教育是培養(yǎng)人的全面發(fā)展和成才的過程。當面對一些較為復雜或矛盾的情況時，我們需要運用批判性思維進行分類?？梢詮姆段闹袑W習到如何組織文章結構和內容。
猜猜我是誰四年級篇一
一對黑寶石般的眼睛，一個微微翹起的小鼻子，一張紅彤彤的小嘴巴，一頭烏黑的長發(fā)，猜猜我是誰？如果還不知道的話，我就仔細給你介紹介紹吧！
我的性格活潑、開朗，比較外向。在家里總是和爸爸媽媽一起蹦蹦跳跳。
我最喜歡干的事是和爸爸媽媽一起出去逛街和看書。有時一聽到爸爸媽媽要帶我出去玩，我就會一蹦三尺高，就像小鳥從籠里飛出來的一樣。一出門，我第一個奔向的地方就是書店。到了那，有許多書，我怎么也看不完，我恨不得把這個書店給搬回家。從這么多的`書中，我任意挑選了一本作文書，付了錢便拉著爸爸媽媽的手又奔跑回家。一到家我抱著作文書左跑跑，右跑跑，就像得到了一個大元寶。我捧著“大元寶”坐在沙發(fā)上。我一句句地看，一個字都不舍得放過。
我的優(yōu)點是背書背得快。以前老師讓我們背《導讀書》等到老師檢查的時候，全班同學我?guī)缀鯖]有幾個會背的，因此我便有了“背書大王”的外號。
我的缺點是任性。有一次我和爺爺爭論汽車的“汽”帶不帶三點水，爺爺說：“肯定帶了！”我卻爭著說：“肯定不帶！”說著就爭論了起來。就為了這件事，我好幾天都不說一句話，最后爺爺把字查了出來，我一看，便不好意思地低下了頭。
這就是我，你猜出我是誰了嗎？
猜猜我是誰四年級篇二
我是誰？照相機說：“這個叫李雨珊的孩子呀，一雙水汪汪的大眼睛一轉就知道她有什么鬼點子了，睫毛長長的，被風一吹就變了，臉型是個瓜子臉，挺漂亮的，好多人見到她都夸她長得好看呢!
我是誰?電風扇說“我的主人可怕熱了。到了夏天，幾乎每天都要把我開開來。弄得我腰酸背痛的?！?/p>
我是誰？桌子說：“我的主人可不愛干凈了。有時不會做的題，想不出來的題。每次都會發(fā)牢騷。發(fā)牢騷時就在我臉上亂涂亂畫的，把我畫的臟死了。”
我是誰？同學說："李雨珊的脾氣非常暴躁，誰惹了她就打誰。我們都叫她＂暴力女＂。
老師說：“李雨珊是個乖巧的女孩，總是能認真完成作業(yè)，也愛讀書。叫她做什么事，她都盡力而為?！?/p>
爸爸媽媽說：“李雨珊是個好孩子，在家里幫我們干活，就是脾氣有點倔。長大肯定有所作為。
這樣你們猜出我是誰了吧！愿意和我交朋友嗎?
猜猜我是誰四年級篇三
你們知道我是誰嗎？讓我來告訴你們吧！
我很愛閱讀，只要我看見書，就想馬上去看書里講的內容是什么。我有一雙葡萄似的眼睛，可以看千里之外；有一個能說會道的嘴和能聽得到千里之外聲音的耳朵，能聞到十里外的書香味的鼻子。這就是我。
我的愛好是拼樂高，我拼樂高速度很快，一會兒工夫就可以拼好，又很精準。我還拼過警察局、坦克、汽車、消防局……很多作品。
我還有一個特點就是細心，尤其是我拼樂高的過程中，我都非常仔細謹慎。我做題的時候，也會一個一個地仔細看。
除此之外，我還有一個特點就是做事很勤快。
我的朋友是鄧彥哲，我們經(jīng)常一起出去玩過。我的愿望是當一名軍人，保衛(wèi)祖國。
這就是我，你們知道我是誰嗎？我就是張俊聰。你們猜猜我為什么叫這個名字？我來告訴你們吧！我名字的意思是：小時候好好學習，以后長大了當一個很能干的人。
猜猜我是誰四年級篇四
是的，我是灰塵，是你們人人都討厭的灰塵。人們一定要把“禍根”灰塵除掉，我可真是有苦說不出。
我們灰塵的特點有很多，具有吸濕性能，吸收、散射陽光等。有的時候，我會因為我是灰塵的一員而感到無比自豪。
大家都見過晚霞、朝霞，彩虹日暈等氣象萬千的自然景象吧？呵呵，大家別驚訝這都是我們灰塵的功勞哦！因為空氣中的水蒸氣得依附著我們才有了小水滴。而這些美麗景色，又是因為小水滴對陽光的折射作用起了效果。
灰塵的作用可不止這一個呢！灰塵的作用可多了。陽光不刺眼，就是因為陽光經(jīng)過了灰塵的散射，強度就大大削弱了。假如沒了我們，強烈的陽光又會讓你們難以應付。
聽了我的一番話，大家還對我恨之入骨嗎？
猜猜我是誰四年級篇五
活動目標:。
1、以自我欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)自己與眾不同的頭部特征。
2、嘗試在同伴面前大膽、夸張地介紹自己的特征。
活動準備：
1、每人準備一面鏡子，足量的紙，筆。
2、幼兒活動材料第一冊第7-8頁。
活動過程:。
1、觀察活動材料的畫面，看看他們是什么？
2、同樣是樹葉，同樣是斑點狗，它們一樣嗎？什么地方不一樣？
3、引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)每一個個體之間的差異。
二、特別的朋友。
2、找一個好朋友，仔細比一比我們的長相，把我們的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
3、教師鼓勵幼兒兩人合作，用自己的方式和符號記錄觀察結果。
4、教師參與與幼兒的觀察、記錄。引導幼兒從關注身高、胖瘦等明顯特征轉向關注有趣的、不太明顯的細微特征，如手的大小、手指的彎曲度，頭頂?shù)男郎u、眉毛的濃淡等。
5、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，將幼兒的觀察記錄匯總到大的記錄表中。
6、我們原來有那么多不一樣的地方，我們每個人都是與眾不同的。
三、尋人啟示。
1、我要找我的好朋友，但我不說他的名字。你們可以問我他是男孩還是女孩，長的什么樣，然后通過我的回答，猜猜他是誰。
2、教師根據(jù)幼兒觀察記錄上的特征，有選擇的進行描述，請幼兒裁裁老師說的是誰？
猜猜我是誰四年級篇六
活動目標：
1、能根據(jù)典型特征，猜出同伴。
2、有興趣地運用感官觀察周圍生活中的人和事物，從而增進同伴間友好，關心的美好感情。
活動過程：
“我們都玩過一個游戲《猜猜我是誰》。誰還記得游戲規(guī)則嗎？”
1、聽一聽。
“我們首先用聲音讓小朋友猜猜你是誰？其它小朋友一定要保持安靜哦！誰來做猜猜寶寶呢？”請一名幼兒做猜猜寶寶。
“猜猜寶寶蒙上眼睛轉個身，1、2、3”老師請一個被猜的小朋友。
（請你猜猜我是誰？）。
2、摸一摸。
“剛剛你們的小耳朵真是太靈了，現(xiàn)在我們用小手摸一摸猜猜我是誰，好嗎？”
請一個猜猜寶寶。
“摸一摸，請你猜猜他是誰？”
如果幼兒摸錯了，可以再請一名幼兒摸一摸?！澳闶窃趺床鲁鍪撬?，你摸到什么地方知道就是他的？”（如果幼兒摸不出，教師倒計時。）。
小結：小朋友真是太棒了，一聽、一摸就知道他是誰了。寶寶們的本領到底有多大呢？今天我們就來比一比，繼續(xù)猜。
1、了解比賽規(guī)則。
“比賽的名字叫做猜猜他是誰？老師帶來了3張紙。什么顏色？”
“它們就分別代表紅隊、藍隊、黃隊。你們正好也是3排,你們就做紅隊、藍隊、黃隊?！?/p>
教師宣布游戲規(guī)則：
紅隊的題目是考黃色隊和藍色隊的。黃色隊的題目是考誰的呢？藍色隊的題目是考誰的呢？
哪個隊的小朋友猜出來就在他們隊上貼上一朵小花，你們有沒有信心贏得比賽？（有）老師看你們回答的這么響亮，真棒！先給你們每個隊獎勵一朵特殊的彩色的花！
三、比賽開始：
我們從紅隊開始，你們有5道題目你出題？幾號？
一）外貌類。
（男孩子發(fā)型特殊的）。
“我們來看看這一張？什么發(fā)型？男孩子還是女孩子？和其它男孩子的發(fā)型有什么不同呢？”
“他是誰？”教師說預備開始幼兒搶答。
“他猜的結果和你們一致嗎？你認為是誰呢？”教師揭示謎底。
（女孩子的特殊發(fā)型）。
“這張是正面照還是背面照？為什么？”（沒有臉，只有背面照）。
“你能看出是男孩子還是女孩子嗎？她是什么發(fā)型？”（扎著牛角辮子）。
“你們班誰會扎這樣的辮子呢？”
老師敲鼓，幼兒搶答。教師揭示謎底。
“猜的對嗎？真棒！又為你們隊贏得了一個小紅花，我們給他來點掌聲！其它隊伍也要繼續(xù)加油哦！有沒有信心？”
教師可以叫這位被猜出來的女孩子，“剛剛是誰猜出了你呢？是誰記住了你的辮子？把他找出來，趕快和你的好朋友握握手，他多關心你?。 ?/p>
小結一下：一輪下來我們看看各個隊的得分情況？哪個隊小紅花最多？哪個隊少了一點！
2、特殊物品如：（眼鏡、夾子、繪畫作品等）。
“圖上沒臉，沒頭、沒有聲音，也沒有特征，怎么猜？”（有眼鏡）。
“那是誰的？為什么說是他？”
教師揭曉答案。為這個隊的小朋友加上一朵小紅花。
“你戴上眼鏡感覺有什么不方便嗎？我們以后可要愛護眼鏡哦！不要戴上小眼鏡?！?/p>
3、習慣類：腳翹起或玩水、不吃蔬菜等）。
“我們的比賽繼續(xù)，大家加油哦！紅隊小朋友出哪個題目？”
“圖上你看懂了嗎？”請幼兒說一說（在玩水）。
“這種行為大家認為是正確還是錯誤的？為什么是錯誤的？”
“有這種不好行為的誰??？”幼兒猜測。
如果才對了，請被猜出的小朋友“你承認是你嗎？我們看看是不是他！”
如果錯誤。“你猜的不對，看來我們班還有很多小朋友有著這樣的缺點呢？繼續(xù)猜！”
“看來小朋友都記住了你的壞習慣了，有沒有信心改掉它？”
“來，我們?yōu)樗赂业某姓J和堅決地改掉缺點鼓鼓掌！”
4、聲音：一般說話的和特殊一點的）。
“圖上是什么？喇叭表示什么呢？這道就是聽力題！”
”這是平時說話的聲音嗎？是什么聲音？”（笑聲）。
“從笑聲中你能分辨是男孩還是女孩子嗎？”
“范圍縮小了，有這種笑聲的男孩子會是誰呢？”
幼兒開始競猜。
“我們一起來聽聽，是誰的聲音？”
“你是怎么猜出來的？”
請出被猜出來的小朋友。“他這么關注你，你關注他嗎？他有什么習慣和愛好你知道嗎？”
如果回答不出：誰知道他有什么典型的特征嗎？請其它幼兒說一說。
回答出：看來你們是互相關注，真是一對好朋友，來好朋友握握手。
繼續(xù)游戲。
小結：剛剛我們都是從哪里猜出小朋友的??？（回憶從聲音、習慣、外貌、飾品等）教師出示圖片。
而）關注朋友。
“那你們?yōu)槭裁茨懿碌某霭?？?/p>
“原來你是平時就很關注沒有小朋友的！”
“在生活中我們只有關注我們身邊的朋友，才會了解朋友。如果再多一點關心和幫助我們的朋友才會越來越多的！”
猜猜我是誰四年級篇七
通過學習，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進一步學習寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。
2、隱性內容與目標。
引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養(yǎng)學生的合作、探究意識。通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣以及認真細致的觀察習慣。
重點：學會捕捉背面人物頭部的'特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。
難點：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。
語言組織教學。
探究式學習活動。
討論：展示兒位本班同學背而頭像，請同學們猜一猜是誰。(教師課前用數(shù)碼相機照好。)。
提問：你為什么能猜出來剛才的幾位同學呢?
板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。
引導學生分析、感悟畫家是如何通過背面人物表現(xiàn)人的內心情感的。
引導學生欣賞教材中小朋友的作品。提問：你喜歡哪幅?為什么?
賞析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宮伎圖》。
賞析《未來世界》，時論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來的？
利用教材上的學生作業(yè)．說一說自己喜歡哪幅，為什么。
與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。
邊觀察教師的示范邊思考。
教師請一位女同學到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進行寫生。提醒學生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應為弧線，并注意其方向的變化。
學生寫生自己前面同學的背面頭像。
欣賞教材中兩幅學生的創(chuàng)作．提問：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內容？
你們各小組如何利用自己的作品進行創(chuàng)作?
學生發(fā)言，小組同學進行討論。
小組合作完成用人物。
引導學生完成小組集體創(chuàng)作。
教師組織學生小結、評價。
展示幾幅家長背面的線描畫作品。引導學生回家進一步學習。
猜猜我是誰四年級篇八
我，是一個平平凡凡的女孩，高高的個子，苗條的身材，扎著一條馬尾似得辮子，留著韓式平劉海，一雙不大不小的眼睛，長長的睫毛，眼睛瞎長著一個小鼻子，鼻子下面長著一張能說會道的小嘴巴。
我的愛好不多。我喜歡看漫畫、電視；喜歡聽音樂，特別是有節(jié)奏感的英文歌曲；喜歡玩電腦。我的成績中等，在我的三科成績里英語最好，語文中等，數(shù)學最差。因為我數(shù)學太差，所以我爸整天都叫我是"小笨蛋"！我不怎么愛打扮自己，只是隨便拿一件好看的衣服穿就行了，我經(jīng)常穿一件粉紅色的大衣，一件校服，一件黃色的羊毛衫，穿著一條校服褲，穿著一雙淺紫色的高幫鞋。背著一個枚紅色和天藍色的exo雙肩包。
我有許多綽號，比如：梧桐樹、小桐、甜筒不甜等。大家一般喜歡叫我“甜筒”。因為我夏天的時候特別喜歡吃甜筒，所以大家都叫我“甜筒”。
我的膽子很小，經(jīng)常被嚇得半死。有一次，我和哥哥從外公家回來的時候，哥哥特意把我推入門內，關了漏電開關，我被嚇得魂不附體，連忙按了一下開燈的開關，沒有反應，我更加害怕了，連忙蹲下身嚎啕大哭起來，哥哥聽見我的哭聲連忙打開漏電開關，進來安慰我。
我很愛笑，經(jīng)常笑得肚子痛。有一次，爸爸給我講一段笑話，剛開始我無精打采，讀了一、二句后，我開始大笑起來，等到整段笑話讀完后，我早已笑的前仰后翻了。
寫的這么明顯了，你們猜得出來我是誰了嗎？
猜猜我是誰四年級篇九
她，其相貌不揚。眉毛上一顆痣，單眼皮，粉嘴巴。修剪著一頭短發(fā)，是個十足的假小子。要是論身材和身高，她可是個十足的小模特！
她，是個暴力女。我告訴你吧！她班，共有五大霸王女，著可是同學們精心挑選的哦！有了這五個人的存在，原本平淡的班級變得吵吵鬧鬧，你追我殺，都快掀翻整個校園了想。不過我看這戰(zhàn)爭道也蠻有趣的。
她，是個小書迷。只要一見到書，她就兩眼發(fā)光，迫不及待的拿起書如饑似渴地讀了起來，連晚上睡覺時也要看看書，假如一天不看書，她就覺得少了點什么。
她，愛哭。我可真受不了她那眼淚。養(yǎng)的寵物死了，哭！看到感人的地方，哭！被同學欺負，還是哭！也不知道她流了多少金豆豆了，可她還理直氣壯地說：“女兒有淚就請彈。想哭就哭，想笑就笑，無須掩蓋?！?/p>
你知道她是誰了嗎？噓~~要保密哦！她就是本姑娘。
猜猜我是誰四年級篇十
大家好，我叫周妍熙。你知道我的名字是怎么來的嗎？我從外婆那兒得知我名字的來歷，我爸爸姓周，爸爸媽媽希望我很漂亮，所以我就有了“妍”這個字。古代有一個皇帝叫康熙，我的外婆希望我像康熙一樣胸懷遠大，知識淵博，所以我就叫“妍熙”。
別看我的眼睛平時小小的，如果我一生氣就開始瞪眼，我的眼睛就會變得很大，就像電影里的超級英雄一樣好像能夠射出激光。我的臉特別圓，大家都說長得像一個大大的紅蘋果。我開始覺得他們是在開玩笑，可是我照了照鏡子，也覺得自己像一個大大的紅蘋果。我皮膚黑黑的，但我依然是班級里一朵美麗的花。我的嘴巴大大的，食量也特別大，一天吃三頓還不夠。鏡子說：“以前的小主人沉魚落雁，閉月羞花，如今卻胖胖的?！睍f：“你可別說了，你知道小主人的壓力有多大嗎？每天六節(jié)課，回家還有十多項作業(yè)呢?！?/p>
我看上去文靜，但生氣起來的時候十根筷子在一起我都可以掰斷。不過我沒有什么大事是不會生氣的。
我記得我四歲的時候，開火煮面，倒了兩瓶醬油，結果被外婆大罵了一頓，我也認識到了自己的錯誤?，F(xiàn)在想想都讓人捧腹大笑。
我七歲的時候，自己煮包子吃，結果又被外婆罵了一頓。因為我拿完包子忘了關火，火一直在燒鍋。外婆說要不是及時發(fā)現(xiàn)，整棟樓都會被我燒掉。
這就是我，一個粗心鬼。跟我說說你的外貌和經(jīng)歷吧！
猜猜我是誰四年級篇十一
有時，她總會一臉“迷?！钡貨_著你說：“才怪—！”
她瘦高個，扎著一條馬尾辮，高鼻子，大眼睛，那嘴巴一開閘就會說個不停。
她的業(yè)余愛好是拉二胡，還邊拉邊輕舞，那神情簡直是“人、胡”合一了。平時，她愛看書、愛運動。午飯后，她一回到教室，就一頭扎進書堆里，端端正正、一字一句細心地看著，完全沉浸在書里了。旁邊的同學和她搭話，她總是有搭沒搭地“唉，唉”著。一直到下午上課鈴聲響起，她才會從書的世界中走出來。當下課鈴聲響起的時候，她快步走出教室，拿起毽子踢了起來。毽子就像一個聽話的小姑娘，在她的腳尖指揮下，上下翻飛，輕盈地舞蹈著。
她還很幽默。記得有一次，我和他在一家店里吃午飯，我說她吃得那么少，怪不得那么瘦！她卻說：“因為每天中午都在店里吃飯，人太多，擠來擠去就擠扁了，才會那么瘦?！甭犃怂脑挘掖笮Σ恢?，她可真逗。
介紹到這里，你該知道她是誰了吧？她就是陳青韻同學，一個陽光、快樂的女孩。
猜猜我是誰四年級篇十二
她長的白白凈凈的，身材高高瘦瘦的，看起來文靜極了。不了解她的人都說，這個小女孩兒真有氣質。當然了，那是她不張嘴的時候。為什么呢？你來聽聽就知道了。
她讀過很多書，說起話來頭頭是道，講起故事也很有一套。同學們下課了都會圍在她身邊，聽她講從課外書里看到的故事。從她嘴里講出來的故事比直接看書還有意思呢，因為她會把自己的理解也講一講，有時還會賣賣關子。她的聲音也很好聽，像黃鸝鳥在唱歌，像泉水在跳躍。學校里有唱歌朗誦的活動，老師和同學們都會讓她參加，她也能拿到一個很不錯的成績。
但是當與同學有了口角爭執(zhí)，她的這一張嘴呀，最不饒人了。她一張口，能讓你一句話也說不出來。她的語速很快，說話又“引經(jīng)據(jù)典”，把人唬的一愣一愣的。
同學們呀，對她真是又愛又恨。她呢，也知道自己有這個毛病，正在努力改一改。
現(xiàn)在你能猜出來她是誰了嗎？她就是我呀！
猜猜我是誰四年級篇十三
可愛的她：頭發(fā)黑黑的，扎著兩根長長的小辮子，用黃色的皮筋扎成一節(jié)一節(jié)的，還夾著兩個杏黃色的發(fā)夾，頭上戴著一個黃中帶綠的蝴蝶結。皮膚白白的，一雙眉毛像兩輪彎彎的新月，水靈靈的大眼睛像黑寶石一樣黑。很可愛。
她早上讀書很認真，一篇課文要先讀好幾遍，等到讀熟了、讀流利了，再至到我這兒來背。她上課時有時專心，有時不專心，專心時坐的端端正正的，一對可愛的大眼睛忽閃忽閃的，目不轉睛地盯著老師；不專心時，課文讀了兩三句就不讀了，或者是側過身來，跟我說會兒話。
但她膽小如鼠，連上課發(fā)言也不敢。她的成績每次都是八九十分的。
有一次，我把英語本收齊后，才發(fā)現(xiàn)我的抽屜里堆滿了東西——放不下了。這時，我才發(fā)現(xiàn)我同桌的抽屜很空，我想：還是不麻煩她了吧。但她發(fā)現(xiàn)后，卻主動對我說：“你放我這兒吧，反正咱倆是同桌，沒關系的?！蔽覐倪@件微不足道的小事中，明白了她的友善。
我說了這么長時間，你們猜到她是誰了嗎？對了，她就是傅珊珊。
猜猜我是誰四年級篇十四
我是一個淘氣包，也是一個書迷，想加深認識我嗎？請看看下面的自我介紹。
我的個子高高的，剪著齊耳短發(fā)，一雙又黑又亮的眼珠在眼眶里打轉轉，我的眉毛很黑很彎，像一彎月牙兒，每當大家提起我的眉毛夸贊好看時，我總是高興地眉飛色舞。我呀，非常淘氣。每天爸爸回家，我就會纏著爸爸，在他的手上“蕩秋千”，在他的脖子上“騎大馬”，不怕你笑話，我三歲時爸爸就成了我的“小小健身器”。就因為這，從小大家都叫我“淘氣包”。
我是一個十足的書迷，不是我自夸，說起來是無人不知，無人不曉。每當我在圖書館看書看入了迷，十個大力士也休想把我拉走；如果遇到了我喜歡的書，死活也要讓爸爸媽媽把書買下來，我才肯罷休。有一次，我在書店看書，我看得入了迷，天黑了，下雨了，我都不知道，至到爸媽來找我，我才發(fā)現(xiàn)，我整整在書店呆了六個多小時！現(xiàn)在，我家里的書堆得已經(jīng)比我還高了?！皶侨祟愡M步的階梯”，它使我開拓了眼界，增長了知識，我愿一直和書做好朋友。
猜到我是誰了嗎？告訴你吧，我就是雙流實驗小學的楊思穎。
猜猜我是誰四年級篇十五
今天，我為大家介紹一位同學。
她中等個子，瘦瘦的，烏黑的頭發(fā)經(jīng)常梳成一個馬尾辮。水靈靈的大眼睛有些向上翹，俗稱丹鳳眼，小小的鼻子下面是常常笑著的小嘴巴。
她的學習很棒，上學期的期末考試，她還有一門學科免試呢！她上課認真聽講，積極舉手發(fā)言，尤其在語文課上，她精彩的發(fā)言總能博得同學們的陣陣掌聲?？墒?，一到下課，她便會抓起羽毛球拍，跑出教室，立刻在操場上展開了“戰(zhàn)斗”。
老師交給她的任務，她總能任任真真、一絲不茍地完成。有一次，唐老師請她改聽寫本，每一處細小的錯誤都逃不過她的眼睛。她舍棄自己的下課時間，一個一個催促聽寫有錯的同學：“請回來訂正聽寫本！”“你訂正好了嗎？”……當她好不容易把聽寫本收齊時，歡快的上課鈴打響了，老師踏著鈴聲走進了教室。于是，她又舍棄了一個課間，從后樓跑到前樓，把聽寫本交到了唐老師的手上。
她跑步跑得很快。在一次50米跑練習中，只見她弓著身子，左腳在前，右腳在后，做好了起跑的準備。佘老師的哨音一響，她便像一支離弦的箭一樣，筆直地沖了出去。在同學們的“加油！加油！”聲中，第一個到達終點。
聽了我的介紹，同學們猜到她是誰了嗎？對啦，她就是任可馨同學。
猜猜我是誰四年級篇十六
她有著一對可愛咪咪的眼睛，一頭烏黑的短發(fā)，臉上永遠保持著超級迷人的笑容。她說話總是很幽默，而且伶牙俐齒，會耍些小聰明逗我們開心。偷偷告訴你們一個小秘密，她很喜歡吃零食，經(jīng)?？匆娝掷镱I著一大包東西趕回來，隨后便開始大吃特吃，偶爾會分我一點兒。她挺愛講笑話的，而且總是能配上一點兒語言和動作，將場面搞得繪聲繪色。她很天真，總是愛把她幻想的事講給我們聽，我覺得她想象力真的很豐富，文采也挺不錯的，其實她還有小孩子脾氣。
再跟你們說，她呀，可是一個十足的追星族，快男李煒是她的忠實偶像，她這個“維他命”做的真有夠瘋狂的了，只要是李煒的海報，唱片她統(tǒng)統(tǒng)都買，總能時不時聽到她嘴里哼著李煒的歌。只要有誰說到李煒的壞話，她都會火冒三丈，憤怒不已。有時候我們叫她她不應，只要道一聲：“帥帥李煒的粉絲”她就會馬上回應一句：“唉”現(xiàn)在你可以看出她對李煒的癡迷程度達到一個什么境界了吧，但我覺得她還是應該收斂一點，以免走火入魔，畢竟學習最重要。
說了這么多，同學們應該都知道她是誰了吧，如果還不知道的話，那就請你仔細的觀察，知道的同學請保密，這個人就在我們的周圍，相信她早已心里有數(shù)，現(xiàn)在請知道的同學在三秒鐘之內答復我，三！二！一！
猜猜我是誰四年級篇十七
我們班有一個同學，是一個男生。他那一雙明亮的、烏黑的大眼睛，像一個黑色的珍珠，在他潔白的臉上掛著。一張小小的嘴巴，能說出許多優(yōu)美的詞語。他有一頭帥氣的短發(fā)，額頭前的一撮頭發(fā)微微地翹了起來。
他對畫畫很感興趣。有一次，他忘帶畫畫的紙，讓我借給他一張，我說忘記帶了。他突然從他的本子上撕了一張，在上面認真地畫了起來。他還喜歡體育，每次跑步都很賣力，特別是籃球，幾乎每次他都下課搶籃球，我們還一起投過籃呢！
他性格開朗、活潑。每次下課時都會急匆匆地沖出來就跑沒影了。我走出去，怎么也找不到。他也很容易發(fā)脾氣。記得有一次，老師讓我們寫一篇小習作，題目叫《猜猜他是誰》，我寫的就是他，我給他念了一句：”他很容易被惹怒?！八蛽衔野W癢，我咯咯咯地笑了起來。
他很勇敢承認錯誤。有一次，睡覺的時候，老師說：“你們干什么都行，也可以說話，但是只能讓兩人聽見，被我聽見是要罰的。”我對他說你搶眼罩吧！他卻把書搶走了，還說要交換。我說：“哼，不跟你玩了?！彼f：“對不起了，孫孫?！?/p>
你知道他是誰了嗎？
猜猜我是誰四年級篇十八
我有一個好朋友，大家來猜一猜她是誰吧！
她有一雙充滿智慧的大眼睛，一雙大大的嘴巴、胖胖的身材和小巧玲瓏的鼻子。
她胖胖的，比較喜歡吃零食，我和她一樣也喜歡畫畫。她喜歡自己做東西吃，因為她的夢想是長大以后要做一名厲害的糕點師。
她特別愛看笑話，我把我的幽默絕招放出來時，她都會在一旁笑得直不起腰來。那種大笑，我不用提都還記得：有一次她生日，請我去吃飯，不知為什么地板上那么滑，我差點摔了一跤，她笑了一下，我就在地板上跳起舞來，她笑得直不起腰來，她捂著肚子，差點把飯噴了出來！
她還很膽小呢！那一次我們玩全員加速中，“獵人”來追我和她了，她嚇得跑得比我還快，還“??！”地尖叫著，那聲音有幾十分貝！
她還有點兒調皮呢！她今天要寫我，一會叫我張開嘴巴，一會兒摸摸我臉蛋兒。
現(xiàn)在知道她是誰了吧？她是我的地朋友——郭文好！
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