如今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，人們焦慮的心情也愈發(fā)增加。總結(jié)時(shí)可以通過(guò)列舉具體事例或?qū)嶋H案例來(lái)加強(qiáng)論證和豐富內(nèi)容。這里是一些總結(jié)的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，希望能給大家提供一些幫助。
好奇心四年級(jí)篇一
好奇心是每個(gè)孩子的天性。好奇心會(huì)讓我們有所作為。我這次的好奇心給自己帶來(lái)了后果。
我睜大眼睛疑惑地問(wèn)爸爸：“爸爸，你手里拿的是什么？”
爸爸幽默地回答：“我不告訴你，這是一件特別的事?！备赣H的話讓我的好奇心更強(qiáng)了。父親洗臉的時(shí)候，我悄悄走進(jìn)他的臥室，拿起他父親說(shuō)的“特別的東西”。我模仿剛才父親的動(dòng)作，把這個(gè)特別的東西刮到臉上。
“嗚~嗚~，好痛！”我在臥室哭了。爸爸沖過(guò)去，看到地上的剃須刀，看到我臉上的血，才知道發(fā)生了什么。
爸爸幫我擦干眼淚，擦掉臉上的血，然后哭笑不得地說(shuō)：“你這個(gè)小姑娘，好好奇，現(xiàn)在好點(diǎn)了，臉上還有個(gè)疤，很難看。”
我很委屈，含糊地說(shuō)：“我問(wèn)你這是什么東西，你沒(méi)說(shuō)。我很好奇就去拿了?，F(xiàn)在告訴我，這是什么？”
“這東西是剃須刀，專門用來(lái)刮胡子的。只有留胡子的人才可以用。如果他們?cè)谀樕蟻?lái)回刮胡子，就會(huì)摔倒。如果沒(méi)有胡子的人刮胡子，臉會(huì)流血，就像你現(xiàn)在這樣?！卑职忠粋€(gè)個(gè)回答我。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
從這件事我知道：無(wú)論你有多好奇，都不要亂動(dòng)?xùn)|西，不要亂用東西，否則會(huì)釀成大禍。即使有必要，也要把這個(gè)東西說(shuō)清楚，正確使用。
好奇心四年級(jí)篇二
母親很平靜，似乎沒(méi)有對(duì)我的話發(fā)火。
“聽(tīng)著，媽給你講個(gè)故事。”說(shuō)著，母親抱起我，她坐在院子的矮凳上，讓我坐在她的腿上，便開(kāi)始講起了那段或許不為人知的故事。
“夏天晚上，我的爺爺總是喜歡一個(gè)人坐在這個(gè)院子里納涼，有一天夜里很深了，我爺爺閉上眼睛小憩了會(huì)，忽然聽(tīng)見(jiàn)有人在叫‘喂，有人在嗎？'他往聲音傳來(lái)的地方走去，那里黑乎乎的，什么都沒(méi)有，就在這時(shí)，出現(xiàn)了一束光，慢慢的顯現(xiàn)出人影來(lái)，對(duì)我的爺爺說(shuō)，‘你想明白我從哪里來(lái)嗎？請(qǐng)你寫一張紙條，就放在我以往出現(xiàn)過(guò)的這個(gè)地方，用一個(gè)瓶子塞緊了……’爺爺當(dāng)時(shí)嚇得暈了過(guò)去，第二天，被我的爸爸發(fā)現(xiàn)躺在院子里，并且，院子里出現(xiàn)了一個(gè)洞，就是那個(gè)……之后，爺爺便整天瘋言瘋語(yǔ)地說(shuō)他見(jiàn)到鬼了，還把這個(gè)故事反反復(fù)復(fù)地說(shuō)給我們聽(tīng)。之后，他覺(jué)得那個(gè)‘鬼’所說(shuō)的話似乎在提示他什么，他便寫了一張紙條，塞進(jìn)了一個(gè)瓶子，然后把瓶子扔進(jìn)了那個(gè)洞里，結(jié)果那天，我的爺爺就倒在了那個(gè)洞的旁邊……”
說(shuō)到那里，母親的眼里閃爍著什么，可是，我的好奇心卻倍加了。
“之后，我爸說(shuō)必須是那個(gè)洞里又不干凈得東西，于是，就想把那個(gè)洞填平。可是，填了幾個(gè)小時(shí)，幾天，還是沒(méi)有填滿?！敝螅野植幻靼诪槭裁淳筒惶盍?，他說(shuō)，我爺爺?shù)乃朗值恼??！?/p>
好奇心四年級(jí)篇三
“哇！雞腿！”放學(xué)后，我餓得眼冒金星。一進(jìn)家門，我發(fā)現(xiàn)了桌子上“雪中送炭的食物——雞腿！”
我迫不及待地湊上前去，“咦？怎么感覺(jué)今天的.雞腿這么奇怪？雞肉呈粉紅色，表面透明，雞腿黃中帶白，還夾雜著點(diǎn)血色，我伸手摸了摸雞腿，還有彈性。”我暗自嘀咕“應(yīng)該是媽媽做雞腿的另一種神秘武器吧！”
剛想前去問(wèn)媽媽，我的腦子突然又蹦出另一個(gè)奇怪的想法：“媽媽是不是故意騙我呢？在雞腿的外皮上作祟，故意喬裝打扮，弄得跟生的一樣，是為了不想讓我偷吃吧？”想到這，我馬上聯(lián)想到媽媽在雞腿外皮上做手腳的情景，一定是一邊做，一邊“嘿嘿”地笑個(gè)不停。在她的笑聲里透出一絲得意，一絲驕傲。
“哼！我才不會(huì)輸給你呢！”我自言自語(yǔ)道，管他三七二十一呢，我拿起雞腿使勁往嘴里塞。這時(shí)嘴里一股血腥味，感覺(jué)好惡心、好想吐，瞬間吐了出來(lái)?！耙髽s登，把桌子上的生雞腿給我拿過(guò)來(lái)。今天我要做你最愛(ài)吃的可樂(lè)雞腿，高不高興？”媽媽這句話剛說(shuō)完，我心里頓時(shí)翻江倒海，“真是生雞腿??！”我緊皺著眉頭，看著雞腿上被我咬過(guò)得牙印，滿臉懊惱地回答：“不高興！”“什么？”媽媽隨口說(shuō)出了這個(gè)司空見(jiàn)慣的詞。媽媽以為我會(huì)回答：“高興！”但此時(shí)回答卻是“不高興！”媽媽一個(gè)箭步?jīng)_了上來(lái)，眼睛瞪得大大的，兩個(gè)眉毛向上挑起，嘴巴張成一個(gè)o型，疑惑地問(wèn)：“兒子，怎么了？媽媽給你做可樂(lè)雞腿還不高興？是不是在學(xué)校發(fā)生什么不愉快的事情了？”“不是！”我差點(diǎn)哭出來(lái)，我咧著嘴說(shuō)：“我吃了生雞腿！”媽媽被驚了一下，用眼睛瞥了瞥盤子里被咬過(guò)的雞腿，警告道：“以后注意一點(diǎn)，做事情前都要想想為什么？幸虧是個(gè)生雞腿，要是個(gè)外表像面包的炸彈，你會(huì)不會(huì)也吃掉？后果是什么？太可怕了！”
都是好奇惹的禍！好奇害死貓，一點(diǎn)也不假。如果當(dāng)時(shí)我能淡定，能在腦袋里多問(wèn)一個(gè)“為什么”，怎會(huì)發(fā)生吃生雞腿的事？唉！
好奇心四年級(jí)篇四
好奇心。
有一種“好奇心”在魯迅的文章中最為常見(jiàn)；那驅(qū)使國(guó)民爭(zhēng)先恐后看“砍頭節(jié)目”的是好奇心；那驅(qū)使鄉(xiāng)鄰聽(tīng)祥林嫂哭訴的是好奇心；那驅(qū)使阿q“革命”的亦是好奇心。但，也許這些都只能稱為“好奇”罷了，“心”卻是失去了的。這樣的“好奇”，建立在對(duì)他人痛苦的窺探上，建立在“鐵屋子”一般黑暗的愚昧上，如果這也是真正好處上的“好奇心”，那么沒(méi)有，也罷。
那么放眼世界呢？這樣的“好奇而無(wú)心”也是比比皆是的。火刑柱上的貞德滿足了中世紀(jì)人們的好奇心；怒吼的伽西莫多滿足了蕓蕓眾生的好奇心。這樣的“好奇心”似乎成了“赤子同心”的世界語(yǔ)言，在這樣的語(yǔ)言之中寫的盡是愚昧，平庸，衰亡與了無(wú)生機(jī)。
試問(wèn)：真正的好奇心又為何物呢？
真正的好奇心需要觀察。“一花一世界，一葉一乾坤”，世界上并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。用心觀察，即使最尋常的事物也會(huì)化為“神奇”。在遠(yuǎn)古時(shí)代，先人們仰望星空，探斗轉(zhuǎn)星移的奧秘，品云淡云聚的風(fēng)采；到此刻，我們透過(guò)望遠(yuǎn)鏡與另一個(gè)星球招手，透過(guò)顯微鏡感知微觀宇宙。能夠說(shuō)，沒(méi)有觀察與幫忙我們更好觀察的工具，好奇心也會(huì)閉上心房上的窗，落滿灰塵。
真正的好奇心需要思考。如果“我們頭上的燦爛星空”是供我們觀察的無(wú)限舞臺(tái)，那么，“我們心中的道德法則”則是激發(fā)與約束我們將觀察成果深化的不二法門。如帕斯卡爾所言，“思維成就人的偉大，我們的一切尊嚴(yán)都在于思考dd即使你只可是是強(qiáng)大自然下的葦草?！比绻麤](méi)有這種“靈魂在場(chǎng)”之下的思考，那么無(wú)論多少個(gè)蘋果掉下來(lái)，恐怕也砸不出“萬(wàn)有引力”的發(fā)現(xiàn)；無(wú)論人類是多么費(fèi)盡心思地觀察與學(xué)習(xí)，也難有一絲一毫的創(chuàng)造與進(jìn)步。
真正的好奇心不是“獵奇”，它的存在不是為了以平庸或愚昧的心態(tài)去“發(fā)掘”別人的痛苦，去踐踏真理。它的存在，需要觀察的雙眼來(lái)定位，需要思者的頭腦來(lái)彰顯其價(jià)值。
《哈姆雷特》中有言：“身處果殼之中，也自以為無(wú)限宇宙之王。”也許，正因?yàn)橛辛苏娴摹昂闷嫘摹痹冢覀儾拍芤愿辛Φ穆曇舯l(fā)出這樣的吶喊。
更何況，因?yàn)橛辛撕闷娴男?，我們的世界遠(yuǎn)比果殼廣闊得多。
好奇心。
我們的童年大概是在“十萬(wàn)個(gè)為什么”里過(guò)完的。碰到一切新奇的、感興趣的事都喜愛(ài)用手指著奶聲奶氣地問(wèn)上一句：“這個(gè)是什么呀？”這完全是出于我們的好奇心。
何為好奇心？于我來(lái)說(shuō)，可是三字而已：好，奇，心。
“好”，是一種欲望，求知欲學(xué)的愿望?？追蜃釉缇突卮疬^(guò)子貢“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”。“好”是一種態(tài)度，一種實(shí)事求是的精神。陸游曾告誡后人“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。“好”也是對(duì)他人負(fù)責(zé)，應(yīng)對(duì)別人的“好”，我們要“賢者以其昭昭而使人昭昭”?？傊?，“好”是認(rèn)識(shí)一切事物的前提，有了“好”這種意識(shí)，才能去探求大千世界各種各樣令人著迷的“奇”。
何謂“奇”？可是是遇到“奇”發(fā)現(xiàn)“奇”使之不“奇”。
大千世界，無(wú)奇不有。有人帶著“獵奇”的心態(tài)去看待世界。然而，“獵奇”的人常常把一些不好的落后的事物挖掘出來(lái)，這并不是真正的“奇”。
那里所指的“奇”是牛頓對(duì)于蘋果為什么會(huì)掉在自我頭上的疑問(wèn)；是伽俐略對(duì)于亞里士多德兩個(gè)鐵球?yàn)槭裁床荒芡瑫r(shí)落地的質(zhì)問(wèn)；是李四光對(duì)中國(guó)“貧油論”的反問(wèn)。
對(duì)于未知，我們“奇”；對(duì)于書籍，我們發(fā)現(xiàn)更多的“奇”。人類在“奇”的帶領(lǐng)下更加了解我們所居住的美麗星球，更加知曉處在一片黑暗之中的宇宙太空?！捌妗笔俏覀儎?wù)必?fù)碛械奶角笃焚|(zhì)。
“心即理也。”明代的王陽(yáng)明是這樣解釋心與理的關(guān)系。雖有夸張和唯心主義的色彩，但卻能看出人們對(duì)于“心”的重要性的認(rèn)識(shí)。
古人說(shuō)過(guò)“心如止水”。由此可見(jiàn)一份安靜的情緒是多么重要。假如你帶著浮躁之心，尚不說(shuō)研究學(xué)術(shù)，恐怕自我也會(huì)被這情緒所左右，再也無(wú)法發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造了。《禮記》有云，“修身，齊家，治國(guó)，平天下。”修身放在第一位，修身即修心。當(dāng)“心如止水”時(shí)，你的視野將擴(kuò)大，你的思維將更加活躍。
好而不奇是庸才，奇而無(wú)心是蠢才，只有用心好之奇之，才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲。人生憑“好奇心”而活，人類憑“好奇心”興旺發(fā)達(dá)，永續(xù)發(fā)展。
好奇心。
好奇是社會(huì)前進(jìn)的重要?jiǎng)恿Α：闷鏌o(wú)處不在。燧人氏好奇，鉆木取火；神農(nóng)氏好奇，遍嘗百草。人類在漫長(zhǎng)的進(jìn)化中，改變了許多，但好奇之心不變，其實(shí)也一向是好奇心帶領(lǐng)人類進(jìn)步。
在一個(gè)人類新生命呱呱墜地時(shí)，好奇就隨之出現(xiàn)了。嬰兒的眼睛比成年人大得多，也明亮的多，是因?yàn)橹車囊磺袑?duì)他都是陌生的，他需要一雙能夠滿足好奇心的大眼睛。柴可夫斯基四歲時(shí)就對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生極大的興趣，之后成為世界著名的作曲家?？梢?jiàn)，好奇心對(duì)人的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。
人會(huì)隨著時(shí)光的推移而衰老，但好奇心卻能永葆年輕，青春常在。牛頓直至垂暮之年仍好奇于星球運(yùn)動(dòng)的切向力；愛(ài)因斯坦晚年還苦苦探求光波粒二象性的本質(zhì)。能夠說(shuō)，好奇心獨(dú)立于時(shí)光之外，可能會(huì)在任何時(shí)候，給你甚至世界構(gòu)成巨大的影響。
好奇，有時(shí)也會(huì)鬧出一些笑話，但更多的時(shí)候會(huì)使整個(gè)世界為之巨變。普朗克的量子論、門捷列夫的元素周期率都深刻地影響了世界。試想，如果沒(méi)有好奇心，門捷列夫如何能在零星混亂的元素中挖掘出一個(gè)好處非凡的規(guī)律？牛頓也不可能在習(xí)以為常中發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力！好奇的力量太不可思議了。
有人說(shuō)，那些都是偉人，我們是小小的普通人。那就回到一個(gè)個(gè)普通的人身上，好奇仍然無(wú)處不在。每逢假日周末，都有店鋪在門前請(qǐng)人搭臺(tái)表演，來(lái)來(lái)往往的很多人都會(huì)不由自主地把視線投向舞臺(tái)，好奇地看上一眼。這就是好奇心在作怪。
如果對(duì)一件事不懷有好奇心，要想成功無(wú)異于異想天開(kāi)。就像上特長(zhǎng)班一樣，如果真有興趣，就會(huì)如虎添翼，某一方面的特長(zhǎng)會(huì)成為今后發(fā)展的良好動(dòng)力；如果沒(méi)有興趣，就等于白白浪費(fèi)時(shí)光，不如不上，以免把僅有的一點(diǎn)兒好奇心消彌殆盡。
不僅僅對(duì)于個(gè)人發(fā)展，對(duì)商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)來(lái)說(shuō)，好奇仍起決定作用。
此刻國(guó)內(nèi)的眾多商家都力圖從“中國(guó)制造”向“中國(guó)創(chuàng)造”轉(zhuǎn)變，其核心就是創(chuàng)新，而創(chuàng)新源于創(chuàng)新人的好奇心，創(chuàng)新出來(lái)的商品也要求滿足廣大消費(fèi)者的好奇心。只有這樣，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中生存發(fā)展，才能在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立起自我的堅(jiān)實(shí)支柱。
總之，貫穿人類社會(huì)以及人的一生的，是好奇；促進(jìn)社會(huì)不在“刀耕火種”停留的，是好奇；伴隨著人們生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴的，也是好奇。好奇，無(wú)處不在！
好奇心。
我們的童年大概是在“十萬(wàn)個(gè)為什么”里過(guò)完的。碰到一切新奇的、感興趣的事都喜愛(ài)用手指著奶聲奶氣地問(wèn)上一句：“這個(gè)是什么呀？”這完全是出于我們的好奇心。
何為好奇心？于我來(lái)說(shuō)，可是三字而已：好，奇，心。
“好”，是一種欲望，求知欲學(xué)的愿望?？追蜃釉缇突卮疬^(guò)子貢“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”?！昂谩笔且环N態(tài)度，一種實(shí)事求是的精神。陸游曾告誡后人“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。“好”也是對(duì)他人負(fù)責(zé)，應(yīng)對(duì)別人的“好”，我們要“賢者以其昭昭而使人昭昭”?？傊?，“好”是認(rèn)識(shí)一切事物的前提，有了“好”這種意識(shí)，才能去探求大千世界各種各樣令人著迷的“奇”。
何謂“奇”？可是是遇到“奇”發(fā)現(xiàn)“奇”使之不“奇”。
大千世界，無(wú)奇不有。有人帶著“獵奇”的心態(tài)去看待世界。然而，“獵奇”的人常常把一些不好的落后的事物挖掘出來(lái)，這并不是真正的“奇”。
那里所指的“奇”是牛頓對(duì)于蘋果為什么會(huì)掉在自我頭上的疑問(wèn)；是伽俐略對(duì)于亞里士多德兩個(gè)鐵球?yàn)槭裁床荒芡瑫r(shí)落地的質(zhì)問(wèn)；是李四光對(duì)中國(guó)“貧油論”的反問(wèn)。
對(duì)于未知，我們“奇”；對(duì)于書籍，我們發(fā)現(xiàn)更多的“奇”。人類在“奇”的帶領(lǐng)下更加了解我們所居住的美麗星球，更加知曉處在一片黑暗之中的宇宙太空?！捌妗笔俏覀儎?wù)必?fù)碛械奶角笃焚|(zhì)。
“心即理也。”明代的王陽(yáng)明是這樣解釋心與理的關(guān)系。雖有夸張和唯心主義的色彩，但卻能看出人們對(duì)于“心”的重要性的認(rèn)識(shí)。
古人說(shuō)過(guò)“心如止水”。由此可見(jiàn)一份安靜的情緒是多么重要。假如你帶著浮躁之心，尚不說(shuō)研究學(xué)術(shù)，恐怕自我也會(huì)被這情緒所左右，再也無(wú)法發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造了?！抖Y記》有云，“修身，齊家，治國(guó)，平天下?！毙奚矸旁诘谝晃唬奚砑葱扌?。當(dāng)“心如止水”時(shí)，你的視野將擴(kuò)大，你的思維將更加活躍。
好而不奇是庸才，奇而無(wú)心是蠢才，只有用心好之奇之，才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲。人生憑“好奇心”而活，人類憑“好奇心”興旺發(fā)達(dá)，永續(xù)發(fā)展。
好奇心。
朋友有一天告訴我：“好奇心害死人!”
好奇心，的確“害死”了不少人呢!
好奇心為什么會(huì)害死人？且讓我來(lái)舉例說(shuō)明。
縱觀人類科學(xué)史，幾乎每一次飛躍都伴隨著殺戮。有的是殘害天真而好奇的科學(xué)家，不讓他們吐露人人都能夠好奇地窺探上帝的秘密這個(gè)真理。有的將真理的幼苗掐斷，熄滅人內(nèi)心渴求的火焰。
所以布魯諾被燒死，女?dāng)?shù)學(xué)家索菲婭被當(dāng)做女巫，愛(ài)因斯坦被視為瘋子。
而好奇地探索本身就危險(xiǎn)重重。居里夫人由于對(duì)放射性物質(zhì)的研究而身患絕癥，哥白尼晚年因觀測(cè)太陽(yáng)而失去視力。
好奇心可真是“害人不淺”！
然而布魯諾昂起頭，索菲婭說(shuō)“我選取數(shù)學(xué)”，居里夫人高貴地合上雙目，哥白尼撫摩著作封面淚水溢出雙眼，科學(xué)巨人愛(ài)因斯坦眼眸清澈，決不退縮。
如果能夠齊聲回答，他們必然會(huì)說(shuō)：“探索生命自然的奇跡，我只是有些好奇!”如此驕傲自豪!
帕斯卡爾說(shuō)：“人是會(huì)思考的蘆葦。”的確，會(huì)思考是人類高貴之處，而好奇心正是思考的原動(dòng)力?！拔覀兪钦l(shuí)?我們從何而來(lái)，又到哪里去?”每每思考這些問(wèn)題，我仿佛置身于無(wú)限的旋渦之中，感到不可知而答案又似乎無(wú)處不在。這些問(wèn)題困擾了一代又一代的人們，但毫無(wú)疑問(wèn)的是，人類正是由此發(fā)展，由此升華。
“好奇心似乎離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)?！迸笥延值?，指著堆著的課本試卷嘆氣。我凝視池塘邊嬉鬧的孩童，不禁有些惆悵。
越是成長(zhǎng)，人似乎對(duì)這個(gè)社會(huì)越來(lái)越熟悉，我們習(xí)慣了天是藍(lán)的，月亮?xí)A會(huì)缺，電視一個(gè)黑匣子卻會(huì)唱會(huì)跳，母親的白發(fā)會(huì)越來(lái)越多，而網(wǎng)絡(luò)更告訴我們，你想明白的，我們都有。
《蘇菲的世界》中艾伯特對(duì)蘇菲說(shuō)：“當(dāng)人們安于沉睡在兔毛中時(shí)，哲學(xué)家總是攀在兔毛頂端，向下大喊：‘你們快看！’而人們只是一笑：‘這群搗蛋鬼！’”
“那你呢？朋友，你會(huì)怎樣做？”
朋友從書本間抬起頭，清亮的眸子閃動(dòng)著光芒，她嗔怨我道：“真是個(gè)麻煩的問(wèn)題，不。
過(guò)如果不幸‘遇害’，也許是另一種幸運(yùn)呢!”
好奇心。
能夠讓人取得成功,也能夠毀滅人的一生。
小路和小春都是四年級(jí)的學(xué)生，他們是好朋友，都有很強(qiáng)的好奇心，但他們的成績(jī)卻有天壤之別。
一天，小春和小路同時(shí)走進(jìn)教室，小路一放完書包就開(kāi)始認(rèn)真地看科學(xué)書，好奇地看老師還沒(méi)教的東西；而小春卻磨磨蹭蹭的，拿出一本《口袋妖怪紅寶石的攻略》看如何闖關(guān)?！岸×懔恪⒍×懔恪币魂噽偠拟徛暩嬖V我們上課了。小路拿出科學(xué)書，而小春卻在一旁看漫畫。……一陣笑聲傳來(lái)，古老師走近一瞧，原先是小春在看漫畫，他嚴(yán)厲地批評(píng)小春：“小春！你在干什么！怎樣連科學(xué)書都沒(méi)拿？不明白這節(jié)是科學(xué)課嗎？看看你旁邊的小路，他怎樣就明白拿！”話音剛落，小春就飛快地跑到自我格子前，拿了科學(xué)書?！巴瑢W(xué)們此刻開(kāi)始上課，這天的主題是‘電’?！惫爬蠋熃o大家每人一個(gè)電燈泡，讓大家提問(wèn)，課堂上沒(méi)有一個(gè)人舉手，古老師鼓勵(lì)他們，說(shuō)：“說(shuō)錯(cuò)沒(méi)關(guān)系，不用怕，你們不行還有我呢！”
這時(shí)，有一位“勇士”舉手了，“請(qǐng)問(wèn)古老師，為什么電燈泡要做成拱形？”小路問(wèn)，“你真有好奇心，同學(xué)們回家查資料，幫忙小路解答這個(gè)問(wèn)題。”古老師和藹地說(shuō)。
回到家里，小路就翻閱《百科全書》，最后找到了答案，原先一般的電燈泡里不是真空的，但為了讓燈泡內(nèi)部持續(xù)必須壓力，就運(yùn)用了“蛋殼形結(jié)構(gòu)”。這樣既能夠讓燈泡不破，又能夠讓它持續(xù)必須壓力。小路看后感到很新鮮、搞笑。小春用電腦查資料，但她被一款新游戲吸引了，津津有味地玩了起來(lái)。
許多年以后，小春和小路萍水相逢。這時(shí)的小路已經(jīng)成為一位節(jié)能燈的專家；而小春變成了一個(gè)難以自拔的游戲迷、沒(méi)有工作的人。小春?jiǎn)査麨槭裁茨軌蛉〉媚敲创蟮某删?，小路謙虛地回答：“這都離不開(kāi)令我勤奮好學(xué)的好奇心??！”“早知如此，我就不把好奇心用在玩游戲上了！”小春懺悔地說(shuō)。
好奇心。
好奇心是什么？好奇心就像一支爆竹，一點(diǎn)開(kāi)，它就劈啪作響，給于我們?cè)S多“爆炸性”的想象。
發(fā)明了“牛頓定律”的牛頓，坐在蘋果樹下乘涼，一個(gè)蘋果“咚”的落在他頭上。好奇心就像那蘋果，“咚”一下，把他的想象全撞開(kāi)了，當(dāng)即，他就提出一個(gè)質(zhì)疑：蘋果為什么會(huì)落在地上，而不飛上天呢？他立刻對(duì)這個(gè)看似普普通通，毫無(wú)價(jià)值的問(wèn)題展開(kāi)了研究，最后，最后發(fā)現(xiàn)了地心引力，他的名字也被收錄進(jìn)世界名人簿上。
牛頓的成功源于好奇心。好奇心讓社會(huì)進(jìn)一步走向禮貌。
大昆蟲學(xué)家法布爾，小的時(shí)候?yàn)榱俗揭恢患徔椖?，竟到黃昏都沒(méi)有回家，長(zhǎng)大一點(diǎn)后，父親叫他去放鴨子，他把鴨子放入水里后，就開(kāi)始去捉昆蟲，捉到傍晚，太陽(yáng)西下了，他才趕著鴨子回家，以至于“兩個(gè)口袋都塞的滿滿的”。
回家后，父母禁止他再玩昆蟲，他就背著父母偷著玩，最終邁入了科學(xué)的殿堂。
好奇心的長(zhǎng)久成就了法布爾。好奇心務(wù)必伴隨著不怕困難的執(zhí)著，才能最終成功。
一個(gè)心理教育專家想測(cè)試一下此刻孩子們的好奇心。于是他先來(lái)到一所幼兒園，在黑板上畫了一個(gè)大大的圓，問(wèn)“這是什么？”
之后，專家又來(lái)到一所中學(xué)，他也在黑板上畫了一個(gè)大圓，問(wèn)“這是什么？”
“是一個(gè)圓唄！”20幾個(gè)中學(xué)生都這樣說(shuō)著。專家微微吃了一驚，那里的孩子都沒(méi)有好奇心，于是搖搖頭走開(kāi)了。
好奇心務(wù)必由著豐富的想象力引導(dǎo)，豐富的想象力則能激發(fā)出更大的好奇心。
好奇心變化無(wú)窮。它滑稽可笑，常引的你哈哈大笑。它刁鉆古怪，逗得你猛追緊跟。好奇心雖然變化無(wú)窮，但有一點(diǎn)不變，那就是永遠(yuǎn)很好奇，使心不會(huì)變老，讓社會(huì)向著禮貌猛跑。
好奇心。
開(kāi)窯的那一瞬，金光四起，只聽(tīng)見(jiàn)絲絲裂響在我的'周身回蕩……。
景德名瓷。
德高望重的老師傅正一板一眼地給他新收的徒弟們授課。
那布滿歲月滄桑的手滑過(guò)我的腰際，畫出一個(gè)完美的弧度。老師傅凝神，對(duì)他的徒弟們道，這必將是景德鎮(zhèn)最美的一件瓷器。
之后，那滄桑而有力的手顫顫巍巍地在我光滑的周身上刻下斑駁的紋案。如游龍走筆一般，矯健而又蒼勁。
一名年幼的孩子正趴在窗口好奇地盯著我。我朝他微笑。立刻我將進(jìn)入那窯窖理解爐火的重重考驗(yàn)，而我的美麗也將令人驚贊不已。
好奇開(kāi)窯。
這一切都被那名年幼的孩子盡收眼底。他好奇地扭過(guò)頭，望著我流著淚卻堅(jiān)毅的背影，眉頭皺著，悲哀地目送我進(jìn)入了爐窯。
他就應(yīng)在好奇為何連陶器也會(huì)哭泣。我篤定，他看見(jiàn)了我流下的淚水。一滴又一滴地在這悶熱難耐的爐窯中，一點(diǎn)又一點(diǎn)地蒸騰又蒸騰，在我的眼中結(jié)成一縷薄薄的繭。
孩童受不住好奇心的驅(qū)使，在一個(gè)四下無(wú)人的午后悄悄地打開(kāi)了這扇重重爐火燒炙的鐵門。
開(kāi)窯的那一瞬，金光四起?？褚暗幕鹕嗤轮鳛a出來(lái)，在午后的沁涼的清風(fēng)中慢慢平息了怒火。
孩童驚奇地瞪大了眼睛，“陶瓷哭了！”他大聲喊道，童稚的聲音響徹了整個(gè)莊鎮(zhèn)。
美麗積淀。
那一瞬，我聽(tīng)見(jiàn)絲絲縷縷的裂響在我周身響起，聽(tīng)見(jiàn)老師傅生氣地拂袖而去：“頑童，你的好奇誤了它的美！”而后，是孩童的辯解，“陶瓷哭了。”然后的然后，我慢慢地睜開(kāi)了疲憊的眼睛，世界上第一件薄絲云縷裂紋陶器便誕生了。
人們驚奇于我的美麗。那交錯(cuò)分布的裂紋，如絲如縷，縱橫阡陌，如同肆意流過(guò)的淚痕那般清晰可見(jiàn)。
我微笑，在陽(yáng)光下展現(xiàn)我晶瑩剔透、水潤(rùn)明凈般溫潤(rùn)的身軀。我感謝那孩童的好奇心，是他的理解，他的單純，他的好奇，成就了我今世的驚嘆！
在一陣驚喜與稱贊聲中，我閉上眼睛。歷經(jīng)了千年，在這森然寂寞的博物館中延續(xù)著千年以前的夢(mèng)。夢(mèng)中一名孩童悄悄地打開(kāi)窯門，看見(jiàn)我微笑的嘴角后驚呼。我望見(jiàn)他純澈的眼眸，那里靈動(dòng)著兩個(gè)字dd好奇。
好奇心。
一本厚厚的，有些破舊的筆記本引起了我的好奇心。
她，總與它形影不離。上課的時(shí)刻她帶著它；吃飯時(shí)她總會(huì)翻一下它；晚自習(xí)時(shí)，她會(huì)在上方增添許多資料；睡覺(jué)前呢？必須會(huì)捧著它吧。
這本筆記上究竟寫著些什么呢？好奇心催促著我去了解。
一個(gè)課間，她離開(kāi)了教室，走得匆匆忙忙的，它就平躺在講臺(tái)上，靜靜地。去看看吧，好奇心驅(qū)使我走上講臺(tái)。偷看別人的保密不是君子所為，我心中又有了猶豫。它紋絲不動(dòng)地躺在那，上方布滿了密密麻麻的字。
我側(cè)目看了看同學(xué)們，他們似乎有著同樣的好奇心，但都沒(méi)有付諸行動(dòng)。畢竟它是老師的東西。
既然走上講臺(tái)了，沒(méi)理由空手而回吧，我暗自對(duì)自我說(shuō)。“嘿，你看看，上方寫什么！”一位同學(xué)兩眼放著光，留意翼翼地提醒我。我的意志更加堅(jiān)定了?！澳悖臀野扬L(fēng)?！蔽覈诟滥俏煌瑢W(xué)?！昂玫模判陌?。”說(shuō)著他沖出教室，站在走廊上東張西望，眼珠骨碌碌地轉(zhuǎn)悠。我放心地邁開(kāi)大步，走上講臺(tái)，微瞇起雙眼，瞄著那一行行密密麻麻的字。
“鬃，心絲細(xì)膩，不夠堅(jiān)強(qiáng)，要注意不能過(guò)于責(zé)備她?！?/p>
“鬃(我的名字)，有小聰明，卻不踏實(shí)，要善意引導(dǎo)，不可傷了孩子的自尊心。”
翻過(guò)一頁(yè)，“這天鬃同學(xué)考試作弊，我責(zé)備了他，我的心揪成一團(tuán)，該怎樣才能使他理解我的心呢？”
又翻過(guò)一頁(yè)，“這天孩子不舒服，可學(xué)校太忙，記得提醒孩子外婆來(lái)家照看他?！?/p>
“過(guò)不久，我的孩子們要高考了，我該怎樣鼓勵(lì)他們呢？”
……。
我不再往下翻，這是老師的日記本啊，我居然偷看了老師的“秘密”！我的眼眶不知不覺(jué)濕潤(rùn)了。
她多少個(gè)日夜為我們操勞，有多少個(gè)難眠之夜？她怎忍心舍小家為大家，連孩子病了她都無(wú)暇顧及？她又是何等地堅(jiān)強(qiáng)，用她嚴(yán)厲的外表來(lái)掩藏她熾熱的心？她的身軀為何日漸消瘦，她的雙鬢為何日漸斑白？此時(shí)我的心中已有了答案。
老師，她用真誠(chéng)磨煉我們這一顆顆沙礫，使我們成為光彩熠熠的珍珠。
我用好奇心換得了對(duì)老師的理解與尊重，多謝您，我敬愛(ài)的老師！
好奇心。
坐在我前桌的那個(gè)人竟然沒(méi)來(lái)參加考試？！看著前面空蕩蕩的座位和那空白的答案紙，我的好奇心蠢蠢欲動(dòng)。
她(他)是因?yàn)楹ε聠幔?/p>
如果是這樣，我只能表示理解但并不贊成。我們這一屆是江蘇高中課改的第一屆，放在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中也就和“小白鼠”差不多，從教材資料到考試形式都是全新的，從老師到學(xué)生都是摸著石頭過(guò)河，真正信心百倍的能有幾個(gè)呢？可是，我們不能因?yàn)檫@些不確定的因素就臨陣脫逃。高考固然可怕，但仔細(xì)想想，高考也是可愛(ài)的。它意味著我們最后能和數(shù)不清的作業(yè)、上不完的晚自習(xí)和考不完的試卷說(shuō)再見(jiàn)了！我們最后能以最公平的方式和同齡人展開(kāi)較量，證明自我的實(shí)力了！毛主席說(shuō)得好，“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”！所以對(duì)于高考，今朝的咱們不用怕！
她(他)是因?yàn)閺?fù)習(xí)太認(rèn)真而病倒了嗎？
如果是這樣，那真的太不值得了。高考對(duì)于我們這群人來(lái)說(shuō)是很重要，從某種好處上來(lái)說(shuō)，它直接決定了我們未來(lái)五六十年的生活質(zhì)量，很多家長(zhǎng)都把高中生活說(shuō)成是“辛苦三年，幸福六十年”，但高考的成敗并不代表一切，上大學(xué)是一條出路，不上大學(xué)也照樣有很多創(chuàng)造完美生活的選取，“條條大路通羅馬”的古訓(xùn)永遠(yuǎn)都不會(huì)過(guò)時(shí)。所以，何必為了一次高考把自身給搞垮呢？高考誠(chéng)可貴，健康價(jià)更高??！還是咱毛主席說(shuō)得好：“身體是革命的本錢！”
她(他)已經(jīng)被某所著名院校提前錄取了嗎？
去年有部特火的電影，叫《好奇害死貓》，說(shuō)的是好奇心毀了一個(gè)家庭?？墒沁@天，在這個(gè)考場(chǎng)上，好奇心幫了我一個(gè)大忙！順利完成了這篇命題作文。要是有幸能拿到不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，我必須會(huì)對(duì)身邊所有的人說(shuō)：“好奇心真是個(gè)好東西！”
[簡(jiǎn)評(píng)]。
此文在考場(chǎng)上就地取材，自然地、巧妙地扣住了“好奇心”，相當(dāng)機(jī)智。作者的三種揣測(cè)，活脫脫來(lái)自高三學(xué)生的生活實(shí)際，讀來(lái)親切感人。全文能放能收，瀟灑自如，亦莊亦諧，靈氣流動(dòng)，顯示了較強(qiáng)的寫作功力。(蔡明)。
好奇心四年級(jí)篇五
好奇，是每個(gè)小孩子的天性。好奇，會(huì)讓我們做出一些舉動(dòng)。我這一次的好奇，卻給自己帶來(lái)了后果。
我大大的睜著眼睛，疑惑不解的問(wèn)爸爸：“爸爸，你手里拿的是什么呀？”
爸爸風(fēng)趣的回答：“不告訴你，這是一個(gè)特別的東西?！卑职值倪@句話讓我的好奇心更加強(qiáng)烈了。我趁著爸爸洗臉去了，就悄悄走進(jìn)爸爸的臥室，拿起了爸爸口中說(shuō)的“特別的東西”。我模仿著爸爸剛剛的動(dòng)作，把這個(gè)特別的東西往臉上一刮。
“嗚~嗚~嗚~，好痛！”臥室里傳來(lái)了我的哭聲。爸爸急忙跑過(guò)來(lái)，看見(jiàn)了地上的剃須器，看見(jiàn)了我臉上的血，才大概知道事情的經(jīng)過(guò)。
爸爸幫我擦干眼淚，擦干凈臉上血后哭笑不得的說(shuō)：“你這個(gè)小丫頭，好奇心那么強(qiáng)，現(xiàn)在好了吧，臉上弄了個(gè)傷疤，丑死了?！?/p>
我滿臉委屈，口齒含糊的說(shuō)：“我問(wèn)你這個(gè)東西是什么，你又不說(shuō)，我好奇，就去拿了，你現(xiàn)在告訴我，這個(gè)到底是什么東西？”
“這個(gè)東西是剃須器，專門剃胡子的，有胡子的人才能用的，在臉上來(lái)回刮胡子就落下來(lái)了，沒(méi)有胡子的人剃的話，臉上就會(huì)流血，就像你現(xiàn)在一樣?！卑职忠晃逡皇幕卮鹞摇Ｎ宜贫嵌狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。
好奇心四年級(jí)篇六
大家有沒(méi)有感覺(jué)，隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的好奇心在逐漸下將，所以，我們的創(chuàng)造力下降了，我們?nèi)鄙賱?chuàng)新精神。
在國(guó)外，有一位母親，有一天指著盒子上的圓圈問(wèn)自我正在上幼兒園的兒子，這是什么兒子回答說(shuō)：這是字母“o”，這個(gè)母親先是很驚訝，這不應(yīng)當(dāng)是屬于兒子這個(gè)年齡應(yīng)當(dāng)有的，繼而很生氣，便將兒子所在的幼兒園告上法庭，原因是他們扼殺了兒子的好奇心，一個(gè)圓圈在一個(gè)孩子眼中能夠想象于任何東西，而不是僅僅限制于一個(gè)字母“o”，而這個(gè)母親僅用了一個(gè)例子就勝訴了。
在一片湖泊中有一只天鵝，而這只天鵝卻無(wú)法飛上天，因?yàn)樘禊Z在起飛前總要先向前滑一段時(shí)間，而這片湖泊的面積太小，不足以讓天鵝飛起，于是這只天鵝便被困在了這片湖泊中。孩子的好奇心是很大的，如果你限制他們的思想，他們將像這只天鵝一樣，被困在湖泊中無(wú)法飛起。
之前看到一組圖片的名字叫“珠寶”，而點(diǎn)開(kāi)之后發(fā)現(xiàn)，里面是各種殼類昆蟲身上的紋路，攝影師將他們記錄的如此細(xì)致，之后想，作者為什么取名為“珠寶”，而不是“昆蟲集”呢轉(zhuǎn)眼一想，這便是我們庸俗的地方，這難道不是經(jīng)大自然雕琢的珍貴的“珠寶”嗎試想一下，如果是我們遇到這類昆蟲，是選擇像攝影師那樣去細(xì)致的觀察，還是選擇避而遠(yuǎn)之，我想也許大部分人會(huì)選擇后者吧!所以，好奇心，我們不要丟掉它，因?yàn)樗粌H僅有對(duì)世界的好奇，還有對(duì)生活的熱愛(ài)。
生活中處處充滿神奇的東西，所以要允許一些美麗的意外在你的生活中像花一樣綻放，很多時(shí)候，當(dāng)你看到一些真正美麗的東西之后，你會(huì)更加心懷謙虛;當(dāng)你接觸到一些真正優(yōu)秀和精彩之后，你才明白人生該如何去努力，走哪個(gè)方向，該如何去自我完善。
好奇心四年級(jí)篇七
好奇心是孩子的天性，他們常常會(huì)提出一個(gè)或一串奇怪的問(wèn)題，總喜歡刨根問(wèn)底地追問(wèn)“為什么”，可別小看了孩子的好奇心！它是創(chuàng)新的潛在動(dòng)力，是創(chuàng)新意識(shí)的萌芽。學(xué)源于思，思源于疑。常有疑問(wèn)，才能常有思考，常有探索。正像當(dāng)代著名物理學(xué)家李政道博士所說(shuō)的：“好奇心很重要，要搞科學(xué)離不開(kāi)好奇。道理很簡(jiǎn)單，僅有好奇才能提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。”沒(méi)有強(qiáng)烈的好奇心，瓦特發(fā)明不了蒸汽機(jī)、牛頓也發(fā)現(xiàn)不了萬(wàn)有引力。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“人的心靈深處，總有一種把自我當(dāng)作發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的固有需要…”
好奇心是孩子天生就有的求知愿望，是一種對(duì)知識(shí)的饑餓感，渴望將事情弄得明明白白，渴望將道理弄得真真切切。好奇心是一個(gè)人有所發(fā)現(xiàn)、有所成就的前提，一個(gè)人對(duì)各種事物的好奇心越強(qiáng)烈，就越具有探索的眼光。父母和教師要有發(fā)現(xiàn)的眼光，能捕捉住激發(fā)孩子進(jìn)行有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新的視角或素材。孩子有了疑問(wèn)才會(huì)去進(jìn)一步思考問(wèn)題，才會(huì)有所發(fā)展，有所創(chuàng)造，質(zhì)疑能夠激發(fā)他們思考，促進(jìn)他們參與。質(zhì)疑的過(guò)程也是孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程。家長(zhǎng)和教師要引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程隨時(shí)質(zhì)疑，敢于懷疑權(quán)威，敢于懷疑教材，敢于懷疑家長(zhǎng)和教師。一味地呵斥和責(zé)罵，只會(huì)挫傷孩子探究的進(jìn)取性，不少孩子的好奇心就在成人的埋怨聲中永遠(yuǎn)地丟失了！孩子喪失了好奇心，也就喪失了最起碼的創(chuàng)造力。著名教育家陶行知先生認(rèn)為人的創(chuàng)造是根本之根本，而教育的一個(gè)宗旨就是激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)也是一項(xiàng)具有“探險(xiǎn)”性質(zhì)的創(chuàng)造性工作，每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)實(shí)際上就是不斷創(chuàng)造的過(guò)程，不管是哪一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，都需要?jiǎng)?chuàng)造。
孔子侍坐暢談式的教學(xué)模式，營(yíng)造的就是一種夢(mèng)想的教學(xué)情境，學(xué)生知無(wú)不言，言無(wú)不盡，教師循循善誘，點(diǎn)撥引導(dǎo)，難怪孔子的3000弟子中涌現(xiàn)出了72位治國(guó)平天下的賢人。中國(guó)科大校長(zhǎng)、中科院院士朱清時(shí)認(rèn)為，學(xué)生的首要任務(wù)是挖掘自我對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心，要多參加學(xué)?；顒?dòng)和報(bào)告會(huì)，僅有當(dāng)學(xué)生充滿了好奇心，加上不斷的勤奮努力，創(chuàng)新才有期望。當(dāng)然，孩子的好奇心需要家長(zhǎng)和教師的正確的引導(dǎo)，不聞不問(wèn)，任其發(fā)展，也有可能斷送孩子的完美前程。不少走上偷盜、搶劫、吸毒等不歸之路的少年犯，最初也是因?yàn)閷?duì)自我不了解的事物覺(jué)得好奇，冒險(xiǎn)嘗試而越陷越深的。這樣的教訓(xùn)應(yīng)當(dāng)記取。保護(hù)好孩子的好奇心，引導(dǎo)好孩子的好奇心，就是在培養(yǎng)我們民族的瓦特和牛頓！
好奇心四年級(jí)篇八
我們的世界就像一座伸手不見(jiàn)五指的城堡，而我們就生活在城堡的最下面，而好奇心，則是上帝為我們準(zhǔn)備的照明燈，有的人用它越走越高，最終走上城堡最高處進(jìn)入光明的天堂。而有的人則用一系列的借口將它拋棄，結(jié)果只能永遠(yuǎn)生活在黑暗之中。
牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：真理世界就像一片汪洋的大海，而我只是一個(gè)好奇的孩子，偶爾拾起一兩塊美麗的貝殼，這是多么謙遜的話，一個(gè)創(chuàng)立了經(jīng)典力學(xué)和微積分的偉大科學(xué)家，豈止是一個(gè)好奇的孩子，而他的偉大的成就又豈止是一兩塊美麗的貝殼，不，當(dāng)然不是!我們?cè)诟袊@牛頓偉大成就的時(shí)候，是否還記得那個(gè)故事，即牛頓被蘋果砸到的故事，且不管故事是否真實(shí)，我都想說(shuō)，牛頓的確是一個(gè)孩子，只不過(guò)，他的好奇心特別強(qiáng)罷了。正是因這份強(qiáng)烈的好奇心，才使牛頓被蘋果砸了之后，提出了偉大的萬(wàn)有引力定律。
我們羨慕牛頓，把牛頓做為自己的榜樣，是希望獲得像牛頓一樣的成就，但是我們應(yīng)該首先擁有像牛頓那樣強(qiáng)烈的好奇心。
好奇心，我們每個(gè)人都曾擁有過(guò)，夜空中出現(xiàn)一顆流星，我們充滿期待的希望再出現(xiàn)一顆，并不斷向四周的人詢問(wèn)出現(xiàn)流星的原因，這就是好奇心，好奇心往往激發(fā)人們對(duì)某一事物的興趣，激發(fā)起人們心中的斗志，從而專注而長(zhǎng)久的進(jìn)行某一項(xiàng)工作而不覺(jué)得勞累，不覺(jué)得乏味，這就是好奇心的魅力。
其實(shí)有時(shí)好好想一下，好奇心其實(shí)就像是小孩子的倔脾氣，越是不明白，越是要把它弄明白。因此，牛頓說(shuō)他是一個(gè)孩子，也在情理之中。
保持一顆好奇心，努力追求事物的本質(zhì)，創(chuàng)造更輝煌的成就，努力吧!
小時(shí)候嘛，總是這想東東，那想碰碰的，反正無(wú)一不吸引著我的好奇心。
大概兩三歲吧，我突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)叫“鏡子”的東西，讓我覺(jué)得很奇怪，哎呀!為什么我往鏡子前面一站，那個(gè)東西里面也有一個(gè)我呀?好奇怪呀。這個(gè)大疑團(tuán)纏了我好幾天了。終于，今天爸爸媽媽都出門了，哈哈!我的“研究”要開(kāi)始了。
我走到家里最大的一面鏡子前面，一個(gè)轉(zhuǎn)身，面對(duì)著鏡子。果然不出我所料鏡子里那個(gè)人也面對(duì)著我。嘿!真奇怪這個(gè)人怎么和我長(zhǎng)的那么像呢?不!是一摸一樣。我舉起右手，哈哈!她舉得是左手，：“太好了，太好了!世界上沒(méi)有兩個(gè)我了!”我高興的手舞足蹈。正當(dāng)我陶醉在自己的新發(fā)現(xiàn)中時(shí)，漸漸的我又發(fā)現(xiàn)這個(gè)女孩除了和我方向是反的以外其他都像的無(wú)可挑剔。我急了，是不是我有一個(gè)孿生妹妹呀?媽媽為什么沒(méi)有跟我提起過(guò)呀，我怎么不知道呀?(哼，老媽我要找你算賬!為什么不告訴我?)我正疑惑的直朝鏡子眨巴眼睛，我走近一點(diǎn)，鏡子力的人也大一點(diǎn)，她為什么不出來(lái)呀、不想和我一起玩嗎?不行我一定要把她拉出來(lái)，這樣我不又多了一個(gè)美美了嗎?好奇心驅(qū)使這我，我我心理一陣癢癢，便伸手去拽她，想把她從鏡子里拽出來(lái)。呵!她也同我做同一個(gè)動(dòng)作，像是要把我拽到鏡子里去，我也愿意便伸出自己的手。她也做同一個(gè)動(dòng)作，這可把我惹火了。我舉起小椅子，想嚇唬嚇唬她誰(shuí)知道她也舉起椅子(就連椅子也和我一模一樣!)又氣又累的我扔下椅子，自己玩去了，(我把你悶死!)。
好奇心四年級(jí)篇九
妮妮是一個(gè)活潑可愛(ài)的女孩?？墒亲罱蝗粚?duì)什么東西都不感興趣，原先的活潑煙消云散。原來(lái)，在她前一次出去玩時(shí)，不小心把“好奇心”丟掉了。她準(zhǔn)備去找到它。
妮妮費(fèi)了九牛二虎之力，才打聽(tīng)到在離她家不遠(yuǎn)的森林的最深處有一只會(huì)說(shuō)話的神奇生物，它擁有大量的“好奇心”，只是它不愿給人。妮妮準(zhǔn)備去找它。于是，他在父母不注意時(shí)，帶了一些食物和水，從家出發(fā)了。一開(kāi)始，路上還很順利，可一天后，妮妮的'水和食品沒(méi)有了，也很累。她一步一步地走著，希望能找到水和食物。突然，她眼前一黑，昏倒在地。當(dāng)她醒來(lái)時(shí)，她發(fā)現(xiàn)身邊有一個(gè)和她差不多大的小女孩，。當(dāng)小女孩知道妮妮迷路時(shí)，便指著一條大路說(shuō)：“就是這兒?！彼€給了妮妮食物和水，并告訴妮妮：“好奇心不可多拿。”說(shuō)完，便走了。妮妮通過(guò)小女孩告訴她的路，找到了神奇生物。它聽(tīng)了妮妮的經(jīng)歷，被深深的感動(dòng)了，便問(wèn)她要多少。高興的妮妮忘了小女孩的提示，要了許多。結(jié)果，她回家后，對(duì)任何東西都十分好奇，成了一個(gè)更討厭的人。
無(wú)奈之下，妮妮只好重返森林，把多余的好奇心還給了那只生物。當(dāng)它聽(tīng)到妮妮的訴苦后，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“知道了吧，好奇心多也不行，少也不行。多了會(huì)讓人討厭，少了生活就失去了樂(lè)趣。”
好奇心四年級(jí)篇十
你期望你的人生是一潭死水，還是波濤跌宕？你期望你的人生是封閉成繭，還是節(jié)節(jié)向上？相信大多數(shù)人會(huì)選擇后者，那么，請(qǐng)你擁有一顆好奇心吧！
擁有了好奇心，你的生活就處處充滿了樂(lè)趣，馬路上的一條小蟲，窗外的一只小鳥，耳畔的一段對(duì)話，天邊的一帶巧云，都可能給你帶去一絲微笑，一份意外，一縷溫情。好奇心就像是一撮奇妙的鹽巴，放進(jìn)生活的大鍋里，普普通通的白水就變得有滋有味。擁有了好奇心，你的生活會(huì)時(shí)時(shí)擁有機(jī)遇。牛頓因?yàn)閷?duì)一只砸到頭上的蘋果的好奇心，最終發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力；瓦特因?yàn)閷?duì)水蒸氣頂起笨重的水壺蓋的好奇心，最終發(fā)明了蒸汽機(jī)；伽利略因?yàn)閷?duì)吊燈搖擺的好奇心，取得了物理學(xué)上新的突破。正是因?yàn)槿祟愑兄粋€(gè)又一個(gè)的好奇心，禮貌前進(jìn)的軌跡才一步緊跟一步。
有這樣一個(gè)大家熟悉的事例：一位教師在黑板上畫了一個(gè)圓，問(wèn)它像什么。結(jié)果，幼兒園的孩子講出了幾十種答案，小學(xué)生講出了十幾種答案，中學(xué)生講出了三四種，到大學(xué)生那里就只剩下一種答案：它是一個(gè)圓。為什么心靈的放飛本事隨著年齡的增長(zhǎng)而衰減了呢？那是因?yàn)樵诮y(tǒng)一答案的機(jī)器制造中耗損了好奇心這對(duì)神奇的翅膀。以往我們每一個(gè)人都擁有過(guò)那對(duì)翅膀，以往我們對(duì)世界充滿了好奇，每一天有著問(wèn)不完的問(wèn)題，以往我們的眼里這世界擁有一萬(wàn)種美麗的顏色，以往我們每個(gè)人都?jí)舻阶晕以谔焐巷w。如今這一切哪里去了？我們無(wú)暇再關(guān)注一眼窗外的喧嘩，因?yàn)橐晦?xí)題集如同厚厚的高墻；我們沒(méi)有興趣再提出問(wèn)題，因?yàn)樽鳂I(yè)本上待解的問(wèn)號(hào)已經(jīng)堆積如山；我們的眼里僅有名為愚公移山實(shí)為吳剛斫桂的黯淡流程，即使做夢(mèng)也是夢(mèng)到在考試。這一切應(yīng)當(dāng)立刻終止。如果你期望出現(xiàn)中國(guó)的牛頓，那么請(qǐng)給好奇心足夠的空間。如果你期望成為新世紀(jì)的牛頓，那么請(qǐng)趕緊找回失落的好奇心。
好奇心四年級(jí)篇十一
坐在我前桌的那個(gè)人竟然沒(méi)來(lái)參加考試？！
看著前面空蕩蕩的座位和那空白的答案紙，我的好奇心蠢蠢欲動(dòng)。
她(他)是因?yàn)楹ε聠幔克?他)是因?yàn)閺?fù)習(xí)太認(rèn)真而病倒了嗎？如果是這樣，那真的太不值得了。高考對(duì)于我們這群人來(lái)說(shuō)是很重要，從某種意義上來(lái)說(shuō)，它直接決定了我們未來(lái)五六十年的生活質(zhì)量，很多家長(zhǎng)都把高中生活說(shuō)成是“辛苦三年，幸福六十年”，但高考的成敗并不代表一切，上大學(xué)是一條出路，不上大學(xué)也照樣有很多創(chuàng)造美好生活的選擇，“條條大路通羅馬”的古訓(xùn)永遠(yuǎn)都不會(huì)過(guò)時(shí)。所以，何必為了一次高考把自身給搞垮呢？高考誠(chéng)可貴，健康價(jià)更高??！
還是咱毛主席說(shuō)得好：“身體是革命的本錢！”她(他)已經(jīng)被某所著名院校提前錄取了嗎？如果真是這樣，我只能說(shuō)：“太羨慕了！”上學(xué)期，我們班也有一位同學(xué)被南大錄取了，當(dāng)時(shí)那個(gè)轟動(dòng)啊，真是無(wú)法形容。班上同學(xué)都羨慕得有點(diǎn)兒嫉妒，拼命吵著讓那人請(qǐng)客，后來(lái)還是“老班大人”結(jié)束了這場(chǎng)騷亂，以每人一塊德芙巧克力收?qǐng)?。要是我前桌的這個(gè)人真的被提前錄取了，我倒挺幸運(yùn)的，興許還能沾沾她(他)的仙氣，最后也能上一所重點(diǎn)大學(xué)，不知道這算不算是唯心主義思想?。咳ツ暧胁刻鼗鸬碾娪?，叫《好奇害死貓》，說(shuō)的是好奇心毀了一個(gè)家庭。不過(guò)今天，在這個(gè)考場(chǎng)上，好奇心幫了我一個(gè)大忙！
順利完成了這篇命題作文。要是有幸能拿到不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，我一定會(huì)對(duì)身邊所有的人說(shuō)：“好奇心真是個(gè)好東西！”
好奇心四年級(jí)篇十二
每次經(jīng)過(guò)，我都會(huì)伸手在洞里掏幾下，可是總是掏不到底，似乎那個(gè)洞就是新星一在《喂-出來(lái)》中描述的那個(gè)無(wú)底洞，深不可測(cè)，充滿了奇幻色彩。我從小就喜歡看小說(shuō)，異常是短篇小說(shuō)，閱讀時(shí)對(duì)小說(shuō)中的世界加上自我想象的翅膀，所以每個(gè)故事都會(huì)被我理解的十分離奇。當(dāng)然，這就免不了我有時(shí)候會(huì)把現(xiàn)實(shí)生活中的一些具體的事物抽象化，把一根鉛筆想象成魔棒，把席子想象飛毯……那時(shí)的我把它想象成了新星一筆下的那個(gè)無(wú)底洞。
一次，我丟了一塊石頭下去，我想聽(tīng)聽(tīng)那個(gè)洞有沒(méi)有底?？墒牵懿恍?，我的計(jì)劃泡湯了，一只手?jǐn)Q住了我的耳朵，隨之而來(lái)的是如雷貫耳般的罵聲。是我母親在罵。我的母親平時(shí)不讓我一個(gè)人去玩一些有危險(xiǎn)的事。
“我沒(méi)有玩火，沒(méi)有玩水，沒(méi)有打架！憑什么罵我！憑什么擰我耳朵！”不明白那時(shí)的我竟然會(huì)說(shuō)出這種大逆不道的話來(lái)，可能還小吧。
好奇心四年級(jí)篇十三
轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期即將過(guò)去，回首這一學(xué)期的班主任工作，充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在這一學(xué)期中，我在工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，在業(yè)務(wù)上刻苦鉆研。踏實(shí)地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下：
通過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本被納入正軌，班級(jí)情況基本正常，教學(xué)秩序井然。這一學(xué)期主要是強(qiáng)化管理意識(shí)，鞏固上學(xué)期的優(yōu)良成果，將班級(jí)管理提高一個(gè)檔次。
1、開(kāi)學(xué)初，我就和全體學(xué)生一起在班會(huì)上改選了班干部，創(chuàng)建了更加完整的班級(jí)管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì)。在開(kāi)學(xué)初，我和全班學(xué)生就明確了班級(jí)努力和前進(jìn)的方向。我也利用課余時(shí)間和學(xué)生們一起布置美化班級(jí)黑板報(bào)，定期更換中隊(duì)角，給學(xué)生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、黑板報(bào)作為宣傳的主要陣地加以合理的利用。我經(jīng)常利用班會(huì)課，加強(qiáng)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的宣傳和學(xué)生的教育，強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予必要的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，獎(jiǎng)懲分明，讓他們從小有明辨是非的能力。對(duì)每一項(xiàng)班級(jí)事務(wù)，落實(shí)措施，鞏固成果，使班級(jí)管理工作再上一個(gè)臺(tái)階。
3、繼續(xù)配合學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。為了加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常開(kāi)展有意義的班隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中拉近彼此的距離，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生開(kāi)展了一系列的班隊(duì)活動(dòng)：如革命烈士故事會(huì)、向雷鋒同志學(xué)習(xí)等各種活動(dòng)形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)和集體主義教育。
4、此外，本學(xué)期我班倡導(dǎo)學(xué)生從小講衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)環(huán)境。使學(xué)生受到的深刻的教育，形成強(qiáng)烈的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)，改善了班風(fēng)。
1、管理好課堂紀(jì)律，要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些簡(jiǎn)單的筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。課后能及時(shí)與任課教師聯(lián)系，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。
2、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
1、定期和班干部交流，和他們一起總結(jié)以前的工作和在工作中的得失，討論今后的工作目標(biāo)和自己要改進(jìn)的地方，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，促進(jìn)班級(jí)工作的發(fā)展。
2、努力培養(yǎng)班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，促進(jìn)他們管理班級(jí)能力的發(fā)展。比如剛開(kāi)始我手把手地教他們?nèi)绾纬龊煤诎鍒?bào)，搞好班級(jí)的宣傳工作。慢慢地我放手讓他們自己動(dòng)手做，培養(yǎng)了一批宣傳小干事。在活動(dòng)過(guò)程中，我采取由扶到放的原則，我開(kāi)始時(shí)主動(dòng)參與活動(dòng)的策劃和組織。漸漸地，我放手讓班干部自己去策劃整個(gè)流程，去主持，我只是給予必要的指導(dǎo)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生已經(jīng)基本能自己開(kāi)展活動(dòng)了。
3、在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)，充分給予班干部管理班級(jí)體的權(quán)力，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，讓他們自己管理自己，如每天的眼保健操，我讓小干部巡視管理紀(jì)律;每天的課間操，我讓小干部自己負(fù)責(zé)整隊(duì);每星期五的大掃除我也把任務(wù)分配到個(gè)人，再讓班干部協(xié)助檢查和督促，使得班級(jí)清潔衛(wèi)生工作做得十分到位;每一次的集體活動(dòng)我更是放手讓干部發(fā)揮他們的影響力和組織能力把活動(dòng)搞好。
4、做好班干部隊(duì)伍的思想工作，要求他們明確自己的職責(zé)對(duì)自己嚴(yán)格要求，做每件事都要起到帶頭作用，比如在勞動(dòng)中，在捐款中，小干部們都起到了良好的帶頭作用。我常常對(duì)他們的成績(jī)和成長(zhǎng)給予充分的肯定，對(duì)于他們的失誤和過(guò)錯(cuò)也是及時(shí)批評(píng)指正，同時(shí)給予其充足的管理實(shí)權(quán)，幫助其完成任務(wù)。
1、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn)，肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正，不斷進(jìn)步。
2、采用多種途徑與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長(zhǎng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái)。
以上是我對(duì)本學(xué)期班主任工作的總結(jié)。在這短短的半年時(shí)間里，除去自身的努力，還跟優(yōu)秀班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)老師和辦公室所有的同事無(wú)私的關(guān)懷和幫助是分不開(kāi)。我將以實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明我的工作能力，不斷前行。我將一如既往地用真誠(chéng)對(duì)待事業(yè)，用愛(ài)心對(duì)待學(xué)生，用熱情對(duì)待生活，用正義對(duì)待人生!
好奇心四年級(jí)篇十四
星期五中午，爸爸來(lái)學(xué)校接我去寧波旅游。我乘坐客車在高速公路上開(kāi)了一個(gè)小時(shí)，到了著名的杭州灣大橋，大橋架在東海上，像一條巨龍跨越杭州灣，氣勢(shì)磅礴。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去有一座座小島，在橋下有停機(jī)坪和浮標(biāo)。
客車用了二十分鐘跑完了全長(zhǎng)三十六公里的大橋到了余姚。我先來(lái)到明清遺留下來(lái)的孔廟，孔廟的門檻都很高，要把腿抬得很高才能跨進(jìn)去，導(dǎo)游說(shuō)，這是因?yàn)榭讖R是古代人學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，有很多學(xué)問(wèn)的人才能進(jìn)去。
星期六，我們離開(kāi)了余姚到了寧波的老外灘——三江源。我們乘游船，看到了兩岸一幢幢漂亮的新樓鱗次櫛比，使人感到耳目一新，就像我們上海的浦東。
晚上，我們回上海的途中去了金山的農(nóng)家樂(lè)吃飯，那里的農(nóng)民是用灶臺(tái)做飯的，燒出的菜飯香噴噴的，我一口氣吃了三碗，漲得肚子圓滾滾的。
在回家的路上，我感到這次旅游非常快樂(lè)，不僅看到了雄偉的跨海大橋和古代人讀書的場(chǎng)所，而且品嘗到有特色的飯菜。
好奇心四年級(jí)篇十五
去年，我看見(jiàn)大哥哥和大姐姐們騎自行車在馬路上自由穿越的時(shí)候，我非常羨慕他們，可以自由自在地騎著自行車道田野里、同學(xué)們家玩兒，我看著他們遠(yuǎn)去的身影，我想：我何時(shí)能像他們一樣瀟灑。
今年，我和哥哥商量說(shuō)：”我們用壓歲錢，買一輛自行車好嗎？“哥哥想了想，同意了。我把這個(gè)是告訴了爸爸，爸爸說(shuō)：”那好吧！既然你們長(zhǎng)大了，我很高興，這樣吧，我出一半的錢，你們出一半的錢，明天我就給你們買回來(lái)，你們就有自己的車子了?！暗诙煲辉?，爸爸就把自行車買回來(lái)了，我迫不及待地騎上車，練習(xí)去了。
一開(kāi)始，我怎么都不會(huì)起，而且每次都摔倒，一次、兩次、三次……每次我都會(huì)不高興，我甚至都想哭，可是讓我學(xué)會(huì)騎車的決心，并沒(méi)把我屈服，我又爬起來(lái)，重騎，到了最后，我實(shí)在受不了了，決定放棄不騎了，剛準(zhǔn)備走回家，媽媽說(shuō)：”失敗是成功之母，只有失敗，總結(jié)，就一定會(huì)有成功?！拔腋杏X(jué)這句話有道理，就繼續(xù)起了，到了最后，我終于會(huì)騎車子了。
從這件事，我收獲了喜悅。
好奇心四年級(jí)篇十六
在祖國(guó)的青海省，有一個(gè)非常美麗的湖青海湖。
鳥兒在青海湖的上空飛，給青海湖增添了許多生氣，五彩斑斕的鳥兒加上湛藍(lán)的天空，襯著碧藍(lán)的湖水，是那樣動(dòng)人。青海湖是可愛(ài)的，它是鳥兒的家，是魚兒的家，也是人類的`樂(lè)園。
好奇心四年級(jí)篇十七
自從跨進(jìn)小學(xué)的大門起，我上了許許多多的課，有生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課，有妙趣橫生的數(shù)學(xué)課，有奧妙無(wú)窮的科學(xué)課，還有悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)課……但最使我難忘的還是四年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一堂課——自我介紹課。這堂課雖然過(guò)去很久了，但現(xiàn)在我仍然記憶猶新。下面請(qǐng)聽(tīng)我娓娓道來(lái)吧！
開(kāi)學(xué)初，我很榮幸被分到了四（1）班，我們的老師是王老師和戴老師。由于四（1）班人數(shù)很多，所以我們的語(yǔ)文老師王老師決定上一堂自我介紹課，目的就是讓我們盡快相互認(rèn)識(shí)。
自我介紹開(kāi)始了，首先上臺(tái)的是潘禹升，由于他是第一個(gè)，所以很緊張，只見(jiàn)他低著頭，手捏著衣角，扭扭捏捏地上了臺(tái)，半天說(shuō)不出話來(lái)，逗得同學(xué)們哈哈大笑。這下他更緊張了，臉漲得通紅，像個(gè)紅蘋果。王老師見(jiàn)了，用慈祥的目光看著他，好象在說(shuō)：“不要害怕，想到什么說(shuō)什么。”在老師的鼓勵(lì)下，潘禹升這才說(shuō)話了，可是聲音太小了，像蚊子一樣“嗡嗡”根本聽(tīng)不見(jiàn)。王老師微笑著說(shuō)：“第一次難免會(huì)緊張，以后可要多多鍛煉??！”我感覺(jué)我們的新老師真好！
第二個(gè)輪到我了，我的心“怦怦”直跳，但又想要從容鎮(zhèn)定，才能展現(xiàn)自我，一炮打響。于是我胸有成竹地走上講臺(tái)，聲音洪亮地說(shuō)：“大家好，很高興認(rèn)識(shí)你們！我叫方霖，今年九歲，我喜歡唱歌，彈琴，跳舞，大家都稱我為音樂(lè)小天才呢！我還熱愛(ài)學(xué)習(xí)，喜歡看書、練字，我的字寫得可好啦，爸爸媽媽還夸我是小小書法家呢！”說(shuō)到這兒，我還情不自禁地豎起了大拇指。我話音剛落，教室里響起了雷鳴般的掌聲，老師臉上也露出了滿意的笑容，我心里比吃了蜜還甜！我成功了！
接著其他同學(xué)輪流上臺(tái)介紹，有像潘禹升一樣膽小緊張的，也有像我一樣從容自信的，教室里不時(shí)響起一陣陣掌聲。
??！這節(jié)自我介紹課真使我難忘！它不僅提高了我的膽量，更讓我明白了無(wú)論做什么事，只有沉著自信才能成功！
好奇心四年級(jí)篇十八
做蛋餃?zhǔn)俏覀冎袊?guó)過(guò)農(nóng)歷新年的風(fēng)俗。每逢新年家家戶戶都忙著做蛋餃。我們家也不例外。
小年夜的晚上，媽媽在廚房做蛋餃。我看見(jiàn)后急忙跑過(guò)去對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我能學(xué)做蛋餃嗎？”媽媽笑著說(shuō)：“當(dāng)然可以啦！”然后媽媽一步一步地耐心教我。
第一步，先把湯勺放在煤氣上加熱；第二步，把打勻的蛋液舀一勺到湯勺里。手拿著湯勺朝一個(gè)方向轉(zhuǎn)，使它變成一張圓形的蛋皮。第三步，用筷子挑一點(diǎn)肉糜，放在蛋皮中央。最后，用筷子夾到另一端疊成一個(gè)餃子的形狀。一個(gè)蛋餃就完成啦。
我按照前面媽媽教的步驟反復(fù)地做了幾個(gè)，終于做了一個(gè)完美的蛋餃。媽媽摸著我的頭對(duì)我說(shuō)：“世上無(wú)難事，只怕有心人?！蔽议_(kāi)心地點(diǎn)點(diǎn)頭，笑了！
好奇心四年級(jí)篇十九
古人說(shuō)“讀萬(wàn)卷書，不如行萬(wàn)里路”。我喜歡旅游，旅游不僅讓我飽覽祖國(guó)的大好河山，而且學(xué)到了很多書上沒(méi)有的知識(shí)，同時(shí)鍛煉了身體。
暑假的時(shí)候,跟著我舅舅和表妹一家去了湖北的神農(nóng)架,鄭州當(dāng)時(shí)是40度的高溫，熱的人都無(wú)處躲藏，山里一陣陣山風(fēng)吹過(guò)像是到了秋天一樣涼爽，晚上和早上還有點(diǎn)冷呢，沒(méi)辦法舅舅又給我買了一件厚外套。神農(nóng)架風(fēng)景秀麗，到處都是奇樹、奇花、奇洞、奇峰的原始森林風(fēng)光，還有很多珍貴的中草藥。神農(nóng)架有舉世聞名的“野人”之謎，參觀了“野人”洞，洞有野人的毛發(fā)、糞便、大腳印等，但是經(jīng)過(guò)科學(xué)家的不斷調(diào)查研究，一直沒(méi)有野人存在的真實(shí)證據(jù)。
爬山過(guò)程中沒(méi)有叫苦沒(méi)有叫累，不像妹妹一會(huì)說(shuō)累了走不動(dòng)讓背著，一會(huì)渴了餓了要吃東西，神農(nóng)架實(shí)在太大了，這次還有好多地方?jīng)]有玩到，下次要帶爸爸媽媽一塊來(lái)感受這里的美景。
我喜歡旅游，我不僅要走遍祖國(guó)的大好河山，而且還要去看世界的美麗風(fēng)景。
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