最新冬爺爺?shù)亩Y物小班語言教案(實(shí)用21篇)

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最新冬爺爺?shù)亩Y物小班語言教案(實(shí)用21篇)
時間:2023-12-10 09:13:03     小編:筆舞

教案應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)目標(biāo)的明確性和可測性,確保學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。教案的編寫需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異,采用多樣化的教學(xué)策略。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教案范文,供大家學(xué)習(xí)和參考。

冬爺爺?shù)亩Y物小班語言教案篇一

二、欣賞故事,教師有感情的講述故事《冬天爺爺?shù)亩Y物》幫助幼兒了解故事的內(nèi)容。

(一)出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖,講述故事。

(二)幼兒邊觀察圖片,邊一一討論上述問題,并學(xué)習(xí)角色對話,用肢體語言、表情等輔以表達(dá)自己的理解。

提問:這是什么?什么季節(jié)才有它?雪花是什么顏色的?什么形狀的?

麗麗收到爺爺?shù)乃蛠淼亩Y物后,病好了嗎?她怎么從床上爬起來的?

三、提問討論,遷移作品經(jīng)驗(yàn)。

提問:你希望冬爺爺送什么禮物給你?

幼兒自由表達(dá),請部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法。

四、幼兒到戶外感受冬天,啟發(fā)幼兒產(chǎn)生喜歡大自然的情感。

律動:《雪花》。

音樂聲中,“小雪花”(幼兒)隨著“冬爺爺”(教師)吹的風(fēng),自由地飛來飛去。教師帶領(lǐng)幼兒走到戶外,感受冬天的氣溫、冬天的風(fēng)、人們的衣著,如果是下雪天還可以感受冬天的雪景。

冬爺爺?shù)亩Y物小班語言教案篇二

由于小班的孩子年齡較小,對一年四季的概念、特征認(rèn)識比較模糊。現(xiàn)在,冬天來了,而冬天中最富代表性的就是雪景,引導(dǎo)孩子欣賞雪景的美,在故事和音樂聲中感受玩雪、賞雪的快樂,讓孩子走進(jìn)大自然,熱愛大自然。

1、知道冬天會下雪,雪景是美麗的。

2、認(rèn)真傾聽故事,初步意識到幫助別人和被人幫助都是很快樂的。

3、初步體驗(yàn)人和大自然相互關(guān)愛的情感。

4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

1、幼兒初步觀察過冬天的主要特征。

二、欣賞故事,教師有感情的講述故事《冬天爺爺?shù)亩Y物》幫助幼兒了解故事的內(nèi)容。

(一)出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖,講述故事。

(二)幼兒邊觀察圖片,邊一一討論上述問題,并學(xué)習(xí)角色對話,用肢體語言、表情等輔以表達(dá)自己的理解。

提問:這是什么?什么季節(jié)才有它?雪花是什么顏色的`?什么形狀的?

麗麗收到爺爺?shù)乃蛠淼亩Y物后,病好了嗎?她怎么從床上爬起來的?

三、提問討論,遷移作品經(jīng)驗(yàn)。

提問:你希望冬爺爺送什么禮物給你?

幼兒自由表達(dá),請部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法。

四、幼兒到戶外感受冬天,啟發(fā)幼兒產(chǎn)生喜歡大自然的情感。

律動:《雪花》。

音樂聲中,"小雪花"(幼兒)隨著"冬爺爺"(教師)吹的風(fēng),自由地飛來飛去。教師帶領(lǐng)幼兒走到戶外,感受冬天的氣溫、冬天的風(fēng)、人們的衣著,如果是下雪天還可以感受冬天的雪景。

附:故事冬爺爺?shù)亩Y物冬天慢慢地來了,天氣慢慢地變冷了。麗麗生了一場大病,不能去幼兒園,她很傷心。她躺在床上,望著窗外,想:要是有許多好朋友來陪陪我那該多好啊!這事被冬爺爺知道了,冬爺爺說:"我要讓美麗的小雪花去陪陪麗麗,讓她的病快點(diǎn)好起來。"早上,窗外飄起了一朵朵白色的小雪花。"啊!多美的小雪花啊!"麗麗一骨碌從床上爬起來,穿好衣服跑到屋外。啊!外面變成一片白茫茫,晶瑩的雪花在麗麗的周圍飄來飄去。小雪花吻著麗麗的頭發(fā),輕輕地告訴她:"是冬爺爺讓我們來和你做朋友的。"麗麗捧起冬爺爺送來的禮物,高興地說:"謝謝冬爺爺!謝謝小雪花!"。

冬爺爺?shù)亩Y物小班語言教案篇三

活動目標(biāo):

1、通過學(xué)習(xí)散文、欣賞散文的優(yōu)美詞句,了解下雪對人類的好處。

2、使幼兒認(rèn)識大自然,熱愛大自然,培養(yǎng)幼兒勇于探索大自然的`情感。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒在雪地里的照片。

2、將幼兒帶回的照片,布置在活動室的墻壁上。

活動過程:

1、請幼兒拿出自己帶回的照片,說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂,引入課題。

2、你在照相時看到的雪景是怎樣的?

3、跟別人看到的有什么不同?

師:小朋友,聽完這篇散文后,你覺得怎樣?像不像一幅美麗的冬天圖畫?

1、欣賞第一部分(第一、二自然段)。

師:誰到世界上來了?他帶來了什么禮物?他認(rèn)為人們一定會喜歡他的禮物,是真的嗎?

2、欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。

師:誰不喜歡他?為什么?

師:有誰喜歡他?為什么?

3、欣賞第三部分(最后部分)。

師:冬爺爺來到哪里?看到了什么?

出示字條:“有的……有的……”引導(dǎo)幼兒用這個句式說話。

2、請幼兒大膽地說出來。

3、請幼兒談?wù)勏卵θ祟愑惺裁春锰帯?/p>

4、師:小朋友,雪對人類還有什么好處呢?

5、再次欣賞散文,幼兒邊聽邊點(diǎn)讀或邊表演。

1、各領(lǐng)域滲透科學(xué):了解我國南北方的氣候,冬天南方不下雪,北方才下雪。

2、生活中滲透鼓勵幼兒冬天不怕冷,積極勇敢地參加體育鍛煉。

3、環(huán)境中滲透在活動室中布置一幅雪景墻,由幼兒自己用各地照片來布置;在小畫廊展出“冬天到”幼兒作品。

4、家庭中滲透節(jié)假日讓家長帶幼兒外出旅行,欣賞雪景,為幼兒拍照。

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冬爺爺?shù)亩Y物小班語言教案篇四

1)雪花是什么樣子的呀?(白白的,象一朵花……)。

2)麗麗喜歡這個禮物嗎?(喜歡)。

3)麗麗收到冬爺爺?shù)亩Y物以后心情怎樣?病好了嗎?

4.給故事起名。

1)誰來給故事起個好聽的名字?

三、再次播放課件,完整欣賞故事,啟發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。

1.我們來完整地欣賞一遍故事吧。完整播放課件。

3.律動《雪花》。

看!小雪花也飛到了我們幼兒園,我們來和它一起跳舞吧!【播放音樂】。

冬爺爺?shù)亩Y物小班語言教案篇五

由于小班的孩子年齒較小,馬糊一年四時的不雅點(diǎn)、特征了解對比迷糊。而今,冬季來了,而冬季中最富代表性的等于雪景,向?qū)Ш⒆予b賞雪景的美,在故事以及音樂聲中感觸傳染玩雪、賞雪的快樂,讓孩子走入大大年夜自然,深嗜大大年夜自然。

一、曉得冬季會下雪,雪景是大度的。

二、賣力聆聽故事,初步意想到幫忙他人以及被人幫忙都是很快樂的。

三、初步體驗(yàn)人以及大大年夜自然互相關(guān)愛的情緒。

一、幼兒初步察瞅過冬季的重要特征。

2、鑒賞故事,教師有豪情的報(bào)告故事《冬季爺爺?shù)亩Y物》幫忙幼兒相識故事的內(nèi)容。

(一)出示冬爺爺?shù)膱D片及冬季的后臺圖,報(bào)告故事。

(二)幼兒邊察瞅圖片,邊逐個評論爭論上述問題,并入修角色馬糊話,用肢體語言、心境等輔以表達(dá)自己的理解。

提問:這是什么?什么時令才有它?雪花是什么顏色的?什么形狀的?

麗麗收到爺爺?shù)乃蛠淼亩Y物后,病好了嗎?她如何從床上爬起來的?

3、提問評論爭論,遷移作品閱歷。

提問:你進(jìn)展冬爺爺送什么禮物給你?

幼兒自由表達(dá),請部門幼兒在團(tuán)體中表達(dá)自己的設(shè)法主見。

4、幼兒到戶外感觸傳染冬季,開導(dǎo)幼兒孕育發(fā)生喜歡大大年夜自然的情緒。

律動:《雪花》。

音樂聲中,“小雪花”(幼兒)隨著“冬爺爺”(教師)吹的風(fēng),自由地飛來飛往。教師指點(diǎn)幼兒走到戶外,感觸傳染冬季的氣溫、冬季的風(fēng)、人們的穿著,要是是下雪天還可以感觸傳染冬季的雪景。

冬爺爺?shù)亩Y物小班語言教案篇六

1.初步體驗(yàn)人和大自然相互關(guān)愛的情感。

2.初步感知冬天的基本特征,并能簡單地說出自己對冬天的感受。

3.能理解故事的主要情節(jié),初步意識到幫助別人和被人幫助都是很快樂的。

4.樂意欣賞故事,體驗(yàn)與同伴交流的快樂。

1.幼兒已初步觀察過冬天的主要特征。

1.幼兒聽故事錄音,初步欣賞故事。

(1)播放故事錄音,幼兒安靜傾聽。

(2)提問:故事里有誰?發(fā)生了什么事情?

(3)幼兒交流各自對故事內(nèi)容的理解,教師傾聽幼兒的想法。

(1)出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖,再次講述故事。

(3)幼兒邊觀察圖片,邊一一討論上述問題,并學(xué)習(xí)角色對話,用肢體語言、表情等輔以表達(dá)自己的`理解。

3.提問討論,遷移作品經(jīng)驗(yàn)。

(1)提問:你希望冬爺爺送什么禮物給你?

(2)幼兒自由表達(dá),教師巡回傾聽指導(dǎo)。

(3)請部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法。

5.幼兒到戶外感受冬天。

教師帶領(lǐng)幼兒走到戶外,感受冬天的氣溫、冬天的風(fēng)、人們的衣著,如果是下雪天還可以感受冬天的雪景,請幼兒跟同伴或教師交流自己的感受。

冬天慢慢地來了,天氣慢慢地變冷了。麗麗生了一場大病,不能去幼兒園,她很傷心。她躺在床上,望著窗外,想:要是有許多好朋友來陪陪我那該多好啊!這事被冬爺爺知道了,冬爺爺說:“我要讓美麗的小雪花去陪陪麗麗,讓她的病快點(diǎn)好起來?!?/p>

早上,窗外飄起了一朵朵白色的小雪花。“啊!多美的小雪花?。 丙慃愐还锹祻拇采吓榔饋恚┖靡路艿轿萃?。??!外面變成一片白茫茫,晶瑩的雪花在麗麗的周圍飄來飄去。小雪花吻著麗麗的頭發(fā),輕輕地告訴她:“是冬爺爺讓我們來和你做朋友的?!丙慃惻跗鸲瑺敔斔蛠淼亩Y物,高興地說:“謝謝冬爺爺!謝謝小雪花!”

冬爺爺?shù)亩Y物小班語言教案篇七

1、知道冬天會下雪,雪景是美麗的。

2、認(rèn)真傾聽冬爺爺?shù)亩Y物故事,初步意識到幫助別人和被人幫助都是很快樂的。

3、初步體驗(yàn)人和大自然相互關(guān)愛的情感。

1、幼兒初步觀察過冬天的主要特征。

一、談話引出故事。

二、欣賞故事。

1、出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖,講述故事。

2、幼兒邊觀察圖片,邊一一討論上述問題,并學(xué)習(xí)角色對話,用肢體語言、表情等輔以表達(dá)自己的理解。

提問:這是什么?什么季節(jié)才有它?雪花是什么顏色的?什么形狀的?

麗麗收到爺爺?shù)乃蛠淼亩Y物后,病好了嗎?她怎么從床上爬起來的?

三、提問討論,遷移作品經(jīng)驗(yàn)。

提問:你希望冬爺爺送什么禮物給你?

幼兒自由表達(dá),請部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法。

四、幼兒到戶外感受冬天,啟發(fā)幼兒產(chǎn)生喜歡大自然的情感。

律動:《雪花》。

音樂聲中,"小雪花"(幼兒)隨著"冬爺爺"(教師)吹的風(fēng),自由地飛來飛去。教師帶領(lǐng)幼兒走到戶外,感受冬天的氣溫、冬天的風(fēng)、人們的衣著,如果是下雪天還可以感受冬天的雪景。

冬爺爺?shù)亩Y物冬天慢慢地來了,天氣慢慢地變冷了。麗麗生了一場大病,不能去幼兒園,她很傷心。她躺在床上,望著窗外,想:要是有許多好朋友來陪陪我那該多好啊!這事被冬爺爺知道了,冬爺爺說:"我要讓美麗的小雪花去陪陪麗麗,讓她的.病快點(diǎn)好起來。"早上,窗外飄起了一朵朵白色的小雪花。"啊!多美的小雪花啊!"麗麗一骨碌從床上爬起來,穿好衣服跑到屋外。啊!外面變成一片白茫茫,晶瑩的雪花在麗麗的周圍飄來飄去。小雪花吻著麗麗的頭發(fā),輕輕地告訴她:"是冬爺爺讓我們來和你做朋友的。"麗麗捧起冬爺爺送來的禮物,高興地說:"謝謝冬爺爺!謝謝小雪花!"。

冬爺爺?shù)亩Y物小班語言教案篇八

教學(xué)目標(biāo):

1.樂意欣賞故事,體驗(yàn)與同伴交流的快樂。

2.能理解故事的主要情節(jié),初步意識到幫助別人和被人幫助都是很快樂的。

3.初步感知冬天的基本特征,并能簡單地說出自己對冬天的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備:

ppt、電腦、電視機(jī)。

教學(xué)過程:。

一、幼兒聽故事錄音,初步欣賞故事。

1.播放故事錄音,幼兒安靜傾聽。

2.提問:故事里有誰?發(fā)生了什么事情?

二、出示教學(xué)掛圖,再次講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1.出示掛圖。

(1)冬天來了,天氣變得怎么樣?麗麗怎么了?她的心情怎么樣?

(2)冬爺爺給麗麗帶來了什么禮物?麗麗這會兒變得怎么樣了?

2.觀察圖上的雪花。

(1)雪花是什么顏色的?什么形狀的?什么季節(jié)才有它?

(2)麗麗收到冬爺爺送來的禮物后,病好了嗎?她怎么從床上爬起來的?

三、啟發(fā)幼兒產(chǎn)生喜歡大自然的情感。

1.師:雪花輕輕地告訴麗麗什么話?后來麗麗變得怎么樣了?

2.師:那你希望冬爺爺送什么禮物給你?

3.請個別幼兒在集體中表達(dá)自己的想法。

四、幼兒到戶外感受冬天。

師:冬天到了,冬爺爺給我們小朋友送來了潔白美麗的雪花,你們喜歡嗎?

冬爺爺?shù)亩Y物小班語言教案篇九

1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片。

2、享受撕紙活動帶來的快樂。

1、活動前已經(jīng)學(xué)會唱《小雪花》;音樂:小雪花。

2、人手一份:白紙、手工紙、盒子、粘有透明膠布的紙團(tuán)(用于滾雪球)。

3、flash下雪。

1、談話導(dǎo)入活動。冬爺爺給我們送來了禮物,看看是什么禮物?

觀看flash下雪。引導(dǎo)幼兒說說雪花是什么樣子的.?(雪花是白白的、小小的,一片一片的雪花從天上飄下來了)告訴冬爺爺你們怕冷嗎?(冬爺爺我們不怕冷。)。

2、講解撕紙的要領(lǐng)。

今天我們就來撕雪花。?請幼兒把雙手舉起來,跟隨老師的兒歌做動作:大拇指爸爸,食指媽媽來幫忙,撕出小小雪花。

本次活動,幼兒興趣濃厚,選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒在活動中體驗(yàn)冬天的快樂,感受大自然帶給我們的神奇,讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個花瓣,整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動、動作展現(xiàn)、識字活動、認(rèn)識了有關(guān)雪的文字,并能用語言來表達(dá),使整個活動形象生動、活潑有趣。

冬爺爺?shù)亩Y物小班語言教案篇十

1、通過果樹開花結(jié)果,感知小烏龜行走緩慢的特征。

2、理解故事內(nèi)容,能用比較完整的語句講述。

3、體驗(yàn)小烏龜給爺爺帶來快樂的情感。

小烏龜看爺爺?shù)木磔S畫 小烏龜圖片

一、激發(fā)興趣

2、小烏龜要到什么地方去?會發(fā)生什么有趣的事情呢?我們一起來看一看吧!

二、途中的變化

1、小烏龜背了什么?這棵樹長的怎么樣?(這棵樹沒有樹葉,只有樹干和樹枝)它為什么要背著樹呢?那我們繼續(xù)跟著小烏龜,看看是怎么一回事。

4、小烏龜現(xiàn)在到什么地方了?原來小烏龜要到爺爺家呀。這回果樹又怎么了?它是一棵什么樹?原來小烏龜背了一棵蘋果樹。

5、小烏龜在路上發(fā)生的事還是一個好聽的故事,我們一起來聽一遍故事吧,故事的題目叫《小烏龜看爺爺》。

三、完整欣賞故事

小結(jié):小烏龜動作慢,小朋友做事不學(xué)小烏龜,大家都要快快的。

2、到了爺爺家,爺爺看見小烏龜帶來的蘋果樹心里怎么樣?你喜歡小烏龜嗎?為什么?

小結(jié):我們小朋友都那么愛自己的爺爺奶奶,他們是最疼愛我們的人了。以后我們?nèi)敔斈棠碳易隹停矌弦恍┒Y物,爺爺奶奶肯定很開心。

四、課后反思:

這個活動后發(fā)現(xiàn)有幾點(diǎn)不足:在卷軸式圖片上的小樹苗可以稍稍添加一些小綠芽,這樣幼兒就能更容易的分辨出這是一棵小樹苗,在畫卷中的顏色可以明顯一些,不要都是綠色的;在上課的時候,自己還可以放松一些,不要總是把小烏龜拿在手里;在完整聽故事提問后可以小結(jié)一下。

附:小烏龜看爺爺

小烏龜想爺爺了,他說:“我要去看爺爺,順便給他送一棵蘋果樹去?!?/p>

小烏龜把蘋果樹綁在背上,出發(fā)了。

走啊,走啊,蘋果樹開花了。蜜蜂來了,蝴蝶也來了。

走啊,走啊,蘋果樹結(jié)出了小蘋果。小鳥來了,大鳥也來了。

走啊,走啊,蘋果樹成熟了,爺爺?shù)募业嚼玻?/p>

小烏龜和爺爺吃著紅紅的蘋果真開心。

冬爺爺?shù)亩Y物小班語言教案篇十一

1、了解小兔西西在媽媽住院前后的改變,初步了解內(nèi)容。

2、激發(fā)愛勞動的情感。

情景表演、頭飾(小兔子、兔媽媽、小猴子)、故事磁帶、教學(xué)掛圖。

1、情景導(dǎo)入(第一段故事內(nèi)容):

小兔西西出場。

――“我是小兔西西,不愛勞動。兔媽媽有很多的事情要做,燒飯、洗衣,還要照顧西西。吃飯時,兔媽媽一口一口喂西西吃飯,衣服也要兔媽媽幫我穿,兔媽媽累極了,生病了?!?/p>

看完表演后討論:

――“你們喜歡這樣的小兔西西嗎?為什么?”

2、觀察圖片:

小動物的禮物。

――“小動物送什么禮物給兔媽媽?”

“他們會對兔媽媽說什么呢?”

小兔西西的禮物。

西西:“嗚……我什么也不會,給媽媽送什么呀?”

“小兔西西為什么哭了?”

“她為什么會沒禮物呢?”

幼兒自由講述。

3、情感感知(故事內(nèi)容):

l故事表演第二段:小猴子把小兔西西帶要野外,說:“禮物就在這地底下,你自己挖吧!”小兔西西用力挖呀挖,挖出了一個大蘿卜。小兔西西把大蘿卜送給媽媽。媽媽說:“這是最好的禮物。”

l“你看到什么?”“西西送什么禮物給媽媽?”“為什么兔媽媽說大蘿卜是最好的禮物?”

l教師小結(jié)。

原來大蘿卜是小兔西西用自己勞動得來的,所以這是最好的禮物。

4、完整欣賞故事內(nèi)容。

冬爺爺?shù)亩Y物小班語言教案篇十二

2、愿意猜測故事情節(jié),樂意表達(dá)自己的想法。

課件《老鼠阿姨的禮物》、禮物盒、禮物。

一、聚焦禮物,激發(fā)興趣。

1、出示漂亮的禮物盒。

師:這是什么呀?對,這是漂亮的禮物盒,你們猜猜里面裝的是什么?

2、這是誰要送禮物呢,引出故事《老鼠阿姨的禮物》

師:今天,有阿姨也來送禮物了,看她是誰呀?(出示老鼠阿姨的圖片)。

師:這是老鼠阿姨,和她打個招呼吧!

師:老鼠阿姨拿了幾分禮物啊?我們一起來數(shù)數(shù)。

師:有四分禮物,會送給誰呢?

師:到底是誰呢?我們一起來看看吧!(出示小動物圖片)

二、突顯局部,引導(dǎo)觀察。

1、觀察圖片,長長的耳朵,是誰呢?

2、觀察圖片,扁扁的鼻子,是誰呢?

3、觀察圖片,靈巧的小手,是誰呢?

4、觀察圖片,大大的嘴巴,是誰呢?

三、蒙上眼睛,大膽猜測

教師:這個盒子里面會藏著什么禮物呢?請你來猜猜。(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的習(xí)性猜測禮物)

教師:你們猜了這么多,小動物也很想知道到底是什么禮物,但是老鼠阿姨和他們玩了一個“猜禮物”的游戲。

教師:哎呀,老鼠阿姨在干嘛???眼睛都蒙上了會怎么樣???(出示老鼠阿姨為小動物蒙住眼睛的圖片)

教師:那怎么知道是什么禮物呢!我們來看看小動物們用什么好辦法的哦!

四、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,理解故事情節(jié)。

1、小動物的好辦法。

(1)小兔子用長耳朵。

(師出示小兔子在聽禮物的圖片)

教師:小兔子在干什么呀?它把禮物放到了耳朵旁邊干什么呀?聽,它用什么聽?。?/p>

教師:你們有耳朵嗎?你們的耳朵在哪里???那我們來幫幫小兔子,跟她一起聽聽。

教師:噓!小兔子說,我用耳朵聽到了盒子里有東西滾來滾去,你們聽到了嗎?(拿起禮物盒晃一晃讓幼兒聽一聽)

教師:可是小兔子還是猜不出來,它說,小豬、小豬你知道嗎?

(2)小豬用大鼻子。

教師:看看小豬在干嘛?用什么聞???

教師:你的鼻子在哪里呀?你用小鼻子聞到什么味道呢?

教師:小豬說,用鼻子聞到了一股香香的味道。咦,什么東西是香香的?

師:小豬說,我還是不清楚,小松鼠你有什么好辦法嗎?

(3)小松鼠用小手。

師:小松鼠用了什么好辦法?小松鼠在用它的手摸禮物,小松鼠小心的用手摸了摸,為什么要小心點(diǎn)???可能禮物上面有尖尖的東西會傷到手,所以要小心的摸。

師:還是沒有猜到呀!

(4)小青蛙用大嘴巴。

(5)小結(jié)。

師:到底是什么呀?我們數(shù)一二三,一起來看看吧(出示糖果圖片。)

師:哇!是什么呀?香香甜甜的糖果,收到禮物要跟老鼠阿姨說什么呀?

師:真有禮貌,收到禮物或者得到幫助一定要記得跟聲好聽的“謝謝”哦。

五、游戲——變魔術(shù),分享大盒子里的禮物。

師:今天老鼠阿姨還給我們小五班的寶寶準(zhǔn)備禮物了呢!噥~??!在這里,想不想要?。坷鲜蟀⒁桃惨獊砜伎嘉覀冃∨笥蚜?,請你也用小動物們的辦法來試試,猜是什么禮物,猜對了就送給你。那我們先用小兔的辦法試試吧…… (教師和幼兒一同玩猜禮物的游戲,提醒幼兒說禮貌用語)

在語言區(qū)投放材料進(jìn)一步讓幼兒理解故事內(nèi)容。

冬爺爺?shù)亩Y物小班語言教案篇十三

在“春天來了”的大主題背景下,以春姑娘這一幼兒喜愛的形象導(dǎo)入活動,用春姑娘的來信和禮物貫穿活動,一一展開。在與幼兒一起讀信、拆禮物的過程中,回憶對春天的印象,展開想象,把圓卡片與春天里的一些事物聯(lián)系在一起,并嘗試制作,讓幼兒在與材料的互動中,學(xué)會動腦、動手,鼓勵幼兒“一百種語言”的表現(xiàn),讓他們體驗(yàn)當(dāng)作品成功時的那種自信與喜悅。

1、聯(lián)系對春天的認(rèn)識進(jìn)行想象,將圓卡片變成不同的東西。

2、鼓勵幼兒按自己的想法,大膽嘗試做,幫助幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

1、春姑娘的信、禮物箱。

2、各種顏色、大小的'圓卡片。

3、剪刀、固體膠、雙面膠、透明膠、各色紙、各種廢舊材料、積木等。

一、收到禮物。

與幼兒一起拆信、讀信、拆禮物,感受喜悅。

二、觀察禮物。

1、可以把禮物變成春天里的什么?為什么?

指導(dǎo)要點(diǎn):教師提升,歸納春天該事物的特征或用途。

2、怎么變?

指導(dǎo)要點(diǎn):該事物的特點(diǎn)與圓的關(guān)系?如何變?

三、幼兒動手制作。

指導(dǎo)要點(diǎn):1、回憶該事物的特點(diǎn)和構(gòu)造。

2、選擇合適的輔材。

四、將做好的東西,向同伴介紹。

冬爺爺?shù)亩Y物小班語言教案篇十四

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識卡片上物體的名稱、用途、特征。

2、鼓勵幼兒按物品的相同點(diǎn)進(jìn)行歸類。

1、教具:黃邊大卡片30張。

2、幼兒材料:兔媽媽的禮物小卡片。

一、認(rèn)識大卡片上的物品。

指導(dǎo)語:“兔媽媽為兔寶寶準(zhǔn)備了許多好的禮物,你們想知道是什么嗎?”

請幼兒說說卡片上物品的名稱、形狀、顏色及用途。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解有難度的卡片,比如:縫紉機(jī)、衣柜、熨衣板等。

二、游戲:“選禮物”。

指導(dǎo)語:“兔媽媽為兔寶寶準(zhǔn)備了許多禮物,下面請兔寶寶選你們喜歡的禮物,選的禮物要有一樣的地方?!?/p>

分別請幼兒上來選禮物,并請幼兒說說選擇禮物的理由,注意請幼兒從不同角度說理由。(例如:幼兒選擇了雨傘、雨鞋、雨衣,它們可以下雨時穿。縫紉機(jī)、熨衣板、剪刀,都有一部分是金屬做的,并且還可以做衣服時用。)

幼兒在選擇禮物時還發(fā)現(xiàn)了同類物品的多個共同點(diǎn)。

三、游戲:“分禮物”。

玩法:請幼兒邊看、邊分、邊取小卡片,并請幼兒邊做邊說為什么把它們分在一起。

教師巡視指導(dǎo),并與幼兒商議怎樣分。

四、分類展示。

將有代表的分類進(jìn)行展示,并請幼兒討論這樣分對不對?應(yīng)怎樣分?理由是什么?

幼兒在說理由時,有些幼兒又想到這些物品的其它理由,使其他幼兒打開了思路。

五、活動延伸:

讓幼兒在家里找一找,哪些東西有相同點(diǎn),相同點(diǎn)是什么,請家長幫忙記錄下來。

此活動主要發(fā)展幼兒從不同角度對物品進(jìn)行分類的發(fā)散思維能力。教師能根據(jù)本班幼兒水平,緊緊圍繞目標(biāo),層層遞進(jìn)開展活動。

帶領(lǐng)幼兒對卡片上物品的認(rèn)知,為下面的游戲做好相關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,此環(huán)節(jié)是讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上,說出物品名稱、形狀、顏色、用途。重點(diǎn)認(rèn)識幼兒不常見到或使用的物品。這就給下面的活動做好必要的鋪墊。

通過兩個游戲,充分讓幼兒進(jìn)行思維操作,前一游戲通過個別演示,讓幼兒學(xué)習(xí)玩法,知道要選有共同點(diǎn)的物品,并能說出理由。后一游戲是讓幼兒理解玩法后,充分思考,并按一定理由進(jìn)行分類操作。

幼兒操作時,教師注重巡視,觀察、了解幼兒現(xiàn)狀,引導(dǎo)其學(xué)會從不同的角度分類。

教師注重幼兒間經(jīng)驗(yàn)的交流、分享,有意增加了“展示”環(huán)節(jié),將有代表性的分類方法進(jìn)行展示,以使幼兒開闊思路,更加靈活地認(rèn)識物品間的共同點(diǎn),從而有利于發(fā)展幼兒的發(fā)散思維。

冬爺爺?shù)亩Y物小班語言教案篇十五

1、學(xué)會使用“走啊走啊,**怎么樣了?!本涫?,能用比較完整的語句講述蘋果的變化過程。

2、理解故事內(nèi)容,并初步了解蘋果開花結(jié)果的過程。

3、感受小烏龜關(guān)愛爺爺?shù)母星椤?/p>

師:小朋友們喜歡小烏龜嗎?那小烏龜是怎么樣的?(外形,有殼、小短腿、爬的慢等)今天啊楊老師就帶來了一只小烏龜。

這只小烏龜啊他想念爺爺了,他呀要帶上禮物去看爺爺。

小烏龜會送什么給爺爺呢,路上又會發(fā)生什么事情呢?接下來啊請小朋友們豎起小耳朵仔細(xì)的聽楊老師來講一講小烏龜看爺爺?shù)墓适拢?/p>

1、講述故事

師:小烏龜去看爺爺,它給爺爺帶了什么?(蘋果樹)

那在去爺爺家的路上蘋果樹發(fā)生了什么變化?(蘋果樹開花了,結(jié)出小蘋果了,蘋果成熟了)

(小朋友們聽的很仔細(xì),)看來小朋友們還沒有聽仔細(xì),楊老師再講一遍,這次小朋友們可要豎起小耳朵好好聽故事了。

2、分段講故事,邊講故事邊出示圖片(動圖)

師:(講到出發(fā)了,提問)小烏龜是用什么方法給爺爺送蘋果樹的?小烏龜是怎么把蘋果樹放在背上的?(綁在背上)

(接著講,講到爺爺家到了,再問,期間學(xué)習(xí)句式:走啊走啊,什么怎么樣了,語速慢,可以一起多念幾遍)小烏龜走路是什么樣的?你從哪里看出來的?(提示:蘋果樹是怎么變化的?蘋果樹開花,結(jié)出小蘋果,蘋果成熟了需要很長的時間,等到蘋果成熟了,小烏龜才到爺爺家,所以小烏龜爬的很慢。)

(講完最后一句)爺爺看到了小烏龜,它為什么很高興?

你喜歡小烏龜嗎?為什么?(看爺爺,送了爺爺一顆蘋果樹)

楊老師想問問小朋友們,如果你們要去看爺爺,會送什么給爺爺?(請小朋友回答)

小烏龜愛爺爺,爺爺也愛小烏龜,小朋友們也要向小烏龜一樣愛自己的.爺爺,多關(guān)心爺爺,有空的時候要多去看看爺爺。

故事:小烏龜看爺爺

小烏龜想爺爺了,他說:“我要去看爺爺,順便給他送一棵蘋果樹去?!?/p>

小烏龜把蘋果樹綁在背上,出發(fā)了。

走啊,走啊,蘋果樹開花了。蜜蜂來了,蝴蝶也來了。

走啊,走啊,蘋果樹結(jié)出了小蘋果。小鳥來了,大鳥也來了。

走啊,走啊,蘋果樹成熟了,爺爺?shù)募业嚼玻?/p>

小烏龜和爺爺吃著紅紅的蘋果真開心。

冬爺爺?shù)亩Y物小班語言教案篇十六

2、愿意猜測故事情節(jié),樂意表達(dá)自己的想法。

課件《老鼠阿姨的禮物》、禮物盒、禮物。

一、聚焦禮物,激發(fā)興趣。

1、出示漂亮的禮物盒。

師:這是什么呀?對,這是漂亮的禮物盒,你們猜猜里面裝的是什么?

2、這是誰要送禮物呢,引出故事《老鼠阿姨的禮物》。

師:今天,有阿姨也來送禮物了,看她是誰呀?(出示老鼠阿姨的圖片)。

師:這是老鼠阿姨,和她打個招呼吧!

師:老鼠阿姨拿了幾分禮物???我們一起來數(shù)數(shù)。

師:有四分禮物,會送給誰呢?

師:到底是誰呢?我們一起來看看吧?。ǔ鍪拘游飯D片)。

二、突顯局部,引導(dǎo)觀察。

1、觀察圖片,長長的.耳朵,是誰呢?

2、觀察圖片,扁扁的鼻子,是誰呢?

3、觀察圖片,靈巧的小手,是誰呢?

4、觀察圖片,大大的嘴巴,是誰呢?

三、蒙上眼睛,大膽猜測。

教師:這個盒子里面會藏著什么禮物呢?請你來猜猜。(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的習(xí)性猜測禮物)。

教師:你們猜了這么多,小動物也很想知道到底是什么禮物,但是老鼠阿姨和他們玩了一個“猜禮物”的游戲。

教師:哎呀,老鼠阿姨在干嘛?。垦劬Χ济缮狭藭趺礃影??(出示老鼠阿姨為小動物蒙住眼睛的圖片)。

教師:那怎么知道是什么禮物呢!我們來看看小動物們用什么好辦法的哦!

四、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,理解故事情節(jié)。

1、小動物的好辦法。

(1)小兔子用長耳朵。

(師出示小兔子在聽禮物的圖片)。

教師:小兔子在干什么呀?它把禮物放到了耳朵旁邊干什么呀?聽,它用什么聽???

教師:你們有耳朵嗎?你們的耳朵在哪里啊?那我們來幫幫小兔子,跟她一起聽聽。

教師:噓!小兔子說,我用耳朵聽到了盒子里有東西滾來滾去,你們聽到了嗎?(拿起禮物盒晃一晃讓幼兒聽一聽)。

教師:可是小兔子還是猜不出來,它說,小豬、小豬你知道嗎?

(2)小豬用大鼻子。

教師:看看小豬在干嘛?用什么聞?。?/p>

教師:你的鼻子在哪里呀?你用小鼻子聞到什么味道呢?

教師:小豬說,用鼻子聞到了一股香香的味道。咦,什么東西是香香的?

師:小豬說,我還是不清楚,小松鼠你有什么好辦法嗎?

(3)小松鼠用小手。

師:小松鼠用了什么好辦法?小松鼠在用它的手摸禮物,小松鼠小心的用手摸了摸,為什么要小心點(diǎn)?。靠赡芏Y物上面有尖尖的東西會傷到手,所以要小心的摸。

師:還是沒有猜到呀!

(4)小青蛙用大嘴巴。

(5)小結(jié)。

師:到底是什么呀?我們數(shù)一二三,一起來看看吧(出示糖果圖片。)。

師:哇!是什么呀?香香甜甜的糖果,收到禮物要跟老鼠阿姨說什么呀?

師:真有禮貌,收到禮物或者得到幫助一定要記得跟聲好聽的“謝謝”哦。

五、游戲——變魔術(shù),分享大盒子里的禮物。

師:今天老鼠阿姨還給我們小五班的寶寶準(zhǔn)備禮物了呢!噥~??!在這里,想不想要???老鼠阿姨也要來考考我們小朋友了,請你也用小動物們的辦法來試試,猜是什么禮物,猜對了就送給你。那我們先用小兔的辦法試試吧……(教師和幼兒一同玩猜禮物的游戲,提醒幼兒說禮貌用語)。

在語言區(qū)投放材料進(jìn)一步讓幼兒理解故事內(nèi)容。

冬爺爺?shù)亩Y物小班語言教案篇十七

1.幼兒學(xué)習(xí)正確運(yùn)用“抱、開、拍、搖、吹”等動詞。

2.幼兒愿意在集體面前大膽表演,學(xué)說簡單的句子。

3.幼兒樂意參加游戲活動。

4.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1.圣誕老人頭飾;

2.皮球、汽車、鈴鼓、喇叭、小鼓、風(fēng)車、娃娃、鏡子、梳子等玩具。

1.師:今天是圣誕節(jié),圣誕老爺爺給我們送來了許多好玩的禮物,讓我們一起去把禮物找出來吧!

(隨著音樂找到禮物:皮球、汽車……)

2.師:開始玩吧。玩過以后要告訴大家‘你拿的是什么玩具,你是怎么玩的?’

(幼兒在歡快的音樂聲中玩玩具)

1.創(chuàng)設(shè)一個幼兒敢說、想說、愿意說的情境,引導(dǎo)幼兒在集體面前玩一玩、說一說。

(1)幼兒教老師玩,結(jié)合動作學(xué)習(xí)“抱、開、拍、搖”詞。

師:我拿皮球,皮球怎么玩呢?誰來教教我?

請一位幼兒到前面來玩皮球,大家一起和他學(xué)做拍一拍、滾一滾等動作。

(2)幼兒學(xué)習(xí)句式“我拿什么怎么玩”。

如:“我拿皮球拍一拍”。

2.幼兒自由交談自己拿的是什么玩具怎么玩的,教師巡回傾聽。

師:小朋友們玩得都很高興,那就對你旁邊的小朋友說一說“你拿的是什么玩具,你是怎么玩的”?和他一起分享你的快樂。

師:剛才我聽到有的小朋友說‘我拿鏡子照一照’、有的小朋友說‘我拿汽車開一開’、有的小朋友說‘我拿娃娃抱一抱’……說的真完整真好聽!

1.探索新玩具的玩法,學(xué)習(xí)玩的動作“搓一搓”、“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”、“吹一吹”。

師:看,這里還有更好玩的玩具呢!

(出示撥浪鼓、風(fēng)車、喇叭)

2.以玩具在睡覺,如何叫醒它們的疑問啟發(fā)幼兒說完整的句式“我拿什么怎么玩”。

師:這些玩具正在睡覺呢,你能把它們叫醒嗎?

如:叫醒喇叭,說“我拿喇叭吹一吹”。

四、游戲:叫醒玩具。

師:還有更多好玩的玩具在睡覺呢,我們一起去叫醒它們吧!記住,你要說一句話‘我拿什么怎么玩’,玩具就會醒來和你一起玩啦。

帶著大家的智慧,揣著激動不安的心,我?guī)ьI(lǐng)著小朋友展開了以《圣誕老人的禮物》為主題的語言活動。

我覺得這次活動相對于我以前的教學(xué)來說還算是比較成功的:首先,寓教于樂的活動方式很適合小班幼兒的年齡特征,他們在自主選擇拿什么玩具和自主探索怎么玩玩具的游戲過程中,不僅享受到了玩玩具的樂趣,更重要的是幼兒能通過探索獲得對新事物的認(rèn)知,學(xué)習(xí)興趣濃厚;其次,我用“誰來教教我”這樣的提問方式,把自己放到了與幼兒平等的位置上,營造了一個寬松民主的教學(xué)氛圍,提高了幼兒活動的積極性;最后,伴隨著教師的鼓勵,幼兒敢于交流、敢于表演。在玩的過程中學(xué)會了說完整的句式,達(dá)到了教育目標(biāo)。

當(dāng)然活動還存在一些不足,如:學(xué)習(xí)句式“我拿xx拍一拍(吹一吹、敲一敲……)”作為本次活動的重點(diǎn),沒有被突出,幼兒更多的時間都在探索玩具的玩法;其次,沒有能引導(dǎo)孩子在探索玩具的多種玩法后用完整的句式表達(dá),所以使本次活動內(nèi)容沒有得到延伸。

在今后的活動中,我會努力提升自己的基本功,在尊重幼兒、以幼兒為主,用自己的魅力引導(dǎo)他們在自主探索、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,發(fā)散幼兒的思維,有意識的培養(yǎng)幼兒語言的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,提高幼兒的語言表達(dá)能力,進(jìn)一步提高其綜合能力,保證教學(xué)質(zhì)量。

冬爺爺?shù)亩Y物小班語言教案篇十八

1.通過觀察畫面內(nèi)容,理解故事情節(jié),感知動詞聽、聞、摸、嘗。

2.愿意猜測故事情節(jié),會正確使用不同的感官感知物體,初步培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。

1.電子白板課件《老鼠阿姨的禮物》

2.一盒糖果、禮物盒若干

一、師幼談話,引出主題

2.幼兒自由回答

二、觀看課件,認(rèn)識故事人物。

1.師:今天也有人來給我們送禮物了,你們知道是誰嗎?那我們一起來猜猜看,可能會是誰。

2.出示圖片老鼠的耳朵和眼睛

師:看,這會是誰的耳朵呢?(引導(dǎo)幼兒從耳朵的外形和眼睛的形狀來猜測)

3.出示圖片老鼠的尾巴

師:對的,圓圓的耳朵,小小的眼睛可能是老鼠。再看看這尾巴細(xì)細(xì)長長肯定就是老鼠了。

4.出示完整的老鼠圖片。

師:啊,真的是老鼠,老鼠阿姨今天要來送禮物了,我們一起來看看,禮物有幾份呀?

6.出示兔子耳朵的圖片。

師:這是誰?(小白兔),是小白兔嗎?我們來看看,哦,是的,有長長的耳朵,老鼠阿姨把第一份禮物了給了小白兔。(出示完整的小白兔圖片)那它還會把禮物送給誰呢,我們一起來看一看。

7.出示豬鼻子的圖片。

師:看,這是誰?(小豬)你是從哪里看出來的?(大大的鼻子)真的是小豬來了。剛才來了小兔,現(xiàn)在來了小豬,幾個小動物了(2個)?那還有兩個小動物沒有出現(xiàn),我們再看看還有誰會來。

8.出示小松鼠的手的圖片。

師:猜猜看它是誰?它的手大的還是小的?什么顏色的?哦,它有細(xì)細(xì)小小的,黃色的手,它是小松鼠。小松鼠還有一條大大的、毛茸茸的尾巴。(引導(dǎo)幼兒從細(xì)細(xì)小小的手,以及它的顏色來猜測。)

9.出示小青蛙嘴巴的圖片。

師:你們看這是誰?它穿著什么顏色的衣服?嘴巴怎么樣的?我們一起來看一看,哦,原來是小青蛙,小青蛙穿著綠綠的衣裳,它有寬寬的、大大的嘴。(引導(dǎo)幼兒觀察青蛙的顏色和嘴巴的形狀)

11.師:現(xiàn)在4個朋友都到了,它們都來拿禮物了。

三、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,理解故事情節(jié)

1.師:小朋友你們覺得小動物們拿到了禮物,它們會有什么樣的心情呢?小動物們除了心里很開心他們還很好奇呢,他們都想知道這4個盒子里裝了什么禮物。讓我們一起來猜一猜,有可能會是什么禮物?你們猜了這么多,小動物們也很想知道到底是什么禮物,但是老鼠阿姨和他們玩了一個“猜禮物”的游戲。

2.師:你們看老鼠阿姨在干什么?(用布把小動物們的眼睛蒙了起來)這樣做小動物們還能知道盒子里的禮物嗎?(不能)

有什么好辦法能猜出盒子里的禮物?小兔子會想什么辦法呢?(教師動作暗示)小豬會想什么辦法呢?也許小松鼠、小青蛙還會有不一樣的辦法,我們一起來看一看。

3.師:你們看小兔子在干什么?它在用它的長耳朵聽呢!它在干什么???我們用一個好聽的詞,聽!我們一起學(xué)一學(xué)小兔子,把小耳朵豎起來聽一聽(嘩啦啦、嘩啦啦)是一個還是許多呀?(許多)

6.師:哎!到底是什么呀?小青蛙迫不及待了。教師用動作提示,提問:它在干什么呀?它用它的大嘴巴嘗一嘗呢!猜猜會是什么味道呢?是苦的?是辣的?是酸的?是甜的嗎?哦,是甜甜的!

四、組織游戲:猜一猜,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用不同的感覺器官感知物體,體驗(yàn)游戲的快樂。

1、師:那盒子里到底裝的是什么?。渴翘菃??

2、師:今天老鼠阿姨把送給小動物的禮物也帶來送給了我們,瞧,這個禮物盒漂亮嗎?那我們也來玩一玩猜一猜的游戲吧,猜猜看禮物盒里到底裝了什么?我們先來聽一聽,盒子里有一個還是許多啊?(許多),現(xiàn)在請小朋友們把眼睛閉起來,不許偷看的哦,聞一聞,香不香?我請一個小朋友過來摸一摸,閉上眼睛哦,怎么樣?是不是一粒一粒的,硬硬的?大家猜一猜是什么?(糖果)

3、師:我們一起來看一看,是不是糖果?。颗?,真的是糖果啊!

五、利用圖片,總結(jié)故事,結(jié)束活動。

1、師總結(jié):小動物們想了什么辦法知道盒子里有什么禮物呢?有的是耳朵聽出來的、有的是鼻子聞出來的,有的是小手摸出來的、有的是嘴巴嘗出來的(教師動作表示),其實(shí)我們的小朋友也有這些本領(lǐng),我們的眼睛可以看,耳朵可以聽,鼻子可以聞,手可以摸。

2、師:小動物們看到了糖果,高興得圍著老鼠阿姨歡呼了起來!我們跟著它們一起跳舞吧!

3、師:小朋友們我們回去跟老鼠阿姨、小動物們再玩一玩這個好玩的游戲,嘗一嘗甜甜的糖果吧!

冬爺爺?shù)亩Y物小班語言教案篇十九

小班孩子正是各種感覺器官均衡發(fā)展的良好時機(jī)。他們已經(jīng)開始利用感知覺作為認(rèn)識世界的手段,感知覺器官隨著與外部環(huán)境的接觸逐步發(fā)育精細(xì)。

幼兒在生活中對聲音的認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)的積累為他們五種感知覺的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。幼兒聽著簡單的故事,理解身體各部位的作用,以五種感知覺為基礎(chǔ)進(jìn)行猜測,這樣的活動可以培養(yǎng)幼兒的邏輯思維及創(chuàng)造力。

1、學(xué)著仔細(xì)觀察畫面的細(xì)微處。

2、通過操作,進(jìn)一步理解耳、鼻、手、嘴的作用。

1。ppt課件《老鼠阿姨的禮物》

2。圖片若干、一盒爆米花、眼罩、禮盒。

1。激發(fā)興趣。(出示禮盒)出示課件1師:這是什么呀?這是一個裝禮物的禮盒,你們收到過禮物嗎?收到哪些禮物?今天有一位小動物也要來送禮物,我們看看是誰呀?和老鼠阿姨打一個招呼。

2、出示課件2師:誰來了,她的手上拿著什么?(老鼠阿姨禮物)它帶那么多禮物是要送給誰的呢?(幼兒猜測)3、依次出示圖標(biāo)。

5、課件5、6師:你們猜了這么多,小動物也想知道,但是老鼠阿姨要和它們玩一個“猜禮物”的游戲,如果猜出來才能把禮物送給它。

我們再來看看小青蛙又用什么本領(lǐng)來猜呢?(嘴巴嘗一嘗)看課件原來小青蛙的嘴巴最能干,小朋友來嘗一嘗是什么味道?(甜甜的)它是很多香香、軟軟、甜甜會是什么呀?(糖)我們來看一看課件。原來真的是糖,給小動物鼓鼓掌,我們一起和小動物慶祝一下。(聽音樂跳舞)小結(jié):小動物們用自己的本領(lǐng)猜出禮物,其實(shí)我們小朋友也有這些本領(lǐng),我們的耳朵、鼻子、小手和嘴巴也一樣能干。

6、游戲“猜禮物”

(1)用你的小耳朵聽一聽,聽到了什么?一個還是許多,會是什么禮物。

(2)用你的鼻子聞一聞,你聞到了什么?

(3)伸出你的小手摸一摸,是一塊一塊的還是一粒一粒的?

(4)想不想用小嘴巴嘗一嘗,是什么味道?這到底是什么呀?(爆米花)眼罩摘下來是什么呀?我們一起分享禮物吧。

在《老鼠阿姨的禮物》這一活動中,我改編了繪本原有的畫面主,把聽一聽作為重點(diǎn),讓幼兒根據(jù)聲音的輕響去分辯糖果的多少。在第一環(huán)節(jié)看畫面,引發(fā)關(guān)注,采用ppt形式播放了四個小動物、老鼠阿姨,(老鼠阿姨手中還抱著一個大箱子)很形象的讓幼兒一看便知道老鼠阿姨來送禮物了,小朋友都好奇的關(guān)注著,都在猜測著是什么禮物呢。第二環(huán)節(jié)是聽聲音,猜測禮物。當(dāng)老師搖一搖手中的瓶子,幼兒就猜出了糖果,接著讓幼兒去聽,哪個罐子里糖果多。初次,我是用硬糖裝在罐子里讓幼兒判斷,幼兒都能根據(jù)聲音輕響來判斷。但在當(dāng)軟綿綿的糖裝在罐子時,因?yàn)閾u起來輕輕的,所以幼兒就誤認(rèn)為里面罐子里是空的。結(jié)果當(dāng)我打開一看,幼兒大吃一驚,滿心歡喜的看著,因?yàn)楣拮永镅b得滿滿的都是糖。讓幼兒三次練習(xí)聽,根據(jù)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),循序漸進(jìn),讓幼兒自己去猜,自己去發(fā)現(xiàn)音量與物體多少與材質(zhì)都是有關(guān)系的。

在本次活動中,包含了多個領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如:數(shù)學(xué)領(lǐng)域:小動物排列的序數(shù),動物與禮物數(shù)量的對應(yīng),幼兒從不同方向數(shù)數(shù)時的序數(shù)的變化??茖W(xué)領(lǐng)域:禮物聲音的響度與禮物的多少、材質(zhì)有關(guān)。還包含了文明禮儀教育“謝謝老鼠阿姨,你真好!”等等。不足之處就是幼兒個別講述的機(jī)會較少,應(yīng)該鼓勵孩子完整地把話說完。

冬爺爺?shù)亩Y物小班語言教案篇二十

1、通過看一看,猜一猜,說一說,理解故事內(nèi)容。

2、感覺人的感官的特別作用。

ppt;禮物盒;各種小禮物等。

一、引題:(出示禮物盒)

師:這是什么呀?對,這是用來裝禮物的禮物盒,你們有沒有收到過禮物呀?

今天,有只小動物也來送禮物了,看她是誰呀?

這是老鼠阿姨,我們來打個招呼吧!

二、數(shù)禮物,猜動物

師:我們來數(shù)數(shù)看,來了幾只小動物?1,2,3,4,原來是四只動物。

師:是哪四只小動物呢?能看得清楚嗎?

師:哦,小動物躲起來了,它們的身體只露出一點(diǎn)點(diǎn),你能猜出來是誰嗎?

師:這只圓圓大鼻子的動物是誰呢?誰來猜一猜。到底是誰呢?我們來看一看,哦,原來是小豬呀。

師:小豬旁邊的動物長著兩只什么樣的耳朵呀?

師:你那猜它會是誰呢?我們請它出來好嗎?是誰呢,原來是小兔呀。

師:還有兩只動物是誰和誰呀?看誰一下子猜出來。

師:這只動物身體是綠色的,還有大大的寬寬的嘴巴,會是誰呢?

旁邊的只動物是誰猜出來了嗎?它有長長的毛茸茸的大尾巴,我們一起來看一看吧,是可愛的小松鼠。

師:原來老鼠阿姨要把禮物送給小豬,小兔、小松鼠和小青蛙。

二、幫小動物猜禮物:

1、小動物猜禮物。

師:你怎么知道它們高興呢?

師:小豬收到了禮物,會對老鼠阿姨怎么說呢?

師:可是盒子里到底裝著什么他們知道嗎?你們猜是什么好東西呢?

2、小動物的好辦法。

師:咦,看老鼠阿姨在干什么呀?

師:哎呀,眼睛都蒙上了那怎么猜呀??我們一起來輕輕地給小動物們喊加油好嗎?

(1)小兔用長耳朵。

師:小動物說,謝謝你們,但是別擔(dān)心,我們有自己的好辦法!來看看。

師:小兔子在干什么呀?它把禮物放到耳朵旁邊干什么呀?聽,它用什么聽啊?

師:小兔說,噓,剛才我聽到盒子里有東西滾來滾去。你們猜是什么?

師:可是小兔還是猜不出來,它說,小豬小豬你知道嗎?

(2)小豬用大鼻子。

師:看看小豬在干嘛?用什么聞啊?(教師根據(jù)幼兒回答,點(diǎn)擊出現(xiàn)紅線,突出鼻子)

師:小豬說,我聞到了一股香香的味道。咦,什么東西是香香的?

師:小豬說,我還是不清楚,小松鼠你有什么好辦法呀?

(3)小松鼠用小手。師:小松鼠用了什么好辦法?它在用小手干什么?

還有誰沒猜呀?

(4)小青蛙用大嘴巴。

師:小青蛙直接把禮物怎么了?

我們也把禮物放到嘴里嚼一嚼,小青蛙說,哎呀,好甜呀?會是什么禮物呢?

(5)小結(jié)。

師:老鼠阿姨說,哈哈,其實(shí)啊,我給你們的禮物是一樣的,你們來猜一猜,什么禮物是一顆一顆又滑又香又甜的呢?到底是什么,你們想不想知道?好,那閉上眼睛,我數(shù)完一二三,你們再睜開眼睛啊。一、二、三!

師:真有禮貌!收到禮物或者得到幫助一定要記得跟人家說聲好聽的“謝謝”,記住了嗎?

三、游戲——猜禮物。(小鈴,香蕉、香水百合、布玩具)

師:老鼠阿姨讓我來發(fā)禮物了,但是,她也要考考你們,你們可以摸一摸或者聞一聞或者嘗一嘗,猜猜是什么禮物,猜對了就馬上送給你。

1、禮物盒的運(yùn)用更貼近孩子的生活。

活動之前我準(zhǔn)備了一個方形的禮物盒,當(dāng)活動進(jìn)行到最后一個環(huán)節(jié)時,我請孩子猜禮物,這樣不僅讓孩子理解了故事中的情節(jié),又能擴(kuò)展幼兒的思維,真正做到了在玩中學(xué)、學(xué)中玩。

2、活動環(huán)節(jié)中注重幼兒的觀察。

本課件中的動物形象非常鮮明,表情很到位,孩子能直接從表情中猜測故事中人物的情緒,孩子很喜歡這個故事。四種動物兔子的長耳朵、小豬的大鼻子、青蛙闊闊的嘴巴、松鼠的靈巧小手的四個特征成為探索禮盒中禮物特征的工具,孩子通過聽一聽、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗中了解了糖果的特征,然后由特征猜測出禮物就是糖果。活動過程中孩子一直很積極,尤其到猜禮物時,孩子表現(xiàn)得尤為突出。

冬爺爺?shù)亩Y物小班語言教案篇二十一

1.感受動畫片的情節(jié),樂于傾聽同伴的講述。學(xué)習(xí)用大大的、香香的、甜甜的等句式來說一說姥姥的禮物。

2.嘗試看動畫與同伴合作模仿角色進(jìn)行講述。

3.遷移經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

(1)制作后的《姥姥的禮物》動畫碟片。

(2)多媒體教學(xué)設(shè)備。

(3)卡片十張。

師:今天我們班來了一位客人,我們來看看是誰呢?

引入活動主題。(看動畫片一)(幼兒講述.)。

樂樂看到姥姥來了,心里怎么樣啊?

樂樂很想知道姥姥給她帶來了什么,你想知道嗎?

我們先來猜猜姥姥會給樂樂帶什么?(啟發(fā)幼兒講述)你的外婆來看你會給你帶什么?

(幼兒講述)。

2.姥姥給樂樂帶來了什么禮物呢?我們一看?

(看動畫片三)師:誰會來說一說姥姥帶來了什么。

出示相應(yīng)圖片(請幼兒講述)誰會用好聽的話把姥姥帶來的禮物說一說?

(請幼兒來說一說)。

3.姥帶來水果,還帶來什么呢?請接著看動畫片.

(看動畫片四)誰會用好聽的話來說一說這兩個禮物?

(看動畫片五)。

現(xiàn)在老師來做姥姥去小朋友家作客,我會帶來什么呢?

(和幼兒進(jìn)行模仿游戲)拿出圖片,也用好聽的話來說一說。

請幼兒和幼兒來做游戲。

我們一一看,把這個好看的動畫片講一講。(看完整動畫片)。

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