教案的編寫要符合教學(xué)大綱和教育部門的相關(guān)要求，確保教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性和合法性。引入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生的思考和互動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。下面是一些經(jīng)典教案范文，希望能夠?qū)δ愕慕虒W(xué)設(shè)計(jì)提供一些思路和參考。
小班打招呼的教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.懂得打招呼是一種有禮貌的行為，感受與人打招呼的快樂。
2.愿意與人主動(dòng)打招呼，能大膽地說(shuō)“您好”、“再見”等禮貌用語(yǔ)。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
重難點(diǎn)：
懂得打招呼是一種有禮貌的行為，感受與人打招呼的快樂。
愿意與人主動(dòng)打招呼，能大膽地說(shuō)“您好”、“再見”等禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
好習(xí)慣寶寶貼畫。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分：
教師播放小羊的叫聲，激發(fā)幼兒興趣。
教師：這是什么小動(dòng)物的叫聲？
二、基本部分：
1、聽完故事《有禮貌的小山羊》，學(xué)會(huì)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
教師：小山羊分別和誰(shuí)打招呼？它是怎么說(shuō)的？
教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出打招呼的語(yǔ)句，并引導(dǎo)幼兒練習(xí)說(shuō)：“您好”、“再見”。
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)主動(dòng)打招呼的好處。
教師小結(jié)：主動(dòng)向別人打招呼，會(huì)把好的心情帶給大家。
2.師幼觀看動(dòng)畫，知道主動(dòng)打招呼是有禮貌的行為。
教師：我們?cè)诼飞弦姷秸J(rèn)識(shí)的人應(yīng)該怎樣做呢?
幼兒觀看完動(dòng)畫，教師啟發(fā)幼兒思考：
教師：寶寶在路上遇到了誰(shuí)？他是怎樣打招呼的？
教師：李奶奶為什么夸寶寶？
教師小結(jié)：見到熟悉的人要主動(dòng)打招呼，對(duì)別人提出的問題，我們應(yīng)及時(shí)做出回應(yīng)。
3.教師指導(dǎo)幼兒觀察圖片，學(xué)會(huì)向不同的人打招呼。
教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒自由觀察畫面。
教師：寶寶在向誰(shuí)打招呼呢？
請(qǐng)幼兒判斷哪張圖片上的小朋友是有禮貌的行為。
4.玩《找朋友》的游戲，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)、大膽地與同伴打招呼。
教師邊唱兒歌邊示范游戲玩法：根據(jù)歌詞做敬禮、握手、擁抱等打招呼的動(dòng)作。
組織幼兒玩游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
幼兒自由表述游戲感受。
三、結(jié)束部分：
1.教師邊做動(dòng)作邊有感情的帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌。
遇見人笑瞇瞇彎彎腰問聲好人人夸我有禮貌。
2.誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，感受傳統(tǒng)文化的熏陶。
路遇長(zhǎng)疾趨揖――《弟子規(guī)》。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本節(jié)課讓幼兒結(jié)合傳統(tǒng)的禮儀教育，從生活實(shí)際出發(fā)，從小養(yǎng)成見人主動(dòng)問好的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的禮儀禮貌習(xí)慣，將會(huì)讓孩子們受益一生。將我們的傳統(tǒng)德育文化繼續(xù)傳承下去。
小班打招呼的教案篇二
面試是一種經(jīng)過(guò)組織者精心策劃的招聘活動(dòng)。有關(guān)面試的技巧，歡迎大家一起來(lái)借鑒一下！
1、面試時(shí)怎么稱呼面試官呢。
一般來(lái)說(shuō),在剛剛進(jìn)去面試的時(shí)候,可能還不知道面對(duì)的人是誰(shuí),所以進(jìn)去之后,若面試官是一個(gè)人,那就稱呼“您好!”,如在面試的過(guò)程中,面試官進(jìn)行了自我介紹,在面試結(jié)束的時(shí)候,就可以稱呼對(duì)方“姓+職務(wù)”,例如:方經(jīng)理,道謝并說(shuō)再見。
面試官有好幾個(gè)人的話,就稱呼“各位老師好!”,同樣面試結(jié)束的時(shí)候,如果面試官只是2、3人,并且你還記得他們各自的信息,就和之前一樣,稱呼“姓+職務(wù)”,道謝并說(shuō)再見,如果人多的情況下,還是直接說(shuō)“各位老師”比較好,不用一個(gè)個(gè)地打招呼,顯得太嗦。
如在面試前就知道面試官的姓氏,男士的話,可稱呼為例如“張先生”。女士的話,千萬(wàn)不要用“小姐”、“女士”這樣的稱謂。如知道面試官的具體職位,像人力資源經(jīng)理,可以稱呼對(duì)方為李經(jīng)理。如對(duì)方職位不高,切忌稱呼對(duì)方為助理之類。
2、面試時(shí)怎樣獲取面試官好感。
1、給面試官一個(gè)好心情。
沒有人不愿意聽到贊美的話,面試官也不例外。想要面試官心境開朗,就不要吝嗇你的贊美。無(wú)論是“辦公地址環(huán)境很好”、“公司的行內(nèi)口碑不錯(cuò)”,還是“公司業(yè)績(jī)一直名列前茅”,適度的稱贊不但表明你在面試前有做“功課”,也暗示出你是一個(gè)積極的人,這是很多面試官希望從求職者身上看到的品質(zhì)。
2、展現(xiàn)你與面試官和公司文化的相似之處。
你與考官是初次見面,你對(duì)他并不了解,但你應(yīng)該從談話中盡量找出你們興趣相同的方面:比如共同喜歡的電影、工作方法、產(chǎn)品,等等。如果你成功地使面試官看到了你們的共同之處,例如性格、愛好乃至世界觀、價(jià)值觀等,那么你便更容易贏得他的好感。
3、注重與考官的眼神交流。
有些應(yīng)聘者面試時(shí)懼怕看考官的眼睛,喜歡低頭看地面甚至東張西望,這是一種很不好的習(xí)慣。低眉垂眼給考官留下的印象是此人過(guò)于緊張拘謹(jǐn)、死氣沉沉。
3、面試時(shí)怎樣和面試官溝通。
3.1、談自己要自信。
談?wù)勛约?可以視為面試的“前菜”,說(shuō)的好則“開胃”,說(shuō)的不好則“倒胃”,所以它的重要性不可小覷。對(duì)于求職者來(lái)說(shuō),這就是一個(gè)證明自己有優(yōu)秀的機(jī)會(huì)。
3.2、表決心要詳細(xì)。
還在說(shuō)“我會(huì)努力”?商業(yè)社會(huì),態(tài)度不等于能力,沒有達(dá)到目標(biāo),也是無(wú)用。你可以嘗試提供你準(zhǔn)備的具體的行動(dòng)步驟和目標(biāo),對(duì)于這個(gè)內(nèi)容,可以在面試前做一下功課,大致了解公司的業(yè)務(wù)內(nèi)容和職位要求。
3.3、給承諾要“實(shí)惠”
承諾不要給的太滿,但是要絕對(duì)“實(shí)惠”,可以談?wù)勗趺醋?如果做到會(huì)怎么樣,如果做不到又會(huì)如何調(diào)整。
面試時(shí)要注意什么。
面試時(shí)應(yīng)聘者應(yīng)該把握重點(diǎn),簡(jiǎn)捷明了,條理清楚,有理有據(jù)。一般情況下回答問題要結(jié)論在先,議論在后,先將自己的中心意思表達(dá)清晰,然后再做敘述和論證。
講清原委,避免抽象。用人單位提問總是想了解一些應(yīng)試者的具體情況,切不可簡(jiǎn)單地僅以“是”和“否”作答。應(yīng)針對(duì)所提問題的不同,有的需要解釋原因,有的需要說(shuō)明程度。不講原委,過(guò)于抽象的回答,往往不會(huì)給主試者留下具體的印象。
有個(gè)人見解,有個(gè)人特色。用人單位有時(shí)接待應(yīng)試者若干名,相同的問題問若干遍,類似的回答也要聽若干遍。因此,用人單位會(huì)有乏味、枯燥之感。只有具有獨(dú)到的個(gè)人見解和個(gè)人特色的回答,才會(huì)引起對(duì)方的興趣和注意。
知之為知之,不知為不知。面試遇到自己不知、不懂、不會(huì)的問題時(shí),回避閃爍,默不作聲,牽強(qiáng)附會(huì),不懂裝懂的做法均不足取,誠(chéng)懇坦率地承認(rèn)自己的不足之處,反倒會(huì)贏得主試者的信任和好感。
面試時(shí)有什么禁忌。
忌坐立不安,舉止失當(dāng)。面試時(shí)決不能做小動(dòng)作,如搖頭晃腦、頻頻改變坐姿,更不能嚼口香糖、抽煙。
忌言語(yǔ)離題。有的求職者講話不分場(chǎng)合,不看對(duì)象,讓主試者聽得莫名其妙。例如說(shuō)些俗不可耐的笑話,談及家庭和經(jīng)濟(jì)方面的問題,講些涉及個(gè)人生活的小道消息。
忌提問幼稚。在想考官提問時(shí)要考慮自己提的問題是否有價(jià)值或者主考官已經(jīng)回答過(guò)或解釋過(guò)。
忌言語(yǔ)粗俗。粗俗的語(yǔ)言,毫不修飾語(yǔ)言習(xí)慣并不代表你男子漢的氣概或不拘小節(jié),反倒令人難堪、生厭。
忌反應(yīng)遲鈍。聆聽主考官講話并非單純用耳朵,還包括所有的器官;不僅用頭腦,還得用心靈。如果對(duì)方說(shuō)話時(shí)你雙眼無(wú)神、反應(yīng)遲鈍,這組已讓考官對(duì)你失去信心,不論你將來(lái)如何推銷自己,一切都基本上是徒勞,敗局已定。
小班打招呼的教案篇三
1.學(xué)習(xí)每天跟不同的熟人打招呼。
2.學(xué)習(xí)在打招呼時(shí)注視對(duì)方的眼睛并面帶微笑。
3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
7.樂于探索、交流與分享。
1.課件、幼兒用書。
2.輕松歡快的音樂。
3.各種打招呼的圖片，如揮手、微笑、擁抱等。
4.請(qǐng)兩名幼兒事先排練好進(jìn)入幼兒園互相打招呼的情景表演。
1.情景表演引出課題：
(2)兩名幼兒進(jìn)行情景表演。
(3)教師：他們表演的是什么?他們是怎么說(shuō)的?
(4)幼兒回答。教師小結(jié)：他們表演了早上來(lái)幼兒園的情景，兩個(gè)小朋友見面后互相說(shuō)了"你早!你好!"(5)教師請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友模仿對(duì)話，并注意提醒幼兒在打招呼時(shí)眼睛要看著對(duì)方，并面帶微笑：
2.請(qǐng)幼兒看書。
(2)幼兒看書后回答。
(3)教師完整地講述一遍幼兒用書中的內(nèi)容，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。
3.學(xué)習(xí)兒歌"小可懂禮貌"。
(1)教師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌，名字叫"小可懂禮貌"，請(qǐng)大家仔細(xì)聽。
(2)幼兒傾聽教師的朗誦。
(4)教師請(qǐng)幼兒邊看幼兒用書，邊念兒歌。
4.玩音樂游戲，在游戲中讓幼兒練習(xí)各種打招呼的方式。
(1)玩法：教師將一些打招呼的方式的圖片排列在黑板上，并列上序號(hào)。幼兒一邊聽音樂， 一邊拍手走步，等這段音樂結(jié)束時(shí)，迅速找一個(gè)朋友打招呼。依次的，等第二段音樂結(jié)束時(shí)，必須重新找一個(gè)朋友打招呼。有幾張圖片，音樂就重復(fù)放幾次。
(2)調(diào)整圖片前后的順序，請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D片的新順序再次進(jìn)行游戲。
打招呼是每個(gè)人每天會(huì)遇到的事情，對(duì)于剛?cè)胗變簣@三個(gè)多月的小班小朋友來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)打招呼也是常規(guī)教育的一個(gè)重要方面，現(xiàn)在的寶寶，平時(shí)都是一個(gè)人在家里，同伴交往的時(shí)間比較少，跟別人語(yǔ)言交流的機(jī)會(huì)也少，所以這時(shí)候的寶寶，在人與人之間打招呼的態(tài)度上很被動(dòng)，不知道看到別人要主動(dòng)打招呼，更不知道打招呼的時(shí)候要注意些什么事情，習(xí)慣的培養(yǎng)要從小開始，要在寶寶萌芽的狀態(tài)時(shí)就抓住教育的契機(jī)，小班的社會(huì)活動(dòng)應(yīng)以游戲的成分開展，在游戲中充分調(diào)動(dòng)寶寶的情感體驗(yàn)，達(dá)到教育的效果。
小班打招呼的教案篇四
打招呼時(shí)不看對(duì)方的眼睛，而將目光移往他處，這種人通常都膽小怕事，尤其怕見陌生人，但這不表示他們傲慢，而是其自卑感在作祟。他們?yōu)槿颂幨聸]有自信，而且猶猶豫豫。不過(guò)，當(dāng)女孩子對(duì)某位異性心存好感時(shí)，往往也會(huì)故意不正眼看人，即使是與她面對(duì)面相遇，她也會(huì)采取把目光轉(zhuǎn)向別處的做法。她們其實(shí)只是放了一顆煙霧彈，是在用相反的方式提醒對(duì)方她們已經(jīng)敞開了胸懷。
2、直視對(duì)方的人。
在打招呼的時(shí)候直視對(duì)方的人在交往中往往具有攻擊性，想通過(guò)打招呼來(lái)試探出對(duì)方的虛實(shí)，并暗自思量如何讓對(duì)方占下風(fēng)，讓自己在氣勢(shì)上壓過(guò)對(duì)方。同時(shí)，也表示對(duì)別人的戒心和防衛(wèi)之心。
與這種人打交道要講究策略首先要做的是保護(hù)好自己，不輕易暴露自己的劣勢(shì)，否則將被對(duì)方看輕；然后，見機(jī)采取下一步行動(dòng)。
3、拍打肩膀的人。
假如某人和你打招呼時(shí)，毫不顧忌地拍你的肩膀，這種動(dòng)作，正好表示他對(duì)你絲毫不畏懼，并想以此顯示出他的優(yōu)勢(shì)地位，讓你別輕舉妄動(dòng)，否則他會(huì)展開強(qiáng)大的攻勢(shì)，逼迫對(duì)方的心理狀態(tài)處于劣勢(shì)。當(dāng)然這種動(dòng)作也常出現(xiàn)在相當(dāng)親密的朋友之間。
4、故意退后幾步的人。
打招呼時(shí)，會(huì)故意退后幾步的人，也許自認(rèn)為這是一種禮貌或是謙讓，但別人卻會(huì)認(rèn)為他們是有意拒絕人，故意拉開距離。之所以出現(xiàn)有意識(shí)地后退的現(xiàn)象，可能是因?yàn)樗麄冇蟹佬l(wèi)和警戒心理，對(duì)交往有所顧忌，恐懼；或者想通過(guò)這種讓渡空間的方式表達(dá)謙虛，讓交往可以順利進(jìn)行并向深處發(fā)展。
5、看到熟人繞道的人。
有的人看到熟人繞道行走，就像藺相如看到廉頗一樣，老遠(yuǎn)就逃避開去。出現(xiàn)這種情況主要有三方面的可能：一是因?yàn)樾奶摚麄円欢ㄗ鲞^(guò)對(duì)不起對(duì)方的事情，最常見的情況是欠債不還；二是那個(gè)熟人令他們厭惡透頂，他們實(shí)在不愿意和其打招呼，哪怕是擦肩而過(guò)；三是有自卑傾向，羞于見人。
有的人從不跟別人打招呼，即使是同學(xué)或同事迎面走過(guò)來(lái)，依然不打招呼，這說(shuō)明他們具有孤僻癥的傾向，而且非常自視清高。
他們?cè)诠ぷ髋c學(xué)習(xí)當(dāng)中經(jīng)常是孤軍奮戰(zhàn)，雖然勤奮，但結(jié)果總沒有理想中的那樣美好。還有一種情況是他們太過(guò)繁忙，在走路的時(shí)候保持思索狀態(tài)，一經(jīng)遇到熟人，倉(cāng)促間很難想起對(duì)方的姓名，只好干瞪眼，或把頭一低繼續(xù)趕路。
小班打招呼的教案篇五
1、理解兒歌內(nèi)容，用好聽的聲音念兒歌。
2、知道打噴嚏要講衛(wèi)生、講文明。
3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
童易軟件
一、活動(dòng)導(dǎo)入――引起興趣(目的：分享交流經(jīng)驗(yàn)，引出話題)
提問：你們平時(shí)打噴嚏的時(shí)候是怎么樣的?誰(shuí)來(lái)給我們學(xué)一學(xué)。
二、欣賞兒歌――了解兒歌內(nèi)容(目的：通過(guò)聆聽以及觀察圖片，知道小動(dòng)物是如何打噴嚏的)
1、出示圖片大黃狗
提問：大黃狗怎么了?(打噴嚏)(教師關(guān)注幼兒對(duì)于兒歌的聽辨)
提問：大黃狗打噴嚏對(duì)準(zhǔn)了誰(shuí)?(對(duì)準(zhǔn)了小狗)(教師關(guān)注幼兒對(duì)于兒歌的聽辨)
提問：黃狗打噴嚏嚇跑了誰(shuí)?(教師關(guān)注幼兒對(duì)于兒歌的聽辨)
小結(jié)：黃狗嚇跑了小鴨和小雞。
小結(jié)：大黃狗打噴嚏的時(shí)候?qū)?zhǔn)了小狗，阿嚏，嚇跑了小鴨和小雞。
2、出示圖片河馬
提問：(1)河馬打噴嚏是怎么樣的?(教師關(guān)注幼兒對(duì)于圖片的觀察)
(2)河馬打噴嚏的時(shí)候嚇跑了誰(shuí)?(小魚烏龜)(教師關(guān)注幼兒對(duì)于圖片的觀察)
小結(jié)：河馬打噴嚏，張大嘴巴，嚇跑了烏龜和大魚。
提問：為什么烏龜和大魚會(huì)被河馬嚇跑了?(教師關(guān)注幼兒對(duì)于小動(dòng)物被河馬嚇跑的原因猜測(cè))
小結(jié)：因?yàn)榇蠛玉R不講衛(wèi)生，打噴嚏把嘴巴張得大大的，他的口水都噴了出來(lái)，這樣其他小動(dòng)物也會(huì)被他傳染的。
3、出示圖片
提問：(1)打噴嚏是怎么樣的?(教師關(guān)注幼兒對(duì)于圖片的觀察)
(2)打噴嚏嚇跑了誰(shuí)?(教師關(guān)注幼兒對(duì)于圖片的觀察)
小結(jié)：打噴嚏，伸長(zhǎng)了鼻子,嚇跑了山羊和毛驢。
提問：為什么山羊和毛驢會(huì)被嚇跑?(教師關(guān)注幼兒對(duì)于小動(dòng)物被嚇跑的原因猜測(cè))
小結(jié)：因?yàn)楸亲由斓瞄L(zhǎng)長(zhǎng)的，把山羊和毛驢嚇跑了。
提問：這樣做好不好?為什么?
小結(jié)：這樣做會(huì)讓其他小動(dòng)物也得感冒，會(huì)把病傳染給別人，所以不好。
4、出示圖片寶寶
提問：寶寶打噴嚏的時(shí)候是怎么樣的啊?(教師關(guān)注幼兒對(duì)于圖片的觀察)
小結(jié)：寶寶打噴嚏，捂住嘴巴。打噴嚏的時(shí)候捂住嘴巴，聲音就比較輕。
師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)寶寶打噴嚏。
三、朗誦兒歌(目的：學(xué)會(huì)念兒歌)
1、教師念兒歌
師：老師看著這幾幅圖還編了一首很好聽的兒歌《打噴嚏》，我們一起來(lái)聽聽。
2、跟念兒歌
師：好聽嗎?跟老師來(lái)念一念吧!
3、幼兒念兒歌
師：寶寶打噴嚏的時(shí)候聲音怎么樣的?(輕輕的)其它小動(dòng)物打噴嚏的時(shí)候聲音是怎么樣的?(很響的)那我們念到寶寶打噴嚏，阿嚏這句時(shí)聲音輕點(diǎn)。其它小動(dòng)物打噴嚏很響那我們念的響點(diǎn)。
四、經(jīng)驗(yàn)分享――知道打噴嚏要講文明(目的：知道打噴嚏的時(shí)候要捂住嘴巴)
提問：我們來(lái)看一看下面哪個(gè)小朋友打噴嚏的方法是對(duì)的?(教師關(guān)注幼兒對(duì)于正確的打噴嚏方式的分辨)
提問：寶寶在打噴嚏的時(shí)候是捂住嘴巴的，那為什么要捂住嘴巴?(教師關(guān)注幼兒知道要捂住嘴巴打噴嚏的原因)
小結(jié)：打噴嚏的時(shí)候要用手或手帕捂住自己的嘴巴。打噴嚏不僅不能對(duì)著別人，因?yàn)榇驀娞鐣r(shí)會(huì)跑出許多的細(xì)菌，而且很不禮貌。有的小朋友感冒咳嗽了也不能對(duì)著別人咳嗽。
附兒歌：
黃狗打噴嚏，對(duì)準(zhǔn)了小狗，啊―嚏!嚇跑了小鴨和小雞。
河馬打噴嚏，張大了嘴巴，啊―嚏!嚇跑了烏龜和大魚。
打噴嚏，伸長(zhǎng)了鼻子，啊―嚏!嚇跑了山羊和毛驢。
寶寶打噴嚏，捂住了嘴巴，啊―嚏!聲音輕輕的……、
小班打招呼的教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道打招呼是一種禮貌行為。
2、學(xué)會(huì)說(shuō)“早上好”、“再見”等日常禮貌用語(yǔ)。
3、樂意與人打招呼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制教學(xué)掛圖。
2、小兔，小貓等小動(dòng)物頭飾。
3、設(shè)置游戲〈找朋友〉的情境。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示掛圖，幼兒觀察畫面，聽故事學(xué)習(xí)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
(1)教師：這個(gè)小朋友叫什么?
(2)教師：早上媽媽送她上幼兒園時(shí)，小花花對(duì)爸爸說(shuō)了什么?
(3)教師：小花花碰到隔壁家的奶奶，她會(huì)說(shuō)什么?奶奶怎么夸她的?
(4)教師：當(dāng)她碰到小朋友時(shí)她會(huì)說(shuō)什么?
(5)教師：到了幼兒園，小花花對(duì)老師又會(huì)說(shuō)什么?
(6)教師：大家怎么夸小花花的?
(7)教師：教師完整復(fù)述故事一遍。師生共同小結(jié)：小花花真有禮貌。
2、教師朗誦兒歌《老師早》。
(1)教師;小寶寶進(jìn)幼兒園先說(shuō)什么?
(2)教師：誰(shuí)見了笑?誰(shuí)聽了跟著叫?
(3)教師：小寶寶是個(gè)有禮貌的孩子，我們也要向他學(xué)習(xí)。
3、游戲：〈找朋友〉，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)和別人打招呼，
(1)教師：平時(shí)，我們還會(huì)見到誰(shuí)?怎么打招呼呢?
(3)教師小結(jié)：今天小朋友真能干!學(xué)會(huì)了和許多人打招呼。你們也要做個(gè)主動(dòng)和別人打招呼的好寶寶。
小班打招呼的教案篇七
1、學(xué)習(xí)每天跟不同的熟人打招呼。
2、學(xué)習(xí)在打招呼時(shí)注視對(duì)方的眼睛并面帶微笑。
1、課件、幼兒用書。
2、輕松歡快的音樂。
3、各種打招呼的圖片，如揮手、微笑、擁抱等。
4、請(qǐng)兩名幼兒事先排練好進(jìn)入幼兒園互相打招呼的情景表演。
1、情景表演引出課題：
（2）兩名幼兒進(jìn)行情景表演。
（3）教師：他們表演的是什么?他們是怎么說(shuō)的?
（4）幼兒回答。教師小結(jié)：他們表演了早上來(lái)幼兒園的情景，兩個(gè)小朋友見面后互相說(shuō)了“你早!你好!”
（5）教師請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友模仿對(duì)話，并注意提醒幼兒在打招呼時(shí)眼睛要看著對(duì)方，并面帶微笑：
2、請(qǐng)幼兒看書。
（2）幼兒看書后回答。
（3）教師完整地講述一遍幼兒用書中的內(nèi)容，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。
3、學(xué)習(xí)兒歌“小可懂禮貌”。
（1）教師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌，名字叫“小可懂禮貌”，請(qǐng)大家仔細(xì)聽。
（2）幼兒傾聽教師的朗誦。
（4）教師請(qǐng)幼兒邊看幼兒用書，邊念兒歌。
4、玩音樂游戲，在游戲中讓幼兒練習(xí)各種打招呼的方式。
（1）玩法：教師將一些打招呼的方式的圖片排列在黑板上，并列上序號(hào)。幼兒一邊聽音樂， 一邊拍手走步，等這段音樂結(jié)束時(shí)，迅速找一個(gè)朋友打招呼。依次的，等第二段音樂結(jié)束時(shí)，必須重新找一個(gè)朋友打招呼。有幾張圖片，音樂就重復(fù)放幾次。
（2）調(diào)整圖片前后的順序，請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D片的新順序再次進(jìn)行游戲。
小班打招呼的教案篇八
1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。
2、懂得生活中的正確文明行為。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
重點(diǎn):通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。
難點(diǎn):懂得生活中的正確文明行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
小兔頭飾，正確的禮貌行為圖片，禮貌歌，關(guān)于有禮貌的。
動(dòng)畫故事。畫好的娃娃圖片，油畫棒，棒棒膠，線。動(dòng)物飾。
1、手指游戲。
問:游戲里的小兔有沒有禮貌?
2、今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人，小朋友想看嗎?
1)出示小兔:“小朋友，你們好!”
(2)小木偶要走了:“小朋友，再見”。小朋友們主動(dòng)和小木偶再見。
教師小結(jié):與人見面要主動(dòng)問好，分手的時(shí)候要主動(dòng)說(shuō)再見，這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。
幼兒觀看動(dòng)畫片。教師提問:。
(1)誰(shuí)最有禮貌?
(2)豬小弟是怎樣做的?
這個(gè)故事告訴我們，做個(gè)有禮貌的`好孩子。
歌表演:《對(duì)不起、沒關(guān)系》。
(輕輕地走路，小聲說(shuō)話，請(qǐng)小朋友先洗手，喝水，在車上給老奶奶讓座，到別人家做客不亂動(dòng)主人的東西……)。
(情景表演)小動(dòng)物之間問好，不小心捧著別人了說(shuō)對(duì)不起，別人給你東西說(shuō)“謝謝”
(正確的禮貌行為)。
小朋友做一個(gè)禮貌寶寶，有禮貌的送給你身邊的老師或好朋友。
小班打招呼的教案篇九
1.根據(jù)畫面內(nèi)容，嘗試用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單的講述故事。
2.嘗試用完整的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。
3.學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞“媽媽”“太陽(yáng)”“月亮”“笑”
故事圖畫書、大字卡（媽媽、太陽(yáng)、月亮、笑）。
1.教師出示故事圖畫書，讓幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容自主復(fù)述故事。
2.教師在引導(dǎo)過(guò)程中，注意提示幼兒正確的看書方法。
1.教師和幼兒一起回憶講述媽媽每天要做的事情。
2.教師引導(dǎo)幼兒表達(dá)媽媽的愛。
游戲準(zhǔn)備：大字卡、歌曲《我的好媽媽》。
游戲過(guò)程：
1.播放歌曲，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2.教師依次出示大字卡“媽媽”“太陽(yáng)”“月亮”“笑”，幼兒分別做出不同的動(dòng)作，如教師出示“媽媽”時(shí)，幼兒可以做抱小娃娃睡覺的動(dòng)作；教師出示“太陽(yáng)”時(shí)，幼兒可以做起床的動(dòng)作；教師出示“月亮”時(shí)，幼兒可以做睡覺的動(dòng)作。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
小班打招呼的教案篇十
1、教師上前和每個(gè)小朋友握手進(jìn)行問候“妮妮好、皮皮好、樂樂好……!”
2、教師提問“小朋友老師剛才在做什么呀?”(握手)。
3、教師“嗯，握手是一種打招呼的方式。握手不能亂握，要用自己的右手握對(duì)方的右手，動(dòng)作要輕，不能攥的太緊，時(shí)間不能太長(zhǎng)，而且一般都是女士先伸手，男士不能先主動(dòng)握女士的手，這樣不禮貌?！?/p>
4、教師“那你們知道人們之間為什么要打招呼嗎?”
5、幼兒發(fā)表自己的想法。
6、教師小結(jié)：打招呼是為了表達(dá)感情，表示禮貌。這樣人們就會(huì)快樂，愿意在一起，可以說(shuō)話聊天，一起吃飯，學(xué)習(xí)等等。
7、中國(guó)人除了喜歡用握手的方式打招呼，老北京人們見面時(shí)用膝蓋碰對(duì)方的膝蓋，表示問好。首先兩個(gè)教師進(jìn)行演示。
8、請(qǐng)幼兒兩個(gè)人一組，對(duì)中國(guó)打招呼的方式進(jìn)行討論和表演。
1、教師出示：兩個(gè)英國(guó)人一男一女以吻手的方式打招呼的圖片。
2、教師提問“小朋友們你們看他們?cè)谧鍪裁?”(叔叔在親阿姨的手)。
3、教師“那你們知道叔叔問什么要親阿姨的手嗎?”
4、幼兒自由發(fā)言，說(shuō)出自己的'看法。
5、教師“你們看他們是中國(guó)人嗎?”(不是，是外國(guó)人)。
6、教師“恩，他們是英國(guó)人。他們國(guó)家在男士碰到女士的時(shí)候，打招呼的方法，就是要求男士要吻女士的手被，吻一下，輕輕拿起女士的手還要輕輕的放下。這是英國(guó)人最常用的打招呼的方式?！?/p>
8、教師出示：兩個(gè)毛利人一男一女在以碰鼻子的方式打招呼的圖片。
9、教師：“這是兩個(gè)毛利人，小朋友知道他們他們?yōu)槭裁匆@樣了吧?”(在打招呼)。
10、教師“恩，這個(gè)國(guó)家的人和英國(guó)人又不一樣了，他們喜歡在打招呼的時(shí)候，相互碰碰對(duì)方的鼻子，但同樣要輕，不然鼻子就要出血了?！?/p>
1、教師“小朋友們，現(xiàn)在就請(qǐng)你們開動(dòng)腦筋，想出更多更有趣的打招呼的方式好不好?！?/p>
2、幼兒兩兩一組互動(dòng)交流，教師邊參與邊觀察。
3、小結(jié)：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你創(chuàng)造了哪些打招呼的方法?
教師“讓我們一起邊唱邊來(lái)找朋友，到了“敬個(gè)禮”的地方我們要把詞改掉，換成其它打招呼的方式，每次都不能一樣哦!看誰(shuí)變得多，朋友認(rèn)識(shí)的多?！?/p>
小班打招呼的教案篇十一
活動(dòng)意圖：
招呼用語(yǔ)言表示是打招呼人與被打招呼人之間的一種交往關(guān)系。隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，人們生活的日益改善，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們，很少使用禮貌用語(yǔ)?！洞蛘泻簟肥菍?duì)幼兒禮貌教育很好的活動(dòng)。旨在讓孩子成為真正的“小紳士”、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”。讓孩子自覺使用禮貌用語(yǔ),從小做個(gè)講禮貌的孩子。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)側(cè)面人，大膽表現(xiàn)側(cè)面頭部特征。
2、鼓勵(lì)幼兒講文明，懂禮貌，多與他人打招呼。
3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
在講文明懂禮貌，多與他人打招呼的情境中萌發(fā)樂于與他人問好打招呼的情感。
活動(dòng)難點(diǎn)：
正確表現(xiàn)側(cè)面人的頭部特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、勾線筆、紙。
2、正面人繪畫范例(大)、側(cè)面人繪畫范例(大)、有構(gòu)圖的完整繪畫范例。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞討論。
小結(jié)：我們要跟他們打招呼，要做有禮貌的好孩子。打招呼的時(shí)候要眼睛看著別人，面對(duì)面地打招呼才是有禮貌的。
二、示范講解。
小結(jié)：這兩個(gè)朋友是面對(duì)面地打招呼的，所以他們是懂禮貌的好孩子。
2、嘴巴——只有半個(gè)彎彎的小月亮。
3、眼睛——只能看到一個(gè)。
4、耳朵——也只有一個(gè)。
教師示范畫側(cè)面人，邊示范邊復(fù)述側(cè)面人頭部特征。并請(qǐng)幼兒上前示范繪畫。
三、幼兒創(chuàng)作。
每天我們都能看到很多懂禮貌的好孩子，我們就來(lái)畫一畫我們?cè)缟峡吹降挠卸Y貌的好孩子，把他們請(qǐng)來(lái)給我們的客人老師看一看好不好。每人請(qǐng)兩個(gè)懂禮貌的好孩子，他們一定是面對(duì)面打招呼的。
教師指導(dǎo)：
1、考慮布局。(請(qǐng)寶貝們畫圖時(shí)畫得大一些，我們的客人老師才能看清楚這些懂禮貌的好孩子。
2、大膽表現(xiàn)側(cè)面人頭部特征。(打招呼的朋友一定要面對(duì)面哦，怎樣才是面對(duì)面呀?)邊指導(dǎo)邊重復(fù)側(cè)面人頭部特征。
3、提升地平線(他們?cè)谀睦锎蛘泻裟?肯定是在地上面，所以請(qǐng)你們把地平線畫上。)。
4、用簡(jiǎn)單的`線描形式裝扮小朋友。(畫完的小朋友請(qǐng)用線描的方式打扮一下你畫的有禮貌的好寶寶)。
四、評(píng)講交流。
1、我們來(lái)找一找，我們小朋友的畫面里是不是都有講禮貌的好寶寶呀?(講評(píng)是否正確表現(xiàn)側(cè)面人頭部特征)。
2、結(jié)合生活，鼓勵(lì)幼兒在生活中也能做有禮貌的好孩子，多與他人打招呼。
活動(dòng)反思：
教幼兒學(xué)會(huì)語(yǔ)言交往禮貌用語(yǔ)。中班幼兒我們要抓住生活中的小事讓幼兒學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)的重要性，在幼兒實(shí)踐練習(xí)環(huán)節(jié)中，給幼兒一個(gè)實(shí)踐練習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)集體練習(xí)、個(gè)別練習(xí)，師幼、生生練習(xí)多種方式對(duì)幼兒使用禮貌用語(yǔ)加于鞏固。為幼兒創(chuàng)設(shè)不同的環(huán)境氛圍進(jìn)行榜樣引導(dǎo)是提高幼兒交往的有效手段。
不足之處：
課堂駕御能力不夠，隨機(jī)應(yīng)變還不是很順，整個(gè)環(huán)節(jié)層次不夠明朗，但活動(dòng)中小朋友還是很積極地參與，小朋友、老師都玩得很開心，活動(dòng)在快樂中結(jié)束。
小班打招呼的教案篇十二
初進(jìn)職場(chǎng)時(shí)，經(jīng)常會(huì)被上司、前輩要求“切實(shí)地打招呼”，或許有人會(huì)覺得沒有必要，不過(guò)，打招呼在人間關(guān)系的建立時(shí)，的確能發(fā)揮潤(rùn)滑劑的功效。
因此，要學(xué)會(huì)顧客應(yīng)對(duì)的基本方法，就由公司內(nèi)的打招呼開始吧!
首先，每天一進(jìn)公司，就大聲向所有同事說(shuō)，“早安?！毕嘈艣]有人會(huì)回你不悅的臉色，你也會(huì)感到整天都有精神。
如果面對(duì)客戶，別忘了打招呼之后，應(yīng)立刻補(bǔ)上一句“總是讓您照顧，不好意思”之類的客氣話;很久沒見面的客戶，可以來(lái)句“疏于問候，請(qǐng)別介意”，能做到如此細(xì)膩的問候，一定可以留給對(duì)方深刻的印象。
打招呼也是自我推銷的好手段。在公司外部碰到客戶，可以在招呼時(shí)強(qiáng)調(diào)“我是xx公司的xxx”;如果對(duì)方還是記不起來(lái)你是誰(shuí)，則再補(bǔ)一段“我曾經(jīng)因?yàn)閤x事受您照顧”，即使一次無(wú)法留給他很深的感覺，多打幾次招呼，他必定會(huì)記得你。
尤其是面對(duì)客戶的時(shí)候，如果不能夠很熟練地應(yīng)對(duì)，對(duì)方恐怕不會(huì)將你列為夠資格與他對(duì)談的人，因此必須在言語(yǔ)的選擇上花點(diǎn)心思才行。但是，太老練世故也不行，會(huì)讓人覺得你自說(shuō)自話或自我吹噓。因此必須避免讓對(duì)方產(chǎn)生不愉快的感覺，盡量用溫和、中庸一點(diǎn)的說(shuō)詞，這也是接客應(yīng)對(duì)的必要條件。
想要表露專業(yè)的應(yīng)對(duì)技巧，平常就該意識(shí)到言語(yǔ)的表現(xiàn);如果能夠把練習(xí)當(dāng)成自我啟發(fā)的課程，就能快速精進(jìn)。
別流于有口無(wú)心有些人殷勤卻無(wú)禮，結(jié)果也會(huì)得到反效果，接客應(yīng)對(duì)時(shí)，如果能留意以下四個(gè)要點(diǎn)最好：
1、說(shuō)話時(shí)注視對(duì)方。
不論你用的言詞多么禮貌，講話時(shí)如果不注視對(duì)方，往往會(huì)令對(duì)方感到不安。
2、保持微笑。
笑容的威力很大，可以讓四周的人和自己都沐浴在幸福感之中。不過(guò)，不該笑而露出笑容，可能會(huì)引起對(duì)方的疑惑，應(yīng)該小心。
3、專注地聆聽。
對(duì)方講話時(shí)，能察其言觀其色，才能做出正確的回應(yīng)。只聽而不回應(yīng)，讓對(duì)方唱獨(dú)腳戲，是失禮的應(yīng)對(duì)，自己也會(huì)感到疲倦。
4、偶而變化話題和說(shuō)話方式。
小班打招呼的教案篇十三
1、知道打招呼是一種有禮貌的行為。
2、學(xué)會(huì)說(shuō)“早上好”、“再見”等禮貌用語(yǔ)。
3、愿意與人主動(dòng)打招呼。
動(dòng)物頭飾（兔子兩只、羊一只、大公雞一只）
教師：一天早上，小兔醒了，它看見了誰(shuí)？會(huì)說(shuō)什么呢？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：媽媽，早上好。（個(gè)別、集體分別練習(xí)）
教師：兔媽媽送小兔上幼兒園，在幼兒園門口小兔看見了誰(shuí)？它會(huì)說(shuō)什么？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：山羊醫(yī)生，早上好。
教師：兔媽媽送小兔來(lái)到小班門口，小兔看見了誰(shuí)？它會(huì)說(shuō)什么？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：公雞老師，早上好。
教師：媽媽要上班了 ，小兔會(huì)說(shuō)什么？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：媽媽，再見。
教師小結(jié)：這只小兔真有禮貌，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這只有禮貌的小兔。
教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶，請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒扮演羊醫(yī)生和公雞老師，并戴上相應(yīng)的頭飾，與教師一起表演故事。
教師：你還會(huì)和誰(shuí)打招呼，怎么打招呼的？快來(lái)告訴我們。
教師小結(jié)：你們真能干，會(huì)和許多人打招呼，希望你們做個(gè)會(huì)主動(dòng)打招呼的好寶寶。
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