人生就像一本書，我們應(yīng)該珍惜每一頁的經(jīng)歷和收獲。寫作是一種很好的表達(dá)思想的方式，如何提升自己的寫作能力呢？下面是小編為大家收集整理的一些總結(jié)范文，僅供參考。
游天門山的小學(xué)篇一
1．天門山：位于安徽省和縣與當(dāng)涂縣西南的長江兩岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫東梁山。兩山隔江對峙，形同門戶，所以叫“天門”。
2．楚江：即長江。古代長江中游地帶屬楚國，所以叫“楚江”。
3．至此回：長江東流至天門山附近回旋向北流去。
4．回：回旋。
5．出：突出。
6．日邊：天邊。
游天門山的小學(xué)篇二
五月美麗的春天，我和父母，帶著好奇和興奮來到張家界著名的風(fēng)景區(qū)天門山。
天門山，又名崇良山，是張家界志中記載最早的名山。
我們乘坐世界上最長的客運(yùn)索道天門山索道上山。我們坐在索道纜車上，有種在天空中飛翔的感覺。在空中看到田童大道就像一條蜿蜒的銀帶，周圍是山和懸崖，這是不可能的。我在纜車上拍了許多美麗的山景照片。下了纜車后，我們首先參觀了畢葉的瓊臺風(fēng)景區(qū)，觀看了美麗的盆景。
我們坐了一輛環(huán)保車，體驗了“世界第一高速公路的奇觀”。在田童大道的彎路上，有99個彎，一個又一個彎。我坐在車上差點暈倒，最后把手伸到梯子下面。短暫休息后，我們開始爬999級階梯。我們上了半級臺階，我的腿開始發(fā)軟，有點氣餒。父親鼓勵我，拉著我的手，終于到了天門洞。只覺得涼風(fēng)習(xí)習(xí)，一陣涼意撲面而來，放眼望去，連綿的青山上掛著細(xì)細(xì)的云，令人神往。
這次天門山之行，讓我們滿載而歸。我喜歡風(fēng)景如畫的風(fēng)景，鍛煉了我的意志和毅力。
（五年級，400字）。
有一天，“我”李白無事可做?？吹教鞖馊绱饲缋剩皇浅鋈ド⒉?。
去了長江三峽，租了一艘小帆船。“我劃著帆船，慢慢地盤旋。突然，“我的”眼睛亮了(要知道，“我的”大詩人的眼睛除了看到美景是不會亮的！”我“比那些攝影師更能把握風(fēng)景?？吹阶约翰恢挥X來到天門山前。天門山又寬又窄。河水到了窄處就波濤洶涌，到了寬處就平靜多了?！蔽摇绷⒓赐Ｏ聛恚驹诖^。我細(xì)細(xì)品味著那迷人的風(fēng)景，看著看著就忘了去的時間。有一段時間，“我”擺出一副精明的樣子，靈感又來了。我立刻背誦了剛剛寫的那首詩：“天門斷楚江開，清水東流。海峽兩岸青山相對，孤帆白日來。“哇哈哈……”“我”就是“我”，又做了一首詩！
時間不早了，我就游到了這里?！按?，你租不起船，不然我就在美景邊過夜！”
（二年級，400字）。
旅游的作文700字游張家界天門山。
聽大人說過張家界很美，很想看一會兒。趁著這個暑假，在父母的陪同下，我有幸目睹了它神奇的風(fēng)格。
天門山是張家界的“山”，是張家界的“魂”。聽導(dǎo)游說：據(jù)說春秋時期法家軍事家鬼谷子就在這里修行。自古“天門洞開，鬼谷出，獨角獸?！钡却^去600年的神秘，天門山更復(fù)雜，更神秘。
我們開著一輛景觀環(huán)保汽車在山路上行駛。剛下完雨，我們抬頭依稀看到山頂拱形天門洞周圍的霧氣，煙云彌漫在奇峰之中，仿佛神靈在呼喚我們。我迫不及待地插上翅膀，飛起來揭開它的神秘。
大約20分鐘，汽車把我們帶到了山腳。接下來，我們排了很長的隊，乘坐另一輛風(fēng)景優(yōu)美的生態(tài)汽車上山。汽車在蜿蜒的山路上行駛，坡度越來越陡，汽車越爬越高。我透過玻璃窗向遠(yuǎn)處望去，險峻的懸崖、深邃的萬仞和翻騰的云海，極其危險，令人眩暈。怕掉進(jìn)深淵。
大約兩個小時后，我們得知自己剛到半山腰，聽導(dǎo)游介紹，“從標(biāo)志門到天門洞腳下，已經(jīng)急速上升到1300米，創(chuàng)造出它高聳入云、獨享空中的氣勢。我們要繞九十九個彎，然后要走999步才能到天門洞?？磥硪@得“真經(jīng)”，真的要經(jīng)歷八十一難！于是，我們景區(qū)的生態(tài)車?yán)^續(xù)在懸崖上盤旋，穿過“九十九彎”，終于到達(dá)了著名的天門洞。
天門洞自北向南貫穿千尋平原長城，升天如鑲嵌在藍(lán)天上的天門，一年四季吞服白云吐紫霧。當(dāng)年俄羅斯特技飛行駕駛飛機(jī)穿越天門洞，轟動全球。洞穴前面的臺階有一半以上非常陡峭。我咬了咬牙，決定爬上去。爬到最后一步的時候，我氣喘吁吁，大汗淋漓。我回頭看了看身后的父母。只是回過頭來，眼前的景色讓我陶醉：滾滾群山若隱若現(xiàn)，有的像飛龍，有的像駿馬仰頭嘶鳴，有的像盛開的荷花。我不禁感嘆大自然的鬼斧神工。
張家界天門山的這次旅行讓我領(lǐng)略了如畫的風(fēng)景，鍛煉了我的毅力和勇氣。真的很高興你來了！
（六年級作文，）。
游天門山的小學(xué)篇三
天門山，就是安徽當(dāng)涂縣的東梁山（古代又稱博望山）與和縣的西梁山的合稱。兩山夾江對峙，象一座天設(shè)的門戶，形勢非常險要，“天門”即由此得名。詩題中的“望”字，說明詩中所描繪的是遠(yuǎn)望所見天門山壯美景色。歷來的許多注本由于沒有弄清“望”的立腳點，所以往往把詩意理解錯了。
天門山夾江對峙，所以寫天門山離不開長江。詩的前幅即從“江”與“山”的關(guān)系著筆。第一句“天門中斷楚江開”，著重寫出浩蕩東流的楚江（長江流經(jīng)舊楚地的一段）沖破天門奔騰而去的壯闊氣勢。它給人以豐富的聯(lián)想：天門兩山本來是一個整體，阻擋著洶涌的'江流。由于楚江怒濤的沖擊，才撞開了“天門”，使它中斷而成為東西兩山。這和作者在《西岳云臺歌》中所描繪的情景頗為相似：“巨靈（河神）咆哮擘兩山（指河西的華山與河?xùn)|的首陽山），洪波噴流射東海?！辈贿^前者隱后者顯而已。在作者筆下，楚江仿佛成了有巨大生命力的事物，顯示出沖決一切阻礙的神奇力量，而天門山也似乎默默地為它讓出了一條通道。
第二句“碧水東流至此回”，又反過來著重寫夾江對峙的天門山對洶涌奔騰的楚江的約束力和反作用。由于兩山夾峙，浩闊的長江流經(jīng)兩山間的狹窄通道時，激起回旋，形成波濤洶涌的奇觀。如果說上一句是借山勢寫出水的洶涌，那么這一句則是借水勢襯出山的奇險。有的本子“至此回”作“直北回”，解者以為指東流的長江在這一帶回轉(zhuǎn)向北。這也許稱得上對長江流向的精細(xì)說明，但不是詩，更不能顯現(xiàn)天門奇險的氣勢。試比較《西岳云臺歌送丹丘子》：“西岳崢嶸何壯哉！黃河如絲天際來。黃河萬里觸山動，盤渦轂轉(zhuǎn)秦地雷?！薄氨P渦轂轉(zhuǎn)”也就是“碧水東流至此回”，同樣是描繪萬里江河受到崢嶸奇險的山峰阻遏時出現(xiàn)的情景。絕句尚簡省含蓄，所以不象七古那樣寫得淋漓盡致。
“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來?！边@兩句是一個不可分割的整體。上句寫望中所見天門兩山的雄姿，下句則點醒“望”的立腳點和表現(xiàn)詩人的淋漓興會。詩人并不是站在岸上的某一個地方遙望天門山，他“望”的立腳點便是從“日邊來”的“一片孤帆”。讀這首詩的人大都贊賞“兩岸青山相對出”的“出”字，因為它使本來靜止不動的山帶上了動態(tài)美，但卻很少去考慮詩人何以有“相對出”的感受。如果是站在岸上某個固定的立腳點“望天門山”，那大概只會產(chǎn)生“兩岸青山相對立”的靜態(tài)感。反之，舟行江上，順流而下，望著遠(yuǎn)處的天門兩山撲進(jìn)眼簾，顯現(xiàn)出愈來愈清晰的身姿時，“兩岸青山相對出”的感受就非常突出了?！俺觥弊植坏普娴乇憩F(xiàn)了在舟行過程中“望天門山”時天門山特有的姿態(tài)，而且寓含了舟中人的新鮮喜悅之感。夾江對峙的天門山，似乎正迎面向自己走來，表示它對江上來客的歡迎。
青山既然對遠(yuǎn)客如此有情，則遠(yuǎn)客自當(dāng)更加興會淋漓?！肮路黄者厑怼?，正傳神地描繪出孤帆乘風(fēng)破浪，越來越靠近天門山的情景，和詩人欣睹名山勝景、目接神馳的情狀。它似乎包含著這樣的潛臺詞：雄偉險要的天門山呵，我這乘一片孤帆的遠(yuǎn)方來客，今天終于看見了你。
由于末句在敘事中飽含詩人的激情，這首詩便在描繪出天門山雄偉景色的同時突出了詩人的自我形象。如果要正題，詩題應(yīng)該叫“舟行望天門山”。
游天門山的小學(xué)篇四
十月二*日中午，爸爸說他有事要去一趟張家界。正好學(xué)校放兩天假，我便嚷著要爸爸帶我一起去，沒想到爸爸一口就答應(yīng)了。
我們首先從東塘坐公共汽車來到汽車西站，然后轉(zhuǎn)乘長沙至張家界的長途汽車。經(jīng)過整整4個小時的長途跋涉，我們終于到達(dá)美麗的張家界。
第二天，爸爸利用上午的時間辦完了事情，下午就帶著我隨事先約好的黃導(dǎo)游一起去游天門山國家森林公園。
黃導(dǎo)游是一個漂亮而健談的大姐姐，目前在吉首大學(xué)讀四年級。她經(jīng)常利用節(jié)假日出來做導(dǎo)游，在勤工儉學(xué)的同時還能結(jié)交五湖四海的朋友，我很羨慕她。
在天門山索道站，我們登上了前往天門山的觀光纜車。天門山索道全長7455米，是世界最長的高山索道，一眼望去，猶如一道高掛的*虹，很是壯觀。與我們同車的是一對年輕的情侶，他們熱情地給我拍了幾張照片，也讓我給他倆拍了幾張合影。
在纜車上，黃導(dǎo)游告訴我們，天門山是張家界海拔最高的山，因自然奇觀天門洞而得名。拔地擎天的天門山，山勢陡峻，景*奇麗，被稱為張家界的天然畫屏。
大約過了三十多分鐘，我們乘坐的纜車終于到達(dá)了山頂，也就是云夢仙頂。山頂比較平坦，四周森林茂密，古樹參天，紅花綠葉，就像一處處天然的盆景，難怪被人們稱為世界最美的空中花園。從山頂往下看，最壯觀的是天門山盤山公路，彎彎曲曲，層層疊疊，仿佛一條玉帶環(huán)繞在山林之間，從山腳直達(dá)云宵。
經(jīng)過鬼谷仙洞，我們來到了鬼谷棧道。鬼谷棧道全長800米，懸于鬼谷仙洞上側(cè)海拔1400多米的峭壁之上，走在上面，真的讓人不寒而栗，我打心里佩服修建這些棧道的匠工們。在這里，黃導(dǎo)游給我們介紹了鬼谷修易的傳說。
接著，我們乘坐環(huán)保觀光車來到了天門洞前。天門洞是天門山森林公園的精華所在，要到達(dá)天門洞口，必須攀登999級石梯。幾乎沒作什么停留，我和爸爸便一鼓作氣地登上了山頂，惹得后面的游人直朝我豎大拇指。嗨，別提我心里有多高興了！
天門洞高米，寬57米，深60米，是罕見的穿山溶洞。站在洞口，只見洞中不時有云霧翻騰，猶如仙境，氣勢非常磅礴。洞中有只玄武神龜，我騎在玄武身上留了個影，然后戀戀不舍地踏上了歸途。
啊！多么神奇的天門洞，多么美麗的天門山！
長沙市雨花外國語學(xué)校初一:hncsyzj。
游天門山的小學(xué)篇五
一次我教李白的《望天門山》，因為這是我非常熟悉的一首唐詩，所以我草草地備一下課，就走上了講臺，開始了滔滔不絕的講解：“天門中斷楚江開，碧水東流至此回?！钡谝痪鋵懮剑扉T山似乎是由于水流的沖擊而從中間豁然斷開，江水從斷口奔涌而出。第二句寫水，浩浩蕩蕩的長江被天門山阻擋，激起滔天的波浪……正當(dāng)我講的盡興時，一個學(xué)生的問話打斷了我的思路：“老師，天門山高嗎?”為了突出下面我要講的氣氛，我不假思索地說“高，太高了，不然就叫‘天門’山了嗎?”于是我在黑板上畫出了高高的東梁山和西梁山，并畫出了長江的走勢，學(xué)生都很贊嘆地點了點頭。
一個偶然的機(jī)會，我去了蕪湖，并有幸目睹了天門山風(fēng)姿，想象著當(dāng)年李白乘舟欲行的豪邁，我親自爬到山頂上，沒一會，只幾分鐘的時間，我就爬到了山頂上，感覺這山并沒有我想象的高，但為什么李白寫的那么有氣勢呢?“觀察的角度不同，當(dāng)年李白是乘船，現(xiàn)在你在山頂上，感受當(dāng)然不一樣了?！币粋€同事提醒了我。于是我下了山，租了船，重溫了一下“乘舟將欲行”的感覺。此時，我想起了我曾和學(xué)生講過的天門山的事，一種愧疚油然而生，揮之不去。
想想自己參加工作也已經(jīng)十多年了，教育教學(xué)中，我總是兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真，所以心里一直很坦然，雖然沒有取得過什么優(yōu)異的成績，但也從來沒出過什么差錯，可自從我教過唐代大詩人李白的《望天門山》，并親眼目睹天門山的風(fēng)姿時，我的心里就覺得很愧疚。
從此，我明白了一個道理：教學(xué)需要一種求真務(wù)實的態(tài)度，不能僅憑自己的感覺。
公眾號|太和教研。
游天門山的小學(xué)篇六
人教版第五冊第六單元圍繞“壯麗的祖國山河”這個專題編寫的，第一篇課文《古詩兩首》就選編了這首氣勢浩大的《望天門山》?！锻扉T山》描繪的是天門山夾江對峙，長江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色。作者李白，唐代偉大的浪漫主義詩人，寫了大量歌頌祖國河山的詩篇。這首詩是李白25歲時懷著濟(jì)世安民的雄心壯志第一次離開四川前去洞庭湖游覽，接著又興致勃勃乘舟順江而東，在經(jīng)過安微省當(dāng)涂縣的東西梁山時寫下的。詩中的第一句寫山，寫出了浩蕩東流的長江沖破天門奔騰而去的壯闊氣勢。第二句寫水，寫了夾江對峙的天門山對洶涌奔騰的長江的約束力和反作用。第三句寫遠(yuǎn)望天門兩山所見的雄姿，第四句則點明“望”的立腳和詩人的淋漓興會。選編這首詩的目的，主要是讓學(xué)生了解古人對祖國山河的描寫，在誦讀過程中培養(yǎng)熱愛祖國山河、熱愛傳統(tǒng)文化的感情。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）?！币虼?，我在教學(xué)設(shè)計中，創(chuàng)設(shè)情境，在通過各種不同形式的誦讀去體驗詩情，感悟詩意，領(lǐng)悟詩人對祖國大好山河的喜愛之情。
學(xué)情分析。
學(xué)生對詩人李白并不陌生，之前就學(xué)過他的詩篇《望廬山瀑布》，了解到他這寫了大量歌頌祖國山河的詩篇，在理解古詩上，沿用以前理解古詩的方法“增換調(diào)補(bǔ)”來理解詩意。由于本班學(xué)生掌握知識的能力不均衡，全班40個學(xué)生，能把話說清楚完整的有15個左右，而有三四個學(xué)生的認(rèn)識水平還相當(dāng)于一年級，積累量不多，語言表達(dá)不流暢，所以在理解詞義句意、詩歌內(nèi)容、體會思想感情上有很大的困難，所以有教學(xué)中幫扶會比較多，老師在課堂中也會更多的關(guān)注差異。
教學(xué)目標(biāo)。
知識目標(biāo)：
通過本課的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生能借助漢語拼音學(xué)習(xí)古詩，認(rèn)識4個生字，這4個生字；能正確、流利、有感情地朗讀課文；能有感情地朗讀和背誦全詩。
能力目標(biāo)：
理解詞義句意，掌握古詩的學(xué)習(xí)方法，.讀懂詞句意思，理解詩歌內(nèi)容，體會思想感情。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和語言表達(dá)能力。
情感目標(biāo)：
體會作者熱愛大自然，熱愛祖國山山水水的感情，感受詩歌美的意境。培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛祖國的情感。
教學(xué)重點和難點。
重點：借助注釋，理解詩句意思，能有感情地朗讀和背誦全詩。
難點：體會古詩的意境及特點，體會作者熱愛大自然，熱愛祖國山河的感情。
教學(xué)反思：
在備課時，我是從以下四個方面入手，與學(xué)生一同學(xué)習(xí)這首詩的：
1．抓關(guān)鍵字詞，體會情感。在設(shè)計中我抓住詩句中的動態(tài)詞“開、出、回、來”，體會作者把景寫活，在體會中，我善于引導(dǎo)學(xué)生展開充分的想像，每一句詩即是一幅畫，引導(dǎo)學(xué)生抓好這些關(guān)鍵字詞，想像畫面讀出情感，感悟詩人的喜愛之情。
2．學(xué)習(xí)生字時，由于是三年級的學(xué)生不用像一二年級那樣，我適當(dāng)放手讓學(xué)生從己有的知識想出識記的辦法，注意了低中年級的對接，而且我還運(yùn)用了字理識字的方法來輔助學(xué)生識字，加深學(xué)生對生字的識記和積累。
3．注意語文課“聽說讀寫練”相結(jié)合，實現(xiàn)學(xué)生的“雙基”訓(xùn)練。在設(shè)計中，我將這五要素融入到課堂中。古詩以誦讀為主，我在指導(dǎo)讀時，則結(jié)合自己參加語文朗讀培訓(xùn)班時學(xué)到的古詩朗讀技巧來指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生朗讀古詩時，注意“橫看三字尾，豎看起承轉(zhuǎn)合”，教師范讀指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生讀古詩的興趣。
4．在學(xué)習(xí)過程中，關(guān)注差異，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的能力。在課堂中，問題簡單的給后進(jìn)生回答，難的，同桌互助，如有自學(xué)后兩句時，這方面的關(guān)注會更突出一些。
在課后，我發(fā)現(xiàn)還有許多有待改進(jìn)的地方，以下三點把握不是很好：
1．教學(xué)時間的安排不適當(dāng)，出現(xiàn)前松后緊的情況，在各個環(huán)節(jié)的時間分配把握不是很好，這還需不斷地改進(jìn)。
2．在引導(dǎo)學(xué)生理解詩句進(jìn)，方法“增換調(diào)補(bǔ)”沒有落實到位，出現(xiàn)學(xué)生在回答理解詩句時，還是停在按字解釋上，只有幾個尖子生可以用，這個方法有一定的難度，還需在今后的教學(xué)中多使用。
3．在指導(dǎo)朗讀時，由于時間的分配不妥，所以在“悟情”環(huán)節(jié)中，沒能更深入地去體會詩人的情感，所以學(xué)生在讀時，詩人味沒讀出來。
游天門山的小學(xué)篇七
天門山有許多世界之最。索道，世界之最7公里；盤山公路，世界之最，99道彎；天門洞，世界上最大的天然洞……之所以天門山還被評為了“最值得外國人去的景點”呢！
上山是坐索道上去的，坐了大概40分鐘，觀賞到了各種奇山怪石，讓我大飽眼福。遠(yuǎn)處，隱約地看到了天門洞，但又被云霧擋住了，若隱若現(xiàn)。十分神秘，卻又不乏一絲詩意。
天門山有一條十分有名的棧道——玻璃棧道。它不像普通的石板棧道，它是用一種異常堅硬的鋼化玻璃打造而成，走在上面十分有趣，但有恐高的人就別走了吧！
不知不覺，我們來到了天門洞。但上去可不容易，要爬九百九十九個臺階才行。只見天門洞處云霧繚繞，給人一種飄飄欲仙的感覺，我咽了咽口水，開爬！
這個臺階十分陡峭，一點也不好爬，我甚至想放棄了。我一看到在上邊歡呼雀躍的人們，終究還是擋不住誘惑，接著爬。又爬了十分鐘左右，終于到達(dá)了山頂。向前一望，群山懷抱，向后一望，云霧。仙境，真仙境也！
游天門山的小學(xué)篇八
我去過被譽(yù)為“天下第一險”的華山，也去過美麗得像一幅畫的廬山，但他們都比不上張家界天門山的美麗。
清晨的張家界，泛起了一層薄薄的霧，讓這片美麗的.山巒就像從廣闊的“云?！敝忻俺鰜怼Ｌ扉T山頂上被霧籠罩著，似乎已經(jīng)高過了云層。從山底下往上看，山頂似乎跟我們遙不可及。那鋪在山坡上的一層層樓梯啊，為我們架起一座通往山頂?shù)奶焯荨?/p>
早晨，世界變得明亮了。陽光穿過那薄薄的霧，曬到樓梯上。一個大火球從云霧中升起，將無數(shù)道金色的光芒灑給大地母親的懷抱。山頂被陽光曬得金燦燦的，好像在為追尋夢想的人豎起一個指路標(biāo)。
中午，太陽火辣辣的，地面都好像被烤焦了，你若將一個生雞蛋放到地上，沒過多久它就可以變成一個荷包蛋了。長長的天梯加上繁忙的人群，似乎為天門山多添了一種色彩。
傍晚，太陽一點一點的下去了，人群也慢慢的消失了。天空出現(xiàn)了淡紅色，把云彩燒得紅彤彤的，照得山峰金燦燦的，好像在告訴人們現(xiàn)在該回家了。
天門山的風(fēng)景從早到晚都在變，不就是大自然應(yīng)有的景色嗎？
游天門山的小學(xué)篇九
天門中斷楚江開，碧水東流至此回。
兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
師：請同學(xué)們仔細(xì)讀讀這首詩，留意每句詩最后一個字。
師：這四個字分別是什么？發(fā)現(xiàn)他們有什么共同點嗎？（板書：開，回，出，來）。
生：“回，開”和“出、來”是兩對反義詞。
生：不對，應(yīng)該說它們都是動作詞。
師（點頭）：對。我們判斷時不要想當(dāng)然，要認(rèn)真分析和體會。
師：再想想，這幾個動作分別是誰的動作？仔細(xì)讀讀詩句，說說你體會到什么？
學(xué)生自由默讀古詩后作答。
生1：“開”是楚江的動作，是說楚江將天門山分開了。
生2：“回”也是楚江的動作，說的是江水從這兒折回而去。
師：對，這是因為天門山將江水阻斷了，滔滔的江水在這里遇到大山的阻擋，只好折往北而流。所以稱“回”。
生3：“出”是青山的動作。
師：（緊跟著扮不解狀，問）咦，青山為什么要“相對處”呢？它真的會移動出來嗎？
生（笑）：不是！因為小船駛過來了，站在小船上看兩岸的天門山，好像青山也在移動。
生若有所悟，紛紛點頭。
師：對??！同學(xué)們看，楚江、孤帆和天門山這些本無生命的景物，開始在浪漫的詩人李白眼里，他們像活了一般。楚江一往無前地浩浩蕩蕩向前奔流，像一把巨大的斧頭劈開了天門山，可是迫于天門山的阻擋，又不得不“至此回”。而青山呢，它們會彬彬有禮的“相對出”來迎接遠(yuǎn)道而來的貴客；而“孤帆”雖是小小的一片，卻來自太陽升起的地方，而且有峻偉的青山專程相迎，李白屹立船頭，多么自豪！
師：同學(xué)們想不想再讀讀詩，體會這些感覺？
學(xué)生紛紛自由讀詩。全班有感情的齊讀。
[反思]。
本詩作者李白素有“浪漫主義詩仙”之稱。他的詩歌大部分想象雄奇，語言大膽夸張?！锻扉T山》是詩人25歲時途經(jīng)長江中下游（此段稱楚江）寫下的又一名作。以往教學(xué)古詩時，有個常見的毛病——難以共鳴。詩人所描繪的前景與學(xué)生的情感無法相通，有的只是干巴巴的反復(fù)誦讀。沒有動情的朗讀。即便動用聲、色、影像課件，也難以激發(fā)起學(xué)生與詩人的的情感碰撞。
為了改變這樣的現(xiàn)象，我試圖先讓自己仔細(xì)研讀李白的詩歌，找到他的詩歌特色，然后引導(dǎo)學(xué)生對古詩“字斟句酌”。象詩人一般想象畫面，推敲品析。我們發(fā)現(xiàn)這首詩將天門山的峻拔，楚江的氣勢，及詩人的豪邁通過四個動詞——“開、回、出、來”體現(xiàn)出來。于是，教學(xué)初始，我便抓住四個動作詞，將學(xué)生的注意力引向“動作的發(fā)起者”——“楚江、天門山、孤帆”。讓同學(xué)們發(fā)揮想象力，感悟詩人描繪的意境，體會詩人面對高山峭壁，滔滔江水，而依然豪邁的氣勢。通過這樣的引導(dǎo)想象，再帶著體會和感悟誦讀，便能收到較好的教學(xué)效果。
游天門山的小學(xué)篇十
名山大川，留下了許多不朽的杰作。該詩描寫詩人舟行江中順流而下，遠(yuǎn)望天門山的情景。天門山為今安徽省蕪湖市的東梁山與和縣的西梁山的總稱。
《江南通志》記云：兩山石狀曉巖，東西相向，橫夾大江，對峙如門。俗呼梁山曰西梁山，呼博望山曰東梁山，總謂之天門山。
前兩句用鋪敘的方法，描寫天門山的雄奇壯觀和江水浩蕩奔流的氣勢。詩人不寫博望、梁山兩山隔江對峙，卻說山勢中斷，從而形象地寫出兩山峭拔相對的險峻：楚江開，不令點明了山與水的關(guān)系，而且描繪出山勢中斷、江水至此浩蕩而出的氣勢。碧字明寫江水之色，暗寫江水之深;回字描述江水奔騰回旋，更寫出了天門山一帶的山勢走向。后兩句描繪出從兩岸青山夾縫中望過去的遠(yuǎn)景，相對二字用得巧妙，使兩岸青山具有了生命和感情。結(jié)尾一句更是神來之筆，一輪紅日，映在碧水、青山、白帆之上，使整個畫面明麗光艷，層次分明，從而祖國山川的雄偉壯麗畫卷展現(xiàn)出來。
第一句天門中斷楚江開，著重寫出浩蕩東流的楚江沖破天門奔騰而去的壯闊氣勢。它給人以豐富的聯(lián)想：天門兩山本來是一個整體，阻擋著洶涌的江流。由于楚江怒濤的沖擊，才撞開了天門，使它中斷而成為東西兩山。這和作者在《西岳云臺歌》中所描繪的情景頗為相似：巨靈(河神)咆哮擘兩山(指河西的華山與河?xùn)|的首陽山)，洪波噴流射東海。不過前者隱后者顯而已。在作者筆下，楚江仿佛成了有巨大生命力的事物，顯示出沖決一切阻礙的神奇力量，而天門山也似乎默默地為它讓出了一條通道。
第二句碧水東流至此回，又反過來著重寫夾江對峙的天門山對洶涌奔騰的楚江的約束力和反作用。由于兩山夾峙，浩闊的長江流經(jīng)兩山間的狹窄通道時，激起回旋，形成波濤洶涌的奇觀。如果說上一句是借山勢寫出水的洶涌，那么這一句則是借水勢襯出山的奇險。有的本子至此回作直北回，解者以為指東流的長江在這一帶回轉(zhuǎn)向北。這也許稱得上對長江流向的精細(xì)說明，但不是詩，更不能顯現(xiàn)天門奇險的氣勢。試比較《西岳云臺歌送丹丘子》：西岳崢嶸何壯哉!黃河如絲天際來。黃河萬里觸山動，盤渦轂轉(zhuǎn)秦地雷。盤渦轂轉(zhuǎn)也就是碧水東流至此回，同樣是描繪萬里江河受到崢嶸奇險的山峰阻遏時出現(xiàn)的情景。絕句尚簡省含蓄，所以不象七古那樣寫得淋漓盡致。
兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。這兩句是一個不可分割的整體。上句寫望中所見天門兩山的雄姿，下句則點醒望的立腳點和表現(xiàn)詩人的淋漓興會。詩人并不是站在岸上的某一個地方遙望天門山，他望的立腳點便是從日邊來的一片孤帆。讀這首詩的人大都贊賞兩岸青山相對出的出字，因為它使本來靜止不動的山帶上了動態(tài)美，但卻很少去考慮詩人何以有相對出的感受。如果是站在岸上某個固定的立腳點望天門山，那大概只會產(chǎn)生兩岸青山相對立的靜態(tài)感。反之，舟行江上，順流而下，望著遠(yuǎn)處的天門兩山撲進(jìn)眼簾，顯現(xiàn)出愈來愈清晰的身姿時，兩岸青山相對出的感受就非常突出了。出字不但逼真地表現(xiàn)了在舟行過程中望天門山時天門山特有的姿態(tài)，而且寓含了舟中人的新鮮喜悅之感。夾江對峙的天門山，似乎正迎面向自己走來，表示它對江上來客的歡迎。青山既然對遠(yuǎn)客如此有情，則遠(yuǎn)客自當(dāng)更加興會淋漓。孤帆一片日邊來，正傳神地描繪出孤帆乘風(fēng)破浪，越來越靠近天門山的情景，和詩人欣睹名山勝景、目接神馳的情狀。
這首詩寫了碧水青山，白帆紅日，交映成一幅色彩絢麗的畫面。但這畫面不是靜止的，而是流動的。隨著詩人行舟，山斷江開，東流水回，青山相對迎出，孤帆日邊駛來，景色由遠(yuǎn)及近再及遠(yuǎn)地展開。詩中用了六個動詞斷、開、流、回、出、來，山水景物呈現(xiàn)出躍躍欲出的動態(tài)，描繪了天門山一帶的雄奇闊遠(yuǎn)。一、二句寫出了天門山水雄奇險峻不可阻遏的氣勢，給人驚心動魄之感。三、四句把渾闊茫遠(yuǎn)的水勢，寫足了，寫活了。天門中斷楚江開，碧水東流至此回。這兩句寫詩人遠(yuǎn)眺天門山夾江對峙，江水穿過天門山，水勢湍急、激蕩回旋的壯麗景象。第一句緊扣題目，總寫天門山。放眼望去，綿亙在楚地的梁山和博望山仿佛是被奔騰浩蕩的江水沖開門，形成了一個天然的門戶，澎湃的江水從中涌了過來。第二句寫天門山下的江水。流經(jīng)上游千山萬壑，沖出三峽的長江水，由西向東緩緩流來。江水流至天門山時受阻，沖開天門山形成湍急的旋渦。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。第三句承前第一句寫夾江對峙的天門山的形勢。楚地廣闊的江面，被綿亙的天門山阻斷，受阻的江水咆哮著猶如一把利劍，將巍峨的天門山劈做兩半，江水奔瀉而過。天門山夾江聳立，故說它們是相對出。出在這里是聳出的意思。最后一句承前第二句寫長江江面的遠(yuǎn)景。穿過天門山的'滔滔江水，奔流東去浩渺無際，從紅日冉冉升起的天邊，一條帆船朝天門山馳來。日邊來，極言船來處之高遠(yuǎn)。寫江水的綿遠(yuǎn)不直接點出水，而是寫水上的船，讓人們從日邊來中去想象江水的渺遠(yuǎn)?？v目遠(yuǎn)眺，天空無物。楚江碧水，煙波浩渺，孤帆紅日，江山如畫。這首詩意境開闊，氣魄豪邁，音節(jié)和諧流暢，語言形象、生動，畫面色彩鮮明。雖然只有短短的四句二十八個字，但它所構(gòu)成的意境是那么優(yōu)美、壯闊、人們讀了詩恍若置身其中。詩人將讀者的視野沿著煙波浩渺的長江，引向無限寬廣的天地里，使人頓時覺得心胸開闊、眼界擴(kuò)大。從這里我們看到了詩人李白的豪放不羈的精神和不愿意把自己限在小天地里的廣闊胸懷。這首詩和王之煥的《登鸛鵲樓》，一首是寫黃河，一首是寫長江，山川形勢各有特點，而作品中的意境也不盡相同，但作為盛唐時期抒情詩歌的代表作，兩者的共同處是，意境開闊，氣象雄偉，充滿了蓬勃的朝氣和積極向上的力量。李白為唐人七絕之冠，最善于在有限的篇幅里創(chuàng)造。
由于末句在敘事中飽含詩人的激情，這首詩便在描繪出天門山雄偉景色的同時突出了詩人的自我形象--豪邁、奔放、自由灑脫、無拘無束。
游天門山的小學(xué)篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課的生字新詞。
2、有感情地朗讀和背誦這首詩，感悟理解詩句的意思和意境，激發(fā)對祖國山河的熱愛之情。
3、通過詩中描寫的.情景，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和形象思維能力。
課前準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：自制的譜曲的詩句和李白其它山水詩的課件。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：朗讀古詩，平時積累一些李白的詩歌。
教學(xué)重點:。
情感朗讀，感悟詩境。
教學(xué)難點：
感悟詩境。
課前談話：
一、揭題。
老師帶你們?nèi)ビ翁扉T山，怎么樣？今天我們學(xué)習(xí)一首古詩，板書：望天門山。
二、讀通詩文，初悟詩意。
1、剛才讓老師領(lǐng)略了你們扎實的語文基本功，現(xiàn)在再去過難關(guān)，有信心嗎？底氣不足呀。
會讀這首詩嗎？自己大聲讀讀。
現(xiàn)在你們是否也想讀？你覺得我哪里讀得不錯，欣賞我的，你可以學(xué)習(xí)我的，如果你有自己的獨到的見解，你就讀出你自己的感覺。
男生來讀讀。女生來讀讀。全班一起讀。
2、有人說：一首詩就是一首詩，一首詩就是一幅畫。如果說這首詩就是一幅畫，那畫里都畫了些什么呢？再去讀讀、找找、劃劃。
反饋：天門、楚江、碧水、青山、孤帆、日。
3、我還知道你們班畫畫水平很不錯的，來展示一下吧，把這首詩畫出來。想要把這首詩畫好，該做些什么準(zhǔn)備？（讀詩、讀懂詩的意思）。
生自由作畫。
三、想象，領(lǐng)悟詩意。
1、師也畫一畫，板畫天門山。這是——？天門天門，顧名思義就是天上的門，可見——？能用“天門山真什么”來說說嗎？（高、俊秀、險……）。
是呀，難怪詩人寫到天門山猶如被江水沖擊而隔斷似的，這么雄偉這么有氣勢，大自然真是鬼斧神工哪！
2、師板畫江水回旋、向北流。老師畫的是什么？（水）怎樣的水？（碧水）碧水還可以說什么水？（清清的水、綠綠的水、干凈的水……）這樣的水流到天門山的時候，由于山勢的阻擋，產(chǎn)生回旋，轉(zhuǎn)向北流了（師結(jié)合板書加上手勢來說）。
現(xiàn)在，你的眼前仿佛浮現(xiàn)出什么畫面？你仿佛聽到了什么？（水狠狠地、猛烈地撞擊巖石，發(fā)出嘩嘩、很響的、震耳欲聾的聲音……）大自然的景色真是秀麗神奇！
其實我畫的水是一條江，叫什么？（楚江）楚江又叫什么？（長江）在古代，長江在天門山之前的中游流經(jīng)戰(zhàn)國時期的楚國地域，被稱為楚江，天門山之后的下游流經(jīng)吳國地域，被成為吳江。
我畫的其實就是詩里的哪幾句？（天門中斷楚江開，碧水東流至此回）師神情并茂讀這兩句詩。你也想讀讀嗎？我們比賽讀，你們不先練練嗎？指名幾位生讀，評讀，評出優(yōu)勝者。
3、你們讀出了山的氣勢，山的磅礴，詩里還有寫山的嗎？（兩岸青山相對出）這又是怎樣的山呢？（請兩位生來表演，為了顯示山的高大，可以向上伸手臂并向中間靠攏點，演示山向中間突出的樣子）師板畫兩岸的青山，同時板畫孤帆和太陽。
4、看看老師又畫了什么？怎樣的小船？怎么行駛的？從孤帆你還能聯(lián)想到什么？（作者在這船上欣賞風(fēng)景，被美景陶醉了，寫下這流傳千古的佳作。）。
剛才我畫的是哪兩句？（兩岸青山相對出，一片孤帆日邊來。）師做手勢范讀，生練讀，男女生比賽讀，齊讀。
四、誦吟古詩，拓展積累。
1、這么美的詩，能積累下來嗎？可以做做動作背。生自由背誦，指名背，齊背。
2、在古代，古人可不像你們這樣讀詩、背詩，他們是吟詩，吟唱詩歌，也就是把詩歌唱出來。今天我們也來學(xué)一學(xué)古人，唱一唱詩。課件出示：譜上曲的詩句。
師唱，生跟唱，師生齊做動作唱。
3、知道這么精彩的詩是誰寫的嗎？對李白你了解多少？
老師也找了幾首，給同學(xué)們欣賞。課件出示：《獨坐敬亭山》、《望廬山瀑布》、《早發(fā)白帝城》、《送孟浩然之廣陵》、《天門山》。
五、結(jié)語。
古詩是我國文化寶庫里的一多奇葩，而李白只是其中一顆璀璨的明星，還有很多詩人和他們的詩歌也很有名，千古流傳，等著你們?nèi)バ蕾p，去誦讀。
游天門山的小學(xué)篇十二
教學(xué)目的：
1、借助注釋理解《望天門山》的詩意，了解詩歌描寫的是怎樣的景象，感受祖國語言文字的美。
3、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
教學(xué)過程：
檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。
預(yù)習(xí)內(nèi)容設(shè)計：
2、嘗試自讀理解古詩。
（1）借助字典讀準(zhǔn)字音。
（2）借助注釋或工具書試著講講這首詩的意思。
（3）有什么學(xué)習(xí)困難記下來，以備質(zhì)疑。
（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生使用工具書和查找有關(guān)資料的能力，利用工具書或有關(guān)資料，自己能初步讀懂古詩的意思及邊思考邊發(fā)現(xiàn)問題的能力。）。
一、總結(jié)評價學(xué)生自學(xué)檢查的情況。
（設(shè)計意圖：有布置就要有檢查，有檢查就要有總結(jié)和評價。借以肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生的進(jìn)步，激勵學(xué)生自能讀書的積極性，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。）。
（一）學(xué)生質(zhì)疑。
師生共同歸納，梳理。有的問題師生即時解決；有的則在進(jìn)一步學(xué)習(xí)中解決。
（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的在于根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑的問題，教師了解學(xué)生困難所在，從而有針對性的實施教學(xué)，是教學(xué)的目的性更強(qiáng)。）。
二、學(xué)習(xí)古詩。
1、學(xué)生自讀《望天門山》，想象描繪的畫面，再用自己的話說一說，還可以畫一畫。
（設(shè)計意圖：利用多種方式理解詩中描述的內(nèi)容，想象使內(nèi)容豐富形象化。）。
2、全班交流匯報自讀情況。
1、理解詩意。
游天門山的小學(xué)篇十三
張家界的山，九寨溝的水，這一句已經(jīng)顯現(xiàn)出了天門山的特別之處。小編整理了相關(guān)的作文，快來看看吧。
俗話說“張家界的山，九寨溝的水”，暑假我和媽媽一起到張家界玩，第一站就是天門山。
想上山，得先坐纜車，纜車的啟始點是山腳下的一座大樓。坐進(jìn)纜車，并不覺得害怕。“轟轟――”一身巨響，纜車啟動了，在離地的那一刻，纜車搖搖晃晃，讓人心驚;更令人膽寒的是纜車全部是用玻璃做的，地上的一草一木都凈收眼底，還有拔地而起的天門仙山，這真是既雄偉，又可怕。
纜車越往上走霧氣就越濃，到了后半程，周圍就只剩白茫茫的霧了，猶如步入仙境一般，偶爾露出的山頭，就像神出鬼沒的神仙一般。
來到半山腰'，我們要坐車沿著環(huán)山公路向世界奇觀天門洞進(jìn)發(fā)?？蓜e小瞧這環(huán)山公路，它可是完全從半山腰用沙石堆砌而成的。并且這條線路的設(shè)計更是前無古人，因為它一共有九十九個彎，并且轉(zhuǎn)彎的弧度十分大，可見，為了修這條路，設(shè)計師和工人們花了多少心血啊!
不知不覺，車已經(jīng)駛過第九十九個彎，來到天門洞下方。下了車，抬起頭，見到了向往已久的天門洞，并在山腳下拍照留念。事不已遲，我趕緊攀爬起了有九百九十九階石階的天梯。終于，我爬到了天門洞底下。近距離接觸天門洞，一下子，我把爬上來的疲倦拋到了腦后，開始細(xì)細(xì)打量天門洞。洞口很窄，大約有一二十米的樣子，但很高，目測四十米。我忽然想到那些開飛機(jī)從天門洞穿過的飛行員們，如此狹窄的洞，他們居然能輕松的把五架飛機(jī)開過去。然而，更讓我振奮的是，這周圍發(fā)黑的石頭雖然陡峭，但卻十分堅韌，十分剛勁，他就像中國，堅強(qiáng)的屹立在東方!
啊!這難忘的天門山之行。
放假了，我們?nèi)乙黄鹑チ藦埣医缣扉T山來了個一日游，回想起來真的讓我意猶未盡呀!
早晨7點，我們?nèi)易惠v越野車準(zhǔn)備出發(fā)了，經(jīng)過4個多小時的顛簸，終于來到了張家界。唉!一路上真夠辛苦啊!
我們跟著導(dǎo)游來到了索道公司的大門口，哇塞，一眼望去，就看見了兩條鋼索橫牽在天空中，猶如兩條巨龍在嬉戲玩鬧，盤旋在高空之上，一幅壯觀的雙龍爭霸圖呈現(xiàn)在我們眼前。
現(xiàn)在，我們已經(jīng)坐上了去天門山的索道車廂里啦!從高空俯瞰，張家界整個城市盡收眼底?！鞍?，真漂亮，真壯觀!”我興奮的大聲叫著。正是不看不知道，一看嚇一跳呀，現(xiàn)在我們已經(jīng)到了幾百米的高空中，四周是白茫茫的一片云海，擋住了我們的視線，透過云海隱隱約約可以看到郁郁蔥蔥的森林，遠(yuǎn)處層巒疊嶂的山峰好像一位位害羞的姑娘披上了一層神秘而又朦朧的面紗。原來我們已經(jīng)在云層之上了。真好看!我心想：幾百多米就有這么高，那么珠穆朗瑪峰呢?那得多高呀!
很快我們到達(dá)了天門山上，這兒可真冷啊，一根一根的頭發(fā)都結(jié)成了冰，我們的目的地是天門山寺?！癵o!go!go!”弟弟興奮的叫道。我們一路經(jīng)過了李娜別墅，倚虹關(guān)，鬼谷棧道，仙境奇石，求兒洞，櫻桃灣，最后，就到達(dá)了我們的目的地。其中，鬼谷棧道和求兒洞最讓我記憶猶新：
鬼谷棧道，是有名的冒險之道，它建在懸崖峭壁上，如果敢在那里往下俯瞰，就可真的算是個英雄好漢了!那兒還有個玻璃高臺，因為那是透明的，可以從那兒看到下面的秀麗景色!對，挑戰(zhàn)我自己，我哆嗦著，慢慢地，抓住扶手，擺了個“post”。“嘿嘿，這件勇敢的事，應(yīng)該回去跟同學(xué)們炫耀炫耀!”我暗暗想到。鬼谷棧道上掛滿了紅布條，導(dǎo)游說這是許愿用的。很多的游客都把心愿寫在紅布條上，掛滿了樹枝，形成了一道靚麗的風(fēng)景線。
路過求兒洞的時候，導(dǎo)游跟我們說了這個洞的用處。原來，那兒以前是讓沒小孩的婦女來這里求兒子女兒的，拿一塊石頭扔下去，用到石頭撞擊洞里巖石的聲數(shù)來確定生兒生女，如果是雙數(shù)，就是女兒;是單數(shù)，就是兒子。多么玄乎的求兒洞呀!
幾小時后，我們坐著索道回到了山下，結(jié)束了今天的`天門山之旅。在回家的路途中，我心想：我們要為祖國的大好河山做貢獻(xiàn)，多種樹，少砍伐，讓中國成為綠色中國!
天門山位于湖南省張家界市，于當(dāng)年飛機(jī)橫穿天門山洞而聞名中外。今天，我們終于有機(jī)會到天門山一睹它的風(fēng)采。我坐在纜車上，觀看天門山的風(fēng)景，那無數(shù)座密如林立的山峰如云似絮的霧，郁郁蔥蔥的樹，構(gòu)成一幅宛如仙境般的畫卷。從纜車往兩邊看，到處是山峰起伏，林海莽莽，在綠色的林海中間還點綴著一簇簇小黃花，給寂靜的天門山增添了一分生機(jī)，使人神氣爽。這兒的山錯落有致，這個山峰峰巒雄偉，好像綠色的浪頭，起伏洶涌，給人一種雄偉的氣勢，這些山峰不僅互相接生，而且還互相聚散，山峰的顏色不斷變換著深淺濃淡等各種樣子。大約過了四十分鐘，纜車到了天門山山腳，我們又轉(zhuǎn)乘汽車，聽說導(dǎo)游介紹這兒的盤山公路有九十九個彎。我想:“真的有九十九個彎嗎?”我要數(shù)一數(shù)，不久，車子啟動了，我突然發(fā)現(xiàn)了一塊瓷牌，上面刻著“七十二”這個數(shù)。“哦，原來是坐纜車到第七十二個站臺上再登天門山啊!”于是我一絲不茍地望著窗邊，數(shù)著一個個彎。第一個彎都有一個瓷牌，當(dāng)我數(shù)到第九十九個彎時，車子停下來了，“嘿，還真是九十九個彎!”我心里不禁贊嘆著，果然名不虛傳。到了天門山，繼續(xù)再登九百九十九個臺階。從下往上望，筆直的一條樓梯，覺得好像可以一步登天。我一口氣爬到四分之一，就覺得兩腳酸痛，筋疲力盡。真想一屁股坐下去，可是又想:“堅持就是勝利!”于是我又繼續(xù)往上爬，終于到了洞口。一陣陣風(fēng)吹來，我感覺到真是有春風(fēng)的溫柔，秋風(fēng)的強(qiáng)勁。
我快樂極了，終于感受到“一覽眾山小”的美麗風(fēng)景。
你知道天門山嗎?爸爸、媽媽星期六帶我去了天門山，它位于鷹潭市上清鎮(zhèn)，是龍虎山的風(fēng)景區(qū)之一。
天門山風(fēng)景美如畫，山巒連綿，瀑布疊飛，綠樹成蔭。它是國家重點保護(hù)區(qū)。我們坐的車子開到半山腰，就下來開始爬山了，我和爸爸、媽媽邊觀風(fēng)景邊往上爬，因為媽媽穿了高跟鞋爬了一半就不能在向上爬了。一小時后我和爸爸就爬到時了山頂。
山頂上風(fēng)景美極了，我們好象來到了畫中，藍(lán)藍(lán)的天空，白云不斷變幻著模樣，瀑布和樹林好似在我們腳下藏貓貓。我深深吸了口新鮮的空氣，準(zhǔn)備下山。
下山比上山難很多，腿會發(fā)抖，但是我們克服困難順利下山了。
爬山雖然很累，但是我們很開心，因為我們不但看到了天門山的美麗風(fēng)景，還鍛煉了身體。
游天門山的小學(xué)篇十四
今天我和爸爸媽媽離開了張家界森林公園，一起游玩了中外聞名，偉大詩人李白詩中提到的——天門山。
來到天門山景區(qū)的入口，我們先乘坐觀光車來到了半山腰處。乘車過程中，我們共經(jīng)過了九十九道彎。而每當(dāng)?shù)揭粋€拐彎處時，車身就會向拐彎的那一方向傾斜，感覺就要翻車似的。我在這時則扶緊把手，做好心理準(zhǔn)備。一路上，除了我們行駛的這條路，四周全是懸崖峭壁，十分險峻。這一路真是既驚險又刺激！到達(dá)地點后，我從觀景臺向下俯視。眼前一道道彎彎曲曲的公路就像一條巨大的龍臥在山間。
接著我們開始攀九百九十九梯登天門洞。為了確認(rèn)它是否真的有九百九十九級臺階，我還特意數(shù)了一下，果不其然呢！經(jīng)過不懈的努力和堅持，我和爸爸媽媽終于都登上了天門洞。當(dāng)我登完最后一個臺階時，我真想高聲為自己喝彩啊！登上了天門洞后，我向下望去，只見下面有些霧蒙蒙的，我這才恍悟過來，原來云已經(jīng)在我腳下！
然后我們又乘坐很長一段時間的電梯到達(dá)最頂峰去走玻璃棧道。到達(dá)山頂后，我望向大山?？裳矍暗囊荒粎s讓我驚呆了，前方是一片白茫茫的云海，什么都看不見了。片刻后，一陣風(fēng)吹來，云開霧散，一座座聳立的山峰又清晰地映入眼簾。隨著云忽上忽下，忽左忽右，大山也忽隱忽現(xiàn)?！疤懒耍懒?！真像仙境一般！”我不同地贊嘆道。走著走著，便到了玻璃棧道。走上去，我感到自己身體輕飄飄的，仿佛自己就飄在云中，自己也融入到了大自然。
不知不覺中，一天的旅程結(jié)束了。今天，我見到了仙境般的天門山，更見到了自然界帶給我們的奇妙！
游天門山的小學(xué)篇十五
你知道天門山嗎?爸爸、媽媽星期六帶我去了天門山，它位于鷹潭市上清鎮(zhèn)，是龍虎山的風(fēng)景區(qū)之一。
天門山風(fēng)景美如畫，山巒連綿，瀑布疊飛，綠樹成蔭。它是國家重點保護(hù)區(qū)。我們坐的車子開到半山腰，就下來開始爬山了，我和爸爸、媽媽邊觀風(fēng)景邊往上爬，因為媽媽穿了高跟鞋爬了一半就不能在向上爬了。一小時后我和爸爸就爬到時了山頂。
山頂上風(fēng)景美極了，我們好象來到了畫中，藍(lán)藍(lán)的天空，白云不斷變幻著模樣，瀑布和樹林好似在我們腳下藏貓貓。我深深吸了口新鮮的空氣，準(zhǔn)備下山。
下山比上山難很多，腿會發(fā)抖，但是我們克服困難順利下山了。
爬山雖然很累，但是我們很開心，因為我們不但看到了天門山的美麗風(fēng)景，還鍛煉了身體。
游天門山的小學(xué)篇十六
“早就聽說過天門山的壯觀，看來真是名不虛傳??！”“看！那邊是天門洞！”
聽了我同伴的驚嘆，大家應(yīng)該都猜到我今天的行程了吧。沒錯，我來到了聞名已久的“天門山”。我們看著纜車外的美麗風(fēng)景，都忍不住拿出手機(jī)、相機(jī)拍上幾張，把這美景帶回家。
下了纜車，我們決定先去西線的玻璃棧道。玻璃棧道，顧名思義就是用不了做的全透明棧道，走在上邊低頭一看就感覺雙腳懸空一般。開始我們都提心吊膽的抓緊圍欄，一小步一小步的挪著腳步。但后來，我們的膽子越來越大，最后還有人拿出自拍桿自拍，想著怎么向同學(xué)們炫耀呢！走完玻璃棧道，我們又走過了彎彎曲曲的鬼谷棧道、搖搖擺擺的吊橋、有乘坐了全都是露天的觀光纜車和有十幾層樓高的的穿山扶手梯，我們終于來到了天門洞。這是一個巨大的天然洞，大到可以讓飛機(jī)飛進(jìn)來。
天門山也是冒險者的樂園，高空運(yùn)動是很多人的選擇，天門山來過扁帶樂隊，有人穿著高跟鞋走鋼絲，還有人一邊登山一邊跳舞呢！天門山的“山路十八彎”也吸引了許多賽車手前來挑戰(zhàn)。
來到天門山頂，我有登天門山而小天下之感；走玻璃棧道，我有驚險刺激之感；到天門洞，我有如臨仙境之感。游天門山，不虛此行！
游天門山的小學(xué)篇十七
一棵棵不知名的樹木開滿繁花，白的，粉的，紅的，在綠樹叢中忽隱忽現(xiàn)，一陣微風(fēng)過后花瓣輕盈飄落，晶瑩嬌嫩，細(xì)細(xì)碎碎。大樹枝頭有數(shù)不盡的鳥兒們，他們清脆的鳴叫聲像是在唱春天的贊歌……就這樣停停走走我終于來到了山頂。
倚著巨塔只見山下江水浩浩蕩蕩，江面上船只來來往往。遠(yuǎn)處一塊一塊金黃色的油菜花在陽光的照射下閃著金光，青翠的麥苗綠得逼眼，他們互相輝映，共同構(gòu)建成一幅美不勝收的畫卷。
這時，我想起了李白那首著名的詩篇《望天門山》;“天門中斷楚江開，碧水東流至此回，兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來?！笔前。娤呻m已仙逝千年，但這不變的青山和江水卻在向我們訴說著天門山永恒的魅力。
游天門山的小學(xué)篇十八
天門山是個神奇而又美麗的地方，有空中花園和天界仙境之稱。
天門山最有名的是天門洞。三國時候，山突然峭壁洞開，玄朗如門，形成了罕見的天門洞，它懸掛在懸崖峭壁之上，看起來好像通天的大門向我敞開。天門洞簡直可以和黃山奇石媲美。從石縫里挺身而出的樹，給我“立根原在破巖中，千磨萬擊還堅勁”的感覺，因為它們千姿百態(tài)而虬曲盤繞。
天門洞有137米高，57米寬，窄而修長，高而雄偉。站在洞中，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，霧氣飄飄。在壯觀空曠的天門洞下，我不得不承認(rèn)，我只是一只渺小、不起眼的小螞蟻。因為它如此大氣、神秘，又富有生機(jī)。仰望高高的洞頂石橋，上面還長滿了青苔和其它小植物，梅花雨從天而降。天門洞就像一個人踩著另一個人的肩，一個一個的男女老少壘上去組成的“人洞”。
天門洞是天門山的最高處，所以無論你從哪邊走過天門洞，都要先上階梯再下階梯。走完天門洞，就覺得它像數(shù)字零，只不過比數(shù)字零長一些也尖一些。
上階梯的時候我沒什么感覺，下階梯時，我感覺腳下仿佛馬上就要塌下去，下去的階梯有九百九十九級。
告別洞天福地天門山時，我戀戀不舍地看了它最后一眼。
游天門山的小學(xué)篇十九
我的家鄉(xiāng)蕪湖是座江邊小城，這兒被人們稱為“魚米之鄉(xiāng)”。她物產(chǎn)豐富，風(fēng)景秀麗。其中天門山就是一處令人神往的好地方。
從市區(qū)出發(fā)約一個小時的車程，我們就來到了美麗的天門山腳下。我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能看見天門山上巍然屹立著一座高大的塔，威武雄壯，猶如一名站得筆直的士兵在山上執(zhí)勤、放哨。那是什么塔呢?聽爸爸說，那是渡江戰(zhàn)斗中用來送電的塔，任務(wù)就是把電輸送到江對岸去。
從天門山腳下向山上望去，雖是初春，但已見山上的樹木郁郁蔥蔥。山腳下有幾塊大大的草地，初春的小草碧綠中還透著一絲絲淡黃。人們?nèi)宄扇旱挠崎e地或坐或躺地在草地上看書，聊天，沉思，野餐。我選了一塊人少的地方躺了下去，咦，是什么刺了我一下?哦，是調(diào)皮可愛的小草在和我打招呼呢!和煦的陽光溫暖的照在我的身上，微風(fēng)輕撫著我的臉龐，我的思緒跟隨著藍(lán)天白云在輕輕飛揚(yáng)。忽然耳邊傳來歡快的笑聲，我坐起來一看，原來是幾個小朋友在放風(fēng)箏。大大小小的風(fēng)箏，千姿百態(tài)，五顏六色，忽上忽下，忽左忽右，在藍(lán)天白云下競相媲美。
拾階而上，我仿佛一下子就置身于鳥語花香中。淡紅的陽光透過層層疊疊的樹葉斜斜的映照在微濕的.石階上。
游天門山的小學(xué)篇二十
張家界是一個景色優(yōu)美、風(fēng)景如畫的地方，也是我夢寐以求的地方。就在今年夏天，我和爸爸媽媽就去了那美不勝收的張家界。那里有許多迷人的景色，如：雄偉壯觀的袁家界、匪氣磅礴的楊家界烏龍寨、峰林之王天子山、美麗的山水畫廊金鞭溪、刺激震撼、鬼斧神工的天門山……其中，最令我難忘的就是天門山了，他有多么地令人難忘、震撼呢?且聽我慢慢兒地道來。
我們先乘索道去天門山頂。這索道可是天門山風(fēng)景區(qū)的四大奇觀之一，它斜長七千四百五十五米，上下站水平高差一千二百七十九米，是世界上最長的單線循環(huán)脫掛抱索器車廂式索道，猶如一道彩虹飛渡人間天上，又像一條巨龍騰翔素云蒼穹，依山籍壁，拔地沖天，蕩氣回腸，恢宏壯觀，震撼無比!
我們坐在纜車上，看見了美麗的梯田、清澈的湖泊、高高的崖壁、長長的火車軌道、郁郁蔥蔥的松柏林……忽然，我們進(jìn)入了白茫茫的一片，原來，我們乘坐的纜車直插云霄，到達(dá)了云霧繚繞的山頂。
接著，我們走西線的鬼谷棧道。這條棧道是修在崖壁上的，因為崖壁上驚現(xiàn)了一個鬼谷頭像而得名。在鬼谷棧道中段，有一段懸于懸崖峭壁之上的玻璃棧道，它長六十六米，最高處海拔一千四百三十米。
中午，我們稍作休息之后，就乘坐自動穿山超長扶梯來到了核心景區(qū)——天門洞開。天門洞開高一百三十一點五米，寬五十七米，深六十米，南北對開于千尋素壁之上，氣勢磅礴，巍峨高絕，是罕見的高海拔穿山溶洞，更是盡顯造化神奇的冠世奇觀，如：一九九九年，世界特技飛行大師飛穿天門洞;二零零六年，俄羅斯空軍最強(qiáng)戰(zhàn)將含淚吻別天門山洞，因此，天門山洞就有了不可逾越的神話;二零零七年，法國著名蜘蛛人將這一神話打破;二零一五年，冰凍活人大比拼，悄無聲息地開始了……天門洞開因此又增加了幾分神秘色彩。
我們從天門洞開走下九百九十九級天梯，來到了一個大平臺，從這里仰望天門洞開，這樣更能讓我震撼于大自然的鬼斧神工之魅力!
隨后，我們就乘坐觀光車從通天大道下山了。被稱為通天大道的盤山公路共計九十九道險彎，似玉帶環(huán)繞，緊緊相連，層層疊起，依山籍壁，直沖云霄，天下第一公路奇觀橫空出世，從索道上觀看公路，有如蜘蛛網(wǎng)一般密集的公路垂直高差達(dá)千米左右。它只有十一千米，海拔卻從兩百米升到了一千三百米，真的可謂是通天大道啊!
雖然游覽天門山只有短短的幾個小時，但它那磅礴的氣勢卻令我無比震撼!
游天門山的小學(xué)篇二十一
唐代的“詩仙”李白曾兩手放身后，雙眼眺望天門山，詩興大發(fā)，寫下了《望天門山》這首詩，國慶長假我們?nèi)议_車就來到了詩中所說的天門山。
天門山坐落在安徽省的蕪湖、巢湖、馬鞍山三市交界處，因李白的這首《望天門山》而名揚(yáng)天下。天門山可分為東梁山和西梁山，兩山夾江對峙如門，故稱為天門山。當(dāng)我來到此地時，望見的是一片壯麗的景象。兩座山在兩邊相對著，好像兩個守護(hù)神站在江邊，日夜守護(hù)著長江。也好像兩座山以前連在一起，后來因為洶涌的長江不斷沖擊而斷裂開，變成了兩座山。江水清澈，一眼望不到邊。江面上不時有船只來往穿梭，發(fā)出陣陣“嗚嗚”的輪船汽笛聲，可見長江的繁忙景象。
太陽快要落山了，我們走到了江邊，江水在夕陽的照耀下顯得更加燦爛和平穩(wěn)，沒有一絲混濁。我們趕緊脫掉了鞋子，在江邊玩耍了起來。此時，我們似乎感受到了李白在天門山時的心情——“天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來?！?/p>
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/18412102.html】
