通過總結(jié)，我們可以挖掘出問題的根源并找到解決方案，提高自己的工作效率?？偨Y(jié)應(yīng)當(dāng)客觀真實，同時要加入自己的觀點和思考，使其更具個性和獨特性。下面是一些總結(jié)的范例，希望能給大家寫作提供一些思路和靈感。
游戲與課程培訓(xùn)心得篇一
9月，孩子踏進了安吉機關(guān)幼兒園的大門，成為了一名小小的學(xué)生，那時候的她不明白什么是上學(xué)，那時候的我也只聽說過“游戲教學(xué)”。
轉(zhuǎn)眼間，一年就快過去了，現(xiàn)在的她已經(jīng)愛上了學(xué)校，如今的我也開始漸漸了解游戲教學(xué)。記得開學(xué)前兩位老師家訪時告訴我們要為孩子準(zhǔn)備雨鞋，我以為雨鞋是為了讓孩子不被雨水淋濕的，而現(xiàn)在，看著雨鞋上布滿的各種顏色，我才知道原來雨鞋是為了讓他們更快樂地游戲。
相信很多家長應(yīng)該和我一樣，剛踏進機關(guān)幼兒園時，映入眼簾的都是那些積木塊、舊汽車、輪胎、沙子，感受到的都是濃濃的“游戲味兒”，但對這些“道具”的用途卻無從知曉。
孩子入學(xué)以后，我經(jīng)常從她口中聽到童話屋、小樹林、涂鴉、沙池等等這些有趣的詞。終于在去年“家長開放日”時，我有幸在這充滿童趣的學(xué)校與孩子們相處了半天，身臨其境地體味了一番游戲教學(xué)，也對當(dāng)初看到的那些“道具”有了新的認識。當(dāng)老師帶著他們到戶外玩沙水時，我看到排著隊的她笑得那么開心。孩子們在沙池中運用各種玩具來進行游戲，三五成群，看著一張張稚嫩的笑臉，我猜想他們一定都愛死了這種玩沙玩水不用被爸媽批評的感覺吧！
有時候，我們會感嘆現(xiàn)在的孩子不如我們的童年快樂，他們少了我們當(dāng)初奔跑的麥田，沒有我們?nèi)鼍W(wǎng)捕蟬的快樂。但我慶幸的是，她有她的童話屋、小樹林、歡樂運動場，還有陪伴她游戲的老師、朋友和這所充滿游戲的幼兒園。
而這，不僅僅只是一份慶幸，更是一份感動。這些天使般的孩子，他們稚嫩、好動，但他們善良、聰明，正是這些游戲，讓他們稚嫩的肩膀?qū)W會了承擔(dān)，好動的雙手學(xué)會了整理，他們感受朋友間的善意關(guān)懷，體會互相幫助的美好，也用他們聰明的小腦袋學(xué)會了老師想教給他們的點點滴滴。每一天，他們都在成長，每一天，他們都在給我們驚喜。
也許現(xiàn)在的我還不能那么透徹地明白游戲教學(xué)的意義，也無法預(yù)知游戲教學(xué)對她未來的影響，但現(xiàn)在，游戲教學(xué)已經(jīng)在慢慢地改變著這個當(dāng)初任性的小家伙，也潛移默化的改變著作為小家伙爸媽的我們。她在游戲中學(xué)習(xí)如何成長，我們在學(xué)習(xí)如何陪伴成長。
游戲與課程培訓(xùn)心得篇二
6月6日我和同事們一行來到揚中市高級中學(xué)，參加了有關(guān)“課程游戲化”的培訓(xùn)活動。在這半天的學(xué)習(xí)過程中，讓我了解了不少、學(xué)習(xí)了不少、懂得了不少；總之是感受頗深、受益匪淺。
通過黃教授的講座、培訓(xùn)，引發(fā)了我在平時教學(xué)中的一些問題。其實，我們的孩子應(yīng)該回歸到游戲中，在游戲中成長、學(xué)習(xí)。針對我園的教學(xué)實際情況，想從以下幾個方面進行反思。
問題一：對游戲教學(xué)化、教學(xué)游戲化的認識誤區(qū)；問題二：游戲是幼兒自己的，應(yīng)讓幼兒回歸到游戲中；問題三：正確認識教學(xué)與游戲的關(guān)系。
游戲教學(xué)化即強調(diào)游戲的重要性，提醒我們關(guān)注游戲；教學(xué)游戲化即避免幼兒園教學(xué)的小學(xué)化傾向，關(guān)注幼兒年齡特點，讓他們在輕松愉快的活動中發(fā)展個性。教學(xué)活動中可以運用本體性游戲即角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲；還可以運用手段性游戲即體育游戲、音樂游戲、智力游戲。在教學(xué)活動中，游戲可以運用在開始部分，引起幼兒的注意力及興趣；游戲還可以運用在高潮部分，讓幼兒加深體驗，幫助幼兒理解；游戲也可以運用在結(jié)束部分，讓幼兒運用經(jīng)驗，延伸拓展?？傊?，游戲運用于教學(xué)活動的不同環(huán)節(jié)，其組織策略也不同。
游戲與教學(xué)對兒童發(fā)展的促進：發(fā)展的確定性與不確定性，游戲有具特殊的發(fā)展價值。游戲與教學(xué)對兒童發(fā)展的效應(yīng)：即未來效應(yīng)與即時效應(yīng)；潛在效應(yīng)與顯在效應(yīng)。教學(xué)讓幼兒直接獲得知識技能，游戲讓幼兒變得聰明和智慧。游戲的兩個特征表現(xiàn)在：一是重過程輕結(jié)果，二是轉(zhuǎn)換替代。游戲生成教學(xué)—游戲中捕捉教學(xué)契機—不中斷游戲。這時，教師必須具備三種能力：一是準(zhǔn)確解讀幼兒游戲行為所蘊含的發(fā)展水平；二是判斷課程目標(biāo)與幼兒當(dāng)前發(fā)展的可能性；三是支持幼兒行為意愿前提下的引導(dǎo)機制。
1、關(guān)于游戲的時間
幼兒園一日生活中幼兒自由游戲時間不夠，但沒有時間可增加了。這種現(xiàn)象顯然是不正常的，因為按照教師的要求玩和按照自己的意愿玩對幼兒發(fā)展的意義是不同的。保證一次連續(xù)游戲時間，有助于提高幼兒的游戲水平。
2、關(guān)于區(qū)角活動的性質(zhì)
有了區(qū)角活動游戲反而減少了，這是教師普片意識到的問題。為什么區(qū)角活動不是游戲呢？因為區(qū)角活動中的大量材料都有教師預(yù)設(shè)了特定的目標(biāo)，規(guī)定了玩法，而幼兒對很多內(nèi)容并不感興趣，常常需要教師引導(dǎo)著去選擇。教師的困惑是區(qū)角活動究竟應(yīng)當(dāng)如何定位，它是自發(fā)性游戲還是個別化學(xué)習(xí)？區(qū)角活動應(yīng)該是游戲性的還是個別化學(xué)習(xí)性的？我的觀點應(yīng)該倡導(dǎo)游戲性的區(qū)角活動。
3、關(guān)于主題活動與游戲的關(guān)系
大部分幼兒園都是以主題的形式來實施課程的。然而，如何通過有內(nèi)在聯(lián)系的各類活動來展開主題，可以反映教師對主題活動的不同理解，從而決定游戲在主題活動中的地位與作用。幼兒園開展主題活動的形式差異很大，如果教師把主題活動做成主題背景下的分科教學(xué)，那么游戲至多就是服務(wù)于某種特定教學(xué)目標(biāo)的手段；如果教師把主題活動做成主題背景下的探索活動，那么具有游戲意義的自主探索和自發(fā)表現(xiàn)就會滲透在主題活動開展的過程中；如果教師把主題活動做成主題背景下與主題名稱相關(guān)的系列活動，那么教師就會根據(jù)這些活動的需要組織不同形式的游戲；如果教師把主題活動做成主題背景下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，那么幼兒的美工建構(gòu)活動就會占據(jù)主題活動的主要過程。
無論我們怎么理解游戲，有一點是可以肯定的，即游戲是幼兒按自己的意愿開展的活動，因此教師只需為幼兒提供游戲的時間、空間與主題相關(guān)的某些材料。在幼兒園課程中體現(xiàn)“以游戲為基本活動”的理念，可以有兩種做法，一是模糊教學(xué)與游戲的界限，是兩者融合互為生成；二是分清游戲與教學(xué)的界限，是兩者并列，相對獨立。
游戲與課程培訓(xùn)心得篇三
20xx年5月9號，在澄邁縣縣委大禮堂參加了一天的培訓(xùn)，再次聆聽吳海虹老師的專題講座。每次聽完吳老師的講座，都感覺自己又回到了自己的童年時代。今天吳老師指出在通過學(xué)習(xí)幼兒游戲組織與指導(dǎo)的學(xué)習(xí)，讓我深深體會到，游戲是孩子接收知識的一個很重要的途徑，在孩子們的心理最愛的就是玩，當(dāng)幼兒進入幼兒園后，幼兒園一系列的課程陪伴著孩子們的成長，然而游戲是每個人在童年時期都喜歡的。游戲能促進幼兒體、智、德、美得發(fā)展，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。隨著社會的發(fā)展，所以在幼兒園里的游戲也應(yīng)該是千變?nèi)f化的，每天都應(yīng)豐富著孩子們的兒童時代。
吳老師在《指南》中提到教師要尊重兒童，尊重兒童的學(xué)習(xí)方式。我想很多老師都知道兒童學(xué)習(xí)的方式是游戲，游戲是幼兒園的基本活動。吳老師的貫徹落實《指南》----慣性、改變、講座中提到幼兒園游戲的類型分為兩大類。
還提到了三個關(guān)鍵點：
1、兒童以一出生就是主動的，有能力和自信的學(xué)習(xí)者。
2、我們眼中的兒童的形象和我們同年的經(jīng)驗，深刻影響著我們的課程觀，兒童觀，教育觀。
3、教學(xué)就是傾聽，教學(xué)就是回應(yīng)（閉上嘴、張大眼、豎起耳朵，追隨兒童的學(xué)習(xí)方式，回應(yīng)兒童的需求）。
游戲也不是簡簡單單設(shè)計一些內(nèi)容，或者準(zhǔn)備一些材料就能成為游戲，一個好的游戲必須要有計劃，有目的的去開展活動，開展這個游戲我要達到什么效果，作為一個引導(dǎo)者，我們必須非常清楚整個活動的目的以及需要達到的效果。我們老師設(shè)計一個游戲活動除了是為了讓孩子玩得快樂之外，還要在游戲中滲透一些能讓幼兒通過游戲來獲得一些知識經(jīng)驗或者生活經(jīng)驗。讓幼兒不但能快樂的游戲，還能在游戲中獲取知識。聽完吳老師的講座后，我們才了解到游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展很重要。
游戲與課程培訓(xùn)心得篇四
繁茂的荷葉，流淌的河水，熱鬧的嬉戲，這一切都把我深深的吸引住了，仿佛把我拉回到了熟悉的兒時，那時候沒有如此多的才藝學(xué)習(xí)，也沒有這么多的束縛，一切都是快樂的自由的游戲和玩耍。
“閉上嘴巴管住手，睜大眼睛豎起耳”“把真游戲還給孩子”這是“安吉游戲”對教師的要求。
1、我們深深感受到安吉幼兒園游戲活動的魅力。她們將本土戶外游戲作為非正規(guī)性體育活動，就地取材，充分利用本土現(xiàn)有的自然資源制成各類游戲材料，孩子根據(jù)自己的興趣自由選擇材料、自由結(jié)伴、自主游戲，形式靈活多樣，游戲過程中融合了本土游戲的“趣”，挖掘利用了“戶外場地、器械的隱性資源”，對幼兒健康發(fā)展起著非常重要的作用。
2、當(dāng)今，中國的幼兒園小學(xué)化傾向比較嚴重，幼兒的游戲活動越來越少，兒童游戲的權(quán)利被嚴重剝奪，存在著“游戲兒童”的現(xiàn)象?！鞍布螒颉苯o了孩子充分自主和創(chuàng)造的空間，孩子們玩得是那樣酣暢淋漓，在充滿野趣的游戲中促進了孩子們的發(fā)展。
3、安吉幼兒園的老師們，他們最重要的工作是觀察和記錄，他們不需要教會孩子如何玩，或者介入孩子之間，只需要站在邊上，看著孩子?！鞍布螒颉本癯珜?dǎo)——幼兒教師，請管住你的手和嘴，用心、用眼睛去觀察孩子。
游戲與課程培訓(xùn)心得篇五
幼兒園午睡活動是幼兒一日活動中一個重要組成部分。幼兒園的午睡管理和幼兒的午睡質(zhì)量直接影響幼兒的生長發(fā)育。高質(zhì)量的午睡能使幼兒精神飽滿，食欲旺盛，減少疾病，促進全面發(fā)展。在幼兒園的活動中，充足的午睡既能消除上午集體活動、游戲活動帶來的疲勞，又能保證下午活動精力旺盛，注意力集中。但我們總會聽到幼兒這樣的話；我喜歡幼兒園，但我不喜歡幼兒園午睡。有的家長也會反映，能不能不讓我孩子午睡，在幼兒園睡得多了，晚上要11點才睡。針對大班幼兒在午睡中出現(xiàn)的種種問題，我們老師應(yīng)做些什么？該怎么做？以下是我們兩位老師在午睡活動中的一些嘗試和想法，與大家交流和分享。
《綱要》中指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！庇變荷眢w健康不僅跟幼兒的生活方式、環(huán)境、衛(wèi)生保健服務(wù)等因素有關(guān)，還跟幼兒充足的睡眠有關(guān)，充足的睡眠不僅具有調(diào)整幼兒正常機能的作用，還對幼兒的生長也是至關(guān)重要的。同時，英國的哲學(xué)家思想家約翰洛克認為：“在所有各種溫柔的事件中，最應(yīng)當(dāng)允許兒童享受的便是睡眠。唯有睡眠應(yīng)當(dāng)讓兒童得到完全的滿足，是因為睡眠對兒童的成長和健康所起的作用是沒有別的東西比得上的?！弊層變涸趫@中養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，對幼兒的身心健康具有重要作用。幼兒睡眠時，身體各部位和腦及神經(jīng)系統(tǒng)都在進行調(diào)節(jié)，氧和能量的消耗最少，利于恢復(fù)疲勞，內(nèi)分泌系統(tǒng)釋放的生長激素比平時增加3倍。所以，睡眠的好壞直接影響著幼兒的生長發(fā)育、身體健康、學(xué)習(xí)狀況。根據(jù)幼兒的生理特點，在幼兒園一日生活中安排一定的午睡時間是非常必要的。我們通過家園聯(lián)系欄、家長會等途徑向家長介紹午睡的重要性，通過圖片、圖書等方式讓幼兒了解午睡對我們身體的好處，會讓我們變得更高、更健康。
（一）、設(shè)立“午間活動”的午睡新方案：把幼兒每天的午睡時間調(diào)整為12：45—14：30（由原來的2小時15分鐘縮短到了1小時45分鐘）；由班級教師在午餐后到午睡前安排一些有益的、相對較為安靜的、無需幼兒用腦過多的活動，如：閱讀、聽音樂、手工制作、戶外散步等。
1、組織幼兒聽故事和欣賞音樂。在進餐后，讓幼兒圍坐在一起，收聽一些錄音故事，或讓能力強的幼兒講故事，這樣可以開闊幼兒的眼界，又能培養(yǎng)幼兒愛好文學(xué)及認真聽的好習(xí)慣。其次，準(zhǔn)備一些符合幼兒年齡特點的樂曲和歌曲，包括一些古典名曲，激發(fā)幼兒對音樂的興趣，學(xué)會感受音樂的美。
2、組織幼兒散步。散步有助于食物的消化，帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)散步，呼吸新鮮空氣，到花壇邊走一走，觀察花草樹木的變化；在草坪上、大樹下坐一會兒，戲耍、捉小蟲?；ハ嗾勔徽勛约核吹降模牭降?，尤其是春秋兩季，幼兒在大自然的懷抱里，將享有更多的樂趣和收益。
3、組織幼兒進行安靜性游戲。午睡前的游戲應(yīng)以靜為原則，可以組織幼兒進行一些安靜性游戲活動。如：我經(jīng)常組織一些“翻繩、拍手、打電話、結(jié)對子”等游戲，不僅可以提高幼兒的口語表達力，同時也能培養(yǎng)幼兒的團結(jié)合作品質(zhì)，提高幼兒的交往能力，而且孩子們都比較喜歡。
4、教給幼兒一些有趣的睡眠兒歌。為了提高幼兒對午睡的興趣，明確在午睡時要做到哪些事情，教幼兒學(xué)習(xí)了一些好聽的睡眠兒歌。
午睡新方案實施后，我們進行了為期兩周的午睡觀察及相關(guān)家長調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：
1、幼兒午睡的質(zhì)量提高了。
新方案實施前有許多幼兒進人臥室后要很長時間才能睡著，睡不著的幼兒較多；而新方案實施后。大部分的幼兒在入睡半小時后就睡著了，需要提醒入睡的幼兒大大減少，每天睡不著的幼兒最多只有6名，而睡不著的孩子也比較安靜，不再爬起來或發(fā)出聲音影響別人。可見，孩子的午睡需要有個體差異，只有針對性地滿足孩子的需要，才會使孩子們的情緒穩(wěn)定，睡眠的質(zhì)量也才得以提高。
2、的移情能力提高了。
新方案實施前，雖然老師經(jīng)常提醒進入臥室時聲音要輕，但仍有不少孩子忍不住和別人講話、腳步聲也很響；而現(xiàn)在，孩子們進入臥室時安靜多了。每個孩子的腳步都是輕輕的。進入臥室后都能安靜而快速地脫衣服躺下。這是因為孩子自己的需要得到了滿足，他們看到別班的孩子已經(jīng)午睡，便能為他人著想了。
3、幼兒的食欲、情緒和學(xué)習(xí)注意力有所提高。
兒童有了足夠的睡眠，才能精力充沛，食欲良好，身心健康。新方案實施后，雖然縮短了午睡時間，但孩子們的身體健康并未受到影響；相反，有許多孩子在食欲、情緒和學(xué)習(xí)注意力方面得到了改善。尤其是那些平時進餐和情緒較差的孩子，教師和家長明顯地感到了他們的食欲、情緒和學(xué)習(xí)注意力都得到了提高。
4、家長非常認可并大力支持。
新方案實施后得到了的家長支持，很多家長反應(yīng)以前在幼兒園睡了兩個多小時的午睡時間，晚上要十點，甚至是十點半才入睡，早上又起不來，現(xiàn)在在幼兒園睡一個或一個半小時后，晚上能在九點后入睡，早上七點起床，睡眠質(zhì)量大大提高，早上能及時入園，解決了家長的煩惱。有的家長還熱烈參與孩子的午后活動，使活動形式更加豐富多彩。
（二）創(chuàng)設(shè)積極的環(huán)境和心理氛圍。
環(huán)境因素直接影響幼兒的午睡質(zhì)量，是幼兒良好午睡習(xí)慣養(yǎng)成的最直接，最有力的外部條件，如無外界干擾的聲音，午間的活動量適中，身體無病痛，午睡時不和同伴說話交談，心情愉快平靜，吃飽飯等等。
1、物質(zhì)環(huán)境的暗示。首先，老師在幼兒進入午睡室前，拉上窗簾，創(chuàng)設(shè)容易使幼兒入睡的午睡室光線，睡覺前后“兩開兩關(guān)”，保證臥室良好的通風(fēng)狀態(tài)。其次，我們根據(jù)幼兒的年齡特點，在午睡室的門口，裝飾了充滿童趣的“睡覺嘍！”、“噓！輕輕走”等圖文提示，暗示幼兒要睡覺了，輕輕走路、輕輕說話。在午睡室的四周墻上，還裝飾了“夜晚的星空”、“午睡靜悄悄”等畫面，給幼兒營造一種溫馨寧靜的睡眠氣氛，促使幼兒盡快入睡。另外，在午睡室的進門處，幼兒目光觸及到的地方，設(shè)置了一個可隨時更換的“我自己能行”區(qū)域，如：“自己穿”、“鉆被子”、“自己睡”等圖文暗示的方法來提示幼兒自己的事情學(xué)著自己做。
2、心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
要保證幼兒良好的睡眠質(zhì)量，不僅要有舒適的物質(zhì)環(huán)境更離不開良好的心理環(huán)境的營造。午睡前，我們讓幼兒聽故事、聽舒緩優(yōu)美的音樂等，安定幼兒的情緒，并提醒幼兒大小便，驅(qū)除幼兒午睡時生理上的干擾，使幼兒入睡安然。
1、培養(yǎng)幼兒有順序穿脫衣服、鞋子的習(xí)慣。
進入大班以來，幼兒的自理能力在逐步提高，但部分孩子在家包辦代替的多，不能快速、利索的穿脫衣褲。根據(jù)這種情況我們組織幼兒開展自己的事情自己做活動，利用兒歌幫助幼兒掌握生活技能，利用常規(guī)活動教會幼兒蓋被子、疊被子以及穿脫衣服、鞋子等生活技能，并組織幼兒進行競賽。既培養(yǎng)了幼兒的自理能力，又增強了幼兒的自信心。
2、培養(yǎng)幼兒正確的睡姿。
幼兒的睡姿正確與否，關(guān)系到幼兒睡眠的質(zhì)量和身體健康。俯臥壓迫心臟，血液循環(huán)受影響。左側(cè)臥也同樣有影響；蒙頭睡會使幼兒不能舒暢的呼吸到新鮮空氣，容易使幼兒做惡夢，影響幼兒骨骼的正常生長，所以必須培養(yǎng)幼兒仰睡或右側(cè)睡的正確姿勢。教師應(yīng)通過各種故事講述、常規(guī)活動來讓幼兒掌握正確的睡姿，并結(jié)合午睡實際，密切觀察，隨時糾正幼兒的睡姿。具體說來可以這樣做：
首先，教師示范正確的睡眠姿勢，并向幼兒講解不正確的睡眠姿勢看起來不但不美，而且也影響身體健康的道理。其次，教師引導(dǎo)幼兒觀察比較，看看誰的睡眠的姿勢最好看、舒服。例如：讓幼兒來觀察比較幾位睡眠姿勢多樣的幼兒，再進行正確睡眠姿勢教育進而使幼兒接受正確的睡眠姿勢。最后，可采用圖例暗示法。例如：可以在班級開設(shè)的生活區(qū)角，粘貼一些正確的睡眠姿勢圖片，讓幼兒根據(jù)正確的睡眠姿勢圖片規(guī)范自己。
3、午睡中不可忽視的巡視。
午睡也是幼兒意外事故多發(fā)的時段，因此，午睡中的巡視是午睡觀察指導(dǎo)中不可忽視的。教師要克服幼兒睡覺不會有事的麻痹思想，為每一個蹬被的幼兒及時蓋好棉被，糾正每一個幼兒的錯誤睡姿。因為如果幼兒身體的不適，往往會反映在睡眠上，像發(fā)燒、鼻塞等；有時，個別幼兒會偷偷玩口袋中或身上的小物品，甚至放入口中、耳中、鼻中，加強巡視，有針對性地進行教育，及時發(fā)現(xiàn)問題、處理問題，杜絕意外事故發(fā)生，促進幼兒養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。
幼兒充足的睡眠不僅能夠使他們精神飽滿，食欲旺盛，而且能促進幼兒的全面發(fā)展。在日常工作中，我們要牢固樹立正確的健康觀，為孩子建立起合理的生活節(jié)奏，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成健康的生活方式，進行科學(xué)合理的生活教育。只有養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，才能精力充沛、食欲良好、學(xué)習(xí)注意力提高，達到讓孩子身心健康、幸福、快樂的成長目的。
游戲與課程培訓(xùn)心得篇六
9月25日，我們幼兒園開展自主游戲培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這短暫的學(xué)習(xí)中，使我提高了認識，學(xué)到了新的教學(xué)理念，理清了思路，我受益匪淺，經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大。
陳家雅老師給我們介紹了自主游戲，孩子們是如何探索進行這項游戲的？老師要學(xué)會觀察，并且能察有所獲，老師要尊重孩子們的興趣，相信孩子們對游戲的選擇性。孩子們喜歡自由自主的玩，我們就支持他、相信他。我們要把游戲的空間還給孩子，呵護孩子而不是控制。
這次培訓(xùn)，讓我更新了教育教學(xué)理念，提升了活動創(chuàng)設(shè)水平。首先是對幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)方法的進一步探討與更新，給我?guī)砹宋覀冊诮M織幼兒活動時，我們一定要懂得尊重孩子，要以一種生態(tài)的眼光、態(tài)度、原理和方法來觀察、思考、理解復(fù)雜的問題，并以生態(tài)的方式來開展活動，讓孩子在快樂和自信中學(xué)習(xí)。以前我們也組織幼兒開展游戲活動，但只是把游戲作為完成教學(xué)活動的一個輔助與補充，是為教學(xué)而游戲，是教學(xué)的一種“裝飾品”，而沒有真正認識游戲在幼兒生活中的重要意義，沒有將游戲貫穿幼兒的一日活動中。游戲是幼兒園一切教育教學(xué)活動的靈魂，自主游戲與之前的區(qū)域游戲是有區(qū)別的。自主游戲老師只是觀察者。
此次培訓(xùn)中，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學(xué)方法和教學(xué)手段，擴大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，從實踐中學(xué)習(xí)，在反思中進步，提高專業(yè)化水平，才是我們成長的途徑和最大的收獲。
近日，我參加了x省幼兒園課程游戲化建設(shè)的專題培訓(xùn)，有幸聆聽了x省課程游戲化建設(shè)著名理論指導(dǎo)專家張暉老師關(guān)于《課程游戲化建設(shè)的深度思考和智慧實踐》的講座，讓我對課程、游戲以及課程游戲化有了一個更深入的認識。
通過學(xué)習(xí)，我想我們在課程游戲化建設(shè)的過程中要把握住幾個關(guān)鍵要素：
一、游戲是幼兒的基本活動。
游戲作為幼兒園的基本活動，是根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點作出的重要論斷，有三個內(nèi)涵：
2、幼兒的自由游戲時間應(yīng)該充分保證，這是兒童的權(quán)利；
3、其他環(huán)節(jié)，尤其是集體教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該盡可能采用游戲的方式，真正讓教學(xué)活動游戲化。
對幼兒來說，游戲是他們的存在方式，是他們的生活內(nèi)容，自由、自主和創(chuàng)造的游戲伴隨著他們的生命成長。無游戲是“小學(xué)化”、“成人化”的主要表現(xiàn)，要形成一種鼓勵游戲、欣賞游戲、服務(wù)游戲、觀察游戲和合理指導(dǎo)游戲的課程文化。用虞教授的話來說就是要讓我們的課程更加有趣一點，生動一點，實在一點，有效一點。
三、幼兒園課程建設(shè)的主體是教師。
1、教師要充分理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點。
幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的。這就告訴我們幼兒要在情境中學(xué)習(xí)、在行動中學(xué)習(xí)、在生活中學(xué)習(xí)，是通過多種感官在探索、體驗、交往和表達的過程中學(xué)習(xí)的，因此教師要創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，把生活、游戲與教育有機結(jié)合起來，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。
2、教師要確立以學(xué)定教的理念。
在我們的教育教學(xué)過程中，一般為教在前，學(xué)在后，教師教什么，幼兒就學(xué)什么。說到底僅僅是一種知識的傳遞。而其實幼兒園教的核心內(nèi)涵不只是傳遞，而是引導(dǎo)幼兒做適宜的事，支持、幫助幼兒完成自己的探究、交往和表達的任務(wù)。這就要求我們要學(xué)會觀察，了解幼兒，從他們的需要出發(fā)，生成幼兒感興趣的、能引發(fā)他們積極的相互作用，并動用多種感官獲得有益經(jīng)驗的課程。
課程是行動的過程，是不斷獲得經(jīng)驗的過程，也是環(huán)境材料不斷被利用的過程，在這個過程中，主要的不是教師說什么和做什么，而是幼兒說什么和做什么。良好的幼兒園課程會不斷促發(fā)幼兒的興趣，催生新的活動，能讓幼兒專注地投入當(dāng)前的和不斷生發(fā)的行動中去。我們要僅僅圍繞課程游戲化這一命題，切實開展幼兒園課程建設(shè)，提高幼兒園課程實施水平，提升幼兒園的辦學(xué)品位，還孩子們一個有趣的、快樂的童年。
游戲與課程培訓(xùn)心得篇七
隨著科技的進步和社會的發(fā)展，培訓(xùn)已經(jīng)不再局限于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，而是積極借助各種互動游戲來進行。這種培訓(xùn)游戲以其寓教于樂的方式，引起了越來越多人的興趣和參與。我最近參與了一場培訓(xùn)游戲，以下是我的心得體會。
首先，培訓(xùn)游戲能夠有效地提升參與者的學(xué)習(xí)興趣和積極性。傳統(tǒng)的教學(xué)往往是老師講，學(xué)生聽，學(xué)生的注意力很容易分散，難以保持長時間的專注。而通過游戲化的培訓(xùn)，學(xué)員能夠參與到游戲中，主動去思考和解決問題，因此更容易集中注意力。在我的參與過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對游戲所呈現(xiàn)的各種情境和挑戰(zhàn)感到極大的興趣，不僅提高了我的學(xué)習(xí)動力，還培養(yǎng)了我主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
其次，培訓(xùn)游戲能夠促進參與者之間的交流和合作。在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生往往是孤立地學(xué)習(xí)，很難與其他學(xué)生互動。而在培訓(xùn)游戲中，大多數(shù)游戲都需要學(xué)員之間的合作和溝通，參與者必須深入理解游戲的規(guī)則和策略，并與其他人共同解決問題。我注意到，在游戲中，我需要與其他學(xué)員進行密切的合作和交流，通過溝通和討論，我們相互補充，取長補短，最終實現(xiàn)了團隊目標(biāo)。這種合作精神不僅增進了我與他人的關(guān)系，也培養(yǎng)了我在團隊中的協(xié)作能力。
另外，培訓(xùn)游戲能夠提供實踐操作的機會，從而加深學(xué)員對知識和技能的理解。傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生很少有機會將理論知識應(yīng)用到實踐中，往往只停留在書本知識的層面。而培訓(xùn)游戲則能夠通過模擬實踐的方式，給學(xué)員提供更真實的情境，讓他們親身體驗和操作，從而更加深入地理解知識和技能。在我的培訓(xùn)游戲中，我們需要在游戲中扮演不同的角色，運用不同的技巧和策略去應(yīng)對情況，這讓我感覺到知識的運用性和實用性，更加堅定了我學(xué)習(xí)知識的決心。
此外，培訓(xùn)游戲還能夠提供及時的反饋和評估，幫助參與者及時調(diào)整和改進。傳統(tǒng)教學(xué)往往很難及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯誤，學(xué)生也很難獲取及時的反饋。而在培訓(xùn)游戲中，往往會有設(shè)立評估指標(biāo)和計分機制，參與者可以隨時了解自己的得分和表現(xiàn)，從而及時調(diào)整自己的策略和方法。在我的經(jīng)歷中，游戲中的評估和反饋機制讓我明確地知道自己哪些地方需要改進，哪些地方已經(jīng)做得很好。這種及時的反饋不僅讓我更有動力去改善自己，也提高了我的學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，培訓(xùn)游戲作為一種創(chuàng)新的教學(xué)方式，給參與者帶來了許多好處。它不僅能提升學(xué)習(xí)的興趣和積極性，促進參與者之間的交流和合作，還能提供實踐應(yīng)用的機會，同時給予及時的反饋和評估。在未來的培訓(xùn)中，我將繼續(xù)積極參與各種培訓(xùn)游戲，以提升自己的學(xué)習(xí)效果和能力。
游戲與課程培訓(xùn)心得篇八
隆冬季節(jié)，身冷心卻熱乎著，這種熱乎來自于今天的培訓(xùn)，觀摩、沙龍研討非常過癮，有種酣暢淋漓的感覺，很喜歡這樣的研討活動，因此，我的培訓(xùn)體會不只是培訓(xùn)中得到的關(guān)于開展游戲方面的認知，更多的是今天的研討方式，非常佩服姚老師的研修引領(lǐng)能力，這是我需要修煉、努力的!總結(jié)姚老師組織的這次培訓(xùn)，深深圳領(lǐng)悟到她的付出之用心。
一、精心策劃。
一天的培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式靈活，雖然研討時間很長，但是一點也不覺得累，因為有了姚老師的精心策劃，大家收獲多多，新經(jīng)驗的獲得已經(jīng)讓我們忘掉了身體的疲憊，研討之后一個個熱血沸騰，我們組好幾個村辦園的老師都表示回去要好好開展游戲。這些都源于姚老師的精心策劃。
1.精心選擇研修對象。
讓哪些人參加研修，姚老師想到最需要進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)的業(yè)務(wù)園長，這比培訓(xùn)一把手園長更重要、更能落到實處。另外她還想到農(nóng)村幼兒教師，讓這些平時都只在自己一方土地的人能走出那個方寸之地，看看外面的世界，提升自己的認識，從而改善自己的教學(xué)行為。姚老師所想到的這些研修對象的確是最需要培訓(xùn)的如皋幼教的中堅力量，將這些人的業(yè)務(wù)水平培訓(xùn)提高了，那么如皋的幼教就有了希望了。對于我來說，在幼兒園進行園本研修也要精心選擇研修對象，對不同水平的教師進行不同內(nèi)容的培訓(xùn)，做到讓人人都在原有水平上有所提高，讓培訓(xùn)更有效。除這兩類對象以外還選擇了工作室成員，她工作很忙，很難抽出時間進行專門的工作室活動，但是，她一直將工作室的學(xué)員放在心里，一有比較好的培訓(xùn)機會總是讓大家去參加，以提高自身素質(zhì)，很感動于她對學(xué)員們的良苦用心。
2.精心安排研修內(nèi)容。
一是現(xiàn)場觀摩安排考慮全面。一天的游戲觀摩從兩個維度進行的，一是角色游戲居多的下原鎮(zhèn)中心幼兒園，一是區(qū)域?qū)W習(xí)居多的桃園幼兒園，讓我們從兩個角度體驗、觀察、研討，將我們腦中不夠清晰的概念漸漸厘清。
二是交流榜樣引領(lǐng)頗具說服力。今天除了現(xiàn)場觀摩游戲以外還請許、陳兩位園長介紹了她們幼兒園游戲方面做的經(jīng)驗，在我們面前展示出兩位勤勉、踏實的園長形象，心中暗暗以她們?yōu)榘駱?，下決心要好好引領(lǐng)教師。當(dāng)然，我們的教師與她們不一樣，如何引領(lǐng)，需要我費一番腦筋，不過，我一定會努力的。
三是研討方式靈活有效。今天上午、下午分別進行了沙龍研討，上午針對角色游戲進行了研討，姚老師列出十條題目，供大家選擇研討，分組研討之后小組派人發(fā)言，看得出這十條題目是姚老師精心準(zhǔn)備的，是她觀察了游戲之后思考到的、需要大家厘清的問題。這些問題提得都很有意義，我當(dāng)時就將內(nèi)容輸入手機然后發(fā)到我們幼兒園群，請大家在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間進行研討。下午是關(guān)于區(qū)域?qū)W習(xí)的研討，因為時間較晚了，她讓大家以“電報式”的語言進行發(fā)言，很自然地表達了她對大家的關(guān)愛，讓人感覺暖意融融，研討一點也不覺得累，我們組幾個老師要回去參加招聘工作會議，一直想走，都將發(fā)言機會放棄了，準(zhǔn)備馬上離開，但是，她們遲遲不愿離去，還是等聽完所有小組發(fā)言之后才走的，這足夠證明沙龍對她們是十分具有吸引力的。今后我的研修就得想到一些切合大家的內(nèi)容，一些比較靈動的方式，這樣才能吸引更多的老師積極參與研修。
二、潛心準(zhǔn)備。
今天姚老師在研討中，十個問題拋出來，每個問題有人回答之后，她都能馬上總結(jié)、提升，一方面源于她敏銳的觀察力、敏捷的思維，另一方面還源于她潛心的準(zhǔn)備，她在點評時除了概括當(dāng)時發(fā)言人的內(nèi)容，同時還表達自己對此問題的看法，這些看法是她深入學(xué)習(xí)之后的積淀，有的還是她潛心網(wǎng)搜得到的。可見，一次研修質(zhì)量如何，主持人的提升非常重要，而提升就需要充分準(zhǔn)備，姚老師做到了，我要向姚老師學(xué)習(xí)，今后在沙龍研討中要發(fā)出自己的聲音，對大家有所啟發(fā)。
三、傾心引領(lǐng)。
姚老師是個實實在在做事的人，她這三年的研修計劃，一年一個關(guān)鍵詞，一年一個學(xué)科，都非常好。這引領(lǐng)我進行園本研修時也要有三年計劃，然后分步實施。
收集“孩子最喜歡的游戲”，讓全市所有點幼兒園共享，這對我們大家也是個引領(lǐng)。這種方式也讓我深受啟發(fā)。
總之，作為一個幼兒園的業(yè)務(wù)園長，擔(dān)負著引領(lǐng)大家前行的責(zé)任，如何引領(lǐng)?要像姚老師那樣，用心學(xué)習(xí)，以精湛的業(yè)務(wù)能力引領(lǐng)大家;二是要用心策劃，策劃教師喜歡的園本研修方式，研討來自于教師自己的問題，將老師們帶上教研這條幸福的道路上來。
游戲與課程培訓(xùn)心得篇九
通過本次的游戲培訓(xùn)認識到教學(xué)技能培訓(xùn)的重要性和必要性，使我的教學(xué)觀念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進一步的提高，可謂收益頗豐的心得。下面是本站小編為大家收集整理的游戲培訓(xùn)心得，歡迎大家閱讀。
時間過得真快，不知不覺，已經(jīng)到了馬克思主義理論學(xué)習(xí)班的第三次上課，不過，今天并不是上理論課，而是我們的培訓(xùn)活動。
星期六的中午，下著毛毛細雨，我們集合后集體出發(fā)到南校區(qū)，參加第一次游戲培訓(xùn)。看著商學(xué)院同學(xué)手中的游戲輔導(dǎo)用具時，我就已經(jīng)開始期待了。
培訓(xùn)主要分為四個階段：熱身，團隊建設(shè)、斗高、手巾舉水杯、傳數(shù)字以及翻紙牌。我們先進行了大風(fēng)吹的熱身訓(xùn)練，通過了大風(fēng)吹這個環(huán)節(jié)，同學(xué)們已經(jīng)沒有了先前的緊張。隨后，我們進行了分組。并為隊伍起名字、畫隊標(biāo)。四個臨時團隊以不同的方式，不同的隊名共同表明了：團隊的重要性。我是第一小組的，印象最深刻的是我們隊伍的圖案，一朵由全部隊員大拇指所畫的花。
雖然已經(jīng)有了兩次的見面，但學(xué)員們之間的隔閡還是清楚可見。大風(fēng)吹之后，我們分組進行了游戲。第一個游戲便是丟手帕，喊對方名字。起初大家都比較羞澀，只是叫自己學(xué)院同學(xué)的名字?？珊髞?，為了隊伍的榮譽，大家打開心胸，大方的認識了其他團員。
在此起彼伏的笑聲中，我們迎來了第二個游戲——斗高。我們拿著夾子，在規(guī)定時間內(nèi)，使自己隊伍的夾子塔最高。我們隊雖然通過集思廣益、借鑒他人(其他隊伍)等方式，但還是沒有取得第一。可通過游戲，我們明白了，團隊合作的重要。
第三個游戲是手巾舉水杯。經(jīng)過之前的游戲，在這個游戲中，我們已經(jīng)有了一定的默契。最終，通過努力，取得了第一名。在這個游戲中，我們明白到團隊中，個人的力量也許顯得不是特別重要;但也必不可少。我們只有擺正自己的位置，為了整個團隊，配合他人，做好自己分內(nèi)的事，才團隊的優(yōu)勢才會更充分地發(fā)揮。因為此時，它已不僅是一個簡單的團隊，更是由一群人組成的大家庭。
在傳數(shù)字這游戲中，雖然我們隊被評為最喜歡討論隊伍。可惜的是，在本輪游戲中，我們并沒有獲勝。后來，老師透露了游戲的秘訣，就是不要想太多。正如我們?nèi)粘Ｋ鞯墓ぷ饕粯?，我們只有不去想太多為什么要這為什么要那，辦事速度自會提升。
最后一個游戲，也是我們隊伍的自豪。在這個翻紙牌找規(guī)律游戲中，我們組配合默契，制定了有效的方法——1、翻開所有的牌，看內(nèi)容;2、根據(jù)內(nèi)容找規(guī)律;3、遇到難題時，靠勇氣。就是這樣，我們組以最快的速度獲勝了。做事情也如此，開始時不要怕麻煩，一樣一樣地去完成，到最后你自然會找到規(guī)律。當(dāng)遇到難題時，不要害怕，放膽地去闖，勝利就會在前方等著你。
我們每個人都來自不同的地方，不同的學(xué)院，經(jīng)歷過不同的挫折，享受過不同的勝利，欣賞過不同的風(fēng)景，結(jié)交過不同的人群;然后，因為緣分，我們相遇在一起，相遇在第四期馬克思主義理論學(xué)習(xí)班。這次游戲培訓(xùn)讓我更加深刻地懂得了“我們是一家人”，感受到了同伴的支持，感受到了團隊的凝聚力，感受到了家的溫暖。
本次舉辦了為期一天的教師心理沙盤操作技能初級培訓(xùn)班，我很榮幸參加此次學(xué)習(xí)，盡管時間短、內(nèi)容新，全面掌握操作技術(shù)有一定的難度，但學(xué)得輕松、愉快，體現(xiàn)了小組和團隊的團結(jié)合作精神，收獲很大、受益匪淺。
課件。
圖文并茂，直觀形象，技術(shù)操作認真仔細，深受學(xué)員好評。沙盤操作技能培訓(xùn)是一個全新的領(lǐng)域，對我來說，接受和掌握是一個很大的挑戰(zhàn)。但是通過學(xué)習(xí)，使我對沙盤游戲有了初步的了解和認識。今天又明白了沙子的特殊作用，對心理障礙者有特殊的治療效果。通過沙具在沙盤上的呈現(xiàn)，就可以根據(jù)沙具的特定含義，明確來訪者的心路歷程。從中經(jīng)過詢問、分析、研究，對癥下藥。沙盤游戲的神奇效果是妙不可言的，但要全面掌握操作要領(lǐng)，不是一件容易的事，需要不斷的實踐、探索、積累、反思、總結(jié)，才能功成名就，對初次觸摸沙盤的人，前期準(zhǔn)備要充分，指導(dǎo)者要根據(jù)操作程序，讓來訪者做好放松訓(xùn)練，爾后利用導(dǎo)語使之進入狀態(tài)。人的心境不一樣時，每個人的感受是不一樣的。沙盤游戲是呈現(xiàn)來訪者心理表現(xiàn)的一種形式，對來訪者挑選沙具時，需要仔細觀察，了解沙具呈現(xiàn)時的先后順序，每件沙具對來訪者的特殊意義，同時要得到多方求證，傾聽來訪者的故事。只有這樣，才能對來訪者的心理做出恰如其分的分析和科學(xué)的判斷，達到治療的目的。做為指導(dǎo)者，指導(dǎo)語盡管無一定之規(guī)，但需要因人、因情而宜，使來訪者感到有收獲。指導(dǎo)語要用中性語言、切記用刺激性的詞。有時來訪者在做沙盤游戲時，無需語言引導(dǎo)，只要陪伴就行。
要想做好沙盤游戲，對非專業(yè)人員來講，要走一段很長的路。這不僅需要努力和付出、而且要不斷的實踐和探索，才能逐漸取得成功。因此，我希望這樣的培訓(xùn)形式多多益善。只有這樣才能對承擔(dān)心理輔導(dǎo)工作的教師起到幫助作用，把工作做得更出色。
為了讓青年教師快速成長，更快的適應(yīng)新時代教育理論的要求，適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需求，學(xué)校組織了28歲以下的青年教師進行為期3周的專業(yè)技術(shù)知識技能培訓(xùn)。主要包括“教學(xué)常規(guī)，師德師風(fēng)以及班主任日常管理工作”。通過本次培訓(xùn)認識到教學(xué)技能培訓(xùn)的重要性和必要性，使我的教學(xué)觀念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進一步的提高，可謂收益頗豐，下面就本次培訓(xùn)來談?wù)勛约旱膸c體會：
一、善于學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。
在知識更新日益加快的今天，如果不及時補充新知識，掌握新技能，拓展新視野，勢必喪失競爭優(yōu)勢。形勢迫切需要我們教師更新專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識視野，提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。有句話說得好，要想給人一杯水，自己必須有一桶水，而且這一桶水還要在不斷地增加。因此我們要不斷地充電，學(xué)習(xí)和研究先進的教育教學(xué)理論，并自覺地運用理論反思自己的教學(xué)實踐、指導(dǎo)自己的教學(xué)活動，在學(xué)習(xí)中深刻反思、認真消化、并付諸于實踐。我們要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不要放過任何一個學(xué)習(xí)的機會。還要敞開心胸，虛心向他人學(xué)習(xí)、借鑒教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，為我所用。要以這次學(xué)習(xí)為新的起點，不斷探索學(xué)習(xí)提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能，把教育事業(yè)不斷推向前進。
培養(yǎng)合格人才，提高民族素質(zhì)的重任。教師的知識水平、業(yè)務(wù)能力、思想道德、心理素質(zhì)如何，將直接影響到人才的質(zhì)量與教育的效果。教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能更好地教育和影響學(xué)生。一位好的教師對孩子的影響將是一生的，我們要以身邊的優(yōu)秀教師為榜樣加強自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)提高思想認識和道德覺悟，平時嚴格要求自己，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個表率，以自己的人格力量去影響學(xué)生，達到教書育人的最高境界。因此，要想成為一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)，對待學(xué)生以外，還必須自覺地，高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。
三、合作學(xué)習(xí)，共同成長。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)，共同成長，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、老教師之間相互學(xué)習(xí)、取長補短。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進行的，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效。
通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我從各位優(yōu)秀教師的身上學(xué)到了不少豐富多彩的課堂教學(xué)藝術(shù)。參加教師培訓(xùn)的機會是難得的，我覺得自己身上的壓力更大了，但我一定要把壓力變成動力，今后在學(xué)校的教育教學(xué)中，我要更加努力學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識，與全體教師共同致力于新課改的研究和探索中，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，為新時代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才做出貢獻!
游戲與課程培訓(xùn)心得篇十
有幸我園請來了南京市鼓樓幼兒園園長崔利玲老師，南京鼓樓幼兒園是我國著名兒童教育家、心理學(xué)家陳鶴琴先生于1923年創(chuàng)辦的實驗園，是中國第一個幼兒教育研究中心，以探索中國化的幼教道路為辦園宗旨。
聆聽了崔園長的講座讓我明白了幼兒學(xué)習(xí)的過程是從不知、不會到會的過程，而這一學(xué)習(xí)的過程都應(yīng)該在游戲中進行?！毒V要》指出：“游戲是幼兒園的基本活動”，教師的任務(wù)就是“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)，寓教育于生活、游戲之中，讓孩子直接感知、親身體驗、實際操作從而獲得知識和經(jīng)驗。我們一線教師應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式把游戲真正的還給孩子。
崔園長還為我們講解了《開放性區(qū)域活動》與課程的關(guān)系，崔園長指出我們的課程應(yīng)立足于幼兒生活與年齡特點，用開放性的視野融合優(yōu)秀的多元文化，讓孩子能夠擁有快樂、幸福的童年生活。我們要努力營造能鼓勵幼兒充分體驗、操作、表達、交流的活動環(huán)境，讓幼兒在寬松、和諧、游戲的活動中發(fā)展能力、獲得經(jīng)驗。
四、加強對課程資源挖掘和利用的總結(jié)；
這次的培訓(xùn)活動，給了我啟發(fā)和思考，在今后的教學(xué)工作中，我將修正自己的教育教學(xué)行為，學(xué)習(xí)先進的理念，與幼兒共成長。
游戲與課程培訓(xùn)心得篇十一
最近參加了一次音樂游戲培訓(xùn)，我感到非常興奮和充實。這次培訓(xùn)由當(dāng)?shù)氐囊魳方逃M織舉辦，旨在提高音樂游戲在音樂教育中的地位和作用。
在培訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了很多有關(guān)音樂游戲的知識和技能。我們聽了不同類型的音樂，學(xué)習(xí)了不同類型的樂器，并參與了各種音樂游戲活動。這些活動包括節(jié)奏游戲、旋律模仿、和聲組合等等。通過這些活動，我深刻地認識到了音樂游戲?qū)τ谝魳方逃闹匾浴?/p>
通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多有關(guān)音樂游戲的知識和技能，還收獲了很多感悟和體驗。我深刻地認識到了音樂游戲?qū)τ谝魳方逃闹匾裕采羁痰卣J識到了自己的潛力和能力。我意識到，通過音樂游戲，我可以更好地表達自己的情感和思想，也可以更好地鍛煉自己的身體和大腦。
在這次培訓(xùn)中，我也學(xué)到了很多有關(guān)音樂教育的知識和技能。我學(xué)會了如何更好地與學(xué)生們互動，如何更好地引導(dǎo)他們的興趣和熱情，如何更好地評估他們的學(xué)習(xí)成果。這些知識和技能對于我未來的音樂教育工作非常有幫助。
總之，這次音樂游戲培訓(xùn)讓我受益匪淺。我深刻地認識到了音樂游戲?qū)τ谝魳方逃闹匾裕矊W(xué)到了很多有關(guān)音樂教育的知識和技能。我相信，這些經(jīng)驗和感悟?qū)ξ椅磥淼囊魳方逃ぷ鞣浅Ｓ袔椭?/p>
游戲與課程培訓(xùn)心得篇十二
很多案例令人耳目一新，分析起問題讓人豁然開朗，可操作性強。以前對終端的工作都不是很了解，例如人員管理、賣場管理、營銷管理、售后管理、貨品管理等都是沒有科學(xué)的管理方法，甚至可以說有點陌生。經(jīng)過這次培訓(xùn)使了解很多關(guān)于這些管理的方法。
一、心態(tài)的調(diào)整，明確了工作方向。
這次的培訓(xùn)和以往的培訓(xùn)都不同，首先就是先調(diào)整了每一個學(xué)員的心態(tài)，在沒有參加本次培訓(xùn)前，覺得自己的心態(tài)在終端有點操之過急，我記得在這次培訓(xùn)中的一個看似非常簡單的游戲讓感受最深，我們的女隊長為了整個團隊做了100個俯臥撐，她是因為我們犯錯而受處罰。從這件事理會到，在我們平時的工作中，有多少次是因為我們犯的錯要別人來買單。我以后的工作方向就是多從培訓(xùn)和店務(wù)管理上突破，因為我明白作為一名督導(dǎo)，不僅僅是代表自己個人的形象，更重要是代表一個公司的形象和實力。以前我對于督導(dǎo)的工作定們不明確，現(xiàn)在我可以清楚的明白了督導(dǎo)不只是要幫助加盟商做銷售，那樣的話只是一名高級的營業(yè)員做的工作。在以后的工作中還要加強個人的溝通能力和執(zhí)行力。
二、“三欣會”讓我學(xué)會團隊管理。
這次實訓(xùn)也讓我深刻了解到，不管在工作中還是在生活中要和領(lǐng)導(dǎo)，同事保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣的剛進入社會的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們可以向他們學(xué)習(xí)很多知識、道理。突然想起魯迅先生的一句話：這里本來沒有路，只是走的人多了，也便成了路。生活的路呢?生活的路也是人走出來的，每個人一生總要去很多陌生的地方，然后熟悉，而接著又要啟程去另一個陌生的地方。通過“三欣會”，讓我學(xué)會如何去欣賞同事、自己的團隊和欣賞自己。管理團隊也是一樣的，要學(xué)會去認同別人和欣賞別人，這樣的話整個團隊才會更好的凝結(jié)在一起。
在這里我還學(xué)到了愛的鼓勵和跟蹤檢查，培訓(xùn)到最后一首歌曲《感恩的心》，是的我們每一個人都要有一顆感恩的心，對親人、對同事、對公司、對社會，只有這樣才會感到自己永遠是最幸福的啊!
通過這次訓(xùn)練學(xué)習(xí)，使我明白了一個道理，生命的挑戰(zhàn)不是為了得到多少的獎杯，而是為了戰(zhàn)勝自我，超越自我，展示人生的風(fēng)彩，最后感謝公司給了我這樣的機會，我將會在以后的工作中更加努力。
游戲與課程培訓(xùn)心得篇十三
培訓(xùn)游戲作為一種寓教于樂的教學(xué)方式，已經(jīng)越來越受到人們的關(guān)注和喜愛。我最近參加了一次培訓(xùn)游戲，并從中獲益匪淺。在此，我想分享一下我的心得體會。
第二段：認識自我和他人。
在參與培訓(xùn)游戲的過程中，我真切地感受到了認識自我和他人的重要性。通過一系列的團隊合作游戲，我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點和缺點，并借此了解了其他參與者，從而建立了更緊密的聯(lián)系。通過游戲，我意識到團隊工作遠比個人努力更為重要，而要實現(xiàn)卓越的團隊合作，了解自己和他人就至關(guān)重要。
第三段：培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力。
參加培訓(xùn)游戲也能培養(yǎng)出領(lǐng)導(dǎo)力。在游戲中，我曾經(jīng)擔(dān)任過團隊的領(lǐng)導(dǎo)者，負責(zé)組織、指導(dǎo)和鼓勵隊員們。這讓我認識到作為領(lǐng)導(dǎo)者，需要具備良好的溝通能力、決策能力和團隊管理能力。我在游戲中不斷思考如何發(fā)揮個人的優(yōu)勢，如何激發(fā)團隊成員的潛力，如何處理團隊內(nèi)部的沖突等等。通過這些思考和實踐，我的領(lǐng)導(dǎo)力得到了相應(yīng)的提升。
培訓(xùn)游戲不僅在培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力方面有所幫助，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)的技能應(yīng)用到實際工作中。通過游戲，我學(xué)會了如何與他人合作、協(xié)調(diào)和解決問題。這些技能在工作中同樣重要，無論是與同事合作、與客戶溝通還是處理工作中的問題，都需要良好的團隊合作和解決問題能力。培訓(xùn)游戲為我提供了一個實踐和應(yīng)用這些技能的舞臺，使我能夠更好地應(yīng)對工作中的挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)。
通過參加培訓(xùn)游戲，我不僅學(xué)到了很多新知識和技能，還認識到了自己的不足和不斷提升自己的重要性。我體會到了團隊合作的重要性，培養(yǎng)了領(lǐng)導(dǎo)力，并將所學(xué)的技能應(yīng)用到了實際工作中。培訓(xùn)游戲是一種寓教于樂的教學(xué)方式，它既能增加學(xué)習(xí)的樂趣，又能夠使學(xué)習(xí)更為有效。我期待著參與更多的培訓(xùn)游戲，繼續(xù)不斷提升自己。
通過這篇文章，我總結(jié)了參加培訓(xùn)游戲的心得體會。通過認識自我和他人，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力以及將所學(xué)的技能應(yīng)用到實際工作中，我深刻體會到了培訓(xùn)游戲的價值和意義。我相信在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)運用所學(xué)，不斷提升自己，實現(xiàn)更大的成功。
游戲與課程培訓(xùn)心得篇十四
第一段：引言（200字）。
近年來，游戲已成為全球范圍內(nèi)備受歡迎的娛樂方式。然而，游戲不僅僅是一種娛樂活動，它也可以在教育中發(fā)揮重要作用。無論是在學(xué)校還是在家中，游戲課程已被引入，用以促進兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在這篇文章中，我將分享我在參與游戲課程中的體會和心得。
第二段：游戲課程的益處（200字）。
游戲課程對兒童的發(fā)展有著積極的影響。首先，游戲可以激發(fā)兒童的創(chuàng)造力和想象力。通過參與游戲，兒童可以自由地探索和創(chuàng)造，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。其次，游戲課程可以幫助兒童培養(yǎng)良好的團隊合作能力。通過與其他兒童合作解決問題，他們學(xué)會互相合作、分享和傾聽他人的觀點。此外，游戲還可以提高兒童的反應(yīng)速度、手眼協(xié)調(diào)和空間意識。這些技能對于兒童的身體發(fā)展和認知發(fā)展都非常重要。
第三段：個人體會（300字）。
我在參與游戲課程中收獲了許多體會。首先，我發(fā)現(xiàn)自己對學(xué)習(xí)更感興趣了。通過將學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為游戲，學(xué)習(xí)變得更加有趣和吸引人。我能夠更加輕松地理解和記憶知識，這使得學(xué)習(xí)變得更加高效。此外，游戲課程還培養(yǎng)了我的解決問題的能力。在游戲中，我需要思考并尋找最佳解決方案。這種思維訓(xùn)練使我在現(xiàn)實生活中面對問題時更加果斷和靈活。另外，通過與其他同學(xué)合作玩游戲，我學(xué)會了如何與不同的人交流和合作。這對于我今后的社交發(fā)展非常重要。
第四段：游戲課程的挑戰(zhàn)（200字）。
盡管游戲課程有許多好處，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，游戲的時間控制是一個問題。有時候，我們會迷失在游戲中，忽略了其他的學(xué)習(xí)和活動。此外，有些游戲可能對兒童的健康和安全產(chǎn)生負面影響。過度依賴于游戲可能導(dǎo)致兒童缺乏運動和沉迷于虛擬世界。因此，在引入游戲課程時，我們應(yīng)該確保兒童能夠保持合理的時間管理和適度的游戲習(xí)慣。
第五段：結(jié)論（300字）。
總的來說，游戲課程在兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展中具有重要的作用。通過參與游戲，兒童可以培養(yǎng)創(chuàng)造力、團隊合作和解決問題的能力。然而，我們也要注意游戲課程帶來的挑戰(zhàn)，如時間控制和健康問題。在引入游戲課程時，我們應(yīng)該確保兒童能夠在合理的范圍內(nèi)享受游戲的樂趣，并將其與其他學(xué)習(xí)和活動有機地結(jié)合起來。通過正確引導(dǎo)和管理，游戲課程可以真正促進兒童的全面發(fā)展。
游戲與課程培訓(xùn)心得篇十五
教師培訓(xùn)游戲心得體會怎么寫?以下是我們給你的范文格式參考。
我有幸參加了這一次河南省中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)項目。在我參加過的培訓(xùn)中，只有這一次給我的感受最深，這一次的培訓(xùn)組織新穎，有專家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團隊。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認為有以下幾方面的收獲。
首先在這一次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會地位、經(jīng)濟地位如何，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，汲取精華，能積極主動思考，真心探討。這一次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對于我來說，是值得珍惜的充電機會，面對當(dāng)前如何實施素質(zhì)教育，如何進一步提高教育教學(xué)水平和教研能力，是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實問題;這一次教師遠程培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機會，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長補短、共同體高。
其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設(shè)計課堂教學(xué)。
認真上課，努力營造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學(xué)生在教師設(shè)計的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動他們的積極性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生能力。高效課堂的實現(xiàn)，還必須認真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。
第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分，所以教學(xué)技能的提高勢在必行。
聽了專家的講座我深深體會到這一點。為了提高專業(yè)水平，我們必須在課外大量地讀書，認真思考;為了改善教學(xué)技能，我們必須在備課時仔細推敲，精益求精;為了在課堂上達到“師生互動”的效果，我們在課外就應(yīng)該花更多的時間和學(xué)生交流，放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專業(yè)知識是根基，必須扎實牢靠，并不斷更新;教學(xué)技能是手段，必須生動活潑，直觀形象;師生互動是平臺，必須師生雙方融洽和諧，學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進行交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動力，不斷反思，不斷研究，促進自己成長。以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
在今后的教學(xué)中，我要揚長避短，汲取專家們的精華。將這一次學(xué)習(xí)的新理念落實到課堂教學(xué)中，在實踐中獲得成長。
游戲與課程培訓(xùn)心得篇十六
希望這篇教師培訓(xùn)游戲心得體會范文能對你的學(xué)習(xí)與工作帶來參考借鑒作用。
今天全天校本培訓(xùn)的主題都是圍繞“德育”和“合力”展開。德育，即品德教育，言下之意就是在校內(nèi)總會出現(xiàn)一些同學(xué)，他們的品德走向總會讓我們輕則頭痛，重則五臟俱損，所以才會需要我們進行德育。然而，靜下心來想想，一個十幾歲的孩子又有多罪大惡極、罪無可赦呢?誠然，作為一個年輕老師，五年來我也一直在德育方面非常困惑，但是就像我始終堅信明天的太陽一定是新的一樣，我也無比自信，今天的小插曲，也只是因為孩子們正在長大!作為科任老師，從德育教育的旁觀者轉(zhuǎn)到參與者，是一個不僅華麗而且必要的轉(zhuǎn)身。在當(dāng)下，學(xué)校教育更關(guān)注人的全面發(fā)展，以人為本的教育理念要求每一位教師在向?qū)W生傳授知識的同時，更應(yīng)該關(guān)注其能力的發(fā)展，關(guān)注其健全人格的形成，也就是要求教師不僅要教好書，更要育好人。作為科任老師，我們應(yīng)該把目光從學(xué)生的成績單上轉(zhuǎn)移到學(xué)生的身上來，讓每一個學(xué)生無論學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀與否，都能夠得到和諧健康的成長。其次，充分利用課堂教學(xué)的主陣地進行德育工作。課堂是教育教學(xué)活動的主陣地，是科任老師與學(xué)生相處最為密切的地方，雖然科任老師與班級學(xué)生的接觸不多，但只要牢牢抓住并把握和利用好這個主陣地，并結(jié)合學(xué)科特點，適時對學(xué)生施以德育，同樣能夠收到事半功倍的效果。
在各個學(xué)科中，語文科有著得天獨厚的德育優(yōu)勢，方塊字的橫平豎直，可以教育學(xué)生要做一個坦坦蕩蕩、堂堂正正的人，屈原的上下求索、以死明志，司馬遷的忍辱負重、百折不撓，文天祥，岳飛，秋瑾……中國知識分子的責(zé)任感和社會良知，都在昭示著一代一代中華兒女，要做一個大寫的人。第三，主動參與班級事務(wù)，由合力到活力。學(xué)校和班級會經(jīng)常舉行各種教育活動，如體育比賽，演講比賽，社會實踐等，這些活動正是德育工作的良好載體?？迫谓處煈?yīng)該充分展示自己的愛好，展示自己的特長，協(xié)助制定班級相關(guān)的活動計劃等。所謂“身教勝于言傳”，通過與學(xué)生頻繁的溝通，科任教師可以用自己獨特的人格魅力感染學(xué)生，影響學(xué)生，從而成為班主任德育工作的有益補充，真正實現(xiàn)和諧德育。
“德育”和“合力”，就是一群人用愛和智慧去守望成長，我們樂于看到學(xué)生從幼稚逐漸走向成熟，樂于看到他們無論是對這個世界的認知，還是作為一個社會人在漸漸融進社會的整個過程。參與育人工作的所有要素應(yīng)該組成一個有機的整體，學(xué)校、班主任、科任教師，甚至連學(xué)校的花草樹木，都應(yīng)該構(gòu)成德育合力，共同作用于學(xué)生。
游戲與課程培訓(xùn)心得篇十七
20__年x月__日，我有幸參加了為期兩天的音樂游戲培訓(xùn)，地點設(shè)在__附校。此次培訓(xùn)由__和__兩位老師主講，培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，形式靈活多樣，有通過看視頻、聽講座、觀摩學(xué)習(xí)以及反思實踐等。
通過這次培訓(xùn)，讓我對音樂游戲教學(xué)有了更深刻的認識。游戲是深受孩子們所喜愛的，通過游戲可以充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性，讓他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。游戲可以充分發(fā)揮幼兒在音樂活動中的主體地位，把音樂教學(xué)和游戲緊密結(jié)合起來，把抽象的音樂概念和復(fù)雜的音樂技能變成生動有趣的游戲，讓幼兒通過自身的積極體驗，去感受音樂的節(jié)奏、速度、力度、音高，使幼兒積極愉快的自覺參與到各種音樂活動中去，充分體驗音樂活動帶來的快樂。
在這次培訓(xùn)中，我不僅在理論上得到了很多的收獲，更讓我在教育教學(xué)實踐領(lǐng)域邁出了堅實的步伐。我明白了音樂游戲是在音樂伴隨下進行的，以發(fā)展幼兒的音樂能力為目標(biāo)的一種游戲，它和音樂是緊密聯(lián)系的，而不是一種獨立的活動。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何設(shè)計一個完整的音樂游戲，如何選擇一個適合幼兒年齡特點的音樂游戲，如何上好一節(jié)音樂游戲課，使我真正了解了音樂游戲在幼兒園教育中的重要地位。
通過這次培訓(xùn)，讓我對音樂游戲教學(xué)有了更深刻的認識。在今后的工作中，我將結(jié)合這次培訓(xùn)所得，努力提高自己的教學(xué)水平。
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