總結(jié)是對(duì)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的鞏固和提煉，使其更有價(jià)值和意義。總結(jié)的結(jié)構(gòu)和要點(diǎn)有哪些？我們?yōu)榇蠹艺砹艘环莞咝W(xué)習(xí)的方法，希望對(duì)大家有所幫助。
留下美好腳印篇一
小時(shí)候，很多東西都不懂。把電池放進(jìn)嘴里、把香煙揉成碎沫、用手摸點(diǎn)燃的火柴頭。這都就是我以前干過(guò)的事。但就是奇怪的就是，那時(shí)我總覺(jué)得自我什么都懂。明白了怎樣看表，此時(shí)我就整天得意的叨嘮著什么就是時(shí)針、什么就是分針。聲音還個(gè)性大，好像要讓全世界的人都聽(tīng)見(jiàn)似的。那眼神、那動(dòng)作，不知內(nèi)情的人見(jiàn)了肯定要想，這孩子明白了什么天大的秘密呀?那天，爸爸告訴了我什么叫“瞪眼”，我立刻又覺(jué)得自我的知識(shí)又豐富了一大塊，驕傲的情緒溢于言表。第二天上幼兒園，第一個(gè)任務(wù)就就是向所有小朋友解釋“瞪眼”的意思，結(jié)果由于上課說(shuō)話被罰站了10分鐘。
長(zhǎng)大后，懂得的知識(shí)也越來(lái)越多了。爸爸用電腦打字，有不清楚的字都來(lái)“請(qǐng)教”我，媽媽看電視，有不明白的詞語(yǔ)都來(lái)詢問(wèn)我，弟弟也經(jīng)常給我打電話，提問(wèn)題。
雖然我成了“權(quán)威”，但就是我發(fā)現(xiàn)，自我不懂的問(wèn)題也越來(lái)越多。往往就是這樣，解決了一個(gè)問(wèn)題，就會(huì)出現(xiàn)兩、三個(gè)新的問(wèn)題繼續(xù)困擾我，使我感到越來(lái)越困惑。
很多人懷念兒時(shí)的日子，認(rèn)為那時(shí)十分容易滿足，此時(shí)十分快樂(lè)。不錯(cuò)，認(rèn)識(shí)到自我的無(wú)知，認(rèn)識(shí)到人外有人、天外有天，這正就是我們成長(zhǎng)的動(dòng)力。
留下美好腳印篇二
成長(zhǎng)是艱辛的，但每一次成長(zhǎng)的經(jīng)歷是難忘的。一步一個(gè)腳印，一點(diǎn)也不能夠松懈，就好像剛出生的嬰兒要想學(xué)會(huì)走路就先要學(xué)會(huì)爬行一樣。我小時(shí)候其實(shí)是一個(gè)體弱多病的孩子，動(dòng)不動(dòng)就會(huì)發(fā)燒，所以我小時(shí)候并不快樂(lè)，這讓我成了一個(gè)很內(nèi)向的人。
現(xiàn)在我上了中學(xué)，開(kāi)學(xué)那陣，我誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)、很陌生，這讓我對(duì)中學(xué)失去了興趣。過(guò)了幾天，我們學(xué)校舉行了軍訓(xùn)活動(dòng)，大家被分成了幾組住在共同的一個(gè)宿舍里，這讓我更加無(wú)法適應(yīng)中學(xué)的環(huán)境了，那時(shí)的我心里好像有一堵墻，弄得我心里怪難受的。我很想家，恨不得晚上自己溜走。不久，我便打消了這個(gè)念頭，因?yàn)檫@兒離家實(shí)在太遠(yuǎn)。于是我便主動(dòng)開(kāi)始與同學(xué)交往。與我住在同一宿舍的共七人，我主動(dòng)開(kāi)口與大家聊一些我感興趣的話題。開(kāi)始，大家各干各的，都不怎么說(shuō)話。漸漸的，隨著軍訓(xùn)強(qiáng)度的增加，大家心里積壓的苦終于忍耐不住了，大家紛紛的是不亦樂(lè)乎，于是，我們慢慢交起了朋友，誰(shuí)遇到了困難，大家都上去幫助，我們愉快地度過(guò)了軍訓(xùn)。在之后的學(xué)習(xí)生活中，我們也是互相幫助，大家總在一起聊天，原來(lái)中學(xué)生活也是那么快樂(lè)！
回頭來(lái)看我所經(jīng)歷的苦中帶著甜，最終得到了期盼中的友誼，我也從中明白了，真正的友誼是要在艱辛中磨練的，讓我慢慢成長(zhǎng)。它就好像一個(gè)個(gè)腳印，腳印之所以清晰是因?yàn)樗鼘⑺募y理印在了大地之上。成長(zhǎng)也是如此，它為你帶來(lái)的酸甜苦辣都會(huì)向腳印一樣深深印在心底，成為記憶。
留下美好腳印篇三
生命是一個(gè)愛(ài)的轉(zhuǎn)輪，每一個(gè)人在轉(zhuǎn)輪中苦苦等待，追尋那無(wú)盡的飄渺和惆悵。
我的人生像是一個(gè)蝸牛，一路的走，一路的留。無(wú)視于周圍發(fā)生的翻天覆地的變化，但身留下的絕對(duì)是一條屬于自己的生命印跡。
每一個(gè)人落地時(shí)，父母或許都帶著過(guò)多的期許和盼望，雖然沒(méi)有語(yǔ)言，但彼此在眼神中都交流心中的真愛(ài)和深情。
從此，在對(duì)方心中留下了溫暖的印象，孩子從此無(wú)憂的地依賴父母，父母開(kāi)始無(wú)頭地照顧孩子。我的人生也一樣，父母盡力為我營(yíng)造最溫暖舒適的天地，為我遮風(fēng)擋雨，幼小的眼圈中開(kāi)始有很多奇妙和幻想，于是，我踏出了生命的第一個(gè)腳印。
長(zhǎng)大后開(kāi)始了對(duì)知識(shí)的無(wú)盡的追求，這個(gè)陌生的東西為什么會(huì)占據(jù)了我龐大的空間。
每天都在書本的陪伴和父母的叮嚀中入睡。那時(shí)的我像一只螞蟻，在廣漠無(wú)垠的大地上努力地爬行，似乎夢(mèng)想的寄居就在前方，但抬起頭只能看到紛飛的落葉在風(fēng)中低唱；遙遠(yuǎn)的天際中，幻有幻無(wú)的一絲游光在飄蕩。只能低下頭繼續(xù)努力地爬著，幻想著蒼穹之外那奇妙的世界?。?/p>
必知不覺(jué)中，我踏出了人生中又一個(gè)深深的腳印。
如今，我仍在生命的道路上努力前行，前面那漫長(zhǎng)的未知道路或許隱藏著無(wú)數(shù)真相。但是我相信頭頂光環(huán)的大人物，都會(huì)有艱辛過(guò)往，只要挺過(guò)一路踉蹌，未來(lái)才會(huì)大有希望——終有一天會(huì)站在巨人的肩膀，不管世處幾多風(fēng)云變幻，總要堅(jiān)強(qiáng)頑強(qiáng)的生長(zhǎng)。
努力的踏著自己的生命足跡，追尋那遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。因?yàn)槲蚁嘈?，不要瘋狂的迷戀生命，人生只是個(gè)傳說(shuō)??！
留下美好腳印篇四
成長(zhǎng)就是人生道路上不可缺少的一道亮麗的風(fēng)景線，就是一個(gè)人成熟的標(biāo)志，此時(shí)也就是一個(gè)人不斷走向成功的過(guò)程。成長(zhǎng)就是人生最輝煌的一頁(yè)，不一樣階段對(duì)成長(zhǎng)的領(lǐng)悟也有所不一樣。
小時(shí)候的我，不懂的什么就是“成長(zhǎng)”，只想著按自我的意愿，去做自我想做的事情。兒時(shí)的我常常會(huì)牽著媽媽的手，哭鬧著要媽媽給我買棒棒糖；兒時(shí)的我常常會(huì)光著腳丫，走在鄉(xiāng)間的田埂上，嘴里還不停地哼著家鄉(xiāng)的歌謠；兒時(shí)的我，常常會(huì)因不留意弄壞一只洋娃娃而嚎啕大哭，無(wú)休無(wú)止。兒時(shí)成長(zhǎng)的腳印就是輕快的，愉悅的，更就是無(wú)憂無(wú)慮的。
隨著時(shí)光的流逝，我慢慢長(zhǎng)大，也漸漸明白了“成長(zhǎng)”的好處，懂得了自我肩上的使命。從“”之事，聯(lián)想到祖國(guó)的興衰，我們這一代責(zé)無(wú)旁貸。我要為自我的明天加油、添彩，更要為實(shí)現(xiàn)自我的遠(yuǎn)大目標(biāo)報(bào)效祖國(guó)，而不懈努力。這些已經(jīng)構(gòu)成了一股無(wú)法抗拒的力量，正就是這股力量，在我成長(zhǎng)的道路上，不斷鼓舞著我，鞭策著我，使我在學(xué)習(xí)上，成為班級(jí)的佼佼者，生活上的強(qiáng)者，這些我并不滿足。有句廣告詞說(shuō)得好“沒(méi)有最好的，只有更好的”。長(zhǎng)大后的我，深深地體會(huì)到，成長(zhǎng)中的腳印就是穩(wěn)重的，就是有壓力的，更就是有動(dòng)力的。
成長(zhǎng)中的道路并不就是一帆風(fēng)順的，就是曲折的，就是泥濘的，就是布滿荊棘的。此時(shí)但我絕不輕言放下。只有奮發(fā)向上，不斷攀登，才就是成長(zhǎng)的過(guò)程，才能磨煉出堅(jiān)強(qiáng)的、不言敗、自信的我。
留下美好腳印篇五
人生就是一次旅行，重要的不是目的地，而是看風(fēng)景的心情。行程終結(jié)，留下的是一串串幸福而美好的腳印。
人生就像一次演出，幕起幕落，上演一幕幕喜劇和悲劇。
打開(kāi)相冊(cè)，看一張張歷史彌留下來(lái)的印跡，不由得感嘆萬(wàn)千。
瞧這一張，上面的小孩胖嘟嘟的，臉上掛著那天真無(wú)邪的笑，笑得那么真誠(chéng)，那么自然。孩童時(shí)期，玩就是我的天職，笑就是我們的特權(quán)。這一切都被緊鎖在記憶中，重溫故夢(mèng)成了一個(gè)遙不可及的奢望。
這張，四個(gè)花季少女笑得如此燦爛，周圍的鮮花在她們身旁都顯得黯然失色。只是，稍大一點(diǎn)兒的女孩臉上明顯帶著一絲憂傷。她將要和我們分別了，去外地打工前，她想帶去一些回憶。她的笑顯然有些許勉強(qiáng)，只是不會(huì)讓年少無(wú)知的我們察覺(jué)，現(xiàn)在想來(lái)，那抹憂傷是來(lái)自自己的無(wú)可奈何吧。
還有這張，把時(shí)光永遠(yuǎn)停留在六月。就像何炅唱的那樣，“這是個(gè)季節(jié)，我們將離開(kāi)……”空氣也受到了我們的感染，顯得有些沉重。我們四個(gè)在一起吃飯，一起睡覺(jué)，一起學(xué)習(xí)，一起嬉戲。一年的相處之后，我們還是即將分離。同窗摯友，再加上知音難求，讓我們四個(gè)的笑生硬無(wú)比。
或許，在將來(lái)的某一天，想起以往的朋友和點(diǎn)滴生活瑣事，昔日的場(chǎng)景又會(huì)在腦海上映了。我們各奔東西，卻彼此保持著聯(lián)系，我們不愿意讓一份為期不長(zhǎng)的友誼夭折。所以，閑暇之時(shí)，總會(huì)想起以往。
沙灘上，顆顆腳印點(diǎn)綴著它。這條路還很長(zhǎng)，生命還在繼續(xù)，行程也就不會(huì)中止。回過(guò)頭來(lái)，看那布滿腳印的沙灘，就真的不枉此生了。
留下美好腳印篇六
你看見(jiàn)那滿天繁星了嗎？多么奪目。它們各居天際一方，將星辰的光芒送到光年之外的遠(yuǎn)方，將腳印留在宇宙一隅。于是，夜空長(zhǎng)明。
朋友，你是否也在那個(gè)曾屬于你的地方留下屬于自己的腳??？
一
夜已深，你房間的燈仍亮著，你在委屈地哭泣，因?yàn)槟赣H錯(cuò)怪了你，為此，你傷心不已。
此一失足，雖不成千古遺恨，卻造成了時(shí)間也無(wú)法抹去的傷痕。這腳印印在母親的心上。
它提醒著你：不要輕易傷害別人，尤其是在那個(gè)叫做“兒女”的位置上，不要傷害深愛(ài)你的父母。那里應(yīng)該有天地間最美麗的腳印。
二
清風(fēng)吹過(guò)，撫平驕陽(yáng)的烈焰，葉影班駁中陽(yáng)光輕搖。你們漫步在午后的公園。好友說(shuō)，自然總能讓人心情舒暢。抬首時(shí)她說(shuō)說(shuō)笑笑，但轉(zhuǎn)身瞬間笑容便凝固、褪去。你終究什么都沒(méi)有問(wèn)，陪伴和沉默代替了好奇心。
你在午后公園的每個(gè)腳印，都有陽(yáng)光為你證明。它們守護(hù)著友誼，那一方慰藉心靈的天地。
他們幫你詮釋：在那個(gè)叫做“朋友”的位置上，沉默，也是一種尊重；傾聽(tīng)，也是一種美德。那里的腳印，給人最真誠(chéng)的安心。
三
冬天帶來(lái)了風(fēng)雪，也凍結(jié)了溫暖的陽(yáng)光。結(jié)冰凝雪的地面上，人們邁每一步都呼喚著摩擦力。
也許是冬姑娘的一個(gè)玩笑，你不小心摔倒了，手上冰涼，腿上生疼，滿眼都是行人比雪還冷的表情，比冰還利的訕笑。你艱難地站起，不由感慨：人心不古。
也許是冬姑娘太貪玩，一位路人也“幸運(yùn)”地和大地“親密接觸”，看著行人們一如既往的表情，你卻怎么也笑不出。沒(méi)有猶豫，你將他扶起，問(wèn)一句：“您，沒(méi)事吧？”
這一刻，陽(yáng)光融化，灑落在路人心上，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一路冰雪，你用溫暖印下的腳印深刻、清晰。
它們向世界證明：站在“陌生人”——這個(gè)最普通卻最廣泛的位置上，給眼睛最本真的清澈，給表情最明亮的微笑，給手掌最熱忱的溫度。這樣的腳印留下了，便足以讓人間沐浴春風(fēng)。
它們是空間的每一寸，是時(shí)間的每一瞬。
它們是你位置的證明，生命的痕跡。
它們，超越了星星的美麗。
留下美好腳印篇七
在泥濘的路上大步行走。
生命之路，正像是一條泥濘之路，只有走過(guò)了坎坷，走過(guò)了泥濘，走過(guò)了大小不一的泥坑，才能有所成就。
有一天，日已三竿了，鑒真依舊大睡不起。住持很奇怪，推開(kāi)鑒真的房門，見(jiàn)鑒真依舊不醒，床邊堆了一大堆破破爛爛的芒鞋。住持叫醒鑒真問(wèn)：“你今天不外出化緣，堆這么一堆破芒鞋做什么？”鑒真打了一個(gè)哈欠說(shuō)：“別人一年一雙芒鞋都穿不破，可我剛剛剃度一年多，就穿爛這么多的鞋子，我是不是該為廟里省些鞋子了？”
住持一聽(tīng)就明白了，微微一笑說(shuō)：“昨天夜里落了一場(chǎng)雨，你隨我到寺前的路上走走看看吧?！?/p>
鑒真和住持信步走到了寺前的大路上。寺前是一座黃土坡，由于剛下過(guò)雨，路面泥濘不堪。
住持拍拍鑒真的肩膀說(shuō)：“你是愿意做一天和尚撞一天鐘呢，還是想做一個(gè)能光大佛法的名僧？”
鑒真說(shuō)：“我當(dāng)然希望能光大佛法，做一代名僧。但我這樣一個(gè)別人瞧不起的苦行僧，怎么去光大佛法？”
住持捻須一笑：“你昨天是否在這條路上行走過(guò)？”鑒真說(shuō)：“當(dāng)然?！?/p>
住持問(wèn)：“你能找到自己的腳印嗎？”
鑒真十分不解地說(shuō)：“昨天這路又坦又硬，小僧哪能找到自己的腳??？”
住持又笑笑說(shuō)：“今天我倆在這路上走一遭，你能找到你的腳印嗎？”
鑒真說(shuō)：“當(dāng)然能了?！?/p>
確實(shí)，泥濘的路才能留下腳印，世上蕓蕓眾生莫不如此啊。那些一生碌碌無(wú)為的人，不經(jīng)風(fēng)沐雨，沒(méi)有起也沒(méi)有伏，就像一雙腳踩在又坦又硬的大路上，腳步抬起，什么也沒(méi)有留下。而那些經(jīng)風(fēng)沐雨的人，他們?cè)诳嚯y中跋涉不停，就像一雙腳行走在泥濘里，他們走遠(yuǎn)了，腳印卻印證著他們行走的價(jià)值。
我們只有一步一個(gè)腳印，穩(wěn)扎穩(wěn)打，讓風(fēng)雨見(jiàn)證努力，讓事實(shí)詮釋汗水。才能讓生命變得豐富多彩！
在泥濘里行走，生命才會(huì)留下深刻的印痕。
留下美好腳印篇八
12載的春去冬來(lái)，的爛漫年少，在這12年的成長(zhǎng)旅途中，遍布了我可深可淺的腳印。一串串腳印是我真實(shí)的寫照，是祭奠我成功的里程碑。時(shí)空轉(zhuǎn)換，物是人非，日新月異，斗轉(zhuǎn)星移。唯一不變的是，在走過(guò)的旅程中留下的一串串腳印。
小時(shí)候，在草地上，我們一群“同道中人”擺弄著手中的風(fēng)車。五彩風(fēng)車隨風(fēng)旋轉(zhuǎn)，把我們的`歡悅、快樂(lè)、天真交織在一起。我們隨著風(fēng)車的旋轉(zhuǎn)，陽(yáng)光的照耀，微風(fēng)的吹拂在心田中留下了美好的記憶。我們懷著感恩，帶著夢(mèng)想，迎著希望，一直向前奔跑，在草地上留下了長(zhǎng)長(zhǎng)的腳印。
長(zhǎng)大了，上學(xué)了，面對(duì)同學(xué)和老師，一個(gè)完全不同的環(huán)境，我們慢慢適應(yīng)：與同學(xué)玩耍、學(xué)習(xí)、爭(zhēng)吵……和老師一起探討、玩樂(lè)、向老師請(qǐng)教……漸漸地，我們適應(yīng)并愛(ài)上了這樣的生活，可六年時(shí)光如過(guò)眼云煙，轉(zhuǎn)瞬即逝。課桌上還殘留著我們寫下的字跡，椅背上的修正液痕跡永遠(yuǎn)也無(wú)法拭去，就像我們每一步都永遠(yuǎn)不會(huì)消逝的腳印。四季依舊輪回，年少依然輕狂，旅途仍舊繼續(xù)。在這12年中，我留下的串串腳印，雖有的彎，有的直；有的深，有的淺，但是每一個(gè)都極其重要，是我最珍貴的回憶。
留下美好腳印篇九
除了您的腳印什么也別留下，除了您的記憶什么也別帶走。
風(fēng)中帶著熱鬧的氣息拂過(guò)我的臉頰，我來(lái)到了水北街，來(lái)感受古色古香的江南風(fēng)景。
邊走邊看，不經(jīng)意間看到了前面有一個(gè)比我略大一些的男生，他一邊舔著可口的冰激凌，一邊在這面墻上干著些什么，嘴角邊還浮現(xiàn)著一絲絲若隱若現(xiàn)的笑意，仿佛是在得意自己的作品。過(guò)了一會(huì)兒，他走開(kāi)了，好奇的我跑過(guò)去一看究竟——原來(lái)他在這面墻上刻上了“某某某，到此一游”這樣的字跡。頓時(shí)，我的好興致在頃刻間滑落到了谷底深淵，心里有些許生氣、傷感與可笑，一個(gè)大男生竟然這么沒(méi)有公德心，品行居然如此之差！如此沒(méi)有修養(yǎng)！這個(gè)簡(jiǎn)單的道理就連幼兒園的小朋友們都懂，您一個(gè)比他們大不知多少的學(xué)生，在學(xué)校如此好的教育和文化熏陶之下，竟然沒(méi)有被同化，反而做出這種如此缺德的事情來(lái)，這真是個(gè)天大的笑話！
沒(méi)有了心情去看風(fēng)景，我走出外廊，正準(zhǔn)備回家時(shí)，又看見(jiàn)有人隨手亂丟垃圾，這現(xiàn)象讓我更加掃興了。
“人們啊！您們就……唉！”這等美麗的景致您們就不會(huì)好好珍惜嗎？人是渺小，但我們能做的事有很多，所以一次好的旅行，能帶您看到這個(gè)美的世界，也同時(shí)看到自己的渺小。
留下美好腳印篇十
星期五，我同爸爸、媽媽一起去鄉(xiāng)下婆婆家。婆婆讓媽媽去摘菜苔，我欣然答應(yīng)。
媽媽和我拿著籃子走在鄉(xiāng)間的小路上。一路上，我們聞著清新的青草味兒，還有各種花的香，清香撲鼻，沁人心脾。到了田地，我們把一些未開(kāi)花的青菜芽?jī)赫诨@子里。放眼望去，一大片一大片的油菜花竟相開(kāi)放，滿是黃色的。微風(fēng)吹來(lái)，油菜花便彎下了腰，一陣陣濃郁的芳香撲鼻而來(lái)。
“好香??！”我湊近身子聞了聞?dòng)筒嘶ā寢尶纯次倚Φ溃骸澳憧茨悖樕隙际怯筒嘶?！”幾只蝴蝶在菜花叢中翩翩起舞，妹妹一看，追著蝴蝶就跑，她從這片地竄到那片地，東跳跳，西跑跑，使我情不自禁地想起了楊萬(wàn)里的名詩(shī)《宿新市徐公店》：“籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋?！蔽乙贿吙粗@有趣的情景，一邊觸景生情吟誦起來(lái)。
等媽媽摘完菜苔后，我一邊走一邊欣賞著。田野里，黃的油菜花朵夾雜在綠油油的菜苔中，組成了一幅美麗的畫卷，我真想有一支畫筆把她畫下來(lái)。
臨走時(shí)，我瞅瞅媽媽的衣服，笑著說(shuō)：“你還說(shuō)我呢，你看，你黑色的褲子上都印著黃色的小花。”媽媽看著小花說(shuō)：“哦，這是春姑娘留下的腳印……”
留下美好腳印篇十一
春天悄悄地走了，她給大地播下了美麗和希望的種子。
大地的每個(gè)角落都有春天留下的腳印。看，草地上花兒開(kāi)了，小草綠了，小朋友在草地上開(kāi)心地玩耍；花園里勤勞的蜜蜂在采花蜜，柳樹(shù)搖著自己長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子；溪水丁丁冬冬的唱著歌，滋潤(rùn)著大地；山間的'果樹(shù)、田間的禾苗和地里的瓜秧都在傳遞著一種濃濃的春意和人們的喜悅！。。。。。。春天多么美麗呀！
春天，那輕輕的腳步聲，仿佛還在我們耳邊回蕩。
留下美好腳印篇十二
記得在小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，老師要求我們每天寫一篇日記。那時(shí)覺(jué)得寫日記很無(wú)聊，都是老師家長(zhǎng)逼著寫，寫的都是一些無(wú)趣的事情，寫著寫著便停止了。五年級(jí)時(shí)，一次偶然的機(jī)會(huì)，我看到一個(gè)特別可愛(ài)帶鎖的本子，于是便忍不住買回了家。整天擺著它怪可惜的，于是我又萌發(fā)了寫日記的念頭。從那以后我便每天堅(jiān)持寫日記，無(wú)論有多累，無(wú)論有多忙，我都要寫下去。
開(kāi)始的時(shí)候也就寫一兩行而已，后來(lái)，隨著年齡的增長(zhǎng)，日記成為了我內(nèi)心的一片小天地，它使我展開(kāi)翅膀自由地在自己的小天地中翱翔。不知為什么，我心中總會(huì)有一種沖動(dòng)，使我想記錄下青春歲月的足跡，有的時(shí)候不知不覺(jué)就寫到七八頁(yè)。沒(méi)多久，那可愛(ài)的日記本被我寫滿了，寫日記的習(xí)慣也養(yǎng)成了?，F(xiàn)在，每天不寫就手癢。之后，我又寫滿了好多的本子，每寫完一本，我都有一種滿足感。
青春歲月中的每一次新感覺(jué)、每一次新發(fā)現(xiàn)、每一次新經(jīng)歷……都被我一一記錄在那小小的日記本中。每當(dāng)打開(kāi)日記本，翻看以前我記錄的'點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總能發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)的酸甜苦辣都是那么美好。
有的時(shí)候，寫日記就如同和知己聊天，所有的秘密都可以告訴她；有的時(shí)候，寫日記又如同和老師切磋，在不斷的記錄中她使我的表達(dá)能力有所增強(qiáng)；有的時(shí)候，寫日記如同在和自己對(duì)話，每回看到的、寫下的都是自己的真實(shí)感受……日記在我的生活中是不可缺少的，她能使我找到自我、看清自我、改變自我，使我的青春歲月變得更加美好，啊，日記就是我青春歲月的印記。
留下美好腳印篇十三
轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活已經(jīng)逝去，母校的每個(gè)角落都見(jiàn)證了這六年中我的成長(zhǎng)足跡。此時(shí)一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)足跡，都包含著對(duì)母校、老師、同學(xué)深深地情誼。
一年級(jí)，剛?cè)胄５奈覍?duì)于學(xué)校這個(gè)陌生的環(huán)境感到恐懼、害怕，沒(méi)有人和我說(shuō)話，自我也不愿跟別人玩耍。漸漸地，同學(xué)的熱情與老師的關(guān)心就是我對(duì)他們敞開(kāi)了心扉，喜歡聽(tīng)老師上的每一堂課，喜歡和同學(xué)們一齊玩游戲。
三年級(jí)，在“歡送會(huì)”上，我并不快樂(lè)，將于我們一齊快樂(lè)地學(xué)習(xí)了二個(gè)多月的幾位實(shí)習(xí)老師說(shuō)再見(jiàn)。“再見(jiàn)”，就是“再也見(jiàn)不到”了吧。每當(dāng)我回想起老師們那熟悉的身影，鼻子總就是酸酸的，不明白什么時(shí)候才能與老師們?cè)僖?jiàn)。
六年級(jí)，漸漸長(zhǎng)大的我，體會(huì)到了友情的珍貴。一想到即將要和同學(xué)們分別，我哭了，眼淚總就是不聽(tīng)我的話，一個(gè)接一個(gè)的往下掉?；蛟S，你們會(huì)說(shuō)我愛(ài)哭吧，就是，我承認(rèn)，我就是很愛(ài)哭，我厭惡分別，十分厭惡，可我卻無(wú)能為力，只能用哭來(lái)表達(dá)我內(nèi)心的想法吧。同窗相處了整整六年，與同學(xué)們一齊學(xué)習(xí)的時(shí)光，占了我出生到此刻的百分之五十!我舍不得每一個(gè)人，不知為什么。
我的成長(zhǎng)道路上，有悲有喜，有笑有淚。感謝老師同學(xué)，此時(shí)還有我的母校，就是你們讓我明白了什么就是友情，什么就是做人的基本道理，什么就是愛(ài)。
留下美好腳印篇十四
我已在這個(gè)名為“人生”的沙灘上走了很久很久，刺激、有趣、無(wú)聊……在這個(gè)沙灘上都已成經(jīng)歷，但是離它的閉幕還還早還早。我想將來(lái)當(dāng)我走到這沙灘的尾部時(shí)，唯一可以證明的，也就只有我曾經(jīng)在那名為“人生”的沙灘上所留下的一串串腳印。
我有著一片名為“記憶”的海洋，在這片海洋中，不斷地有著名為“現(xiàn)在”的浪花推動(dòng)著名為“過(guò)去”的浪花?？芍^“長(zhǎng)江后浪推前浪，前浪死在沙灘上”?。≡谶@片海洋中，一部分的海水已經(jīng)被一個(gè)名為“忘記”的太陽(yáng)曬得變成水蒸氣，消失在空白的空氣中。
我五歲之前的記憶已經(jīng)忘記得快無(wú)影無(wú)蹤了，唯一的印象也就是我在四歲那年在中山公園的空地上跑了一小會(huì)。因?yàn)槟鞘俏沂值奶煺婧蜖€漫，在幼兒園又交到了許多的好朋友，那時(shí)的記憶是我這一生中最美好的回憶。而在那時(shí)最深的影響，就是幼兒園組織親子活動(dòng)去海灘游玩。
沙灘，對(duì)那時(shí)的我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)既新鮮又有趣的事物。因?yàn)閷?duì)于未知的事物，我們都是帶了一絲好奇。當(dāng)我走到沙灘上的時(shí)候，一陣微風(fēng)無(wú)聲無(wú)息地飄到我的身邊，輕輕地?fù)崦业哪橆a，仿佛是用無(wú)聲的方法來(lái)歡迎我的到來(lái)。我慢慢的走了幾步，一只小螃蟹橫爬著的從我的面前走過(guò)去，在我的面前留下了一串串的腳印。眼前并沒(méi)有那一望無(wú)垠的海水，有的只是一片褐色的泥潭?？墒沁@并不代表它不美麗，只是它的美麗體現(xiàn)在那一只只小螃蟹無(wú)憂無(wú)慮的在泥潭里鉆上鉆下，以及每個(gè)小朋友在上面所留下的腳印，而這些畫面正好形成一個(gè)美妙的圖畫?？粗@些畫面，我的心靈不由被深深地震撼。
我所留下的腳印從小到大，從淺到深。而這些腳印正是我所留下的美好的回憶……。
12載的春去冬來(lái)，的爛漫年少，在這12年的成長(zhǎng)旅途中，遍布了我可深可淺的腳印。一串串腳印是我真實(shí)的寫照，是祭奠我成功的里程碑。時(shí)空轉(zhuǎn)換，物是人非，日新月異，斗轉(zhuǎn)星移。唯一不變的是，在走過(guò)的旅程中留下的一串串腳印。
小時(shí)候，在草地上，我們一群“同道中人”擺弄著手中的風(fēng)車。五彩風(fēng)車隨風(fēng)旋轉(zhuǎn)，把我們的歡悅、快樂(lè)、天真交織在一起。我們隨著風(fēng)車的旋轉(zhuǎn)，陽(yáng)光的照耀，微風(fēng)的吹拂在心田中留下了美好的記憶。我們懷著感恩，帶著夢(mèng)想，迎著希望，一直向前奔跑，在草地上留下了長(zhǎng)長(zhǎng)的腳印。
長(zhǎng)大了，上學(xué)了，面對(duì)同學(xué)和老師，一個(gè)完全不同的環(huán)境，我們慢慢適應(yīng)：與同學(xué)玩耍、學(xué)習(xí)、爭(zhēng)吵……和老師一起探討、玩樂(lè)、向老師請(qǐng)教……漸漸地，我們適應(yīng)并愛(ài)上了這樣的生活，可六年時(shí)光如過(guò)眼云煙，轉(zhuǎn)瞬即逝。課桌上還殘留著我們寫下的字跡，椅背上的修正液痕跡永遠(yuǎn)也無(wú)法拭去，就像我們每一步都永遠(yuǎn)不會(huì)消逝的腳印。四季依舊輪回，年少依然輕狂，旅途仍舊繼續(xù)。在這12年中，我留下的串串腳印，雖有的彎，有的直；有的深，有的淺，但是每一個(gè)都極其重要，是我最珍貴的回憶。
你看見(jiàn)那滿天繁星了嗎？多么奪目。它們各居天際一方，將星辰的光芒送到光年之外的遠(yuǎn)方，將一串串腳印留在宇宙一隅。于是，夜空長(zhǎng)明。
朋友，你是否也在那個(gè)曾屬于你的地方留下屬于自己的腳??？
一
夜已深，你房間的燈仍亮著，你在委屈地哭泣，因?yàn)槟赣H錯(cuò)怪了你，為此，你傷心不已。
此一失足，雖不成千古遺恨，卻造成了時(shí)間也無(wú)法抹去的傷痕。這腳印印在母親的心上。
它提醒著你：不要輕易傷害別人，尤其是在那個(gè)叫做“兒女”的位置上，不要傷害深愛(ài)你的父母。那里應(yīng)該有天地間最美麗的腳印。
二
清風(fēng)吹過(guò)，撫平驕陽(yáng)的烈焰，葉影班駁中陽(yáng)光輕搖。你們漫步在午后的公園。好友說(shuō)，自然總能讓人心情舒暢。抬首時(shí)她說(shuō)說(shuō)笑笑，但轉(zhuǎn)身瞬間笑容便凝固、褪去。你終究什么都沒(méi)有問(wèn)，陪伴和沉默代替了好奇心。
你在午后公園的每個(gè)腳印，都有陽(yáng)光為你證明。它們守護(hù)著友誼，那一方慰藉心靈的天地。
他們幫你詮釋：在那個(gè)叫做“朋友”的位置上，沉默，也是一種尊重；傾聽(tīng)，也是一種美德。那里的腳印，給人最真誠(chéng)的安心。
三
冬天帶來(lái)了風(fēng)雪，也凍結(jié)了溫暖的陽(yáng)光。結(jié)冰凝雪的地面上，人們邁每一步都呼喚著摩擦力。
也許是冬姑娘的一個(gè)玩笑，你不小心摔倒了，手上冰涼，腿上生疼，滿眼都是行人比雪還冷的表情，比冰還利的訕笑。你艱難地站起，不由感慨：人心不古。
也許是冬姑娘太貪玩，一位路人也“幸運(yùn)”地和大地“親密接觸”，看著行人們一如既往的表情，你卻怎么也笑不出。沒(méi)有猶豫，你將他扶起，問(wèn)一句：“您，沒(méi)事吧？”
這一刻，陽(yáng)光融化，灑落在路人心上，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一路冰雪，你用溫暖印下的腳印深刻、清晰。
它們向世界證明：站在“陌生人”這個(gè)最普通卻最廣泛的位置上，給眼睛最本真的清澈，給表情最明亮的微笑，給手掌最熱忱的溫度。這樣的腳印留下了，便足以讓人間沐浴春風(fēng)。
它們是空間的'每一寸，是時(shí)間的每一瞬。
它們是你位置的證明，生命的痕跡。
它們，超越了星星的美麗。
人生是一條漫漫征途，許多人會(huì)不顧一切地向前走，于是串串腳印就留在了他們身后。我卻要對(duì)于這些說(shuō)“不”，我要倒著走。倒著走，我才能看到我留下的腳印曾經(jīng)被遺忘的風(fēng)景。
倒著走，我看到了離別的腳印。曾經(jīng)我們同窗共讀，曾經(jīng)我們嬉戲打鬧，曾經(jīng)我們共度風(fēng)雨。離別的日子，稀疏的雨點(diǎn)，就這樣無(wú)情的打在了我們的臉龐。我們還是那么固執(zhí)，始終沒(méi)有說(shuō)出那一聲“再見(jiàn)”。就這樣我們各自都背過(guò)了身，向著兩個(gè)沒(méi)有交點(diǎn)的方向走去。只留下雨點(diǎn)的哭泣。那一刻，是迷茫。
倒著走，我看到了成熟的腳印。曾幾何時(shí)，我學(xué)會(huì)了思考，思考人生真諦；曾幾何時(shí)，我學(xué)會(huì)了領(lǐng)悟，領(lǐng)悟世間溫情；曾幾何時(shí)，我我學(xué)會(huì)了品味，品味愛(ài)恨情仇；曾幾何時(shí)，我學(xué)會(huì)了感受，感受悲歡離合……當(dāng)我明白這些都是成熟的標(biāo)記，那一刻，是驚喜。
倒著走，我看到了幸福的腳印。幸福，無(wú)需太多的理由。能和同伴靜靜一起走過(guò)大街小巷是幸福；能在中秋月圓之夜與家人一起賞月是幸福。幸福，只是平平淡淡，沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有精辟的語(yǔ)言，只有一分寧?kù)o，心中的寧?kù)o。我發(fā)現(xiàn)我擁有了幸福，我留下了幸福的腳印，那一刻，是美麗。
深深腳印，腳印深深。腳印在人生的道路上，人生的道路又被濃縮在了串串腳印里。從這些腳印中，能看到別樣的風(fēng)景，能找到曾經(jīng)的最美。
的春去冬來(lái)，14年的爛漫年少，在這14歲的成長(zhǎng)旅途中，遍布了我可深可淺的腳印。一串串腳印是我真實(shí)的寫照，是祭奠我成功的里程碑。
在冷冬的日出，我來(lái)到這個(gè)世界，落地的那一刻，我留下了人生中第一個(gè)腳印，很淺，卻意義重大。從此，我在父母的懷抱中茁壯成長(zhǎng)。
在細(xì)雨的傍晚，我嘗到了苦澀的淚水。從考試名次上滑下，我受到了很大的打擊。小孩子，十分愛(ài)面子，我更是如此，不能忍受同齡人的玩笑，而異常氣餒。踩在濕軟的道路上，我留下了一串深深的腳印。失敗的滋味從來(lái)都不好受，并不是哭哭鼻子就能消失的，它會(huì)跟著你，直到你在成功之時(shí)便舍你而去。我很慶幸自己沒(méi)有垂頭喪氣，在第二次考試后，看到名次我開(kāi)懷大笑，喜悅是那么真實(shí)。
在放晴的午后，靜靜的教室只聽(tīng)見(jiàn)筆寫在卷子上的刷刷聲。我不禁有些緊張，暗想不愧是區(qū)競(jìng)賽。小心地環(huán)視了一周，又暗嘆到這里可都是同等級(jí)或等級(jí)更高的學(xué)生呢。再暗自鼓鼓氣，甩甩頭，動(dòng)手答題。在離開(kāi)考場(chǎng)的路上，老師和我們?cè)谔接懺囶}。望著遠(yuǎn)方的天空，心想盡了力就行，嗯，就行。有沒(méi)有獲獎(jiǎng)的消息很慢長(zhǎng)，在期末，老師微笑著和我談?wù)摚衣?tīng)了后心花怒放，蹦蹦跳跳的回到了教室。那時(shí)，我沿途留下了一串大大小小的腳印，一串我引以為傲的腳印。
在14年里，腳印告訴我，沒(méi)有道路是平平坦坦，總會(huì)有曲折，就如人生，沒(méi)有一帆風(fēng)順，總有磕磕絆絆。在走好這條路靠的只有自己，一步一腳印，哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)。給自己留下腳印一串串的絢麗道路，這樣，人生才不會(huì)有遺憾！
成長(zhǎng)的過(guò)程就如同雪地上一連串的腳印。瞧，這就是剛出生到學(xué)會(huì)爬行的腳?。贿祝@是什么時(shí)候？噢，原來(lái)是上小學(xué)的時(shí)候，留下的腳印一串串，這些腳印至今讓我回味無(wú)窮。
上一年級(jí)了，我懷著對(duì)學(xué)校的向往，踏進(jìn)校園。面對(duì)著我的是和藹可親的老師，團(tuán)結(jié)互助的同學(xué)和散發(fā)著油墨香氣的課本。而我，卻向未來(lái)憧憬……那一對(duì)對(duì)腳印中留下的卻是我一陣陣充滿稚氣的笑聲和一個(gè)個(gè)無(wú)知的幻想。
從三年級(jí)開(kāi)始，除了對(duì)知識(shí)的渴望，心中又多了一份對(duì)玩的追求。每次老師交給任務(wù)能認(rèn)真完成。但是，只要一出去玩，什么事都拋在腦后，盡情地瘋狂，等想到作業(yè)的時(shí)候，天色已晚，只得無(wú)可奈何地回到書桌前，開(kāi)始學(xué)習(xí)。那一串串腳印是迷茫的，總是只知道玩，不知道學(xué)習(xí)。
進(jìn)入高年級(jí)階段，除了學(xué)習(xí)之外，心中又開(kāi)始有些奇妙的涌動(dòng)，不像兒時(shí)那么“純潔”了，腦子分了一些精力處理自己學(xué)習(xí)以外的事。有的時(shí)候也會(huì)翻山越嶺的借字典，橡皮什么的，這些腳印給我留下的是一些尷尬的、懵懵懂懂的回憶。
快畢業(yè)了，自己便開(kāi)始自覺(jué)地努力了，把玩瘋了的心收了回來(lái)，總是一個(gè)人靜靜地讀讀寫寫。這串腳步是緊張的，同時(shí)也是無(wú)奈的。
每當(dāng)我看到這一串串清晰的腳印，覺(jué)得它既無(wú)知又貪玩，既略帶稚氣又充滿希望……。
留下美好腳印篇十五
貝多芬的腳印是一部黑白鍵撞擊生命的雄渾的交響樂(lè)。他雙耳失聰，他的世界本該是無(wú)聲的，可是，他用生命的最強(qiáng)音，其音浩蕩，其光輝煌?！兜诰沤豁懬贩路鹑栽谖覀兊亩吇仨憽?/p>
梵高的腳印是一幅用鮮血染紅的凄美的生命畫卷。他的一生很不幸。沒(méi)有女人的溫柔，卻有家庭的鄙棄；沒(méi)有事業(yè)的承認(rèn)，卻有來(lái)自社會(huì)的攻擊。他的精神分裂了，于是飲彈了卻自己的一生。這是一個(gè)錯(cuò)誤，因?yàn)樗谧约旱乃囆g(shù)領(lǐng)域里，走得太遠(yuǎn)了。他的“腳印”是那么的前衛(wèi)以至于使自己偉大得叫社會(huì)解讀不了?，F(xiàn)在，他的繪畫連同他的生命一同被裝幀在美麗的畫框里。
三毛的腳印是歷盡滄桑的后的無(wú)盡的感嘆和悲泣。她經(jīng)受了熱帶雨林般茂密的不幸，她越過(guò)了阿爾卑斯山般高大的災(zāi)難，她忍受了尼羅河般長(zhǎng)遠(yuǎn)的寂寞。正是這些不幸和災(zāi)難，使她的“腳印”深深地埋在了泥土里，寫下了如此地厚重的作品，澤被后世。
馬克思的腳印是一部博大精深的歷史巨著。他是資本主義的掘墓人，社會(huì)主義的首倡者。他以自己的思想發(fā)起了一場(chǎng)席卷世界的革命，他以自己的著作為人們指出了前進(jìn)的航線，他以自己的革命實(shí)踐喚起了普天下勞苦大眾的革命熱情。他用思想寫就了自己的“腳印”，又用實(shí)踐深深印下了自己的“腳印”。他的“腳印”是歷史的火車頭。
朋友，還在橋下路上、街頭巷尾找什么呢？不用找了！我們的腳印應(yīng)該如貝多芬的、如梵高的、如三毛的、如馬克思的有內(nèi)容，有熱情，有思想，有激越，有深沉。將這些拾起，裝進(jìn)我們的竹籃里中，就能讓我們的“腳印”走出一種精彩，走出一種輝煌！
留下美好腳印篇十六
爺爺說(shuō)，我留下的應(yīng)該是一個(gè)踏實(shí)的腳印。走，就要平平凡凡，踏踏實(shí)實(shí)的走。如果每日只會(huì)趴在窗上，腦子里只想著每日怎樣碌碌無(wú)為的過(guò)，最終，他走到這條路盡頭時(shí)，留下的只是他的唯一的哀嘆。
奶奶說(shuō)，我留下的應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)毅的腳印。微笑地越過(guò)路上的阻礙，比橫沖亂撞更容易。學(xué)會(huì)逆來(lái)順受，那么，這條曲折的路就如柏油路一樣好走。
父親說(shuō)，我留下的應(yīng)該是一個(gè)穩(wěn)重的腳印。
母親說(shuō)，我留下的應(yīng)該是一個(gè)自豪的腳印。
知己說(shuō)，我留下的應(yīng)該是一個(gè)自己認(rèn)為最好的腳印。
留下美好腳印篇十七
行至江南，所到之處必定會(huì)留下我的痕跡。我熱衷于江南的古房子，因?yàn)槔锩婵倳?huì)有股老檀木混合中藥的氣味，讓我會(huì)不由衷地想起那間小屋。
那時(shí)候，還很小。喜歡光著腳丫在小屋里跑，冰冷的水泥地和腳底親密接觸。屋子有一大木柜，里面都是些中藥，藥的味道和柜子的氣味混合在一起，很難聞。奶奶怕我冷著，常常叫我穿上鞋子，我總是不理睬。
地上時(shí)常會(huì)有破洞，奶奶就用土泥填滿。泥還沒(méi)干，我就喜歡用小腳留下足印。奶奶總說(shuō)我淘氣，我就鉆進(jìn)她懷里，抱著她那溫暖的身子。奶奶佯裝生氣地說(shuō)：“下次再這樣，就打你！”我用力地踩著地面。
那年，我被接到城市。因?yàn)橐蠈W(xué)。奶奶牽著我的小手，緩緩地送我到門口，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。我哭著上了車，嘴里嘟囔著：“奶奶，奶奶……”車子緩緩地開(kāi)了，路旁的樹(shù)拖著它們懶懶的影子。
時(shí)隔多年，我再次回到這間小屋。依舊彌漫一股藥味，卻淡了不少?？粗厣系亩矗€是有著我的腳印，盡管不大清晰，也還能辨別。我咬著下嘴唇，悄悄地將淚抹掉。搓了搓手，把淚水涂抹在手背?！澳棠??！蔽椅⑿χM(jìn)了屋，輕聲呼喚，怕驚擾了熟睡的她?！鞍??！彼仄饋?lái)，木床發(fā)出“吱吱呀呀”的聲音，像是在痛苦地*。我湊到床邊，趴在她身上。“最近學(xué)習(xí)好不好？”“嗯?！薄伴L(zhǎng)胖了，瞧這臉！”“她用長(zhǎng)滿繭的手摩擦著我的臉。”
“地上又有洞了，幫忙補(bǔ)一下吧?！蹦棠讨噶酥傅孛妗Ｎ铱焖俚臏?zhǔn)備好材料，一點(diǎn)一點(diǎn)地將洞填滿?！昂昧恕！蔽倚χ乓o奶奶看。我起身，抬起左腳，在上面留下足跡?！澳棠蹋钟心_印了。”奶奶揚(yáng)起手，皺著眉頭說(shuō)：“你這孩子，從小就這樣！”我將她的手輕輕放下，哭著說(shuō)：“以后有洞，我們一起補(bǔ)。然后呀，我再留下一個(gè)腳印。好不好？”奶奶用手捂著臉，連忙點(diǎn)頭。
走出屋外，陽(yáng)光打在身上。仰望蒼穹，我愿陪著她守著這滿屋的苦相，守著我的足跡，守著屬于我們的安寧。飛鳥(niǎo)飛過(guò)，在天空留下了它的足跡。
留下美好腳印篇十八
微風(fēng)從湖面走過(guò)，留下了美麗的漪瀾；蝴蝶從花間走過(guò)，留下了翩然的舞姿；樹(shù)木從四季走過(guò)，留下了一圈圈或?qū)捇蛘哪贻啞?/p>
雁過(guò)留聲，人過(guò)留名，我在世上走過(guò)，留下了一串串的腳印，一串串不華麗卻持久，不璀璨卻溫馨，不光輝卻讓我回味無(wú)窮的腳印。當(dāng)春風(fēng)喚醒了沉睡的溪水，當(dāng)春雨滋潤(rùn)了干澀的空氣，那漫山遍野的嫩綠便成了孩子們最美的樂(lè)園。
兒時(shí)的我像一個(gè)野孩子，和鄰家的伙伴奔跑于山間，從日出到日暮，不覺(jué)勞累，不覺(jué)乏味，只知道那一串串的榆錢就是人間最棒的美味。雖然那時(shí)沒(méi)有知識(shí)，不諳世事，我卻也在亂石叢雜的山路上學(xué)會(huì)了摔倒了就要站起，不哭泣就有勇氣的道理，于是，我就這樣在童年中慢慢長(zhǎng)大。
我童年的記憶就是一串腳印，不連續(xù)卻永遠(yuǎn)快樂(lè)。我就這樣在山間搖曳著走過(guò)童年，留下無(wú)憂的腳印。十四五歲，也許正是善感的年紀(jì)，而我恰在此時(shí)遇到了一部傷心的童話——《小王子》。合上書本，拭去眼角殘留的淚水，我竟也想哲人那樣，開(kāi)始了稚嫩的對(duì)愛(ài)和責(zé)任的思考，似乎明白了小王子對(duì)玫瑰的執(zhí)著，似乎明白了小狐貍的愛(ài)的期待。于是，懵懂的我學(xué)會(huì)了承擔(dān)和關(guān)愛(ài)。
我開(kāi)始學(xué)會(huì)在父母的生日時(shí)給家里打一個(gè)簡(jiǎn)短的電話，開(kāi)始學(xué)會(huì)在許下承諾之前謹(jǐn)慎的思考。就這樣，在那個(gè)多愁善感的年紀(jì)里，我輕聲走過(guò)，留下一串串開(kāi)始深刻的腳印。時(shí)間不斷流逝，四季不斷輪回，我們必須不斷向前走。
慢慢地，我心中也漸漸有了夢(mèng)想，就像一粒種子在泥土中期待夏日里的開(kāi)放。有夢(mèng)想誰(shuí)都了不起，有勇氣就會(huì)有奇跡，我將此視作人生信條，在這條道路上不斷的走，不斷的走，陪在身邊的是一群同樣執(zhí)著的朋友，身后密密麻麻的腳印，就是我們實(shí)現(xiàn)理想的方舟。就這樣，我走在這段追逐夢(mèng)想的時(shí)光里，留下一串無(wú)悔的腳印。
回首凝望，身后的那一串串腳印，或齊整或散亂，或深刻或浮躁，或快樂(lè)或憂愁，都是我的財(cái)富，都被時(shí)光收藏。靜靜地，我在成長(zhǎng)中留下串串腳印。我會(huì)珍藏這些腳印，因?yàn)榧词刮颐月妨?，我的腳印也會(huì)緊緊相隨。
人生的路是一步步走出來(lái)的，或多或少，或深或淺，都譜寫著自己的命運(yùn)。
荀子曾說(shuō)道：“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！甭肥且徊讲阶叱鰜?lái)的，腳印是一步步留下來(lái)的，換言之，腳印就是走過(guò)的見(jiàn)證。
歷來(lái)有多少人留下了不計(jì)其數(shù)的美麗腳印啊！舍生取義炸碉堡，留下了自己的腳??；雷鋒一生做盡好事，留下了自己的快樂(lè)腳?。蝗綄ご竽?，與自然為友，留下了自己的腳??；余秋雨歷盡心血在文化中苦旅，留下了自己的腳印……腳印便是痕跡，腳印便是證據(jù)。
魯迅不在了，可他的《朝花夕拾》還在；朱光潛不在了，可他的《談美書簡(jiǎn)》還在；雨果不在了，可他的《悲慘世界》還在……人不在了，快樂(lè)腳印仍在。
其實(shí)，快樂(lè)腳印不僅僅是痕跡，也是一種態(tài)度。
偉大的學(xué)者、現(xiàn)代的著名。
散文。
家、詩(shī)人朱自清在《毀滅》一書中曾說(shuō)：“從此我不再仰頭看青天，不再低頭看白水，只謹(jǐn)慎著我雙雙的腳步，我要一步一步踏在泥土上，打上深深的腳印！”這是一種堅(jiān)定不移的決心，更是一種腳踏實(shí)地的態(tài)度。
記得中國(guó)偉大的數(shù)學(xué)家也曾這樣說(shuō)過(guò)：“雄心壯志只能建立在踏實(shí)的基礎(chǔ)上，否則就不叫雄心斗志。雄心斗志需要有步驟地，一步步地，踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)現(xiàn)，一步一個(gè)腳印，不讓它有一步落空?！?/p>
學(xué)習(xí)是這樣，做事也應(yīng)是這樣，腳踏實(shí)地的走過(guò)去，待回頭看時(shí)，看到一個(gè)個(gè)結(jié)實(shí)的腳印，會(huì)感到欣慰，至少對(duì)得起自己的心，甚至以后的路上也堅(jiān)定了腳踏實(shí)地的態(tài)度。
無(wú)論何時(shí)何地何事，都請(qǐng)留下及時(shí)的快樂(lè)腳印，來(lái)串起你人生的輝煌！
佇足，原地回望，自己留下的腳印。
——題記。
光陰似箭，我終究不再是當(dāng)初天真的小孩了，而是一名心靈已經(jīng)“成熟”的初中生了。悠閑之余，我放下一切的煩惱，泡一杯苦茶，坐在窗前，欣賞著優(yōu)美的風(fēng)光，且回憶自己留下的美好的腳印。
那是一個(gè)晴朗的下午，我與好友們一同出去玩耍?！凹彦?，快過(guò)來(lái)！快點(diǎn)！再不過(guò)來(lái)的話它就要跑啦！”“什么好東西呀？這么興奮？！”聽(tīng)到好友萍的呼喚，我邊應(yīng)答著邊跑了過(guò)去，沙灘上留下了我的或深或淺的足跡。跑到萍身邊，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是一只極為可愛(ài)的小狗，正在蹭這萍的雙腳?！巴?！好可愛(ài)呀！這是誰(shuí)養(yǎng)的呀？怎么跟你這么親啊？該不會(huì)上輩子和你有血緣關(guān)系吧？……呵呵！”我邊稱贊著這頭小狗有多可愛(ài)，邊打趣地開(kāi)著萍的玩笑。萍也開(kāi)心的笑笑，之后我們便繼續(xù)欣賞著這只可愛(ài)的小狗，仿佛再過(guò)一秒，它就會(huì)完全從我們的視線中消失。
“你們兩個(gè)！在這里欣賞什么好東西呀？也不跟我們分享一下？！”其他的好友們也跑了過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)了這只可愛(ài)的小狗之后，更是喜歡的不得了！可惜的是，這只小狗大概看到這么多人盯著它看，害怕了，就倉(cāng)皇地逃走了，眾人的目光追隨著那只小狗遠(yuǎn)去，到最后看不到了，也只能作罷。
為了不影響我們的心情，大家又在沙灘中堆起了“城堡”，或者堆積起了許多各種各樣的物品。過(guò)了一會(huì)兒，好友甸又提議：“我們?nèi)ビ斡景?！總是待在沙灘上也?huì)無(wú)聊的?！贝蠹乙恢沦澩?，于是海中又多了幾個(gè)活蹦亂跳猶如鯉魚(yú)般在那兒游泳的小孩！
漸漸地，心門關(guān)閉，回憶結(jié)束了，一切到了這兒就結(jié)束了。嘴角仍然掛著那抹沒(méi)來(lái)得及消失的微笑。
時(shí)光茬苒，我已不再是當(dāng)初天真的小孩了，一層一層院墻把我的心困守，如果沒(méi)法回頭，卻欣賞著自己留下的美好的腳印，這樣也沒(méi)不妥。
記得董其昌在他的《畫旨》中說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書、行萬(wàn)里路”。也記得高爾基也曾說(shuō)過(guò)：“書是人類進(jìn)步的階梯?！惫湃艘嘣疲骸皶凶杂悬S金屋，書中自有千鐘粟，書中自有顏如玉?！碑?dāng)然，很多人讀書有各自的目的，為考取功名、為博得眾人的敬仰、為裝點(diǎn)門面、甚至是為了在與人談話時(shí)可以滿足一下自己的虛榮心……好在我讀書沒(méi)有什么功利目的。我從來(lái)就是一個(gè)快樂(lè)的讀書人，常常覺(jué)得在書中自己的腳步正邁得轟轟作響。
我沉浸在書的馨香中。在其中，我可以感受司湯達(dá)的深刻，杰克？倫敦的激情，雨果的憂郁；可以體會(huì)李太白的豪放、杜工部的沉重、李義山的秀逸；可以品味梁實(shí)秋的隨意，錢鐘書的睿智、朱自清的平和；也可以隨李敖一起快意恩仇，甚至像王塑般著著實(shí)實(shí)過(guò)上一把“痞”癮。每一次閱讀都是與筆者心靈的交流，都是心頭的一次洗禮，都是充滿樂(lè)趣的。我可以無(wú)拘無(wú)束地細(xì)細(xì)品味個(gè)中精髓，也可以隨性地“好讀書不求甚解”。
在書中，我體味著俄國(guó)人對(duì)草原和河流的觸撫，印度人對(duì)天空和飛鳥(niǎo)的詠嘆，日本人對(duì)冰雪和草葉的凝眸，以及中國(guó)人對(duì)松間、大漠、孤煙、小橋流水、野渡橫舟的深度感動(dòng)。這一切讓我有一種既充實(shí)又幸福的快感。每一種不同的民族的文化、歷史在書中都那么清晰地顯露，這時(shí)我便像那個(gè)在海邊拾貝的小孩，那么欣喜，那么有收獲。似乎清晰可見(jiàn)自己思想的野馬正在厚實(shí)的大地上恣意地奔騰。
契訶夫說(shuō)：“書是音符，談話才是歌?！逼鋵?shí)書也是歌，只有快樂(lè)的讀書人才能聽(tīng)到，才能吟唱。
讀書于我是純快樂(lè)的，因?yàn)榭鞓?lè)，所以自己腳下的路更綿長(zhǎng)，自己的腳印更清晰；所以地平線并不遙遠(yuǎn)；所以能讓人風(fēng)雨兼程并迷醉其中。
啊，又下雪了，潔白的雪花在空中飛舞。記得去年，我們玩打雪仗，雪里留下了一串令人快樂(lè)的腳印。
去年的這個(gè)時(shí)候，天空也在飄著鵝毛大雪。我高興得手舞足蹈，連忙拉起哥哥到外面堆雪人。
哥哥倒是堆得快，不一會(huì)就堆出一個(gè)雪人。而我則費(fèi)了九牛二虎之力也沒(méi)堆出一個(gè)，氣的我抓起一塊石頭就往地下摔，不料把哥哥堆得雪人砸壞了，哥哥大怒：“我精心堆得雪人就被你殘害了，豈能繞你？”說(shuō)著抓起一把血就朝我丟去，我也不甘示弱，拿起一個(gè)雪球就向哥哥還擊，然后我躲在一棵大樹(shù)下“休整”。捏了一個(gè)大雪球，再看哥哥，正四處找我哩，我連忙朝哥哥打去，哎！攻擊距離太短，沒(méi)打著。我只能在捏，可能是剛才那一下暴露了目標(biāo)，哥哥走過(guò)來(lái)，一搖樹(shù)，樹(shù)上的雪花落下來(lái)，弄得我滿臉是雪，哥哥指著我這個(gè)“滿頭銀發(fā)”的小老頭，不禁哈哈大笑起來(lái)。
這時(shí)，大姑喊道：“快來(lái)吃飯，”哥哥剛一轉(zhuǎn)頭，我朝著哥哥的后腦勺就是一下，哥哥便抓起雪往我臉上蹭，幸好大姑及時(shí)相救。
我可不能就這么輸了，吃飯時(shí)，我偷偷鉆進(jìn)桌子底下，系上了哥哥的鞋帶，然后又從冰箱里取出一塊冰，塞到了哥哥的脖子里，哥哥頓時(shí)打了個(gè)冷戰(zhàn)，正要起身追我，不料“啪”的一下，又坐下了。
我跑到外面，又蹦又跳，雪地留下了一串令人快樂(lè)的腳印。
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