小班美術(shù)教案黑與白大全(21篇)

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小班美術(shù)教案黑與白大全(21篇)
時(shí)間:2023-12-10 10:10:07     小編:字海

教案可以使教師更加有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué),提高教學(xué)效果。教案的編寫(xiě)要突出知識(shí)的系統(tǒng)性和層次性。以下是小編為您收集的教案范文,希望對(duì)您有所幫助。這些范文涵蓋了各個(gè)學(xué)科和不同年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容,包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟和教學(xué)評(píng)價(jià)等信息。請(qǐng)您根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行參考。教案是教師教學(xué)的重要工具,只有合理編寫(xiě)教案,才能更好地指導(dǎo)教學(xué),提高教學(xué)效果。希望這些教案范文對(duì)您的教學(xué)工作有所啟發(fā)。讓我們一起來(lái)看看吧!

小班美術(shù)教案黑與白篇一

是小班幼兒熟悉且喜歡的動(dòng)物,對(duì)于小鴨生活習(xí)性已經(jīng)有了一定的了解。首先,活動(dòng)通過(guò)小鴨玩耍嬉戲的情景引導(dǎo),讓幼兒興趣更加濃厚。其次,結(jié)合目標(biāo),為了不束縛幼兒的思維,在本節(jié)活動(dòng)中我沒(méi)有安排示范環(huán)節(jié),而是采用思維引導(dǎo)得方式讓幼兒感受水流的動(dòng)態(tài)。

1、嘗試用油畫(huà)棒畫(huà)線條。

2、感受圖畫(huà)的樂(lè)趣。

紙制大的藍(lán)色湖面,多只小鴨,油畫(huà)棒,流水聲音樂(lè)。

一、導(dǎo)入。

環(huán)境導(dǎo)入(導(dǎo)入水波紋,同時(shí)用手臂波動(dòng)的姿勢(shì)間接引導(dǎo)幼兒水波紋的形狀)。

“現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友和老師觀察下這面墻,你們發(fā)現(xiàn)什么了?”

“小鴨子是在哪玩兒呢?”

“小鴨子在湖里快樂(lè)游泳的時(shí)候,湖面上會(huì)泛起什么?”

“哦!是水波紋??!小朋友們你們真是太棒了!給自己棒一個(gè)!”

鼓勵(lì)幼兒。

二、聽(tīng)音樂(lè)感受水流狀態(tài)。

用身體表現(xiàn)出水流的特征。

三、作畫(huà)(邊聽(tīng)音樂(lè)邊作畫(huà))。

“今天湖面上可真熱鬧啊,來(lái)了這么多的小鴨子,小鴨子們好開(kāi)心,它們?cè)诤锟鞓?lè)的游來(lái)游去,在湖面上泛起了很多的水紋”

“今天,老師就邀請(qǐng)小四班的小朋友幫這些快活的小鴨子添畫(huà)一些水波紋,你們?cè)敢鈫???/p>

幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),提示幼兒小鴨子游的越快活周圍的水波紋就越多。

四、作品欣賞。

“請(qǐng)畫(huà)完的小朋友坐到自己位置上一起來(lái)看看我們共同給小鴨子添畫(huà)的水波紋,你們覺(jué)得自己棒不棒???給自己棒一個(gè)!現(xiàn)在的小鴨子一定更開(kāi)心了”

請(qǐng)小朋友起立,像小鴨子一樣快活的游出教室。

小班美術(shù)教案黑與白篇二

(一)引導(dǎo)階段。

(二)發(fā)展階段。

(三)布置下一節(jié)課的準(zhǔn)備。

學(xué)生準(zhǔn)備一張樹(shù)的簡(jiǎn)筆畫(huà)稿,要求構(gòu)圖飽滿,表現(xiàn)大膽.。

(一)引導(dǎo)階段。

出示一組即時(shí)貼制作的黑白畫(huà)《樹(shù)》,引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品.。

(二)發(fā)展階段。

(三)展評(píng)階段。

(四)收拾與整理階段。

引導(dǎo)學(xué)生整理好工具與材料,收齊作業(yè).。

(一)引導(dǎo)階段。

(二)發(fā)展階段。

2.學(xué)生集體構(gòu)思,教師示范完成黑白風(fēng)景畫(huà)的構(gòu)圖和分割繪制部分.。

3.學(xué)生完成作品,教師巡視指導(dǎo).。

(三)展評(píng)階段。

1.學(xué)生能否描述出黑白畫(huà)的特點(diǎn),并表達(dá)出自己的感受.。

2.學(xué)生能否初步掌握黑白畫(huà)中畫(huà)面分割的繪制方法.。

3.學(xué)生能否創(chuàng)作黑白畫(huà).作品表現(xiàn)是否大膽,有創(chuàng)意.。

小班美術(shù)教案黑與白篇三

1、初步學(xué)習(xí)撕、貼的技能,對(duì)色彩的興趣。

2、發(fā)展幼兒的觀察力及表現(xiàn)力。

3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

幾盆色彩、造型不同的花,盆景圖片若干、掛歷紙、圖畫(huà)紙和剪好的小花盆每人一張、糨糊、抹布。

1、引起興趣。

2、陳列出盆景圖片讓幼兒欣賞,請(qǐng)幼兒從色彩和造型兩方面來(lái)談一談自己最喜歡的圖片。

3、學(xué)習(xí)撕貼的方法。

教師介紹材料與操作方法:先將自己選好的小花盆貼在圖畫(huà)紙適當(dāng)?shù)奈恢?,在小花盆周圍需要粘貼的地方均勻地抹上糨糊,然后選出掛歷紙用食指、大拇指捏住紙撕成一小塊一小塊地粘在抹上糨糊的地方,用干抹布蓋住用手掌使勁往下壓,拿開(kāi)抹布再繼續(xù)往下粘貼。

4、幼兒操作。

教師輔導(dǎo)能力較差的幼兒學(xué)習(xí)撕紙技能,指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒選用恰當(dāng)顏色的掛歷紙粘貼出一定的造型。

5、將幼兒的作品布置成“小花園”。

對(duì)幼兒大膽撕紙粘貼,選用色彩鮮艷給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。

幼兒喜歡觀察,動(dòng)手做做玩玩,如果做出一些又簡(jiǎn)單又好玩的小制作,既滿足了幼兒的興趣需要,又能培養(yǎng)他們對(duì)顏色的感性認(rèn)識(shí)。美術(shù)活動(dòng)離不開(kāi)感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動(dòng)中,通過(guò)先感知觀察作品的形狀、顏色,然后讓幼兒去探索制作的步驟,最后去嘗試。

小班美術(shù)教案黑與白篇四

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,激發(fā)他們的靈感。

2.使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。

3.指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。

指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。

教師:課件;。

學(xué)生:收集黑白圖片、資料、繪畫(huà)工具。

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形,感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換,激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。(課件展示)。

(1)生活中常見(jiàn)的黑與白:足球、太極、連續(xù)紋樣、水墨畫(huà)等;。

(2)心理學(xué)上產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)的黑白圖片:人與杯子、房間、會(huì)亮的燈;。

(3)美學(xué)上漸變的黑白圖片:埃舍爾的一組魚(yú)鳥(niǎo)漸變圖。

2、引導(dǎo)學(xué)生小組交流,談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>

1、學(xué)生按照《人像與杯》的制作過(guò)程,嘗試制作人像與杯的黑白正負(fù)形。

(1)展示課件:引導(dǎo)學(xué)生觀察人像與杯的制作過(guò)程。

(2)練習(xí)制作人像與杯圖。

[設(shè)計(jì)意圖:在討論中學(xué)生能夠博采眾長(zhǎng),從作品表現(xiàn)產(chǎn)生的效果將它們進(jìn)行歸類,進(jìn)一步體驗(yàn)到黑白圖形所表現(xiàn)出來(lái)的美感。

3、歸納總結(jié)黑白圖形的表現(xiàn)方法(出示課件):

(1)不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形:圖形簡(jiǎn)潔,線條流暢,主要以面的形式表現(xiàn)。如變化的臉、一家三口等。

(2)對(duì)稱法組成的正負(fù)形:黑與白都是一個(gè)完整的圖形。如人像與杯、皇后與衛(wèi)士、女人與狗等。

(3)重復(fù)法組成的正負(fù)形:每個(gè)基本形大小相同,造型簡(jiǎn)潔。如象與羊、埃舍爾的變換等。

(4)二方連續(xù)法組成的正負(fù)形:由一個(gè)基本形可以重復(fù),改變方向組成正負(fù)形。如中國(guó)漢代裝飾紋樣等。

引導(dǎo)學(xué)生討論、交流,準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計(jì)一幅什么方法組成的黑與白圖畫(huà)?

1、用繪畫(huà)或剪紙等形式表現(xiàn)黑與白的正負(fù)形。

要求:(1)圖形簡(jiǎn)潔,有創(chuàng)意,形式感強(qiáng)。

(2)線條流暢,涂色均勻。

2、學(xué)生進(jìn)行臨摹或創(chuàng)作,教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),及時(shí)處理學(xué)生呈現(xiàn)的問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)與眾不同的作品。

1、作品展示與交流:

(1)學(xué)生將完成的作品在視頻展示臺(tái)上展示或貼在黑板上。

(2)引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià),說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一幅作品和喜歡的理由。

(3)引導(dǎo)學(xué)生自我反思,說(shuō)說(shuō)自己這幅畫(huà)有何需要改進(jìn)的地方。

(4)教師對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng),肯定學(xué)生成功之處,提出合理化的建議。

2、課堂小結(jié):

學(xué)習(xí)了這一課你有什么收獲?還有哪些地方有疑問(wèn)?

運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的方法創(chuàng)作一幅黑白漫畫(huà),注意體現(xiàn)作品的形式美。

小班美術(shù)教案黑與白篇五

1、嘗試用圓、三角形等簡(jiǎn)單形狀表現(xiàn)幾種常見(jiàn)水果的簡(jiǎn)單特征。

2、體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣,初步建立關(guān)心、幫助他人的意識(shí)。

繪本、愛(ài)吃水果的牛、范例、背景1幅、小奶牛人手一份、油畫(huà)棒、

欣賞過(guò)故事《愛(ài)吃水果的牛》。

一、經(jīng)驗(yàn)回憶,出示奶牛。

你們看它是誰(shuí)?它就是愛(ài)吃水果的牛!

二、激發(fā)想像,發(fā)散思維。

愛(ài)吃水果的牛身體里的水果不見(jiàn)了,怎么回事呢?小朋友先幫它想一想它吃了哪些水果?再來(lái)幫它找一找吧?。ǜ鶕?jù)幼兒回答,逐一揭示相應(yīng)水果?。?。

小結(jié):因?yàn)閻?ài)吃水果的牛,特別喜歡吃水果,水果里面有豐富的營(yíng)養(yǎng),對(duì)我們的身體特別的有幫助,會(huì)讓我們的身體更健康。

三、教師示范、幼兒了解各種水果的基本畫(huà)法。

愛(ài)吃水果的牛非常著急。你們能幫愛(ài)吃水果的牛想想辦法把水果變回來(lái)嗎?

共同提煉草莓的形狀和簡(jiǎn)單特征,了解草莓的外形特征,學(xué)會(huì)畫(huà)草莓的基本方法。(先畫(huà)三角形小草莓,胖胖身體穿紅色,再畫(huà)小綠葉。)每種水果逐一總結(jié)繪畫(huà)方法。

四、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們來(lái)試試幫助下愛(ài)吃水果的牛吧!要求:不同的水果添上不同的顏色,請(qǐng)幼兒注意涂色要均勻,保持水果的新鮮,不能給蟲(chóng)子咬過(guò)(涂色時(shí)不留白點(diǎn))。

四、交流與分享。

1、欣賞作品:說(shuō)說(shuō)神奇的奶牛吃了哪些水果(觀察水果的外形及種類)。

2、這些水果是否新鮮(觀察涂色的質(zhì)量)。

小班美術(shù)教案黑與白篇六

2.積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。

3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

引導(dǎo)幼兒初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生的變化。

1.紅、黃、藍(lán)三種染料若干瓶,粉刷工具(塑料桶、刷子)12套,紙箱房子3座,罩衣12件。

2.音樂(lè)《我是一個(gè)粉刷匠》。

1.隨音樂(lè)《我是一個(gè)粉刷匠》,激發(fā)孩子當(dāng)粉刷匠的興趣。

“小朋友們,今天我們一起來(lái)當(dāng)粉刷匠,一起來(lái)刷房子嘍,準(zhǔn)備好了嗎!”

2.引導(dǎo)幼兒初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。(實(shí)現(xiàn)目標(biāo)一、目標(biāo)二)。

(一)出示紅、黃、藍(lán)三種顏色,引導(dǎo)幼兒觀察、說(shuō)出顏色的名稱;。

(二)分類三種顏料,幼兒分組按照標(biāo)記粉刷房頂;。

(三)調(diào)換顏料,分別給房頂再刷上一種不同的顏色初步感知兩種顏色碰到一起會(huì)變成一種新的顏色,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的顏色(橙色、綠色、紫色)。

3.出示ppt,鞏固顏色配對(duì)(紅色+黃色、黃色+藍(lán)色、藍(lán)色+紅色)。

“奧,原來(lái)紅色和黃色抱一抱是橙色;藍(lán)色和黃色抱一抱是綠色;藍(lán)色和紅色抱一抱是紫色”

4.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用兩種或多種不同的顏色進(jìn)行調(diào)配。

(2)通過(guò)“粉刷墻面”,享受玩色彩的樂(lè)趣;。

(3)分享勞動(dòng)成果,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)生活中各種不同的顏色。

5.律動(dòng)《我是一個(gè)粉刷匠》。

“小朋友們,我們一起跟著粉刷匠的音樂(lè),一起來(lái)舞蹈吧?!?/p>

“好了,小朋友們,我們?cè)倏纯赐饷嬗袥](méi)有需要裝扮的,拿起我們的小桶一起去吧。”

小班美術(shù)教案黑與白篇七

通過(guò)用蔬菜印制感受印跡和色彩融合的美。通過(guò)猜測(cè)、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。

通過(guò)觀察同伴、相互討論、描述自己的印制方式,學(xué)習(xí)印制活動(dòng)的基本常規(guī)。

各種已切好的適合印制的蔬菜,如芹菜頭、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的橫切而。一只花瓶和一束花(可以是真花、絹花或塑料花,花的顏色和形狀要多樣)。梵高的《向日葵》圖片或。裝有顏料的盤(pán)子抹布。

幼兒人手一份a4紙大小的底板紙,每張紙上已貼好用報(bào)紙剪成的花瓶。

一、調(diào)動(dòng)和豐富關(guān)于花的經(jīng)驗(yàn)。

(出示瓶花)今天老師帶來(lái)一瓶美麗的花。你覺(jué)得哪種顏色的花最好看?(幫助幼兒梳理并意識(shí)到花有各種各樣的顏色,每一種都很好看。

這瓶花中的花朵都是一樣的嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并用動(dòng)作模仿花朵的不同形態(tài)。指導(dǎo)幼兒嘗試用語(yǔ)言表述:花朵有圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、尖尖的、大大的、小小的。

分析:語(yǔ)言的描述和動(dòng)作的表達(dá)可讓幼兒獲得一些對(duì)于花朵的造型概念,為后面有目的地選擇不同橫切面的蔬菜印制作準(zhǔn)備。

二、欣賞梵高作品《向日葵》,體驗(yàn)一瓶花如何表現(xiàn)在畫(huà)紙上。

今天老師帶來(lái)了一瓶花的畫(huà)???,它漂亮嗎?哪里好看這瓶花的花朵是什么顏色的?看上去什么顏色最多?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這瓶花的色調(diào)。

分析:此環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)花朵的不同色彩及其給人的不同視覺(jué)感受。這樣一方面幫助小班幼兒積累色彩方面的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn),另一方面促使幼兒在印畫(huà)時(shí)注意色彩的搭配。

三、認(rèn)識(shí)印畫(huà)材料,討論蔬菜印畫(huà)的方法。

今天我們要用蔬菜來(lái)印出一瓶花。(教師逐一讓幼兒觀察各種蔬菜的橫切面。)它好像什么?我們要用它們蘸上顏料來(lái)印出各種顏色和形狀的花朵。怎么印呢教師講解并演示印畫(huà)的.方法:先選擇一個(gè)喜歡的蔬菜橫切面。抓住上面,在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下,想好你要在花瓶的什么位置印,然后向下用力按住再輕輕提起就完成了。請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,其他幼兒觀察后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

想換一種顏色怎么辦呢?(教師強(qiáng)調(diào)一個(gè)橫切面只能在一種顏色里蘸,用完后要放進(jìn)同色盒中,讓其他幼兒用。自己換色要換另一個(gè)蔬菜橫切面。

分析:培養(yǎng)幼兒正確的用色習(xí)慣非常重要,教師不僅要有交代,還要演示給幼兒看,并在幼兒操作時(shí)注意個(gè)別指導(dǎo)。

四、在教師指導(dǎo)下印畫(huà)。

你喜歡哪一瓶花?為什么猜猜它是用什么蔬菜印的針對(duì)幼兒在印制活動(dòng)中的常規(guī)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

小班美術(shù)教案黑與白篇八

造型·表現(xiàn)欣賞·評(píng)述。

1課時(shí)。

黑白之間的相互轉(zhuǎn)換,會(huì)取得意想不到的效果。本課通過(guò)欣賞不同手法的黑白畫(huà),培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,敢于表達(dá)自己對(duì)畫(huà)的理解能力,激發(fā)學(xué)生豐富的想象力,及大膽構(gòu)思設(shè)計(jì)的創(chuàng)造力。

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,感知黑白圖形表現(xiàn)出來(lái)的美感,培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)作欲望。

2、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形,使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作方法。

3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作,通過(guò)黑與白的結(jié)合表現(xiàn)生活中發(fā)現(xiàn)的美。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,感知黑白圖形表現(xiàn)出來(lái)的美感,培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)作欲望。

指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。

教師:課件。

學(xué)生:收集黑白圖片、資料、繪畫(huà)工具。

一、激趣導(dǎo)入。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的實(shí)物和圖形,感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換,培養(yǎng)他們的審美能力,激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。(課件展示)。

(1)、生活中常見(jiàn)的黑與白:熊貓、足球、眼珠、太極、水墨畫(huà)等;

(2)、視覺(jué)上產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)的黑白圖片:人與杯子、老人與女孩,大樹(shù)與老人;

(3)、美學(xué)上漸變的黑白圖片:埃舍爾的一組魚(yú)鳥(niǎo)漸變圖。

活動(dòng)形式:

(1)、出示有關(guān)的黑與白的實(shí)物與圖形,學(xué)生欣賞、交流,找實(shí)物或圖片中存在的共性;

(2)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)黑白之間的相互轉(zhuǎn)換,取得意想不到的效果和趣;

(3)、讓學(xué)生例舉生活中發(fā)現(xiàn)的更多有關(guān)黑白的實(shí)物與圖形,體會(huì)它們的美感。

二、探究規(guī)律。

1、學(xué)生按照《人像與杯》的制作過(guò)程,嘗試制作人像與杯的黑白正負(fù)形。

(1)、學(xué)生討論、交流:怎樣才能快速的制作出黑白結(jié)合的人像與杯圖,鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式表現(xiàn)。

(2)、課件展示:引導(dǎo)學(xué)生觀察人像與杯的剪貼制作過(guò)程,汲取方法。

(3)、小組合作,練習(xí)制作人像與杯圖,師巡視指導(dǎo)。

小班美術(shù)教案黑與白篇九

1、通過(guò)剪、粘貼、圖案裝飾等方法,學(xué)習(xí)把照片制作成故事書(shū)。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力,增進(jìn)幼兒對(duì)裝飾美、色彩美的感受。

3、體驗(yàn)親手制作故事書(shū)的樂(lè)趣,激發(fā)講述的愿望。

1、知識(shí):與家長(zhǎng)一起回憶假期快樂(lè)的事情,并準(zhǔn)備2~4張照片。

2、材料:蠟筆、長(zhǎng)方形紙、剪刀、鉛筆、彩色筆、廢舊圖書(shū)、幾本獨(dú)特的圖書(shū)。

"好,那我們就用照片做成一本美麗的故事書(shū),讓更多的人從故事書(shū)中知道你們那些有趣的事情。"。

(1)書(shū)的形狀:

教師提供長(zhǎng)方形的紙,書(shū)的形狀由幼兒自由剪出(如圓形、樹(shù)葉形、心形等),提醒幼兒剪時(shí)考慮是否能裝下照片。

(2)書(shū)中照片粘貼方法:

貼照片的方法啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作,可以斜著貼、貼在中間、邊上都可以。

(3)書(shū)頁(yè)裝飾:

把照片貼在畫(huà)紙上后,可以在周圍裝飾上簡(jiǎn)潔的小圖案作襯托,能力強(qiáng)的可畫(huà)小圖案,能力弱的則可從舊圖書(shū)中剪貼。另外,也可以選擇涂上底色的方法(涂底色要求有兩至三種近似色組合或色塊的組合)。

(4)書(shū)的封面設(shè)計(jì):

故事的名稱由教師幫忙,其它圖案設(shè)計(jì)由自己創(chuàng)作。

2、在討論的過(guò)程中,教師適當(dāng)?shù)刈魇痉叮ㄖ攸c(diǎn)是小圖案的裝飾,色塊的搭配)。

1、啟發(fā)幼兒剪出不同的圖書(shū)形狀,但注意每張紙的大小要一樣,可以先剪每一張樣板,再用鉛筆沿邊印在下一張紙上,最后剪出。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行圖案裝飾,但不要太復(fù)雜,以簡(jiǎn)潔為主。

3、涂底色時(shí)注意均勻,盡量選用淺顏色。

1、把自制的故事書(shū)放在圖書(shū)架上,鼓勵(lì)幼和互相欣賞,并學(xué)習(xí)閱讀書(shū)中的漢字。

2、鼓勵(lì)幼兒把故事書(shū)借給別班的小朋友看,增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感。

3、利用故事書(shū)進(jìn)行語(yǔ)言講述活動(dòng),在分享假期快樂(lè)故事的同時(shí),提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

小班美術(shù)教案黑與白篇十

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用積木、顏料以及勾線筆等材料工具探索小雞的各種動(dòng)態(tài)。

2、激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

操作紙每人兩張(供前后兩次操作)、顏料、積木、勾線筆、抹布、展板?;顒?dòng)過(guò)程:

1、引入主題,激發(fā)探索欲望。

老師:“我們上次用積木在顏料盤(pán)里親了親,在紙上變出了什么來(lái)了呀?”引導(dǎo)回憶出以前印過(guò)的如:泡泡、皮球等。

老師:“今天,我們要來(lái)學(xué)一個(gè)新本領(lǐng),用積木去親親顏料在紙上變出小雞來(lái)。那小雞長(zhǎng)著什么樣子啊?”啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)。

老師小結(jié):小雞長(zhǎng)著圓圓的頭、圓圓的身體,頭上有眼睛、尖尖的嘴巴,身上長(zhǎng)著黃黃的毛,身體下面還有兩只小腳。

老師:“你們來(lái)看,今天老師幫寶寶準(zhǔn)備了哪些材料來(lái)變小雞呢!”教師一一出示材料:顏料、積木、勾線筆,一塊小抹布,請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出它們的名稱。

2、交代要求,明確操作規(guī)范。

提出要求:下面我們來(lái)試一試,變出小雞來(lái),手臟了用抹布擦一擦。小朋友兩個(gè)人一張桌子。

3、幼兒第一次嘗試操作。

教師全面觀察,選取成功作品,展示出來(lái)。

4、幼兒示范,教師講解。

老師:“這個(gè)寶寶真能干,你的小雞是怎么變出來(lái)的?請(qǐng)你上來(lái)變一變?!?/p>

老師引導(dǎo)幼兒觀察,鼓勵(lì)個(gè)別幼兒用自己探索的方法,示范小雞的作畫(huà)過(guò)程,教師及時(shí)用語(yǔ)言提示幫助幼兒介紹作畫(huà)的方法。

老師小結(jié):“噢!原來(lái)小雞是這么變出來(lái)的!用小圓印小雞的頭,用大圓印小雞的身體。頭是長(zhǎng)在身體上的,兩個(gè)圓是緊緊地靠在一起的。再用勾線筆畫(huà)小雞的眼睛、嘴巴、小腳?!?/p>

老師:這只小雞在干什么呢?

老師:小雞還會(huì)干什么呢?

5、出示范例,引導(dǎo)欣賞。

師:“嘰嘰嘰,這里又來(lái)了一群小雞,看!它們?cè)诟墒裁?”請(qǐng)幼兒回答他看到的小雞在干什么,根據(jù)幼兒的回答,老師提醒幼兒看小雞走路、吃蟲(chóng)時(shí)的頭和嘴巴是什么樣子的。說(shuō)完后,帶領(lǐng)幼兒來(lái)學(xué)小雞走路、吃蟲(chóng)、說(shuō)悄悄話等動(dòng)作。

6、幼兒第二次探索操作。

老師:“寶寶也來(lái)變?cè)S多小雞,變?cè)谧呗?、變?cè)诔韵x(chóng)的小雞……好嗎?”

老師巡回指導(dǎo)、觀察。

7、展示幼兒作品。引導(dǎo)幼兒欣賞、分享、交流操作成果。

老師:“我們一起來(lái)和小雞做個(gè)游戲吧!”(師幼一起在“小雞、小雞在哪里”音樂(lè)下,邊唱邊做各種動(dòng)作。

小班美術(shù)教案黑與白篇十一

1、認(rèn)識(shí)幾對(duì)同類色:大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)。

2、初步嘗試用漸變色印染。

3、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、認(rèn)識(shí)大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán),能正確叫出它們的名稱。

2、顏色寶寶卡片8個(gè);磁帶、錄音機(jī)。

3、幼兒人手一個(gè)“顏色寶寶”胸飾;每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)的顏料各一份;人手一支毛筆、一張紙巾。

活動(dòng)過(guò)程。

一、配同類色。

1、教師:今天許多顏色寶寶來(lái)到我們小(1)班,看,有哪些顏色寶寶,幼兒集體念。

2、教師手中拿一個(gè)“紅寶寶”:“來(lái)了一個(gè)紅寶寶,它說(shuō):我的好朋友跟我長(zhǎng)得很像,看一看,這里誰(shuí)和我長(zhǎng)得最像,請(qǐng)你們來(lái)幫我找一找?!庇變赫业椒奂t色。“好朋友,手拉手,抱一抱?!苯處熝菔緝蓚€(gè)寶寶的動(dòng)作。

2、用同樣的方法找到另三對(duì)同類色。

二、觀察印染手帕的方法。

2、教師示范印染手帕的方法。

教師:這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來(lái)的呢?我們來(lái)看一看。

將正方形的餐巾紙對(duì)折三次成三角形——將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開(kāi)。

三、幼兒集體回憶印染的步驟,討論需要注意的地方。

1、蘸顏料的時(shí)間不能太長(zhǎng)。

2、印染后打開(kāi)時(shí)要輕輕地、慢慢地。

四、幼兒染手帕,教師指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽印染。

2、給能力弱的幼兒適宜的幫助。

3、鼓勵(lì)幼兒在打開(kāi)時(shí)不怕困難,堅(jiān)持做完一件事。

五、作品展示。

2、為喜歡的作品獎(jiǎng)一個(gè)獎(jiǎng)牌。

小班美術(shù)教案黑與白篇十二

石頭是一種十分容易獲取的教育資源,我們也曾在各種各樣的活動(dòng)中利用過(guò)它。它那形狀、大小各異的特征對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)充滿了好奇。在和孩子們一起玩石頭的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)他們對(duì)小石子情有獨(dú)鐘,而且喜歡擺放。于是,我聯(lián)想到生活中的“鵝卵石”路,并根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。旨在利用小石子這一主材料借用輔助材料的鋪墊,讓孩子們從發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、體驗(yàn)中感受到樂(lè)趣。同時(shí),這也符合《綱要》中藝術(shù)活動(dòng):“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作各種玩具、工藝裝飾品,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣”的要求。

在活動(dòng)目標(biāo)的定位上第一是著重幼兒的動(dòng)手能力的培養(yǎng),定位通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩,初步嘗試用石子鑲嵌出形狀不一的路,因小班幼兒的能力有限我只在于初步嘗試,沒(méi)有過(guò)多的要求。第二點(diǎn)確定為情感目標(biāo):積極、主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、感知石子的好玩、有趣,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)開(kāi)始我就利用幼兒生活中熟悉的石頭小路做為導(dǎo)入,預(yù)設(shè)了幾個(gè)問(wèn)題:1、你看見(jiàn)了什么?2、這是一條什么樣的路?直接激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,又給了幼兒一個(gè)路的直觀感念,在實(shí)施的過(guò)程中,幼兒大多數(shù)都能說(shuō)出這是一條由石子鋪成的路,幼兒的回答為幼兒的操作打下基礎(chǔ)。

第二部分主要利用教師的示范講解,讓幼兒感知鋪路的方法和過(guò)程。這里就是讓孩子在教師的示范操作下了解鋪路的基本過(guò)程及方法,我采用了自說(shuō)自做的形式,而且采用了自己創(chuàng)編的一首簡(jiǎn)單易懂的兒歌來(lái)讓幼兒進(jìn)一步了解鋪路方法,效果還是可以的。課后同事們說(shuō)我創(chuàng)編的兒歌不形象突出。(沒(méi)辦法誰(shuí)叫我們不是文學(xué)家呢?呵呵)。

第三部分通過(guò)觀看多媒體,讓幼兒進(jìn)一步感知路的不同形狀,在有了一定的操作經(jīng)驗(yàn)后再來(lái)感受成型的作品,孩子們菜會(huì)又目的的發(fā)現(xiàn)并感知。同時(shí)幼兒還會(huì)因?yàn)閳D片的美麗激發(fā)幼兒的操作欲望。

第四部分是活動(dòng)的操作部分。在觀察幼兒的操作的時(shí)候讓我很吃驚,孩子們的接受能力和創(chuàng)作能力、想象能力是無(wú)限的,他們的作品超出了我原以為的程度,孩子們大膽的藝術(shù)表達(dá)讓我再一次折服于孩子的能力(上課之前,我不是太有把握,因?yàn)閷?duì)于此班的幼兒的能力不夠了解,而且還聽(tīng)說(shuō)我上的這一半相對(duì)于那一半能力相對(duì)弱些)但事實(shí)表明沒(méi)有笨小孩,只有懶小孩最后以游戲《石子路散步》的游戲進(jìn)行師幼共同評(píng)價(jià),進(jìn)一步提升了幼兒的審美能力,從而體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

1、在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上,我首先對(duì)活動(dòng)的過(guò)程進(jìn)行了深一步的挖掘,對(duì)每個(gè)過(guò)程都進(jìn)行深入的研究,并預(yù)設(shè)了孩子可能出現(xiàn)的問(wèn)題,而我又該采取什么樣的措施及回應(yīng)。雖然沒(méi)有試教以及對(duì)孩子也不夠了解,但縱觀整個(gè)教學(xué)流程還是比較順暢的。孩子們的回答也是比較積極,想象力也比較豐富,能夠及時(shí)的對(duì)于孩子的回答進(jìn)行鼓勵(lì)及提升,正面的鼓勵(lì)也激發(fā)了孩子們的發(fā)言性。

2、雖然師幼互動(dòng)比較好,但生生互動(dòng)方面不夠熱烈。自己準(zhǔn)備的ppt畫(huà)面鮮艷度不過(guò),ppt的示范作品內(nèi)容有點(diǎn)簡(jiǎn)單,準(zhǔn)備的小動(dòng)物形象不突出。教師自己示范的作品太過(guò)于小了點(diǎn)。

不過(guò)沒(méi)關(guān)系,我想:正是一次次的活動(dòng)、一次次的反思、一次次的磨練、一次次出現(xiàn)的問(wèn)題,才能一次次的進(jìn)步、一次次的成長(zhǎng)。有了問(wèn)題,就會(huì)有解決的方法,有了解決的方法才會(huì)有成長(zhǎng)的腳步,只要堅(jiān)定不移的往前走,就會(huì)有到達(dá)成功彼岸的機(jī)會(huì)。套用“我愛(ài)記歌詞”中的一句話——希望就在前方!呵呵。

小班美術(shù)教案黑與白篇十三

小班孩子對(duì)于父母還是很依賴的,觀察一下班中的孩子特別是一些小年齡的寶寶每天來(lái)園離園時(shí)都要父母抱不肯走路,還經(jīng)常向父母撒嬌或是無(wú)理取鬧。在主題活動(dòng)“娃娃家”中針對(duì)孩子們的情況我們要開(kāi)展“爸爸媽媽好”的一系列活動(dòng),我們想通過(guò)各種形式對(duì)孩子們進(jìn)行愛(ài)父母的教育。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了美工活動(dòng)“花兒送給爸爸媽媽”,希望孩子們?cè)谡f(shuō)說(shuō)、看看、做做的過(guò)程中體驗(yàn)為父母制作禮物的快樂(lè),同時(shí)練習(xí)區(qū)分小、中、大和學(xué)習(xí)按簡(jiǎn)單順序粘貼的技能。

1、能將花瓣按大、中、小三種順序粘貼,并知道圓心對(duì)圓心。

2、在制作過(guò)程中體驗(yàn)為父母做禮物的快樂(lè)情感。

3、感受作品的美感。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

1、每位幼兒帶一張全家照。

2、正方形、長(zhǎng)方形、心形、菱形、圓形圖畫(huà)紙若干。

3、大、中、小三種用彩色紙做的花瓣、雙面膠、固體膠。

一、導(dǎo)入。

環(huán)節(jié)要求:回憶爸爸媽媽送給自己的禮物。引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)完整。

1、爸爸媽媽平時(shí)給你買了什么東西?

(引導(dǎo)幼兒從吃、穿、玩等方面來(lái)說(shuō)。)。

2、爸爸媽媽給寶寶送了各種各樣的禮物,他們這么愛(ài)寶寶,那么我們是不是也。

想給爸爸媽媽送禮物呢?

3、請(qǐng)孩子們想一想,然后說(shuō)一說(shuō)想給爸爸媽媽送什么禮物?

(先讓孩子自由發(fā)表見(jiàn)解,然后通過(guò)出示孩子們的全家福照片來(lái)引導(dǎo)孩子對(duì)裝飾“相框”達(dá)成共識(shí)。)。

二、裝飾相框。

環(huán)節(jié)要求:在老師的提示下,積極地參與裝飾活動(dòng)。

1、教師出示范例,提問(wèn):照相放在哪里了?這叫什么呀?(相框)。

2、引導(dǎo)幼兒共同制作。

1)先把全家照貼在相框(圖畫(huà)紙)的中間位置,待用。

(巡回指導(dǎo),對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行幫助,把照片貼在底紙的中間位置。)。

2)接著取大、中、小三張花形紙片,教師講解。

(提示幼兒三片花的顏色要不一樣,這樣粘貼出來(lái)才好看。)。

3)然后把花背后雙面膠紙撕去,按大中小數(shù)序重疊粘貼,并且注意用三個(gè)不同的顏色。

(引導(dǎo)幼兒將撕下的雙面膠紙放在指定的小籮筐里,在粘貼時(shí)注意花心對(duì)著花心貼這樣貼出的花才整齊、美觀。)。

4)最后把做好的花用固體膠粘貼在相框的周圍,并用蠟筆畫(huà)小圓做裝飾,放學(xué)后帶回家送給爸爸媽媽。

(巡回指導(dǎo),幫助幼兒適當(dāng)用花粘貼在相框周圍不要過(guò)密或是太少。)。

三、花兒送給爸爸媽媽。

環(huán)節(jié)要求:鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情感。

1、送給爸爸媽媽的時(shí)候應(yīng)該怎樣做才是有禮貌?

(引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙手捧著制作好的相框來(lái)送禮物。)。

2、請(qǐng)幼兒試著說(shuō)一說(shuō)在送禮物時(shí)怎樣對(duì)爸爸媽媽說(shuō)?

(可以提示幼兒學(xué)說(shuō)——爸爸媽媽這是我自己做的相框,送給你們,希望你們喜歡。)。

3、展示幼兒制作的相框,幼兒欣賞。

(可以讓能力較強(qiáng)的孩子嘗試自己來(lái)介紹作品,也可以引導(dǎo)孩子們來(lái)評(píng)價(jià)自己或是同伴的作品。)。

請(qǐng)父母協(xié)助引導(dǎo)孩子在送禮物時(shí)介紹禮物的制作過(guò)程,并且提醒孩子用雙手捧好禮物送到父母手中。

活動(dòng)中孩子們對(duì)于介紹自己父母送的禮物都非常開(kāi)心,雖然有些孩子話語(yǔ)表達(dá)不夠完整但是從他們的發(fā)言中可以發(fā)現(xiàn)父母送的禮物孩子們都印象深刻非常喜歡。當(dāng)老師提議讓孩子們給父母制作禮物時(shí)他們既開(kāi)心又好奇紛紛積極來(lái)參與,通過(guò)聽(tīng)老師講解、看老師示范孩子們都很快學(xué)會(huì)了粘貼小花的正確方法,當(dāng)老師幫助他們把一個(gè)一個(gè)漂亮的相框做成后孩子們便互相交流起來(lái)都說(shuō)自己做的最好看,要拿回家送給爸爸媽媽。放學(xué)時(shí),孩子們都小心地捧好相框怕弄壞了。

從活動(dòng)中孩子們的表現(xiàn)可以看出他們都愛(ài)自己的父母都愿意說(shuō)給大家聽(tīng),都喜歡參加美工制作活動(dòng)。這次的活動(dòng)雖然是以美工活動(dòng)為主,孩子們?cè)趧?dòng)手能力方面得到了鍛煉,初步學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的制作技能技巧,但是我特別注意了對(duì)孩子常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)和表達(dá)能力的鍛煉。因此這次的活動(dòng)是一舉多得的,以后這種適合小班孩子的綜合性集體活動(dòng)可以嘗試多組織開(kāi)展對(duì)于孩子各方面能力的發(fā)展是非常有益處的。

小班美術(shù)教案黑與白篇十四

1、嘗試用各種各樣的紐扣進(jìn)行裝飾畫(huà)。

2、運(yùn)用紐扣與輔助材料在即時(shí)貼上進(jìn)行拼圖,表現(xiàn)出簡(jiǎn)單的物體形象,感知紐扣畫(huà)的特殊裝飾風(fēng)格。

3、大膽想象創(chuàng)造,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1、每組有各種豆、紐扣若干。

2、每人一張即時(shí)貼。

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

師:剛才我們與紐扣玩了玩,將它們分了類,紐扣還可以拼成漂亮的圖畫(huà)呢。

你能用紐扣拼出什么呢?(幼兒自由交流)

請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

二、介紹制作材料,并提出制作要求。

1、認(rèn)識(shí)材料。

師:剛才我們與圓圓的紐扣玩了玩,生活中還有其他形狀的紐扣呢。

幼兒觀察各種紐扣,并講講能拼畫(huà)出什么。

出示各種豆:那這些豆可以用來(lái)干什么呢?怎么樣來(lái)裝飾?(幼兒交流)

2、提出要求。

要求:先將即時(shí)貼撕開(kāi),卷起衣袖,然后選擇自己所需紐扣貼在即時(shí)貼上,

拼成相應(yīng)的圖案,再利用輔助材料進(jìn)行裝飾,使作品更完美。

三、幼兒運(yùn)用紐扣與輔助材料制作,教師指導(dǎo)。

幼兒操作,教師巡回進(jìn)行觀察,了解幼兒的操作情況,給予必要的指導(dǎo)。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

將幼兒的作品開(kāi)紐扣畫(huà)展覽,先完成的幼兒自由觀賞。

小班美術(shù)教案黑與白篇十五

1、樂(lè)意參與印畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)用多種手法進(jìn)行印畫(huà),感知色彩、圖案的美。

對(duì)創(chuàng)作感興趣,體驗(yàn)其中的快樂(lè)。

1、紅、黃、綠三種調(diào)好的水粉顏料。

2、白紙人手若干,積木、印章、瓶蓋各若干。

3、幻燈片

(一)、欣賞課件

1、老師播放課件,幼兒欣賞各種花紋的被子。

2、說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)到的花被子有哪些顏色?你喜歡哪一條?

(二)、感知顏色

1、觀察課件的最后一張,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這條被子用了什么顏色?

2、老師介紹印畫(huà)小被子的材料,并示范印畫(huà)的方法。

(三)、幼兒操作

2、幼兒開(kāi)始印畫(huà),老巡回觀察。提醒幼兒注意用完的材料要放入原來(lái)顏色的盆中,手臟了在抹布上擦干凈。

3、教師個(gè)別輔導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒選擇多種材料或顏色創(chuàng)作。

小班美術(shù)教案黑與白篇十六

1、初步嘗試運(yùn)用圖形和線條組合,大膽表現(xiàn)人物的主要特征和簡(jiǎn)單情境。

2、區(qū)分白天和黑夜,知道人們晚上都會(huì)做哪些事情。

大背景,人手一份小背景,窗戶黃色紙若干,星星貼紙,膠水。

1、(出示背景圖)晚上,在黑黑的夜空中,看看誰(shuí)來(lái)了呀?

2、月亮姐姐說(shuō):“今天晚上我來(lái)看看小朋友們都在家里干什么呢?”

1、第一扇窗

月亮姐姐悄悄地來(lái)到第一扇窗戶前,咚咚咚,咚咚咚,第一扇窗戶的燈亮了起來(lái)。(翻出第一扇窗戶)

(1月亮姐姐看見(jiàn)了誰(shuí)呢?(小弟弟)

(2)小弟弟正在玩什么呢?(教師添畫(huà)小汽車)

(3)月亮姐姐問(wèn)小弟弟:“小弟弟,你好,你在干什么呀?”小弟弟說(shuō):“月亮姐姐,你好,我在玩汽車?!?/p>

2、第二扇窗

月亮姐姐和小弟弟揮揮手,又悄悄地來(lái)到了第二扇窗戶前,咚咚咚,咚咚咚,第二扇窗戶的燈也亮起來(lái)了。(翻出第二扇窗戶)

(1) 教師出示畫(huà)好的妹妹。

(2) 幼兒討論:小妹妹晚上在干什么呢?

小結(jié):晚上,小朋友們有的在玩玩具,有的在洗臉,有的在刷牙,還有的在睡覺(jué)。

3、第三扇窗

月亮姐姐一聽(tīng)晚上可以做的事情這么多,開(kāi)心地跳起了圓圈舞,轉(zhuǎn)了一圈,她來(lái)到了第三扇窗戶旁,咚咚咚,咚咚咚,第三扇窗戶的燈亮了起來(lái)。(翻出第三扇窗戶)

(1)月亮姐姐看到了弟弟還是妹妹呀?

(2)教師轉(zhuǎn)動(dòng)豎著的人,變成躺著的人。

(3)我們和小弟弟一起對(duì)月亮姐姐說(shuō):“月亮姐姐,你好,我在睡覺(jué)!”

月亮姐姐說(shuō):“弟弟,晚安!”

弟弟說(shuō):“月亮姐姐,晚安。”

情境:月亮很想知道小朋友們晚上還會(huì)做什么,她看到后面屋子里的窗戶的燈都亮了起來(lái),可是小朋友們都在哪里呢?那我們一起先把小朋友們請(qǐng)到窗戶里面來(lái),然后再想想晚上他們?cè)诟墒裁础?/p>

1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用圖形和線條組合的方法來(lái)表現(xiàn)想象中的人物,并根據(jù)想象大膽添畫(huà)晚上小朋友做事情的情境。

小班美術(shù)教案黑與白篇十七

小班幼兒年齡小,動(dòng)手能力差,特別是在撕紙方面表現(xiàn)的尤其突出,他們對(duì)撕紙力度及外形不會(huì)把握,因此我設(shè)計(jì)了撕貼“送傘”這一活動(dòng),初步發(fā)展幼兒的撕貼技能,培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

1、學(xué)會(huì)沿針孔輪廓撕蘑菇傘,掌握撕的技能。

2、激發(fā)幼兒相互合作,幫助的情感。

3、發(fā)展幼兒的操作能力。

1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動(dòng)的場(chǎng)面,圖上防畫(huà)有烏云雨點(diǎn)。)

2、兩張半幅圖(一張是陰天,一張是晴天,可覆蓋大背景圖的上方。)

3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張,帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。

(一)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

(二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點(diǎn))

1、提問(wèn):(1)圖上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、天氣怎么樣?

提問(wèn):(1)呀!一會(huì)天氣要怎么啦?

(2)小兔們淋了雨會(huì)怎么樣?

(3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?

3、 教師小結(jié)幼兒的辦法,那我們一起來(lái)做傘送給小兔們,好不好?

(三)教師講解示范撕傘的方法。

(1)教師著重示范講解撕傘。

(2)傘撕好了,那怎樣送給小兔呢(啟發(fā)幼兒說(shuō)出傘應(yīng)送到小兔的頭上方)?

(四)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

(1)教師提出作業(yè)的要求(提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生)。

(2)幼兒操作,教師注意個(gè)別指導(dǎo)。

(3)教師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)相互謙讓、幫助的幼兒。

(五)活動(dòng)評(píng)價(jià)。

(1)小朋友們看,哪一把傘最好看?為什么?(幼兒評(píng)價(jià),教師給予肯定,并提出建議和希望)

(1)在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙,繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。

(2)在日常生活中積極鼓勵(lì)幼兒相互合作、幫助。

《》 marrina 編輯

小班美術(shù)教案黑與白篇十八

1、在欣賞圖片中初步了解登封人劉永占的泥塑作品真實(shí)、樸實(shí)的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)用團(tuán)圓的方法制作糖葫蘆,鍛煉幼兒手部肌肉的靈活力。

3、對(duì)泥塑這種美工活動(dòng)感興趣。

4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

泥、泥工板、泡沫板、木棍兒

1、欣賞泥塑

(1)出示泥塑圖片,引出泥塑是用泥做出各種造型

(2)觀察泥塑的各種造型

(3)引出做出這些泥塑的登封人——?jiǎng)⒂勒?/p>

2、做泥塑——糖葫蘆

(1)請(qǐng)幼兒討論泥塑糖葫蘆怎么做

(2)介紹、發(fā)放材料,并進(jìn)行安全教育

(3)幼兒嘗試做泥塑糖葫蘆

3、交流、展示作品

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的糖葫蘆,為什么?

(2)請(qǐng)幼兒把糖葫蘆布置在區(qū)角活動(dòng)。

1、該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理,整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了在玩中學(xué),學(xué)中樂(lè)的教育思想。

2、活動(dòng)過(guò)程中,幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài),基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。

3、活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒收拾整理好泥塑材料,養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。

小班美術(shù)教案黑與白篇十九

1、初步教幼兒用不同顏色搭配的方法,涂出漂亮的熱帶魚(yú)。

2、指導(dǎo)幼兒用2——3種顏色練習(xí)畫(huà)畫(huà)。

3、根據(jù)幼兒意愿選擇色彩涂畫(huà),提高幼兒對(duì)色彩的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):幼兒根據(jù)自己的意愿涂出漂亮的熱帶魚(yú)。

教學(xué)難點(diǎn):幼兒選擇色彩,并均勻涂出熱帶魚(yú)。

教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備:師多媒體課件背景畫(huà)一幅音樂(lè)我的海洋示范熱帶魚(yú)兩條。

幼兒每人油畫(huà)棒一盒剪好的熱帶魚(yú)一條。

1、組織教學(xué),穩(wěn)定幼兒情緒。

2、提上課要求。

1、談話引入。

小朋友,老師現(xiàn)在請(qǐng)你們參觀一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方,想看嗎?請(qǐng)你們輕輕閉上小眼睛,大家馬上就看到了。睜開(kāi)眼睛吧,看,它就是美麗的海底世界。

2、出示課件。

老師指導(dǎo)幼兒逐一看海底世界,引導(dǎo)幼兒看畫(huà)面上的水草以及海底的其它動(dòng)物,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察熱帶魚(yú)美在哪里?畫(huà)面上熱帶魚(yú)身花紋及色彩的特征,加深幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。

3、教師出示一張黑板長(zhǎng)度大的海底世界背景圖。

(1)小朋友老師也有一幅海底世界的圖片,你們仔細(xì)看看,這幅圖上缺少什么呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出缺少熱帶魚(yú)。

(2)請(qǐng)你們先看看趙老師給熱帶魚(yú)設(shè)計(jì)的花衣裳,小朋友一定要仔細(xì)看,師貼上示范熱帶魚(yú)。

4、幼兒活動(dòng):

(1)畫(huà)面上海底世界里的熱帶魚(yú)太少了,他們很孤單。小朋友想幫忙嗎?

(3)教師指導(dǎo)幼兒涂色,重點(diǎn)指導(dǎo)有差異幼兒。(放音樂(lè)我的海洋)。

(4)服裝表演馬上要開(kāi)始了,小朋友們快點(diǎn)加入吧!教師組織幼兒將自己涂的的熱帶魚(yú)貼上大畫(huà)面。

5、作業(yè)講評(píng)。

小朋友用不同的顏色為熱帶魚(yú)穿上了美麗的花衣裳。許多小朋友涂得很好。聽(tīng),熱帶魚(yú)好象在說(shuō):“瞧,我們的衣服真漂亮啊,謝謝你們!”老師相信大家以后會(huì)畫(huà)出更多、更好的作品,努力吧孩子們!在我們生活的周圍有漂亮的熱帶魚(yú),還有好多的動(dòng)物,我們不僅要和他們交朋友,還要保護(hù)動(dòng)物,做一名保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。

1、小結(jié)上課情況。

2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)出教室。

小班美術(shù)教案黑與白篇二十

1.欣賞米羅作品,感受大面積的紅色給人帶來(lái)的熱烈的感覺(jué)。

2.運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己對(duì)畫(huà)面的理解和感受。

3.用舒適的方法握筆,享受大膽在玻璃板上涂抹色彩帶來(lái)的快樂(lè)。

一、集體欣賞米羅作品,感受麗面中大面積紅色給人帶來(lái)的炙熱感。

2.教師主要引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面中的太陽(yáng),引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)太陽(yáng)的感受和想象。

二、集體討論在玻璃板上繪畫(huà)太陽(yáng)的方法。

1.師:大大的太陽(yáng)用什么筆和顏色來(lái)畫(huà)?

三、幼兒創(chuàng)作。

1.鼓勵(lì)幼兒嘗試用大小不同的筆和熱烈的顏色涂鴉。

2.提醒幼兒專注在玻璃板上作畫(huà),畫(huà)完了趕緊印,以免顏料變干。

1)由于涂抹太陽(yáng)的面積比較大,幼兒繪畫(huà)動(dòng)作較慢,在玻璃板上的顏料就容易干掉,影響印制的效果,因此教師在顏料時(shí)最好往里面加一點(diǎn)點(diǎn)水,避免因顏料太干影響畫(huà)面效果。

2)幼兒在畫(huà)太陽(yáng)的時(shí)候,需要將水粉筆上的顏料涂抹開(kāi)來(lái),形成一個(gè)大大的太陽(yáng)。因此料供幼兒創(chuàng)作。

四、展示作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞,從顏色和大小上進(jìn)行

師:哪—個(gè)太陽(yáng)看上去感覺(jué)暖暖的?為什么?你在印太陽(yáng)的時(shí)候遇到了什么問(wèn)題?

小班美術(shù)教案黑與白篇二十一

活動(dòng)目標(biāo):

1.能認(rèn)識(shí)圓形,并會(huì)說(shuō)出圖形的名字。

2.會(huì)撕即時(shí)貼,學(xué)習(xí)用現(xiàn)有的形狀大膽進(jìn)行裝飾活動(dòng)。

3.體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)和為自己打扮的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.裝喜糖的沙狀容器,各色即時(shí)貼邊角料。已經(jīng)剪好的各種圖形。

2.課件:圓形及相應(yīng)的物品圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、情景表演,拓展幼兒想像空間和思維,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、一個(gè)小朋友手拎一袋糖果走來(lái),坐在桌邊說(shuō):“好吃的糖果我最愛(ài),這個(gè)(紗袋)沒(méi)用,仍了它。”媽媽急忙走來(lái),說(shuō):“別仍,別仍,我會(huì)把它變成有用的東西?!?/p>

2、小朋友,你們說(shuō)說(shuō)看,這個(gè)紗袋有什么用?可以做成什么?

二、教師出示兩件已做好的范樣,請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)模特,激發(fā)幼兒制作愿望。

1、這就是媽媽把紗袋變成的東西,請(qǐng)看。

2、讓幼兒戴在頭上,走一圈,“紗袋變成了什么?”讓小朋友看一看,上面有什么?

3、除了把它變成帽子,還可以當(dāng)什么拎?教師挽在手臂上?!芭?,當(dāng)成漂亮有用的小包包?!?/p>

三、幼兒認(rèn)識(shí)圓形。

1、“漂亮的小帽子上有什么?”“這是什么形狀呀?”

2、打開(kāi)課件,幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形。

“這個(gè)形狀是什么樣子的?”

教師小結(jié):是圓溜溜的,我們把它叫圓形。

3、你還見(jiàn)過(guò)什么圓形的東西嗎?

教師小結(jié):女小朋友頭上的花是圓形的,吃的餅干是圓形的,積木是圓形的……。

四、幼兒嘗試大膽創(chuàng)作。

1、“你想有這樣一頂漂亮的帽子嗎?”

2、教師介紹材料及制作要求:人手一個(gè)貼了大圓形的紗袋,請(qǐng)幼兒用盤(pán)中的各種小圖形進(jìn)行裝飾,撕即時(shí)貼時(shí)小手用點(diǎn)力剝出一層紙,撕下的紙放到盤(pán)中。

3、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)作。

五、我來(lái)秀一秀。

請(qǐng)幼兒戴上自己創(chuàng)作的帽子或包包上前走一走,秀一秀。

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