計(jì)劃可以幫助我們避免拖延和浪費(fèi)時(shí)間，提高我們的工作效率。其次，要合理安排時(shí)間和資源，考慮到個(gè)人能力和現(xiàn)實(shí)情況。以下范文展示了不同領(lǐng)域和不同目標(biāo)的計(jì)劃制定方式，希望能給你提供一些借鑒。
語文教師線上教學(xué)計(jì)劃篇一
2、第二周。
本周學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)學(xué)校生活，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。周一復(fù)習(xí)《語文園地二》的內(nèi)容，講解周末《第二單元測(cè)試卷》，回顧第二單元知識(shí)點(diǎn)，布置相關(guān)作業(yè)。周二復(fù)習(xí)第三單元《9、古詩三首》《10、紙的發(fā)明》，周三復(fù)習(xí)第十一、十二課，背誦11課趙州橋的第三自然段。周四復(fù)習(xí)語文園地和習(xí)作，并進(jìn)行習(xí)作謄寫和測(cè)試。周五開始復(fù)習(xí)第四單元《13、花種》《14、蜜蜂》，背誦13課第一自然段，周末布置第三單元的知識(shí)小報(bào)或思維導(dǎo)圖，聽寫第13、14課詞語，補(bǔ)寫第三單元的習(xí)作。
3、第三周。
4、檢測(cè)。
語文教師線上教學(xué)計(jì)劃篇二
面對(duì)突如其來、來勢(shì)洶洶的疫情，廣大學(xué)生不免會(huì)產(chǎn)生恐懼、擔(dān)憂、緊張、焦慮等情緒體驗(yàn)，適當(dāng)?shù)呢?fù)面情緒有助于提高對(duì)疫情的警惕性。當(dāng)然，長(zhǎng)久地被負(fù)面情緒所奴役，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致心理疾病。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的心理疏導(dǎo)，化解不良情緒就顯得尤為重要。要定期或不定期地引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)利于鍛煉、樹立自信心，讓學(xué)生保持“不猶豫、不仿徨、不畏懼、不退縮”的陽光心態(tài)，為迎接繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)掃除心理障礙。
1.加強(qiáng)愛國(guó)主義教育，要把本次人民戰(zhàn)“疫”的偉大實(shí)踐和涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型、英雄人物、感人事跡，作為愛國(guó)主義教育的鮮活素材，把愛國(guó)主義的精神內(nèi)涵根植于每一個(gè)孩子的心靈深處。
2.普及疫情防控知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)疫情、理性看待疫情，掌握基本的自我防護(hù)措施，提高學(xué)生理性面對(duì)、科學(xué)思考、明辨是非的能力，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到病毒的危害，更要認(rèn)識(shí)到健康對(duì)于生命的重要意義。
3.樹立榜樣傳遞正能量。梳理線上學(xué)習(xí)小標(biāo)兵，鼓勵(lì)其獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓正能量在班級(jí)中傳遞。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛能得到充分挖掘，進(jìn)一步激發(fā)線下學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、參與性。同時(shí)也勉勵(lì)其他同學(xué)迅速調(diào)整心態(tài)，投入到正常的學(xué)習(xí)中來，以此帶領(lǐng)整個(gè)班級(jí)以一個(gè)最佳的狀態(tài)，投入到新的學(xué)習(xí)中去。
1.探明摸清學(xué)習(xí)實(shí)況。線上定時(shí)開展多種形式的學(xué)習(xí)小測(cè)驗(yàn)，針對(duì)學(xué)生掌握的字詞、背誦、默寫、聽寫等基礎(chǔ)知識(shí)情況做到心中有數(shù)。開學(xué)后，線下通過現(xiàn)場(chǎng)抽查，幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。對(duì)全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析，找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共性問題、個(gè)性化問題。要鼓勵(lì)學(xué)生通過復(fù)習(xí)、檢測(cè)等手段，找出個(gè)人線上學(xué)習(xí)的失誤，分析產(chǎn)生問題的原因，在老師和同學(xué)的幫助下找到解決問題的辦法。
2.關(guān)注知識(shí)內(nèi)容承接。針對(duì)學(xué)生提交的線上打卡作業(yè)中存在的問題，找出線上教學(xué)疏漏的地方以及理解不深入掌握不透徹的問題，作為線下復(fù)習(xí)鞏固的重點(diǎn)，系統(tǒng)全面地進(jìn)行線上教學(xué)內(nèi)容的梳理與回顧，科學(xué)評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握情況。根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)進(jìn)度，逐步完善教學(xué)計(jì)劃。
3.分層銜接促質(zhì)量。在教學(xué)銜接方面，要最大限度地關(guān)注中間層次的學(xué)生和后進(jìn)生，采用“重知識(shí)、多練習(xí)、常鼓勵(lì)”的教學(xué)原則，在強(qiáng)化字、詞、句等基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重閱讀能力、寫作方法等方面的滲透，努力提高其綜合學(xué)習(xí)能力。而對(duì)于學(xué)習(xí)狀態(tài)良好、成績(jī)相對(duì)突出的學(xué)生，采用“小綜合、大容量、促能力”的教學(xué)方式，讓優(yōu)秀的孩子走得更遠(yuǎn)。
4.一生一策補(bǔ)短板。針對(duì)不同層次的學(xué)生，要從學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)方面做到因人而異，鼓勵(lì)成立互助學(xué)習(xí)小組?？紤]到學(xué)生線上學(xué)習(xí)差異問題，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱、知識(shí)掌握不夠好的學(xué)生一方面可以讓學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻、微課等教學(xué)資源，根據(jù)自身要求自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)。另一方面可以根據(jù)學(xué)生層次和能力差異建立幫扶學(xué)習(xí)小組，實(shí)現(xiàn)互幫互助，共同提高。
總之，在這個(gè)特殊的節(jié)點(diǎn)，在這個(gè)非常的時(shí)刻，不宜急著惡補(bǔ)知識(shí)，先要進(jìn)行必要常規(guī)訓(xùn)練，特別是習(xí)慣的培養(yǎng)。在關(guān)注疫情的同時(shí)，更要關(guān)注學(xué)情，只有讓學(xué)生找回學(xué)習(xí)該有的狀態(tài)和儀式感，才能更好地實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)與線下教學(xué)的無縫對(duì)接和高度銜接。
語文教師線上教學(xué)計(jì)劃篇三
為確保____年春季學(xué)期返校開學(xué)工作安全、平穩(wěn)、有序進(jìn)行，確保師生身體健康和生命安全，依據(jù)《__省中小學(xué)____年春季學(xué)期疫情防控工作指導(dǎo)手冊(cè)》《__省中小學(xué)校____年春季開學(xué)條件核驗(yàn)細(xì)則》，按照市教育局____年春季延期開學(xué)工作方案的部署，為了讓學(xué)生返校后的學(xué)習(xí)能夠與線上教學(xué)有機(jī)銜接，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定本計(jì)劃。
一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)工作指導(dǎo)檢查。
組長(zhǎng)：__。
副組長(zhǎng)：__。
成員：__。
二、制定銜接計(jì)劃，加強(qiáng)各項(xiàng)工作落地落實(shí)。
落實(shí)開發(fā)區(qū)教育分局要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定具體可行的線上教學(xué)和返校開學(xué)教學(xué)銜接計(jì)劃，對(duì)原來制定的學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃進(jìn)行修改、完善。并要求各備課組長(zhǎng)協(xié)調(diào)本組教師根據(jù)線上教學(xué)進(jìn)度與學(xué)生實(shí)際掌握情況，制定備課組教學(xué)工作計(jì)劃、主題教研活動(dòng)安排和個(gè)人教學(xué)銜接計(jì)劃，學(xué)校組織相關(guān)部門對(duì)所有計(jì)劃進(jìn)行檢查反饋。
三、具體措施。
1.課程教學(xué)部和教師發(fā)展部做好返校教學(xué)的組織工作，落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)準(zhǔn)備工作。
(1)開學(xué)會(huì)召開備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、級(jí)部主任網(wǎng)絡(luò)會(huì)議，傳達(dá)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及要求，保證每一名教職工明確要求，積極行動(dòng)。
(2)組織開學(xué)檢測(cè)的相關(guān)工作，診斷評(píng)估學(xué)生線上學(xué)習(xí)質(zhì)量，摸清學(xué)情，有針對(duì)性的做好線上教學(xué)與學(xué)生返校后的課堂教學(xué)銜接和學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫扶工作。
(3)指導(dǎo)督促備課組對(duì)原來制定的備課組教學(xué)工作計(jì)劃和教研活動(dòng)安排進(jìn)行修改、完善，對(duì)各類教學(xué)工作計(jì)劃進(jìn)行檢查反饋。
(4)對(duì)開學(xué)檢測(cè)成績(jī)整理匯總，做好質(zhì)量分析報(bào)告，指導(dǎo)各年級(jí)召開教師質(zhì)量分析會(huì)、學(xué)生主題班會(huì)和線上家長(zhǎng)會(huì)。
(5)積極推動(dòng)任課教師承包制度的落實(shí)，本著對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，復(fù)學(xué)期間因病隔離缺勤上課的學(xué)生，各年級(jí)和班級(jí)要積極采取線上授課與輔導(dǎo)，保障每一個(gè)學(xué)生都能夠及時(shí)得到老師的關(guān)心和幫助。
2.強(qiáng)化集體教研，共同探究有效銜接策略。
(1)各備課組依據(jù)開學(xué)檢測(cè)學(xué)情，認(rèn)真梳理假期完成的教學(xué)任務(wù)，對(duì)照開發(fā)區(qū)教育分局的教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)線上教學(xué)完成的情況進(jìn)行重點(diǎn)知識(shí)的補(bǔ)充教學(xué)和補(bǔ)充練習(xí);制定統(tǒng)一的練習(xí)題進(jìn)行檢測(cè)，在鞏固線上教學(xué)成果的同時(shí)進(jìn)行知識(shí)的有效查缺補(bǔ)漏。特別是非畢業(yè)年級(jí)的相關(guān)學(xué)科，一定要夯實(shí)基礎(chǔ)。
(2)各備課組通過延學(xué)期間線上教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性基礎(chǔ)性的測(cè)驗(yàn)反饋，對(duì)學(xué)生掌握不好的地方進(jìn)行統(tǒng)一的回爐再教，對(duì)第一次測(cè)驗(yàn)不理想的學(xué)生要進(jìn)行二次考試過關(guān)，力爭(zhēng)絕大多數(shù)的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)都能過關(guān)。
(3)針對(duì)畢業(yè)年級(jí)和非畢業(yè)年級(jí)的畢業(yè)學(xué)科，年級(jí)部、備課組要統(tǒng)一思想，結(jié)合假期線上教學(xué)的內(nèi)容有針對(duì)性的進(jìn)行集中測(cè)驗(yàn)，研究學(xué)生的掌握情況，進(jìn)行分層教學(xué)，讓學(xué)生盡快入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)學(xué)生假期線上學(xué)習(xí)作業(yè)批改中出現(xiàn)的主要問題，要進(jìn)行重點(diǎn)的反饋鞏固和練習(xí)，既要保證基礎(chǔ)知識(shí)的過關(guān)率，更要提升優(yōu)秀率，力爭(zhēng)落實(shí)抓兩頭促進(jìn)中間的策略。
(4)分學(xué)科、分班級(jí)精準(zhǔn)分析每一名學(xué)生的線上學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃。
(5)制定對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生采取一對(duì)一幫扶的詳實(shí)計(jì)劃，確保每一名學(xué)生不掉隊(duì)。
(6)備課組要對(duì)照本學(xué)期本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的任務(wù)進(jìn)行精準(zhǔn)的分配，要把開學(xué)后的教學(xué)任務(wù)落實(shí)到每一天、每一周;通過統(tǒng)一的備課組活動(dòng)明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保年級(jí)教學(xué)能夠步調(diào)一致，特別是要跟開發(fā)區(qū)教育分局教研室下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一。
3.任課教師要愛崗敬業(yè)，精準(zhǔn)施教，做好各項(xiàng)教學(xué)備課工作。
(1)加強(qiáng)教學(xué)紀(jì)律，組織討論、答疑、輔導(dǎo)等教學(xué)活動(dòng)。
(2)精心備課，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材及其他資源，分析學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和情感基礎(chǔ)，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，預(yù)測(cè)學(xué)生的認(rèn)知障礙，重視教學(xué)活動(dòng)的預(yù)設(shè)與生成等，提升課堂質(zhì)量。
(3)根據(jù)學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，以檢測(cè)形式診斷評(píng)估學(xué)習(xí)質(zhì)量，并在此基礎(chǔ)上對(duì)線上教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)反饋，有重點(diǎn)地對(duì)已學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解和復(fù)習(xí)，以便與前期線上教學(xué)內(nèi)容充分對(duì)接，確保課堂教學(xué)與線下教學(xué)不間斷，實(shí)現(xiàn)特殊時(shí)期線上教學(xué)與開學(xué)后線下課堂教學(xué)有效銜接。
(4)各班班主任要認(rèn)真落實(shí)假期因疫情隔離沒能正常開展線上學(xué)習(xí)的學(xué)生名單，制定個(gè)性化教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃;各備課組要根據(jù)此類學(xué)生實(shí)際，制定相應(yīng)的學(xué)生個(gè)人輔導(dǎo)的計(jì)劃和措施。任課教師要充分利用下午兩節(jié)課后的大課間時(shí)間有計(jì)劃的開展輔導(dǎo)教學(xué)，并且由輔導(dǎo)老師填寫好輔導(dǎo)的記錄。做到一生一案，年級(jí)進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)度。
(5)任課教師要按照新的教學(xué)計(jì)劃開展教學(xué)。課后認(rèn)真批閱每一位學(xué)生的作業(yè)，并利用微信群或qq群及時(shí)解答學(xué)生提出的問題，以及學(xué)生線上學(xué)習(xí)遺留的問題，保證學(xué)生對(duì)課程的內(nèi)容真正做到學(xué)懂弄通，確保每名學(xué)生較好地掌握已學(xué)知識(shí)內(nèi)容。
4.以級(jí)部為單位，確定學(xué)困生名單，重新建立學(xué)困生檔案。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生以及因故沒有參加線上學(xué)習(xí)的學(xué)生，返校后實(shí)施個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)科教師定期記錄日常檢測(cè)成績(jī)和課堂、作業(yè)表現(xiàn)，加強(qiáng)幫扶力度，力爭(zhēng)逐步縮減學(xué)困生人數(shù)。
5.根據(jù)上級(jí)通知以及教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)效果等，采取周末補(bǔ)課、延長(zhǎng)暑假等方式，保證教學(xué)質(zhì)量不降低。
語文教師線上教學(xué)計(jì)劃篇四
我校在線上教學(xué)期間一直跟隨揚(yáng)州智慧學(xué)堂和高郵小語公眾號(hào)的腳步，學(xué)生在家所學(xué)的都是各校名師執(zhí)教的精彩課程，再加上大部分學(xué)生是初次接觸線上教學(xué)，他們覺得新鮮且有趣，據(jù)調(diào)查了解，在父母復(fù)工前，大部分學(xué)生的線上學(xué)習(xí)效果還不錯(cuò)。
(二)線上教學(xué)中學(xué)生語文學(xué)習(xí)存在的問題。
線上學(xué)習(xí)雖然有著很多優(yōu)勢(shì)，但由于老師和學(xué)生是隔空的，學(xué)生層次和家庭環(huán)境也有所不同，故存在著一些問題。
我校是農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生群體的大部分是留守兒童，部分家長(zhǎng)重視培養(yǎng)孩子，能為孩子提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，部分家長(zhǎng)不重視教育，連線上學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)都不予孩子裝配。再加上孩子的自律性也參差不齊，所以線上學(xué)習(xí)的效果出現(xiàn)了明顯的兩極分化。
線上教學(xué)雖然有著很多優(yōu)勢(shì)，但我們也發(fā)現(xiàn)了其中的不足。為了實(shí)現(xiàn)線上線下教學(xué)的平穩(wěn)過渡，我校語文組經(jīng)過組內(nèi)研討，制定了如下線下教學(xué)的計(jì)劃：
1.上好復(fù)學(xué)第一課。經(jīng)歷了這場(chǎng)新冠肺炎疫情，每個(gè)重新走進(jìn)課堂的學(xué)生，心情難以做到輕松和淡定。讓學(xué)生盡快平復(fù)心情，是我們語文老師復(fù)課后的首要任務(wù)。我們充分挖掘出這場(chǎng)疫情的課程資源，為孩子上好復(fù)課后的第一課，這將對(duì)學(xué)生個(gè)人的健康發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
由于疫情信息量與信息渠道的不同，學(xué)生對(duì)疫情的感受認(rèn)知也不一樣。我們可收集相關(guān)疫情資料，讓學(xué)生對(duì)疫情發(fā)生、發(fā)展有一個(gè)整體認(rèn)知。從看到那一組組起伏的數(shù)據(jù)開始，重點(diǎn)關(guān)注可敬的白衣天使和被病毒吞噬的生命，分析疫情對(duì)我們帶來的不便，了解系列防控隔離措施的必要性……提高學(xué)生理性面對(duì)、科學(xué)思考、明辨是非的能力，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到病毒對(duì)人類的傷害，更要認(rèn)識(shí)到健康對(duì)于生命的重要意義。生命教育不只是讓學(xué)生看到一個(gè)人的生死，更多的是知道善待生命、維護(hù)健康的重要意義。在這場(chǎng)疫情中，我們看到了被病魔吞噬的生命，也看到了生命脆弱的一面，要學(xué)會(huì)呵護(hù)生命，尊重生命。同時(shí)，我們更要引導(dǎo)學(xué)生看到生命頑強(qiáng)的一面。這次新冠肺炎疫情斗爭(zhēng)中，由于隔離防護(hù)到位，所幸我們大多數(shù)人沒有受到傷害，我們地區(qū)的確認(rèn)率始終為0可以看出，學(xué)生們依舊夠回到教室上課;我們感到慶幸的同時(shí)，為感染疫情的地區(qū)有著深深的祝福。有了科學(xué)的認(rèn)知，才能平復(fù)心情，安下心來學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生升華一個(gè)認(rèn)識(shí)：這場(chǎng)疫情防控斗爭(zhēng)取得的勝利，是國(guó)家重視全民發(fā)動(dòng)，科學(xué)防控救治措施到位，醫(yī)務(wù)工作者無私奉獻(xiàn)的結(jié)果。讓學(xué)生增強(qiáng)愛國(guó)情懷，增強(qiáng)對(duì)醫(yī)務(wù)工作者的敬意。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉、健康生活的習(xí)慣。
2.行為習(xí)慣的糾正很重要。老師們要先讓學(xué)生改變?cè)诩視r(shí)線上學(xué)習(xí)的一些陋習(xí)以及不好的習(xí)慣，重建班級(jí)團(tuán)隊(duì)文化，明確學(xué)生日常行為規(guī)范，以一個(gè)最佳的狀態(tài)，進(jìn)入線下學(xué)習(xí)。
3.摸清底細(xì)找出問題，做好知識(shí)內(nèi)容銜接。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的線上學(xué)習(xí)，本學(xué)期課程內(nèi)容已經(jīng)完成了相當(dāng)一部分。要做好線上線下教學(xué)內(nèi)容的銜接，我們首先做好線上教學(xué)情況摸底。老師們要提前梳理線上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記，找出線上講課疏漏的地方，了解每堂課的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)是否掌握，排查學(xué)生是否有缺課情況。其次，我們要開展線上學(xué)習(xí)效果檢測(cè)活動(dòng)，通過單元檢測(cè)、知識(shí)點(diǎn)的檢測(cè)等，進(jìn)行一次大的摸底，做好知識(shí)內(nèi)容的承接，摸清底細(xì)，查缺補(bǔ)漏，才可進(jìn)行新課教學(xué)。語文是實(shí)踐性課程，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“聽說讀寫”的能力，線上教學(xué)因時(shí)空限制，教師講解多，學(xué)生“聽”較多，“說”“讀”“寫”較線下學(xué)習(xí)相對(duì)少，因此，在教學(xué)銜接中要注重“說”“讀”“寫”的實(shí)踐訓(xùn)練。線下教學(xué)開始后，依然要沿用微課講解重點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用等有明顯優(yōu)勢(shì)的方式、手段、策略，讓學(xué)生不覺線上線下學(xué)習(xí)有明顯差別。
4.摸清底細(xì)后，要對(duì)每班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析，找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共性問題、個(gè)性化問題。要鼓勵(lì)學(xué)生通過復(fù)習(xí)、檢測(cè)等手段，找出個(gè)人線上學(xué)習(xí)的失誤，分析產(chǎn)生問題的原因，在老師與同學(xué)的幫助下找到解決問題的辦法。我們學(xué)校對(duì)線上教學(xué)的內(nèi)容不從頭重講。
本學(xué)期僅有10周左右教學(xué)時(shí)間，也不允許重頭再講。因此，對(duì)共性問題和學(xué)生提出的一些有代表性的個(gè)性化問題，我們要求老師專門備課，安排少量課時(shí)實(shí)行定點(diǎn)突破;對(duì)學(xué)生個(gè)性化問題，鼓勵(lì)學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)、個(gè)別指導(dǎo)等辦法進(jìn)行逐步解決。對(duì)與前面內(nèi)容連貫性強(qiáng)的新課內(nèi)容，可在新課之前，課上安排一定時(shí)間進(jìn)行前后知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)梳理，讓學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)鏈接上實(shí)行無縫對(duì)接，再講解新課的過程中，新舊知識(shí)的銜接必然對(duì)舊的知識(shí)進(jìn)行有意識(shí)地一些訓(xùn)練，這樣讓學(xué)生容易引起共鳴，對(duì)以前線上學(xué)習(xí)似是而非的內(nèi)容就會(huì)明朗起來。同時(shí)，在線下教學(xué)的起始幾周，適當(dāng)放緩教學(xué)進(jìn)度，做好各類資源的有效整合，并將其提供給學(xué)生，助力學(xué)生的線下學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)從線上教學(xué)順利地過渡到線下教學(xué)。
語文教師線上教學(xué)計(jì)劃篇五
根據(jù)上級(jí)疫情防控要求，為保障師生安全和健康，最大限度減少疫情對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的影響，我校自3月21日開始，學(xué)生暫緩入校，全面開啟線上教學(xué)。為了豐富學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活，確?！巴Ｕn不停教、停課不停學(xué)”，我校特制定《xxx小學(xué)線上教學(xué)實(shí)施方案》，具體安排如下：
本次線上教學(xué)從3月21日開始，結(jié)束時(shí)間另行通知。周一—周五上課，雙休日正常休息。
1、通過微信群、釘釘群和qq在線等多種方式開展線上教學(xué)，任課教師要對(duì)學(xué)生的聽課情況進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，在線答疑，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題。
2、通過“國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育云平臺(tái)”、“國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)”、中國(guó)教育電視臺(tái)“同上一堂課”、“遼寧優(yōu)質(zhì)教育資源在線服務(wù)聯(lián)盟”平臺(tái)等多種形式推送學(xué)習(xí)資源。根據(jù)不同教學(xué)任務(wù)，選擇最合適的教學(xué)平臺(tái)和資源，加工整合，進(jìn)行教學(xué)。
1、按計(jì)劃穩(wěn)步進(jìn)行教學(xué)，高質(zhì)量完成授課任務(wù)。結(jié)合以往線上教學(xué)的工作經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)有效地開展好本次線上教學(xué)活動(dòng)，各個(gè)環(huán)節(jié)要抓細(xì)抓實(shí)。
2、開齊開全課程，靈活制作課程表，合理安排作息，嚴(yán)格把握好教學(xué)進(jìn)度，嚴(yán)禁超標(biāo)準(zhǔn)、超難度、超負(fù)荷教學(xué)。按照現(xiàn)有教學(xué)計(jì)劃，做好教學(xué)工作調(diào)整方案，采取有效措施，確保線上與線下教學(xué)實(shí)質(zhì)等效。
3、嚴(yán)控線上教學(xué)時(shí)間，每節(jié)網(wǎng)課20—30分鐘，尤其是低年段，可控制在15—20分鐘；上午3節(jié)網(wǎng)課、下午3節(jié)網(wǎng)課，每天網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間不超過2。5小時(shí)。師生盡量用電視/電腦/平板，盡量避免長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)上網(wǎng)課。要增加課間休息次數(shù)、延長(zhǎng)課間休息時(shí)間，注意師生用眼健康。
4、控制作業(yè)量。各班要根據(jù)線上學(xué)習(xí)實(shí)際，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)形式和內(nèi)容，布置彈性作業(yè)和分層作業(yè)。要統(tǒng)籌學(xué)生作業(yè)量，不得安排過多、過難和學(xué)生無法獨(dú)立完成的作業(yè)。
5、授課時(shí)儀表整潔，著裝得體，舉止文明，以身作則。注重與學(xué)生溝通交流，上好一堂生活課、自然課和家國(guó)情懷課，關(guān)愛學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛生命的情感態(tài)度和勇于面對(duì)困難的價(jià)值觀，同時(shí)通過適當(dāng)方式調(diào)整自己的身心狀態(tài)。
6、建議把班級(jí)學(xué)生分組進(jìn)行管理。要特別關(guān)注班里學(xué)困生的學(xué)習(xí)，不放棄任何一名學(xué)生。
7、保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉和一小時(shí)的“宅家閱讀”。每天兩次的眼保健操和大課間活動(dòng)要保證。
8、各班、各學(xué)科要充分考慮到線上教學(xué)的特點(diǎn)和局限性，做到一班一方案、一科一方案，具體學(xué)生具體對(duì)待，兼顧每一位學(xué)生，特別注意因家庭原因不能進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的學(xué)生，綜合采用線下自主學(xué)習(xí)、線上反饋答疑的方式開展教育教學(xué)。
9、各任課教師要充分開發(fā)自己的教學(xué)資源，積極主動(dòng)地創(chuàng)新教學(xué)方式，利用圖片、小視頻或推送微課等形式開展教學(xué)活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
10、根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)、家庭情況靈活開展線上教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)擁擠時(shí)應(yīng)允許學(xué)生錯(cuò)峰登錄線上平臺(tái)、回放課程，延長(zhǎng)提交作業(yè)時(shí)間，對(duì)確實(shí)無法實(shí)現(xiàn)線上學(xué)習(xí)的學(xué)生，提供適當(dāng)?shù)木€下學(xué)習(xí)材料。
1、每天參與線上學(xué)習(xí)，課堂上認(rèn)真聽講，思考，積極發(fā)言，做好學(xué)習(xí)筆記。線上學(xué)習(xí)過程中不閑聊，不亂發(fā)言，不亂刷屏。
2、及時(shí)下載相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)資料并按要求認(rèn)真完成。
3、對(duì)于講評(píng)過的作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行訂正。
4、根據(jù)課程表、教學(xué)計(jì)劃、學(xué)習(xí)計(jì)劃關(guān)注教師上課時(shí)間，提前做好準(zhǔn)備，準(zhǔn)時(shí)上課。
1、關(guān)注班級(jí)群消息，及時(shí)轉(zhuǎn)告孩子老師的學(xué)習(xí)要求。
2、提供必要的電子設(shè)備，保證孩子能夠完成在線學(xué)習(xí)。
3、督促孩子及時(shí)完成每日學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助孩子提交作業(yè)。
4、適當(dāng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)予以指導(dǎo)；監(jiān)督孩子每天的上網(wǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，杜絕孩子不健康上網(wǎng)。
學(xué)校成立線上教育教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教務(wù)處、科年組長(zhǎng)為小組成員，負(fù)責(zé)學(xué)校線上教育教學(xué)工作的組織協(xié)調(diào)、方案制定、教學(xué)指導(dǎo)、技術(shù)支持等?？茖W(xué)制定措施，加強(qiáng)對(duì)各班級(jí)、各學(xué)科在線教學(xué)的過程監(jiān)控、教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)，注重痕跡管理，做到每周評(píng)價(jià)一次，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。
組長(zhǎng)：xxx。
副組長(zhǎng)：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、
語文教師線上教學(xué)計(jì)劃篇六
根據(jù)上級(jí)疫情防控要求，為保障師生安全和健康，最大限度減少疫情對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的影響，我校自3月21日開始，學(xué)生暫緩入校，全面開啟線上教學(xué)。為了豐富學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活，確?！巴Ｕn不停教、停課不停學(xué)”，我校特制定《xxx小學(xué)線上教學(xué)實(shí)施方案》，具體安排如下：
本次線上教學(xué)從3月21日開始，結(jié)束時(shí)間另行通知。周一—周五上課，雙休日正常休息。
1、通過微信群、釘釘群和qq在線等多種方式開展線上教學(xué)，任課教師要對(duì)學(xué)生的聽課情況進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，在線答疑，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題。
2、通過“國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育云平臺(tái)”、“國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)”、中國(guó)教育電視臺(tái)“同上一堂課”、“遼寧優(yōu)質(zhì)教育資源在線服務(wù)聯(lián)盟”平臺(tái)等多種形式推送學(xué)習(xí)資源。根據(jù)不同教學(xué)任務(wù)，選擇最合適的教學(xué)平臺(tái)和資源，加工整合，進(jìn)行教學(xué)。
1、按計(jì)劃穩(wěn)步進(jìn)行教學(xué)，高質(zhì)量完成授課任務(wù)。結(jié)合以往線上教學(xué)的工作經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)有效地開展好本次線上教學(xué)活動(dòng)，各個(gè)環(huán)節(jié)要抓細(xì)抓實(shí)。
2、開齊開全課程，靈活制作課程表，合理安排作息，嚴(yán)格把握好教學(xué)進(jìn)度，嚴(yán)禁超標(biāo)準(zhǔn)、超難度、超負(fù)荷教學(xué)。按照現(xiàn)有教學(xué)計(jì)劃，做好教學(xué)工作調(diào)整方案，采取有效措施，確保線上與線下教學(xué)實(shí)質(zhì)等效。
3、嚴(yán)控線上教學(xué)時(shí)間，每節(jié)網(wǎng)課20—30分鐘，尤其是低年段，可控制在15—20分鐘；上午3節(jié)網(wǎng)課、下午3節(jié)網(wǎng)課，每天網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間不超過2。5小時(shí)。師生盡量用電視/電腦/平板，盡量避免長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)上網(wǎng)課。要增加課間休息次數(shù)、延長(zhǎng)課間休息時(shí)間，注意師生用眼健康。
4、控制作業(yè)量。各班要根據(jù)線上學(xué)習(xí)實(shí)際，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)形式和內(nèi)容，布置彈性作業(yè)和分層作業(yè)。要統(tǒng)籌學(xué)生作業(yè)量，不得安排過多、過難和學(xué)生無法獨(dú)立完成的作業(yè)。
5、授課時(shí)儀表整潔，著裝得體，舉止文明，以身作則。注重與學(xué)生溝通交流，上好一堂生活課、自然課和家國(guó)情懷課，關(guān)愛學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛生命的情感態(tài)度和勇于面對(duì)困難的價(jià)值觀，同時(shí)通過適當(dāng)方式調(diào)整自己的身心狀態(tài)。
6、建議把班級(jí)學(xué)生分組進(jìn)行管理。要特別關(guān)注班里學(xué)困生的學(xué)習(xí)，不放棄任何一名學(xué)生。
7、保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉和一小時(shí)的“宅家閱讀”。每天兩次的眼保健操和大課間活動(dòng)要保證。
8、各班、各學(xué)科要充分考慮到線上教學(xué)的特點(diǎn)和局限性，做到一班一方案、一科一方案，具體學(xué)生具體對(duì)待，兼顧每一位學(xué)生，特別注意因家庭原因不能進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的學(xué)生，綜合采用線下自主學(xué)習(xí)、線上反饋答疑的方式開展教育教學(xué)。
9、各任課教師要充分開發(fā)自己的教學(xué)資源，積極主動(dòng)地創(chuàng)新教學(xué)方式，利用圖片、小視頻或推送微課等形式開展教學(xué)活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
10、根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)、家庭情況靈活開展線上教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)擁擠時(shí)應(yīng)允許學(xué)生錯(cuò)峰登錄線上平臺(tái)、回放課程，延長(zhǎng)提交作業(yè)時(shí)間，對(duì)確實(shí)無法實(shí)現(xiàn)線上學(xué)習(xí)的學(xué)生，提供適當(dāng)?shù)木€下學(xué)習(xí)材料。
1、每天參與線上學(xué)習(xí)，課堂上認(rèn)真聽講，思考，積極發(fā)言，做好學(xué)習(xí)筆記。線上學(xué)習(xí)過程中不閑聊，不亂發(fā)言，不亂刷屏。
2、及時(shí)下載相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)資料并按要求認(rèn)真完成。
3、對(duì)于講評(píng)過的作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行訂正。
4、根據(jù)課程表、教學(xué)計(jì)劃、學(xué)習(xí)計(jì)劃關(guān)注教師上課時(shí)間，提前做好準(zhǔn)備，準(zhǔn)時(shí)上課。
1、關(guān)注班級(jí)群消息，及時(shí)轉(zhuǎn)告孩子老師的學(xué)習(xí)要求。
2、提供必要的電子設(shè)備，保證孩子能夠完成在線學(xué)習(xí)。
3、督促孩子及時(shí)完成每日學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助孩子提交作業(yè)。
4、適當(dāng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)予以指導(dǎo)；監(jiān)督孩子每天的上網(wǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，杜絕孩子不健康上網(wǎng)。
學(xué)校成立線上教育教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教務(wù)處、科年組長(zhǎng)為小組成員，負(fù)責(zé)學(xué)校線上教育教學(xué)工作的組織協(xié)調(diào)、方案制定、教學(xué)指導(dǎo)、技術(shù)支持等?？茖W(xué)制定措施，加強(qiáng)對(duì)各班級(jí)、各學(xué)科在線教學(xué)的過程監(jiān)控、教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)，注重痕跡管理，做到每周評(píng)價(jià)一次，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。
組長(zhǎng)：xxx。
職責(zé)：全面領(lǐng)導(dǎo)“線上教學(xué)”工作。
副組長(zhǎng)：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、
語文教師線上教學(xué)計(jì)劃篇七
1.通過課堂檢測(cè)、問卷調(diào)查及訪談等及時(shí)了解本縣區(qū)線上教學(xué)的效果和存在的問題，結(jié)合線上教學(xué)進(jìn)度，指導(dǎo)本學(xué)科教師做好線下線上教學(xué)的銜接工作，包括教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式的銜接等。
2.建立線上學(xué)習(xí)資源庫(kù)，并對(duì)其進(jìn)行精選，形成線上教學(xué)精品資料庫(kù)，并提供給本學(xué)科教師使用，以便學(xué)生結(jié)合實(shí)際選擇性回看，以及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，溫故知新。
3.提煉線上教學(xué)、線上教研的工作經(jīng)驗(yàn)，并將這些經(jīng)驗(yàn)與本縣區(qū)教師分享。在線下教學(xué)的起始階段，引導(dǎo)本縣區(qū)教師有選擇地使用這些工作經(jīng)驗(yàn)，以便教師、學(xué)生能從線上教學(xué)順利地過渡到線下教學(xué)。
學(xué)校管理方面。
4.對(duì)本校的線上教學(xué)情況開展多種形式的調(diào)查，以準(zhǔn)確把握線上教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成情況，及時(shí)了解線上教學(xué)存在的問題，并采取相應(yīng)的問題解決策略，幫助師生解決問題，鞏固和提升線上教學(xué)效果。
5.結(jié)合各學(xué)科線上教學(xué)的進(jìn)度和各單元的教學(xué)效果，調(diào)整線下教學(xué)計(jì)劃，做好線下教學(xué)計(jì)劃與線上教學(xué)計(jì)劃的有效銜接，線下教學(xué)內(nèi)容、方法與線上教學(xué)的銜接。
6.做好九年級(jí)學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，消除對(duì)中考復(fù)習(xí)的焦慮。加強(qiáng)對(duì)九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在不過度增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，提升教學(xué)效果。
7.針對(duì)學(xué)情做好集體補(bǔ)學(xué)和個(gè)體補(bǔ)學(xué)計(jì)劃。準(zhǔn)確了解未參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生情況，并制訂切實(shí)可行的補(bǔ)學(xué)方案。準(zhǔn)確了解線上學(xué)習(xí)效果不佳的學(xué)生情況，采取適當(dāng)?shù)难a(bǔ)助措施。
8.指導(dǎo)各學(xué)科教研組開展線下線上教學(xué)銜接研討活動(dòng)，總結(jié)線上教研的經(jīng)驗(yàn)并將其融入線下教研活動(dòng)，建構(gòu)形式靈活、內(nèi)容豐富的學(xué)科教研活動(dòng)。
教師教學(xué)方面。
9.對(duì)本學(xué)科線上教學(xué)情況進(jìn)行悉心小結(jié)，對(duì)線上教學(xué)中存在的不足要及時(shí)完善，為不適應(yīng)線上學(xué)習(xí)的學(xué)生設(shè)計(jì)針對(duì)性的補(bǔ)助措施。
10.結(jié)合學(xué)情和時(shí)間分配，調(diào)整好線下教學(xué)計(jì)劃，線下計(jì)劃與線上計(jì)劃進(jìn)行有效對(duì)接的同時(shí)，要確保線下計(jì)劃的科學(xué)性與有效性。九年級(jí)的教師，更要結(jié)合線上教學(xué)實(shí)際和中考實(shí)際，精心設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)計(jì)劃。
11.在線下教學(xué)的起始幾周，適當(dāng)放緩教學(xué)進(jìn)度，并抽出時(shí)間對(duì)線上學(xué)習(xí)進(jìn)行針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺。
12.關(guān)注本學(xué)科線上學(xué)習(xí)情況異常的學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)異常學(xué)生的心理狀況，并能及時(shí)對(duì)其開展心理疏導(dǎo)，使其盡快適應(yīng)線下學(xué)習(xí)。
13.做好各類資源的有效統(tǒng)整，使之成為資源庫(kù)，并將其提供給班級(jí)學(xué)生，助力學(xué)生的線下學(xué)習(xí)。
家長(zhǎng)方面。
14.引導(dǎo)孩子合理調(diào)整作息時(shí)間，讓孩子的作息時(shí)間盡快與線下學(xué)習(xí)對(duì)接。
15.引導(dǎo)孩子減少對(duì)電腦、手機(jī)以及電視等電子產(chǎn)品的依賴。
16.在線下學(xué)習(xí)的起始幾周，要充分關(guān)注孩子在校的學(xué)習(xí)與交往情況，充分關(guān)注孩子的作業(yè)完成情況，充分關(guān)注孩子的心理狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)做好與老師的溝通，以便各類問題能得到及時(shí)的解決。
語文教師線上教學(xué)計(jì)劃篇八
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，除了教材上的內(nèi)容，最重要的也就是作文課的教授。課得先讓孩子們把過去學(xué)到的字、詞、句學(xué)會(huì)用自己的方式書寫到本子上，我計(jì)劃從句子最少的詩歌開始，既能讓孩子們未來的作文有詩的語言，也讓孩子們的作文課上的有樂趣有興趣。我計(jì)劃先把字、詞、句通過詩歌誦讀的方式教授給孩子們，讓孩子們明白作文是為了能夠擁有詩意的生活。正好線上教學(xué)可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，這無疑可以為作文課增加生動(dòng)指數(shù)。
二、在線上課堂上鼓勵(lì)孩子們用字、詞、句學(xué)著寫詩。
線下的作文課，通常都會(huì)有大量的時(shí)間是用來供孩子們寫作文的，這搬到線上教學(xué)的話，也就得避免線上課堂變得像是自習(xí)課。我計(jì)劃讓孩子們?cè)谝咔槠陂g的線上作文課，都學(xué)習(xí)寫詩，這樣短詞短句的方式可以在課堂上讓孩子們即時(shí)把寫好的句子分享出來，既可以讓課堂變得生動(dòng)有趣，也可以讓孩子們了解各式各樣句子的寫法。如果有可能的話，我可以在我的課堂上連線我的專門從事寫作的朋友，讓孩子們?cè)诰€上課堂也聽一聽專門寫作的老師們是如何將自己所看見的所聽見的所感受到的一切，通過自己的思想轉(zhuǎn)化成自己筆下的記憶，讓孩子們從小就培養(yǎng)一顆敏銳的心靈。
三、組織孩子們線上詩朗誦鍛煉他們的閱讀寫作能力。
線下的語文課也常常需要一些互動(dòng)才可以讓語文課變得有趣且易接受的，我計(jì)劃在線上的教學(xué)中也加入這樣的互動(dòng)來帶動(dòng)課堂氣氛。組織孩子們線上詩朗誦是一個(gè)可以既鍛煉他們的閱讀寫作能力，也讓課堂變有趣的方式，這樣孩子們晚上也可以與他們的家長(zhǎng)有多一些的交流和互動(dòng)來準(zhǔn)備詩歌，等到白天上課的時(shí)候，大家都簡(jiǎn)短表演一下詩朗誦，還可以讓孩子們更大方更出眾。
語文教師線上教學(xué)計(jì)劃篇九
1.授課的進(jìn)度：目前已經(jīng)完成新授課的講解，并對(duì)于已學(xué)習(xí)的知識(shí)展開了復(fù)習(xí)。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：班內(nèi)共51名學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的線上教學(xué)上課互動(dòng)以及作業(yè)反饋情況，僅有10多位同學(xué)對(duì)于新授知識(shí)掌握的較好，大部分處于“一瓶子不滿半瓶子晃蕩”的一個(gè)狀態(tài)，還有一部分學(xué)生沒有很好地進(jìn)行線上教學(xué)的學(xué)習(xí)。
（一）小組合作，互幫互助。
由于本次復(fù)課到暑假假期的時(shí)間較短，期間還有期末考試的安排，那單憑自己的一己之力是難以幫助學(xué)生完成復(fù)習(xí)的。預(yù)想是開學(xué)后，通過學(xué)生的線上作業(yè)并分析存在的問題，記錄下來，結(jié)合整體情況，組成“一對(duì)一”或“一對(duì)三”學(xué)習(xí)小組，幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生通過復(fù)習(xí)、檢測(cè)等手段，找出個(gè)人線上學(xué)習(xí)的失誤，分析產(chǎn)生問題的原因，在老師與同學(xué)的幫助下找到解決問題的辦法。
（二）展示知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，精準(zhǔn)復(fù)習(xí)。
時(shí)間短，復(fù)習(xí)任務(wù)重，之前的復(fù)習(xí)模式已經(jīng)不能應(yīng)對(duì)這樣的現(xiàn)狀。那就需要要對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理，理清知識(shí)的來龍去脈、前因后果，再在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類整理，理清每一個(gè)單元的重點(diǎn)是什么，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。這個(gè)過程是和學(xué)生一同完成的，精準(zhǔn)把握到重點(diǎn)核心的知識(shí)。
6月27日：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，講解已完成復(fù)習(xí)部分的習(xí)題。同時(shí)做好學(xué)生的教育工作。
6月28日：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法，過程中復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的知識(shí)，完成分?jǐn)?shù)部分的練習(xí)，并對(duì)應(yīng)梳理知識(shí)點(diǎn)。
6月29日：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法，重點(diǎn)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法中涉及到的通分約分的知識(shí)。完成這一部分的練習(xí)，并對(duì)應(yīng)梳理知識(shí)點(diǎn)。
6月30日：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法，重點(diǎn)復(fù)習(xí)約分通分過程中涉及到的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)的知識(shí)。完成這一部分的練習(xí)，并對(duì)應(yīng)梳理知識(shí)點(diǎn)。
7月1日：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法，重點(diǎn)復(fù)習(xí)最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)過程中涉及到的因數(shù)和倍數(shù)的知識(shí)。完成這一部分的練習(xí)，并對(duì)應(yīng)梳理知識(shí)點(diǎn)。
為何如此的復(fù)習(xí)，是因?yàn)檫@一部分知識(shí)是相關(guān)聯(lián)的，層層遞進(jìn)的，從最高處的知識(shí)一步步往下進(jìn)行分析復(fù)習(xí)更有利于發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決問題。
7月4日：復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體這一部分的知識(shí)，完成這一部分的練習(xí)，并對(duì)應(yīng)梳理知識(shí)點(diǎn)。
7月5日至7月8日：歷年期末測(cè)試卷練習(xí)，以題帶點(diǎn)查漏補(bǔ)缺。
略。
語文教師線上教學(xué)計(jì)劃篇十
嚴(yán)寒冬日已經(jīng)過去，轉(zhuǎn)眼已是春風(fēng)滿面的季節(jié)。本期我接受了學(xué)校交給的繁重工作。新的學(xué)期，新的開始，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的新面貌。
本學(xué)期我將積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持黨的基本路線，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針、政策，與黨中央保持高度的一致，使自己真正成為時(shí)代前進(jìn)的促進(jìn)派。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，使自己對(duì)各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的認(rèn)識(shí)，做到以法執(zhí)教。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無私奉獻(xiàn)，全心全意地搞好教學(xué)工作，做名合格的人民教師。
進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)，吃透精神實(shí)質(zhì)，使自己的理論水平和思想覺悟得到更大的提高，做到從言語到行動(dòng)與黨中央保持一致，愛崗敬業(yè)，為人師表。堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。
新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時(shí)更新教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
通過本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的語文素質(zhì)，能自覺運(yùn)用語文知識(shí)解決生活中的語文問題，形成扎實(shí)的語文基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)語文打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批語文尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
語文教師線上教學(xué)計(jì)劃篇十一
1、摸底探虛實(shí)。下周四先進(jìn)行全校性線上聽默大賽，主要針對(duì)學(xué)生掌握的字詞、背誦、默寫、聽寫等基礎(chǔ)知識(shí)情況進(jìn)行摸底，做到心中有數(shù)。開學(xué)后，各班再進(jìn)行一次線下摸底測(cè)試，經(jīng)過檢測(cè)后，教師要對(duì)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析，找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共性問題、個(gè)性化問題，然后組成“一對(duì)一”或“一對(duì)三”學(xué)習(xí)小組，幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。要鼓勵(lì)學(xué)生通過復(fù)習(xí)、檢測(cè)等手段，找出個(gè)人線上學(xué)習(xí)的失誤，分析產(chǎn)生問題的原因，在老師與同學(xué)的幫助下找到解決問題的辦法。
2、活動(dòng)曬成果。開學(xué)后可以以活動(dòng)為載體，采取點(diǎn)面結(jié)合的形式，檢測(cè)線上教學(xué)任務(wù)的完成情況，既可以有全校性優(yōu)秀作業(yè)展示會(huì)，又可以有學(xué)段特色活動(dòng)，如一年級(jí)講故事比賽，二年級(jí)寫話展示，三年級(jí)閱讀感受撰寫活動(dòng)，四年級(jí)閱讀批注展示，五年級(jí)名著思維導(dǎo)圖比賽等等。
1、關(guān)注知識(shí)內(nèi)容的承接。各年級(jí)老師要借助《線上學(xué)習(xí)與返校學(xué)習(xí)銜接學(xué)情預(yù)估表》，提前梳理線上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記，找出線上講課疏漏的地方，將線上作業(yè)中存在的問題記錄下來，作為線下復(fù)習(xí)鞏固的重點(diǎn)。各年級(jí)組有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生在線學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷性評(píng)估，進(jìn)行一次線上教學(xué)內(nèi)容的'梳理與回顧，全面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握情況。根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，重新制訂學(xué)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。（后面附上《學(xué)情預(yù)估表》）。
2、關(guān)注實(shí)踐訓(xùn)練的順承。線上教學(xué)因時(shí)空限制，學(xué)生“聽”較多，“說”“讀”“寫”較線下學(xué)習(xí)相對(duì)較少，因此，在教學(xué)銜接中要注重“說”“讀”“寫”的實(shí)踐訓(xùn)練。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“聽說讀寫”的能力，像口語交際、習(xí)作等板塊的內(nèi)容可以整合在班隊(duì)課、讀書分享會(huì)中進(jìn)行，加強(qiáng)指導(dǎo)訓(xùn)練。
3、關(guān)注教學(xué)方式的延承。延承線上教學(xué)形式，科學(xué)把握教學(xué)節(jié)奏。復(fù)課后，切不可因?qū)W習(xí)周期短、學(xué)習(xí)任務(wù)重就急于新課教學(xué)，而疏于行為習(xí)慣的糾正，這樣會(huì)導(dǎo)致事倍功半。合理設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)度，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，整理教學(xué)重難點(diǎn)，短時(shí)高效地完成教學(xué)任務(wù)。線下教學(xué)開始后，依然可以沿用微課講解重點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用等有明顯優(yōu)勢(shì)的方式、手段、策略，讓學(xué)生不覺線上線下學(xué)習(xí)有明顯差別。
對(duì)分析學(xué)情，診斷評(píng)估后發(fā)現(xiàn)的問題可以分層解決：
1、學(xué)段分層。
（1）針對(duì)低段一二年級(jí)不上網(wǎng)課的現(xiàn)狀，教師應(yīng)有計(jì)劃地把朗讀、背誦等任務(wù)落實(shí)。彌補(bǔ)線上教學(xué)時(shí)段的“空白期”，為線下學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
（2）中高段要關(guān)注線上學(xué)習(xí)和實(shí)際線下學(xué)習(xí)的進(jìn)度，年級(jí)組抱團(tuán)教研，每周開展年級(jí)組教育教學(xué)匯報(bào)，做好線上教學(xué)的計(jì)劃，合理安排線上教學(xué)的時(shí)間。
2、內(nèi)容分層。
對(duì)教學(xué)內(nèi)容的難度、進(jìn)度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，對(duì)低層次的學(xué)生應(yīng)采取“低起步、補(bǔ)臺(tái)階、拉著走、多鼓勵(lì)”的原則；對(duì)中層次的學(xué)生采用“重知識(shí)、多練習(xí)、注激勵(lì)”的教學(xué)原則，而對(duì)高層次學(xué)生采用“小綜合、大容量、促能力”的教學(xué)方法。尤其針對(duì)優(yōu)秀的孩子，要增加難度，上不封頂。
3、練習(xí)分層。
將平時(shí)練習(xí)與測(cè)試結(jié)合起來，根據(jù)對(duì)應(yīng)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)和操練。采用“兩層”模式，“兩層”是指教師在處理練習(xí)時(shí)要具有兩個(gè)層次：第一層次為知識(shí)的直接運(yùn)用和基礎(chǔ)練習(xí)，是全體學(xué)生的必做題；第二層次為簡(jiǎn)單綜合題，以學(xué)生能達(dá)到的水平為限。
4、輔導(dǎo)分層。
針對(duì)不同層次的學(xué)生從學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)都要因人而異，鼓勵(lì)成立互助學(xué)習(xí)小組。考慮到學(xué)生線上學(xué)習(xí)差異問題，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱、知識(shí)掌握不夠好的學(xué)生，一方面可以讓學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻、微課等教學(xué)資源，根據(jù)自身需求自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)。同時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難度、進(jìn)度適當(dāng)調(diào)整不同層次學(xué)生的教學(xué)方法，做到因材施教。另一方面可以根據(jù)學(xué)生層次和能力差異建立幫扶學(xué)習(xí)小組，實(shí)現(xiàn)互幫互助，共同提高。
語文教師線上教學(xué)計(jì)劃篇十二
根據(jù)上級(jí)文件有關(guān)精神，為確?！巴Ｕn不停學(xué)”取得實(shí)效，應(yīng)組織學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)拓展學(xué)習(xí)知識(shí)。結(jié)合本校工作安排和五年級(jí)的班情，通過復(fù)習(xí)和新課使該班學(xué)生在數(shù)學(xué)方法、計(jì)算能力、分析解決問題等方面有所提升，具體實(shí)施計(jì)劃如下：
1.下載釘釘軟件，熟悉網(wǎng)上授課等使用方法。
2.制定課程進(jìn)度表。
3.根據(jù)五年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況編寫好導(dǎo)學(xué)案，找到學(xué)習(xí)內(nèi)容和練習(xí)，并提出要求發(fā)班群和家長(zhǎng)群，提醒學(xué)生家長(zhǎng)督促孩子按時(shí)完成每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容及練習(xí)。
4.上課期間，做到分分鐘在線與學(xué)生互動(dòng)答疑。
5.學(xué)生提交的作業(yè)統(tǒng)一查閱，根據(jù)情況在班群里統(tǒng)一講評(píng)或個(gè)別私聊講評(píng)。
6.做到學(xué)生的作業(yè)完成情況統(tǒng)計(jì)，每天在班群和家長(zhǎng)群里公示。始終保持家長(zhǎng)，老師，學(xué)生，三者之間及時(shí)溝通，使學(xué)生學(xué)習(xí)“”取得實(shí)效”。
2.10-2.14下載釘釘軟件并安裝，熟悉其使用方法，進(jìn)入班級(jí)學(xué)習(xí)群、制作”停課不停學(xué)”計(jì)劃。
2.17-2.21復(fù)習(xí)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)。
2：24-2：28復(fù)習(xí)上冊(cè)及學(xué)習(xí)觀察物體。
3.2-3.6學(xué)習(xí)因數(shù)與倍數(shù)。
3.9-3.13學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體與正方體的認(rèn)識(shí)與表面積。
3.16-3.20學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體與正方體的體積。
3.30-4.3分?jǐn)?shù)的`意義。
4.7-4.10真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)。
4.13-4.17分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)與約分。
4.20-4.24學(xué)習(xí)通分。
4.27-4.30分?jǐn)?shù)與小學(xué)的互化。
語文教師線上教學(xué)計(jì)劃篇十三
一次疫情，讓我們所有的老師和學(xué)生都被隔在學(xué)校的門外。然而，停課不能停學(xué)，作為老師，我們可以把我們的課堂從講臺(tái)搬到線上，讓所有的學(xué)生們?cè)诩疫B上網(wǎng)就能學(xué)到知識(shí)。我們學(xué)校這一次就采取了線上課堂教學(xué)的模式，讓同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)課中學(xué)到以往要去學(xué)校才能學(xué)到的知識(shí)。以下就是我將線下教學(xué)搬到線上教學(xué)后，重新擬定的初一下學(xué)期線上英語教學(xué)計(jì)劃，如有不足，還望領(lǐng)導(dǎo)們指正：
語文教師線上教學(xué)計(jì)劃篇十四
1、二、三年級(jí)的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個(gè)聲部分別唱結(jié)果都不錯(cuò)，而合在一同難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此，要增強(qiáng)練習(xí)。
2、在欣賞方面，大多數(shù)孩子圖個(gè)繁華，而對(duì)曲目標(biāo)主旋律不熟習(xí)或知之甚少，孩子不知道音樂美在哪，就很難引發(fā)孩子欣賞音樂的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。因此，必要孩子先熟習(xí)旋律，再做欣賞。
3、在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面，大部分同學(xué)都有了一定的基礎(chǔ)，但每班還有四五個(gè)音樂上的落伍生五音不全，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫失“樂盲”的帽子。
語文教師線上教學(xué)計(jì)劃篇十五
先測(cè)后教是實(shí)施有效教學(xué)的前提，也是開學(xué)后線上線下銜接教學(xué)的必然選擇。疫情期間，每天我們以名校課堂網(wǎng)絡(luò)課為依托，下午釘釘群里直播補(bǔ)充，反饋?zhàn)鳂I(yè)。學(xué)生居家學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)必然有差異。那么開學(xué)第一周，擬定一份摸底檢測(cè)試卷，這份試卷會(huì)結(jié)合知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，注重檢測(cè)的有效度和區(qū)分度，確保教學(xué)檢測(cè)的高質(zhì)量，檢測(cè)學(xué)生的'知識(shí)掌握情況。
根據(jù)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，我會(huì)認(rèn)真進(jìn)行分析，深入分析學(xué)生居家學(xué)習(xí)的得失，查找原因，及時(shí)采取補(bǔ)救措施，查漏補(bǔ)缺，縮小學(xué)生的差距，對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，也要關(guān)注學(xué)生的心理健康，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，確保學(xué)困生不掉隊(duì)。
學(xué)科知識(shí)內(nèi)容的銜接，是學(xué)生線上線下教學(xué)銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，經(jīng)過3個(gè)月的線上學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)課本上前6個(gè)單元的內(nèi)容，根據(jù)測(cè)試，我們以學(xué)生掌握不太好的共性問題為重點(diǎn)，專門備課，知識(shí)梳理，進(jìn)行定點(diǎn)突破，反復(fù)練習(xí)，個(gè)別指導(dǎo)。
語文教師線上教學(xué)計(jì)劃篇十六
1、指導(dǎo)教師規(guī)劃課程時(shí)所必須的時(shí)間安排。
2、規(guī)范學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
3、協(xié)調(diào)教學(xué)與學(xué)習(xí)的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量的提升。
線上教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容應(yīng)該包括教學(xué)計(jì)劃的目的、學(xué)科名稱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)安排、課程設(shè)計(jì)等方面。以下是具體的內(nèi)容要點(diǎn)：
1、教學(xué)計(jì)劃的目的：明確教學(xué)計(jì)劃的'具體目的和意義，如增強(qiáng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的閱讀和寫作技巧等。
2、學(xué)科名稱：教學(xué)計(jì)劃中應(yīng)明確所涉及的學(xué)科和相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。
3、教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)學(xué)科的具體內(nèi)容，明確每次課程所涉及的教學(xué)內(nèi)容，以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
4、教學(xué)目標(biāo)：針對(duì)所設(shè)定的教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)確定教學(xué)目標(biāo)，明確學(xué)生所需掌握的知識(shí)。
5、教學(xué)安排：教學(xué)計(jì)劃中需要詳細(xì)列出每次線上教學(xué)的教學(xué)時(shí)間、內(nèi)容以及教學(xué)方式等，以便教師和學(xué)生能夠合理地掌握時(shí)間。
6、課程設(shè)計(jì)：課程設(shè)計(jì)是教學(xué)計(jì)劃的核心所在，它應(yīng)該包括每次課程的主題、教學(xué)方法、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)和評(píng)估方法等。
教師在編寫線上教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)遵循科學(xué)規(guī)范的步驟，做到有條不紊、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。以下是編寫線上教學(xué)計(jì)劃的具體步驟：
1、定義教學(xué)目標(biāo)。
首先，教師需要明確線上教學(xué)目標(biāo)，即必須要達(dá)到什么樣的教育效果，最后的效果要什么樣。在確立了明確的教育目標(biāo)后，教師需要根據(jù)學(xué)科內(nèi)容設(shè)定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。
2、選擇教學(xué)方式。
作為在線教育，教師需要選擇最適宜的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，例如網(wǎng)絡(luò)授課、視頻教學(xué)等。同時(shí)，教師也需要選擇實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)的教材支持。
3、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教師需要根據(jù)課程內(nèi)容，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，并考慮如何最有效的將任務(wù)傳達(dá)給學(xué)生，如何組織討論和解答相關(guān)問題等。
4、設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)估方法。
在線教育的教育效果的評(píng)估通常采用測(cè)試的形式，因此，需要為每個(gè)在線課程設(shè)計(jì)相應(yīng)的評(píng)估測(cè)試，以確定學(xué)生的掌握情況，并進(jìn)行教育質(zhì)量的總結(jié)和分析。
根據(jù)以上步驟，把相關(guān)內(nèi)容整理后，編寫詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，其中包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃的時(shí)間表和課程設(shè)計(jì)等。當(dāng)然，教師在編寫教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)將涉及到的因素（如老師和學(xué)生的時(shí)間安排、技術(shù)要求等）全部考慮到。
1、教學(xué)目標(biāo)要明確。
教師在編寫線上教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，以便于更準(zhǔn)確地制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和評(píng)估方法，確保教育效果。
2、時(shí)間安排要合理。
在線教學(xué)具有時(shí)空間限制，教師在線上教學(xué)計(jì)劃中要考慮學(xué)生的時(shí)間安排，合理安排每次課程的教學(xué)時(shí)間，以便教師和學(xué)生能夠合理地掌握時(shí)間。
3、教學(xué)資源要充分利用。
在線教學(xué)需要充分利用各類教學(xué)資源，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)視頻等，這些資源可以輔助教師和學(xué)生更好的理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。
4、活動(dòng)設(shè)計(jì)要合理。
在線教學(xué)需要進(jìn)行各種類型的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、課堂練習(xí)等，以鼓勵(lì)學(xué)生的思考和交流，教師需要合理地設(shè)計(jì)這些教學(xué)活動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
5、評(píng)估方法要科學(xué)。
教師在線上教學(xué)計(jì)劃中需要設(shè)計(jì)相應(yīng)的評(píng)估測(cè)試，以確保學(xué)生的掌握情況，評(píng)估方法應(yīng)合理、科學(xué)，反映學(xué)生的真實(shí)水平。同時(shí)，教師需要將學(xué)生的測(cè)試結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，以便為未來的教學(xué)提供參考。
總之，在線上教學(xué)計(jì)劃的編寫過程中，教師需要充分考慮學(xué)科內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際情況、時(shí)間限制等因素，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，以充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教育質(zhì)量。同時(shí)，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，不斷優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高線上教學(xué)的效果。
語文教師線上教學(xué)計(jì)劃篇十七
20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期，這是一個(gè)不尋常的新學(xué)期。因?yàn)橥蝗缙鋪淼男鹿诜窝?，打亂了正常的教學(xué)計(jì)劃，改變了老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，由課堂教學(xué)改為線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。為了確保本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量不受疫情影響，認(rèn)真做好開學(xué)后線下教學(xué)銜接很有必要，我的計(jì)劃如下:。
先測(cè)后教是實(shí)施有效教學(xué)的前提，也是開學(xué)后線上線下銜接教學(xué)的必然選擇。疫情期間，每天我們以名校課堂網(wǎng)絡(luò)課為依托，下午釘釘群里直播補(bǔ)充，反饋?zhàn)鳂I(yè)。學(xué)生居家學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)必然有差異。那么開學(xué)第一周，擬定一份摸底檢測(cè)試卷，這份試卷會(huì)結(jié)合知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，注重檢測(cè)的有效度和區(qū)分度，確保教學(xué)檢測(cè)的高質(zhì)量，檢測(cè)學(xué)生的知識(shí)掌握情況。
根據(jù)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，我會(huì)認(rèn)真進(jìn)行分析，深入分析學(xué)生居家學(xué)習(xí)的得失，查找原因，及時(shí)采取補(bǔ)救措施，查漏補(bǔ)缺，縮小學(xué)生的差距，對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，也要關(guān)注學(xué)生的心理健康，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，確保學(xué)困生不掉隊(duì)。
學(xué)科知識(shí)內(nèi)容的銜接，是學(xué)生線上線下教學(xué)銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，經(jīng)過3個(gè)月的線上學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)課本上前6個(gè)單元的內(nèi)容，根據(jù)測(cè)試，我們以學(xué)生掌握不太好的共性問題為重點(diǎn)，專門備課，知識(shí)梳理，進(jìn)行定點(diǎn)突破，反復(fù)練習(xí)，個(gè)別指導(dǎo)。
語文教師線上教學(xué)計(jì)劃篇十八
通過一周緊鑼密鼓地準(zhǔn)備，在開始直播之前我們進(jìn)行了線上測(cè)試，確保孩子能夠順利收看。直播的優(yōu)點(diǎn)在于：可以通過互動(dòng)區(qū)域和學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的互動(dòng)，便于老師及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。一開始用手機(jī)發(fā)起直播，發(fā)現(xiàn)用手機(jī)直播，畫面晃動(dòng)厲害，非常影響聽課效果。為了給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)方式，我改為使用釘釘直播課進(jìn)行線上教學(xué)，我也在幾次試播中慢慢有了一些經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)如下：
1、雙擊需要進(jìn)行直播的釘釘班級(jí)群；
5、課程結(jié)束，鼠標(biāo)移動(dòng)到電腦上方，就會(huì)出現(xiàn)剛才發(fā)起直播時(shí)的`一排圖標(biāo)，點(diǎn)擊“結(jié)束直播”，直播課結(jié)束。我在發(fā)起直播時(shí)選擇了保存，這樣大家就可以在群里看直播的回放，電腦和手機(jī)觀看直播的打開方式略有不同：手機(jī)觀看直播或回放，需要打開群頁面右上方的“…”圖標(biāo)，點(diǎn)“直播回放”，就可以看到觀看直播過的內(nèi)容，也可以自己發(fā)起直播；電腦上觀看回放時(shí)，要點(diǎn)擊釘釘群右上方“直播回放”的圖標(biāo)，選擇自己需要的視頻進(jìn)行回放。線上發(fā)起直播還可以進(jìn)行多群聯(lián)播，這也意味著一個(gè)老師授課，同年級(jí)的所有班級(jí)學(xué)生可以同時(shí)聽課，其他老師則可以參與學(xué)生的互動(dòng)。這樣的講課方式，不但鍛煉了老師的能力，對(duì)學(xué)生來說也是非常感興趣的一種學(xué)習(xí)方式。
線上直播給我們帶來了方便，也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。線上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學(xué)生見面。
語文教師線上教學(xué)計(jì)劃篇十九
讓音樂與生活溝通起來，營(yíng)造廣闊的音樂教學(xué)空間。音樂原來便是從生活中發(fā)明出來的。讓音樂與活動(dòng)溝通起來，給予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性，表明的自由度是最大的。以是，音樂可以讓每一位孩子用自己奇特的方法想象、表明，來宣泄自己的情緒，它最能體現(xiàn)人的個(gè)性。而主題活動(dòng)恰恰就能提供這樣的自由。游戲、表演等是小孩子最喜歡的活動(dòng)方法。
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