教案是教師為指導和實施教學活動而制定的一種詳細的教學計劃，它涵蓋了教學目標、教學內容、教學方法、教學步驟等方面的要素，是教師教學的重要依據。在編寫教案時要注意教學方法的選擇和運用，使教學更加生動有趣。https://example.com/教案9
小班音樂教案蘋果歌篇一
剛上幼兒園的孩子對歌曲和音樂活動接觸地不多，平時在家都是爸爸媽媽爺爺奶奶胡亂教一些社會的流行歌曲或老童謠，對節(jié)奏的把握和歌曲情感的處理運用不當。特別對小班幼兒而言，歌詞的理解和掌握，是學會一首歌的關鍵。因此，根據幼兒年齡特征，我設計了音樂活動《蘋果》。通過生動有趣的游戲形式和簡單的圖譜，讓幼兒在動動、說說、嘗嘗的過程中，深刻理解歌詞含義，并大膽地嘗試讓幼兒用常見的水果名稱替換原歌詞，并唱出來。
1、愿意參加歌唱活動，學會歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點。
2、通過學唱、仿編歌曲，體驗歌唱活動帶來的快樂。
愿意和同伴一起參與歌曲演唱，初步學唱歌曲，體驗歌唱活動帶來的快樂。
難點：
幼兒能大膽表現歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點。
立體的蘋果樹（可隨意摘取蘋果）、蘋果、香蕉、葡萄、桔子等圖片；
幼兒經驗準備：
對這些水果的初步認識。
一、情境導入，吸引幼兒興趣
1、今天的天氣真好呀，寶寶們，我們一起去果園里逛逛吧。
2、出示圖片畫滿蘋果的蘋果樹，并播放《蘋果》的cd音樂。
老師：小朋友們你們看，這棵蘋果樹上結滿了蘋果，我們來把它摘下來吧。
（設計意圖：出示結滿蘋果的蘋果樹，讓幼兒直觀感知結在樹上的蘋果，并伴隨音樂摘蘋果，使幼兒對下面所學音樂產生濃厚的興趣。）
二、學念歌詞。
2、小朋友們看到“樹上許多紅蘋果，”我呀“一個一個摘下來?！?教師一邊說一邊摘蘋果。
3、小朋友，你們喜歡吃蘋果嗎？幼兒回答
4、“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂?！苯處熥龀蕴O果的動作。
5、蘋果真香啊，你們想吃嗎？那我們一起來摘蘋果好嗎？
6、幼兒坐在座位上跟著老師一邊學念歌詞，一邊做摘蘋果、吃蘋果的動作。
（設計意圖：小班幼兒對歌詞的記憶能力有限，須要先讓幼兒熟悉歌詞，再根據掌握的歌詞內容的基礎上學唱歌曲，使幼兒能在最短的時間內學會歌曲。）
四、欣賞、學唱歌曲
1、這個摘蘋果吃蘋果的兒歌老師還能把他變成一首歌了，你們想聽嗎？那請你豎起小耳朵，聽老師來唱一遍。教師完整地唱一遍歌曲，請幼兒欣賞。
2、好聽嗎？你們一起來跟我唱好嗎？請幼兒跟著老師輕輕的唱。
3、小朋友們唱的都很認真，這次我們稍微大點聲來唱好嗎？能不能用喊的？對啊，我們要用好聽的聲音來唱。
4、哇，小朋友們都會唱了嗎？我們來一邊摘蘋果一邊唱好嗎？
5、現在我請小朋友上面來唱，那位小朋友愿意上來呢？請個別幼兒上來表演，請到的幼兒加上摘蘋果吃蘋果的動作，坐在下面的小朋友跟著一起拍手。
6、我看小朋友們都學會了，我來聽你們唱好嗎？ 老師在前面給幼兒拍手打節(jié)奏，幼兒唱歌。
四、仿編歌曲
2、我們把你喜歡吃的水果，也編成一首歌好嗎？ 來聽聽老師是怎么唱的。如“樹上許多紫葡萄，一串一串摘下來，我們喜歡吃葡萄，身體健康多快樂。”請小朋友將自己喜歡的水果編進歌曲中，然后唱給大家聽。
3、哇，小朋友編的可真好呀，今天我們摘了這么多的水果，你開心嗎？那我們拿著籃子去休息下。
（設計意圖：幼兒通過相互討論，把可以替代的水果放到歌詞里，此環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)孩子的合作精神及創(chuàng)造性的學習能力。在幼兒回答的基礎上老師給予恰當的肯定和總結，有助于幼兒對知識的掌握與拓展，從而提高幼兒學習各種知識的興趣。）
活動反思：
《蘋果》是一首旋律簡單歌詞內容又易記的歌曲。這首歌中描繪的情景是幼兒感興趣的，其中理解歌詞、激發(fā)幼兒欣賞、感受歌曲的節(jié)奏、初步地歌詞創(chuàng)編等，達到了預期的目標?；顒拥恼w感覺從選材上來看符合我班幼兒的年齡特點，由于近階段我們正在進行關于水果的活動，所以孩子們對水果特別關注。通過本次音樂活動，我覺得更多的看到了孩子們身上的閃光點。我覺得他們每個人都是很棒的，他們都愿意大膽的表現音樂，表達自己的感受。需要調整的：由于幼兒生活經驗很有限，需要在理解歌詞的基礎上，才能感受樂曲旋律的特點。幼兒在演唱的力度上還需要加強。幼兒存在個體差異，可以把這個活動延伸到區(qū)域中，創(chuàng)設場景地上的水果、藤上的水果等，既能鞏固教學內容，又能提升能力強的幼兒創(chuàng)編能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。
小班音樂教案蘋果歌篇二
1、學習用自然的聲音邊演唱歌曲邊表演動作，感受并表現以四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。
2、借助對秋天果實的認知經驗，嘗試用工整替換的方式創(chuàng)編歌詞。發(fā)展小班幼兒初步創(chuàng)造能力。
3、樂意參與集體摘果子和演唱活動，體驗秋天水果豐收給自己帶來的快樂。
1、幼兒已學會手提籃子做摘果子動作。
2、座位排成半圓。
3、畫有蘋果樹的圖片1張，梨子、香蕉、櫻桃等水果（或當地幼兒常見的水果）卡片各1張（大小以幼兒能看清楚為宜）。
4、音樂磁帶、錄音機。
1、復習律動“拍手點頭”。
·幼兒聽音樂完整做拍手、點頭的動作，教師提醒幼兒合拍地做動作。·教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編其他身體動作（如拍膝蓋、拍肩、拍腿等），并引導幼兒將兩個動作組合起來做，如拍拍小手踏踏腳、拍拍小手拍拍肩等。
2、引導幼兒欣賞教師演唱歌曲《蘋果》，理解歌詞內容。
·教師引導幼兒觀察圖片上的蘋果樹，激發(fā)幼兒傾聽教師演唱的欲望。
教師：這是什么樹？蘋果樹上有多少蘋果？（引導幼兒說出樹上有許多紅蘋果）蘋果成熟了怎么辦呢？怎么摘蘋果呢？請大家聽聽歌里是怎么唱的。·讓幼兒聽教師演唱歌曲，初步熟悉歌曲的旋律和內容。
·教師組織幼兒圍繞歌詞內容做簡短談話，逐步引導幼兒用歌詞來回答，幫助幼兒理解歌詞的內容。
·教師再次用慢速范唱歌曲，并用身體動作的晃動夸張地表現均勻節(jié)奏，鼓勵幼兒跟隨教師有節(jié)奏地做相應動作，幫助幼兒感受均勻節(jié)奏的特點?！ぷ層變涸谡拥那榫爸兄鹁鋭?chuàng)編、練習表演動作，并學習演唱。
·教師帶領幼兒用慢速邊唱歌邊做歌表演動作。
·幼兒跟隨琴聲完整地邊唱歌邊做歌表演動作。
3、教師引導幼兒用工整替換的方法進行歌詞創(chuàng)編活動。
·教師調動幼兒對水果的認知經驗創(chuàng)編歌詞。
教師：你還吃過什么水果？是什么顏色的？（教師將幼兒說出的水果卡片粘貼在黑板上并進行替換演唱）。
·教師帶領幼兒根據創(chuàng)編的歌詞內容進行演唱。
4、讓幼兒表演歌曲。
·幼兒左手手腕放在腰間，假裝手提籃子到果園，邊唱歌邊表演動作，教師提示幼兒按節(jié)奏做動作。
5、讓幼兒自由舞蹈，體驗水果豐收給自己帶來的喜悅。
·讓幼兒裝有“蘋果”的“籃子”放下，到“果園”找空地站好。
·放一段歡快的舞蹈曲音樂，讓幼兒自由舞蹈。教師用眼神、表情、體態(tài)動作鼓勵幼兒參與到自由舞蹈中。
小班音樂教案蘋果歌篇三
1、學習原地雙腳并攏，用力向上縱跳觸物。
2、通過自身的練習，知道用力擺臂帶動身體向上。
3、在游戲“大風和樹葉”中注意傾聽教師的指令。
1、樹上掛有蘋果若干，數目與幼兒人數稍多。
2、另一端長繩上掛高低不一的氣球若干。
3、空果藍若干、草蓋、長凳。
1、準活動——蘋果。
秋天到了，果園里的蘋果熟了，我們排著隊伍到果園了去吧，引導幼兒一個跟著一個在場地周圍走，要求保持距離。
2、游戲活動——摘蘋果。
（1）你們想去摘蘋果嗎？可是蘋果長在比我們高的樹上，怎么樣才能摘到它呢？（跳起來）。
（2）幼兒原地練習向上跳，鼓勵幼兒想高處跳。
（3）請一位跳的高的幼兒示范，引導大家觀察他的手臂。
（4）幼兒原地練習，雙腳并攏，用力擺臂帶動身體向上。
（5）將幼兒帶到場地摘蘋果，教師指導動作若的幼兒。
（6）蘋果大豐收了，我們拍拍氣球樂一樂，鼓勵幼兒向上跳，向更高處挑戰(zhàn)。
3、放活動——大風和樹葉。
秋天到了，一片片樹葉隨風飄落，我們來扮演小樹葉隨風飄蕩好嗎？鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編樹葉飛舞的動作。
小班音樂教案蘋果歌篇四
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的種類為題材創(chuàng)編歌曲。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。
2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。
導入
“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現在，就請它們出來和大家見見面?！?/p>
1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片，并引導幼兒說出是什么水果。
2、學習歌曲《摘蘋果》的歌詞。
3、教師與幼兒一起唱《摘蘋果》1-2邊。
創(chuàng)編歌詞
老師告訴幼兒要根據水果的種類來編兒歌。
1、給梨子編。
由老師編第一句：樹上許多黃橘子，一個一個摘下來。啟發(fā)幼兒說出“我們喜歡吃橘子……”
2、給葡萄編。
“現在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請一能力強的幼兒編第一句：樹上許多自葡萄，一串一串摘下來。再由大家編出第二句。
3、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
4、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”
請幼兒模仿前面的句式編歌詞。
5、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
6、集體再念一遍，可邊念邊動作。
游戲：水果歌。
請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師唱“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。
鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。
區(qū)域設置和日?；顒咏M織
在語言活動區(qū)放置其它水果圖片，引導幼兒為它們編《水果歌》。
與家長溝通計劃
可請家長帶幼兒認識更多的水果，了解其顏色，并將其編進兒歌，建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗成功的快樂，增進孩子之間的友誼。
小班音樂教案蘋果歌篇五
熟透了的蘋果是紅彤彤的，像小朋友害羞的臉蛋。歌曲《蘋果》歌詞、曲調簡單，適于小班幼兒演唱，進行簡單的歌詞替換與仿編。為此開展了此次活動。聯系已有生活經驗，開展豐富的想象，運用各種方式創(chuàng)造性地表達自己的認識與情感。
1、伴隨歌曲的節(jié)奏演唱歌曲，并進行簡單的仿編。
2、知道蘋果很有營養(yǎng)，多吃蘋果對身體健康有好處。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
立體“蘋果樹”（可隨時取放“蘋果”）、音樂。
一、在音樂律動中導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
1、一起去看看果園里熟了的果子。
2、幼兒跟隨律動音樂動一動、看一看。
二、引導幼兒觀察蘋果樹，在數蘋果的過程中積累相關的數經驗。
1、（出示立體樹）這是一棵什么樹？
2、樹上有許多蘋果，數數有多少個？這些蘋果是什么顏色的？
3、小結：有許多紅蘋果，數也數不清。
三、在模仿摘蘋果的過程中幫助幼兒熟悉歌詞、演唱歌曲。
1、你們想吃蘋果嗎？蘋果在樹上，我們怎么才能吃到呢？（可以把它們從樹上摘下來）那我們一起來摘蘋果了。
2、聽音樂模仿摘蘋果的動作。（可以請個別能力強的幼兒來表現一下，引導其他幼兒摘蘋果時要轉動手腕，眼睛要看著蘋果。）
3、有節(jié)奏地念歌詞，再次模仿摘蘋果的動作。
4、重點提問：你喜歡吃蘋果嗎？為什么？
小結：蘋果不光好吃，還含有豐富的維生素呢，它可是促進消化和生長的最佳水果。小朋友多吃蘋果還可以保持骨骼和牙齒的健康，身體就會棒棒的。
5、摘蘋果是一件很開心的事情，我們可以一邊唱歌一邊摘蘋果。
（1）教師邊模仿摘蘋果，邊演唱歌曲。
（2）幼兒和老師一起邊唱邊模仿摘蘋果。
四、引導幼兒替換簡單的歌詞，進行仿編。
1、剛才我們摘了許多紅蘋果，這里還有一棵蘋果樹，看看，它上面的蘋果是什么顏色的？（黃蘋果、青蘋果）黃蘋果、青蘋果也很有營養(yǎng)，現在我們去摘黃蘋果、青蘋果吧。
1、替換歌詞（黃蘋果、青蘋果）。
2、伴隨旋律，自由采摘不同顏色的蘋果。
今天摘了許多好吃的蘋果，大家開心嗎？下次我們再一起去摘其它的水果。
附歌曲：蘋果
1=c
樹上許多 紅蘋果， 一個一個 摘下來。 我們喜歡 吃蘋果， 多吃蘋果 身
2 1 - ||
體好。
用自己不同的動作表現各種水果寶寶，并做游戲“摘水果”。
在本次音樂活動選擇貼近幼兒生活經驗。如何以音樂活動為主線，有機滲透其它各領域的教育因素，是我們在音樂創(chuàng)新活動中一直探索的一種模式。啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作中、仿編歌詞、活動中自然的融入了藝術、科學等領域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗到活動帶來的快樂感受。真正做到玩中樂，玩中學。
小班音樂教案蘋果歌篇六
1.學習用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。
2.用各種水果替換原歌詞，并根據歌詞自編表演動作。
3.注意傾聽他人的歌聲和伴奏，努力與集體相一致。
1.蘋果樹一棵。
2.已認識蘋果，知道其特征。
1.在歌曲《秋天》音樂的伴奏下，做小樹葉飛舞進教室。
2.學唱新歌。
（1）出示蘋果圖片，讓幼兒在歌曲音樂的伴奏下做摘蘋果的動作。
（2）在音樂伴奏下，老師邊朗誦歌詞，邊做摘蘋果的動作。
（3）老師帶領幼兒隨音樂有節(jié)奏念歌詞，并邊做摘蘋果的動作。
（4）老師帶領幼兒隨音樂學唱歌曲，練習過程中要求幼兒注意傾聽前奏，并努力與大家的歌聲一致。
3.放聲唱與默唱交替。
（1）邊唱歌曲邊拍手。
（2）不唱歌曲，在樂曲的伴奏下拍手。
（3）唱一句，默唱一句，默唱時用拍手表示。
4.創(chuàng)編新歌詞。
（1）引導幼兒遷移生活經驗，說說見過的其他水果，以及它的顏色、形狀和其他有關特征。
（2）老師幫助幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來。
5.即興歌表演。
（1）鼓勵幼兒邊唱歌邊做表演動作，并讓做得好的幼兒單獨表演，還可以組織幼兒自由結伴，和好朋友一起邊唱邊表演，表達快樂的心情。
（2）蘋果樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂。
音樂活動《蘋果歌》是一首瑯瑯上口的歌曲，歌曲旋律簡單，歌詞內容又易記。蘋果是孩子們生活中最常見的一種水果，對于蘋果也比較了解，孩子們也都喜歡吃。本周我們的主題是好吃的水果，所以孩子們對水果有濃厚的興趣。 整個活動看到孩子們的積極投入，活動氛圍好。只有教師和幼兒真正融入到教學中，教師善于觀察，善于發(fā)現孩子的想象力，善于引導孩子的興趣，會發(fā)現很多樂趣，并不只是讓孩子學會唱這首歌，而是要真正的要讓孩子體會到音樂的樂趣。
五、活動照片
小班音樂教案蘋果歌篇七
1.學習雙腳并攏行進跳。
2.體驗參與摘蘋果游戲的樂趣。
1.籃子若干個。
2.蘋果圖片，多于幼兒人數一倍。
一、開始部分。
師：今天天氣真好，我們來扮演小兔和媽媽出去做游戲吧！來，跟著媽媽伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳。
二、基本部分。
1.練習雙腳跳。
（1）師：小兔們，你們有什么本領呀？跳給媽媽看一看。
（2）小兔和媽媽一起念兒歌“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，蹦蹦跳跳真可愛?！毙⊥每砂垂?jié)奏練習原地跳。
2.練習雙腳行進跳。
（2）練習行進跳。
師：怎么樣能很快跳過去呢？那我們來練習一下吧。教師注意距離控制在4米內。
（3）注意觀察幼兒行進跳，引導幼兒跳的時候兩個腳并！攏，往前跳，不要跳得太高。
（4）請個別幼兒示范跳，學習正確的方法。
3.幼兒游戲“小兔摘蘋果”。
（1）師：我們本領都練好了，跟著媽媽一起去果園摘蘋果吧！摘好一個送回家，再去摘，直到把蘋果樹上的蘋果全都摘完。
（2）幼兒學做小兔，和教師邊念兒歌邊行進跳一起出發(fā)，行進跳到果園，摘一個蘋果，而走回家放到籃子里?？梢栽俅畏祷厝フO果。在游戲時可及時糾正活動中發(fā)現的問題，如：不正確的動作、不協調等。
三、結束部分。
師：小兔們真能干，摘了好多蘋果回家，高興嗎？我們把摘到的蘋果拿回去跟伙伴們分享吧。
小班音樂教案蘋果歌篇八
歌曲旋律簡單優(yōu)美 ，內容朗朗上口，貼近幼兒生活。且在摘蘋果的游戲中學習歌曲，孩子很感興趣。
1、 愿意和老師同伴一起參與歌唱活動。
2、 有感情的演唱歌曲，并根據歌曲內容，做簡單的動作。
3、 能用肢體語言表達歌曲的快慢。
有感情演唱歌曲
立體蘋果樹六棵、小籃子若干、大框一個
邀請孩子們坐上老師的幸福列車去果園玩。
（一）摘蘋果 (游戲中學會歌曲)
（二） 1、發(fā)聲練習（啊---嗚吃蘋果）
2、教師范唱新歌
3、理解歌詞
4、 學習新歌
a、教師清唱歌曲、孩子摘蘋果
b、師幼邊摘蘋果邊唱歌，直到三棵樹上果子摘完
5、按要求邊唱邊摘剩下三棵樹上的果子
如 樹上許多紅蘋果，孩子指蘋果。
一個一個摘下來，摘蘋果。
我們喜歡吃蘋果，做吃蘋果樣子
身體健康多快樂，做健康狀放平果于籃子里。
果子摘完，讓孩子扮車車船船將果子運到指定地點。
勞動成果分享，吃蘋果。
的要求，一下摘完了所有果子。在這里我不應該將孩子叫到果樹下，才講規(guī)則。再說，小班孩子規(guī)則意識還不強，可能難度有點大。
小班音樂活動《蘋果歌》教學反思（619字）
音樂活動《蘋果歌》是一首瑯瑯上口的歌曲，歌曲旋律簡單，歌詞內容又易記。蘋果是孩子們生活中最常見的一種水果，對于蘋果也比較了解，孩子們也都喜歡吃。本周我們的主題是好吃的水果，所以孩子們對水果有濃厚的興趣。
首先，在導入的環(huán)節(jié)，我出示了蘋果，孩子們的興趣就被調動了起來。所以學習歌曲的過程很順利，孩子們很快就記住了歌詞，對于歌曲的旋律孩子們也很快的掌握了。在根據歌詞內容創(chuàng)編動作的環(huán)節(jié)孩子們都非常的投入，在活動中我并沒有準備很多教具，但是這也讓我看到了孩子們的想象力是多么的豐富。
樹上許多紅蘋果，我問孩子們：孩子們，蘋果樹在哪?。咳绺柙~：一個一個摘下來。我讓孩子們想象怎樣摘蘋果，孩子們的想象力真的給了我很大的驚喜，孩子們伸手在樹上摘蘋果，摘后有的放在口袋里；有的用手彎成一個環(huán)作籃子，把蘋果放在籃子中；還有的孩子在摘的時候跳起來，一邊說這個蘋果太高了，摘不到?對幼兒的回答我都給予一一肯定。
仿編環(huán)節(jié)：除了紅蘋果，你還吃過什么水果？是什么顏色的？孩子們說出了一大堆的水果，如：黃香蕉、黃菠蘿、黃橘子、紅桃子、紅石榴等等，這些水果都長在樹上，手的方向朝上同紅蘋果；可是有的水果長在地上，有的幼兒馬上就想到將手的方向朝下，其他動作不變。
整個活動看到孩子們的積極投入，活動氛圍好。只有教師和幼兒真正融入到教學中，教師善于觀察，善于發(fā)現孩子的想象力，善于引導孩子的興趣，會發(fā)現很多樂趣，并不只是讓孩子學會唱這首歌，而是要真正的要讓孩子體會到音樂的樂趣。
《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強。在活動中充分挖掘它的教育價值，讓幼兒學得生動有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結合小三班幼兒的年齡特點，對一些活動環(huán)節(jié)和細節(jié)進行了修改，活動開展的很順利，但是在此我還是要做一個簡單的梳理。
“環(huán)節(jié)一：活動導入。隨著音樂伴奏進入活動室”。孩子們隨著音樂開著火車進入活動室，激起了孩子們的學習欲望和新鮮感，在音樂的伴隨下，孩子們很快進入了狀態(tài)。“環(huán)節(jié)二：有節(jié)奏地學念歌詞”。借助圖片、動作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內容。從活動的實施中，我觀察到寶寶不但學說了歌詞，而且在描述蘋果多少中，理解了1和許多等，各領域內容整合得比較自然。“環(huán)節(jié)三：學唱歌曲”。在熟悉歌詞的基礎上學唱歌曲，對小班孩子來說簡單、易懂、易唱，在配上了相應的動作幼兒很快就唱會了歌曲?！碍h(huán)節(jié)四：鼓勵寶寶進行創(chuàng)編歌曲”。創(chuàng)編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性，豐富寶寶關于水果的知識，初步積累改編歌詞演唱的經驗。第一次我是引導的，第二次，寶貝想水果，我就在黑板上畫下水果，提問：這個水果寶寶是長在哪里的？什么顏色的？連起來唱一唱，出乎我意料的是孩子們的表現很不錯，都能完整的唱下來，尤其是唱到紫葡萄，馮逸涵還說是“一串一串摘下來。”唱到綠西瓜的時候，俞潔還說是“地上許多綠西瓜。”真的很不錯，創(chuàng)編的很成功。
整個活動層次遞進，讓我看到了孩子們的想象力，這個音樂活動也能讓幼兒很快了的進入情境當中，讓教學活動富于很強的生命力，發(fā)現很多樂趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。
活動名稱：蘋果歌
活動目標：
1. 愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。
小班音樂教案蘋果歌篇九
1.初步掌握歌詞，熟悉曲調，會聽前奏并整齊地開始唱。
2.用各種水果替換原歌詞，能按歌詞內容做相應的動作?；顒訙蕚洌阂颜J識蘋果，知道其特征。
1.談話導入。
師：小朋友們我們每天午點都會吃蘋果？小朋友們喜歡吃蘋果嗎？
2.出示蘋果圖片，讓幼兒在歌曲音樂的伴奏下做摘蘋果的動作。
師：今天李老師給你們帶來了一顆蘋果樹，上面有好多蘋果呀，我們一起摘一摘吧?。ㄔ谝魳钒樽嘞?，老師邊朗誦歌詞，邊做摘蘋果的動作。）
師：李老師剛才邊說歌詞邊摘蘋果，摘了好多呀！你們也來試試吧！
師：現在這些歌詞要變成一首好聽的歌了，小朋友們注意聽哦！師:這首歌好聽嗎？里面唱的是我們剛才念的歌詞嗎？我們一起學一學吧！
3.放聲唱與默唱交替。
師：我們邊唱歌邊拍手。
師：現在我們嘴巴休息，不唱歌曲，在鋼琴的伴奏下拍手。師：我們換一個唱法，唱一句，拍手一句。
4.創(chuàng)編新歌詞。
師：我們除了見過蘋果，還見過哪些水果？它是什么顏色？什么形狀呢？還有其他特征嗎？
師：我們把你們說的水果，帶到歌里唱一唱吧！
5.即興歌表演。
師：剛才老師發(fā)現有小朋友邊做動作邊唱歌，唱得非常好聽，我們請他上來表演一下。
師：現在小朋友去找你的好朋友一起邊唱邊表演吧！
6.小結。
蘋果樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂。
小班音樂教案蘋果歌篇十
1、讓幼兒知道歌曲名稱，熟悉歌曲旋律。
2、愿意和同伴一起參與歌唱活動，對歌曲活動感興趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、蘋果樹實物圖、蘋果實物及圖片。
2、音樂磁帶。
一、師幼互相問好。
1、發(fā)聲練習：《我愛我的小動物》、《我愛我的幼兒園》
2、律動練習：《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《我們大家做的好》《日常生活模仿動作》。
二、導入活動。
1、引起幼兒學習的興趣。
(1)(出示蘋果樹圖)小朋友們看這是蘋果?(這是蘋果樹)蘋果樹上長著什么?(蘋果樹上長著大大的蘋果)
(2)今天我們來學習一首新的歌曲，歌曲的名字叫《蘋果歌》。(引導幼兒完整說一遍)
2、引導幼兒理解歌詞內容。
(1)小朋友們看樹上的蘋果是什么顏色的?(紅色的)蘋果熟了嗎?(熟了)那老師把蘋果摘下來好嗎?教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來?！边呇菔景选疤O果”一一摘下。
(2)教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂，”邊把摘下的“蘋果”送給小朋友們，然后鼓勵幼兒做出吃蘋果的樣了。
三、教幼兒學唱歌曲。
1、教師范唱一遍。
2、幼兒跟著老師學唱歌曲。
3、幼兒跟著錄音一起唱。
四、結束。
全班幼兒一起表演《找個朋友》
《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強。在活動中充分挖掘它的教育價值，讓幼兒學得生動有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結合小三班幼兒的年齡特點，對一些活動環(huán)節(jié)和細節(jié)進行了修改，活動開展的很順利，但是在此我還是要做一個簡單的梳理。
整個活動層次遞進，讓我看到了孩子們的想象力，這個音樂活動也能讓幼兒很快了的進入情境當中，讓教學活動富于很強的生命力，發(fā)現很多樂趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。
小班音樂教案蘋果歌篇十一
1、感受情景游戲帶來的愉悅情緒。
2、一邊演唱歌曲一邊大膽做動作。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
1、立體蘋果樹。
2、音樂磁帶。
游戲規(guī)則：
1.制作立體蘋果樹，邊唱"樹上許多紅蘋果。一個一個摘下來"，邊演示把"蘋果"一一摘下。
2.邊唱"我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活"，邊把摘下的"蘋果"送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種出蘋果的樣子。
3.輪流摘蘋果，其他幼兒配唱。
此活動是我們教研活動中一個同課異構中的一個活動，原來是新教師做的，后來我又重新設計，在平行班來組織了這個活動?；顒又形以陂_始引導孩子們能用一句話完整表達畫面內容，其實是學習了歌詞的同時，也發(fā)展了孩子的口語表達能力，第二步我又用兒歌的形式讓孩子們記住了歌詞，接著巧妙地將各種水果與圖譜相結合，并挖掘其中的教育價值。激發(fā)了幼兒積極主動參與活動地熱情，使大部分幼兒愉快學會了這首歌曲。在后面環(huán)節(jié)中我引導幼兒通過與材料充分互動，順利解決了活動難點，較好地實現了本次活動的目標。在活動中有兩名幼兒開始不太喜歡參與，但是在我熱情的邀請和關注下，他們也很快參與到活動中！
我們在自己熟悉的水果創(chuàng)編成新的歌詞來演唱并表演。在仿編過程中播放了相應的背景音樂，幼兒很積極熱情的投入到活動中來。我還根據當時情況，做了臨時調整，和孩子們一起邊唱邊表演了這首歌曲。
幼兒音樂學習領域是引導幼兒發(fā)揮想象力，發(fā)掘創(chuàng)造性思維潛能的重要橋梁，也是引導幼兒積累幼兒音樂創(chuàng)作經驗的重要學習領域，幼兒音樂課就要引導幼兒主動參與幼兒音樂實踐，尊重個體的不同幼兒音樂體驗和學習方式，提高幼兒的審美能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。通過多媒體圖譜，更加激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，使幼兒在愉快的情景中與同伴一起隨音樂再現采摘的情景，感受歌曲活潑歡快的特點，用自然、歡快地聲音演唱歌曲。并進行仿編歌詞內容，體驗了仿編歌曲的樂趣，體驗到了成功感。
小班音樂教案蘋果歌篇十二
1、能用歡快的聲音演唱歌曲，感受唱歌活動的快樂。
2、鼓勵幼兒創(chuàng)編一些簡單的`動作表演歌曲。
3、引導幼兒簡單仿編，并演唱給大家聽。
1、能用歡快的聲音演唱歌曲，感受唱歌活動的快樂。
2、鼓勵幼兒創(chuàng)編一些簡單的動作表演歌曲。
3、引導幼兒簡單仿編，并演唱給大家聽。
一、律動、練聲。
1、《拍手點頭》。
2、《這是小兵》。
3、《講衛(wèi)生》。
4、《我愛我的小動物》。
5、《扮家家》。
二、鞏固歌曲。
1、教師彈奏樂曲旋律：請小朋友聽聽這首歌曲叫什么名字？
4、小朋友摘蘋果和吃蘋果時心情怎么樣？我們要怎么唱這首歌？（幼兒回答不到位時，教師可分別用兩種不同的聲音演唱，讓幼兒討論用哪種聲音唱合適。）。
5、教師引導幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。
三、創(chuàng)編動作。
1、小朋友看過摘蘋果嗎？請小朋友們來學學。（教師帶領幼兒練習摘蘋。
果動作，兩拍一次，第一拍手在頭上，手心向上轉動一次，第二拍手往下放到籃子里，一只手摘果子，另一只手做提籃狀）。
2、你們怎么吃蘋果？身體健康多快樂怎么表演？
4、教師結合幼兒動作完整示范表演歌曲。
5、教師帶領幼兒表演歌曲。
6、幼兒完整表演歌曲。
四、仿編歌曲。
1、秋天許多的水果都成熟了，你們喜歡什么水果？
2、某某水果是什么顏色的？（根據幼兒的回答出示相關水果的圖片）。
3、你能把黃香蕉也編到歌曲里嗎？
4、教師引導幼兒創(chuàng)編歌曲。
5、請小朋友們來唱唱我們自己編的歌曲。
五、復習歌曲《秋天》。
小班音樂教案蘋果歌篇十三
1.教會幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。
2.引導幼兒唱歌的同時配上動作。
3.引導幼兒仿編歌曲。
4.讓幼兒愉快地參與歌唱活動。
1.果樹一棵，蘋果、香蕉、桃子圖片若干。
2.圖譜。
一、師生問好。
小朋友，你們認識我嗎？那我們來打個招呼吧。（小朋友們好，林老師你好）。
二、練聲：
下面林老師來考考你們：你們知道小雞是怎樣叫的嗎？（嘰嘰嘰嘰嘰）那我們用好聽的聲音唱出來好嗎？師：小雞怎樣叫？生：嘰嘰嘰嘰嘰。師：小鴨怎樣叫？生：嘎嘎嘎嘎嘎。師：小貓怎樣叫？生：喵喵喵喵喵。師：小狗怎樣叫？生：汪汪汪汪汪。師：小羊怎樣叫？生：咩咩咩咩咩。
1.出示蘋果樹圖片，引出課題。
生：蘋果樹。師：蘋果師什么顏色的？
生：紅色的。
師：你看，蘋果都長在哪??？
生：樹上。
師：對了，樹上許多紅蘋果。師：這個蘋果又紅又大，說明蘋果怎么樣了呢？
生：熟了。
師：蘋果熟了以后就要怎么樣了呢？
生：摘。
師：那我們一起學一學摘蘋果的動作好嗎？（一個一個摘下來）。
師：蘋果摘下來了，小朋友們想干嘛呢？
生：吃。
師：你們喜歡吃蘋果嗎？
生：喜歡。我們喜歡吃蘋果。
師：你們知道吃蘋果對身體有什么好處嗎？
生：身體好。
師：身體健康多快樂。（教師邊說歌詞邊出示圖譜）。
2.學習新歌。
（1）老師把這些圖片的內容編成了一首好聽的歌曲，想聽嗎？（教師范唱歌曲）。
（2）根據圖譜的提示，讓幼兒跟著老師輕輕地哼唱。
(3)完整地演唱歌曲。
3.在學會歌曲的基礎上配上動作。
4.看圖仿編歌曲。
剛才小朋友們唱的蘋果歌讓其他的.水果聽見了，他們生氣了，說：“你們都沒有唱到我！”那我們也邀請他們一起來好嗎？(出示香蕉、桃子圖片，加入圖譜讓幼兒仿編)。
5.游戲：《摘水果》。
師：水果們開心極了，他們邀請我們小朋友一起來玩?zhèn)€游戲，好嗎？這個游戲的名字叫《摘水果》，每個小朋友的椅子下面都有一個水果寶寶，當我唱到：“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。”拿到紅蘋果圖片的小朋友就要站起來，其他的水果可不能站起來哦！
四、結束活動。
師：小朋友們，你們玩得開心嗎？但是熊伯伯可發(fā)愁了，還有很多的水果沒有人摘呢，我們一起去幫幫他吧。
小班音樂教案蘋果歌篇十四
1、體驗仿編歌曲的快樂。
2、能在教師的啟發(fā)下，大膽用自己喜歡的造型表現各種水果。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
一棵樹；紅蘋果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、廣柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果圖片或實物。
一、活動導入：教師出示蘋果樹引發(fā)活動的主題。
教師：好多的蘋果啊，我們一起去摘蘋果好嗎？
在“蘋果園”音樂聲中，幼兒做“摘蘋果”的基本動作進教室。
教師：好香的蘋果啊，我們一起聞一聞好嗎？幼兒在教師的啟發(fā)下進行呼吸練習。
二、復習歌曲：“紅蘋果”。科學內容滲透其中。
教師：剛才小朋友唱了“紅蘋果”，你們每人摘了多少蘋果呢？一個一個合起來是多少呢？
幼兒：
（1）、我吃過紅蘋果，蘋果是紅色的。蘋果長在大樹上。
（2）我吃過櫻桃，櫻桃是紅色的。櫻桃長在大樹上。
（3）我吃過桃子，桃子上面是紅色的。桃子長在大樹上。
（4）我吃過橘子，橘子上面是黃色的。橘子長在大樹上。
（5）我吃過梨，梨是黃色的。梨長在大樹上。
（6）我吃過廣柑，廣柑是黃色的。廣柑長在大樹上。
（7）我吃過香蕉，香蕉是黃色的。香蕉長在大樹上。
三、仿編歌曲：
幼兒：
（1）、樹上許多紅櫻桃，一個一個摘下來，我們一起摘櫻桃，多吃櫻桃身體好。
（2）樹上許多紅桃子，一個一個摘下來，我們一起摘桃子，多吃桃子身體好。
（3）樹上許多黃橘子，一個一個摘下來，我們一起摘橘子，多吃橘子身體好。
（4）樹上許多黃梨子，一個一個摘下來，我們一起摘梨子，多吃梨子身體好。
（5）樹上許多黃廣柑，一個一個摘下來，我們一起摘廣柑，多吃廣柑身體好。
（6）樹上許多黃香蕉，一個一個摘下來，我們一起摘香蕉，多吃香蕉身體好。
教師：我們一起來唱一唱好嗎？將幼兒的歌詞加入歌曲中演唱。引導幼兒感受仿編歌曲的快樂。
教師：小朋友們剛才唱了樹上的水果，還有哪些水果是長在地上的呢？
幼兒：
（1）我吃過西瓜，西瓜是綠色的。西瓜長在地下。
（2）我吃過草莓，草莓是紅色的。它長在地下。
教師：我們一起來唱一唱這些水果好嗎？
幼兒：
（1）藤上許多綠西瓜，一個一個摘下來，我們一起摘西瓜，多吃西瓜身體好。
（2）藤上許多紅草莓，一個一個摘下來，我們一起摘草莓，多吃草莓身體好。
教師：出示掛有各種水果的樹子藤上的草莓大西瓜等。
請小朋友用自己不同的動作表現各種水果寶寶，并做游戲“摘水果”結束活動。
如何以音樂活動為主線，有機滲透其它各領域的`教育因素，是我們在音樂創(chuàng)新活動中一直探索的一種模式。這一活動選擇了貼近幼兒生活經驗的主題，教師以歌曲《蘋果》為線索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現水果的外型特征這三個方面的音樂創(chuàng)新活動，活動中自然的融入了藝術、科學等領域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗到活動帶來的快樂感受。
小班音樂教案蘋果歌篇十五
1、愿意和同伴一起參與活動，感受歌曲活潑歡快的特點。
2、學習簡單的仿編并演唱給大家聽。
蘋果樹，歌曲錄音。
一、引起興趣。出示蘋果樹：看，樹上有什么？讓我們來摘蘋果吧。幼兒圍著蘋果樹做采摘蘋果狀。（老師念歌詞前半部分：樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。）老師把摘下的蘋果送給幼兒，念后半部分：我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂。
二、感受并學習歌曲。
1、蘋果摘好了，老師把剛才我們摘蘋果的'事編成一首好聽的歌。
2、教師范唱，幼兒欣賞。
3、幼兒跟著教師有節(jié)奏地念歌詞。
4、幼兒跟唱，鼓勵幼兒邊唱邊做動作。
5、教師帶領幼兒邊唱邊表演。
三、仿編歌曲。
1、你還喜歡吃什么水果？
2、鼓勵幼兒把自己喜歡的水果編進歌曲中。
小班音樂教案蘋果歌篇十六
1．能按歌詞內容做相應的動作。
2．能用常見的`水果替換原歌詞，并唱出來。
1．畫一棵結滿蘋果的樹。
2．已認識蘋果，知道蘋果的特征。
1．練習摘蘋果。
教師讓幼兒看結滿蘋果的樹，并隨著歌曲伴奏做摘蘋果動作。
2．學新歌。
·聽教師范唱歌曲。
·在琴聲伴奏下，教師有節(jié)奏地朗誦歌詞，并帶領幼兒每一拍一下地做相應的動作。
教師帶領幼兒隨琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。
教師與幼兒隨琴聲唱歌。
3．嘗試創(chuàng)編新歌詞。
教師引導幼兒根據生活經驗說出見到過的其他水果，討論其顏色、及有關特征。
幫助幼兒用新的水果及特征替換原歌詞。如樹上許多紫葡萄，一串一串摘下來等。
小班音樂教案蘋果歌篇十七
1、學習將彩色紙撕成小紙片,進行撕貼活動。
2、學習在指定的范圍內拼貼小紙片，掌握拼貼技能。
3、通過活動的進行讓幼兒體會美術創(chuàng)作的樂趣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
5、根據色彩進行大膽合理的想象。
1、蘋果卡片
2、固體膠，紙(畫有蘋果)
3、背景音樂(去郊游)
4、紅黃藍色卡紙。
一、導入
教：今天天氣真好，老師要帶小朋友去郊游，我們來了一位小客人也想和小朋友們一起去郊游，我們請他出來吧!
二、出示蘋果卡片。
2、教師小結：蘋果寶寶的衣服很漂亮，有紅色，黃色，藍色，穿的很均勻，沒有在衣服上再穿衣服，所以很漂亮。
3、可是還有很多蘋果寶寶沒有衣服，小朋友來幫幫他們也穿上漂亮的衣服吧!
三、幼兒操作教師指導
1、教師提出要求，把長紙條撕成小紙片，給蘋果寶寶穿衣服時，貼的均勻些，衣服不能穿的外面去了。
2、教師巡回指導，對能力弱的幼兒給予示范指導。
四、展示，交流
展示孩子的作品，并說說誰的蘋果最漂亮。
讓幼兒帶著自己的蘋果寶寶跟著音樂去郊游。
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
小班音樂教案蘋果歌篇十八
1.愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。
2.學習簡單的仿編并演唱大家聽。
1.立體“蘋果樹”(制作成粘貼式，可隨時取放“蘋果”)及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。
2.幼兒已對這些水果有初步的認識。音樂磁帶。
一.學唱歌曲。
1.出示蘋果實物或圖片，引導幼兒討論：蘋果長在什么地方？
2.出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。
3.教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的.樣子。
4.請個別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。
5.教師范唱，幼兒跟唱。
6.請幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。
二.仿編歌曲。
1.你還喜歡吃什么水果？這種水果長在哪里？
2.鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中，唱給大家聽。
兒歌：紅蘋果。
樹上許多紅蘋果，
一個一個摘下來。
我們喜歡吃蘋果，
身體健康多快活。
兒歌：紅葡萄。
樹上許多紅葡萄，
一個一個摘下來。
我們喜歡吃葡萄，
身體健康多快活。
《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強。讓幼兒學得生動有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結合我們班幼兒年齡特點，對一些活動環(huán)節(jié)和細節(jié)進行了修改，活動開展的很順利，在此我做了一個簡單的梳理。
小班音樂教案蘋果歌篇十九
1=c4/4。
5536553/1353221://。
樹上許多大蘋果,一個一個摘下來。
我們喜歡吃蘋果，多吃蘋果身體好。
要求：初步掌握歌詞，熟悉曲調，會聽前奏并整齊地開始唱。
準備：磁性教具（一棵大樹，許多紅蘋果）。
過程：
（一）出示蘋果樹，提問：這棵樹上有許多什么？（蘋果）什么顏色的蘋果？（紅顏色）大家看，老師把蘋果一個一個摘下來，邊說邊把蘋果拿下來。你們喜歡蘋果嗎？（喜歡吃）多吃蘋果身體怎么樣？（身體好）。
（二）將拿下來的蘋果再貼上去，教師邊演示教具邊示范唱一遍。
（三）教幼兒學說歌名“蘋果”，教師再范唱一遍。
（四）帶幼兒按節(jié)奏念歌詞1----2遍,幼兒學唱歌曲,用整首教唱法,學唱3---4遍。
建議：除邊連續(xù)唱段歌詞外,還可以采用每段歌詞先念后唱的方法，念歌詞要合旋律的節(jié)奏（×××××××）。
小班音樂教案蘋果歌篇二十
根據《指南》藝術領域的教育目標與價值取向，以及我班幼兒音樂方面的關鍵經驗，意在培養(yǎng)幼兒喜歡參加唱歌活動，嘗試仿編歌曲?！短O果》這首歌曲內容貼近孩子們的生活，是孩子們所熟悉的。通過多媒體圖譜，更能激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，使幼兒在愉快的情景活動感受歌曲活潑歡快的`特點，用自然、歡快地聲音演唱歌曲。并進行仿編歌詞內容，體驗仿編歌曲的樂趣。
1.認識蘋果，知道蘋果形狀，顏色，味道等。
2.學習用動作記憶對應歌詞，感受歌曲活潑歡快的特點，能用自然、歡快地聲音演唱歌曲，并嘗試用替換的方法大膽仿編歌詞。
3.喜歡唱歌，熱愛音樂表演，體驗音樂活動的樂趣。
學習用動作記憶對應歌詞，感受歌曲活潑歡快的特點，能用自然、歡快地聲音演唱歌曲。
嘗試用替換的方法大膽仿編歌詞。
多媒體軟件、配套ppt、蘋果樹、紅蘋果、神奇盒子、筐子、手推車、各種水果。
老師用“hello，hello，你好嗎？……啦啦啦啦啦啦啦啦”音樂清唱與老師和小朋友打招呼，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
教師繼續(xù)用音樂和幼兒進行肢體動作的訓練（頭、腿等）。
（二）。
（教師雙手背后）師：“老師可是一個厲害的魔法師，能變出很多東西，仔細看看，變出一個什么？（手指做愛心狀），播放鳥叫聲（手做小鳥狀），最后變出神奇的盒子。
模仿神奇盒子說話，請兩名小朋友摸摸盒子里是什么？（幼兒回答后出示蘋果）引導幼兒觀察蘋果，師：“蘋果是什么顏色??？什么形狀？蘋果可好吃了，今天老師要講的故事就和蘋果有關。”
教師以肢體語言表演出歌詞的內容。
第一遍：教師做動作，幼兒觀看。提問：“誰能說說看，剛剛老師講了一個什么故事。”
第二遍：教師再一次做動作，并解釋動作，代入歌詞。
第三遍：教師帶領幼兒一起做動作，同時說歌詞。
師：現在老師把魔法傳給每一個小朋友，我們一起和老師試試，能不能把這個故事變成一首好聽的歌曲。
教師清唱歌曲兩遍。（邊唱邊做動作）。
教師和幼兒一起隨音樂學唱歌曲兩邊。（播放ppt）。
幼兒第二次學唱歌曲。（教幼兒在不同的方位摘蘋果）。
幼兒再次學唱歌曲。（幼兒唱好后在伴奏中至準備好的蘋果樹上摘蘋果）。
教師（出示一小車水果）提問：“你們喜歡吃什么水果？”討論水果的顏色及其特征（黃香蕉、紫葡萄、青蘋果等），幫助幼兒用新的水果及其特征替換原歌詞，進行仿編，幼兒知識經驗得到積極鞏固。如：樹上許多黃香蕉，一個一個摘下來……等。
教師小結，鼓勵幼兒多吃水果。
以律動形式和教師及小朋友打招呼，做到首尾呼應“再見，再見，小朋友……我們下次再見了。再見，再見，老師們……我們下次再見了。”幼兒在歌曲《蘋果》音樂聲中帶著水果離開活動室。
小班音樂教案蘋果歌篇二十一
1．能夠初步理解歌詞的意思。
2．愿意跟著音樂邊唱邊做動作，感受歌曲活潑歡快的特點。
1．“蘋果樹”。
2.音樂磁帶。
3.蘋果若干。
一、學念歌詞。
1．出示小豬手偶：王老師有一個好朋友，他的名字叫小豬，小豬今天可高興了，因為他的魔法果園里的果子成熟了，想請小朋友一起幫忙摘果子，你們愿意么？那讓我們來魔法果園瞧一瞧。（將蘋果樹上的簾子揭下）。
2.出示蘋果樹：魔法果園里有什么??？蘋果長成什么樣子的呀？（又大又圓）。
3.摘蘋果：
（1）提問：老師的肚子有點兒餓了，那怎么才能吃到樹上的蘋果呢？(教師邊有節(jié)奏地唱出歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”摘下來)。
（2）蘋果故意拿不下來。
一定是咒語還念的`不夠響，小朋友們可不可以幫王老師一起念咒語啊。（將蘋果摘下）。
4.品嘗蘋果：蘋果好不好吃？你們喜不喜歡吃蘋果？（引出我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂）。
二、學念兒歌。
1.個別幼兒摘蘋果：
你們想不想來摘蘋果？小豬告訴老師一首兒歌，念會了兒歌才能摘蘋果。
（教師范讀一遍）。
2.幼兒和教師一起讀一遍。
3.請個別幼兒上來摘蘋果。
4.一起念兒歌來摘蘋果。（原地加上動作）。
三、邊做動作邊唱歌。
1.教師示范動作：老師把兒歌編成了一首歌叫《蘋果歌》想不想聽？（播放磁帶，教師邊做動作邊唱歌）。
教師：老師剛才加了動作，好不好看？那我們一起來唱一唱好不好？
蘋果樹爺爺說我們跳的真好看，我們再給他跳一遍好不好？
2.摘高處的蘋果。
瞧，這幾個蘋果好高??！我們應該怎么摘啊？（請幼兒原地演示一下）。
3.請上幾個小老師上來摘蘋果。
4.師幼互動。
老師當蘋果樹，身上貼上蘋果。讓小朋友邊做動作邊來摘蘋果。
四、分享活動。
1.蘋果樹爺爺說話了，他給小朋友們帶來了禮物。要小朋友們一起跟著音樂跳起來，禮物就來了。
2.分享蘋果。
小班音樂教案蘋果歌篇二十二
1．愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。
2．學習簡單的仿編并演唱大家聽。
1．立體“蘋果樹”（制作成粘貼式，可隨時取放“蘋果”）及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。
2．幼兒已對這些水果有初步的認識。音樂磁帶。
一．學唱歌曲。
1．出示蘋果實物或圖片，引導幼兒討論：蘋果長在什么地方？
2．出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。
3．教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
4．請個別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。
5．教師范唱，幼兒跟唱。
6．請幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。
二．仿編歌曲。
1．你還喜歡吃什么水果？這種水果長在哪里？
2．鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中，唱給大家聽。
小班音樂教案蘋果歌篇二十三
學習用“……像……”句型造句，充分發(fā)揮想象能力。
能夠根據物體的形狀選用合適的形容詞來修飾。
教具學具準備：太陽和蘋果頭飾，相關內容的掛圖若干。
知識經驗準備：幼兒已學過一些形容詞。
播放配樂詩朗誦，教師扮演太陽公公和蘋果進行游戲表演，導入活動。
與幼兒討論分析“……像……”句型，并嘗試造句。
教師：太陽和蘋果有什么相似之處？讓幼兒知道可以使用“……像……”句型來描述相似的物體。
出示掛圖，讓幼兒使用學過的形容詞描述圖中的物體。
游戲：“看誰說得多”。幼兒分組，每組提供一幅掛圖請幼兒根據圖中物體或人物用“……像……”句型說一句話。幼兒說出一句獎勵一個紅蘋果貼紙，幼兒得到的“紅蘋果”越多越好。
各頜域淺透藝術領域的美術活動：教師提供某一物體，讓幼兒想象成其他物品畫想象畫。
情境滲透。
把幼兒造的句子粘貼到語言區(qū)，讓幼兒相互學習。
在生活中學會觀察相似的事物，并即興仿編。
家庭滲透：讓幼兒跟父母一起玩造句游戲，鞏固所學句型。
兒童散文詩：
太陽，圓圓的、紅紅的，像香甜的蘋果。
蘋果，圓圓的、紅紅的，像亮亮的.太陽。
本活動主要是通過圖片欣賞和游戲等方式引導幼兒學習“……像……”的比喻句型，鼓勵幼兒大膽想象運用“……像……”句型造句，提高語言運用能力?；顒釉O計符合中班幼兒全語言教育“在游戲中鞏固練習發(fā)音，正確運用代詞、方位詞、副詞、動同、連詞和介詞等”這一目標。
活動重點：能用“……像……”句型造句。
活動難點：能用“……像……”句型學講完整的話，內容越豐富越好。
將幼兒講述的內容制成卡片，配上圖畫和文字，投放到語言區(qū)。
可以在幼兒園的局域網上鏈接大量圖片，供幼兒點擊為幼兒提供想象的空間。
把幼兒的講述內容制成幻燈片，使幼兒更形象地感知。
為幼兒創(chuàng)設寬松的語言環(huán)境，鼓勵幼兒大膽地說。
對于幼兒的講述內春，如果有不當的地方，教師不要立刻糾正，要給幼兒自己發(fā)現的機會。
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