演講稿是表達(dá)自己觀點(diǎn)、傳達(dá)信息和激發(fā)他人情感的一種文字形式。演講稿的結(jié)尾需要給聽(tīng)眾留下深刻的印象，可以通過(guò)精心設(shè)計(jì)的結(jié)束語(yǔ)來(lái)達(dá)到這個(gè)目的。演講稿需要充分的準(zhǔn)備和練習(xí)，以下是一些演講技巧和注意事項(xiàng)，希望能夠幫助你提高演講的水平。
四有好教師獲獎(jiǎng)演講稿篇一
今天我演講的題目是《讓青春在無(wú)私奉獻(xiàn)中閃光》。
20xx年8月，我參加了國(guó)家特崗計(jì)劃，帶著金色的夢(mèng)幻，懷著青春的豪情，我從校園來(lái)到了威寧縣，應(yīng)聘到草海鎮(zhèn)新河小學(xué)初中部擔(dān)任語(yǔ)文老師。當(dāng)我懷揣著美好的夢(mèng)想走進(jìn)教室時(shí)，當(dāng)我面對(duì)一張張純真的笑臉時(shí)，當(dāng)我目視那一雙雙渴求知識(shí)的雙眼時(shí)，當(dāng)我走上神圣的講臺(tái)時(shí)，想到了自己肩上的擔(dān)子很重。要做新時(shí)期人民滿(mǎn)意的“四有”好老師，就必須在這三尺講臺(tái)中，注滿(mǎn)我的情，傾盡我的心，讓青春在無(wú)私奉獻(xiàn)中閃光。教育家李鎮(zhèn)西說(shuō)：愛(ài)是做一個(gè)好老師的基本條件?！坝H其師，才“信其道”。六年的教育生涯，磨礪出一顆丹心—愛(ài)心。愛(ài)讓我走進(jìn)了孩子的心田，愛(ài)也讓我身邊的孩子獲得快樂(lè)、幸福。同時(shí)，愛(ài)也是一種無(wú)私奉獻(xiàn)。我曾經(jīng)教過(guò)這樣的女孩。她叫李榮蘭，性格內(nèi)向，很聽(tīng)話(huà)，學(xué)習(xí)也努力，但成績(jī)總是上不去，每次測(cè)驗(yàn)都只考20多分，每次拿到試卷就拼命往桌里塞，害怕別人看到。一次，我一改不念分?jǐn)?shù)的習(xí)慣，就逐一念學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，當(dāng)念到“李榮蘭28分”時(shí)，臺(tái)下發(fā)出了抽泣的聲音。一看，是李榮蘭在哭。
下課后，我主動(dòng)找到李榮蘭，對(duì)她說(shuō)：“你不用委屈，你努力了！老師不怪你！但是你的得改一改！不能死學(xué)，要靈活地學(xué)！”然后教了她很多學(xué)習(xí)方法。
談話(huà)過(guò)后第二天，李榮蘭突然寫(xiě)信給我說(shuō)：“老師，我不想讀書(shū)了。我要和同班同學(xué)王菊花一起出去打工。因?yàn)槲页煽?jī)太差了，很丟臉！爸媽罵我憨，不讓我再讀下去了，我很傷心?！?/p>
接到信后，我立刻找到她了解情況。那一天，我與兩位學(xué)生談了兩個(gè)多小時(shí)，終于讓她倆打消了輟學(xué)打工的念頭。
一天，李榮蘭對(duì)我說(shuō)：“老師，我好想能有一本書(shū)?！甭?tīng)后，我趁到縣城辦事的機(jī)會(huì)給李榮蘭買(mǎi)來(lái)了作文書(shū)，還給她買(mǎi)了一本教材全解。第二天，我就把書(shū)交給了李榮蘭?！斑@幾本書(shū)送給你，希望你努力學(xué)習(xí)?！苯舆^(guò)我買(mǎi)的書(shū)，李榮蘭流下了感動(dòng)的淚水。
在我的鼓勵(lì)和幫助下，期末考試，李榮蘭的語(yǔ)文考了92分，榮膺全班第三名。時(shí)間一長(zhǎng)，她和我成了無(wú)話(huà)不談的朋友，幾乎每次遇到困難他就會(huì)打電話(huà)或?qū)懶沤o我，因?yàn)閺奈疫@兒她感受到了愛(ài)，因?yàn)橛袗?ài)這個(gè)學(xué)生不再感到自卑，成績(jī)才進(jìn)步快。是啊，這才是為人師的自豪，給學(xué)生一份愛(ài)，收獲的是一份沉甸甸的驚喜、幸福。我愿將愛(ài)心化作春雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
愛(ài)學(xué)生，還要永不言棄，竭力挽救后進(jìn)生。記得在威寧任教期間，有一個(gè)叫祖杰的學(xué)生，他很調(diào)皮，上課時(shí)老是吹自己嘴里那顆有洞的牙，趁老師轉(zhuǎn)身板書(shū)時(shí)，吹出響聲，破壞課堂紀(jì)律，搞得其他同學(xué)不得安寧，考試從來(lái)沒(méi)超過(guò)40分。
我一方面要求同學(xué)們不要歧視他，一方面用自己的愛(ài)心去感化他、激勵(lì)他。祖杰沒(méi)有筆，我買(mǎi)給他，沒(méi)有本子，我也買(mǎi)給他，沒(méi)有上課，我就去他家家訪(fǎng)問(wèn)情況……這樣勞心費(fèi)神，祖杰的惡習(xí)一點(diǎn)沒(méi)有改觀，而且越來(lái)越不像話(huà)，一會(huì)兒摸女生頭發(fā)，一會(huì)兒轉(zhuǎn)頭說(shuō)話(huà)、做鬼臉、伸舌頭，搞得我十分惱火。
上課的時(shí)候，祖杰還經(jīng)常在老師講課時(shí)插嘴，打斷老師授課，眼看溫情感化不行，我改變了以往單獨(dú)找他談話(huà)的方式，在全班同學(xué)面前嚴(yán)厲地批評(píng)教育他，平靜了一段時(shí)間，祖杰又故伎重演且花樣翻新，不僅染發(fā)蓄發(fā)，還經(jīng)常遲到、曠課，甚至逃學(xué)，同學(xué)們誰(shuí)也不愿搭理他。
我看到被孤立的祖杰怪可憐的，下課后就主動(dòng)和他聊天，經(jīng)過(guò)交談了解到，祖杰家里姊妹多，父母忙做生意，無(wú)暇照顧子女。再加上祖杰任性、不聽(tīng)話(huà)，父母更不待見(jiàn)他，從來(lái)不給他必要的零花錢(qián)。又一次我說(shuō)：你老是戴耳機(jī)上課，這是你爸媽給你買(mǎi)的嗎？祖杰氣憤地說(shuō)：“我自己錢(qián)買(mǎi)的。爸媽不給，我就自己掙，耳機(jī)是我和同學(xué)放學(xué)后當(dāng)泥水工掙的`，反正父母不想讓我讀書(shū)，又不管我，我就……”說(shuō)著，眼淚啪嗒啪嗒往下流，似乎所有委屈的淚水在這一刻噴涌而出。為了挽救祖杰，我反反復(fù)復(fù)給他做了不知多少次工作，如進(jìn)行心理疏導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)、給家長(zhǎng)打電話(huà)、請(qǐng)他吃飯等等。經(jīng)過(guò)耐心的勸解，祖杰把頭發(fā)理了，恢復(fù)到正常學(xué)生的模樣，并且再也沒(méi)有逃課。后來(lái)他順利的了。通過(guò)這件事讓我明白：能挽留一個(gè)學(xué)生能夠造福一個(gè)家庭，能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)一個(gè)合格公民，畢業(yè)后不至于危害社會(huì)；能引導(dǎo)一個(gè)迷茫的孩子重新走向光明遠(yuǎn)比考高分重要；堅(jiān)持遠(yuǎn)比放棄更有意義。
沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育，但僅僅有愛(ài)又絕不是一位好老師?！皩W(xué)高為師，身正為范”，一個(gè)好老師首先是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人。平時(shí)，我總會(huì)讓自己靜下心來(lái)，捧著一本書(shū)，用心閱讀，去吸收營(yíng)養(yǎng)，開(kāi)拓視野，提升精氣神，不斷修正自己的人生航向。其次應(yīng)該是學(xué)識(shí)淵博的人，為了提升自身的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，在經(jīng)濟(jì)極度緊張時(shí)，我毅然決定：去北京讀書(shū)。在20xx年11月，通過(guò)、筆試，被首都師范大學(xué)研究生院錄取，成為語(yǔ)文學(xué)科教育方向在職研究生。為了完成學(xué)位課程，寒暑假，我從未休息過(guò)，也是因?yàn)閷W(xué)習(xí)未能給我爺爺?shù)跣?，連我的爺爺臨終前的最后一面都沒(méi)見(jiàn)著，留下了終身遺憾……事情是這樣的：在完成學(xué)位課程還剩兩天，第二天中午1時(shí)許，弟弟突然打來(lái)電話(huà)，說(shuō)：爺爺去世了。聽(tīng)此，我的眼淚奪眶而出，在寢室哭了很久。想到83歲的爺爺在世時(shí)那音容笑貌，目送我出門(mén)，怕有一天見(jiàn)不到我，在門(mén)口流淚時(shí)；在家苦心等待我回家過(guò)年時(shí)（因?yàn)楫?dāng)年未回家過(guò)年）；他臥病在床，我未能照顧他時(shí)。我的淚如雨下，心如刀割。我無(wú)論如何也要見(jiàn)爺爺最后一面，于是我打電話(huà)哭泣著對(duì)媽媽說(shuō)：“我要回來(lái)吊孝！可是學(xué)校不批假，必須完成小組討論課。但我非常想坐飛機(jī)返回來(lái)！媽媽安慰說(shuō)：“人老了終究是要死的，你回來(lái)，他也死了。也不能復(fù)生。你還是安心學(xué)習(xí)吧?！痹僖幌氲剑喝绻阶詴缯n要掛科，加上身上沒(méi)有錢(qián)?？墒俏易鳛殚L(zhǎng)孫，不回來(lái)覺(jué)得不孝。但是最后，我還是狠下心來(lái)，還是完成學(xué)業(yè)再說(shuō)吧！因?yàn)槲蚁肽軌蚰玫酱T士學(xué)位，將來(lái)能夠在教育戰(zhàn)線(xiàn)上建功立業(yè)，也是對(duì)九泉之下的爺爺最大的安慰，也是最大的孝?？墒呛髞?lái)，我聽(tīng)媽媽說(shuō)：爺爺去世時(shí)，連眼睛很久都沒(méi)有閉上，留下了無(wú)盡的牽掛……當(dāng)走在回家的路上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)山坡上在一片枯黃的草葉中新的一抔黃土?xí)r，我無(wú)限傷悲……但是，我想到能夠提高業(yè)務(wù)能力，為自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展注入源源不斷的活水時(shí)，我無(wú)怨無(wú)悔。喜歡讀書(shū)的我，只好朗誦岳飛《滿(mǎn)江紅》：“莫等閑，白了少年頭，空悲切?！眮?lái)安慰自己；吟誦李白的《宣州謝眺樓餞別校叔書(shū)云》：“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷(xiāo)愁愁更愁?！眮?lái)寬慰自己；哼著劉德華的《今天》：“如果要飛得高，就應(yīng)該把地平線(xiàn)忘掉?！?，頓時(shí)心中也釋然。
老師們，朋友們！讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類(lèi)靈魂工程師的身份，以人民教師的光榮形象，走過(guò)這段無(wú)悔的苦樂(lè)年華，讓我們?cè)谶@個(gè)平凡，但是崇高的崗位上，繼續(xù)無(wú)私奉獻(xiàn)，把我們的愛(ài)，我們的情，我們的學(xué)識(shí)，我們的德都留下來(lái)，讓青春在無(wú)私奉獻(xiàn)中閃光！
謝謝大家！
四有好教師獲獎(jiǎng)演講稿篇二
作為老師，曾經(jīng)有過(guò)歡樂(lè)，有過(guò)苦痛，有過(guò)輝煌，有過(guò)失落，也有過(guò)彷徨和無(wú)助，但經(jīng)過(guò)快多年的磨練，我深刻感悟到作一名老師難，作一名好老師更難！
首先，教師應(yīng)具有最起碼的教師職業(yè)準(zhǔn)則，要愛(ài)崗敬業(yè)，堅(jiān)決擁護(hù)和支持中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，另外，教師還應(yīng)具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，扎實(shí)的教學(xué)基本功和豐富的語(yǔ)言表達(dá)能力，以及在課堂上靈活，隨機(jī)應(yīng)變的掌握課堂，維持課堂秩序的能力，以上都是作為一名老師應(yīng)具有的一些最基本的條件，而對(duì)于作為一名好老師，這些條件是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的！那么如何作為一名好老師呢？經(jīng)過(guò)多年來(lái)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的感悟，我認(rèn)為作為一名好老師應(yīng)該有一顆愛(ài)心，金子般的愛(ài)心，對(duì)所有的學(xué)生都應(yīng)該表現(xiàn)出對(duì)他的愛(ài)。不管他貧富與貴賤，學(xué)習(xí)是否好與壞！校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，因?yàn)槟挲g關(guān)系，我把我的學(xué)生當(dāng)作我最親的孩子，他們就是我的親人，和他們?cè)谝黄?，我能感受到身處異地的快?lè)，我把我全部的熱情都傾注在了那些孩子身上，也因此得到了孩子們的認(rèn)可。
是一種良心活”，我感同身受，因?yàn)橹挥挟?dāng)自己的行為不受到良心的譴責(zé)時(shí)，你才會(huì)感受到作為一名老師的幸福！生病了，學(xué)生會(huì)在辦公桌上放下治療的藥，過(guò)節(jié)了，學(xué)生會(huì)拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂(lè)，還會(huì)說(shuō)上一句讓你一生都難以忘記的：“老師，您辛苦了！”，嗓子干了，學(xué)生會(huì)為你端上一杯水??當(dāng)感受到這一切時(shí)，你會(huì)感到作為老師的偉大，會(huì)有一種莫名的感動(dòng)！
另外，作為老師，還應(yīng)該適時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的激勵(lì)他們向更高的目標(biāo)奮進(jìn)，學(xué)習(xí)一般的鞭策他們，讓他們不要灰心，告訴他們這個(gè)世界上沒(méi)有人辦不到的事情，只有人不想干的事情。只要想學(xué)好，通過(guò)努力，肯定會(huì)學(xué)好的！適時(shí)的找心理自卑的學(xué)生談心，鼓舞他們的士氣，讓他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，或許就是因?yàn)槔蠋煹囊痪洳唤?jīng)意的話(huà)，一個(gè)眼神，一種表情將會(huì)影響到一個(gè)孩子的一生！所以，對(duì)于學(xué)生，應(yīng)該有博大的愛(ài)，無(wú)私的愛(ài)，更應(yīng)該去寬容他們，理解他們！
之所以選擇教師這個(gè)行業(yè)，源于我本身對(duì)學(xué)生的愛(ài)！雖然我將來(lái)不會(huì)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，不會(huì)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也不會(huì)有悠閑自在的舒適和安逸。但我還是堅(jiān)定的選擇了它，因?yàn)槲抑?，所有的職業(yè)都是在改造世界，而唯獨(dú)我所從事的職業(yè)是在創(chuàng)造世界，我所收獲的是任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒(méi)有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍；沒(méi)有水手，誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng)；沒(méi)有教師，就沒(méi)有我們?nèi)祟?lèi)文明的今日！
我愿做園丁，培育祖國(guó)一代又一代幼苗；我愿做蠟燭，燃燒自己，照亮別人；我愿做人梯，讓孩子們踩著我的身軀登上成功的巔峰！甘為人師，樂(lè)于奉獻(xiàn)！本著一中“教書(shū)育人”的思想，我堅(jiān)信，我會(huì)成為一名最好的老師，成為最偉大的塑造人類(lèi)靈魂的工程師！
四有好教師獲獎(jiǎng)演講稿篇三
尊敬的評(píng)委，親愛(ài)的老師們，大家好！今天我演講的題目是“不忘教育初心，牢記教師使命”。
初心就是我們最初的夢(mèng)想，不忘初心便是懷揣著最初的夢(mèng)想，一路前行，最終抵達(dá)！
當(dāng)鮮花綻放于陽(yáng)光之下，是綠葉最快樂(lè)的日子；當(dāng)果實(shí)成熟于金色的秋天，是園丁最欣慰的時(shí)刻。綠葉，靜靜地吐露自己的幽香——不張揚(yáng)；綠葉，默默地映襯著紅花——無(wú)怨言！。
我想，這就是每一位教師的初心。
20xx年走上講臺(tái)的我，也給自己定下了一個(gè)夢(mèng)想——用愛(ài)呵護(hù)每一個(gè)孩子！五年來(lái)，我也一直在用自己的行動(dòng)緊握著這一份初心。
我驕傲，我是一名教師。
我慶幸，我是一名語(yǔ)文教師。我可以用一雙“文學(xué)的耳朵”去傾聽(tīng)“花開(kāi)的聲音”，我沒(méi)有想到，在這些平凡的日子里，我們班的孩子，已經(jīng)讓我收獲了太多的感動(dòng)。
之前桀驁不馴的李蓋俊同學(xué)變得懂事了，從喜歡打架到能夠禮貌待人；從來(lái)不寫(xiě)作業(yè)的葉小涵同學(xué)也能按時(shí)完成作業(yè)了，雖然字不美觀卻是很用心地在書(shū)寫(xiě)；忸怩的陳安定同學(xué)慢慢開(kāi)朗活潑了，課堂上發(fā)現(xiàn)了她高高舉起的小手。在那么一瞬間，我的內(nèi)心十分愉悅，孩子們?cè)诓粩噙M(jìn)步，而我并不覺(jué)得自己付出了多少。
“我會(huì)盡我所能，讓他們快樂(lè)，讓他們成長(zhǎng)?！痹谖业娜沼浝?，我寫(xiě)下了這樣的句子。
課堂上，我與他們一起激烈地探討；課下，我和他們親切地交談，從學(xué)習(xí)聊到生活，從現(xiàn)實(shí)聊到理想；拔河比賽，我與他們一起加油，共同拼搏出好成績(jī)；六一慶典，我為他們加油鼓勁，展現(xiàn)獨(dú)特風(fēng)采。
在這些生活的分分秒秒中，我覺(jué)得自己不僅僅是孩子們的老師那么簡(jiǎn)單了，我為他們每一次成功而欣喜，為他們每一次挫折而心疼，我愿意將自己淺薄的知識(shí)傾囊相授，我愿意和他們一同分擔(dān)喜怒哀樂(lè)。他們無(wú)助時(shí)，我伸出援手；他們憧憬時(shí)，我默默支持。
期中考試的那天早晨，我們班朱旭同學(xué)因?yàn)榕c母親發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，沒(méi)有吃早飯便來(lái)了學(xué)校。我了解情況后，立即給他買(mǎi)了早餐，考試后，又找他談心。后來(lái)，他在作文中寫(xiě)道：“我頓時(shí)覺(jué)得老師就像詩(shī)中的人物一樣偉大，她帶給我的，不僅僅是熱乎乎的早飯，更是她無(wú)私的愛(ài)與關(guān)心。”
依然記得那次生病，孩子們?cè)谖肄k公桌上留下的紙條：老師，您用知識(shí)教育我們，用真情感染我們，用愛(ài)關(guān)心我們，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，管好自己，管好班級(jí)，為您分憂(yōu)。老師，我們愛(ài)您！
淚水一下子濕了眼眶，這群孩子，你怎能不愛(ài)呢？
我立志將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”潛心教書(shū)，用心育人，腳踏實(shí)地、立足自己的崗位，努力工作，終身學(xué)習(xí)，不忘教育初心，牢記教師使命。
最后，請(qǐng)?jiān)试S我以荷爾德林的一首詩(shī)來(lái)結(jié)束我的演講，并表達(dá)我的心聲：
這是飛蛾對(duì)星星的追求，
是暗夜對(duì)晨光的渴望，
這是從我們冷色的星球。
向遠(yuǎn)方傾注的一片向往……。
這愛(ài)，靜水深流，
這情，潤(rùn)物無(wú)聲。
因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)的誓言，
因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)的熱血，
因?yàn)槟菐资p含著熱淚的眼睛，
我不復(fù)有更高的要求！
四有好教師獲獎(jiǎng)演講稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，尊敬的各位老師：
大家好!
值此教師節(jié)之際，能夠忝居港區(qū)鎮(zhèn)優(yōu)秀教師行列，并作為代表在臺(tái)上發(fā)言，我感到特別的光榮、特別的振奮!我相信：包括我們?cè)谧魑焕蠋熢趦?nèi)的全鎮(zhèn)所有教師都能在這新世紀(jì)的第一個(gè)節(jié)日里，實(shí)實(shí)在在地感受到鎮(zhèn)黨委政府對(duì)教育的高度重視和對(duì)教師的特別關(guān)懷;真真切切地體驗(yàn)到教育事業(yè)的崇高和教師職業(yè)的光榮。
六年以前，大學(xué)剛畢業(yè)還略顯稚嫩的我，帶著忐忑的心情遠(yuǎn)離故土，寄居港城。
我慶幸，因?yàn)槲疫x擇了張家港，選擇了港區(qū)，選擇了教育。在這里，我?guī)缀趺刻於寄苈?tīng)到時(shí)代前進(jìn)的節(jié)奏，聽(tīng)到社會(huì)發(fā)展的聲音。第二故鄉(xiāng)沸騰的熱土培育了我的青春活力;教育園地里盎然的春意點(diǎn)燃了我?jiàn)^斗的熱情。六年以來(lái)，我憑青年人特有的飽滿(mǎn)的激情投身教育。同樣值得慶幸的是，我選擇了蓬勃向上的第二職中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)思想解放，為我們青年教師的成長(zhǎng)搭建了廣闊舞臺(tái)，為我們外地教師的生活解決了后顧之憂(yōu)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)老師的悉心栽培和熱情幫助下，今天，曾經(jīng)的稚嫩已變得成熟，曾經(jīng)的忐忑已變得穩(wěn)健，曾經(jīng)的寄居已變得安定。而無(wú)論哪一種發(fā)生在我身上的變化，都是在教育的園地里完成的，而且是僅用了六年的時(shí)間就全部完成的。為此，我真想由衷地說(shuō)一聲：感謝教育。
教育的天地里撐起了我成長(zhǎng)的.階梯，它投我以桃，我必報(bào)之以李。六年間，我在先后擔(dān)任學(xué)校團(tuán)委書(shū)記、學(xué)生科長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、德育處主任的同時(shí)，還連年兼任班主任工作，語(yǔ)文學(xué)科一線(xiàn)上，也從來(lái)都是勇挑重?fù)?dān)。今年，我繼續(xù)兼任班主任，并且任教高三語(yǔ)文。任務(wù)更重，但我毫無(wú)怨言，不敢懈怠。我這樣要求自己：作為蘇州市級(jí)優(yōu)秀班主任，我理應(yīng)在班主任工作上多作探索，深入研究，形成經(jīng)驗(yàn)，做好示范;作為語(yǔ)文學(xué)科教壇新秀，我更應(yīng)該到最具挑戰(zhàn)性的教學(xué)崗位上去鍛煉，去拼搏，去發(fā)揮，去奉獻(xiàn)。因?yàn)槭聵I(yè)是無(wú)止境的，只有自加壓力、負(fù)重奮進(jìn)，才能不斷進(jìn)步，所以年輕的我沒(méi)有滿(mǎn)足的理由!今后，我會(huì)自覺(jué)地向著教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的更高目標(biāo)不斷攀登、不斷求索，爭(zhēng)取早日成為在一定范圍內(nèi)具有一定影響力的知名教師。爭(zhēng)取用更廣博的知識(shí)、更科學(xué)的理論、更有效的方法去開(kāi)墾更廣闊的教育園地。而且，在這片我熱愛(ài)的園地里，無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，無(wú)論何崗位，我都將始終孜孜不倦、任勞任怨、全心投入、全力以赴!
各位老師，我執(zhí)著地認(rèn)為：教育的事業(yè)是崇高的，教師的職業(yè)是光榮的。魏書(shū)生老師曾認(rèn)為："教師是人類(lèi)靈魂的工程師"的這個(gè)評(píng)價(jià)拔得太高;"教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)"的這個(gè)評(píng)價(jià)"最"字不當(dāng)。我卻覺(jué)得：塑造人類(lèi)靈魂的工作，教師在做，教師能做，"靈魂的工程師"評(píng)得其所;倘若沒(méi)有教師，今天的人類(lèi)或許還在知識(shí)和文明的黑暗中摸索蝸行，教師的勞動(dòng)，收獲著文明，評(píng)其為"光輝之最"亦無(wú)不當(dāng)。
"無(wú)意苦爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)，待到桃李滿(mǎn)園時(shí)，我們叢中笑"——最后，愿這句話(huà)能與各位老師共勉。
謝謝大家!
四有好教師獲獎(jiǎng)演講稿篇五
不斷地重復(fù)決絕，又重復(fù)幸福。
終有綠洲搖曳在沙漠。
我相信自己。
生來(lái)如同璀璨的夏日之花。
不凋不敗，妖冶如火。
承受心跳的負(fù)荷和呼吸的累贅。
樂(lè)此不疲……”
各位老師，大家上午好，昨天晚上，在整理演講稿時(shí)，腦海中一遍遍浮現(xiàn)出泰戈?duì)枴渡缦幕ā愤@首小詩(shī)，“生如夏花之絢爛”我不斷重復(fù)、咀嚼著這句詩(shī)，一幅幅畫(huà)面不斷在心中不斷被擴(kuò)大，變得越來(lái)越清晰，我今天演講題目為《生如夏花之絢爛》。
20_年冬末，跟隨云南省教科院，我和15個(gè)地州小語(yǔ)教研員前往西安參加全國(guó)真語(yǔ)文研討活動(dòng)，在現(xiàn)場(chǎng)，一位老人時(shí)時(shí)激蕩著我的心房，沖擊著我的淚腺。上課前，他在黑板上一筆一劃工工整整地寫(xiě)下今天要教的生字，堅(jiān)決不要其他人幫忙；上課伊始，他先為三個(gè)月前因面部中風(fēng)導(dǎo)致口齒有些不清而向大家致歉，可課堂上，他依然字正腔圓地一遍遍指導(dǎo)孩子們朗讀；為了一個(gè)準(zhǔn)確的課前導(dǎo)語(yǔ)，因眼疾做了手術(shù)的他竟然半夜兩點(diǎn)起來(lái)翻麻將牌……年近耄耋，衰老，中風(fēng)，癌癥，都不能讓他離開(kāi)講臺(tái)，反而使他更加頻繁地奔波于全國(guó)各地——包括偏遠(yuǎn)少人的山區(qū)小學(xué)。他說(shuō)：“我拼命地備課、拼命地上課、拼命地研究教學(xué)，想把生命最后的時(shí)光留給小學(xué)語(yǔ)文教育?！?/p>
他，就是賈志敏——一位廣受尊敬的語(yǔ)文名師，20_年度中國(guó)好教育燭光獎(jiǎng)獲得者。
20_年，有一位老師她再次走進(jìn)我的視野，她一生無(wú)兒無(wú)女，數(shù)病纏身，忍受劇痛，卻堅(jiān)守貧困山區(qū)40余載；她生活清苦，節(jié)衣縮食，卻甘將所有付之教育；她事無(wú)巨細(xì)，起早貪黑，只愿將代際貧困斬?cái)?；她家訪(fǎng)萬(wàn)里，苦口婆心，照亮大山女孩的追夢(mèng)之路?！彼褪躯惤腥A坪縣兒童福利院院長(zhǎng)、女子高中黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)張桂梅。她用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了一位人民教師的靈魂，更是踐行了一名共產(chǎn)黨員的初心和使命，她用自己平凡的工作改變了1800多名貧困山區(qū)女孩的命運(yùn)。
………。
還有湖南省益陽(yáng)市一中數(shù)學(xué)教師胡進(jìn)文，中國(guó)第一代鋼琴家巫漪麗，還有我爺爺、父親、師父，他們不都是以一己之力哺育一方生命，以菩薩之心善待世間生靈。正如泰戈?duì)栐?shī)中絢麗的夏花，憑歲月在身上刻下蒼老的痕跡，而身邊卻慢慢綻放出一片花海，姹紫嫣紅，絢爛奪目，這就是他們的教育人生，他們身上所體現(xiàn)的這種對(duì)教育事業(yè)的摯愛(ài)、對(duì)學(xué)生的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神正是師德的最高體現(xiàn)。帶著感恩的心，今天，我也想把開(kāi)在生命樹(shù)上的各種情結(jié)采擷其中最絢爛的幾株，希望也能如同他們把我一生的追求幻化在血液里，揉在身體里，開(kāi)在芬芳里。
8月，我懷著激動(dòng)的心情回到了家鄉(xiāng)，來(lái)到星明完小，一個(gè)農(nóng)村小學(xué)，接待我的是嚴(yán)崇勛校長(zhǎng)，樸實(shí)的言語(yǔ)蘊(yùn)涵著殷切的希望。把全校出名的六年級(jí)連同語(yǔ)文、思品教育教學(xué)工作交給了我這個(gè)和學(xué)生一般大小的女孩，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)和學(xué)校簽下了大反超、進(jìn)全縣前茅的目標(biāo)責(zé)任書(shū)，2個(gè)多月后的期中考試，給了我沉重的打擊，成績(jī)?nèi)匀晃痪尤l(xiāng)末尾，沒(méi)有絲毫起色。在這樣的成績(jī)面前我的雄心幾乎喪失殆盡，我有何臉面去面對(duì)家長(zhǎng)和孩子們，有何臉面去面對(duì)老校長(zhǎng)信任的目光。我該何去何從，孩子們?nèi)缢愠纬旱哪抗饨o了我無(wú)窮的力量，問(wèn)題出在哪里，是課堂教學(xué)問(wèn)題，還是復(fù)習(xí)導(dǎo)向發(fā)生了偏差，我向父親求助，“一切為了孩子的發(fā)展，這是教學(xué)的真諦，孩子，記住，我們是教育者，教育者的任務(wù)在于以自己全部的心靈去分擔(dān)受教育者的重?fù)?dān)。讓生命之河流動(dòng)起來(lái)，進(jìn)而產(chǎn)生流變，這就需要不斷地朝這條河里注入新的活潑躍動(dòng)的元素，生命之河才會(huì)因此添加額外的重量，才會(huì)日益顯現(xiàn)出寬廣博大的氣象?！笔前?，我一個(gè)新教師，沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這兩個(gè)月，除了教學(xué)還是教學(xué)，我甚至沒(méi)走進(jìn)過(guò)其他老師的課堂；除了教參，我甚至沒(méi)去翻看過(guò)一本教學(xué)書(shū)籍。我做了什么呢？冷靜下來(lái)，我突然明白父親話(huà)中的真諦，開(kāi)始認(rèn)真的鉆研課標(biāo)，想方設(shè)法找尋教學(xué)雜志刊物閱讀，每天只要一有時(shí)間便聽(tīng)取同事的常規(guī)課、研討課，不斷走出校門(mén)參加各種教育教學(xué)研討活動(dòng)，并嘗試著把自己的所學(xué)所得運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去，可效果還是不盡人意，怎么辦？我感覺(jué)到經(jīng)驗(yàn)不足的我只能依靠磨，最終我選擇了最簡(jiǎn)單的方法，除了拼命學(xué)習(xí)研究充實(shí)自己，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，再加上時(shí)間、汗水，不斷給孩子們加班加點(diǎn)補(bǔ)課，包括周六周日，這一補(bǔ)就是一年，一年中無(wú)論冷秋還是酷暑，我和孩子們始終沒(méi)有放棄，夜幕降臨，昏黃的燈光下，你可以看到我和孩子們熱烈討論的場(chǎng)景，曉霧初歇的早晨，你可以聽(tīng)到我和孩子們朗朗的書(shū)聲，學(xué)校的老師，看到我這樣的拼命，各種嘲諷：你這樣何苦呢？莫不是想評(píng)優(yōu)吧！聽(tīng)到這樣的議論，我始終保持沉默不語(yǔ)，絲毫沒(méi)有怠慢。這一年的補(bǔ)課，可以說(shuō)沒(méi)有半點(diǎn)收入，但我只想傻傻履行對(duì)孩子們的承諾，對(duì)家長(zhǎng)們的承諾，對(duì)家門(mén)校長(zhǎng)的承諾。七月，小升初選拔考試成績(jī)揭曉，我的語(yǔ)文、品德成績(jī)位居全縣前列，于是短短一年一個(gè)和學(xué)生一般大小的小女孩把全校出名的亂班“收拾”得服服帖帖，并且成績(jī)來(lái)了個(gè)大逆轉(zhuǎn)一下成為家長(zhǎng)、學(xué)校茶余飯后的佳話(huà)，那一刻，我也給自己轉(zhuǎn)正表寫(xiě)下了一個(gè)大大的優(yōu)字！
為什么出發(fā)呢？也許我們每個(gè)人第一天踏上講臺(tái)的時(shí)候，如我一般，是那樣純粹。沒(méi)有功利心，沒(méi)有計(jì)較過(guò)收入，沒(méi)有算過(guò)“工作量”，也沒(méi)想過(guò)什么“教學(xué)能手”、“省市優(yōu)秀”之類(lèi)，想的只是怎樣把眼前的這一堂課上好，怎樣把眼前這群孩子帶好。那時(shí)候，教育就是教育，而不是“榮譽(yù)”，不是“職稱(chēng)”，不是“論文”，不是“課題”……課堂上孩子們一雙雙亮晶晶的眼，下課后孩子們一聲聲無(wú)邪的笑，就是我們?nèi)康淖非蟆６@，也就是我們出發(fā)的原點(diǎn)！
時(shí)間總是在不經(jīng)意間流逝，20_年5月，在全省、全國(guó)課賽結(jié)束后，我調(diào)至玉龍縣教育局教科中心擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文、品德、科學(xué)學(xué)科教研員，之后的一段日子，復(fù)雜的人際關(guān)系，高強(qiáng)度的工作壓力，對(duì)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)高標(biāo)準(zhǔn)要求，我重整行囊，跟著兩位師傅潛心學(xué)習(xí)，再次開(kāi)啟教育教學(xué)探索之旅。全縣學(xué)科的教學(xué)管理與學(xué)科教學(xué)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，我開(kāi)始不斷吸收注入新的教育教學(xué)元素，讓自己的生命之河再次流動(dòng)。幾年的時(shí)光，我飛速前行，走進(jìn)了全縣每一所學(xué)校，走進(jìn)了全縣每一個(gè)教育教學(xué)項(xiàng)目改革的實(shí)踐中，無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜，無(wú)數(shù)個(gè)歷史性的瞬間，我自豪地感受著玉龍教育教學(xué)每一個(gè)變化發(fā)展，20_年，我開(kāi)始擁有了自己的名師工作室，擔(dān)任了云南省小學(xué)品德名師工作室主持人，20_年10月，我被認(rèn)定為云南省基礎(chǔ)教育云嶺先鋒教學(xué)名師。
20_年3月，受教育局委派，我開(kāi)始在麗江師專(zhuān)擔(dān)任品德教學(xué)法的外聘教師，再次回到離開(kāi)六年之久的講臺(tái)。一個(gè)學(xué)期的課程結(jié)束了，我用魏書(shū)生先生對(duì)教學(xué)方法的獨(dú)特理解把祝福送給即將走上講臺(tái)的學(xué)生們，五個(gè)班260幾名學(xué)生掌聲響起，這一刻，我終于明白了，我要想邁向教學(xué)更高遠(yuǎn)的境界，擁抱更充實(shí)的教育人生。唯有再次找回教育的那份初心，去沉淀教育智慧、積累人生閱歷，才能讓生命再次綻放。
20_年2月，給自己的教育生命畫(huà)上了一個(gè)圓圈，我毅然辭去了眾多人眼中千般萬(wàn)般好的發(fā)展平臺(tái)——麗江市玉龍縣教育局教科中心行政工作崗位，回到一個(gè)新的原點(diǎn)，先走進(jìn)了昆理工附小，繼而來(lái)到財(cái)大附中小學(xué)部，思想、靈魂再次接受沖擊和洗禮，生命之河再次奔涌向前……三年多，我再次走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，再次用整個(gè)心靈去擁抱她們，然而，特別接了四年級(jí)六班，當(dāng)最初的熱情一次次被一些瑣事所冷卻，當(dāng)生命逐漸在紅塵煙火的家長(zhǎng)里短、繁華世界的俗世紛爭(zhēng)中由平凡淪為平庸，當(dāng)自己全心的付出一再被遺忘，被誤解，漸漸地，我感覺(jué)自己開(kāi)始有了疲憊之心，怠惰之心，甚至我常常想為自己找個(gè)理由停下來(lái)。但在不甘、掙扎之后，我又一次次說(shuō)服自己，砥礪前行。周五，試考完了，全班語(yǔ)文雖然兩極分化仍然存在，但當(dāng)我看到高分段學(xué)生98分以上僅次于三班，基礎(chǔ)知識(shí)滿(mǎn)分卷有11份，航碩、尚恒、斌濤、博仁等7個(gè)希望生終于全部及格，這一刻，所有委屈煙消云散，我的心再次被一種莫名的幸福充斥著，晚上，我收到學(xué)生給我的微信留言：“老師，謝謝您讓我們真正懂得學(xué)習(xí)的快樂(lè)，謝謝您讓我們懂得如何為自己的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)”，這一刻，我流淚了，二十四年的漫漫教育教學(xué)生涯，我不止一次彷徨過(guò)，猶豫過(guò)，迷茫過(guò)，在不同角色變化中遭遇不同的困境，我雖然沒(méi)做不到賈志敏那般的“瘋狂”，我也做不到張桂梅那般“無(wú)私”，但始終我不曾輕易放棄過(guò)對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，沒(méi)有淡化過(guò)對(duì)學(xué)生真摯的眷愛(ài)。愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)學(xué)生——正是這條愛(ài)的紐帶始終牽動(dòng)著我的情思，讓我努力，催我?jiàn)^進(jìn)；正是這份從未動(dòng)搖過(guò)的信念，使我逐步走向進(jìn)步和成熟。
如張桂梅、賈志敏，他們用自己高尚的師德為教育、為學(xué)生筑起一片溫暖的心靈綠洲，如夏花，絢爛奪目。仰望著他們，重拾初心，回歸教育的本源，歸去來(lái)兮，歸來(lái)去兮，泰戈?duì)栐?shī)歌一次次在耳畔回響：“生命，一次又一次輕薄過(guò)，輕狂不知疲倦……”
又起航了，此生，惟愿能堅(jiān)守著這方心靈的凈土，像無(wú)數(shù)有名的或無(wú)名的好老師那樣，用理想情懷、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)和仁愛(ài)之心，在教育路上如同那朵山間野風(fēng)吹不走的夏日的玫瑰，鐫刻著靈魂的純凈，永不言棄對(duì)每一個(gè)生命的呵護(hù)，讓自己的教育人生，亦如夏花之絢爛。
謝謝大家！
四有好教師獲獎(jiǎng)演講稿篇六
大家好！今天我演講的題目是：《春風(fēng)化雨，師愛(ài)永存》。
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我踏上教育崗位已經(jīng)整整11個(gè)年頭了，在座的好多老師都是看著我成長(zhǎng)起來(lái)的，從教20xx年的風(fēng)風(fēng)雨雨，20xx年的朝朝夕夕歷歷在目，20xx年來(lái)改變的是年齡和容顏，不變的是心中對(duì)教育事業(yè)對(duì)孩子執(zhí)著的熱愛(ài)。
朋友相聚時(shí)，我總是會(huì)“我班的孩子們?cè)鯓釉鯓印比绱诉@般地喋喋不休地向大家說(shuō)著有關(guān)學(xué)生的故事，好友總是戲言：“人家都說(shuō)‘家有五斗米，不做孩子王’，你倒好，這老師越當(dāng)越精彩了。”是啊，當(dāng)老師是很累，但是當(dāng)你真正用心去牽掛、去愛(ài)每一個(gè)孩子的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這份愛(ài)是多么令人珍惜。
多年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任，有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。但我認(rèn)為班主任工作雖然很苦很累，但我卻奉獻(xiàn)著愛(ài)心，收獲著無(wú)比的快樂(lè)。
我現(xiàn)在任教的班級(jí)是我從一年級(jí)帶上來(lái)的，任低年級(jí)的班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管怎樣辛苦，我都要用心將這普通而又平凡的班主任工作做好?！昂昧?xí)慣好人生”，一個(gè)人如果擁有了好的習(xí)慣，他的人生一定非常精彩。低年級(jí)學(xué)生年齡小，自控力差，紀(jì)律較渙散，但這段時(shí)期也正是好習(xí)慣培養(yǎng)的最佳時(shí)期，所以我把培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣作為首要任務(wù)，課堂上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。學(xué)生一入學(xué)，我便利用班會(huì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)，提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備工作。為更好地管理學(xué)生，我還專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了《班級(jí)好學(xué)生評(píng)價(jià)量表》，分別從課前準(zhǔn)備、預(yù)備鈴響候課、上課認(rèn)真聽(tīng)講、集會(huì)紀(jì)律、課間文明活動(dòng)、認(rèn)真完成作業(yè)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面細(xì)致的考核管理，并及時(shí)評(píng)出每一項(xiàng)的優(yōu)勝者給予畫(huà)星獎(jiǎng)勵(lì)，事實(shí)證明我的這個(gè)方法非常實(shí)用，為表現(xiàn)好的學(xué)生畫(huà)星的同時(shí)，就是為大家樹(shù)立了這一方面學(xué)習(xí)的榜樣，這樣得星的同學(xué)倍感自豪，沒(méi)有得星的同學(xué)好勝心強(qiáng)，也急于好好表現(xiàn)自己，久而久之良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，每一項(xiàng)比賽我們都用心去準(zhǔn)備，用心去參與，當(dāng)一張張獎(jiǎng)狀通過(guò)大家的努力而獲得的時(shí)候，我看到了每一位學(xué)生臉上洋溢著勝利的微笑，也就是在這一次次的'活動(dòng)中，孩子們的心靈碰撞在一起，他們開(kāi)始時(shí)刻想著為自己的班集體爭(zhēng)光，同時(shí)他們各方面的才能也得到了展示，個(gè)性得到了發(fā)展。一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體也就逐漸形成。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有個(gè)十分精彩的比喻：“要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地去呵護(hù)學(xué)生幼小的心靈。”“用心讓每個(gè)孩子都感受到你的愛(ài)，平等地對(duì)待班上的每一位學(xué)生?！倍潭痰膸拙湓?huà)總是說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻非常難。班上有一個(gè)叫王文浩的孩子，很聰明的一個(gè)孩子，卻總是拖拖拉拉，經(jīng)常上課不帶書(shū)，不帶鉛筆，或者是帶來(lái)了在課堂上要用時(shí)再去削鉛筆，而且更嚴(yán)重的是不按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，書(shū)寫(xiě)相當(dāng)潦草。記得有一次上課了，我布置學(xué)生寫(xiě)生字，他在一邊用手去摳鉛筆，當(dāng)時(shí)我很生氣，馬上打電話(huà)給他的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)支支吾吾也沒(méi)說(shuō)出個(gè)所以然。第二天，我問(wèn)他：“你爸爸有沒(méi)有給你準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具？”孩子脫口而出：“他是我大爺，不是我爸爸?！蔽业男撵`頓時(shí)為之一顫，事后經(jīng)過(guò)了解才知道孩子的親生父親早已去世，多可憐的孩子啊，像這樣的孩子不更需要老師的關(guān)愛(ài)嗎？以后的日子里，我對(duì)這個(gè)孩子倍加關(guān)心，也多次聯(lián)系他的家長(zhǎng)，由于孩子的特殊身世，后爸不能深管，姥姥姥爺可憐孩子對(duì)他特別溺愛(ài)，所以我就有針對(duì)性地找孩子的媽媽?zhuān)吘故怯H生母親，既生之，就應(yīng)負(fù)起養(yǎng)育和教育的責(zé)任來(lái)，通過(guò)多次深入淺出地談話(huà)，與學(xué)校教育同步了，現(xiàn)在這個(gè)孩子進(jìn)步十分大。
班內(nèi)像這樣的問(wèn)題學(xué)生還有很多，教育的方法，我覺(jué)得曾經(jīng)讀過(guò)的這句話(huà)十分恰當(dāng)：“治理河道，以疏為主；管理學(xué)生，硬堵硬塞也是一種被動(dòng)的方法，如果教育者能順其自然，循循善誘，則難者亦易矣?！?/p>
多年來(lái)，我在擔(dān)任班主任工作的同時(shí)還一直擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，我一直在追著我的語(yǔ)文之夢(mèng)。教學(xué)中，我總是深入鉆研教材，研讀文本，每當(dāng)我站在三尺講臺(tái)上，面對(duì)一雙雙求知的清澈雙眸、一只只高高舉起的稚嫩小手，我感覺(jué)激情蕩漾。為提高自己的教育水平，我自費(fèi)訂閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》雜志，如饑似渴地汲取著其中的營(yíng)養(yǎng)，晚上時(shí)間我充分利用在網(wǎng)上觀看優(yōu)秀教師的教育視頻，兩歲多的兒子受我的熏陶都經(jīng)常說(shuō)：“同學(xué)們好，上課了?！鼻宄赜浀萌ツ陞⒓邮袃?yōu)質(zhì)課評(píng)選時(shí)，兒子生病了，為了不影響我的工作，白天孩子的姥姥和奶奶抱著他去醫(yī)院打吊瓶，護(hù)士總是開(kāi)玩笑地說(shuō)：“老人陪著打針多累啊，樓上樓下地用木棍挑著走，讓xxx媽享福了。”
正是因?yàn)橛辛思胰说闹С?，我的工作十分順利，我因此也快?lè)地收獲著：20xx年3月區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)；6月市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)；12月我又榮幸地被評(píng)為市第二批骨干教師。記得冰心說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花?！边@種愛(ài)是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。我的心中正是因?yàn)橛辛诉@份春風(fēng)化雨般的師愛(ài)，所以我感覺(jué)十分充實(shí)。我覺(jué)得教育工作就像品咖啡，咖啡的苦和累在師愛(ài)的調(diào)劑下，變得甘甜起來(lái)，親愛(ài)的青年教師們，如果你此刻還在徘徊猶豫自己選擇老師是對(duì)還是錯(cuò)，如果你此刻正在因?qū)W生的調(diào)皮而心煩意亂，那么就請(qǐng)你馬上沖一杯濃濃的咖啡，相信你定能品出其中的香甜。
四有好教師獲獎(jiǎng)演講稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家：
上午好！
今天我為大家演講的題目是《爭(zhēng)做四有好教師，當(dāng)好學(xué)生引路人》。
在天長(zhǎng)這樣一個(gè)人才薈萃的教育航母中，我只是一名每天忙忙碌碌的，平凡到塵埃里的極其普通的教師。工作中，我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的感人故事，當(dāng)看到“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”這四句話(huà)的時(shí)候，我更是忐忑不安，惶恐慚愧。因?yàn)?，我只是一名普普通通的教師。直到去年，我收到的一封信讓我感受到了，我做的一件平凡的事竟也能擁有引領(lǐng)學(xué)生夢(mèng)想的不平凡的力量。信的內(nèi)容大致是這樣的：
老師，您還記得嗎？
有一次，我寫(xiě)了一篇500字的周記《小猴子照鏡子》。第三天，周記本發(fā)下來(lái)，您的評(píng)語(yǔ)卻寫(xiě)了700字：“……我真心愛(ài)上了這只調(diào)皮的小猴。在你風(fēng)趣的描述里，在那一連串的滑稽動(dòng)作里，我看到了一個(gè)對(duì)世界充滿(mǎn)好奇的、活潑的生命……讀著讀著，我想到了春風(fēng)，想到了陽(yáng)光，想到了沾滿(mǎn)露珠的草葉……可惜這些天來(lái)，我一次也沒(méi)有進(jìn)過(guò)動(dòng)物園，如果能有半天空閑，我就到‘金牛湖動(dòng)物園’去，去尋找你的那只照鏡子的小猴……”
當(dāng)我讀著您的評(píng)語(yǔ)，我仿佛窺見(jiàn)了那片奇妙的“文學(xué)”天地……一個(gè)美好的夢(mèng)想在我的心頭萌動(dòng)了……或許，您根本不會(huì)想到，在那個(gè)普通的夜晚，您在燈下寫(xiě)的這短短700字，竟激起了我的文學(xué)夢(mèng)想。這件事過(guò)去三年了，您已經(jīng)忘了嗎？但我卻沒(méi)忘，我在“追求”的路上跋涉了三年。終于，我的一篇習(xí)作得獎(jiǎng)啦！現(xiàn)在，我把自己得到的第一本紀(jì)念冊(cè)寄給您。希望您能為我感到驕傲！我打開(kāi)她送給我的紀(jì)念冊(cè)，在扉頁(yè)的空白處，她寫(xiě)道：
在我心靈的草坪上
長(zhǎng)著一朵小花
當(dāng)它綻開(kāi)第一片花瓣時(shí)
想到了第一滴露水
或許有一天
那里會(huì)長(zhǎng)出一棵參天的樹(shù)
是那滴露珠
使它伸出了第一絲根須
看完這封信，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己并不真正了解自己的職業(yè)，像是有人在我的心靈上突然推開(kāi)了一扇窗。是啊，這不正是教育最美好的樣子嗎？“一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂?！?/p>
有了他們，我愿堅(jiān)守這一份平凡！用平凡的行動(dòng)，平凡的愛(ài)心，平凡的尊重，去遇見(jiàn)一次次花兒的盛開(kāi)！
還記得我在實(shí)驗(yàn)小學(xué)任教期間，那一年元旦我高燒不退、咳嗽、呼吸困難，但因怕耽誤孩子們復(fù)習(xí)而遲遲沒(méi)有上醫(yī)院就診，最終拖成了肺炎，生平第一次住進(jìn)了醫(yī)院，醫(yī)生責(zé)備我說(shuō)：你真能扛。難道我這樣做，是為了那一紙獎(jiǎng)狀嗎？當(dāng)然不是，是心中的那份師愛(ài)告訴我，應(yīng)該這么做。我愛(ài)他們，雖然他們的成績(jī)還沒(méi)有達(dá)到我的理想；我愛(ài)他們，雖然他們時(shí)而會(huì)犯錯(cuò)；我愛(ài)他們，雖然他們有時(shí)把我的話(huà)當(dāng)做耳邊風(fēng)?？杉词怪划?dāng)一天的老師，我也要對(duì)我的學(xué)生負(fù)責(zé)。因?yàn)?，我?ài)他們。
苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。我只是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小學(xué)教師中的普通一員，沒(méi)有大智慧，卻有小夢(mèng)想。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我深知自己離“四有好教師”的標(biāo)準(zhǔn)，還有一段遙遠(yuǎn)的距離，但即使如此，我仍會(huì)以此為奮斗目標(biāo)，踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。
我愿全力以赴地向“四有好教師”靠攏，當(dāng)好學(xué)生引路人。
我的演講完了，謝謝大家！
四有好教師獲獎(jiǎng)演講稿篇八
“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育要求廣大黨員做“四講四有”的合格黨員：講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為。作為一名普通的大學(xué)生黨員，我作出了自己的理解。
1講政治、有信念。
對(duì)黨忠誠(chéng)，挺起理想信念的“主心骨”，做到在黨言黨、在黨為黨、在黨愛(ài)黨，這是我所理解的“講政治、有信念”。
“歷史始終在觀看，人民始終在判斷，是什么讓人民選擇了共產(chǎn)黨，而不是其他政黨?
答案只能是兩個(gè)字：信仰。
是誰(shuí)選擇了共產(chǎn)黨?歷史，還有人民?！?/p>
以上這段話(huà)選自徐川老師的《答學(xué)生問(wèn)：我為什么加入中國(guó)共產(chǎn)黨》，徐川老師對(duì)“為什么要入黨”提出了自己的看法，并將其歸于“信仰”。
信仰，往小了來(lái)說(shuō)，我將其理解為對(duì)黨的理想信念。
是什么造就了我們對(duì)黨的信仰?我們懷揣著各自的想法，堅(jiān)定了入黨的決心。“為人民服務(wù)”，正確的入黨動(dòng)機(jī)只有一個(gè)，但，是什么能讓我們堅(jiān)定這樣一個(gè)入黨動(dòng)機(jī)?或許，是少時(shí)受老一輩的口耳相傳，埋下的紅色的種子;或許，是在某一個(gè)時(shí)刻，被黨的智慧震撼了心靈;或許，只是單純的想提升自己，想把自己的愛(ài)與關(guān)懷分給周?chē)娜恕龅酵ζ鹄硐胄拍畹摹爸餍墓恰?，僅僅喊出“為人民服務(wù)”的口號(hào)是不行的，沒(méi)有走心，便不能在行動(dòng)中找到樂(lè)趣，而這份樂(lè)趣，恰是實(shí)際行動(dòng)的激發(fā)點(diǎn)。要把有意義的事情做的有意思，就意味著不能欺騙自己內(nèi)心的感觸，不忘初心，方得始終。
我想，黨員正是基于這份對(duì)世界的赤忱與坦率，才能源源不斷的讓自己發(fā)光發(fā)熱。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，“為人民服務(wù)”的信念是我對(duì)自己的一個(gè)交代——我想背負(fù)起這份責(zé)任，在力所能及的范圍內(nèi)，把溫暖給予他人。
不問(wèn)出處，何談去路。就如徐川老師所述，歷史和人民基于自身理想選擇了共產(chǎn)黨，也正是在時(shí)間不斷的沖刷洗滌中，更加堅(jiān)定了這份對(duì)共產(chǎn)黨的信仰;共產(chǎn)黨員基于對(duì)自己的坦誠(chéng)選擇了對(duì)黨忠誠(chéng)、對(duì)黨有信念，也正是在不忘初心的不斷實(shí)踐中，更加堅(jiān)定自己當(dāng)初的選擇，更加愛(ài)黨、尊重黨。這是一個(gè)美好的循環(huán)，也正是我理解的，做到“講政治、有信念”的關(guān)鍵點(diǎn)，這亦能幫助我們更好地理解“四講四有”。
2講規(guī)矩、有紀(jì)律。
這六個(gè)字，意味著嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，增強(qiáng)組織觀念、服從組織決定，知敬畏、明底線(xiàn)、守規(guī)矩。
對(duì)于我們學(xué)生黨員來(lái)說(shuō)，要做到“講規(guī)矩、有紀(jì)律”，首先應(yīng)該遵守黨章與黨的紀(jì)律?！皼](méi)有規(guī)矩，不成方圓”，我們只有始終維護(hù)黨的集中統(tǒng)一，嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律，才能將黨的方針和精神貫徹下去。
這讓我想起自己在學(xué)生會(huì)工作的那段日子里，了解到了“紀(jì)律”的重要性。唯有將上級(jí)的決定切實(shí)實(shí)施，才能使工作圓滿(mǎn)完成。在我還是小小的部員之時(shí)，做的常常都是些微不足道的工作：打雜、寫(xiě)文稿、制作演示文稿、撰寫(xiě)會(huì)議記錄……部長(zhǎng)、老師的不斷差遣，有時(shí)會(huì)讓我對(duì)自己所做的事情是否有意義感到疑惑。但時(shí)間久了，我開(kāi)始發(fā)現(xiàn)，部門(mén)里的每一個(gè)人，包括部長(zhǎng)，其實(shí)都在做一些看起來(lái)“渺小”的事情。單是一個(gè)小小的文稿的制作，從與其他團(tuán)委學(xué)生會(huì)各部門(mén)交流意見(jiàn)、擬稿到審稿、校對(duì)、與老師交流，每一個(gè)部分的成功完成，都離不開(kāi)部門(mén)每一個(gè)人的認(rèn)真工作。由此，我懂得了集體榮譽(yù)與個(gè)人是不能分離的。組織決定每個(gè)人負(fù)責(zé)的工作，而每個(gè)個(gè)人的努力，又直接影響到集體工作是否能順利完成。我們必須心懷集體意識(shí)，認(rèn)識(shí)到我們每一個(gè)人的行為都會(huì)影響到組織。集體榮譽(yù)與個(gè)人榮譽(yù)緊密相連，萬(wàn)不能為了一己的私欲而影響到組織的工作。
有所犧牲，有所捍衛(wèi)，方能做到“講規(guī)矩，有紀(jì)律”。
3講道德、有品行。
這六個(gè)字，我認(rèn)為，是在叫我們有所畏懼。
猶記得發(fā)表的“三嚴(yán)三實(shí)”講話(huà)，即“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”“凡是有利于黨和人民事業(yè)的，就堅(jiān)決干、加油干、一刻不停歇地干;凡是不利于黨和人民事業(yè)的，就堅(jiān)決改、徹底改、一刻不耽誤地改?！爆F(xiàn)今時(shí)局，反腐倡廉的風(fēng)氣日漸深入人心，強(qiáng)調(diào)“三嚴(yán)三實(shí)”，顯得尤為必要。
有了權(quán)力，如何克制自己與生俱來(lái)的欲望，是每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部都不可避及的問(wèn)題，正氣存內(nèi)，邪不可干。當(dāng)然，普通民眾也要踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，成為一個(gè)“實(shí)在”的人。在我們的校園生活中也是這樣，不能虛偽，不能貪圖蠅頭小利，更不能觸犯法律、規(guī)章制度的底線(xiàn)。
心有所畏、言有所戒、行有所止，才能做到講規(guī)矩、有紀(jì)律，方能明大德、守公德、嚴(yán)私德，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的精神高地。
4講奉獻(xiàn)、有作為。
在一次暑期實(shí)習(xí)中，兩個(gè)月的時(shí)間，我做著最煩瑣的工作，卻始終謹(jǐn)記自己是一名入黨積極分子，必須起先鋒帶頭作用、發(fā)揚(yáng)黨性，主動(dòng)積極、保質(zhì)保量地完成工作，別人不愿意做的，我來(lái)做。此次實(shí)習(xí)，鍛煉了我為人處事的能力、積攢了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。但我知道，僅僅這樣是遠(yuǎn)不足夠的。黨員要有奉獻(xiàn)、有作為，必須要有社會(huì)理想、工作目標(biāo)，要有自己的想法與激情。
這讓我想起我一位高中老師，這位老師，在上課時(shí)，總是鼓勵(lì)我們暢所欲言，即使是說(shuō)到一半無(wú)話(huà)可說(shuō)，她也會(huì)進(jìn)行友善的提示，永遠(yuǎn)都使每個(gè)人言之有理。自覺(jué)語(yǔ)言幼稚、思想淺顯的文章，卻每每都被她視作珍寶，她的包容讓我感激，同時(shí)，更是讓我深刻理解到何謂“君子和而不同”。是她，教會(huì)我每根思想的蘆葦都值得被尊重而非被連根拔起。思想，對(duì)每個(gè)組織來(lái)說(shuō)，都顯得尤為重要，只要它符合道德、法律與黨的紀(jì)律，它就值得被尊重。是思想的火花，給組織不斷輸送新鮮的血液與源源不斷的生命力，給每一個(gè)黨員審視與提升自己的機(jī)會(huì)。
“我們來(lái)自五湖四海，為了一個(gè)共同的目標(biāo)而走到一起。
同時(shí)，也應(yīng)該帶著每個(gè)人的信念和故事。”
這份信念，那些故事，是促使我們不斷奉獻(xiàn)的最好動(dòng)力。
四有好教師獲獎(jiǎng)演講稿篇九
20xx年春節(jié)，我收到了家長(zhǎng)的一條短信：成老師，今年的冬天特別地冷，但您的每一個(gè)微笑，都像春天里溫暖的陽(yáng)光，溫暖著孩子和我們的心，我叫您“陽(yáng)光老師”好嗎？那一刻，幸福的暖流涌上心頭；那一刻我情不自禁地與孩子、先生分享著幸福；那一刻我覺(jué)得我是世上最幸福的人；那一刻我為自己是一名幼兒教師而自豪！
曾有人問(wèn)我，你們教小孩子累不累、煩不煩？如果說(shuō)不累不煩那是假話(huà)，她又問(wèn)那你為什么每天笑瞇瞇的？我說(shuō)那是我“為孩子而高興”。
這個(gè)時(shí)候，我仍愿意在工作上傾注心血，那是因?yàn)槲仪逍训卣J(rèn)識(shí)到教育的意義所在，認(rèn)識(shí)了肩上的責(zé)任，心甘情愿地為教師事業(yè)奉獻(xiàn)罷了。
真正使我思想發(fā)生轉(zhuǎn)變，更深刻地認(rèn)識(shí)到幼兒教師這一職業(yè)對(duì)我的意義，是發(fā)生在96年的一件事。那年秋天，辦公室的杜鵑花開(kāi)了許多花，我對(duì)它鐘愛(ài)有加，時(shí)不時(shí)地照料它：澆水、施肥、松土、修枝……，園長(zhǎng)看見(jiàn)了，笑問(wèn)我為什么對(duì)它如此特殊照顧。我說(shuō)：它開(kāi)了這么多的花，勞苦功高，我要好好犒勞它！園長(zhǎng)笑了，她用她獨(dú)有的兒童方式的語(yǔ)言說(shuō)：“哪兒呀，你以為它開(kāi)花是為了討好你呀？花開(kāi)花，是因?yàn)榛▋核约焊吲d！”
園長(zhǎng)的話(huà)一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人！是啊，世間萬(wàn)物，都要體現(xiàn)自己的價(jià)值，一盆花的任務(wù)就是開(kāi)花。同樣是開(kāi)花，與其為了被動(dòng)地取悅主人而被動(dòng)地“痛苦”地開(kāi)放，倒不如為了悅納自己而主動(dòng)盡情地開(kāi)出最美的花。一樣的開(kāi)花，兩樣的心情。作為一名幼教工作者。教育孩子、愛(ài)孩子是我們應(yīng)盡的職責(zé)。
假如我把自己對(duì)教育事業(yè)的付出簡(jiǎn)單地理解為奉獻(xiàn)，那只是從責(zé)任和義務(wù)的層面來(lái)考慮，或多或少帶有被動(dòng)的意味；假如我能換一種角度來(lái)重新審視自己的工作，就會(huì)發(fā)現(xiàn)教育和愛(ài)護(hù)幼兒，既是幼師們辛勤勞動(dòng)奉獻(xiàn)的過(guò)程，也是充實(shí)、提升和完善自我的過(guò)程。
從此，我轉(zhuǎn)換了觀念，用嶄新的理念重新審視幼兒教師職業(yè)；用心靈細(xì)細(xì)體味工作中的酸甜苦辣，漸漸地，我感受了被孩子喜歡的快樂(lè)，付出后收獲的快樂(lè)，和孩子共同成長(zhǎng)的快樂(lè)，自我價(jià)值得到體現(xiàn)的快樂(lè)，家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)對(duì)我工作認(rèn)可的快樂(lè)……。從此，由衷的笑容洋溢在臉上。我成了大家心目中的“陽(yáng)光教師”、“微笑天使”，雖然我做了22年幼師，但我還沒(méi)做夠，我將堅(jiān)守崗位永遠(yuǎn)愛(ài)著、奉獻(xiàn)者、微笑著……。
我是一名堅(jiān)守崗位的幼兒教師，能每天為孩子而高興，我驕傲，我自豪！
四有好教師獲獎(jiǎng)演講稿篇十
老師們：
大家好！
曾有人問(wèn)我，你們教小孩子累不累、煩不煩？如果說(shuō)不累不煩那是假話(huà)，她又問(wèn)那你為什么每天笑瞇瞇的？我說(shuō)那是我“為孩子而高興”。
這個(gè)時(shí)候，我仍愿意在工作上傾注心血，那是因?yàn)槲仪逍训卣J(rèn)識(shí)到教育的意義所在，認(rèn)識(shí)了肩上的責(zé)任，心甘情愿地為教師事業(yè)奉獻(xiàn)罷了。
真正使我思想發(fā)生轉(zhuǎn)變，更深刻地認(rèn)識(shí)到幼兒教師這一職業(yè)對(duì)我的意義，是發(fā)生在96年的一件事。那年秋天，辦公室的杜鵑花開(kāi)了許多花，我對(duì)它鐘愛(ài)有加，時(shí)不時(shí)地照料它：澆水、施肥、松土、修枝……，園長(zhǎng)看見(jiàn)了，笑問(wèn)我為什么對(duì)它如此特殊照顧。我說(shuō)：它開(kāi)了這么多的花，勞苦功高，我要好好犒勞它！園長(zhǎng)笑了，她用她獨(dú)有的兒童方式的語(yǔ)言說(shuō)：“哪兒呀，你以為它開(kāi)花是為了討好你呀？花開(kāi)花，是因?yàn)榛▋核约焊吲d！”
園長(zhǎng)的話(huà)一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人！是啊，世間萬(wàn)物，都要體現(xiàn)自己的價(jià)值，一盆花的任務(wù)就是開(kāi)花。同樣是開(kāi)花，與其為了被動(dòng)地取悅主人而被動(dòng)地“痛苦”地開(kāi)放，倒不如為了悅納自己而主動(dòng)盡情地開(kāi)出最美的花。一樣的開(kāi)花，兩樣的心情。作為一名幼教工作者。教育孩子、愛(ài)孩子是我們應(yīng)盡的職責(zé)。
假如我把自己對(duì)教育事業(yè)的付出簡(jiǎn)單地理解為奉獻(xiàn)，那只是從責(zé)任和義務(wù)的層面來(lái)考慮，或多或少帶有被動(dòng)的意味；假如我能換一種角度來(lái)重新審視自己的工作，就會(huì)發(fā)現(xiàn)教育和愛(ài)護(hù)幼兒，既是幼師們辛勤勞動(dòng)奉獻(xiàn)的過(guò)程，也是充實(shí)、提升和完善自我的過(guò)程。
從此，我轉(zhuǎn)換了觀念，用嶄新的理念重新審視幼兒教師職業(yè)；用心靈細(xì)細(xì)體味工作中的酸甜苦辣，漸漸地，我感受了被孩子喜歡的快樂(lè)，付出后收獲的快樂(lè)，和孩子共同成長(zhǎng)的快樂(lè)，自我價(jià)值得到體現(xiàn)的快樂(lè)，家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)對(duì)我工作認(rèn)可的快樂(lè)……。從此，由衷的笑容洋溢在臉上。我成了大家心目中的“陽(yáng)光教師”、“微笑天使”，雖然我做了22年幼師，但我還沒(méi)做夠，我將堅(jiān)守崗位永遠(yuǎn)愛(ài)著、奉獻(xiàn)者、微笑著。
我是一名堅(jiān)守崗位的幼兒教師，能每天為孩子而高興，我驕傲，我自豪！
四有好教師獲獎(jiǎng)演講稿篇十一
郝俊麗。
2008年，我曾是河二中的一名代教，教初一英語(yǔ)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)缺英語(yǔ)老師。憑著大學(xué)英語(yǔ)過(guò)了六級(jí)的一點(diǎn)小自信，我?guī)狭水?dāng)時(shí)最好的班——81班。那時(shí)的我，心中總是有一個(gè)小小的期許，那就是什么時(shí)候能轉(zhuǎn)正就好了。
當(dāng)時(shí)，教語(yǔ)文的呂彩枝老師一頭齊耳短發(fā)，正值風(fēng)華正茂。有一天，我看到她興沖沖地樣子，才知道她要給縣里的領(lǐng)導(dǎo)上一節(jié)示范課。后來(lái)，我知道她被評(píng)為省級(jí)教學(xué)能手。當(dāng)時(shí)的我別提有多羨慕了，我甚至想：自己要是能教上語(yǔ)文就好了！
2009年，我考上了大學(xué)生村官，在河曲縣居民辦事處上班，那里給了我很多美好的回憶：開(kāi)計(jì)生現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的時(shí)候，我有幸做了一次解說(shuō)。記得2010年春節(jié)，我和其他的幾個(gè)村官還憑借一個(gè)音樂(lè)快板登上了河曲春晚的舞臺(tái)。但是，我心中的期許還是當(dāng)一名語(yǔ)文教師。
2010年，我考上了特崗，終于當(dāng)上了語(yǔ)文教師。有一天，領(lǐng)導(dǎo)通知我去土溝的榆嶺洼做一次解說(shuō)。原來(lái)，那次計(jì)生現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的解說(shuō)給組織部副部長(zhǎng)留下了深刻印象，是他推薦我去的。
那天晚上，朱校長(zhǎng)把我?guī)У酵翜系挠軒X洼的時(shí)候，已經(jīng)是晚上十點(diǎn)多了。吃過(guò)晚飯，我還沒(méi)有拿到稿子。我注意到一個(gè)叫韓春的書(shū)記在親自寫(xiě)稿子。
第二天上午八九點(diǎn)鐘，韓書(shū)記才急匆匆地把稿子遞到我手里，并要求我中午之前必須背下來(lái)。我看到韓書(shū)記的表情有點(diǎn)緊張，他可能是擔(dān)心我背不下來(lái)吧！我拿著稿子背了一會(huì)，也沒(méi)有理出什么頭緒。韓書(shū)記親自來(lái)找我了，他把我?guī)У揭蛔笊角?，我看到了山下的溝溝峁峁。他說(shuō)他要給我講講思路。真沒(méi)想到，給我上語(yǔ)文課的竟然是他！韓書(shū)記的指指點(diǎn)點(diǎn)讓我腦洞大開(kāi)。我想：這不就是空間順序么？恍然大悟的我，對(duì)韓書(shū)記也刮目相看。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)秀的人都有極高的人文素養(yǎng)。
這些年的曲曲折折、兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，讓我對(duì)教書(shū)這份職業(yè)充滿(mǎn)了敬畏，我開(kāi)始了教書(shū)，也開(kāi)始了不斷地讀書(shū)。
2016年4月21日，我讀了一本書(shū)，書(shū)的名字叫《中國(guó)夢(mèng)：38個(gè)踐行者的故事》：
袁隆平：上了船就要?jiǎng)澋綄?duì)岸。
吳建民：依葫蘆畫(huà)瓢沒(méi)勁。
劉吉：認(rèn)真、創(chuàng)新、追求卓越等等。
我突然發(fā)現(xiàn)，一向不追星的自己，一下子有了那么，多的偶像。這些偶像都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是干一行、愛(ài)一行；愛(ài)一行，專(zhuān)一行。
一般演員演戲靠的往往是導(dǎo)演，導(dǎo)演讓怎么演，他就怎么演。再加上自己的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，一部作品很快就出爐了。陳道明則不然，他完全是個(gè)例外。他不從眾、不趨時(shí)，他以敏銳的知識(shí)分子的氣質(zhì)，呼喚并示范著德行、敬業(yè)、秩序和心底的柔軟。
很多人都覺(jué)得納悶，一般演員一上銀屏，形象氣質(zhì)很快就被定格其中，很難再有突破。陳道明則不然，他既演得了正人君子，又扮得了地痞流氓！什么原因呢？我們不妨來(lái)看一下他是怎么做的。
他演劉邦，不先演戲，而是先查閱史料，閱讀完之后，他發(fā)現(xiàn)史料里的劉邦要么是臉譜式的端正，要么是偏見(jiàn)式的無(wú)賴(lài)，都不可能是真正的劉邦。怎么辦？他可不愿意隨便演，于是他就先確定了三個(gè)方法。
方法一：從人性出發(fā)，從家庭出身、成長(zhǎng)環(huán)境來(lái)考察；
方法二：尋找同時(shí)代對(duì)他的評(píng)價(jià)和印象；
方法三：去博物館里看漢代遺存的文物，感受那個(gè)時(shí)代的文化氣象，再結(jié)合當(dāng)年的歷史事件，塑造出一個(gè)立體的人物來(lái)。
樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，讓我深思：從今天起，我應(yīng)該怎樣做語(yǔ)文教師？慢慢地，我有了自己的答案。
從今天起，關(guān)注每一位差生。一本書(shū)告訴我，決定你幸福感的不是優(yōu)等生，而是差等生。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)閮?yōu)等生從事的行業(yè)往往比較高端，與我們可能沒(méi)有半點(diǎn)關(guān)心，但是，差等生就不一樣，他們改水改電修家電，生活中有什么，他們就做什么，與我們的生活息息相關(guān)。既然這樣，我們?yōu)槭裁床荒茏龅揭灰曂誓?？更何況，成績(jī)并不代表一切。
從今天起，關(guān)注孩子上課的參與度。我們的課上的好與壞，重要的不是專(zhuān)家的肯定、同行的認(rèn)可，重要的是孩子們的收獲與成長(zhǎng)。孩子們收獲與成長(zhǎng)了沒(méi)有？收獲與成長(zhǎng)了多少，應(yīng)該是我們的聚焦點(diǎn)?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，我愿意把教書(shū)作為自己的事業(yè)，而事業(yè)便是我的宗教。
從今天起，開(kāi)始讀書(shū)。博爾赫斯說(shuō)過(guò)：“天堂的樣子應(yīng)該是圖書(shū)館的模樣。”“世界那么大，讓我去走走。”這句話(huà)說(shuō)出來(lái)一定很打動(dòng)人。但是，我們中究竟有多少人能夠拿出足夠的時(shí)間、足夠的金錢(qián)、足夠的體力去周游世界，開(kāi)始一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行？然而，讀書(shū)可以。因?yàn)樽x書(shū)就是“縱橫上下五千年，坐地日行八萬(wàn)里?！敝T葛亮在《誡子書(shū)》中曾經(jīng)說(shuō)到：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。慆慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能冶性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！”
從今天起，過(guò)一種詩(shī)意的生活，和孩子們一起快樂(lè)地、大聲地朗誦詩(shī)歌：
校園的小路。
汪國(guó)真。
有幽雅的校園。
就會(huì)有美麗的小路。
有美麗的小路。
就會(huì)有求索的腳步。
忘卻的事情很多很多。
卻忘不掉這條小路。
記住的事情很多很多。
小路卻在記憶最深處。
小路是條河。
流向天涯流向海角。
小路是只船。
駛向斑斕。
駛向輝煌。
四有好教師獲獎(jiǎng)演講稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家下午好！
今天我演講的題目是《我用愛(ài)心鑄師魂》，
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！?000多年前的唐朝時(shí)代韓愈給了老師這樣的定論，如今看來(lái)，依然盛行，主席要求我們要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的四有好老師。在我看來(lái)，四有好老師就是要關(guān)愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教育。用執(zhí)著高尚的愛(ài)心鑄就纖塵不染的靈魂。
還記得三年前，我從基層調(diào)到xx區(qū)第三小學(xué)，由一名中學(xué)老師轉(zhuǎn)崗為一名小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文老師兼班主任，突然的改變讓我無(wú)所適從。面對(duì)六十二雙求知若渴的眼睛和六十二張嘰嘰喳喳的小嘴巴，我感到無(wú)比的困惑與無(wú)助。當(dāng)時(shí)的壓力真的是非常大。首先是語(yǔ)言交流方式。一直以來(lái)我都習(xí)慣與學(xué)生談?wù)撔侣勝Y訊、時(shí)事熱點(diǎn)、人生理想、娛樂(lè)八卦。而一年級(jí)的孩子他們的關(guān)注點(diǎn)顯然不在這個(gè)點(diǎn)上。
一時(shí)之間，我竟然發(fā)現(xiàn)一直能言善辯的自己出現(xiàn)了交流障礙，甚至連親切地稱(chēng)呼“小朋友”都覺(jué)得哇好別扭。好在，我這個(gè)人，心一動(dòng)，就行動(dòng)，我意識(shí)到轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變教法迫在眉睫，所以也就立馬開(kāi)始精心摸索刻苦鉆研，同年級(jí)老師的課，學(xué)習(xí)她們與孩子們的交流方式，看課件，模仿視頻語(yǔ)言，跟讀，還搜集翻閱《心理學(xué)》《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》等相關(guān)書(shū)籍，研讀孩子心理特征，以他們的內(nèi)心世界為切入點(diǎn)，努力拉近我與孩子的心理距離，做他們喜歡的事，說(shuō)他們喜歡的話(huà)，陽(yáng)光體育課上，我和他們一起捉迷藏，跳繩，猜謎語(yǔ)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的打磨，感覺(jué)在有意無(wú)意中開(kāi)始融入到了孩子們的語(yǔ)言世界當(dāng)中，也開(kāi)始走進(jìn)孩子的心靈世界，孩子們總愛(ài)簇?fù)砦遥瑔?wèn)這問(wèn)那，我特別欣慰。說(shuō)真的，這個(gè)過(guò)程，我地地道道吃透了教育轉(zhuǎn)崗的艱辛與難堪，但也嘗到了成功后的甜頭，明白了教育的內(nèi)涵飽含著不斷更新、不斷提取，才能步步靠近成功的過(guò)程。只要你用心去做，努力求索，定有收獲。
最簡(jiǎn)單的東西往往最復(fù)雜，初接一年級(jí)語(yǔ)文課，向來(lái)認(rèn)為簡(jiǎn)單的a、o、e，一二三，橫豎撇捺，深究起來(lái)竟然也有很深的學(xué)問(wèn)，每一個(gè)字母、每一個(gè)筆順都有它內(nèi)在的秘訣，寫(xiě)法筆順啦，筆畫(huà)名稱(chēng)啦，傳授技巧啦，對(duì)我來(lái)說(shuō)，真的都是困惑。責(zé)任驅(qū)使我不能有半點(diǎn)馬虎，半點(diǎn)忽視。無(wú)奈，不服輸?shù)奈铱钙鹆顺恋榈榈臅?shū)袋子，每天下午回家一本教案、一本教參、一本教材、一本七彩課堂，細(xì)細(xì)研讀、慢慢斟酌，默默整理，靜靜書(shū)寫(xiě)，最后成就一份完整的教學(xué)設(shè)計(jì)，這個(gè)過(guò)程，每日飯后都不會(huì)低于兩個(gè)小時(shí)，天天如此，雷打不動(dòng)。
就這樣，不斷學(xué)習(xí)、不斷研讀，不斷品味，不斷修改，不斷更新，不斷完善，我的教學(xué)方法日漸靈活，我的教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也在積累中不斷豐富，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，與我的體重同時(shí)飆升的就是我的語(yǔ)文課堂駕馭能力。我也更加理解吃透了，“樂(lè)在其中”的內(nèi)涵，教師的樂(lè)在哪里？就在這份平凡而神圣的職業(yè)里。
時(shí)間的河流滾滾向前，盡管我有了初步成功的喜悅，然而危機(jī)感并未擺脫，新課改不斷推進(jìn)，教育理念不斷更新，教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)愈來(lái)愈激烈化。一肩化解壓力，一肩應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，這就是年輕教師的使命。國(guó)外有教育家說(shuō)過(guò)：“為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的'海洋。”如若不努力提高自己的業(yè)務(wù)能力，隨時(shí)都將在競(jìng)爭(zhēng)的浪潮中被淘汰出局。剛好，學(xué)校推薦我參加縣教學(xué)能手大賽，坦白講，一開(kāi)始內(nèi)心是拒絕的。因?yàn)槲矣X(jué)得自己才只有兩年的專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，才疏學(xué)淺，沒(méi)有水到渠成的自信，只能因缺乏勇氣給自己找退路。
這時(shí)候，來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)與鞭策，讓我下定決心迎難而上，學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了教學(xué)能手培養(yǎng)工作室，以師徒結(jié)對(duì)的方式來(lái)幫扶打造。在這個(gè)過(guò)程中，我非常感謝學(xué)校的老師們抽出時(shí)間聽(tīng)課、評(píng)課，劉海燕主任、王智麗老師與曹曉燕老師，三位老師不辭辛苦，對(duì)我們參賽選手傾囊相授。我們?nèi)齻€(gè)老師更是一有時(shí)間就在一起研讀教參、互相聽(tīng)評(píng)課，遇到備不出來(lái)的課，賀麗校長(zhǎng)親自聽(tīng)課、評(píng)課、備課，磨課指導(dǎo)。就這樣，我一次次摸索，一次次嘗試，一次次實(shí)踐，一次次完善，一次次提升，在反復(fù)輪回、日進(jìn)日新中，享受著陽(yáng)光教育、陽(yáng)光進(jìn)步、陽(yáng)光成功、陽(yáng)光喜悅、陽(yáng)光自信......
縱觀過(guò)程，我回味無(wú)窮，累過(guò)、困過(guò)，迷茫過(guò)，但我等閑視之，咬定青山，從未放松；腳踏實(shí)地、靜心打造；向前看、向上看、取精華去糟粕。作為草根教師的我，在業(yè)務(wù)進(jìn)修的迢迢路上，一路前行，義無(wú)反顧。同步施舍著愛(ài)心、細(xì)心、耐心、決心、寬容心，無(wú)所謂瑣碎繁雜，無(wú)所謂容顏憔悴。杜校長(zhǎng)說(shuō)，把簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做好就是不簡(jiǎn)單，把容易的事情重復(fù)做好就是不容易。既然我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就不怕山高路遠(yuǎn)、不畏艱難困苦，簡(jiǎn)單重復(fù)，重復(fù)簡(jiǎn)單。用心用愛(ài)去感受教育事業(yè)每一根跳動(dòng)的脈搏，體驗(yàn)享受人生路上這一道屬于我的亮麗風(fēng)景，這無(wú)疑給我年輕的生命，錦上添花。
驀然回頭，水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇，欲把教育比西子，淡妝濃抹總相宜。這平凡的職業(yè)，演繹著我的故事，描摹著我的世界，詮釋著我的課題，相信在座大家無(wú)法想象。但知行好事，莫要問(wèn)前程，繼往開(kāi)來(lái)，講好我的故事，描摹好我的世界，修枝打岔，扶植好我的小樹(shù)。義不容辭，強(qiáng)我?guī)煹?，正我?guī)燂L(fēng)，不忘初心，無(wú)私奉獻(xiàn)，樂(lè)此不彼，用我的愛(ài)心赤心鑄就我純白如雪的梅花師魂。
我的演講完了，謝謝大家！
四有好教師獲獎(jiǎng)演講稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委老師：
大家上午好！
經(jīng)過(guò)近多半年來(lái)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的感悟，我認(rèn)為作為一名好老師應(yīng)該有一顆愛(ài)心，金子般的愛(ài)心，對(duì)所有的學(xué)生都應(yīng)該表現(xiàn)出對(duì)他的愛(ài)。不管他貧富與貴賤，學(xué)習(xí)是否好與壞！校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，因?yàn)槟挲g關(guān)系，我把我的學(xué)生當(dāng)作我最親的弟弟，妹妹，在邯鄲，他們就是我的親人，和他們?cè)谝黄?，我能感受到身處異地的快?lè)，我把我全部的熱情都傾注在了那些孩子身上，也因此得到了孩子們的認(rèn)可。
作為年輕老師，因?yàn)橹R(shí)積累不夠，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，要想讓學(xué)生喜歡自己所帶的課，就必須先讓學(xué)生喜歡自己，抓住學(xué)生的心理。利用年輕的優(yōu)勢(shì)，提高自己的業(yè)務(wù)水平！作為老師，還應(yīng)有很好的耐心和極大的熱情，有很多老師說(shuō)：“教師的職業(yè)是一種良心活”，我感同身受，因?yàn)橹挥挟?dāng)自己的行為不受到良心的譴責(zé)時(shí)，你才會(huì)感受到作為一名老師的幸福！生病了，學(xué)生會(huì)在辦公桌上放下治療的藥，過(guò)節(jié)了，學(xué)生會(huì)拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂(lè)，還會(huì)說(shuō)上一句讓你一生都難以忘記的：“老師，您辛苦了！”，嗓子干了，學(xué)生會(huì)為你端上一杯水……當(dāng)感受到這一切時(shí)，你會(huì)感到作為老師的偉大，會(huì)有一種莫名的感動(dòng)！
另外，作為老師，還應(yīng)該適時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的激勵(lì)他們向更高的目標(biāo)奮進(jìn)，學(xué)習(xí)一般的鞭策他們，讓他們不要灰心，告訴他們這個(gè)世界上沒(méi)有人辦不到的事情，只有人不想干的事情。只要想學(xué)好，通過(guò)努力，肯定會(huì)學(xué)好的！適時(shí)的找心理自卑的學(xué)生談心，鼓舞他們的士氣，讓他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，或許就是因?yàn)槔蠋煹囊痪洳唤?jīng)意的話(huà)，一個(gè)眼神，一種表情將會(huì)影響到一個(gè)孩子的一生！所以，對(duì)于學(xué)生，應(yīng)該有博大的愛(ài)，無(wú)私的愛(ài)，更應(yīng)該去寬容他們，理解他們！
之所以選擇教師這個(gè)行業(yè)，源于我本身對(duì)學(xué)生的愛(ài)！雖然我將來(lái)不會(huì)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，不會(huì)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也不會(huì)有悠閑自在的舒適和安逸。但我還是堅(jiān)定的選擇了它，因?yàn)槲抑溃械穆殬I(yè)都是在改造世界，而唯獨(dú)我所從事的職業(yè)是在創(chuàng)造世界，我所收獲的是任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒(méi)有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍；沒(méi)有水手，誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng)；沒(méi)有教師，就沒(méi)有我們?nèi)祟?lèi)文明的今日！
我愿做園丁，培育祖國(guó)一代又一代幼苗；我愿做蠟燭，燃燒自己，照亮別人；我愿做人梯，讓孩子們踩著我的身軀登上成功的巔峰！甘為人師，樂(lè)于奉獻(xiàn)！本著一中“教書(shū)育人”的思想，我堅(jiān)信，我會(huì)成為一名最好的老師，成為最偉大的塑造人類(lèi)靈魂的工程師！
四有好教師獲獎(jiǎng)演講稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委老師：
大家上午好！
那一天，是一位同期進(jìn)來(lái)的新老師的公開(kāi)課。抱著看一看的學(xué)習(xí)態(tài)度，我隨同大伙來(lái)聽(tīng)課。講臺(tái)上的女老師聲音甜潤(rùn)溫和，姿態(tài)美麗大方。時(shí)而開(kāi)口清唱，帶著學(xué)生一句一句學(xué)歌；時(shí)而彈琴引導(dǎo)，領(lǐng)著同學(xué)們熟練新曲；時(shí)而身姿翩躚，激起孩子們一齊領(lǐng)略手語(yǔ)的曼妙?；顫娋实恼n堂，竟引得聽(tīng)課老師們?nèi)w進(jìn)入情境，一同唱歌，一同手語(yǔ)。從此讓我記住了出手不凡，一鳴驚人的劉芊芊老師。記得“四最”教師評(píng)選時(shí)，班上很多學(xué)生都票選音樂(lè)老師為“最有魅力的教師”。而事實(shí)也足以證明，芊芊老師是難得一出的極富個(gè)人魅力的新老師。路遇學(xué)生，問(wèn)候聲不斷；若有需要，學(xué)生主動(dòng)相幫；每逢節(jié)假日，常能收到孩子們的禮物。周末來(lái)往音樂(lè)興趣班和留守孩樂(lè)園，總能帶去許多歡聲笑語(yǔ)。和同事相處，詼諧隨性，很快就能打成一片，有她在話(huà)題討論不斷，平添許多趣味。
“星期五檢查教學(xué)常規(guī)，明天檢查教學(xué)常規(guī)！”海鳳一直在耳畔碎碎念地提醒。事無(wú)巨細(xì)的班主任工作，讓我目不暇接；須日日更新的教學(xué)常規(guī)，讓我手忙腳亂。臨到檢查，我仍在為兩沓學(xué)生的作文焦頭爛額。握住海鳳的手，我們四目相對(duì)，異口同聲：“當(dāng)老師，不容易吖！”
對(duì)面老師蘸墨的毛筆一頓，低頭一笑，又接著書(shū)寫(xiě)下一個(gè)字，氣定神閑，從容不迫！海鳳眼前一亮：“偶像吶！”于是，兩個(gè)新粉絲開(kāi)始關(guān)注偶像劉衛(wèi)福老師。
他，愛(ài)崗敬業(yè)，恪盡職守。無(wú)論是教學(xué)工作還是班主任工作，都力求盡善盡美；他，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，刻苦專(zhuān)研，有時(shí)是早上，有時(shí)是晚四，甚至是中午，?？吹剿麑?duì)著教參或小黑板琢磨再琢磨；他，管理有方，深得民心，所帶班級(jí)連流動(dòng)紅旗都愿意扎根到底，有課任老師說(shuō)，富哥班上的學(xué)生吶，都崇拜他，絕不敢亂惹事。
那天在后山，我們巧遇同是散步而來(lái)的王恩發(fā)老師，忍不住請(qǐng)教：“怎樣才幸福地做教師？？”不為經(jīng)濟(jì)拮據(jù)而煩惱，不因職業(yè)倦怠而浮躁。
好榜樣，讓人敬佩萬(wàn)分；無(wú)可挑剔的考勤、常規(guī)，堂堂皆如公開(kāi)課的教學(xué)，引得許多老師誠(chéng)心求教；樂(lè)于幫忙，不推搪，不藏私的指點(diǎn)，令人心生敬仰。如此高負(fù)荷的初三教學(xué)，他仍堅(jiān)持每天看書(shū)，常記隨筆，用實(shí)際行動(dòng)詮釋“活到老、學(xué)到老”。閑暇時(shí)勤于登山，散步，鍛煉身體，怡養(yǎng)性情?！趵蠋熑缡亲?。
原來(lái)世間真有這樣一種人，將儒家思想的“獨(dú)善其身”修行到至高境界——慎獨(dú)。堅(jiān)守著這樣一種情操，任爾東西南北風(fēng)，我自巋然如故，將這份坦蕩及修養(yǎng)，誠(chéng)于中而形于外。
一本教案，一支粉筆，一片深情，清白為人，一生何求多富貴？
兩間斗室，兩千弟子，兩袖清風(fēng)，耕耘桃李，平身已是不貧窮！
這就是我們身邊的老師，這就是我們的戰(zhàn)友。不必豪言壯語(yǔ)，不必刻意歌頌，只要留心發(fā)現(xiàn)，我們的身邊，處處這樣的好老師。他們是我學(xué)習(xí)的榜樣，他們是我前行的力量，他們是我不懈的追求。
謝謝大家，我的演講到此完畢！
四有好教師獲獎(jiǎng)演講稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委老師：
大家上午好！
爭(zhēng)做好老師，首先要有堅(jiān)定地理想信念，要自覺(jué)貫徹黨的教育方針，要用好課堂講臺(tái)，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)給學(xué)生帶來(lái)積極影響，帶領(lǐng)他們走向真善美。只有擁有理想信念才能做四有好老師。
爭(zhēng)做好老師，其次要有高尚的道德情操。教師以教書(shū)育人為天職。教師需要自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、敬業(yè)愛(ài)生、言行雅正，樹(shù)立起“學(xué)為人師，行為世范”的良好師表形象，新時(shí)期人民教師的高尚品德和情操，在提高教學(xué)質(zhì)量、服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)、推進(jìn)事業(yè)發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。好老師應(yīng)該見(jiàn)賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。用自己的實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生做表率，從小事做起，常說(shuō)“謝謝”，常獻(xiàn)愛(ài)心，不說(shuō)臟話(huà)，尊老愛(ài)幼，尊師重道。
爭(zhēng)做好老師，還要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。擁有扎實(shí)的學(xué)識(shí)功底是成為好老師的基本素質(zhì)，好老師應(yīng)該用自己的學(xué)識(shí)魅力吸引學(xué)生，除去教會(huì)學(xué)生課本內(nèi)的豐富知識(shí)還需要拓展學(xué)生的課外知識(shí)，讓他們的課外學(xué)習(xí)變得豐盈而有趣。在我的日常教學(xué)中我會(huì)向?qū)W生推薦不同種類(lèi)的課外書(shū)，例如冰波的童話(huà)《藍(lán)鯨的眼睛》，李娟的散文《阿勒泰的角落》，梁實(shí)秋的隨筆《雅舍談吃》，丁午的漫畫(huà)《小艾，爸爸特別特別想你》等等，我一直秉持著自己讀書(shū)再推薦學(xué)生讀書(shū)的理念，每周在班級(jí)開(kāi)展讀書(shū)分享會(huì)，與學(xué)生交流看過(guò)的書(shū)，相互分享推薦。只有自己擁有扎實(shí)的學(xué)識(shí)才能做四有好老師。
爭(zhēng)做好老師，更要有仁愛(ài)之心。我的大學(xué)校訓(xùn)是“愛(ài)滿(mǎn)天下，知行合一”?！皭?ài)滿(mǎn)天下，知行合一”是“偉大的人民教育家”陶行知先生教育思想的精髓。愛(ài)滿(mǎn)天下，體現(xiàn)的是一種愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生的'大愛(ài)精神和博愛(ài)情懷，是陶行知先生畢生追求的教育真諦。愛(ài)是教育的靈魂和生命。好老師要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生心田。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，都享受成功的喜悅。我有一位特殊的學(xué)生，怎么特殊了呢？他上課從來(lái)不聽(tīng)，只會(huì)寫(xiě)自己的名字，有時(shí)候能爬到桌子上，有時(shí)候能躺在地上……他常常會(huì)拿同學(xué)的東西，拿了之后要么扔掉要么放在其他同學(xué)的書(shū)包里，自己的書(shū)包常年鎖了一把鎖。鑒于他的種種不正當(dāng)行為，班上學(xué)生無(wú)論丟什么東西都會(huì)指認(rèn)他。我跟同學(xué)們說(shuō)，要有證據(jù)再指責(zé)，不能因?yàn)橐郧暗腻e(cuò)誤全盤(pán)否定一個(gè)人。還有調(diào)皮的孩子欺負(fù)他來(lái)我這告狀，以為老師也會(huì)盲目的指責(zé)他，而我問(wèn)清楚情況后讓調(diào)皮孩子給他道歉。我以為這些事情就會(huì)這么過(guò)去，沒(méi)想到在他身上看到了變化特，從那天開(kāi)始他特別聽(tīng)我話(huà)，我說(shuō)什么他都積極響應(yīng)，上課居然開(kāi)始舉手回答問(wèn)題了，要造句，沒(méi)而且造了一個(gè)非常棒的句子，全班驚呼并且自發(fā)給他鼓掌。然后我發(fā)現(xiàn)他上我的課開(kāi)始期待的看著我了，我就繼續(xù)鼓勵(lì)他，有時(shí)候讓他幫我去辦公室拿支筆，有時(shí)候讓他幫我去送本書(shū)，讓他知道自己是有價(jià)值的不是被拋棄的。我時(shí)常想，這個(gè)孩子，我不會(huì)對(duì)他的學(xué)習(xí)有過(guò)多的要求。我只是希望他在家庭里缺失的關(guān)于習(xí)慣的指導(dǎo)，在家庭里缺失的愛(ài)能在學(xué)校里能在老師這得到。要做四有好老師一定一定要有仁愛(ài)之心。
爭(zhēng)做有理想信念有道德情操有扎實(shí)學(xué)識(shí)有仁愛(ài)之心的四有好老師，堅(jiān)持本心，以自己的所作所為所行所感為學(xué)生做好引路人。
四有好教師獲獎(jiǎng)演講稿篇十六
今天我演講的題目是《爭(zhēng)做“四有”好教師》。
我常在心中自問(wèn)，“什么樣的教師稱(chēng)得上好教師”。要談?wù)撌裁词恰昂媒處煛?，首先要明白“教師”該做什么?/p>
韓愈說(shuō)：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”可見(jiàn)，教師必須教人道理，解人疑惑?！抖Y記》曰：“師者也，教之以事而喻諸德也”，教育家陶行知說(shuō)，“先生不應(yīng)該專(zhuān)教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人”，乃知，教師不光要授人以知識(shí)，還必須教人以做人?？偠灾?，教師就該既身懷傳承文明的使命，傳授學(xué)生知識(shí)與技能;又能肩負(fù)起社會(huì)責(zé)任，教學(xué)生做人的道理。而現(xiàn)在時(shí)代又賦予老師新的使命。xxx曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，要做好老師，就要做“有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)知識(shí)，有仁愛(ài)之心”的四有老師。我捫心自問(wèn)：我是四有好老師嗎?在現(xiàn)在的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，我一直致力于構(gòu)建我理想的課堂?？蛇@過(guò)程是艱難的，因?yàn)樵谶@樣一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生對(duì)這門(mén)課程完全陌生，他們羞于讀英語(yǔ)，更別說(shuō)用英語(yǔ)交流。即使面對(duì)這樣一個(gè)現(xiàn)狀，我仍然堅(jiān)定一個(gè)信念：只要耐心去教，他們總會(huì)讀會(huì)說(shuō)的。所以每次上課時(shí)，我總會(huì)用各種方式鼓勵(lì)學(xué)生講英語(yǔ)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力，讓我最滿(mǎn)意的是三年級(jí)的學(xué)生，他們上課表現(xiàn)活躍，積極，勇敢，能夠背誦一些對(duì)話(huà)和進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。我相信，只要我一直堅(jiān)定這個(gè)信念，英語(yǔ)是一定難不倒孩子們的!所以，我可以說(shuō)，我是有理想信念的老師。我是有理想信念的老師!
教育是一門(mén)“仁而愛(ài)人”的事業(yè)，愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。好老師應(yīng)該是仁師，高爾基曾說(shuō)過(guò)，誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子才愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人才可以教育孩子。我們作為老師必須有一顆愛(ài)孩子的心。記得有一次，我們班一孩子頭疼，我一走進(jìn)教室，其他孩子都大聲說(shuō)她生病了，頭疼。我走過(guò)去，摸了摸她的`額頭，和藹地說(shuō)：“能堅(jiān)持嗎?如果不能，老師就帶你去校外看醫(yī)生。”她堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
在這之后的一次日記里，我看到學(xué)生用她那稚嫩的語(yǔ)言表達(dá)著對(duì)我的感恩之情。我發(fā)現(xiàn)老師一次鼓勵(lì)的微笑，一聲關(guān)切的問(wèn)候，一次溫暖的撫摸對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)都是引以為傲的，都是意義重大的!是啊，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)這是多么簡(jiǎn)單的一個(gè)動(dòng)作，可對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)卻意義非凡。這一份簡(jiǎn)單平凡的愛(ài)卻讓學(xué)生將感恩之情傾注筆端，讓我收獲著滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)與幸福。
在這里，我呼吁我們所有老師以“四有”好教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，這也是我自己在今后工作中的努力方向。讓我們團(tuán)結(jié)一心，攜手并進(jìn)，凝聚你我的真心，用這顆飽含理想、道德、學(xué)識(shí)得仁愛(ài)之心去迎接學(xué)生的信心、勇氣和力量吧!
四有好教師獲獎(jiǎng)演講稿篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委老師：
大家上午好！
我名叫殷xx，是xx實(shí)小的一名即將退休的普通教師。
印度著名詩(shī)人泰戈?duì)栐@樣寫(xiě)道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂它的綠蔭”帶著對(duì)綠葉精神的追求，帶著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，帶著對(duì)孩子們的熱愛(ài)，我為教育事業(yè)默默耕耘了36個(gè)春秋，無(wú)怨無(wú)悔！
我所帶的畢業(yè)班88班，是今年剛畢業(yè)的班級(jí)。班內(nèi)學(xué)生大多來(lái)源于最基層的的勞動(dòng)者家庭，且留守兒童占多數(shù)。學(xué)生們活潑可愛(ài)，力求上進(jìn)。但由于習(xí)慣不太理想，不少孩子在知識(shí)的學(xué)習(xí)上滿(mǎn)足于一知半解，知其然、卻不去知其所以然，凡事習(xí)慣于喊在嘴巴上，手上的垃圾可以隨手亂飛，書(shū)寫(xiě)方面更是只求快，不求是否符合要求……為了能夠幫助孩子們認(rèn)識(shí)不足，改正缺點(diǎn)，我召開(kāi)了主題班隊(duì)活動(dòng)——贏在良好的行為習(xí)慣上。事先讓孩子們查找資料，找出正反兩反面的實(shí)例放到班隊(duì)活動(dòng)中討論。活動(dòng)中，通過(guò)結(jié)合周邊的實(shí)例來(lái)向孩子們說(shuō)明：播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。法國(guó)作家培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力追求好的習(xí)慣”。的確，習(xí)慣像我們身上的指南針，指引著一個(gè)人的行動(dòng)，習(xí)慣猶如一把雕刻刀，雕刻出擁有不同品行的人群。
習(xí)慣一旦形成，就有旺盛的生命力和持久性，常與人相隨。認(rèn)識(shí)其的危害容易，改正它可就難了。這需要有堅(jiān)韌的的毅力。堅(jiān)韌本身是一種習(xí)慣，是一種高度的自律，有了它你才能養(yǎng)成好的習(xí)慣，貴在堅(jiān)持，難在堅(jiān)持。成在堅(jiān)持。好的習(xí)慣并不是一時(shí)的心血來(lái)潮，也并不可能一蹴而就，它需要長(zhǎng)時(shí)間地不斷加強(qiáng)深化。精神分析大師費(fèi)洛伊德對(duì)于人類(lèi)的潛意識(shí)曾提出過(guò)“冰山理論”，認(rèn)為人的意識(shí)是冰山上的尖角，能看見(jiàn)的只有很少的部分，更多的是隱藏在海面下的部分，那是更真實(shí)的潛意識(shí)，它與意識(shí)相比，具有更加巨大的能量，只是常被人們忽略。博恩·崔西也曾分析得出，潛意識(shí)是顯意識(shí)力量的30000倍以上。如果孩子們能將好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣轉(zhuǎn)變成他們的潛意識(shí)去做去執(zhí)行，對(duì)他們未來(lái)的生活是會(huì)產(chǎn)生很大的裨益的。
因此，我一直要求孩子們盡快形成下面的習(xí)慣：課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。上課用心聽(tīng)講，勤于動(dòng)手，勤于思考，要有自己的獨(dú)特見(jiàn)解，要踴躍發(fā)言。堅(jiān)決不允許抄襲別人的作業(yè)，靜下心來(lái)獨(dú)立完成作業(yè)，不懂的可以請(qǐng)教他人，請(qǐng)教過(guò)后必須轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)儲(chǔ)備。字跡要求工整大方，不符合要求的則一定要重寫(xiě)。盡力做好身邊的事情，不帶、不買(mǎi)零食，垃圾及時(shí)入擲紙簍。做值日時(shí)少說(shuō)話(huà)，多做事，做實(shí)事，面對(duì)擦黑板，掃地，拖地等看似簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)時(shí)也不能馬虎。通過(guò)過(guò)一段時(shí)間的跟蹤督查，我發(fā)現(xiàn)孩子們漸漸在改，漸漸在變……時(shí)長(zhǎng)日久，孩子們逐步潛下心來(lái)學(xué)知識(shí)，學(xué)做事，學(xué)做人，并擁有了良好的習(xí)慣。因?yàn)樗麄兌昧耍褐挥袌?jiān)持不斷地調(diào)整好自己的行為習(xí)慣，才能走向成功的彼岸。即便有些孩子偶爾會(huì)重復(fù)老毛病，同學(xué)之間也會(huì)互相監(jiān)督，互相促進(jìn)，共同提高。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅有助于孩子們對(duì)知識(shí)的準(zhǔn)確掌握，更能使孩子們能自覺(jué)自發(fā)學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。大凡學(xué)業(yè)有成的人士，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。少年大學(xué)生謝彥波8歲考入中國(guó)科技大學(xué)，15歲考入本校的研究生。有人說(shuō)他是神童，他自己認(rèn)為：他并非神通，主要是自幼養(yǎng)成了個(gè)好習(xí)慣……。孩子們擁有了好習(xí)慣，學(xué)習(xí)起來(lái)就輕松多了。老師也樂(lè)在其中。無(wú)論是早讀，還是中午讀報(bào)，當(dāng)我靜靜地走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有的在看書(shū)，有的在做數(shù)學(xué)題，有的在討論一道難題，也有的在交流讀一本事的感受，已很少看到走動(dòng)打鬧閑扯的人。上課狀態(tài)也好多了，孩子們都能跟隨著老師授課的思路，學(xué)好課內(nèi)知識(shí)，時(shí)常還會(huì)共同探討課外知識(shí)，并將這種方式逐漸演變成一種習(xí)慣與能力。幾年來(lái)洪媛、張進(jìn)展、顏璟雯、王文康、李心怡等多次拿到區(qū)白強(qiáng)獎(jiǎng)，市級(jí)數(shù)學(xué)能力競(jìng)賽獎(jiǎng)；蔡雨洵、李心怡通過(guò)大量課外書(shū)書(shū)籍的閱讀，語(yǔ)文水平已超出了小學(xué)生畢業(yè)的水平，作文寫(xiě)作常常能給同學(xué)們帶來(lái)美的享受，有多篇文章在報(bào)刊雜志上發(fā)表，讓大家贊嘆不已。這次畢業(yè)會(huì)考，我們班合格率百分之百，蔡雨洵、李心怡語(yǔ)文分別奪下高分99分，平均88.2分。其他的科目成績(jī)明顯上升。孩子們都圓滿(mǎn)地完成了小學(xué)學(xué)業(yè)，家長(zhǎng)、學(xué)生、老師們都皆大歡喜。
作為教師，我們不求換來(lái)鮮花的盛開(kāi)，果實(shí)的收獲；我們只愿通過(guò)自己赤誠(chéng)、無(wú)私地奉獻(xiàn)來(lái)?yè)Q取葉的新綠與小草的芬芳，足矣。
如今，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代與知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵。我們學(xué)校轟轟烈烈地開(kāi)展高效課堂活動(dòng)。要培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)，具有獨(dú)特思維，獨(dú)特見(jiàn)解的人才，老師們就要不斷地豐富自我，完善自我，發(fā)展自我，這樣才能不斷地贏得社會(huì)的認(rèn)可，人們的尊敬。
孔子說(shuō)“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！蔽覀兘處熑舨蛔雎窐?biāo)，道理講得再透徹，教育形式再好，藝術(shù)性再?gòu)?qiáng)，都是無(wú)根之樹(shù)，無(wú)源之水。教師的一言一行，都清晰地準(zhǔn)確地印在孩子們的視野里，心光屏上。學(xué)子對(duì)恩師的追隨如同云翔而影從。教師的為人師表，是最直觀的，最有教益的模范。
“起始于辛勞，收結(jié)于平淡。”這是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。走上講臺(tái)，教書(shū)育人；走下講臺(tái)，為人師表。教師不僅是知識(shí)的傳播者，更是莘莘學(xué)子們道德基因的轉(zhuǎn)播者。當(dāng)我們走進(jìn)校園，面對(duì)學(xué)生們一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，一聲聲清脆的“老師好”時(shí)；當(dāng)我們走到校園的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，看到孩子們課間休息時(shí)生龍活虎的身影時(shí)；當(dāng)我們走進(jìn)圣潔的課堂，看到一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時(shí)，我就會(huì)情不自禁的想起一位教育家說(shuō)過(guò)：“教師的職責(zé)是用自己的榜樣教育學(xué)生”。老師隨時(shí)都要注意自己的言行舉止，她隨時(shí)都可以成為孩子們的模仿對(duì)象?！敖煺叱啵吆?。曾記得：在高興小學(xué)帶實(shí)習(xí)生時(shí)，授課過(guò)程中我忘記了一個(gè)環(huán)節(jié)，下課前我把其留給孩子們課后解決。結(jié)果實(shí)習(xí)生上課時(shí)的還在刻意模仿。因此，學(xué)生頑皮時(shí)，我會(huì)親切地同他們談心；看到地上臟了，我會(huì)隨手撿起地上的垃圾；領(lǐng)到教科書(shū)時(shí)，我會(huì)及時(shí)包好；遇上難題時(shí)，我會(huì)帶著孩子們尋根追底……時(shí)間一長(zhǎng)，孩子們也“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”了。因此“路標(biāo)”的作用不可忽略，在沒(méi)有成行小學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，起著極足輕重的作用。
曾經(jīng)有位直接領(lǐng)導(dǎo)這樣評(píng)價(jià)我：殷xx可以影響一批人……。這確實(shí)有些言過(guò)其實(shí)，我哪有這么好。但與我相處的同事，不管男女老少，我們都能合作愉快。對(duì)待得失，我寧愿先考慮他人，也不會(huì)先考慮自己。對(duì)人對(duì)事比較客觀，比較公平公正。雖然心直口快，但并無(wú)惡意。所以承蒙大家的關(guān)照，在任何一個(gè)集體里，大家生活、工作都比較開(kāi)心。
一個(gè)人的工作歷程是有限的，而教育事業(yè)是常青的。我們的生命在一批批學(xué)生身上得到延續(xù)，我們的價(jià)值在學(xué)生身上得到體現(xiàn)。我無(wú)悔于教師職業(yè)的選擇，讓我們以良好的師德，堅(jiān)實(shí)的功底撐起教育的藍(lán)天，托起明天的太陽(yáng)。讓我們面對(duì)國(guó)旗，面對(duì)莘莘學(xué)子，莊嚴(yán)宣誓：我為祖國(guó)站講臺(tái)，無(wú)怨無(wú)悔！
四有好教師獲獎(jiǎng)演講稿篇十八
老師們：
大家好！今天，我們聚集在一起，隆重召開(kāi)師德教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)。這是本學(xué)期繼黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)、專(zhuān)項(xiàng)治理活動(dòng)后的又一項(xiàng)重要活動(dòng)。我著重講兩點(diǎn)：
師德是第一教育力，第一影響力，是教師的第一專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育，是教師獻(xiàn)身于教育事業(yè)的根本動(dòng)力，更是教師必須終生堅(jiān)守的職業(yè)操守。
1.開(kāi)展師德教育活動(dòng)已經(jīng)成為師德建設(shè)的必修課。
近年來(lái)，學(xué)校高度重視師德教育，一年一個(gè)活動(dòng)主題，著力強(qiáng)化某一個(gè)方面的教育，取得了預(yù)期的效果。該活動(dòng)已經(jīng)成為我校加強(qiáng)教師管理的一個(gè)重要抓手，今后還會(huì)繼續(xù)延續(xù)。師德教育活動(dòng)也是教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，教師學(xué)習(xí)情況將納入繼續(xù)教育學(xué)時(shí)學(xué)分管理。
2.師德教育活動(dòng)的開(kāi)展取得了一定的效果。
個(gè)別老師可能認(rèn)為，年年歲歲花相似：大會(huì)動(dòng)員，讀文件、學(xué)教育法律法規(guī)、學(xué)相關(guān)政策紀(jì)律制度，抄筆記，對(duì)照師德規(guī)范自查整改，撰寫(xiě)心得體會(huì)等，已沒(méi)有新意，沒(méi)有興趣和吸引力。其實(shí)，道德的形成總是需要一個(gè)長(zhǎng)期潛移默化的過(guò)程，正是在這種聽(tīng)、抄、讀、寫(xiě)、查、改、評(píng)的過(guò)程中，逐漸領(lǐng)會(huì)了相關(guān)法律、紀(jì)律、制度的內(nèi)容，并不斷反思、規(guī)范其自身行為，有意識(shí)了解身邊的、典型的師德模范相關(guān)事跡，對(duì)自己發(fā)揮著無(wú)形的熏陶感染作用。試想，如果不開(kāi)展這樣的活動(dòng)，可能沒(méi)有那個(gè)教師會(huì)這樣全面地學(xué)習(xí)相關(guān)文件政策、法紀(jì)法規(guī)，也不會(huì)這樣認(rèn)真地自查自糾。客觀地說(shuō)，一年一度的師德教育活動(dòng)還是解決了一些實(shí)際問(wèn)題，對(duì)老師們的思想、行為還是產(chǎn)生了一定的積極影響。我們只要有常抓常新的意識(shí)，就會(huì)收獲更佳的效果。
3.今年的師德教育活動(dòng)有著特定的價(jià)值。
本次師德教育活動(dòng)的主題是“以‘四有’好老師為標(biāo)準(zhǔn)，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍；全面提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)，規(guī)范教師從教行為，切實(shí)增強(qiáng)廣大教師教書(shū)育人的責(zé)任感、使命感”。這正好配合路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)、專(zhuān)項(xiàng)治理活動(dòng)進(jìn)行。通過(guò)開(kāi)展師德教育活動(dòng)，從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到規(guī)范從教的必要性與重要性，真正站在學(xué)生的角度，想學(xué)生之所想，自覺(jué)地規(guī)范自身從教行為，自覺(jué)地加強(qiáng)教學(xué)研究，提高課堂效率。如果，現(xiàn)在還不主動(dòng)轉(zhuǎn)變觀念，還不主動(dòng)在提高質(zhì)量上動(dòng)腦筋，我們自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高和學(xué)校的繼續(xù)發(fā)展都將面臨極為嚴(yán)峻的考驗(yàn)。當(dāng)前的政治氣候，教育改革形勢(shì)，家長(zhǎng)及社會(huì)反響都迫切要求我們深刻反省自身的教育教學(xué)行為，迫切要求我們積極打造生態(tài)課堂、活力課堂、高效課堂。師德教育活動(dòng)開(kāi)展有效，就能有效回應(yīng)各種不良輿論，就能贏得社會(huì)、家長(zhǎng)的進(jìn)一步支持，就能真正促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)校知名度和社會(huì)美譽(yù)度，教師也才能更好地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，提高社會(huì)地位，享受精神生活帶來(lái)的特別幸福感。
1.把握前提，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
任何一項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，總要從提高思想認(rèn)識(shí)開(kāi)始。要提高思想認(rèn)識(shí)，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)精神、把握實(shí)質(zhì)。本次活動(dòng)，學(xué)習(xí)內(nèi)容很豐富，活動(dòng)方案、領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)、教育法律法規(guī)、教師管理制度、上級(jí)文件、學(xué)科專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等，完全集中學(xué)習(xí)是不可能的，大量的學(xué)習(xí)需要自學(xué)或以教研組為單位開(kāi)展。請(qǐng)大家依據(jù)方案要求，自覺(jué)搞好學(xué)習(xí)，做好筆記，并結(jié)合自身工作實(shí)際撰寫(xiě)有實(shí)際價(jià)值的心得體會(huì)，學(xué)校擇優(yōu)在校園網(wǎng)站發(fā)布。很多學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)校將在網(wǎng)站上發(fā)布。
2.把握重點(diǎn)，強(qiáng)化規(guī)范。
規(guī)范教育教學(xué)行為是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。辦班、有償家教等，在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，影響了學(xué)校的聲譽(yù)和發(fā)展。通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)治理活動(dòng)，教師規(guī)范從教問(wèn)題，得到了根本性的扭轉(zhuǎn)。但是，不排除極個(gè)別教師仍存觀望、僥幸心理，根本沒(méi)有認(rèn)識(shí)到性質(zhì)的嚴(yán)重性、行為的危害性。事不過(guò)三，我們要有敏銳的政治嗅覺(jué)和形勢(shì)判斷能力。
3.把握關(guān)鍵，提高質(zhì)量。
師德教育活動(dòng)的目的旨在提高教師的師德素養(yǎng)和綜合素質(zhì)?！耙磺袨榱藢W(xué)生”，開(kāi)展師德教育活動(dòng)的最終落腳點(diǎn)是為了教師更加主動(dòng)自覺(jué)地服務(wù)學(xué)生，更加有能力地服務(wù)學(xué)生，更加有智慧地服務(wù)學(xué)生。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn)，是教師工作的根本任務(wù)。一切活動(dòng)的開(kāi)展，都不能沖淡教學(xué)這個(gè)中心，都必須服務(wù)教學(xué)這個(gè)中心。
在前幾天召開(kāi)的市教育局機(jī)關(guān)黨委會(huì)上，市教育局許志局長(zhǎng)要求學(xué)校要注重思想引領(lǐng)，扎實(shí)開(kāi)展好師德師風(fēng)教育；要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，鞏固作風(fēng)建設(shè)成果；要突出工作重點(diǎn)，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。要通過(guò)活動(dòng)點(diǎn)燃教師的工作激情，要向教師傳導(dǎo)提升教育教學(xué)質(zhì)量的工作壓力，要搭建教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的階梯，要豐富教師職業(yè)素養(yǎng)的渠道；要強(qiáng)化責(zé)任意思，確保從嚴(yán)從細(xì)抓好落實(shí)。
我們一定要樹(shù)立質(zhì)量意思，一切工作的落腳點(diǎn)要放在質(zhì)量上。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存之本，是學(xué)校的生命線(xiàn)，是校長(zhǎng)的第一使命，是全體教職工的共同追求。對(duì)于一個(gè)學(xué)校而言，要想立足于教育之林就必須努力提高教學(xué)質(zhì)量；對(duì)于一個(gè)教師而言，要想立足于教壇就必須全力以赴提高自己的教學(xué)質(zhì)量。沒(méi)有質(zhì)量，學(xué)校就沒(méi)有地位，沒(méi)有尊嚴(yán)，沒(méi)有話(huà)語(yǔ)權(quán)。本學(xué)期全校上下要牢固樹(shù)立質(zhì)量興校意識(shí)，更新教學(xué)觀念，深化教學(xué)改革，整合教學(xué)資源，務(wù)實(shí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為，全面提高教學(xué)質(zhì)量，以教學(xué)質(zhì)量的提升來(lái)促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作。
4.把握難點(diǎn)，做好家校溝通。
學(xué)生家長(zhǎng)是教育的寶貴資源。我校歷來(lái)十分重視三結(jié)合教育，充分利用家長(zhǎng)學(xué)校向家長(zhǎng)宣傳新的教育觀念、人才觀念，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的情況表現(xiàn)，向家長(zhǎng)傳授教育孩子的方法，取得了較好的效果。通過(guò)家校溝通能夠讓家長(zhǎng)真切地感受到教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，縮短老師與家長(zhǎng)的心理距離，能夠有針對(duì)性地宣傳學(xué)校的方方面面，讓家長(zhǎng)理解維護(hù)學(xué)校的管理制度，家訪(fǎng)能夠比較全面地了解學(xué)生的真實(shí)情況，有效化解學(xué)生教育的難點(diǎn)。
全校教師要高度重視本次師德教育活動(dòng)，要將教育活動(dòng)擺到重要議事日程，落實(shí)到教師的日常工作、學(xué)習(xí)和生活中；開(kāi)展教育活動(dòng)，要與學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際相結(jié)合，要注重活動(dòng)的實(shí)效性，讓每一位教師積極參與到教育活動(dòng)中來(lái)，真正使我?！白觥挠小美蠋煷賹W(xué)生健康成長(zhǎng)”師德教育活動(dòng)工作取得實(shí)實(shí)在在的成效。
四有好教師獲獎(jiǎng)演講稿篇十九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委老師：
大家上午好！
雖然時(shí)隔多年，但我依然清晰地記得那個(gè)早晨，懵懂的我背著書(shū)包踏入小學(xué)校門(mén)，剛?cè)雽W(xué)的我既緊張又興奮。當(dāng)我懷著忐忑的心情踏入班級(jí)的那一刻，緊張的心融化了，一位年輕漂亮的女老師站在門(mén)口，眼含笑意的送我入座。從此我愛(ài)上了上學(xué)，更愛(ài)上了她的語(yǔ)文課。同時(shí)，一顆夢(mèng)想的種子在我的心底默默發(fā)芽、成長(zhǎng)。帶著一份崇敬，帶著一份執(zhí)著，帶著一份期待，帶著一份初心，長(zhǎng)大后，我果真實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想，成為了一名光榮的人民教師。
理想很豐滿(mǎn)，現(xiàn)實(shí)卻很骨感，當(dāng)我真的站在講臺(tái)上時(shí)，才發(fā)現(xiàn)想要成為一名好老師并不是那么容易。第一次站上講臺(tái)的我顯得那么驚慌失措，漫長(zhǎng)的四十五分鐘感覺(jué)就是一種煎熬。在下課鈴聲響起的那一刻，我長(zhǎng)吁一口氣，快速逃離講臺(tái)，沖向辦公室，留下落寞的背影。辦公室的老教師見(jiàn)狀過(guò)來(lái)安慰我：你還記得當(dāng)初的`夢(mèng)想嗎？想要做一名好老師，要不忘教育初心，要牢記教師使命。短短的幾句話(huà)，讓我受益匪淺。是的，成為一名人民教師是我的理想，既然已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，我就要為之努力奮斗，肩負(fù)起教書(shū)育人的使命。于是，我鼓勵(lì)自己盡快適應(yīng)教師的角色，早日成為一名像他們一樣優(yōu)秀的教師。
從教幾年來(lái)，我一直在為我的夢(mèng)想而努力，從初中老師到小學(xué)老師，雖然身份在轉(zhuǎn)變，但我始終沒(méi)有忘記我的初心，堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想，堅(jiān)守著教師的職責(zé)，牢記著教育的宗旨，努力奮進(jìn)，不斷提升自己，超越自己！
當(dāng)小時(shí)候的夢(mèng)想插上翅膀，成為現(xiàn)實(shí)時(shí)，除了感恩，更多的是對(duì)于這個(gè)職業(yè)的思考——到底怎樣才能成為一名好老師呢？我的探索才剛剛開(kāi)始。既然選擇了老師這個(gè)職業(yè)，就選擇了付出，選擇了奉獻(xiàn)。為了學(xué)生能有一個(gè)美好的明天，我愿做一盞明燈，為他們指引前進(jìn)的方向；我愿做一顆鋪路石，為他們鋪就成才的道路?？粗⒆觽兡且粡垙埣冋娑髅牡男δ?，這就是我最大的幸福；看到孩子們能夠茁壯成長(zhǎng)，最終成為祖國(guó)的棟梁，這就是對(duì)我最好的報(bào)答。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/18392014.html】
