良好的教案應(yīng)該能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。教案的編寫要注重教學(xué)資源的充分利用和多樣化呈現(xiàn)。下面是一些經(jīng)驗豐富的老師分享的教案設(shè)計，希望能夠給各位啟示和指導(dǎo)。
小班美術(shù)教案歡樂的曲線篇一
1.嘗試用波浪線、折線等幾種線條，表現(xiàn)小動物行動的軌跡。
2.通過觀察課件，在身體同構(gòu)的基礎(chǔ)上感受線條的不同特征。
3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
嘗試用波浪線、折線等幾種線條，表現(xiàn)小動物行動的軌跡。
感受線條的不同特征。
1.日常生活中幼兒觀察過螃蟹、金魚、蜜蜂等小動物的活動，特別是他們在爬、游、飛的動態(tài)。
2.制作課件(螃蟹、金魚、蜜蜂等的動態(tài)及其留下的痕跡并配上兒歌)。
3.幼兒人手一盒蠟筆。
一、欣賞電腦課件，引起幼兒興趣。
1.幼兒邊欣賞課件邊聽教師念兒歌。
師：今天有幾個好朋友來我們班做客，我們一起來看看是誰?
小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游。
小蜜蜂，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮。
小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。
師：有哪些小動物來和我們做朋友呢?他們是怎么來的`?
2.嘗試用動作表現(xiàn)動物形象。
師：誰會用自己的身體來做一做他們跳舞的樣子?
幼兒用身體動作自由表現(xiàn)，教師用語言加以描述。(小金魚是一彎一彎跳舞的，小蜜蜂是一個圓圈一個圓圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的。)。
二、引導(dǎo)幼兒用手描繪小動物們不同的行動軌跡。
師：想不想和小動物們一起來跳舞?我們用小手在空中畫一畫他們是怎么跳舞的。(重復(fù)小金魚是一彎一彎跳舞的，小蜜蜂是一個圓圈一個圓圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的。)。
三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
1.教師出示幼兒用書，幼兒觀察畫面并嘗試畫出各種線條。
師：今天每位小朋友都邀請到了三個小動物來和我們做游戲，我們邊念兒歌。
邊來畫畫他們是怎么跳舞的吧。
2.幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
四、展示幼兒作品，集體欣賞、評價。
師：誰來說說這是什么小動物，他是怎么跳舞的(一彎一彎跳舞的是小金魚，
一個圓圈一個圓圈跳舞的是小蜜蜂，一折一折跳舞的是小螃蟹。)。
《快樂的舞蹈》是一節(jié)針對二年級學(xué)生設(shè)計的音樂、舞蹈、和美術(shù)整合課程。在40分鐘的時間里包含了音樂、舞蹈和美術(shù)三個內(nèi)容。本課的教學(xué)目的是：培養(yǎng)學(xué)生對運動中形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力。在音樂、舞蹈和美術(shù)的實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。整堂課以表現(xiàn)舞蹈為中心，教師和學(xué)生在愉快、民主的氣氛中學(xué)習(xí)。教學(xué)中先讓學(xué)生欣賞舞蹈表演錄像，感受各種門類的舞蹈，開闊學(xué)生視野。再讓學(xué)生回憶并交流他們見過的最美最有趣的舞蹈，讓學(xué)生在腦海中有一個舞蹈的形象。然后在歡快的音樂讓他們盡情的歡樂、盡情的舞蹈，增強他們的情感體驗。最后，在木頭人游戲之后，學(xué)生們帶著愉快的心情畫下他們記下的舞蹈。音樂、舞蹈、美術(shù)都市借助于情感對學(xué)生進行美得教育。美術(shù)音樂互補教學(xué)法根據(jù)小學(xué)生好動、愛唱、愛畫的特點，借助多種教學(xué)手段，把美術(shù)、音樂的因素和諧的融為一體，以達到活躍氣氛。愉悅身心、陶冶情趣、誘發(fā)靈感、開發(fā)智力的教學(xué)目的。
小班美術(shù)教案歡樂的曲線篇二
1、感知泡泡的色彩和形狀，對泡泡留下的痕跡進行聯(lián)想與創(chuàng)作。
2、在游戲情境中體驗與泡泡互動的樂趣。
情景導(dǎo)入——游戲玩?！龑?dǎo)發(fā)現(xiàn)——交流分享——大膽添畫。
一、情境導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
游戲玩耍，初步感知泡泡的色彩和形狀。
重點提問：你們看看泡泡長什么樣子呀？泡泡飛到哪里去了？
總結(jié)：泡泡長得圓圓的，亮亮的，飛到了天空中，有的高高的，有的低低的。
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，引出新游戲。
1、交流發(fā)現(xiàn)，感知泡泡破碎消失的特點。
重點提問：泡泡飛到哪里去了？
總結(jié)：泡泡有的飛到地上，有的飛到了我們頭上，還有的飛到了我們的身上和手上。
重點提問：我們來找找看，它們在哪里？
總結(jié)：太可惜了，泡泡都不見了，你們想把泡泡留下來嗎？
2、介紹材料，引發(fā)留下泡泡的新游戲。
泡泡魔法世界里的朋友可以來和我們一起把泡泡留下，我們來認(rèn)識它們吧！
請你和你的朋友一起來接住這些可愛的泡泡吧！
三、交流分享，大膽聯(lián)想。
1、交流分享，感知泡泡在紙上留下的痕跡。
重點提問：我們留住的泡泡是什么樣子的呀？
總結(jié)：有顏色的，有紅色、黃色和藍色。有的朋友說泡泡的形狀是圓圓的，還有這是什么？（小點點）有些朋友還發(fā)現(xiàn)有橢圓形的，半圓形的。
2、觀察發(fā)現(xiàn)，對泡泡留下的痕跡大膽聯(lián)想。
總結(jié)：原來只要在泡泡上加上xx，還要加上xx，就可以變成xx，魔法就成功了。
四、激發(fā)想象，創(chuàng)作添畫。
1、請你們來當(dāng)魔法師，想想你想把泡泡變成什么？（小兔，小花……）。
2、用魔法棒（筆）來給泡泡大變身吧。（幼兒創(chuàng)作播放音樂：飛舞的芬多精）。
3、引導(dǎo)幼兒互相介紹作品。
五、作品分享，成功體驗。
重點提問：你把泡泡變成了什么？
總結(jié)：我們今天變了這么多的魔法，一個泡泡可以變一變，兩個、三個四個許多的泡泡手拉手一起也可以變出不一樣的魔法，而且每個魔法都不一樣，每個泡泡都變得不一樣了。
活動延伸：我們和泡泡一起來唱歌跳舞吧！（播放舞蹈視頻：吹泡泡）。
小班美術(shù)教案歡樂的曲線篇三
1.初步體驗、感知螺旋線。
2.鼓勵幼兒大膽想象，嘗試用螺旋線大膽表現(xiàn)熟悉的事物。
彩筆、彩紙條。
重點：體驗、感知螺旋線。
難點：大膽想象并嘗試用螺旋線表現(xiàn)熟悉的事物。
1.跳“彩條舞”感知螺旋線。
師：“小朋友們，今天小彩條要和你們跳個舞，看看它是怎樣跳的?”教師示藹帚;邊做邊進行語言提示事“彩條轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，一圈兩圈，慢慢變大了，越來越大!"。
師：“你們學(xué)會了嗎?那我們和小彩條一起來跳舞吧!”教師帶領(lǐng)幼兒在不同方位開始舞蹈，邊跳邊進行語言提示。
2.請個別幼」出“彩條舞”畫在一張大紙上，請幼兒觀察、感知、比較。
師：“小朋轟們跳得可真好，那誰能把小彩條跳的`舞蹈，用彩筆畫到我們的大畫板上?”教師單個、多次請幼兒進行繪畫，幼兒繪畫時，教師可以配合幼兒，邊畫邊說。
師：“小朋友們看一看，這上面哪個畫得最好看，你最喜歡哪一個呢?”
3.幼兒觀察畫面，引導(dǎo)幼兒。
1：相象并汫行添畫(請幼兒添畫到大畫板上).
師：“小朋友們看一看，想一想，這像我們看到過的什么東西呢?把它添上什么就變成×××了，你能把它畫出來嗎?”
4.幼兒自由作畫，并進行想象、添畫。
師：“請你把小彩條跳的舞畫到你畫紙上，你想讓它變成什么呢?趕快把它畫出來吧!"(教師可以用語言提示幼兒，幫助幼兒回憶彩條舞)。
5.作品展示，幼兒間可以互相介紹。
6.活動結(jié)束。
幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強，能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力。
小班美術(shù)教案歡樂的曲線篇四
2、激發(fā)幼兒互相合作，大膽繪畫。
3、體驗美術(shù)活動的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
皺紋紙彩帶人手一條，貼有小魚的大、小畫紙若干、音樂磁帶。
1、通過游戲，讓幼兒體驗快樂，激發(fā)興趣。
（1）教師在音樂中手持彩帶跳舞。
指導(dǎo)語：今天，我來跳個舞吧！
（2）與幼兒一起手持彩帶，隨著音樂有節(jié)奏的舞動，在游戲中感受曲線。
指導(dǎo)語：我跳得舞怎樣？你們和老師一起來跳吧！
2、觀察曲線的畫法。
（1）引導(dǎo)幼兒再次跟著音樂邊舞動彩帶，邊觀察曲線。
（2）向同伴介紹彩帶的舞蹈。
指導(dǎo)語：小朋友們都仔細觀察了，你們可以相互討論一下，你的彩帶是如何跳舞的？（像尾巴，像蚯蚓，像圓圈。）。
（3）請個別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的。
指導(dǎo)語：你的彩帶是怎樣跳舞的？
幼兒每說出一種，教師請大家模仿后，老師記錄，記錄后，師生共同空手畫曲線等。
3、在游戲情景中作畫。
（1）出示活動教具，以小魚口吻引出游戲情景。
指導(dǎo)語：想請你們幫個忙，在池塘里畫上清清的河水、長長的水草，還有我愛吃的小蟲子，好嗎？（提供大、小不同的畫紙，孩子按要求選擇。）。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察自己畫的曲線，說說它們分別像什么。
4、講評作品。
（1）表揚大膽繪畫的幼兒。
（2）鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。
本次活動以藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)活動為主、結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線，體驗美術(shù)活動的樂趣；同時，培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力。
此活動擺脫了那種一筆一筆教畫的方式、首先讓幼兒觀察"曲線"（此曲線則用跳舞的彩帶代替），這樣就會很生動、讓幼兒在游戲中感受曲線，觀察曲線、然后讓幼兒在觀察跳舞的彩帶的同時，想象它"跳舞"的樣子象什么？這便能讓幼兒發(fā)揮其想象力，在模仿彩帶"跳舞"的同時，又學(xué)會了曲線的畫法、主要的繪畫過程是讓幼兒添畫、如：少線繩的氣球；少尾巴的蝌蚪；小蟲；水紋……在此過程中，孩子們還培養(yǎng)了合作的能力。
小班美術(shù)教案歡樂的曲線篇五
1、學(xué)習(xí)用油畫棒向一個方向來回均勻的涂色，并體驗涂色的樂趣。
2、愿意在同伴面前表達自己的想法。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：請家長帶孩子到童裝店欣賞各種裙子。
2、材料準(zhǔn)備：實物裙子兩條;圖片四張;裙子輪廓圖、油畫棒幼兒人手一份;音樂;。
1、活動重點：引導(dǎo)幼兒向一個方向來回均勻的涂色。
2、活動難點：涂色時向一個方向來回涂，不涂到輪廓外。
3、指導(dǎo)要點：指導(dǎo)幼兒按一個方向來回涂色，注意線條短而密。
1、出示木偶小兔，激發(fā)幼兒的興趣。
提問：你們知道小兔來我們班有什么事嗎?
2、故事導(dǎo)入。
3、出示顏色各樣的裙子圖片，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
提問：你想選什么顏色為小兔的舞蹈裙涂色?
4、舞蹈裙，教師示范講解涂色的要求。
要求：用油畫棒向一個方向來回均勻的涂。
5、想象創(chuàng)作。幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
(1)選擇自己喜歡的顏色，大膽涂色。
(2)指導(dǎo)幼兒向一個方向來回涂色，涂滿、涂均。
(3)提醒幼兒不要涂到輪廓外。
6、分享交流。
(1)把作品貼在黑板上。
(2)鼓勵幼兒自由、大膽地講解自己的.作品。(用了哪些顏色)。
結(jié)束語：今天小朋友為小兔們設(shè)計涂了這么漂亮的舞蹈裙，小兔可開心了，謝謝你們!如果你們有什么事需要幫忙，它們非常樂意。再見!
本次活動，我根據(jù)本班孩子的年齡特點而選材。美對于孩子來說最能觸動孩子，感染孩子，讓藝術(shù)活動更具有價值，因此我選擇了《舞蹈裙》這一內(nèi)容，從活動的目標(biāo)以及準(zhǔn)備乃至流程做了認(rèn)真的準(zhǔn)備與推敲，首先，目標(biāo)的確定是根據(jù)孩子的年齡特點，小班孩子以模仿為主，小手小肌肉的發(fā)展尚未發(fā)育好，讓他們以涂色為主的畫畫方式，培養(yǎng)他們的小手控制力以及對涂色的興趣;目標(biāo)定位準(zhǔn)確成為我組織本次活動的基礎(chǔ)。從準(zhǔn)備上，我先以木偶來激發(fā)孩子的興趣，再以故事引出課題，最后出示實物和范畫來刺激孩子的作畫欲望，為孩子涂色做好前期準(zhǔn)備;在教師范畫的過程中，我緊扣目標(biāo)，教孩子向一個方向來回涂，不涂到輪廓外;在孩子作畫過程中，建立一個和諧的氛圍，鼓勵孩子選自己喜歡的顏色大膽涂色;在優(yōu)美的音樂聲中教師的鼓勵下，孩子們表現(xiàn)自信，自如地運用各種顏色進行涂色。在展示環(huán)節(jié)，我把孩子的作品貼在黑板上，讓孩子們欣賞和評價，這樣孩子就可以在同伴面前說出自己的想法，無形中培養(yǎng)孩子的口語表達能力;在最后我又以木偶來結(jié)束，整個活動前呼后應(yīng)。一個活動的最終目的在于讓孩子從中受益，美的感受，美的表現(xiàn)，藝術(shù)活動的魅力，讓美走入孩子心中。
當(dāng)然也有不足之處，在評價作品時，我沒有照顧到未完成作品的孩子，這樣會傷到孩子的自尊心，我一定會牢記錯誤，絕不再犯。
小班美術(shù)教案歡樂的曲線篇六
1、通過游戲，讓幼兒體驗快樂，激發(fā)興趣。
（1）教師在音樂中手持彩帶跳舞。師：今天，我要來跳個舞，你們想看嗎？（師跳）。
（2）與幼兒一起手持彩帶，隨著音樂有節(jié)奏的舞動，在游戲中感受曲線。
師：我跳得舞怎樣？
幼a：很棒。
幼b：很美麗，彩帶也一扭一扭的。
幼c：彩帶也好象在跳舞，好看極了。
師：那你們和老師一起來跳吧！
2、觀察曲線的畫法。
（1）引導(dǎo)幼兒再次跟著音樂邊舞動彩帶。邊觀察曲線。
（3）向同伴介紹彩帶的.舞蹈。
師：小朋友們都仔細觀察了，你們可以相互討論一下，你的彩帶是如何跳舞的？
幼a：我的彩帶跳得可漂亮了，像一條條小尾巴。
幼b：我的彩帶一扭一扭的，像蚯蚓。
幼c：我的彩帶是很好看的，像圓圈。
（4）請個別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的。
師：你的彩帶是怎樣跳舞的？
幼a：我的彩帶一扭一扭，像蟲子一樣的。
幼b：我的彩帶是扭屁股一樣，這邊動一動，那邊動一動。
幼c：我的彩帶一曲一曲，像一條小路。
幼d：我的彩帶像波浪，曲曲長長的。……幼兒每說出一種，教師請大家模仿后，老師記錄，記錄后，師生共同空手畫曲線。
3、在游戲情景中作畫。
（1）出示活動教具，以小魚口吻引出游戲情景。師：想請你們幫個忙，在池塘里畫上清清的河水，長長的水草，還有我愛吃的小蟲子，好嗎？（提供大，小不同的畫紙，孩子按要求選擇。）。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察自己畫的曲線，說說它們分別像什么。
4、請小朋友以小魚的身份，游到每個“池塘”去看一看，選擇一個自己最喜歡的“家”。
1、結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線，體驗美術(shù)活動的樂趣。
2、大膽作畫，相合作的能力。
縐紙彩帶人手一條，貼有小魚的大，小鉛畫紙若干，音樂磁帶。
小班孩子喜歡游戲，在游戲中潛移默化地滲透活動內(nèi)容，他們會樂于參與，樂于嘗試。針對小班幼兒的這一特點，我精心創(chuàng)設(shè)了游戲環(huán)境，充分讓幼兒在玩玩畫畫中體驗作畫的樂趣?！稓g樂的曲線》是在游戲的環(huán)境中融入不同方向的曲線的練習(xí)，以“彩帶跳舞”為線索，組成了由“感受——體驗——參與表現(xiàn)”的一系列藝術(shù)活動，使幼兒在各種感官的刺激下，大膽，快樂地參與活動。我根據(jù)小班幼兒直覺行動思維的特點，通過有趣的游戲形式建立良好的師幼關(guān)系，創(chuàng)造了相對自由，輕松的活動情境?；顒又?，我根據(jù)節(jié)奏的變化示范了各種方向的曲線，并賦予一定的意義（如水草等），然后引導(dǎo)幼兒把自己體會的各種類型的曲線以組畫或單個畫的形式表現(xiàn)在紙上，讓幼兒在動中體驗，在玩中發(fā)展，充分體現(xiàn)了小班美術(shù)活動游戲化的特點。
小班美術(shù)教案歡樂的曲線篇七
1.掌握小蝌蚪的形態(tài)特征。
2.能畫出自己想象的小蝌蚪游動的情景。
3.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
4.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
1.趣味練習(xí)：蝌蚪和青蛙
2.水粉顏料、畫紙
一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼兒的回憶。
1.春天到了，池塘里又出現(xiàn)了一群可愛的小精靈，他們長著圓圓的腦袋，身穿黑顏色的衣服，留著一條短短的小尾巴，悠閑地在水里游來游去。小朋友來猜一猜它們是誰啊?(小蝌蚪)
2.出示小蝌蚪的生活環(huán)境。
師：小蝌蚪長的什么樣呀?(圓圓的腦袋，有個長尾巴)你知道小蝌蚪游動時尾巴是怎么樣的?(扭來扭去，彎彎扭扭)請幼兒用肢體動作學(xué)一學(xué)。
二、教師邊講邊示范，幼兒練習(xí)。
1.今天我們用手指頭來畫小蝌蚪，你們想不想試一試呀?
2.教師示范畫小蝌蚪過程：
(1)伸出食指沾一下顏料，點到畫紙上。
(2)抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。
(3)出現(xiàn)了一條紅顏色的小蝌蚪。
(4)再出現(xiàn)一條藍顏色的小蝌蚪。
要求：
(1)換顏色時手指頭要用抹布擦一下。
(2)伸出手指頭沾顏料。
(3)點在畫紙上。
(4)用指尖輕輕拖出尾巴。
3.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
三、活動結(jié)束
1.小朋友畫的小蝌蚪在快樂的游戲呢，小蝌蚪們可高興啦。
2.趣味練習(xí)：蝌蚪變青蛙你們想看一看小蝌蚪的成長過程嗎?帶領(lǐng)幼兒觀看蝌蚪變青蛙的視頻。
幼兒講述自己的作品上做的不夠。部分幼兒畫的是同一方向的小蝌蚪。在個別指導(dǎo)上做的不夠，一些孩子的作品相對凌亂些，最后桌面也沒能保持干凈，可能因為平時缺少這方面的鍛煉，所以幼兒對此次活動既新奇又陌生，手指的靈活性也不夠，以后結(jié)合教學(xué)活動多給孩子一些這方面的訓(xùn)練。
小班美術(shù)教案歡樂的曲線篇八
活動目標(biāo)：
1.自主探索用手指壓印和添畫尾巴的畫法畫出各種姿態(tài)的蝌蚪。
2.能夠自主表現(xiàn)蝌蚪的動態(tài)，體驗美術(shù)活動的快樂。
3.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1.課前欣賞過水墨動畫《小蝌蚪找媽媽》，活動ppt
2.每組一盤黑顏料、抹布、水彩筆。
3.分別畫有螃蟹、烏龜、金魚、鯰魚大展板。
4.畫紙人手一份、青蛙媽媽胸飾、輕音樂。
活動過程：
1.視頻導(dǎo)入，激發(fā)繪畫興趣
師：(1)青蛙媽媽可著急了，它的寶寶哪去了?幼兒(變成小蝌蚪了)
(2)出示ppt蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)蝌蚪的變化過程。
2.生長變化，演示作畫過程
師：小蝌蚪不見了，青蛙媽媽可著急了，我們一起來幫幫它吧!
(1)出示手指印畫“小蝌蚪”。
師：看ppt2，這是老師畫的青蛙寶寶，你們猜猜是怎么畫的呢?
(2)這樣是小蝌蚪嗎?“小蝌蚪的尾巴是什么樣的?”
3.情節(jié)貫穿、自主繪畫表現(xiàn)
師：手指蘸顏料點畫的時候要注意些什么?
師：小蝌蚪在找媽媽的過程中還遇到了好多小動物，看看你的小蝌蚪會遇到誰?
幼兒自主分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
4.組合欣賞，情節(jié)引導(dǎo)點評
5.活動延伸，故事表演游戲。
活動反思：
注重過程而不是結(jié)果,主要表現(xiàn)在講評活動中,老師能積極的鼓勵幼兒大膽地在集體面前表達自己的想法,而不是以“畫的像不像?對不對。”來評價每位幼兒的作品。老師對每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵?！白鹬厮麄兊倪x擇并欣賞和鼓勵他們?！?/p>
小班美術(shù)教案歡樂的曲線篇九
1．能用大圓、小圓等繪畫小雪人。
2．學(xué)習(xí)用小排筆刷底色。
1．參加過堆雪人的活動。
2．淺藍色加水的顏色盒、護衣、小排筆等。
1．繪畫小雪人的興趣。
下雪了，我們可以做什么游戲?
2．欣賞范畫。
小雪人是什么樣子的?
刷淺藍底色、談?wù)勑⊙┤藶槭裁磿兂鰜?讓幼兒感知小雪人是用蠟筆畫的'。
3．幼兒操作，教師指導(dǎo)。
教師重點指導(dǎo)能力弱的幼兒正確用蠟筆畫出雪人形象。
提醒幼兒用小排筆沿著一個方向刷底色。
4．展覽作品，欣賞成果。
建議：
區(qū)域活動時引導(dǎo)幼兒用多種方式表現(xiàn)冬天的雪。
評價：
能畫出小雪人形象。
小班美術(shù)教案歡樂的曲線篇十
活動目標(biāo)：
1．學(xué)會畫折線、波浪線以及螺旋波浪線等幾種曲線。
2．提高手的控制能力，進一步提高對繪畫活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1．日常生活中帶領(lǐng)幼兒觀察過螃蟹、金魚、蜜蜂等小動物的活動，特別是爬、游、飛時的動態(tài)。
2．幼兒每人一盒蠟筆、畫紙（畫有螃蟹、金魚和蜜蜂）。
3．電腦制成的'動畫（螃蟹、金魚及蜜蜂的動態(tài)及留下的痕跡）配上兒歌。
活動過程：
1．用電腦、電視放出動畫：“快樂的小動物”，引起幼兒繪畫的興趣。
提問：“有哪些小動物來和我們做朋友的？”“它們是怎么來的？”
2．“小蜜蜂，來跳舞。圓圈舞呀真—漂—亮！”
“小螃蟹，力氣大，東爬西爬找—朋—友！”
3．出示畫有小動物的畫紙，引導(dǎo)幼兒畫出多種曲線，教師巡回指導(dǎo)。
4．欣賞作品、評價：
請幼兒說一說：哪個小動物最快樂，是一折一折的、一彎彎的或是一個圓圈一個圓圈的在跳舞。
延伸活動：
還可以引導(dǎo)幼兒觀察各種動物，如兔子、蛇等的動態(tài)，學(xué)習(xí)各種曲線的畫法。
小班美術(shù)教案歡樂的曲線篇十一
設(shè)計意圖：
至教研特色開展紙泥來，我們班的孩子非常有興趣，在第一階段孩子動手折疊了春天的花朵，初步了解了紙藝的一些作品，依據(jù)孩子的經(jīng)驗我開展了第二階段進行制作立體的'東西《快樂的小動物》，讓孩子在第一階段的基礎(chǔ)上有所提升。
活動目標(biāo)：
1.通過畫、剪、折、貼制作立體小兔。
2.能按照步驟圖進行制作小兔。
活動準(zhǔn)備：
1.卡紙、勾線筆、剪刀、膠水、制作好的立體動物造型。
2.布置好小動物的家、事先制作好步驟圖。
活動重點難點：
活動重點：
通過畫、剪、折、貼制作小兔輪廓。
活動難點：
能根據(jù)圖示制作立體小兔。
教學(xué)過程：
一、談話引出主題。
1.讓幼兒欣賞立體動物造型作品，引發(fā)幼兒興趣。
2.你們看老師帶來了許多的動物，都是什么動物?
二、欣賞立體小白兔，讓幼兒欣賞觀察構(gòu)造。
1.這是誰?
2.你發(fā)現(xiàn)它和我們平時做的手工有什么不一樣嗎?
3.教師小結(jié)。這個手工分三部分，一部分是小動物，一部分是立體紙筒。最后還有一個小尾巴。
三、制作立體小兔。
(一)出示示意圖講解。
1.先在畫紙上畫小兔輪廓(圖1)。
2.剪下小兔輪廓(圖二)。
3.在另外一張長方形的紙上畫小兔頭一半高度剪下(圖三)。
4.兩頭粘貼(圖四)。
5.把頭貼在紙筒上(圖五)。
6.剪一個橢圓型的尾巴，一端向上折短的一端貼在紙筒上(圖六)。
(二)幼兒制作立體小兔。
四、展示幼兒作品，幼兒相互欣賞。
1.小朋友，小白兔的家住在森林里，我們把它送回家吧。
2.你喜歡誰的小兔?為什么?
教學(xué)反思：
此次活動不要求孩子畫好兔子涂色，只要畫好輪廓就行，為了讓作品效果明顯，可以提示幼兒把兔子畫大一點，在制作立體紙筒只要立住就可以。
這個活動在大家的集體討論下我修改了很多，原來我是讓孩子們畫好后涂色，但是涂色非常的麻煩，也沒有什么必要，因此我們把這一環(huán)節(jié)給整改了，添加了制作小白兔的尾巴，這樣立體的小白兔會更生動，孩子會更有興趣。
小班美術(shù)教案歡樂的曲線篇十二
一、活動背景。
成長于都市的孩子們接觸自然的機會較少，成人眼中普通的沙石、雨雪，在他們看來都是親密的玩伴，充滿了生命力。這時，引導(dǎo)他們從自然中去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美是很重要的。中班的幼兒已具備了一定的觀察力和想象力，在此基礎(chǔ)上，我?guī)ьI(lǐng)幼兒采集樸素、不起眼的小石塊，開展了“想象小動物，大家畫畫看”的游戲，讓幼兒根據(jù)石塊的形狀大膽想象，用色彩鮮艷的油畫棒裝飾，既讓幼兒體驗到接觸自然，獨立創(chuàng)造的快樂，又增強了他們在不同材質(zhì)上進行美術(shù)活動的能力。
二、過程實錄。
（一）活動目標(biāo)：
1．積極參與嘗試在小石塊上添畫有趣小動物的活動。
2．學(xué)會綜合應(yīng)用線條和色塊進行裝飾。
3．體驗在石塊上作畫帶來的樂趣。
（二）活動準(zhǔn)備：
1．形狀各異的洗凈晾干的小石塊。
2．油畫棒人手一份。3．幾塊畫好動物的石塊。
（三）活動過程：
1．引起幼兒興趣。（將幾塊畫好動物的石塊畫面向下放）。
師：我們來玩小動物躲貓貓的游戲，請小朋友猜一猜小石塊上究竟有什么小動物？翻翻看，猜得準(zhǔn)不準(zhǔn)。
幼兒a：是一只圓圓身子的小蟲子，紅紅的。幼兒b：這一塊上有一只長長耳朵的小兔子。
幼兒a：我覺得那塊扁扁長長的石塊象小魚，尖尖的地方是嘴巴。
幼兒b：扁圓的這塊有點象開屏的孔雀。師：每塊石頭的形狀都不同，我們可以挑自己喜歡的石頭，畫上可愛的小動物。小朋友可以相互討論一下。幼兒a：我想用深色的油畫棒先畫出老虎的樣子，再用鮮艷的顏色涂。
幼兒b：我覺得用彩色的線條畫小鳥也很好看。
（評：幼兒展開了積極的討論，有的想用線描的方法嘗試，有的想用色塊裝飾。教師告訴他們這些想法都很好，可以根據(jù)自己的愛好選擇。這樣做既考慮到每個幼兒的能力差異，又增強了他們作畫的興趣。）。
3．幼兒作畫，教師個別輔導(dǎo)。
（1）幫助個別幼兒確定主題，鼓勵他們大膽想象創(chuàng)作，體驗獨立創(chuàng)造的快樂。
（2）提示幼兒注意色彩的搭配，保持畫面干凈。
（評：給幼兒積極的暗示，鼓勵他們大膽想象創(chuàng)新，形成良好的觀念：只要是自己開動腦筋，獨立完成的作品就是好作品。）。
4．石塊動物小展覽，玩躲貓貓的'游戲。鼓勵幼兒進行交流。將石塊畫面朝下放，相互競猜。
（評：這一環(huán)節(jié)通過游戲的形式使幼兒之間相互學(xué)習(xí)，同時也提高了幼兒的語言交往能力。）。
三、活動評價：
在實施活動的整個過程中，幼兒始終能保持極大的興趣，通過講一講，想一想，動手畫一畫等活動，教師為幼兒提供了動手動腦，提高綜合能力的機會。首先，從選材上來看：利用天然的小石塊讓幼兒作畫，開拓了幼兒的視野，讓他們知道：我們不但能在紙、布上作畫，還能在石塊上畫畫。簡便易行的方法也使幼兒從活動中找到了樂趣和自信。其次，從整個活動中教師所起的作用來看：教師能綜合調(diào)動幼兒的各種感官。以促進幼兒主觀能動性為主，鼓勵和個別幫助為輔，使幼兒保持了濃厚的興趣。最后，從幼兒的表現(xiàn)來看：活動調(diào)動了他們的興趣，使他們能做到獨立思考，積極討論，相互交流，使一塊塊沒有生命力的石頭變成了可愛的、形態(tài)各異的小動物。提高了幼兒發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
小班美術(shù)教案歡樂的曲線篇十三
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手指點畫和添畫的方式，大膽地表現(xiàn)可愛的小蝌蚪。
2、對手指點畫感興趣，并大膽地作畫。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
班級自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，并進行觀察。
活動過程：
1、猜謎語，念兒歌，引出小蝌蚪。
教師：黑黑的身體圓溜溜，身后一條小尾巴，自由自在水里游，請你猜猜歌誰?
2、帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌《小蝌蚪》引出主題。
3、引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識操作材料，啟發(fā)幼兒想像表現(xiàn)小蝌蚪的方法。
4、教師根據(jù)幼兒的想法在紙上示范，用手指在浸有黑色顏料的海綿上輕輕蘸一些顏料，然后在紙上印一個圓圓的蝌蚪身體，最后，用黑彩色筆添畫一個小尾巴。
5、指導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，教師講解操作重點，鼓勵幼兒在幼兒用書上用手指畫許多小蝌蚪。
(1)提醒幼兒先用手指蘸許多圓圓的小蝌蚪身體。
(2)再用抹布將手擦干凈。
(3)最后在圓點的不同地方，用黑筆添畫短短的小尾巴，提醒幼兒不把顏料身上。
6、欣賞幼兒作品，鼓勵幼兒大膽給小蝌蚪點畫許多蝌蚪好朋友。
7、音樂活動：《小蝌蚪》
教師帶領(lǐng)小朋友扮演小蝌蚪邊唱歌邊游出活動室。
活動反思：
活動中，孩子們對點畫小蝌蚪充滿了興趣，因為在自然角里有小蝌蚪，平時他們都有過觀察，對小蝌蚪在水中的姿態(tài)都有所了解，在操作的時候都能掌握基本的操作，比較欠缺的是，游的不同方向，比較多的是同一方向的小蝌蚪，因為是集體活動，在個別指導(dǎo)上做的不夠，一些孩子的作品相對凌亂些，最后桌面也沒能保持干凈，可能因為平時缺少這方面的鍛煉，所以寶寶對此次活動既新奇又陌生，手指的靈活性也不夠，以后在區(qū)域活動或游戲時間時給孩子多一些這方面的活動。
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