心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
上課心得體會(huì)萬(wàn)能篇一
在課堂上，我不斷積累了一份寶貴的心得體會(huì)。通過(guò)對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和教育的感悟，我逐漸明白了什么真正重要，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。今天我想分享一下我在課堂上的一些心得體會(huì)。
第一段：積極參與課堂
在上課時(shí)，我認(rèn)識(shí)到積極參與課堂的重要性。而積極參與并不僅僅意味著回答問(wèn)題，還包括認(rèn)真聽(tīng)講、思考和思考問(wèn)題。通過(guò)積極參與課堂，我不僅能加深對(duì)知識(shí)的理解，還能與同學(xué)們交流，提高自己的思維能力。在這個(gè)過(guò)程中，我也學(xué)會(huì)了尊重每個(gè)人的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，不輕易批評(píng)別人，尊重每個(gè)人獨(dú)特的思考方式。
第二段：注重課后鞏固學(xué)習(xí)
課后的鞏固學(xué)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是非常重要的。在課堂上只是對(duì)知識(shí)的初步了解，而要想真正掌握和運(yùn)用這些知識(shí)，就必須進(jìn)行課后的復(fù)習(xí)。我會(huì)在課后做一些課后習(xí)題，查閱相關(guān)的資料深入學(xué)習(xí)，還會(huì)跟同學(xué)們一起討論、學(xué)習(xí)。通過(guò)這些努力，我發(fā)現(xiàn)自己在知識(shí)運(yùn)用方面取得了進(jìn)步，并且在考試中取得了更好的成績(jī)。
第三段：靈活運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法
上課心得體會(huì)還告訴我，靈活運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法也是非常重要的。不同的人有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，自己需要根據(jù)自己的情況選擇合適的學(xué)習(xí)方法。在課堂上，我會(huì)嘗試不同的學(xué)習(xí)方法，比如做筆記、使用思維導(dǎo)圖、進(jìn)行小組討論等。通過(guò)這些不同的學(xué)習(xí)方法，我可以更好地理解和記憶知識(shí)，并且提高自己的學(xué)習(xí)效率。
第四段：理解與應(yīng)用并重
在學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)只有理解知識(shí)是不夠的，更要能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中去。在課堂上，老師強(qiáng)調(diào)了很多實(shí)際應(yīng)用的例子，這使我更加明白了知識(shí)的重要性和實(shí)用性。因此，我在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也會(huì)思考，如何將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中去。通過(guò)這種方式，我可以更好地理解和應(yīng)用知識(shí)，提高自己的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。
第五段：與老師保持良好的溝通
最后，我發(fā)現(xiàn)與老師保持良好的溝通也是非常重要的。老師不僅是給我們傳授知識(shí)的人，還是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和引路人。通過(guò)與老師的溝通，我可以更好地了解知識(shí)的深層次和內(nèi)涵，從而更好地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。在與老師的溝通中，我也學(xué)會(huì)了給老師提問(wèn)、與老師交流，這幫助我進(jìn)一步擴(kuò)展了自己的知識(shí)面和思維方式。
通過(guò)這些心得體會(huì)，我逐漸認(rèn)識(shí)到了上課的重要性和方法。在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加積極地參與課堂、注重課后的鞏固學(xué)習(xí)、靈活運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法、注重理解與應(yīng)用，并與老師保持良好的溝通。相信通過(guò)這些努力，我會(huì)在學(xué)習(xí)中取得更多的進(jìn)步和成就。
上課心得體會(huì)萬(wàn)能篇二
第一段：引言（150字）
上課程是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的一種重要途徑，而課程心得體會(huì)正是我們對(duì)所學(xué)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的總結(jié)和反思。每一次上課都是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)聽(tīng)課和參與討論，我不僅學(xué)到了新的知識(shí)，還收獲了一些寶貴的心得體會(huì)。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我結(jié)合自己在課堂上的學(xué)習(xí)體會(huì)，對(duì)上課程的心得體會(huì)做了一次總結(jié)和歸納，以期能夠更好地應(yīng)用到今后的學(xué)習(xí)和生活中。
第二段：積極參與的重要性（250字）
上課程首先要具備的是積極參與的態(tài)度。課堂是我們獲取知識(shí)和學(xué)習(xí)技能的主要場(chǎng)所，而積極參與才能讓我們更好地吸收和理解所學(xué)內(nèi)容。積極參與包括認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題并提出自己的見(jiàn)解。通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)講，我們可以更好地掌握所學(xué)知識(shí)，并在試驗(yàn)和實(shí)踐中加深理解。積極回答問(wèn)題和提出見(jiàn)解，則能夠鍛煉我們的思維能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)我們的自信心。我在課堂上積極參與討論，不斷與老師和同學(xué)交流和分享，不僅豐富了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，還收獲了很多新的思考和認(rèn)知。
第三段：合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)（300字）
上課程需要我們合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)。每個(gè)課程都有不同的學(xué)習(xí)要求和任務(wù)，以及相應(yīng)的學(xué)習(xí)時(shí)間。合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)，有助于我們更好地掌握所學(xué)內(nèi)容，并減輕學(xué)習(xí)壓力。遵循學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，使學(xué)習(xí)任務(wù)有條不紊地進(jìn)行，可以讓我們有充足的時(shí)間去理解和消化知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也能夠避免學(xué)習(xí)之間的沖突和壓力。我在上課程的過(guò)程中，制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和任務(wù)安排，每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)，按時(shí)完成任務(wù)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
第四段：與老師和同學(xué)的互動(dòng)交流（300字）
上課程應(yīng)該注重與老師和同學(xué)的互動(dòng)交流。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的思維方式和學(xué)習(xí)方法，與老師和同學(xué)交流，能夠開(kāi)闊我們的視野，激發(fā)我們的思維，使我們能夠從不同角度去理解和看待問(wèn)題。與老師的互動(dòng)交流，可以及時(shí)解決疑惑，獲得更深入的解答，還能夠了解老師對(duì)知識(shí)的更多精彩點(diǎn)撥。與同學(xué)的互動(dòng)交流，則能夠共同探討問(wèn)題，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，互相鼓勵(lì)和支持。我在上課程的過(guò)程中，積極與老師和同學(xué)溝通和交流，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
第五段：反思與總結(jié)（200字）
上課程心得體會(huì)需要我們不斷反思和總結(jié)。通過(guò)反思和總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進(jìn)的空間，從而提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。我在上課程的過(guò)程中，不斷反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，總結(jié)了自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，明確了今后需要改進(jìn)的方向和方法。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，通過(guò)實(shí)踐，提高自己的技能和能力。通過(guò)反思和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在上課程中的不足和可以改善的地方，并積極尋找方法去彌補(bǔ)，提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量和能力。
結(jié)語(yǔ)：上課程心得體會(huì)的意義重大。通過(guò)不斷總結(jié)和反思，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，我們可以更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。而只有在不斷實(shí)踐和積累的過(guò)程中，我們才能真正領(lǐng)悟和掌握所學(xué)知識(shí)，使其成為我們生活和工作的寶貴財(cái)富。上課程不僅是為了獲得知識(shí)，更為了我們的成長(zhǎng)和發(fā)展。
上課心得體會(huì)萬(wàn)能篇三
不希望老師滿堂灌，希望能辯論一下，而不是按照老師既定的計(jì)劃完成任務(wù)，將重點(diǎn)、難點(diǎn)依次講完就下課了。要從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和書(shū)本的知識(shí)中間搭建橋梁，一定會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣變濃，讓知識(shí)變活。如果我們的書(shū)本知識(shí)、教學(xué)內(nèi)容不能夠真正進(jìn)入學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界，那么我們的教學(xué)到底有什么作用呢？把書(shū)本世界和學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界打通，一方面能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，更重要的是這樣才能真正地把教育教學(xué)當(dāng)中的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的素養(yǎng)。風(fēng)趣、幽默和驚喜，我覺(jué)得驚喜最重要。
如果讓學(xué)生的腦袋一刻也不閑著，一直在高速運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生的收獲反而不大，學(xué)生可能難以消化。為什么課堂需要老師重復(fù)一些內(nèi)容甚至留白，就是要放慢節(jié)奏，讓學(xué)生有時(shí)間回顧知識(shí)；為什么課堂中出現(xiàn)的幽默能帶來(lái)更好的效果，因?yàn)橛哪臅r(shí)段雖然并無(wú)干貨，但卻給了學(xué)生一個(gè)愉悅的環(huán)境，使學(xué)生有好心情來(lái)接受干貨或思考干貨；為什么課堂里有一些無(wú)效的環(huán)節(jié)和內(nèi)容是必要的，因?yàn)檫@跟生活中的真實(shí)情形一樣，這有助于學(xué)生將生活中形成的聰明才智用于學(xué)術(shù)。所以好課還有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就是教師能夠迅速地捕捉學(xué)生思想中的閃光點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，促成思想的碰撞，達(dá)到認(rèn)知的升華。
教育就是為了讓我們的后代能夠活下去，活得好，還能夠再進(jìn)一步發(fā)展。所以，我認(rèn)為教育先是要把孩子教聰明，而不是教傻。如果老師在上課的時(shí)候，能夠從教育的本質(zhì)出發(fā)，讓孩子變得更有智慧、更聰明，我們的教育至少是一個(gè)正數(shù)。
教師的職責(zé)現(xiàn)在已越來(lái)越少地表現(xiàn)在傳遞現(xiàn)成的結(jié)論，而越來(lái)越多地表現(xiàn)在激勵(lì)學(xué)生的思考上；除了他的正式智能外，他將越來(lái)越成為一位顧問(wèn)，一位交換意見(jiàn)的參與者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點(diǎn)而不是拿出現(xiàn)成真理的人。
要在每節(jié)課中都給學(xué)生帶來(lái)驚喜，我覺(jué)得老師特別需要有廣闊的知識(shí)背景和深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，這也是我努力的方向。只有關(guān)注了這些學(xué)術(shù)前沿，我們的思想才能夠高度來(lái)俯瞰教材。對(duì)教材有那么一種居高臨下的俯視態(tài)度，我們才有可能游刃有余，學(xué)生才有可能感受到這種游刃有余，進(jìn)而才會(huì)喜歡課堂。所以，拓展學(xué)術(shù)視野對(duì)我們的課堂教學(xué)是非常有幫助的。教師要始終站在自己所屬學(xué)科的學(xué)術(shù)前沿，永遠(yuǎn)不要把自己當(dāng)作一個(gè)小學(xué)教師，而是要把自己當(dāng)作這個(gè)學(xué)科的一個(gè)學(xué)者。我覺(jué)得，老師要有一顆善于挑事的心，我們不一定要用那種很規(guī)范的、很正式的語(yǔ)言來(lái)開(kāi)啟話題，我們可以采用電視節(jié)目主持人常用的方式來(lái)主持課堂。
我從電視節(jié)目主持人身上學(xué)到了很多，我覺(jué)得老師一定要認(rèn)真看看主持類(lèi)的節(jié)目，看他們?cè)趺醋尨蠹易谝粔K兒談話、聊天。
要想學(xué)生闡釋自己的想法，就要讓學(xué)生置身于一個(gè)安全的環(huán)境中。好的老師在這方面是做了不少工作的，讓學(xué)生能夠感受到安全感。一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師，應(yīng)該能屈能伸，"上得廳堂、下得廚房",需要時(shí)可以是充滿激情的演說(shuō)家，也可以是默默無(wú)語(yǔ)的觀眾；必要時(shí)可以走到臺(tái)前，也可以隱于幕后，一切以為學(xué)生提供最恰當(dāng)?shù)慕逃?wù)為中心。
作為一名教師，我要像魏老師一樣懂得站在學(xué)生的立場(chǎng)去看待和思考問(wèn)題，課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，豐富自己的課堂，讓我的學(xué)生在我的課堂教學(xué)中有所收獲，更讓他們喜歡上我的課堂。當(dāng)然我也要懂得豐富自身，與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)新時(shí)代的老師。在怎么上課，學(xué)生才喜歡的這條漫長(zhǎng)道路上，我要時(shí)時(shí)思考，不斷鞭策自己，努力做到上好課，讓學(xué)生喜歡。
上課心得體會(huì)萬(wàn)能篇四
作為教師我知道，課堂教學(xué)的基本步驟就是備課、上課、課外輔導(dǎo)和批改學(xué)生的作業(yè)。
備課就是對(duì)課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)。而備課時(shí)上課的準(zhǔn)備，事實(shí)表明，一堂課的成敗與備課是否充分有著直接的關(guān)系，教師只有把教材理解得透徹，對(duì)學(xué)生情況了解的清楚，選擇好教學(xué)方法，設(shè)計(jì)好教學(xué)步驟，才能有效地把知識(shí)和技能傳授給學(xué)生。
怎樣備課，主要是從三方面來(lái)談：首先是鉆研教材。認(rèn)真鉆研教材，做到了解教材內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)教材的精神實(shí)質(zhì)，明確教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，挖掘教材的思想性，掌握教材的系統(tǒng)性和連貫性，做到融會(huì)貫通，也就是把教材內(nèi)容變成自己的東西，使自己的情感和教材產(chǎn)生共鳴，然后再把教材通過(guò)恰當(dāng)?shù)男问胶头椒▊魇诮o學(xué)生。
接下來(lái)就是要了解學(xué)生。“知人才能善教”，教師不僅要了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、負(fù)擔(dān)等情況，做出準(zhǔn)確的估計(jì)，而且要了解學(xué)生對(duì)聽(tīng)好這一課的準(zhǔn)備如何，基礎(chǔ)知識(shí)、理解能力和思維能力又怎么樣？難點(diǎn)、疑點(diǎn)在什么地方，對(duì)教師所涉及的方案能否接受，還要估計(jì)到學(xué)生可能提出的問(wèn)題，以及教師如何有針對(duì)性的提問(wèn)學(xué)生等等。只有這樣才能更好地發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性、教學(xué)就會(huì)見(jiàn)成效。
還有設(shè)計(jì)教學(xué)的全過(guò)程。其中就有學(xué)期教學(xué)的全過(guò)程，包括學(xué)生基本情況的分析、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)及要求、教學(xué)進(jìn)度的安排、教學(xué)措施、考試考查安排。
怎樣編寫(xiě)教案，我想對(duì)于我們這些年輕的剛走向新的工作崗位的教師來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該好好學(xué)一學(xué)了。教案的格式嚴(yán)格的可以分為十二種，其中最重要的六種是：課題名稱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教法設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程。 我先來(lái)談?wù)劷虒W(xué)目標(biāo)，新課改的要求下教學(xué)目標(biāo)包括：知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。其中知識(shí)目標(biāo)要用了解、懂得、明白、學(xué)會(huì)、掌握這些詞匯來(lái)表述，表述必須用結(jié)果的詞匯，不能使用過(guò)程的詞匯。而能力目標(biāo)是針對(duì)于本節(jié)知識(shí)的能力，不是課堂以外的知識(shí)而來(lái)的。要注意教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容相吻合。
同時(shí)我們還要明確常用的教學(xué)方法有：談話法、演示法、練習(xí)法、教授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、自學(xué)指導(dǎo)法。那又如何選擇教學(xué)方法呢？我們要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)來(lái)選，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)選，優(yōu)化組合教學(xué)方法，其中講授法是傳遞教授式，用任何一種方法都可以來(lái)彌補(bǔ)它。
備課、上課是我們教師必須掌握的教學(xué)常規(guī)，我一定要認(rèn)真地去備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課，還要結(jié)合每一個(gè)環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容、格式、要求、形式等方面去做。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力完成所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)。
上課心得體會(huì)萬(wàn)能篇五
5月22、23日,有幸聽(tīng)了幾節(jié)名師的課以及講座，感受頗深。親臨名師課堂，總有這樣一種感覺(jué)，在課堂上，他們與學(xué)生會(huì)不分彼此，隨著學(xué)生的激動(dòng)而激動(dòng)，隨著學(xué)生的興奮而興奮。不由感嘆：到底是名家。很想探究一下他們能如此做的原因，于是我靜坐細(xì)思，終于發(fā)現(xiàn)，那全都緣自于他們的投入，對(duì)文本的投入，對(duì)教學(xué)的投入，對(duì)學(xué)生的投入。他們從沒(méi)有哪一次把自己當(dāng)作是高高在上的引導(dǎo)者，指揮學(xué)生進(jìn)行課上的學(xué)習(xí);也從沒(méi)有哪一次，把自己放在旁觀者的位置上，在課堂上冷眼觀察學(xué)生的表演。投入，我想最關(guān)鍵的是情感投入。如果在教學(xué)中讓學(xué)生產(chǎn)生持久肯定的情感，那么學(xué)生就能自覺(jué)的，積極的參與到學(xué)習(xí)中去，在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行情感的交流，受到情感的熏陶。
教師應(yīng)努力在教學(xué)中因勢(shì)利導(dǎo)，將廣泛的知識(shí)，盡可能地融入具體的情感之中，以引起學(xué)生情感上的共鳴，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成積極健康的情感傾向。
德國(guó)著名學(xué)者斯普朗格說(shuō)："教育就是喚醒"，滲透情感的教學(xué)，能喚醒學(xué)生的心靈，啟迪學(xué)生的靈性，激發(fā)學(xué)生的情感與作品中的情感產(chǎn)生共鳴，達(dá)到溝通作者與學(xué)者情感交流的目的。故教師應(yīng)充分投入自己的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，用自己的情感投入，來(lái)打動(dòng)學(xué)生。教學(xué)依賴于語(yǔ)言，但又決不能盡只是語(yǔ)言。教師豐富的體態(tài)語(yǔ)言，能向?qū)W生傳遞出許多信息，學(xué)生肯定會(huì)從你的這種表現(xiàn)中體會(huì)到你的投入，受到潛移默化的教育，并會(huì)由不自覺(jué)到自覺(jué)地向你靠攏，投入自己的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)具有情感因素，不論是聽(tīng)和說(shuō)，還是讀和寫(xiě)，都可以進(jìn)行情感交流。老師要向?qū)W生敞開(kāi)心扉，用真摯的情感去撥動(dòng)學(xué)生的琴弦，打動(dòng)學(xué)生的心，以對(duì)學(xué)生實(shí)施有效的情感熏陶。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，通過(guò)情感的交流，來(lái)強(qiáng)化和加深學(xué)生的情感。
古語(yǔ)道："親其師、信其道"。學(xué)生愛(ài)老師，自然就愛(ài)教老師所教的學(xué)科。要讓學(xué)生愛(ài)老師，老師先要愛(ài)學(xué)生。教師只有真正地投入到學(xué)生中去，去了解他們，去把自己的心交給學(xué)生，才會(huì)得到孩子的愛(ài)。當(dāng)我們得到了孩子的愛(ài)，我們也就為自己的教學(xué)與孩子的學(xué)習(xí)之間搭起了一座溝通的橋梁，我們的教學(xué)也才能打動(dòng)自己和孩子。
羅曼.羅蘭說(shuō)過(guò)："要散布陽(yáng)光到別人心里，首先得自己心里充滿陽(yáng)光。"總是怪學(xué)生學(xué)習(xí)不投入，那么作為老師，請(qǐng)你問(wèn)問(wèn)自己，對(duì)學(xué)生的要求你做到了嗎?要學(xué)生投入學(xué)習(xí)，你投入教學(xué)了嗎?師，即表率，相信當(dāng)你將自己中國(guó)作文百的情感投入教學(xué)時(shí)，你也會(huì)感覺(jué)到學(xué)生中國(guó)作文百地投入了學(xué)習(xí)。
上課心得體會(huì)萬(wàn)能篇六
當(dāng)我轉(zhuǎn)入大學(xué)以后，我發(fā)現(xiàn)我們熟知的上課方式和高中階段相比較，發(fā)生了許多變化。上大學(xué)課堂中的老師不同于高中老師的講課方式和教學(xué)方法。在這樣的環(huán)境下，上課心得體會(huì)詞對(duì)于我來(lái)說(shuō)變得更加重要。在這個(gè)過(guò)程中，我從中學(xué)到了很多有關(guān)于課堂交流，學(xué)習(xí)方法，時(shí)間管理等方面的技巧。
段落二：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
一開(kāi)始我對(duì)周?chē)耐瑢W(xué)的上課方式進(jìn)行了觀察，試圖從他們的做法中找到一些靈感。但是，我發(fā)現(xiàn)自己無(wú)法適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和技巧。我仔細(xì)思考后發(fā)現(xiàn)，我需要一些關(guān)于成功學(xué)和學(xué)習(xí)方法的知識(shí)來(lái)幫助我克服這些挑戰(zhàn)。我尋求了各種各樣的資源，包括建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和克服拖延癥等等。
段落三：面對(duì)挑戰(zhàn)
在重塑我的學(xué)習(xí)方式過(guò)程中，我面臨了很多困難。做出改變并不是一件輕松的事情，這需要耐心和毅力。但是，隨著時(shí)間的推移，我開(kāi)始注意到自己在課堂上的表現(xiàn)也有所不同。我開(kāi)始更加專注，更有動(dòng)力和動(dòng)力去學(xué)習(xí)課堂內(nèi)外的內(nèi)容。
段落四：刻意訓(xùn)練
我通過(guò)努力學(xué)習(xí)和刻意訓(xùn)練來(lái)加強(qiáng)自己的技能。我的任務(wù)清單和學(xué)習(xí)計(jì)劃成為了實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)的利器。我還開(kāi)始了解到些讓自己保持動(dòng)力和動(dòng)力的技巧。通過(guò)我的探索和實(shí)踐，我雖然未能完全接受所有的方法，但我認(rèn)為在此過(guò)程中學(xué)習(xí)并探索新的方法是至關(guān)重要的。
段落五：結(jié)尾
在重塑自己的學(xué)習(xí)方式后，我在大學(xué)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)有了顯著的提高。我對(duì)于自己的初步成就感到由衷的高興。我發(fā)現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)并不僅僅是僅呆在教室聽(tīng)課，而是需要我們采取積極的行動(dòng)和學(xué)習(xí)方法。通過(guò)探索，實(shí)踐和刻意訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)了可以讓自己找到成功的方法。 成功的關(guān)鍵是要有目標(biāo)，刻意訓(xùn)練和持續(xù)的動(dòng)力和動(dòng)力，讓自己承擔(dān)起對(duì)自己和未來(lái)的責(zé)任。
上課心得體會(huì)萬(wàn)能篇七
在接觸心理學(xué)這門(mén)學(xué)科之前，它總給我一種太神秘的感覺(jué)，總以為它很深?yuàn)W也很虛幻，但是通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我被它的科學(xué)性，真實(shí)性所折服，可以說(shuō)它是實(shí)實(shí)在在存在的東西，與此同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)心理健康同身體健康同樣重要，同時(shí)兩者之間是相互聯(lián)系相互影響的。心理學(xué)不僅具有科學(xué)性而且也不乏應(yīng)用性。心理理論固然粗糙，但配以實(shí)例，就不但不乏味反而讓人有一種從生活中悟出哲理的感覺(jué)，視野也開(kāi)闊很多。心理學(xué)源于生活同時(shí)又指導(dǎo)生活。
對(duì)于我們打?qū)W生而言，心理學(xué)可以在學(xué)習(xí)生活中給予很大的幫助，現(xiàn)在許多新聞都報(bào)道過(guò)大學(xué)生跳樓自殺事件，這些現(xiàn)象的發(fā)生絕對(duì)不是偶然。當(dāng)我們?nèi)シ治龅臅r(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生有嚴(yán)重的心理問(wèn)題。然而也有一些學(xué)生在學(xué)校中很優(yōu)秀很出色，我們通過(guò)分析可以發(fā)現(xiàn)他們擁有良好的心理素質(zhì)。所以心理素質(zhì)的好與壞可以決定一個(gè)人的人生前途。
壓力導(dǎo)致身體和心理疾病這四個(gè)方面的心理壓力會(huì)給人們的工作和生活造成很大的影響。人一旦覺(jué)得壓力大，身心都會(huì)反映出來(lái)。所謂身體的反應(yīng)可以導(dǎo)致各種不適，最簡(jiǎn)單的就是吃不下飯、睡不著覺(jué)。身體不適會(huì)影響生活狀況、影響工作、影響生活質(zhì)量甚至導(dǎo)致疾病，比如胃潰瘍、不孕不育、癌癥等。在發(fā)達(dá)國(guó)家，醫(yī)學(xué)體系已經(jīng)改稱為生物、心理和社會(huì)理念體系，也不再單純把人當(dāng)動(dòng)物看待，就是因?yàn)槿擞行睦矸磻?yīng)，有社會(huì)過(guò)程。
心理壓力當(dāng)然也反映在精神上。例如，在高度緊張的情況下，人的信息加工能力會(huì)下降，腦力勞動(dòng)成績(jī)也下降，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致工作系統(tǒng)的錯(cuò)亂。當(dāng)身體出現(xiàn)這些問(wèn)題的時(shí)候，作出嚴(yán)格的判斷非常難。但基本上所有疾病都是生理和心理的共同作用，完全是生理因素，跟心理因素一點(diǎn)兒不相干的，科學(xué)研究證明還沒(méi)有。一旦生病，應(yīng)該積極地求醫(yī)問(wèn)藥，積極考慮有哪些心理因素可以改善。身體和精神雙管齊下，就更有利于戰(zhàn)勝病魔，恢復(fù)健康。
自我調(diào)節(jié)和減壓要分成幾個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)。首先要提高認(rèn)識(shí)水平，要知道心理壓力的存在，如果不知道，就根本不知道如何應(yīng)對(duì)。
其二，要逐步地變化，不要變化太猛，要把變化改為一種緩慢的過(guò)程，要有適應(yīng)期。 其三，維持心理健康通用的規(guī)則，就是要從事適度的體育鍛煉，它不僅對(duì)身體有好處，對(duì)心理健康也非常有好處。在鍛煉過(guò)程中，人會(huì)自然而然地?cái)[脫一切煩惱。
其四，要進(jìn)行社交活動(dòng)，尤其是退休人員。
最后，如果確實(shí)覺(jué)得自己壓力太大，覺(jué)也睡不著，可以找專業(yè)心理咨詢?nèi)藛T幫助。 不過(guò)，壓力是一把雙刃劍，適度的壓力有利于調(diào)動(dòng)人的主觀能動(dòng)性，到了某個(gè)基點(diǎn)才會(huì)產(chǎn)生負(fù)面作用。
上課心得體會(huì)萬(wàn)能篇八
上課是學(xué)習(xí)和獲取知識(shí)的重要途徑，而上課設(shè)則是教師為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣而設(shè)計(jì)的一系列活動(dòng)和任務(wù)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我參加了一些上級(jí)設(shè)，并有著一些深刻的體會(huì)和收獲。本文將分享我在上課過(guò)程中的一些觀察和思考，并探討上級(jí)設(shè)對(duì)學(xué)習(xí)的重要性及對(duì)我的影響。
首先，通過(guò)上課設(shè)可以提高學(xué)生的注意力和參與度。在某次課上，老師設(shè)計(jì)了一個(gè)小組討論的環(huán)節(jié)，讓我們分析一個(gè)真實(shí)案例并共同解決問(wèn)題。這個(gè)任務(wù)不僅要求我們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，還鼓勵(lì)我們互相合作和交流。在小組討論的過(guò)程中，我意識(shí)到要想給出一個(gè)完善的解決方案，需要我克服自己的思維定勢(shì)，并傾聽(tīng)其他同學(xué)的觀點(diǎn)和建議。這樣的活動(dòng)不僅使我更加專注和投入，還培養(yǎng)了我和他人合作的能力。
其次，上課設(shè)可以激發(fā)學(xué)生的興趣。我曾經(jīng)參加過(guò)一節(jié)關(guān)于心理學(xué)的課程，老師用了很多趣味的謎題和案例來(lái)引發(fā)我們對(duì)心理學(xué)的興趣。通過(guò)這些活動(dòng)，我不再將心理學(xué)視為一個(gè)枯燥的學(xué)科，而是開(kāi)始認(rèn)識(shí)到它的實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。我開(kāi)始主動(dòng)查閱有關(guān)心理學(xué)的書(shū)籍和資料，并參加了一些與心理學(xué)相關(guān)的討論。這種學(xué)習(xí)方式讓我對(duì)學(xué)科有了更深入的理解，并且加深了我對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。
再次，上課設(shè)可以提供實(shí)踐與理論相結(jié)合的機(jī)會(huì)。一次課上，老師將我們分成幾個(gè)小組，要求我們選擇一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，并設(shè)計(jì)一個(gè)解決方案。這個(gè)任務(wù)推動(dòng)了我們主動(dòng)地去了解和研究問(wèn)題的根源，并結(jié)合所學(xué)的理論知識(shí)尋找解決辦法。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)實(shí)踐與理論是相輔相成的，理論可以幫助我們更好地分析和解決實(shí)際問(wèn)題。這樣的上課設(shè)讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅是死記硬背知識(shí)，而是要將理論應(yīng)用到實(shí)際生活中。
此外，上課設(shè)還可以培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和問(wèn)題解決能力。在一節(jié)課上，老師給我們展示了一些有關(guān)廣告的視頻片段，并要求我們?cè)u(píng)價(jià)它們的道德性和真實(shí)性。這個(gè)任務(wù)不僅要求我們客觀地分析，還要求我們深入思考和發(fā)表個(gè)人的觀點(diǎn)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了從不同的角度和層面去思考問(wèn)題，并能夠辨別出相關(guān)信息的真實(shí)性和可信度。這樣的訓(xùn)練對(duì)于我們?cè)谏鐣?huì)中對(duì)信息的理解和應(yīng)用具有重要的意義。
總之，通過(guò)參加上課設(shè)，我深刻體會(huì)到上級(jí)設(shè)對(duì)學(xué)習(xí)的重要性和積極影響。上課設(shè)可以提高學(xué)生的注意力和參與度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提供實(shí)踐與理論相結(jié)合的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和問(wèn)題解決能力。這些上課設(shè)對(duì)于我們的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)成果有著不可忽視的影響。因此，我們應(yīng)該積極參與上課設(shè)，發(fā)揮其所具有的優(yōu)勢(shì)，并將其應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中。
上課心得體會(huì)萬(wàn)能篇九
上課心得，是指在上課期間的所感所悟，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)知識(shí)的理解和對(duì)自己學(xué)習(xí)狀態(tài)的反思，是對(duì)教學(xué)效果的評(píng)估和對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)方法的探索。每一次上課都會(huì)留下寶貴的心得體會(huì)，通過(guò)整理上課感受，反思自己在學(xué)習(xí)中的不足和不足之處，不斷進(jìn)步，才能更好地提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
第二段：積極參與課堂
上課心得最重要的一個(gè)方面就是積極參與課堂。在課堂中，應(yīng)該積極聽(tīng)講，記錄重點(diǎn)，不斷思考，積極發(fā)問(wèn)，有問(wèn)題就提出來(lái)。在課堂中，我們不僅僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，更要學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)。積極參與課堂，不但可以增加學(xué)習(xí)的效果，也能夠增強(qiáng)自己的社交能力。
第三段：實(shí)踐對(duì)知識(shí)的理解與掌握
在課程中學(xué)到的知識(shí)需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深理解并掌握。我們要借助真實(shí)的情境來(lái)加深對(duì)知識(shí)的掌握，提高學(xué)習(xí)效果。例如，通過(guò)模擬實(shí)際情境來(lái)練習(xí)應(yīng)用新的學(xué)習(xí)成果。只有在實(shí)踐中將學(xué)到的知識(shí)真正轉(zhuǎn)化為技能，才能在以后的工作和生活中更好地應(yīng)用。
第四段：有效復(fù)習(xí)方法
在課程結(jié)束后，及時(shí)整理學(xué)習(xí)筆記，是有效復(fù)習(xí)的一個(gè)重要步驟。發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處，及時(shí)加以總結(jié)，加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，提高復(fù)習(xí)效率。此外，還可以通過(guò)討論、互相輔導(dǎo)等方式來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的效果。
第五段：結(jié)論
上課心得體會(huì)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要。不僅可以幫助自己更好的掌握知識(shí)，也可以發(fā)掘自己的潛力，提高自身綜合素質(zhì)。與此同時(shí)，還可以幫助學(xué)生更好地評(píng)估教學(xué)效果，為教師的后續(xù)教學(xué)提供反饋信息。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，累積知識(shí)，我們才能在以后的發(fā)展道路上走得更加穩(wěn)健，具備更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
上課心得體會(huì)萬(wàn)能篇十
近年來(lái)，隨著教育的普及和社會(huì)的進(jìn)步，上學(xué)已經(jīng)成為了每個(gè)孩子的必經(jīng)之路。而作為學(xué)生最重要也是最常見(jiàn)的任務(wù)就是上課。上課是學(xué)生獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié)。在上課的過(guò)程中，學(xué)生需要做到全神貫注，積極參與，以便更好地消化吸收知識(shí)，并能夠轉(zhuǎn)化為自己的能力和實(shí)踐。在這個(gè)過(guò)程中，我們又會(huì)從每堂課上有所感悟，從而獲得一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：記錄所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)
上課的時(shí)候，老師通常會(huì)講授各種各樣的知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何掌握這些知識(shí)點(diǎn)是非常重要的。因此，每當(dāng)我上課時(shí)，我喜歡將老師講授的知識(shí)點(diǎn)記錄下來(lái)。通過(guò)記錄，我能夠更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)，并在之后的學(xué)習(xí)中能夠更方便地進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。記筆記的同時(shí)，我也會(huì)思考知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和應(yīng)用，以便能夠?qū)⒅R(shí)點(diǎn)有機(jī)地整合起來(lái)。
第三段：積極參與課堂活動(dòng)
課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)是我最喜歡的部分之一。通過(guò)積極參與討論和答題，我能夠更好地理解問(wèn)題并鍛煉自己的思維能力。在課堂上，我會(huì)積極舉手回答問(wèn)題，與同學(xué)間進(jìn)行思考和交流。這樣不僅能夠提升自己的學(xué)習(xí)效果，還能培養(yǎng)自己的溝通能力和合作精神。參與課堂活動(dòng)讓我覺(jué)得知識(shí)變得更有趣，也更加深刻地理解了許多知識(shí)點(diǎn)。
第四段：總結(jié)提煉知識(shí)
課堂是學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是知識(shí)的匯集。針對(duì)每堂課，我會(huì)在課后進(jìn)行總結(jié)和提煉，將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)和整理。通過(guò)總結(jié)和提煉，我能夠更好地掌握所學(xué)的知識(shí)，并且能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)的應(yīng)用進(jìn)行思考和拓展。一份好的總結(jié)可以幫助我更快速地回顧復(fù)習(xí)，鞏固知識(shí)。
第五段：運(yùn)用知識(shí)，發(fā)揮所長(zhǎng)
最后，在掌握了知識(shí)后，我會(huì)積極地運(yùn)用所學(xué)，發(fā)揮自己的所長(zhǎng)。對(duì)于某些知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)嘗試將其應(yīng)用到實(shí)際中，以檢驗(yàn)自己的掌握程度，并發(fā)現(xiàn)知識(shí)的局限性和不足之處。通過(guò)實(shí)踐，我能夠更深刻地理解和掌握這些知識(shí)，并且能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到其他領(lǐng)域中，提高自己的能力和創(chuàng)造力。
總結(jié)：
上課記心得體會(huì)不僅僅是對(duì)上課過(guò)程的概括和總結(jié)，更是對(duì)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的思考和改進(jìn)。通過(guò)積極參與上課，記錄所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)提煉知識(shí)，運(yùn)用所學(xué)，我們可以更好地消化吸收知識(shí)，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。通過(guò)不斷地思考和反饋，我們可以在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)改進(jìn)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。因此，上課記心得體會(huì)是我們學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的一環(huán)，也是我們不斷進(jìn)步的動(dòng)力。
上課心得體會(huì)萬(wàn)能篇十一
周五下午，我們來(lái)到了上海野生昆蟲(chóng)館，它位于東方明珠旁一個(gè)不起眼的小角落，但里面的展品卻十分精彩。
進(jìn)館以后，我們首先走上了一座小橋，橋下有許多小魚(yú)和幾只碩大的烏龜。在玻璃窗內(nèi)，我們還看到了揚(yáng)子鱷。
再往里走，是昆蟲(chóng)長(zhǎng)廊，里面陳列著各種各樣的昆蟲(chóng)，有竹節(jié)蟲(chóng)、蟋蟀、螳螂等等。
參觀完了昆蟲(chóng)長(zhǎng)廊兩棲爬蟲(chóng)溶洞區(qū)，我們來(lái)到了蝴蝶谷。里面有許多蝴蝶標(biāo)本，最吸引我的是海倫娜閃蝶。這是一種美麗而夢(mèng)幻般的蝴蝶，整個(gè)翅面猶如蔚藍(lán)的大海上涌起朵朵白色的浪花，其顏色及花紋非常壯觀，被譽(yù)為世界上最美麗的蝴蝶。全身呈紫藍(lán)色，其前翅兩端的藍(lán)色有深藍(lán)、湛藍(lán)、淺藍(lán)不斷的變化，整個(gè)翅面猶如藍(lán)色的天空鑲嵌一串亮麗的光環(huán)，顏色美麗，體態(tài)婀娜，故有“女神”之說(shuō)。
我們又來(lái)到了淡水蝦區(qū)，蝦是節(jié)肢動(dòng)物，淡水觀賞蝦從分類(lèi)上屬于節(jié)肢動(dòng)物門(mén)下的一些棲息在淡水中的蝦類(lèi)，可以這么說(shuō)，它們和同屬節(jié)肢動(dòng)物門(mén)的昆蟲(chóng)是“親戚”的關(guān)系。并以其精致的花紋、絢麗的色彩和獨(dú)特的風(fēng)姿受到人們的喜愛(ài)。
之后我們觀看了動(dòng)物表演，第一個(gè)上場(chǎng)的是龍貓，龍貓外形與兔和松鼠十分相似，體形小而肥胖，頭部似兔，尾巴似松鼠，可愛(ài)極了。龍貓經(jīng)過(guò)飼養(yǎng)員嚴(yán)格的培訓(xùn)，為大家展示高難度的站立姿勢(shì)，贏得了大家熱烈的掌聲。一條粗壯的蛇上場(chǎng)了，臺(tái)下發(fā)出了幾聲尖叫。主持人邀請(qǐng)了一位觀眾上場(chǎng)體驗(yàn)，飼養(yǎng)員把蛇放在了他的脖子上，臺(tái)上的體驗(yàn)者剛開(kāi)始還非常緊張，但過(guò)了一會(huì)兒，他發(fā)現(xiàn)這條蛇非常溫順，便漸漸放松下來(lái)。最后上場(chǎng)的是一只蜥蜴，在大家安靜的配合下，飼養(yǎng)員對(duì)它進(jìn)行了催眠。主持人又請(qǐng)了一位女生上臺(tái)，讓她嘗試喚醒這只蜥蜴，最終在飼養(yǎng)員的幫助下，蜥蜴醒了。
這次的博物館課程真有趣，讓我們了解了昆蟲(chóng)，開(kāi)拓了視野。
上課心得體會(huì)萬(wàn)能篇十二
全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)強(qiáng)化師德教育。教師的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務(wù)，教師用知識(shí)的力量去激勵(lì)學(xué)生求知的欲望，以嚴(yán)愛(ài)之心架起師生之間友誼的橋梁。老師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。這體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)教師的基本要求。我國(guó)規(guī)范現(xiàn)時(shí)期中小學(xué)教師職業(yè)道德有以下幾方面：依法執(zhí)教；愛(ài)崗敬業(yè)；熱愛(ài)學(xué)生；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；團(tuán)結(jié)協(xié)作；廉潔從教；為人師表。
但倘若教師的人格品德、學(xué)識(shí)不高，缺乏從事教師職業(yè)所必備的遵循職業(yè)道德、行為規(guī)范的自覺(jué)性，試問(wèn)：他將如何去履行他的天職，完成他的使命呢？這正如陶行知先生所說(shuō)：道德，是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)也無(wú)其用處。由此可見(jiàn)，師德是立教之本，正因?yàn)榻處熉殬I(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性，所以時(shí)]代與社會(huì)對(duì)教師職業(yè)道德要求水準(zhǔn)高于其他行業(yè)。教師在學(xué)生心目中，是知識(shí)的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進(jìn)思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。因此，教師以德立教以身示教，與時(shí)代同步，鍛造不朽師魂！
教師的職業(yè)道德，應(yīng)是集公民的思想、政治、法紀(jì)、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動(dòng)中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。歸納起來(lái)，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。
教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說(shuō)：離開(kāi)感情層面，不能鑄造人的精神世界。是教育，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛(ài)的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛(ài)需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)其各方面給予關(guān)注，愛(ài)將教學(xué)中存在的師生的我與你的關(guān)系，變成了我們的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通，共同分享成功的歡樂(lè)，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。愛(ài)生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子。愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面。作為教師，因此，教師要做到能愛(ài)、善愛(ài)。要愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小閃光點(diǎn)，要愛(ài)他們具有極大的可塑性。要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性；要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果。愛(ài)要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛(ài)要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；愛(ài)要一視同仁，持之以恒；愛(ài)要面向全體學(xué)生。金鳳凰固然可愛(ài)，而丑小鴨更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教。要多和他們談心，幫助他們查找后進(jìn)的原因，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。在我教學(xué)低段的這幾年，經(jīng)常會(huì)遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒(méi)帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉(zhuǎn)熱后，我包里總是放著一瓶清涼油，以方便學(xué)生被蚊子咬后及時(shí)擦上。這些雖然都是舉手之勞，但他們，特別是后進(jìn)生，因此會(huì)對(duì)老師心有感激，做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作為后進(jìn)生，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復(fù)他們的自信。
要給學(xué)生一杯水，教師自己就要一有桶水。學(xué)海無(wú)涯，處于知識(shí)爆炸時(shí)代的學(xué)生們，無(wú)論在知識(shí)的來(lái)源渠道，知識(shí)的種類(lèi)范圍和運(yùn)用知識(shí)的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有一桶源源不斷的活水。明代思想家黃宗羲曾說(shuō)：道之未聞，業(yè)之未精。有惑而不能解，則非師之過(guò)矣。教書(shū)育人是一項(xiàng)重大的嚴(yán)肅的工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，敷衍馬虎，因此，教師應(yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)，走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。教師擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的重任，是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動(dòng)者，必須有真才實(shí)學(xué)。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，科技的飛躍，以及學(xué)生成長(zhǎng)對(duì)學(xué)高為師，身正為范的挑戰(zhàn)，教師如果不強(qiáng)化自育意識(shí)，力學(xué)苦練，做到聞道在先術(shù)業(yè)有專攻，恐非易事。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學(xué)的施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過(guò)程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái)。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。要有創(chuàng)新精神，積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。
孔子書(shū)過(guò)：其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理，要立業(yè)，先樹(shù)人。學(xué)生時(shí)代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用，就好比一絲春雨隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。因此，教師一定要用自己的模范作用，為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。
現(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛(ài)，從小養(yǎng)成了事事占先，以自己為中心的壞習(xí)慣。因此，我們教師不僅要言傳，更要身教。我們教師在熱愛(ài)學(xué)生的同時(shí)，還要注意，讓每個(gè)孩子去愛(ài)他人，尊重他人，寬容他人。比如：有時(shí)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)情，學(xué)校的紀(jì)律是嚴(yán)肅的，學(xué)生是平等的，可面對(duì)家長(zhǎng)，我們得尊重，得給面子，我們需要他們支持，我們的目的是教育好學(xué)生。因此，在不影響原則的前提下，為了工作，我們教師可以退一退，讓家長(zhǎng)釋?xiě)?，有面子，同時(shí)，也讓學(xué)生看到老師胸懷寬廣的一面，贏得家長(zhǎng)的尊重和學(xué)生的尊敬。家長(zhǎng)是學(xué)生家庭的中心，尊重家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持、配合，對(duì)我們的教育和學(xué)生的成長(zhǎng)都是非常有利的。俗話說(shuō)：退一步海闊天空，進(jìn)一步走投無(wú)路。因此，教師處處都要為人師表，這是師德的重要表現(xiàn)形式。
現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動(dòng)，教師的工作需要競(jìng)爭(zhēng)，更需要合作。競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂(lè)于合作，善于合作。學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果。教師只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長(zhǎng)及社會(huì)積極力量的關(guān)系，才能減少教育過(guò)程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動(dòng)才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。
我們常說(shuō)：一年樹(shù)木，百年樹(shù)人。教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級(jí)但是，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是]辛勤的園丁，教師是燃燒的蠟燭，教師人梯教師的工作就是奉獻(xiàn)，讓我們牢記學(xué)無(wú)止境，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài)，讓我們用愛(ài)去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧希l(fā)揮出不平凡的力量。
在當(dāng)今社會(huì)生活中無(wú)不體現(xiàn)禮儀的重要作用，特別是時(shí)下我國(guó)正在邁向國(guó)際現(xiàn)代禮儀顯得尤為重要，身為國(guó)家的主人、二十一世紀(jì)的當(dāng)代大學(xué)生，學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，運(yùn)用禮儀規(guī)范，對(duì)提高我們自身綜合素質(zhì)具有重要的實(shí)現(xiàn)意義。有道是“人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國(guó)家無(wú)禮則不寧?！币粋€(gè)人要是沒(méi)禮儀就立不了足，一件事沒(méi)有禮儀也辦不成，一個(gè)國(guó)家沒(méi)有禮儀就會(huì)不得安寧，可見(jiàn)禮儀是有多么地重要。
禮儀即人際交往的基本規(guī)則，是人際交往的行為秩序。良好的禮儀修養(yǎng)對(duì)于商務(wù)活動(dòng)有非常重要的作用禮儀可以說(shuō)是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn)。在現(xiàn)代中國(guó)，隨著人與人，國(guó)與國(guó)之間交往的日益頻繁，講究禮儀，禮尚往來(lái)越來(lái)越頻繁。禮儀可以說(shuō)是人際交往中適用的一種藝術(shù)，一種交際方式或交際方法。是人際交往中約定俗成的示人以尊重、友好的習(xí)慣做法。禮儀是人類(lèi)文明的一個(gè)重要組成部分，也是世界進(jìn)步的重要標(biāo)志。禮儀不僅關(guān)系到個(gè)人的生活幸福和事業(yè)順達(dá)，更關(guān)系到一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的國(guó)民素質(zhì)、精神風(fēng)貌和繁榮昌盛。因此不難看出，現(xiàn)代社交禮儀已經(jīng)成為生活中的必備品，而且已成為當(dāng)代大學(xué)生的必備知識(shí)?？v觀當(dāng)今社會(huì)，生活禮儀無(wú)所不在，因此如何培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生的禮儀變成了必不可少的一課。
首先，在社交場(chǎng)合中，如何運(yùn)用社交禮儀，怎樣才能發(fā)揮禮儀應(yīng)有的效應(yīng)，怎樣創(chuàng)造最佳人際關(guān)系狀態(tài)，這同遵守禮儀原則密切相關(guān)。在與人交往時(shí)，真誠(chéng)尊重是禮儀的首要原則，只有真誠(chéng)待人才是尊重他人，只有真誠(chéng)尊重，方能創(chuàng)造和諧愉快的人際關(guān)系，真誠(chéng)和尊重是相輔相成的。真誠(chéng)是對(duì)人對(duì)事的一種實(shí)事求是的態(tài)度，是待人真心實(shí)意的友善表現(xiàn)，真誠(chéng)和尊重首先表現(xiàn)為對(duì)人不說(shuō)謊、不虛偽、不騙人、不侮辱人，所謂“騙人一次，終身無(wú)友”；其次表現(xiàn)為對(duì)于他人的正確認(rèn)識(shí)，相信他人、尊重他人，所謂心底無(wú)私天地寬，真誠(chéng)的奉獻(xiàn)，才有豐碩的收獲，只有真誠(chéng)尊重方能使雙方心心相印，友誼地久天長(zhǎng)。給人留有余地，是一種尊重他人的表現(xiàn)，自然也是真誠(chéng)在禮貌中的體現(xiàn)，就像在談判桌上，盡管對(duì)方是您的對(duì)手，也應(yīng)彬彬有禮，顯示自己尊重他人的大將風(fēng)度，這既是禮貌的表現(xiàn)，同時(shí)也是心理上戰(zhàn)勝對(duì)方的表現(xiàn)。要表現(xiàn)您的真誠(chéng)和尊重，在社交場(chǎng)合，切記三點(diǎn)：給他人充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)他人表現(xiàn)出您最大的熱情，給對(duì)方永遠(yuǎn)留有余地。禮儀是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)，禮儀的非比尋常，禮儀在我們的生活中無(wú)處不在，只要是一個(gè)小小的動(dòng)作，就是一個(gè)人對(duì)基本禮儀的認(rèn)識(shí)，一個(gè)人的道德修養(yǎng)的顯示，我不得不折服于禮儀的重要性。學(xué)習(xí)禮儀，不僅可以幫助我們規(guī)范言談舉止，學(xué)會(huì)待人接物，擁有良好的禮儀修養(yǎng)。
其次，在社交場(chǎng)上，禮儀行為總是表現(xiàn)為雙方的，您給對(duì)方施禮，自然對(duì)方也會(huì)相應(yīng)的還禮于您，平等是人與人交往時(shí)建立情感的基礎(chǔ)，是保持良好的人際關(guān)系的訣竅。平等在交往中，表現(xiàn)為不要驕狂，不要我行我素，不要自以為是，不要厚此薄彼，更不要傲視一切，目空無(wú)人，更不能以貌取人，或以職業(yè)、地位、權(quán)勢(shì)壓人，而是應(yīng)該處處時(shí)時(shí)平等謙虛待人，唯有此，才能結(jié)交更多的朋友。適度原則即交往應(yīng)把握禮儀分寸，根據(jù)具體情況、具體情境而行使相應(yīng)的禮儀，如在與人交往時(shí)，既要彬彬有禮，又不能低三下四；既要熱情大方，又不能輕浮諂諛；要自尊卻不能自負(fù)；要坦誠(chéng)但不能粗魯；要信人但不能輕信；要活潑但不能輕浮；要謙虛但不能拘謹(jǐn)；要老練持重，但又不能圓滑世故。 講究禮儀，遵從禮儀規(guī)范，可以有效地展現(xiàn)一個(gè)人的教養(yǎng)、風(fēng)度與魅力，更好地體現(xiàn)一個(gè)人對(duì)他人和社會(huì)的認(rèn)知水平和尊重程度，從而使個(gè)人的學(xué)識(shí)，修養(yǎng)和價(jià)值得到社會(huì)的認(rèn)可和尊重。適度、恰當(dāng)?shù)亩Y儀不僅能給公眾以可親可敬、可合作、可交往的信任和欲望，而且會(huì)使與公眾的合作過(guò)程充滿和諧與成功。
再次，注重細(xì)節(jié)，常言道：“細(xì)節(jié)決定成敗”一個(gè)最基本細(xì)小的動(dòng)作，都有可能改變一個(gè)人的一生。特別在學(xué)習(xí)這些禮儀當(dāng)中，我知道了在不同的場(chǎng)合應(yīng)該著不同的服裝，做不同的打扮裝飾，與容貌、膚色要相宜，所用的配飾一般不要過(guò)多且色調(diào)要注意，還要注意自己的儀容修飾，要使自己在不同環(huán)境注意合體。另外在舉止行為方面上，我們更是得要注意。
我印象最深的就是我們?cè)谧碌臅r(shí)候的坐姿，真的讓我受益匪淺，要是平時(shí)我們?cè)谶@方面肯定都沒(méi)有去在意，學(xué)習(xí)了這門(mén)課我才知道原來(lái)我們是多么的大大咧咧，不注重形象，特別是在求職的時(shí)候，要是您坐的姿勢(shì)，就看出了您的緊張以及認(rèn)識(shí)，給考官們對(duì)您的印象，或許這么個(gè)坐姿就會(huì)讓您失去這份工作，因此我們知道坐姿是我們不容忽視的，我們應(yīng)該時(shí)刻記住。在學(xué)習(xí)這門(mén)課，我還學(xué)到很多很多的禮儀知識(shí)，讓我終生受用。
最后就是明理誠(chéng)信，寬容大度?？鬃釉醒裕骸懊駸o(wú)信不立，與朋友交，言而有信?！睆?qiáng)調(diào)的正是守信用的原則。守信是我們中華民族的美德，在社交場(chǎng)合，尤其講究一是要守時(shí)，與人約定時(shí)間的約會(huì)，會(huì)見(jiàn)、會(huì)談、會(huì)議等，決不應(yīng)拖延遲到。二是要守約，即與人簽定的協(xié)議、約定和口頭答應(yīng)他人的事一定要說(shuō)到做到，所謂言必信，行必果。故在社交場(chǎng)合，如沒(méi)有十分的把握就不要輕易許諾他人，許諾做不到，反落了個(gè)不守信的惡名，從此會(huì)永遠(yuǎn)失信于人。我們也需要有一顆能夠?qū)捜輨e人的心。寬容是人類(lèi)一種偉大思想，在人際交往中，寬容的思想是創(chuàng)造和諧人際關(guān)系的法寶。寬容他人、理解他人、體諒他人，千萬(wàn)不要求全責(zé)備、斤斤計(jì)較，甚至咄咄逼人?？偠灾?，站在對(duì)方的立場(chǎng)去考慮一切，是您爭(zhēng)取朋友的最好方法。作為當(dāng)代大學(xué)生不光要掌握比較專業(yè)的知識(shí)，更應(yīng)該禮儀修養(yǎng)方面提高自己，培養(yǎng)大學(xué)生良好形象、優(yōu)雅氣質(zhì)。一個(gè)知書(shū)不達(dá)禮，知識(shí)水準(zhǔn)和道德水準(zhǔn)不協(xié)調(diào)的學(xué)生，不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的人才。
總之，現(xiàn)代禮儀對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是十分重要的，在職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，學(xué)歷只占一小部分，而大部分歸屬于您的禮儀舉止是一個(gè)國(guó)家，只有人人以禮相待，才能形成良好的社會(huì)風(fēng)氣，并創(chuàng)造出和諧溫馨的社會(huì)環(huán)境，使社會(huì)真正達(dá)到和諧穩(wěn)定的狀態(tài)。講究禮儀，遵從禮儀規(guī)范，可以有效地展現(xiàn)一個(gè)人的教養(yǎng)、風(fēng)度與魅力，更好地體現(xiàn)一個(gè)人對(duì)他人和社會(huì)的認(rèn)知水平和尊重程度，從而使個(gè)人的學(xué)識(shí)，修養(yǎng)和價(jià)值得到社會(huì)的認(rèn)可和尊重。適度、恰當(dāng)?shù)亩Y儀不僅能給公眾以可親可敬、可合作、可交往的信任和欲望，而且會(huì)使與公眾的合作過(guò)程充滿和諧與成功。否得體，得體的禮儀舉止會(huì)使您在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)更大優(yōu)勢(shì)。
上課心得體會(huì)萬(wàn)能篇十三
通過(guò)《有效上課》這本書(shū)的學(xué)習(xí)，我感受頗多。長(zhǎng)期以來(lái)，一直以為憑良心多教給學(xué)生一些知識(shí)，就是盡到了做教師的責(zé)任。在新課改中，才發(fā)現(xiàn)這一思想是錯(cuò)誤的。 人的一生應(yīng)該活到老學(xué)到老，教師更應(yīng)如此，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，才能讓自己更加充實(shí)，在教學(xué)上如何上好一節(jié)課使我們必須攻克的一大難題。所謂“有效”，主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。教學(xué)有沒(méi)有效益，并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒(méi)有收獲，即使教師教得再辛苦也是無(wú)效教學(xué)。同樣如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無(wú)效或低效教學(xué)。因此，學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的惟一指標(biāo)。鑒于此，在新課程背景下實(shí)施有效教學(xué)，教師首先要在以下方面不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)：
1.樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念。理念是靈魂。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，具有明確的先進(jìn)的教學(xué)理念，應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。在推行新課程中，教師必須以新觀念來(lái)實(shí)施新課程。
2.豐富個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備。課堂上，如果教師對(duì)教材的理解缺乏深度廣度，那么教學(xué)就會(huì)膚淺，學(xué)生學(xué)習(xí)就無(wú)法深入?？梢?jiàn)，作為新課程直接實(shí)施者的教師，一定要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷拓展自己的知識(shí)內(nèi)涵。知識(shí)的厚度增加了，課堂就能深入淺出，左右逢源。
3.做一個(gè)有反思力的教師。葉瀾教授有一句著名的話：一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思，就可能成為名師。教師應(yīng)在實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思螺旋式上升中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。 其次，要追求有效的課堂教學(xué)?？梢詮恼n前的準(zhǔn)備、課堂的組織、課后的練習(xí)等幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)提高實(shí)效性。
（一）課前的有效準(zhǔn)備
大凡成功的課必定是充分準(zhǔn)備的課，備好課是上好課的前提。有效的備課必須體現(xiàn)出：目標(biāo)的有效：清晰、簡(jiǎn)明。目標(biāo)是方向，方向正確才能保證有的放矢，教學(xué)目標(biāo)的高、多、空只能使教學(xué)任務(wù)難以在有限的時(shí)間完成。備課時(shí)制定明確、具體、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，圍繞 目標(biāo)確立重點(diǎn)，優(yōu)化教法，這樣的課堂教學(xué)才會(huì)收到良好的效果。 內(nèi)容的有效：適量、適度。一節(jié)課教師講多少內(nèi)容，并沒(méi)有明確的規(guī)定，講多了學(xué)生嚼不爛，講少了學(xué)生又不夠吃教師要遵循教育規(guī)律和教學(xué)原則，科學(xué)地安排與搭配教材內(nèi)容，合理地組織各部分的練習(xí)，不能“貪多忽效”，也不能“求少圖便”。 教法的有效：靈活、恰當(dāng)。同一教學(xué)內(nèi)容，不同的教法效果就會(huì)不同，教必須致力于“導(dǎo)”，服務(wù)于“學(xué)”。優(yōu)化教學(xué)方法要從實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容、教材特點(diǎn)、學(xué)生情況出發(fā)，揚(yáng)長(zhǎng)避短選用教法。教法貼切，教學(xué)方有效。
(二)課堂的有效組織 這一環(huán)節(jié)，教師要做到：語(yǔ)言組織準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練。縱觀那些課堂教學(xué)效率低下的課，無(wú)一例外都是教師的喋喋不休、啰里啰嗦擠占了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。一個(gè)教師，課堂上一定要組織教學(xué)語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的科學(xué)性、針對(duì)性、準(zhǔn)確性，做到清晰精煉、重點(diǎn)突出邏輯性強(qiáng)。時(shí)間組織恰到好處。教學(xué)各部分的時(shí)間分配，教者在備課時(shí)應(yīng)預(yù)計(jì)，講課時(shí)要調(diào)控。但有時(shí)候，因?yàn)檎n堂上變化的因素較多，也許不是重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)卻占用了一些時(shí)間，這時(shí)候，教者一定要站在整堂課的角度來(lái)安排時(shí)間。不言而喻課堂教學(xué)在單位時(shí)間內(nèi)完成的任務(wù)越好，浪費(fèi)的時(shí)間越少，課的密度越大，教學(xué)質(zhì)量就越高。 教學(xué)組織面向全體學(xué)生。一位好的教師應(yīng)該得到全體學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴，一位好的教師應(yīng)該使所有學(xué)生都受益。在課堂教學(xué)中，各環(huán)節(jié)的安排要盡可能以全體學(xué)生的參與為基礎(chǔ)，以個(gè)別提問(wèn)、小組交流、課堂檢測(cè)等多種形式來(lái)了解大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。
（三）課后的有效練習(xí)課后練習(xí)不在多，貴在精?，F(xiàn)在有的教師在應(yīng)試教育思想的影響下，大搞題海戰(zhàn)，使學(xué)生的大部分時(shí)間都用在反復(fù)的抄寫(xiě)上，思維與能力得不到有效提升。提高練習(xí)的有效性就是要充分了解學(xué)情，因課設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)生在訓(xùn)練中思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。有效教學(xué)給當(dāng)代的教育注入了活力。在今后的教學(xué)中，我將關(guān)注學(xué)生，力求課堂實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。
上課心得體會(huì)萬(wàn)能篇十四
上課是每個(gè)學(xué)生的日常，好的上課方法不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到愉悅。本文通過(guò)總結(jié)個(gè)人在上課學(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)，分享適合自己的上課策略。
第二段：認(rèn)真聽(tīng)講
上課難免遇到枯燥乏味的內(nèi)容，但是只有認(rèn)真聽(tīng)講才能充分掌握老師的講解和思路。我會(huì)在聽(tīng)講的時(shí)候結(jié)合筆記和思維導(dǎo)圖的方式，記下老師的主要觀點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)。這不僅有利于復(fù)習(xí)，還能幫助我更好地理解課程。
第三段：積極思考
很多時(shí)候，老師只是啟發(fā)我們思考和思考的深度，不一定要完全照搬老師所講的內(nèi)容。在聽(tīng)完老師的講解后，我會(huì)把個(gè)人的思考記錄下來(lái)，再和老師和同學(xué)相互交流，從而互相幫助，相互促進(jìn)。這種積極思考的方式能夠幫助我更好地掌握課程。
第四段：獨(dú)立思考
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，獨(dú)立思考很重要。當(dāng)老師講解一些有趣的知識(shí)時(shí)，我也會(huì)在自己的時(shí)間里獨(dú)立閱讀相關(guān)書(shū)籍，了解更多深入的內(nèi)容。這不僅有利于我更好地掌握課程，還能增加自己的閱讀能力和文化修養(yǎng)。
第五段：總結(jié)體會(huì)
總所周知，上課不僅是知識(shí)的傳授，也是學(xué)生個(gè)人的權(quán)利和責(zé)任。通過(guò)課上的聽(tīng)講、思考和深入閱讀，我們能夠更好地提高自己的學(xué)習(xí)效率，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備。因此，我相信評(píng)價(jià)一個(gè)人是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)不僅是成績(jī)，還包括是否積極上進(jìn)，注重個(gè)人的獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)體會(huì)。
上課心得體會(huì)萬(wàn)能篇十五
第一段：引言（約200字）
作為學(xué)生，每天都要參加各種各樣的課程。有的課程有趣，有的課程枯燥無(wú)味。但無(wú)論課程內(nèi)容如何，我們都應(yīng)該設(shè)心上課。今天我要分享一下我在上課時(shí)設(shè)心的體會(huì)和收獲。
第二段：設(shè)好心為聽(tīng)課的重要性（約200字）
設(shè)好心意味著用心去傾聽(tīng)老師的講課內(nèi)容，專注地跟隨老師的思路。只有設(shè)心上課，我們才能真正領(lǐng)會(huì)到老師想要傳達(dá)的知識(shí)點(diǎn)，并能更好地理解和消化所學(xué)的內(nèi)容。設(shè)心上課也有助于提高專注力，不會(huì)讓外界的干擾影響到我們的學(xué)習(xí)過(guò)程。此外，設(shè)心上課還意味著對(duì)老師、對(duì)同學(xué)都表示尊重，不會(huì)給課堂帶來(lái)雜音和干擾。
第三段：設(shè)心上課的好處（約200字）
設(shè)心上課能幫助我們更好地理解和掌握知識(shí)。只有全神貫注地聽(tīng)課，才能充分領(lǐng)會(huì)老師的講解和示范，及時(shí)解決自己對(duì)知識(shí)的困惑。在設(shè)心上課的過(guò)程中，我們能夠更加主動(dòng)地思考問(wèn)題，提出自己的疑問(wèn)，并及時(shí)與老師和同學(xué)交流。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度有助于提高我們的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。此外，設(shè)心上課還可以培養(yǎng)我們的觀察力和思辨能力，讓我們具備更廣闊的視野和更深入的思考能力。
第四段：設(shè)心上課的方法（約200字）
要設(shè)心上課，首先我們要合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。在上課前，我們可以先預(yù)習(xí)一下相關(guān)的知識(shí)，了解一些基礎(chǔ)概念，提前為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。其次，在課堂上，我們要摒棄雜念，將注意力集中在老師的講解上?？梢赃m當(dāng)做些筆記，整理思路，幫助自己更好地理解知識(shí)。如果有疑問(wèn)，要勇于提問(wèn)，主動(dòng)與老師和同學(xué)進(jìn)行交流。最后，課后及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，做些習(xí)題或總結(jié)，以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
第五段：設(shè)心上課的體會(huì)和收獲（約400字）
在過(guò)去的一段時(shí)間里，我一直在設(shè)心上課，并且取得了顯著的收獲。首先，我發(fā)現(xiàn)我能更好地理解老師的講解，課堂上的知識(shí)點(diǎn)在我的腦海中更加清晰。我能夠及時(shí)與老師溝通自己的疑惑，在老師的指導(dǎo)下解決問(wèn)題。其次，我的注意力得到了提高。設(shè)心上課讓我更容易集中注意力，不再分散于周?chē)氖挛?。我能夠全神貫注地?tīng)每一堂課，不錯(cuò)過(guò)任何有價(jià)值和重要的信息。同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)設(shè)心上課讓我更主動(dòng)思考問(wèn)題，敢于提出自己的看法和新的解決方案。我不再滿足于簡(jiǎn)單地接受知識(shí)，而是努力去理解和探索深層次的內(nèi)涵。這讓我在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到了更多的啟示和成長(zhǎng)。
總結(jié)（約100字）
設(shè)心上課是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是成功學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。通過(guò)設(shè)好心意，我們能夠提高專注力，更好地理解和消化所學(xué)的知識(shí)。而合理的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度將使我們受益良多。希望通過(guò)設(shè)心上課的實(shí)踐，我們能夠在課堂上取得更好的成績(jī)，并在未來(lái)的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
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