報告的準確性和可靠性非常重要，所有數(shù)據(jù)和信息都應(yīng)該來源于可信的來源。在寫報告之前，進行詳盡的資料收集和分析，確保報告內(nèi)容的全面性和準確性。報告是對某個事件、過程或問題進行詳細說明和分析的一種書面材料，它可以幫助整理思路，梳理問題，并為讀者提供清晰的信息。要寫一篇較為完美的報告，首先需要明確報告的目的和受眾。以下是小編為大家收集的報告范文，僅供參考，歡迎大家一起來學(xué)習(xí)。
愛打報告的小狐貍篇一
活動目標(biāo)：
1、仔細觀察圖片，理解故事情節(jié)。
2、樂意表達自己的觀點和想法，勇于創(chuàng)新，積極續(xù)編故事情節(jié)。
3、懂得有了本領(lǐng)能為朋友帶來快樂的人，才會有更多的朋友。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動準備：
圖片4張。
活動過程：
一、談話，導(dǎo)入活動。
老師帶來了一個有趣的故事——《小狐貍的變身法》。你們知道什么是變身法呀？把自己變成另外一件東西或是另一個人，這樣的本領(lǐng)就叫變身法。那么小狐貍變了什么呢？我們一起來聽！
二、觀察圖片，欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
（圖一）：森林里住著一只小狐貍，有一天它對爸爸說“我學(xué)會了神奇的變身法，可棒啦！”小狐貍會變什么呢？（幼兒自由談）小狐貍會變的東西可真多呀！
狐貍爸爸做了個什么動作？他會說什么呢？
小狐貍究竟變了什么呢？喔，原來它“吱溜”變成個蘑菇。
小兔看到大蘑菇，連忙去摘，可是……會發(fā)生什么有趣事呢？
小狐貍恢復(fù)了原樣，會對小貓說什么？小狐貍得意地說：“瞧你這只笨小貓，上我的當(dāng)了吧。這石頭是我變的呀！”小貓也生氣的走了。
就像你們猜的一樣，小狐貍“吱溜”一下變成一把大傘，為小兔、小貓擋住了雨，它們又成了好朋友。小狐貍終于用變身法幫助了別人，它的心里可真高興啊。
你們喜歡故事中的小狐貍嗎？為什么？
三、完整欣賞故事。
四、續(xù)編故事。
小狐貍高興的想：原來有了本領(lǐng)，只有幫助別人，才會贏得真正的朋友，
才會更加快樂！”于是，小狐貍決定以后要更多的幫助別人，交到更多的好朋友。想一想，森林里還有誰遇到了難題，小狐貍會用變身法怎樣幫助它，請你編進故事里。
五、拓展經(jīng)驗。
小狐貍的變身法可真厲害，幫了別人這么多忙，如果你也學(xué)會了變身法，你會干什么？
小結(jié)：對呀，只有真誠地幫助別人，才會贏得真正的朋友，才會更加快樂！
活動反思：
我班幼兒特別喜歡聽故事、講故事，而以傳授作品為主的單向性教學(xué)模式，往往不能滿足大班幼兒積極思考、主動表現(xiàn)的強烈愿望。為了體現(xiàn)以創(chuàng)新精神為核心的素質(zhì)教育，在教學(xué)中，我嘗試著設(shè)計以故事情節(jié)為線索，以開放性、假設(shè)性的問題為中介，以激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達、勇于續(xù)編為核心，展開整個教育活動。從活動結(jié)果來看，幼兒比較喜歡這樣的語言環(huán)境，活動中想說、敢說、愿意說，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。通過活動的開展，我得到了一些啟示：
1、準確捕捉幼兒的興趣點。
幼兒不同于成人，對感興趣的事物會自主地全身心投入。抓住本班幼兒活潑、好奇心強的特點，我選擇了《小狐貍的變身法》這個故事。首先，題目新穎。變身法？孩子們一下子被這個新鮮、有趣的名字吸引，在強烈的好奇心的驅(qū)使下，自然而然地全身心地投入到了活動中來。此外，我根據(jù)故事情節(jié)的需要，設(shè)計了一系列活動式的圖片，讓幼兒直觀地欣賞小狐貍的變身過程，對幼兒產(chǎn)生了強烈的視覺沖突，自然而然地激發(fā)了他們想要表達的愿望和沖動。
2、注重幼兒情感的體驗。
大班的幼兒情感日起穩(wěn)定，也日益豐富。因此，在活動設(shè)計中，我著重引導(dǎo)幼兒體驗小狐貍得意——孤單——快樂的情感變化，通過看一看、猜一猜、說一說的環(huán)節(jié)，幫助幼兒進行積極的情感體驗，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)脑~語描繪小狐貍的心情。這樣一來，不僅豐富了幼兒的詞匯量，而且加深了對故事情節(jié)的理解，使幼兒真切地體會到“只有真誠地幫助別人，才會贏得真正的朋友，才會更加快樂”的積極情感。
3、重視師幼互動的靈活性。
教學(xué)中，有效的師幼互動能鼓勵、激發(fā)幼兒的主動性，促進幼兒在集體中大膽表達，還能及時糾正出現(xiàn)的問題。面對幼兒各抒己見的回答，我盡量做出了合理的引導(dǎo)和點評。如：針對“小狐貍會怎樣捉弄小貓”的問題，受到故事情節(jié)的影響，孩子們都認為小狐貍會變成老鼠、小魚等小貓喜歡的食物吸引它。我立刻請幼兒仔細觀察圖片，并追問道：“老鼠和小魚會讓小貓摔倒嗎？”讓幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗推測、判斷，找出內(nèi)在原因，更深入地發(fā)展了幼兒的思維。又如：在猜測“小狐貍會變什么”時，幼兒的思維受到圖片的限制，放不開。我及時給予提醒，及時將幼兒從“死胡同”里拉了出來，調(diào)動了幼兒的求異性。因此，我深感，作為幼兒敬愛偶是，既要講究發(fā)問的策略，又要妥善引導(dǎo)幼兒的應(yīng)答能力，這是非常重要也是非常不容易的。
小百科：狐貍又叫紅狐、赤狐和草狐。它們靈活的耳朵能對聲音進行準確定位、嗅覺靈敏，修長的腿能夠快速奔跑，最高時速可達50km/h左右，所以主要以魚、蚌、蝦、蟹、鼠類、鳥類、昆蟲類小型動物為食，有時也采食一些植物。
愛打報告的小狐貍篇二
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能圍繞故事情節(jié)，開展討論，用較清楚的語言表達自己的想法。
2、讓幼兒初步了解空氣污染的原因以及城市空氣凈化的初淺知識，并初步激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。
活動準備：
1、flash動畫。
教學(xué)過程：
分段欣賞，設(shè)置疑問，引起幼兒興趣――完整觀看動畫片――延伸討論。
（一）分段欣賞，設(shè)置疑問，
開展討論，初步理解故事內(nèi)容。
“今天，陳老師要給小朋友聽一個非常有趣的故事，故事的名字叫做《小狐貍賣空氣》，我們來聽一聽小狐貍是怎么來賣空氣的？”
1、觀看flash,聽故事第一段。
提問:（1）“小狐貍怎么會生病？”
引導(dǎo)幼兒討論小狐貍生病的原因、引起空氣污染的原因是什么？
（2）“你認為怎樣才能治好小狐貍的病呢？”
2、觀看flash,聽故事第二段，引導(dǎo)幼兒討論人們買空氣到不買空氣的原因。
（二）完整欣賞故事，讓幼兒進一步理解故事內(nèi)容。
討論：怎樣使空氣變得新鮮。
（三）延伸討論：
1．幼兒與家長商量出有什么更好的方法來讓城市空氣更新鮮？
2、除了空氣污染會影響大家的健康，還有哪些污染也會影響我們的健康？
愛打報告的小狐貍篇三
師：動物幼兒園里呀有只小狐貍，它也和你們一樣也有自己的好朋友。（出示動物幼兒園背景圖）。
1、我們一起來找找小狐貍都有哪些好朋友呢？（播放課件）。
個別幼兒回答教師提問：小狐貍在動物幼兒園里都有哪些好朋友。
2、動物幼兒園里呀還有一位院長媽媽，她是老虎媽媽。（出示老虎媽媽的圖片）。
二、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
1、幼兒欣賞故事第一部分。
教師小結(jié)：原來小狐貍向老虎媽媽打小報告說了小灰貓的壞話小灰貓就不跟小狐貍一起上學(xué)了。
2、幼兒欣賞故事第二部分。
教師小結(jié)：小鳥和小花狗吵架，小狐貍又去向老虎媽媽打小報告了，它們呀也躲著小狐貍呢。
3、幼兒欣賞故事第三部分。
教師小結(jié)：小狐貍找大象伯伯幫忙，小狐貍呀向大家道歉了，它還提醒小灰貓洗臉了，小狐貍再也不打小報告了，現(xiàn)在小動物們又和小狐貍一起玩了呢。
4、教師完整講述故事。
師：老師的故事講完了，但是故事還沒有好聽的名字，誰能想一個好聽的名字？
三、擴展經(jīng)驗。
共同討論：小朋友們能不能老是向老師打小報告，說其他小朋友的壞話，為什么？
總結(jié)：我們不能學(xué)小狐貍愛打小報告的壞毛病，我們要和小朋友相親相愛。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計劃
愛打報告的小狐貍篇四
活動目標(biāo)：
1、帶著問題閱讀小圖書，對畫面做有序細致的觀察，理解小狐貍制作槍和炮的原因和經(jīng)過。
2、體驗小狐貍前后三次的心理變化，知道友善對待他人才會擁有朋友。
活動準備：
幼兒人手一本小圖書、ppt、三幅大圖（狐貍欺負小鴨、刺猬、小雞的過程圖）。
活動過程：
一、認識小狐貍（價值分析：認識故事主人翁，有閱讀故事的興趣。）。
1、今天我們一起來看一個有趣的故事，故事的主人公是它――小狐貍。（ppt出示小狐貍的各種表情2張）。
2、看，你覺得這是一只怎么樣的狐貍？
小結(jié)：這只狐貍有時開心，有時不開心，心情時好時壞。
過渡語：到底他是一只怎樣的狐貍呢？讓我們一起去看一看。
二、自主閱讀（價值分析：小圖書閱讀，理解小狐貍制作槍和炮的原因和經(jīng)過，知道友善對待他人才會擁有朋友。）。
（一）說說小狐貍起初獲得快樂的原因。
1、出示三幅大圖：狐貍欺負小鴨、刺猬、小雞的畫面：幼兒分散自主閱讀。
2、集中幼兒：小狐貍為什么這么開心？它做了什么事情？
小結(jié)：小狐貍捉弄了好朋友，看著小雞、刺猬、小鴨上當(dāng)，小狐貍卻很開心。
（二）理解小狐貍為什么不開心。
1、小狐貍一直這樣捉弄別人好嗎？為什么？
2、出示ppt：小狐貍怎么了？（不開心了）。
3、這會兒它會想些什么呢？
小結(jié)：所以和別人交朋友要學(xué)會尊重你的朋友，小狐貍總喜歡捉弄別人，現(xiàn)在連一個朋友都沒有了，很孤單！
（三）看看小狐貍的變化。
小狐貍做槍，嚇唬小動物。
1、小狐貍會一直這樣孤孤單單下去嗎？
過渡語：讓我們一起翻閱小圖書，看看小狐貍有沒有挽回到他的好朋友。
2、幼兒自主閱讀小圖書p6-12頁。
3、小狐貍有沒有挽回朋友？從哪里看出小動物們不愿意和它做朋友。（師幼一起翻閱小圖書）。
師幼互動：小狐貍拿槍嚇唬小動物。猜猜看：小黃狗會對小狐貍說什么？
小狐貍用槍打出糖果。
過渡語：這次小狐貍做了一把槍，他是真的又要欺負小動物嗎？讓我們一起接著往下看。
1、幼兒再次自主閱讀小圖書p13―18頁。
2、提問：朋友們原諒小狐貍了嗎？你從哪一頁看出來的？
3、小動物們吃到糖果時的心情怎么樣？
小結(jié)：原來小狐貍沒那么壞，他不是拿槍打小動物，而是跟小動物們開個玩笑，其實是讓大家吃糖果呢?。?/p>
小狐貍做炮。
1、不過子彈總有打完的時候，沒有子彈怎么辦？
過渡語：讓我們繼續(xù)往下看，子彈沒有了，小狐貍想了什么辦法？
3、提問：子彈沒有了小狐貍最后想了個什么辦法？
4、小動物們吃到了狐貍甜甜的糖果，心里會想些什么？
小結(jié)：小狐貍其實并沒有那么壞，雖然捉弄朋友，卻總是想辦法給朋友帶去快樂。
5、小動物吃到了小狐貍的糖果很開心，現(xiàn)在小狐貍的心情怎么樣？
小結(jié)：小狐貍想辦法讓朋友們吃到了糖果，獲得了快樂，他重新贏得了朋友，小狐貍心里開心。
6、介紹書名。
三、經(jīng)驗遷移（價值分析：與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，進一步感受友善對待他人才會擁有朋友。）。
1、你們喜歡之前的小狐貍，還是現(xiàn)在的小狐貍？為什么？
小結(jié)：看來友善、真心地對待他人，多幫助他人，才能擁有更多的朋友。
愛打報告的小狐貍篇五
1、理解故事，知道春天是竹筍快速生長的季節(jié)。
2、樂意想辦法幫助小狐貍解決問題，并能大膽表達自己的想法。
活動準備。
1、前期經(jīng)驗：幼兒認識竹筍和竹子，知道它們的關(guān)系。
2、ppt、圖書。
活動過程。
一、談話導(dǎo)入——引起興趣。
1、今天老師帶來了一個好聽的故事，看看是什么？
看到這個名字你會想到什么？你在哪里看到過這樣的房子？
2、你家住在幾樓？為什么買這么高的樓房？
3、過渡：是呀，住這么高的房子可以看到遠遠的風(fēng)景。
小狐貍也想住樓房，樓上的房間高高的，遠遠望去，可以看見一片美景，那該多開心。
二、看看講講——理解故事內(nèi)容。
1、為了實現(xiàn)它的夢想，小狐貍?cè)フ埥塘艘恍旆孔拥呐笥选?/p>
（1）小狐貍?cè)フ埥塘苏l？追問：小鳥的房子蓋在哪里？（堅固的樹杈）。
用什么造的房子？
樹杈上的房子適合小狐貍住嗎？為什么？
（2）小狐貍又去請教誰？松鼠的房子蓋在哪里？（高高的樹洞）。
高高的樹洞適合小狐貍住嗎？
（3）現(xiàn)在小狐貍找到了誰？小白兔給小狐貍想了什么辦法？
你們覺得這個辦法好不好？為什么？
3、看！小狐貍最后用了誰的辦法？
為什么蓋在竹筍上？（為什么不學(xué)小鳥和松鼠把房子蓋在樹上呢？）。
：小狐貍不會飛，也不會爬樹怎么能你把房子造在樹上呢？竹筍有點高，造在竹筍上很方便，也很有趣。新房子造好了，小狐貍邀請朋友們?nèi)煲院箝_慶祝會！
3、小狐貍太累了，她睡在新房子做起了美夢，看看他夢到了什么？
4、那么小狐貍把房子蓋在竹筍上，發(fā)生什么有趣的事情？
5、哎，房子怎么會長到高高的竹子頂上呢？
：原來在春天，竹筍會長得很快，過了幾天已經(jīng)長成了高高的竹子，所以小狐貍的房子在竹子頂上呢。
6、朋友們幫助小狐貍想了什么好辦法？
：小猴子壓彎一根竹子說：“做個滑梯吧！”小象卷著一根粗竹子，小豬在這根粗竹子上挖出一個個深窩說：“修個臺階吧！”
你們還有什么好辦法可以幫助小狐貍從小屋里下來？
7、小狐貍實現(xiàn)自己的夢想了嗎？最后它的房子造在哪里？是一幢怎樣的小屋？
：小狐貍終于實現(xiàn)了自己的夢想，現(xiàn)在它住在了高高的竹子頂上，真是一間美妙的空中小屋。
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愛打報告的小狐貍篇六
一天早上，小狐貍家的鬧鐘“叮鈴鈴”響了，小狐貍睜開眼，想：時間還早呢，再多睡一會兒吧！然后他閉著眼睛伸手關(guān)了鬧鐘。小狐貍又睡了好一會兒才起床，他看了看鬧鐘，說：“呀！快要遲到了?！毙『傏s緊把上學(xué)要用的東西往書包里一塞，急急忙忙背上書包，拿了一塊面包向?qū)W校跑去，路上他的橡皮、尺子……都掉在了草地上。
小狐貍剛到學(xué)校，上課鈴就響了。這時，山羊老師走過來，小狐貍在找他的書本，可怎么也找不到。小狐貍把書包里的東西全都倒了下來，可還是找不到。
山羊老師看到小狐貍的桌子上亂七八糟的，走過去生氣地對小狐貍說：“小狐貍，你昨天晚上是不是睡晚了。”小狐貍只好承認了，說：“對不起，山羊老師，我以后一定不會遲到，一定不忘記帶作業(yè)本?！鄙窖蚶蠋熢徚诵『?。
小狐貍下定決心一定要好好學(xué)習(xí)，他現(xiàn)在開始把他的桌子整理得干干凈凈的，山羊老師看到了，也很開心！
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愛打報告的小狐貍篇七
1、知道故事的名稱,理解故事內(nèi)容,懂得聽故事時應(yīng)安安靜靜的,不大聲說話。
2、能較細致的觀察圖片,愿意在集體面前大聲地回答提問。
3、明白在幼兒園里的小朋友應(yīng)該相親相愛,不打小報告。
二、活動準備。
flash課件。
活動重難點。
重點：理解故事內(nèi)容,知道聽故事時應(yīng)安安靜靜的,不能大聲說話。
難點：知道幼兒之間是相親相愛的,不打小報告。
四、活動過程。
一、導(dǎo)入。
師：小朋友們,今天老師要帶你們?nèi)ヒ凰恋膭游镉變簣@,你們想去嗎？
師：動物幼兒園里呀有只小狐貍,它也和你們一樣也有自己的好朋友。（出示動物幼兒園背景圖）。
1、我們一起來找找小狐貍都有哪些好朋友呢?（播放課件）。
個別幼兒回答教師提問：小狐貍在動物幼兒園里都有哪些好朋友。
2、動物幼兒園里呀還有一位院長媽媽,她是老虎媽媽。（出示老虎媽媽的'圖片）。
二、傾聽故事,理解故事內(nèi)容。
1、幼兒欣賞故事第一部分。
2、幼兒欣賞故事第二部分。
教師小結(jié)：小鳥和小花狗吵架,小狐貍又去向老虎媽媽打小報告了,它們呀也躲著小狐貍呢。
3、幼兒欣賞故事第三部分。
教師小結(jié)：小狐貍找大象伯伯幫忙,小狐貍呀向大家道歉了,它還提醒小灰貓洗臉了,小狐貍再也不打小報告了,現(xiàn)在小動物們又和小狐貍一起玩了呢。
4、教師完整講述故事。
師：老師的故事講完了,但是故事還沒有好聽的名字,誰能想一個好聽的名字？
三、擴展經(jīng)驗。
共同討論：小朋友們能不能老是向老師打小報告,說其他小朋友的壞話,為什么？
愛打報告的小狐貍篇八
在一所動物學(xué)院，機智的鳥兒、詭計多端的狐貍、頑皮的小花狗，還有令人喜愛的小灰貓等小動物都在這處上學(xué)，在這所好看的學(xué)院里，是又伶俐又威嚴的老虎先生當(dāng)校長。
剛學(xué)期開始的時刻，鳥兒、狐貍、小花狗和小灰貓都常常一塊兒去上學(xué)。
一天早晨，小狐貍叫小灰貓一塊兒去上學(xué)，小灰貓匆忙吃完早飯，臉也忘記洗，就和小狐貍一塊兒高興地去上學(xué)。到達學(xué)院，大蟲校長在門跟前歡迎同學(xué)，這時，小狐貍慌亂地跑到老虎校長前面說：“校長、校長，小灰貓不講衛(wèi)生，不洗臉就來上學(xué)了?！毙』邑埪犃耍械讲皇娣O了。從那往后，小灰貓再也不敢跟小狐貍一塊兒上學(xué)了。
過了幾天，在一次游戲課上，鳥兒和小花狗為了爭一串櫻桃吃而吵起架來，小狐貍見了，慌亂跑到校長工作室里報告老虎校長，后來，小花狗和鳥兒遭受了斥責(zé)，從那往后，小花狗和鳥兒總躲開小狐貍。
小狐貍感到越來越來孤獨，但他總想不清楚為何，只好跑去問大片樹木里最有智慧的大象伯伯，大象伯伯笑著說：“孩子，每個人都有錯誤的地方，應(yīng)幫助它們改正，而不是只報告校長?！?/p>
小狐貍聽了，難為情地低下了頭。
次日一早兒，小狐貍又到小灰貓的樓下叫他一塊兒去上學(xué)，并大聲喊：“記取洗完臉再下來。”
在學(xué)院里，小狐貍遇見了鳥兒和小花狗，他主動以往跟它們說：“抱歉?！庇终f：“我們大家都是好朋友，在也不要打嘴仗了?！?/p>
從這個時候起往后，小狐貍再也不打“小報告陳述”了，他和鳥兒、小花狗和小灰貓又一塊兒玩了。
故事中的小狐貍在小伙伴做錯事情時，不是第一時間幫他們指正，而是報告老虎校長，這樣的小狐貍肯定不受小伙伴的歡迎。小朋友們，每個人都有做錯事情的時候，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)身邊的伙伴做錯事情時，應(yīng)該及時的幫助他們改正，而不是打小報告哦！
愛打報告的小狐貍篇九
所話說的好：“生命在于運動?！?，我覺得運動不僅可以鍛煉我們的`身體，也可以讓我們明白一些道理，打羽毛球就是個例子。
在一個陽光明媚的上午，我做完了作業(yè)，心想：今天天氣那么好，我可以出去打羽毛球了，以前，我叫老媽跟我去打羽毛球，她都用各種理由推辭，今天我作業(yè)做完了，她應(yīng)該無話可說了吧！于是，我走到老媽身邊，叫她跟我去打羽毛球，老媽聽了，問我：“你作業(yè)做好了？”我點了點頭，老媽說：“好吧！”
我那上羽毛球，羽毛球拍和老媽一起來到休閑廣場。我先發(fā)球，我把球拿到球拍上方，再放手，在球落下來的那一瞬間，我迅速地把球往上、往前一拍，球飛了出去。老媽眼疾手快，又把球打了回來，球在天空中形成一條優(yōu)美的弧線。我一個不留神，球就和我檫肩而過了。老媽走過來對我說：“打球時不能開小差，要全神貫注。如果是比賽，如果你因注意力不集中而失分，而輸?shù)舯荣悾敲茨憔蜁粝逻z憾，但如果你拼盡全力去打，失敗了，就不會覺得惋惜?！蔽衣犃死蠇尩脑挘诱J真的打起羽毛球來。
這次打羽毛球讓我有了不少收獲，還讓我明白了一個道理：做事要認真，要一心一意，不能開小差，那件事才會做得比原來更好！
五年級:謝歆語。
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愛打報告的小狐貍篇十
我還在上幼兒園的時候，爸爸就開始教我打羽毛球了。我也不知道我為什么喜歡打羽毛球，反正我下樓活動時，總喜歡叫爸爸陪我打羽毛球。
時間轉(zhuǎn)眼就過了幾年，我的羽毛球水平也在堅持的鍛煉中不斷的提高，現(xiàn)在我有時可以和爸爸能打二十多個回合呢。想想當(dāng)初我連發(fā)球都不會就想笑，那時爸爸就從發(fā)球開始教我，等我會發(fā)球了再教我如何打球，打球的基本動作掌握后，爸爸就又教我如何移動腳步和站姿。我就是這樣一步一步地掌握了打羽毛球的基本動作和步法，不過到現(xiàn)在我還沒有掌握反手擊球，爸爸也給我示范了好些次，但我就是掌握不了。爸爸說：“沒關(guān)系！慢慢來，你只要努力，總有一天你會掌握地?！卑职值墓膭罱o了我很大的信心，我會繼續(xù)努力不斷提高。
總有一天我會打過爸爸！”我情不自禁地這樣想著，心里美滋滋地笑起來。
愛打報告的小狐貍篇十一
最近一段時間，經(jīng)常有孩子到我這里來報告，“老師，__小朋友褲子沒有塞緊，我提醒他，他還不塞好”“老師，__小朋友在廁所里講話”“老師，__小朋友跟人家在吵架”等等。聽得多了，我就開始注意起這個問題來了。照理說，中班階段出現(xiàn)這樣的情況是很正常的，但是為何在大班階段依舊頻繁出現(xiàn)呢?對此，我對經(jīng)常報告的孩子名字進行了梳理，并決定對他們的行為進行了追蹤，希望找到真正的原因和對策。
片段一：這天，孩子們在廁所里如常地盥洗，我則悄悄地躲在門邊觀察，不一會兒就情況出現(xiàn)了。嘉曄小朋友三下兩下就把手洗好了，給值日生檢查。小藝檢查的非常認真，他仔細看了嘉曄的手，馬上指出來說：“你的手沒有抹肥皂，而且手很濕，沒有擦干凈?！奔螘蠠o奈的說：“好吧?！庇谑撬趾鷣y地洗了一通，結(jié)果可想而知，第二次又被值日生退了回來，于是嘉曄失去了信心，開始耍起脾氣來了說：“是這樣的呀，我已經(jīng)洗好了?！闭f完不顧值日生的反對就要跑出來，值日生當(dāng)然不肯，兩人由此發(fā)生了矛盾。
片段二：自由活動時間到了，孩子們分散在各個地方盡情的玩。哲哲和一凡兩人一起在玩“變形魔尺”，哲哲提議來比賽：看誰變得像，一凡同意了。一番變形后，哲哲變出了一座樓梯，而一凡則變出了數(shù)字“2”，到底誰變得好呢?于是兩人爭吵起來，哲哲就用手去戳戳一凡的額頭，一凡不樂意了，也用小手去還擊他……。哲哲看自己占不了便宜，于是向老師來報告。
片段三：午睡時，小朋友做好盥洗活動后陸續(xù)進房間。杰杰一看老師還沒進房間，于是他圍著小床來回的奔跑，一邊跑一邊還開心的笑著，引起了其他小朋友的不滿，于是有小朋友來向老師報告了。
大班的孩子，他們的自控能力和辨別是非的能力明顯增強了，在日常生活中能很好的約束自己、控制自己，從而較好的遵守游戲規(guī)則和集體生活規(guī)則。但是班中總會有一部分孩子，行為習(xí)慣偏差，和其他孩子有所差距。對此我們老師要正視這樣的情況，面對這樣一些孩子采取了一些措施：
1、舉一反三。事情發(fā)生后，讓這些孩子一起來說說事情的經(jīng)過，問題出在哪里?應(yīng)該用怎樣的一種方法來解決是妥當(dāng)?shù)?。我們知道，這些孩子還缺乏一些自我解決的能力，因此我們采取通過同伴榜樣示范的方法，老師闡明道理等來幫助孩子建立起一些規(guī)則意識，解決問題的能力;同時在生活中舉一反三，引發(fā)孩子對問題的思考，從而能較理性分析，做出正確的判斷和舉動，從內(nèi)心形成自律，學(xué)習(xí)與人和諧在一起的處世之道。當(dāng)然要形成他們良好的個性，需要反復(fù)進行，堅持不懈。
2、擴大范圍。我發(fā)現(xiàn)：往往習(xí)慣類似的孩子喜歡在一起，而正因為這樣，他們產(chǎn)生的矛盾或是問題也越大。我們可以要有意的幫助孩子擴大一些交往的范圍，有時可以特意的在學(xué)習(xí)、運動、游戲等環(huán)節(jié)中安排，通過與不同個性孩子的接觸，同伴孩子的良好特質(zhì)慢慢會對他產(chǎn)生影響，久而久之改變孩子一些習(xí)慣。
3、關(guān)注引導(dǎo)。作為教師，對這樣的孩子要在各個環(huán)節(jié)給予關(guān)注，多用肢體語言來暗示孩子，如：一個眼神、一個手勢動作等，讓孩子有意的控制和約束自己的行為，從而能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，改變經(jīng)常打“小報告”情況。
打“小報告”可能不是一件壞事，他是孩子成長的轉(zhuǎn)折點和關(guān)鍵期。我們教師要善于觀察，有針對性的采取策略，讓孩子在環(huán)境中習(xí)得交往表達等能力，為他們今后適應(yīng)新環(huán)境而提前做準備。
愛打報告的小狐貍篇十二
運動可以長高，可以減肥，可以保持身體的健康，還可以增強免疫力減少生病的幾率。雖然我的個頭小，但是，運動也是我的愛好之一呢！
我最喜歡的運動項目之一就是打羽毛球了。暑假開始，我每天都會到外面打羽毛球。記得有一次，我的作業(yè)很多，做到了下午7點，但我還是堅持到外面運動了。我打羽毛球的實力還是挺強的。有一次，我和姑姑到外面打羽毛球，我們一共打了1個小時，總共12局，我贏了7局，我姑姑贏得數(shù)量占少數(shù)，只贏了5局。還記得有一次，我和我的好朋友一起打羽毛球。我把羽毛球拋向空中，往前用力一打‘咚’的一聲，羽毛球一下子就飛了過去，他的技術(shù)也是相當(dāng)不錯，把我的球給打了回來，我也不甘示弱，又打了過去，就這樣我們打了幾個回合。最后，因為他好像分心了，沒有接住我的球，所以最后我贏了。
運動是一種良好的生活習(xí)慣，希望大家都多參加運動，讓身體變得更加健康。我自己也會一直堅持做運動，保持健康的身體，越長越高！
愛打報告的小狐貍篇十三
每個人都有自己喜好的運動，而我最喜歡的運動是打羽毛球。
每到禮拜六，我們?nèi)胰硕紩鸵谈傅接鹎蝠^打球，每當(dāng)輪到我上場時，心情自然會有股興奮不已的感受，因為在打羽毛球的同時，球與拍子產(chǎn)生的“啪”！一聲，讓我感到振奮，在場邊休息時，聽到此起彼落的拍子聲，宛如一曲曲振奮人心且悠揚的樂章。
打羽毛球有很多種技巧，而最重要的是“墊步”，因為要打好羽毛球，要先懂得站位子，這樣你的回球質(zhì)量才會好，所謂的墊步顧名思議就是在跑位的`時候，如何到位，而回球的時候，球拍要在制高點的時候打，這樣球才會飛得既高又遠且力道強勁。
打羽毛球要在一個無風(fēng)的場地打，如果有風(fēng)時球就容易飛到界外，這時不是比誰的球技好，而是在比誰撿球的次數(shù)多，羽毛球是一種不錯的運動，尤其是全家人一起打羽毛球時，是我感覺最甜蜜的時光，所以我愛打羽毛球。
愛打報告的小狐貍篇十四
觀察一：
今天給小朋友上音樂課的時候，我正在彈琴教小朋友學(xué)唱新歌，其他小朋友學(xué)的很認真，就在這時，我聽見旁邊有個怯怯喏喏的聲音：方方姐姐，璇璇正在玩發(fā)卡，沒有跟著唱歌！”“噢，是嗎?我很高興你告訴我！那灝灝你學(xué)會了嗎？”灝灝說：“我也沒有！”“那老師先教你們唱歌好不好?"。
觀察二：
這天，我們剛做完早操回來，小朋友們都在自行整理自己的外套，這時灝灝跑過來對我說：“方方姐姐，你看我疊的衣服，整不整齊？”“嗯，不錯，表揚灝灝，衣服疊的又快又整齊！”這時其他小朋友也相繼跑過來向我展示他們疊好的衣服，我一一表揚后，這時灝灝又跑過來說：“方方姐姐，你看我疊的衣服就放在這，整齊嗎？”邊說著邊拉我走到他的柜子跟前，“整齊！”邊說著我邊對他豎起了大拇指。
觀察三：
準備午睡時，小朋友們有的在脫衣服，有的在蓋被子，這時灝灝跑過來給我說：“方方姐姐，政陽他揪我的被子，還打我的手！”我走過去，抬起他的手檢查了一下，“沒事，你的小手還是又白又嫩的，一點也沒受傷！”這時，政陽爬起來說：“對不起……”“好啦，大家都是好朋友，睡覺起來以后我們再一起玩好不好？”邊說著邊給他們蓋好被子，這時他們也都乖乖的閉著眼睛躺著。
觀察分析：孩子們打小報告有各種各樣的原因。有時候小報告的內(nèi)容幼稚的令老師很是無奈。其實很多時候，孩子在老師面前打小報告更多的是想讓老師注意到他們，與老師親近，以及被別人關(guān)注。但也有時候，有些孩子是在尋求幫助，特別是被人欺負后，想尋求老師的保護；有的孩子則是希望被老師看到他好的一面，給他更多的肯定。這會使他得到滿足感，自豪感。
觀察指導(dǎo)：首先，對于他給別的小朋友告狀時，我們要耐心的聆聽，清楚事情的來龍去脈。隨便的敷衍，這樣對孩子是不尊重的、不禮貌的。不管孩子打小報告是出于什么樣的原因，我們都要告訴孩子，很高興他愿意將這件事與我們分享。
其次，在弄清事情真相后，我們不急著告訴孩子的做法是對是錯，而是要幫助他們分析這件事，讓他們獨立思考，鼓勵他們自己去解決。如果他們自己解決了事情，那我們也不吝嗇贊揚他們，給他們一個鼓勵的擁抱，或者親吻。
最后，讓他多學(xué)會發(fā)現(xiàn)別的小朋友的優(yōu)點。能夠指正別人的缺點這是對的，但是如果能多多發(fā)現(xiàn)別的小朋友的優(yōu)點就更好了，比如：你看小毅跌倒了，都沒有哭，這是勇敢！你看雯雯吃飯又快有干凈……等等。
愛打小報告的孩子，身體其實都有很多閃光點：他們有分辨是非的能力，很關(guān)心班集體，而且他們做事都很認真嚴謹。但是，他們畢竟已經(jīng)長大了，應(yīng)該學(xué)會要處理一些簡單問題，這樣才能使他們逐漸堅強、更加懂事。
愛打報告的小狐貍篇十五
與課文中的偉大名人相比，我的特長真是微不足道。但是有一樣是讓我最得意的，那就是打羽毛球。
最初，我看著爸爸媽媽打得那么來去自如，心中十分羨慕。心想，如果我也會打該多好呀！后來媽媽教我打，剛開始我發(fā)球都不會，總怕別人笑我，媽媽說：“沒有一個人生下來什么都會的，都要從頭學(xué)起，你不要怕……”在媽媽的鼓勵下我放松了自己。開始練發(fā)球，一次，兩次，三次……好多次我都沒有發(fā)出去。心里有點想放棄了，然而媽媽卻不厭其煩地鼓勵我，耐心地教我。經(jīng)過不懈的努力，我終于會發(fā)球了。后來我又和媽媽對打，可是媽媽總是輕而易舉地就把我打敗了。我想，如果有一天我能戰(zhàn)勝媽媽，那該是多么自豪呀！
暑假的時候，一有空我就練習(xí)打球。終于有一天，我把媽媽給打敗了，媽媽很驚訝地說：“兒子，你進步好大呀。”當(dāng)時我的心里別提有多美了。
我是初學(xué)者，雖然我的球技可能不如別人，但是每每想起打羽毛球這件事，我的心里就有種說不出的自豪。
愛打報告的小狐貍篇十六
每個人都有自己的愛好，比如打羽毛球、跑步、看課外書、踢毽子、畫畫等。打羽毛球就是我喜歡的愛好之一。
暑假里的一個下午，陰天，太陽躲進了云層，我和媽媽吃過晚飯就去打羽毛球。剛開始我認真打羽毛球，一個球也沒有落在地上。打了一會兒我發(fā)現(xiàn)了一個問題，為什么羽毛球打過去時，屁股總是對著我呢?忽然，羽毛球從媽媽那邊飛了過來，一不小心就掉在了地上，都怪我分了神，要不我就可以和媽媽打成平手了。
打羽毛球本來應(yīng)該是一只手拿球，一只手拿球拍。但因為我的力氣不夠，所以只能用兩只手發(fā)球，很多時候都應(yīng)該接到球的都沒接到。我想，通過我的努力，以后我會打得更好。
點評:打球時都能發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，要想成為卓越的人才，我們是多么需要這種善于發(fā)現(xiàn)、勤于動腦的品質(zhì)啊!(指導(dǎo)老師姚興橋)。
作者：張偉琦
愛打報告的小狐貍篇十七
1、知道故事的名稱，理解故事內(nèi)容，懂得聽故事時應(yīng)安安靜靜的，不大聲說話。
2、能較細致的觀察圖片，愿意在集體面前大聲地回答提問。
二、活動準備。
flash課件。
三、活動重難點。
重點：理解故事內(nèi)容，知道聽故事時應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話。
難點：知道幼兒之間是相親相愛的，不打小報告。
四、活動過程。
一、導(dǎo)入。
師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ凰恋膭游镉變簣@，你們想去嗎?
師：動物幼兒園里呀有只小狐貍，它也和你們一樣也有自己的好朋友。(出示動物幼兒園背景圖)。
1、我們一起來找找小狐貍都有哪些好朋友呢?(播放課件)。
個別幼兒回答教師提問：小狐貍在動物幼兒園里都有哪些好朋友。
2、動物幼兒園里呀還有一位院長媽媽，她是老虎媽媽。(出示老虎媽媽的圖片)。
二、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
1、幼兒欣賞故事第一部分。
教師小結(jié)：原來小狐貍向老虎媽媽打小報告說了小灰貓的壞話小灰貓就不跟小狐貍一起上學(xué)了。
2、幼兒欣賞故事第二部分。
教師小結(jié)：小鳥和小花狗吵架，小狐貍又去向老虎媽媽打小報告了，它們呀也躲著小狐貍呢。
3、幼兒欣賞故事第三部分。
教師小結(jié)：小狐貍找大象伯伯幫忙，小狐貍呀向大家道歉了，它還提醒小灰貓洗臉了，小狐貍再也不打小報告了，現(xiàn)在小動物們又和小狐貍一起玩了呢。
4、教師完整講述故事。
師：老師的故事講完了，但是故事還沒有好聽的名字，誰能想一個好聽的名字?
師：老師也想了一個好聽的名字，你們想知道嗎?(愛打小報告的小狐貍)。
三、擴展經(jīng)驗。
共同討論：小朋友們能不能老是向老師打小報告，說其他小朋友的壞話，為什么?
總結(jié)：我們不能學(xué)小狐貍愛打小報告的壞毛病，我們要和小朋友相親相愛。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
愛打報告的小狐貍篇十八
今天星期二，一想到下午又可以打羽毛球，我的心里就充滿了期待。一放學(xué)，爸爸就把我送到熊國保羽毛球館訓(xùn)練。
球館里已經(jīng)有很多人在打球了，像我這樣的小朋友大概有四五個吧，由胡教練負責(zé)訓(xùn)練，她是一個很有耐心的教練。這堂課訓(xùn)練的是反手挑球和跳起接球，胡教練扔球給我，我再打出去。每當(dāng)我打的不好的時候，她就鼓勵我：“沒關(guān)系，再來一個”，每當(dāng)我打出一記好球時，她就表揚我：“真棒！”，就這樣，雖然三個小時的訓(xùn)練挺枯燥的，但是我一點都不覺得累。
訓(xùn)練結(jié)束，作完體能運動，該下課了。但是我還不想那么快回家，因為我和巫黃明德約定好了進行單打比賽。他跑步很靈活，跑起來就像一只兔子，雖然他球打的又高又遠，但是力度控制不好，老是打出界。經(jīng)過一番苦戰(zhàn)，我以4：2戰(zhàn)勝了他，好開心?。?/p>
愛打報告的小狐貍篇十九
過了一會,前面的比賽終于比完了,該我上場了,我和前面那一場贏的人比.
我們開始比賽,一會兒.我三比二領(lǐng)先對手.五分鐘過去了.他竟然以十比七領(lǐng)先我,頓時上半場結(jié)束了.老師把我叫了過來,說:“沒事,比賽只是檢則你的水平.”我點了點頭.
下半場到了,比賽仍然進行.我不著急,靜下心.沒想到以十五比十三贏了,我高興得一蹦三尺高.
我接著和高年級的比賽.第一場,對手認為我是低年紀的,就隨隨變變的和我打,結(jié)果我贏了對手.后面的對手也因此被我打敗了.最后我得了冠軍.
從這件事,我得到了一個結(jié)論:做事只要專心,有恒心.就沒有任何事不會成功!
小學(xué)生作文（中國大學(xué)網(wǎng)）。
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