3.通過總結可以回顧過去，展望未來如何保持良好的心態(tài)和情緒對于個人的健康和幸福至關重要。這些范文能夠展示出不同人的思考和觀點，體現(xiàn)出多元化的視角和思路。
創(chuàng)造的快樂篇一
今年的“十一”長假，我回到了闊別已久的家鄉(xiāng)，能夠見到了許久沒見的老爺爺，心里別提有多高興。
第二天，我們乘車回家，在離家不遠的公路旁等我們下了車，沿著有點顛簸的泥路，我們急沖沖地往回趕，只見老爺爺在家門前著急地張望著，等待著我們的到來，進到屋里，我們一起和老爺爺聊了會家常話，奶奶便忙著做午飯，我就在桌上做作業(yè)，做著做著，遇到一題需要用到鉛筆，這時我才發(fā)現(xiàn)我的鉛筆只有一點點長了，用手拿都拿不穩(wěn)，這下可怎么是好呀，我急忙叫媽媽。媽媽說“要買的話要到河對岸的地方才能買得到，需要很長的時間，你自己想點辦法吧”。對呀，找一個和鉛筆差不多大的竹子，套在鉛筆上，不就行了嗎？我把自己的想法告訴了媽媽，不一會兒，媽媽便給我找來了合適的竹子，造出了一支不一樣的鉛筆，我順利的完成了我的作業(yè)。
吃過午飯，我們告別了老爺爺，慢慢地往回走，在回家的路上，我想著剛才的作業(yè)的事，凡是遇到困難，只經(jīng)肯動腦子就一定能找到解決問題的方法，通過自己想到的辦法，造出了一支獨一無二的鉛筆，我心里暗暗地高興起來。
創(chuàng)造的快樂篇二
“師友互助，小組學習”是一種新的學習模式，對于它，我只有一個看法——互助創(chuàng)造快樂！
在這段時間里，我一直擔任著師傅這個角色，但我認為我做得不夠好，因為我聽說過這樣一件事：一位擔當師傅角色的同學經(jīng)常利用課余時間幫助有上進心但不懂方法的學友，為此，常遲遲回家，沒少受父母的批評。對于此事，我認為“師友互助”其主要目的是想讓師傅和學友在幫助與被幫助的情況下共同進步與成長。所以我覺得“師友互助”不單指學習上的互助，而應是各方面的，其中，師、友兩個角色也在不停變換，誰擅長哪方面誰就是師傅，就應向誰學習，這樣既能讓我們在各方面得到幫助、成長，又可發(fā)揚中華民族樂于助人的優(yōu)良傳統(tǒng)，可謂是“妙哉”??！簡單一句話——“互助創(chuàng)造快樂”！
作為師傅，幫助學友的經(jīng)歷我也有，對此，我感到快樂。我所做的，也只不過是幫助學友解決學習中不懂的問題罷了，起初，我僅以為如此。但后來，我有了新的看法：解決問題，不過是一方面罷了。“師友互助”這四個字我琢磨了許久，終于，我真正了解了“互助”二字，用最簡單的語言說，是互相幫助，可是，如何互相幫助？很簡單，有人認為人各有所長，以自己的長處幫助他人之短處，那就是互助，正是如此，也確實不錯。但我所理解的互助卻是另一層意思，每個人都有一雙慧眼，而這雙眼不是用于看待自己，而是用于看待其它事物的。我們的缺點，需要他人的慧眼發(fā)現(xiàn)；反之，他人的缺點也需要我們的慧眼察覺，這就是真正的互助！缺點得到幫助改正，豈不樂乎？互助創(chuàng)造快樂，的確不錯！
“師友互助，快樂成長”。這句話在我看來也十分值得琢磨——我認為“師”誰都可以擔當，因為人人都有自己的特長，然而，如何當好“師”就要看自我的理解和行動了。而“友”用得相當之好，有人會認為，師教出來的不應是徒嗎？為何會是友呢？我認為在幫助他人時應以友的身份對待，友好相處，如此一來，不但收獲了幫助他人的快樂，還收獲了一份友誼！“師”、“友”兩個角色只有不斷循環(huán)、變換，真正理解，“師”“友”之間才能共同進步、成長！在進步與成長的過程中，我們是快樂的。為什么？因為互助創(chuàng)造快樂！
創(chuàng)造的快樂篇三
自由創(chuàng)造，往往能讓我們獲取很多的快樂。
風箏節(jié)那天，我們來到區(qū)府廣場。只見蔚藍的天空中“魚兒”自由自在的在“水里”暢游；“小鳥”在空中自由自在的翱翔。這些風箏為什么這樣自由快活呢？這些都是同學們自由創(chuàng)造的杰作。風箏越飛越高，同學們隨著它們一起奔跑、一起歡笑。望著這些栩栩如生的杰作，同學們仿佛也和風箏一樣飛在云端，快樂的翱翔。
再過幾天，學校的第11屆運動會就要開幕了，為了展開一個別開生面的運動會，學校建議大家戴上動漫面具出場。于是，我們開動腦筋，動手自己創(chuàng)作。找來紙卡、彩筆、膠紙等，一個個動漫作品就誕生了。我戴著“超凡蜘蛛俠”出現(xiàn)在大家面前，而一個“鋼鐵俠”很正義的來到我們身邊?！跋惭笱蟆币布尤肓宋覀兊男辛?.....同學們戴著各種面具出場，不禁讓人目不暇接。大家你看看我，我看看你，不禁捧腹大笑。我想：我們班將會是這次運動會上道多么亮麗的風景?。?/p>
自由創(chuàng)造，為我們帶來了快樂；自由創(chuàng)造，給我們帶來不一樣的風景；自由創(chuàng)造，讓我們思想更加開拓。只有自由創(chuàng)造，才能給我們帶來更好的生活。
創(chuàng)造的快樂篇四
從小我就有一個好習慣，每當做完老師和父母布置的作業(yè)，就會跑到書房，坐在椅子上津津有味[注:指吃得很有味道或談得很有興趣。]地看著《十萬個為什么》，這一看就是幾個小時，每一個科學道理都深深印在我的腦海中。在飯桌上，我也會把自己所看到的新知識統(tǒng)統(tǒng)講給爸爸媽媽聽，這樣不僅懂得了許多知識，而且還增強了表達能力。
我還有個特點，愛問為什么。為什么天是藍的呢？為什么海水是咸的呢？為什么恐龍會滅絕呢？爸爸也搞不懂我的小腦袋里為什么裝了這么多為什么，這些小問號太多了，有些問題當老師的爸爸都難住了，這時我就會在書中尋找答案，找不到還要到大型書店去找，總之非要找到不可。
小時候我的夢想是做一名科學家，想要給大家發(fā)明一些生活中沒有，但對人類生活有幫助的東西?？墒枪庹f、光夢想，不去努力地做又有什么用呢？所以我就去參加許許多多的科技活動，增強我對科技知識的了解。要知道一位成功的科學家是從小發(fā)明開始的，不是生下來就是科學家的，一定要實際操作和大膽想象還要堅持、努力地做才行。而且做科技活動的同時也學會了堅持、學會了努力，學會了不懂的問題問老師、問大人。
對于科技，我們一點也不陌生，因為我們每天都生活在科技的懷抱中，我們每天都在享受著科技帶給我們的方便與快捷。也許你還沒有發(fā)現(xiàn)，也許你會發(fā)出疑問：科技？科技在哪里？你看，科技就在你身邊：電視、電腦、手機、mp3、火箭、衛(wèi)星、宇宙飛船好多好多，說幾天幾夜都說不完。總之生活離不開科技，科技在為生活服務。點點滴滴，時時事事，科技無處不在。
當年瓦特發(fā)明蒸汽機的時候，曾經(jīng)轟動全世界，今天我們坐在高高的輕軌上和高速的地鐵上，一點也不感到奇怪；一個蘋果從樹上落到牛頓頭上的時候，聰明的牛頓發(fā)現(xiàn)了地球的引力，又根據(jù)地球引力的定律發(fā)明了許多東西。從發(fā)現(xiàn)到發(fā)明，科學家付出了多大的努力啊！
科技正在飛速發(fā)展，生活在努力改變?？萍荚诟淖兩?，我們生活在日新月異的科技發(fā)展中，我們應該驕傲，我們應該自豪！
科學是創(chuàng)新的一把鑰匙，要合理掌握才能打開創(chuàng)新之這道門。
人類都期待著又一項科技發(fā)明的誕生讓我們的生活更加美好！
創(chuàng)造的快樂篇五
我的故鄉(xiāng)在宣化，它坐落在北京西面桑干河畔。宣化是座有著悠久歷史和燦爛文化的古城、名城。
如果有人問：“哪個地方葡萄又多又好？”回答一定是——宣化。宣化盛產葡萄已有數(shù)百年栽培歷史，以白牛奶葡萄最為聞名，馳名中外。它晶瑩剔透，真像果實中的祖母綠，怪不得素有水晶明珠之稱呢！
當你步入宣化，干凈寬敞的馬路兩旁，朵朵鮮花、棵棵綠樹歡迎著你。座座高樓大廈整齊的聳立在道路兩旁。當你走進校園，就會聽到一陣朗朗的讀書聲和音樂聲，整潔的`校園、明亮的教室、敬愛的老師、慈祥的看門老爺爺給我們創(chuàng)造了快樂成長的樂園。在大人們工作的地方有茂盛的花草，一只只蝴蝶在空中飛舞，群群蜜蜂在花中忙碌著穿梭著。
大家都知道宣化電視臺吧，它經(jīng)常播出“愛我宣化，修我古城”，以前我很納悶為什么要修古城呢？而且每次都有很多人捐款，這到底是怎么回事？漸漸地我明白了，那些捐款的人是為了讓我們宣化更加的繁榮昌盛和久遠發(fā)展，無私地奉獻他們的心和力，是為讓宣化的明天變得更加美好。
宣化??！我的故鄉(xiāng)，你永遠在我心中！
創(chuàng)造的快樂篇六
身姿曼妙無匹，味道耐人尋味。你堪比涅槃的鳳凰，你好似驕傲的孔雀。你的風采在人間傳頌，你的魅力在天地散發(fā)。你就是感恩節(jié)不可缺的吉祥物--火雞！
朋友是什么？是痛苦時第一個想找的人，是打擾了不用說對不起的人，是幫助了不用說謝謝的人，是你步步高升也不用改變稱呼的人！感恩節(jié)之際，祝您天天快樂！
沒辦法忘記你的微笑你的胡鬧，你的壞你的好，你默默關懷時的體貼，你看見香蕉時的傻笑，感恩節(jié)，想對你說謝謝小猴，過去給我?guī)淼目鞓泛托腋！?/p>
猶太人有塔木德，阿拉伯人有可蘭經(jīng)，和尚有佛祖保佑，基督徒有說阿門，可如今的年輕人，只是愛唱雙截棍。感恩節(jié)快到了，讓我們有點深層的精神！
明天是感恩節(jié)，衷心祝愿你親朋常相伴，關愛記心間；幸福常相隨，走過不后悔；快樂圍繞你，好運不離棄；福氣年年把你籠罩，祝福天天把你擁抱！
沒有你，我不懂的做人的道理；沒有你，我不明白生活的真諦；沒有你，我不知道生活的意義；沒有你，就沒有今日的業(yè)績。謝謝你，我的老師，感恩節(jié)里愿你接受我真誠的謝意。
遠離家鄉(xiāng)為生活奔波的我，在這個特別的日子里，要感恩生我愛我的家人，感恩無論多么遙遠始終掛念著我的朋友。感謝你們讓我成為一個內心溫暖的人！
幸福的人生是：有一顆感恩的心，一個健康的身體，一個和美的家庭，一份稱心的工作，一幫信賴的朋友，當你收到此信息，一切都將擁有！祝感恩節(jié)快樂！
郵局是我們的月老；手機是我們的媒娘；時間是我們的愛神；未來是我們的紅地毯；我感謝他們把你帶到我身邊，我的心也因有你而對這個感恩節(jié)特別滿足！
其實幸福和感恩就在身旁，無處不在的守侯著你。這個世界因你而更具魅力，感恩你的關懷，感激我們的相識。感恩節(jié)快樂！
花的艷麗是對葉的回報，云的舞姿是對風的賞犒，柳的妖嬈是對池的映照，我的幸福是有你的功勞。感恩節(jié)到，感謝輕聲向你報告：節(jié)日快樂圍繞！
身體難免小病小患，只要健在；人生難免磕磕絆絆，只要坦然；工作雖然平平淡淡，月月有錢；朋友多少聚聚散散，真心永遠。感恩節(jié)了，上天仁德，知足常樂。
這一刻，我捧住這份祝福，雖然很輕，但絢麗的色彩依然讓天地失色，沒有任何東西能蓋過它的風采和顏色。感恩節(jié)，別嫌棄，請收下吧—這根火雞毛！
創(chuàng)造的快樂篇七
炎熱的夏天到了，有些同學已經(jīng)開始準備做紙扇了?？吹剿麄兠β档臉幼?，不由得勾起我過去的一件往事。
那是一個悶熱的夏天，大地像個大蒸籠似的，人壓抑得快要窒息了。下課的鈴聲終于響了，同學們紛紛逃離教室，到樹下去乘涼。老天爺好像存心要戲弄我們，沒有一絲風。怎么辦呢？這樣下去我們肯定要被曬成“烤豬”！
就在我東張西望時，一位小學生吸引了我的目光。他手里正拿著一把嶄新的紙扇在扇風，愜意極了！如果我也有這樣一把扇，那該多好！突然，我靈機一動，跑到教室里，從本子上撕下一張紙，開始做起紙扇來。就在我躊躇滿志的時候，我發(fā)現(xiàn)我沒有膠水。誰有膠水呢？這時，一個同學走過來：這是膠水，你拿去用吧。我連忙接過膠水，手腳麻利地忙開了。先把紙折成幾段，然后用膠水涂在紙的一端，再把折好的幾段粘在一起，就成了一把簡單的紙扇了。就在我心花怒放的'時候，一個眼尖的同學像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，“哇”，一聲驚叫，把同學們的眼光都吸引過來。同學們都夸我聰明，想到這樣一個好辦法。但是我看了一看紙扇，覺得太單調了一點。于是，我計上心頭，在紙上題了一首小詩，算是大功告成。同學們讀了，都叫我小詩人。我沾沾自喜地拿起紙扇，開始扇起風來。啊，真舒服！
在我的帶領下，同學們都學會了做紙扇。看到同學們都很喜歡我發(fā)明創(chuàng)造的專利，我快樂極了！
創(chuàng)造的快樂篇八
勞動能夠帶來什么呢？也許是一個肯定的眼神、一個燦爛的微笑、一句贊美的話語、一次滿滿的.獎勵……我還覺得，勞動可以讓我們快樂！
上周五的晚上，我們一家人吃完晚飯，我心想：“爸爸媽媽白天上班也蠻辛苦的，要不今天我?guī)退麄兿赐氚??！庇谑俏抑鲃雍蛬寢屔暾埲ハ赐?，媽媽非常開心，也很贊賞我的決定，大家一起熱鬧地開始收拾空盤子空碗，幫我一起整理到水池邊。
媽媽微笑著說：“這個活就交給你了?！?/p>
“好呀，你就放心吧?！蔽宜斓卮鸬馈?/p>
我左手壓點洗潔精，右手打開水龍頭，嘩啦、嘩啦……水花沖進水池里，遇上洗潔精，綻放出一團團可愛的白色泡泡，像云朵一樣柔軟。此時的我興奮極了，拿起海綿布就像一個小戰(zhàn)士，各種油污在我的掃蕩下，通通消失在這可愛的泡泡“云朵”里。洗干凈的盤子和碗碟發(fā)出叮叮當當悅耳的贊美聲，我快樂地哼起歌來。伴隨著這歡快的節(jié)奏，不一會兒我就洗好了。我把亮晶晶的盤子和碗擺放得整整齊齊，接著又把臺面上都清理干凈了?？粗约簞趧觿?chuàng)造的干凈整潔的廚房，我的心底樂開了花。
瞧，勞動是一件多么讓人快樂的事！讓我們一起勞動，創(chuàng)造快樂吧！
創(chuàng)造的快樂篇九
世上沒有絕的事情，即使你再邪惡心中還會僅存一點善良。你不快樂，并非你真的不快樂，只是你沒有用心，去創(chuàng)造快樂。
無論你身份貴賤，職位高低，相貌美丑，只要你的心快樂，你都會快樂！人生得意須盡歡，大名鼎鼎詩仙李白不快樂時拿酒消愁，因為他的心還是快樂的，至少可以借酒消愁。
記得初中時，班主任跟我沖過一則寓言，以為很有錢，身價過億的富豪每天都會接到報社團邀請，請他去談創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷?？筛缓烂看沃v完到后臺都會重喪著臉，后臺記者總會纏著追問幾句。
“老總，您看起來不是很高行么？”“呵呵，沒，我有幸來這里做節(jié)目我很榮幸?！?/p>
“那您怎么？”
“哦，沒事，沒事?！?/p>
創(chuàng)造的快樂篇十
初二下學期，我們開始了“空中課堂上課模式”。
又是陽光明媚的一天，我慵懶地望著屏幕，嘆了口氣，縱身一躍，癱在了床上。自由的管理模式和大把的空閑時光，使我人性中的懶惰發(fā)揮到了極致，我完成了由自律到放縱的退化。望著屏幕上的美劇，我欲罷不能，眼睜睜地望著時間流逝卻無能為力，被電子產品毒害至深卻不自知，網(wǎng)絡帶走了我的意志力和執(zhí)行力。我開始了放縱后悔再放縱再后悔的惡性循環(huán)。
時間飛快流逝，我步入了初三。突如其來的課業(yè)任務與突然調快的生活節(jié)奏，使我不知所措。我的頹廢變?yōu)榱饲斑M道路上最大的絆腳石。在一次次的后悔中，我譴責自己的不作為，對自己的拖延感到失望，對自己日復一日的惡性循環(huán)深感迷茫，與日俱增的壓力與度日如年的枯燥時光如釜底抽薪，漸漸抽光了我對學習的熱情，我得過且過地活著，深陷在痛苦的無底洞。
在我心中，痛苦與快樂從來是反義詞，水火不相容?！鞍具^痛苦的幾個月，中考完畢，迎來的便是歡樂的暑假”。我暗示著自己，但現(xiàn)實生活中的苦痛如錢塘潮，一浪高過一浪，漸漸將我吞噬。
我又不禁回想到初識字的懵懂時光，偶然一次，我讀著繪本，試著將書中的字挨個念出來，竟串成頗有意思一句話。當時，我沉浸在文字的汪洋中，世界變得有趣起來，如哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸般打開了新世界的大門，此種感受是只有學習積累才能得到的。你經(jīng)歷的、積累的、在痛苦學到的，總會如煙火般在某一天爆發(fā)、綻放，讓人感受到世界的精彩紛呈。我知道了學習的意義：讓人活得更有意義，讓人生更加精彩，讓人生更有高度。學習的過程也許痛苦，但積極樂觀的心態(tài)、追求進步的志向會使人深感學習的快樂。
于是，我懷揣遠大的夢想，腳踏實地地學習。明確了志向，如撥云見日，心中明朗無比。
創(chuàng)造的快樂篇十一
許多人認為自己離快樂好遙遠，一直都在苦苦的尋找著快樂，卻不知道快樂是可以創(chuàng)造的。而那個創(chuàng)造者正是他自己。
有一年夏天，天空總是下雨。我只能呆呆的看著雨滴從天上降落下來?？粗甑我坏蔚蔚穆湎?，不由的覺得有些心灰一冷，悲傷的想到；完了，還要下好幾場雨吧。于是，我又繼續(xù)看著那些可憐的小雨滴發(fā)呆了。
突然，我驚奇的發(fā)現(xiàn)下雨好漂亮。那無數(shù)顆從天而降的雨滴就像一個個舞蹈家。雨水落在不同的物體上發(fā)出不同響聲，好象在為“舞蹈家”們伴奏?？粗粗?，覺得越來越好看。這時，我更驚奇的發(fā)現(xiàn)，世界的主宰者好象不是人類，而是眼前的雨水。整個世界仿佛變成了雨的王國。不知不覺中，心情竟然變的快樂起來。原來的消極情緒一掃而空。
花開花落，是孕育著心得生命；大雁南飛，是在尋找新的希望；江水東流，是在尋找新的伴侶；曇花一現(xiàn)，是在演繹生命的舞曲。所以，生活處處充滿希望，讓我們帶著那顆跳動的希望之心去創(chuàng)造那份屬于自己的快樂。
創(chuàng)造的快樂篇十二
“哎，真無聊，媽媽組織比賽去了，爸爸又去加班了，一個人在家太冷清了！又沒人說話?！蔽覠o奈地自言自語著。
我現(xiàn)在做什么呢？我有什么事可以做呢？呀！我想起來了，我來做一瓶泡泡水，一會兒邀小伙伴們去吹泡泡吧！這個念頭讓我興奮不已。我邊想邊做，需要什么材料呢？哦，我想起來了，得先找個杯子，然后擠點洗滌劑就好了！
于是，我開工了。首先，我翻山倒海地在終于找出個杯子，接著，我就開始找洗滌劑了，都有哪些呢？洗手液、沫浴露、肥皂……只要能吹的我都弄了，想讓這些材料一起顯示自己的威力。這也稱得上是八仙過海――各顯神通吧！然后，我又開始用鐵絲做模子。我左找右找，啊，原來在這里！我把鐵絲左繞一個圈，右繞一個圈，終于固定了，我心理像喝了蜜似的樂開了花。心想，目標馬上就實現(xiàn)了。
好了，做好了，下去玩兒吧！我興沖沖地奔下了樓，開始實驗了。我先“涂”了點泡泡水，然后慢慢地、輕輕地吹，啊，吹出來了！我高興極了，不禁喊著：“耶，成功了！成功了！”
面對著成功，我無比快樂，無比開心，不禁想起一句名人名言：世上無難事，只怕有心人。當然，快樂也要與朋友一起分享哦！便叫起來：“柴卓，曹晨韻快下來吹泡泡吧！”
大家都爭先恐后地跑下來，一下子，身邊立刻多出了許多小伙伴。大家都有許多奇思妙想，紛紛用紙杯、瓶子、紙碗剪出不同形狀的模子。自己吹起了泡泡。一個個晶瑩剔透的泡泡在空中跳起了旋轉舞，真是妙不可言。
原來，快樂都是自己創(chuàng)造出來的！
創(chuàng)造的快樂篇十三
“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，創(chuàng)新思維，創(chuàng)造方法，用創(chuàng)造跨過眼前的困難，創(chuàng)造使我快樂！
一次春游，我們學校安排了一個“特別”的活動——“a4紙?zhí)资恕薄?/p>
老師把全班分成十人一組的五組，叫到一片平坦整潔的空地上，用洪亮的聲音說道：“我們這個活動的規(guī)則是：把一張a4紙剪出一個能站十人的圓環(huán)，哪組最快哪組獲勝。待會兒我把一張a4紙和一把剪刀分發(fā)給每個組，你們可以先討論一下適當?shù)姆椒??！痹捯粑绰洌M七嘴八舌地議論起來?！斑@怎么可能啊。”一個女組員說出了我們的心聲?！笆前?，到底該怎么剪呢？”一個男組員皺起眉頭，困惑地自言自語道?！拔覀冊傧胂耄瑫修k法的。”我雖然也十分茫然，但還故作鎮(zhèn)定的安慰道。創(chuàng)造的困難橫亙在我面前。
材料發(fā)到我們手中。有人建議道：“要不我們從里向外，剪一個極細的圓環(huán)，這樣或許會更大一些。”立馬有人否定道：“不行，還是太小了?！边@次看似簡短無用的討論卻激發(fā)了我創(chuàng)造的靈感。我想，如果把內部剪去的面積利用起來，與圓環(huán)合為一體的話，大小應該夠。我說出我的想法，但贊同聲中也有疑問聲：“可究竟該怎么剪呢？”說的有理，我們都認真思考起來。
半晌，一個組員小小的聲音打破了沉寂?！皶粫?，把紙剪成一段一段連接的小紙條，行成的圓環(huán)會夠大呢？”這句并不起眼的話又撞出了我創(chuàng)造的火花。大腦靈光一閃，情不自禁露出燦爛的笑容。我一下蹦起來，不顧其他人驚詫的目光，大聲叫道：“啊，我知道了！”組員們聚攏過來，我右手拿起a4紙，左手做剪刀狀，指著紙的下端，“先在這剪一個小口子，再向兩邊剪開，”我邊說邊比劃道，“然后從兩端向中間剪，不斷重復這個動作，打開后就是一個大圓環(huán)啦！”大家恍然大悟，來不及拍手稱妙，組內最心靈手巧的女生就抄起剪刀，“快準狠”地剪起來。伴著我創(chuàng)造的火花，剪刀在紙面上飛舞，如飛燕般靈巧。
不一會兒，紙剪完了。我慢慢打開它，所有人屏息凝神，“是圓環(huán)?！币粋€欣喜到顫抖的聲音傳入我的耳際。置圓環(huán)于地，一組人小心翼翼地魚貫而入。當?shù)谑畟€人的腳邁進圓環(huán)，一陣爆發(fā)出的歡呼聲沖破天際。老師走過來，激動地宣布道：“第一名誕生了！”我們相視一笑，異口同聲地叫到：“耶，我們成功了！”創(chuàng)造后的喜悅洋溢在我心頭。
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