讀后感可以是對(duì)作品中人物、故事情節(jié)、主題思想等方面的思考和感悟。讀后感的寫(xiě)作需要從哪些方面入手,如何提升文章的質(zhì)量?讀后感的開(kāi)始可以是以感嘆句、引言、問(wèn)句等方式來(lái)引起讀者的興趣和思考。
冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)的讀后感篇一
作者以樸實(shí)而純真的筆調(diào),夢(mèng)境般的語(yǔ)言,把我們帶入她的童年生活。如夢(mèng)如幻。在作者的筆下,她就想是一名小孩子,作者把一名七八歲的小女孩所掌握的詞匯,說(shuō)話(huà)的語(yǔ)調(diào),童年的天真發(fā)揮的淋漓盡致。而讀者就像作者童年使的小伙伴,與她一起玩耍,抬起頭看駱駝,以?xún)和慕嵌瓤创龁?wèn)題,實(shí)為神來(lái)之筆。值得我們學(xué)習(xí)。另外,讓作者念念不忘的幾個(gè)童年情景,也寫(xiě)得很生動(dòng)。比如,作者學(xué)搜索駱駝磨牙,對(duì)駝鈴的“獨(dú)到見(jiàn)解”,幫駱駝剪毛,在夏天對(duì)駱駝的思念都讓讀者耳目一新。在第十五自然段,作者通過(guò)寫(xiě)寒暑的回憶,對(duì)駱駝的思念都表現(xiàn)了作者對(duì)童年的.依依流連,那駝鈴聲則是童年的美妙音樂(lè),奏出的是一串串童年的音符,奏出的是一首首童年的歌聲,優(yōu)美又優(yōu)雅??傆幸蝗?,我們也會(huì)長(zhǎng)大成人,失去這美好的童年,但童年做的呢些傻事確實(shí)為終身受益。
冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)的讀后感篇二
《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》這個(gè)故事是作者林海音回憶自己小時(shí)侯有一支駱駝隊(duì)停在她家門(mén)口所發(fā)生的一件事情。
在陽(yáng)光下,一個(gè)小女孩專(zhuān)注地觀察著駱駝咀嚼食物,沒(méi)想到自己的牙齒也隨著駱駝?dòng)泄?jié)奏地動(dòng)了起來(lái);小海音還與父親談起了“為什么駱駝脖子上要掛一個(gè)鈴鐺”的問(wèn)題。當(dāng)春天要來(lái)臨時(shí),駱駝的毛也一大塊一大塊地開(kāi)始脫落,這時(shí),內(nèi)心充滿(mǎn)童心、幼稚的小海音,看到駱駝掉下來(lái)的毛不整齊,真想拿把剪刀為駱駝剪整齊。夏天來(lái)了,駱駝隊(duì)走了,天真的小作者就問(wèn)媽媽?zhuān)龐寢尨鸩簧蟻?lái)。作者舍不得那些駱駝,于是,她又想起了停在她家門(mén)前的駱駝隊(duì),又想起了她的童年。
是啊,童年是最快樂(lè)、最美好的。童年,是池塘里的一次戲水;童年是在那收割的田野奔跑;童年是一幅畫(huà),色彩鮮亮,璀璨耀眼。每個(gè)人的童年都是不一樣的,但是無(wú)論是怎樣的,每個(gè)人的童年都是快樂(lè)、美好的。
冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)的讀后感篇三
今天我讀了林海英叔叔的《冬陽(yáng)。童年。駱駝隊(duì)》,我是第一次讀他的作品,因此讀得格外仔細(xì)。冬陽(yáng)、童年、駱駝隊(duì)這三個(gè)看似互不相連的詞語(yǔ)是如何被作者聯(lián)系起來(lái)的呢?本文作者林海英將自己的童年記載成了以個(gè)故事,讓我們和他一起經(jīng)歷了一個(gè)有趣的童年,“冬陽(yáng)和駱駝隊(duì)”仿佛成了童年的縮影,因?yàn)檫@些景象浮現(xiàn)在眼前時(shí)。仿佛童年又回到了“我”的身邊,使我感到溫馨,讓我懷念!還原成生命本來(lái)的摸樣。作者以一個(gè)孩子的眼眸看世界,給這個(gè)世界蒙上了一層夢(mèng)幻般的明朗,因?yàn)椴欢耸离x合,因?yàn)闊o(wú)力探究世事糾紛,所以便沒(méi)有人世的掙扎與痛苦。讓人不由得驚嘆;回憶原來(lái)這么美!作者選取童年回憶的片段,娓娓道來(lái),溫厚淳和,這樣的純凈淡泊,讓人心頭漾起一絲絲溫暖。
是??!人的生命只有一次,童年也只有一次。長(zhǎng)大后,我們就會(huì)覺(jué)得小時(shí)候那些想法是多么可笑,但那是我們童年的純真,是不可能忘記的美好的回憶。那些美好的想法將會(huì)銘記在我們的心里,永遠(yuǎn)不會(huì)被抹去。
冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)的讀后感篇四
講的是:小時(shí)候有一支駱駝隊(duì)到我家門(mén)前,爸爸向商人買(mǎi)煤,我站在駱駝面前看它吃草,想起老師和我們說(shuō)駱駝脖子底下會(huì)系個(gè)鈴鐺。我問(wèn)爸爸為什么要系鈴鐺?可爸爸說(shuō)完后我又有自己的想法。過(guò)了幾年,駱駝隊(duì)還是會(huì)來(lái),可我的童年卻一去不復(fù)返了。
是??!人的生命只有一次,童年也只有一次。長(zhǎng)大后,我們就會(huì)覺(jué)得小時(shí)候那些想法是多么可笑,但那是我們童年的純真,是不可能忘記的美好的回憶。那些美好的想法將會(huì)銘記在我們的心里,永遠(yuǎn)不會(huì)被抹去。
雖然是這樣,但是小時(shí)候我們的想法大人一定不會(huì)了解,比如在我們心里天空也可以變綠,但大人卻說(shuō)不可能。
還記得小時(shí)候媽媽跟我說(shuō)人都是由猴子進(jìn)化成的,可我卻認(rèn)為長(zhǎng)得美的人是蝴蝶變得,長(zhǎng)得丑的人是蛤蟆變的,小孩是小蝌蚪變的!
多么美麗而純真的想法呀!這也許就是小孩的本性吧,天真有可愛(ài)。
冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)的讀后感篇五
童年是一支歌,每一個(gè)音符都那么清脆悅耳。童年是一個(gè)夢(mèng),每一個(gè)影像都那么爛漫神奇。珍惜我們童年時(shí)光吧!讓每一天都成為明天最美好的回憶!
今天,我讀了一篇文章,名叫《冬陽(yáng)。童年。駱駝隊(duì)》,是著名女作家林海音寫(xiě)的。文章圍繞著駱駝隊(duì)寫(xiě)了童年的幾件趣事,觀察駱駝咀嚼、觀察駱駝戴鈴鐺、想替駱駝剪毛皮、問(wèn)夏天駱駝去哪里,表達(dá)了林海音對(duì)童年魂?duì)繅?mèng)繞,對(duì)早已走遠(yuǎn)的童年依依留戀。
看!那些句子寫(xiě)得多么美呀!“它們排列成一長(zhǎng)串,沉默地站著,等候人們的安排?!边@句話(huà)寫(xiě)出了駱駝聽(tīng)話(huà)、安靜的特點(diǎn),還運(yùn)用了擬人的修辭手法?!翱此鼜牟恢保刈?,總會(huì)到的;慢慢地嚼,總會(huì)吃飽的。”這句話(huà)隱含著做事情只要有韌勁、有毅力、堅(jiān)持不懈就會(huì)成功,半途而廢終將一事無(wú)成的道理?!拔夷南?,慢慢地寫(xiě),又看見(jiàn)冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái),又聽(tīng)見(jiàn)緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨我的心頭。”這句話(huà)使我體會(huì)到林海音童年的那段日子顯然留在了她的心里,讓她懷念不已。在回憶中,她發(fā)現(xiàn)童年的一切并沒(méi)有走遠(yuǎn),駱駝隊(duì)仿佛就在眼前,駝鈴聲仿佛也響在耳邊。一個(gè)人的童年都是冰清玉潔的,是值得嵌在你心里的明珠。
童年是一首詩(shī),每一個(gè)字句都充滿(mǎn)了天真與好奇;童年是一道彩虹,色彩瑰麗,卻又匆匆易逝。珍惜屬于你的童年吧!失去的再也不會(huì)回來(lái)。
冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)的讀后感篇六
寒假期間,我讀了《城南舊事》這本書(shū)中的幾個(gè)故事,分別是“冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)”、“惠安館”、“我們看海去”等。
讀完“冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)”之后我也想起自己小時(shí)候像英子一樣做過(guò)的一些“傻”事,真好笑也真好玩。就像作者書(shū)中寫(xiě)到的,“我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物??!我對(duì)自己說(shuō),把他們寫(xiě)下來(lái)吧,讓實(shí)際的童年過(guò)去,心靈的童年永存下來(lái)?!薄@就是《城南舊事》要給我們說(shuō)的故事,這也是我喜歡讀《城南舊事》這本書(shū)的原因。我還要繼續(xù)讀《城南舊事》,讓每一個(gè)故事都留在我的心中!
冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)的讀后感篇七
人的一生只有一次,童年更只有一次,童年難尋??!以前,我的感受并不深刻,可自從學(xué)了《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》讓我更加深切的體會(huì)到童年的寶貴。
其作者林海音,原名林含英,小名英子,父母曾東渡日本經(jīng)商林海音于1919年生于日本大阪,不久即返臺(tái),當(dāng)時(shí)寶島已被日本帝國(guó)主義侵占,其父不甘在日本鐵蹄下生活,舉家遷居北京,小英子即在北京長(zhǎng)大。她曾先后就讀于北京城南廠(chǎng)甸小學(xué),北京新聞專(zhuān)科學(xué)校。在北京度過(guò)的二十五年時(shí)間,被林海音稱(chēng)作“金色時(shí)代”,影響了她的文學(xué)創(chuàng)作,所以作品中具有濃厚的老北京風(fēng)味。林海音將北京的生活點(diǎn)滴寫(xiě)成《城南舊事》一書(shū),深受讀者喜愛(ài),被譯成多種文字。后來(lái)拍成電影,還改編成兒童繪本。
此文是《城南舊事》的序言。作者用樸實(shí)純真的筆調(diào)、夢(mèng)境般的語(yǔ)言把我們帶到了一個(gè)特定的環(huán)境去看一個(gè)孩子童年的側(cè)影,其中景和情既十分清晰,有那么朦朧,宛如一個(gè)批著輕紗的少女。
作者十分喜愛(ài)駱駝。現(xiàn)在我們非常不容易看到駱駝了,可在舊北京卻常有冬天賣(mài)煤的駱駝隊(duì)。因此,趁大人們?cè)谫I(mǎi)煤的時(shí)候,“我”就有機(jī)會(huì)細(xì)細(xì)地觀察這樣一種大個(gè)動(dòng)物:看它們的臉、牙、咀嚼的動(dòng)作、大鼻孔和胡須。而且由于看得太過(guò)專(zhuān)著入神,自己的牙齒都動(dòng)起來(lái)了。時(shí)間一長(zhǎng),便不知不覺(jué)喜歡上它們了,雖然覺(jué)得長(zhǎng)得丑,卻絲毫沒(méi)有厭惡感,兒時(shí)的.童真躍然紙上。
第十一自然段中,作者問(wèn)媽媽?zhuān)骸跋奶焖鼈兊侥睦锶ァ边@句話(huà)顯然問(wèn)得沒(méi)頭沒(méi)腦,才引出媽媽后來(lái)問(wèn):“誰(shuí)?”其實(shí)正是這看似沒(méi)頭沒(méi)腦的話(huà)將小小的“我”對(duì)駱駝隊(duì)的思念展露無(wú)遺,正是因?yàn)樗寄铖橊?,滿(mǎn)腦子都是駱駝的事,所以情不自禁地把自己心中想的問(wèn)題提了出來(lái)。
真真童年的那段日子顯然永遠(yuǎn)留在她的記憶中,讓她回味不已,懷念不已,駱駝隊(duì)是留在作者童年鮮明的記憶,它們脖子上的鈴聲則是童年中美妙的音樂(lè)。就在這淡淡的回憶中,我們真切得看到了作者對(duì)童年的魂?duì)繅?mèng)縈,對(duì)早已走遠(yuǎn)的童年的依依流連。
冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)的讀后感篇八
暑假里我又讀了一本搞笑幽默的故事書(shū)《戴小橋全傳》,這本書(shū)真是讓我愛(ài)不釋手啊!
我也覺(jué)得戴小橋說(shuō)得很對(duì),我們現(xiàn)在還在不斷地吸收知識(shí),有不理解的詞語(yǔ)是正常的,提出自己不懂的問(wèn)題,比不懂也不問(wèn)應(yīng)該更加受到家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)呀,可是愛(ài)提問(wèn)題的戴小橋卻被媽媽數(shù)落了一番,真讓人郁悶呀。其實(shí),我覺(jué)得戴小橋的媽媽?xiě)?yīng)該耐心地回答戴小橋的問(wèn)題,而不應(yīng)該冷淡地敷衍他。慢慢地培養(yǎng)戴小橋?qū)W會(huì)在書(shū)中或者字典中查詢(xún)答案,最重要的是要引導(dǎo)戴小橋?qū)W會(huì)怎樣獨(dú)立地自己去尋找解決問(wèn)題的方法,這樣的媽媽才是一位優(yōu)秀合格的好媽媽。幸運(yùn)的是我就有這樣一位用心的媽媽?zhuān)看挝矣胁欢膯?wèn)題請(qǐng)教媽媽時(shí),媽媽總會(huì)和我一起思考,一起學(xué)習(xí),一起討論,每當(dāng)難題解決時(shí),我和媽媽都會(huì)歡呼雀躍,因?yàn)檫@是我和媽媽共同努力的功勞呀。但是我也不能一直養(yǎng)成依賴(lài)媽媽的壞習(xí)慣,最好是自己尋找答案,自己解決問(wèn)題。我真希望戴小橋的媽媽能看到我寫(xiě)的這段感想,好好反省一下自己?jiǎn)眩@樣戴小橋的煩惱就會(huì)解決啦。
讀完了梅子涵爺爺寫(xiě)的這本《戴小橋全傳》,有歡笑,有感動(dòng),也有委屈。我懂得了童年最珍惜的時(shí)光就是快樂(lè),美好的童年就像一串七彩的泡泡,里面裝滿(mǎn)了童真和童趣,又像一曲動(dòng)聽(tīng)悅耳的歌,跳動(dòng)著一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的音符。童年,就應(yīng)該是無(wú)比快樂(lè)的!
冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)的讀后感篇九
上個(gè)星期,我們學(xué)習(xí)了《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》這篇課文,主要講述了作者小時(shí)侯,冬陽(yáng)時(shí)駱駝隊(duì)來(lái)臨,作者觀察駱駝并學(xué)它吃草,以及問(wèn)爸爸駝鈴的來(lái)歷。春天到了,作者又想替駱駝剪毛,駱駝隊(duì)又走了,她又向母親追問(wèn)駱駝的去向,表達(dá)作者對(duì)童年的懷戀、向往之情。
這四件事中讓我印象最深刻的是作者看并學(xué)習(xí)駱駝咀嚼的事,寫(xiě)出了作者觀察細(xì)致入微,描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)膩。由此想到了老師教“我”做人。隱含著做事情有韌勁、有毅力、堅(jiān)持不懈就會(huì)成功,半途而廢將一事無(wú)成的道理。讓我知道了,以后無(wú)論做什么事都要持之以恒,不能半途而廢。還要學(xué)習(xí)作者觀察仔細(xì)這一方面,我們一定要做到觀察細(xì)致,要看準(zhǔn)每個(gè)事物或人物突出的特點(diǎn),寫(xiě)出自己觀察時(shí)的感受,最后必須做到有序觀察。
本文作者用純真的筆調(diào),樸實(shí)的語(yǔ)言,把我們帶入她的童年夢(mèng)境里,追隨著作者淡淡的回憶,我們真切地看到了作者對(duì)童年魂?duì)繅?mèng)縈,對(duì)早已流逝的童年依依留戀,讓我感到作者充滿(mǎn)童真的童年生活是那樣幸福、美好。
冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)的讀后感篇十
寒冷的冬天,明媚的陽(yáng)光下,一個(gè)小女孩在仔細(xì)觀察駱駝品味。高大的駱駝隊(duì)伍排成一列,在陽(yáng)光下顯得十分威武,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,像連綿起伏的的、優(yōu)美的山峰。這俏麗的景色在哪兒?在我們的書(shū)里,它就是我們學(xué)的一篇課文——《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》。
看看文中的小作者,想想我們自己。發(fā)生在我身上有趣的事變真是不可勝數(shù)。我體驗(yàn)過(guò)坐過(guò)山車(chē)的刺激,體驗(yàn)過(guò)坐碰碰車(chē)的快樂(lè),我還體驗(yàn)過(guò)坐摩天輪的悠閑。但是我還是忘不了文中的小作者如癡如醉地看駱駝品味的樣子,那樣丑的臉,那樣長(zhǎng)的牙,那樣安靜的態(tài)度。是啊!駱駝是很丑,它沒(méi)有孔雀那樣俏麗的羽毛,也沒(méi)有喜鵲那樣俏麗動(dòng)人的聲音,更沒(méi)有像小貓.小狗那樣的寵養(yǎng)。但是它那安詳?shù)膽B(tài)度,沉得住氣的性格,它默默無(wú)聞為人們馱運(yùn)東西的精神。就足夠讓我們學(xué)習(xí)了。
看完這篇文章,我不由對(duì)駱駝也產(chǎn)生了敬重之情,以后我會(huì)像駱駝那樣不管遇到什么事變都市沉得住氣,認(rèn)真做好每一件事,讓老師和家長(zhǎng)放心。
這篇課文,給我的印象極深。作者是臺(tái)灣聞名作家——林海音。這個(gè)女作家寫(xiě)的《城南往事》最受人們喜愛(ài)了。這篇課文是《城南往事》的媒介,它是一部自傳說(shuō)體小,它以樸實(shí)、純真的筆調(diào),描繪了二零世紀(jì)二零年代的老北京,和她自己七彩的童年往事。林海音寫(xiě)的每一句話(huà)語(yǔ),每一篇文章都讓我沖動(dòng)不已。名著讀后感小時(shí)侯的她有自己的見(jiàn)解,擅長(zhǎng)觀察身邊的事物,是一個(gè)智慧、可愛(ài)的女孩子。
冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)的讀后感篇十一
6冬陽(yáng)?童年?駱駝隊(duì)濟(jì)南市館驛街小學(xué)程軼一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“氈帽、優(yōu)質(zhì)、咀嚼、交錯(cuò)、沙漠、寂寞、棉襖、駝絨、袍子、傻事”等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文,結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)作者懷念童年的思想感情,并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來(lái)的。4.背誦自己喜歡的段落。抄寫(xiě)喜歡的句子。二、教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)本課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容,體會(huì)人物的思想感情,領(lǐng)悟作者圍繞關(guān)于“駱駝隊(duì)”的回憶來(lái)表現(xiàn)童年生活的表達(dá)方法。三、教學(xué)難點(diǎn)理解課文最后兩段。四、課前準(zhǔn)備1.教師:多媒體課件2.學(xué)生收集作者的相關(guān)信息五、教學(xué)過(guò)程(一)解釋課題1.同學(xué)們,請(qǐng)看屏幕,課見(jiàn)出示:冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)一起讀2.閉上眼睛想一想,這三個(gè)詞語(yǔ)使你仿佛看到了什么情景?(板書(shū)課題)(評(píng)價(jià):多么美的畫(huà)面)3.剛才大家在頭腦中想象的畫(huà)面,其實(shí)也是林海音女士無(wú)數(shù)次在腦海中浮現(xiàn)的畫(huà)面。(出示畫(huà)面請(qǐng)學(xué)生欣賞,遙遠(yuǎn)的音樂(lè)起)你看,冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)緩緩地走來(lái),響著悅耳的銅鈴聲。這一幅畫(huà)面成為作者關(guān)于童年生活的最為清晰的記憶,那么當(dāng)作者的腦海中無(wú)數(shù)次地浮現(xiàn)出這一畫(huà)面的時(shí)候,童年的哪些往事又重臨于“我”的心頭呢?今天就讓我們和作者一起回憶他那充滿(mǎn)稚氣的`童年往事吧,齊讀課題。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這篇文章。這就是我們要學(xué)的課文:板書(shū)課題4.這個(gè)詞語(yǔ)把三種事物編織在一起,充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意,會(huì)令我們產(chǎn)生許多遐想。每個(gè)人都有美好的童年,童年發(fā)生的事往往充滿(mǎn)稚趣,又很有意思,它們像一顆顆閃亮的珍珠收藏在我們的記憶里,(二)交流信息,簡(jiǎn)介作者與背景1.同學(xué)們應(yīng)該對(duì)作者并不陌生吧,誰(shuí)來(lái)介紹一下。2.教師總結(jié),出示:“冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)”是作者林海音女士童年記憶最深刻的一個(gè)畫(huà)面。林海音是我國(guó)現(xiàn)代著名作家,她根據(jù)在北京生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴寫(xiě)成了《城南舊事》一書(shū),深受讀者喜愛(ài)。《冬陽(yáng)?童年?駱駝隊(duì)》一文正是《城南舊事》這本書(shū)的序言。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)。(三)初讀課文,理清思路1.同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,誰(shuí)愿意把作者的故事讀給大家聽(tīng)。指名接讀課文,正音注意指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分文中兩個(gè)“嚼”字的不同讀音,鈴鐺的“鐺”讀輕聲等。2.作者回憶童年都想起了那些往事?請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,可以同位交流。3.學(xué)生交流。4.教師過(guò)渡:剛才大家一起說(shuō)了作者童年的往事,大家是不是覺(jué)得都很有意思?那么大家就拿起筆來(lái),把你覺(jué)得最有趣的事情用筆劃一劃,然后在旁邊用簡(jiǎn)單的一兩句話(huà)或者只用一兩個(gè)詞寫(xiě)下你的感受。(四)深入感悟課文內(nèi)容,體會(huì)作者思想感情(學(xué)習(xí)順序以學(xué)生交流為主)1.教師:我看有的同學(xué)劃了一處,有的劃了多處。我想第一次劃下來(lái)的地方肯定是你們認(rèn)為最有趣的地方。誰(shuí)想先說(shuō)?2.看駱駝咀嚼,自己也跟著學(xué)起來(lái)。(1)指名說(shuō),交流。(2)誰(shuí)還畫(huà)了這一處,說(shuō)說(shuō)你的感受。(3)現(xiàn)在你就是林海音,站在駱駝的前面,閉上眼睛,看:(4)教師范讀。(5)睜開(kāi)眼睛,剛才你的牙齒動(dòng)起來(lái)了,他的牙齒也動(dòng)起來(lái)了,你們看見(jiàn)了什么?(6)朗讀:把你看到的童趣,感受到的童真,用朗讀再現(xiàn)出來(lái)好嗎?誰(shuí)來(lái)讀(配樂(lè))(7)同學(xué)們讀得有滋有味,老師現(xiàn)在帶你們一起穿越時(shí)空,回到林海音的童年,好不好。(播放錄像)(8)過(guò)渡:多么美好的童年,充滿(mǎn)了童真!你們還覺(jué)得哪里有意思?3.為什么系鈴鐺?(1)爸爸:現(xiàn)實(shí)、理性作者:幻想(2)你同意誰(shuí)的說(shuō)法?喜歡誰(shuí)的說(shuō)法?(3)如果有人問(wèn)你這個(gè)問(wèn)題,你會(huì)怎樣回答?(4)同學(xué)們恭喜你門(mén),在你們的心靈里也充滿(mǎn)著美好的幻想,充滿(mǎn)著情趣,讓我們一起來(lái)感受一下這種童年的美好。(5)齊讀。(6)過(guò)渡:還有讓你感到有趣的情景嗎?4.想剪駝絨。(1)學(xué)生交流。(2)她的天真勾起了你的回憶嗎?你也有過(guò)這樣天真的傻事嗎?(3)作者帶我們回憶了童年的快樂(lè),那是一種純真的、樸實(shí)的、天真可愛(ài)的回憶,教師引讀教師:駱駝……學(xué)生:我真想……5.過(guò)渡:我們都有著美好的童年,令人懷念,文中的描述還有哪里使你感到有趣?(1)總是問(wèn),總是問(wèn)……(2)林海音都問(wèn)了什么?(3)瀏覽課文,她還會(huì)問(wèn)什么?(4)林海音的問(wèn)題可真多呀!的確是這樣,作者在她的《城南舊事》一書(shū)中還寫(xiě)到這樣的情景,我們一起來(lái)看一看。(課件)(5)你為什么邊讀邊笑?(6)孩子對(duì)什么都好奇,小時(shí)候的你也是這樣嗎?(7)學(xué)生回憶。(8)同位分角色一問(wèn)一答,體會(huì)好奇的童心。6.同學(xué)們,林海音寫(xiě)這篇文章的時(shí)候已經(jīng)四十二歲了,比老師還大幾歲,你們想她還會(huì)“總是問(wèn)”“總是問(wèn)”嗎?(不會(huì)了)7.正像課文中寫(xiě)到的(課件)齊讀8.讀到這里你感受到了什么?(談?wù)劦母袀ㄉ钌畹貞涯睿ㄋ模└形?.還記得文章的題目嗎?(齊讀)2.現(xiàn)在閉上眼睛你又看到了什么?3.是呀,作者也時(shí)常懷念這一幕幕的情景,于是把它們寫(xiě)下來(lái),就是這本《城南舊事》。4.推薦:你想了解作者更多的童年生活嗎?想學(xué)會(huì)珍藏自己的童年嗎?老師推薦大家讀一讀這本書(shū),相信通讀一本書(shū)會(huì)有更多的感觸和收獲。
冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)的讀后感篇十二
我們學(xué)了《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》這一篇課文,令我浮想聯(lián)翩。課文講的是作者在冬天的時(shí)候駱駝隊(duì)來(lái)的時(shí)候她學(xué)駱駝咀嚼的樣子。吧人物寫(xiě)的栩栩如生,我也有一次像作者一樣學(xué)動(dòng)物吃東西。下面我來(lái)給大家講一講吧!
這是一個(gè)在老家的一個(gè)晚上。我們正準(zhǔn)備,吃飯因?yàn)槲覀兡抢锸青l(xiāng)村,所以會(huì)有一些雞鴨鵝豬狗牛。我的老家以前就養(yǎng)了,那一天我的外婆剛剛把飯端進(jìn)來(lái)就叫我們吃飯,那個(gè)時(shí)候我正在癡迷的看著那些小動(dòng)物正是太可愛(ài)了,外婆走到我的跟前說(shuō):“別看啦!快一點(diǎn)洗手吃飯?!蔽夷莻€(gè)時(shí)候才五歲,脾氣很大。我毫不留情的說(shuō):
“為什么要洗手呢?不可以直接吃飯嗎??!蓖馄耪f(shuō):“你可以不洗手,不過(guò)待會(huì)吃飯的時(shí)候你把細(xì)菌吃到了肚子里生出蟲(chóng)子看你怎么辦?別怪我沒(méi)有提醒你哦?!?/p>
我聽(tīng)了這個(gè)話(huà)之后說(shuō):“不要我不要肚子里長(zhǎng)蟲(chóng)子,不要,永遠(yuǎn)不要。我要去洗手?!蔽蚁赐晔秩コ燥?。我剛才看見(jiàn)了小動(dòng)物們吃飯我吃飯的時(shí)候也想學(xué)他們吃飯,因?yàn)槲夷莻€(gè)時(shí)候非常非常的小,所以審美觀有問(wèn)題。我就覺(jué)得動(dòng)物吃飯的樣子很好看,于是我就打算試一試。開(kāi)飯了。讓我想一想我應(yīng)該學(xué)那一個(gè)動(dòng)物呢?算了按照上面的順序好了我開(kāi)始先學(xué)雞我拿起筷子夾起一粒米津津有味的品嘗起了。
之后我學(xué)我老爸的生肖——豬我把頭貼著碗狼吞虎咽的吃了起了。媽媽終于忍不住了哈哈大笑起了說(shuō)你在干嘛?呵呵呵!”我說(shuō):“媽媽你看不出來(lái)嗎?我在學(xué)小動(dòng)物吃飯呀!”媽媽本來(lái)就笑的很厲害,這下笑的跟厲害了。最后媽媽笑的`趴在地上。
我也有一次和作者一樣的經(jīng)厲真是太好了真是臭味相投啊!
冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)的讀后感篇十三
小時(shí)候有個(gè)駱駝隊(duì)來(lái)我家。我父親從一個(gè)商人那里買(mǎi)了煤。我站在駱駝面前,看著它吃草。我記得老師告訴我們,駱駝的脖子下面會(huì)綁一個(gè)鈴鐺。我問(wèn)父親為什么系鈴。但是爸爸講完后,我有了自己的想法。過(guò)幾年駱駝隊(duì)還是會(huì)來(lái)的,但是我的童年一去不復(fù)返了。
耶!人生只有一次,童年只有一次。長(zhǎng)大后,我們會(huì)覺(jué)得那些小時(shí)候的想法是多么可笑,但那是我們童年的純真,是美好的不能忘記的回憶。那些美好的想法會(huì)銘記在我們心中,永遠(yuǎn)不會(huì)抹去。
雖然是這樣,但我們年輕的時(shí)候,思想一定不被成年人理解。比如我們心中的天可以變綠,但是大人說(shuō)不可能。
記得小時(shí)候我媽跟我說(shuō),人都是猴子進(jìn)化來(lái)的,可我以為漂亮的是蝴蝶,丑的是蛤蟆,孩子是蝌蚪!
多么美好純潔的想法!也許這就是孩子的天性,天真可愛(ài)。
冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)的讀后感篇十四
童年是一去不還,童年有的我們天真、淘氣。賦有好奇心的童年。
所以這篇課文也是我最喜歡的課文。作者的童年里有那沉得住氣的駱駝隊(duì),當(dāng)駱駝隊(duì)又一次返回時(shí)作者的童年卻一去不復(fù)回了。但當(dāng)作者再次聽(tīng)到那鐺鐺的響聲時(shí)又覺(jué)得童年再次降臨于她的心里。這就是童年由回歸,這堂課就讓我們跟著作者再次回到她的童年里。
因?yàn)橥甑恼滟F,作者的童心感動(dòng)著我。無(wú)論如何童年讓我們無(wú)法忘記,因?yàn)槟抢镉形覀冏铋_(kāi)心的日子。這份心情是我們不能忘記也無(wú)法忘記的。
作者寫(xiě)的童年五彩光輝而且充滿(mǎn)了童心比如:『它們咀嚼的時(shí)候,上牙和下牙變錯(cuò)地磨來(lái)磨去、大鼻孔里冒著熱氣,白沫子沾在胡須上。我看呆了,自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。』這不是童心嗎?還有“為什么要系一個(gè)鈴鐺?”我不懂的事就要問(wèn)一問(wèn)。爸爸告訴我,駱駝它很怕狼,戴上了鈴鐺,狼聽(tīng)見(jiàn)鈴鐺的聲音,就不敢侵犯了。
『我的幼稚的心靈中卻充滿(mǎn)了和大人不同的想法,我對(duì)爸爸說(shuō):“不是的,爸!它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上,沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)聲音,您不是說(shuō),它們走上三天三夜都不喝一口水,只是不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來(lái)的食物嗎?一定是拉駱駝的人,耐不住那長(zhǎng)途路程,才給駱駝戴上了鈴鐺,增加一些行路的情趣?!薄缓昧?,讓我再用文中的話(huà)結(jié)束這篇。
我默默地想,慢慢地寫(xiě),又看見(jiàn)冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái),又聽(tīng)見(jiàn)緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。
冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)的讀后感篇十五
今天,我讀了一篇文章《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》,產(chǎn)生了無(wú)限的遐想。
是??!童年是充滿(mǎn)純真和樂(lè)趣的陽(yáng)光,也是令人留戀和難以往懷的`時(shí)光。在那充滿(mǎn)陽(yáng)光的日子里,那燦爛的冬陽(yáng),那長(zhǎng)長(zhǎng)的駱駝隊(duì),那清脆的鈴鐺聲,加上一個(gè)孩子對(duì)駱駝隊(duì)的好奇與思念,一切都是那么妙不可言??!看看文中的小作者,想想我們自己。發(fā)生在我身上有趣的事情真是不計(jì)其數(shù)。我體驗(yàn)過(guò)坐過(guò)山車(chē)的刺激,體驗(yàn)過(guò)坐碰碰車(chē)的快樂(lè),我還體驗(yàn)過(guò)坐摩天輪的悠閑。但是我還是忘不了文中的小作者如癡如醉地看駱駝咀嚼的樣子,那樣丑的臉,那樣長(zhǎng)的牙,那樣安靜的態(tài)度。是?。●橊勈呛艹?,它沒(méi)有孔雀那樣美麗的羽毛,也沒(méi)有喜鵲那樣美麗動(dòng)聽(tīng)的聲音,更沒(méi)有像小貓。小狗那樣的寵養(yǎng)。但是它那安詳?shù)膽B(tài)度,沉得住氣的性格,它默默無(wú)聞為人們馱運(yùn)東西的精神。就足夠讓我們學(xué)習(xí)了。
看完這篇文章,我不禁對(duì)駱駝也產(chǎn)生了敬重之情,以后我會(huì)像駱駝那樣不管遇到什么事情都會(huì)沉得住氣,認(rèn)真做好每一件事,讓老師和家長(zhǎng)放心。
冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)的讀后感篇十六
二、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)3個(gè),會(huì)寫(xiě)個(gè)生字,正確讀寫(xiě)“氈帽、優(yōu)質(zhì)、咀嚼、交錯(cuò)、沙漠、寂寞、棉襖、駝絨、袍子、傻事”等詞語(yǔ)。
2、讀懂課文,了解作者童年時(shí)對(duì)駱駝的關(guān)注,想象課文描寫(xiě)的童年生活畫(huà)面。
4、背誦自己喜歡的段落。抄寫(xiě)喜歡的句子。
三、教學(xué)重點(diǎn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
自制ppt課件、視頻文件。 。
五、教學(xué)流程:
(一)、談話(huà)揭題,走進(jìn)童年的記憶。
1、談話(huà)激趣:
2、小結(jié)談話(huà),引出課題:
3、想像情境:
(二)、初讀課文,感受童年的美好故事。
1、請(qǐng)同學(xué)們輕聲自由地讀一讀這篇課文,
要求:1)讀準(zhǔn)字音,讀通課文;2)童年的哪些往事重臨作者的心頭?
2、交流:
看駱駝咀嚼(4自然段);想象駝鈴的用處(5—9自然段);想替駱駝剪毛(10自然段);懷念駱駝隊(duì)(11—14自然段)。
(三)、再讀課文,深深體會(huì)童年的美好回憶。
2、交流你對(duì)哪件事最感興趣?
我們先從“看駱駝咀嚼”說(shuō)起吧(課件出示下列句子)。
你為什么覺(jué)得這個(gè)句子很有意思呢?(指3名學(xué)生自由的說(shuō)說(shuō),并讓他們讀讀)。
假如你就是林海音,你現(xiàn)在就站在駱駝的面前,你正在看駱駝是怎樣咀嚼草料的。請(qǐng)閉上眼睛,老師把這段文字讀一讀,你想象駱駝的樣子,想象駱駝在咀嚼的時(shí)候,牙齒是怎樣在動(dòng)的。
同學(xué)們,你們看見(jiàn)了什么?
林海音就這樣一直被那駱駝吃草料的樣子深深地吸引了,就這樣一直看著看著,看的時(shí)間久了,太入神了,覺(jué)得太有趣了,所以就看得呆了。
什么讓她看呆了?(咀嚼的樣子,通過(guò)你的朗讀讓我們看呆,指名讀)。
還有什么讓她看呆了?(模樣,指名讀。那樣丑的臉,那樣長(zhǎng)的牙,那樣安靜的態(tài)度,三個(gè)那樣強(qiáng)調(diào)了什么?或者說(shuō)你們讀出了什么?(驚奇、好奇?)。
正如作者在文章的最后一部分寫(xiě)到:“冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事,我也不會(huì)再做了”,請(qǐng)讀一讀這段文字。
出示下列文字,生齊讀,課件出示:
3)“我“看駱駝脫毛情景。
課件出示: 。
如果你就是林海音,你會(huì)有這樣的想法嗎?為什么?
出示,學(xué)生齊讀:
過(guò)渡:還有哪些有意思的事情?
4)“我”懷念駱駝隊(duì)。
課件出示:分角色朗讀。
從這段話(huà)中,你看出了什么? 。
課件出示:
“爸,什么叫做賊!”
“賊?”爸爸奇怪地望著我?!巴等藮|西的就叫賊。” 。
“賊是什么樣子?”
“人的樣子呀!一個(gè)鼻子倆眼睛?!眿尰卮鹬财婀值赝遥?/p>
“怎么問(wèn)起這個(gè)來(lái)了?”
“隨便問(wèn)問(wèn)!”
我說(shuō)著拿了小板凳來(lái)放在媽媽的腳下,媽媽就趕我:
“去,屋里跟小妹妹玩去,不要在這里打岔。”
我忍不住又問(wèn)媽?zhuān)?/p>
“媽?zhuān)\偷了東西,他放在哪里去呢?”
“把那些東西賣(mài)給專(zhuān)收賊贓的人。”
“收賊贓的人什么樣兒?”
“人都是一個(gè)樣兒,誰(shuí)腦門(mén)子上也沒(méi)刻著哪個(gè)是賊,哪個(gè)又不是?!?/p>
“所以我不明白!”我心里正在納悶兒一件事。
“你不明白的事情多著呢!上學(xué)去吧,我的傻丫頭!”
3、體味感傷與懷念的情感。
師:是呀,所有從前做的傻事都不會(huì)再做了,所有童年時(shí)非常幼稚的想法都不會(huì)再有了,那滿(mǎn)腦子的問(wèn)題現(xiàn)在也不會(huì)再問(wèn)了。就像大家所說(shuō)的,現(xiàn)在再回想起想起駱駝的鈴鐺,想起長(zhǎng)長(zhǎng)的毛,想到童年時(shí)滿(mǎn)腦子的問(wèn)題,她會(huì)怎么想?怎么說(shuō)?用一兩句最簡(jiǎn)單的話(huà)寫(xiě)一寫(xiě),就寫(xiě)在課文的空白處。
生齊讀:
可是,我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊 。
課件出示:不能忘懷的北平!那里我住得太久了,像樹(shù)生了根一樣。童年、少女、婦人,一生的一半生命都在那里度過(guò)??鞓?lè)與悲哀,歡笑和哭泣,那個(gè)古城曾傾瀉我所有的感情,春來(lái)秋往,我是如何熟悉那里的季節(jié)?。?/p>
——《苦念北平》林海音。
(四)、結(jié)課拓展 。
童年是美好的,但它卻是一去不還得,作者為了留住這美好的記憶,默默地想,慢慢地寫(xiě),完成了《城南舊事》這本書(shū)。在這本書(shū)中,她似乎又看見(jiàn)了冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái),又聽(tīng)見(jiàn)緩緩悅耳的駝鈴聲。
我們的心靈有一個(gè)故鄉(xiāng),那這個(gè)故鄉(xiāng)也就是我們的童年。
老師讀了這篇文章,也寫(xiě)下了這首詩(shī),喜歡一起讀:(屏幕)。
我總是不斷地懷想——。
踏碎了一地溫暖的冬陽(yáng)。
悅耳的鈴聲打破了旅途的寂寞。
至今還在遙遠(yuǎn)的夢(mèng)中回蕩。
童年,我心靈的故鄉(xiāng)。
我總是不斷地懷想——。
那雙清澈透明的眼睛。
充滿(mǎn)了好奇、天真和向往。
駝背上載滿(mǎn)了彩色的疑問(wèn)與幻想。
童年,我心靈的故鄉(xiāng)。
我總是不斷地懷想——。
那舊駝絨的袍子是否還需剪裁。
只是那把童年的剪刀。
連同城南的干冷的空氣。
早已不知去向。
童年,我心靈的故鄉(xiāng)。
我總是不斷地懷想——。
心底流淌著深深的懷念。
還有一絲淡淡的感傷。
不管身處何地,走向何方。
我依然執(zhí)著地把美好珍藏。
童年,我心靈的故鄉(xiāng)。
五、布置作業(yè),拓展延伸。
1.背誦自己喜歡的段落。抄寫(xiě)喜歡的句子。
2.寫(xiě)一段自己的童年中最有情趣的事情。
3.推薦閱讀小說(shuō)《城南舊事》。
板書(shū)設(shè)計(jì):
學(xué)駱駝咀嚼?(4)。
想象駝鈴用處(5—9)}懷念童年。
看駱駝脫毛(10)?????。
懷念駱駝隊(duì)?(11—14)。
冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)的讀后感篇十七
今天,我學(xué)習(xí)了課文《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》,這篇課文主要講了林海音童年時(shí)做的一件又一件傻事:
拔毛剪整齊,寫(xiě)出了她的幼稚;問(wèn)媽媽駱駝夏天去哪里了,寫(xiě)出了她的好奇。
讀完林海音天真有趣的童年事后,我想起了我自己曾做的一件事。
在我的奶奶家養(yǎng)著一只可愛(ài)的小貓。那天,正值酷暑,人們都熱得躲在家里的電風(fēng)扇旁吹風(fēng),連小貓都懶洋洋地躲在家里不肯動(dòng)彈。我想:天氣已經(jīng)夠熱了,小貓身上又有毛遮著,肯定更熱。于是,我就想給小貓?zhí)昝?。中午,大人們都在看電視,我拿出爸爸的的剃胡刀,?zhǔn)備給小貓刮毛。
我拿穩(wěn)剃胡刀,以迅雷不及掩耳之勢(shì)撲向小貓。小貓飛身閃過(guò)這一擊,我穩(wěn)了穩(wěn)身子,繼續(xù)窮追不舍,小貓也一一飛身閃過(guò),我氣急敗壞,放下剃胡刀。操起大棒----塑料玩具金箍棒。向小貓瘋狂殺去,小貓真是太機(jī)靈了,一見(jiàn)情況不對(duì),立刻飛身上房。我想:“大人們常說(shuō)的三天不打,上房揭瓦就是這個(gè)意思吧!”這時(shí)大人們才發(fā)現(xiàn)了我這邊的情況,問(wèn)我有何事。我一五一十地告訴了他們,他們竟哈哈大笑,讓我丈二和尚摸不著頭腦。
這就是我童年的一件趣事!
冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)的讀后感篇十八
當(dāng)我讀到“看駱駝……咀嚼的樣子……自己的牙齒也動(dòng)了起來(lái)”的時(shí)候,實(shí)在按捺不住了,哈哈大笑起來(lái)。我閉上眼睛想象著當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景,上牙和下牙竟也不自覺(jué)地磨來(lái)磨去,駱駝的大鼻孔里冒著熱氣,白沫子粘在胡須上,好像我一抬頭,那白沫子就會(huì)粘在我臉上,急忙睜開(kāi)眼睛,又是一陣大笑。簡(jiǎn)直是太有趣了,難怪過(guò)了這么多年,作者依然回味無(wú)窮!
這時(shí),我也不禁想起三四歲時(shí)在姥爺家發(fā)生的一些趣事。一次姥爺出去買(mǎi)菜,我趁姥姥打電話(huà),去“禁地”——廚房轉(zhuǎn)悠。當(dāng)我轉(zhuǎn)到微波爐前時(shí),不禁眼前一亮。飯菜放進(jìn)去是生的,拿出來(lái)怎么就是熟的呢?于是懷著好奇心,將我的童話(huà)書(shū)放進(jìn)了微波爐,轉(zhuǎn)動(dòng)按鈕,期待我的“菜”出爐。過(guò)了幾分鐘,微波爐里“轟”的一聲悶響,“菜”居然著火了。我害怕極了,連忙關(guān)上廚房的門(mén),裝作若無(wú)其事的樣子,依偎在姥姥身旁,姥姥依然在煲電話(huà)粥。就在這時(shí),姥爺回來(lái)了,看到廚房門(mén)縫里冒出的煙塵,急忙切斷了電源。我慢慢長(zhǎng)大了,用微波爐燒“菜”的傻事,也不會(huì)再做了。但每每回想起來(lái),依然覺(jué)得又驚險(xiǎn)又好笑。
在姥爺家時(shí)的趣事還有好多好多值得回味。我想,童年真的是太美好了,我要珍惜這美好的光陰,好好學(xué)習(xí),天天向上,為長(zhǎng)大以后的我留下更多美好的回憶。
冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)的讀后感篇十九
今天,我讀了一片文章,是著名兒童文學(xué)家林海英女士寫(xiě)的《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》。因此,我產(chǎn)生了無(wú)限的遐想。
童年,僅僅簡(jiǎn)單的兩個(gè)字,就足夠讓人感覺(jué)到溫暖。就像林海英女士小時(shí)候一樣做的傻事情:在駱駝的面前,學(xué)著駱駝們咀嚼的'模樣;認(rèn)為鈴鐺是給駱駝們和牽駱駝的人在炎熱的沙漠上增加一些行走的樂(lè)趣;手癢,想為駱駝們剪一剪駱駝們的前面上的不整齊的駝毛;天真的問(wèn)林海英的媽媽?zhuān)f(shuō),駱駝們夏天都去了哪兒。這些,都寫(xiě)出了林海英女士小時(shí)候,是多么的天真,多么的幼稚,多么的好奇,還有林海英愛(ài)模仿的天性。
是啊!童年,就是那充滿(mǎn)純真樂(lè)趣的陽(yáng)光,也是令人留念和令人難以忘懷的一點(diǎn)一滴的時(shí)光。在那充滿(mǎn)童真樂(lè)趣的時(shí)光里,那燦爛的陽(yáng)光,那長(zhǎng)長(zhǎng)的駱駝隊(duì),還有那清脆鈴鐺聲,還有一個(gè)孩子對(duì)駱駝隊(duì)的好奇、懷念,真是個(gè)令人向往的童年啊!
在想想我們的童年吧,大家都體驗(yàn)過(guò)過(guò)山車(chē)的刺激,還有碰碰車(chē)的快樂(lè),摩天輪的幸福??墒牵谖夷X海里,作者小時(shí)候,在駱駝面前如癡如醉的看著駱駝們咀嚼的模樣,那樣丑的臉,那樣長(zhǎng)的牙,那樣安靜的態(tài)度。沒(méi)錯(cuò)!駱駝的確是很丑很丑,它沒(méi)有孔雀那五彩斑斕的羽毛,也沒(méi)有喜鵲的那動(dòng)聽(tīng)婉轉(zhuǎn)的聲音,也沒(méi)有小貓小狗的那惹人喜愛(ài)的姿態(tài)。但是,它那安靜的態(tài)度,它那沉得住氣的性格,它那默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的為人們托運(yùn)東西的精神,也足夠讓我們?nèi)W(xué)習(xí)了。
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