教案能夠幫助教師反思教學過程，提升教學能力。教師可以通過布置作業(yè)、開展小組討論等方式，培養(yǎng)學生的自主學習能力。每一份教案范文都蘊含著教師的用心和耐心，值得我們深入學習和借鑒。
大班數(shù)學教案有趣的排序篇一
1、感知序數(shù)的方向性，初步使用序數(shù)詞來表示物體的位置。
2、體驗數(shù)學游戲的快樂。
3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
一、故事導入，激發(fā)幼兒的興趣。
教師：森林里有很多小動物，想開心的玩，看，它們玩的可開心了，這時候突然“咚”的一聲。天氣暗了下來，小動物們很是著急，不知道怎么辦才好，這時候黑暗里傳來了聲音，聽：小動物們，你們好，你們需要齊心協(xié)力完成闖關任務才能趕走黑暗，繼續(xù)游戲，一共有三關，努力吧，于是小動物就開始闖關了。
二、左右序數(shù)。
教師：小朋友看，這是第幾關?(第一關)看，小動物代表隊已經(jīng)排著整齊的隊伍來到了第一關的闖關場地，我們先來看看小動物代表隊有幾只小動物?(5只)一起數(shù)一數(shù)。接下來該完成闖關任務了，你們愿意幫助他們嗎?我們來聽一聽：本關有三個任務需要完成，我們先來聽聽任務一是什么:從左向右第5個小動物是誰?再來聽一聽任務二：從右向左第5個小動物是誰?任務三：某某在什么位置?我們完成任務了嗎?聽：恭喜闖過第一關。
三、上下序數(shù)。
教師：該第幾關了?(第二關)小動物進入了第二關的闖關場地，這次的隊形和剛才的一樣嗎?(不一樣)這次排著縱隊來了，我們聽一聽這關的任務，聽：本關有三個任務，我們來聽一聽第一個任務：從上往下誰是第四?任務二：從下往上某某排第幾?任務三?某某在什么位置?聽：恭喜闖過第二關。
四、空間序數(shù)。
教師：小朋友真棒已經(jīng)幫助他們闖過了前兩關，接下來該進入第幾關了?(第三關)聽一聽第三關的闖關任務：歡迎進入第三關，在您面前的就是一座漂亮的房子，請根據(jù)我的要求找到相應的房間，任務一：某某住在第二層第一間，請進入你的房間。任務二：某某住在第一層第5間，請住進房間。任務三：小花住在那個房間?聽：恭喜闖過第三關。闖關成功。
五、操作活動。
小朋友太棒了，為小動物做了這么多的事情，你們看，黑暗趕走了么?黑暗趕走了，他們又再快樂的游戲了。小動物們非常感謝中一班的小朋友，于是給你們每個小朋友都帶了兩個禮物，想要么?我們看看是什么禮物，()為了讓你們的禮物也有一個家，老師給每小朋友準備了一座城堡，看，現(xiàn)在就請小朋友把禮物送進城堡里，首先我們先把送進去，送到第二層第五間，第二個禮物小朋友可以把它送到你喜歡的房間里，誰能告訴老師你送到了那個房間?舉手回答，四個組的小朋友可以互相說一下一下自己把禮物送到了那個房間。
我本來想達到這樣的目標，讓孩子主動發(fā)現(xiàn)abab和abbabb的排序規(guī)律，于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點，我設計了這樣的一個教學活動，以“小動物召開運動會”為線索，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的`事物，讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進場的規(guī)律，讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，達到教學活動的目標。
進行實際的教學過程時，發(fā)現(xiàn)孩子們對今天的教學內(nèi)容非常感興趣，這可能利用課件與情境的設置和層層遞進的環(huán)節(jié)有關系，而且孩子們也發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律，但在讓孩子操作這個環(huán)節(jié)中也存在著一些不足：
1、“孩子操作”的環(huán)節(jié)，應該有一個明確的要求，要根據(jù)項鏈上的規(guī)律繼續(xù)往下穿。
2、老師提供的材料過于單一，都是穿的，可以是貼的等。
我想這節(jié)課的教案是比較完整的，在材料上在加以調(diào)整，活動效果一定會更好。
大班數(shù)學教案有趣的排序篇二
圖形在我們的日常生活中無處不在，孩子們經(jīng)常會對老師或同伴說：我發(fā)現(xiàn)養(yǎng)殖角里的小房子是三角形的，我們吃的桔子是圓形的，我們教師的門是長方形的，為了使孩子進一步對圖形有所了解，激發(fā)興趣，我設計了數(shù)學活動《有趣的圖形》在活動中，通過讓孩子說、看、尋找，培養(yǎng)他們的觀察、分析、判斷的能力。
1、啟發(fā)幼兒運用多種感官，觀察周圍環(huán)境，加深對圓形、三角形、正方形的認識。
2、步培養(yǎng)幼兒分析、判斷能力。
1、日常活動中引導幼兒找找周圍環(huán)境中的幾何圖形。
2、室內(nèi)墻飾增添幾何圖行拼成的作品。
3、圖片一副，小動物卡片。
4、音樂磁帶《郊游》、《劃船》音樂、錄音機。
1、激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
(1)師：太陽公公咪咪笑，花兒草兒彎彎腰，今天天氣真正好，小動物出來玩了?
(2)師：有那些小動物要到公園去玩耍?(依次出示小兔、小鴨、小貓)它們還帶了許多好吃的點心，請家仔細看看有什么形狀的點心?(互相講，個別講)(鞏固對圓形、正方形、三角形的'認識)。
它們放好了點心背好了小包出發(fā)了!放歌曲《郊游》。
(3)鉆近幾何圖形門。
a師：看公園的門多神氣!這些門的形狀棒嗎?有什么形狀的門?
b“小動物們造了自己喜歡的門進了公園。”
提問：小動物分別是從什么形狀的門進了公園。
4、中班數(shù)學礁有趣的幾何圖形。
一、引導幼兒區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形，并能按標記進行分類。
二、通過情景游戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關系，并能想辦法解決問題。
三、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動手能力，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的欲望。
1、學會了各種圖形的特征。
2、自制的“小路”，上面鏤刻小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數(shù)。
3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標記，音樂。
一、情景導入“撿石頭”，激發(fā)幼兒活動興趣。
1、“小朋友，今天的天氣真好，我們一起去郊外撿石頭!”(隨音樂進入活動室)。
2、教師提出操作要求：“快看!有那么多五彩繽紛的小石頭，家可以挑自己喜歡的撿?！?/p>
3、引導幼兒觀察、操作，鼓勵幼兒邊操作邊交流。
4、請小朋友膽介紹自己喜歡的石頭(顏色、形狀)。
5、游戲：按標記舉“石頭”。
二、鋪石頭：
1、“家撿了那么多漂亮的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎?”
2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應地嵌入相應形狀的“坑”里。
3、出現(xiàn)問題：“小石突有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎么辦?”
4、幼兒再次操作。
5、發(fā)現(xiàn)問題：“老師發(fā)現(xiàn)這里有塊石頭很特別，是用兩種顏色的石頭拼起來的?！闭垈€別幼兒介紹他的方法。
6、引導幼兒想辦法互相合作，用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。
7、教師小結(jié)：用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形來。
三、踩石頭：
1、“路鋪平了，我們來玩踩石頭的游戲!”
教師介紹玩法：“音樂一響，小朋友就一邊念兒歌一邊動起來，音樂一停就立即踩到“石頭”上，并說說踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。
2、游戲重復2~3次。
3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形，結(jié)束活動。
1、幼兒操作材料放入活動室計算角，讓幼兒在自由活動中繼續(xù)操作。
2、讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長方形及正方形，回園告訴老師，并列出圖表。
5、中班數(shù)學說課稿有趣的幾何圖形（附礁）。
大班數(shù)學教案有趣的排序篇三
1、通過觀察，能發(fā)現(xiàn)物體abb的排列規(guī)律。
2、嘗試將物體仿照abb的規(guī)律進行排序，知道接著排什么，中間漏掉了什么。
3、能愉快地參與操作活動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
ppt課件、幼兒操作材料。
一、以游戲"去小兔家玩"導入活動。
小兔做客，引起興趣。
出示課件：咦，誰來啦?(小兔)。小兔要搬新家了，今天，小兔邀請了小動物們?nèi)ニ依锿妗?出示課件)它提著藍子準備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。
二、探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、小兔來到草地上，看見許多的花，它可高興了，咦，它看見前面的花特別的`漂亮，我們一起來看看都有什么顏色的花?這些花是怎樣長的?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?我們也一起看看這些花是怎么排序的。(引導幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。)。
老師小結(jié)：這些鮮花是按照一朵紅色，兩朵藍色，一朵紅色，兩朵藍色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更漂亮。
(引導幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。)。
小結(jié)：原來這些雞是按照一只母雞兩只小雞來排列的。所以顯得隊伍很整齊。
3、小兔走到一棵楓樹的下面，看見有楓葉在往下掉。
(引導幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。)這些顏色怎樣排列的?有什么規(guī)律?
小結(jié)：我們從左往右看這些楓葉是按照一片紅色楓葉，兩片綠色楓葉有規(guī)律的排列出來的。
4、小兔買了許多的棒棒糖請小動物們吃，小兔把棒棒糖擺好，等小動物們來了就能看見小兔買了棒棒糖給它們吃，小兔擺著擺著就累的停下了，這可怎么辦呀，還有糖果還沒擺好呀。小朋友我們來幫助它把糖果擺好吧。(引導幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律，把漏掉的補充完整。)。
三、拓展游戲、幼兒操作材料。
幼兒操作，老師巡視指導。
老師評價幼兒操作情況，活動結(jié)束。
大班數(shù)學教案有趣的排序篇四
1、通過活動讓幼兒了解基本的排列規(guī)律。
2、培養(yǎng)幼兒的初步推理能力，嘗試有規(guī)律的交替排序，培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力。
課件。
一、以游戲"去小兔家玩"導入活動。
小兔做客，引起興趣。
出示課件：咦，誰來啦?(小兔)。小兔要搬新家了，今天，小兔邀請了小烏龜去它家里玩了。(出示課件)它提著藍子準備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。
二、探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、小兔來到草地上，看見許多的花，它可高興了，咦，它看見前面的花特別的漂亮，我們一起來看看都有什么顏色的花?這些花是怎樣長的?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?我們也一起看看這些花是怎么排序的。(引導幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。)。
老師小結(jié)：這些鮮花是按照一朵紅色，一朵白色，一朵紅色，一朵白色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更漂亮。
(引導幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。)小結(jié)：原來小雞是按照一只紅的一只黃的來排列的。所以顯得隊伍很整齊。
3、小兔走到一棵楓樹的下面，看見有紅色和干枯了的楓葉在往下掉。
(引導幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。)這些顏色怎樣排列的?有什么規(guī)律?
小結(jié)：原來箱子是按照一個紅的一個藍的來排列的。所以家里就不會顯得很亂了。
5、小兔把買好的糖果一顆一顆的掛起來，等烏龜來了就能看見小兔買了糖果給它吃，小兔擺著擺著就累的停下了，這可怎么辦呀，還有糖果還沒擺好呀。小朋友我們來幫助它把糖果擺好吧。(引導幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。)。
6、小兔家要經(jīng)過一條漂亮的石頭小路，這條小路是小兔用不同顏色的小石頭有規(guī)律的鋪成的?有什么規(guī)律呢?我們跟著一起來看看吧。(是怎樣鋪的?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?)。
小結(jié)：哦，這條小路是由紅色和藍色鋪成的，而且是按照一個紅，一個藍，有規(guī)律的反復交替的排著，所以非常的漂亮。
7、天空突然下雨了，把小兔漂亮的有顏色的路都給淋不見了，小兔傷心的想哭了，小兔覺得小朋友非常聰明，它想請小朋友把門前的小路也按照它們的規(guī)律來排一排好嗎?(老師提供排的物體)。
三、幼兒操作。
幼兒操作，老師巡視指導。
老師評價幼兒操作情況，活動結(jié)束。
四、看，小兔的朋友來它家做客了，看見它門口是小朋友完成的路，夸小朋友真的很不錯!
排序指的是將兩個以上物體，按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發(fā)展。在平時的游戲中孩子在操作擺弄物品時，已逐漸認識了一些事物的屬性，如：大小、長短、顏色等。
活動開始，我就用情景導入，米奇妙妙屋，吸引了幼兒的注意力。在開始一部分因為我的一些疏忽出現(xiàn)了一些問題導致上得有點亂，導致部分幼兒知識的掌握不太好。活動中我欠缺教育機智，沒有引導幼兒正確用語言來描述規(guī)律。
最后一個環(huán)節(jié)是熟悉掌握abab和abbabb的排列規(guī)律。從幾個幼兒上來排隊的情況來看，雖然基本掌握了簡單的abab、abbabb排列規(guī)律，但在按給定規(guī)律排序時，因為我的引導不到位，使得幼兒沒能按給定規(guī)律來排序。這讓我明白教師的引導是否到位，關系著一節(jié)課的質(zhì)量。每一環(huán)節(jié)的小結(jié)要清楚明了，幫助幼兒一步步掌握知識，絕對不能忽視。
沒有達到活動目標，但是，他們今天通過自己的探索感受了材料的特點，感知了物體的規(guī)律美，在今后的活動中，他能將今天的收獲和感知表現(xiàn)出來，這樣就達到了目的。因為今天的孩子都是不同一個班級的，孩子之間存在個體差異，我們不能要求每一個幼兒都達到同一個標準，只能力求讓每一個幼兒主動在自己的水平上得到發(fā)展。
大班數(shù)學教案有趣的排序篇五
大班幼兒對排序（即序列）處于探索的狀態(tài)，他們在游戲的時候，常常會很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導幼兒將這些經(jīng)驗加以統(tǒng)合整理，使幼兒對物體按規(guī)律排列的認識提升到一個新的層次，形成初步的'邏輯思維，我們根據(jù)大班幼兒的發(fā)展水平，提供多元的排序材料，引導孩子自己動手給材料排隊，學習從多角度地思考問題，并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律，促進幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平。
1、引導幼兒學習自由排序，讓幼兒在自由的探索活動中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法，并體驗排序活動的樂趣。
2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
3、了解排序與我們的生活密切相關，并學習將排序的知識運用到日常生活中。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、有興趣參加數(shù)學活動。
排序材料：積木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。
日常用品：有關排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、建筑物等等。
一、玩“給物品娃娃排隊”的游戲，讓幼兒按自己的興趣和想象來自由探索，嘗試不同的排序方法。
1、?教師向幼兒介紹各種物品娃娃，并請幼兒給物品娃娃玩排隊的游戲。
2、?幼兒自己選擇物品娃娃進行排隊，自由探索排序的方法。
二、交流排序結(jié)果，教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法。
大班數(shù)學教案有趣的排序篇六
作為一名教職工，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的有趣的排序小班數(shù)學教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、通過活動讓幼兒了解基本的排列規(guī)律。
2、培養(yǎng)幼兒的初步推理能力，嘗試有規(guī)律的交替排序，培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力。
課件
一、以游戲"去小兔家玩"導入活動。
小兔做客，引起興趣。
出示課件：咦，誰來啦？（小兔）。小兔要搬新家了，今天，小兔邀請了小烏龜去它家里玩了。（出示課件）它提著藍子準備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。
二、探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、小兔來到草地上，看見許多的花，它可高興了，咦，它看見前面的花特別的漂亮，我們一起來看看都有什么顏色的花？這些花是怎樣長的？你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？我們也一起看看這些花是怎么排序的。（引導幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。）老師小結(jié)：這些鮮花是按照一朵紅色，一朵白色，一朵紅色，一朵白色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更漂亮。
（引導幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。）小結(jié)：原來小雞是按照一只紅的一只黃的來排列的。所以顯得隊伍很整齊。
3、小兔走到一棵楓樹的下面，看見有紅色和干枯了的楓葉在往下掉。
（引導幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。） 這些顏色怎樣排列的？有什么規(guī)律？
小結(jié)：原來箱子是按照一個紅的一個藍的來排列的。所以家里就不會顯得很亂了。
5、小兔把買好的糖果一顆一顆的掛起來，等烏龜來了就能看見小兔買了糖果給它吃，小兔擺著擺著就累的停下了，這可怎么辦呀，還有糖果還沒擺好呀。小朋友我們來幫助它把糖果擺好吧。（引導幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。）
6、小兔家要經(jīng)過一條漂亮的石頭小路，這條小路是小兔用不同顏色的小石頭有規(guī)律的鋪成的？有什么規(guī)律呢？我們跟著一起來看看吧。（是怎樣鋪的？你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？）小結(jié)：哦，這條小路是由紅色和藍色鋪成的，而且是按照一個紅，一個藍，有規(guī)律的反復交替的排著，所以非常的漂亮。
7、天空突然下雨了，把小兔漂亮的有顏色的路都給淋不見了，小兔傷心的想哭了，小兔覺得小朋友非常聰明，它想請小朋友把門前的小路也按照它們的規(guī)律來排一排好嗎？（老師提供排的物體）。
三、幼兒操作。
幼兒操作，老師巡視指導。
老師評價幼兒操作情況，活動結(jié)束。
四、活動結(jié)束
看，小兔的朋友來它家做客了，看見它門口是小朋友完成的路，夸小朋友真的很不錯！
大班數(shù)學教案有趣的排序篇七
孩子在做中學，所以本次課程我給幼兒準備了足夠的材料，讓孩子在操作中感知量的可逆性、相對性和傳遞性。數(shù)學來源于生活又應用與生活，所以在活動最后，布置親子小作業(yè)，找一找生活中能夠排序的東西，記錄下來，和小朋友互相交流、分享。
大班數(shù)學教案有趣的排序篇八
本次活動教學內(nèi)容是在幼兒學習兩種物體的不同排序方法的教學內(nèi)容基礎上展開的教學。根據(jù)本班幼兒的實際學習情況和對教材要求的了解，我擬定了這節(jié)課的活動目標為：嘗試用兩種顏色的花片按一定規(guī)律排序，初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。感受多種有趣的排序現(xiàn)象，體驗排序在生活中的運用。根據(jù)本次活動的教學任務，我認為本活動的重點是讓幼兒掌握兩種物品的不同排序方法。難點是封閉性圓的排序。整節(jié)課教學設計努力遵循“教師為主導、學生為主體、情境為主線、活動為梳心”的原則，讓幼兒積極主動地參與教學的全過程，通過“設計花邊”、“做皇冠”、“觀察鏡中的排序”、 “制作生日禮物”等活動，讓幼兒在玩中學，學中玩，為幼兒學得輕松、學得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學習的主人。同時在課堂教學中，注重保護幼兒的意見，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。
1.嘗試用兩種顏色的花片按一定規(guī)律排序，初步掌握兩種物品的.不同排序規(guī)律和方法。
2.感受多種有趣的排序現(xiàn)象，體驗排序在生活中的運用
1.人手一面鏡子、一張已經(jīng)折疊好的餐巾紙、水彩筆，兩面鏡子不同組合方式的標志貼在展示板上。
2.花片、皇冠若干。
（一）學習排序
1.第一次排序：
（2）請你再次設計花邊，最好和別人不一樣。幼兒操作后出示一個個排列方法，并小結(jié)：原來兩種花片就可以有這么多不同的排法。指導語：小朋友，你們真棒！請你讓小花片回到小籃中休息一下。
2.第二次排序：
（1）指導語：有個小朋友要過生日了，邀請我們一起參加生日會，我們來做個生日皇冠，去參加生日會吧！請你先在這上面有規(guī)律地排上花，要和剛才排得不一樣，再把它圍起來，變成個皇冠，請你試試吧！
（2）幼兒操作后：你成功了嗎？有什么問題？誰來幫助他。
（3）糾正幼兒封閉形曲線的排序中出現(xiàn)的問題：這是一個圓，我們排的時候要是按這個特征排的話，就要注意這一組的完整性，這樣會更美。
（4）請幼兒把生日皇冠上有規(guī)律的排列進行一下調(diào)整，注意一組的完整性。
（5）幼兒操作，并把生日皇冠戴上頭上。
（二）鏡子里的排序，體驗排列方式的不同
1.制作生日禮物：花手帕。做花手帕也有一個要求：上面的圖案也要有規(guī)律地排列。
2.指導語：這兒有張餐巾紙，請你用筆在這上面添畫一下，我們來請這兩面鏡子幫忙變戲法，把禮物變出來。幼兒畫完后，看看我們的畫在小鏡子手拉手時會發(fā)生什么變化？幼兒用兩面鏡子，探索，觀察鏡中的變化。
4.我們從鏡子里把禮物請出來，好嗎？打開餐巾紙。
5.指導語：其實，生活中很多東西都會用到這些有規(guī)律的排列，瞧！只要我們仔細觀察，就能發(fā)現(xiàn)生活中還有很多這樣的秘密！
6.現(xiàn)在，我們戴上皇冠，捧好禮物，準備去參加生日會吧！（蘇州新區(qū)實驗幼兒園 張曉怡 馮義芳）
大班數(shù)學教案有趣的排序篇九
在我們的生活中到處充滿了排序;服裝花紋上的排序，環(huán)境裝飾上的排序，物品包裝上的排序，公園中花等草種植的排序等，這些有規(guī)律的排序帶給我們生活中的美。孩子們在生活中有意或無意識地會發(fā)現(xiàn)生活中存在一些排序的現(xiàn)象，如：吃飯的碗和盤子周邊的漂亮花紋，裙子袖口和裙邊的花紋等。而我們教師正是孩子發(fā)現(xiàn)、運用和創(chuàng)造這種有規(guī)律的美的引導者。幼兒學習排序可以為幼兒建立粗淺的數(shù)學概念做好準備，《綱要》提出“在幼兒的生活中進行數(shù)學的學習”，讓幼兒在生活里學數(shù)學、玩數(shù)學、用數(shù)學，教師引導幼兒在游戲和玩樂中初步接受和學習有規(guī)律的排序，并鼓勵幼兒將之應用于生活。本次活動我嘗試把抽象的數(shù)學內(nèi)容變?yōu)橛腥さ挠螒蚧顒印?/p>
1、引導幼兒感知“abab,abab”,這樣簡單序列的規(guī)律。
2、通過操作，讓幼兒在已排列的.物體中找出abab的排列規(guī)律，并運用推理接著排。
3、讓幼兒在自由的探索活動中，體驗排序活動的樂趣。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
找出較復雜的圖形排列規(guī)律。其中包含三層：既含形狀規(guī)律，又含顏色規(guī)律，以及數(shù)量規(guī)律的多層次規(guī)律。
1、幼兒經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)有按照物體某一特征規(guī)律進行排序的經(jīng)驗：如按照物體的大小規(guī)律、長短規(guī)律、高矮規(guī)律、顏色規(guī)律的排序等。
2、環(huán)境材料創(chuàng)設準備;圖形卡片，課件。
(一)、開始部分：
1、情景引入，激發(fā)幼兒興趣。
2、教師出示排序圖，引導幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律并請幼兒用自己的方式表示出來。
(1)、小朋友看看這些雪花片是按什么規(guī)律排序的?
(2)、你們能按這個規(guī)律用自己的小手來表示嗎?
小結(jié)：這種按照一定規(guī)律把物體排排隊的方法就叫做排序。剛才我們都是根據(jù)物體大小不同按一定的規(guī)律進行排序。其實我們還有很多的排序方法，下面我們來一起找一找吧。
(二)、探索部分。
1、師：游樂園里，許多東西的排列是有規(guī)律的。到底藏有什么樣的規(guī)律呢?出示課件，請幼兒觀察。
(2)、說出你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
(3)、幼兒合作找出課件在排列上有什么規(guī)律?
(4)、小結(jié)：可以按照大小、粗細、長短、顏色、高矮進行排序。
2、師：小朋友這么聰明，游樂園里的叔叔、阿姨想考考大家，你們敢接受考驗嗎?
(1)、請你說出下一個圖形是什么。
討論：在觀察這些圖形的規(guī)律時，除了考慮顏色、形狀的變化?還要注意觀察什么?
(3)、小結(jié)：通過剛才的學習，我們知道了在尋找圖形的規(guī)律時，要特別注意圖形的顏色、數(shù)量和形狀的變化。因為哪一個發(fā)生變化都會打亂這個規(guī)律。
3、規(guī)律不僅可以告訴我們接下來的圖形是什么，還可幫助我們，下面請小朋友幫小豬鋪一條回家的路。出示課件，請幼兒按規(guī)律排序。
(三)、創(chuàng)造部分：
(1)、豬媽媽的水果店。
教師出示已有排列，然后請幼兒說出排列的規(guī)律，并排完剩余部分。
(2)、互相欣賞、討論，并選擇自己喜歡的水果。
(四)、活動延伸：
1、師：生活中有規(guī)律的東西有很多，出示ppt請幼兒欣賞。課后繼續(xù)尋找，并試著畫一畫或用相機拍下來，我們繼續(xù)交流。
2、男孩女孩排排隊：教師說出要求，一個男孩一個女孩排隊出教室，活動結(jié)束。
大班數(shù)學教案有趣的排序篇十
1、幼兒按大小，多少，序數(shù)等進行1—5排序。
2、訓練幼兒排序能力，體驗排序游戲帶來的快樂。
3、感知序數(shù)的方向性，初步使用序數(shù)詞來表示物體的位置。
4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
卡片，5個瓶子（裝有不同顏色并有刻度）、頭飾、帶序號的5個小椅子、帶序號（1—5）的可掛脖子的紙牌、套卡（5套不同顏色不同大小形狀的卡紙組成）。
一、激情引入
昨天我們班來了一名新小朋友，這個小朋友卻不知道站在隊伍的什么位置？
二、排隊排序
1、先請三名小朋友上前面來，請一名“老師”幫他們排隊
四名小朋友排隊
師：剛才那名小“老師”排得不錯，我們都覺得很好，現(xiàn)在我再請兩名小朋友到前面來，一名繼續(xù)當小老師，幫助后上面的小朋友排到隊伍里。
五名小朋友排隊（同樣的方法，讓幼兒為五名小朋友排隊）
（這部分主要是讓幼兒學會目測高矮，能夠要據(jù)老師的要求從高到矮，或者從矮到高進行縱隊排列）
教師出示5個不同的顏色，不同容量的瓶子，事先打亂順序。請小朋友按照不同的順序排列，可以從多到少，也可以從少到多，排列后請幼兒說出排列的理由。
（注：幼兒可根據(jù)多少，也可以根據(jù)刻度的大小，還可以目測高低。）
過渡：小朋友最愛吃哪種水果呢？
3、教師這有5盤蘋果，請小朋友按照一定的順序進行排列！
教師出示5盤蘋果，每盤蘋果的個數(shù)由1—5個，可讓幼兒自由發(fā)揮：可以從多到少，也可以從少到多，只要說出理由即可。
游戲規(guī)則：5名小朋友帶著5個不同的序號的紙牌，有5個按順序排序的椅子，每個椅子背上貼上序號（1—5），當老師說：“預備，坐”！小朋友可根據(jù)自己紙牌上數(shù)字去找椅子?？茨膫€小朋友又快又好！
（適當增加難度）將椅背上的數(shù)字去掉，根據(jù)老師的指令從左到右，或從右到左按1—5坐下，看哪個小朋友反應快。
（讓幼兒學會按序數(shù)排序）
三、區(qū)域活動
過渡：游戲結(jié)束了，下面到了自己動手的環(huán)節(jié)了
教師讓幼兒自己想象排序，其中發(fā)揚小朋友的團結(jié)協(xié)作精神，可按圖形、顏色、排出隊來。但按大小排列出來有些困難，教師可給予提示，因為按大小排列顏色和圖形就不同，思維跨度較大！
大班數(shù)學教案有趣的排序篇十一
1.對排序活動感興趣。
2.通過動手操作，探究多特征排序的方法。
3.感受排序給生活帶來的便利。
課件準備：“整理”畫筆圖片；“畫筆排排隊”組圖；“整理畫冊”圖片。
一出示圖片請幼兒操作排序激發(fā)興趣
——熊貓奇奇和熊貓妙妙買了一些新鉛筆，請你幫忙把它們放進盒子里。
——鉛筆都放進盒子里了，你發(fā)現(xiàn)了什么？這些鉛筆是按照什么順序進行排列的？
二出示組圖引導幼兒從多角度進行排序
1.出示組圖“畫筆排排隊-削鉛筆”，引導幼兒了解畫筆可以按照粗細進行排序。
2.出示組圖“畫筆排排隊-上顏色”，引導幼兒了解畫筆可以按照顏色深淺進行排序。
三出示圖片引導幼兒了解排序在生活中的作用
——想一想還有什么方法可以給畫冊排序？
四請幼兒分組整理活動室在實踐中進行鞏固
——我們的活動室也需要整理，請小朋友們一起幫忙。
——在整理之前請想一想你負責整理的東西可以用幾種方法來排序？你想選擇哪一種？
大班數(shù)學教案有趣的排序篇十二
1、通過操作、比較發(fā)現(xiàn)、掌握物體的排列規(guī)律。
2、發(fā)展觀察、比較和初步的推斷、判斷力。
1、能將不同形狀物體有規(guī)律的排列，并能掌握排列的規(guī)律。
2、逐步形成簡單的推斷能力和判斷能力。
3、感受與體驗周圍生活中物體排序的規(guī)律美。
組織形式。
集體。
兒童經(jīng)驗基礎。
了解日常生活中出現(xiàn)的排列現(xiàn)象。
《小朋友的書、數(shù)學》、長短不一，顏色不同的紙條、形狀不一的圖形。
過程與策略。
一、游戲引入課題。
1、以跟老師學拍手游戲，引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引出課題。
2、讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動做，體驗規(guī)律對記憶的幫助。
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，了解按不同顏色排列的規(guī)律。
1、以不同顏色的'雪花片代替拍手的動作，引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
2、教師總結(jié)。
三、掌握的規(guī)律，能夠運用不的規(guī)律。
1、出示道路卡片，以“回家的路”為情景，引導幼兒掌握“不同圖形排列”的規(guī)律。
2、幼兒依據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，嘗試完成第二組、第三組……的排列順序。
3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排列規(guī)律。
四、操作指導。
1、帶領幼兒完成p4的練習。
2、幼兒獨立完成p5的練習。
有效語言設計。
1、請跟老師拍拍手！
2、剛才我們拍了幾次手？手腕轉(zhuǎn)動了幾次？我們做的動作有什么規(guī)律？
3、你發(fā)現(xiàn)了紅色和綠色在一起有什么規(guī)律？接下來排什么顏色？
4、總結(jié)：不同顏色的物體排在一起，可以按一定的規(guī)律來排，找到出第一組規(guī)律后，第二組與第一組完全一樣，第三組與第二組完全一樣，依次這樣拍下去就叫按規(guī)律排隊。
5、小明要回家，我們來為他鋪條路吧！這條路有什么規(guī)律？
6、我們能按顏色排列、能按形狀排列外，想一想還能按什么來排隊？
大班數(shù)學教案有趣的排序篇十三
我班幼兒在開展敘事性整合課程《西瓜船》主題活動時，喜歡操作水果卡片，在認識了許多水果的同時，幼兒對數(shù)學操作活動產(chǎn)生了初步的興趣。教師通過觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒會進行無意識的分類操作，并嘗試給卡片無規(guī)律的排序，結(jié)合小班幼兒對數(shù)的認識和感受，特設計了此活動，目的是讓幼兒在主動、愉快的活動中，進一步培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣，并學習觀察、操作，自然習得按簡單規(guī)律排序的方法。
1.對周圍生活中有趣的數(shù)學排序現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
2.在活動中，學習觀察、操作，發(fā)展思維能力。
3.學習按簡單的規(guī)律進行兩種以上的排序。
水果卡片人手一套，黑板、磁鐵。
1．幼兒，自由探索，嘗試排序。
教師請幼兒自由操作水果卡片，擺一擺，排一排，并說說自己是怎樣和卡片玩的？教師巡回觀察。培養(yǎng)幼兒對物體的觀察和操作能力。
2．提升經(jīng)驗，學習排序。
請幼兒上來演示自己是怎樣給水果卡片排隊的？說一說你是用什么方法排的？學習按簡單的排列規(guī)律進行排序。
3．加深認識，練習排序。
引導幼兒：你也會這樣給水果卡片排隊嗎？幼兒進行排序操作，練習按簡單的規(guī)律進行兩種以上的排序，教師個別指導。
4．自然結(jié)束。幼兒帶水果卡片到戶外玩。
大班數(shù)學教案有趣的排序篇十四
1、學習將數(shù)量在10以內(nèi)的物體按厚薄等不同的特征進行排序。
2、激發(fā)幼兒參與操作活動的興趣。
學習將數(shù)量在10以內(nèi)的物體按厚薄等不同的特征進行排序。
學習將數(shù)量在10以內(nèi)的物體按厚薄等不同的特征進行排序。
大小不等長方形報紙
厚薄不同的書
一、活動開始。
(出示書本引出活動)
老師：小朋友們好，你們看，今天老師帶來了什么呀?
(幼兒回答)
老師：是的，今天老師帶了很多書寶寶呢，我們看看這些書寶寶有什么不一樣呢?
(幼兒回答)
(幼兒思考)
二、引導幼兒對書本進行排序。
老師：好的，現(xiàn)在老師要請孩子們來排一排哦，我們先從五本書開始，不著急，慢慢來，先請一位小朋友來試試看哦。
(請幼兒來操作)
老師引導孩子先找出最薄的，再找出剩下中最薄的，直到排完。)
老師：好了，我們一起來看看他排的對不對呢?先從最薄的開始，然后厚一點，厚一點，厚一點，直到最后一個最厚的。
老師：好啦，那我們再添加兩本吧，要怎么排呢?我們一起來看看現(xiàn)在要怎么排吧!
(繼續(xù)請幼兒來進行排序)
老師帶領幼兒集體檢查驗證
出示大小不同的正方形，引導幼兒進行比較，說出最大的，大的，最小的。
(請幼兒來回答)
老師帶領幼兒集體表述。
三、活動結(jié)束。
老師：好啦，今天我們學習比較了厚薄，以及復習了我們以前學過的大小比較，孩子們要記得哦，在家也可以找一找看看能不能有材料自己復習哦。
大班數(shù)學教案有趣的排序篇十五
1、幼兒通過動手操作、比較，能夠發(fā)現(xiàn)物體的多種排列規(guī)律，進行排序。
2、幼兒嘗試按顏色和數(shù)量的規(guī)律給物體排序和接著排序。
3、幼兒愿意與同伴相互合作共同游戲，體驗集體活動的樂趣。
幼兒操作卡，不同規(guī)律的彩旗、樹木、花的圖片。
一、讓幼兒感知物體排列的規(guī)律。
昨天，羊村村長給我打來一個電話，想邀請我們?nèi)パ虼鍘兔?，我們來看看他們是怎樣歡迎我們的。
我們一起說說，他們是按什么規(guī)律歡迎我們的？
二、發(fā)現(xiàn)、觀察、比較物體的多種排列順序并進行排序。
1、在植樹節(jié)那天，羊村種了很多樹，可是還沒有種完，我們?nèi)蛶退麄儼桑≌垈€別幼兒上前操作。
2、提問：種樹的時候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（引導幼兒大膽說出自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律）
3、小結(jié)：原來它的規(guī)律是綠色不變，深褐色一個比一個多的規(guī)律排列的。
4、為了讓羊村變得更美，還要種些花，我們?nèi)兔Π?！喜羊羊說要按照綠色不變，深褐色一個比一個少的規(guī)律排列，我們試試看吧！
三、幼兒操作：修路。
1、羊村的路太陳舊了，小羊們都不喜歡，校長我們要重新進行路的設計，請你按照規(guī)律排列的順序為羊村設計一條新的路吧！
2、提出要求：五個人一組，按顏色進行有規(guī)律的排列，設計前進行協(xié)商。
3、設計好的幼兒將設計圖上交。
4、師幼共同檢驗操作結(jié)果，請說說是按照上面規(guī)律排列的。
今天我們到羊村幫忙真開心，我們在羊村學會了很多按照規(guī)律排列的方法，我們生活中也有很多規(guī)律，一起去找找看吧！
大班數(shù)學教案有趣的排序篇十六
2.發(fā)展觀察、比較和初步的推斷、判斷力。
1.能將不同形狀物體有規(guī)律的排列，并能掌握排列的規(guī)律。
2.逐步形成簡單的推斷能力和判斷能力。
3.感受與體驗周圍生活中物體排序的規(guī)律美。
組織形式
集體
兒童經(jīng)驗基礎
了解日常生活中出現(xiàn)的排列現(xiàn)象。
《小朋友的書.數(shù)學》、長短不一，顏色不同的紙條、形狀不一的圖形
過程與策略
一、游戲引入課題。
1.以跟老師學拍手游戲，引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引出課題
2.讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動做，體驗規(guī)律對記憶的幫助。
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，了解按不同顏色排列的規(guī)律。
1.以不同顏色的雪花片代替拍手的動作，引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
2.教師總結(jié)
三、掌握的規(guī)律，能夠運用不的規(guī)律。
1.出示道路卡片，以“回家的路”為情景，引導幼兒掌握“不同圖形排列”的規(guī)律
2.幼兒依據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，嘗試完成第二組、第三組……的排列順序
3.引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排列規(guī)律。
四、操作指導
1.帶領幼兒完成p4的練習
2.幼兒獨立完成p5的練習
有效語言設計
1.請跟老師拍拍手！
2.剛才我們拍了幾次手？手腕轉(zhuǎn)動了幾次？我們做的動作有什么規(guī)律？
3.你發(fā)現(xiàn)了紅色和綠色在一起有什么規(guī)律？接下來排什么顏色？
4.總結(jié)：不同顏色的物體排在一起，可以按一定的規(guī)律來排，找到出第一組規(guī)律后，第二組與第一組完全一樣，第三組與第二組完全一樣，依次這樣拍下去就叫按規(guī)律排隊。
5.小明要回家，我們來為他鋪條路吧！這條路有什么規(guī)律？
6.我們能按顏色排列、能按形狀排列外，想一想還能按什么來排隊？
環(huán)境輔助
游戲
發(fā)現(xiàn)
探索
指導
大班數(shù)學教案有趣的排序篇十七
大班小朋友特別喜歡幫雪花片積木排隊、串珠、穿項鏈等，結(jié)合大班科學領域的活動目標，本次活動使幼兒對有規(guī)律的排序有一個正確的認知，引導幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律排序的事物，使幼兒感受到規(guī)律排序在生活中是無處不在的。在活動中，可提供給幼兒多種等級的材料，讓幼兒進行操作，重點是鼓勵幼兒開動腦筋，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，大膽創(chuàng)造，變換不同的排序形式，體驗創(chuàng)造的快樂。如在“給小貓鋪路”這一環(huán)節(jié)中，啟發(fā)幼兒用求異思維設計各種各樣的小路；在“為小貓設計項鏈和彩環(huán)”這一環(huán)節(jié)中，引導幼兒學習按物體數(shù)量的遞增或遞減的規(guī)律穿項鏈、做彩環(huán)。通過這些分類排序活動，培養(yǎng)幼兒認真細心、堅持不懈的意志品質(zhì)，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力及邏輯思維能力。
1.學習按物體數(shù)量的遞增或遞減等規(guī)律進行排序。
2.能大膽創(chuàng)新，探索按多種規(guī)律排序。
3.在排序中，體驗事物重復變化的樂趣。
活動準備：
物質(zhì)準備：1.雪花片每人l份，自制小貓的家每組1座。2.紅、藍彩色珠子，繩子，彩色紙條，膠水若干。3.教室中懸掛紅、綠兩色按遞增和遞減規(guī)律交替、重復做成的兩條彩旗掛飾。
經(jīng)驗準備：觀察生活中有規(guī)律的現(xiàn)象。
一、觀察小貓新房子中物件的擺放，學習按物體數(shù)量的遞增或遞減等規(guī)律進行排序。
1.設置情境：小貓家蓋了一座新房子，它準備鋪一條小路，引導幼兒討論：怎樣幫助小貓鋪一條漂亮的小路?如：可引導幼兒發(fā)表自已排序的多種方法，緒合教室里懸掛的彩旗，重點引導幼兒按雪花片數(shù)量遞增或遞減的規(guī)律，交替、重復地鋪一條小路。
2.幼兒操作：用雪花片在小貓房前鋪一條重復、交替、有規(guī)律的、有創(chuàng)意的小路。
3.幼兒互相觀察，說說自己鋪的小路有什么特點。
小結(jié)：這些小路鋪設得非常漂亮，有的是abbb、abbb式，有的足abcd、abgd、abcd式，有的是ab、aabb、aaabbb式，有的是aaabrb、aabb、ab式，有的是ab、abb、abbb、abbbb式，有的是aaaab、aaab、aab式……這些排列是有規(guī)律的，是重復交替的。
二、分組為小貓設計項鏈和彩環(huán)，能大膽創(chuàng)新，探索按多種規(guī)律排序。
1.第1組：穿項鏈。幼兒用長繩將彩珠穿成項鏈，比比誰穿得漂亮，引導幼兒求異想象，按交替、重復的規(guī)律來穿珠子。如：幼兒可按紅珠子的數(shù)量不變，藍珠子逐一增加這個規(guī)律穿珠子。如圖：紅藍紅藍藍紅藍藍藍。
2.第2組：做彩環(huán)。幼兒將彩色長條紙兩頭粘合成圈，按交替、重復的規(guī)律一環(huán)套一環(huán)做成彩環(huán)。教師重點鼓勵幼兒變換多種方式排序，如：按黃、藍、綠紙條間隔，紅條逐一減少的規(guī)律粘彩環(huán)。如圖：黃紅紅紅紅藍紅紅紅綠紅紅黃紅紅紅紅。
大家推出設計新穎的彩環(huán)、項鏈，送給小貓當禮物裝飾房子。
大班數(shù)學教案有趣的排序篇十八
3、幼兒樂于參加活動，喜歡把物體按照一定的順序排列起來。
二、【活動準備】。
竹簽數(shù)條、各種“糖葫蘆”小卡片（不同顏色、不同大小、不同形狀等等）、多媒體課件。
三、【活動過程】。
4、游戲：小朋友準備的禮物給每個幼兒分好糖葫蘆果和竹簽，請幼兒動手按照自己喜歡的順序串好糖葫蘆，親手為小兔子準備生日禮物，完成后請幼兒展示自己的成果，說一說按照什么樣的順序來排序。
四、【活動結(jié)束】。
教師總結(jié)幼兒表現(xiàn)，點評幼兒動手完成的“生日禮物”，最后以《生日快樂》歌曲結(jié)束活動。
五、【教學反思】。
本次活動重點是讓幼兒感知規(guī)律，增強觀察力和思維能力；難點是再現(xiàn)或再造規(guī)律，能按照一定的規(guī)律進行排序。在教學環(huán)節(jié)設計上，我才用了由淺入深，層層遞進的方法，在活動過程創(chuàng)設小兔子過生日的情境貫穿始終，激發(fā)孩子的興趣愛好，幼兒帶著興趣融入其中，易于接受新的知識，這使教學活動能夠順利進行。在游戲操作部分，老師應該面對幼兒先進行示范，以便幼兒能更好的進行操作，我在此環(huán)節(jié)忽略了示范演示，使得課堂在操作部分紀律上有點亂。這節(jié)課整體來看雖然還算成功，但有些孩子未能進行舉一反三的操作，在每個環(huán)節(jié)結(jié)束時未及時進行總結(jié)，以至于幼兒在腦海中沒有一個明確的方向，在以后的區(qū)角活動中要繼續(xù)讓幼兒練習排序。
大班數(shù)學教案有趣的排序篇十九
大班幼兒對排序（即序列）處于探索的狀態(tài)，他們在游戲的時候，常常會很有興趣地按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠、擺雪花片，拼搭積木等。為了引導幼兒將這些零碎的經(jīng)驗加以統(tǒng)合整理，使幼兒對物體按規(guī)律排序的認識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維。我根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平，創(chuàng)設“奇妙樂園”的教學情境，為幼兒提供多元的排序材料，引導幼兒從多角度地思考問題，探索和發(fā)現(xiàn)各種不同規(guī)律的排序方法，促進幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高思維水平，增強了審美情趣；使幼兒在學數(shù)學、用數(shù)學的過程中充分感受數(shù)學的重要和有趣，產(chǎn)生關注生活和身邊事物的積極情感態(tài)度。
一、在教學情境中感知物體的大小、形狀、顏色、數(shù)量等特征，探索按物體的兩個以上特征有規(guī)律排序的方法。
二、嘗試運用有規(guī)律排序的方法進行裝飾物品，感受與體驗周圍生活中物體排序的規(guī)律美。
三、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力，增強幼兒的審美情趣。
一、環(huán)境創(chuàng)設“奇妙樂園”：
1、活動室內(nèi)布置有規(guī)律排序的紅燈彩條、氣球彩條、圖形彩條。
2、在櫥柜上、桌上擺放各種有規(guī)律的圖案物品。（如雨傘、盤子、小被子、裙子、積木、海綿墊、塑料袋、彩球、衣服、書本等）
二、教具準備：
1、一頂智慧姐姐帽子。
2、錄音機、磁帶（歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》）
三、學具準備：
1、紙帽若干頂、各種顏色的及時貼圖案（不同顏色大圓、小圓、花、樹葉、蘋果、梨子、西瓜······）
2、皮帶、五種顏色毛線若干。
3、塑料盤子、彩色橡皮泥。
一、創(chuàng)設 “奇妙樂園”情景，引發(fā)幼兒探索有規(guī)律排序的物體。
1、導題激趣，引發(fā)幼兒學習興趣。
師：“今天，我是智慧姐姐（戴上帽子），我要帶領小朋友到‘奇妙樂園’去玩，小朋友，你們想去嗎？‘奇妙樂園’里有許多小秘密，智慧姐姐知道小朋友很聰明，眼睛最亮，肯定能發(fā)現(xiàn)許多小秘密的，你們有信心去找嗎？現(xiàn)在就跟智慧姐姐一起去奇妙樂園參觀吧?！眱和W(wǎng)站()
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