教案中的教學活動要具有啟發(fā)性和互動性，激發(fā)學生的學習興趣。在編寫教案時，要考慮如何設置問題和任務，以促進學生的思考和參與。接下來是一些教案的評價標準和評估指標，希望能幫助教師編寫出更好的教案。
大班語言活動教案變色的房子篇一
1、學習用完整、連貫的語言表述小豬征詢朋友意見的過程，發(fā)展幼兒口語表達能力。
2、利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內(nèi)容，引導幼兒認識一年四季的不同景色，提高幼兒閱讀童話故事的興趣。
3、積極學認常見的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試說話。
4、感受與同伴合作的樂趣。
利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內(nèi)容，引導幼兒認識一年四季的不同景色，提高幼兒閱讀童話故事的興趣。
活動難點：
學習用完整、連貫的語言表述小豬征詢朋友意見的過程，積極學認常見的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試說話。
活動準備：
1、字卡--讓孩子認識春夏秋冬四個漢字。
2、小動物頭飾及場景--為了讓孩子進入到動物的角色進行故事表演。
3、圖片--為了讓孩子們能更好的觀察。
4、課件準備：并能形象的用簡單的動畫展示故事內(nèi)容，吸引注意力。
（這一環(huán)節(jié)的設計，改變了一般故事教學的模式，先讓孩子觀察圖片，教師層層深入的提問，通過幼兒的猜想來加深對故事的印象，從而初步了解故事內(nèi)容和人物，對目標一的實現(xiàn)、為突破難點打下基礎。）
引導幼兒理解故事內(nèi)容，認識春、夏、秋、冬季節(jié)的變化和特征。（第二環(huán)節(jié)中共有三個步驟）
1、播放課件，理解故事內(nèi)容，并提問：
（這個步驟是專門為完成目標一而設計的，先聽故事，逐層深入提問，再說故事，特別是課件播放時，會吸引幼兒的注意力，隨著逼真形象的聲音和富于動態(tài)的情景，幼兒情不自禁地想聽、想說，對幼兒掌握小豬征求朋友們的意見的過程有很大促進作用，而且也能發(fā)展幼兒的傾聽能力和口語表達能力。）
2、談話，讓幼兒認識春夏秋冬四季和四季的顏色。
提問：小豬的.房子在春、夏、秋、冬天分別是什么顏色？為什么？
（在課件的生動演示下，幼兒會很快的掌握四季的顏色，此時教師要趁熱打鐵，及時提問四季的顏色，并說出為什么，加深幼兒對四季的印象。同時在幼兒充分認識四季的前提下，利用自制的類似點名的課件來檢測一下幼兒的掌握情況，會對整個課堂的活躍程度和幼兒的積極性增添光彩。這個部分所采用的觀察、談話、檢測等多種方式能促進活動重點的完成。當然，當孩子們對四季的顏色還有不解時，還可以重復播放故事，讓孩子再次感知，以備課堂上的突發(fā)事件。）
3、教師出示字卡"春、夏、秋、冬"，引導幼兒說說對這四個字的印象。并利用春、夏、秋、冬進行造句活動。
（此步驟是專門讓幼兒認識"春夏秋冬"四個字，一方面認識漢字，另一方面利用這四個字進行造句訓練，能發(fā)展幼兒的思維能力和口語表能力。這個步驟看似簡單，實際上也是一個難點，特別是造句，幼兒會很難，教師必須給予充分的引導和示范，例如春天真美麗，夏天好熱啊，豐收的秋天來到了等等。為了突破這個難點，特意設計了檢測幼兒識字的點名課件，課件中的字的顏色與四季的顏色相對應，會更好的讓幼兒把漢字與故事聯(lián)系起來，應用故事中的句子。）
1、選幾名幼兒進行故事表演，戴上頭飾，確定角色，教師組織幼兒完成表演，可以作介紹，幼兒可以自主加上動作進行表演。
2、如果課堂還有時間，可以把幼兒分組進行故事表演。因為已經(jīng)有過示范性的表演，所以這個自主發(fā)揮的空間，更能發(fā)展孩子們的表演能力，促進孩子口語表達能力的發(fā)展。
（這一環(huán)節(jié)的設計完全是為了鞏固幼兒對故事的理解，和對四季的認識，從而激發(fā)幼兒對故事的興趣，發(fā)展幼兒大膽表現(xiàn)的能力以及敢于表演的能力。這樣的鍛煉，對隨后進行的故事表打下良好的基礎，是一個長足發(fā)展幼兒表演能力的方法。特別是在自主表演部分，更是給了幼兒一個極大的空間和想象空間。）
大班語言活動教案變色的房子篇二
1、學習用完整、連貫的語言表述小豬征詢朋友意見的過程，發(fā)展幼兒口語表達能力。
2、利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內(nèi)容，引導幼兒認識一年四季的不同景色，提高幼兒閱讀童話故事的興趣。
3、積極學認常見的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試說話。
4、感受與同伴合作的樂趣。
利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內(nèi)容，引導幼兒認識一年四季的不同景色，提高幼兒閱讀童話故事的興趣。
活動難點：
學習用完整、連貫的語言表述小豬征詢朋友意見的過程，積極學認常見的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試說話。
活動準備：
1、字卡--讓孩子認識春夏秋冬四個漢字。
2、小動物頭飾及場景--為了讓孩子進入到動物的角色進行故事表演。
3、圖片--為了讓孩子們能更好的觀察。
4、課件準備：并能形象的用簡單的動畫展示故事內(nèi)容，吸引注意力。
（這一環(huán)節(jié)的設計，改變了一般故事教學的模式，先讓孩子觀察圖片，教師層層深入的提問，通過幼兒的猜想來加深對故事的印象，從而初步了解故事內(nèi)容和人物，對目標一的實現(xiàn)、為突破難點打下基礎。）
引導幼兒理解故事內(nèi)容，認識春、夏、秋、冬季節(jié)的變化和特征。（第二環(huán)節(jié)中共有三個步驟）
1、播放課件，理解故事內(nèi)容，并提問：
（這個步驟是專門為完成目標一而設計的，先聽故事，逐層深入提問，再說故事，特別是課件播放時，會吸引幼兒的注意力，隨著逼真形象的聲音和富于動態(tài)的情景，幼兒情不自禁地想聽、想說，對幼兒掌握小豬征求朋友們的意見的過程有很大促進作用，而且也能發(fā)展幼兒的傾聽能力和口語表達能力。）
2、談話，讓幼兒認識春夏秋冬四季和四季的顏色。
提問：小豬的房子在春、夏、秋、冬天分別是什么顏色？為什么？
（在課件的生動演示下，幼兒會很快的掌握四季的顏色，此時教師要趁熱打鐵，及時提問四季的顏色，并說出為什么，加深幼兒對四季的印象。同時在幼兒充分認識四季的前提下，利用自制的類似點名的課件來檢測一下幼兒的掌握情況，會對整個課堂的`活躍程度和幼兒的積極性增添光彩。這個部分所采用的觀察、談話、檢測等多種方式能促進活動重點的完成。當然，當孩子們對四季的顏色還有不解時，還可以重復播放故事，讓孩子再次感知，以備課堂上的突發(fā)事件。）
3、教師出示字卡"春、夏、秋、冬"，引導幼兒說說對這四個字的印象。并利用春、夏、秋、冬進行造句活動。
（此步驟是專門讓幼兒認識"春夏秋冬"四個字，一方面認識漢字，另一方面利用這四個字進行造句訓練，能發(fā)展幼兒的思維能力和口語表能力。這個步驟看似簡單，實際上也是一個難點，特別是造句，幼兒會很難，教師必須給予充分的引導和示范，例如春天真美麗，夏天好熱啊，豐收的秋天來到了等等。為了突破這個難點，特意設計了檢測幼兒識字的點名課件，課件中的字的顏色與四季的顏色相對應，會更好的讓幼兒把漢字與故事聯(lián)系起來，應用故事中的句子。）
1、選幾名幼兒進行故事表演，戴上頭飾，確定角色，教師組織幼兒完成表演，可以作介紹，幼兒可以自主加上動作進行表演。
2、如果課堂還有時間，可以把幼兒分組進行故事表演。因為已經(jīng)有過示范性的表演，所以這個自主發(fā)揮的空間，更能發(fā)展孩子們的表演能力，促進孩子口語表達能力的發(fā)展。
（這一環(huán)節(jié)的設計完全是為了鞏固幼兒對故事的理解，和對四季的認識，從而激發(fā)幼兒對故事的興趣，發(fā)展幼兒大膽表現(xiàn)的能力以及敢于表演的能力。這樣的鍛煉，對隨后進行的故事表打下良好的基礎，是一個長足發(fā)展幼兒表演能力的方法。特別是在自主表演部分，更是給了幼兒一個極大的空間和想象空間。）
大班語言活動教案變色的房子篇三
1、理解散文詩的內(nèi)容,初步感受散文詩的語言和結(jié)構(gòu)美。
2、體會散文詩重復變化的結(jié)構(gòu),能根據(jù)圖意編排散文詩。
3、理解“綠油油”、“紅艷艷”、“金燦燦”等描述色彩的詞語的含義,學習有表情地朗誦詩歌。
理解散文詩的內(nèi)容、體會散文詩重復變化的結(jié)構(gòu),能根據(jù)圖意編排散文詩
1、《粉刷匠》、配音樂曲,
2、房子操作圖一份、操作圖人手一份。
3、字卡：春、夏、秋
一、提出問題,導入課題
2,、好吧,我們一起來當一回粉刷匠,來幫小兔子刷房子吧?。ǚ乓魳罚?/p>
3、小兔子想了三天三夜,有了一個不一樣的想法。我們一起來聽一聽小兔子是怎么做的吧！
二、完整欣賞散文,感受散文大意
1、你聽到了什么？（根據(jù)幼兒的回答出示相應字卡）
2、小兔子把什么東西拌在泥土里？發(fā)生了什么事情？
三、熟悉內(nèi)容,理解結(jié)構(gòu),感受并學習關鍵詞語
（一）欣賞、理解有關秋天的段落
2、你聽到了什么？（根據(jù)幼兒的回答出示相應圖片,并按順序擺放）
3、你還聽到了什么？請再聽一遍,記住剛才沒聽出來的那一句。
4、師幼一起結(jié)合圖譜有感情地朗誦二遍
（二）欣賞、理解有關夏天的段落
1、到了夏天,房子會發(fā)生什么變化呢？
2、現(xiàn)在我要請一個好孩子幫我來排一排這四張圖片。
3、請你們聽聽看他排得對不對？教師朗誦,請幼兒邊聽邊驗證排圖的順序。
4、理解詞語“紅艷艷”的含義。師：這里也有一個表示顏色的.詞,它和綠油油有什么共同點？這種詞叫“疊詞”。
（三）配樂朗誦第三、四段
師：我們一起聽著音樂把夏天、秋天這兩段詩朗誦一遍吧！
四）學習創(chuàng)編有關春天的詩句。
1、春天,這間房子又會發(fā)生什么變化呢？
3、個別幼兒介紹自己的創(chuàng)編結(jié)果,師幼共同傾聽、學習。
4、師幼有感情地朗誦2~3遍。
三、完整學習朗誦散文詩
2、我們一起用好聽的聲音來念一念這首兒歌吧?。ㄅ錁罚?/p>
四、給詩歌取題目
五、延伸
1、冬天到了,小兔子的房子還會發(fā)生什么變化呢？
2、請小朋友吃完飯后把自己的想法畫下來吧！
附：《變色的房子》
小兔造了一間新房子,它把小種子拌在泥漿里,刷在房子上。
春天小種子發(fā)芽了,綠油油的,綠房子藏在葉子里,狐貍看不見。
夏天小苗開花了,紅艷艷的,紅房子藏在花叢中,大灰狼看不見。
秋天小樹結(jié)果了,金燦燦的,金房子藏在果樹里,老虎看不見。
小兔住在新房子里,日子過的真快樂。
大班語言活動教案變色的房子篇四
1、理解散文詩的內(nèi)容，初步感受散文詩的語言美和結(jié)構(gòu)美。
2、體會散文詩重復變化，均衡完整的結(jié)構(gòu)，能根據(jù)圖一學習創(chuàng)編散文詩。
3、理解綠油油、紅艷艷、金燦燦等描述色彩的詞語的含義，學習有表情的朗誦詩歌。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
5、引導幼兒在散文詩中學習，感悟生活。
1、活動掛圖、配樂用的音樂。
2、幼兒操作圖書(關于秋天的段落)每人一套。
1、游戲“鳥窩窩”組織幼兒坐好。
2、引入、出示小兔及其房子，提出問題，導入課題。
3、熟悉春天段落的內(nèi)容，理解結(jié)構(gòu)，感受并學習關鍵詞語。
(1)教師有感情地朗誦有關春天的段落。
通過提問幫助幼兒熟悉內(nèi)容
(2)教師朗誦第二遍以后，再次通過提問幫助幼兒理解散文詩內(nèi)容。
幫助幼兒理解“綠油油”“藏”等詞語，并帶領幼兒學習原文中的詩句。與此同時，挪動掛圖，提示幼兒。
(3)教師結(jié)合掛圖朗誦第三遍。
(4)師幼一起有感情地朗誦2——3遍。
4、集體創(chuàng)編有關夏天的詩句。
(1)交流夏天時房子發(fā)生的變化。
(2)出示有關夏天詩句的掛圖，幼兒自由看圖創(chuàng)編。
(3)結(jié)合掛圖，引導幼兒創(chuàng)編完整的有關夏天的段落。
(4)引導幼兒一起有感情地朗誦2——3遍。
(5)配樂朗誦第二、三段，結(jié)合掛圖。
5、鼓勵個別幼兒創(chuàng)編有關秋天的段落。
(1)發(fā)給幼兒圖書，幼兒仔細觀看，教師引導幼兒創(chuàng)編(講到果子的顏色時，幫助幼兒用“金燦燦”來形容)。
(2)請個別幼兒介紹自己的創(chuàng)編結(jié)果，師幼傾聽并學習。
(3)總結(jié)幼兒創(chuàng)編的詩句，并引導幼兒組成完整的段落。
(4)結(jié)合掛圖，師幼有感情的配樂朗誦不同的關于秋天段落的詩句。
6、結(jié)束活動。
(1)給詩歌取題目。
(2)欣賞散文詩最后一段。
師：小兔住在變色的房子里，日子過得真快樂。
7、延伸活動。
師：冬天，房子又會變成什么樣子呢?請小朋友們回去畫一畫，說一說。
創(chuàng)設“寬松自由”的語言環(huán)境，讓孩子敢說，會說。樂于跟同伴、老師交流。《會變色的房子》故事簡單有趣，通過故事貫穿全文，在游戲中輕松掌握詞匯綠油油、紅艷艷、金燦燦。幼兒能積極參與活動中，由于配合音樂、游戲，能調(diào)動孩子的積極性!
附：散文詩：變色的房子
小兔，造了一間新房子。它把小種子拌在泥漿里，刷在房子上……。
春天，小種子發(fā)芽了，綠油油的。綠房子藏在綠葉里，狐貍看不見。
夏天，小苗開花了，紅艷艷的?；ǚ孔硬卦诠又?，灰狼看不見。
秋天，小樹結(jié)果了，金燦燦的。金房子藏在果子中，老虎看不見……。
小兔，住在變色房子里，日子過得挺快樂
大班語言活動教案變色的房子篇五
《綱要》中指出，我們要引導幼兒接觸優(yōu)秀的文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。散文詩《會變色的房子》就是以童話般的意境向幼兒展現(xiàn)了不同季節(jié)顏色的變化，以一幅幅美麗的自然景象讓孩子在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。本活動還注重拓展孩子的想象力，讓孩子自己創(chuàng)編散文詩。配上優(yōu)美的音樂，在教具的展示、老師語言的引導下讓讓幼兒感受文學語言的美，讓幼兒多維度地去感受美，欣賞美、體會美與表現(xiàn)美。
1、能積極主動的參與文學活動，感受四季帶來的色彩美。
2、理解并嘗試結(jié)合已有的經(jīng)驗運用描寫色彩的詞語：綠油油、紅艷艷、金燦燦。
3、通過學習散文詩，了解季節(jié)的變化。
背景音樂、自制一間《會變色的房子》、ppt。
一、談話導入課題。
1、師：老師告訴你們一個秘密，我有點害怕，但是我會加油的！小兔子的房子也有個秘密哦，秘密就在老師的兒歌里，你們可要仔細聽哦！（師配樂朗誦散文詩）。
2、師：你們有沒有聽出這房子的秘密？（幼兒回答）那你們想不想看看小兔子的房子呢？（師出示自制的房子）。
二、熟悉內(nèi)容，理解并嘗試運用描寫色彩的詞語。
（一）欣賞理解有關春天的段落。
1、師有感情朗誦有關春天的段落。提問：春天的房子是什么顏色的？你從哪個詞里聽到房子是綠色的？（讓幼兒嘗試說出"綠油油"）。
2、你在生活中看到什么是綠油油的？（師小結(jié)）。
（二）欣賞理解有關夏天的段落。
1、師：春天一天天過去，夏天來了，房子又會變成什么樣呢？
3、師：想想生活當中哪些東西是紅艷艷的？把你的答案放在心里，等會兒和小鼓一起說出來。（師先示范敲小鼓說"紅艷艷的xx"幼兒再嘗試說。）。
3、師小結(jié)。
（三）欣賞理解有關秋天的段落。
1、師有感情朗誦有關秋天的段落。師：秋天的房子變成了什么顏色？
2、哪些東西是金燦燦的呢？
2、師幼用"金燦燦的xx"玩身體節(jié)奏游戲。
三、幼兒嘗試創(chuàng)編冬天的詩句。
師：小兔子的房子春天是綠油油的........冬天會是什么顏色呢？
四、播放ppt，完整欣賞《會變色的房子》。
師：小兔子的房子真神奇，一年四季都會變顏色，我們一起再來欣賞會變色的房子吧?。úシ舙pt完整欣賞）。
五、延伸。
師：春夏秋冬顏色可真美呀！我們周圍還有很多很多漂亮的顏色等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！
小兔子造了一間新房子，它把小種子攪拌在泥漿里，刷在房子上。
春天，小種子發(fā)芽了，綠油油的，綠房子藏在綠葉里，狐貍看不見。
夏天，小苗開花了，紅艷艷的，花房子藏在花叢中，大灰狼看不見。
秋天，小樹結(jié)果了，金燦燦的，金房子藏在果樹里，老虎看不見。
冬天，下雪了，白茫茫的，白房子藏在雪地里，大家都看不見。
小兔子在變色的房子里，過著快樂幸福的生活。
大班語言活動教案變色的房子篇六
利用各種方式幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，幼兒通過觀察、討論，讓孩子直接感知季節(jié)的變化；引導幼兒認識一年四季的不同景色，激發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。在這個活動的另一個重點就是對幾個{綠油油、紅艷艷、金燦燦)形容詞的學習，通過閱讀、觀察、游戲等幫助幼兒理解詞義，運用實物變魔術的方法鞏固幼兒對詞語的靈活運用，幼兒能運用這些詞語說出完整的一句話，嘗試運用，模仿續(xù)編，體驗語言交流的樂趣，培養(yǎng)幼兒想說、敢說的課堂氛圍。
1、引導幼兒理解故事的內(nèi)容，靈活運用“綠油油、紅艷艷、金燦燦”。
2、嘗試模仿續(xù)編散文，發(fā)展幼兒的語言表達力和想象力。
3、感受四季不同的色彩美。
4、體驗明顯的季節(jié)特征。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動重點：
理解散文詩的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語言，靈活運用“綠油油、紅艷艷、金燦燦”。
活動難點：
靈活運用“綠油油、紅艷艷、金燦燦”。嘗試模仿續(xù)編散文。
1、活動掛圖、
2、幼兒操作圖書。
一、活動導入：
1、組織幼兒坐好。
2、引入、出示小兔及其房子，提出問題，導入課題。
師：你們看！這是誰的`房子？漂不漂亮呀？這是一間會變色的房子，這間房子會變什么顏色呢?看完故事你們就知道了！
二、活動指導：
1、教師打開幼兒用書《會變色的房子》，讓幼兒閱讀觀察。
2、討論：小兔的房子都變了哪些顏色？
過渡：為什么會變這些顏色呢？我們一起來聽故事。
3、教師一邊翻閱書本一邊講故事。
4、師幼交流：在日常生活中你都看見哪些東西是綠油油的、紅艷艷的、金燦燦的？
5、變魔術的方法出示實物，讓幼兒用上“紅艷艷”、“綠油油”、“金燦燦”說一句完整的話。
6、感情朗讀。
那我們高興的帶著笑容看著圖片和老師一起朗讀散文詩好嗎?
7、師幼用好聽的聲音有感情地朗讀一遍。
8、續(xù)編散文詩。
（1）、冬天，雪花飄來了，小兔的房子又會變成什么顏色呢?白房子會藏在哪呢?誰會看不見呢?把你說的連成一段話好嗎?(鼓勵孩子充分發(fā)揮想象，大膽說話)。
（2）、老師也編了一段話，你們想聽嗎?你覺得誰編的更合適呢?為什么?（“冬天，下雪了，雪白白的，白房子藏在白雪下”）。
（3}、朗讀編得最好的片段。
9、欣賞散文詩最后一段。
三、延伸活動。
10、畫畫自己喜歡的變色房子。
(2)幼兒自由畫。
(3)欣賞展示幼兒作品。
四、活動結(jié)束：
1、是誰幫小兔的房子變色的?幼兒自由說。
2、教師小結(jié)：春天是小苗，小草，夏天是花，秋天是樹，果，冬天是雪。一句話，是花草樹木讓小兔的房子變色的，變得一年四季都美麗，還很安全。所以我們也要愛護如：幼兒園，街道等一切公共場所的花草樹木，我們的家園就會更美麗，我們還能呼吸到新鮮的空氣，對我們的身體可有好處了。
1、首先，我是利用各種方式幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，幼兒通過觀察、討論，讓孩子直接感知季節(jié)的變化；引導幼兒認識一年四季的不同景色，激發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。在這個活動的另一個重點就是對幾個{綠油油、紅艷艷、金燦燦)形容詞的學習，通過閱讀、觀察、游戲等幫助幼兒理解詞義，運用實物變魔術的方法鞏固幼兒對詞語的靈活運用，幼兒能運用這些詞語說出完整的一句話，嘗試運用，模仿續(xù)編，體驗語言交流的樂趣，讓幼兒想說、敢說?！焙⒆觽兣d趣也很濃厚、課堂氣氛活躍。
2、不足的地方。
在自我創(chuàng)編環(huán)節(jié)沒有讓幼兒真正感受到季節(jié)的變化，教師應該引導幼兒在發(fā)現(xiàn)中多去描述，開發(fā)幼兒的思維能力。
在仿編故事時讓幼兒觀察情景畫，自由發(fā)揮想象，并用語言描述，掌握句子的基本結(jié)構(gòu)，再創(chuàng)編句子，這方面是我做得不夠好的。
這次活動雖然結(jié)束了，但自己始終沒有做到更好，通過教學研討，和教師們提出的寶貴意見和建議，我深知了自己所存在的不足之處，也更清楚了今后自己在教學工作中需要努力的方向，在今后的教學中我會認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，用心鉆研，做好教學工作總結(jié)、反思。同時珍惜每一次研討活動，像有經(jīng)驗的老師學習，并做好記錄，讓自己的教學水平得到更好的發(fā)展。
大班語言活動教案變色的房子篇七
1、理解散文詩的內(nèi)容，初步感受散文詩的語言美和結(jié)構(gòu)美。
2、體會散文詩重復變化，均衡完整的結(jié)構(gòu)，能根據(jù)圖一學習創(chuàng)編散文詩。
3、理解綠油油、紅艷艷、金燦燦等描述色彩的詞語的含義，學習有表情的朗誦詩歌。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備。
1、活動掛圖、配樂用的音樂。
2、幼兒操作圖書（關于秋天的段落）每人一套。
活動過程。
1、游戲“鳥窩窩”組織幼兒坐好。
2、引入、出示小兔及其房子，提出問題，導入課題。
3、熟悉春天段落的內(nèi)容，理解結(jié)構(gòu)，感受并學習關鍵詞語。
（1）教師有感情地朗誦有關春天的段落。
通過提問幫助幼兒熟悉內(nèi)容。
（2）教師朗誦第二遍以后，再次通過提問幫助幼兒理解散文詩內(nèi)容。
幫助幼兒理解“綠油油”“藏”等詞語，并帶領幼兒學習原文中的詩句。與此同時，挪動掛圖，提示幼兒。
（3）教師結(jié)合掛圖朗誦第三遍。
（4）師幼一起有感情地朗誦2――3遍。
4、集體創(chuàng)編有關夏天的詩句。
（1）交流夏天時房子發(fā)生的變化。
（2）出示有關夏天詩句的.掛圖，幼兒自由看圖創(chuàng)編。
（3）結(jié)合掛圖，引導幼兒創(chuàng)編完整的有關夏天的段落。
（4）引導幼兒一起有感情地朗誦2――3遍。
（5）配樂朗誦第二、三段，結(jié)合掛圖。
5、鼓勵個別幼兒創(chuàng)編有關秋天的段落。
（1）發(fā)給幼兒圖書，幼兒仔細觀看，教師引導幼兒創(chuàng)編（講到果子的顏色時，幫助幼兒用“金燦燦”來形容）。
（2）請個別幼兒介紹自己的創(chuàng)編結(jié)果，師幼傾聽并學習。
（3）總結(jié)幼兒創(chuàng)編的詩句，并引導幼兒組成完整的段落。
（4）結(jié)合掛圖，師幼有感情的配樂朗誦不同的關于秋天段落的詩句。
6、結(jié)束活動。
（1）給詩歌取題目。
（2）欣賞散文詩最后一段。
師：小兔住在變色的房子里，日子過得真快樂。
7、延伸活動。
師：冬天，房子又會變成什么樣子呢？請小朋友們回去畫一畫，說一說。
活動反思：
創(chuàng)設“寬松自由”的語言環(huán)境，讓孩子敢說，會說。樂于跟同伴、老師交流?！稌兩姆孔印饭适潞唵斡腥ぃㄟ^故事貫穿全文，在游戲中輕松掌握詞匯綠油油、紅艷艷、金燦燦。幼兒能積極參與活動中，由于配合音樂、游戲，能調(diào)動孩子的積極性！
大班語言活動教案變色的房子篇八
(1)學習用完整、連貫的語言表述小豬征詢朋友意見的過程，懂得房子一年四季會變化不同景色的原因。
(2)學習復述故事，能大膽發(fā)言，大膽表達。
(1)小動物圖片及故事場景圖片。
(2)四季房子特征圖片、故事vcd。
1、以談話的形式引出課題。
(1)小豬蓋了一座新房子，它想給房子刷上漂亮的顏色，可是刷什么顏色好呢?小豬一時拿不定主意，小朋友你們說說自己的想法，給小豬想想辦法。
(2)幼兒發(fā)言，討論，談自己的看法。教師總結(jié)，肯定孩子的想法。
(3)有一群小動物也知道了這事，也都來給小豬出主意了，下面我們就來看看小動物們出的是什么主意吧。
(4)看vcd的前半部分，初步了解故事前半部分梗概。
哪些動物給小豬出主意?他們提出了什么建議?
(5)再看vcd的前半部分，著重學習表述小豬征詢朋友意見的過程。
小羊說：“咩—，漆上綠顏色吧，綠油油的很好看。”
小兔蹦蹦跳跳地說：“不不不，漆上白顏色吧，雪白白的很好看?！?/p>
小鴨說：“嘎嘎嘎，不，不，漆上黃顏色吧，黃澄澄的很好看?！?/p>
公雞說：“喔喔喔，我說呢，漆上紅顏色吧，紅彤彤的很好看?！?/p>
(6)教師在黑板上貼上圖譜，讓幼兒來練習說這幾句話。
(7)幼兒個別練習、集體練習，邊說邊做動作，基本掌握這幾句話。
2、看vcd的后半部分，讓幼兒認識春夏秋冬四季和它們的顏色。
(1)提問：小豬找誰一起想辦法?小鳥幫助小豬做了什么事情?
(2)小豬的房子在春、夏、秋、冬分別是什么顏色?為什么?
(3)教師在黑板上出示房子四季不同的圖片，讓幼兒分別講述四季的特征及房子的不同顏色。
春天，種子發(fā)芽了，屋頂上蓋滿了綠葉子，真是漂亮極了。
夏天，新房子周圍開滿了小黃花。
秋天，房子附近的樹掛滿了紅色的果子。
冬天，新房子屋頂及樹枝上鋪滿了白白的小雪花。
(4)幼兒學習故事中小動物的對話，和房子四季不同的特征。
(5)幼兒分角色朗讀故事。
教師小結(jié)：
小豬蓋房子,很多小伙伴都出了主意,引起了小豬無限的想象力，不過實際的想法必須克服困難,于是小豬請小鳥彌補自己不能登高的缺憾，于是建造了春夏秋冬四季交替而變換不同顏色的美麗房子。
3、討論：這個故事告訴了我們什么?我們以后怎樣團結(jié)協(xié)作，幫助伙伴克服困難?
4、延伸活動：故事表演。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班語言活動教案變色的房子篇九
活動目標：
1、理解散文詩的內(nèi)容，初步感受散文詩的語言和結(jié)構(gòu)美。
2、體會散文詩重復變化的結(jié)構(gòu)，能根據(jù)圖意編排散文詩。
3、理解"綠油油"、"紅艷艷"、"金燦燦"等描述色彩的詞語的含義，學習有表情地朗誦詩歌。
活動重、難點：
理解散文詩的內(nèi)容、體會散文詩重復變化的結(jié)構(gòu)，能根據(jù)圖意編排散文詩活動準備：
1、《粉刷匠》、配音樂曲，2、房子操作圖一份、操作圖人手一份。
3、字卡：春、夏、秋活動過程：
2,、好吧，我們一起來當一回粉刷匠，來幫小兔子刷房子吧！（放音樂）3、小兔子想了三天三夜，有了一個不一樣的想法。我們一起來聽一聽小兔子是怎么做的吧！
三、熟悉內(nèi)容，理解結(jié)構(gòu)，感受并學習關鍵詞語（一）欣賞、理解有關秋天的段落1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？那我們就先來學一學關于秋天的段落吧！教師有感情的朗誦散文第四段2、你聽到了什么？（根據(jù)幼兒的回答出示相應圖片，并按順序擺放）3、你還聽到了什么？請再聽一遍，記住剛才沒聽出來的那一句。
2、現(xiàn)在我要請一個好孩子幫我來排一排這四張圖片。
3、請你們聽聽看他排得對不對？教師朗誦，請幼兒邊聽邊驗證排圖的順序。
4、理解詞語"紅艷艷"的含義。師：這里也有一個表示顏色的詞，它和綠油油有什么共同點？這種詞叫"疊詞"。
（三）配樂朗誦第三、四段師：我們一起聽著音樂把夏天、秋天這兩段詩朗誦一遍吧！
四）學習創(chuàng)編有關春天的詩句。
1、春天，這間房子又會發(fā)生什么變化呢？
2、出示有關春天詩句的圖片，幼兒自由看圖編排。師：請小朋友們自己把這些圖排起來念一念3、個別幼兒介紹自己的創(chuàng)編結(jié)果，師幼共同傾聽、學習。
4、師幼有感情地朗誦2~3遍。
五、延伸1、冬天到了，小兔子的房子還會發(fā)生什么變化呢？
2、請小朋友吃完飯后把自己的想法畫下來吧！
附：《變色的房子》
小兔造了一間新房子，它把小種子拌在泥漿里，刷在房子上。
春天小種子發(fā)芽了，綠油油的，綠房子藏在葉子里，狐貍看不見。
夏天小苗開花了，紅艷艷的，紅房子藏在花叢中，大灰狼看不見。
秋天小樹結(jié)果了，金燦燦的，金房子藏在果樹里，老虎看不見。
小兔住在新房子里，日子過的真快樂。
大班語言活動教案變色的房子篇十
一、設計思路：
現(xiàn)代人生活節(jié)奏越來越快、生活越來越便捷，往往忽視了最基本的東西。有時孩子受成人的影響，也會認為現(xiàn)代生活中一切都來得很容易，用錢買就行了，往往無法感受到一件物品背后蘊含的無數(shù)人的辛勤汗水。《阿利的紅斗篷》這本繪本，畫面簡潔優(yōu)美、語言淺顯易懂、其中蘊含的道理不僅很適合本班幼兒的實際發(fā)展需求，又是這么的發(fā)人深思！連我們這些成人都看了不舍得放手。
于是我決定挖掘它的內(nèi)涵、價值，推薦給孩子。這節(jié)活動就是要打破孩子認知的誤區(qū)，幼兒從初步了解斗篷的制作過程、感受阿利的辛苦，再聯(lián)想到身邊一些熟悉的、普通的物品原來也要經(jīng)過很多的工序，來之不易！進而進行經(jīng)驗的遷移，從而感受到原來世界上任何一件物品的獲得都是不容易的。告訴孩子一個可以說是最簡單卻又最會被人忽略的道理——世界上沒有什么是很容易就能得到的，“珍惜”的意義其實也隱性的蘊含在里面，讓孩子自己去感悟。
二、活動目標：
1、在聽聽、想想、說說的過程中，感知任何東西都不是簡單獲得的。
2、樂意遷移生活經(jīng)驗，并能用清晰、較完整的語言來表達自己的想法。
三、活動準備：
ppt課件、斗篷實物。
四、活動主要環(huán)節(jié)：
以實物“斗篷”引入活動，激趣——故事講述，了解斗篷制作過程——遷移經(jīng)驗，進一步感受物品來之不易——在詩歌欣賞中引發(fā)聯(lián)想。
五、活動過程：
（一）引入，激趣：
價值分析：通過讓幼兒觀察、初步了解實物斗篷，從而對后續(xù)故事產(chǎn)生興趣。
1、提問：你知道這件是什么衣服？和你們穿的衣服有什么不同？（教師出示實物斗篷）。
2、教師：這種沒有袖子的衣服叫做——斗篷。
3、教師：今天方老師要給你們講個故事就和斗篷有關。
（二）故事講述：
價值分析：教師講述時語氣富有趣味，牢牢抓住幼兒思維，巧妙的設問給幼兒留有思考空間。故事講述完，幫助幼兒回憶、梳理，了解斗篷的制作需要很長的時間、很多的步驟，初步感知：“來之不易”。
1、猜測阿利得到斗篷的方法：
（1）故事講述：阿利是一個牧羊人，他有一大群可愛的、胖胖的羊。冬天，草原上越來越冷，綿羊們換上厚厚的羊毛渡過寒冷的冬天，可是，可憐的阿利只有一件又破又舊的斗篷，凍得直哆嗦，他很想要一件新的紅色的斗篷。
（2）提問：猜一猜，阿利怎樣才會有一件新的斗篷呢？
2、了解阿利得到斗篷的過程：
故事講述：阿利想要自己親手做一件新斗篷，春天，阿利輕輕地把綿羊身上的羊毛剪下來。又用梳子仔細的把每一根羊毛都梳得直直的?？墒茄蛎趺礃硬拍茏兂勺龆放竦难蛎€呢？阿里想了想，搬出了紡車，沒日沒夜的把羊毛在紡車上紡成了長長的羊毛線。夏天來了，阿利采下紅紅的野果，做成染料，把白色的羊毛線在染缸里染成了他想要的紅色。秋天悄悄的來了，阿利又搬出了織布機，把羊毛線在織布機上織成了一匹紅色的布！做斗篷的材料，終于有啦！阿利高興極了！他又將布的剪裁好，一針一線的縫起來，瞧！冬天又來到了，阿利終于有了一件嶄新的、漂亮的紅斗篷了！現(xiàn)在的他，不是可憐的阿利，而是幸福的阿利！
大班語言活動教案變色的房子篇十一
各位老師，大家好，今天我為大家說課的內(nèi)容是大班語言活動《變色的房子》，我將從一、教材分析、二、目標定位、三、活動準備、四教學法運用及教學流程、五、活動延伸來展開今天的說課。
《變色的房子》這個故事內(nèi)容有趣、情節(jié)簡單、語言優(yōu)美。故事中有孩子們比較喜歡的小豬、小鳥、小羊、小狗等動物形象，講述了小豬想給自己的新房子涂上漂亮的顏色爭取朋友們意見的過程，在這其中，還隱含著一條影響故事情節(jié)的主線：即一年四季的變化。讓孩子在感受、欣賞故事的過程中，體驗著四季變化帶來的美好景色。大班的孩子，善于思考，樂于表達，對這個趣味濃濃的故事應該有著積極的興趣。我將通過與孩子積極有效的互動交流來閱讀、分享、分析這個故事。
基于以上的分析，根據(jù)大班幼兒的年齡特點和認知水平，我從認知、能力、情感三個維度出發(fā)，將本次活動的目標定位于以下三條：
1．理解故事內(nèi)容，知道四季變化給房子帶來的顏色變化。四季變化對故事情節(jié)的發(fā)展有著決定作用，因此這條目標將是本次活動中的難點。
2．學說句式：“x色的房子，綠油油，綠色真好看?！奔靶稳菰~綠油油、金燦燦、紅彤彤。語言活動的學習最終是要服務和運用于幼兒的生活，提高其語言表達能力和思維能力。因此，此項目標我把它定位在本次活動的重點。
3．樂于參與講述活動，感受四季變化帶來的美景。
為使活動呈現(xiàn)出趣味性、活動性和教育性，寓教于樂，我做了以下準備：
首先經(jīng)驗準備：了解一年有哪四個季節(jié)，為本次活動打下基礎。
其次物質(zhì)準備：
1．與故事內(nèi)容相匹配的圖片：房子、動物頭像、綠葉、小黃花、果子、大拇指等，這是為了幫助孩子們能更好的觀察和理解故事。
2．小動物頭飾及場景，這是配合孩子進入到動物的角色進行故事表演所用。
（一）圖片導入、引發(fā)興趣。
1．首先，我先出示沒有顏色的新房子圖片：小豬蓋了一座新房子，它想給房子涂上漂亮的顏色，你覺得它會涂什么顏色？為什么？這個問題，是把孩子們的興趣和注意力吸引過來，我會鼓勵孩子大膽自由猜測，在他們都關注到我出示的房子這個話題時，自然導入下面一個環(huán)節(jié)。導入環(huán)節(jié)最多不超過3分鐘。
（二）分段欣賞、理解故事。
1．欣賞前半段故事，這里可以聽錄音或者我自己講述。我的過度語言這樣說：小豬實在拿不定主意，于是它請了朋友們幫忙。
2．聽完前半段故事，我會提問：動物朋友為小豬出了哪些主意？根據(jù)孩子們的回答，我出示對應的圖片，……當然，不管幼兒先說到哪里，圖片的擺放我都會根據(jù)對應的`順序和句式排列，這樣有利于幫助幼兒理解故事，并為幼兒學說句式奠定基礎。這里我會通過追問的方式來突破重點，比如當幼兒回答不完整時，我會問：“你能用故事里話來說嗎？”理解幾個形容詞時我會問“綠油油是什么樣的？你還看到生活中什么東西也是綠油油的？”“金燦燦是什么樣的？什么東西也是金燦燦的”……當?shù)谝粋€句式給孩子正確的示范時，接下來的三句話幼兒就知道套用這樣的模式來回答，這樣的組織方式就會很容易解決活動的重點。
3．完整學說句式及形容詞綠油油、金燦燦、紅彤彤。
這里的導語我這樣說：動物朋友們的主意真不錯，我們一起把這些主意告訴小豬吧。由于我在圖片的擺放順序上早做思考，也通過剛才的互動追問解決了重點，因此，我想幼兒在學說這一句式時應該不會很困難。同時孩子們也能感受到語言交流的樂趣及幫助小豬的愉快體驗。
4．欣賞故事后半部分，理解四季變化給房子帶來的顏色變化。
我這樣來引導“朋友們給小豬出了這么好的主意，可是怎樣才能實現(xiàn)這些美好的想法呢？請你為它也出出主意?！边@是一個開放性的問題，我提供給孩子互相討論交流的時間，孩子們可以根據(jù)自己的想像大膽的表達自己的想法。在猜測的基礎上，我講述故事后半部分，然后提問：“最后，小豬用了什么辦法實現(xiàn)了美好的想法呢？”通過聽故事，孩子們發(fā)現(xiàn)小豬請小鳥幫忙，在房子周圍和屋頂播下了種子，這時我出示種子圖片，放在剛才圖片板書前面，“原來是這些神奇的種子幫助小豬實現(xiàn)了愿望？種子在屋頂是怎么變化的？”根據(jù)幼兒的回答，出示字卡及圖片，并有效利用剛才的圖片板書，幫助幼兒理清思路，理解故事情節(jié)，感受四季變化帶來的房子的顏色變化。我會提問：你發(fā)現(xiàn)小豬的房子的顏色有什么變化？為什么會在春夏秋冬有不同的顏色？幼兒回答后一起總結(jié)：真是一座神奇的房子，種子在一年四季有不同的變化，所以房子也變著不同的顏色。
整個第二大環(huán)節(jié)，我都是通過圖片及合理的擺放來突破難點，理解重點的，此環(huán)節(jié)用時大概15~18分鐘。
(三）完整講述、鞏固認知。
《綱要》中所指出：“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應答的環(huán)境?！币虼?，在這個環(huán)節(jié)，我和孩子一起合作來完整講述故事，我會說“好神奇的房子，讓我們一起來完整地講一講這個有趣的故事吧。”重點引導他們講述小動物的話。為接下來的表演積累經(jīng)驗。同時也是對這個故事完整的認知。用時3~5分鐘。
（四）表演故事、拓展經(jīng)驗。
如果時間允許、幼兒興致很高，接下來我會安排故事表演的環(huán)節(jié)。因為游戲與表演是孩子們最感興趣的學習方式。我將鼓勵孩子們選擇自己喜歡動物的角色，一起來合作表演故事，在輕松愉快的氛圍中快樂的表演，快樂的學習，快樂的提高語言表達與交流能力。
在活動中，我主要以觀察發(fā)現(xiàn)法、交流談話法、游戲表演法三個方法為主。在活動的開始和認識“春、夏、秋、冬”四季中，采用的是觀察發(fā)現(xiàn)法。在理解、分析故事內(nèi)容時所采用的是師幼互動式的交流談話法。游戲表演法則是要幼兒戴上頭飾扮角色，演情節(jié)，幫助幼兒更好地理解和掌握故事。此外還應用了練習法、啟發(fā)聯(lián)想法、賞識激勵法等方法。整個活動我以幼兒為主體，幼兒在看看、說說、演演的輕松氣氛中掌握了活動的重、難點，促進幼兒語言發(fā)展。
一個集體活動的結(jié)束并不意味著幼兒學習活動的結(jié)束，所以，我將繼續(xù)把活動中的教學具投放于孩子的自主游戲區(qū)域中，鼓勵孩子們在自主游戲時繼續(xù)來表演、講述這個故事，既滿足更多孩子的表演需求，又繼續(xù)豐富幼兒的表達表現(xiàn)，使每個孩子獲得更多的自信、更大的發(fā)展、更多的快樂！
這是我組織本次活動的大概思路，具體的情況，我會根據(jù)課堂的現(xiàn)場進行及時的調(diào)整，以取得更好的活動效果。
我的說課完了，如有不當，敬請評委老師批評指正。
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大班語言活動教案變色的房子篇十二
1、初步理解故事內(nèi)容，體會現(xiàn)代城市建設帶來的變化，產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的美好情感。
2、感受生活中一些老建筑的獨特風貌，大膽表達自己的看法。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
環(huán)節(jié)一：講述故事。
1、師、今天老師給你們帶來了一本很好看的書一一《小房子》，你們看這是一幢什么樣的'小房子?(引導幼兒仔細觀察小房子，發(fā)現(xiàn)小房子的特別之處以及微笑的表情，與故事后面小房子的表情變化形成鮮明對比：)。
2、師小房子身邊的朋友越來越多，小房子很好奇，它不知道城市是什么樣的，我們來告訴小房子，城市是什么樣的。
3、小結(jié)：城市有高樓、街心花園、霓虹燈……城市這么繁華，難怪小房子要對城市感到好奇了。
(此環(huán)節(jié)通過講述故事，讓幼兒自由表達，感受城市生活的一些特征，引導幼兒充分感受城市化進程帶來的便捷，教師及時進行歸納小結(jié)，以幫助幼兒提升語言表達能力，)。
環(huán)節(jié)二：引出問題。
1、師：現(xiàn)在這里有了漂亮的霓虹燈、寬闊的馬路、恬靜的街心花園、摩登的高樓大廈，出門就能坐公交、乘地鐵，非常方便。可是，小房子卻不開心，為什么?(引導幼兒觀察畫面中小房子的表情，關注城市中的噪音、空氣污染等問題：)。
(此環(huán)節(jié)旨在引出問題——到底拆還是不拆小房子，幼兒以小組辯論的形式展開討論，各自闡述自己的理由。)。
環(huán)節(jié)三：遷移經(jīng)驗。
1、觀看ppt。
師：你們說的都很有道理，到底拆不拆小房子，你們先別著急下結(jié)論，讓我們來看一看身邊的那些小房子或者老房子。(ppt中呈現(xiàn)的老建筑分別為：外灘的海關大鐘、七寶老街、城隍廟和石庫門。)。
2、重點觀察交流。
師：這些老房子你們見過嗎?我們再來仔細地看看它們，上海的這些老房子和故事里的小房子一樣已經(jīng)很老了，但它們都沒有被拆掉，經(jīng)過重新修建后成為上海一道獨特的風景線，讓我們的城市變得更加美好。
3、聯(lián)系生活，遷移經(jīng)驗。
師：故事中的小房子最后沒有被拆掉，小房子的周圍重新開辟了一塊花園，它成為了城市的一道風景。那些讓城市變得更美麗的老房子需要我們大家的愛護，除了我們之前看到的那些老房子，你們身邊還有沒有這樣的老房子，以后我們一起去找找看吧。
(教師將故事的結(jié)尾進行了修改，將小房子安置在城市的綠地中，從而引發(fā)幼兒關注他們身邊的老房子，讓幼兒體會到老房子與現(xiàn)代建筑可以“和諧共處”，讓城市變得更美。)。
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