一個(gè)好的方案可以幫助我們避免盲目行動(dòng)和錯(cuò)誤決策。方案的設(shè)計(jì)需要考慮到未來的發(fā)展趨勢和變化,具備一定的適應(yīng)性和延展性。最后,希望大家在制定方案時(shí)能夠?qū)W習(xí)這些范文中的精華,將其運(yùn)用到實(shí)際中,取得更好的效果。
小學(xué)生教學(xué)方案篇一
蘇教版小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教科書第四期培訓(xùn)會(huì)暨全國著名特級教師蘇教版小學(xué)語文教材課堂教學(xué)觀摩展示活動(dòng)在江蘇揚(yáng)州舉行。培訓(xùn)會(huì)上,我們有幸聽到著名特級教師賈志敏執(zhí)教的蘇教版小學(xué)語文第八冊《推敲》一課?!锻魄谩芬晃闹v述的是唐朝詩人賈島用詞推敲的那段膾炙人口的故事,告訴我們推敲一詞的由來,從而讓學(xué)生懂得遣詞造句要善于推敲這個(gè)道理。
本課教學(xué)過程中,盡管我們看不到時(shí)髦、前衛(wèi)的教學(xué)方法,但是學(xué)生卻學(xué)得積極主動(dòng),聽課老師感覺到親切輕松。整堂課給人一種清新質(zhì)樸的感覺,感覺這是一堂實(shí)實(shí)在在的語文課!本文試圖透過本課教學(xué)的過程來分析賈志敏老師的一些最基本的教學(xué)理念。
一、注重雙基,著眼學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
《推敲》一課的教學(xué),教師一直把雙基訓(xùn)練貫穿于80分鐘的教學(xué)過程之中。具體表現(xiàn)在:
1、生字教學(xué)。老師專門花時(shí)間讓學(xué)生讀字、組詞,并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系熟字記住生字,比較形近字的區(qū)別。教學(xué)方法簡單、實(shí)用,教學(xué)風(fēng)格清新質(zhì)樸。
2、對于練習(xí)中的詞語,老師在學(xué)生反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上,通過問答、比較、表演等形式讓學(xué)生感悟、理解詞語的意思,為學(xué)生學(xué)好課文掃清了障礙。
3、努力培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和表達(dá)技巧。如教師讓學(xué)生試著用“賈島”、“唐朝”、“詩人”這三個(gè)詞語按照不同的順序練習(xí)說一句話等。
4、注意學(xué)生概括能力的培養(yǎng)。教師采用4個(gè)填空題訓(xùn)練學(xué)生概括課文內(nèi)容的能力。
5、注重朗讀能力的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語感。
由此不難看出,教師對于語文知識和能力十分關(guān)注?!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分,工具性和人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本性質(zhì)。對于課標(biāo)的這種講述我們無疑是認(rèn)同的,因?yàn)楣ぞ咝院腿宋男跃拖袷挛锏腵兩個(gè)方面,缺一不可,沒有離開人文性的工具性,也不可能有離開工具性的人文性。然而就這兩個(gè)方面而言,我認(rèn)為工具性更能夠體現(xiàn)語文課程的特質(zhì),人文性則應(yīng)該滲透在各門課程之中,只不過在這一點(diǎn)上,語文課程與其它課程相比較而言則更多的體現(xiàn)出它的優(yōu)勢??梢赃@樣講,語文基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的訓(xùn)練至關(guān)重要,它對于學(xué)生今后的語文學(xué)習(xí)起著決定性的作用。注重雙基就是關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展?;谶@樣的認(rèn)識,我們應(yīng)該毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持把雙基(基礎(chǔ)知識、基本技能)訓(xùn)練擺在語文教學(xué)的首位!
二、注重訓(xùn)練,著眼于每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。
最近一段時(shí)間,我們很少聽到“訓(xùn)練”這個(gè)字眼。似乎一談到“訓(xùn)練”,學(xué)生就失去了主體性,就沒有了“自主學(xué)習(xí)”!筆者認(rèn)為,訓(xùn)練和自主學(xué)習(xí)之間并不矛盾。所謂的“自主學(xué)習(xí)”是就學(xué)習(xí)內(nèi)在品質(zhì)而言的,相對于“被動(dòng)學(xué)習(xí)”、“機(jī)械學(xué)習(xí)”和“他主學(xué)習(xí)”而言的。我國學(xué)者龐維國將“自主學(xué)習(xí)”概括為:建立在自我意識發(fā)展基礎(chǔ)上的“能學(xué)”;建立在學(xué)生具有內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)基礎(chǔ)上的“想學(xué)”;建立在學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)策略和方法基礎(chǔ)上的“堅(jiān)持學(xué)”??梢赃@樣說,只要是學(xué)生內(nèi)在需要的,并且以積極的態(tài)度、高昂的情緒所面對的,這樣的學(xué)習(xí)都可以認(rèn)為是自主學(xué)習(xí)。只有那些違背學(xué)生意愿、無視學(xué)生需要、背離教育規(guī)律的教學(xué)行為才為我們所丟棄。賈老師在上課之前,就提出了“一本二主”的思想,即以學(xué)生為本,以訓(xùn)練為主、以鼓勵(lì)為主,大張旗鼓的提出課堂還是需要“訓(xùn)練”的。
其實(shí),訓(xùn)練并不可怕,關(guān)鍵是看訓(xùn)練什么?怎么訓(xùn)練?《推敲》一課的教學(xué)中,從生字的識記到語言的實(shí)踐,從內(nèi)容的概括到朗讀的指導(dǎo),都非常好的體現(xiàn)了“以訓(xùn)練為主線”的思想。從教學(xué)效果來看,學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng),表現(xiàn)出一種躍躍欲試的情緒。在訓(xùn)練的方法上,賈老師十分注重訓(xùn)練的層次和坡度,面向全體學(xué)生,盡可能的讓每一個(gè)學(xué)生都有實(shí)踐和展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。學(xué)生在老師的指導(dǎo)、引導(dǎo)之下,學(xué)會(huì)的是怎樣感悟語言、推敲語言、運(yùn)用語言。我想,當(dāng)這一班學(xué)生下課之后,他們的內(nèi)心一定會(huì)對語文有了一個(gè)更新的認(rèn)識,文字在他們心中,將不再是一個(gè)個(gè)呆板的符號,而是充滿情感、充滿睿智、充滿活力的生命體。
三、注重實(shí)踐,著眼學(xué)生語文素養(yǎng)的形成。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出:語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐,不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整。語文又是母語教育課程,學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無處不在,無時(shí)不有。因而,應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料,在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。
小學(xué)生教學(xué)方案篇二
為響應(yīng)政府號召,做好疫情防控,做好線上教學(xué)工作,xx小學(xué)特制定以下方案:
一、認(rèn)識到位。
疫情防控是大事,在線教學(xué)雖然費(fèi)時(shí)費(fèi)力,群眾有意見,但是,形勢所逼,大家必須提高認(rèn)識,統(tǒng)一認(rèn)識,開拓進(jìn)取,與時(shí)俱進(jìn),認(rèn)真吸取20xx年x季線上教學(xué)教訓(xùn),做好20xx年秋季暫時(shí)性的線上教學(xué)工作。
二、成立領(lǐng)導(dǎo)組。
組長:xxx副組長xxx成員:各班班主任。
三、明確分工要求。
1、xxx同志負(fù)責(zé)對各班班主任及各科教師進(jìn)行培訓(xùn),明確工作內(nèi)容,操作流程等。
2、各班班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)科任教師、學(xué)生及家長,選取學(xué)習(xí)平臺,按時(shí)開課,開足開好規(guī)定科目。小學(xué)二年級上好語文、數(shù)學(xué)和哲學(xué)閱讀課。三四五六上好語文、數(shù)學(xué)、英語和哲學(xué)閱讀課。
3、學(xué)習(xí)平臺可從以下平臺選擇1、河南電視臺。2、國家教育云平臺。3、cctalk。其中,哲學(xué)閱讀要從cctalk中學(xué)習(xí)。如果學(xué)校教師自行線上授課,則需要做好準(zhǔn)備工作,做好預(yù)案,確保授課的質(zhì)量和效果。
4、線上教學(xué)時(shí),要求班主任必須配合好科任教師點(diǎn)名,確保學(xué)生出勤率。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生無故遲到、曠課,教師要進(jìn)行批評教育,對于多次教育不改者,教師要同家長進(jìn)行溝通,調(diào)查清楚,共同教育學(xué)生。
5、學(xué)生學(xué)習(xí)線上教程后,教師要按規(guī)定給學(xué)生布置適量作業(yè),督促學(xué)生完成。作業(yè)的形式可以多樣,可以是書面作業(yè),也可以是讀書背誦作業(yè),要求學(xué)生以圖片、語言或視頻的方式發(fā)送班級群。教師對作業(yè)認(rèn)真批改,并進(jìn)行反饋。
6、線上教學(xué)期間,教師要特別做好留守兒童、困難家庭學(xué)生等群體的學(xué)習(xí)工作。對確實(shí)因家庭困難,線上學(xué)習(xí)不能正常進(jìn)行的,班主任要及時(shí)采取措施,對此類學(xué)生進(jìn)行幫扶,給以更多的關(guān)愛,以實(shí)際行動(dòng)解除他們的后顧之憂。
線上教學(xué)工作期間,要注意保存相關(guān)文檔、圖片、視頻等,為線上教學(xué)課程結(jié)束之后,做好總結(jié),相關(guān)資料歸檔。
小學(xué)生教學(xué)方案篇三
勞動(dòng)是生活的基礎(chǔ),是幸福的源泉,也是每個(gè)人走向成功和輝煌的惟一途徑。在“五一”國際勞動(dòng)節(jié)來臨之際,我校少先隊(duì)通過開展以“紅領(lǐng)巾愛勞動(dòng)”為主題的系列活動(dòng),讓學(xué)生在學(xué)校、家庭、社區(qū)三個(gè)層面參與不同類型的勞動(dòng),培養(yǎng)少先隊(duì)員積極勞動(dòng)的熱情,養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,并能珍惜他人的勞動(dòng)成果。
二、活動(dòng)主題。
紅領(lǐng)巾愛勞動(dòng)。
三、活動(dòng)時(shí)間。
__年__月__日——__年__月__日。
四、活動(dòng)范圍。
五年級全體學(xué)生。
五、活動(dòng)內(nèi)容。
1、了解2個(gè)全國勞模的名字和他們的事跡;
2、清理自己的“小天地”(鋪床、疊被子、整理書桌、打掃自己的房間等);
3、幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)事:洗菜、淘米、洗碗、掃地、拖地等;
4、和爸爸媽媽一起到小區(qū)清理花壇內(nèi)、廣場等處的垃圾;
5、在父母的協(xié)助下,會(huì)蒸米飯,學(xué)會(huì)做一道菜等。
六、成果展示。
小學(xué)生教學(xué)方案篇四
1、正確、流利地朗讀課文,并能講出這個(gè)故事。
2、學(xué)會(huì)14個(gè)生字,其中綠線中的4個(gè)生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、了解故事的經(jīng)過,理解“推敲“的含義。學(xué)習(xí)賈島嚴(yán)隸的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
理解“推敲”的含義。學(xué)習(xí)賈島嚴(yán)隸的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、談話導(dǎo)入,揭示課題。
師做“推”與“敲”的動(dòng)作,生猜詞語。
師板書這兩個(gè)字。問:這兩個(gè)字連在一起,成為一個(gè)詞語以后是什么意思呢?
生答。
師:推敲就是斟酌文字的意思。
“推敲”一詞的由來還蘊(yùn)藏著一個(gè)非常有趣的故事呢。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)這個(gè)故事——推敲。板書課題,齊讀課題。
二、檢查復(fù)習(xí)情況。
1、生字詞。
第一組:賈島、和尚(點(diǎn)身份:和尚,)。
第二組:韓愈(點(diǎn)身份:京兆尹(首都的市長))、儀仗隊(duì)(圖片加注釋)。
第三組:門閂(附圖片)。
第四組:簇?fù)?、避讓、莽撞、寬恕?/p>
第五組:斟酌、推敲、妥帖、恰當(dāng)(讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)前后兩詞是近義詞)。
2、課文講了一件什么事?賈島寫了一首詩,第二天在大街上斟酌詩里一個(gè)字眼,不巧撞上了韓愈的儀仗隊(duì),韓愈幫他解決了難題。
師:你能用幾個(gè)詞語概括一下嗎?板書:即興寫詩——斟酌文字——韓愈解疑。
三、自主學(xué)習(xí),合作探究。
看來大家對斟酌“推”字和“敲”字這部分很感興趣,現(xiàn)在請同學(xué)們再讀課文,邊讀邊想:賈島和韓愈分別是怎么斟酌“推敲”的?為什么賈島沖撞了韓愈,韓愈不怪他,還幫他斟酌用哪個(gè)字好?畫出有關(guān)語句讀一讀,然后在小組內(nèi)交流一下。
1、自主學(xué)習(xí)。
2、合作探究。
四、精講點(diǎn)撥。
1、賈島是怎么斟酌“推敲”的?
賈島騎著毛驢一邊吟哦,一邊作者推門、敲門的動(dòng)作,不知不覺進(jìn)了長安城。大街上的人看到他這個(gè)樣子,都感到十分好笑。
(1)什么是吟哦?那賈島吟哦什么呢?(僧推……,僧敲……)。
(2)讓我們學(xué)著賈島的樣子一起來做一做。(師生共同邊吟詩,邊做動(dòng)作)。
(3)看到賈島這個(gè)樣子,大街上的人們會(huì)說些什么?
(4)用一個(gè)詞形容此時(shí)的賈島你會(huì)用什么詞。(專心致志全神貫注旁若無人……渾然忘我、如癡如醉、鍥而不舍、嚴(yán)肅認(rèn)真)。
(5)指名朗讀,看看誰能通過朗讀再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景,讓我們看到一個(gè)為了斟酌一個(gè)字眼如癡如醉的賈島。
2、韓愈是怎樣斟酌“推敲”的?
過了一會(huì)兒,他對賈島說:“……讀起來也響亮些?!?/p>
師:賈島想了一路還猶豫不決,韓愈想了一會(huì)就有結(jié)果,他說的有沒有道理呢?我們也來斟酌一下這兩個(gè)字。
鳥宿池邊樹,僧推月下門。用“推”:給人的感覺是:……。
鳥宿池邊樹,僧敲月下門。用“敲”:給人的感覺是:
生分別發(fā)表意見,小結(jié):是啊!還是用敲字更巧妙。
師:誰來當(dāng)一當(dāng)韓愈,說給賈島聽一聽。指名回讀韓愈的話。
3、釋疑:韓愈為什么不怪罪賈島,反而幫忙斟酌呢?
學(xué)生發(fā)表自己見解。引導(dǎo)抓住“韓愈也是一位著名的詩人,便很有興致地思索起來。”弄明白原因是韓愈作為一名著名的詩人對斟詞酌句很有興趣。
4、出示:賈島、韓愈斟詞酌句的資料。
韓愈:韓愈也是唐朝的著名詩人,位列唐宋八大家之首,他寫的詩文在當(dāng)時(shí)影響很大。他是一位語言巨匠。善于使用前人詞語,又注重當(dāng)代口語的提煉,得以創(chuàng)造出許多新的語句,其中有不少已成為成語流傳至今。
賈島:著名的苦吟詩人??嗫嗟厮妓饕髟姷脑娙?。為詩藝灑盡心血,幾至忘我?!岸淙甑?,一吟雙淚流”,他也因此錘煉出許多詩歌精品。后代詩人中甚至有人對他的畫像及詩集焚香禮拜,侍之如神。
5、總結(jié):通過這段資料你發(fā)現(xiàn)他們兩人雖然身份懸殊,但卻有一個(gè)共同的愛好——斟酌詞句。
共同的愛好使他們演繹了一段文壇千古佳話。正是因?yàn)檫@一段佳話,后來,人們把寫詩和作文時(shí)斟酌文字叫做——推敲。
古往今來,人們念念不忘;賈島、韓愈的人格魅力影響一代又一代人,茶前飯后,人們津津樂道,推敲的故事千古傳誦,從而成就了博大精深的中華文化。我們要感謝“推敲”——是“推敲”,再現(xiàn)了文壇的一段千古佳話;是“推敲”,讓我們走進(jìn)了“苦吟詩人”賈島;是“推敲”,讓我們感受到了祖國語言文字的奇妙和無窮魅力。
6、啟示:學(xué)了推敲這篇課文,你從他們身上讀懂了什么?
——學(xué)習(xí)賈島認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?chuàng)作態(tài)度、鍥而不舍的鉆研精神,能虛心受教。板書:嚴(yán)肅認(rèn)真。
——我們在寫詩和作文時(shí),要反復(fù)比較,多加斟酌,使所用字詞更加準(zhǔn)確、傳神。
——文章不厭百回改,好文章是改出來的。
五、拓展提高。
六、作業(yè):
搜集其他推敲文字的故事,用簡要的文字把故事的梗概記下來。
小學(xué)生教學(xué)方案篇五
一、活動(dòng)目標(biāo):
展示園所教學(xué)課程,促進(jìn)園內(nèi)招生;
二、活動(dòng)時(shí)間:9月21日下午5:30-7:30。
三、活動(dòng)地點(diǎn):銀都小區(qū)。
四、參加人員:
目標(biāo)客戶及小區(qū)內(nèi)幼兒。
五、活動(dòng)組織:
活動(dòng)總負(fù)責(zé):李愛娟。
主持人:韓永。
物資籌備:陳丹。
會(huì)場安排:薛忠貞。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒作品展示:各種扇面畫等。
2、準(zhǔn)備:記號筆、油畫棒等繪畫物品,桌椅、音響、宣傳頁、簽到表等。
活動(dòng)流程:
活動(dòng)前:
1、場地安排到位―下午5:00。
2、宣傳人員分散到附近鎖定目標(biāo)客戶。
活動(dòng)中:
1、播放關(guān)于中秋節(jié)兒歌,帶領(lǐng)幼兒一起唱;
2、主持人講解中秋節(jié)相關(guān)習(xí)俗,與幼兒一起欣賞園內(nèi)幼兒作品;
3、進(jìn)行登記并發(fā)放添涂畫紙張;
4、教師進(jìn)行指導(dǎo)幼兒作畫,并與鎖定目標(biāo)家長交流;
3、作品展示,禮品發(fā)放;
活動(dòng)后:
1、及時(shí)回訪有意向幼兒;
2、再次邀約來園參觀。
小學(xué)生教學(xué)方案篇六
為了認(rèn)真落實(shí)縣局xx年教師節(jié)工作會(huì)議精神,在我校小學(xué)生中廣泛深入地開展法制教育、生命教育、規(guī)范行為習(xí)慣主題教育、少先隊(duì)活動(dòng)、傳統(tǒng)節(jié)日、常規(guī)教育及文體活動(dòng)等,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育工作,促進(jìn)學(xué)生全面成長。
二、目標(biāo)與任務(wù)。
開展有效的德育活動(dòng),是深化學(xué)校德育工作、推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高學(xué)生思想素質(zhì)和高尚品質(zhì)的重要途徑。
為了進(jìn)一步把我校德育工作推上一個(gè)新的臺階,我校一如既往地站在學(xué)生終身健康成長的高度,加強(qiáng)對德育活動(dòng)的管理,確?;顒?dòng)扎實(shí)有效。
三、活動(dòng)內(nèi)容及目的。
1、加強(qiáng)法制教育活動(dòng)的開展。通過活動(dòng),教育學(xué)生珍愛樹立遵紀(jì)守法的意識,在家里做孝敬親人的好孩子,在學(xué)校做遵守校紀(jì)的好學(xué)生,在社會(huì)上自覺維護(hù)社會(huì)公德,做遵紀(jì)守法公民。
2、加強(qiáng)生命教育活動(dòng)的開展。通過活動(dòng),教育學(xué)生珍愛生命,珍愛自己,珍愛身邊的人,珍愛自然,培養(yǎng)學(xué)生與周圍環(huán)境同呼吸、共命運(yùn)的思想意識和品德修養(yǎng)。
3、開展《守則》和《規(guī)范》主題教育。通過活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣,鼓勵(lì)小學(xué)生好好學(xué)習(xí)、天天向上爭做文明小學(xué)生。
4、開展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)。通過活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和團(tuán)隊(duì)精神,養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展的能力。
5、加強(qiáng)傳統(tǒng)節(jié)日等重大節(jié)日和常規(guī)教育活動(dòng)。通過活動(dòng),教育學(xué)生珍惜生活,認(rèn)識自我,塑造自我。
6、加強(qiáng)文體活動(dòng)的開展。通過活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長,不斷提高學(xué)生的技能素養(yǎng)。
四、具體措施和實(shí)施辦法:
(一)、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu):
組長:xx。
副組長:xx。
組員:xx。
(二)、學(xué)習(xí)內(nèi)容:
主要學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等與少年兒童學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)的`德育教育知識。
1、利用周會(huì)、板報(bào)、主題班會(huì)、專題報(bào)告等進(jìn)行廣泛宣傳文明禮儀知識。
2、充分利用中隊(duì)活動(dòng)時(shí)間,結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),開展豐富多彩的主題教育和實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)結(jié)合《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等對學(xué)生開展行為習(xí)慣的教育。
3、開展以學(xué)生“品德教育”為主題的德育征文評比活動(dòng)。
4、通過“德育活動(dòng)每月記錄表”的記錄和“我的孩子在長大”的調(diào)查表交流,引導(dǎo)家長關(guān)注孩子的努力,發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步,鼓勵(lì)孩子的成長。同時(shí)也使家長更深刻地體會(huì)到自己的榜樣作用,明天應(yīng)該做孩子的榜樣,用自己的堅(jiān)持影響孩子的堅(jiān)持。
小學(xué)生教學(xué)方案篇七
為全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)教育部《體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目實(shí)施方案(試行)》,提升體育教師的整體水平,豐富校園文化生活,激發(fā)學(xué)生興趣,陶冶情操,全面提高學(xué)生綜合素質(zhì),特制定《修文中心校體育教育教學(xué)工作質(zhì)量評價(jià)方案》如下:
(二)體育教學(xué)質(zhì)量:其中,課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià),中心校各種比賽。附加:參加上級競賽獲獎(jiǎng),包括團(tuán)體獎(jiǎng)與個(gè)人獎(jiǎng)。
(一)體育教育教學(xué)常規(guī)工作評價(jià)(100分)。
1.體育工作管理(10分)。
(1)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與體育教師能夠及時(shí)了解、掌握上級上有關(guān)體育工作的有關(guān)文件精神,掌握其操作要領(lǐng)(4分)。
(2)制定學(xué)校體育工作發(fā)展規(guī)劃,方案,相關(guān)體育工作的教師工作制度、崗位職責(zé)、考核細(xì)則。學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律、評價(jià)辦法(6分)。
2.教育教學(xué)教研工作(30分)。
(1)能夠按體育課標(biāo)開全、開足體育課程(2分)。
(10分)。
(3)教學(xué)質(zhì)量測試。每學(xué)期能夠按照中心校的安排進(jìn)行除中心校抽測年級外班級的測試,并進(jìn)行成績登記與統(tǒng)計(jì),寫出教學(xué)質(zhì)量分析(8分)。
(4)體育教師積極參加各級各類教研活動(dòng)與培訓(xùn),課堂教學(xué)活動(dòng)。并做好教研活動(dòng)筆記,及時(shí)寫出反思或感想,經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文。發(fā)表在學(xué)校體育博客上(10分)。
3.課外一小時(shí)體育鍛煉活動(dòng)與學(xué)校比賽(20分)。
(1)課外一小時(shí)體育鍛煉活動(dòng)(12分)。
大課間:活動(dòng)內(nèi)容達(dá)三個(gè)項(xiàng)目以上,根據(jù)季節(jié)的變化,及時(shí)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。組織形式規(guī)范整齊、學(xué)生做操是否能做到精神飽滿、快、靜、齊、動(dòng)作準(zhǔn)確、姿勢優(yōu)美,每次能做有記載,有評價(jià)(4分)。
課外活動(dòng):活動(dòng)時(shí)間原則上當(dāng)天每有體育課的年級進(jìn)行活動(dòng),學(xué)??筛鶕?jù)實(shí)際情況進(jìn)行安排。體育組長做到到月計(jì)劃、周安排,班主任組織活動(dòng),并做好記載。冬季長跑為每天必活動(dòng)內(nèi)容。長跑距離一、二年級適量,三、四年級不少于1000米,五、六年級不少于1500米(8分)。
(2)學(xué)校體育競賽(8分)。
每學(xué)年學(xué)校組織各種競賽8次,,少一次扣一分,多一次加1分,每次競賽做到有安排、過程記載、成績登記、小結(jié)、照相。
4.體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練與參加上級比賽(15分)。
學(xué)校根據(jù)中心校體育中心工作與學(xué)校實(shí)際情況,組織各種體育運(yùn)動(dòng)隊(duì),,有各運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練有學(xué)期計(jì)劃,做到月有計(jì)劃、周有安排工作,做到堅(jiān)持不斷的長期訓(xùn)練,訓(xùn)練有記載。積極參加上級的各種比賽。
5.學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試(10分)。
(1)根據(jù)上級關(guān)于學(xué)生體質(zhì)健康測試、上報(bào)工作的安排,要認(rèn)真、按質(zhì)、按量、按時(shí)測試,上報(bào)。做到有安排、有測試成績記錄表,學(xué)生成績登記表,各項(xiàng)目成績統(tǒng)計(jì)表,總分成績統(tǒng)計(jì)表,總結(jié)分析及相關(guān)照相。測試結(jié)果要公布,(7分)。
(2)學(xué)生體質(zhì)健康卡。按要求填寫完整,反饋家長簽名(3分)。
6.體育藝術(shù)2+1項(xiàng)目(10分)。
(1)體育技能的設(shè)置與申報(bào)。
制定符合學(xué)校實(shí)際的“體育、藝術(shù)2+1”項(xiàng)目技能的實(shí)施方案,每學(xué)期有計(jì)劃。設(shè)置學(xué)校開展“體藝2+1”項(xiàng)目,并向?qū)W生推薦,由學(xué)生自報(bào)(根據(jù)學(xué)校教師的特長各校應(yīng)設(shè)置一項(xiàng)整體性體育技能)。制定各學(xué)段各項(xiàng)技能成績評定標(biāo)準(zhǔn)(4分)。
(2)體育技能的訓(xùn)練與成績評定。
利用課堂、課外活動(dòng)等形式進(jìn)行各項(xiàng)技能的訓(xùn)練,使學(xué)生熟練掌握本學(xué)段所申報(bào)體育項(xiàng)目的技能。按學(xué)段第一學(xué)年度初評,第二學(xué)年度總評,并發(fā)證書(6分)。
7.體育器材管理(5分)。
器材室做到整潔、衛(wèi)生、制度上墻。分類擺放器材。
體育器材記賬規(guī)范,有總賬、分類帳、明細(xì)賬,記帳有憑證,每學(xué)年進(jìn)行一次器材統(tǒng)計(jì)。
有相關(guān)器材使用、借還、維修、損壞等登記薄。
(二)、體育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)(100分)。
1.課堂教學(xué)質(zhì)量測評(60%)。
根據(jù)區(qū)教育科有關(guān)體育教學(xué)質(zhì)量的測評精神,按合我中心校的實(shí)際,每學(xué)期進(jìn)行一次課堂教學(xué)質(zhì)量測評,由中心校抽測2---3個(gè)年級,其余年級學(xué)校自測,測試項(xiàng)目,一般以《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》項(xiàng)目為主:復(fù)指成績計(jì)算:及格率占60%,良好率占25%,優(yōu)秀率占15%。
2.體育競賽(40%)。
按中心校組織的大形體育競賽進(jìn)行評價(jià),一般是春學(xué)段:“田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”與“藍(lán)球比賽”;冬學(xué)段“三項(xiàng)”比賽與“柔力球”根據(jù)實(shí)際情況每學(xué)期按中心校實(shí)際競賽項(xiàng)目按平均分計(jì)。
“田徑運(yùn)動(dòng)”與“冬季三項(xiàng)賽”根據(jù)分組隊(duì)數(shù),第一名參賽隊(duì)數(shù)加1記分,第二名減2分,第三名起依次遞減1分,然后將所得分乘本校達(dá)標(biāo)率。
其它團(tuán)體比賽按等次記分:一等記40分,二等記36分,三等記32分,四等記28分。
3.參加上級競賽。
凡代表中心校參加區(qū)級競賽,在總復(fù)指成績中附加:
1.以團(tuán)體參加競賽:第一、二名加6分、第三、四名加4分、第五、六名加2分。
2.以個(gè)體參加競賽:第一、二名加3分、第三、四名加2分、第五、六名加1分。
參加市級競賽相應(yīng)項(xiàng)目加倍記分(只記最高一次)。
4.教學(xué)質(zhì)量總復(fù)指成績。
體育教學(xué)質(zhì)量總復(fù)指=教學(xué)質(zhì)量得分×60%+競賽得分+附加分。
(一)過程評價(jià)與終結(jié)評價(jià)相結(jié)合原則。
中心校將根據(jù)工作安排,及時(shí)的對各項(xiàng)工作作出考評。對工作過程、態(tài)度及檔案資料作出及時(shí)評價(jià),不到位的提出整改建議與改進(jìn)措施。根據(jù)工作任務(wù)的性質(zhì)采取靈活動(dòng)多樣的方法,對日常工作深入學(xué)校實(shí)地檢查,送交檔案檢查辦法進(jìn)行考核評價(jià)。用優(yōu)、良、中、差進(jìn)行等級呈現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)過程考核的及時(shí)性與有效性。杜絕檔案資料的假性。
學(xué)期末對各校體育工作做出整體的評價(jià),重點(diǎn)對在過程考核中發(fā)現(xiàn)的問題與工作程序不到位問題,整改效果進(jìn)行考核評價(jià)。結(jié)合過程考核情況全面完整地、客觀地、對一學(xué)期工作作出評價(jià)。
過程評價(jià)按60%記,終結(jié)評價(jià)按40%。
(二)客觀性原則。
無論是過程性還是終結(jié)性評價(jià),堅(jiān)持以事實(shí)為依據(jù)客觀、實(shí)事求是的態(tài)度,從每項(xiàng)工作過程、態(tài)度及檔案資料從客觀實(shí)際出發(fā),作出客觀、準(zhǔn)確的評價(jià),在懇定工作的前提下,合理地提出改進(jìn)建議與措施,及時(shí)反饋評價(jià)信息,對以后的工作和發(fā)展作出價(jià)值判斷。不主觀臆斷和摻雜個(gè)人情感。
評價(jià)主體要多元化,多途徑獲取全面、真實(shí)的工作過程信息,為教師的個(gè)人發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,并為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的決策提供依據(jù)。
(三)公平、公正原則。
嚴(yán)格按照考核評價(jià)細(xì)則和考核程序進(jìn)行考核,尊重事實(shí),要一視同仁,不偏不倚,不能寬嚴(yán)不一,有親有疏。
小學(xué)生教學(xué)方案篇八
1.背誦漢語拼音字母,辨析詞語,練習(xí)給句子加標(biāo)點(diǎn),單元基礎(chǔ)訓(xùn)練。
2.學(xué)習(xí)對話,看圖說話寫話。
3.學(xué)會(huì)寫7個(gè)字。
教學(xué)時(shí)間:
四課時(shí)。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)。
一、教學(xué)第一題,學(xué)習(xí)大寫字母,背誦字母表。
1.讀名稱音。
2.要教給學(xué)生背誦方法。把26個(gè)字母排列成四行,前兩行各7個(gè),后兩行各6個(gè)。
3.按四三停頓和三三停頓,和轍押韻,再讀字母名稱。abcd/efg,hijk/lmn,opq/rst,uvw/xyz。
4.分辨字母表中的大寫和小寫字母。
5.按字母表排列特點(diǎn),分成六塊或輔助唱“字母歌”背誦字母表。
二、教學(xué)第二題,通過組詞語,區(qū)別形近字。
1.將詞語分成各4組,兩部分。前4組都是有細(xì)微差別,或筆畫長短區(qū)別,或多一二筆的區(qū)別。后4組是偏旁部首或某一部分不同。
2.指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察,先指出每組字的區(qū)別,再讀準(zhǔn)字音,口頭組詞。
3.指導(dǎo)學(xué)生書寫組成的詞語。
參考答案:
己(自己)田(水田)木(樹木)李(姓李)。
已(已經(jīng))由(自由)術(shù)(美術(shù))季(季節(jié))。
問(問題)熱(熱水)短(短尺)晴(晴天)。
間(時(shí)間)熟(熟了)矮(個(gè)矮)睛(眼睛)。
三、教學(xué)第三題,說出意思相反的詞。
1.讓學(xué)生準(zhǔn)確讀出這七個(gè)詞語并理解他們的意思。
2.說出和這7個(gè)詞意思相對或相反的詞語。
3.總結(jié)出反義詞特點(diǎn),小學(xué)六年級語文教案《單元基礎(chǔ)訓(xùn)練教學(xué)目的要求:》。反義詞應(yīng)是字?jǐn)?shù)相等,意思相對或相反的詞。
參考答案:雙——單短——長熟——生吐——吞矮——高溫暖——寒冷保護(hù)——破壞。
第二課時(shí)。
一、教學(xué)第四題,訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用學(xué)過的詞語。
1.先讀讀詞語。
2.教師示范連線。
3.想想哪兩個(gè)詞語搭配起來合適,練習(xí)畫出連線。
4.讀給大家聽。
參考答案:
二、教學(xué)第五題,給句子加標(biāo)點(diǎn)符號。
先讓學(xué)生讀讀三個(gè)句子,體會(huì)句子是哪種句式,根據(jù)語氣詞的讀法,想想應(yīng)該加上什么標(biāo)點(diǎn)符號。
答案:1.好朋友要互相幫助。2.這是你的鉛筆嗎?3.公園里的人真多?。?/p>
第三課時(shí)。
教學(xué)第六題,練習(xí)對話。
教學(xué)中,首先要讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀流利語句。然后分角色練習(xí)讀。注意指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同人物和不同的標(biāo)點(diǎn)符號,讀出不同的'語氣。
第三課時(shí)(寫字指導(dǎo))。
這7個(gè)字都是獨(dú)體字,寫?yīng)汅w字要注意每個(gè)字在田字格中的位置要居中,注意每個(gè)字的每畫所應(yīng)處的位置和筆順規(guī)則。教師要利用田字格做好示范,逐字指導(dǎo)書寫。先整體觀察每個(gè)字在田字格的位置,然后按筆順觀察每一筆所占的位置。最后讓學(xué)生練習(xí)書寫。
第四課時(shí)(說話寫話)。
1.看圖,看清每幅圖的內(nèi)容,說一段話。
2.再看圖,兩幅圖有什么聯(lián)系,把兩段話的意思連起來說一段話。
3.糾正語病,寫在本上。
小學(xué)生教學(xué)方案篇九
本課程以典型工業(yè)產(chǎn)品二級直齒圓柱齒輪減速器為核心技術(shù),進(jìn)行基于減速器生產(chǎn)過程的課程設(shè)計(jì)與開發(fā)。根據(jù)減速器生產(chǎn)過程,課題組對授課內(nèi)容進(jìn)行了重新整合,確定了車削、銑削、鉆鏜削、磨削及裝配五個(gè)教學(xué)項(xiàng)目,與減速器的加工過程相對應(yīng)。本課程還以減速器的零件作為主要的學(xué)習(xí)情境,進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué);以減速器零件加工過程安排教學(xué)任務(wù);以減速器零件加工安排實(shí)踐教學(xué)。整個(gè)教學(xué)過程均以減速器為核心進(jìn)行設(shè)計(jì)的,充分體現(xiàn)了基于減速器生產(chǎn)過程的課程建設(shè)的思路。
減速器的生產(chǎn)過程是從零件的加工到部件的裝配。那么在安排教學(xué)項(xiàng)目的時(shí)候,根據(jù)這個(gè)過程,先安排切削加工項(xiàng)目:車、銑、鉆鏜、磨(加工減速器零件),然后進(jìn)行裝配知識的學(xué)習(xí)。
通過市場調(diào)研發(fā)現(xiàn),車削、銑削是學(xué)生從事最多的兩個(gè)工種,是金屬切削加工方法中最為主要的兩種,作為重點(diǎn)內(nèi)容先學(xué)習(xí),鉆鏜及磨削次之,所以先安排車銑后鉆鏜磨削。此外一般零件的加工都是由粗到精,車、銑兩類方法也是粗加工和半精加工的方法。而磨削是精加工的方法,所以由粗到精組織教學(xué)任務(wù)。
下面以車削為例對這門課程的授課思路做一簡單的介紹,通過減速器的拆分拆分出傳動(dòng)軸及端蓋等軸套類零件:
1、任務(wù)一:傳動(dòng)軸是哪類機(jī)床可加工的典型零件?———車床。從而引入車床的知識:包括車床的應(yīng)用、結(jié)構(gòu)、分類等方面內(nèi)容。
2、任務(wù)二:切削加工要用到刀具,車床用什么樣的刀具?從而導(dǎo)入車刀的知識。包括車刀的種類、使用、角度及磨刀方法等內(nèi)容。
3、任務(wù)三:有了刀具了,工件如何在機(jī)床上進(jìn)行定位?從而引入夾具的知識。包括夾具的組成、典型夾具的結(jié)構(gòu)及夾具的應(yīng)用等內(nèi)容。
4、任務(wù)四:具備了機(jī)床、刀具、夾具等必備的條件后,如何在車床上把這個(gè)零件加工出來?從而把車削加工的有關(guān)知識以這根軸為學(xué)習(xí)情境進(jìn)行講解。
5、質(zhì)量檢測:首先理論講解質(zhì)量檢測的方法,然后讓同學(xué)們分組對自己加工出來的零件進(jìn)行質(zhì)量進(jìn)行。以上5項(xiàng)任務(wù)完成車削部分的教學(xué)。每一個(gè)項(xiàng)目后面均設(shè)計(jì)了典型學(xué)習(xí)情境,每一各任務(wù)書后面均設(shè)計(jì)了學(xué)生用的工作單,每個(gè)工作任務(wù)后面還附了完成本任務(wù)的評分標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)過程中完全理實(shí)一體化。此外對知識的講解是:先分解再整合,如分開講解車床、車刀、夾具,后整合,在每個(gè)項(xiàng)目中都有相應(yīng)的綜合實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)如車削綜合實(shí)訓(xùn)。
1、將最后要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)進(jìn)行分解:如:要達(dá)到學(xué)生能夠完整認(rèn)識切削加工,并能夠編制工藝、加工出合格零件,先分步驟實(shí)施下列任務(wù):機(jī)床結(jié)構(gòu)、基本操作;刀具;夾具。
2、將以上內(nèi)容學(xué)生掌握后,進(jìn)行系統(tǒng)整合;操作機(jī)床加工零件;零件質(zhì)量檢測。
根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容確定與其適合的教學(xué)方法,針對《機(jī)械制造》的課程特色,主要采取了以下幾種教學(xué)方法:
本課程主要采用六步教學(xué)法:授課過程為:學(xué)生信息收集-制定計(jì)劃-選擇方案-目標(biāo)實(shí)施-信息反饋-成果評價(jià),學(xué)生參與問題解決的全部過程。教師再這個(gè)過程中知識一個(gè)指導(dǎo)者,學(xué)生是教學(xué)主體,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性較高。
由于《機(jī)械制造》是一門較為綜合而且實(shí)踐性較強(qiáng)的課程,因此,針對本課程開發(fā)出了適應(yīng)這門課特點(diǎn)的案例分析法。就是在介紹各個(gè)課題的時(shí)候分別以典型零件為例,通過這個(gè)實(shí)例的講解,把本章所涉及到的知識點(diǎn)貫穿起來。本課程的教學(xué)過程中始終貫穿“減速器”這一典型零件,通過減速器不同零件的加工和整體裝配來學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。
1、工業(yè)用二級直齒圓柱齒輪減速器10套、配套圖紙10套;
2、測繪工具10套;
3、普車及配件10臺、銑床及配件10臺、鉆床及配件10臺、鏜床及配件10臺、磨床及配件10臺。本課程設(shè)計(jì)在教學(xué)過程中,理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。堅(jiān)持“以工作過程為導(dǎo)向”,以典型工作任務(wù)為載體設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境,教學(xué)過程“以任務(wù)為載體、學(xué)生為主體、能力訓(xùn)練為目標(biāo)”,使學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué),實(shí)現(xiàn)知識與能力并進(jìn),培養(yǎng)高技能人才。注:此課程設(shè)計(jì)獲得全國機(jī)械高等職業(yè)教育教學(xué)成果三等獎(jiǎng)。
小學(xué)生教學(xué)方案篇十
緊緊圍繞“兩型社會(huì)”建設(shè)要求,以強(qiáng)化節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境意識為主線,以開展創(chuàng)建“兩型”學(xué)校為動(dòng)力,加強(qiáng)教育宣傳,倡導(dǎo)節(jié)約環(huán)保,厲行節(jié)約,提高認(rèn)識水平,促進(jìn)學(xué)生“兩型”理念內(nèi)化,形成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣和保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識,充分發(fā)揮學(xué)校在“兩型社會(huì)”建設(shè)中的表率與輻射作用,為創(chuàng)建“兩型社會(huì)”做出積極貢獻(xiàn)。
二、創(chuàng)建主題。
創(chuàng)建“兩型”學(xué)校,培育高素質(zhì)人才。
三、創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:陳亞明。
組員:楊菲、胡海超、董文飛、彭沖。
四、活動(dòng)安排。
1、成立學(xué)校創(chuàng)建工作德育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。在德育校長牽頭領(lǐng)導(dǎo)下,政教處、團(tuán)委各負(fù)其責(zé),明確分工,精心組織,確保德育創(chuàng)建活動(dòng)順利開展。
2、制定學(xué)校創(chuàng)建德育活動(dòng)方案。在學(xué)校德育管理中,結(jié)合校園仁愛文化建設(shè)與文明創(chuàng)建工作,積極摸索節(jié)約、環(huán)保的能力培養(yǎng)與活動(dòng)實(shí)施的特色。
3、搞好學(xué)習(xí)宣傳動(dòng)員。充分發(fā)揮學(xué)校廣播站、校園網(wǎng)、班會(huì)、黑板報(bào)、宣傳欄等宣傳陣地的作用,向?qū)W生大力宣傳兩型理念,培養(yǎng)“節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境”的意識,營造建設(shè)兩型學(xué)校的良好氛圍。團(tuán)委充分抓好團(tuán)員在“兩型”學(xué)校創(chuàng)建中的模范帶頭作用,通過團(tuán)校、團(tuán)員活動(dòng)進(jìn)行團(tuán)員“兩型”意識教育。
1)召開班主任會(huì)培訓(xùn)、宣講班級“兩型”創(chuàng)建教育管理要求。
2)利用國旗下演講廣泛動(dòng)員,號召全校師生積極投入“兩型”創(chuàng)建活動(dòng)。
3)通過校園廣播電臺、校園網(wǎng)宣傳“兩型”社會(huì)建設(shè)基本內(nèi)容。
4)組織班會(huì)觀摩活動(dòng),開展主題宣傳教育,加強(qiáng)文明禮儀,節(jié)約、環(huán)保意識的教育。
5)組織黑板報(bào)、小報(bào)、宣傳??黝}宣傳展評活動(dòng)。
6)組織青年志愿者開展社會(huì)實(shí)踐宣傳和“兩型”創(chuàng)建示范崗活動(dòng)。
7)組織學(xué)生開展陽光一小時(shí)體育鍛煉,開展冬季拔河、三跳比賽。
8)擬定、發(fā)放給全體家長的公開信。
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小學(xué)生教學(xué)方案篇十一
知識目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文。
2、了解故事內(nèi)容,理解“推敲”的含義,明白寫作中要講究煉字的道理。
過程與方法:
通過平淡的語言文字,透過人物的言行去感悟人物形象。
情感目標(biāo):
學(xué)習(xí)賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、理解“推敲”的含義,明白寫作中要講究煉字的道理。
2、學(xué)習(xí)賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。
教學(xué)過程。
(課前談話)。
一、激情導(dǎo)入。
師:同學(xué)們,我們中華文化博大精深,源遠(yuǎn)流長。我們的祖先又為我們創(chuàng)造了這有趣的漢字,使得我們中國的文化得以代代傳承。真是“一字一方塊兒,一句一道川,中華五千年,文化代代傳?!睗h字有著悠久的歷史,蘊(yùn)含著豐富的文化,每個(gè)字、每個(gè)詞都有一個(gè)故事,那么“推敲”這個(gè)詞是怎么來的呢?關(guān)于這個(gè)詞的來歷,還有一段典故呢。今天我們就來學(xué)這個(gè)故事。(板書課題)。
二、復(fù)習(xí)鞏固。
1、“推敲”一詞什么意思?(指寫詩和作文時(shí)斟酌文字。)。
2、故事的主人公是誰?(賈島)誰能用一句話先簡單介紹一下賈島?(課文第一段)。
3、文中哪些段落講了“推敲”的來歷?(2——7節(jié))。
三、感悟賈島。
師:讓我們趕緊走進(jìn)故事當(dāng)中去認(rèn)識賈島吧!
1、投影第一幅圖:賈島月夜敲門。生找出文中相應(yīng)的句子,配樂朗讀,感受景色之幽靜、迷人。
(投影:這時(shí),夜深人靜,月光皎潔,他的敲門聲驚醒了樹上沉睡的小鳥。)。
2、自由閱讀第二節(jié)。
思考:賈島與李凝的友誼如何?說出理由。(由“拜訪”、“山路”、“好久”、“摸”等詞中體會(huì)二人友誼非同一般。)。
3、賈島還給你留下了怎樣的印象?(才華橫溢)。
師:月夜訪友,雖未相遇,但這迷人的景色卻給了他創(chuàng)作的靈感,文思泉涌,于是一首好詩誕生了(板書:題詩)——(投影:《題李凝幽居》,閑居少鄰并,草徑入荒園。鳥宿池邊樹,僧推月下門。過橋分野色,移石動(dòng)云根。暫去還來此,幽期不負(fù)言。)。
四、走近賈島。
1、學(xué)習(xí)第三節(jié)“斟酌”的部分。
投影第二幅圖:賈島騎驢進(jìn)城。
a、賈島騎驢進(jìn)城,途中又發(fā)生了什么事呢?他想到了什么?又是怎樣做的?
b、帶著問題自讀第三節(jié)。
c、生交流:賈島反復(fù)斟酌詩中的一個(gè)字眼兒。(板書:斟酌)。
d、比較句子:你喜歡哪個(gè)句子?為什么?
賈島獨(dú)自騎著毛驢返回長安。
賈島騎著毛驢,一邊吟哦,一邊做著敲門、推門的動(dòng)作,不知不覺進(jìn)了長安城。
e、請生表演,讓學(xué)生感受賈島的如醉如癡,忘我投入。
f、談?wù)動(dòng)挚吹搅艘晃辉鯓拥馁Z島?(專心致志、全神貫注)。
2、學(xué)習(xí)4——6節(jié),“撞駕”部分。
a、文中還有哪些地方寫出了賈島的癡迷呢?生讀第四節(jié)。(板書:撞駕)。
b、生談感悟。(比較行人與賈島的行為)。
c、分角色朗讀韓愈與賈島的對話,注意人物的語氣。(韓愈責(zé)問,賈島誠懇。)。
3、學(xué)習(xí)第7節(jié),“解疑”部分。
師:韓愈作為“唐宋八大家”之首,對詩句當(dāng)然很感興趣,他還會(huì)繼續(xù)責(zé)怪賈島嗎?自讀第七節(jié),同桌互演二人的談話交流。
a、生讀,自由表演二人對話。
b、指名讀,評,再讀。
c、同學(xué)們暢談自己的看法,用“推”好,還是用“敲”好。(提示:結(jié)合整篇課文,前后聯(lián)系起來思考。)。
d、出示韓愈的話,歸納理由。(板書:解疑)。
(投影:“還是用‘敲’字更好些。月夜訪友,即使友人家門沒有閂,也不能莽撞推門,敲門表明你是一個(gè)懂禮貌的人。再說,用‘敲’字更能襯托出月夜的寧靜,讀起來也響亮些?!保?。
e、由韓愈的解釋總結(jié)出“推敲”用詞的方法。
(投影:1、能否為表情達(dá)意服務(wù);2、聯(lián)系語境判斷用詞是否準(zhǔn)確;3、用朗讀來判斷用詞是否準(zhǔn)確。)。
f、出示《題李凝幽居》,配樂朗誦。
五、走進(jìn)賈島。
師:歷史上的賈島究竟是個(gè)怎樣的人呢?
(投影:生平簡介。賈島(779——843)字閬(浪)仙,范陽(今河北涿州)人,中晚唐時(shí)期著名詩人。曾因家境貧困,出家做過和尚,法名無本。后因韓愈很賞識他的詩才,所以還俗。他的創(chuàng)作態(tài)度極為嚴(yán)肅認(rèn)真,字字斟酌,句句推敲,其詩以苦吟著名,被稱為“苦吟詩人”。)。
師:談到賈島的“苦吟”,我們就不得不讀讀他的一首五言絕句。
(投影:“兩句三年得,一吟雙淚流。知音如不賞,歸臥故山秋。”)。
生談你又對賈島有了怎樣進(jìn)一步的認(rèn)識?(板書:精益求精、鍥而不舍)。
六、拓展練習(xí)。
師:同學(xué)們,古人寫詩、作文時(shí)推敲文字的故事很多,請看——。
投影:紅杏枝頭春意(鬧)。
風(fēng)乍起,吹(皺)一池春水。
春風(fēng)又(綠)江南岸。
練習(xí):春風(fēng)吹綠了樹蔭,吹()了小草,吹()了河水,吹()了杏樹的花苞。
七、總結(jié)。
感謝“推敲”——是“推敲”再現(xiàn)了一段文壇千古佳話;是“推敲”讓我們走進(jìn)了“苦吟詩人”賈島;是“推敲”讓我們感受到了祖國語言文字的奇妙和無窮魅力?!巴魄谩钡墓适虑Ч艂髡b,古往今來,人們念念不忘;茶余飯后,人們津津樂道,這其中不僅是感受博大精深的中華文化,更在學(xué)習(xí)著詩人精益求精、鍥而不舍的精神。
小學(xué)生教學(xué)方案篇十二
為了豐富學(xué)生的校園生活,陶冶情操,激發(fā)學(xué)生熱愛生活,熱愛家鄉(xiāng),熱愛大自然的熱情,同時(shí)深化社會(huì)實(shí)踐教育,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生生活實(shí)踐能力、自主活動(dòng)能力,我校計(jì)劃組織學(xué)生開展“走進(jìn)青青世界,感受自然風(fēng)光”的秋季觀賞之旅。開展此次秋游活動(dòng),既可以為全體成員營造一種輕松自由的氣氛,放飛同學(xué)們的心情,讓學(xué)生增長知識,拓展視野,在陶冶性情的同時(shí)提升實(shí)踐探究的能力,又可以增強(qiáng)同學(xué)們的集體意識,培養(yǎng)學(xué)生互幫互助,文明謙讓,自覺遵守社會(huì)公德等良好行為習(xí)慣。
二、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
總領(lǐng)隊(duì):張文春。
副領(lǐng)隊(duì):夏靜波。
成員:各班班主任。
三、活動(dòng)時(shí)間:
10月31日。
四、活動(dòng)地點(diǎn):
青青世界。
五、隨隊(duì)醫(yī)護(hù):
李華君。
六、安全文明教育工作。
安全教育:
1.要求正副班主任、配班老師通訊保持暢通,服從指揮,做好管理服務(wù)學(xué)生工作。
2.加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行人身、活動(dòng)、交通、飲食、物品方面的安全及其他安全教育。
3.教育學(xué)生活動(dòng)時(shí)聽從老師指揮,統(tǒng)一行動(dòng)、要有團(tuán)隊(duì)精神,同學(xué)之間互相照顧,互相協(xié)作,不得擅自離開班級、不掉隊(duì)。
4.教育學(xué)生要有較強(qiáng)的時(shí)間觀念,嚴(yán)格遵守作息時(shí)間。
5.各班主任在本班做好布置宣傳,每班設(shè)若干安全小組,并設(shè)安全員,隨時(shí)提醒督促,及時(shí)向正副班主任或隨班教師報(bào)告偶然性事件,上下車安全提醒,人數(shù)清點(diǎn)。
文明教育:
1、在來回路途中要注意交通文明,不亂穿馬路,走人行道和斑馬線。
2、在游玩過程中要注意衛(wèi)生文明:不亂丟廢棄物,注意公共衛(wèi)生。
3、在游玩過程中要注意語言文明:不講臟話,不大聲喧嘩。
4、在游玩過程中要注意行為文明:不能在公共場所擁擠喧嘩,不追跑打鬧、不損壞公共財(cái)物,在游玩過程中做到文明、安全。
5.引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),認(rèn)真觀察、主動(dòng)體驗(yàn)、記錄感受。
七、秋游注意事項(xiàng):
1、本次秋游活動(dòng)時(shí)間定為:10月31日(8:10到校,8:10~8:30分班教育,8:30出發(fā)。)中午12:00從青青世界返回,12:20請家長到校接孩子。
2、如有不參加的學(xué)生一定要家長寫好請假條,同時(shí)班主任電話聯(lián)系確定。
3、每位班主任老師在活動(dòng)前著重對學(xué)生進(jìn)行安全文明教育,講衛(wèi)生、遵守紀(jì)。
4、以班級為單位,不獨(dú)自行動(dòng),不玩危險(xiǎn)游戲,一切活動(dòng)均聽帶隊(duì)老師的指揮。
5、建議學(xué)生講究節(jié)約,帶適量的物品,不宜多。建議不帶相機(jī)等貴重物品。如果帶了,請教育好注意保管。
6、活動(dòng)結(jié)束后,對學(xué)生強(qiáng)調(diào)一定要立即準(zhǔn)時(shí)回家,不能在路上、同學(xué)家逗留、玩耍。
7、建議同學(xué)統(tǒng)一穿校服、穿運(yùn)動(dòng)鞋。
八、隨班教室安排。
略
小學(xué)生教學(xué)方案篇十三
2、體驗(yàn)軍人生活,培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念、團(tuán)結(jié)合作精神,訓(xùn)練學(xué)生生存能力。
訓(xùn)練對象:一至六年級學(xué)生。
訓(xùn)練時(shí)間:20xx年xx月xx日。
組長:xxx。
副組長:xxx。
成員:各班班主任。
六年級:隊(duì)列訓(xùn)練(同五年級,要求高一些)整理內(nèi)務(wù)(訓(xùn)練內(nèi)務(wù)整理,生活教師、自習(xí)輔導(dǎo)教師和值日教師配合教官)。
1、軍訓(xùn)地點(diǎn):
兩種方案,即:
(1)晴天隊(duì)列訓(xùn)練等在田徑場,內(nèi)務(wù)整理在宿舍。
(2)雨天在教室,內(nèi)務(wù)整理在宿舍。
小學(xué)生教學(xué)方案篇十四
各區(qū)、縣(市)代表隊(duì)。
甲組:男、女單打,男女團(tuán)體;
乙組:男、女單打,男女團(tuán)體;
丙組:男、女單打,男女團(tuán)體;
(一)報(bào)名人數(shù):
各單位可報(bào)領(lǐng)隊(duì)1名,教練員2名,男、女運(yùn)動(dòng)員共18名。甲、乙、丙組男、女運(yùn)動(dòng)員各3名。
(二)運(yùn)動(dòng)員資格:
1、各組年齡規(guī)定:
男、女甲組:必須是20xx年1月1日到20xx年12月31日以內(nèi)出生者。
男、女乙組:必須是20xx年1月1日至20xx年12月31日以內(nèi)出生者。
男、女丙組:必須是20xx年及以后出生者。
2、各組年齡均不能以小代大,以大代小參賽。
3、未注冊過的運(yùn)動(dòng)員憑本人二代身份證,由各區(qū)、縣(市)體育局于2月24日前統(tǒng)一上報(bào)市體育局注冊。注冊材料包括《市青少年(兒童)運(yùn)動(dòng)員注冊申請表及協(xié)議書》(要求附近期照片、內(nèi)容填寫完整)和電子注冊材料,材料缺一或逾期均不予辦理。
(一)比賽采用中國乒乓球協(xié)會(huì)最新的《乒乓球競賽規(guī)則》。
(二)各組團(tuán)體賽形式均采用新斯韋思林杯比賽方式進(jìn)行a-x、b-y、c-z、a-y、b-x。
(三)團(tuán)體賽分二個(gè)階段進(jìn)行:第一階段分組進(jìn)行單循環(huán)賽,排出小組名次,第二階段各小組一、二名交叉淘汰決出1-4名、以相同方法決出5-8名。
(五)比賽采用“紅雙喜三星”牌40毫米白色乒乓球。
各組別前8名以9、7、6、5、4、3、2、1計(jì)團(tuán)體總分,取總團(tuán)體前8名(若積分相等以第一名多者名次列前,依次類推)。參賽不足八人八隊(duì)時(shí)一律按實(shí)際報(bào)名參賽人數(shù)錄取。
(一)各參賽單位于2月25日前通過“市體育競賽管理系統(tǒng)”進(jìn)行報(bào)名。網(wǎng)上報(bào)名表提交即為正式報(bào)名,逾期視為棄權(quán)。報(bào)名后名單不得更改,不得無故棄權(quán)。
(二)各隊(duì)到賽區(qū)報(bào)到的時(shí)間和地點(diǎn)另行通知,屆時(shí)必須交驗(yàn)運(yùn)動(dòng)員參賽資格代表證(省注冊的運(yùn)動(dòng)員攜帶經(jīng)省體育局注冊并確認(rèn)的相關(guān)證明)、運(yùn)動(dòng)員本人的'二代身份證、保險(xiǎn)公司提供的人身意外傷害保險(xiǎn)證明(大會(huì)統(tǒng)一辦理)、15天內(nèi)縣級以上醫(yī)院出具的健康證明。上述證件缺一不得參加比賽。
小學(xué)生教學(xué)方案篇十五
近期,學(xué)校開展了“親子共讀”活動(dòng),我們家購買了幾本名著和一些工具書進(jìn)行了親子共讀,其中,《小學(xué)生作文方法》這本書讓我映像深刻。買這本書的本意是想提高小孩的寫作能力,但通過與小孩共同的學(xué)習(xí),感覺不僅可以拓展小孩的寫作思路,更能從中學(xué)會(huì)如何改掉自身缺點(diǎn)的方法,對教育小孩起了潛移默化的作用。
現(xiàn)在,對作文望而生畏的心理是不少學(xué)生普遍存在的現(xiàn)象,往往老師一布置作文作業(yè),小孩就不知從哪下手,家長跟著干著急。怎么辦?書中從“三結(jié)合”做了很好的引導(dǎo):一是把明確作文意義與誘發(fā)作文興趣結(jié)合起來,把“要我寫”變?yōu)椤拔乙獙憽?,把“苦寫”變?yōu)椤皹穼憽?,善于?chuàng)設(shè)歡快愉悅的作文情境,讓小孩從中領(lǐng)略到作文的樂趣,激發(fā)小孩的作文熱情;二是把落實(shí)作文任務(wù)與觀察想象結(jié)合起來,積極幫助小孩積累材料,引導(dǎo)小孩留心觀察,使小孩變無意為有心,養(yǎng)成觀察、分析事物的習(xí)慣,啟發(fā)豐富多彩的想象世界;三是把開闊視野與閱讀訓(xùn)練結(jié)合起來,強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練,充分分析、理解文章內(nèi)涵,增長知識,開拓視野,融會(huì)貫通,意到筆隨,即“讀書破萬卷,下筆如有神”。
“行萬里路,讀萬卷書?!弊屛覀兠刻於寄艹槌鲆恍r(shí)間,與小孩共讀好書,接受洗禮;讓我們與書為友,與書為伴,在讀書中健康快樂地成長。
“行千里路,讀萬卷書?!睍侨祟愡M(jìn)步的階梯,是我們最誠摯的朋友。
在兒子讀幼兒園的時(shí)候我們就會(huì)一起讀書。讀《幼兒兒歌集》、讀《睡前故事會(huì)》、讀《三字經(jīng)》等等。這些兒歌短小精煉,讀起來瑯瑯上口,孩子也容易記住。同時(shí)也他讓明白了一些道理,享受到讀書的快樂。
現(xiàn)在兒子上一年級了讀書就更為重要了。為了能積累和豐富詞匯,讓孩子掌握更多的知識,豐富他們的課余生活,我們每天在睡覺前抽出20分鐘作為閱讀時(shí)間。我和兒子要么靠在床上,要么坐在沙發(fā)上依偎在一起讀書,這樣就營造了一個(gè)有親情的讀書氛圍,也能拉近家長和孩子的距離。在和兒子一起讀書的過程中,我們一起討論故事的情節(jié),分析人物的性格,探索故事所隱含的道理。我發(fā)現(xiàn)孩子對故事的理解往往和大人很不一樣,他有自己的見解。這時(shí)候我就做個(gè)耐心的聽眾,聽取他的意見,糾正他的不足,稱贊他“獨(dú)到”的見解。兒子現(xiàn)在很喜歡讀書,他覺得和我們家長是平等的,覺得自己有自抒己見能力。現(xiàn)在兒子和我談起讀書的體會(huì)來頭頭是道一副小大人樣。
通過親子共讀,孩子不但認(rèn)識了很多的字,開闊了視野,擴(kuò)大了知識面,增加了他的自信心,同時(shí)也能更好的配合老師的課堂教學(xué)。對于家長而言,通過和孩子一起讀書,不僅自己學(xué)到了知識,也給孩子創(chuàng)造了一個(gè)讀書學(xué)習(xí)的好環(huán)境和好氛圍,更重要的是親子共讀筑起了一道家長和孩子溝通的橋梁,讓我們和孩子都受益匪淺。
小學(xué)生教學(xué)方案篇十六
一、活動(dòng)目的:
打造文明、自信、快樂的中心人,全面提升師生的精神風(fēng)貌、學(xué)校的人文內(nèi)涵。
二、活動(dòng)主題:
圍繞著“我努力,我能行,做文明、自信、快樂的中心人”為主題的德育創(chuàng)建活動(dòng),創(chuàng)新思路,創(chuàng)新德育活動(dòng)形式和方法,創(chuàng)新德育評價(jià)體系,創(chuàng)建和諧、文明、快樂的校園。
三、主要活動(dòng)內(nèi)容:
(1)微笑進(jìn)校園微笑進(jìn)課堂活動(dòng),打造學(xué)?!拔⑿ι鷳B(tài)文化”。
(2)“禮儀伴我行”教育實(shí)踐活動(dòng),規(guī)范學(xué)生禮儀要求,培養(yǎng)文明的禮儀習(xí)慣,展示自信、快樂的精神風(fēng)貌。
(3)“榜樣在身邊”教育實(shí)踐活動(dòng),發(fā)現(xiàn)身邊的好人好事,樹榜樣,立自信,揚(yáng)正氣。引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生爭優(yōu)競優(yōu),形成良好的校風(fēng)。
四、活動(dòng)步驟:
第一階段:宣傳、實(shí)踐(時(shí)間:11周至14周)。
1、“我努力,我能行,做文明、自信、快樂的中心人”為主題的德育創(chuàng)建活動(dòng)學(xué)校動(dòng)員會(huì)和班級動(dòng)員會(huì)。
2、編印《學(xué)校文明禮儀歌謠》,供各班開展禮儀教育活動(dòng)使用,要求學(xué)生熟讀歌謠,同時(shí)利用學(xué)校板報(bào)、主題班會(huì)等進(jìn)行廣泛宣傳。
3、制訂文明禮儀規(guī)范。制定學(xué)生在校文明禮儀規(guī)范要求,并以公約形式公布。編印家庭生活禮儀規(guī)范、社交禮儀規(guī)范(購物、旅游、餐飲、文體娛樂、出行乘車等公共場所)及外國基本禮儀常識等學(xué)習(xí)資料,形成較為完整的禮儀規(guī)范體系。
4、加強(qiáng)文明禮儀教育培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)、示范培訓(xùn)等多種形式的活動(dòng),全面開展文明禮儀教育,開辦文明禮儀講座,普及文明禮儀知識。
5、微笑進(jìn)校園,踐行學(xué)??鞓防砟?。要求師生見面、交往時(shí),與人為善,臉帶微笑。
6、規(guī)范課堂語言。明確要求,
教師全員參與落實(shí),培養(yǎng)學(xué)生上課做到積極回答問題,大膽發(fā)言。回答問題時(shí)逐步做到準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想,語言要完整,聲音響亮,通順流暢。與同學(xué)交流討論時(shí),能大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn),并能隨時(shí)糾正別人不正確不嚴(yán)密的語言等。教師多鼓勵(lì)、多幫助學(xué)生發(fā)表自己的見解,培養(yǎng)學(xué)生的自信,多讓學(xué)生用“我覺得…”“我認(rèn)為…”等表達(dá)和回答問題。
7、實(shí)踐文明禮儀行為,創(chuàng)新文明禮儀評價(jià)體系,形成以“講禮儀、有修養(yǎng)”為榮的.良好風(fēng)尚。階梯式評價(jià)方式體系:
文明小天使:凡文明禮儀規(guī)范,表現(xiàn)良好的學(xué)生,給予授章,教師全員參與評價(jià),即時(shí)授章。
禮儀標(biāo)兵:獲5枚文明小天使章,參加學(xué)校組織的家庭生活禮儀規(guī)范和社交禮儀規(guī)范講座并取得禮儀知識測評及格的,學(xué)校組織集體表彰授章,成為學(xué)校禮儀標(biāo)兵。學(xué)校禮儀標(biāo)兵設(shè)崗并負(fù)責(zé)規(guī)范學(xué)生在?;径Y儀,并賦有授章權(quán)。
形象大使:獲3枚禮儀標(biāo)兵章,參加學(xué)校組織的國外禮儀常識講座并取得禮儀常識測評及格的,學(xué)校組織集體表彰授章,成為學(xué)校形象大使。形象大使直接成為學(xué)校禮儀隊(duì)成員,負(fù)責(zé)規(guī)范學(xué)生在?;径Y儀,賦有授章權(quán),并作為學(xué)校形象代表參與學(xué)校大型慶典活動(dòng)。
違反學(xué)校文明禮儀有關(guān)規(guī)定的學(xué)生,視情節(jié)給予撤章,班主任享有文明小天使的撤章權(quán),德育處享有禮儀標(biāo)兵、形象大使的撤章權(quán)。
第二階段:深化、提升(時(shí)間:14周至18周)。
1、小結(jié)階段情況,調(diào)整工作部署。
2、微笑進(jìn)課堂活動(dòng),打造快樂課堂。要求教師在教學(xué)過程中運(yùn)用互動(dòng)合作、教學(xué)語言、組織教學(xué)、教學(xué)節(jié)奏控制以及課堂評價(jià)等元素構(gòu)建“快樂課堂”,落實(shí)“三帶進(jìn)”——把微笑帶進(jìn)課堂,把寬容帶進(jìn)課堂,把激勵(lì)帶進(jìn)課堂。多一分笑容,少一點(diǎn)動(dòng)怒;多一分鼓勵(lì),少一點(diǎn)埋怨;多一分表揚(yáng),少一點(diǎn)批評;讓學(xué)生學(xué)得舒心,學(xué)得有信心,提高學(xué)習(xí)的有效性。
小學(xué)生教學(xué)方案篇十七
一、活動(dòng)宗旨:
愛我家鄉(xiāng)、保護(hù)自然、增強(qiáng)環(huán)保意識。讓學(xué)生成為愛護(hù)自然,保護(hù)環(huán)境的主人,體驗(yàn)人與自然和諧的重要性,我們只有一個(gè)地球,地球是我們的家園,我們要保護(hù)自然,保護(hù)地球。
二、活動(dòng)主題:愛我家園,保護(hù)環(huán)境。
二、活動(dòng)口號:地球是我們的家,保護(hù)地球是我們的責(zé)任。
三、活動(dòng)時(shí)間:20xx年4月30日一天。
四、活動(dòng)的形式:班級全體學(xué)生和五位科任教師。
五、活動(dòng)地點(diǎn):牡丹峰。
六、主要負(fù)責(zé)人:班主任。
七、安全保障措施;。
2、加強(qiáng)管理,每位科任教師負(fù)責(zé)十名學(xué)生的安全。
3、帶一些外傷急救藥,由一位科任教師負(fù)責(zé)。
4、學(xué)生分成五個(gè)小組,選一名組長。
5、一旦有學(xué)生受傷,由一名教師護(hù)送學(xué)生到醫(yī)院醫(yī)治。
八、春游要求及注意事項(xiàng):
1、教師要提前到達(dá)集合地點(diǎn),班主任清點(diǎn)人數(shù)。每次活動(dòng)結(jié)束都要清點(diǎn)人數(shù)。要求學(xué)生不要單獨(dú)活動(dòng)。
2、要求學(xué)生坐車時(shí),不要將手、頭等部位伸出窗外,不攀爬樹,注意山上是否有蛇,如果有蛇,不要抓蛇。山比較高,上山和下山,要注意安全,不要擁擠,不要跑,不要爬樹,容易摔傷。
3、不玩危險(xiǎn)游戲,一切活動(dòng)聽班主任的指揮。
4.吃飯時(shí)候,要注意食物是否壞了。要注意飲食衛(wèi)生。不要用臟手抓食物。不要喝生水,最好自己帶涼開水。
4、愛護(hù)一草一木,注意環(huán)境衛(wèi)生,產(chǎn)生的垃圾,要放到指定地點(diǎn)。
5、活動(dòng)結(jié)束后,返回學(xué)校,解散后,要及時(shí)回家。
小學(xué)生教學(xué)方案篇十八
1.區(qū)別前后鼻音,并能看清拼音辨字形;能給“口”字加上一個(gè)字組成新的字;能在語言環(huán)境中正確運(yùn)用表示動(dòng)作的詞。
2.能讀正確兒歌,展開想象,加上對話演一演。
3.能仔細(xì)看圖,識記表示動(dòng)物名稱的詞語。
4.能在田字格中正確書寫左中右結(jié)構(gòu)的字。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、區(qū)別前后鼻音,并能看清拼音辨字形;能在語言環(huán)境中正確運(yùn)用表示動(dòng)作的詞。
2、能在田字格中正確書寫左中右結(jié)構(gòu)的字。
教具學(xué)具。
有關(guān)圖片、生字卡片。
教學(xué)過程。
一、辨音認(rèn)字。
1.出示漢字“層、民、冰、肯、勤、靜、伸、證”,請學(xué)生為漢字注音。
2.將漢字分別歸類到“enengining”中。
3.學(xué)生領(lǐng)讀漢字。
二、“口”字找朋友,組成新的字。
1、出示4組例字,同桌一起學(xué)。
2、交流,說說識字好方法。
3、拓展,你還知道哪些字?
三、做做動(dòng)作讀讀詞,幫它找到主人家。
1、游戲:猜一猜(老師做四個(gè)動(dòng)作:摘、扔、掃、釣,請小朋友們猜。)。
2、出示答案:摘、扔、掃、釣。
4、學(xué)生看圖,選詞填空。
5、學(xué)生交流。
6、做做動(dòng)作,讀讀句子。
(1)選一句喜歡的句子,加上動(dòng)作讀一讀。
(2)開火車讀句子。
(3)齊讀句子。
四、讀讀兒歌,注意帶點(diǎn)字的讀音,再展開想象,加上對話演一演。
1、出示兒歌,四人小組讀一讀。
要求:注意帶點(diǎn)字的讀音,不認(rèn)識的生字請教小朋友或老師。
2、討論:這些帶點(diǎn)字有什么特點(diǎn),讀時(shí)要注意什么?
3、師小結(jié):這些帶點(diǎn)字的韻母都是“ai”,讀時(shí)嘴巴的口形要從大到小,是有變化的。并且,兒歌每句的結(jié)尾是同一個(gè)韻尾,讀起來就瑯瑯上口,很好聽。
4、朗讀小擂臺:學(xué)生自主上臺挑戰(zhàn),評出朗讀大王。
5、齊讀兒歌。
6、展開想象,演一演:小青蛙和大海鱉還會(huì)說些什么呢?請你展開合理的想象,和同桌小朋友分角色演一演。
7、同桌合作表演,小朋友互相點(diǎn)評。
五、識字活動(dòng)。
1、出示動(dòng)物圖片。問:你認(rèn)識這些動(dòng)物嗎?它們生活在哪里?
2、出示詞語:
澳大利亞——袋鼠非洲——鱷魚。
北極——海豹中國——獼猴。
3、讀詞語,不認(rèn)識的字根據(jù)拼音讀準(zhǔn)音。
4、各種形式讀詞:男女生讀、小組讀、開火車讀。
5、課外拓展:你還知道哪些動(dòng)物?它們又生活在哪里呢?(老師板書)。
(如中國——熊貓北極——北極熊澳大利亞——考拉等)。
六、先描一描,再寫一寫,注意不要寫得太寬。
1、出示例字:湖,師范寫。請學(xué)生說說,寫“湖”字時(shí)要注意什么?
2、學(xué)生討論交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、師小結(jié):寫“左中右結(jié)構(gòu)”的字,應(yīng)注意左中右三部分都要寫得窄一些。
4、學(xué)生描一描,寫一寫。
5、同桌互相檢查。
小學(xué)生教學(xué)方案篇十九
“安全第一”、“安全無小事”,暑假將至,為了使學(xué)生能過上一個(gè)平安、快樂的假期,圍繞“道路交通安全”、“家庭防火”、“外出旅游”、“游泳安全”、“飲食衛(wèi)生”等夏季易發(fā)的安全問題對學(xué)生進(jìn)行放假前的安全教育,提高學(xué)生的安全意識,使學(xué)生學(xué)會(huì)一些自救的方法,讓學(xué)生在遇到危險(xiǎn)時(shí)能采取一定的措施,保護(hù)自己。真正把安全教育落到實(shí)處。
一、導(dǎo)入:
1、同學(xué)們,你們好!我們是21世紀(jì)的主人,是祖國的未來、民族的希望,是充滿生機(jī)的新一代。我們在祖國溫暖的陽光下長大,在老師的悉心哺育下一天天成熟。我們是肩負(fù)重任、跨世紀(jì)的一代,所以要“時(shí)時(shí)處處注意自身的安全”,健康、快樂、茁壯地成長??墒?,每逢假期,我們卻總會(huì)聽到一些小學(xué)生遭遇無端橫禍的噩耗;看到一些觸目驚心的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。請聽故事——《踢球》。
2、老師小結(jié):是啊!這多危險(xiǎn)啊!為了小小的足球,落個(gè)終身遺憾,真可惜!交通安全,我們可得隨時(shí)注意。
二、放假了,我們應(yīng)該怎樣注意安全呢?
(一)用電安全1、學(xué)生說說家里有哪些電器?(引起學(xué)生興趣,因他們較熟識。)2、教師根據(jù)學(xué)生的'回答及時(shí)教育:現(xiàn)代家庭,隨著生活水平不斷提高,家庭中的電器也越來越多,給我們學(xué)習(xí)、生活帶來了好多方便及樂趣。但是,如果我們沒有掌握一定的用電知識,不注意用電安全,就會(huì)很危險(xiǎn)。所以,我們不要出于好奇,自行拆卸、維修電器,不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水,一旦電器出現(xiàn)故障,應(yīng)立即切斷電源。
(二)防火安全1、提出問題討論:如果你發(fā)生火災(zāi)或看到鄰居有火災(zāi)怎么做?(學(xué)生各自發(fā)表意見,說做法,對正確的肯定。)2、根據(jù)討論,結(jié)合《安全教育讀本》向?qū)W生補(bǔ)充一些防火知識。
(三)防溺水回憶以前因游泳、釣魚、玩水等引發(fā)的溺水事故,為學(xué)生再次敲響警鐘;結(jié)合安慶本地江河湖泊眾多的地理情況,要求學(xué)生不能私自到河灘、水庫游泳。
(2)行人橫穿馬路為什么要走斑馬線?
(3)沒有劃設(shè)人行橫道的馬路應(yīng)該注意哪些?
(4)為什么不能翻越護(hù)欄?
(5)為什么不準(zhǔn)扒車、追車、強(qiáng)行攔車?
(6)為什么走路時(shí)不能看書或做其它活動(dòng)?
(7)騎自行車應(yīng)該注意什么?
(8)乘汽車時(shí)要注意什么?
(9)遇到交通事故怎么辦?
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