有趣的音樂教案(匯總17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-10 10:14:04
有趣的音樂教案(匯總17篇)
時(shí)間:2023-12-10 10:14:04     小編:MJ筆神

教案是教師在教學(xué)前對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃和組織的重要文件。教案應(yīng)該包括教學(xué)目標(biāo)的具體描述和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定。以下是小編為大家搜集的優(yōu)秀教案范例,希望能給大家提供一些啟示。

有趣的音樂教案篇一

作為一名教師,總歸要編寫教案,借助教案可以更好地組織。

教學(xué)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受樂曲的旋律,及感知音樂速度的變化。

2、聽辨樂曲,能大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲,體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。

3、樂于參與音樂欣賞活動(dòng),體驗(yàn)欣賞活動(dòng)的樂趣。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、重點(diǎn):運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。

2、難點(diǎn):感受樂曲速度快慢的變換。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

《匈牙利舞曲第五號(hào)》樂曲,卓別林表演視頻,勃拉姆斯像,卓別林像。

活動(dòng)過程:

一、欣賞樂曲,初步感受樂曲的旋律。

1、請(qǐng)幼兒初步欣賞音樂,討論并談?wù)剬?duì)音樂的感受2、教師小結(jié):這首樂曲聽起來活潑歡快,有的時(shí)候快,有的時(shí)候慢,聽了讓人想跟著音樂動(dòng)起來。

二、欣賞視頻表演,激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的欲望。

1、請(qǐng)幼兒欣賞視頻,并引導(dǎo)幼兒回答問題。

2、向幼兒簡單介紹卓別林及樂曲《匈牙利舞曲第五號(hào)》和其作者。教師。

總結(jié)。

:視頻中,卓別林在刮胡子時(shí),是根據(jù)音樂的快慢來改變動(dòng)作的快慢的。

3、引導(dǎo)幼兒說出用按摩的方式也可以將音樂表達(dá)出來。

三、

聽辨樂曲,大膽想象創(chuàng)編按摩動(dòng)作。

1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編按摩動(dòng)作。

2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏做按摩動(dòng)作,感受b段樂曲時(shí)快時(shí)慢的節(jié)奏。

(1)請(qǐng)幼兒再次欣賞樂曲b段。

(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲節(jié)奏做按摩動(dòng)作,可換動(dòng)作進(jìn)行按摩。

小結(jié):樂曲中有的地方快有的地方慢,我們做動(dòng)作的時(shí)候要跟著樂曲的節(jié)奏。

四、大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏的快慢,感受樂曲熱情奔放的旋律。

1.欣賞教師的配樂按摩表演,觀察按摩動(dòng)作,感受樂曲旋律。

2.幼兒初步嘗試合作表演,一位扮演按摩師,一位扮演顧客,通過動(dòng)作來感受樂曲的節(jié)奏和旋律。幼兒按摩的過程中,教師提醒幼兒注意節(jié)奏和旋律。

五、活動(dòng)結(jié)束,帶幼兒離場。

大班音樂律動(dòng)教案《有趣的按摩》如果還不能滿足你的要求,請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌蟀嘁魳仿蓜?dòng)教案《有趣的按摩》范文。

中醫(yī)按摩教案模板。

有趣的音樂教案篇二

活動(dòng)目的:

(1)會(huì)用自然的聲音、輕松地演唱歌曲。

(2)能注意咬字清晰、準(zhǔn)確,并回創(chuàng)編簡單的動(dòng)作做表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種各樣的球、錄音機(jī)、錄音帶。

活動(dòng)過程:

一、律動(dòng):《可愛的小動(dòng)物》。

x能創(chuàng)編各種小動(dòng)物的可愛形象。

x能唱準(zhǔn)火車的“嗚”音。

三、學(xué)習(xí)新歌。

(1)熟悉旋律(1―2次)。

(2)學(xué)唱新歌。

x咬字要清晰、準(zhǔn)確。

(3)教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲(1―2次)。

(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒出來唱歌。

x讓幼兒大膽地創(chuàng)編簡單的動(dòng)作,配合歌曲一起表演唱。

(6)請(qǐng)個(gè)別創(chuàng)編動(dòng)作較好的幼兒進(jìn)行表演。

x在游戲中,要求幼兒聽著音樂的節(jié)拍、拍準(zhǔn)或踏準(zhǔn)節(jié)奏。

有趣的音樂教案篇三

1、通過操作,運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同打擊樂器敲擊的聲音,培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏樂興趣。

2、搜集各種材料制作打擊樂器并能大方的介紹。

2、節(jié)奏卡若干。

運(yùn)用各種不同材料進(jìn)行打擊樂器制作。

運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同打擊樂器敲擊的聲音。

導(dǎo)入活動(dòng)——制作活動(dòng)——介紹活動(dòng)——游戲活動(dòng)。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、介紹各種幼兒搜集的材料引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

師:“我們小朋友從家里搜集了好多的廢舊物品,我們一起來看看有些什么”

1、引導(dǎo)幼兒用不同的.材料進(jìn)行制作。

2、活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)問題教師及時(shí)給予幼兒幫助。

3、提高多種節(jié)奏表現(xiàn)形式讓先做好的幼兒進(jìn)行練習(xí)。

4、討論活動(dòng):

b、引導(dǎo)幼兒說說在制作的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么問題?

二、游戲:我們來做演奏家。

a、幼兒合奏進(jìn)行表演。

b、相交換打擊樂器進(jìn)行表演。

有趣的音樂教案篇四

1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上,嘗試用手鈴,響板碰鈴為《瑤族舞曲》伴奏。

2、遷移手鈴舞中的有關(guān)線索,在教師的指揮下演奏打擊樂。

3、能在教師的指導(dǎo)下,安靜有序的收放樂器。

4、隨歌曲旋律唱出來。

5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、幼兒圍坐成馬蹄形。

2、各種樂器放在椅子下邊。

3、音樂磁帶錄音機(jī)。

【活動(dòng)過程】。

1、教師領(lǐng)著幼兒一起隨《瑤族舞曲》的音樂空手打節(jié)奏的動(dòng)作。

師:孩子們,上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)的《瑤族舞曲》(一)還記得嗎?讓我們一起來復(fù)習(xí)一下吧!

2、認(rèn)識(shí)樂器及方法,引導(dǎo)幼兒遷移韻侓活動(dòng)的有關(guān)線索,討論樂器的配器方案。

師:今天趙老師還請(qǐng)來了三位樂器朋友,一起來看看他們是誰?

(教師出示三種樂器請(qǐng)小朋友依次來認(rèn)識(shí)并向樂器打招呼)。

師:剛剛我們?cè)谶吢犚魳愤呑鰟?dòng)作,想想看這3種樂器中那個(gè)樂器是搖著演奏的呢?

小手點(diǎn)擊的動(dòng)作呢?手指眼睛鼻子嘴巴的動(dòng)作呢?

3、教師用演奏樂器的動(dòng)作指揮幼兒空手練習(xí)。

師:現(xiàn)在你們的小椅子下邊都有一個(gè)正在睡覺的小樂器,現(xiàn)在請(qǐng)你輕輕地看看,不要吵醒她,看完以后以最快的速度坐好。

師:我現(xiàn)在來問一問這邊的孩子你們是什么樂器,哦,那你們就是碰鈴隊(duì)(依次總結(jié)樂器隊(duì))。

師:現(xiàn)在讓我們念著兒歌空手練習(xí)一遍。

師:這次讓我們跟著音樂空手練習(xí)一遍好嗎?

4、教師指揮幼兒用樂器演奏,并根據(jù)幼兒演奏的具體情況做出總結(jié)。

師:剛剛你們表演的非常好,現(xiàn)在請(qǐng)你拿樂器來演奏,但是在拿樂器之前我來考考你,請(qǐng)看我這個(gè)手勢(shì)是什么意思?(準(zhǔn)備動(dòng)作)那我在做這個(gè)手勢(shì)的時(shí)候請(qǐng)你們輕輕拿起樂器做準(zhǔn)備動(dòng)作好嗎?(練習(xí)幾次拿樂器)。

師:聽音樂練習(xí)一遍。(結(jié)束樂器放在小腿上),那如果加上表情就更好了。(聽音樂做第二次演奏)。

5、親子音樂游戲。

師:今天趙老師還帶來了另一種樂器,如果你想見識(shí)一下的話,現(xiàn)在請(qǐng)把樂器輕輕地剛到前邊的筐子里回到自己的位置做好,我請(qǐng)他出來。

師:(出示樂器)你們認(rèn)識(shí)他嗎?對(duì),他就是口琴,今天他也和我們一起玩游戲。

師:剛剛我們?cè)邳c(diǎn)點(diǎn)搖的'時(shí)候除了用手搖,你覺得還可以用哪里搖呢?誰來試一試?

現(xiàn)在請(qǐng)你起立把椅子放兩邊我們一起跟著小提琴來玩一玩點(diǎn)點(diǎn)搖。

師:除了點(diǎn)點(diǎn)搖可以怎么玩?哦,也可以轉(zhuǎn)。

師:現(xiàn)在請(qǐng)你找到自己的小伙伴面對(duì)面站好聽音樂準(zhǔn)備。

師:想不想和爸爸媽媽一起玩呢?請(qǐng)你去邀請(qǐng)你的爸爸媽媽讓我們一起跳舞吧!

教學(xué)反思:

《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動(dòng)地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時(shí)的歌舞場面。體驗(yàn)歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏,感受歌曲表達(dá)的歡樂情緒,幼兒對(duì)音樂活動(dòng)很感興趣,雖然在演奏中不是很熟悉。

有趣的音樂教案篇五

教學(xué)內(nèi)容:

唱歌《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》。

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》。

2、讓學(xué)生感受上學(xué)時(shí)心情愉悅心情。

3、能用強(qiáng)弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。

4、能用身邊的材料模擬大雨和小雨的音效,與小組同學(xué)合作編創(chuàng)表演。

教學(xué)重難點(diǎn):

了解并能夠掌握2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

能用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》。

教學(xué)準(zhǔn)備:cd。

教學(xué)過程:

1、導(dǎo)入。

播放歌曲《上學(xué)歌》,感受歌曲情緒。

2、學(xué)唱歌曲《上學(xué)歌》。

(1)聆聽歌曲范唱。

(2)老師分句教唱歌曲。

3、聆聽、辨別聲音。

老師播放雨的音效,請(qǐng)學(xué)生分辨是什么聲音。

4、表現(xiàn)歌曲。

(1)請(qǐng)學(xué)生注意分辨大魚和小雨的聲音又什么不同。

(3)學(xué)生分組邊唱邊模擬音效伴奏。

(4)完整演唱歌曲,并用模擬音效或編創(chuàng)動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。

有趣的音樂教案篇六

一、活動(dòng)創(chuàng)意:戶外活動(dòng)中,我看見許多幼兒都喜歡玩“大灰狼與小白兔”和“老鷹捉小雞”的游戲,孩子們?cè)谟螒蛑惺悄敲吹目鞓?,于是,我突然想到了與孩子們生活、游戲息息相關(guān)的主題活動(dòng)“追趕跑跳碰”,讓幼兒在安全的活動(dòng)場地上健康的成長。

二、活動(dòng)目標(biāo)。

1、認(rèn)識(shí)骨頭、肌肉、關(guān)節(jié)的關(guān)系與作用,進(jìn)一步了解人體構(gòu)造。

2、增進(jìn)頭、身體、手、腳的協(xié)調(diào)能力,體會(huì)競賽的樂趣。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用臉部肌肉與形體動(dòng)作進(jìn)行表演,交流最喜歡的臉部表情與形體動(dòng)作。

4、用形體模仿動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的想象力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、展示區(qū):報(bào)紙、有關(guān)運(yùn)動(dòng)的照片簡報(bào),各種運(yùn)動(dòng)的道具、飛盤、跳繩、球等。

2、語言區(qū):圖卡、錄音帶、肢體會(huì)動(dòng)的玩偶。

3、體育區(qū):平衡、體育墊、呼啦圈。

4、意智區(qū):身體拼圖、配對(duì)紙牌、組合玩具。

四、活動(dòng)過程:

(一)、大家來運(yùn)動(dòng)。

1、教師展示“掛圖《身體結(jié)構(gòu)》”,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,使其對(duì)身體的結(jié)構(gòu)有初步的認(rèn)識(shí)。

2、請(qǐng)幼兒摸摸看手的肌肉在哪里,骨頭在哪里,關(guān)節(jié)在哪里。

3、和幼兒討論,如果沒有肌肉,手會(huì)怎樣呢?如果沒有骨頭呢?如果沒有關(guān)節(jié)呢?

4、請(qǐng)幼兒畫人形玩偶的分解圖:頭、脖子、身體、手、腳,用分腳釘將它組合成一個(gè)完整的人形玩偶。

5、做好后,請(qǐng)幼兒擺弄人形玩偶,看看可以擺出哪些動(dòng)作。

(二)、追趕跑跳碰。

6、放音樂讓幼兒輕松地走出各種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。

7、帶幼兒到戶外玩“跑步比賽”,將幼兒分成兩組玩男生追女生、大腳追小腳的游戲,聽到老師的哨聲就開始跑,看看誰最勇敢。

8、價(jià)幼兒的活動(dòng),只要參與了就獎(jiǎng)勵(lì)一張游戲卡。

(三)、肢體扮演律動(dòng)與游戲。

9、老師出示報(bào)紙,引發(fā)幼兒玩扮鬼臉的'興趣。

10、請(qǐng)幼兒和老師一起來玩“扮鬼臉”的游戲,并說明玩法:請(qǐng)幼兒拿張報(bào)紙遮住臉,在草坪上隨意走動(dòng),老師說完“一、二、三”時(shí),拿下報(bào)紙,做一個(gè)鬼臉。

11、分享扮鬼臉的樂趣。

(四)、身體律動(dòng)與模仿。

12、老師出示樂器,引起幼兒跳舞的興趣。

13、玩“身體隨著節(jié)奏”的游戲,舞出快與慢的動(dòng)作。如;敲鈴鼓,邊聽邊用腳尖輕輕走,敲木魚,配合節(jié)奏快走,大鼓一響,停下來并蹲下。

14、放錄音,讓幼兒嘗試不同的樂曲,進(jìn)行不同的肢體律動(dòng)。

五、延伸活動(dòng)。

讓幼兒回教室在益智區(qū)中玩配對(duì)牌的游戲,讓幼兒操作。

六、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

1、能說出骨頭、肌肉、關(guān)節(jié)的作用,知道自己與別人不同。

2、能參與賽跑的活動(dòng)。

3、能運(yùn)用臉部肌肉與形體動(dòng)作開展表演活動(dòng)。

4、能靈活運(yùn)用身體做律動(dòng)。

有趣的音樂教案篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)二分音符,四分音符和休止符。知道它們的名稱,符號(hào)和特點(diǎn)。

2、能根據(jù)音符的符號(hào)拍出節(jié)奏,并創(chuàng)作節(jié)奏。

3、復(fù)習(xí)高音譜號(hào)和低音譜號(hào)。

4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件(高音譜號(hào),低音譜號(hào),二分音符,四分音符,休止符);小狗卡片若干個(gè),小音符每人一份,紙,膠水,小星星若干個(gè),音樂磁帶,錄音機(jī)一臺(tái)。

活動(dòng)過程:

1、律動(dòng):如果感到幸福你就拍拍手。

“小朋友,你們想聽著音樂跟老師做游戲嗎?那請(qǐng)小朋友輕輕地站起來,小嘴巴不說話?!?邊聽音樂,邊跳邊拍手)。

2、認(rèn)識(shí)全音符,二分音符和四分音符。根據(jù)音符拍出節(jié)奏。

(出示高音符號(hào)和低音符號(hào))“小朋友你們認(rèn)識(shí)它們是誰嗎?對(duì)了它們是高音媽媽和低音爸爸。它們帶來了一些好朋友,我們看看帶來了誰?(出示小狗)這只黃色的小狗它喜歡叫一聲,看看還有誰?這只紅色的小狗喜歡叫兩聲。還有一個(gè)小狗來了,這只藍(lán)色的小狗不喜歡叫的,所以它不出聲。好。我們拍著手一起來學(xué)一下小狗叫。先在小朋友來看一下老師把小狗換一下位置,先在多了什么呀?好,我們來拍一下。黃色的小狗帶來了它的好朋友音符寶寶(出示四分音符)這個(gè)黃色的音符寶寶和黃色的小狗一樣,喜歡出一聲(師拍一下手)它的名字叫做四分音符;紅色的小狗也帶來了它的好朋友,紅色的音符寶寶,它和紅色小狗一樣喜歡出兩聲,它的名字叫二分音符;藍(lán)色的小狗也一樣帶來了好朋友藍(lán)色的音符寶寶,這個(gè)藍(lán)色的音符寶寶也和藍(lán)色小狗一樣不喜歡出聲,它的名字叫休止符;這些音符寶寶都能拍出好聽的節(jié)奏,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出小手跟老師拍一拍。

節(jié)奏:我看看哪個(gè)小朋友拍得好,愿意出來表演一下(請(qǐng)若干幼兒出來拍節(jié)奏,給于表揚(yáng))。

(出示所有符號(hào))高音媽媽和低音爸爸要帶著音符寶寶回家了,我們來跟它們說再見(高音媽媽再見,低音爸爸再見,二分音符寶寶再見,四分音符寶寶再見,休止符寶寶再見。

3、游戲:摘星星。

(師先示范游戲玩法,再請(qǐng)幼兒進(jìn)行游戲)游戲玩法:聽音樂《閃爍的小星星》做動(dòng)作,到音樂結(jié)束時(shí),伸手摘星星,讀出星星背后音符的名字和知道它的節(jié)奏。

4、操作:好聽的節(jié)奏。

請(qǐng)幼兒把自己桌面上的小音符粘在白紙上組成一個(gè)節(jié)奏,然后拍出自己所創(chuàng)作的節(jié)奏。

5、小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂曲的方法,讓幼兒從小正確認(rèn)識(shí)五線譜,也是為他們?nèi)蘸箝_展各種音樂活動(dòng)做準(zhǔn)備。如果老師只是單純地講解就會(huì)違背幼兒的身心發(fā)展需要,變成知識(shí)的灌輸。所以,我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),通過觀看vcd、給音符寶寶造房子、一起做游戲等活動(dòng),激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,師幼互動(dòng),促使幼兒對(duì)五線譜的認(rèn)識(shí)。

有趣的音樂教案篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受樂曲的旋律,及感知音樂速度的變化。

2、聽辨樂曲,能大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲,體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。

3、樂于參與音樂欣賞活動(dòng),體驗(yàn)欣賞活動(dòng)的樂趣。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動(dòng)重點(diǎn):

運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。

活動(dòng)難點(diǎn):

感受樂曲速度快慢的變換。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

《匈牙利舞曲第五號(hào)》樂曲,勃拉姆斯畫像,卓別林表演視頻。

活動(dòng)過程:

一、欣賞樂曲,初步感受樂曲的旋律。

師:今天老師帶來一首樂曲我們一起來欣賞一下,聽一聽你有什么感受?

問:你感覺怎么樣?

小結(jié):這首樂曲聽起來活潑歡快,有的時(shí)候快,有的時(shí)候慢,聽了讓人想跟著音樂動(dòng)起來。

二、欣賞視頻表演,激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的欲望。

師:有一位高明的理發(fā)師一邊聽著這首樂曲,一邊刮胡子呢,我們一起來欣賞一下。

問:看完了這段視頻你有什么感受?

小結(jié):這位高明的理發(fā)師刮胡子時(shí),音樂慢,他的動(dòng)作也慢,音樂快,他的動(dòng)作也快了起來。,他是跟著音樂的節(jié)奏來做動(dòng)作的。

三、聽辨樂曲,大膽想象創(chuàng)編按摩動(dòng)作。

1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編按摩動(dòng)作。

師:在理發(fā)店里除了能打理頭發(fā),刮胡子,還能干嘛?(按摩)。

問:你會(huì)按摩嗎?你知道有哪些按摩動(dòng)作?

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏做按摩動(dòng)作,感受b段樂曲時(shí)快時(shí)慢的節(jié)奏。

(1)教師哼唱樂曲b段。

(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲節(jié)奏做按摩動(dòng)作。

小結(jié):樂曲中有的地方快有的地方慢,我們做動(dòng)作的時(shí)候要跟著樂曲的節(jié)奏。

(3)換另一種按摩動(dòng)作體驗(yàn)樂曲的節(jié)奏。

四、大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏的快慢,感受樂曲熱情奔放的旋律。

1、欣賞教師的配樂按摩表演,觀察按摩動(dòng)作,感受樂曲旋律。

師:看到你們做了這么多按摩動(dòng)作,我也想來做一名按摩師了,我先來邀請(qǐng)一位客人。

教師邀請(qǐng)客人老師配合表演按摩。

問:在我的按摩里看到了哪些動(dòng)作?

你覺得我在給客人按摩時(shí)心情是怎么樣的,是從哪里看出來的?(通過臉部表情反應(yīng)樂曲熱情奔放的旋律)。

讓我們一起來問問客人感覺怎么樣?

小結(jié):音樂聽起來很熱情,讓人很開心,很愉悅,所以我臉上的表情也隨著音樂的變化豐富起來。

2、幼兒嘗試按摩,通過動(dòng)作感受樂曲的節(jié)奏和旋律。

師:下面我們一起先來試著給自己按摩吧,在按摩的時(shí)候要跟好音樂的節(jié)奏哦!

3、幼兒合作表演。

一位幼兒扮演按摩師,一位幼兒扮演顧客,合作表演按摩。提醒幼兒注意臉部表情的豐富性。

師:后面的老師們好像也想加入到我們的活動(dòng)中,我們邀請(qǐng)她們來做我們的客人吧,用你們自己的按摩動(dòng)作給她們按摩,看看哪位按摩師動(dòng)作做的更好。

五、介紹樂曲與作者結(jié)束活動(dòng)。

師:這首好聽的樂曲叫《匈牙利舞曲第五號(hào)》,是德國著名作曲家勃拉姆斯的作品之一,他一生中還寫了許多經(jīng)典的樂曲,在以后的音樂活動(dòng)中我們一起再來欣賞。

有趣的音樂教案篇九

《鼓上的小米?!愤@個(gè)歌曲非常的活潑,是孩子非常喜愛的,特別是里面的歌詞“小鼓唱得響,米粒跳得高,小鼓唱的輕,米粒跳得低?!边@個(gè)形象的語言使孩子對(duì)敲鼓的輕重有了具體的認(rèn)識(shí)。于是,在活動(dòng)中,我利用孩子對(duì)這個(gè)歌曲的`喜愛,和歌曲中形象的歌詞對(duì)孩子進(jìn)行了輕重的練習(xí)。

1、用身體的動(dòng)作來表現(xiàn)輕重的變化,如老師來敲鼓,孩子們根據(jù)老師敲的輕重不同,用身體各種動(dòng)作來表現(xiàn)高低、輕重、大小等等。

2、看實(shí)驗(yàn)來感受輕重:由于操作材料不足,原本想讓幼兒通過親身感受來理解“小鼓唱得響,米粒跳得高,小鼓唱的輕,米粒跳得低”這句歌詞。在活動(dòng)中還是我操作讓孩子觀察,但這并沒有影響學(xué)習(xí)的效果。我在鼓上放了幾顆小米粒然后用不同的力度敲打,這樣既能激起孩子敲打的興趣,又能讓孩子用更多的感官來感覺輕重,用眼睛看:米粒跳的高低;用耳朵聽:聲音的輕響,手臂的力度和和輕重的關(guān)系等,讓孩子們?cè)谟螒虻沫h(huán)境中盡情的感受,孩子們很快就掌握了敲鼓輕重的技巧。

3、在唱歌中感受輕重,在孩子熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,讓孩子用聲音的輕重來表現(xiàn)鼓的輕重。如:在“小鼓唱得響,米粒跳得高”時(shí)要求孩子用比較響的聲音來表現(xiàn),在“小鼓唱的輕,米粒跳得低”時(shí)要求孩子用比較輕的聲音來表現(xiàn)。在唱的過程中讓孩子對(duì)輕重有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。

4、讓孩子自己進(jìn)行敲打來感受輕重。我還讓孩子們一邊唱歌曲一邊來敲鼓(在桌子上敲打),唱得響就敲得響,唱得輕就瞧得輕,這樣孩子們“敲鼓”時(shí)用嘴來指揮手的動(dòng)作,孩子們能較快的掌握。因?yàn)樽彀褪前l(fā)令者,也是驅(qū)動(dòng)四肢的指揮官,用嘴巴來指揮能夠隨時(shí)得到雙方面的分辨力與集中力。

在這個(gè)活動(dòng)中,不僅使孩子們對(duì)鼓產(chǎn)生了很大的興趣,而且讓孩子們?cè)谳p松的氛圍中,在游戲的過程中掌握了敲擊輕重的技巧,用生動(dòng)形象的語言代替了枯燥的講解,用具體直觀的物品代替了抽象的表述,符合幼兒的身心特點(diǎn)。

每一次活動(dòng)都會(huì)有許多的不足之處,如:1.在第一環(huán)節(jié)中,我把米粒放在鼓上敲鼓,原本我是為了讓孩子看得更清楚,我在鼓上放了十幾粒米,所以鼓一敲,好些米粒都跳到了地板上,前排的孩子就趴在地上撿,如果我放一粒米粒,可能不會(huì)有這樣的現(xiàn)象發(fā)生。2.在讓孩子邊唱邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)時(shí),我沒有給孩子太多的時(shí)間去創(chuàng)編,就自編自跳,以至于孩子們的動(dòng)作千篇一律,都拘泥于我的動(dòng)作,使他們的想象力沒有得到充分發(fā)揮。所以在以后的課中,還應(yīng)該做好更多的準(zhǔn)備和更細(xì)的思考。

有趣的音樂教案篇十

大家好!我是今天的播報(bào)員張梓凝,我今天要播報(bào)的內(nèi)容是:音樂課上,搞笑不斷。

太好了,要上音樂課了。快走,趕緊搶座去!午自習(xí)剛下課便聽見大家那歡樂的笑聲,于是,我也情不自禁地加快了腳步,最終以第三排的成績告終了這次賽跑。

可剛坐下便聽到了一聲詭異的笑聲,哦,原來是王寧的。腦海中就突然間浮現(xiàn)出王寧上節(jié)課所說的話:唉,你看多好啊!老師是彈的開心,前排唱的開心,我們后排是看的開心!哈哈,我就是押韻大王!想著想著我便復(fù)述了下來,結(jié)果我們倆都笑了。

就這樣我們開始上課了。我和后排同學(xué)們聽著前排同學(xué)們那動(dòng)聽的歌聲沉浸在其中,久久的無法自拔。不知過了多長時(shí)間突然一個(gè)高音沖向了我的耳旁,我不禁一震,又笑著問道:這是誰的聲音?有的人說是音樂老師的,有人說是魏炳森的,有的人說是任宇蕊的。聽到回答后便用疑惑的眼神問到底是誰的?可他們這次卻沒有回答我反而都對(duì)著我笑。這就讓我伴隨這疑惑和歡樂上完了一堂音樂課。

俗話說得好:音樂使人高尚,音樂使人歡樂,音樂使人熱愛生活。我希望同學(xué)們不只是在音樂課上才會(huì)感到歡樂,在平常課程中我們積極陽光向上!

有趣的音樂教案篇十一

李老師彈奏著鋼琴,我們隨著琴聲拍起手來。琴聲停了,我們一個(gè)個(gè)坐得更端正了。李老師說這節(jié)課要跟著音樂學(xué)跳一段傣族舞蹈,不少人高興得一蹦三尺高。

跳完了傣族舞蹈,正式開始學(xué)唱歌曲了,這節(jié)課我們唱的歌曲是《大?!?。李老師先讓我們聽音樂,再辨別這首歌是幾拍子的。同學(xué)們議論紛紛,安靜的教室頓時(shí)像開鍋的熱水般沸騰了起來。一場口舌之爭的波浪平息之后,我們終于得出了結(jié)論:三拍子。李老師又讓我們?cè)俾犚宦犎淖右魳返奶攸c(diǎn)。同學(xué)們又七嘴八舌地談?wù)撝罾蠋熞缓埃骸芭e手!”同學(xué)們都坐好,舉起了手。李老師叫了幾個(gè)同學(xué)回答,并分別作了點(diǎn)評(píng)。這時(shí),下課的音樂聲響起,同學(xué)們都依依不舍地離開了音樂教室。

這堂音樂課生動(dòng)而有趣,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

有趣的音樂教案篇十二

這個(gè)星期的星期三,我們班上了一節(jié)音樂課,一節(jié)很有趣的音樂課。

老師之前說過每節(jié)課上課時(shí)就三個(gè)同學(xué)輪著上臺(tái)唱歌,從座位號(hào)靠后的開始。第一個(gè)上臺(tái)的是我們班的學(xué)霸,一個(gè)有點(diǎn)羞澀的大男孩,只見他扭扭捏捏、慢悠悠的磨蹭了半天,還沒弄出個(gè)啥名堂。老師今天看上去很開心,很容易就放過了他。接著出場的是一個(gè)高高瘦瘦皮膚略黑的女生,她的臉頰黑里透著紅,小聲的唱著,就像一朵羞答答的小花兒。一會(huì)兒,她唱完了,老師給了她一個(gè)鼓勵(lì)的掌聲,說了幾句中肯的話。接著,就是最后一個(gè)出場者,我可愛的同桌,她唱著她的偶像的成名曲,一首很好聽的歌。本來好好的,可是唱了一半,她就忘詞兒了,這可真是件丟人的事兒??!大家一陣哄笑過后,她接著唱了下去,真是越唱越好聽,如果沒有忘詞那一段就完美了!老師欣賞的點(diǎn)點(diǎn)頭,說:“真好聽!我們都應(yīng)該像剛才這位女生一樣,大大方方的唱,唱錯(cuò)了也不要怕!那我們現(xiàn)在再請(qǐng)出我們剛剛沒有唱的那位男生!準(zhǔn)備好了嗎?”學(xué)霸羞澀的笑笑,點(diǎn)了點(diǎn)頭,“準(zhǔn)備好了~”可是上臺(tái)后,學(xué)霸“嗯嗯~哦哦~”了半天,還是沒有唱出個(gè)所以然。老師笑了笑,揮手讓學(xué)霸下來。

我心里突然納悶起來,現(xiàn)在的男生為什么這么容易害羞呢?

啊~真是期待下一節(jié)音樂課?。?!

有趣的音樂教案篇十三

設(shè)計(jì)思路:

在那遙遠(yuǎn)的童年時(shí)代,印象最深刻的就是一有時(shí)間便和鄰居小伙伴們?cè)诳諝馇逍隆㈥柟獬渥愕目盏厣匣蚴窃鹤永锍{,玩著游戲,相信它在許多人的腦海中留下了屬于童年的美好回憶。如今,新年即將來臨,可是大街小巷卻到處充滿著鈴兒響叮當(dāng)?shù)氖フQ氛圍,中國傳統(tǒng)的民族氣息卻日漸地淡薄,怎樣讓生活在對(duì)外開放的世界中的孩子們,感受到我們中國節(jié)日的民族文化氣息呢?音樂《幽默曲》的出現(xiàn),讓我來了教育的靈感。我想起了我小時(shí)候玩的一些傳統(tǒng)小游戲,如:蚊子叮,拍大麥等,其性質(zhì)、曲式結(jié)構(gòu)和旋律特點(diǎn)與朗朗上口的童謠游戲很匹配,充滿著童趣,又很有上海文化特色,孩子們一定會(huì)感受到前所未有的快樂。

于是,我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),讓孩子們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中感受曲式結(jié)構(gòu)的變化和不同,激發(fā)幼兒對(duì)音樂欣賞的興趣。而游戲和音樂的交融,使孩子們?cè)谟螒蛑懈兄魳?,運(yùn)用自己的肢體語言、身體運(yùn)動(dòng)與音樂齊動(dòng),使孩子們有更多的快樂體驗(yàn),從而發(fā)展孩子們身體的靈活性,對(duì)音樂的靈敏性。

內(nèi)容與要求:

1、借助符號(hào)、肢體來感受音樂的曲式結(jié)構(gòu)和各段的情緒變化。

2、嘗試根據(jù)音樂情緒選擇并表現(xiàn)相匹配的傳統(tǒng)游戲,體驗(yàn)與他人共同游戲的快樂。

活動(dòng)過程:

一、引入。

1、今天我們一起來聽一首小提琴曲子,你們聽過小提琴曲嗎?

2、聽一聽,有什么感覺?

二、欣賞交流。

1、聽了之后你有什么感覺?

2、有沒有聽到哪里的`音樂是一樣的?

3、這么美的音樂我們?cè)賮砺犚淮?,我想一邊聽一邊畫畫了。(老師邊聽邊畫)?/p>

5、再聽一次,用你們的小手、用身體做一做。

(幼兒邊聽邊做,也可以和小朋友商量、合作表演。)。

1、聽著這個(gè)音樂,我想起了幾個(gè)游戲。(出示照片,幫助幼兒回憶游戲玩法)。

2、聽音樂,試試哪里的音樂玩哪個(gè)游戲。(可以討論、交流)。

3、交流:把照片放在圖釋下,說明理由。

4、聽音樂,試一試。

有感覺不合適的嗎?調(diào)整一下。再把重復(fù)的補(bǔ)上。

四、結(jié)束。

聽著音樂跟客人老師玩游戲。

有趣的音樂教案篇十四

1、了解穩(wěn)定、均勻的節(jié)奏。

1、認(rèn)識(shí)全音符、二分音符、四分音符、八分音符的節(jié)奏圖譜。

節(jié)奏圖譜卡片若干。

師:這是誰?你們認(rèn)識(shí)嗎?(小牛)。

小牛:“小朋友,你們好。”

師:小牛真有禮貌,我們來和小牛打個(gè)招呼吧!

幼:“小牛,你好?!?/p>

小牛:我知道咱們班的小朋友可聰明了,那你們能不能學(xué)一學(xué)我的叫聲呀?

師:小牛邀請(qǐng)小朋友來學(xué)學(xué)它的叫聲,

師:(緩慢的,讓幼兒聽清楚)小牛叫聲很長,它叫一次,是四拍,每一拍拍一次手,共拍四次手。好的,跟老師一起來學(xué)一學(xué)。

師:小朋友學(xué)的真棒,你們看,小貓聽到你們學(xué)的這么好也來了。我們來和小貓打個(gè)招呼吧!

幼:小貓,你好!

小貓:小朋友們好,你們好!

師:誰來學(xué)學(xué)小貓是怎樣叫的,讓我們大家來聽一聽。(請(qǐng)幾位小朋友學(xué)叫)小牛叫一次,小貓可以叫兩次,每叫一次是兩拍,兩拍,拍兩次手。

師:小朋友也一起來學(xué)一學(xué)吧。

師:學(xué)得很好,你們看,誰跟在后面來了?

小鴨:小朋友,你們好!幼:小鴨子,你好!

師:讓我們來聽一聽小鴨是怎樣叫?(教師指圖譜)。

師:小鴨子的叫聲又響亮又短,小牛叫一次,它叫四次,每叫一聲為一拍,一拍,拍一次手。

師:小朋友也一起來學(xué)一學(xué)吧。

師:還有一位小動(dòng)物也來了,它是小雞,誰來和小雞打個(gè)招呼呢?

幼:小雞,你好!

小雞:小朋友,你們好!

師:呀,兩只小雞是一對(duì)好朋友,它們擠在一起坐一個(gè)小板凳呢,它們叫的特別快,你們聽(教師示范)。

師:小雞的叫聲很急很快,小牛叫一次,它叫八次,每叫兩次為一拍,叫兩次,拍一次手。

師:小朋友也一起來學(xué)一學(xué)吧。

6、聽兒歌,拍節(jié)奏。

師:小朋友學(xué)的真不錯(cuò),小動(dòng)物們聽了可高興了,它們還為你們帶來了好聽的兒歌,你們想不想聽?(兒歌前半句隨歌詞做動(dòng)作,小動(dòng)物叫聲的時(shí)候拍手做。)。

兒歌:有趣的叫聲。

我是小牛,我就這樣叫,哞——————。

我是小貓,我就這樣叫,喵—喵—。

我是小鴨,我就這樣叫,嘎嘎嘎嘎。

我是小雞,我就這樣叫,嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。

師:請(qǐng)小朋友們一起來跟我學(xué)一學(xué)。(根據(jù)時(shí)間學(xué)習(xí)1~2遍)。

師:好,念的真不錯(cuò)!今天跟小動(dòng)物們一起玩,開不開心呀?真高興,下次我們?cè)僖黄饋硗婧脝??那好,我們和小?dòng)物們說再見了!

有趣的音樂教案篇十五

我上過很多次音樂課,但是今天的音樂課是我最喜歡的一節(jié)音樂課了。因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)了我最喜歡的兩首歌曲,下來就讓我說一說我最喜歡的兩首歌曲是什么吧。

今天下午第二節(jié)上的歷史課,到了第三屆,就是我們?nèi)嗤瑢W(xué)都喜歡的音樂課了。因?yàn)樵谝魳氛n上可以自由自在的說話,而且還不用學(xué)習(xí),而且還可以唱自己喜歡唱的歌曲。在音樂課上,剛打鈴的時(shí)候,同學(xué)們就陸續(xù)的都回到了自己的座位上。沒過多大一會(huì)兒,音樂老師就提了個(gè)音箱和麥克風(fēng)來到了我們的班級(jí)。我看到音樂老師來的時(shí)候,別提心里有多高興了,音樂老師把麥克風(fēng)插上電,就開始跟我們說今天要學(xué)兩首新歌。然后給我們發(fā)了樂譜和卷子,我大概看了一眼,是一首周深唱的大魚,和一個(gè)叫赤伶的歌曲。我們先學(xué)習(xí)的是大魚,大魚非常的美,他是《大魚海棠》的主題曲,我在看《大魚海棠》的時(shí)候都給我感動(dòng)哭了。大魚這首歌也描寫的非常的美。我們屋里靜悄悄的,都沒有人想打破這種美的境界。到了后來,到了我們唱的時(shí)候了,我們也都放低了自己的聲音,有一個(gè)是扯著脖子喊的,而且沒有一個(gè)是說話的。我們班級(jí)一都是靜悄悄的,我們唱完了大魚。老師說我們唱的特別的好,一個(gè)個(gè)的都很有音樂的天分。接下來我們又學(xué)習(xí)了熾翎,這令這首歌講的是一個(gè)在民國時(shí)期一個(gè)戲院的歌,這個(gè)戲院里的戲子都非常厭惡當(dāng)時(shí)的小日本,所以他們?cè)谘輵虻臅r(shí)候,就放火燒了這個(gè)西院子。當(dāng)時(shí)把所有的日本人和戲子都燒得一干二凈,我特別佩服他們這種無私奉獻(xiàn)的.精神。在這里他們寫道,雖然我的地位是卑微的,但是我也想為這個(gè)國家做一點(diǎn)我能力所能及的事情。所以他們就在他們最好的年紀(jì),永遠(yuǎn)的停留在了那里。

這兩首歌學(xué)完了,我們心里都有一點(diǎn)的沉重,因?yàn)榈谝皇赘柚v的是友情的故事,是兩個(gè)人雖然友情非常的神,卻最后還是沒能在一起,第二首歌講的是一個(gè)西院的故事,也是一個(gè)非常感人的故事,讓我們都非常的沉默。以前班級(jí)里總是嘰嘰喳喳的,今天在班級(jí)里竟然靜得連一根針都能聽得見。

就是我最喜歡的兩首歌,志玲和大魚,也是我們今天非常有趣的音樂課。我最喜歡的就是音樂課了,你最喜歡什么課呢,你為什么喜歡他呢,讓我們一起來說一說吧。如果你碰巧也喜歡音樂課的話,那就來討論一下吧。

有趣的音樂教案篇十六

教學(xué)內(nèi)容:

1.動(dòng)畫片主題歌的聽賞。

3.動(dòng)畫片音效的聽辨與組合。

課型:信息技術(shù)與音樂學(xué)科整合課。

年級(jí):四年級(jí)。

授課教師:高敏。

地點(diǎn):多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

教學(xué)設(shè)想:從學(xué)生喜愛的動(dòng)畫片入手,以音樂學(xué)科知識(shí)為載體,以信息技術(shù)為工具和手段,嘗試進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的音樂教學(xué)。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)中學(xué)習(xí)的自i性、選擇性、探究性的特點(diǎn),讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到各種實(shí)踐活動(dòng)中來,在平等、開放、和諧的氛圍中,按照循序漸進(jìn)的原則,讓學(xué)生先感受體驗(yàn),后操作實(shí)踐,理解音樂在表現(xiàn)形象時(shí)的重要性。培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力,增強(qiáng)學(xué)生處理音樂素材、音樂信息的能力。

教學(xué)目標(biāo):

1.通過參與多種音樂活動(dòng),引起對(duì)動(dòng)畫音樂的興趣,初步養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣,以及與他人交流合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.在欣賞、演唱、討論、選擇的實(shí)踐過程中,了解音樂在動(dòng)畫片中的作用。學(xué)會(huì)辨別搭配、評(píng)論交流的方法,初步形成處理音樂素材、音樂信息的能力。

3.了解動(dòng)畫音樂中的主題歌、背景音樂及音效的有關(guān)知識(shí),形成一定的音樂審美能力。增強(qiáng)運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)的操作能力和利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流的能力。

重、難點(diǎn):根據(jù)畫面選擇相應(yīng)情緒的背景音樂、音效。

教學(xué)準(zhǔn)備:教師:音樂素材的采集(動(dòng)畫片主題歌、背景音樂、音效)。

學(xué)生:成為合法的校園網(wǎng)用戶,會(huì)中文打字,具備簡單的電腦操作能力。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué),師生問好。

二、“動(dòng)畫群英會(huì)”――聽辨主題歌。

2.播放主題歌片段。

聽一聽,說一說:首先讓我們進(jìn)入“動(dòng)畫群英會(huì)”,聽聽他們的歌,猜猜是哪部動(dòng)畫片?

猜一猜,唱一唱:歌曲中唱的主人公是誰?

3.師生對(duì)話交流嵌選擇:有誰知道我們聽的這些歌曲是屬于動(dòng)畫音樂的哪類?

背景音樂?音效?主題歌?

了解主題歌:很多年過后,我們對(duì)動(dòng)畫片的故事情節(jié)也許已經(jīng)淡忘,但還能記住這些動(dòng)聽的主題歌。什么是主題歌呢?就是對(duì)動(dòng)畫片的風(fēng)格、主題思想等起定位作用的歌曲,主題歌往往能塑造鮮活生動(dòng)的人物形象。就拿動(dòng)畫片《哪吒傳奇》的主題歌《小哪吒》來說,你覺得歌曲塑造了一個(gè)怎樣的小哪吒?(同座位交流后回答)。

三、“音畫創(chuàng)作室”(一)背景音樂屋。

1.了解背景音樂:動(dòng)畫片中除了有主題歌外,還有許多豐富的背景音樂,背景音樂會(huì)為我們營造千變?nèi)f化的場景、渲染氣氛、表達(dá)不同的情感。

聽一聽:曲1――動(dòng)畫片《老狼請(qǐng)客》音樂片段,感受情緒。

議一議:同座位輕聲商量合適的`情緒注詞。

3.音樂游戲:情緒七色花。

a、教師示范游戲:瞧,飄落的彩色花瓣上有許多表示情緒的詞語,看誰找得快,找得準(zhǔn)!選對(duì)了它就會(huì)發(fā)出好聽的聲音,落到屏幕下方;如果選的不合適花瓣會(huì)繼續(xù)下落。

例如:動(dòng)畫片《老狼請(qǐng)客》音樂片段情緒注詞:幽默詼諧滑稽得意。

教師在教學(xué)機(jī)上示范,學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)機(jī)觀察。

b、學(xué)生自主游戲:任選一首來聽辨情緒。學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)機(jī)上操作練習(xí)。

c、評(píng)一評(píng):判斷準(zhǔn)確的同桌給自己加一枚“黃金搭檔”的獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

4.音樂活動(dòng):動(dòng)畫音樂小編輯――背景音樂。

沒有背景音樂的動(dòng)畫片是枯燥無味的,就讓我們來當(dāng)“動(dòng)畫音樂小編輯”,給畫面選擇最適合的音樂。

b、教師示范:

看一看――播放動(dòng)畫,看清楚動(dòng)畫內(nèi)容。tvl《彼得與狼》片段。

選一選――回憶剛才聽過的背景音樂,選出符合畫面情緒的音樂。

聽一聽――音樂情緒與畫面內(nèi)容是否吻合。

c、學(xué)生作業(yè),配一配:同桌商量選其中一個(gè)動(dòng)畫畫面練習(xí)搭配音樂。

d、訐一評(píng),交流展示創(chuàng)作成果,學(xué)生進(jìn)行審美評(píng)價(jià)。

對(duì)于同樣的音樂,每個(gè)人都會(huì)有不同的感受,所以并沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。每位同學(xué)的選擇都是屬于他自己的。

四、“音畫創(chuàng)作室”(二)音效工作間。

2.音樂活動(dòng):動(dòng)畫音樂小編輯――音效。

學(xué)生作業(yè):搭配音效與畫面。

如:tvl(《黑貓警長》片段)――音效2(射擊蟲鳴慘叫發(fā)令聲爆炸聲)。

3.交流展示創(chuàng)作成果,進(jìn)行審美評(píng)價(jià)。

教師在教學(xué)機(jī)上點(diǎn)擊“學(xué)生示范”,學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)機(jī)展示作品。

五、動(dòng)畫吉尼斯――動(dòng)畫小知識(shí)。

2.快速瀏覽60秒。

世界上第一部有聲動(dòng)畫片……。

3.分組搶答。

六、網(wǎng)上留言――表達(dá)感受。

1.師生交流:作為一個(gè)動(dòng)畫的fans,今天的音樂課你有什么感想與收獲,讓我們用一句話概括一下。(學(xué)生發(fā)言)。

2.網(wǎng)絡(luò)交流:請(qǐng)大家點(diǎn)擊“fans大本營”,登錄校園網(wǎng),在“fans大本營”論壇里發(fā)表一下你對(duì)動(dòng)畫音樂的感受。

有趣的音樂教案篇十七

本教程是使用flash制作可愛有趣的親嘴豬動(dòng)畫,講述如何用簡單的繪圖工具畫出可愛俏皮的小豬以及制作成親嘴動(dòng)畫。這個(gè)flash實(shí)例簡單易懂,這個(gè)flash實(shí)例制作了兩只可愛的小豬親嘴的動(dòng)畫,用到了flash的基本繪圖工具如橢圓、矩形、直線和任意變形等,操作簡單易懂,適合練習(xí)。

先看下效果吧:

制作步驟:

1、新建一個(gè)flash文檔,ctrl+f8新建一個(gè)元件,命名為“pig”。選擇橢圓工具,設(shè)筆觸為黑色,無填充,畫出如下橢圓。

圖01。

2、再用矩形工具在橢圓下部畫出如下矩形。

圖02。

3、用選擇工具選中多余的線條,delete鍵刪除。

圖03。

4、新建一個(gè)圖層,再畫一個(gè)小矩形作為豬的鼻子。

圖04。

5、用選擇工具選中鼻子上多余的線條,delete鍵刪除,再把三條直線都調(diào)節(jié)成圓潤的弧線,把鼠標(biāo)放在直線上拖動(dòng)即可調(diào)節(jié)。

圖05。

6、用直線工具在豬鼻子上畫兩條豎線,然后也調(diào)節(jié)成弧形。

圖06。

7、再用直線工具畫出嘴巴的線條,并調(diào)成向下彎曲以形成微笑的表情。

圖07。

8、眼睛就是一大一小兩個(gè)橢圓,大橢圓填充白色,輪廓為黑,小橢圓填充黑色放在大橢圓上面即可。

圖08。

9、新建一個(gè)圖層,用直線工具畫一個(gè)小三角形作為耳朵。

圖09。

10、用挑選工具將三角形調(diào)節(jié)成如下形狀。

圖10。

11、用選擇工具選中整個(gè)耳朵,ctrl+d復(fù)制一個(gè),再用任意變形工具將耳朵旋轉(zhuǎn)到如下角度。

圖11。

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