教案內(nèi)容需要根據(jù)學科內(nèi)容、教學目標和學生特點等因素進行科學的編排。怎樣安排教學內(nèi)容和教學步驟能更好地提高學生的學習效果？不論是初級教師還是資深老師，這些教案范文都能給你提供一些建議和思路。
找朋友幼兒園大班活動教案篇一
活動目標：
1、在游戲情景中復習10以內(nèi)的鄰數(shù)，知道10以內(nèi)的數(shù)與前后面數(shù)之間的關系。
2、培養(yǎng)幼兒主動探索的學習習慣。
活動準備：
數(shù)字卡片，記號筆，操作材料紙人手一份。
活動過程：
一、談話導入。
國慶小朋友都到哪里去玩了呀?
二、乘汽車。
1、找座位：根據(jù)自己的胸牌號碼為座位上的`數(shù)字找鄰居，對號入座。
3、數(shù)字寶寶找規(guī)律。
小結：一個數(shù)的相鄰數(shù)是比它多1和少1的兩個數(shù)。
1、找好朋友家的門牌號。
觀察指導：
(1)根據(jù)提示的數(shù)字找到它的相鄰數(shù)。
(2)根據(jù)提示的符號用數(shù)數(shù)的方式找到相鄰數(shù)并用同樣的符號表示。
(3)找找相鄰數(shù)之間的關系。
2、檢查幼兒做的門牌號正確與否，并找規(guī)律。
小結：單數(shù)的相鄰數(shù)是雙數(shù)，雙數(shù)的相鄰數(shù)是單數(shù)。
四、去老師家做客。
根據(jù)自己的胸牌號碼找到相鄰數(shù)，三個小朋友一組，坐上汽車去老師家做客。
找朋友幼兒園大班活動教案篇二
王老師今天收到張老師的一封信，我們一起來看看這封信吧。
哦！原來，這封信上說，張老師剛搬進漂亮的新房子，她想請我和小朋友一起去她家玩。她說她家在快樂錦苑a幢201室。
二、買水果。
那么我們要帶些什么禮物去看張老師呢？（讓幼兒學著用形容詞，豐富幼兒的詞匯量）。
最后我們決定，還是去水果超市挑一些水果送給張老師。
師：不過，我有個小小的要求，你們挑的水果要在10以內(nèi)（幼兒自由挑選）。
師：你來說說你挑了幾個什么水果？
三、找家。
1）、師：東西買好了，我們出發(fā)去張老師家了，我記得她家在快樂錦苑a幢201室，201是什么意思呢？（幼兒回答）。
2）、原來2代表第2層，1代表從左往右數(shù)第1個房間。就是第2層的從左往右數(shù)的第1個房間。你們真棒，都知道門牌號的意思了，可有兩個小朋友他們也正要去朋友家玩，可看不懂這個門牌號的意思，該怎么辦呢？（請幼兒幫忙）。
小方要去的朋友家的門牌號是302（第3層，從左往右數(shù)第2個房間）。
小雪要去的朋友家的門牌號是504（第5層，從左往右數(shù)第4個房間）。
四、破解密碼。
1、復習鞏固10以內(nèi)的加法。
1）、設疑激趣。
師：到了到了，到張老師家了，誒，樓下的門鈴怎么按不起來呢？（可能壞了）那該怎么辦呢？（打電話）。
師：你們知道張老師家的'電話號碼不？（不知道）她們家的電話號碼啊，是帶密碼的，我想請你們幫忙解一解，猜一猜。
2）、破解密碼。
找朋友幼兒園大班活動教案篇三
我班的孩子大部分生活條件很好，很多小朋友挑食、偏食，愛吃肉、蛋、奶，不愛吃蔬菜。每次午餐時，如果吃茄子、胡蘿卜、芹菜等，就會有一些剩菜現(xiàn)象，針對這種情況，我設計了本次主題活動，通過本次活動使幼兒更多的了解蔬菜，認識到蔬菜給自己帶來的好處，進而能熱愛蔬菜、主動吃蔬菜，養(yǎng)成良好的飲食習慣。
活動目標。
1、通過觀察和交流活動，使幼兒知道幾種常見蔬菜的名稱和外形特征。
2、進一步感受蔬菜的不同特征，喜歡用語言表達自己對蔬菜的認識。
3、了解蔬菜的`營養(yǎng)，激發(fā)幼兒愛吃蔬菜的情感，養(yǎng)成良好的飲食習慣。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、初步了解健康的小常識。
教學重點、難點。
教學重點：認識蔬菜的特征，了解蔬菜的營養(yǎng)。
教學難點：用語言表達對蔬菜的認識。
活動準備。
1、經(jīng)驗準備：收集有關蔬菜的信息。
2、物質(zhì)準備：各種蔬菜若干，蔬菜筐若干，介紹各種蔬菜的幻燈片。
活動過程。
一、寶貝逛蔬菜超市。
1、談話激趣，看蔬菜。
旺旺蔬菜超市開張了，我們來看看都賣什么蔬菜？
2、觀察交流認識的蔬菜。
認真看一看、摸一摸、認一認每一種蔬菜。和小朋友說一說你認識的蔬菜叫什么。
3、說說喜歡的蔬菜。
選一種你喜歡的蔬菜，拿在手里好好看一看，摸一摸和你旁邊的小朋友說一說它叫什么名字，什么顏色，什么形狀。
4、談談愛吃的蔬菜。
你能說一下你愛吃什么蔬菜嗎？它叫什么名字？長的什么樣？什么味道？可以怎樣吃？有什么營養(yǎng)？幼兒介紹自己愛吃的蔬菜，并推薦給大家，讓小朋友們都喜歡吃。
5、引導比較蔬菜的不同特征。
你還知道哪些蔬菜？引導幼兒感受蔬菜的不同特征。
二、蔬菜寶寶見面會。
1、觀看幻燈片，教師為幼兒逐一講解幻燈片中各種蔬菜的營養(yǎng)價值，尤其是一些我們常吃的南方的蔬菜和我省特有的蔬菜。
2、不同的蔬菜有不同的營養(yǎng)，你們知道嗎？常吃西紅柿、黃瓜對我們的皮膚好，芹菜、蘿卜、有助消化，蔬菜中含多種維生素、礦物質(zhì)和人體所需的各種營養(yǎng)。我們在生活中不但要吃肉，更要多吃蔬菜和水果，不挑食、不偏食，這樣我們才能長得更健康，更漂亮。
三、延伸活動：蔬菜超市小店長。
分配角色，店長與顧客。顧客說清楚蔬菜的名稱、顏色、形狀等后，店長才能把菜賣給他。
教學反思：
通過主題活動中的師生、生生的互動，孩子們的熱情很高，都積極地動腦、動手，在與同伴和老師的交流中，各種能力都得到了提高，從而認識了各種蔬菜，了解了蔬菜的營養(yǎng)，產(chǎn)生了愛吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活動中，幼兒的興趣很濃，一邊看，一邊高興地談論，在直觀的觀察，動手摸、玩的過程中獲得了知識和經(jīng)驗，加強了情感體驗，但是由于活動場所過小，幼兒有些擁擠，影響了觀察和交流的效果，活動場所再大些會更好。
找朋友幼兒園大班活動教案篇四
1、在游戲中感知4以內(nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與物的對應。
2、了解簡單的做客禮儀，樂意幫助別人，并與人友善的交往。
活動準備：
1、場景：小貓的家；書信一封。
2、操作材料：衣服人手至少一份，紐扣、蘑菇若干，漿糊每桌一瓶。
3、兔跳音樂磁帶。錄音機一架。小兔胸飾每人一個，1―4的數(shù)字卡片一份，寫有1―4的箱子各一只，1―4的.數(shù)字每人一張。
活動過程。
（一）通過談話，了解做客禮儀。
1、談話：媽媽今天帶你們?nèi)バ∝埣易隹?，怎樣做一個有禮貌的小客人。
2、兔跳入場。
（二）在游戲中感知4以內(nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與物的對應。
1、去小貓家。
（敲門）請問小貓在家嗎？小貓不在家，哦。它給我們留了一封信，（展信、讀信）：小貓請我們幫助她釘紐扣，小兔們你們愿意幫忙嗎？（進屋）。
2、給衣服釘上相應數(shù)量的紐扣。
（1）示范講解釘紐扣，
（2）學習4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
（3）幼兒自由分散操作，
（4）教師巡回指導。
（5）幼兒相互交流衣服。
（6）紐扣的顆數(shù)。
3、按紐扣的數(shù)量進行分類擺放。
1）將衣服分別按數(shù)量擺放到相應數(shù)字的箱子里，進行包裝。
2）教師和幼兒一起檢查點評。
4、數(shù)數(shù)自己衣服上有幾顆紐扣。
5、根據(jù)數(shù)字采蘑菇。
今天，小兔們真能干，小貓還給我們準備了每人一份點心，是什么呢？原來是蘑菇，這一下媽媽要來考考你們，看哪只兔子最厲害，沒有拿錯自己的點心，自己是數(shù)字幾，你就采幾朵蘑菇。
1）按自己的數(shù)字采蘑菇。
2）教師幼兒一起檢查。
6、活動結束（帶著自己采的蘑菇一起回家吃吧）。
找朋友幼兒園大班活動教案篇五
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》（試行）為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園的課程有了新的理解——活動的開發(fā)和創(chuàng)新不在于名稱的新奇，不在于材料的花哨，而在于活動真正引發(fā)幼兒參與的興趣，在于真正符合幼兒的需要，在于能激發(fā)幼兒的操作，探究和體驗，使幼兒在快樂的童年中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗。因此，教師要充分挖掘和利用現(xiàn)實生活中的教育資源，不斷發(fā)現(xiàn)新的活動線索，切實為孩子營造一個有助于生成的氛圍。在我們的日常生活中，孩子接觸到的各式瓶子種類繁多，他們非常喜歡去擺弄、玩耍，那么如何把握這一廢舊物品的利用，生成一堂有趣的教育活動呢？考慮到本班的年齡特點和發(fā)展水平，我將以“去小動物家做客”為活動主線，寓教于游戲中，注重活動的綜合性和趣味性，讓孩子在愉快的玩一玩，猜一猜、說一說的過程中，引導幼兒分辨四種東西在瓶子里發(fā)出的聲音，并能用語言大膽表達，培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲與探索精神，體驗幫助他人以及與同伴一起游戲的愉快感。
活動過程：
第一部分：導入，引起幼兒參與活動的興趣。
幼兒圍在教師身邊：“今天老師要帶小朋友去小動物家玩，你們高興嗎？到小動物家做客應該怎么樣？（對幼兒進行禮貌教育）取禮物，并隨音樂開著汽車去小動物家，到達后引導幼兒向小動物打招呼。
聽音樂開汽車問候小動物都是調(diào)動幼兒情緒，使幼兒能積極參與到活動中來。
第二部分：送禮物。
請小朋友按照禮物上的標記去送禮物吧。幼兒根據(jù)禮物上的`標記將禮物送到小動物家，引導幼兒說一句話。本部分的目的在于鞏固幼兒對小雞、小貓、小狗、小羊四種動物說習性的了解。
第三部分：猜禮物，感受幫助他的快樂。
“小朋友真能干，一會兒就送完了。你們給小羊（小雞。小狗。小貓）家送了有什么標記的禮物？為什么？”小動物收到這么多禮物可高興了，他們請老師謝謝小朋友，那小朋友該說什么？小動物的禮物可真漂亮，可是他們還不知道禮物里面到底藏著什么東西呢？我們?nèi)托游镆徊拢糜眯《渥屑毬犚宦?，里面可能是什么？（引導幼兒用語言描述所聽到的聲音）“我們打開來看看”“噢！原來發(fā)出這種聲音的是硬幣。我們一起來告訴小鴨。（帶領幼兒一起說：“小鴨，你的禮物里藏著硬幣?！?/p>
這一環(huán)節(jié)，通過幼兒的操作，感受四種聲音的不同。這一階段，不作劃一的要求，能力強的，可聽出聲音的響、輕、粗、細差異；如果聽不出差異，只要能樂于擺弄、傾聽，了解是什么發(fā)出的聲音就可以了。
第四部分：玩禮物，體驗和同伴一起活動的愉快。
“小動物們十分感謝你們的幫助，他們說要把禮物借你們玩玩”“你們想不想玩一玩？”“待會兒請小朋友說說你是怎樣玩的，用了什么方法？”
聽音樂，師生合作有節(jié)奏的玩，感受與他人合作的快樂。
第五部分：結束活動。
延伸活動：
評比誰是最有禮貌的小客人。
我的反思：
找朋友幼兒園大班活動教案篇六
活動目標：
1、懂得各種食物都有營養(yǎng)，對小朋友身體有好處。
2、初步了解食物的簡單分類，體驗幼兒動手做食品的興趣，養(yǎng)成用完的物品放回原處的習慣。
重點：認識均衡營養(yǎng)對身體發(fā)展的重要性。
難點：運用各種材料制作各種食物。
活動準備：
1、設二道關，第一道衛(wèi)士旁邊放置實物，有豬肝、胡蘿卜、豆制品，煮熟插上牙簽。第二道衛(wèi)士旁邊有入場券。
2、各色橡皮泥、墊板、紙、記號筆、蠟筆、剪刀、畫好的各種食物等。
3、圖片、投影儀。
4、課前向家長調(diào)查“我愛吃的食物”。
活動過程：
1、運用投影儀引導幼兒學習食物的分類。
提問：小朋友都吃過什么食物？
根據(jù)幼兒的回答，引導幼兒將食物分成蔬菜（重點講胡蘿卜）、水果、肉（豬肝）、蛋、豆、奶制品（豆腐）等。
教師小結。
2、運用圖片引導幼兒討論食物結構與身體狀況的關系。
教師小結。
3、出示邀請信、教師講故事，引出去美食城的愿望。
（1）、向幼兒提出進“美食城”的規(guī)則。
（2）、向幼兒介紹制作食物的材料和制作方法。
a、泥工：制作各種食物。
b、繪畫：各種食物。
c、撕紙：各種食物。
幼兒按照自己的.意愿，自由選擇材料制作食物，教師巡回指導。
4、幼兒制作好后，拿著作品接受第一關衛(wèi)士的考驗后，把食物放在指定地方。
5、引入洗手環(huán)節(jié)，接受第二關衛(wèi)士的檢查，拿入場券。
活動二。
活動目標：
1、通過品嘗豬肝、胡蘿卜、豆制品，進一步加深幼兒對食物的興趣和認識，逐漸改掉挑食的毛病。
2、培養(yǎng)幼兒良好的進餐及盥洗習慣。
重點：使幼兒知道挑食偏食的危害。
難點：引導幼兒逐步糾正挑食偏食的心理與行為，使之愛吃各種食物。
活動準備：
1、搭建美食城、國王頭飾。
2、廚房做好的幼兒飯菜（炒豬肝、豆腐燜胡蘿卜、青菜、桔子）。
活動過程：
1、小朋友們經(jīng)過自己的努力都得到了進入美食城的入場券，并來到了“美食城”。
2、“美食城”國王介紹“美食城”的特色菜，并提出進餐的要求。
3、幼兒憑入場券拿一份飯菜。
（1）重點照顧不吃這類菜的幼兒，鼓勵他們品嘗。
（2）提醒幼兒餐后抹桌面、漱口、洗臉。
（3）餐后活動：繼續(xù)制作各種食物。
找朋友幼兒園大班活動教案篇七
1、在觀察比較中，發(fā)現(xiàn)國旗的不同。（色彩、圖案等）2、對中國國旗產(chǎn)生尊敬與自豪。
世界各國國旗圖；ppt。
一、感受國旗的豐富性。
1、說說國旗。主要提問：你拿的國旗上有些什么？
2、游戲分一分。按圖案分國旗；按顏色分國旗；小結：原來國旗上會有太陽、星星、月亮、動物，植物，還會有文字，許多不同的圖案構成了不同的國旗。
3、容易弄錯的國旗。仔細尋找不同處，并用語言表達清楚自己的發(fā)現(xiàn)4、國旗都是長方形的嗎？（引出大小、現(xiàn)狀的不同）小結：雖然每一面國旗都不一樣，甚至有的還很難分別，但所有的國旗都代表著一個國家。
二、說說國旗的故事按星星分國旗。
1、引出美國國旗主要提問：這是哪個國家的國旗嗎？為什么要有那么多星星呢？
欣賞加拿大的風景ppt，尋找答案。
3、中國國旗主要提問：這面國旗認識嗎？我們國家的國旗有沒有故事呢？根據(jù)幼兒所述予以提煉。
三、飄揚我們的國旗主要提問：你們會在哪里看到中國國旗？
小結：國旗在我們每一個中國人的心中。
找朋友幼兒園大班活動教案篇八
1、熟悉故事內(nèi)容，初步理解什么是好朋友，感受友情的溫暖和美好。
2、初步引導幼兒在身邊中尋找好朋友，并激勵幼兒勇敢講述。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
大書一本，自制圖片若干，《找朋友》音樂帶，閱讀光盤。
2、 出示圖片，逐頁分享交流。
(2)、第25頁直接猜圖，請幼兒看圖說說好朋友還可以是誰?說說他們在一起時表情怎樣?心情怎樣?教師梳理內(nèi)容整理句子(好朋友可以是_____)。
(3)、第57頁觀看圖片，請幼兒說說好朋友在一起時喜歡做什么?教師帶領幼兒邊表演內(nèi)容邊整理句子(好朋友喜歡一起_______)。
(4)、第89頁觀看圖片，請幼兒談談自己傷心難過時好朋友是怎樣安慰你的?你有困難時好朋友怎樣幫助你?教師整理句子。
(5)、第10頁;觀看圖片，請幼兒說說和好朋友吵架時的心情。
(5)、第11頁：請幼兒看圖說說他們吵架后怎么樣了，說說如果自己遇到這樣的問題應該怎樣解決?教師和幼兒一起觀察、分享圖畫中兩個好朋友和好后，受到好朋友游戲邀請時的快樂心情。
3、出示大書，欣賞"領讀光碟"朗讀一遍，集體有感情跟著老師讀一遍。
5、音樂游戲"找朋友"，教學結束。
1、本次教學是分享閱讀讀本《好朋友》的第一課時，也是本學期分享閱讀課中最難的讀本。教學中孩子們的積極性高，在老師的引導下能圍繞畫面的信息大膽想象，大膽舉手回答問題。課堂氣氛濃，孩子們能積極發(fā)言，達到預期的教學目標。
2、老師能根據(jù)讀本的情節(jié)分三部份進行，層層深入導出好朋友的事情。能抓住讀本的難點和重點開展。
1、進行指讀這一環(huán)節(jié)應讓幼兒當小老師來帶讀。
2、教師注意"玩具"的正確發(fā)音。
1、讀本《好朋友》在老師的帶領下，能較好的完成。
2、教師在開展教學中能抓住讀本的線索，大膽引導幼兒進行猜圖。效果很好。
3、小朋友在教學中思維活潑，積極主動，心情愉快。能達到預期的教學目標，突出重點和難點。
找朋友幼兒園大班活動教案篇九
活動設計背景：幼兒園的小朋友絕大多數(shù)都是獨生子女，在集體生活中與人交往的能力很差，對朋友的認識淡漠，不懂得分享等等問題較多，為了讓孩子們能從小養(yǎng)成與人為善的健康心理及行為，設計了本課，讓他們嘗試處理與小伙伴在交往中遇到的問題，享受這種交流的樂趣，體驗分享的快樂。
1、通過找朋友、介紹朋友等游戲，激發(fā)學生對與朋友友好相處的美好情感;。
2、學習與人交往的基本原則，體驗交友的樂趣。
重點：認識朋友的重要性。
難點：如何交朋友。
電腦、ppt、空白卡片、彩筆等。
(一)、引出課題。
1、自制短片《孤獨的大公雞》(內(nèi)容：因為驕傲、自私，大公雞沒有一個好朋友，它感到非常孤獨)。
2、提問：沒有朋友的大公雞是什么樣的心情呢?(生：難過、孤單、害怕……)。
3、師：是呀，沒有朋友是件多么讓人難過的事啊!朋友會帶給我們許多的快樂!小朋友，你有沒有給自己帶來快樂的好朋友呀?給大家介紹一下吧!
(二)、體驗快樂。
1、小朋友為大家介紹自己的好朋友，并分享與好朋友在一起的快樂的事情。(老師在學生講述過程中給予肯定和鼓勵)。
2、教給學生兒歌《手指操——好朋友》(大拇指見面點點頭，食指見面揮揮手，中指見面彎彎腰，無名指見面碰碰頭，小手指見面拉拉鉤，我們都是好朋友。)學生在兒歌中體驗快樂，進一步感受友誼的快樂。
(三)、結交新朋友(學習如何結交朋友)。
1、有朋友真好，大家還想結交一些新朋友么?
2、和老師交朋友。(選幾個愿意和老師交朋友的學生和老師互動，要求學生贊賞夸獎老師的優(yōu)點，同事老師夸獎小朋友的優(yōu)點，學生體驗發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點和贊賞他人的樂趣)。
3、讓學生跟班級中更多的同學交友，進一步體驗如何交友和交友的樂趣。?(背景音樂《找朋友》)。
4、ppt欣賞生活中的友愛。
(四)、友情傳遞。
好朋友為我們帶來這么多的快樂，我們也要送給好朋友一份特別的禮物，在空白卡紙上畫上你喜歡的畫或者寫上你喜歡的一句話送給好朋友。
(五)、小結。
起立再一次做《手指——我們都是好朋友》，師小結，讓我們擁有越來越多的朋友，擁有越來越多的快樂。
(六)、拓展。
回家和爸爸媽媽、鄰居的小朋友交朋友。
結合幼兒心理特點，運用多媒體手段進行教學，著重情感體驗。在教學過程中，師生互動，生生互動較多，讓學生在活動中體驗到了交友的樂趣，同時也學到了一些交友的小技巧。但是在整個過程中，對如果交朋友的方法教授，還有待進一步加強，采用更多的教學手段和方法，讓學生能更深入的了解交友“秘籍”和與人相處的基本方式方法。
找朋友幼兒園大班活動教案篇十
有位唱歌家，唱歌呱呱呱，跳高本領大，專吃害蟲保莊稼。
二、觀察青蛙的生長圖片。
1．啟發(fā)幼兒根據(jù)箭頭圖式觀察青蛙的生長過程。
2．引導幼兒用連貫的語言描述青蛙的外形特征和生長過程。
小結：青蛙是兩棲動物，它的背是綠色或土灰色的，有黑色的底蚊，肚皮是白色的，嘴巴又闊又大，舌頭又細又長，有兩只大大的眼睛和四條腿。春天，青蛙媽媽把卵產(chǎn)在水里，再變成大腦袋長尾巴的小蝌蚪。小蝌蚪再變成青蛙。
三、討論青蛙與人的關系。
1．為什么說青蛙是我們的好朋友？
2．我們怎樣保護青蛙？（先由幼兒自由討論幾分鐘，再個別表述，最后老師總結。）。
小結：青蛙是捕蟲能手，專吃蚊子、蠅子等害蟲，青蛙一年能吃掉5000多條蟲子，保護莊稼。青蛙對我們?nèi)祟惖囊嫣幒艽?，是我們的好朋友，也是保護環(huán)境的好幫手，我們不能捕殺青蛙，好好的保護它。
四、分組活動。
1．語言區(qū)：自編有關青蛙的環(huán)保故事。
2．美術區(qū)：制作與青蛙有關的環(huán)保宣傳畫。
3．表演區(qū)：表演自編的環(huán)保故事情節(jié)。
將制作的環(huán)保方面的宣傳畫放在閱覽室展覽，供其他班級幼兒觀看。
一、設計意圖。
青蛙是人類的好朋友，幼兒在小、中班的故事、音樂中都了解過它的外形特征，在此基礎上，大班幼兒應該能夠完整地描述青蛙的特征及與人類的關系。因而，我把這一方面的目標作為本次活動的重點?；顒又凶層變合扔^察，系統(tǒng)了解青蛙的生長過程及和人類之間的關系，用連貫的語言把它表述出來，接著提供給幼兒充足的自由討論時間，不僅滿足了大班幼兒相互交流的需要，也使幼兒能分享到同伴的個人經(jīng)驗。再通過自制環(huán)保宣傳畫、故事表演等形式，主動參與保護青蛙，保護環(huán)境的活動中來。并給小、中班的幼兒起了一個很好的表率作用。
二、效果分析。
第一，突出了幼兒是活動主體的教育思想，運用觀察法、發(fā)現(xiàn)法，通過動手、動腦、動口，使幼兒在活動中主動地掌握了青蛙的一般特征，了解了青蛙與環(huán)境的關系，充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。第二，活動設計好，形式多樣、新穎，有時代氣息。整個活動中，幼兒情緒飽滿，學習積極性高，成功地發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。第三，充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用，整個活動室環(huán)境設計突出環(huán)境教育的主題，體現(xiàn)《規(guī)程》所強調(diào)的創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境的精神。
找朋友幼兒園大班活動教案篇十一
目標1．基礎性目標：引導幼兒利用報紙條進行各種變形，嘗試運用連接來進行空間造型。
2．發(fā)展性目標：引導幼兒大膽表達自己的想法，體驗空間游戲的樂趣。
教學難點利用報紙條進行各種變形，嘗試運用連接來進行空間造型。
活動材料1、長方形的架子（扭扭屋），投影儀，背景音樂。
2、報紙條，雙面膠，夾子，毛根。
活動1：一、出示報紙條，引起幼兒興趣。
1、橫著變：教師邊扭動報紙條邊說：扭一扭、變變變。
t：你們覺得它像什么？
2、豎著變：教師邊扭動報紙條邊說：扭一扭、變變變。
t：你們覺得它像什么？
活動2：二、利用報紙條嘗試進行各種變形，并大膽表述。
1、幼兒進行第一次紙條變形。
t：小朋友，你們想不想像老師這樣也來自己變一變？
（1）幼兒嘗試玩報紙條，進行各種變形。
（2）交流變成什么。
t：你把它變成了什么？
2、幼兒進行第二次紙條變形。
t：一根紙條能變，那再加一根呢？你能把兩根合起來變成什么？你來試試看！
（1）幼兒嘗試玩兩根報紙條，進行各種變形。
（2）交流變成什么。
t：你把它變成了什么？
活動3：三、嘗試運用連接來變報紙條，進行"扭扭屋"的空間造型。
1、幼兒合作進行報紙條變形。
t：如果用許多的報紙條能變好玩的東西嗎？
但我們每人只有兩根，那怎么辦呢？（合作）。
教師出示雙面膠、夾子。
t：那老師準備了一些將報紙條連接的雙面膠和夾子，請小朋友和你一組的兩個或三個一起來合作變報紙條。
鼓勵幼兒造型夸張，幫助個別能力弱的幼兒進行連接，提醒幼兒感受平面和空間造型的變化。
2、介紹扭扭屋，展示作品。
t：看！老師今天還帶來了一座"扭扭屋"，現(xiàn)在我們要把小朋友合作完成的作品掛到扭扭屋上。
教師幫助幼兒一起將作品掛到扭扭屋上。
活動4：四、作品展示，感受空間游戲的樂趣。
1、觀賞扭扭屋的作品。
t：扭扭屋被小朋友們一裝飾現(xiàn)在變的更漂亮了，我們趕快一一看，說說你看到了什么？
2、光影游戲。
活動5：五、延伸活動。
t：要是把扭扭屋放到太陽底下，它會不會有其它更好玩的造型呢？走，我們一起把扭扭屋送到太陽下去試試看吧！
找朋友幼兒園大班活動教案篇十二
1、認識相鄰數(shù)，探索三個相鄰數(shù)之間的關系。
2、感受10以內(nèi)的自然數(shù)列的等差關系。
3、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學教學的快樂。
幼兒用書、數(shù)字卡、紙牌1—10人手一份。
1、玩游戲“找鄰居”，理解“鄰居”詞義。
2、認識相鄰數(shù)，探索并體驗三個相鄰數(shù)之間的關系。
(1)出示隨意擺放的`數(shù)字卡1_10，抽一個數(shù)字問小朋友它的鄰居是誰?為什么?
(2)啟發(fā)孩子用剛才學習的方法找出其他數(shù)的相鄰數(shù)誰和誰?
3、游戲：找鄰居鞏固對相鄰數(shù)的認識。
游戲1：看誰找得快;。
游戲2：口頭游戲，看誰說得快;。
游戲3：游戲《我的朋友在哪里》。
4、操作幼兒用書，并完成練習。
(1)引導幼兒填空。
(2)教師：是相鄰數(shù)的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，請在空白框里寫上數(shù)字使它們成為好朋友。
(3)幼兒互相交流操作結果。
在學習《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》時，我結合大班幼兒的年齡特點，把游戲貫穿到教學當中。并結合生活中的鄰居關系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，從而提高幼兒學習相鄰數(shù)的興趣。
在這個教學中我運用的是直奔主題的方法進行的，如一開始我就出示“相鄰”兩個字，讓孩子通過座位理解“相鄰”就是左右、旁邊的意思。這個方法還是不錯的，孩子根據(jù)這一特點在后面的操作中都能很快地找出各個數(shù)字的相鄰數(shù)。而且整個過程中孩子都非常感興趣，孩子的學習興趣都比較高。在教學的過程中，請小朋友為數(shù)子卡片找鄰居的這一過程，我是從易到難，由簡單到復雜，循序漸進，讓幼兒在主動探究中掌握“相鄰”的關系。
最后運用“看誰找得快”、“看誰說得快”“我的朋友在哪里”游戲，最大限度地激發(fā)了孩子們的探究愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成目標。但在讓孩子比較各組相鄰數(shù)的規(guī)律時，由于我操之過急，只是讓孩子觀察一組數(shù)字教師就小結，沒有通過多組數(shù)字引導孩子自己去發(fā)現(xiàn)：“中間的數(shù)字比前面的數(shù)多1，比后面的數(shù)少1這一規(guī)律”。還有這節(jié)教學在時間上把握的不好，時間稍長。在今后的教學中需把教學的時間控制在規(guī)定范圍內(nèi)。
找朋友幼兒園大班活動教案篇十三
1、對實物、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義，并能運用一些反義詞說一句簡短的話，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，豐富幼兒的詞匯。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、口語表達能力、動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性、流暢性。
3、培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
怎樣通過具體的實例把一些抽象的詞匯形象化，并在各種感官的感知基礎上對反義詞的概念有初步的認識。
1、進行比較的實物：積木、毛線、書、手絹、尺子等。
2、圖片：蘋果(大小)、樹(高矮)、動物(多少)、繩子(長短)。
3、自制ppt。
一、教師以簡短語言引出課題：
今天，在上課前我們先做一個找一找的游戲。
如：大積木——小積木；厚書——薄書；胖娃娃——瘦娃娃；長棍子——短棍子等等。
三、講解什么是反義詞：
像大小、高矮、長短、厚薄、新舊等，這些意義相反的兩個詞叫反義詞。
四、出示圖片，加深幼兒對反義詞的理解。
師：生活中的反義詞可真多，我這里有幾張圖片，請小朋友用線連出和它相反的物體。出示圖片，幼兒連線：蘋果(大小)、樹(高矮)、猴子(多少)、尺(長短)。
五、生活聯(lián)想：
想一想在生活中哪些物體和事物是相反的，用反義詞說出來。
幼兒觀察、嘗試，并說了相應的反義詞(冷——熱，厚——薄，方——圓，粗——細，高——矮，上——下，胖——瘦，黑——白，哭——笑)。
六、游戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象。
1、介紹游戲玩法：教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞。如果教師邊說邊做出相應的動作，請小朋友不僅說出正確的反義詞，而且也要配上相應的動作。
2、教師先演示一遍大和小的.動作，再引導幼兒通過個別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學反義詞。
七、播放ppt，啟發(fā)幼兒嘗試說出新的反義詞。
1、教師說一些新的詞語，請幼兒試著說出它們的反義詞。如：（好——壞，前——后，左——右，遠——近，多——少，香——臭)。
2、引導幼兒通過平時的觀察，嘗試說出新的反義詞。
師：請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。
八、活動延伸：游戲“找朋友”
1、玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈，在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。
2、請一對對好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。
本次語言教育活動緊緊圍繞著學習反義詞而展開，通過環(huán)境的創(chuàng)設，讓幼兒產(chǎn)生新鮮好奇感，在觀察實物中理解反義詞，并能運用一些反義詞說一句簡短的話，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力是本次活動的重點。充分調(diào)動幼兒的學習積極性，巧妙地設計了一系列活動，通過運用各種感觀，在看看、說說、想想、動動、找找、做做等活動中，讓每個幼兒思想活躍，積極主動地與教師和同伴交往，使幼兒的語言表達能力得到了很好地發(fā)展發(fā)展想像思維，舉一反三。讓幼兒通過思維想像說出一些教師活動中沒有認識的反義詞，不僅達到發(fā)現(xiàn)掌握新反義詞的目的，同時又培養(yǎng)了幼兒的勇于探索、敢于嘗試的精神。
如果讓我重新上這節(jié)課，我會準備更多樣些實物，在教學過程中進行更加有趣的游戲活動，寓教于樂滿足幼兒好奇心激發(fā)其學習興趣，使幼兒在輕松愉快中學習，掌握的知識更加牢固。
找朋友幼兒園大班活動教案篇十四
幼兒期是情感培養(yǎng)的重要時期，處于這個年齡階段的幼兒，知識經(jīng)驗貧乏，思維具體形象，情感的感染作用大，可塑性較強。我們利用幼兒的這些特點，不失時機地有目的、有意識地對幼兒進行關愛情感的培養(yǎng)就會使幼兒形成比較穩(wěn)定的良好的情感品質(zhì)。而我身邊的孩子們，從小都是在別人的關愛下成長，自己卻不知道怎樣關愛、同情別人。通過“我為老人解解悶”的社會活動，可以幫助幼兒學會同情別人的痛苦，并知道怎樣幫助和關愛他人。
能用語言、行為等表達方式去關心、照顧老人。
椅等。
2．情境?。何覟槔先私饨鈵?。
3．問候曲（用于情境劇的背景音樂）；捶背曲（用于幼兒表演的背景音樂）。
一、問題導入。
師：小朋友知道敬老院是什么地方嗎？（專門收養(yǎng)一些無人照顧的老人的地方）你們有沒有見過或聽爸爸媽媽說過敬老院的老人是怎么生活的嗎？（敬老院的`老人過得很寂寞、很孤獨）。
有兩位老人他們也住在敬老院里，你們看看他們在那里過得怎么樣？
二、幼兒觀看情境?。壕蠢显旱睦先藗儭?/p>
情景內(nèi)容：有兩個老人住在同一個屋子里，一個老人家人經(jīng)常來看望，日子過得很幸福，精神狀態(tài)也很好；另一個老人則相反，無人照顧，相對來講少言寡語，精神狀態(tài)就差很多。
討論：小朋友看看這兩位老人過得怎么樣？為什么？（一個很幸福、快樂，因為有家人來照顧；一個不幸福、很孤單、很可憐，因為沒人照顧他）。
誰有好主意好辦法能讓這位孤獨的老人，像另一位老人一樣過的幸?？鞓纺?？（我們可以去照顧、關心她）。
三、幼兒根據(jù)自己的想法和心愿討論如何關心和照顧老人。
誰想去關心和照顧剛才的這位老奶奶，想一想可以為她做些什么事？
四、引導幼兒主動關心、照顧和幫助老人。
第一組：引導幼兒回憶已有經(jīng)驗，幫老人做一些簡單的事情。
師：小朋友，想想你們平時是怎樣照顧爺爺奶奶的，今天也來像照顧自己的爺爺奶奶那樣照顧這位孤獨的老人好嗎？誰來試一試？（室內(nèi)活動：洗水果、倒水、聊天等）。
第二組：在生活上幫助老人。
師：這次請上來的小朋友要仔細看看老人的屋子是否干凈整齊，如果不干凈整齊你會怎樣做呢？（室內(nèi)活動：整理床鋪、清掃地板、整理衣物等）。
第三組：在生理上幫助老人。
師：有時候老人年紀大了，做起很多事情來不太方便，小朋友該做些什么事情呢？（室內(nèi)活動：幫老人梳頭、洗臉、潤膚、捶背、按摩及喂藥等）。
第四組：在心理上關心老人。
師：老人也有不開心的時候，小朋友平時在幼兒園學了很多本領，你們也可以把這些本領表演給爺爺奶奶看，他們一定會很高興的！誰愿意去？（情感交流：講笑話、跳舞、唱歌、說兒歌等）。
第五組：請老人到戶外散心、鍛煉身體。
師：剛才的小朋友在屋子里幫老人做了很多事，如果老人在屋子里呆太久會很悶的，想一想還可以帶老人去哪里？做些什么呢？（室外活動：到小花園散步、鍛煉身體等）。
五、結束活動：集體舞“快樂的啰嗦”
師：今天小朋友幫敬老院的爺爺奶奶做了很多事，都是很有愛心的好孩子，還有這么多小朋友想照顧這位老奶奶，這樣吧！你們還記得以前我們跳的舞蹈“快樂的啰唆”嗎？我們表演給老人看，以此表達我們的心意吧！請一個小朋友把老人請過來！
這次活動真切地體現(xiàn)了敬老院老人的生活狀況，能讓幼兒在觀看情境劇的過程中直接調(diào)動其愿意幫助和照顧老人的想法和情感。整個活動過程：幼兒興致較高，參與率也很高。根據(jù)大班幼兒愿意與同伴合作及愿意幫助和照顧年弱者的特點，讓幼兒在情境中大膽運用已有經(jīng)驗去照顧敬老院的老人，充分展現(xiàn)了幼兒的愛心和情感。并運用了兩種形成鮮明對比的音樂，讓幼兒在比較舒緩、悲傷的音樂聲中，感受到敬老院的老人孤獨的一面；在歡快、積極的音樂聲中感受幫助別人的快樂，以及老人在小朋友的照顧下的情緒變化。
情感教育最忌平鋪直敘，直白的灌輸往往會造成幼兒認識上的粗糙，知行的不統(tǒng)一。本次活動中，教師創(chuàng)設情景，引導幼兒多方面的自行感知，引起幼兒內(nèi)心的共鳴。馬曉萍老師充分考慮幼兒的活動心理和活動特點，給幼兒提供了多種實踐活動的機會，在活動過程：中教師能自然地與幼兒一起討論敬老院老人的生活狀況，并就如何幫助、關愛老人的問題展開熱烈討論，同時快樂地實踐了假想情境中的感情表達，貫徹了愉快教學的理念，直接問題導入流暢，并有效地激發(fā)兒童的獨立思考。此外，在幼兒分組表演的過程中，活動安排緊湊有序，幼兒參與表演和討論的熱情很高。不過，活動中，幼兒的情感體驗可以再豐富一些。例如，限制幼兒行動，讓其扮演行動不便的老人，切實感受作力弱勢群體需要人們給予方方面面的照顧和關愛。
找朋友幼兒園大班活動教案篇十五
1、了解一些動物之間相互依存的共生現(xiàn)象。
2、體驗找朋友的樂趣。
3、主動參與實驗探索。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
1、動畫片《犀牛與犀牛鳥》；
3、共生動物卡片若干；
4、《找朋友》音樂。
一、觀看動畫片《犀牛和犀牛鳥》：
1、播放動畫片《犀牛和犀牛鳥》，教師講述故事。
2、重點理解：犀牛和犀牛鳥是怎樣互相幫助成為好朋友的。
3、犀牛鳥幫助犀牛吃掉了身上的蟲子，犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲子是犀牛鳥喜歡吃的食物，犀牛鳥就不會餓了。就這樣他們相互幫助成為了好朋友。
二、觀看課件，交流經(jīng)驗：
2、將各組發(fā)現(xiàn)的各種共生動物的現(xiàn)象匯集交流，看一看各組的`發(fā)現(xiàn)分別是什么，有沒有相同的發(fā)現(xiàn)，分享、歸納各種共生現(xiàn)象。
小結：兩種不同動物會用自己的本領來相互幫助共同生活，它們就像一對好朋友。
三、配對游戲：
幼兒人手一張動物卡片，聽音樂《找朋友》去找卡片上動物的好朋友；音樂停，找到相應的朋友握握手，相互間說一說，好朋友是怎么樣相互幫助的。
一、活動準備。
首先，從備課上，這節(jié)課的備課準備比較倉促，無論是從導入環(huán)節(jié)的設計還是從新授課的設計上都沒有特別大的亮點，在教案的編寫上調(diào)理略顯清晰，但還是存在不合理的地方，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的銜接不是特別的自然，原本想借鑒一些網(wǎng)上優(yōu)秀教案整合起來的，最后卻弄得支離破碎，在上課的過程中也顯得很是吃力。
二、教學過程。
1、導入環(huán)節(jié)：這節(jié)課的導入環(huán)節(jié)我是這樣設計的，首先教授童謠《找朋友》讓孩子們拍手讀童謠，并找到自己的好朋友，我會選擇表現(xiàn)好的孩子，大家一起說出他的名字，并成為大家的好朋友。這樣設計不僅引發(fā)孩子們學習的興趣，而且還能激勵上課過程中表現(xiàn)好的孩子們，并對他們做出及時的鼓勵，讓學生們心中樹立起榜樣意識。這一環(huán)節(jié)在授課的時候沒有很好地把握時間，在找朋友的時候浪費的時間有點多，所以導致后面的授課過程很倉促。
2、新授課環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)，我還是采用了原始的三聽三唱的方式進行教學，但是又在此環(huán)節(jié)上進行了一些創(chuàng)新。在初聽部分首先讓孩子們初步感知歌曲，感受歌曲的情緒，在心中形成歌曲的整體印象，為進一步欣賞歌曲做好準備。復聽環(huán)節(jié)緊接著提出問題，讓孩子們在歌曲中尋找答案，提高孩子們欣賞音樂的能力，并能夠?qū)W會從中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。這一環(huán)節(jié)中的不足是，應該讓孩子們在欣賞歌曲的時候，運用身體語言感受歌曲，比如加上拍手跺腳的動作，讓學生在潛移默化中解決歌曲中的難點部分。在學生的學唱環(huán)節(jié)上，不再采用以往的教師示范學生模仿的方法，而是讓學生試著跟著錄音一起演唱，進而提高學生的學唱能力，然而這樣的授課方式學生們還是普遍不能接受，因為一年級的孩子還達不到跟唱的能力，所以在以后的教唱環(huán)節(jié)中，還是需要慢慢的一點點的滲入到孩子們的學習當中，因為采用了這種跳躍式的教唱方法，所以很多孩子在最后合唱的時候還是只能模仿演唱，不能獨立演唱。從而導致這節(jié)課在學唱的時候無論是老師還是學生，都略顯得吃力。
三、拓展部分：
在這一部分我采用了孩子們用肢體表演的方式進行的，讓孩子們充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，加入自己的動作大膽的表演。目的是讓孩子們在律動中學習，在快樂中進步。雖然這節(jié)課是一節(jié)唱歌課，但是在一年級的音樂課中還是要求孩子們做到“手之舞之，足之蹈之”。
在這堂課中有太多的不足與失誤，自己在以后還應該多加努力，多聽別的老師上課，彌補自己不足的地方，讓自己變得優(yōu)秀。有了第一的失敗，就會有更多的成功，讓我在失敗中更快的成長起來，更何況路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
找朋友幼兒園大班活動教案篇十六
1、幫助幼兒理解書本內(nèi)容，進一步加深對好朋友的認識。
2、啟發(fā)幼兒大膽說出自己的感受。
3、豐富幼兒社會交往知識、提高社會交往能力。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
知識經(jīng)驗的準備：課前，老師開展找一找身邊的好朋友活動，并請幼兒收集好朋友的照片帶回來。
物質(zhì)的準備：用相機拍下日常生活中幼兒間的點點滴滴，并配上音樂制作成課件。音樂《親親恰恰》。創(chuàng)設《歡樂圣誕舞會》情景。
一、復習鞏固。
通過幾個問題的逐一交流幫助幼兒回憶讀本內(nèi)容。（故事里的主人公都有哪些好朋友，喜歡和好朋友一起做什么，從好朋友那里得到過哪些安慰和幫助，他覺得什么樣的人是自己的好朋友）幫助幼兒回憶梳理，先請幼兒回答再指讀大書相應的文字。
二、觀看課件，討論交流，感受友情的溫暖和美好。
1、欣賞老師制作的課件，感受與同伴間交往的快樂。
2、請幼兒邊觀看課件邊說一說：
（1）你們都有哪些好朋友？（有男孩的好朋友；有女孩的好朋友；有大人的好朋友；有玩具的好朋友；有動物的好朋友；有植物的好朋友）。
（2）你喜歡與好朋友在一起做什么事情？（游戲、畫畫、做手工……）。
（3）在你難過時，在你有困難時，好朋友會怎樣做？（會安慰你、會幫助你）。
（4）和好朋友在一起時，會發(fā)生不開心的事情嗎？（會吵架、會打架）。
（5）但是我們最后還是能做好朋友嗎？（能）。
（6）播放幼兒和好朋友的合照，有好朋友開心嗎？
3、小結：在幼兒園里，我們每天都和好朋友在一起，一起游戲、一起做早操、一起吃飯、一起玩玩具……有開心的事情、也有不開心的事情。遇到困難，我們會互相幫助；有好吃、好玩的東西，我們會一起分享。交朋友是開心的事情，我們都有好朋友。
三、分享交朋友的經(jīng)歷。
拓展延伸"好朋友"可以是人、動物、植物等等，激發(fā)幼兒交朋友的愿望。
1、出示表格，請幼兒討論在生活中自己的好朋友是誰？為什么喜歡和他做朋友？教師啟發(fā)幼兒"好朋友"可以是人、動物、植物等等。
你的好朋友是誰？為什么喜歡他？喜歡和他做什么事情？
（人）（動物）（植物）（其他）。
2、請個別幼兒回答，老師記錄幼兒的話。
3、小結：我們有許多的好朋友，有大人的好朋友、動物的好朋友、卡通的好朋友、植物的好朋友等等，我們喜歡和好朋友一起做許多事情，很開心。交朋友真是一件快樂的事情！
師："你希望交到更多的朋友嗎？應該怎樣做才能交到朋友呢？"創(chuàng)設"歡樂圣誕舞會"情景，師：現(xiàn)在，我們要開舞會了。小朋友們可以找一個你喜歡的好朋友做舞伴，一起舞動起來吧！
"歡樂圣誕舞會"：請幼兒伴隨著《親親恰恰》的音樂，兩兩相伴，一起快樂地舞動起來，體驗交朋友的快樂。
活動中，孩子們的情緒是高昂的、飽滿的，從整個活動來看，我和孩子們都是以一種輕松愉快的方式進行拓展創(chuàng)編。在交流過程中，幼兒對"好朋友"的概念進一步升華。這個活動的重點是拓展創(chuàng)編"我的好朋友是……。我喜歡和他做……。"，難點是引導幼兒感受、分享交朋友的快樂。因此，我采用了多媒體課件和表格的形式，課件是通過記錄日常生活中幼兒與好朋友所發(fā)生的事物所制作成的，能使幼兒產(chǎn)生共鳴。展現(xiàn)好朋友之間的團結友愛、互相幫助的情感?；顒又腥杂行┑胤叫枰倪M，如在觀看課件時應該"放手"讓孩子自己說。拓展環(huán)節(jié)里，教師要如何引導幼兒拓展。更好地接住幼兒"拋給你的球"是我認為自己做得不足的地方，以后對于此活動我會細細揣摩，不斷改進，讓孩子們能學到更多知識。
找朋友幼兒園大班活動教案篇十七
1.讓幼兒知道不要以貌交朋友。
2.讓幼兒懂得朋友之間要互相幫助，互相關心。
3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
教學的重點：能讓幼兒知道有了朋友的好處，大家都懂得要交朋友。
教學的難點：能讓幼兒都會自己交到朋友。和朋友好相處。
1故事
2有關的動畫片
一、先把周圍的氣氛給弄活躍起來，讓幼兒在一個輕松又愉快的環(huán)境邊玩邊學習。
教師：“小朋友們，今天老師給你講一個故事”
小朋友們爭先恐后地喊：“好?！?/p>
二、故事開始
老師：“從前有一只小白兔特別傲慢，因為它有漂亮的毛，炯炯有神的眼睛，它很看不起森林里的其它動物，它不愿意與任何其它動物說話，聊天，更加不愿意幫助別人，它也看不起其它動物，因此大家都不敢和它接觸，有一天它口渴了，它跑到河邊想喝水，它看見河里有鱷魚在河邊曬太陽，它心里可不高興了，它就罵到難看的魚快點走開讓我喝水，鱷魚說我離你那么遠，可沒有妨礙你呀，小白兔說，你太難看了，你也沒有漂亮的毛毛，鱷魚大哥生氣就游到對岸去了，接著小白兔就開心地想到河岸喝水了，可是由于一個不小心它摔到水里了，可是它不會游泳，怎么辦呢，它就拼命地喊救命，鱷于魚大哥就趕緊游過來救下了小白兔，小兔子感激不盡，鱷魚大哥告訴它不要看不起別人，每個人都有用處，小兔子和森林里的動物都成了朋友，它再也不會看不起別人。它和森林里的動物都成了朋友，它們在森林里過得很開心。
“我真的很棒，我可以爬一爬?！毙∨笥褌兩斐鰞芍恍∈盅b出爬行的姿勢。
教師多帶幾遍，待小朋友掌握了棒走拍跳爬，轉(zhuǎn)這些動作以及音樂的
三、放相關的動畫片給學生看讓小朋友根據(jù)內(nèi)容的結合實際，懂得如何做人，如何交朋友。
由于是先講故事先，激發(fā)了學生了想看動畫的興趣，通過老師說和看動畫小朋友都看懂了，知道了該如何交朋友，不要看不起別人。更讓小朋友懂得要幫助別人。
小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時，可稱之為知己。
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