教案可以促進教學的科學性和系統(tǒng)性,提高學生的學習效果。教案中應該合理安排課堂教學的時間,確保各個環(huán)節(jié)有充分的時間進行。這些教案不僅突出了學科知識的傳授,還注重培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新思維。
小班音樂誰餓了教案篇一
1、熟悉歌曲旋律,通過扮演各種動物角色,有興趣地學唱歌曲。
2、初步嘗試仿編歌曲。
仿編歌詞。
一、扮演小動物。
1、律動《走走跑跑》。
(1)在歡快的音樂伴奏下,幼兒扮演小動物,走走跑跑到草地上玩。
(2)你是誰呀?你會什么?
我是小狗,我會跑跑。
2、《我愛我的小動物》。
師唱:我愛我的小貓,小貓怎樣唱?幼唱:喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵。
二、欣賞歌曲:
“小狗唱得有點餓了,怎么辦呀?突然,它看見了一樣好吃的東西,你們猜是什么?
1、教師范唱歌曲“小狗肚子餓得厲害嗎?你從歌里的什么地方聽出來的?”
2、“小狗看見了什么?小狗怎么啃肉骨頭的?”
3、再次范唱歌曲。
(1)有節(jié)奏地念歌詞。
(2)演唱歌曲。
三、學唱歌曲:
1、教師演唱歌曲,幼兒表演。
2、幼兒跟著音樂,在教師的帶領下學唱。
3、幼兒扮演小狗,學唱歌曲。
四、仿編歌曲:
1、教師帶貓頭飾,扮演小貓:“喵喵喵,誰來了?”
2、“一只小貓出來玩,肚子餓得咕咕叫,怎么辦呢?”
“你們能不能把小貓找東西吃的事情編到歌曲中去?”教師先引導幼兒創(chuàng)編歌詞,進行語言節(jié)奏訓練。
(1)請個別幼兒嘗試仿編歌曲。
(2)集體學唱新編的歌。
(3)幼兒自由選擇動物,分組演唱歌曲。“誰的肚子也餓了,它會找什么好吃東西?”
五、小動物回家。
1、聽音樂回家,講清規(guī)則:第一次,音樂停,動物要手拉手站到房子里。
第二次,回家的路上別碰到其他小動物,房子里站4只動物。第三次,房子里住5只動物,動物不一樣,站錯了集體送它回家。
2、教師簡單小結幼兒游戲表現(xiàn),聽抒情的音樂整理收拾。
小班音樂誰餓了教案篇二
1、熟悉歌曲的旋律,在角色扮演和游戲情境中學唱歌曲。
2、在游戲過程中嘗試大膽交往,創(chuàng)編簡單的歌詞并進行演唱,體驗互動的樂趣。
【活動準備】。
1、ppt圖片若干(小狗、小貓、小雞、小兔、肉骨頭、小老鼠、小蟲子、胡蘿卜等)。歌曲伴奏帶,幼兒半圓形圍坐。
2、幼兒已有小動物愛吃什么的知識經(jīng)驗和“過大橋”游戲經(jīng)驗。
【活動過程】。
一、導入活動:傾聽樂曲熟悉旋律,練習十六分音符節(jié)奏。
2、看ppt,師:誰出來玩了?(大貓)我們都來學大貓出來玩一玩。
3、在歌曲音樂中,師生一起模仿貓動作。(熟悉旋律)。
二、學習歌曲。
1、欣賞第一遍。
師:(ppt音效)咕嚕咕嚕什么聲音?大貓的肚子為什么會叫?(大貓餓了)。
突然,它看見了一樣好吃的東西,你們猜是什么?(教師對幼兒答案不置可否)讓我們來聽一聽它看見了什么好吃的。(傾聽歌曲第一遍)。
2、欣賞第二遍,熟悉歌詞。
(1)理解記憶歌詞。
師:大貓肚子餓得怎么樣?(幼兒學念:肚子餓得咕咕叫)。
大貓看見什么好吃的?怎么吃小老鼠的?(幼兒學念:看見了小老鼠,啊嗚啊嗚吃掉了)。
(2)教師清唱歌曲幼兒小聲跟唱。
3、幼兒跟著音樂伴奏演唱,鼓勵幼兒用自然的聲音演唱。
三、在游戲中鞏固歌曲。
師:我這只大貓剛才也肚子餓得咕咕叫,我也要找小老鼠吃。教師清唱歌曲并表演,唱到到歌曲最后一句時教師張開雙臂“吃”(擁抱)小老鼠(幼兒))請幼兒數(shù)一數(shù)有幾只老鼠被大貓吃了,并由被吃掉的幼兒來扮演大貓繼續(xù)游戲。師:大貓的`肚子還沒有吃飽呢!我請幾只小貓跟著大貓一起去找食物吧!
“過大橋”游戲:兩名幼兒兩手相連搭高,其他幼兒一個拉著一個從橋下鉆過,唱到最后一小節(jié)搭橋的幼兒將手放下捉住小老鼠,大家數(shù)一數(shù)大貓捉住了幾只老鼠(游戲反復幾遍)。
四、集體仿編歌曲。
1、仿編小狗餓了的歌詞。
2、幼兒分組扮演不同動物角色自由仿編歌曲,體驗仿編的快樂。
師:還有許多動物也餓了,它們會找到什么食物呢?(出示動物圖片)。
教師和幼兒一起看看說說,為幼兒的仿編做下鋪墊。
3、播放音樂,幼兒分組玩“過大橋”游戲。
師:那請你們就變成小動物,來編編唱唱小動物餓了的歌。
教師給幼兒戴上頭飾,鼓勵幼兒分組創(chuàng)編并游戲表演。
小班音樂誰餓了教案篇三
活動目標:
1.在游戲中初步學唱歌曲。
2.理解并初步表現(xiàn)小貓找老鼠時小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
3.能與同伴一起合作游戲,體驗并享受游戲的`樂趣。
活動重點:
能與同伴一起合作游戲,體驗并享受游戲的樂趣。
活動難點:
理解并初步表現(xiàn)小貓找老鼠時小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
活動準備:
歌曲:《誰餓了》,大貓頭飾一個.
活動過程:
一、在游戲中激發(fā)興趣。
1.師:小老鼠,今天啊老鼠媽媽要帶著你們一起出去玩玩,你們愿意嗎?
那,現(xiàn)在我們出發(fā)吧?。ń處煆椬鄡杀闅g快的)。
2.配班老師做大貓邊唱邊找一遍師:看,誰來了?(教師彈奏沉重的)教師帶領幼兒趕快躲起來。
二、幼兒律動學習。
1.引導幼兒回憶,用動作表現(xiàn)律動。
師:剛才誰來了?(大貓)肚子怎么樣?(餓得咕咕叫)大貓是怎么出來的?(小心翼翼)看見小老鼠呢?(很開心)。
2.師幼共同聽音樂用動作表現(xiàn)小貓找老鼠時小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
師:現(xiàn)在我們來做大貓了,去抓小老鼠,一定要輕輕地哦。
三、結束,創(chuàng)編。
1.大貓餓了找老鼠吃,聽聽看,誰也餓了呢,她在找什么吃?(小兔餓了,找蘿卜吃)。
小班音樂誰餓了教案篇四
活動目的:
1、初步學會演唱歌曲。
2、嘗試創(chuàng)編簡單的歌詞并進行演唱,培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性。
活動準備:
小貓、小兔、小猴、小雞等木偶各一只。
活動過程:
1、幼兒律動入場。
小朋友,你們聽——是誰在走路呢?我們一起來學它們好嗎?
2、組織幼兒練聲。
3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。
小朋友,你們看這是誰?(一只大貓出來了)它怎么了?(肚子餓得咕咕叫)你們猜它看見誰了,那么高興?(看見了小老鼠)大貓將老鼠怎么了?(啊嗚,啊嗚吃完了)。
4、師范唱歌曲。
小朋友,老師唱一首歌給你們聽,你們注意聽唱了誰?它怎么了?看見什么?結果怎么樣?
5、幼兒討論。
剛才聽到老師唱什么?
6、組織幼兒學唱歌曲。
小朋友,我們一起來學唱《誰餓了》這首歌,你覺得它餓了會有什么表情呢?
7、出示木偶(小兔、小猴、小雞)引導幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱。
小朋友,我們來看看還有誰餓了?怎么唱呢?
8、鼓勵幼兒大膽進行創(chuàng)編。
小朋友,你們想想,還可以創(chuàng)編哪些小動物餓了?怎么唱呢?
9、活動結束。
小朋友,我們現(xiàn)在一起來模仿這些小動物邊唱邊表演好嗎?
活動反思:
這是一個唱歌教學活動??偟膩碚f,是成功的。從目標看,幼兒基本能達成。;絕大多數(shù)的孩子們始終以愉快、飽滿的情緒參加整個活動,注意力也較集中。每一個活動的成功必然有它的原因。那么,這個活動成功的原因又是什么呢?首先,在選材上,歌曲短小、節(jié)奏明快,音域適中;歌曲的內(nèi)容是幼兒所熟悉的,并適合幼兒的創(chuàng)編。
從環(huán)節(jié)設計來看,緊湊、有趣是這個活動的特點,且層層遞進。
在歌曲開始的設計上,我采用了啞劇表演的形式。這個形式是幼兒比較感興趣的,它使表演者在時空方面與觀眾最為貼近,更容易相互吸引與交流;另外,教師也不需要做太多的準備,但卻能收到良好的效果,孩子們一下就了解了歌曲的內(nèi)容,并發(fā)展了幼兒的觀察能力,同時也為幼兒用肢體表現(xiàn)歌曲作了鋪墊。
從單純考察傾聽范唱遍數(shù)對正確再現(xiàn)的影響來看,中外都有人做過專門的實驗:一般情況下,6遍傾聽才能保證即時的最好反應。但讓幼小的孩子在集體情況下多次集中注意力地傾聽,是很容易導致他們的疲勞與厭煩的。因此,我在處理這一環(huán)節(jié)時運用“點兵點將”的方法,讓游戲貫穿整個的傾聽過程,保證了幼兒傾聽的興趣。這種在游戲情況下的聽覺輸入,往往有很好地形成聽覺表象的作用。
這個活動中的欠缺是教師對個別幼兒的關注還不夠。如有兩個幼兒經(jīng)常不認真聽講、還推來推去的,但教師一直沒有進行干預,這對一個老教師來說,是一個很大的遺憾,特別是在這種公開活動時。我想這在以后是要更加重視的。
小班音樂誰餓了教案篇五
活動目標:
1、熟悉歌曲旋律,通過扮演各種動物角色,有興趣地學唱歌曲。
2、初步嘗試仿編歌曲。
活動準備:
活動重難點:
仿編歌詞。
活動過程:
一、扮演小動物。
1、律動《走走跑跑》。
(1)在歡快的音樂伴奏下,幼兒扮演小動物,走走跑跑到草地上玩。
(2)你是誰呀?你會什么?
我是小狗,我會跑跑。
2、《我愛我的小動物》。
老師唱:我愛我的小貓,小貓怎樣唱?幼唱:喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵。
二、欣賞歌曲:
“小狗唱得有點餓了,怎么辦呀?突然,它看見了一樣好吃的東西,你們猜是什么?
1、教師范唱歌曲“小狗肚子餓得厲害嗎?你從歌里的什么地方聽出來的`?”
2、“小狗看見了什么?小狗怎么啃肉骨頭的?”
3、再次范唱歌曲。
(1)有節(jié)奏地念歌詞。
(2)演唱歌曲。
三、學唱歌曲:
1、教師演唱歌曲,幼兒表演。
2、幼兒跟著音樂,在教師的帶領下學唱。
3、幼兒扮演小狗,學唱歌曲。
四、仿編歌曲:
1、教師帶貓頭飾,扮演小貓:“喵喵喵,誰來了?”
2、“一只小貓出來玩,肚子餓得咕咕叫,怎么辦呢?”
“你們能不能把小貓找東西吃的事情編到歌曲中去?”教師先引導幼兒創(chuàng)編歌詞,進行語言節(jié)奏訓練。
(1)請個別幼兒嘗試仿編歌曲。
(2)集體學唱新編的歌。
(3)幼兒自由選擇動物,分組演唱歌曲。
“誰的肚子也餓了,它會找什么好吃東西?”
三、小動物回家。
1、聽音樂回家,講清規(guī)則:
第一次,音樂停,動物要手拉手站到房子里。
第二次,回家的路上別碰到其他小動物,房子里站4只動物。
第三次,房子里住5只動物,動物不一樣,站錯了集體送它回家。
2、教師簡單小結幼兒游戲表現(xiàn),聽抒情的音樂整理收拾。
活動反思:
這是一個非常簡單的音樂活動,由于小班幼兒認知有限,我設計這個既短小,內(nèi)容有重復的歌舞活動,來吸引幼兒的注意力,引起他們學習的愿望。在活動過程中,讓孩子帶著問題聽音樂,聽不出沒關系,再聽一遍,并不斷激勵、表揚孩子長了一雙會聽音樂的耳朵,鼓勵他們表達聽后的感受。引導幼兒在反復的活動中體驗歌舞活動的快樂使幼兒喜歡歌舞活動,并在活動中積累一些簡單的技能技巧。
小班音樂誰餓了教案篇六
誰餓了(核心領域:藝術)。
1、在游戲情景中,嘗試學唱和仿編歌曲。
2、體驗喜愛小動物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
自制課件、伴奏音樂、動物胸卡(小狗、兔子、小貓)。
1、情景導入導語:今天,我邀請了小動物到花園里來玩。你們想知道我請了誰嗎?(播放動物的聲音,激發(fā)幼兒活動的興趣)。
2、觀看課件提問:
(1)小狗的肚子餓了,怎么辦呀?
(2)小狗喜歡吃什么東西呢?
小結:小狗肚子餓得咕咕叫,它最喜歡吃骨頭了。
1、傾聽歌曲過渡句:今天,小狗還帶來了一首好聽的歌曲,我們一起來聽一聽吧。幼兒完整傾聽歌曲)提問:歌曲里唱了些什么?(能仔細傾聽后進行表述)小結:一只小狗出來了,肚子餓得咕咕叫,看見了肉骨頭,啊嗚啊嗚吃掉了。(結合歌曲的內(nèi)容進行小結)。
2、熟悉節(jié)奏過渡句:小狗吃飽了肚子要來和我們一起做游戲了,我們來拍拍手歡迎它。(幫助幼兒記憶歌詞,掌握節(jié)奏)。
過渡句:我們一起學學小狗,邊唱歌邊找好吃的東西。(跟著音樂進行跟唱)(出示小兔和小貓ppt)幼兒嘗試創(chuàng)編"誰餓了"。(根據(jù)創(chuàng)編歌曲內(nèi)容進行演唱。)結束語:小動物們都吃飽了,時間了不早了,媽媽在家等急了,我們一起回家吧。
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
小班音樂誰餓了教案篇七
教學目標:
1、能參與游戲,感受與同伴一起游戲的快樂。
2、初步學習用歌聲表現(xiàn)小狗吃食物的.快樂。
教學準備:小狗胸飾,肉骨頭若干。小貓胸飾一個。
教學過程:
一、引出課題,激發(fā)幼兒的興趣。
小狗們,今天天氣真好啊,我們到草地上去玩吧。走嘍。
二、感受樂曲。
教師和幼兒共同欣賞音樂做動作。注意配合節(jié)奏。
三、感受歌曲內(nèi)容。
1、聽完音樂后幼兒休息,聽到幼兒的肚子叫引出歌曲內(nèi)容,并嘗試學“啊嗚,啊嗚”的節(jié)奏。
2、完整的欣賞歌曲內(nèi)容,并引導幼兒學念。
四、欣賞歌曲,并學唱歌曲。
1、請幼兒一人拿一根肉骨頭,欣賞歌曲。
2、合著音樂欣賞歌曲。
3、合著音樂學唱歌曲。
五、感受新編歌詞。
1、引導幼兒說出小貓喜歡吃的食物是什么?并學唱小貓吃食物的歌。
2、引導幼兒說出小兔喜歡吃什么?到外面去找小兔喜歡吃的食物。
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小班音樂誰餓了教案篇八
1、在游戲情景中,嘗試學唱和仿編歌曲。
2、體驗喜愛小動物的情感。
自制課件、伴奏音樂、動物胸卡(小狗、兔子、小貓)。
1、情景導入。
2、觀看課件提問:
(1)小狗的肚子餓了,怎么辦呀?
(2)小狗喜歡吃什么東西呢?
小結:小狗肚子餓得咕咕叫,它最喜歡吃骨頭了。
1、傾聽歌曲。
過渡句:今天,小狗還帶來了一首好聽的歌曲,我們一起來聽一聽吧。幼兒完整傾聽歌曲)提問:歌曲里唱了些什么?(能仔細傾聽后進行表述)小結:一只小狗出來了,肚子餓得咕咕叫,看見了肉骨頭,啊嗚啊嗚吃掉了。(結合歌曲的內(nèi)容進行小結)。
2、熟悉節(jié)奏。
過渡句:小狗吃飽了肚子要來和我們一起做游戲了,我們來拍拍手歡迎它。(幫助幼兒記憶歌詞,掌握節(jié)奏)。
過渡句:我們一起學學小狗,邊唱歌邊找好吃的東西。(跟著音樂進行跟唱)(出示小兔和小貓ppt)幼兒嘗試創(chuàng)編"誰餓了"。(根據(jù)創(chuàng)編歌曲內(nèi)容進行演唱。)。
小動物們都吃飽了,時間了不早了,媽媽在家等急了,我們一起回家吧。
小班音樂誰餓了教案篇九
教學目標:
1、能參與游戲,感受與同伴一起游戲的快樂。
2、初步學習用歌聲表現(xiàn)小狗吃食物的'快樂。
教學準備:
小狗胸飾,肉骨頭若干。小貓胸飾一個。
教學過程:
小狗們,今天天氣真好啊,我們到草地上去玩吧。走嘍。
教師和幼兒共同欣賞音樂做動作。注意配合節(jié)奏。
1、聽完音樂后幼兒休息,聽到幼兒的肚子叫引出歌曲內(nèi)容,并嘗試學“啊嗚,啊嗚”的節(jié)奏。
2、完整的欣賞歌曲內(nèi)容,并引導幼兒學念。
1、請幼兒一人拿一根肉骨頭,欣賞歌曲。
1、引導幼兒說出小貓喜歡吃的食物是什么?并學唱小貓吃食物的歌。
2、引導幼兒說出小兔喜歡吃什么?到外面去找小兔喜歡吃的食物。
小班音樂誰餓了教案篇十
活動內(nèi)容:欣賞學唱歌曲《誰餓了》并引導幼兒一起創(chuàng)編歌曲活動目標:
1、在創(chuàng)編歌詞中體驗音樂游戲帶來的快樂。
2、能夠用不同的演唱形式演唱歌曲,感受歌曲的幽默和詼諧。
3、嘗試大膽創(chuàng)編不同的歌詞,并進行表演。
活動準備:
歌曲音樂、ppt、肉骨頭若干。
活動過程:
一、小狗出來玩。
1、看ppt,師:誰出來玩了?
2、在歌曲音樂中,師生一起模仿小狗動作。
(一)欣賞、熟悉歌詞。
1、欣賞第一遍。
師:咕嚕咕嚕什么聲音?小狗的肚子為什么會叫?
2、欣賞第二遍。
師:小狗肚子餓得怎么樣?(幼兒學念:肚子餓得咕咕叫)。
小狗看見什么好吃的?怎么吃肉骨頭的?(幼兒學念:看見了肉骨頭,啊嗚啊嗚吃掉了)。
3、欣賞第三遍(教師歌曲表演)。
師:我這只小狗剛才也出去玩了,肚子餓得咕咕叫,我也要找肉骨頭吃。
(二)學唱歌曲。
1、初步學唱歌曲。
師:小狗寶寶,你們肚子餓了嗎,一起唱歌告訴大家肚子餓了。
重點:唱“肚子餓得咕咕叫”時,要唱得快一些,清楚一些,因為小狗真的很餓了。
2、在找食物游戲中學唱歌曲。
(1)小狗自己找肉骨頭吃(集體唱歌兩遍)。
師:看來,小狗寶寶真的肚子餓了。我們一起出去找肉骨頭吃。
要求:唱到“看見了肉骨頭”時找到一根肉骨頭。
(2)給小狗送肉骨頭(分組唱歌)。
師:小狗想到家里還有許多弟弟妹妹肚子也餓了,我們幫小狗找些肉骨頭帶回家吧。
小動物是我們的好朋友,讓我們跟著音樂學學小動物吧。
小班音樂誰餓了教案篇十一
1、能參與游戲,感受與同伴一起游戲的快樂。
2、初步學習用歌聲表現(xiàn)小狗吃食物的快樂。
小狗胸飾,肉骨頭若干。小貓胸飾一個。
一、引出課題,激發(fā)幼兒的興趣。
小狗們,今天天氣真好啊,我們到草地上去玩吧。走嘍。
二、感受樂曲。
教師和幼兒共同欣賞音樂做動作。注意配合節(jié)奏。
三、感受歌曲內(nèi)容。
1、聽完音樂后幼兒休息,聽到幼兒的肚子叫引出歌曲內(nèi)容,并嘗試學“啊嗚,啊嗚”的節(jié)奏。
2、完整的.欣賞歌曲內(nèi)容,并引導幼兒學念。
四、欣賞歌曲,并學唱歌曲。
1、請幼兒一人拿一根肉骨頭,欣賞歌曲。
2、合著音樂欣賞歌曲。
3、合著音樂學唱歌曲。
五、感受新編歌詞。
1、引導幼兒說出小貓喜歡吃的食物是什么?并學唱小貓吃食物的歌。
2、引導幼兒說出小兔喜歡吃什么?到外面去找小兔喜歡吃的食物。
小班音樂誰餓了教案篇十二
一、由情景表演開始的設計:
情景表演在實際操作中有不同的方式,如教師或幼兒的啞劇表演、歌舞表演或利用木偶表演。另外,還可以是教師播放有關的影象資料。那么,我這次的活動選的是就是啞劇表演。我認為啞劇表演有以下的優(yōu)點:
1、表演者和觀賞者最為貼近,更容易相互吸引和交流。
;2、便于觀眾看清表演的細節(jié)。
3、教師不需要為這類表演活動做太多的準備。
4、一般不需要有額外的經(jīng)濟投入。
那么我為什么要為這首歌曲設計啞劇呢?因為《誰餓了》這首歌內(nèi)容淺顯,有一定的情節(jié),同時,整個事件是幼兒可以利用自己的語言表達出來的。因此通過一次的表演后,能力弱的幼兒就能一下說出其內(nèi)容,能力差的幼兒在老師的幾個輔助問題下(誰出來了?它怎么了;后來它看見了什么?最后又怎樣了),也能順利地了解啞劇所包含的意義,為理解歌詞打下了基礎。
二、運用游戲的方式讓幼兒多次傾聽。
由于歌唱活動,特別是新歌教唱活動,需要幼兒注意傾聽教師的.范唱,注意努力地記住和再現(xiàn)歌詞、曲調(diào),注意調(diào)控自己的歌聲和相關的表演等。因此,必須保證他們多次集中注意力地傾聽,一般需要6遍。而以前,我們一般習慣于先教會歌曲后再教游戲或老師用新穎的教具、學具和教師自身演唱的熱情來引發(fā)幼兒的學習興趣?,F(xiàn)在,我們更應關注的是兒童在自然游戲中的歌唱學習方式。因此,我也把這一理念運用到本次的活動中來,就是教師一邊唱歌以便帶領大家做簡單的游戲。我用“點大貓”的游戲貫穿始終,這樣,不但能使幼兒始終多次地傾聽,樂此不疲,而且使孩子能很好地形成聽覺表象。這樣的游戲我經(jīng)常在活動中使用。如在教唱新歌《小雪花》時,我就做“點雪花”的游戲,唱到歌曲的最后一個詞時,被點到的幼兒就做一朵雪花飄落下來在地上的造型。
三、運用簡單的教具突破難點。
仿編歌曲是本次活動的難點??紤]到孩子如果沒有一定具體的形象來幫助孩子提示,要在一個活動中讓幼兒學習仿編是有難度的。因此,我用手偶小狗、小兔來提示歌曲的主角變換,然后通過提問“小狗(小兔)喜歡吃什么?”,并出事響應的小圖卡。在演唱歌曲時,用這些教具來提示幼兒歌詞的變化,降低了學習的難度,讓幼兒能在輕松的氛圍下學習音樂。
小班音樂誰餓了教案篇十三
1、熟悉歌曲的旋律,在角色扮演和游戲情境中學唱歌曲。
2、在游戲過程中嘗試大膽交往,創(chuàng)編簡單的歌詞并進行演唱,體驗互動的樂趣。
3、熟悉樂曲旋律,并用相應的動作進行表演。
4、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。
【活動準備】。
1、ppt圖片若干(小狗、小貓、小雞、小兔、肉骨頭、小老鼠、小蟲子、胡蘿卜等)。歌曲伴奏帶,幼兒半圓形圍坐。
2、幼兒已有小動物愛吃什么的知識經(jīng)驗和“過大橋”游戲經(jīng)驗。
【活動過程】。
一、導入活動:傾聽樂曲熟悉旋律,練習十六分音符節(jié)奏。
2、看ppt,師:誰出來玩了?(大貓)我們都來學大貓出來玩一玩。
3、在歌曲音樂中,師生一起模仿貓動作。(熟悉旋律)。
二、學習歌曲。
1、欣賞第一遍。
師:(ppt音效)咕嚕咕嚕什么聲音?大貓的肚子為什么會叫?(大貓餓了)。
突然,它看見了一樣好吃的東西,你們猜是什么?(教師對幼兒答案不置可否)讓我們來聽一聽它看見了什么好吃的。(傾聽歌曲第一遍)。
2、欣賞第二遍,熟悉歌詞。
(1)理解記憶歌詞。
師:大貓肚子餓得怎么樣?(幼兒學念:肚子餓得咕咕叫)。
大貓看見什么好吃的?怎么吃小老鼠的?(幼兒學念:看見了小老鼠,啊嗚啊嗚吃掉了)。
(2)教師清唱歌曲幼兒小聲跟唱。
3、幼兒跟著音樂伴奏演唱,鼓勵幼兒用自然的聲音演唱。
三、在游戲中鞏固歌曲。
師:我這只大貓剛才也肚子餓得咕咕叫,我也要找小老鼠吃。教師清唱歌曲并表演,唱到到歌曲最后一句時教師張開雙臂“吃”(擁抱)小老鼠(幼兒))請幼兒數(shù)一數(shù)有幾只老鼠被大貓吃了,并由被吃掉的幼兒來扮演大貓繼續(xù)游戲。師:大貓的肚子還沒有吃飽呢!我請幾只小貓跟著大貓一起去找食物吧!
“過大橋”游戲:兩名幼兒兩手相連搭高,其他幼兒一個拉著一個從橋下鉆過,唱到最后一小節(jié)搭橋的幼兒將手放下捉住小老鼠,大家數(shù)一數(shù)大貓捉住了幾只老鼠(游戲反復幾遍)。
四、集體仿編歌曲。
1、仿編小狗餓了的歌詞。
2、幼兒分組扮演不同動物角色自由仿編歌曲,體驗仿編的快樂。
師:還有許多動物也餓了,它們會找到什么食物呢?(出示動物圖片)。
教師和幼兒一起看看說說,為幼兒的仿編做下鋪墊。
3、播放音樂,幼兒分組玩“過大橋”游戲。
師:那請你們就變成小動物,來編編唱唱小動物餓了的歌。
教師給幼兒戴上頭飾,鼓勵幼兒分組創(chuàng)編并游戲表演。
教學反思:
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
小班音樂誰餓了教案篇十四
《小班音樂活動教案《誰餓了》含反思》這是優(yōu)秀的小班音樂教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!
活動目的:
1、初步學會演唱歌曲。
2、嘗試創(chuàng)編簡單的歌詞并進行演唱,培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性。
活動準備:
小貓、小兔、小猴、小雞等木偶各一只。
活動過程:
1、幼兒律動入場。
小朋友,你們聽——是誰在走路呢?我們一起來學它們好嗎?
2、組織幼兒練聲。
3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。
小朋友,你們看這是誰?(一只大貓出來了)它怎么了?(肚子餓得咕咕叫)你們猜它看見誰了,那么高興?(看見了小老鼠)大貓將老鼠怎么了?(啊嗚,啊嗚吃完了)。
4、師范唱歌曲。
小朋友,老師唱一首歌給你們聽,你們注意聽唱了誰?它怎么了?看見什么?結果怎么樣?
5、幼兒討論。
剛才聽到老師唱什么?
6、組織幼兒學唱歌曲。
小朋友,我們一起來學唱《誰餓了》這首歌,你覺得它餓了會有什么表情呢?
7、出示木偶(小兔、小猴、小雞)引導幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱。
小朋友,我們來看看還有誰餓了?怎么唱呢?
8、鼓勵幼兒大膽進行創(chuàng)編。
小朋友,你們想想,還可以創(chuàng)編哪些小動物餓了?怎么唱呢?
9、活動結束。
小朋友,我們現(xiàn)在一起來模仿這些小動物邊唱邊表演好嗎?
教學反思:
這是一個唱歌教學活動??偟膩碚f,是成功的。從目標看,幼兒基本能達成。;來源;快思老師教案網(wǎng);絕大多數(shù)的孩子們始終以愉快、飽滿的情緒參加整個活動,注意力也較集中。每一個活動的成功必然有它的原因。那么,這個活動成功的原因又是什么呢?首先,在選材上,歌曲短小、節(jié)奏明快,音域適中;歌曲的內(nèi)容是幼兒所熟悉的,并適合幼兒的創(chuàng)編。
從環(huán)節(jié)設計來看,緊湊、有趣是這個活動的特點,且層層遞進。
在歌曲開始的設計上,我采用了啞劇表演的形式。這個形式是幼兒比較感興趣的,它使表演者在時空方面與觀眾最為貼近,更容易相互吸引與交流;另外,教師也不需要做太多的準備,但卻能收到良好的效果,孩子們一下就了解了歌曲的內(nèi)容,并發(fā)展了幼兒的觀察能力,同時也為幼兒用肢體表現(xiàn)歌曲作了鋪墊。
從單純考察傾聽范唱遍數(shù)對正確再現(xiàn)的影響來看,中外都有人做過專門的實驗:一般情況下,6遍傾聽才能保證即時的最好反應。但讓幼小的孩子在集體情況下多次集中注意力地傾聽,是很容易導致他們的疲勞與厭煩的。因此,我在處理這一環(huán)節(jié)時運用“點兵點將”的方法,讓游戲貫穿整個的傾聽過程,保證了幼兒傾聽的興趣。這種在游戲情況下的聽覺輸入,往往有很好地形成聽覺表象的作用。
這個活動中的欠缺是教師對個別幼兒的關注還不夠。如有兩個幼兒經(jīng)常不認真聽講、還推來推去的,但教師一直沒有進行干預,這對一個老教師來說,是一個很大的遺憾,特別是在這種公開活動時。我想這在以后是要更加重視的。
小班音樂誰餓了教案篇十五
設計意圖:
游戲是小班幼兒最喜歡的,在游戲中學習歌曲,易于被幼兒掌握。選擇幼兒熟悉與喜歡模仿的小動物來進行歌曲創(chuàng)編的嘗試,應該會讓幼兒更快掌握歌曲創(chuàng)編的小秘密,體驗到歌曲創(chuàng)編的樂趣。并且依托游戲的方式進行歌表演,既能鞏固幼兒創(chuàng)編的成果,又能有一種激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。
活動目標:
1、在學習歌曲的基礎上創(chuàng)編新的歌曲,體驗成功的樂趣。
2、在游戲情境中學習歌表演,激發(fā)幼兒興趣。
活動準備:
1、各種動物的頭飾;動物卡片、食物卡片。
活動過程:
活動環(huán)節(jié)活動內(nèi)容教學設想。
復習歌曲《誰餓了》引導幼兒邊唱邊做動作,表演第一段歌詞。以復習歌曲的形式引入活動,引起幼兒的興趣,同時也起到練聲的作用。
2、在給予提升后,帶領幼兒邊唱新歌詞,邊進行表演。
3、請幼兒說說,還有誰餓了?創(chuàng)編新的歌詞,并進行歌表演。創(chuàng)編歌詞對孩子們來說是一個新的'嘗試,也是這次活動的難點,在孩子們已有的經(jīng)驗基礎,教師加以引導,創(chuàng)編出新的歌詞,對孩子們來說也是一種成功的體驗。
歌表演。
1、提供各種動物頭飾,讓幼兒根據(jù)自己扮演的角色進行表演。
2、表演熟練時,教師突然唱“一只老虎出來了……”,讓幼兒了解老虎會吃小動物的特點,激發(fā)幼兒參加游戲的興趣。增加老虎的唱詞,使游戲更加具有趣味性,提高幼兒參與游戲的興趣。
游戲。
1、交代游戲規(guī)則,幼兒扮演小動物,教師扮演老虎、獅子、狼,引導幼兒玩音樂游戲“誰餓了”。
2、幼兒更換頭飾繼續(xù)游戲2—3遍,可以嘗試讓能力強的幼兒扮演老虎進行游戲。在游戲一次后講解游戲規(guī)則,更能讓幼兒理解。
給予幼兒練習各種動物角色的機會,鞏固對新的歌詞的掌握。
5、小結教師對活動做小結,鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)編。活動自然結束。通過鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)編歌詞,讓幼兒保持學習的興趣。
發(fā)現(xiàn)這個內(nèi)容時,我就覺得欣喜,這個活動幼兒肯定喜歡。原因有兩點:一是內(nèi)容是有關小動物的,小班幼兒最喜歡模擬、扮演各種小動物了;二是創(chuàng)編活動富有挑戰(zhàn)性,幼兒又是首次嘗試,肯定會在其中體驗到樂趣。在這樣的背景下,我設計了活動方案?;顒佑袃山虝r,第一教時著重在學唱歌曲,第二教時著重在創(chuàng)編歌曲。兩次活動下來,我針對活動進行了反思,讓我覺得值得在今后課堂教學中注意的有以下幾個方面。
生動有趣的教具。
小班幼兒喜歡動態(tài)的、真實的教具,最好是可以直接觸摸的。在本次活動中,我選擇了手偶作為引入的教具,一只有著會張開合攏大嘴巴的狗,還有一根逼真的肉骨頭。在第一教時時,幼兒就被這只小狗深深地吸引了。很快就學會了歌曲,并且印象深刻,為第二教時的創(chuàng)編做好了鋪墊。第二教時時,這只狗的引入,讓幼兒的創(chuàng)編欲望一下子被激發(fā)。
小班音樂誰餓了教案篇十六
老師邊表演邊唱。"小狗肚子餓得厲害嗎?"(幼兒學念:肚子餓得︱咕咕︱叫-︱),重點指導這一句。
幼兒扮演不同的小動物,找到相應的食物。引導幼兒把小動物找食物的故事唱出來。開始時提供的食物是一一眼對應的,之后可以逐步增加難度。
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