一個好的計劃能夠幫助我們達到我們的目標，提高效率。不斷學習和改進可以提高計劃的質(zhì)量和效果。計劃是人們?yōu)榱诉_到特定目標而制定的一系列方案或步驟。在現(xiàn)實生活中，我們每個人都會制定各種計劃，如學習計劃、工作計劃、旅行計劃等等。計劃的制定可以幫助我們更好地規(guī)劃時間、提高效率，實現(xiàn)自己的目標。我覺得我們需要制定一個新的計劃了。如何制定一個合理、可行的計劃呢？首先，我們需要明確自己的目標，確定想要實現(xiàn)的事情。然后，需要分析現(xiàn)狀，了解當前的情況和資源，以及可能遇到的挑戰(zhàn)和障礙。接下來，制定具體的步驟和時間安排，確保每個階段都能有明確的目標和時間節(jié)點。最后，需要不斷進行評估和調(diào)整，根據(jù)實際情況進行靈活的變動。只有合理制定計劃，才能更好地引導(dǎo)我們的行動。以下是小編為大家準備的一些計劃范文，供大家參考。希望這些范文能夠啟發(fā)和幫助到大家，更好地制定和執(zhí)行自己的計劃。讓我們一起看看吧。
五年級教學教學計劃匯編篇一
為了實現(xiàn)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的目標，本學期圍繞學校主題教育，提高學生的思想素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，以學生的行為習慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，注意培養(yǎng)和提高學生的基本道德。上好每一堂課，規(guī)范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，實施切實有效的學生心理健康教育，努力探索班級工作的新特色。
本班學生大部分都較為活躍，同學之間關(guān)系良好，熱愛運動，身體素質(zhì)良好，但學習基礎(chǔ)略為薄弱，需要加強。具體情況分析：
1.品德方面：
本班學生熱愛學校、班集體，團結(jié)上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《小學生守則》來規(guī)范自己的言行。但由于種種的原因，部分學生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現(xiàn)象，可以通過集體教育來轉(zhuǎn)化。
2.學習方面：
本班學生學習基礎(chǔ)稍弱，需要加強練習。上課能認真聽講，發(fā)言比較積極，作業(yè)能按時完成。個別學生學習習慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導(dǎo)和特別的關(guān)注?？偟膩碚f，班內(nèi)學生的學習水平比較整齊，但容易浮躁，需在認真與扎實方面繼續(xù)培養(yǎng)。
3.身體素質(zhì)：
本班大多數(shù)學生的體質(zhì)較好，熱衷于體育活動;有少數(shù)學生體質(zhì)較弱，易得感冒等傳染性疾病。學生平時體育鍛煉較少，需加強體育鍛煉。
4.班級形成情況：
班內(nèi)學生大都來自農(nóng)村。家長文化水平不算很高。家長能支持老師的工作，但不重視家庭教育，能希望與教師積極配合，共同教育好孩子。
5.班級特點：
本班學生愛學習、守紀律。男生活潑、好動，愛表現(xiàn);女生文靜、可愛，不愛張揚?？偟膩碚f，班級特點比較穩(wěn)，但穩(wěn)中有活。
重點加強行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，繼續(xù)進行熱愛班級、團結(jié)同學以及心理健康的教育。
具體工作：
1.繼續(xù)抓好五年級學生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為。
2.搞好班級衛(wèi)生工作管理、學生的日常行為培養(yǎng)，爭創(chuàng)衛(wèi)生文明示范班。
3.做好每位學生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的自我保護能力。
4.做好每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發(fā)展。
5.使學生能愛科學、學科學，主動探索新知識。
通過四年的鍛煉，學生能夠打掃衛(wèi)生，但不夠認真仔細，為此我將采取以下措施：
(1)進一步對衛(wèi)生小組長進行培訓，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止?，責任到人，增強小組意識，起到模范帶頭作用。
(2)衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題及時向老師匯報。
1.經(jīng)常教育學生要輕聲慢步，不可以在校園里追逐打鬧。
2.每天早晨準時進教室，帶領(lǐng)孩子早讀。下午準時進教室，處理班級事務(wù)，注意學生安全。
3.課間要到教室里，等放學后再離開。
利用雙休日的上午或下班以后的時間進行家訪，向家長匯報學生的在校表現(xiàn)，表揚孩子的優(yōu)點，委婉地說出孩子存在的不足，并給予合理的建議。對于家長的來訪，我會熱情地接待。
五年級教學教學計劃匯編篇二
本班共有學生48人，其中男生27人，女生21人。從整體上來看，五年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，他們的學習習慣也已初步養(yǎng)成。有部分學生學習態(tài)度端正，學習能力強，學習有方法，學習興趣濃厚，并會運用所學知識解決生活中的實際問題。；而另一部分學生表現(xiàn)為學習目的不明確，學習態(tài)度不端正，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做。本班學生的出生年份有20xx、20xx、20xx，年齡跨度較大，故學生的心理特征及思維發(fā)展可能不一致，因此在新學期的教學中，我在面向全體學生的同時，更要注意因材施教、因人制宜。
二、教材分析。
本冊教材共分七個單元。
（一）數(shù)與代數(shù)。
1。第一單元“小數(shù)除法”。本單元包括小數(shù)除法、積商的近似值，循環(huán)小數(shù)，小數(shù)四則運算等內(nèi)容。結(jié)合具體情境，學生將經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想；了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識；初步了解循環(huán)小數(shù)；會運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。
單元目標：
1、通過具體情境，進一步理解除法的意義，探索并掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。利用已有知識，經(jīng)歷探索除數(shù)是小數(shù)的除法計算方法的過程，體會轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想。
2、通過人民幣和外幣的兌換活動，掌握求積、商近似值的方法，能夠按要求求出積、商的近似值。通過計算蜘蛛和蝸牛每分爬行多少米，發(fā)現(xiàn)余數(shù)和商的特點，知道什么是循環(huán)小數(shù)，并會用四舍五入法對循環(huán)小數(shù)取近似值。
重點：小數(shù)除法的算理。
難點：除數(shù)是小數(shù)的除法。
2、第三單元“倍數(shù)與因數(shù)”。
本單元是在學生對整數(shù)有一定的認識、會計算整數(shù)的四則混合運算的基礎(chǔ)上進行學習的，學習的主要內(nèi)容有：自然數(shù)的認識，倍數(shù)與因數(shù)，2，5，3倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)與合數(shù)，奇數(shù)與偶數(shù)。這些知識的學習是以后學習公倍數(shù)與公因數(shù)、約分、通分等知識的重要基礎(chǔ)。
單元目標：
1、使學生經(jīng)歷探索數(shù)的有關(guān)特征的活動，認識自然數(shù)，認識倍數(shù)與因數(shù)，能找出10以內(nèi)某個自然數(shù)在100以內(nèi)的全部倍數(shù)，能找出100以內(nèi)某個自然數(shù)的所有因數(shù)。知道什么是質(zhì)數(shù)、合數(shù)，使學生經(jīng)歷2、5、3的倍數(shù)的特征的探索過程，知道的其特征，知道奇數(shù)和偶數(shù)。
2、在探索活動中，體會觀察、分析、歸納、猜想、驗證等過程，體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性。積極參與數(shù)學學習活動，對數(shù)學有好奇心與求知欲。形成質(zhì)疑和獨立思考的習慣。
重點：因數(shù)與倍數(shù)；2，5，3的倍數(shù)的特征；奇數(shù)與偶數(shù)；質(zhì)數(shù)與合數(shù)。
難點：在探索過程中，能根據(jù)解決問題的需要，收集有關(guān)信息，進行分析、歸納、發(fā)現(xiàn)數(shù)的特征。
3、第五單元“分數(shù)”。
在學習本單元內(nèi)容前，學生已初步理解了分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的分數(shù)，會進行簡單的同分母分數(shù)的加減運算，能初步運用分數(shù)表示一些事物，解決一些簡單的實際問題。本單元在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學生進一步理解分數(shù)的意義，對分數(shù)進行再認識，學習分數(shù)與除法的關(guān)系、真分數(shù)、假分數(shù)、帶分數(shù)、分數(shù)的基本性質(zhì)、公因數(shù)、約分、公倍數(shù)、通分、分數(shù)的大小比較等知識。這些知識是進一步學習分數(shù)四則運算、運用分數(shù)解決實際問題的基礎(chǔ)。
單元目標：
1、結(jié)合具體情景與直觀操作，體驗分數(shù)生產(chǎn)的實際背景，進一步理解分數(shù)，能正確用分數(shù)描述圖形或簡單的生活現(xiàn)象。認識真分數(shù)、假分數(shù)，理解分數(shù)與除法的關(guān)系，能正確進行假分數(shù)與帶分數(shù)、整數(shù)的互化。
2、探索分數(shù)的基本性質(zhì)，會進行分數(shù)的大小比較。能找出10以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，能找出兩個自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)，會正確進行約分和通分。
3、體會分數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，初步了解分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，提高綜合運用數(shù)學知識和方法解決具體問題的能力，能運用分數(shù)知識解決一些簡單的實際問題。
重點：分數(shù)的再認識、分數(shù)與除法的關(guān)系、真分數(shù)與假分數(shù)、分數(shù)的基本性質(zhì)、公因數(shù)與公倍數(shù)、約分與通分、分數(shù)的大小比較。
難點：公因數(shù)與公倍數(shù)、約分與通分、分數(shù)的大小比較。
（二）空間與圖形。
1、第二單元軸對稱和平移。對稱、平移與旋轉(zhuǎn)是《數(shù)學課程標準》“空間與圖形”領(lǐng)域中“圖形與變換”的重要內(nèi)容。學生在三年級上冊、下冊已經(jīng)初步感知了生活中的對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，初步認識了軸對稱圖形，能在方格紙上畫簡單的軸對稱圖形，也能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平或垂直方向平移后的圖形。在此基礎(chǔ)上，本單元讓學生進一步認識圖形的軸對稱，探索圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)，學習在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°后的圖形，發(fā)展空間觀念。
單元目標：
結(jié)合實例，感知平移軸對稱現(xiàn)象，進一步認識對稱圖形及對稱軸；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。
重點：加深的軸對稱圖形與平移圖形特征的理解。
難點：運用軸對稱和平移的知識設(shè)計圖案。
單元目標：
1、通過比較圖形面積的大小，知道比較面積大小方法的多樣化。、通過具體情境和實際操作，認識平行四邊形，三角形和梯形的底和高，并能畫出圖形的高。
2、通過動手操作，實驗，觀察等方法，探索平行四邊形，三角形和梯形的面積的計算方法，并能運用計算的方法解決生活中一些簡單的實際問題。在探索圖形面積的計算方法中，獲得探索問題成功的體驗。
重點：基本圖形計算公式的推導(dǎo)，計算圖形的面積。
難點：畫平行四邊形、三角形與梯形的高。
3。第六單元“組合圖形的面積”。本單元的主要內(nèi)容有：組合圖形面積的計算及一些有趣的簡單不規(guī)則圖形面積的計算。在第二單元中，學生已經(jīng)學習了平行四邊形、三角形與梯形的面積等知識，在此基礎(chǔ)上學習組合圖形，一方面可以鞏固已學的基本圖形，另一方面能將所學的知識進行綜合。
單元目標：
1、在探索活動中，歸納組合圖形面積的計算方法。能正確計算組合圖形的面積，并能解決相應(yīng)的實際問題。
2、能估計不規(guī)則圖形的面積大小，并能用不同的方法計算面積。
重點：學會計算組合圖形的面積。
難點：能估計不規(guī)則圖形的面積的大小，并能用不同的方法計算面積。
（三）統(tǒng)計與概率。
單元目標：
在操作活動的過程中，能用分數(shù)表示可能性的大小。能按指定的可能性的大小設(shè)計相關(guān)的方案。
重點：能用分數(shù)表示可能性的大小。
難點：能根據(jù)指定的條件合理設(shè)計可能性大小的方案。
三、教學思路與措施。
1。給學生提供現(xiàn)實生活中的學習素材，搭建探索數(shù)學問題的平臺，鼓勵學生探索和交流。體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受，體驗、理解數(shù)學。
2。關(guān)注學生的情感體驗，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學習氛圍。培養(yǎng)數(shù)學的學習興趣，全面提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，注重學生課堂傾聽能力和獨立作業(yè)等良好學習習慣的培養(yǎng)。
3、關(guān)注學生的個體差異，注重因材施教，進一步做好提優(yōu)補差工作，讓優(yōu)等生與學困生結(jié)對，達到手拉手同進步的目的。讓所有的學生都能體會到學習數(shù)學的樂趣。
4、加強教育活動，以教學改革促進教學質(zhì)量的提高，同時注重與同年級數(shù)學教師交流，做到取長補短。
四、教學時間安排。
五年級教學教學計劃匯編篇三
1.本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排。本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看，第一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點;從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把閱讀、聽說、習作訓練組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確。在確定了各單元的訓練目標以后，根據(jù)單元目標編選課文和練習。
2.本冊教材還編排了兩次綜合性學習。第一次是在“語言的藝術(shù)”這一組，以課文學習為主，同時安排了一些語文實踐活動，稱之為“小綜合”。第二次是在“走進信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式，稱之為“大綜合”。
3.除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。
4.本冊教材是以語言文字訓練為序來安排單元和課文的，思想品德教育散在無序。綜觀全冊課文，思想品德教育的內(nèi)容大致有以下幾個方面：
(1)熱愛祖國大好河山，了解我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，立志報效祖國。
(2)了解今天的幸福生活來之不易，繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)。
(3)熱愛人民群眾全心全意為人民服務(wù)。
(4)教育學生愛惜時間、艱苦奮斗。
(5)教育學生學科學、愛科學、用科學。
5.全冊還編排了9篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表(一)是要求認識的200個字。至此，完成小學階段認識3000個常用字的識字任務(wù)。生字表(二)是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。
本班現(xiàn)有有學生21人。學生的語文基礎(chǔ)知識較為牢固，對學習語文的興趣濃厚，寫字水平整體較高，大部分學生有熱愛閱讀的習慣，但學生的閱讀能力及應(yīng)用方面比較死板，不能靈活運用、舉一反三，學生對寫作的熱情不高，這一方面比較薄弱。
(一)加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標。
1.在閱讀技能方面，繼續(xù)加強朗讀訓練，并注意訓練形式的多樣化。如，“先討論怎樣讀出人物的不同語氣，再分角色朗讀課文”，“朗讀課文，再分角色演一演”。此外，加強了默讀的訓練。
2.在閱讀理解方面，第三學段的重點是把握課文主要內(nèi)容，體會思想感情，揣摩文章的敘述順序，領(lǐng)悟基本的表達方法;學習詩歌以及敘事性、說明性等不同的文章的閱讀。采用多種形式引導(dǎo)學生把握內(nèi)容、體會感情、了解記敘順序、領(lǐng)悟表達方法等。
3.在閱讀方法方面，繼續(xù)加強略讀能力培養(yǎng)的同時，培養(yǎng)學生有關(guān)瀏覽能力的培養(yǎng)。
4.再看口語交際。首先，從口語交際的情感態(tài)度目標來看，第三學段提出“與人交流能尊重、理解對方”?！白鹬亍辈粌H要“認真耐心”地聽，而且要尊重對方的人格，如，全神貫注，不隨便打斷別人的話，聆聽時可用神態(tài)作出反映;“理解”則要站在對方的角度去聽去想，理解對方說的內(nèi)容，體諒對方當時的心情，顯然在情感態(tài)度的要求上又進了一步。
5.其次，從口語交際的習慣培養(yǎng)上，前兩個學段都強調(diào)講普通話的習慣，第三學段提出的“注意語言美，抵制不文明的語言”，不僅是一種習慣，而且是一個人語文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)高低的表現(xiàn)。從口語交際能力訓練來看：傾聽，從第一學段要了解內(nèi)容，到第二學段把握主要內(nèi)容，再到第三學段抓住要點。表達，從第一學段簡單地說，到第二學段講得清楚、明白，再到第三學段有中心，有條理。應(yīng)對，是在交流、交際中的表達，在交際中隨時應(yīng)答、提問或者說明，在發(fā)表意見前，有準備;在發(fā)表意見時，有一定的質(zhì)量。
6.從習作來看，第三學段提出了明確的習作要求，內(nèi)容要具體，感情要真實，能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫常見的應(yīng)用文。在習作類型上，重點安排了寫記實作文，還安排了寫書信、研究性報告、表揚稿等應(yīng)用文的練習。
(二)拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力，豐富人文內(nèi)涵。
1、為了在信息激增的現(xiàn)代社會里，教給學生利用信息，解決學習、生活中遇到的實際問題的本領(lǐng)，本學期在教材拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力，豐富人文內(nèi)涵。旨在學習搜集信息、篩選信息，利用信息。
2、增加體現(xiàn)愛國主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育的內(nèi)容，進一步加強語文教科書的育人功能。
在課文之外，為學生提供相關(guān)語料，拓展閱讀。設(shè)計相關(guān)專題，利用每組教材整合的優(yōu)勢，加大上述教育內(nèi)容的比重，使學生在積累語言、積淀文化的同時，受到思想、道德的熏陶。
(三)導(dǎo)學和練習系統(tǒng)地設(shè)計，更好地發(fā)揮導(dǎo)學、導(dǎo)練的功能。
1、凸現(xiàn)語文學習的重點，將導(dǎo)思、導(dǎo)學和導(dǎo)練貫穿于教學始終。
借助每組前面的“導(dǎo)語”來導(dǎo)向，憑借課后思考練習題來導(dǎo)學、導(dǎo)練;憑借“回顧·拓展”中的“交流平臺”，引導(dǎo)學生交流本組語文學習的收獲，發(fā)現(xiàn)一些讀寫的基本方法，逐漸養(yǎng)成不斷反思的學習習慣。在語文實踐活動方面，提出日常注意發(fā)現(xiàn)、積累不同特點的諺語、歇后語、廣告詞、提示語、古今笑話等，并鼓勵學生試寫提示語、廣告詞。
2、課后練習緊扣文本，引導(dǎo)學生在理解內(nèi)容和學習表達的結(jié)合上，學有所得。
如，引導(dǎo)學生找出表達準確、情感豐富的語句，體會其在表情達意方面的效果。如，抓住重點句段，理解內(nèi)容，體會表達效果。
如，引導(dǎo)學生在理解課文內(nèi)容時，注意部分與整體的聯(lián)系，并用適當?shù)姆绞?，呈現(xiàn)對課文主要內(nèi)容的把握。
如，領(lǐng)悟課文布局謀篇的方法，了解選材和表達中心之間的關(guān)系。如，引導(dǎo)學生分清事情的前因后果，學習有條理地表達。在《草船借箭》課后，要求學生：“默讀課文，想一想故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，再用自己的話講講這個故事?！?/p>
又如，引導(dǎo)學生聯(lián)系課文領(lǐng)悟種種寫人的方法。
3、以“交流平臺”為憑借，引導(dǎo)學生自主交流學習心得，發(fā)現(xiàn)一些讀寫的基本方法，這既是一種學習方法的引導(dǎo)，也是一種不斷反思的學習習慣的培養(yǎng)。
(四)順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點，加強“口語交際·習作”的訓練。
在“口語交際·習作”的編寫上，注意從學生的生活出發(fā)，為學生回歸常態(tài)進行口語交際、自主進行習作，為學生留有更大的創(chuàng)造空間。第一，要激發(fā)興趣，引起學生交流寫作的欲望。第二，要創(chuàng)設(shè)特定的情境。第三注重多方位的評價，重在激勵。第四，觀察、思維、表達三種能力結(jié)合起來培養(yǎng)。第五，加強平時練筆的指導(dǎo)。
一方面，把練筆輻射到閱讀課上，經(jīng)常寫寫感受、啟示，仿寫句、段，續(xù)寫結(jié)尾……自自然然地體現(xiàn)從讀學寫，讀寫結(jié)合。另一方面，把練筆延伸到日常生活中。根據(jù)生活需要練筆。引導(dǎo)、指導(dǎo)學生在生活中學語文、用語文，在服務(wù)生活的同時，提高讀寫能力。
(五)指導(dǎo)學生設(shè)計和開展語文學習活動，提高語文綜合運用的能力。
綜合性學習，要比較充分地體現(xiàn)其綜合性、實踐性、開放性、自主性的特點，注重提高學生策劃、規(guī)劃自己學習的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。
五年級教學教學計劃匯編篇四
我班共有學生五十人，其中男生二十七人，女生二十四人。班委隊委組織健全。班級學生活潑，集體榮譽感較強，是團結(jié)奮進個班集體。
教材分析。
五年級教材主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣”、“課文”、“習作”和“練習”組成，全冊安排了7個單元，每單元安排課文3至4篇，共26篇。此外，每單元安排了習作一篇，共7篇；安排七個“練習”。
（1）、關(guān)于課文。
五年級上冊一共26篇課文，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，綜觀整冊教材的閱讀文本，無論優(yōu)美如散文，抒情如詩歌，還是質(zhì)樸如記敘文，都給予學生豐富的多層面的情感熏陶，使學生“受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想”，從而涵養(yǎng)品德修養(yǎng)，提升審美情趣，豐富情感體驗，充實精神世界，讓學生享受著一份豐盛的情感大餐。為學生提供了大量中國古代文學作品，引領(lǐng)學生感受民族文化的博大精深。
（2）、關(guān)于習作。
把握新學段的教學目標，熟悉《課標》研讀《課標》的習作部分，比較兩個學段的習作要求，可以發(fā)現(xiàn)第三學段習作目標的變化，主要表現(xiàn)在以下幾點：
[1]、習作的目的性更加明確。
第三學段明確了習作的目的：懂得寫作是為了自我表達和與人交流；將興趣轉(zhuǎn)化、提升為學生的自我需求，進一步激發(fā)學生的習作欲望和熱情。
[2]、習作的內(nèi)容和形式有所變化。
第三學段提出寫簡單的紀實作文和想象作文；學寫讀書筆記和常見的應(yīng)用文。
[3]、在“觀察和積累”方面提出更高的要求。
第三學段提出“養(yǎng)成留心觀察事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人獨特感受，積累習作素材”。
[4]、在表達方面提出具體要求。
在表達上除了“在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句，使用冒號、引號”之外，沒有提更高的要求。經(jīng)過幾年的訓練，學生具備了初步的表達能力。
(3)、關(guān)于練習。
全冊教材共安排綜合練習7個，每單元后面安排1個。跟前兩個學段相比，綜合練習有了一些新的變化：
（一）學習習慣。
1、繼續(xù)鞏固以往所培養(yǎng)的良好習慣。
2、讀書做筆記的和隨時使用工具書的習慣。
（二）漢語拼音。
繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。
（三）識字寫字。
1、認學新字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。
2、繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。
（四）口語交際。
1、能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
2、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
3、能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
4、能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。
5、討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。
五年級教學教學計劃匯編篇五
1、從音樂科的特點出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，寓思想政治教育于學科教學中。
2、正確處理知識的邏輯順序，遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律，選擇教學內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。
3、處理好傳授知識與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視基礎(chǔ)知識和基本內(nèi)容。
本冊教材共有八個單元，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題，每課都包含“唱一唱”、“聽一聽”“玩一玩”等內(nèi)容。
在本冊中，歌曲內(nèi)容健康生動活潑，體現(xiàn)了兒童生活的各個方面，在指導(dǎo)學生有表情自信地演唱基礎(chǔ)上進行有關(guān)愛國主義的教育以及體驗各種生活的樂趣，提高學生的思想認識。音樂知識有：節(jié)奏的把握、人聲的分類、各音符的掌握、四分休止符的學習和音樂家聶耳的故事等等?；顒雍鸵魳吠拕∈墙滩牡奶厣唬ㄟ^活動激發(fā)學生興趣，更好的掌握音樂基礎(chǔ)知識，并達到多種技能的綜合運用;通過表演童話音樂劇使學生在愉快的學習過程中得到樂趣和教益，以音樂為主線的綜合藝術(shù)實踐，幫助學生更深刻地理解音樂。整冊教材以審美為核心，以學生的興趣為動力，充分體現(xiàn)玩中學、學中玩。
1、小學生好動，還有一部分學生頑皮，但已經(jīng)有了一定的音樂基礎(chǔ)。
2、現(xiàn)在的小學生智力水平相對高，動手能力也較強。
3、思維活躍，富有創(chuàng)造性，應(yīng)加強對學生的正確引導(dǎo)。
4、充分發(fā)揮學生的個性，培養(yǎng)學生的興趣愛好。
5、雖然已經(jīng)是小學階段的第三年了，但著重培養(yǎng)學生良好的上課習慣還是非常重要(正確的演唱姿勢、上音樂課的習慣、游戲的規(guī)則等等)。
1、保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。
2、通過欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，培養(yǎng)學生的音樂感受和鑒賞能力。
3、培養(yǎng)學生自信、自然、有表情地歌唱，學習演唱、演奏的基本技能。
4、培養(yǎng)學生在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀樂譜，在活動中運用樂譜。
5、培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力及藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。
6培養(yǎng)學生的愛國主義精神及友愛精神。
1、唱歌：(1)注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌;讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。(2)教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒。
2、欣賞：(1)了解人聲分類和演唱形式，根據(jù)歌曲介紹中外音樂家。(2)進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受。
3、識譜：掌握各種基本音符、休止符及簡單節(jié)奏，并能在活動中靈活運用。
五年級教學教學計劃匯編篇六
本學期我們將遵照新課程標準,以新的教育理念為指導(dǎo),讓學生在適應(yīng)新課標理念中真正成為學習的主人。
二、教學內(nèi)容。
1、小數(shù)的乘法和除法。
2、整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題。
3、多邊形面積的計算。
4、簡易方程。
5、統(tǒng)計與可能性。
6、數(shù)學廣角(數(shù)字與編碼)。
7、總復(fù)習。
三、目的與要求。
1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上,比較熟練地進行小數(shù)乘法、除法的筆算和驗算。
2、使學生掌握應(yīng)用題的一般步驟,會分析并會列綜合算式,解答三步計算的應(yīng)用題以及相遇的行程問題。
3、會用字母表示數(shù),理解等式的性質(zhì)。
4、探究平行四邊形、三角形和梯形的面積。
5、辨認從不同角度看物體的形狀和相對位置。
6、理解中位數(shù)的意義。
四、教學重點。
1、小數(shù)乘法和除法。
2、簡易方程。
3、多邊形的面積計算。
4、統(tǒng)計與可能性。
五、教學難點。
1、小數(shù)乘法和除法。
2、列方程解應(yīng)用題。
六、主要措施。
1、加強解題方程的教學。
2、加強實際操作。
3、培養(yǎng)學生抽象思維能力。
4、培養(yǎng)學生應(yīng)用題的意識和初步解決問題的能力。
5、注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和學習習慣。
七、教學進度。
五年級教學教學計劃匯編篇七
1、能自主學唱歌曲并設(shè)計歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時聲部和諧、聲音優(yōu)美。
2、能注意歌曲中段落的劃分，并通過歌聲表達出來。教學重點。
1、談話導(dǎo)入。
2、學唱歌曲。
（1）聽一遍范唱錄音。
（2）討論歌曲的歌詞表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？（師生共同討論）第一部分實際上只有兩句歌詞：“請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下”，歌聲與微笑架起了友誼的橋梁。第二部分是引申，描繪了“友誼花開遍地香”的情景。這首歌雖然短小，意義卻不小。
（3）隨教師的琴聲學唱第一部的歌譜，隨后全體學生共同學唱歌唱部分的第二聲部歌譜，應(yīng)特別注意應(yīng)“3-#5”處#5的音準。
（4）學唱第一樂段的歌詞，教學的重點在對聲音的要求上，注意低音不要壓著唱，四拍的長音要唱夠時值。
（5）學唱第二樂段的歌詞，重點放在第二聲部（特別是最后兩小節(jié)）。
（6）二聲部合唱，最好是男女聲各有一半唱第一聲部，另一半唱第二聲部。
3、小結(jié)。
4、課后作業(yè)：
按照教科書的要求，要背唱《歌聲與微笑》這首歌曲（最好也能背唱第二聲部），請同學們在課外多加練習，同時考慮為這首歌曲創(chuàng)編集體舞的動作。
五年級教學教學計劃匯編篇八
貫徹落實新課標新課改精神，培養(yǎng)學生一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，提高認譜、識譜的能力。更要使一部分學生轉(zhuǎn)變思想（認為學習音樂無用，認為音樂課是副課），切切實實提高學生的音樂素質(zhì)。
五年級學生已是高年級學生，有相對的自制能力，課堂紀律總體不錯，音樂基礎(chǔ)相對較弱，但接受能力不錯，有一小部分學生音樂素養(yǎng)不錯，樂理知識的掌握，唱歌的狀態(tài)，音色、樂感都可圈可點。中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%——55%，這批學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高。還有一些學生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不樂觀。這些學生在班級中的人數(shù)不多，但他們對全班同學的影響很大，給班級帶來了不少負面影響，這些學生上課時亂叫，音不準，做小動作等。但我相信，經(jīng)過一學期的努力后，他們一定會有所改善。
（一）、唱歌部分
1、緊扣教材、課程標準，教唱書本上的歌曲
2、遵循沒節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴學生聽音高自學，直到正確為止。
4、每學一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方老師及時教正。
5、有學習有記載，使學生真正體會到學習音樂課的意義。
（二）、發(fā)聲訓練部分：在氣息的控制下，逐步擴展音高；運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱時保持音高，聲音要飽滿；學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。
（三）、欣賞部分：綜合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。
（四）、提高教學質(zhì)量措施：
1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備、反思工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合。
2、因材施教，對不同的學生注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。
5、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。
四、教學進度安排：
課次：第一課
周課題：《朝夕》
課時：3
課次：第二課
周課題：《農(nóng)家樂》
課時：4
課次：第三課
周課題：《足跡》
課時：4
課次：第四課
周課題：《可愛的家》
課時：3
課次：第五課
周課題：《故鄉(xiāng)》
課時：4
課次：第六課
周課題：《歡樂的少年》
課時：3
課次：第七課
周課題：《雨花》
課時：4
課次：第八課
周課題：《冬雪》
課時：4
課次：第九課
周課題：《對花》
課時：3
五年級教學教學計劃匯編篇九
五年級學生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。本班學生共69人，這是個團結(jié)上進、活潑誠實的班集體，學生有著良好的思想素質(zhì)。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去，但他們?nèi)鄙偕鐣?jīng)歷。
二、教材分析。
教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構(gòu)建教材體系。五上教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側(cè)面，突出一個鮮明的教育主題，本冊教育內(nèi)容由四個單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題均來一個引導(dǎo)學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。本冊教材主要呈現(xiàn)以下特點：
1、教育性。在本冊教材中，主要進行以下方面內(nèi)容的教育：以多種形式促進這兩個我的對話，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對學生進行熱愛祖國的教育，引發(fā)學生對祖國的認同感、歸屬感等等。
2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯(lián)的，使之形成一個完整的教學線索。
3、參與性。本冊教材中設(shè)計了大量的問題、案例，讓學生參與，讓學生仿佛置身于真實的社會場景中，通過學生與家庭、學生與學校、學生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己，完善自己。
4、直觀性。本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。
三、教學目標。
1、知道誠信在人際交往和社會生活中重要意義，懂得人無信不立，做人要誠實守信，才能取信于人。
2、了解學校、班級民主生活區(qū)的表現(xiàn)形式和一般程序，初步明白民主生活區(qū)的意義，樹立現(xiàn)代民主意識。
3、了解我國的自然概況，知道我國是一個地域遼闊、有著許多名山大川和風景名勝的國家，體驗熱愛祖國的情感。
4、知道不同的民族有不同的生活習慣和風土人情，理解和尊重不同民族的生活習慣和禮儀習俗，增進民族團結(jié)。
四、教學策略。
1、通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，掌握必備的基礎(chǔ)知識。
2、善于調(diào)動和利用學生己有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題共同探究學習主題。
3、創(chuàng)設(shè)學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4、注重與學生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學內(nèi)容和和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。
5、創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗。
五、教學進度。
（略）。
五年級教學教學計劃匯編篇十
1.革命歌曲留下的歷史足跡，使我們不忘過去，這就是音樂的社會功能。讓我們在革命歌曲的音樂中，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之不易的道理，這是進行以德育為核心的好教材。
2.通過課前收集資料，讓學生加深對革命“足跡”的認識。
歌曲裝飾音的唱法。
視聽結(jié)合教學法，練習法，啟發(fā)引導(dǎo)式……。
電子琴、多媒體。
養(yǎng)成教育訓練點。
引導(dǎo)把課前收集的資料“壓縮”，學會概括總結(jié)。
一、聆聽《紅星歌》。
1.課前先請個別學生準備《閃閃的紅星》故事。
2.欣賞全歌?
在欣賞前給全體學生講故事。
設(shè)問：歌曲講述了什么內(nèi)容?反映的是什么時期的斗爭。
3.再聽全歌。
設(shè)問：音樂分為幾個部分?哪部分的曲調(diào)是相同的?次出現(xiàn)相同的音樂時請舉手示意。
4.復(fù)聽全歌。可以隨音樂哼唱歌曲。
設(shè)問：歌曲的體裁是進行曲，還是舞曲、搖籃曲。
5.小結(jié)：這是反映工農(nóng)革命時期少年兒童積極參加革命斗爭的足跡。
二、表演《雨花石》。
1.簡介書上插圖“南京雨花臺烈士群像雕塑”
2.由于這首歌的曲調(diào)節(jié)奏較復(fù)雜：有十六分符、切分音，以及三十二分音符，所以這首歌曲不宜讓學生識譜視唱，主要通過聆聽范唱，范唱曲調(diào)從聽覺中加強學生的模仿記憶，有了基本旋律的輪廓后，讓學生看譜唱曲。為了加強其記憶，可分為二部學習。第一部分為前四樂句，第二部分為后四樂句加尾聲。有困難的小節(jié)，必需是以樂句的單位進行指導(dǎo)。
4.在曲調(diào)唱得很流暢的基礎(chǔ)上填上歌詞，用中速，很深情地表現(xiàn)出“雨花石”的崇高品質(zhì)。
5.在學生充分理解歌詞深刻含義的基礎(chǔ)上，要求學生根據(jù)四句歌詞設(shè)計四個造型為歌曲做背景，并充滿深情地唱好歌曲。
三、學生以組設(shè)計不同的方法來豐富歌曲。
抽查，相互評價。
四、小結(jié)本課。
課堂上沒有花架子，每個過程的安排環(huán)環(huán)相扣，師生共同隨著感情的升華步步推進；對于這一單元中的革命英雄主義、愛國主義的教育，我沒有空洞的說教，只是想用音樂的力量震撼學生的心靈。雖然基本達到了預(yù)先的教學目標，但課堂中出現(xiàn)的一些問題卻是課前沒有設(shè)想到的，如時間的控制，倘若前面的環(huán)節(jié)再緊湊、精煉些，就可以讓學生的感受與體驗更加充分。在歌曲教唱環(huán)節(jié)，可以放手更寬些，充分利用學生的潛能，這樣能更好地提高效率。
五年級教學教學計劃匯編篇十一
本期教五年級，共有學生62人，男生28人，女生34人。
1、從去年的學習成績看，該班學生大部分學生平時在數(shù)學學習上態(tài)度較好，上課能認真聽講，平時能自覺按時完成作業(yè)，但是由于數(shù)學基礎(chǔ)較差，加上某些同學的學習方法有待改進，和班上的學習風氣不太濃，所以數(shù)學成績進步不是很明顯，該班也有一部分同學學習態(tài)度不端正，學習目的不明確，平時學習比較懶惰，加上學習興趣不夠濃厚，所以數(shù)學成績比較差，針對的數(shù)學教學現(xiàn)狀，本期的工作重點是在抓好基礎(chǔ)知識和基本技能教學的同時，提高學生的學習興趣和加強學生思想品德教育，使學生養(yǎng)成自覺學習的習慣。
2、經(jīng)過期末考試，本班學生的數(shù)學基礎(chǔ)較好，絕大部分學生在數(shù)學方面有深厚的興趣，學習刻苦認真，且有一引起數(shù)學方面的尖子，同時也有個別的差生，針對的數(shù)學教學現(xiàn)狀，本期在的數(shù)學教學方面的工作重點是做好學生的思想工作，繼續(xù)讓學生保持學生習的濃厚興趣，采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法，同時不忽視優(yōu)生的培養(yǎng)，爭取使的數(shù)學成績在原來的基礎(chǔ)上再上一個臺階。
數(shù)學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應(yīng)用的過程。20世紀中葉以來，數(shù)學自身發(fā)生了巨大的變化，特別是與計算機的結(jié)合，使得數(shù)學在研究領(lǐng)域、研究方式和應(yīng)用范圍等方面得到了空前的拓展。數(shù)學可以幫助人們更好地探求客觀世界的規(guī)律，并對現(xiàn)代社會中大量紛繁復(fù)雜的信息作出恰當?shù)倪x擇與判斷，同時為人們交流信息提供了一種有效、簡捷的手段。數(shù)學作為一種普遍適用的技術(shù)，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數(shù)學模型，進而解決問題，直接為社會創(chuàng)造價值。
義務(wù)教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應(yīng)遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。
1．結(jié)合本冊教學內(nèi)容進一步提高學生整數(shù)、小數(shù)四則運算的熟練程度。
2．使學生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及能被2、5、3整除的數(shù)的特征；會分解質(zhì)因數(shù)；會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。
3．使學生理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會進行假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。
4．使學生理解分數(shù)加減法的意義，掌握分數(shù)加減法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)加、減法。
5．使學生認識常用體積和容積單位（立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升），能夠進行簡單的名數(shù)改定。
6．使學生知道體積的含義；掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積。
7．使學生學會數(shù)據(jù)的收集和整理的方法，會看和制作簡單的統(tǒng)計表，通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料，使學生受到愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育，學會較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法。
8．通過實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和動手操作能力。
1．“簡單的統(tǒng)計（一）”
2．“約數(shù)和倍數(shù)”部分的調(diào)整。
由于目前在實際教學中短除法的運用并不是很廣泛，根據(jù)教學反饋的情況來看，用圖解的方式也完全可以使學生理解分解質(zhì)因數(shù)的原理，短除法在此的作用并不十分顯著。因此，此次修訂把利用短除法來分解質(zhì)因數(shù)的有關(guān)內(nèi)容刪去了。但是在講約數(shù)、倍數(shù)、最大公約數(shù)等內(nèi)容時，仍保留短除法的形式，幫助學生借助直觀進行理解。
3．“分數(shù)的意義和性質(zhì)”部分的調(diào)整。
根據(jù)《大綱（試用修訂版）》的要求，刪去“分數(shù)的加法和減法”單元中的“分數(shù)、小數(shù)加減混合運算”。但是，我們認為分數(shù)和小數(shù)的互化仍是一個很重要的內(nèi)容，需要讓學生掌握，故把這部分內(nèi)容移至本單元。
4．“分數(shù)的加法和減法”部分的調(diào)整。
（1）根據(jù)《大綱（試用修訂版）》的要求，刪去“同分母的帶分數(shù)加、減法”、“異分母的帶分數(shù)加、減法”、“分數(shù)、小數(shù)加減混合運算”三部分內(nèi)容（“分數(shù)和小數(shù)的互化”移至上一單元），并對有關(guān)例題和練習題中的數(shù)據(jù)進行修改。
（2）刪去“異分母分數(shù)加、減法”中的“連加、連減”內(nèi)容及相關(guān)練習題。
5．增加“數(shù)學實踐活動”。
高年級的數(shù)學實踐活動逐步轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學生初步的課題研究能力。本冊教材中的兩個數(shù)學實踐活動就很好地體現(xiàn)了這一點。
（1）你喜歡什么電視節(jié)目？
這個活動通過讓學生了解周圍的人喜歡什么電視節(jié)目，初步體會到用收集、整理信息的方式可以幫助我們了解某些具有傾向性的現(xiàn)象，例如，男生比女生更喜歡體育節(jié)目，家長比學生更喜歡新聞節(jié)目，等等。
在這個活動中，首先要使學生通過調(diào)查，提高收集信息的能力。其次，要讓學生學會對收集到的信息進行整理，并從統(tǒng)計的結(jié)果中獲得盡可能多的信息。第三，要讓學生在討論過程中提高數(shù)學交流的能力。
（2）數(shù)字與編碼。
這個活動主要由三部分組成。首先，讓學生通過調(diào)查了解郵政編碼的有關(guān)信息。其次，共同交流了解到的郵政編碼及生活中其他數(shù)字編碼的知識。最后，以小組合作的方式探討給學校的每個學生編號的方法。
通過以上活動，學生可以進一步認識數(shù)學在生活中的廣泛應(yīng)用，提高收集、分析信息的能力。通過讓學生探討一種全新的編碼規(guī)則，可以培養(yǎng)學生的實踐能力、探索精神，以及簡單的課題研究能力。
教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師要積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計適合學生發(fā)展的教學過程。要關(guān)注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應(yīng)的發(fā)展；要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效益。
（一）讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學。
（二）鼓勵學生獨立思考，引導(dǎo)學生自主探索、合作交流。
數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導(dǎo)學生投入到探索與交流的學習活動之中。
（三）加強估算，鼓勵解決問題策略的多樣化。
估算在日常生活與數(shù)學學習中有著十分廣泛的應(yīng)用，培養(yǎng)學生的估算意識，發(fā)展學生的估算能力，讓學生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值。
（四）重視培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和能力。
本學段學生的知識、能力、情感和態(tài)度與第一學段的學生相比都有了進一步的發(fā)展，教師應(yīng)該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學生把所學的數(shù)學知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學過程，培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力。
教學目的：讓學生通過統(tǒng)計活動，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，加深對不同統(tǒng)計量意義的理解，并且在活動中綜合運用所學的知識和技能，感受到丟棄塑料袋的行為會對大自然造成污染，以喚起他們的環(huán)保意識。
從學生的實際情況出發(fā)，以三個面各為指導(dǎo)思想，以提高學生素質(zhì)為目的和任務(wù)，以五年級教材為根本，以九年義務(wù)教育的教學大綱為依據(jù)，注重雙基，但不忽視學生能力的培養(yǎng)，大膽創(chuàng)新，改革教學方法，提高教育教學水平。
1、備課：備課嚴格依據(jù)大綱要求，靈活處理教材，做到以本為本，不脫離大綱和學生的實際，備課前認真鉆研教材和大綱，認真鉆研學生，做到既備教法又備學生，并能配備難度相當適當?shù)牧曨}。
2、上課：多學習教學經(jīng)驗豐富的教師的課，取長補短，提高教學水平，上課思路清析，板書清楚，思維邏輯嚴密，注意活躍課堂氣氛，活躍學生思維，多采用啟發(fā)式，討論式教學，同時注重學生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
3、作業(yè)：配備難度適中和數(shù)量適當?shù)恼n內(nèi)課外習題，按時批改作業(yè)。
4、考試：科學命題，嚴格組考，考試后及時總結(jié)，分析試卷能提示問題的實質(zhì)。
5、思想教育：認真做好優(yōu)生、中等生差生的工作。使優(yōu)生更優(yōu)、中等生趕優(yōu)，差生丟掉差的思想包袱。
6、輔導(dǎo)：課中和課后輔導(dǎo)，做到學生有求必應(yīng)，有問必答，有疑必釋，有惑必解。
1、采以優(yōu)帶差的一幫一活動。
2、考試：本期計劃四到五次小考，兩次大考。
3、考查：每章后的單元測試為考查內(nèi)容，課前提問為考查內(nèi)容同時準備2---3次實行考查活動。
4、復(fù)習：每章節(jié)組織一次全面復(fù)習，期中和期末兩次綜合復(fù)習。
1、優(yōu)生名單：
周可為吳魏周利達周賽群李巧張往謝慶王書庭。
2、潛能生名單：
謝慧喻禮兵王歡李曉紅商芙蓉。
3、通過以優(yōu)帶潛、以優(yōu)促潛、以優(yōu)幫潛的活動，使優(yōu)生充分調(diào)動自己的積極性，潛能生發(fā)現(xiàn)自己的不足去追優(yōu)、趕優(yōu)，從而達到全面發(fā)展。
（一）簡單的統(tǒng)計8課時。
1．數(shù)據(jù)的收集和整理5課時左右。
2．求平均數(shù)2課時左右。
整理和復(fù)習1課時。
實踐活動：你喜歡什么電視節(jié)目？機動1課時。
（二）長方體和正方體15課時左右。
1．長方體和正方體的認識2課時左右。
2．長方體和正方體的表面積3課時左右。
3．長方體和正方體的體積8課時左右。
整理和復(fù)習2課時左右。
（三）約數(shù)和倍數(shù)17課時左右。
1．約數(shù)和倍數(shù)的意義2課時。
2．能被2、3、5整除的數(shù)3課時左右。
3．質(zhì)數(shù)和合數(shù)，分解質(zhì)因數(shù)3課時左右。
4．最大公約數(shù)5課時左右。
5．最小公倍數(shù)2課時左右。
整理和復(fù)習2課時左右。
（四）分數(shù)的意義和性質(zhì)20課時左右。
1．分數(shù)的意義6課時左右。
2．真分數(shù)和假分數(shù)4課時左右。
3．分數(shù)的基本性質(zhì)2課時左右。
4．約分和通分6課時左右。
整理和復(fù)習2課時左右。
實踐活動：數(shù)字與編碼1課時。
（五）分數(shù)的加法和減法10課時左右。
1．同分母分數(shù)加減法2課時左右。
2．異分母分數(shù)加減法3課時左右。
3．分數(shù)加減混合運算3課時左右。
整理復(fù)習2課時左右。
（六）總復(fù)習5課時左右。
合計大約80課時左右。
五年級教學教學計劃匯編篇十二
1、引導(dǎo)學生通過反復(fù)朗讀古詩，體會詩歌的意境，了解詩歌的意思，培養(yǎng)學生自學能力。
2、入情入境學習古詩，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，想象能力以及互相交往、合作學習的能力。
3、欣賞美麗的春景，激發(fā)學生對春天的熱愛，培養(yǎng)學生的愛美情趣和審美能力。
1．讀懂兩首描寫西湖美景的古詩，體會感情，感受意境。
2．培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛祖國山河的情感。
3．有感情地朗讀課文，背誦古詩。
體會古詩的意境，有感情的朗讀。
教學程序：
第一課時
一、聯(lián)系實際，導(dǎo)入新課
（學生暢所欲言，盡情說說）
今天，我們學習宋代大詩人——葉紹翁寫春天的古詩。
板書：游園不值
請問讀熟的同學有多少？這首詩讀懂的又有多少？
1、學生自由讀古詩，要求：讀的時候用心體會、琢磨、看誰讀得不但正確、流利，而且還體會出詩歌的感情，能讀好古詩。
2、檢查學生讀書情況
（1）好的指導(dǎo)方法：引導(dǎo)學生展開朗讀比賽、評議，反復(fù)朗讀古詩
（2）不好的指導(dǎo)方法：引導(dǎo)學生回憶春天的美景，體會著把春天的美景讀出來,通過評議理解重點的詞句。
3、教師示范讀書，引導(dǎo)學生評議老師讀的和同學們讀的有什么不同？（重點指導(dǎo)：情緒飽滿、氣息暢通）
4、學生再次練習讀書，爭取超過老師讀的情況
5、指名學生讀書，引導(dǎo)男、女展開比賽讀書
6、總結(jié)：通過我們多遍讀書，有的同學已經(jīng)把詩的意境讀出來了，有的同學讀的感情還差一點點，不要緊，大家一會兒還有機會，一會兒我們再練習著讀書。
五年級教學教學計劃匯編篇十三
本教材共14節(jié)課，其中鑒賞課2節(jié)，繪畫課8節(jié)，工藝美術(shù)課4節(jié)。繪畫班有三個班《學畫中國畫》，版畫排在工藝班。由于實際情況和教學條件的關(guān)系，很難完成，所以計劃根據(jù)實際情況選擇課程。其他與同學生活密切相關(guān)，可以完成。
同學已經(jīng)到了五年級，學習任務(wù)比以前重了，時間也不多了。但是，今年的學生對藝術(shù)有很強的興趣，愿意去學。也有一些同學有特殊的喜好，在這方面有特殊的技能。針對這些利弊，只要揚長避短，及時開導(dǎo)，一點一點滲透，學生在美術(shù)方面的知識和技能是可以有所增加和提高的。
根據(jù)學生的情況和地理情況，我決定本期重點上工藝課。本技術(shù)課程中的《美化板報、墻報》與學生活動密切相關(guān)，具有實用價值，因此本課程及其相關(guān)內(nèi)容作為重點。本學期教材編排的素描基礎(chǔ)：物體的結(jié)構(gòu)比例和透視基礎(chǔ)。這兩方面有四節(jié)課，專業(yè)性很強，概念一般，學生很難理解。這是本研究的難點。
根據(jù)美術(shù)的`特點和學生的實際情況，在這一教學活動中，教學以多種方式進行，包括室內(nèi)和室外教學、知識講解和實踐技能、想象和現(xiàn)實主義、教師指導(dǎo)和學生自主學習。
1。密封兩頁（欣賞）一個課時。
2、一件難忘的事（欣賞、繪畫）1課時。
3。比例之美（繪畫）2課時。
4。立方體和長方體透視現(xiàn)象（繪畫）2—3課時。
5。圓筒透視現(xiàn)象（繪畫）2課時。
6、物體結(jié)構(gòu)（繪畫）1課時。
7。美化板報（工藝）5小時。
（包括美術(shù)2小時，板報設(shè)計制作3小時）。
8。制作風箏（工藝）1課時。
9、紙管工（工藝）2課時。
10。學畫年畫（畫）1—2小時。
11。代表日常生活的繪畫（鑒賞）1課時。
五年級教學教學計劃匯編篇十四
1、通過學習課文，感受人與人之間彼此信任的美好，培養(yǎng)孩子以誠待人。
2、通過精讀文本，培養(yǎng)學生品詞品句體會文本內(nèi)含的能力。
抓住文中關(guān)鍵詞、句，體會人與人之間相互信任的美好。
一、導(dǎo)入新課。
板書“信任”，“誰來讀讀這個詞？誰來說說生活中你最信任誰？為什么？今天，我們就來了解一個關(guān)于信任的美好故事。因為它產(chǎn)生于陌生人之間?！?/p>
二、精講文本。
1、自由放聲讀課文，想想文章講了一個怎樣的故事？
2、故事的起因是什么？（桃子——自采——三里路）。
3、拿起筆，請你細讀課文，看看文中哪些詞、句寫出了人與人之間的信任與被信任，劃下來，品一品，在旁邊用簡單語句批注上你的體會。
4、小組交流。
剛才，我們通過思考有了自己的見解，接下來就請同學們在組內(nèi)交流，先讀句子，再說體會其他同學補充。
5、全班匯報。
小結(jié)：醒目、準確的告示板，溫暖熱情的小紙條，無人看管的錢箱，訓練有素的貓、狗時時處處體現(xiàn)出了主人一顆怎樣的心？（真誠）主人用自己一顆真誠的心，信任來過的每一位客人，而客人們則從主人的點點滴滴表現(xiàn)中感到了被信任的喜悅。信任與被信任是相互的。這種感覺真好。
6、文章讀著讀著，我突然覺得（7—8）段有些多余，你們認為呢？先齊讀，再議議?？磥砀惺苓@份喜悅的人不止一個，而是有許多，老師相信他們不僅會帶走這份信任與被信任的喜悅，更會將這份喜悅傳遞給更多人。
7、作者馬上要離開桃林，他的心中有千萬句話想說，在他臨別之際，請你代她給桃園的主人也留下一張小紙條吧！動手寫一寫。……齊讀第9段。
三總結(jié)：
故事雖然結(jié)束，這節(jié)課的學習也接近了尾聲，但老師相信這種陌生人之間信任與被信任的喜悅一定深深的留在了你的心底，相互的信任拉近了我們心靈。孩子讓我們也變成火炬手，回去將這個美好的故事講給你的家人聽，朋友聽，讓我們也把這種喜悅傳遞給更多的人，共建一個美好的精神樂園。
信任。
桃子——自采——三里路。
醒目準確真告示板。
溫暖熱情紙條。
無人看管城錢箱。
訓練有素貓狗。
喜悅。
五年級教學教學計劃匯編篇十五
五年級是第三學段的起始年級。把握新學段的'教學目標，熟悉《課標》在三個維度上的變化是促進學生發(fā)展，進行有效教學的前提和保證。細心研讀《課標》的習作部分，比較兩個學段的習作要求，可以發(fā)現(xiàn)第三學段習作目標的變化，主要表現(xiàn)在以下幾點：
1、習作的目的性更加明確。一、二學段關(guān)注學生習作興趣的培養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上，第三學段明確了習作的目的：懂得寫作是為了自我表達和與人交流；將興趣轉(zhuǎn)化、提升為學生的自我需求，密切了習作與學生生活和成長的關(guān)系，進一步激發(fā)學生的習作欲望和熱情。
2、習作的內(nèi)容和形式有所變化。第二學段要求不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象；寫簡單的書信和便條。第三學段提出寫簡單的紀實作文和想象作文；學寫讀書筆記和常見的應(yīng)用文。
3、在“觀察和積累”方面提出更高的要求。在第二學段“留心周圍事物”的基礎(chǔ)上，第三學段提出“養(yǎng)成留心觀察事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人獨特感受，積累習作素材”。
4、在表達方面提出具體要求。一、二學年段為了降低習作難度，培養(yǎng)自信心，在表達上除了“在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句，使用冒號、引號”之外，沒有提更高的要求。經(jīng)過幾年的訓練，學生具備了初步的表達能力。在此基礎(chǔ)上，第三學段在表達方面提出具體明確的要求：內(nèi)容具體，感情真實；根據(jù)習作內(nèi)容的需要，分段表述；使用常用的標點符號。另外，在習作速度上提出要求：40分鐘內(nèi)完成不少于400字的習作。
1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。
3、能寫簡單的記實作文和想像作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。
4、學與讀書筆記和常見應(yīng)用文。
5、能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。
6、修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。
1、學段目標適度提升、循序漸進。
進入第三學段，教師首先要把握《課標》在目標上的變化和提高，以免使教學停滯不前，制約學生的發(fā)展。但是也應(yīng)認識到，第三學段的目標是需要兩年時間逐步達成的，作為起始年級不能一下將目標提得太高，使學生望而卻步，削減對習作的興趣。應(yīng)把握尺度，適度提升，循序漸進。其中引導(dǎo)學生學會觀察積累并逐步穩(wěn)定成良好的習慣是重點，要求學生作文內(nèi)容真實具體，寫出真情實感是關(guān)鍵，保持學生對習作的恒久興趣是核心。此外應(yīng)結(jié)合“習慣篇”的教材內(nèi)容，教學生學寫讀書筆記，常抓不懈，養(yǎng)成良好習慣。
2、用好教材，體現(xiàn)編者意圖；用教材教，體現(xiàn)教師的創(chuàng)造性。
教學首先要吃透教材，理解教材的編寫意圖并在教學中加以體現(xiàn)，同時又不能囿于教材，要將教材作為一種憑借，作為自己設(shè)計教學的思路，可根據(jù)教學實際對教材進行擴展延伸甚至適度的改編。應(yīng)該看到教材不僅為學生的學、也為教師的教拓展了較大的空間，這為教師發(fā)揮教學的創(chuàng)造性提供了可能。變“教教材”為“用教材教”是新《課標》的理念之一，應(yīng)在習作教學中加以體現(xiàn)。
3、將自主合作探究用于習作教學中。
應(yīng)把自主合作探究的學習方式引入習作教學中。通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的表達欲望，使之自覺積極的進入習作狀態(tài)，活躍思維，誘發(fā)情感，調(diào)動積累．完成取材。組織學生通過閱讀例文,合作討論，探究“好在哪里?哪里寫得具體?是怎樣寫的?”通過切身體驗，發(fā)現(xiàn)總結(jié)出習作的方法，建構(gòu)起自己的思路。完成初稿后，組織學生展示交流，師生共同評價，在比較鑒別中進一步落實習作要求。的修改也要體現(xiàn)合作互助，將自改、他改、互改有機結(jié)合起來，在修改中互相取長補短，達到共同提高。
還要把自主合作探究的學習方式拓展到更廣闊的天地，超越學科和校園的范圍，讓學生去發(fā)現(xiàn)全新的、未知的世界；讓他們從注重師生、同學間的合作，到關(guān)注更廣泛的人際交往合作。教師可以組織學生去調(diào)查“高年級學生最喜歡的課程和老師”、“小學生看電視情況調(diào)查與分析”、“金魚尾巴的作用和再生能力的實驗記錄”、“學校電視臺收視情況與改進辦法”等諸如此類的問題，在綜合實踐活動申培養(yǎng)習作能力。
五年級教學教學計劃匯編篇十六
本學期我任教五（1）班數(shù)學教學工作，這個班的學生大部分的學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，上課時都能積極思考，主動、創(chuàng)造性的進行學習。但從上學年的知識質(zhì)量驗收的情況看，仍有小部分后進生的存在，有5個學生是上課紀律差，從來不完成作業(yè)的，而且很不好溝通，這些孩子的家長不是離異就是在外面做生意，都跟在爺爺奶奶身邊，缺乏教育和監(jiān)督，使得他們的成績很不理想。針對這些情況，本學年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的時，加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高教學質(zhì)量。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。
（1）在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛的應(yīng)用，是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。這部分內(nèi)容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進行，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程是小學階段集中代數(shù)初步知識的單元，在這一單元里安排了用母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。
（2）在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置；探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
（3）在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學中位數(shù)，使學生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍；進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。
（4）在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透初步的數(shù)編碼的數(shù)學思想方法，體會運用數(shù)的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學的魅力。培養(yǎng)學生的符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。
（5））本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。
1。比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。
2。在具體情境中會用母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。
3。探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
4。能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。
5。理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
6。體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。
7。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
8。初步了解數(shù)編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
10。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用母表示數(shù)的意義，理解用母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。
根據(jù)《數(shù)學教師用書》課時安排建議，五年級上學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下，教學時會根據(jù)本班具體情況適當靈活調(diào)整。
一、小數(shù)乘法…………………………………………………（8課時）。
二、小數(shù)除法…………………………………………………（11課時）。
三、觀察物體…………………………………………………（3課時）。
四、簡易方程（17課時）。
1。用母表示數(shù)…………………………………………………（3課時）。
2。解簡易方程……………………………………………………（13課時）。
五、多邊形面積…………………………………………………（10課時）。
六、統(tǒng)計與可能性………………………………………………（4課時）。
鋪一鋪………………………………………………………（1課時）。
七、數(shù)學廣角…………………………………………………（3課時）。
八、總復(fù)習…………………………………………………（4課時）。
1、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學。
2、加強直觀演示和實踐操作，引導(dǎo)學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。
3、引導(dǎo)學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。
4、面向全體、全面提高學生的整體素質(zhì)。實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教。針對學生不同的學習水平，分層設(shè)計作業(yè)。針對不同層面的學生完成不同難度的作業(yè)，讓學生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異發(fā)展。
5、充分利用學具和電教手段，讓學生充分理解所學內(nèi)容，培養(yǎng)學生的動手操作能力，提高課堂教學效率。
6、加強學困生的輔導(dǎo)，在班上施行“一幫一”結(jié)對子的輔困活動。
7、加強課堂常規(guī)管理，在課堂教學中，注意培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣、書寫習慣和作業(yè)習慣。
8、授之數(shù)學思想。
9、走進生活，親歷實踐。
五年級教學教學計劃匯編篇十七
五年級總共2個班，共90名學生。在上學期的期末統(tǒng)一考試中，品社成績普遍較好。但也反映出了一些容忽視的問題，學生雖然掌握的基礎(chǔ)知識比較牢固，但有些綜合應(yīng)用、實踐性較強的知識知道的少，同學們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力不強。在過去的教學中只知道在課堂中學品社，沒有讓學生真正走向生活、走向社會，感受大千世界的豐富多彩，這是我們教學中存在的弊端，今后的教學工作中必須克服。
《品德與社會》是九年義務(wù)教育課程開設(shè)的一門綜合性課程，《品德與社會》應(yīng)該加強認識社會的基本方法和基本技能的培養(yǎng)，要為學生呈現(xiàn)出具體的、生活化和情境化的知識，給學生留有一定的空間去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
本冊教材編寫追求的基本理念是：
1.道德教育存在于兒童的全部生活中，讓道德培養(yǎng)回歸生活。
2.關(guān)注學生的現(xiàn)實生活，促進學生在發(fā)展中生活。
3.選取有教育意義的教育內(nèi)容，引導(dǎo)學生生活。
4.追求情感、態(tài)度、行為習慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一。
5.體現(xiàn)課程標準的綜合性、社會性、生活性，倡導(dǎo)自主的體驗學習、探究性學習和問題解決式學習。
本冊教材共有四個單元：第一單元是奏響我們共同成長的和弦，第二單元我在民族大家庭里；第三單元不屈不饒的中國人；第四單元日益富強的中國人。
1.養(yǎng)成自覺講規(guī)則，遵守公共秩序的態(tài)度。
2.養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、團結(jié)協(xié)作、有責任心的品質(zhì)。
3.初步形成民主、法制觀念，做到守法自律。
4.熱愛生活，感受生活的快樂。
5.學會用法律來維護自己的合法權(quán)益。用法律保護自己，約束自己的行為。
6.養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上的生活態(tài)度。
7.健康成長，遠離誘惑，形成優(yōu)良的道德品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。
8.了解水陸交通及航空的光輝歷程，及給人們提供的方便。
1.能與他人平等的交流與合作，學習民主的參與探究活動。
2.學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合作的、有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。
3.養(yǎng)成搜集、整理和運用社會信息的能力，能夠運用簡單的學習工具探究和說明問題。
4.學會用法律來維護自己的合法權(quán)益。用法律保護自己，約束自己的行為。
5.健康成長，遠離誘惑，形成優(yōu)良的道德品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。
6.樹立法制觀念，培養(yǎng)學法、守法、用法的意識。
1.初步理解個體與群體的互動關(guān)系。
2.初步懂得法律對于社會公共生活的重要意義。
3.知道科技對人類生存與發(fā)展的重要影響。
4.知道我國的一些法律法規(guī)，了解法庭審判的基本程序。
5.知道我們生活中的一些危害健康的東西，用積極的心態(tài)促進自己健康成長。
6.知道生活中的許多規(guī)則能給社會帶來秩序與公平、安全與信任。
7.知道誠信是做人之本，從小做一個誠實守信的人。
8.初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。
9.初步懂得講文明、守法律對社會公共生活的重要意義。
1.全面把握課程目標，幫助學生全面提高。
2.豐富學生的生活經(jīng)驗，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
3.引導(dǎo)學生自主學習，提高學習興趣。
4.充實教學內(nèi)容，聯(lián)系豐富生活。
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