教案可以作為教師的備課參考，幫助教師更好地組織講授內(nèi)容。充分了解學(xué)生的背景知識和學(xué)習(xí)需求，為教學(xué)活動的設(shè)計提供依據(jù)。教案的編寫需要關(guān)注學(xué)生的情感體驗和學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
幼兒園大班社會教案小象消防員篇一
1、學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)的動作要領(lǐng)，并進(jìn)行跑跳、平衡、攀爬等綜合練習(xí)，練習(xí)腿部肌肉，提高腿部力量。
2、有勇敢向上的精神和關(guān)愛動物的情感。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
1、熱身操音樂、消防帽、動物玩偶、紅色玻璃紙。
2、平衡木、山洞、桌子、橡皮筋等場地布置。
一、開始部分。
1、介紹任務(wù)。
今天，謝老師要帶我們的小小消防員去森林滅火，出發(fā)前讓我們先來活動活動筋骨吧!請你們將消防帽放在一旁，成四路縱隊。
2、熱身操。
頭部運(yùn)動—上肢運(yùn)動—體轉(zhuǎn)運(yùn)動—踝關(guān)節(jié)運(yùn)動—跳躍運(yùn)動—整理運(yùn)動。
二、主體部分。
1、匍匐前進(jìn)動作示范以及講解。
2、熟悉場地，分組練習(xí)(幼兒自由選擇一個場地練習(xí))。
獨木橋----過獨木橋要又快又穩(wěn)。
草叢-------用匍匐前進(jìn)的方法過草地。
矮墻-------爬上矮墻，并從矮墻上雙腳并褪跳落。
山洞------側(cè)身鉆過山洞。
3、難點探討、交流。
你覺得哪里最困難、你是怎么克服的?
4、集體第二次分散練習(xí)。
三、游戲“森林大救援”
剛接到報警電話，森里那邊著火了，很多小動物都被困在了森林里。請我們立即做好準(zhǔn)備，帶上消防工具和消防帽。到達(dá)目的地，我們必須走過獨木橋、越過草地、爬過矮墻、鉆過山洞，最后就會看見著火的森里，請你先撲滅火苗，再救援小動物，記住每個消防員一次只能救一個小動物。
四、結(jié)束部分。
1、森林救援活動總結(jié)。
2、放松運(yùn)動。
我組織開展了一次綜合活動“我是小小消防員”，在活動中幼兒的情緒一直處于積極的狀態(tài)，消防員是他們心里的驕傲，能幫助別人，讓自己也變得像消防員一樣的勇敢是小朋友投入游戲的出發(fā)點。
首先我通過情景引入，讓幼兒拔打了119火警電話，并要求幼兒完整把事發(fā)地點說明清楚，能在電話中注意應(yīng)有的禮貌等;體育活動中讓幼兒扮演消防員進(jìn)行救火，中間我組織幼兒討論：哪里最困難?怎樣克服困難?從心理上消除他們的畏懼心理，然后反復(fù)練習(xí)難點動作，鼓勵孩子們不怕困難，增強(qiáng)了自信心。最后我采用比賽的形式，比一比誰救火速度最快，比賽活動讓孩子們顯得更加勇敢，不怕困難!
但在活動中也發(fā)現(xiàn)了孩子們一些不足之處，也是自己在設(shè)計游戲時出現(xiàn)的漏洞：在匍匐前行時，在練習(xí)中幼兒沒能很好的做動作，主要原因有兩個：一是沒有為幼兒準(zhǔn)備墊子;二是怕幼兒弄臟了衣服。另外在游戲時，幼兒急于“救火”，有的幼兒沒能掌握控制自己的動作，變成爬的動作。這主要是我忽視了讓孩子們多進(jìn)行幾次動作的練習(xí)，導(dǎo)致幼兒在活動中出現(xiàn)這種情況。
反思此次活動，有成功之處，也看到了自己在設(shè)計活動中的不足，以后的活動都應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備，為幼兒提供更好的更完善的游戲活動。
幼兒園大班社會教案小象消防員篇二
小動物們正在聽花貓老師講話：“我們的周圍都有一些人，有著各種各樣的職業(yè)，他們都很優(yōu)秀?！?/p>
小象波波想：“要是我有一份工作就好了。”
小象波波看見正在掃樹葉的長頸鹿清潔工：“我來幫您吧。”波波正想幫忙，突然鼻子好癢癢，啊。啊。啊切!
波波看到在田野里的奶牛農(nóng)夫：“我來幫您吧?！辈úㄕ胱哌^去，不小心踩到了田里的蔬菜。
“抓小偷!抓小偷!”小偷正從波波身邊竄過去，波波看到正在追小偷的獵豹警察說：“我來幫您吧。”波波的汗滴滴嗒嗒的掉下來，可是他還在繼續(xù)跑，但是獵豹警察已經(jīng)抓到了小偷。
波波又看見正在送包裹的袋鼠郵遞員，“我來幫您吧?！辈ú闷鹨恍┌叩脫u搖晃晃的，包裹嘩啦嘩啦全散掉了，波波傷心的說：“我什么也做不好?！?/p>
“救火呀!救火呀!”不知哪傳來的聲音，波波聽見了喊聲，連忙用它的長鼻子用力吸水噴到了松鼠家，火被撲滅了，大家都夸波波是好樣的。河馬消防員說：“以后加入我的職業(yè)吧!”
小象轉(zhuǎn)學(xué)。
小象貝托在大象學(xué)校上學(xué)。有—天，他氣呼呼地跑回家，從長鼻子里噴著氣，對媽媽說：“大象學(xué)校太糟糕了，成天教我們搬木頭，把我們累得半死，我要到別的學(xué)校去上學(xué)!”
象媽媽把貝托送到貓咪學(xué)校去。貓老師教貝托抓老鼠。老鼠們在貝托腳邊跳來跳去，貝托笨手笨腳地踩呀踩，可怎么也踩不著。他又用長鼻子去卷，可老鼠們一跳，就跳到他的鼻子上，在那上面跳起舞來。一只淘氣的小老鼠還鉆進(jìn)他的鼻孔里，慌得他連打了好幾個噴嚏，才把小老鼠趕出去。
貝托不喜歡貓咪學(xué)校，象媽媽又把他送到猴子學(xué)校去。
猴老師教貝托學(xué)爬樹，可貝托身子太笨重，剛剛趴到樹干上，就滑了下來，怎么也上不去。
貝托對媽媽說：“猴子學(xué)校沒意思!公雞打鳴很好聽，我還是到雞學(xué)校去上學(xué)!”
公雞老師教貝托學(xué)打鳴。貝托拼命拉長他的短脖子，憋著嗓門想叫“喔喔喔!”可他發(fā)出的總是粗嗓音“噢——噢——”
貝托又改變主意了，說：“馬兒跑起來多威風(fēng)!我還是到馬兒學(xué)校去吧!”
馬老師教貝托跑步，對他說：“跑步的時候要撒開蹄兒，跑得像云那么輕，風(fēng)那么快?！?/p>
貝托跑了起來，“咚!咚!咚!”他那粗笨的腳兒踩在地面上，就像在打鼓。他剛跑一會兒就累壞了，不停地喘著粗氣。
貝托不好意思地對媽媽說：‘不管學(xué)什么都不容易，我還是回到大象學(xué)校去吧!”
這回，貝托認(rèn)真學(xué)習(xí)搬木頭，終于學(xué)會了。只見他用長鼻子把樹干一卷，使勁兒一拔，大樹就拔下來了!接著，他又把一根根木頭堆在一起，用長鼻子卷著，運(yùn)出了樹林。
大家都說：“貝托干得不錯，真是大象學(xué)校的好學(xué)生!”
貝托高興地翹起長鼻子，瞇著眼睛笑了。
小象練“鼻子功”
在一個動物王國里，住著小象、烏龜、鱷魚，還有豬，非常團(tuán)結(jié)友愛，可愛極了!
有一天，小象在河邊練“鼻子功”看，“嘩啦”一下，一只裝滿水的大桶讓它用鼻子抬了起來。“轟隆轟隆”的一聲，地上的十幾根木頭被它用鼻子輕而易舉地卷了起來。就這樣一天一天的日子過去了，小象的功夫已經(jīng)練得不錯了。他開始欺負(fù)小動物們，它們也不是好朋友了。還讓小動物們幫它洗澡、燒飯燒菜……有了這個“小霸王”，小動物們不敢出來了，心里非常害怕。
一天天地日子過去了，森林里很平靜，一點聲音都沒有。這時，一只烏龜爬了過來，對小象說：“小象哥哥，你好!你能用鼻子來鉆我的硬背殼嗎?”小象它答應(yīng)了，他說：“這么小的小不點，盡然敢和我來斗，還是快快投降吧?！毙∠蟊惆炎约旱谋亲优绷?，一低頭。開始鉆了下去，可奇怪的是，烏龜往泥土里陷了下去，小象的鼻子卻越來越短了。
小動物們都很驚訝!這時，烏龜說：“到此為止吧?！睘觚敯杨^、尾巴和四條腿都伸了出來，往上一蹬，又跳了出來。動物們笑哈哈地說：“小象的鼻子只有一丁點兒了?！眲游飩兏吲d極了!
現(xiàn)在，它沒得捕食了，病倒了。烏龜笑哈哈地爬走了。
第二天，小象突然之間醒來了，看見烏龜和小動物們在它旁邊，說：“我再也不欺負(fù)你們了，請你原諒我，好嗎?”小象還在地上寫了“鼻子功———專治跌打傷”
從此，它們又成了一對好朋友。
幼兒園大班社會教案小象消防員篇三
1、通過觀察畫面，閱讀故事內(nèi)容，并能完整講述小象尋找工作的經(jīng)歷。
2、嘗試根據(jù)特長找工作，渴望為周圍的人服務(wù)。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
重點：理解故事內(nèi)容，用完整語言表達(dá)自己的想法。
難點：嘗試根據(jù)動物特長幫忙找工作。
一、引起興趣導(dǎo)入：在動物學(xué)校里，貓貓老師正在給動物們講一些職業(yè)，我們一起來看看，有些什么職業(yè)呢？這些工作你聽說過哪個，向大家介紹一下。（重點介紹農(nóng)夫、消防員、記者）小結(jié)：我們周圍有很多人，從事各種各樣的職業(yè)，他們都很優(yōu)秀。小象波波聽了之后很羨慕，它想，我要是有一份工作就好了。
二、分段欣賞過渡語：于是小象波波出去找工作了，我們一起來看看他找到了什么工作：
（一）小象波波和長頸鹿清潔工（畫面二、三）提問：
2、結(jié)果怎么樣？長頸鹿這時會怎么想？
1、小象波波和奶牛農(nóng)夫（奶牛的腳小，不會踩到田地里的蔬菜。）2、小象波波和袋鼠郵遞員（袋鼠身上有個大口袋，能裝很多的東西。）3、小象波波和獵豹警察（獵豹跑得快，他是動物中跑得最快的動物。）小結(jié)：小象波波沒有長頸鹿那么長的脖子，不適合當(dāng)清潔工；沒有奶牛那么小的腳，不適合當(dāng)農(nóng)夫；沒有袋鼠的大口袋，不適合當(dāng)郵遞員；也沒有獵豹跑得那么快，也不適合當(dāng)警察。
（三）小象波波滅火（畫面十、十一、十二）提問：
1、呀，誰的家里著火了？你是從哪里看出來的？小象波波是怎么做的？
2、最后大火被撲滅了，大家對小象波波說了些什么？
小結(jié)：一次又一次的失敗讓波波有些失望，但他沒有放棄，著火后，他立刻放下心里的失落，跑去幫忙滅火，用他長長的像消防員使用的噴水管一樣的鼻子使勁吸水滅火。最后大火被撲滅了，小動物們都非常感謝小象波波的幫忙，小象波波滿足極了。
（四）小象消防員（畫面十三）提問：小象波波這次找到了什么工作？你是怎么知道的？
小結(jié)：猴子記者在動物日報上寫了一條小象波波成為消防員的新聞。小象波波終于找到了一份適合自己的職業(yè)：消防員。
三、完整欣賞過渡：讓我們再一起來看看小象波波到底是怎樣找到消防員這份工作的吧！
提問：小象波波終于找到了適合自己的工作，他的好朋友小馬、小熊、小狗還沒有找到適合的工作呢，我們一起來幫幫他們吧？請說說你的理由。
小結(jié)：在我們的生活中有很多各種各樣的職業(yè)，每個人都有自己的特點，能讓自己的特點發(fā)揮作用，就是適合自己的工作。我們也要像小象波波那樣，讓自己的特點發(fā)揮作用，幫助別人，長大了或許還能找到適合自己的工作呢！
幼兒園大班社會教案小象消防員篇四
活動目標(biāo)：
1、自主閱讀，觀察畫面，能用流暢完整地語言表述畫面的內(nèi)容。
2、初步學(xué)會分析職業(yè)特點和動物特點，建立兩者的適配聯(lián)系。
3、積極參與活動，大膽表達(dá)自己的想法和見解，感受繪本閱讀的快樂。
活動準(zhǔn)備：
2、幼兒人手一份繪本。
3、大掛圖。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，引發(fā)話題討論。
1、幼兒進(jìn)場，出示大圖，激發(fā)活動興趣。
師：森林里真熱鬧，原來有個動物招聘會，正在招員工，大家看看有些什么職業(yè)呢？
2、引導(dǎo)幼兒分析職業(yè)的特點。
3、出示動物圖片，為動物找出適合它們的職業(yè)。
二、閱讀圖書前半部分，理解交流故事內(nèi)容。
1、猜測交流小象波波找工作情況。
師：小象波波也來了呢！他也想試一試這些工作，你覺得它適合這么職業(yè)嗎？為什么？
2、自主閱讀，理解畫面內(nèi)容。
3、幼兒交流表述所有內(nèi)容。
師：波波嘗試了什么工作，它成功了嗎？發(fā)生了什么事情？
師：看來清潔工、警察、農(nóng)夫和郵遞員的工作都不適合波波。波波的心情怎么樣？那么它最后找到適合自己的職業(yè)了嗎？打開書，我們接著往下看。
三、閱讀圖書的后半部分，完整了解故事。
幼兒自主閱讀后交流。
師：發(fā)生了什么事？波波怎么做的？
師：他成功了嗎？你是怎么看出來的？
師：動物會對他說些什么？
四、完整閱讀繪本故事。
五、簡要了解繪本連頁的特點。
1、介紹連頁。
師：請你們隨意打開一頁，看一看左頁和右頁得畫面有什么聯(lián)系？
師小結(jié)：我們把這樣的畫面叫做連頁。
2、結(jié)束活動。
師：這里還有好多動物沒有找到工作，讓我們回去之后想一想他們有什么樣的特點，他們適合做什么樣的工作吧。
活動延伸：
1、繼續(xù)開展關(guān)于職業(yè)的話題討論。
2、創(chuàng)編各種動物找工作的小故事。
幼兒園大班社會教案小象消防員篇五
設(shè)計意圖：隨著孩子的社會性發(fā)展，他們對周圍人有了更多的關(guān)注，對于各種不同的職業(yè)也有了初淺的了解。故事《小象消防員》以小象尋找工作為線索，喚起孩子對各種職業(yè)的原有經(jīng)驗，和小象一起尋找一份適合自己的工作，感受到工作不僅能給自己帶來滿足，也能為周圍的人帶去快樂。
活動目標(biāo)：
1．體驗閱讀繪本的`興趣，渴望為他人服務(wù)。
2．理解故事內(nèi)容，能夠講述小象尋找工作的經(jīng)歷。
3．嘗試根據(jù)特長找工作，了解淺顯的消防知識。
活動準(zhǔn)備：
1．材料準(zhǔn)備：課件。
2．經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已了解一些職業(yè)。
活動過程：
一、過程：導(dǎo)入。
動物城堡里有許多小動物，他們也像小朋友一樣，正在上課呢，讓我們一起看看。
二、觀看課件，講述故事開始部分，引起興趣。
1．播放ppt1是哪些小動物??？黑板上寫著幾個字，我念給你們聽一下（教師，警察，郵遞員等）。
2．小結(jié)：原來花貓老師在給小動物上介紹職業(yè)的課，他說：“我們的周圍都有一些人，有著各種各樣的職業(yè)，他們都很優(yōu)秀?！?/p>
3．這些人是誰呢，請看！
播放ppt2，請幼兒說說這些小動物分別是做什么的？
4．這是誰？（這是一只小象，它叫波波，它也想找一份工作）他適合上面這幾個工作嗎？
5．幼兒討論回答。
6．播放畫面3-6，引導(dǎo)幼兒觀察講述。小象到底適不適合這些職業(yè)呢，我們一來看一下，發(fā)生了什么？（幼：小象當(dāng)清潔工時打噴嚏把葉子都吹飛了，小象當(dāng)警察跑得太慢，小象當(dāng)農(nóng)夫吧蔬菜踩爛，小象當(dāng)郵遞員吧包裹弄得亂七八糟）。
7．幼兒自由猜測，嘗試給小象找合適的工作。
師：這些職業(yè)都不適合小象，它好難過，你們覺得它可以做什么呢？
8．播放畫面7-10.，幼兒觀察講述。
（1）到底什么職業(yè)適合小象呢，讓我們來看一下。
（2）你看到了什么？發(fā)生了什么事u？你從哪里看出來的？
（3）著火了，因為天上有黑煙，大家都拎著水桶，很著急的樣子。那波波會怎么做呢？
（4）我們來看看他是不是這樣做的。
（5）火撲滅了嗎？你怎么知道的？
（6）河馬消防員會對波波說什么？
（7）小象最后做了什么啊？——消防員。小象波波最后成了一名消防員，他終于找到了適合自己的工作，我們來完整的聽一遍故事。故事的名字叫小象消防員。
三、嘗試聯(lián)系動物特征為小動物尋找適合的工作。
1．小象終于找到了適合自己的工作，可還有很多小動物沒有工作呢？
2．鼓勵幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動物安排工作的理由。
四、拓展思維，學(xué)會尊重不同職業(yè)的人。
1．師：每個人都有自己的特長，小朋友想想自己有什么本領(lǐng)，可以幫助別人？
2．師：每個職業(yè)都有它存在的價值，我們的生活不能缺少任何一種職業(yè)，只要你付出了辛勤的勞動，不管你做的是什么工作，都很光榮，都是最棒的！
幼兒園大班社會教案小象消防員篇六
1、素材分析每個人都有自己的夢想，我們的孩子他們也會觀察身邊的各種職業(yè)，并作出自己的判斷。故事以小象波波尋找工作為線索，喚起幼兒對各種職業(yè)的原有經(jīng)驗，在和小象一起尋找一份適合自己的工作的過程中，引起共鳴：這時，孩子也有了想做自己拿手工作的愿望。雖然在尋找工作的過程中，小象波波給別人添了很多麻煩。但最后，他還是利用自己的特長找到了一份適合自己的工作，這樣的結(jié)果對孩子來說既有成功的體驗，又積累了有特長就有工作的經(jīng)驗。
2、主題價值分析這次活動是在"動物大世界"的主題下開展的，前期積累的有關(guān)動物特征的經(jīng)驗是開展本次活動的基礎(chǔ)。而本次活動的開展，會進(jìn)一步激發(fā)孩子對動物特征、習(xí)性的探索愿望，通過了解動物特征與職業(yè)的關(guān)系，可以激發(fā)幼兒為周圍人服務(wù)的更大愿望。
3、環(huán)節(jié)設(shè)計思考圍繞目標(biāo)我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)一主要是激發(fā)幼兒對各種職業(yè)的已有認(rèn)識經(jīng)驗，引起他們對活動內(nèi)容的興趣；環(huán)節(jié)二重點幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并能用完整語言表達(dá)自己的想法；最后一個環(huán)節(jié)是進(jìn)一步激發(fā)幼兒對動物特征的了解，并嘗試根據(jù)特長找工作。
1、通過觀察畫面，閱讀故事內(nèi)容，并能完整講述小象尋找工作的經(jīng)歷。
2、嘗試根據(jù)特長找工作，渴望為周圍的人服務(wù)。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
1、重點：理解故事內(nèi)容，用完整語言表達(dá)自己的想法。
2、難點：嘗試根據(jù)動物特長幫忙找工作。
一、引起興趣導(dǎo)入：在動物學(xué)校里，貓貓老師正在給動物們講一些職業(yè)，我們一起來看看，有些什么職業(yè)呢？這些工作你聽說過哪個，向大家介紹一下。（重點介紹農(nóng)夫、消防員、記者）小結(jié)：我們周圍有很多人，從事各種各樣的職業(yè)，他們都很優(yōu)秀。小象波波聽了之后很羨慕，它想，我要是有一份工作就好了。
二、分段欣賞過渡語：于是小象波波出去找工作了，我們一起來看看他找到了什么工作：
（一）小象波波和長頸鹿清潔工（畫面二、三）提問：
2、結(jié)果怎么樣？長頸鹿這時會怎么想？
1、小象波波和奶牛農(nóng)夫（奶牛的腳小，不會踩到田地里的蔬菜。）2、小象波波和袋鼠郵遞員（袋鼠身上有個大口袋，能裝很多的東西。）3、小象波波和獵豹警察（獵豹跑得快，他是動物中跑得最快的動物。）小結(jié)：小象波波沒有長頸鹿那么長的脖子，不適合當(dāng)清潔工；沒有奶牛那么小的腳，不適合當(dāng)農(nóng)夫；沒有袋鼠的大口袋，不適合當(dāng)郵遞員；也沒有獵豹跑得那么快，也不適合當(dāng)警察。
（三）小象波波滅火（畫面十、十一、十二）提問：
1、呀，誰的家里著火了？你是從哪里看出來的？小象波波是怎么做的？
2、最后大火被撲滅了，大家對小象波波說了些什么？
小結(jié)：一次又一次的失敗讓波波有些失望，但他沒有放棄，著火后，他立刻放下心里的失落，跑去幫忙滅火，用他長長的像消防員使用的噴水管一樣的鼻子使勁吸水滅火。最后大火被撲滅了，小動物們都非常感謝小象波波的幫忙，小象波波滿足極了。
（四）小象消防員（畫面十三）提問：小象波波這次找到了什么工作？你是怎么知道的？
小結(jié)：猴子記者在動物日報上寫了一條小象波波成為消防員的新聞。小象波波終于找到了一份適合自己的職業(yè)：消防員。
三、完整欣賞過渡：讓我們再一起來看看小象波波到底是怎樣找到消防員這份工作的吧！
提問：小象波波終于找到了適合自己的工作，他的.好朋友小馬、小熊、小狗還沒有找到適合的工作呢，我們一起來幫幫他們吧？請說說你的理由。
小結(jié)：在我們的生活中有很多各種各樣的職業(yè)，每個人都有自己的特點，能讓自己的特點發(fā)揮作用，就是適合自己的工作。我們也要像小象波波那樣，讓自己的特點發(fā)揮作用，幫助別人，長大了或許還能找到適合自己的工作呢！
在整個活動中，教師緊緊的圍繞教學(xué)目標(biāo)，第一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)孩子對各種職業(yè)的已有認(rèn)識經(jīng)驗，引起幼兒對活動內(nèi)容的興趣。在這里，幼兒說了許多他們所知道的經(jīng)驗。第二個環(huán)節(jié)重點教師逐步引導(dǎo)幫助孩子閱讀、理解故事內(nèi)容。雖然故事本身的語言并不復(fù)雜，但孩子在閱讀講述的過程中要表達(dá)的原不止這些。對于孩子來說更有價值的說清楚“小象適合這份工作嗎?為什么不適合?”;“小象究竟該找一份什么樣的工作?”等這些問題的思考和表達(dá)。所以教師始終強(qiáng)調(diào)幼兒能夠仔細(xì)觀察畫面，清楚和完整的講述。在回憶故事的環(huán)節(jié)，教師利用電子白板的互動幫助幼兒回顧故事中的角色和職業(yè)，討論它們的特點和職業(yè)是否相符。最后的故事也引發(fā)了孩子們新的思考——能根據(jù)自己的特長找工作，渴望為周圍的人服務(wù)。從而，整個活動的目標(biāo)基本達(dá)成，幼兒的語言水平也進(jìn)一步的提高。
幼兒園大班社會教案小象消防員篇七
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，積極回答關(guān)于故事的提問。
2、搜集有關(guān)消防員的資料，培養(yǎng)資料搜集的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、小象布偶。
2、《小象救火》故事圖卡（見材料制作）。
3、“消防員”的圖片。
活動過程：
一、出示小象布偶，告訴幼兒小象很喜歡幫助別人，請幼兒猜一猜，按照小象的外形特征，他最適合從事什么行業(yè)。
二、出示《小象救火》故事圖卡，講述故事：
小象常常想：“為什么我的鼻子這么長？”長長的鼻子有時讓小象覺得很不方便，還害得他找不到工作。小象想當(dāng)醫(yī)生，可是長長的鼻子使他無法戴上口罩。小象又想當(dāng)廚師，但鼻子卻受不了高溫，有一次還不小心燙傷了鼻子呢！后來，小象又想當(dāng)服務(wù)員，可是他的長鼻子經(jīng)常碰掉碗盤。小象覺得自己什么也做不成，感到很失望。
一天，小象一個人來到游樂場，正想好好地玩一會兒，突然聽到小貓大叫：“喵！不好了，著火了，快來人吶！”小象順著小貓的聲音看過去，原來是旋轉(zhuǎn)木馬著火了。很多動物趕來幫忙，他們用水桶從附近的噴水池盛水來滅火，但是木桶太小了，火勢仍然很猛烈。這時，聰明的小象走到噴水池邊，呼一大口氣，然后用鼻子用力吸水，再朝旋轉(zhuǎn)木馬噴水，來回跑了幾回，終于把火撲滅了。
動物們很感謝小象，他們也都羨慕小象有這么厲害的鼻子。小象發(fā)現(xiàn)自己的'鼻子原來很有用，于是他決定要當(dāng)一名勇敢的消防員。
三、與幼兒討論：
1、小象一開始為什么不喜歡自己的鼻子？（因為長長的鼻子給他帶來了不便，還害得他找不到工作。）。
2、發(fā)生火災(zāi)后，其他動物怎樣幫忙的？（他們用水桶從附近的噴水池盛水來滅火。）。
3、小象發(fā)現(xiàn)自己的鼻子有什么用？（他的鼻子可以用來吸水和朝旋轉(zhuǎn)木馬噴水，能把火撲滅。）。
4、最后，小象決定做什么工作？（他要做勇敢的消防員。）。
四、請幼兒說說在生活中什么人負(fù)責(zé)滅火，可出示“消防員”圖片。
五、向幼兒提問消防員除了滅火之外，還做什么工作，并請他們回家后與父母一起搜集相關(guān)的信息，下次回幼兒園時共同分享。
幼兒園大班社會教案小象消防員篇八
1．了解消防員的工作，知道消防員擔(dān)負(fù)著保護(hù)人民生命和財產(chǎn)的重要使命，產(chǎn)生對消防員敬佩情感。
2．提高防火意識，知道遇到火警時的逃生方法和求救方法。
3．初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4．培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
重點：了解消防員工作，懂得火警時的逃生方法和求救方法。
難點：遇到火警時能鎮(zhèn)定安全的逃生。
1．消防員制服，消防員工作錄像帶，滅火器，電話，火警警鈴，拱門3個，毛巾若干條。
2．和保安叔叔討論商量如何讓孩子了解消防員的工作。
1．認(rèn)識消防員。
（1）引起興趣。請出消防員。
老師問：“今天有一位消防員叔叔要來和我們一起玩游戲?！?/p>
消防員問：“你們知道消防員是做什么的嗎？
（2）消防員向孩子介紹消防員的工作，觀看消防員的工作錄像?！笆裁磿r候需要消防員，為什么”“他們的衣服是怎么樣的”讓孩子看看，摸摸消防員的衣服，讓他們了解消防員衣服的用處，消防員是用什么來救火的，知道火警電話“119”的用處，講述消防員救火的故事，讓孩子更深刻了解他們的工作。
（3）向孩子介紹遇到火警時的逃生方法和求救方法，假如我們遇到火警時應(yīng)該怎樣做，首先用濕毛巾捂住口鼻，然后彎腰向戶外安全地方走去，找電話打“119”報警。發(fā)生火警時怎樣救火，介紹滅火器的使用方法。
2．游戲“我是小小消防員”。
游戲目的：讓孩子體會消防員工作，學(xué)習(xí)他們的勇敢，感受消防員滅火后的喜悅。
游戲無法：聽到火警鈴聲時，馬上用濕毛巾捂住口鼻，彎腰從最近的通道走到安全的地方，然后找電話報警。
優(yōu)點：
孩子們玩得很開心，很喜歡消防員和他們一起活動，都能積極回答問題。講消防員的故事時，孩子們聽得津津有味，加深了孩子們對消防員的認(rèn)識。在游戲“我是小小消防員”中，孩子們玩得很投入，走火警逃生練習(xí)時，大部分孩子都能用正確的方法逃生。使孩子了解消防員的工作，提高防火意識，懂得火災(zāi)時的逃生的方法。
缺點：
由于活動準(zhǔn)備時，沒有考慮到中班的孩子年齡過小，活動難度過大，在練習(xí)火警逃生時有幾個不孩子摔倒，還有一個膽小怕事的小女孩不敢參加。
幼兒園大班社會教案小象消防員篇九
勞動給大家?guī)タ鞓罚墒且淮斡忠淮蔚膰L試帶來了一次又一次的失敗。這些挫折引發(fā)了讀者對于"什么樣的工作更適合自己"的思考，幫助我們更客觀地認(rèn)識自己和身邊的人。對于孩子而言，這樣一則故事還可以幫助他們了解各種不同的職業(yè)。
在經(jīng)歷了坎坷之后，小象終于找到了適合自己的工作，完美的結(jié)局給讀者帶來了愉快的情感體驗，同時也引發(fā)了新的思考：我長大了可以做什么呢?給大家留下了無限遐想的空間。
"時，它立刻拋卻了心里的失落，想也不想跑去救火，這種樂于助人的品質(zhì)深深感染著每個小讀者。
同時，每一個人都有自己擅長做的事，究竟什么才是適合自己的?這也是一個值得思考的問題。
故事畫面清晰，便于幼兒觀察、理解和講述。在閱讀、理解故事情節(jié)的同時，還可引導(dǎo)幼兒觀察故事中的各個角色，思考"它為什么可以做這份工作"，從而發(fā)現(xiàn)"自身特點"與"職業(yè)"之間的關(guān)系。
(六)語言分析。
""小象究竟該找一份什么樣的工作"……這些問題的思考和回答同樣為提高幼兒語言表達(dá)的能力提供了機(jī)會。
由于故事的語言簡單、易于講述，可重點關(guān)注幼兒講述時語言表述的完整性、連續(xù)性。
幼兒園大班社會教案小象消防員篇十
1、自主閱讀，觀察畫面，能用流暢完整地語言表述畫面的內(nèi)容。
2、初步學(xué)會分析職業(yè)特點和動物特點，建立兩者的適配聯(lián)系。
3、積極參與活動，大膽表達(dá)自己的想法和見解，感受繪本閱讀的快樂。
1、ppt《小象消防員》
2、幼兒人手一份繪本
3、大掛圖
一、情景導(dǎo)入，引發(fā)話題討論。
1、幼兒進(jìn)場，出示大圖，激發(fā)活動興趣。
師：森林里真熱鬧，原來有個動物招聘會，正在招員工，大家看看有些什么職業(yè)呢?
2、引導(dǎo)幼兒分析職業(yè)的特點。
3、出示動物圖片，為動物找出適合它們的職業(yè)。
二、閱讀圖書前半部分，理解交流故事內(nèi)容。
1、猜測交流小象波波找工作情況。
師：小象波波也來了呢!他也想試一試這些工作，你覺得它適合這么職業(yè)嗎?為什么?
2、自主閱讀，理解畫面內(nèi)容。
3、幼兒交流表述所有內(nèi)容。
師：波波嘗試了什么工作，它成功了嗎?發(fā)生了什么事情?
師：看來清潔工、警察、農(nóng)夫和郵遞員的工作都不適合波波。波波的心情怎么樣?那么它最后找到適合自己的職業(yè)了嗎?打開書，我們接著往下看。
三、閱讀圖書的后半部分，完整了解故事。
幼兒自主閱讀后交流。
師：發(fā)生了什么事?波波怎么做的?
師：他成功了嗎?你是怎么看出來的?
師：動物會對他說些什么?
四、完整閱讀繪本故事。
五、簡要了解繪本連頁的特點。
1、介紹連頁。
師：請你們隨意打開一頁，看一看左頁和右頁得畫面有什么聯(lián)系?
師小結(jié)：我們把這樣的畫面叫做連頁。
2、結(jié)束活動。
師：這里還有好多動物沒有找到工作，讓我們回去之后想一想他們有什么樣的特點，他們適合做什么樣的工作吧。
1、繼續(xù)開展關(guān)于職業(yè)的話題討論。
2、創(chuàng)編各種動物找工作的小故事。
在整個活動中，教師緊緊的圍繞教學(xué)目標(biāo)，第一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)孩子對各種職業(yè)的已有認(rèn)識經(jīng)驗，引起幼兒對活動內(nèi)容的興趣。在這里，幼兒說了許多他們所知道的經(jīng)驗。第二個環(huán)節(jié)重點教師逐步引導(dǎo)幫助孩子閱讀、理解故事內(nèi)容。雖然故事本身的語言并不復(fù)雜，但孩子在閱讀講述的過程中要表達(dá)的原不止這些。對于孩子來說更有價值的說清楚“小象適合這份工作嗎?為什么不適合?”;“小象究竟該找一份什么樣的工作?”等這些問題的思考和表達(dá)。所以教師始終強(qiáng)調(diào)幼兒能夠仔細(xì)觀察畫面，清楚和完整的講述。在回憶故事的環(huán)節(jié)，教師利用電子白板的互動幫助幼兒回顧故事中的角色和職業(yè)，討論它們的特點和職業(yè)是否相符。最后的故事也引發(fā)了孩子們新的思考——能根據(jù)自己的特長找工作，渴望為周圍的人服務(wù)。從而，整個活動的目標(biāo)基本達(dá)成，幼兒的語言水平也進(jìn)一步的提高。
幼兒園大班社會教案小象消防員篇十一
1、自主閱讀,觀察畫面,能用流暢完整地語言表述畫面的內(nèi)容。
2、初步學(xué)會分析職業(yè)特點和動物特點,建立兩者的適配聯(lián)系。
3、積極參與活動,大膽表達(dá)自己的想法和見解,感受繪本閱讀的快樂。
2、幼兒人手一份繪本。
3、大掛圖。
一、情景導(dǎo)入,引發(fā)話題討論。
1、幼兒進(jìn)場,出示大圖,激發(fā)活動興趣。
師：森林里真熱鬧,原來有個動物招聘會,正在招員工,大家看看有些什么職業(yè)呢？
2、引導(dǎo)幼兒分析職業(yè)的.特點。
3、出示動物圖片,為動物找出適合它們的職業(yè)。
二、閱讀圖書前半部分,理解交流故事內(nèi)容。
1、猜測交流小象波波找工作情況。
師：小象波波也來了呢！他也想試一試這些工作,你覺得它適合這么職業(yè)嗎？為什么？
2、自主閱讀,理解畫面內(nèi)容。
3、幼兒交流表述所有內(nèi)容。
師：波波嘗試了什么工作,它成功了嗎？發(fā)生了什么事情？
師：看來清潔工、警察、農(nóng)夫和郵遞員的工作都不適合波波。波波的心情怎么樣？那么它最后找到適合自己的職業(yè)了嗎？打開書,我們接著往下看。
三、閱讀圖書的后半部分,完整了解故事。
幼兒自主閱讀后交流。
師：發(fā)生了什么事？波波怎么做的？
師：他成功了嗎？你是怎么看出來的？
師：動物會對他說些什么？
四、完整閱讀繪本故事。
五、簡要了解繪本連頁的特點。
1、介紹連頁。
師：請你們隨意打開一頁,看一看左頁和右頁得畫面有什么聯(lián)系？
師小結(jié)：我們把這樣的畫面叫做連頁。
2、結(jié)束活動。
師：這里還有好多動物沒有找到工作,讓我們回去之后想一想他們有什么樣的特點,他們適合做什么樣的工作吧。
1、繼續(xù)開展關(guān)于職業(yè)的話題討論。
2、創(chuàng)編各種動物找工作的小故事。
幼兒園大班社會教案小象消防員篇十二
教案目標(biāo)：
1、自主閱讀，觀察畫面，能用流暢完整地語言表述畫面的內(nèi)容。
2、初步學(xué)會分析職業(yè)特點和動物特點，建立兩者的適配聯(lián)系。
3、積極參與活動，大膽表達(dá)自己的想法和見解，感受繪本閱讀的快樂。
教案準(zhǔn)備：
2、幼兒人手一份繪本3、大掛圖。
教案過程：
一、情景導(dǎo)入，引發(fā)話題討論。
1、幼兒進(jìn)場，出示大圖，激發(fā)活動興趣。
師：森林里真熱鬧，原來有個動物招聘會，正在招員工，大家看看有些什么職業(yè)呢？
2、引導(dǎo)幼兒分析職業(yè)的'特點。
3、出示動物圖片，為動物找出適合它們的職業(yè)。
二、閱讀圖書前半部分，理解交流內(nèi)容。
1、猜測交流小象波波找工作情況。
師：小象波波也來了呢！他也想試一試這些工作，你覺得它適合這么職業(yè)嗎？為什么？
2、自主閱讀，理解畫面內(nèi)容。
3、幼兒交流表述所有內(nèi)容。
師：波波嘗試了什么工作，它成功了嗎？發(fā)生了什么事情？
師：看來清潔工、警察、農(nóng)夫和郵遞員的工作都不適合波波。波波的心情怎么樣？那么它最后找到適合自己的職業(yè)了嗎？打開書，我們接著往下看。
三、閱讀圖書的后半部分，完整了解。
幼兒自主閱讀后交流。
師：發(fā)生了什么事？波波怎么做的？
師：他成功了嗎？你是怎么看出來的？
師：動物會對他說些什么？
四、完整閱讀繪本。
五、簡要了解繪本連頁的特點。
1、介紹連頁。
師：請你們隨意打開一頁，看一看左頁和右頁得畫面有什么聯(lián)系？
師小結(jié)：我們把這樣的畫面叫做連頁。
2、結(jié)束活動。
師：這里還有好多動物沒有找到工作，讓我們回去之后想一想他們有什么樣的特點，他們適合做什么樣的工作吧。
活動延伸：
1、繼續(xù)開展關(guān)于職業(yè)的話題討論。
2、創(chuàng)編各種動物找工作的小。
幼兒園大班社會教案小象消防員篇十三
1、通過實踐活動，引導(dǎo)幼兒體驗購物過程中交流、選擇的快樂。
2、發(fā)展幼兒的交往能力，能采取合理的行為方式，爭做文明顧客。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)選擇商品等超時購物的基本常識。
活動準(zhǔn)備購物籃、代幣卷。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
教師：寶寶超市開業(yè)了，我們一起去購物吧!
二、展開。
1、參觀超市。
帶領(lǐng)幼兒參觀超市，感受商品豐富的種類，觀察商品的擺放的位置。
2、在實踐中體驗購物的樂趣，學(xué)習(xí)超市購物的基本常識。
(1)交流超市購物的程序。
提問：我們在超市里應(yīng)該怎樣買東西?怎樣挑選商品呢?
小結(jié)：要想好自己需要什么;先看好物品的價格，覺得價錢合適再買;。
買東西的時候仔細(xì)對比挑選，選完后到收銀臺結(jié)賬。
(2)鼓勵幼兒做文明顧客。
提問：怎樣做一個文明顧客呢?
小結(jié)：要輕拿輕放物品，選好物品如果不想要了，要放回原處或者指定位置。
(3)請幼兒自由購物。
(4)引導(dǎo)孩子到收銀臺結(jié)賬。
3、討論、交流，講述超市購物的感受。
(1)展示并并講述自己買到的商品，體驗購物的快樂。
提問：你買的是什么?多少錢?自己買到了喜歡的東西，高興嗎?
(2)引導(dǎo)幼兒回憶買東西的過程。
4、進(jìn)行品德、安全等教育。
提問：
(1)你是怎樣做文明顧客的?
(2)如果碰到喜歡但是并不需要的物品怎么辦?
(3)如果和家長走散了怎么辦?
三、結(jié)束。
1、對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。
2、在區(qū)域活動中布置小超市。
幼兒園大班社會教案小象消防員篇十四
1．了解消防員的工作，知道消防員擔(dān)負(fù)著保護(hù)人民生命和財產(chǎn)的重要使命，產(chǎn)生對消防員敬佩情感。
2．提高防火意識，知道遇到火警時的逃生方法和求救方法。
3．初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4．培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
重點難點。
重點：了解消防員工作，懂得火警時的逃生方法和求救方法。
難點：遇到火警時能鎮(zhèn)定安全的逃生。
活動準(zhǔn)備。
1．消防員制服，消防員工作錄像帶，滅火器，電話，火警警鈴，拱門3個，毛巾若干條。
2．和保安叔叔討論商量如何讓孩子了解消防員的工作。
活動過程。
（1）引起興趣。請出消防員。
老師問：“今天有一位消防員叔叔要來和我們一起玩游戲?！?/p>
消防員問：“你們知道消防員是做什么的嗎？
（2）消防員向孩子介紹消防員的工作，觀看消防員的工作錄像?！笆裁磿r候需要消防員，為什么”“他們的衣服是怎么樣的”讓孩子看看，摸摸消防員的衣服，讓他們了解消防員衣服的用處，消防員是用什么來救火的，知道火警電話“119”的用處，講述消防員救火的故事，讓孩子更深刻了解他們的工作。
（3）向孩子介紹遇到火警時的逃生方法和求救方法，假如我們遇到火警時應(yīng)該怎樣做，首先用濕毛巾捂住口鼻，然后彎腰向戶外安全地方走去，找電話打“119”報警。發(fā)生火警時怎樣救火，介紹滅火器的使用方法。
2．游戲“我是小小消防員”。
游戲目的：讓孩子體會消防員工作，學(xué)習(xí)他們的勇敢，感受消防員滅火后的喜悅。
游戲無法：聽到火警鈴聲時，馬上用濕毛巾捂住口鼻，彎腰從最近的通道走到安全的地方，然后找電話報警。
教學(xué)反思。
優(yōu)點：
孩子們玩得很開心，很喜歡消防員和他們一起活動，都能積極回答問題。講消防員的故事時，孩子們聽得津津有味，加深了孩子們對消防員的認(rèn)識。在游戲“我是小小消防員”中，孩子們玩得很投入，走火警逃生練習(xí)時，大部分孩子都能用正確的方法逃生。使孩子了解消防員的工作，提高防火意識，懂得火災(zāi)時的逃生的方法。
缺點：
由于活動準(zhǔn)備時，沒有考慮到中班的孩子年齡過小，活動難度過大，在練習(xí)火警逃生時有幾個不孩子摔倒，還有一個膽小怕事的小女孩不敢參加。
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幼兒園大班社會教案小象消防員篇十五
我們周圍存在很多的弱勢群體，他們需要大家的關(guān)愛。讓每一個幼兒都擁有一顆熱愛生活，關(guān)愛他人的愛心，是幼兒社會性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此開展此次活動。了解幫助生活中實際存在但又被忽視的弱勢群體，從而讓幼兒的愛更加廣博。引導(dǎo)幼兒理解關(guān)心他人，服務(wù)他人，培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營造一個完美的世界。
1、學(xué)習(xí)手語關(guān)愛聾啞人。
2、感知非言語交往和表達(dá)方式。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
1、電腦一臺。
2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。
3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。
一、游戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗當(dāng)聾啞人。
“猜一猜”讓一個幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動作來表示，嘴不能說，讓大家來猜。大家都捂上耳朵，教師來說一句話，看看小朋友能不能聽見。
二、看手語圖片。
圖片上的阿姨在干什么?這手勢是做給誰看的?
小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出，只好用手勢做手語和別人交流。
三、認(rèn)識手語。
教師示范：你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等。
四、講述故事，有幫助聾啞人的想法。
配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事。
小結(jié)：
出示《千手觀音》的圖片，觀看錄像《千手觀音》。
手語歌《感恩的心》。
一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。
通過活動《愛心手語》的開展，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢群體，他們需要我們大家的關(guān)愛。手語作為一種交流的符號、工具，一直服務(wù)于愛心這根主線，運(yùn)用手語認(rèn)識與情感體驗相結(jié)合的方式，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。在活動中以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入，讓幼兒去體驗聾啞人的世界，同時產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。運(yùn)用手語動作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段，每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開，在活動中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語動作，讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心。通過活動使幼兒知道，要正確對待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點點滴滴做起。
幼兒園大班社會教案小象消防員篇十六
一、活動目標(biāo)1、能辨認(rèn)自己或他人的姓氏，對漢字感興趣，感受中國姓氏的豐富。
2、感知自己名字的與眾不同，大膽交流名字的由來，體會家長對自己的期望。
二、活動準(zhǔn)備1、事先請幼兒向家長了解自己名字的寫法、含義及小故事。
2、孩子姓名的字卡、《百家姓》視頻及掛圖、地震中出生的孩子照片。
三、活動過程1、導(dǎo)入出示老師的姓氏"孔"字字卡，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒知道"孔"是老師的姓氏，也是"孔子"的"孔"。
2、新授（1）游戲：開火車。了解幼兒姓氏，請同姓的幼兒握握手。
（2）提問：你還知道哪些姓氏？
教師總結(jié)：中國有十多億人口，姓氏也有很多。（引出百家姓）（3）看課件《百家姓》視頻，感受中國姓氏的豐富。
出示《百家姓》前一百位的姓氏，讓幼兒觀察了解：前一百位的姓氏有幾行？每行有幾個姓氏？你的姓氏排第幾？大聲地念出來。
你還認(rèn)識其他的姓氏嗎？排第幾位？
（4）提問：你的姓氏和爸爸一樣還是和媽媽一樣？爸爸姓什么？爺爺姓什么？
教師總結(jié)：我們中國的姓氏是一代一代傳承下來的，按照中國人的傳統(tǒng)，我們都是隨爸爸的姓，也有跟媽媽姓的；有一個字的姓，也有兩個字的姓，這是我們中國特有的。
（5）出示只顯示姓的名字請幼兒猜。
教師總結(jié)：中國人同姓的很多，光看姓不能知道是誰，還要有名。
將寫有全班幼兒姓名的字卡貼在黑板上，請幼兒找找自己的名字在哪里？大聲地念出來。
你還認(rèn)識其他小朋友的名字嗎？你知道你們老師的名字嗎？
（6）老師介紹自己名字的含義。請挨著的兩個小朋友互相交流自己名字的故事。
（7）請幼兒講述自己名字的含義和故事。
教師總結(jié)：我們的名字都有特殊的含義和故事，包含了父母對我們的愛和期望，所以我們要做一個孝順和懂得感恩的人。
三、活動延伸1、看課件：地震中出生的嬰兒照片，講述嬰兒名字的由來，引出我們共同的名字--中國人。
2、鼓勵幼兒愛祖國，長大報效祖國。請幼兒簽上自己的名字（音樂《相親相愛一家人》）。
3、教師總結(jié)。（音樂《大中國》）。
幼兒園大班社會教案小象消防員篇十七
1、能對火災(zāi)給人們造成的危害產(chǎn)生痛惜感，有防火愿望，樹立防火意識。
2、知道火在人們?nèi)粘Ｉ睢⒐I(yè)、醫(yī)療、軍事等方面的用處，初步了解火的起源。
3、認(rèn)識火災(zāi)的危害，了解一些常見的產(chǎn)生火災(zāi)的原因，知道正確的用火方法以及火災(zāi)中的自救辦法。
1、火娃娃角色：身著紅裙子、頭戴火焰頭飾。
2、貼有防火標(biāo)記的加油站、倉庫掛圖。
3、打火機(jī)。
一、導(dǎo)入
教師點燃打火機(jī)，引導(dǎo)幼兒感知火的特性
1、在一個黑暗的地方點燃火會怎么樣？為什么？
2、請小朋友用小手輕輕地靠近火，說一說有什么感覺？為什么？
3、教師小結(jié)火會發(fā)光、發(fā)熱的特性。
二、展開
1、交流經(jīng)驗，擴(kuò)展幼兒對火的用處的認(rèn)識，激發(fā)幼兒對火的喜愛之情。
（1）你在什么地方看到過火？火有什么用？
（教師可以通過提示把幼兒對火的作用的認(rèn)識從日常生活中擴(kuò)展到工業(yè)、醫(yī)療、軍事等領(lǐng)域）。
（2）火有這么多的用處，你們知道咱們?nèi)祟愂窃鯓影l(fā)現(xiàn)火的嗎？
教師小結(jié)：在很久很久以前，人們沒有見過火，用過火，生活得很艱難。
突然有一次森林著火了，人們發(fā)現(xiàn)被火燒死的動物很好吃，于是就把火保存下來。
后來人們又發(fā)現(xiàn)鉆木可以取火，兩塊石頭撞擊可以取火。
有了火以后人們用它來烤肉、照明、取暖、驅(qū)趕野獸，生活越來越好。
人們也變得越來越聰明，現(xiàn)在火除了可以幫人們做飯、燒水外，還被用來煉鋼、發(fā)電、治病等做很多很多的事情。
（3）情境表演，火娃娃上場。
火娃娃：小朋友你們好！你們認(rèn)識我嗎？對了，我是火娃娃。我的用處可大了，能發(fā)光、能發(fā)熱是你們生活中不可缺少的好伙伴。啦……，啦……讓我們到處走一走吧！
（火娃娃走到貼有防火標(biāo)記的加油站、倉庫掛圖前做害怕狀）
教師：火娃娃你怎么了？
2、認(rèn)識火災(zāi)的危害，了解引起火災(zāi)的原因，樹立防火意識。
（1）“火娃娃為什么害怕這個牌子？你在哪兒看見過防火標(biāo)記？”
（2）火的用處這么大為什么還要防火呢？
教師給幼兒講述有關(guān)火災(zāi)的事情。
（3）情境表演，火娃娃哭著上場。
教師：火娃娃，你怎么哭了？
火娃娃：沒想到我會給人們帶來這么大的災(zāi)害，造成這么大的損失。
小朋友，你們一定要幫幫我，怎樣才能減少對人們的危害呢？（火娃娃退場）
3、小朋友我們來幫幫火娃娃，告訴她在生活中如何預(yù)防火災(zāi)？
4、學(xué)習(xí)火災(zāi)中的自救辦法。
（1）如果火著起來？我們應(yīng)該怎么辦？
教師幫助幼兒總結(jié)幾種自救辦法。
打火警119；
大聲呼救
用毛巾捂著嘴低下身子，跑離現(xiàn)場
在地上打滾；
用水自救……。
（2）游戲：“著火了怎么辦？”
火娃娃出場隨意地四處移動，幼兒用自己想出的各種方法自救。
三、結(jié)束
教師針對幼兒游戲的情況進(jìn)行評價。
幼兒園大班社會教案小象消防員篇十八
2.知道龍是中華民族的象征。
3.練習(xí)舞龍，培養(yǎng)幼兒的合作意識
動畫片：你見過龍嗎
一、說說印象中的龍
1.你見過龍嗎？龍是什么樣子的？
2.請幼兒用自己的語言描述龍的樣子。
二、觀看動畫片：你見過龍嗎
1.說一說，動畫片中的龍是什么樣子的？
2.觀察龍的樣子，說說龍的各個部位都像什么？
三、龍的由來
1.教師講解龍的由來，讓幼兒了解龍是中華民族的象征。
2.啟發(fā)幼兒將自己知道的關(guān)于龍的故事講給大家聽。
四、欣賞舞龍表演
1.播放有關(guān)舞龍表演的視頻，幼兒欣賞。
2.教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察表演者是如何舞龍的。
3.幼兒練習(xí)舞龍。
活動自然結(jié)束。
幼兒園大班社會教案小象消防員篇十九
1.愿意與同伴分享食物及玩具，能與同伴友好地相處。
2.能主動與長輩問好，有禮貌待人的意識，并嘗試自己招呼客人。
3.通過與同伴一起游戲、運(yùn)動、制作，具有較強(qiáng)的與人合作與交流的愿望。
1.請孩子自己預(yù)設(shè)，想請哪些好朋友到家中做客，并協(xié)助孩子一起制作邀請卡。
2. 請班主任老師出面與其他受邀家長溝通，介紹本次活動。
3.和孩子討論一些關(guān)于招待客人方面的常識，并讓孩子積極參與購買食物、制定菜單等活動，并嘗試制作一張購物計劃書。
4.讓孩子將自己的玩具像幼兒園里那樣歸類擺放，便于同伴拿取與物還原樣。
一、有客人來
1.今天你邀請的好朋友和他們的爸爸媽媽快要來了，你該做些什么準(zhǔn)備工作?
孩子：把吃的東西放在茶幾上，把飲料準(zhǔn)備好，客人來了給他們倒。
2.客人來的時候你該對他們說什么?
孩子：我會跟小朋友問好，還要跟叔叔或阿姨問好。
3.當(dāng)客人進(jìn)屋以后，你該做些什么?
孩子：請叔叔阿姨坐下來，讓他們喝茶，吃東西。
4.那小朋友呢，你會讓他們做什么?
孩子：我先帶他們參觀我的房間，看看我的玩具房，然后讓他們自己拿玩具玩。
二、和客人玩
1.和同伴一起畫畫：提供鉛畫紙、勾線筆、蠟筆等繪畫材料
2.和同伴一起動腦筋：提供拼圖、積木、飛行棋
3.和同伴一起做運(yùn)動：提供跳繩、自行車、皮球、羽毛球、滑板車
三、請客人吃
1.娃娃家的娃娃吃飽睡覺了，我們是不是該給自己做點吃的了?
孩子：恩，我的肚子是有點餓了。
孩子自由討論自己準(zhǔn)備制作的食品。
3.今天做的東西是要吃到我們肚子里的，所以在做之前要做一件什么事?
孩子：把手洗干凈。
4.請孩子們和爸爸媽媽一起制作各種面點。
5.現(xiàn)在我們做好的點心放在鍋里煮一下，想想看，吃好午飯以后還可以吃些什么?
孩子：吃些水果。
6.這個想法不錯，那我們再一起來制作水果沙拉吧，等會兒吃好飯就可以吃水果沙拉了。
四、和客人交流
1.請爸爸媽媽相互品嘗孩子們制作的面點，并以鼓勵、表揚(yáng)等形式肯定孩子的作品以及今天的表現(xiàn)。
2.請其他小朋友和家長一起談?wù)剬裉旎顒拥南敕ɑ蚋惺?，或者通過今天的活動學(xué)到了什么新的內(nèi)容。
3.建議其他家長再次組織類似的活動，為提高孩子們與人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平臺。
4.讓孩子禮貌地與客人道別，互換禮物。(活動結(jié)束)
幼兒園大班社會教案小象消防員篇二十
根據(jù)音樂節(jié)奏邊做動作邊演唱歌曲。
在歌唱中體會與朋友告別的情緒。
課件準(zhǔn)備：《珍重，再見》插圖1張；《珍重，再見》歌曲及伴奏；圖譜。
出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫面并猜想內(nèi)容。
——這幅圖里你看到了什么？
——你覺得這幾個小朋友在做什么？
播放歌曲《珍重，再見》，請幼兒熟悉歌曲旋律，嘗試跟唱。
——這首歌表達(dá)了朋友分別時戀戀不舍的情感，聽一聽歌里是怎么唱的？
——這首歌里還用到了什么英文？它是什么意思？
反復(fù)播放歌曲伴奏《珍重，再見》，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)，直至能獨立歌唱。
帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)分聲部歌唱與合唱。
——這首歌前兩句的旋律聽起來怎么樣？第1句和第2句的區(qū)別是什么？
——后面幾句的旋律不一樣，我們可以怎么唱？
教師出示歌曲圖譜，引導(dǎo)幼兒閱讀圖譜內(nèi)容，根據(jù)圖譜上小人的動作提示，給歌曲配上相應(yīng)的動作。
——圖中的這些小人在做什么？
——誰能來學(xué)學(xué)這些動作？哪一句對應(yīng)哪個動作？
再次播放歌曲，鼓勵幼兒邊唱邊做動作。
——讓我們圍成一個圓圈，邊唱邊做動作吧！
幼兒園大班社會教案小象消防員篇二十一
1、在邀請的過程中，了解周圍成人的職業(yè)，激發(fā)對勞動者的尊敬和欽佩。
2、自主邀請，滿足自主的愿望，體驗自主的快樂。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、喜歡參與游戲，體驗。
1、幼兒在活動前，已了解過周圍成人的職業(yè)。
2、幼兒已有自主邀請的經(jīng)驗。
3、教師收集各種職業(yè)人員的圖片并制作成課件。
一、幼兒介紹
1、自己知道的周圍成人的職業(yè)名稱和工作內(nèi)容。
2、教師運(yùn)用課件，幫助幼兒介紹。
二、幼兒討論
1、個人講述自己最想了解的職業(yè)
2、共同選擇2-3個想了解的職業(yè)
一、邀請負(fù)責(zé)人推選
1、幼兒按自己想了解的職業(yè)進(jìn)行分組。
2、每組推選1-2名負(fù)責(zé)人。
二、幼兒自主商量邀請方法，教師從旁協(xié)助。
1、邀請方法：邀請信、電話、派代表等。
2、邀請內(nèi)容：邀請信內(nèi)容;電話及代表邀請的發(fā)言內(nèi)容。
三、確定完成邀請的時間。
“五一”節(jié)快到了，班上正結(jié)合著“勞動節(jié)”的到來，進(jìn)行著“節(jié)日里不休息的人”的主題活動。在活動中孩子們對各行各業(yè)叔叔阿姨的職業(yè)非常地感興趣。他們常常會圍在貼有自己收集的各行各業(yè)叔叔阿姨的工作照片的圖板前指指點點，議論紛紛。
這天敏敏又帶來了一張照片，照片上一個英武的消防員正站在消防車前，敏敏將照片貼上圖板。他一貼好，就有幾個孩子馬上圍上前去，指著照片，議論著消防員的著裝，消防設(shè)備等等，臉上流露著想要了解消防員的迫切神情，當(dāng)他們自己的討論不能滿足求知欲時，于是他們來尋求老師的幫助了。
活動“這次邀請誰”就由此而引發(fā)。在活動的過程中，孩子們圍攏在“圖板”前，主動告訴老師自己感興趣、想要了解的職業(yè);他們用自己掌握的方法，討論決定邀請哪些職業(yè)的叔叔阿姨;當(dāng)決定后，他們又自主地討論邀請的方法和決定去邀請的小朋友。
孩子在整個活動中，充分展現(xiàn)著他們的自主意識與自主能力。
在隨后的邀請活動中，被邀請的叔叔阿姨被孩子真誠的童言稚語所感動，來到幼兒園，為孩子介紹了他們的職業(yè)，滿足了孩子想了解的愿望。
通過這次活動，孩子們對周圍成人的職業(yè)，對他們的勞動過程更感興趣了，常常在言語和行動中表露出他們對成人勞動的尊敬和欽佩。
1、充分利用家長及社區(qū)資源
邀請誰?首先可以從家長中考慮。家長來自各行各業(yè)，他們是非?？少F的資源。在活動中，家長可作為幼兒最想了解職業(yè)之間的橋梁。比如說，有家長是蛋糕店的，就可以由家長牽線，讓幼兒自主去邀請面點師。其次，可以從社區(qū)及與幼兒園有協(xié)作關(guān)系的有關(guān)部門去考慮。社區(qū)資源也相當(dāng)豐富，而且可以作為固定的教育資源，如消防員、小學(xué)教師等，因為有多次被邀請的經(jīng)歷，實施中可能效果會更好些。
2、教師在活動中適時指導(dǎo)
幼兒的經(jīng)驗有限，在活動中往往會碰到他們的已有經(jīng)驗所無法解決的困難。因此，教師可進(jìn)行適時的指導(dǎo)，使孩子能順利展開活動。如教師可以同伴的身份，與幼兒一起商量邀請誰，邀請來后所進(jìn)行的互動是能起到教育作用，與幼兒的生活貼近和有價值的。又如當(dāng)孩子在商量邀請方法時，教師可一起參與，啟發(fā)引導(dǎo)，如邀請信上寫什么?邀請時說什么?等等，幫助孩子，提升經(jīng)驗。
3、讓幼兒懂得任何職業(yè)和勞動都是很重要的
職業(yè)沒有高低貴賤之分，尤其是很多平凡的職業(yè)，在我們的生活中卻是非常重要的。如清潔工，營業(yè)員等等，作為教師要幫助孩子形成正確的對職業(yè)和成人勞動的認(rèn)識，使他們尊敬平凡的職業(yè)、平凡的勞動者。
4、教師要創(chuàng)設(shè)有利于幼兒充分商量討論的環(huán)境
環(huán)境創(chuàng)設(shè)很重要，教師要以孩子的身份平等的參與活動，不直接干預(yù)幼兒的設(shè)想，尊重并理解幼兒的想法，以商量的口吻與幼兒討論。例外教師還要努力做到：營造和諧的氛圍、養(yǎng)成幼兒敢于發(fā)表意見、敢于質(zhì)疑問題、能講會講并善于接受同伴意見等良好的班級氛圍。這樣邀請活動就能開展得有聲有色，既使孩子得到愿望的滿足，幫助孩子進(jìn)一步積累邀請的經(jīng)驗和方法，又使孩子得到社會性行為的發(fā)展——孩子的交往、協(xié)調(diào)能力得到很大的提高。
幼兒園大班社會教案小象消防員篇二十二
現(xiàn)在的孩子多是獨生子女，看問題、想事情往往是以自己為中心，還不能顧及別人的感受，客觀評價他人的水平還不高。大班年齡段的孩子在評價別人的時候，看到的都是別人的不足，與別人發(fā)生矛盾時，往往從別人身上找原因，指出的都是別人的缺點?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：要注重發(fā)展孩子的社會交往能力，形成對他人正確、積極地評價，養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)。可見，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)欣賞他人的優(yōu)點和長處是尤為重要的。
《嗨，你真棒》是一個培養(yǎng)孩子社會交往能力的活動，從中學(xué)會尊重別人、贊美別人，以體驗為主，通過說一說、找一找、送一送的活動過程，引導(dǎo)孩子去觀察和尋找周圍人身上的優(yōu)點和長處，提高孩子認(rèn)識他人的水平和能力，并能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的贊美之情。
1、發(fā)現(xiàn)與欣賞同伴的優(yōu)點與長處，知道每個人都有長處并會贊美別人。
2、感受贊美別人與被別人贊美的愉悅情感。
3、樂于探索、交流與分享。
4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
1、幼兒活動視頻。
2、人手一張點贊卡。
3、點贊展板一塊。
一、理解大拇指的含義，交流感受。
1、了解大拇指代表的含義。
出示"大拇指"，提問：這是什么?大拇指表示什么意思?
2、交流自己的相關(guān)經(jīng)驗。
提問：你得到過大拇指嗎?什么原因得到的?你的心里什么感覺?
你夸獎過別人嗎?為什么夸獎他、她呢?夸獎別人時你的心情怎樣?
小結(jié)：你們能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，你真棒!
二、發(fā)現(xiàn)欣賞他人優(yōu)點，嘗試用適當(dāng)?shù)姆绞劫澝绖e人。
觀看視頻一，集體找優(yōu)點，知道每個人都有長處。
觀看視頻二，討論交流，發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，會用恰當(dāng)?shù)恼Z言贊美他人。
夸一夸：他有什么優(yōu)點?
小結(jié)：你們善于觀察，發(fā)現(xiàn)每個人身上都有優(yōu)點和長處。你真棒!
三、贈送點贊卡，在互贈中感受愉悅
1、說一說，發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點。
提問：你的同伴有哪些優(yōu)點呢?
2、畫一畫"點贊卡"，贊美同伴。
3、送一送"點贊卡"，分享快樂。
猜一猜：畫出了好朋友的什么優(yōu)點?
夸一夸：互贈點贊卡，感受幸福。
四、傳遞點贊卡，感受贊美。
把點贊卡送給更多的人，贊美別人，快樂自己。
這個活動是我這個學(xué)期當(dāng)中帶的比較滿意的活動之一了。主要存在的問題是沒有弄清楚繪本教學(xué)與一般語言活動的區(qū)別，沒有突出繪本教學(xué)的重點，沒有讓孩子很仔細(xì)地去觀察圖片，并讓孩子能從中發(fā)現(xiàn)什么。中間有一個環(huán)節(jié)是讓幼兒自己去找好朋友，并和自己的好朋友打招呼，但是我發(fā)現(xiàn)很多幼兒只掌握了招手這個打招呼的方式，幼兒對于其他各種的打招呼方式不能很好地掌握，我覺得在我講繪本的時候可能在一定程度上限制了孩子的思維，也缺乏讓孩子試一試的機(jī)會去切身體驗，所以導(dǎo)致活動的效果沒有很好的出來，但是整個活動下來還是比較順暢的。
小百科：同屬棍種。棒長約五尺，以堅韌白蠟?zāi)局浦?。棒身兩端粗?xì)不一，一端粗可盈把，此端是握手處。
幼兒園大班社會教案小象消防員篇二十三
1、了解龍的由來，知道龍是中華民族的象征。
2、練習(xí)舞龍，培養(yǎng)幼兒的合作意識
3、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。
4、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。
1、幼兒搜集有關(guān)龍的故事
2、舞龍的錄象、飲料筒或布做的龍
3、教學(xué)掛圖〈龍〉、〈健康－社會〉p2-3
一次備課
1、說說印象中的龍
--你見過龍嗎？龍是什么樣子的？
--請幼兒用自己的語言描述龍的樣子。
--幼兒欣賞掛圖和畫冊〈龍〉，請幼兒說一說圖中龍的樣子，龍的各個部位都像什么。
2、聽一聽龍的由來
--啟發(fā)幼兒將自己知道的關(guān)于龍的故事講給大家聽。
--教師講解龍的由來，讓幼兒了解龍是中華民族的象征。
3、欣賞舞龍表演
--放有關(guān)舞龍表演的錄象，幼兒欣賞。教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察表演者是如何舞龍的。
4、練習(xí)舞龍
--幼兒自由組合分成4人一組，并協(xié)商分配好舞龍的角色。然后自由嘗試舞龍。
--讓舞龍配合最好的一組幼兒說說自己的經(jīng)驗。讓幼兒懂得合作的團(tuán)隊意識。
分享閱讀《大跳龍》是我上的一節(jié)模仿課，活動開展前我先觀看在這成熟的課中，教師是如何展開的，如何引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，有效提問體會動物們被大跳龍嚇破了膽時的動作和神態(tài)。在語言運(yùn)用方面，引導(dǎo)幼兒預(yù)測故事情節(jié)，大膽表述自己的閱讀理解。
教師先出示封面，知道故事中的角色，導(dǎo)入出今天的主要角色"大跳龍" 為了激發(fā)起幼兒的閱讀興趣，我讓幼兒猜想大跳龍到底是誰？接著通過讓幼兒猜想，帶著幼兒進(jìn)入繪本一起來尋找大跳龍到底是誰。通過猜測、模仿語氣、大膽想象等獎大跳龍更加神秘化，同時引導(dǎo)幼兒觀察動物的表情和動作，并請幼兒模仿每一個動物的表情和動作，讓幼兒更深刻的理解此時動物被大跳龍嚇破了膽的心理狀態(tài)。語言部分，先出示錄音幼兒通過學(xué)習(xí)表情、動作、語氣等來模仿動物之間的對話，到后來自己閱讀、進(jìn)行對話的仿編。
這個活動，讓我從多方面了解如何上好一個閱讀活動，如何有效指導(dǎo)幼兒去閱讀，讓幼兒喜歡閱讀。
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