總結(jié)是對過去一段時間的經(jīng)歷進行提煉和總結(jié)，讓我們更加明確自己的成長點和不足之處。寫一篇完美的總結(jié)需要我們有詳細的記錄和觀察能力。如果你對總結(jié)范文感興趣，不妨閱讀以下內(nèi)容，或許能夠幫助你更好地寫出一篇完美的總結(jié)。
怎樣才能寫好畢業(yè)論文篇一
考場作文與平時的習(xí)作是有一定區(qū)別的，是同學(xué)們在兩種情境下分別進行的習(xí)作檢測或訓(xùn)練，怎樣寫好考場作文。考場作文要求同學(xué)們在規(guī)定的時間內(nèi)完成。既然這樣，同學(xué)們在寫考場作文時就要講究點技巧了。
寫考場作文，只有審清題目，寫出的作文才會符合要求。審題時一定要抓住題目中的關(guān)鍵詞語，并進一步展開合理的聯(lián)想。
如黑龍江省小學(xué)生作文質(zhì)量測試題一：“選擇2005年10月1日以來的某一天，寫一篇日記，記敘那一天的主要事情和自己的感受，文題自擬?！弊x罷此題，同學(xué)們不難看出：這道題要求以日記體的形式記一天的事；但并不是做到這一點就算成功地完成了此次習(xí)作，還要注意時間的限制（2005年10月1日以來），即不可以寫2005年10月１日以前的事。另外，要選擇主要事情去寫，不能把一天中經(jīng)歷的事像記流水賬似的全都記錄下來，要有所選擇，不要眉毛胡子一把抓，犯主次不分的`毛病。此外，還要寫出自己的感受，而且感受必須真實，不要虛構(gòu)浮夸。這樣，寫出的文章才會切題、具體。
作文的“附加條件”好似陪襯鮮花的綠葉，“附加條件”理解不透徹，文章寫得再好，也會讓人覺得這篇文章好像缺了點什么，高考作文《怎樣寫好考場作文》。寫人、記事文章要如實地體現(xiàn)“附加條件”，而完成續(xù)寫、擴寫、改寫、編故事等題材的文章，就需要展開合理的想象，把故事寫完整、具體，這樣，才會使所寫的文章生動、有趣，吸引讀者。
如黑龍江省小學(xué)生作文質(zhì)量測試題二：“任選兩三種動物，編寫一個故事，寫清它們之間發(fā)生了什么事情，有什么結(jié)果?！蓖瑢W(xué)們要在審清題意的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，把故事編好，編完整。但要做到這一點必須展開合理的想象才行，可按如下步驟完成：
1、展開想象的翅膀，確定故事的中心。在生活中，我們熟悉的動物一定很多，但要好好想一想，選哪些有代表性的動物作為寫作素材才能使故事更有趣、更吸引人。編寫一篇童話，寫一個故事，和寫其他的文章一樣，都離不開一個中心，這個中心就是你所要表達的一種觀點或思想；2、運用擬人手法，使故事生動、合理。為了使所寫的童話更具體、更有條理，還必須圍繞已確定的中心去描寫動物的思維、語言、行為和活動，也就是要把每個動物的活動情況詳細寫出，使動物人格化，但千萬不能胡編亂造，編寫的童話要合乎邏輯、合情合理，這樣才能讓讀者感到真實、親切。
怎樣才能寫好畢業(yè)論文篇二
讀了一本書、一篇文章或聽了一場報告后引發(fā)感想，用語言文字把這種感想寫出來，就是“讀后感”。
讀后感屬于議論文范疇，但是又不同于一般的議論文。讀后感側(cè)重于在“感”字上做文章，它可以是原文主要觀點的闡發(fā)，也可以是原文某一側(cè)面的引申，還可以對原文的觀點表示不同的看法。
讀后感的結(jié)構(gòu)般由“述讀、發(fā)感、結(jié)論”三部分組成?！笆鲎x”就是對所讀的文章作簡要概括的復(fù)述，并從中引出要議論的觀點；“發(fā)感”就是由引出的觀點展開聯(lián)想，并聯(lián)系實際發(fā)表議論；“結(jié)論”就是總結(jié)全文，畫龍點睛，歸納要旨。
具體說來，寫讀后感應(yīng)從以下幾方面入手。
從大的方面講，讀后感一般包括兩大部分：一是讀，二是感。二者的關(guān)系是：讀是基礎(chǔ)，感是主體和關(guān)鍵。只讀不感，感想便成了無源之水，無本之木。讀和感是相輔相成的，讀之愈深，感之愈透；讀感結(jié)合，恰到好處，方能升華。這里需要指出的是：要處理好兩者的比例關(guān)系，既不能通篇不對所讀的作品做任何介紹，空發(fā)議論，與所讀作品完全脫節(jié)；也不能用大量的篇幅復(fù)述原文，結(jié)尾加上三言兩語的議論。恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵涸谧x后感的開頭，“復(fù)述”部分中，用少量的文字介紹下所讀作品的內(nèi)容，起到觸發(fā)思考的作用，使感有所起，進而轉(zhuǎn)入“發(fā)感”部分展開議論，闡明觀點。
再看據(jù)此材料寫的讀后感段落：
一只虎皮鸚鵡，飛歸大自然，幾天后卻餓死在碩果累累的樹林里，可悲呀！
這只虎皮鸚鵡餓死的原因很清楚，長期的籠養(yǎng)，使它過慣了“飯來張口”的生活，磨滅了它原有的銳氣，再回到大自然時，已無能力覓食了。
由此，我想起了作家涵逸寫的報告文學(xué)《中國的小皇帝》。近些年采，獨生子女越來越多，很多年輕的父母對子女過分溺愛，不讓“小皇帝”干活，哪怕是穿衣吃飯。這樣的溺愛所產(chǎn)生的后果又是怎樣呢？當(dāng)然是孩子失去了自強的精神，缺乏自立的能力，承受不了任何風(fēng)雨，一旦離開父母，“小皇帝”們就手足無措了?！半u蛋沒有縫怎么剝”的笑話早已為人熟知了，最近在報紙上又見到一則新聞：一名女生在上高中的第一天晚上就在宿舍坐了一宿，因為在家時媽媽曾說過：鋪床應(yīng)先鋪報紙，再鋪席子?？墒撬?dāng)時沒有找到報紙，也就無法鋪床，只好在床上坐了一夜。
生活中的這些“小皇帝”與死去的那只鸚鵡有很大的`相似之處。鸚鵡由于主人的禁錮和喂養(yǎng)，喪失了鳥的本能，回到大自然中悲慘地死去了；“小皇帝”們由于父母的溺愛，經(jīng)不起點風(fēng)吹雨打，在社會中終不能自立。有的一事無成，有的竟淪為少年犯。鸚鵡的死，是自然界“適者生存”規(guī)律的必然結(jié)果。“小皇帝”們在社會中的境遇，則是給那些無知父母的一副清醒劑：這樣的愛，其實是害！
有的同學(xué)在寫讀后感之前，不去認(rèn)真閱讀原文，結(jié)果寫出的讀后感是與原文毫不相干的文字。只有認(rèn)真研讀原文：把握住作品的思想內(nèi)容和寫作特點，掌握其本義、比喻義、引申義，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，才能找準(zhǔn)感點。也只有首先受原文內(nèi)容的感染和觸動，才能寫出情真意切的感想。例如《事事關(guān)心》一文，作者對東林黨首領(lǐng)顧憲成撰寫的那副對聯(lián)有深刻、透徹的了解，在“取其精華，去其糟粕”的基礎(chǔ)上，確定了“既要努力讀書，又要關(guān)心政治”的感點。這個感點選得準(zhǔn)，選得好。準(zhǔn)，是準(zhǔn)確地反映了對聯(lián)的精華；好，是及時地正確地回答了人們普遍議論的問題，糾正了某些人在“政治與讀書”的關(guān)系上所存在的模糊認(rèn)識。
一部作品或一篇文章，讀過之后，往往是仁者見仁，智者見智，但畢竟有文野之別、雅俗之分。我們在寫讀后感時，應(yīng)努力開拓思路，多向思維，用批判的眼光審視陳見，細讀深思，使寫出的文章新意盎然。
怎樣才能寫好畢業(yè)論文篇三
英語寫作是一種產(chǎn)出性的技能，最能直接體現(xiàn)考生綜合運用語言的能力。作為國內(nèi)具有代表性的大規(guī)模高水平的英語考試，研究生入學(xué)考試歷來對于寫作部分非常重視，要求也越來越高。
近年來的大作文非常玄妙，值得細品。首先，很可能大作文正在經(jīng)歷由時事向哲理過渡的重大變革，這在2001年、2002年、2004年、2007年、2009和2010年真題上表現(xiàn)得最為明顯。其次，出題人將盡量用圖畫來表達意圖，而不借助或少借助圖中或圖旁的文字，這樣意義表達的會更深刻，對考生的思考力和判斷力的要求也就更高。第三，圖畫的含義深刻，可以接受的解釋也較多，但要想取得高分，必須緊扣圖畫，把握住其中的精髓，最深刻地表達其核心的意義。
寫大作文時切記要扣緊主題，切不可離題太遠，導(dǎo)致最后回不來或時間不夠?qū)懖煌?。另外，各部分之間的比例應(yīng)適當(dāng)，第一段不要太長。與主題相關(guān)的關(guān)鍵詞語一定要用對，否則會影響分?jǐn)?shù)。
有的同學(xué)一看到寫“網(wǎng)絡(luò)”，就立即聯(lián)想到這方面最火爆的話題“網(wǎng)絡(luò)成癮”，將主題確定為此。有的同學(xué)干脆將之轉(zhuǎn)變?yōu)樽约嚎吹竭^的文章——“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”。這些都是不正確的做法。 寫大作文時，首先要減少語言的錯誤，提高語言的準(zhǔn)確性。語言錯誤有許多種，有的是小錯誤，甚至可以忽略不計，而有些是大錯誤，是讓老師看到后不得不扣分的錯誤。另一方面就是增加閃光點，除了結(jié)構(gòu)清晰外，閃光點主要指好的詞、詞組或句型，一是使用恰當(dāng)，二是要有變換。上述這兩點都不容易，而結(jié)合起來就更難了。如果文章分為三段，那么起始段、結(jié)尾段和中間段落的.開始部分是非常關(guān)鍵的。對于背誦的好詞、詞組和句型，一定要和具體的行文聯(lián)系起來，融入到文章中去，不僅要用對，還要用好，避免給人突兀的感覺。
近年來，有些考生有投機的心理，結(jié)果卻很慘烈。有的考生準(zhǔn)備了萬能模板，直接往上套，這樣的效果并不好。正如有的較為激進的閱卷老師所說，這些考生是想通過不誠實的手段得到不屬于他的東西，這樣的人應(yīng)該得到懲罰。實際上這些考生中有的水平還不錯，如果堅持依靠自己，咬緊牙關(guān)奮力拼搏的話，結(jié)果會是不錯的。
綜上所述，對于作文這一部分來說，大家應(yīng)該首先了解不同文章的特點和規(guī)律，而后用心地學(xué)習(xí)范文并進行模仿，然后練習(xí)全文寫作并請老師批改再細細揣摩。相信通過這樣的過程，大家的寫作一定會有長足的進步。
有許多同學(xué)認(rèn)為寫作是一件苦差事，我認(rèn)為最可怕的事情是恐懼本身。實際上，只要你開始走上“讀、背、仿、寫、改”的道路，你就會有意想不到的進步，取得你理想中的成績。
怎樣才能寫好畢業(yè)論文篇四
在作文教學(xué)中，游戲活動被廣泛引入。但如果教師的寫作前指導(dǎo)不到位，學(xué)生的游戲作文往往就會變成流水賬，沒有重點，缺乏描寫。如何讓游戲作文出彩，我認(rèn)為以下幾點做法是行之有效的，請大家嘗試一下：
障礙的設(shè)置增加了游戲的難度，更增加了游戲的容量，學(xué)生有了豐富的情緒體驗，文章就容易起伏跌宕、搖曳多姿了。
為了讓學(xué)生有話可說，我總是將可描寫的畫面定格，引導(dǎo)學(xué)生描述：通過“點”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細節(jié)，通過“牽”培養(yǎng)學(xué)生的想象力，通過“續(xù)”給予學(xué)生語言的示范。
游戲過程中定格畫面，即時進行口頭作文，具有“愉快學(xué)習(xí)”“情境教育”的優(yōu)勢，能在潛移默化中給所有同學(xué)熏陶出“文章”。
學(xué)生的游戲作文最乏味的就是結(jié)尾，十有八九都是“××× 游戲真好玩（有趣等）”，因此，我常有意識地引導(dǎo)學(xué)生從游戲中感悟人生的真諦，給文章以“點睛之筆”，使文章言有盡而意無窮。
如“夾綠豆”比賽結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生談活動體驗，有人領(lǐng)悟到的是“學(xué)會放棄（難夾的豆子干脆放棄，免得浪費時間）”，有人領(lǐng)悟到的是“心急吃不了熱豆腐（因為心急，筷子夾得用力，豆子就容易從筷子上蹦跳開去）”，有人領(lǐng)悟到的是“要講究策略”（豆子挨挨擠擠的，筷子難以瞅準(zhǔn)目標(biāo)出擊；個兒大一點的綠豆容易夾等）……這些認(rèn)識就提高了作文的深度。
反過來，根據(jù)這些認(rèn)識再來選擇材料，安排詳略，既避免了游戲作文的千篇一律，又增強了學(xué)生提煉中心、選擇材料的能力。
實踐證明，游戲活動可以調(diào)動學(xué)生的情緒，使之積極投入，緊張競爭，忘卻作文動機，產(chǎn)生表達需求，如果我們指導(dǎo)時再講究點策略，增強他們的情緒體驗，提高他們的表達能力，游戲作文必能很好地提高學(xué)生觀察、思考、立意、選材等方面的能力，為他們以后的自由作文打下堅實的基礎(chǔ)。
怎樣才能寫好畢業(yè)論文篇五
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
地球，我們賴以生存的家園，它值得我們?nèi)釔?，去愛她藍色的面頰，愛她綠色的發(fā)縷。
曾幾何時，人們削禿了青山的秀發(fā)，使大自然喪失了曾永恒的青春，人們將罪惡的斧頭揮向了那原始居民的家園。一陣喧鬧后，一陣大火的焚燒后，一陣聽不見的哀嚎后。崎嶇瑰麗的大山變成了萬畝良田，高樓林立，萬棟大廈鱗次櫛比。汽車的鳴笛取代了清脆的鳥鳴，呼嘯的廢氣取代了清風(fēng)。一陣無理的改造后，自然開始躁動。沙丘吞噬了萬頃良田，洪水沖毀了生存的依靠，大自然的報復(fù)讓人類尷尬啞然。梅水溪曾經(jīng)說過，沒有自然，便沒有人類，這是世界一大樸素的真理。人類只不過是一個過客，而自然才是真正的主人，一味地掠奪自然，征服自然，只會咎由自取，使人類瀕于困境。洪水、沙塵暴這就是大自然向人類發(fā)出的警示。
當(dāng)上帝為我們創(chuàng)造的這一個一個寄居所被我們親手搗毀時，我們又將何去何從，還是下一個“地球”的寄生蟲嗎?最后人類將會在自己創(chuàng)造出來的地獄中，伴著魔鬼的尖叫化作一堆白骨。
我們是新世紀(jì)的主人是掌控者，現(xiàn)在就讓我們以一個大自然公仆的身份減輕人類的罪孽，替我們的先輩還給自然一個清新的面貌，過去無法改變但未來可以選擇。阻止這可怕的事情發(fā)生，現(xiàn)在就是開始!
怎樣才能寫好畢業(yè)論文篇六
在讀過一篇或一本書之后，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，就叫“讀后感”。要寫好讀后感，必須做到以下幾點。
第一：讀懂原文抓中心。“讀后感”的“感”是從讀中產(chǎn)生的，只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并能感得深刻。
第二：選擇重點作感點。一本好書或一篇好的讀后感，可“感”的點很多，要寫好讀后感，必須選好“感點”。什么叫“感點”呢？感點是由書中某一個地方的內(nèi)容引起的，引發(fā)我們體會的地方。面對眾多的感點，我們必須從中選擇自己感受最深、角度最新、最善于寫的一個或幾個點，作為自己寫讀后感的切入點，切不可面面俱到。
第三：讀感結(jié)合有側(cè)重。讀后感中少不了對原文的“敘”述，但它不像記敘文中的“敘”那樣具體、形象、生動，讀后感中的“敘”要做到簡明。寫作時可以先敘述內(nèi)容，后集中談體會，這種寫法適于只談一點體會。還可以邊敘邊談體會，“讀”和“感”交叉寫，這種寫法可以談幾點體會。
第四：聯(lián)系實際談感受。這個“實際”，可以是自己的思想和生活實際，也可以是別人的思想和生活實際。沒有情感的讀后感蒼白無力，有情感的讀后感才能感染人。
第五：結(jié)構(gòu)安排有次序。在結(jié)構(gòu)上，一般在開頭概括式提示“讀”，從中引出“感”，在著重寫清感受后，結(jié)尾再回扣“讀”。還要注意讀后感的題目，可以直接以“讀《》有感”為題，也可以把自己的感悟作為題目，把“讀《》有感作為副標(biāo)題?！?/p>
怎樣才能寫好畢業(yè)論文篇七
有的放矢演講稿是講給人聽的，因此，寫演講稿首先要了解聽眾對象：了解他們的思想狀況、文化程度、職業(yè)狀況如何;了解他們所關(guān)心和迫切需要解決的問題是什么，等等。否則，不看對象，演講稿寫得再花功夫，說得再天花亂墜，聽眾也會感到索然無味，無動于衷，也就達不到宣傳、鼓動、教育和欣賞的目的。
感情真摯演講稿觀點鮮明，顯示著演講者對一種理性認(rèn)識的肯定，顯示著演講者對客觀事物見解的透辟程度，能給人以可信性和可*感。演講稿觀點不鮮明，就缺乏說服力，就失去了演講的作用。演講稿還要有真摯的感情，才能打動人、感染人，有鼓動性。因此，它要求在表達上注意感情色彩，把說理和抒情結(jié)合起來。既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動;既有所怒，又有所喜;既有所憎，又有所愛。當(dāng)然這種深厚動人的感情不應(yīng)是“擠”出來的，而要發(fā)自肺腑，就像泉水噴涌而出。
富有波瀾構(gòu)成演講稿波瀾的要素很多，有內(nèi)容，有安排，也有聽眾的心理特征和認(rèn)識事物的規(guī)律。
如果能掌握聽眾的心理特征和認(rèn)識事物的規(guī)律，恰當(dāng)?shù)剡x擇材料，安排材料，也能使演講在聽眾心里激起波瀾。換句話說，演講稿要寫得有波瀾，主要不是*聲調(diào)的高低，而是內(nèi)容的有起有伏，有張有弛，有強調(diào)，有反復(fù)，有比較，有照應(yīng)。
深刻風(fēng)趣要把演講者在頭腦里構(gòu)思的一切都寫出來或說出來，讓人們看得見，聽得到，就必須借助語言這個交流思想的工具。因此，語言運用得好還是差，對寫作演講稿影響極大。要提高演講稿的質(zhì)量，不能不在語言的運用上下一番功夫。寫作演講稿在語言運用上應(yīng)注意以下五個問題：
(一)要口語化?！吧峡凇薄ⅰ叭攵边@是對演講語言的基本要求，也就是說演講的語言要口語化。演講，說出來的是一連串聲音，聽眾聽到的也是一連串聲音。聽眾能否聽懂，要看演講者能否說得好，更要看演講稿是否寫得好。如果演講稿不“上口”，那么演講的內(nèi)容再好，也不能使聽眾“入耳”，完全聽懂。如在一次公安部門的演講會上，一個公安戰(zhàn)士講到他在執(zhí)行公務(wù)中被歹徒打瞎了一只眼睛，歹徒彈冠相慶說這下子他成了“獨眼龍”，可是這位戰(zhàn)士傷愈之后又重返第一線工作了。講到這里，他拍了一下講臺，大聲說：“我‘獨眼龍’又回來了!”會場里的聽眾立即報以熱烈的掌聲。演講稿的“口語”，不是日常的口頭語言的復(fù)制，而是經(jīng)過加工提煉的口頭語言，要邏輯嚴(yán)密，語句通順。由于演講稿的語言是作者寫出來的，受書面語言的束縛較大，因此，就要沖破這種束縛，使演講稿的語言口語化。為了做到這一點，寫作演講稿時，應(yīng)把長句改成短句，把倒裝句必成正裝句，把單音詞換成雙音詞，把聽不明白的文言詞語、成語改換或刪去。演講稿寫完后，要念一念，聽一聽，看看是不是“上口”、“入耳”，如果不那么“上口”、“入耳”，就需要進一步修改。
(二)要通俗易懂。演講要讓聽眾聽懂。如果使用的語言講出來誰也聽不懂，那么這篇演講稿就失去了聽眾，因而也就失去了演講的作用、意義和價值。為此，演講稿的語言要力求做到通俗易懂。列寧說過：“應(yīng)當(dāng)善于用簡單明了、群眾易懂的語言講話，應(yīng)當(dāng)堅決拋棄晦澀難懂的術(shù)語和外來的字眼，拋棄記得爛熟的、現(xiàn)成的但是群眾還不懂的、還不熟悉的口號、決定和結(jié)論”。(《社會民主黨和選舉協(xié)議》)魯迅也說過：“為了大眾力求易懂”。(《且介亭雜文·論舊形式的采用》)
(三)要生動感人。好的演講稿，語言一定要生動。如果只是思想內(nèi)容好，而語言干巴巴，那就算不上是一篇好的演講稿。廣為流傳的恩格斯、列寧、斯大林的演講，毛澤東的演講，魯迅的演講，聞一多的演講，都是既有豐富深刻的思想內(nèi)容，又有生動感人的語言。語言大師老舍說得好：“我們的最好的思想，最深厚的感情，只能被最美妙的`語言表達出來。若是表達不出，誰能知道那思想與感情怎樣好呢?”(《人物、語言及其他》)由此可見，要寫好演講稿，只有語言的明白、通俗還不夠，還要力求語言生動感人。怎樣使語言生動感人呢?一是用形象化的語言，運用比喻、比擬、夸張等手法增強語言的形象色彩，把抽象化為具體，深奧講得淺顯，枯燥變成有趣。二是運用幽默、風(fēng)趣的語言，增強演講稿的表現(xiàn)力。這樣，既能深化主題，又能使演講的氣氛輕松和諧;既可調(diào)整演講的節(jié)奏，又可使聽眾消除疲勞。三是發(fā)揮語言音樂性的特點，注意聲調(diào)的和諧和節(jié)奏的變化。
(四)要準(zhǔn)確樸素。準(zhǔn)確，是指演講稿使用的語言能夠確切地表現(xiàn)講述的對象——事物和道理，揭示它們的本質(zhì)及其相互關(guān)系。作者要做到這一點，首先，要對表達的對象熟悉了解，認(rèn)識必須對頭;其次，要做到概念明確，判斷恰當(dāng)，用詞貼切，句子組織結(jié)構(gòu)合理。樸素，是指用普普通通的語言，明晰、通暢地表達演講的思想內(nèi)容，而不刻意在形式上追求詞藻的華麗。如果過分地追求文辭的華美，就會弄巧成拙，失去樸素美的感染力。
(五)要控制篇幅。演講稿不宜過長，要適當(dāng)控制時間。德國著名的演講學(xué)家海茵茲·雷德曼在《演講內(nèi)容的要素》一文中指出：“在一次演講中不要期望得到太多。寧可只有一個給人印象深刻的思想，也不要五十個證人前聽后忘的思想。寧可牢牢地敲進一根釘子，也不要松松地按上幾十個一撥即出的圖釘?！彼裕葜v稿不在乎長，而在乎精。五，認(rèn)真修改，精益求精從事任何文體的寫作都要重視修改，認(rèn)真修改，精心修改，寫作演講稿自然不能例外。例如，林肯在接到要他作上述演講之后，在指揮戰(zhàn)爭、通權(quán)國是的情況下，親自起草演講稿，并把演講稿念給白宮的傭人聽。直到演講的前一天晚上，他還在旅館的小房間里再次推敲、修改這篇演講稿。再如，1883年3月14日，馬克思與世長辭。恩格斯作了《在馬克思墓前的講話》的著名演講。演講草稿是這樣開頭的：“就在十五個月以前，我們中間大部分人曾聚集在這座墳?zāi)怪車?，?dāng)時，這里將是一位高貴的崇高的婦女最后安息的地方。今天，我們又要掘開這座墳?zāi)梗阉恼煞虻倪z體放在里邊?！弊髡呖紤]后進行了修改，寫成：“三月十四日下午兩點三刻，當(dāng)代最偉大的思想家停止了思想。讓他一個人留在房里總共不過兩分鐘，等我們再進去的時候，便發(fā)現(xiàn)他在安樂椅上安靜地睡著了--但已經(jīng)是永遠地睡著了。”
兩者比較，后者入題較快，演講一開始就抒發(fā)了對逝者的無限敬愛和萬分惋惜的心情，使現(xiàn)場的人們也沉浸在對馬克思的緬懷與崇敬之中。正是這種認(rèn)真的態(tài)度和精心的修改，才為他的每次演講的成功提供了有力的保證。
怎樣才能寫好畢業(yè)論文篇八
其一，確定正副標(biāo)題，正標(biāo)題一般標(biāo)明文章的中心內(nèi)容，有的正標(biāo)題就是文章的中心論點。副標(biāo)題標(biāo)明題材，一般為“讀《×××》有感”。副題比正題低兩格。
其二，掌握后感的一般套路：“引—議—聯(lián)—結(jié)”。
引——扼要寫出“讀”的內(nèi)容或直接引用原文某些語句，很快引出“感”的觀點或中心。
議——就自己“感”的重點、中心（或觀點）進行分析議論，說明道理。
聯(lián)——就議論的中心展開聯(lián)想，記敘某些典型事例。也可聯(lián)系社會和自己的實際抒發(fā)感受。
結(jié)——結(jié)尾概括中心，總結(jié)全文得出結(jié)論。結(jié)論可與開頭照應(yīng)，可歸納出結(jié)論性的意見，可強調(diào)某一重點，可發(fā)出號召。這個結(jié)論可以是批評式；又可是勸勉式，還可是鼓動式。視行文內(nèi)容而定。
后感在寫感想的時候，要防止離開原文；“讀”與“感”互相脫離。初學(xué)寫作者常犯的一個毛病是引出觀點后，就把所讀的作品放到一邊了，這是不恰當(dāng)?shù)?。?yīng)當(dāng)在行文中注意抓住原作品，最后也應(yīng)當(dāng)回到原作品上，以照應(yīng)開頭。
怎樣才能寫好畢業(yè)論文篇九
1、臨帖。
從古到今，臨帖是學(xué)習(xí)書法最基本的方法，沒有一個書法家是沒有臨過帖的。
2、專注。
專注學(xué)一個書法家的字，專心致志，認(rèn)真臨教學(xué)反思怎么寫(教師如何寫好教學(xué)反思)怎樣才能把字寫好？寫，持之以恒，怎樣才能把字教學(xué)反思怎么寫(教師如何寫好教學(xué)反思)怎樣才能把字寫好？寫好？直到形同神似。
3、博采眾長。
臨帖達到形同神似后，也可以汲取其他字帖的營養(yǎng)，慢慢消化吸收，融會貫通，形成自己的風(fēng)格，自成一家。
4、堅持。
說到堅持，臣妾做不到呀，這個是非常重要的，作者跟其他書友交流時，都有一個共同點，那就是每天都練字，已經(jīng)成為生活中的一部分了。
1、臨帖和摹帖。
臨帖和摹帖是學(xué)字正確之路，是學(xué)字方法中的跟本點，這里有臨帖的方法不用怕自己教學(xué)反思怎么寫(教師如何寫好教學(xué)反思)怎樣才能把字寫好？寫不好字，就怕用這種方法練，書法老師大力推薦學(xué)習(xí)。
2、每天定量。
說到每天的學(xué)習(xí)量，就是增加肌肉記憶的一個過程，教學(xué)反思怎么寫(教師如何寫好教學(xué)反思)怎樣才能把字寫好？寫到一定量的時候，手教學(xué)反思怎么寫(教師如何寫好教學(xué)反思)怎樣才能把字寫好？寫的每一個字都是下意識的動作，字怎么教學(xué)反思怎么寫(教師如何寫好教學(xué)反思)怎樣才能把字寫好？寫，可能你說不出來怎么教學(xué)反思怎么寫(教師如何寫好教學(xué)反思)怎樣才能把字寫好？寫，但手就很隨意的教學(xué)反思怎么寫(教師如何寫好教學(xué)反思)怎樣才能把字寫好？寫出來了，而且教學(xué)反思怎么寫(教師如何寫好教學(xué)反思)怎樣才能把字寫好？寫的非常漂亮。
3、循序漸進。
在勤學(xué)苦練的基礎(chǔ)上，還應(yīng)懂得它是一個循序漸進的過程。
1、先正楷，后行草。楷、行、草書三者如同人的立、走、跑，是一回事，如果沒有楷書做基礎(chǔ)，直接教學(xué)反思怎么寫(教師如何寫好教學(xué)反思)怎樣才能把字寫好？寫行書或草書，就會疏于法度，流于輕滑飄浮，行書、草書是楷書的流、便、疏、散，學(xué)好楷書后，增加用筆的流動呼應(yīng)，這樣教學(xué)反思怎么寫(教師如何寫好教學(xué)反思)怎樣才能把字寫好？寫行、草書很容易上手，把楷書學(xué)熟練后，在教學(xué)反思怎么寫(教師如何寫好教學(xué)反思)怎樣才能把字寫好？寫行、草書時，可以悟到兩者是相鋪相成，互相促進的。
2、先學(xué)習(xí)點畫，后結(jié)構(gòu)，然后再章法。書法是線條藝術(shù)，也就是以基本點畫為基礎(chǔ)的藝術(shù)，點畫教學(xué)反思怎么寫(教師如何寫好教學(xué)反思)怎樣才能把字寫好？寫不好，怎樣才能把字教學(xué)反思怎么寫(教師如何寫好教學(xué)反思)怎樣才能把字寫好？寫好？字的藝術(shù)性就無從談起。
改變筆順，是教學(xué)反思怎么寫(教師如何寫好教學(xué)反思)怎樣才能把字寫好？寫行書常用的筆法，其目的就是加快書教學(xué)反思怎么寫(教師如何寫好教學(xué)反思)怎樣才能把字寫好？寫速度，便于筆畫的連接，從而改變楷書固有的書教學(xué)反思怎么寫(教師如何寫好教學(xué)反思)怎樣才能把字寫好？寫順序，使運筆更加快速，字形更趨于草意變化。
怎樣才能寫好畢業(yè)論文篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位同事：
大家下午好!剛才兩位競聘者做了非常精彩的演講，使我在為他們喝彩的同時也倍感壓力。不過參加這次競聘我也有自己的特點。雨果曾說過：機會是不守紀(jì)律的，今天我就很榮幸的趕上了這次公司增投建三期的機會。首先我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我提供了這個參加競聘、展示自我，讓大家認(rèn)識我了解我的平臺。莎士比亞曾寫過一句家喻戶曉的名言：人生是個大舞臺，每個人都是舞臺上的演員，今天我站在這里就是要當(dāng)個演員，來接受大家的評判和領(lǐng)導(dǎo)的挑選。當(dāng)然不僅僅是今天我要當(dāng)好演員，以后工作和生活中我也努力扮演好每一個角色。我此次競聘的崗位是高低溫統(tǒng)計員。
我的演講主要分為三個部分。
一首先我先簡要介紹一下我個人的基本情況：我叫___，今年__歲，去年七月份畢業(yè)于___專業(yè)，本科文化。到現(xiàn)在已經(jīng)有一年不可稱為工作經(jīng)驗的工作經(jīng)歷了，其實我的工作經(jīng)歷該從大學(xué)說起，家教、服務(wù)員、宣傳員、臨促這應(yīng)該是多數(shù)大學(xué)生都經(jīng)歷過的，我就簡單說一下自己與別人不同的一段大學(xué)經(jīng)歷吧：我從大三下半年到畢業(yè)期間在學(xué)校成立了女生服務(wù)部，當(dāng)時每天抽出業(yè)余兩個小時的時間以擺攤的形式隨季節(jié)變化銷售學(xué)生日常用品，我之所以提到這段經(jīng)歷是因為它對我畢業(yè)后的工作產(chǎn)生了一種選擇性的影響：擺攤時經(jīng)歷的滴水成冰、呵氣成霜的冬天和驕陽似火、酷暑難耐的夏日讓我在以后的工作中擺脫了學(xué)生的稚氣，能夠不畏辛苦，充滿干勁和闖勁;但擺攤時兩個小時近一百元的凈收入使自己找工作時充滿浮躁，有了太多的挑剔，犯了多數(shù)大學(xué)生就業(yè)高不成低不就的心理錯誤。畢業(yè)后在家給我哥幫了兩月的忙，然后在咱們雙匯的德州代理商那做臺烤業(yè)務(wù)員，主要工作是開發(fā)新客戶投放烤腸機并做好已合作客戶的服務(wù)。其實當(dāng)時德州已經(jīng)有四百多客戶了，自己就每天騎自行車沿街串巷的轉(zhuǎn)市場，功夫不負有心人，最終在近兩個月的時間里開出三十多個網(wǎng)點，當(dāng)時最高興的是因自己開拓出新的網(wǎng)吧渠道受到總部馮主任的表揚。雖然在那工作的時間不長但就是這份工作讓自己清楚認(rèn)識到自己的不足也切身體會到對待工作的態(tài)度。
大家既然是來競聘工作的，那我就發(fā)表一下我個人對工作的認(rèn)識吧。我覺得工作包括兩條主線：一個是工作態(tài)度另一個就是工作技能。對于工作態(tài)度，之前我聽領(lǐng)導(dǎo)和老師教誨過，也在書上讀過，但下面這幾點卻是我從參加的工作中切身體會到的。
1、有高度的執(zhí)行力：想的再多說的再好，如果不去做那就只能成為一紙空談。凡事一定要落實到實際行動中。
2、工作時不能太死板也不能太隨意：做到感情服從原則，主管服從客觀，做到大事不糊涂，小事不計較。
3、在工作中要有主人翁的心態(tài)，只有把公司的事當(dāng)做自己的事才能真正自覺地做到對自己的人生負責(zé)，對公司的發(fā)展負責(zé)。
4、工作不能急功近利，要淡化目的，精細化過程。
5、無論才能、知識多么卓著，如果缺乏熱情，則無異于紙上畫餅充饑，只有對工作充滿熱情，才能讓自己的潛力發(fā)揮的淋漓盡致。
6、要學(xué)會聆聽：刺耳的話冷靜聽，奉承的話警惕聽，反對的話分析聽，批評的話虛心聽。人之所以有一張嘴而有兩只耳朵，原因就是聽的要比說的多。
總之，一個人只要充滿激情的去工作，不去敷衍工作，那工作便不再是工作，就可以當(dāng)作生活來享受。
俗話說得好：打鐵先得自身硬，沒有金剛鉆不攬瓷器活。我是學(xué)數(shù)學(xué)的，對數(shù)據(jù)非常敏感，加之四年對邏輯思維的培養(yǎng)，在數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計上會保持慣有的縝密性。而且大學(xué)期間考出會計初級證，也經(jīng)常接觸計算機知識，對辦公軟件也比較熟悉。屈原曾說過：尺有所短，寸有所長，物有所不足，智有所不明，我明白我自身還存在很多差距。這次競聘我最大的不足就是我是一名進公司僅九天的新員工，對車間還沒有系統(tǒng)全面的了解，但在剩余的時間里我會和車間領(lǐng)導(dǎo)做好溝通，盡快熟悉各車間流程及公司系統(tǒng)。人之所以能，是相信能。我相信：經(jīng)驗，我會不斷總結(jié)，升華;工作技能，我會不斷培養(yǎng)、提高。我希望能得到領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)懷，得到同事們的批評與幫助!我深信：江海之所以博大是因為它居于百川之下!
怎樣才能寫好畢業(yè)論文篇十一
起草工作總結(jié)的一個訣竅，就是做好起草前的準(zhǔn)備工作，力求詳盡占有所需材料。
首先，調(diào)查情況要全面。要想寫一個好的工作總結(jié)，即能反映事物的本質(zhì)、能說明實際問題、能給人以啟迪的總結(jié)，需要對工作的全過程進行系統(tǒng)的而不是片面的、深入的而不是膚淺的調(diào)查，需要掌握全面而不是零碎的、具體的而不是原則的情況，需要挖掘能啟發(fā)人思考、具有指導(dǎo)價值的素材。了解情況越細，掌握情況越多，情況吃得越透，寫起總結(jié)來才能得心應(yīng)手，運用自如。
一是在調(diào)查的內(nèi)容上，主要是圍繞對“今年(或上半年、前段)形勢怎么看，明年(或下半年、下步)工作怎么干”來展開的，著重調(diào)查對全年(或當(dāng)前)基本形勢的估價、對存在問題的分析、對做好明年(或下步)工作的意見和建議，等等。有時還需要弄清對總結(jié)影響較大的事例，弄清今年與去年、這段與前段工作的相互影響。
二是在調(diào)查的時機上，一般是在下級年終(或半年)正在進行總結(jié)時或搞完總結(jié)時為好。這樣有利于從下級擺的成績、談的經(jīng)驗、理的問題、找的教訓(xùn)中，吸取典型生動的情況和新鮮深刻的觀點，使工作總結(jié)具有群眾基礎(chǔ)和一定的廣度、深度。
三是在調(diào)查的對象上，主要是領(lǐng)導(dǎo)干部和機關(guān)綜合部門的負責(zé)人，有時也可以開一些機關(guān)干部、基層干部和群眾座談會。
四是在調(diào)查的形式上，主要是找領(lǐng)導(dǎo)個別交談、召開座談會和調(diào)閱下級的工作總結(jié)及有關(guān)材料，必要時也可參加下級的工作總結(jié)會議。
其二，挖掘事實要準(zhǔn)確。實事求是地反映情況，是起草工作的起碼要求。對重要材料要認(rèn)真核實，尤其在需要列舉典型事例時，要搞清楚這個典型是否真有那么好，能不能站得住腳，寫上去人家服氣不服氣。列舉數(shù)字同樣注意這一點，不能平想當(dāng)然，不能統(tǒng)計加估計。
其三，對來自各方面的材料要進行綜合分析，從總體上、宏觀上把握事物發(fā)展的態(tài)勢和特征，從而得出正確結(jié)論。上一級的工作總結(jié)，畢竟不是下一級工作總結(jié)的簡單相加，而要從中找出帶共性、規(guī)律性的東西，由此體現(xiàn)全局工作的總體全貌。
怎樣才能寫好畢業(yè)論文篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)下午好!
都說心靜自然涼，但今天激動的心情讓我怎么也涼不下來，還有點小緊張。首先感謝公司領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)造了這次公平競爭、展示自我的機會。
自我介紹一下：我叫高__，20__年5月入職，從事電梯管理員工作，同年7月調(diào)到導(dǎo)車班工作至今，經(jīng)慎重考慮，決定參加樓層管理競聘，希望能為公司增添一份力量。
我認(rèn)為管理就是如何合理充分的利用手中的'資源盡可能的創(chuàng)造效益。把我們的優(yōu)勢發(fā)揮得更有價值，并從劣勢中找到突破口彌補或轉(zhuǎn)換。與此同時樓層管理更注重的是處理好各種人際關(guān)系。
對于個人，我的優(yōu)勢是對工作認(rèn)真負責(zé)，做人誠實守信講原則，善于交際具有良好的團隊精神，并在認(rèn)真完成工作的同時積極參與公司活動有良好的表現(xiàn)力和上進心。劣勢在于，沒有樓層管理經(jīng)驗，具體的專業(yè)知識欠缺，但是多年的工作和社會經(jīng)驗使我更加的能了解消費者需要什么樣的服務(wù)，我相信自己能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢有能力勝任這一工作。
如果我競聘成功，我會從一點一滴做起，務(wù)實工作，并在工作中不斷地積累，去彌補自己欠缺的東西。借鑒其他管理人員成功經(jīng)驗，引入新的觀念。敢于提出自己的想法和對某些問題的見解，敢于嘗試從外面看到、學(xué)到的經(jīng)驗運用到工作當(dāng)中。
或許將來我們的青春會逝去，但在公司領(lǐng)導(dǎo)英明的帶領(lǐng)下輝煌的業(yè)績永遠記錄在歷史的篇章，無論在哪個崗位我只希望為這份輝煌增添一份力量?；蛟S有人會問我“你幸福嗎”“在海信工作我很幸?！?
怎樣才能寫好畢業(yè)論文篇十三
認(rèn)真閱讀原文，多讀幾遍，從字詞句到文章的布局謀，直至文章中心。力求讀懂，抓住自己體會最深的一點，延伸下去，展開豐富的聯(lián)想。如果沒有讀懂原文，沒有了解中心，那怎么能有深刻的感受呢？如果沒有深刻的感受，就不能寫出感人的文章。
讀懂了原文，并不是就能寫好后感，在寫好應(yīng)注意方法：一般文中既要有"讀"的內(nèi)容，這部分是文章的開頭，應(yīng)概括介紹"讀"的內(nèi)容或?qū)ψ约河猩羁虇⑹镜恼Z句應(yīng)略寫，從而引發(fā)自己"感"的內(nèi)容。又要有"感"的內(nèi)容，結(jié)合實際，要和"讀"的內(nèi)容緊密聯(lián)系，寫具體做到"讀"、"感"相聯(lián)，有略有詳、有感而發(fā)。
有的學(xué)生讀文章后會有很多感受，寫后感是不能面面俱到，這樣就使內(nèi)容雜亂、中心不明確。所以應(yīng)抓住自己感受最深的一點，結(jié)合自己的身平經(jīng)歷，深入寫下去，升化中心，這樣就做到了中心明確、觀點鮮明，使人讀起來親切舒服。
讀后感是一種比較特殊的文體，如果給它歸類的話，大體應(yīng)分在議論文中。對于小學(xué)生來說，議論文太難了不必撐握，后感比議論文要簡單得多。后感就是在你讀了一本書或一文章后，寫出你的感受來。一般來說，后感分三部分。
第一部分，由讀而引出感。這一部分就像一個帽子或引子一樣，交待清楚讀了什么書，有什么感想。這一部分一般來說要簡明扼要、開門見山，不要繞圈子。只要概括性說出感受就可以了。這其實就是議論文的論點部分。
第二部分，具體的感受過程。我們讀書看報看電影電視劇等都有一個過程，而我們的感受也是在這個過程中一點一點接受的。這第二部分就是要說這個過程。寫法應(yīng)采用邊敘邊議的方法，敘就是敘述所看的書報電影電視劇的感人的情節(jié)，議就是抒發(fā)我們的感受。要有層次有順序把感想一步一步推向頂點。敘述是簡述，抓住要點，不要照抄原文。議論要真實得體，這樣才能感人。這其實就是議論文的論述部分。
第三部分，把感受落實到自己的現(xiàn)實生活中。感的目的就是要指導(dǎo)我們的實際行動，要不感就沒有意義了。這一部分就是要把感受和現(xiàn)實生活結(jié)合起來，把感受落到實處。把自己在現(xiàn)實生活中的所作所為同書報電影電視劇感動自己的人或事比較，找出差別，提出改進的方法或建議。這其實就是議論文的結(jié)論部分。
怎樣才能寫好畢業(yè)論文篇十四
后感在學(xué)生作文訓(xùn)練中倍受重視，但很多學(xué)生對后感一直缺乏理性認(rèn)識，只浮在感性階段。
什么是后感？
后感是一種表達個體的人因受到某一客觀知識影響而引起的獨特感受的文體。
從這一定義看，后感具有以下特點：
第一，后感屬于議論文范疇，這是由它的寫作對象的性質(zhì)決定的。后感的寫作對象是“感”，即作者的感想、認(rèn)識、體會、觀念。它不是自然形成的事物，而是觀念形態(tài)的事物。因此，不能寫成記敘文，只能寫成議論文，而且是議論文的一種特殊文體。
第二，后感作為議論文的一種特殊文體并不像一般議論文、記敘文、說明文、書信、公文那樣，是從寫作方法或功能上劃分的，而是從其產(chǎn)生方式上來說的。一般議論文、記敘文、說明文、書信、公文都具有自為性，即作者所表達的是自己對生活的自為認(rèn)識和自為感受。后感則不同，它具有受動性。后感中的“感”雖然是作者自己的感想，但不是作者自古以來而為的；而是被為的、引發(fā)的，因此，后感中有一個十分重要的概念就是引感物，即引起作者產(chǎn)生感想的具體客觀知識。
第三，無論從理論上或是從實踐說，凡文章都是作者對生活的認(rèn)識性反映，后感當(dāng)然不能例外。但后感的特殊之處在于它是通過引感物將自己對事物和生活的認(rèn)識引發(fā)出來的。它不是自然界本來就有的而是人的思維的創(chuàng)造的結(jié)果。這就是后感和別的文體的主要區(qū)別，也是它比一般議論文的特殊之處。因此，后感也往往依據(jù)引感物進入作者感覺器官的具體途徑成為觀后感或聽后感。
第四，后感即讀后之感?！昂蟾小边@個詞本身是個偏正結(jié)構(gòu)，“感”為正，“讀后”為偏，可見，后感的議論對象是“感”，而不是引感物。但這個“感”不是作者自為產(chǎn)生的，而是由于受了引感物的影響和啟發(fā)，作者才把自己思想中潛在的意識作為感想，再以觀念形態(tài)顯化出來。
第五，文章講究照應(yīng)。因為文章應(yīng)該是一個密閉緊合的“一”，而不是“半”或“缺”，只是首尾照應(yīng)才能體現(xiàn)這一點。
歸納以上特點可知，后感的基本套路是：
第一部分：簡介引感物。
第二部分：引出感想。
第三部分：論證感想的真理性。
第四部分：照應(yīng)引感物，收束全文。
具體分析如下：
第一部分是對引感物的簡介。它有兩個要求：一是要用說明的方法；二是要簡明準(zhǔn)確。引感物作為客觀知識，一般不需要敘述，只要準(zhǔn)確地說清楚它的內(nèi)容和基本精神即可。
第二部分是從引感物引出作者的具體感想。這之間最好有一句或一段過渡性的句子。作者將自己的具體感想引發(fā)出來，就是文章的論點，所以有的作文指導(dǎo)書上說這是提出論點，都是說的一個意思。
第三部分是后感的主體和重點部分，即論證部分。論證什么呢？既不是論證引感物的內(nèi)容，也不是論證從引感物中印發(fā)出某一合理性即“我為什么會產(chǎn)生這個感想，而不是別的感想”，而是論證論點的真理性。這時候作者可以調(diào)動自己的論證方法，從多個方面加以論證。
第四部分是文章結(jié)局。文章在作了充分論證之后，論點得到深刻充分的論證，也就達到了目的，應(yīng)該結(jié)束。后感由于是“讀后之感”，所以不能在議論部分嘎然而止。它從哪兒起筆，應(yīng)該又回到哪兒去，所以它一定要照應(yīng)引感物，才能結(jié)束全文。
第四部分實際上就是中國古代文中的“起”“承”“轉(zhuǎn)”“合”，文章從引感物始（啟），引出感想（承），轉(zhuǎn)入對感的議論（轉(zhuǎn)），最后，論點與引感物融合為一，成為一完整的文章（合）。
怎樣才能寫好畢業(yè)論文篇十五
從結(jié)構(gòu)上看，一后感至少要有三個部分的內(nèi)容組成：一是要介紹原作的名內(nèi)容和特點;二是根據(jù)自己的認(rèn)識對原作的內(nèi)容和特點進行分析和評價，也就是概括地談?wù)剬ψ髌返目傮w印象;三是讀后的感想和體會。即一是說明的部分，二是要有根據(jù)評價作品的部分，三是有感而發(fā)，重點在“感”字上。
“讀”是感的基礎(chǔ)，“感”是由“讀”而生。只有認(rèn)真的讀書，弄懂難點疑點，理清文章的思路，透徹的掌握文章的內(nèi)容和要點，深刻地領(lǐng)會原文精神所在，結(jié)合歷史的經(jīng)驗、當(dāng)前的形勢和個人的實際,才能真有所“感”。所以，要寫后感，首先要弄懂原作。
后感的主體是“感”。要寫實感，還要在讀懂原作的基礎(chǔ)上作出自己的分析和評價。分析和評價是有所“感”的醞釀、集中和演化的過程，有了這個分析和評價，才有可能使“感”緊扣原作的主要思想和主要觀點，避免脫離原作，東拉西扯，離開中心太遠。
所以，寫后感就必須要邊讀邊思考，結(jié)合歷史的經(jīng)驗，當(dāng)前的形勢和自己的實際展開聯(lián)想，從書中的人和事聯(lián)系到自己和自己所見的人和事，那些與書中相近、相似，那些與書中相反、相對，自己贊成書中的什么，反對些什么，從而把自己的感想激發(fā)出來，并把它條理化，系統(tǒng)化，理論化?？傊氲纳钊耄拍軐懙纳羁谈腥?。
讀完一(部)作品，會有很多感想和體會，但不能把他們都寫出來。后感是寫感受最深的一點，不是書評，不能全面地介紹和評價作品。因此，要認(rèn)真地選擇對現(xiàn)實生活有一定意義的、有針對性的感想，就可以避免泛泛而談，文章散亂，漫無中心和不與事例掛鉤等弊病。
我們讀完一部作品或一文章后，自然會受到感動，產(chǎn)生許多感想，但這許多感想是零碎的，有些是模糊的，一閃而失。要寫后感，就要善于抓住這些零碎、甚至是模糊的感想，反復(fù)想，反復(fù)作比較，找出兩個比較突出的對現(xiàn)實有針對性的，再集中凝神的想下去，在深思的基礎(chǔ)上加以整理。也只有這樣，才能抓住具有現(xiàn)實意義的問題，寫出真實、深刻、用于解決人們在學(xué)習(xí)上、思想上和實踐上存在問題的有價值的感想來。
就是要寫自己的真情實感。自己是怎樣受到感動和怎樣想的，就怎樣寫。把自己的想法寫的越具體、越真實，文章就會情真意切，生動活潑，使人受到啟發(fā)。
從表現(xiàn)手法上看，后感多用夾敘夾議，必要時借助抒情的方法。敘述是聯(lián)系實際擺事實。議論是談感想，講道理。抒情是表達讀后的激情。敘述的語言要概括簡潔，議論要準(zhǔn)確，抒情要集中。三者要交融一體，切忌空話、大話套話、口號。
從表現(xiàn)形式上看，也有兩種：一種是聯(lián)系實際說明道理的。這是用自己的切身體會和具體生動的事例，從理論和實踐的結(jié)合上闡明一個道理的正確性，把理論具體化、形象化，使之有血有肉，有事有理，以事明理，生動活潑。另一種是從研究理論的角度出發(fā)，闡發(fā)意義。根據(jù)自己的研究和理解，闡明一個較難理解的思想觀點，或估價一部作品的思想意義。它的作用是從理論上幫助讀者加深對原文的理解。這一種后感的重點仍在“感”字上，但它的理論性較強，一定要注意關(guān)照議論文論點鮮明、論據(jù)典型、中心明確突出等特點。
怎樣才能寫好畢業(yè)論文篇十六
(1)比喻說理淺顯易懂，使人容易接受.
(2)比喻敘事能化抽象為具體，使事物更清楚明白.
(3)比喻狀物能使概括的東西形象化，給人深刻的.印象.
溫馨提示：在習(xí)作中，用上比喻的修辭手法，能夠突出事物的特點，把事物刻畫得入木三分。
比喻句，其實就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。
一般有本體、喻體和比喻詞組成，又有明喻、暗喻、借喻之分。
運用比喻句應(yīng)該注意：
感情色彩。
(1)比喻要有感情色彩。更重要的是要表現(xiàn)作者的思想感情。
突出事物的特點。
(2)在習(xí)作中，用上比喻的修辭手法，能夠突出事物的特點，把事物刻畫得入木三分。
比喻原理。
(3)了解比喻的特點不要隨便寫要遵守把什么比作什么的比喻原理。
生動。
(4)使文章更生動。
如何判別是不是比喻句。
有“好像”“像”“是”一類詞的句子，不一定都是比喻句。判斷一個句子是不是比喻句，關(guān)鍵要看句子里是不是在“打比方”。
有的同學(xué)一看到含有“像”、“好像”“仿佛”等詞語的句子就認(rèn)為一定是比喻句，其實，這是一種誤解。在小學(xué)語文課本中，以下“像”字句并不是比喻句。
一、表示比較。
1.江上的輪船像一葉葉扁舟。(《南京長江大橋》)句中的“輪船”和“扁舟”是同一類事物，通過比較，突出長江水的浩大。
2.奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。(《賣火柴的小女孩》)句中以前的奶奶和現(xiàn)在的奶奶形象，是同一個人在不同情況下的比較。
3.他還是像過去一樣喜歡打乒乓球。這句中的“像”表示相同，故不是比喻句。
二、表示猜測。
1.珊迪聽了，目不轉(zhuǎn)睛地看著我，好像表示感激。(《小珊迪》)句中的“好像”前后不涉及兩項事物，只是表示猜測。
2.小麗好像看出了我的心思……(《可愛的草塘》)句中用“好像”引出推測，是為了加強語氣，說明估計的準(zhǔn)確性，只是猜測而已。
3.這人很面熟，好像在哪兒見過。這句中的“好像”也是表示推測、判斷，不是比喻。
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