總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和不足之處，從而更好地改進(jìn)和提升自己。寫一篇完美的總結(jié)需要我們有充分的思考和準(zhǔn)備，不可草率行事。以下是一篇范文，供大家參考。
最美鄉(xiāng)村教師教育心得篇一
第一段：引言（150字）。
在中國(guó)廣袤的鄉(xiāng)村地區(qū)，有一群最美的教師，他們孜孜不倦地教書育人。這些教師雖然生活在物質(zhì)條件相對(duì)落后的地方，但他們的愛心和教育熱情卻熠熠生輝。作為其中一員，我通過(guò)多年的鄉(xiāng)村任教體驗(yàn)，深刻體會(huì)到了鄉(xiāng)村最美教師的責(zé)任和價(jià)值。
第二段：溫暖的關(guān)懷（250字）。
鄉(xiāng)村最美教師最大的特點(diǎn)就是他們對(duì)學(xué)生的溫暖關(guān)懷。鄉(xiāng)村學(xué)生的生活并不容易，大多生活在略顯貧窮的環(huán)境中，缺乏文化和教育資源。鄉(xiāng)村最美教師深知這些學(xué)生的困境，他們用自己的愛心和關(guān)懷溫暖這些孩子的心靈。我常常親眼目睹鄉(xiāng)村最美教師幫助學(xué)生解決生活中的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們樹立自信，堅(jiān)持向上。正是因?yàn)橛辛诉@些老師的關(guān)懷，鄉(xiāng)村學(xué)生才不會(huì)在困境中迷失自我。
第三段：潛心付出（250字）。
鄉(xiāng)村最美教師不僅在關(guān)懷學(xué)生方面付出心血，更在教育教學(xué)上潛心努力。他們常常背著行囊，走過(guò)山溝溝，穿過(guò)田野，到達(dá)鄉(xiāng)村學(xué)校。雖然物質(zhì)條件有限，教育資源不足，但鄉(xiāng)村最美教師從不因此而氣餒，他們用自己的智慧和辛勤的勞動(dòng)，克服了許多困難。每天早晨的升旗儀式、課堂上的講解、課后的輔導(dǎo)，鄉(xiāng)村最美教師都在默默耕耘。他們沒有絲毫懈怠，只為了給學(xué)生帶來(lái)更好的未來(lái)。
第四段：爭(zhēng)做楷模（250字）。
鄉(xiāng)村最美教師不僅是學(xué)生的老師，更是他們的榜樣和引路人。他們用自己的言行影響著孩子們，教育他們樹立正確的價(jià)值觀。例如，他們注重教育學(xué)生積極向上的態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、關(guān)心集體，將自己的家園建設(shè)得更美好。他們注重紀(jì)律教育，引導(dǎo)學(xué)生懂得自律和遵守規(guī)則。鄉(xiāng)村最美教師不僅傳授知識(shí)，更在為學(xué)生成長(zhǎng)的道路上給予指引。
第五段：總結(jié)（300字）。
鄉(xiāng)村最美教師是這個(gè)時(shí)代的脊梁，他們?yōu)樽鎳?guó)的未來(lái)貢獻(xiàn)了自己的力量。他們的溫暖關(guān)懷、潛心付出和成為學(xué)生的榜樣，已經(jīng)在廣袤的農(nóng)村播撒下希望的種子。正是因?yàn)橛辛诉@些鄉(xiāng)村最美教師的努力，我們才看到鄉(xiāng)村教育的穩(wěn)步發(fā)展?？v觀這些年的鄉(xiāng)村教育，鄉(xiāng)村最美教師以他們無(wú)私的奉獻(xiàn)和執(zhí)著的付出，不斷為學(xué)生的成長(zhǎng)鋪就了道路。作為一名鄉(xiāng)村教師，我深深感受到了這些老師的價(jià)值和魅力。希望在今后的教育工作中，我能夠努力向鄉(xiāng)村最美教師學(xué)習(xí)，為我的學(xué)生帶去更多的希望和溫暖。
最美鄉(xiāng)村教師教育心得篇二
感動(dòng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻。
宋玉剛和父母相擁而泣，見證了人間最樸質(zhì)的真情，我的眼淚奪眶而出。他的付出無(wú)與倫比，不可言說(shuō)。
印象最深的是鄧麗，一身運(yùn)動(dòng)衣，總是那么健康，那么快樂(lè)，像個(gè)天使，將笑聲帶給每一個(gè)孩子。那個(gè)溫暖的手勢(shì)“我們和你在一起”，也讓我久久難以忘懷。是啊，孩子，如果你的腳步慢了些，別怕，我—們—和—你—在—一—起!
徐德光，一匹白馬，敘寫了一段傳奇。老徐的肋骨折斷，老馬的左眼受傷，這是歲月給他們留下的痕跡，更是他們?yōu)楹⒆铀蜕系囊环莩嗾\(chéng)。這份赤誠(chéng)，超越了生死，超越了一切。最后一個(gè)鏡頭，徐老師掩面而泣，為何而泣，因愛縱橫。高山上，一個(gè)人，一匹馬，永遠(yuǎn)定格在腦海!
于貴琴，你是老師，是校長(zhǎng)，是鍋爐工，是心懷大愛，是媽媽!
他說(shuō)：老師就是學(xué)生的標(biāo)桿，這標(biāo)桿立得多高，學(xué)生就能看得更遠(yuǎn)。他說(shuō)：我永遠(yuǎn)記得媽媽說(shuō)過(guò)的那句話：我這個(gè)孩子，將來(lái)肯定肯定會(huì)有出息的。他用雙臂，寫下一行行帶血的文字，為孩子撐起一片藍(lán)天。他是一個(gè)雖然身有殘疾，但無(wú)所不能的老師，他站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，含淚對(duì)媽媽說(shuō)了一句：媽媽，你放心吧。
陳萬(wàn)霞，她把溫暖的霞光照向每一個(gè)留守兒童的心上。她說(shuō)：孩子與父母之間的情感，是老師無(wú)法取代也不能取代的。她盡到了一個(gè)老師恪守的本分，他溫暖了一個(gè)個(gè)殘缺的家。
阿里甫夏，這個(gè)老師，更像是一個(gè)探險(xiǎn)家。他跋山涉水，跨越雪山，只為把孩子送到父母身邊，讓他們感受到團(tuán)圓的幸福。回身的一刻，孩子不舍得呼喚就是阿老師守候的幸福。我們每個(gè)人都在追求幸福，然而，這，不就是最美最貼心的幸福嗎?帕米爾高原的花朵，會(huì)因阿老師的澆灌，更加茁壯，美好!
80,90，同樣加入了這樣的團(tuán)隊(duì)。人的一生不能過(guò)得太順?biāo)?，你必須要不斷地遇到很辛苦的事情，從困難挫折中得來(lái)的成長(zhǎng)，才是最美好的。幫助別人的同時(shí)，我們會(huì)得到很多。這是一次不一樣的經(jīng)歷，不一樣的感受，有一份回憶在那里。人的力量其實(shí)是很大的!青春這樣過(guò)，滋味如何?我覺得做這件事，很辛苦，也很幸福，也最最貼近我們的內(nèi)心。
路很漫長(zhǎng)，因愛，得以延續(xù)……。
最美鄉(xiāng)村教師教育心得篇三
5月8日，看似平凡的一天，卻因一個(gè)人的壯舉而讓人銘記。張x，一個(gè)普通的名字，一位普通的.教師，在一夜之間響遍祖國(guó)各地，她用行動(dòng)向人民詮釋了人世間的大愛與大美以自己瘦弱的臂膀挽救了四位學(xué)生的生命，卻也從此失去了自己的雙腿。
當(dāng)看到這個(gè)視頻時(shí)，我確實(shí)很震撼，也有很多感觸。在失控客車撞向?qū)W生的剎那，張x老師不顧自身安全沖向前去推開他們，自己卻倒在車輪底下。這一推，久久定格在我的腦海中，她是用生命在推。捫心自問(wèn)，如果是我遇到這樣的情況，在那么短的一瞬間，作為人的本能，第一反應(yīng)肯定是自保。可這位最美教師不同，盡管在那么危險(xiǎn)的時(shí)刻，她首先想到的還是學(xué)生的安危，這便足以證明她一直以來(lái)都是以學(xué)生為先的。前蘇聯(lián)作家尼。奧斯特洛夫斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人最寶貴的是生命。我想，在張x老師的心中，生命無(wú)疑是寶貴的，只是她將學(xué)生的生命放在了首位。當(dāng)她倒在血泊中還保持著一絲清醒時(shí)，她關(guān)心的也還是學(xué)生的安危，“同學(xué)們?cè)趺礃恿?，有沒有受傷?”她忘了疼痛，忘了自己，只記得學(xué)生。這簡(jiǎn)單的一句話足以讓我們感動(dòng)。
同時(shí)，讓我印象深刻的還有張x老師的一顆感恩之心。張x老師舍生忘死，被她推開的學(xué)生安然無(wú)恙，只有點(diǎn)輕微擦傷。而張x老師由于搶救學(xué)生，導(dǎo)致腰椎骨折、骨盆骨折、雙下肢軟挫傷、雙下肢毀滅傷，并伴有視覺性休克，她的生命危在旦夕。讓人驚訝的是，張x老師在與病魔抗?fàn)幜税颂?，醒?lái)后說(shuō)的第一句話竟然是“謝謝”。我想，她不問(wèn)自己的病情，并不是因?yàn)椴粨?dān)心自己，而是她更感激自己還能醒來(lái)，還能活出自己的精彩。如果一個(gè)人時(shí)刻記得感恩，就說(shuō)明她熱愛生活。熱愛生活的人就會(huì)踏踏實(shí)實(shí)地過(guò)好每一天。
事實(shí)證明張x老師確實(shí)是這樣的一個(gè)人。她熱愛教師這一職業(yè)，教師對(duì)她來(lái)說(shuō)不僅僅是一種職業(yè)，還是她生活的一部分。在出車禍前，身為老師的她十分敬業(yè)，時(shí)刻想著提升自己的教學(xué)水平，不管有多忙都會(huì)抽空去聽老教師的課來(lái)彌補(bǔ)自身的不足，她愛生如子，在學(xué)習(xí)、生活上都十分關(guān)心學(xué)生們。當(dāng)她得知自己失去雙腿不能行走時(shí)，她默默地流下了兩行眼淚，緊接著就說(shuō)：“我以后還能上講臺(tái)嗎?”在接下來(lái)劇痛的治療過(guò)程中，她也經(jīng)常重復(fù)這個(gè)問(wèn)題。對(duì)她來(lái)說(shuō)，教書是生活的重心，如果不能繼續(xù)教師生涯，這將比失去雙腿還要痛苦。她對(duì)教師這一職業(yè)愛的深沉。張x的事跡也給了我們現(xiàn)行的教育評(píng)價(jià)機(jī)制一個(gè)啟示。衡量一個(gè)教師是否優(yōu)秀，除了要看教師的教學(xué)能力、學(xué)生成績(jī)這些條件外，還應(yīng)該地關(guān)注教師是否有愛心和責(zé)任心。愛心和責(zé)任心是作為一名教師所必備的，也是做好教育工作的前提。與張x老師相比，現(xiàn)在很多教師只是把教書當(dāng)做謀生的一種手段，甚至還有副業(yè)，并沒有全身心地投入到教學(xué)中，他們應(yīng)該以張x老師為榜樣，向她學(xué)習(xí)。
“最美教師”張x事跡，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次精神的洗滌。張x的英勇行為體現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展現(xiàn)了無(wú)私的大美形象，是黑龍江的驕傲，教師的楷模，更是人民的表率。我是師范專業(yè)的學(xué)生，成為一名優(yōu)秀的教師是我的愿望，我要向張x學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷。
最美鄉(xiāng)村教師教育心得篇四
本人畢業(yè)于xx大學(xué)，xx年實(shí)習(xí)結(jié)束后回到學(xué)校，學(xué)校就讓我去學(xué)校的總務(wù)處幫忙，在該處室認(rèn)真學(xué)習(xí)工作了一個(gè)月后，校方就跟我系交流，準(zhǔn)備讓我第二年留校，當(dāng)時(shí)這消息傳開后，很多同學(xué)都很羨慕，可我當(dāng)時(shí)想，我當(dāng)初選數(shù)學(xué)教育專業(yè)，就是想做一名人民教師，我若留校的話，就不能實(shí)現(xiàn)我當(dāng)初的理想，所以宛然謝絕了，并且來(lái)到xx找工作，很幸運(yùn)在那找到工作，而且待遇還不錯(cuò)，幾個(gè)月下來(lái)，也適應(yīng)那的生活習(xí)慣，跟那的老師和學(xué)生相觸的也很好，可年終回來(lái)過(guò)年時(shí)，聽我的母校校長(zhǎng)說(shuō)，有幾個(gè)代課老師覺得工資太低了，而且工量又很大，明年他們準(zhǔn)備不教了，現(xiàn)在都不知明年的課怎么安排！
當(dāng)我聽這話之后，我心理很不是滋味，最后我說(shuō)，校長(zhǎng)我明年回來(lái)代課?；氐郊依?，我把今天跟校長(zhǎng)說(shuō)的事，跟我的父母說(shuō)了，他們當(dāng)時(shí)很不理解，外面待遇那么好，別人個(gè)個(gè)想往外跑，你到好反而跑回來(lái)拿300元的工資，他們是舉雙手反對(duì)我回來(lái)任教，經(jīng)過(guò)我長(zhǎng)時(shí)的做思想工作，最后他們也知道我決定的事，一般情況之下，是不太可能改變主意。就這樣我就在母校開始代課了，當(dāng)年的暑假，我們xx縣教育局招聘老師的消息傳到我們學(xué)校，當(dāng)時(shí)我縣招12名數(shù)學(xué)老師，成績(jī)出來(lái)后而我是名列前茅，當(dāng)時(shí)我可以選擇離縣城邊的學(xué)校，可我沒有，我是毫不猶豫地選擇的了xx縣xx最遠(yuǎn)培育過(guò)我的母校——xx小學(xué)。
就這樣，我就真正的開始了教書育人的生涯。古人云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆！所以首先從學(xué)生的基本情況入手，去認(rèn)認(rèn)真真的了解班級(jí)的每一位學(xué)生的基本情況。只有掌握了學(xué)生的第一手資料，真正做到知彼，才更加有利于因材施教，才能真正做到為了一切學(xué)生的承諾！每周我抽出空來(lái)，走訪每一位學(xué)生，風(fēng)里來(lái)雨里去，沒有用多長(zhǎng)時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)這里的孩子大部分都是留守兒童，和爺爺奶奶住，父母為了生計(jì)外出打工，所以這里的不少孩子早早的養(yǎng)成了散漫的性子，他們很天真，也很厚皮，他們希望有人關(guān)心，可又不想人多管閑事，學(xué)習(xí)只是做樣子的事，小學(xué)畢業(yè)了，就想外出打工攢錢。
我了解這情況之后，我就經(jīng)常用自己的手機(jī)跟這樣學(xué)生外地打工的家長(zhǎng)聯(lián)系，先做家長(zhǎng)們的思想工作，讓他們也一起關(guān)心學(xué)生的成績(jī)，然后去做學(xué)生的工作，讓他們認(rèn)識(shí)到讀書的重要性等，并且把本村一個(gè)五保戶家的小孩，因母親生病過(guò)世父親外出打工，家里經(jīng)濟(jì)非常緊張而失學(xué)學(xué)生，幫她重返到校園，當(dāng)年我把這學(xué)期多出來(lái)的那部工資，拿去支助她家，還把她的學(xué)費(fèi)交上?，F(xiàn)在這小女孩已經(jīng)畢業(yè)了，但她每年過(guò)年后多會(huì)來(lái)學(xué)?？赐覀兝蠋?。
山區(qū)的天氣比較冷，看到孩子們凍得發(fā)紫的嘴唇，通紅的小手，又加上他們大部分學(xué)生的家長(zhǎng)沒在身邊，跟他們的爺爺奶奶的，想著想著我心里真是一陣酸楚，熱淚盈眶，甚是讓人感動(dòng)，第二個(gè)星期我就行動(dòng)起來(lái)，發(fā)動(dòng)全校師生捐贈(zèng)活動(dòng)，讓大家把家穿不起或不穿的衣服，拿到學(xué)校來(lái)，我把這些衣服放在宿舍里，給那些衣服不夠或是被子太薄的學(xué)生，拿些衣服壓在上面。這活動(dòng)最來(lái)，讓房地產(chǎn)的老板x先生得知后（是xx鄉(xiāng)的人，在外縣做房地產(chǎn)生意），他跟我們中小學(xué)校校長(zhǎng)說(shuō)，我是你們培育出的，你們老師都這樣進(jìn)你們所能幫助貧困學(xué)生，所以我每年出10萬(wàn)元給中小作為xx扶貧基金和獎(jiǎng)學(xué)金（合同期10年）。他們處境成為我們心中永不滅的一把火！他們是我們生命中永恒上的瞬間，是我們?nèi)松械囊还P巨額財(cái)富，也是我奮勇拼搏戰(zhàn)勝一切困難的不竭動(dòng)力！
平日生活中，特別是周末雙休的時(shí)光，為了能跟同學(xué)們多呆一會(huì)兒，我是經(jīng)常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學(xué)校來(lái)，我充分運(yùn)用這一時(shí)間，以朋友的身份給他們做學(xué)習(xí)思想上做工作和學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)幫助，讓他們?cè)谌松牡缆飞险J(rèn)清自己的奮斗目標(biāo)！學(xué)生的第一手資料已經(jīng)被我掌握！班級(jí)的基本資料一旦摸清，師生之間的關(guān)系隨之和諧化，有了這樣子的保護(hù)傘，師生之間的進(jìn)一步交流也就水到渠成！師生之間的關(guān)系和諧后，緊接著我就開始在提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)上下功夫。
首先虛心向有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師取真經(jīng)，認(rèn)真地聽取老教師講課時(shí)方法的選擇；再者我積極參加市縣組織的名師模范公開課講演和遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，真正見識(shí)到名師的大課堂，悉聽名師講課的經(jīng)驗(yàn)傳輸，真正領(lǐng)略到名師的風(fēng)范！虛心學(xué)習(xí)到一線經(jīng)驗(yàn)后，結(jié)合著本班的實(shí)際情況，在實(shí)際的教學(xué)中摸索前進(jìn)！我充分運(yùn)用在大學(xué)期間所見的新鮮事和社會(huì)時(shí)事的新聞同學(xué)們溝通，這些新鮮事他們很感興趣。
在我的課堂上，我講究的是用詼諧幽默的語(yǔ)言作為導(dǎo)入語(yǔ)言，作為上課前的“藥引子”，讓學(xué)生在不知不覺中步入知識(shí)的海洋，讓學(xué)生在一種愉悅的環(huán)境氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)！在講授的具體環(huán)節(jié)中，我主要采取是師生互動(dòng)方法，采用提問(wèn)設(shè)疑互相交流的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生們的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。每每看看學(xué)生們一個(gè)一個(gè)躍躍欲試、按捺不住的樣子，我心里別提有多美，比吃了蜜還要甜！課堂上我給學(xué)生們充分的空間讓他們自由的發(fā)揮，課下我通過(guò)和學(xué)生們交流，給他們留下許多奇聞異事，將數(shù)學(xué)上的知識(shí)和他們的小小好奇心緊密連接在一塊，經(jīng)常幫學(xué)生們解釋一些生活中的迷惑，讓學(xué)生喜歡跟我交流。
課后徹底地吹響了他們向知識(shí)海洋大舉進(jìn)攻的號(hào)角！并且不論在口頭上，還是在行動(dòng)上，我從未歧視過(guò)任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)那些基礎(chǔ)沒打好的學(xué)生，存在學(xué)習(xí)困難，我決心幫助這些有上進(jìn)心而基礎(chǔ)又較差的學(xué)生們，并且從第一冊(cè)開始，為學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ)，其間每天輔導(dǎo)兩次（午休時(shí)間和傍晚）。于是乎，小家伙們通過(guò)各種途徑探求最終的真理，在這一過(guò)程中，我體會(huì)到了寓教于樂(lè)，同學(xué)們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的真諦。這幾年在校方的支持和幫助之下，我本人在業(yè)務(wù)方面進(jìn)步很大，在教學(xué)上也取得很好的在成績(jī)，這幾年教學(xué)成績(jī)?cè)诶镟l(xiāng)排名是名列前茅，在全縣排名也取得也很好的成績(jī)。
農(nóng)村教學(xué)環(huán)境還是不容樂(lè)觀，很多現(xiàn)實(shí)條件的制約下，農(nóng)村教學(xué)還是有很多需要提高的地方。希望這樣的艱苦條件會(huì)在較短的時(shí)間內(nèi)解決。作為一名教師，我也沒有那么好的經(jīng)濟(jì)條件幫助這些貧困學(xué)生，只希望他們好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為自己的家鄉(xiāng)發(fā)展做出最大的貢獻(xiàn)！
最美鄉(xiāng)村教師教育心得篇五
學(xué)習(xí)了“最美鄉(xiāng)村教師”先進(jìn)事跡報(bào)告后，我的心久久不能平靜。他們一心只為教育只為他人的事跡深深地感動(dòng)著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。
他們可以用一種精神、一種信念、一種態(tài)度和一種堅(jiān)守，默默地奉獻(xiàn)著。在以后的教育職業(yè)生涯中，我更堅(jiān)定了自己的目標(biāo)。樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來(lái)努力。
上好課是每一個(gè)教師最基本的要求，要想讓課堂有亮點(diǎn)，一定要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn)，備課是首要的。教學(xué)能力再?gòu)?qiáng)，水平再高，缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來(lái)做，把教學(xué)作為藝術(shù)來(lái)研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)，不枉教師的光榮使命。
“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我們要像愛自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。
我們要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子，孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，作為教師，我們要讓孩子能夠快樂(lè)地健康地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
要教給孩子一滴水那么多知識(shí)，教師就要具有一桶水那么多的知識(shí)。所以平時(shí)，我們除了上課，批改作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教研活動(dòng)，還要抓緊業(yè)余時(shí)間去聽課學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不斷地讀書、讀好書。除了要讀本專業(yè)的教育教學(xué)理論書籍外，還要讀文學(xué)和歷史書籍，唯有如此，才能讓自己的視野變得更開闊、心靈變得更細(xì)膩、思維更加明敏。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我覺得應(yīng)該站在高起點(diǎn)的位置，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長(zhǎng)。做到言傳身教，為讓每一位學(xué)生的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)！
最美鄉(xiāng)村教師教育心得篇六
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我們看到了姜堰區(qū)鄉(xiāng)村教師最美的一面，他們用不知多少個(gè)春夏秋冬的堅(jiān)守闡釋了什么是希望的守望者。正是有許許多多這些默默無(wú)聞耕耘在姜堰區(qū)鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師，鄉(xiāng)村那些渴望知識(shí)的孩子才有了飛向未來(lái)理想的翅膀。下面是本站小編為大家收集整理的最美鄉(xiāng)村教師心得，歡迎大家閱讀。
最近學(xué)校組織觀看了中央電視臺(tái)的《尋找最美鄉(xiāng)村教師》，開始我只是認(rèn)為是普通的評(píng)選節(jié)目，沒有放在心上，可是我從觀看開始到最后眼睛一直沒有離開過(guò)屏幕，雙眼模糊，感動(dòng)的眼淚一直往下流，整個(gè)過(guò)程給我留下了深刻的印象，這些教師真的是最美的，最善良的，最有魅力的，最令人感動(dòng)的。
“我以前總覺得工作就是為了賺錢，但經(jīng)歷了這么多事情，我覺得給孩子們教授知識(shí)，改變他們的命運(yùn)比我自己賺錢更有意義，我留下來(lái)，是為了讓他們能走出大山?！毙陆κ驳貐^(qū)塔什庫(kù)爾干塔吉克自治縣馬爾洋鄉(xiāng)寄宿小學(xué)校長(zhǎng)阿力甫夏·依那亞提汗這樣感慨。
“我留在茶寨，孩子們就快樂(lè)，以后他們也會(huì)幸福。沒有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所、沒有電、沒有講臺(tái)，我們依然唱歌，用笑聲、歌聲表達(dá)我們的快樂(lè)?！焙鲜▲P凰縣禾庫(kù)學(xué)區(qū)茶寨小學(xué)80后教師吳金成想到自己一走，茶寨的40多個(gè)孩子就可能失學(xué)，最終還是放棄了發(fā)財(cái)機(jī)會(huì)，他說(shuō)“有人不理解，我卻很快樂(lè)。山村孩子有好前程，山村有好面貌，山民過(guò)上好日子，自己能當(dāng)個(gè)好老師。付出有回報(bào)，所有的忙碌和艱辛都值?！?/p>
這些老師在平凡的崗位上堅(jiān)守默默地奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因?yàn)樾闹杏行拍睿欣硐?，他們甘受清貧，病痛而無(wú)怨無(wú)悔。我想起了那句話“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”那句話，多么感人至深。
和這些最美鄉(xiāng)村教師相比，我平時(shí)所做的一切相差甚遠(yuǎn)。最美的鄉(xiāng)村教師美在堅(jiān)守，這份堅(jiān)守的真愛，鑄就了人生的美麗!我將從“最美的鄉(xiāng)村教師”身上汲取力量，今后自己要多加努力，學(xué)習(xí)上多指導(dǎo)學(xué)生，生活中多關(guān)心學(xué)生，不斷完善自我，做孩子們希望的堅(jiān)守者和播種者。
教師節(jié)那天，我在電視上看了《感動(dòng)洪城十大最美教師》的節(jié)目。在節(jié)目里講了感動(dòng)洪城的十位教師，其中，最令我敬佩的是新建縣的雷榮華老師。
心得體會(huì)。
5篇觀看最美教師心得體會(huì)5篇她是這樣一位好老師，始終把學(xué)生放在第一位，家人放在第二位。班上只要有學(xué)生成績(jī)下降，她就吃不香睡不好，親自幫她們補(bǔ)課，只要有誰(shuí)成績(jī)提高了，她就會(huì)笑逐顏開，高興得像個(gè)小孩似的。
她為了學(xué)生忽略了自己的孩子。作為班主任，她長(zhǎng)年堅(jiān)持六點(diǎn)半之前到校，晚上十點(diǎn)才離?；丶?。因班上的學(xué)生寄宿生比較多，就連周末休息的時(shí)間她也是在學(xué)校陪伴學(xué)生度過(guò)。兒子從小就成天見不到她，因此一直營(yíng)養(yǎng)不良，體弱多病。20xx年10月她的兒子一直咳嗽低燒，但是因?yàn)槊τ诮虒W(xué)，她疏忽了兒子病情的觀察和重視，錯(cuò)過(guò)了最佳就診時(shí)間而失去心愛的兒子，她心如刀絞，默默承受內(nèi)心的傷痛，但沒有因此耽誤一天的工作。
她曾因工作受傷，卻帶病工作。20xx年6月的一天晚上，她忙完工作后，在回家的路上被一輛酒駕的摩托車撞到在血泊之中。當(dāng)時(shí)深度昏迷，多處骨折，腦震蕩，頭皮血腫及裂傷，工傷鑒定為九級(jí)傷殘。出事后幾天，為了不耽誤學(xué)校的創(chuàng)建工作，她就請(qǐng)丈夫把手提電腦拿到病床前忍著劇痛工作，每敲打一個(gè)字她都是那么吃力，每一滴豆大的汗珠都是她忠誠(chéng)教育，奉獻(xiàn)教育的感人寫照!
這些感人的故事讓人淚流滿面，使我深深地體會(huì)到最美教師不在于她們的外貌形象，在于她們的無(wú)私和奉獻(xiàn)，她們的堅(jiān)強(qiáng)和執(zhí)著，她們的善良和努力，每一位都令人尊敬!老師，你是最美的，我們永遠(yuǎn)尊敬您。
看了“最美鄉(xiāng)村教師”，忘不了講臺(tái)前辛勤耕耘的身影，忘不了課堂上孜孜不倦的叮嚀，忘不了課余時(shí)噓寒問(wèn)暖的關(guān)懷，忘不了離別時(shí)祝福期望的真情。他們的一言一行，一舉一動(dòng)深深地感動(dòng)了我們。是什么讓他們——最美的鄉(xiāng)村教師在那樣偏遠(yuǎn)的山區(qū)，落后的小村，缺氧的高原，人煙稀少的島上，經(jīng)受住生活條件的艱苦，教學(xué)環(huán)境的惡劣，工資待遇的低下，幾十年如一日?qǐng)?jiān)守那三尺講臺(tái)不離不棄呢?是孩子們強(qiáng)烈的求知欲望，讓他們堅(jiān)守那三尺講臺(tái)不離不棄。是他們內(nèi)心深處助人的善念，讓他們堅(jiān)守那三尺講臺(tái)不離不棄。
尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感應(yīng)該是心懷激動(dòng)的，也是心懷感動(dòng)的，更是心懷著感傷的。那些最美的老師們用滴水穿石的力量，一點(diǎn)點(diǎn)的托起了大山里的孩子，讓大山里的孩子們都擁有了自己的翅膀，走出了大山。而這些最美麗的老師們卻隨著歲月的流逝像一棵大樹一樣，站在原地一動(dòng)不動(dòng)，為其他的孩子繼續(xù)擋風(fēng)擋雨。這份堅(jiān)持和隱忍讓我為之動(dòng)搖。
風(fēng)雨不變的堅(jiān)持是難得的，那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的歲月，能將一切絢麗的虛華都對(duì)比的毫無(wú)色彩?！榜R背上的校長(zhǎng)”徐德光，一日一日的累積，為了學(xué)生們上學(xué)能順利一些，少走一些危險(xiǎn)山路，揮刀砍樹砍草，就算手因長(zhǎng)時(shí)間揮刀而殘廢了，卻還在行走于山間。那一人一馬的背影，注定變成最讓人為之感動(dòng)的美麗身影。就是這美麗的身影引領(lǐng)著孩子走出大山，一批一批的孩子，這30載歲月是怎樣的強(qiáng)大內(nèi)心可以支撐著做到的。
這就是平凡中的偉大。因?yàn)槠椒玻詡ゴ蟾l(fā)光彩。強(qiáng)大的責(zé)任感和偉大的奉獻(xiàn)精神讓這些平凡的老師變得不平凡，尋找最美鄉(xiāng)村教師讓人感動(dòng)，而寫著尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感的我也不禁開始反思，怎樣的生命才是有意義的，才是自己一直在尋找的人生。
每個(gè)人心中都有一個(gè)尋找最美鄉(xiāng)村教師的觀后感，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人心中都有一個(gè)對(duì)美好的向往，向往著美好的事物美好的生命。并不是每個(gè)人都可以大富大貴，雖然那也是一種成功，但最美鄉(xiāng)村教師帶給我們的卻是另一種精神上的震撼。這種平凡偉大的生命帶給我們的震撼是讓人久久不能平靜的，好似看見了水滴滴在石頭上，久而久之便穿石而過(guò)，那種激動(dòng)是讓人無(wú)法安靜坐著的。尋找最美鄉(xiāng)村教師讓我們領(lǐng)略了平凡教師的偉大，給了我們精神上無(wú)比的震撼。
最美鄉(xiāng)村教師教育心得篇七
35年來(lái)，他耕耘三尺講臺(tái)，以勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)，一步一個(gè)腳印地履行著一個(gè)教師的神圣職責(zé)，哺育出一片桃李芬芳。20__年，他被中央電視臺(tái)和光明日?qǐng)?bào)評(píng)為"全國(guó)最美鄉(xiāng)村教師",今年的教師節(jié)他將出席央視舉辦的"20__全國(guó)最美教師"的頒獎(jiǎng)典禮。他就是河北省平鄉(xiāng)縣常河鎮(zhèn)學(xué)區(qū)副校長(zhǎng)胡清汝。
9日清晨，記者在蒙蒙細(xì)雨中來(lái)到了河北省平鄉(xiāng)縣賈村，正在自家田地里搶收已落地的春玉米的胡清汝對(duì)記者說(shuō)，"地里的春玉米早就熟透了，因?yàn)橐恢泵χ疹檶W(xué)校里那些留守學(xué)生，莊稼顧不上收，現(xiàn)在棒子都掉地上了，這幾天要抽時(shí)間把玉米收了。"。
"我已經(jīng)從教35年，從師教學(xué)，不僅僅是我的職業(yè)，也是我們整個(gè)胡家的信念。"胡清汝說(shuō)，他從小就在爺爺身邊長(zhǎng)大，平日里看著爺爺教書育人，在很小心靈中就已烙下了教師的痕跡。他深深記得爺爺留下做人為師的道德準(zhǔn)則：為人至孝、宅心仁厚、誨人不倦、兢兢業(yè)業(yè)。
"一門師表，兩萬(wàn)弟子，三尺講臺(tái)，四世家傳",這句話是胡清汝及胡家的寫照。胡清汝對(duì)于教育有著特殊的感情，因?yàn)樗麃?lái)自一個(gè)特殊的教育世家，胡清汝的祖父、父親、叔叔、母親、女兒、侄女、兒子……都是教師。在70年的歲月里，胡家四代人已經(jīng)有近70年的從教家承，出過(guò)20名鄉(xiāng)村教師，學(xué)生超過(guò)兩萬(wàn)人。
在和記者攀談時(shí)，掛在胡清汝嘴邊最多的就是那些鄉(xiāng)村留守學(xué)生，"這些孩子們因?yàn)榧揖嚯x學(xué)校較遠(yuǎn)，吃住都在學(xué)校，我不光要負(fù)責(zé)任課及學(xué)區(qū)工作，還要照顧好這些孩子們的生活起居。這些孩子的家長(zhǎng)都出門打工了，走的時(shí)候把孩子交給我，我就是他們的父母，在學(xué)校里我不但要嚴(yán)格要求他們好好學(xué)習(xí)，還要培養(yǎng)他們誠(chéng)懇做人的準(zhǔn)則。"。
"我國(guó)有很多的鄉(xiāng)村教師，我只是他們中普通的一員，我們都在默默的奉獻(xiàn)著，在平凡中堅(jiān)守著，其實(shí)這沒有什么，這恰恰是我們應(yīng)該做的。因?yàn)橹灰覀兡馨褜W(xué)生培養(yǎng)成材，這就是我們一生最寶貴的財(cái)富。"胡清汝說(shuō)。
最美鄉(xiāng)村教師教育心得篇八
《塑造教師：教師如何避免易犯的25個(gè)錯(cuò)誤》一書中，著名的美國(guó)教育心理學(xué)家卡羅林博士，收集了職前教師們回憶的近200個(gè)在學(xué)生時(shí)代所經(jīng)歷的最不愉悅，且記憶猶新的事件。這些事件，涉及從幼兒園、中小學(xué)以及大學(xué)的學(xué)生生活，包括班級(jí)管理、學(xué)生活動(dòng)、課堂教學(xué)、成績(jī)?cè)u(píng)定、師生交往等等方面。
這些事件內(nèi)容豐富，舉例生動(dòng)形象，真實(shí)反映了教師在教育管理學(xué)生中易出現(xiàn)的種種錯(cuò)誤。讀著這本書，如身臨其境，從所舉教師的錯(cuò)誤當(dāng)中，思索著，對(duì)照著，是一種很好的學(xué)習(xí)。特別是從這些案例中進(jìn)一步理解了學(xué)生的感受，又一次站在學(xué)生的視角審視我們司空見慣的許多教育現(xiàn)象和處理方法，會(huì)有所悟、有所省，從而避免因工作中的失誤，而給孩子們的成長(zhǎng)造成傷害。這本書更吸引我的是，在每一個(gè)案例后都有處方的形式，對(duì)發(fā)生的事件給予分析，幫助讀者找出問(wèn)題的根本。
這些分析根據(jù)人的心理發(fā)展的理論，提出許多現(xiàn)代教育理念，強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生的尊重、理解，關(guān)注、欣賞、支持、幫助，突出了作為教師應(yīng)有的對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛。諸如：當(dāng)你用一個(gè)手指指責(zé)別人的時(shí)候，剩下的四個(gè)手指其實(shí)在指責(zé)自己，優(yōu)秀的教師，善于挖掘不擅長(zhǎng)表現(xiàn)的學(xué)生其他方面的.優(yōu)點(diǎn)，教師是潛在的動(dòng)力源，運(yùn)用社會(huì)贊許可以烏棗學(xué)生的行為，通情達(dá)理的老師會(huì)注意黑板禮節(jié)尊重學(xué)生、理解學(xué)生上黑板做題時(shí)的感受等等。這些閃爍著思想火花的語(yǔ)言，使我們共享卡羅林博士的智慧和方法，從而有助于改變自己在教育學(xué)生過(guò)程中的原型策略和技巧，從而得到發(fā)展。
總之，這本書中描述的種種案例，讓我沉思，反思自己的教學(xué)行為；這本書中的分析和策略，讓我如獲珍寶。通過(guò)學(xué)習(xí)這本書，使我享受了卡羅琳博士教學(xué)中的智慧和方法，從而有助于我自己在教學(xué)中更加完善自己的教育言行和技巧，從而發(fā)展自己，成熟起來(lái)。就如書中的序言所說(shuō)：所有的教師都會(huì)犯錯(cuò)誤是啊，我們并不是有意去犯錯(cuò)誤，甚至我們?cè)诜高@些錯(cuò)誤時(shí)，還認(rèn)為這樣做是為了學(xué)生好。
讀了這本書，我希望所有讀過(guò)這本書的教師都能認(rèn)真地反思，為了我們的孩子，為了我們自己，為了我們的祖國(guó)，為了我們有一個(gè)更美好的教育時(shí)代！我?guī)е约旱男娜プx，帶著自己的夢(mèng)去讀，帶著自己的實(shí)踐去讀，帶著自己的思考去讀。時(shí)時(shí)反觀自身，尋找自己與名師之間的差距，我知道，我一定能走出淺薄，走出自滿，走近學(xué)生，走進(jìn)教育！
最美鄉(xiāng)村教師教育心得篇九
最近，學(xué)校組織全體教師觀看了最美鄉(xiāng)村教師的視頻，我深有感觸，被他們的一個(gè)個(gè)動(dòng)人的事跡所感動(dòng)：徐德光老師37年的堅(jiān)守與堅(jiān)持;于桂勤老師既是校長(zhǎng)又是老師和鍋爐工，且撫養(yǎng)三個(gè)別人的孩子;鄧麗老師的“快樂(lè)教學(xué)，體驗(yàn)幸福”讓學(xué)生健康成長(zhǎng)……鄉(xiāng)村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。
提及這些最美鄉(xiāng)村教師，無(wú)論是身體殘疾，還是在大山底下堅(jiān)守了三四十年，還是自己一人扛著整個(gè)學(xué)校的擔(dān)子，既當(dāng)老師，又當(dāng)學(xué)生的炊事員、管理員、維修工，還是為了那些可憐的孩子，錯(cuò)失了美好的愛情……不管是什么，他們的信念都是共同的，那就是做好教育，一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識(shí)的眼睛，為了讓大山里的孩子走出去，他們不辭辛苦，任勞任怨，用自己的知識(shí)、自己的愛心與責(zé)任心譜寫著一曲又一曲動(dòng)人的樂(lè)章。
最讓我感動(dòng)的是就是“任影”。我真的難以想象一個(gè)高位截癱的人，付出了怎樣的艱辛，克服了多少的困難，才能游刃有余的在黑板上寫字，給孩子們輔導(dǎo)功課?？上攵?，她所承載的痛苦是我們常人所難以承受的。也許正印證了這樣一句話：不放棄就有希望，在苦我也能忍受。
想象著她內(nèi)心的痛楚，卻堅(jiān)強(qiáng)地走了過(guò)來(lái)，自己真的是自愧不如。我們生活在發(fā)達(dá)地區(qū)，身處優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境，擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，和她比起來(lái)，我們有何理由再叫苦叫累?此時(shí)此刻，她的身影成了我克服所有困難的動(dòng)力。
反思自己，有時(shí)候我們是不是會(huì)覺得教起來(lái)很累?是不是會(huì)抱怨?是不是會(huì)覺得生活很乏味?現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義。反思自己，以前老是覺得孩子們學(xué)習(xí)不認(rèn)真，調(diào)皮搗蛋。可是現(xiàn)在看來(lái)，他們真的很可愛。
什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，最美鄉(xiāng)村教師就是最真實(shí)的寫照。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們讓我重燃教育的熱情，他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我們做老師的心靈。
最美鄉(xiāng)村教師教育心得篇十
“小小渡船，小小渡船，渡船就像一個(gè)搖籃。日出時(shí)搖來(lái)滿河的童話，日落時(shí)搖走彩色的夢(mèng)幻。啊，老師，親愛的老師，你就像那山村的渡船，把文明渡往山民的心田，搖啊搖啊，搖啊……”這首歌，海南省儋州市蘭洋鎮(zhèn)番打小學(xué)教師王金花不會(huì)唱。但每到雨季，她總會(huì)在松濤水庫(kù)上游等著孩子們，然后劃著鐵皮船把他們送到學(xué)校。33年來(lái)，王金花已經(jīng)不記得自己“渡”過(guò)多少山區(qū)孩子到彼岸。
王金花老師扎根大山，把情與愛奉獻(xiàn)給民族教育事業(yè)的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。在聽取了王金花老師的先進(jìn)事跡后，深深地被她的這種幾十年如一日的教學(xué)生涯感動(dòng)了。1976年，成績(jī)優(yōu)秀的她成為村里第一個(gè)高中生。當(dāng)時(shí)，村里人都說(shuō)她，“鳳凰要飛出大山了!”但是，高中畢業(yè)的她出人意料地回到了家鄉(xiāng)，成為番打小學(xué)的一名代課教師，同時(shí)也是這個(gè)學(xué)校學(xué)歷最高的教師。來(lái)到這個(gè)地方教書，而且不是正式老師，村里人對(duì)她感到不解。她也同樣掙扎過(guò)，因?yàn)椤懊孀印?。最后，還是“里子”競(jìng)爭(zhēng)過(guò)了“面子”。“里子”，就是王金花一直的夢(mèng)想：讓村里的孩子們不要一直與“鳥獸為伍”。
我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。為此，作為新時(shí)期的人民教師，我要以他們?yōu)榘駱?，努力做?。
一、加強(qiáng)責(zé)任感，在平凡的崗位上把小事做好。
作為教學(xué)第一線的老師，工作成績(jī)?nèi)Q于教師的責(zé)任感，有責(zé)任感就會(huì)有責(zé)任心，有責(zé)任感就會(huì)把工作做好、做扎實(shí)，并出色的完成工作任務(wù)。在平凡的崗位上把小事做好在平常的日子里、在平凡的小事中善于捕捉他們的閃光點(diǎn)，給他們鼓勵(lì)與溫暖。及時(shí)送給他一縷“愛的陽(yáng)光”，讓學(xué)生在老師的鼓勵(lì)、贊揚(yáng)中快樂(lè)的成長(zhǎng)。
二、擁有一顆真誠(chéng)的愛心。
我得要把他們都看成是自己的孩子，要象愛自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子，比如：孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)。
最美鄉(xiāng)村教師教育心得篇十一
“最美的鄉(xiāng)村教師”這個(gè)響亮的稱號(hào)已經(jīng)震撼全國(guó)、傳遍大江南北，為我們教師群體樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，是激勵(lì)我們教師團(tuán)結(jié)拼搏，奮勇向前的強(qiáng)大動(dòng)力。
鄉(xiāng)村教師是一個(gè)光榮又普通的職業(yè)，擔(dān)負(fù)著傳播知識(shí)、普及教育、培育農(nóng)村人才的基礎(chǔ)工作。尊師重教是中國(guó)人的一種傳統(tǒng)，但是從另一個(gè)角度看，鄉(xiāng)村教師的生活環(huán)境、工作條件比起城市要差許多，會(huì)遇到不少城市人難以遇到的困難，最美鄉(xiāng)村教師們，在日常的工作中，任勞任怨，辛勤耕耘。他們之所以能夠在平凡的崗位上做出突出的成績(jī)，與他們對(duì)待工作、生活的態(tài)度、愛心、責(zé)任心是分不開的。同樣作為一名教師，這些老師身上體現(xiàn)的可貴之處是非常值得我們學(xué)習(xí)的。我們要以最美的鄉(xiāng)村教師為榜樣，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。
一、立足本質(zhì)，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛，那么他是個(gè)好教師，如果教師對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體，她就是一個(gè)完善的教師?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)"愛"字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用親人般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。最美的鄉(xiāng)村教師堅(jiān)持樸素的`工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè)，我們也應(yīng)該做到這幾點(diǎn)：
第一是學(xué)習(xí)忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
第二是學(xué)習(xí)樂(lè)于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神，本著愛人民、愛社會(huì)、愛他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把校園打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。
第三是學(xué)習(xí)甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)智慧和力量。
夢(mèng)想，是孩提時(shí)代的興奮，是青年時(shí)代的動(dòng)力，是老年時(shí)代的回味。當(dāng)你淹沒于茫茫人海中時(shí)還可以尋找到屬于你的夢(mèng)想，多值得欣慰啊。但是那些孩子們的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單，也很一致，就是讀書，讀書是他們的夢(mèng)想。
總之，作為在教育事業(yè)中默默無(wú)聞的我們，應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的一片愛心，去關(guān)愛那些需要關(guān)注的孩子。當(dāng)他們遇到困難時(shí)，我們伸出熱情的雙手;當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤時(shí)，我們給予耐心的批評(píng)教育;當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，我們給予他們莫大的鼓勵(lì)。愛生如子，這就是教師精神的真世界寫照。
最美鄉(xiāng)村教師教育心得篇十二
第一段：引言（200字）。
近年來(lái)，鄉(xiāng)村旅游逐漸風(fēng)靡了起來(lái)，越來(lái)越多的人開始發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村之美。在我也不例外，最近的一次鄉(xiāng)村游覽讓我深深體會(huì)到了鄉(xiāng)村之美的獨(dú)特魅力?！白蠲类l(xiāng)村”這個(gè)主題引發(fā)了我對(duì)鄉(xiāng)村之美的思考。在這篇文章中，我將分享我對(duì)“最美鄉(xiāng)村”的心得體會(huì)。
第二段：鄉(xiāng)村的自然美景（250字）。
鄉(xiāng)村的自然美景是令人怦然心動(dòng)的。我所游覽的鄉(xiāng)村，處處充滿著大自然的靈秀。原生態(tài)的田園風(fēng)光，婉轉(zhuǎn)悅耳的鳥兒歌唱聲，清澈見底的小溪，都讓我感受到了濃厚的自然氣息。在那里，我遠(yuǎn)離了喧囂的城市，感受到了大自然的真諦：它的美和它的力量。此刻，我仿佛置身于世外桃源，心靈得到了療愈。
第三段：鄉(xiāng)村的文化魅力（250字）。
鄉(xiāng)村之美不僅體現(xiàn)在自然景觀上，還有豐富的文化魅力。在鄉(xiāng)村游覽中，我深入了解了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情、民俗文化。鄉(xiāng)間小巷里的石板路，居民家中的老物件，鄉(xiāng)村飯?zhí)美锏拿朗?，都蘊(yùn)含著鄉(xiāng)村的歷史和文化之美。鄉(xiāng)村游覽還使我有機(jī)會(huì)與當(dāng)?shù)氐拿癖娊涣?，了解他們的生活和思維方式。這些珍貴的經(jīng)歷讓我更加熱愛鄉(xiāng)村文化，也更加珍惜鄉(xiāng)村的真誠(chéng)與包容。
第四段：鄉(xiāng)村的人情味道（250字）。
在鄉(xiāng)村，我體會(huì)到了濃厚的人情味道。鄉(xiāng)村里的人們都非常友善熱情，看到游客的到來(lái)，總是熱情地打招呼、提供幫助。他們敞開心扉，愿意與人分享美食、美景和美好的生活。與陌生人結(jié)成朋友，在鄉(xiāng)村旅行中這樣的體驗(yàn)真是讓人倍感溫暖。鄉(xiāng)村的人情味道也啟發(fā)了我對(duì)于與人相處的思考，讓我更加珍視人與人之間的互動(dòng)與溝通。
第五段：鄉(xiāng)村的未來(lái)發(fā)展（250字）。
鄉(xiāng)村之美是我們繼續(xù)追求的目標(biāo)。鄉(xiāng)村旅游的熱潮正在推動(dòng)鄉(xiāng)村的發(fā)展，許多地區(qū)開始注重鄉(xiāng)村的文化保護(hù)和環(huán)境保護(hù)。同時(shí)，也有許多新的鄉(xiāng)村旅游項(xiàng)目出現(xiàn)，使鄉(xiāng)村更加吸引人。我們作為鄉(xiāng)村游覽者，應(yīng)該為鄉(xiāng)村的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。保護(hù)好鄉(xiāng)村的自然環(huán)境，守護(hù)好鄉(xiāng)村的民俗文化，與鄉(xiāng)村人民們建立最美好的友誼，這些都是我們應(yīng)該做的。讓我們共同努力，讓鄉(xiāng)村之美流傳下去。
總結(jié)（200字）。
通過(guò)這次鄉(xiāng)村之旅，我深深體會(huì)到了鄉(xiāng)村的自然美景、文化魅力、人情味道以及未來(lái)發(fā)展。鄉(xiāng)村之美是如此獨(dú)特，如此迷人。它不僅是大自然的恩賜，也是我們?nèi)祟愔腔叟c努力的結(jié)晶。讓我們共同努力，保護(hù)好鄉(xiāng)村的美麗，讓下一代也能感受到鄉(xiāng)村之美的獨(dú)特魅力。讓我們懷著感激之心，再次踏上這美麗的鄉(xiāng)村之旅。
最美鄉(xiāng)村教師教育心得篇十三
第一段：引入鄉(xiāng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)（200字）。
鄉(xiāng)村小學(xué)教育一直面臨著諸多挑戰(zhàn)。相較于城市小學(xué)，鄉(xiāng)村小學(xué)教師面臨的資源匱乏、師資不足、教學(xué)條件差等問(wèn)題更加突出。然而，這些教育不公并沒有讓鄉(xiāng)村小學(xué)教師退縮，相反，他們努力在這片土地上播下希望的種子。在教書育人的道路上，他們經(jīng)歷了許多挫折和困難，但也積累了許多寶貴的教育心得體會(huì)。
第二段：教師的自我修養(yǎng)和學(xué)習(xí)（200字）。
作為鄉(xiāng)村小學(xué)教師，自身修養(yǎng)和學(xué)習(xí)是非常重要的。只有自我不斷進(jìn)修，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，才能為學(xué)生提供更好的教育。在鄉(xiāng)村小學(xué)，教育資源有限，教師需要自己花費(fèi)時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)，以彌補(bǔ)這方面的不足。例如，通過(guò)閱讀相關(guān)的教育專業(yè)書籍，參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)，不斷提升自身的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。
第三段：因材施教的教學(xué)方法（200字）。
鄉(xiāng)村小學(xué)班級(jí)人數(shù)多，年齡跨度大，教師面臨的教學(xué)挑戰(zhàn)更大。因此，培養(yǎng)因材施教的教學(xué)方法是必須的。鄉(xiāng)村小學(xué)教師要努力了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，善于個(gè)別輔導(dǎo)和開展小組合作學(xué)習(xí)。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)際動(dòng)手能力，因材施教，盡力滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
第四段：關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展（200字）。
鄉(xiāng)村小學(xué)教師注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅關(guān)注他們的學(xué)業(yè)成績(jī)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和社會(huì)責(zé)任感。他們鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)和鄉(xiāng)村活動(dòng)，增強(qiáng)他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和人際交往能力。教師還會(huì)特別關(guān)注家庭環(huán)境較為貧困的學(xué)生，提供額外的關(guān)懷和幫助，幫助他們克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
第五段：鄉(xiāng)村小學(xué)教師的責(zé)任和成就感（200字）。
鄉(xiāng)村小學(xué)教師面對(duì)的是艱巨的任務(wù)，但他們也享有著成就感。通過(guò)他們的努力，許多孩子實(shí)現(xiàn)了從知識(shí)的貧困到全面發(fā)展的轉(zhuǎn)變。當(dāng)看到學(xué)生們?nèi)〉眠M(jìn)步的時(shí)候，鄉(xiāng)村小學(xué)教師的辛苦和付出得到了回報(bào)。他們體會(huì)到了教育的力量和自己的影響力，感到無(wú)比驕傲與滿足。
鄉(xiāng)村小學(xué)教師面臨的挑戰(zhàn)多，但他們堅(jiān)持不懈地為學(xué)生的未來(lái)而努力。通過(guò)自身的努力和不斷的學(xué)習(xí)，他們?cè)诮逃缆飞戏e累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。體驗(yàn)到教育的成就感和學(xué)生的成功，他們更加堅(jiān)定了自己的信念，為鄉(xiāng)村教育貢獻(xiàn)了自己的力量。我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，關(guān)注鄉(xiāng)村教育的發(fā)展，共同為鄉(xiāng)村孩子的未來(lái)而努力。
最美鄉(xiāng)村教師教育心得篇十四
教師節(jié)那天，我在電視上看了《感動(dòng)洪城十大最美教師》的節(jié)目。在節(jié)目里講了感動(dòng)洪城的十位教師，其中，最令我敬佩的是新建縣的雷榮華老師。
觀看最美教師心得體會(huì)5篇觀看最美教師心得體會(huì)5篇她是這樣一位好老師，始終把學(xué)生放在第一位，家人放在第二位。班上只要有學(xué)生成績(jī)下降，她就吃不香睡不好，親自幫她們補(bǔ)課，只要有誰(shuí)成績(jī)提高了，她就會(huì)笑逐顏開，高興得像個(gè)小孩似的。
她為了學(xué)生忽略了自己的孩子。作為班主任，她長(zhǎng)年堅(jiān)持六點(diǎn)半之前到校，晚上十點(diǎn)才離?；丶?。因班上的學(xué)生寄宿生比較多，就連周末休息的時(shí)間她也是在學(xué)校陪伴學(xué)生度過(guò)。兒子從小就成天見不到她，因此一直營(yíng)養(yǎng)不良，體弱多病。20xx年10月她的兒子一直咳嗽低燒，但是因?yàn)槊τ诮虒W(xué)，她疏忽了兒子病情的觀察和重視，錯(cuò)過(guò)了最佳就診時(shí)間而失去心愛的兒子，她心如刀絞，默默承受內(nèi)心的傷痛，但沒有因此耽誤一天的工作。
她曾因工作受傷，卻帶病工作。20xx年6月的一天晚上，她忙完工作后，在回家的路上被一輛酒駕的摩托車撞到在血泊之中。當(dāng)時(shí)深度昏迷，多處骨折，腦震蕩，頭皮血腫及裂傷，工傷鑒定為九級(jí)傷殘。出事后幾天，為了不耽誤學(xué)校的創(chuàng)建工作，她就請(qǐng)丈夫把手提電腦拿到病床前忍著劇痛工作，每敲打一個(gè)字她都是那么吃力，每一滴豆大的汗珠都是她忠誠(chéng)教育，奉獻(xiàn)教育的感人寫照!
這些感人的故事讓人淚流滿面，使我深深地體會(huì)到最美教師不在于她們的外貌形象，在于她們的無(wú)私和奉獻(xiàn)，她們的堅(jiān)強(qiáng)和執(zhí)著，她們的善良和努力，每一位都令人尊敬!老師，你是最美的，我們永遠(yuǎn)尊敬您。
最美鄉(xiāng)村教師教育心得篇十五
浙江省作為一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、旅游資源豐富的省份，其鄉(xiāng)村美景也是舉世聞名。近年來(lái)，浙江省積極倡導(dǎo)綠色發(fā)展，提倡鄉(xiāng)村振興，使得越來(lái)越多的人開始關(guān)注起浙江最美鄉(xiāng)村。筆者在近期對(duì)浙江最美鄉(xiāng)村進(jìn)行了深入的實(shí)地考察，不僅令我對(duì)浙江的山水風(fēng)光有了更深的了解，更對(duì)浙江鄉(xiāng)村的獨(dú)特魅力有了更加全面的認(rèn)識(shí)，下面我將從浙江鄉(xiāng)村的自然景觀、人文底蘊(yùn)以及發(fā)展前景三個(gè)方面進(jìn)行描述并發(fā)表自己的心得體會(huì)。
第一段：浙江鄉(xiāng)村的自然景觀令人嘆為觀止。
浙江的地理環(huán)境非常優(yōu)越，位于江南水鄉(xiāng)，擁有豐富的自然資源。從杭州的西湖，到寧波的東錢湖，再到紹興的魯迅故里，每一座城市都有著別樣的風(fēng)景。尤其是位于浙江省西北部的烏鎮(zhèn)，素有“人間水鄉(xiāng)”之稱，以其獨(dú)特的水系和古鎮(zhèn)風(fēng)貌吸引了無(wú)數(shù)游客前來(lái)觀光。在烏鎮(zhèn)的烏江河邊，你可以欣賞到千姿百態(tài)的江南水鄉(xiāng)風(fēng)光，盡情漫步在古老的石橋上，感受那份寧?kù)o與恬淡。同時(shí)，烏鎮(zhèn)還擁有許多古典園林和古街巷，如今已經(jīng)成為了各種文化活動(dòng)的平臺(tái)，令人流連忘返。
第二段：浙江鄉(xiāng)村的人文底蘊(yùn)令人敬佩。
浙江鄉(xiāng)村不僅以其自然風(fēng)光獨(dú)特，更以其悠久的歷史文化聞名。在浙江的許多鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)，你都可以找到古老的廟宇、碑碣、古堰和民居，這些古老的建筑物代表了鄉(xiāng)村人民多年來(lái)的智慧和勤勞。除此之外，浙江鄉(xiāng)村還有許多具有深厚文化底蘊(yùn)的傳統(tǒng)民俗活動(dòng)，如莫干山的山吹節(jié)、富陽(yáng)的繡球會(huì)等等。這些活動(dòng)不僅有助于傳承鄉(xiāng)村文化，也為游客提供了一個(gè)深入了解浙江鄉(xiāng)村的機(jī)會(huì)。此外，鄉(xiāng)村還有許多民間手工藝品，如溫州的木雕和織錦、紹興的竹編等等，每一種手工藝品都代表了當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村人民的智慧和創(chuàng)造力。
第三段：浙江鄉(xiāng)村的發(fā)展前景令人振奮。
隨著浙江的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的不斷深入推進(jìn)，越來(lái)越多的鄉(xiāng)村開始重新煥發(fā)生機(jī)。弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、發(fā)展鄉(xiāng)村旅游已經(jīng)成為浙江鄉(xiāng)村的一大亮點(diǎn)。鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展不僅豐富了浙江人民的精神文化生活，也為鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。浙江許多鄉(xiāng)村都依托獨(dú)特的自然風(fēng)貌和歷史文化，開展了豐富多樣的旅游活動(dòng)，吸引了大量的游客。與此同時(shí)，鄉(xiāng)村旅游還為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，改善了他們的生活條件?？梢灶A(yù)見的是，隨著鄉(xiāng)村旅游的不斷壯大，浙江的鄉(xiāng)村將會(huì)更加美麗、富饒。
此次對(duì)浙江最美鄉(xiāng)村的考察給我留下了深刻的印象。我不僅看到了浙江鄉(xiāng)村的壯麗自然風(fēng)光，也領(lǐng)略到了濃厚的人文底蘊(yùn)。尤其是浙江鄉(xiāng)村的發(fā)展前景令我樂(lè)觀滿滿。我相信，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的指引下，浙江鄉(xiāng)村將會(huì)煥發(fā)出新的光彩。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，浙江最美鄉(xiāng)村以其壯麗的自然景觀、悠久的歷史文化和光明的發(fā)展前景吸引了眾多游客。通過(guò)實(shí)地考察，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到浙江鄉(xiāng)村的獨(dú)特魅力。我相信，在浙江省委、省政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，浙江的鄉(xiāng)村振興將會(huì)取得更大的成就，為鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。而我個(gè)人也將積極宣傳浙江最美鄉(xiāng)村的風(fēng)采，將這份美好傳遞給更多人，共同見證浙江鄉(xiāng)村的騰飛。
最美鄉(xiāng)村教師教育心得篇十六
《最美鄉(xiāng)村教師》頒獎(jiǎng)典禮中一個(gè)個(gè)故事，真摯、感人。對(duì)于我這顆早已麻木不仁的心來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一次靈魂的洗禮。
一張張極其普通的面孔，一顆顆善良而質(zhì)樸的內(nèi)心，一件件平凡卻又偉大的事情，書寫了一個(gè)教師真正的靈魂。我們平常人來(lái)說(shuō)，可能很多事是很容易就辦到的，他們卻能日復(fù)一日，成百上千次重復(fù)著簡(jiǎn)單的事情，只因?yàn)橹粋€(gè)執(zhí)著的信念：“為了讓大山里的每一個(gè)孩子都能上學(xué)，都能圓了上學(xué)夢(mèng)?！?/p>
仲威平老師對(duì)象龐運(yùn)發(fā)這樣的學(xué)生，我們的身邊也有存在，為一句乘法口訣，她能教十多遍，一遍遍地教，而我，只是比其他學(xué)生多教上兩三遍，便覺得心生厭倦，甚至在心里已經(jīng)開始對(duì)他放棄。仲威平老師卻把成功的意義定位在“無(wú)論他考上大學(xué)與否，只要他能有一技之長(zhǎng)”“只要他盡自己的力量會(huì)背幾句乘法口決，并在生活總得到應(yīng)用，我就知足了”這就是成功的意義?？少F的是，他用自己的行動(dòng)在詮釋著這個(gè)淺顯的道理，這是我由衷佩服他的一點(diǎn)。
擁有站立精神的劉坤賢，幾次與命運(yùn)搏斗，他都成功了，因?yàn)樗幸粋€(gè)信念，他有一群做夢(mèng)都牽掛的孩子。一個(gè)身體健全的人都未必能辦到的事，劉老師咬牙堅(jiān)持。帶出了那么多優(yōu)秀的孩子，真的令我很感動(dòng)，我要向他學(xué)習(xí)，對(duì)每一個(gè)孩子不放棄，讓他們每一個(gè)人都平等地接受教育，最大程度實(shí)現(xiàn)孩子和自己的生命價(jià)值。
草原上奔波家訪的阿力太、廖占富夫婦的兩座山頭，兩所學(xué)校，兩個(gè)人的堅(jiān)持，用良心、愛心、恒心為聾啞教育堅(jiān)持的吉思妞、王金花、楊元松、潘立華??這樣的老師，其實(shí)很我們身邊也有，但是我并沒有用發(fā)現(xiàn)的眼光對(duì)待。我想自己是時(shí)候改變了，累的時(shí)候看看身邊最美的教師，他們比我更累；苦的時(shí)候想想電視上的最美鄉(xiāng)村教師，他們比我苦上千百倍，所以告訴自己沒有理由說(shuō)苦喊累，實(shí)際行動(dòng)才是最美。
最美鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著堅(jiān)守，照亮了農(nóng)村孩子們的求學(xué)之路，也照亮了我們每一個(gè)人的心靈之路。向最美教師學(xué)習(xí)，傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛的精神，心中有真愛，有夢(mèng)想，工作再累也是愉快的，生活再苦也欣慰?！白蠲类l(xiāng)村教師”們的堅(jiān)守給了我另一種奮斗的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，再苦再累都是值得的。
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