對過去的工作進行總結，有助于發(fā)現(xiàn)問題和改進方法。如何高效學習，提高學習效果是許多學生和家長關注的問題。這些總結范文包含了各種領域的經(jīng)驗和教訓，我們可以從中學習到很多有價值的東西。
生活中的環(huán)境問題篇一
數(shù)學，一門神奇的科目，一次抓魚的瞬間，讓我知道了什么叫神奇的“空中取物”。夏天到了，知了在樹上叫個不停，世界被籠罩在一片火海之中，我靈機一動：“不如我們?nèi)プヴ~吧！”哥哥連忙應聲說：“好！”老家的家門口有一條不深的河，這條河沒有受到嚴重的污染，里面有些小魚活潑地亂跳，我和哥哥爭先恐后地跑進河中，我拿著水桶，哥哥抓魚，時間一分一秒的過去了，水桶中的小魚也夠多了，正要回去時，不料一只活潑的小魚蹦了出來，我呆住了，可哥哥卻不慌不忙，快步上前，伸手一撈，此時一道不顯眼的綠色光芒一閃而逝，小魚在即將掉落地面的那一瞬間停頓在空中，被哥哥一把抓住，我直呼叫好，可還是有些疑惑：“哥哥，你剛才用了什么魔法呀？我好像看到小魚神奇的停在空中了?！?/p>
哥哥忽然笑了笑，轉(zhuǎn)過身來，問：“你知道那叫什么嗎？”我搖了搖頭。哥哥意味深長的說：“這叫空中取物，從那條魚開始落下到被我空中取物定住不動，一共經(jīng)歷了兩秒的時間。第一秒小魚下落了分米，第二秒下落的速度加快，比第一秒多下落了分米。你知道這條小魚一共下落了多少分米嗎？”我細細思考了一番：“關鍵在于弄清每一秒里下落的距離，再將它們相加。第一秒鯉魚下落了分米，第二秒比第一秒多下咯了分米是等于分米，兩秒的時間一共下落了等于14分米和米?！薄罢姘?！答對了！那你還知道嗎？空中取物不但能將物體固定在空氣中，而且也減緩了物體降落的速度呢？事實上，地球上的物體在自由下落的過程中，一般情況下第一秒下落分米后，以后每一秒下落的距離都比上一秒多分米?！蔽殷@奇地看著哥哥，說：“我明白了，哥哥你真厲害，要是沒有你的空中取物，那條魚不到一秒就會掉在地上了！”
原來數(shù)學的世界那么奇妙，生活中處處存在著數(shù)學，數(shù)學就在我們身邊，只要留心觀察就會發(fā)現(xiàn)它的奧妙。
生活中的環(huán)境問題篇二
寒假里，我們一家人來到安吉杭州hellokitty樂園游玩。一大早我們就來到售票處排隊買票。大屏幕里播放著當天的票價：節(jié)假日成人票290元，兒童票180元。我發(fā)現(xiàn)節(jié)假日的票價比平時的票價要貴一些;別的景點兒童票是成人票的一半，而這里的兒童票比成人票的半價要貴挺多的。是不是他們和我一樣粗心算錯了?我正想著，媽媽叫我算算，我們一家三口要付多少錢呢?啊!我們只教了100以內(nèi)的加減法，200多的我可不會加!我把小臉一撇不耐煩的說。媽媽告訴我：可以把290這個三位數(shù)去掉0看成29一個二位數(shù)來算，最后答案再加個零升位就可以了，你試試。29+29=58,58+18=76,760元。我小心翼翼的說著我的算式。這時媽媽的也被扣掉了760元?？磥砦宜銓α?。
走進樂園，里面的建筑真漂亮啊!有城堡，有噴水池，有舞臺，還有好多好多的游玩設施。我玩了蘋果樹飛船就迫不及待地跑去遠古石船，只見那船上下?lián)u擺還會轉(zhuǎn)圈，刺激極了。但是排隊的人很多，隊伍在慢慢地往前挪，快到我們了，爸爸媽媽在討論還要多久才能坐上船。我突然想到了一種比較準確的方法來估算：我先觀察了石船，石船上有6排位置，每一排能坐4人，四六二十四，24個位置。再數(shù)數(shù)我們前面大概有幾個24，就知道我們第幾批能坐上去了。我告訴爸爸媽媽：大概我們第二批就能坐上去了，因為我們前面大概只有30個人了。
玩好了石船，我還玩了旋轉(zhuǎn)木馬，魔法單車等等，我都用學過的數(shù)學知識估計等待的時間，嘿!嘿!還都比較準確的哦。
生活中的環(huán)境問題篇三
孩子能夠長時間地看電視、玩游戲是“被動注意”喚起，這是一種特殊的注意方式，不需要有意注意的參與，不屬于注意力品質(zhì)的范疇。學習是要費神、費勁的事情，需要學生不斷地增強有意注意，把注意力集中到所要求的內(nèi)容和活動上，主動、持續(xù)的注意到并不感興趣的目標上。所以說，孩子看電視、玩游戲即使持續(xù)的時間再久，也不能說明注意力水平的高低。
注意是心理活動對一定對象的指向和集中，是心理活動的重要組成部分，它雖然沒有自身獨立的心理過程。但參與感知覺、記憶，想象和思維等心理過程中。注意對人類生活具有十分重要的意義，它是通向世界的唯一門戶。沒有注意的參與，任何活動都將無法維持與進行。
2、為什么過多看電視會縮小兒童的注意力范圍，降低兒童的閱讀能力和學習效率？
電視節(jié)目節(jié)奏過快，是導致注意范圍縮小的主要原因，攝影機和焦距不停地變化，使收看者的注視點每妙都在改變，久而久之，注意的范圍會逐漸縮小。而注意力的范圍決定了視覺信息的輸入量，在相同時間內(nèi)輸入的信息量越大，大腦的認知加工能力越強。長時間看電視不僅會損害視力，更會損害兒童的注意力廣度!注意力廣度好的兒童能夠一目十行，閱讀速度快，學習效率高。注意力廣度差的兒童閱讀或抄寫一個字、一句話都要看好幾次，寫作業(yè)、背書肯定要多花好幾倍的時間！
3、為什么孩子寫作業(yè)總是拖拉、磨蹭，需要家長督促、不陪寫不完？
從家長反映的情況來看，凡凡的問題可能是注意力廣度和集中性差造成的，視覺信息輸入的速度慢、數(shù)量少，導致該生認知范圍縮小，大腦認知加工效率降低、使得視覺注意力與思維反應不同步，從而不能將信息快速、完整地傳遞給大腦、導致反映速度慢，更重要的是會阻礙思維能力的正常發(fā)展，影響孩子今后學習理科文化知識。
注意力訓練老師在了解凡凡成長情況時發(fā)現(xiàn)，凡凡剛滿1歲媽媽就上班了，開始有60歲的奶奶帶，奶奶沒有精力長時間帶著孩子在戶外玩，就經(jīng)常陪著凡凡在家看電視、動畫片，有時能連著看兩個鐘頭！媽媽只是從保護視力的角度要求孩子看電視時不能離太近，根本沒有意識到這會傷害孩子的注意力！根據(jù)測試結果和專業(yè)老師的觀察，前六節(jié)課程主要給凡凡進行視覺注意力的訓練，提高他的追視能力、視覺分辨能力、視覺定位能力等，同時訓練他注意力的集中性和思維反應速度，為提高凡凡注意力的集中性和理解能力打下基礎。然后，在對他進行注意力的五大品質(zhì)和六大能力的綜合訓練。經(jīng)過三周的訓練，凡凡寫作業(yè)的速度提高了兩倍，基本上可以在半個小時內(nèi)完成作業(yè)。三個月訓練結束后測試，家長和老師都說，凡凡的理解能力和思維反映提高了很多，寫作業(yè)準確率也提高了，而且不用家長陪了。
4、為什么孩子做作業(yè)或考試總是粗心大意，難的做對，容易的卻出錯？
王鵬今年上小學二年級。老師反映：腦子非常聰明，成績也很好，但總是因為粗心而丟分；上課時小動作多、不認真聽講，而且交頭接耳，影響課堂秩序，長此下去肯定會影響學習成績。家長反映：做什么事都是粗心大意，寫作業(yè)速度快，質(zhì)量不高，涂改的痕跡隨處可見。手里總是摳東西：吃飯時，邊吃邊玩，在凳子上扭來扭去；我吵也吵了，打也打了，可就是改不了，特別著急。
對于注意力缺損的孩子來講，他們是沒有能力去做，而絕不是不想去做。這一點，一定要引起家長和老師的足夠認識！
5、為什么孩子智商沒問題，上課卻跑神兒、做小動作，寫作業(yè)邊寫邊玩？
許多專家和有經(jīng)驗的老師都認為：在同一個班級里常常會有學習成績差別很大的兩個極端，而且往往是學習差的智商并不差，其差距就在于這兩部分同學在注意力的能力上有很大的差距。上海師范大學兒童教育發(fā)展心理學專家曹子芳教授說：注意力是保證學生順利學習的重要前提。注意力的好壞并不是先天遺傳的，而是靠后天的培養(yǎng)和訓練得來的。所以說，訓練良好的注意力品質(zhì)是提高學習成績的有效舉措?？茖W數(shù)據(jù)表明：兒童注意力集中地時間：5-6歲，約為10-15分鐘；7-10歲，約為25-30分鐘。
6、孩子注意力品質(zhì)不好，都有哪些表現(xiàn)和危害性呢？
注意力廣度差：眼皮底下的東西找不著、作業(yè)粗心大意、經(jīng)常漏題，丟詞少句，漏看小數(shù)點，閱讀速度慢、重復多，細節(jié)辨認能力差、理解能力落后，而且讀書對書本中的內(nèi)容記住的不多，當然就談不上理解和吸收了，而且還會影響記憶力、思維的發(fā)展。
注意力持續(xù)性差：在完成自己不感興趣的任務時，往往能坐住，但做不長。作業(yè)寫寫停停、慢慢悠悠、總是寫不完，邊寫邊玩?？垢蓴_能力差，經(jīng)常要在家長的督促和監(jiān)督下完成作業(yè)。
注意力穩(wěn)定性差：上課坐不住、東扭扭、西扭扭、做小動作，老師一見就頭痛?；丶覍懽鳂I(yè)磨蹭、凳子上好像長了釘子，屁股就是暖不熱，作業(yè)拖拉，一會兒摸摸這兒，一會摳那兒，你在旁邊火冒三丈，他無所謂，常常東張西望。
注意力轉(zhuǎn)移和分配：上課進入狀態(tài)慢，還在想著下課的事，或者還沉浸在上一節(jié)課的問題中，不能及時轉(zhuǎn)移注意力認真聽本節(jié)內(nèi)容。對外界的刺激反映遲鈍。一個問題沒弄懂，就死盯著這個問題，不再關注老師講的其它內(nèi)容。
注意力集中性差：上課過程中跑神兒、發(fā)呆，一會兒想東、一會兒想西，看起來在聽課，實際上漏聽了很多。作業(yè)抄錯、算錯，考試看錯、寫錯，總之都是粗心犯得錯。很難養(yǎng)成深度思維的好習慣。
注意力不集中的危害：
a.完成學習任務時間長，與班里最快的學生比要多花一倍的時間，與一般速度的學生比多花40%-60%的時間。
b.注意力不集中的孩子很難勝任難度較大的學習內(nèi)容，影響學習能力。
c.注意力不集中嚴重影響孩子的反應速度、敏捷性以及邏輯思維的正常發(fā)展。
d.由于注意力難以集中，無法專心聽講，難以完成課堂及家庭作業(yè)，致使學習成績下降。隨著學習任務加重，無法完成作業(yè)，導致學習困難。還易出現(xiàn)煩躁、易激怒、極端、自我評價低等心理問題。
7、孩子注意力不集中，小動作多，有些任性、自我為中心，長大以后就會好轉(zhuǎn)吧？
有些家長認為：孩子注意力不集中，這種情況隨著年齡的增長會有所好轉(zhuǎn)。事實上，只有一部分兒童隨著神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育漸趨健全，坐立不安和多動的表現(xiàn)到青春期就會消失。而由于多動造成的注意力穩(wěn)定性、持續(xù)性、集中性等品質(zhì)的受損不經(jīng)過訓練是無法自然消失的，這些注意力不集中和沖動行為等問題大多會延續(xù)到成年，嚴重影響其學習成績和社會適應能力，而且父母及老師對孩子的負性態(tài)度，以及對他不斷地干預，也會影響孩子的心理發(fā)育及健全人格的形成，導致一系列心理問題產(chǎn)生。
注意力是提升學習效率和學習能力的前提，隨著年齡的增長，某項注意力品質(zhì)的缺損會導致注意力整體品質(zhì)的下降，繼而到導致記憶力和思維發(fā)展受限，為了讓孩子的學習變得輕松、愉快，一定要盡早進行注意力的培養(yǎng)和訓練！
例如：王曉曉，剛上一年級時學習成績還可以，就是上課坐不住，做小動作，有時還干擾其他同學。爸爸媽媽考慮可能是孩子不適應新環(huán)境，所以就沒在意。一學期過去了，曉曉成績開始下降，上課做不了5分鐘，做作業(yè)的時間也長得驚人，經(jīng)常丟三落四。偶爾還情緒低落，發(fā)脾氣。進行心理測驗的結果顯示，智商高于平均值：注意力測試結果顯示，注意力總水平僅達到5級，通過三個月的注意力訓練，曉曉的注意力達到了13級，上課認真聽講了，寫作業(yè)速度快多了，也不用家長陪了。
8、注意力不集中，家長應該怎么辦？
注意力從1歲起開始發(fā)展，到10歲逐漸形成，成為影響人一生的能力。在發(fā)展期具有較強的可塑性，比較容易干預和調(diào)整，在這個時期給孩子進行科學、專業(yè)的訓練，將可以擁有高效率的學習、做事習慣，一生受用無窮！注意力訓練的方法有很多，但常見的訓練方法有很大局限性:。
a.教具和教法大多單調(diào)枯燥，孩子不愿參與和配合，即使家長強制訓練也很難維持下去，通常是達不到什么效果的。
b.家長在選擇訓練時往往是隨意的，各類單項訓練之間沒有銜接和過渡，無法形成完整地訓練體系，達到效果的可能性很小。
c.注意力訓練是一種心理、行為品質(zhì)的訓練，必須由受過專業(yè)訓練的心理教師來進行。家長在應用這類方法時，不能根據(jù)孩子注意力受損程度和訓練效果，不斷調(diào)整和設計個性化的訓練方案以及高難度的統(tǒng)合訓練，而且有可能會弄巧成拙。
生活中的環(huán)境問題篇四
在這多姿多彩的生活里，充滿的數(shù)學無處不在，就像：買東西，分東西，談價格，物品打折......等等，今天，我就發(fā)生了數(shù)學中，談價格的數(shù)學問題。
“姐，我好餓。咱家有什么吃的？”“要不你去超市買點吃的吧！”一聽到去買東西，我就有點發(fā)愁，因為現(xiàn)在超市，便利店都很少開門的?！叭ノ野锬?0元吧！不夠的話，再拿10塊，花余的`在哪來?！薄芭杜??！蔽遗d高采烈的騎著我的自行車，出發(fā)了。叮叮.....
到了王珂超市，幸好開門，我要大采購了。進去一看，我能吃的只有方便面.膜片.鍋巴了，方便面不能吃多，干脆只買2包吧！我有一張方便面有優(yōu)惠卡，買一包，送一包，但只能用一次，所以，我就有了3包香脆方便面。已經(jīng)用了2元了，再買兩包膜片，一包2元，鍋巴一包3元。2+2×2+3=9（元）。再去便利店看看吧?。ㄒ驗殚_門）這家，除了買的，還有零食。要不買點零食，吃不完，以后吃。蝦味條一包1元，就這樣吧！9+1=10（元）正好10元。一算賬，回家吃東西嘍！
是哎！數(shù)學是奇妙的，只要你發(fā)現(xiàn)......
生活中的環(huán)境問題篇五
文字的表達前后內(nèi)容應該一致，比如說前面說跑步的好處很多，那么后面列舉的就應該是跑步的好處，而“跑步受到許多人青睞”，這是一種現(xiàn)象，并不是跑步的好處，而是跑步有好處帶來的一種結果，這就造成了前后的矛盾。
舉一個簡單例子，比如說超市商店里的水果種類非常多，有菠蘿、蘋果、草莓、荔枝、芒果和茭白，那么最后一個詞——茭白就不是一種水果，不可以放在這個地方。
避免一些語義重復的表達，有一些文字本身它的內(nèi)容都是重復相近的，這個時候如果聯(lián)合在一起使用，就會給人一種拖沓啰嗦的感覺。比如說：運動員在運動場上參加體育比賽，那么我們都知道比賽肯定會有特定的場地，運動場上也通常就是體育比賽而不是買花比賽，所以說這個里面有一些表述就是重復的。
寫文章不能為了湊字數(shù)而寫。一篇文章需要有適當?shù)男畔⒘?，如果一定要通過一些方式來擴充文章的內(nèi)容，那么主要還是建議用一些類比、比喻的修辭方式。
口頭表達跟放在文字上面的表達肯定是不一樣的。我們在講話的過程中有的時候為了表現(xiàn)一種強調(diào)的作用，讓聽我們說話的人能夠更好的去理解其中的含義，那么我們可以采用一些重復的方式，但是如果把這樣的方式也運用到書面表達當中就會顯得非常啰嗦，這實際上也是口頭的表達與文字稿件之間不同的地方。
生活中的環(huán)境問題篇六
物理學是研究物質(zhì)最一般的運動規(guī)律和物質(zhì)基本結構的學科。作為自然科學的帶頭學科，物理學研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物質(zhì)最基本的運動形式和規(guī)律，因此成為其他各自然科學學科的研究基礎。下面是小編收集整理的關于生活中的物理問題，歡迎大家分享。
問題 1：洗水盆的排水管為什么是彎曲的
問題 2：剪刀為什么有各種各樣的形狀
問題 3：走鋼絲的雜技演員為什么手中常常要拿一根長桿
問題 4：為什么油著火不能用水撲滅
問題 5：為什么氫氣球升到高空后會破裂
問題 6：為什么身上有水時會覺得冷
問題 7：鴨子的羽毛為什么不粘水
問題 8：為什么火焰總是向上的
問題 9：油層湯易燙人
問題10：從錄音機里聽自己的聲音為何不像
問題11：為什么開水落地聲比冷水低沉
問題12：開水不響，響水不開
問題13：保鮮袋為什么有“粘性”
保鮮袋沒有粘性，卻能夠緊緊的包貼在容器上，為什么？
問題14：鍋蓋對燒開水的作用
為了快點煮熟食物，往往要蓋上鍋蓋，這有什么物理原理呢？
問題15：濕紙包裹冰保留久
問題16：水管的喧鬧
問題17：透過門縫的噪聲
問題18：鋼筆為什么能自動出水
問題19：飲料中的融冰聲
把一些冰塊扔進飲料中，可以聽到嘶嘶聲，這聲音是怎樣形成的呢？
問題20：虹吸現(xiàn)象
3． 虹吸現(xiàn)象的產(chǎn)生必須滿足一些條件，你能說出來嗎？
問題21：小鳥在高壓線上電不死
1．電站為什么采用高壓輸電？
2．小鳥落在裸露的高壓線上為什么不會被電死？
3．有的人在觸電時被擊出很遠，這是電流在做功嗎？為什么？
問題22：微波爐內(nèi)為何不選用金屬容器
問題23：誰吃虧
秤桿斷了一截，如果繼續(xù)使用，是買主吃虧，還是賣主吃虧？為什么？
問題24：海市蜃樓
吐出的氣，結成樓閣，所以叫“海市蜃樓”。請用科學的原理解釋這一美麗的自然現(xiàn)象。
問題25：三腳與兩腳插頭的區(qū)別
問題26：往下跳，腳尖先著地
人由高處往下跳，往往用腳尖先著地，為什么？
問題27：拉力的大小
吊扇在工作時和不工作時，天花板固定吊扇的螺釘所受的拉力在哪種情況下較大？
問題28：不用手取球
你能不用手把放在光滑桌面上的球拿起來嗎？器材：玻璃球一個，罐頭瓶一個（瓶口小瓶身大），水平放置的厚玻璃板一塊。
問題29：賽車的結構
一級方程式賽車為什么要做成車身很低，輪距很大，輪胎很寬？
問題30：高壓鍋的好處
為什么用高壓鍋煮臘八粥需要的時間短？
問題31：霓虹燈的色彩
為什么霓虹燈有各種不同的色彩？
問題32：太陽黑子
問題33：太陽風
你知道“太陽風”這個名字嗎？它存在何處？它是由什么組成的？
問題34：鼓風機推風帆
問題35：白熾燈為什么不閃爍？
白熾燈也用交流電，為什么不會像日光燈那樣有閃爍的感覺？
問題36：星星為啥眨眼？
問題37：彩電不能常換位置
彩電經(jīng)常改變位置，雖可使人有新鮮感，卻會影響收視質(zhì)量，你知道是為什么嗎？
問題38：液體在太空中的形狀
問題39：直升機中的小螺旋漿的作用
問題40：砂鍋底為什么是凹的？
問題41：水柱由粗變細
問題42：月球上永遠是晴天
你知道為什么月球上永遠是晴天嗎？
問題43：隕石雨是怎樣形成的？
問題44：地球是靠什么托著的？
問題45：冰層上端冷還是下端冷
問題46：為什么菜刀背薄而斧頭背厚
問題47：你能緊靠墻壁并單腿站立嗎
問題48：為什么射擊時要把槍緊貼在肩膀上
問題49：要把水壺底擦亮嗎
水壺用久了表面會變得灰暗，從節(jié)省能量的角度去考慮要不要把水壺表面擦干凈？
問題50：給自來水管穿衣服
問題51：黑板為什么會“反光”
黑板用久了，坐在邊上的同學老覺得黑板反光，看不清楚，這是為什么呢？
問題52：粗糙的電影銀幕
問題53：為什么皮鞋越擦越亮
問題54：哪一把壺好
問題55：哪個瓶子容易破
問題56：怎樣跳得遠
分別在勻速行駛著和靜止的輪船中跳遠，哪種情況下跳得遠？
問題57：打幾個孔好
要把煉乳從罐里倒出來，一般在罐上開孔，從孔中倒出煉乳來。只開一個孔好嗎？
問題58：水面是上升還是下降
問題59：聽話的火焰
問題60：哪個亮
在黑暗的屋子里，手電筒的光照在平面鏡和灰紙上，哪個看起來亮一些？
問題61：推空車比推重車輕松嗎？
問題62：擰松銹螺絲
使用了很久的螺絲，螺紋周圍生了一層銹使螺紋變得很粗糙，用很大的力氣也不能把它擰松，你有什么辦法可以擰松它。
生活中的環(huán)境問題篇七
學習是我們現(xiàn)在最大的任務，我們每天都要學習，汲取更多的知識。它在我們的生活中不可缺少。學習有時會讓人煩躁，有時也會帶給人們快樂。在不同的時間，不同的地點，不同的心情下學習，效果都是不一樣的。
我的愛好是圍棋。它是我生活的必需品。每天我都要仔仔細細地研究圍棋，這就像是一種習慣。有人會覺得圍棋是一種枯燥無趣的事情。不錯，我也曾經(jīng)這么認為。因為，它的奧妙穿梭在黑與白之間。整盤棋下完也只能看見黑與白這兩種顏色。但是，我現(xiàn)在覺得它是一種豐富多彩的一種運動。圍棋講究的.是耐心，首先不能心浮氣躁。圍棋也是一件很費腦力的運動，必須精神高度集中，認真思考對手下的每一步棋。爭取做到換位思考這種境界。
我是一個小球迷。我熱愛荷蘭隊。他們的國旗是由紅，白，藍三色組成的。象征著自由，平等，人民樸實的特征。有些人覺得荷蘭總是關鍵時刻掉鏈子，但我覺得，他們每一次都有極大的希望。這一次巴西世界杯，荷蘭的首場比賽對戰(zhàn)上一屆南非世界杯的冠軍西班牙。但他們并不畏懼，抱著堅定的信念，最后以5比1的戰(zhàn)局擊敗了西班牙隊。
法律，這個詞大家并不陌生。我們的身邊處處有法律，但我們并非意識到。有些人對法律這個詞很生疏，因為“他”從不遵守法律，從小事說起：不遵守交通規(guī)則，亂闖紅燈，翻越欄桿，逆行駕駛……我們要遵法守法，從點滴開始，做一個良好的小公民。
如果我們生活中有許許多多的問題，而且可以打開天窗說亮話。那肯定沒解決不了的問題，這樣也會給我們的生活帶來便捷，讓我們的生活更加美好。
生活中的環(huán)境問題篇八
傳統(tǒng)德育“人學空場”是指在傳統(tǒng)德育實踐中,不是以人,特別不是以受教育者為主體的,它所傳授的是剝離了人性內(nèi)涵的空洞的`道德規(guī)范,在實施中背離了把握人性所特有的過程與規(guī)律.“人學空場”的背后,實際上包含著人與社會關系的錯誤理解;人與道德關系認識的倒置;把握人與把握物方式同一化的問題.分析這些問題,是解決傳統(tǒng)德育“人學空場”的理論基礎.
作者：魏傳光葛暢作者單位：魏傳光(中山大學,廣東,廣州,510275)。
葛暢(廣東工業(yè)大學,信息學院,廣東,廣州,510276)。
刊名：甘肅理論學刊英文刊名：gansutheoryresearch年，卷(期)：2003“”(5)分類號：b82-02關鍵詞：德育“人學空場”道德。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
生活中的環(huán)境問題篇九
我們在學數(shù)學時，老是有同學問為什么要學數(shù)學，生活中別人又不會考你數(shù)學題，但是其實生活中充滿數(shù)學，只是你不注意而已。不行的話，就讓我講一件事給你聽聽吧。
有一次，我去買牛奶，買東西嘛，總是要貨比三家才能知道哪家便宜哪家好嘛。于是我跑了三家超市，發(fā)現(xiàn)了三家超市的價錢都不一樣，而且優(yōu)惠方法也不一樣，我就想：那我要好好算一下才行了！第一家的價錢是50元，而且折扣是所有商品都一律八折，我要買5瓶牛奶，于是算式就是這樣的：50x5x80%=200元。第二家則是一瓶52元，而且買三送一，算式就是：5&pide；3=1……2，52x（5—1）=208元。第三家：每瓶60元，滿200減50，我想：60x5—50=250元。接下來，比較一下，200＜208＜250，肯定是第一家便宜呀！但我又想：第一家光去到都要花十幾塊，那相比之下，第二家和第三家都在我家樓下，這樣一想，肯定是第二家便宜呀！
生活中，數(shù)學處處都在，只是需要你細細觀察而已！
生活中的環(huán)境問題篇十
一般意義上的旅游環(huán)境，指對于具體的旅游客體——旅游區(qū)，影響旅游活動的主體——游客的旅游行為的各種外部因素，包括社會環(huán)境、自然生態(tài)環(huán)境、旅游氣氛環(huán)境和旅游資源等。這里僅指旅游區(qū)的旅游資源、自然生態(tài)及相應的旅游氣氛。與之相聯(lián)系，旅游環(huán)境問題也就指由于外界作用使上述因素受到影響和破壞，使游客旅游活動的滿足程度受到影響。
旅游區(qū)的旅游資源是游客觀賞的對象。對于游客而言，旅游資源本身蘊含的各種美學特征及其歷史、文化、科學價值是旅游行為的直接激發(fā)者，資源的破壞將直接影響旅游者的滿足程度。
旅游區(qū)的自然生態(tài)環(huán)境是旅游區(qū)地貌、空氣、水和動植物等生態(tài)因子的總稱，這些生態(tài)的有機結合形成了旅游區(qū)環(huán)境的優(yōu)美與愉悅。從人類審美的心理需求來看，自然景觀美是基礎，在一個空氣污濁、水體污染、四周嘈雜的環(huán)境中，游客是無法去領略、欣賞、體會具體游覽對象的各種美學特征的。特別是隨著生產(chǎn)的發(fā)展和科技的進步，人們的閑暇時間逐步增加，城市居民進行旅游、回歸自然，借自然環(huán)境的潔凈達到鍛煉和療養(yǎng)身心的愿望正日益高漲。由此看來，旅游區(qū)的自然生態(tài)環(huán)境從某種意議上來說也是一種旅游資源。
旅游氣氛環(huán)境指旅游區(qū)所特有的地方特色、歷史、民族風情及與之相適應的外部氛圍。旅游環(huán)境美是形象與意境的雙重美，而每一具體的游覽對象，其對游客旅游行為的激發(fā)，很大程度上是它反映出的特殊的歷史、地方、民族特點或一種異國、異地的特殊情調(diào)。
所以，旅游區(qū)環(huán)境狀況的好壞對旅游者旅游效果的影響是不可忽視的，游客旅游的滿足程度與旅游區(qū)環(huán)境條件息息相關，直接影響旅游業(yè)持續(xù)發(fā)展，必須充分認識到保護旅游區(qū)環(huán)境的必要性與重要性。
2、旅游區(qū)環(huán)境衛(wèi)生狀況較差,區(qū)內(nèi)垃圾隨意拋灑堆積,污水、污物隨處可見;。
3、一些熱點旅游區(qū)超規(guī)模接待游客，旅游區(qū)人滿為患，擁擠不堪,旅游氣氛喪失;。
4、旅游開發(fā)建設項目與旅游區(qū)整體環(huán)境不協(xié)調(diào)。
造成旅游區(qū)環(huán)境破壞、環(huán)境質(zhì)量下降的原因是多方面的，概括起來，有如下幾種：
1、人類經(jīng)濟行為的不當破壞了旅游環(huán)境。
人類經(jīng)濟活動對旅游區(qū)環(huán)境的影響與破壞可以分為三方面:(1)在經(jīng)濟發(fā)展過程中，工業(yè)生產(chǎn)排放的廢物及產(chǎn)生的噪音污染了旅游區(qū)的自然環(huán)境，擾亂了旅游區(qū)應有的寧靜。結果一方面旅游區(qū)喪失了以往清新的空氣、透明的水體、靜謐的氛圍;另一方面游客游覽的興致因環(huán)境污染而降低。(2)不合理的資源利用與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式破壞旅游區(qū)的自然生態(tài)平衡，旅游資源直接受到影響，例如森林砍伐、過度開采地下水、開山炸石等活動造成水土流失、游覽水體水位下降、奇山麗景慘遭破壞等。(3)在經(jīng)濟結構、生產(chǎn)力布局、城市發(fā)展規(guī)劃中,忽視旅游資源的存在，使得區(qū)域經(jīng)濟結構類型、生產(chǎn)力布局方式、城市發(fā)展方向與旅游業(yè)正常、持續(xù)發(fā)展對環(huán)境條件的要求不相適應。如在云南石林旅游區(qū)建設大型水泥廠，在北京周口店猿人遺址建設灰窯、煤窯等。
2、旅游活動對旅游區(qū)環(huán)境影響。
旅游活動對旅游區(qū)環(huán)境的影響主要在于旅游過程產(chǎn)生的垃圾對景點環(huán)境的污染以及旅游活動本身對景點自然生態(tài)平衡及旅游意境的影響。由于旅游區(qū)本身設施的不完善和游客素養(yǎng)不高,隨著旅游活動規(guī)模的擴大,景點垃圾遺棄量日益增加。旅游區(qū)內(nèi)大量垃圾隨意拋灑堆積，破壞了自然景觀，污染了景點水體，使旅游區(qū)水體富營養(yǎng)化。我國許多旅游區(qū)水體都遭到了不同程度的污染，其中相當一部分旅游水體的透明度、色度、嗅味等指標均超過國家規(guī)定的旅游水體標準，漂浮物、懸浮物、油跡污染物已經(jīng)影響游客感官，使其旅游興致降低。
不當?shù)穆糜位顒颖旧硭N帶來的問題是嚴重的，忽視這種影響，只注重短期效益，盲目擴大規(guī)模，無限制地接待游客，將對旅游業(yè)未來的可持續(xù)發(fā)展帶來嚴重損害。
3、旅游開發(fā)和建設破壞旅游區(qū)環(huán)境。
在旅游資源開發(fā)利用過程中，有關設施建設與旅游區(qū)整體不協(xié)調(diào)，造成旅游資源、旅游區(qū)生態(tài)環(huán)境、特別是旅游氣氛環(huán)境、特別是旅游氣氛環(huán)境的破壞主要表現(xiàn)為古跡復原處理不當，新設項目與旅游區(qū)景觀不協(xié)調(diào)，改變或破壞了旅游區(qū)所有的且應當保留的歷史、文化、民族風格和氣氛，利于具體的旅游對象，其旅游價值主要表現(xiàn)在其本身所蘊涵的獨特的`歷史、文化、民族風格。在開發(fā)利用旅游資源時，這些無疑是應當保留且極力保護并充分予以表現(xiàn)的，忽視旅游區(qū)的整體協(xié)調(diào)及其所蘊涵的內(nèi)涵，盲目開發(fā)，只會造成景點的不倫不類，進而喪失其旅游價值，使游客的興致減退。
城市建設破壞旅游氣氛,主要表現(xiàn)在新建建筑與旅游城市的整體建筑不協(xié)調(diào)。使本身作為旅游對象的城市失去其本來面目。
為使旅游業(yè)持續(xù)地發(fā)展，充分發(fā)揮旅游業(yè)的經(jīng)濟效益和社會效益，針對旅游業(yè)所存在的環(huán)境問題筆者建議采取如下措施：
1、加強旅游環(huán)境保護的科研工作和旅游環(huán)境保護知識的宣傳教育。
長期以來，環(huán)境科學的研究只是從人類健康需要出發(fā)，很少從人類精神、心理需要進行研究，而這正是人類與環(huán)境相互聯(lián)系的另一個重要方面，并在人類旅游活動中得到充分體現(xiàn)。
從旅游業(yè)對旅游環(huán)境的依賴關系，旅游區(qū)環(huán)境對旅游活動的承載能力，旅游業(yè)發(fā)展對旅游環(huán)境的破壞等方面研究旅游環(huán)境與旅游業(yè)的關系;從確定景觀美學質(zhì)量標準、自然生態(tài)質(zhì)量標準、滿足特種旅游活動的環(huán)境質(zhì)量標準、旅游區(qū)環(huán)境質(zhì)量評價方法等方面研究旅游環(huán)境保護的方法淪;從美學、心理學角度出發(fā)研究旅游環(huán)境保護的工程方法;還要進行旅游環(huán)境保護政策研究，為正確的決策奠定基礎。
加強旅游環(huán)境保護知識的宣傳，提高人們的旅游環(huán)境保護意識，向全體游人、旅游從業(yè)人員和區(qū)附近居民宣傳旅游環(huán)境保護知識。
不當?shù)穆糜伍_發(fā)活動對旅游區(qū)環(huán)境的破壞是無法彌補的,從保護的角度出發(fā)。存開發(fā)前對開發(fā)活動進行環(huán)境影響評價、分析、識別建設、經(jīng)營過程中可能造成的影響提出相應的減免對策.把可能對旅游環(huán)境造成的貝面影響降低到最低程度。旅游開發(fā)的環(huán)境影響評價內(nèi)容包括:旅游區(qū)環(huán)境承載力分析、旅游規(guī)模分析、開發(fā)活動對環(huán)境的影響識別、旅游過程對環(huán)境的影響分析等等。
3、在旅游區(qū)發(fā)展建設中做好旅游環(huán)境規(guī)劃。
旅游環(huán)境問題的產(chǎn)生、旅游區(qū)環(huán)境質(zhì)量下降的主要原因是人類經(jīng)濟活動的不當造成的，因此需要制定具有科學性、嚴謹性和預見性的旅游環(huán)境規(guī)劃。用于組織、管理經(jīng)濟、旅游及其它破壞旅游環(huán)境的活動，來解決發(fā)展生產(chǎn)、擴大旅游規(guī)模與景點環(huán)境保護之間的矛盾，使其協(xié)調(diào)一致，以保證經(jīng)濟發(fā)展和旅游活動持續(xù)穩(wěn)定的進行、防止旅游區(qū)環(huán)境的破壞。
旅游區(qū)的環(huán)境規(guī)劃是旅游區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展、旅游業(yè)發(fā)展和旅游區(qū)環(huán)境保護的綜合性規(guī)劃，這個規(guī)劃是從維護旅游區(qū)環(huán)境美學質(zhì)量和合理利用旅游資源的角度出發(fā)，應用系統(tǒng)工程的原理與方法，遵循經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律與旅游區(qū)環(huán)境美學規(guī)律，對經(jīng)濟活動和旅游活動的結構、規(guī)模和布局實行統(tǒng)籌規(guī)劃，達到既發(fā)展經(jīng)濟、擴大旅游又不破壞旅游區(qū)環(huán)境的目的。
4、運用經(jīng)濟及其它手段，控制熱點旅游廠的旅游規(guī)模。
采取提高熱點旅游區(qū)的門票價格、劃定特殊旅游景點并控制其旅游人數(shù)等手段;調(diào)整旅游區(qū)的旅游規(guī)模，在保證一定經(jīng)濟效益的同時使旅游區(qū)的環(huán)境得到保護。
5、加強旅游環(huán)境立法。
完善的法律制度是做好旅游環(huán)境保護工作的保證，通過對旅游者和旅游經(jīng)營者制定行為規(guī)范。對破壞行為實行強制性的干涉與懲罰。立法主要內(nèi)容有(1)旅游區(qū)建設項目的審批辦法和權限;(2)旅游區(qū)保護范圍和保護內(nèi)容的確定;(3)對違反者的處罰辦法等。
生活中的環(huán)境問題篇十一
編者按：不同的顏色混在一起居然有了意外的收獲，生活中有很多奧秘等著我們發(fā)現(xiàn)，讓我們一起看看吧。
生活中有很多奧秘，你的眼睛會發(fā)現(xiàn)無數(shù)的神奇，睜開你智慧的雙眼，卻發(fā)現(xiàn)驚人的秘密。
那天，我在電視上看到一種顏色加另一種顏色等于第三種顏色，我想做這個實驗，驗證真?zhèn)巍?/p>
我先在一張紙上畫一幅畫，然后用水彩筆涂上顏色，再拿一張紙試一試，哦，粉色加上藍色等于紅色，真巧，我的紅色水彩筆沒有油了，可以用上粉色和藍色水彩筆了，媽媽知道我的實驗成功了，高興地說：“真棒”。
在學校上美術課，我想用上淺藍色的水彩筆，可是沒有怎么辦呢?這時，我想到了我做過實驗，就大膽的用藍色加白色，真的出現(xiàn)了淺藍色，我畫了一會兒，遞給老師，老師說：“畫得真好看”。
生活中的奧秘可真多啊!不同的顏色混在一起還有意外的收獲呢。
作者：賈卉怡。
生活中的環(huán)境問題篇十二
摘要：介紹了國際貿(mào)易中存在的環(huán)保問題以及環(huán)境貿(mào)易壁壘的概念、特點及內(nèi)容、形式，概述了環(huán)境貿(mào)易壁壘對國際貿(mào)易的影響，尤其是對我國外貿(mào)的影響，舉例說明了我國創(chuàng)外匯較高的幾個行業(yè)在國際貿(mào)易中因受環(huán)境貿(mào)易壁壘的制約所面臨的嚴峻考驗，并與可持續(xù)發(fā)展的觀點相結合提出了針對環(huán)境貿(mào)易壁壘問題的對策與建議。
關鍵詞：環(huán)境;貿(mào)易壁壘;國際貿(mào)易;限制;對策。
1、引言。
近些年我國環(huán)境破壞已經(jīng)危機到外貿(mào)及整個國民經(jīng)濟的健康發(fā)展，環(huán)境貿(mào)易壁壘極大的影響著我國的外貿(mào)出口，如何跨越國際貿(mào)易領域中環(huán)境貿(mào)易壁壘這個障礙，確保我國外貿(mào)持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展，須探討有效的對策和措施，減少以環(huán)保為借口的環(huán)境貿(mào)易壁壘所帶來的影響。
2、國際貿(mào)易中的環(huán)保問題。
隨著資源短缺、生態(tài)破壞等全球化環(huán)境問題的不斷出現(xiàn)，印證了環(huán)境污染無國界的說法，環(huán)境問題已經(jīng)成為人類共同關注的焦點。許多國際組織及社會團體發(fā)起了國際性環(huán)保運動，制定了各種規(guī)章、制度、標準，成立了相關的非政府組織來推動國際范圍內(nèi)的環(huán)保。
國際上對國際貿(mào)易中的環(huán)境問題最初是在關貿(mào)總協(xié)定時達成的決議，全球各國不同的環(huán)境標準存在的區(qū)域差異性導致了環(huán)境與貿(mào)易間的矛盾。環(huán)境與貿(mào)易矛盾在社會分工產(chǎn)生與交換活動伊始便存在，表現(xiàn)為具有增長機制的貿(mào)易活動對自然資源需求的無限性和具有穩(wěn)定性機制的生態(tài)環(huán)境對資源供給的有限性之間的矛盾，且在國際貿(mào)易活動的強化和環(huán)境與資源問題的惡化中被激化起來。各國為環(huán)保執(zhí)行的限制或禁止出口的環(huán)境貿(mào)易措施直接影響國際貿(mào)易的正常發(fā)展，尤其是對發(fā)展中國家影響更甚。
3、環(huán)境貿(mào)易壁壘。
3.1產(chǎn)生背景。
近年來，出于對生態(tài)環(huán)境的重視，各國政府進行環(huán)境立法，實施環(huán)保措施，倡導綠色消費，制定了分門別類的環(huán)境貿(mào)易壁壘，特別是發(fā)達國家出臺了一系列環(huán)境綠色法規(guī)法律，使得環(huán)境貿(mào)易壁壘在國際貿(mào)易中開始發(fā)揮其作用[1]。
環(huán)境貿(mào)易壁壘作為一種新型的非關稅壁壘形成于20世紀80年代后期，最典型的是1991年美國禁止進口墨西哥的金槍魚及其制品，其理由是為了“保護”海豚的生存。自此后許多國家開始仿效，環(huán)境貿(mào)易壁壘作為一種國際貿(mào)易手段正向法規(guī)化和國際化同步邁進[2]。
3.2概念及特征。
環(huán)境貿(mào)易壁壘又稱綠色壁壘，是一種新的非關稅貿(mào)易壁壘，是國際貿(mào)易中某些國家借保護有限資源、環(huán)境和人類健康所制定的一系列苛刻的、高于國際公認或絕大多數(shù)國家的環(huán)保標準，限制或禁止外國商品的進口，以達到貿(mào)易保護目的。
環(huán)境貿(mào)易壁壘具有如下特征：(1)表現(xiàn)內(nèi)容的合理性和表現(xiàn)形式的合法性;(2)涉及范圍的廣泛性和實施中的傳遞性;(3)保護方式的隱蔽性;(4)實施效果的歧視性[3]。
3.3內(nèi)容和形式。
3.3.1環(huán)境技術標準。
發(fā)達國家科技水平較高，嚴格的強制性技術標準均以發(fā)達國家生產(chǎn)和技術水平制定，較少或者基本不考慮發(fā)展中國家的實際情況，因此對發(fā)展中國家而言是難以企及的，進而輕易地將發(fā)展中國家的產(chǎn)品排斥在發(fā)達國家市場之外。
3.3.2環(huán)境標志。
環(huán)境標志也稱綠色標志或生態(tài)標志，是指認證機構依據(jù)一定的環(huán)保標準、指標或規(guī)定，且符合要求的一種特定標志，以向消費者證明該產(chǎn)品從研制、開發(fā)、生產(chǎn)、消費、回收處理的各個環(huán)節(jié)符合環(huán)保要求，對環(huán)境或健康的危害極小。環(huán)境標志易構成潛在的貿(mào)易歧視和現(xiàn)實的貿(mào)易沖突，能夠起到誘導消費者選擇的作用，且對出口產(chǎn)品的市場份額起到貿(mào)易壁壘作用。
3.3.3綠色包裝制度。
綠色包裝制度是指規(guī)范商品包裝(物)，包裝材料要符合節(jié)約資源、減少廢棄物、易于回收使用或自然分解、不違反環(huán)境要求的有關包裝方面的法律、規(guī)章。
3.3.4綠色補貼。
指一些國家特別是發(fā)展中國家在財稅上補貼出口企業(yè)，或在出口產(chǎn)品成本中補貼保護環(huán)境與資源消耗的成本，或在國際貿(mào)易中實行較低的環(huán)境標準，以使產(chǎn)品明顯低于進口國同類產(chǎn)品價格，影響進口國同類產(chǎn)品的市場競爭能力，招致進口國采取反綠色補貼的措施。
3.3.5衛(wèi)生檢驗制度。
《衛(wèi)生與動植物衛(wèi)生措施協(xié)議》中規(guī)定的有關衛(wèi)生與動植物衛(wèi)生檢疫的國際標準，其中規(guī)定成員國人畜事務為免遭污染物、毒素、添加劑影響，確保人類健康免遭動植物攜帶疾病的傷害，有權采取相應的管制措施。
3.3.6綠色關稅和市場準入。
綠色關稅指進口國以環(huán)保和人類健康為由，對其認定的污染環(huán)境、危害健康的進口產(chǎn)品，除了繳納正常的關稅外，格外加征的環(huán)境進口附加稅。市場準入指進口國以污染環(huán)境、危害人類健康以及違反有關的國際環(huán)境公約或國內(nèi)環(huán)境法律、規(guī)章而采取的限制外國產(chǎn)品進口措施。
3.3.7環(huán)境貿(mào)易制裁。
指對違反國際環(huán)保、瀕臨絕種野生動植物國際貿(mào)易保護公約等，而導致環(huán)境污染、野生動植物多樣性缺失的行為所采取的一種貿(mào)易制裁措施。
4、環(huán)境貿(mào)易壁壘對我國外貿(mào)的影響。
4.1對我國產(chǎn)品出口市場的影響。
我國外貿(mào)出口市場集中在歐美發(fā)達國家與韓國等新興工業(yè)化國家和地區(qū)，其出口份額約占80%，這些國家和地區(qū)多數(shù)是世界貿(mào)易組織與環(huán)境委員會成員，現(xiàn)已從環(huán)保立法階段轉(zhuǎn)向了環(huán)保執(zhí)法階段。這些國家和地區(qū)的環(huán)境技術標準比較高，如針對發(fā)展中國家實行苛刻的環(huán)境標準，這將使我國產(chǎn)品出口市場范圍面臨著縮小的危險。
4.2對我國產(chǎn)品出口增長速度的影響。
國際上針對工業(yè)品貿(mào)易、農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易、服務貿(mào)易、知識產(chǎn)品和投資等提出了環(huán)境方面的規(guī)范，而這些貿(mào)易為我國外貿(mào)中比重較大的出口貿(mào)易，若發(fā)達國家對這些類的產(chǎn)品進口執(zhí)行嚴格的環(huán)保標準，其產(chǎn)生的環(huán)境貿(mào)易壁壘，將嚴重影響我國產(chǎn)品出口的.增長速度。
4.3對我國出口產(chǎn)品成本和企業(yè)效益的影響。
環(huán)境貿(mào)易壁壘的制定影響著產(chǎn)品從生產(chǎn)到銷售乃至報廢處理整個產(chǎn)品生命周期的各個環(huán)節(jié)，要求其過程為無公害、無污染的環(huán)境管理體系。我國企業(yè)缺乏資金，環(huán)保技術落后，為了達到進口國家的環(huán)境標準，不得不增加有關環(huán)保的檢驗、測試、認證和簽訂等手續(xù)并支付相關費用，還需對產(chǎn)品外觀裝潢、出口標簽和商品廣告做大幅度的調(diào)整，這勢必將增加出口產(chǎn)品的各種中間費用及附加費，導致我國出口產(chǎn)品的生產(chǎn)成本提高，使出口產(chǎn)品的企業(yè)的經(jīng)濟效益受到影響。
4.4對雙邊或多邊貿(mào)易關系的影響。
發(fā)達國家以環(huán)保為名而采取單方面的貿(mào)易措施來限制外國產(chǎn)品的進口，由此引發(fā)的雙邊與多邊貿(mào)易摩擦日益增多，其中以低于區(qū)域環(huán)境標準為由抵制來自于區(qū)域以外的產(chǎn)品案例甚多，這樣便形成了只有發(fā)達國家存在的區(qū)域性經(jīng)濟組織的自由貿(mào)易區(qū)，使我國無法介入[4]。
4.5實例。
4.5.1包裝行業(yè)。
1月開始執(zhí)行的“環(huán)境包裝制品的回收率要達到85%以上”這條標準，對發(fā)展中國家的包裝行業(yè)沖擊很大。我國的一次性餐具因沒有“綠色標準”而被禁止出口歐美市場，許多商品出口歐美還要支付高額的包裝廢棄物處理費用等。
4.5.2家電行業(yè)。
國際貿(mào)易中我國家電產(chǎn)品進口關稅被削減，國內(nèi)產(chǎn)品的價格優(yōu)勢降低，國外品牌在質(zhì)量上的優(yōu)勢添補了價格上的差異，從而對我國家電產(chǎn)品構成了一定的威脅。受環(huán)境貿(mào)易壁壘影響，上海208月份小家電出口歐盟呈明顯下降趨勢，在歐盟實施《廢舊電子電氣設備回收指令》后，上海小家電出口量降低到當年的最低水平。又如歐盟實施的《生態(tài)設計指令》的技術壁壘，進而對電氣電子產(chǎn)品設計、原材料采購到回收利用整個產(chǎn)品的生命周期突出了嚴格的環(huán)保要求，這也將對我國相關產(chǎn)品出口構成較大的影響。
4.5.3紡織服裝工業(yè)。
紡織服裝工業(yè)是我國出口創(chuàng)匯的支柱性產(chǎn)業(yè)，也是外向依存度較高的行業(yè)，我國加入wto后，該行業(yè)受惠較大，但受環(huán)境貿(mào)易壁壘的影響，我國紡織行業(yè)也受到不同程度的限制。據(jù)案例了解，因服裝沒有達到生態(tài)紡織品標準而被處以罰款或被迫回銷等情況常有發(fā)生。例如歐盟有關國家通過的oko-tes100紡織品環(huán)保標準，就對進口服裝的甲醛、重金屬、防腐劑等100多種有害物質(zhì)含量進行限制，這些規(guī)定對中國服裝出口形成了技術性的環(huán)境貿(mào)易壁壘。
生活中的環(huán)境問題篇十三
關于留學荷蘭的情況介紹，今天小編給大家整理了一些實用的留學荷蘭的介紹資料，覺得有用的話快收藏吧。
遞交了荷蘭留學申請的伙伴們，收到荷蘭大學的offer了沒?如果已經(jīng)搞定，是不是要考慮一下去荷蘭留學生活的狀況了?第一次出國的話，難免有點緊張，遠赴異國他鄉(xiāng)，千萬不要慌!要說荷蘭留學生活怎么樣，這就要看大家的衣食住行爽不爽啦!今天小編為大家?guī)淼木褪呛商m留學生活中的住宿問題，不要露宿街頭哦!
去荷蘭留學生活，首先需要破除的一個傳統(tǒng)概念就是：荷蘭基本上所有的大學都沒有我們所謂的“校園”這一說，也就更沒有“校內(nèi)宿舍”這一說了(除了ut屯特大學)。絕大部分學生和家長更加習慣傳統(tǒng)的中國大學圍墻式校園：教學樓、圖書館、宿舍都在一起，學生在一個封閉的環(huán)境里學習、生活。而在荷蘭，一個大學就是一座城，一座城就是一個大學，學校的教學樓、甚至不同學院的教學樓、圖書館、辦公室分布在整個城市中，每天學生會根據(jù)不同的課程選擇不同的上課地點，來回穿梭。在這種開放的環(huán)境下，就更沒有“校內(nèi)宿舍”這種說法了。
事實上荷蘭的大學通常是與當?shù)氐姆课葜薪榛蛘吆笄诜展竞献鳎瑸槌醯胶商m的同學提供或短或長的房屋租賃服務，但這與學校本身關系不大。通常一開始入住學校合作房屋中介的房子，好處就是基本上什么都帶，家具、家電、廚具、被褥、潔具等一應俱全，拎包入住，且同屋的室友也都是學生，安全有保障，缺點就是相對來說價格也較貴，基本都在450歐-600歐每月，但鑒于同學們初到荷蘭人生地不熟，一個舒適、安全、不需要操太多心的房子是必然要求，所以建議同學們在國內(nèi)臨行前最好通過學校合作的房屋中介訂房，時間不用過長，3-6個月即可，等熟悉環(huán)境后即可搬出自行尋租了。
荷蘭留學生活怎么樣，看自己住的房子就知道滋潤不滋潤啦!通常情況下，在荷蘭租房子，房屋類型主要有三種：apartment、house、studio。
學校并不專門為學生提供大量的宿舍，學校安排的房子租期滿后，絕大多數(shù)同學都會外出自行尋租，事實上租房、換房也是荷蘭留學生活中對于廣大留學生來說家常便飯的一件事情。通常來說找房子無非通過以下三種渠道：
1. 朋友轉(zhuǎn)租、介紹
2. 論壇同城專區(qū)或者租房板塊
3. 當?shù)胤课葜薪楣?/p>
這就跟我們在國內(nèi)租房找房屋中介是一個概念了，房屋中介會根據(jù)你的要求為你搜尋適合你的房子，中介費用也根據(jù)房型不同收取半個月到一個月租金不等。和國內(nèi)不同之處是荷蘭的房屋中介通常都是一站式服務，看房、驗房、安排清潔、簽合同等等全部由中介完成，租客基本全程不會見到房東本人。同時房屋中介的服務態(tài)度和后續(xù)服務也都很好，入住后期有什么問題都可以聯(lián)系他們幫忙解決。
1.我們應該關注宿舍的基礎設施是否完善。對于一般的房間，都具備有洗浴室、廁所、廚房和起居室，但整體面積相對較小。而且，在荷蘭住宿，男女生共處是很平常的一件事情，如果說自己有這方面的要求，是需要自己去主動調(diào)節(jié)的。
2.租房的租金問題。在荷蘭，平均租金為300-600歐元。學生需要在租房前首先問清楚租金的內(nèi)容是否包括煤氣費、電費、電視費、網(wǎng)費等，這樣可以避免一些不必要的預算開銷。大部分的租房合同是至少半年到一年的期間。
3.要注意房間是否配備家具，有些住宿條件配備的家具很簡單，只有一張床和一把椅子，而有些則配備全套家具，包括電腦;如果你不想選擇全套的住房，可以在二手家具店購買家具。中國學生還可以登陸marketstuff網(wǎng)站，在這里學生可以自由買賣自己的商品，諸如，自行車、家具和書籍等。
生活中的環(huán)境問題篇十四
以設計為中心的學習環(huán)境為高效、基礎的學習經(jīng)驗提供了極大的保障.雖然我們提供給學習者一系列的設計標準和人工制品,但以設計為中心的學習環(huán)境仍束縛學習過程的'復雜性.為了解決這個問題,我們已經(jīng)開發(fā)了一種前提問題解決核心機制,來幫助學習者處理復雜問題.核心機制通過探索豐富的設計情境模型來選擇設計問題并用多媒體設備進行干預.
作者：肖薇馮銳作者單位：揚州大學新聞與傳媒學院,江蘇,揚州,225002刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(12)分類號：關鍵詞：以設計為中心學習環(huán)境問題解決
生活中的環(huán)境問題篇十五
傳統(tǒng)德育“人學空場”是指在傳統(tǒng)德育實踐中,不是以人,特別不是以受教育者為主體的,它所傳授的是剝離了人性內(nèi)涵的空洞的`道德規(guī)范,在實施中背離了把握人性所特有的過程與規(guī)律.“人學空場”的背后,實際上包含著人與社會關系的錯誤理解;人與道德關系認識的倒置;把握人與把握物方式同一化的問題.分析這些問題,是解決傳統(tǒng)德育“人學空場”的理論基礎.
作者：魏傳光葛暢作者單位：魏傳光(中山大學,廣東,廣州,510275)。
葛暢(廣東工業(yè)大學,信息學院,廣東,廣州,510276)。
刊名：甘肅理論學刊英文刊名：gansutheoryresearch年，卷(期)：2003“”(5)分類號：b82-02關鍵詞：德育“人學空場”道德
生活中的環(huán)境問題篇十六
目前,環(huán)境污染問題仍然十分突出,對人類的發(fā)展構成了嚴重的威脅.文中建立了環(huán)境污染問題的'博弈模型,揭示了博弈雙方的動態(tài)特性,最終提出了一種簡單可行的懲罰策略,促使其盡快達到納什均衡,從而有效地改善環(huán)境污染問題.
作者：陸皇廷作者單位：西北民族大學計算機科學與信息工程學院,甘肅,蘭州,730124刊名：管理觀察英文刊名：managementobserver年，卷(期)：“”(31)分類號：關鍵詞：環(huán)境污染博弈納什均衡
生活中的環(huán)境問題篇十七
1993年香港臨終關懷醫(yī)院—南郎醫(yī)院定義道：臨終關懷是對臨終病人和其家屬進行的全人護理程式，它涵蓋了所有的生理、心理、社會、精神的需要，一直持續(xù)到喪親悲傷階段。護理的目的是使病人及家屬達到最高可能的生命質(zhì)量，它是由多學科的工作人員和志愿者共同提供的?？梢姡R終關懷包含的主要觀念無非是以下5個方面，讓我們從這5個方面來詳細分析發(fā)展臨終關懷事業(yè)使我們護士所面臨的倫理挑戰(zhàn)。
1尊重生命。
對于護士來說，這一點似乎是我們做好這個職業(yè)的基礎，應不會存在問題，因為護士就是懷著一顆熱愛生命的天使之心救死扶傷的。但是這并不等同于尊重生命。我們頑固地用高科技的呼吸機、起搏器等強拉硬拽著的生命是否值得尊重呢？熱愛生命是否就意味著義無反顧地拒絕死亡呢？這是我們實實在在面臨的倫理彷徨。完整的生命過程應包括死亡過程，這是不容置疑的客觀事實。顧海兵先生指出：“在我們的整個科學及教育的體系中，只有生的教育，而沒有死的教育；只有優(yōu)生學而沒有優(yōu)死學；只有計劃生育而不計劃死亡；只有人生觀而沒有人死觀；只有生的崇高而沒有死的光榮。試想，如果沒有死亡，人口數(shù)量無限制增長，地球資源被吃光用盡，人類還能生存發(fā)展嗎？因此，死亡的不可避免是人類延續(xù)的必要條件，從這個意義上講，死亡是偉大的?！彼?，完整的尊敬生命應包括尊敬死亡?？梢姡l(fā)展臨終關懷，對護士傳統(tǒng)的思維定式有一個強大的沖擊，需要我們徹底更新觀念，自覺地進行自我死亡教育。死亡教育是實施臨終關懷的一項重要內(nèi)容，還包括對臨終病人及其家屬的死亡教育，其目的在于幫助瀕死病人克服對死亡的恐懼，學習“準備死亡，面對死亡，接受死亡”；對臨終病人家屬進行死亡教育的目的在于幫助他們適應病人病情的變化和死亡，幫助他們縮短悲痛過程，減輕悲痛程度。尊敬死亡是我們邁出的第一步，它屬于死亡教育的一部分。
2關注護理而非治療。
護士作為醫(yī)務人員的一分子，長期以來一直在為救死扶傷辛勤奉獻著，一直習慣于和醫(yī)生合作把病人從疾病中拯救出來。而突然間出現(xiàn)“關注護理而非治療”的臨終關懷概念，不啻是承認醫(yī)院對某些疾病無能為力的尷尬，導致對整個醫(yī)療職業(yè)能力的懷疑，這對以救死扶傷為宗旨的醫(yī)務人員的心理不可避免地產(chǎn)生一定程度地震撼，可能會導致潛意識里對臨終關懷的抵觸情緒。雖然說在醫(yī)療無能為力的情況下，護理更顯示出其獨特的主導性，但是突然把護理的地位提高到主導地位，護士往往會感到無所適從。對于臨終關懷，護理的重點也從生理上轉(zhuǎn)移到心理、社會、精神等方面，這給護士的理論知識也帶來巨大的挑戰(zhàn)。要求我們擴大知識面，加強心理學、社會學等方面的理論學習。而現(xiàn)今的醫(yī)院又缺乏臨床的心理學工作者和社會工作者，使護士在護理過程中遇到無能為力的困難時，投助無門。這就需要護理人員加深對社會學、心理學等方面知識的學習和掌握，并能獨立有效地運用于臨終病人的全心身護理上。
3注重生命質(zhì)量。
生命質(zhì)量是生命倫理學的一項基本要素，對生命質(zhì)量進行醫(yī)學評價，并將評價結果應用于治療方案的選擇中，這是生命倫理學在醫(yī)療實踐中的一項具體應用?！白⒅厣|(zhì)量“的提出，無疑反映了護理模式的轉(zhuǎn)變。但遺憾的是，對于生命質(zhì)量，不同的健康保健人員用不同的方法進行了不同的定義。而臨終關懷又是多學科健康保健人員共同來進行的，所以在工作中往往會產(chǎn)生對病人生命質(zhì)量各自不同的評判。為了解決這個問題，kleinpell(1991)對生命質(zhì)量的概念進行了分析，找出了主要特征。但因其涉及到個人的生理、個性、人際關系、社會、心靈等諸多方面因素，因此要全面地評判病人的生命質(zhì)量，護士必須收集除疾病本身以外的大量資料，這將使護士的工作范圍擴大到一個不可能的境地。所以，要使生命質(zhì)量由理論走向?qū)嵺`，則需要合理地縮小評價范圍，使它既有科學性，又有實用性。同時，另一個難點則是：當生命質(zhì)量的概念作為規(guī)范在臨床上運用時，必須有一種合理而有效的工具來測量病人的生命質(zhì)量，要有一個量化的標準。這一系列的問題，對生命質(zhì)量的可操作性提出了質(zhì)疑，有待于以后通過科學研究加以解決。再者，對于臨終病人，其生命質(zhì)量相對很低，根據(jù)davidhume的功利主義倫理理論，根本沒有必要把寶貴的資源花費在毫無恢復希望的臨終病人身上。在現(xiàn)今醫(yī)療保健資源相對不足的形勢下，這種倫理觀念有相當大的吸引力。
4尊重死亡是一個自然的過程，因此不加速也不延遲死亡。
這一概念和現(xiàn)今的研究熱點“安樂死”有某些不同。不論是主動安樂死還是被動安樂死，都有加速死亡的傾向。而臨終關懷卻提出不延緩、不加速。這是一個值得探討的倫理問題。但亦有學者認為安樂死應屬于臨終關懷范疇之內(nèi)，且僅為臨終關懷的一小部分。
5協(xié)助病人安靜地、有尊嚴地死去；去者能善終，留者能善留。
病人安靜地、有尊嚴地死去，是臨終關懷的結果，但不是終點。古語曰：死者何辜，生者何堪？對所愛的人的死去，我們由震驚而哀慟、絕望，對已故者的感覺由悲轉(zhuǎn)怒，進而出現(xiàn)抑郁等強烈過度的哀傷。在中國現(xiàn)今缺乏社會工作者的情況下，喪親輔導的任務就落到了護士身上。長期以來，我們往往只單純注重護士的職業(yè)道德的培養(yǎng)，要有愛心、同情心，卻忽略了對“撫慰”的知識和技能的培養(yǎng)。當你面對悲痛欲絕的家屬時，僅僅有同情心是同樣無能為力的。由此看來，喪親撫導的課程培訓是勢在必行的。
綜上所述，可見發(fā)展臨終關懷所面臨的倫理問題，相當尖銳而發(fā)人深省。在中國推進臨終關懷事業(yè)的發(fā)展，任重而道遠。但人們已越來越清楚地認識到：在社會衛(wèi)生保健體系中應該包括3個相互關聯(lián)的基本組成部分，即：預防、治療、臨終關懷。無病則防，有病則治，治不好則臨終關懷。護士作為發(fā)展臨終關懷事業(yè)的主力軍，擔負著不可推卸的責任。讓我們用原衛(wèi)生部部長陳敏章在首屆東西方臨終關懷國際研討會開幕式上的致辭來共勉吧：“對臨終病人的完善照護，不僅體現(xiàn)對人的尊嚴的維護，而且在一定程度上可以減輕家庭和單位的負擔，也是發(fā)展社會生產(chǎn)力的一部分內(nèi)容，是一種有百利而無一害的善舉”。
生活中的環(huán)境問題篇十八
當前中國人學研究存在的問題主要是:社會歷史發(fā)展的宏觀研究視角與個體存在的`微觀研究視角彼此分離,對中、西、馬三種不同的思想文化資源的利用存在偏頗和失衡,貫穿在多層面、多維度人學研究中的核心理念缺失.當代中國的人學理論的科學建構必須綜合利用中、西、馬三種不同的文化資源,實現(xiàn)中國傳統(tǒng)人學與當代人學的雙向?qū)υ?真正做到宏觀與微觀兩個研究視角的統(tǒng)一,確立以人的全面發(fā)展為核心理念的人學研究主線.
作者：孫熙國于欣作者單位：孫熙國(北京大學哲學系,北京,100871)。
于欣(聊城大學管理學院,山東,聊城,252059)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/18409620.html】
