教案是教師為了進行課堂教學而準備的有關教材內容、教學方法、教學手段和教學過程的詳細設計。那么我們該如何編寫一份高質量的教案呢？首先，要明確教學目標，確保教學內容與學科標準緊密結合；其次，要根據學生的實際情況，合理選擇教學方法和教學手段；此外，還要注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造力，設計一些啟發(fā)性的教學活動。以下是小編為大家精心收集的教案范例，供大家參考。這些教案經過實踐驗證，具有很好的教學效果。希望能夠幫助到大家，讓我們一起來看看吧！
小老鼠上燈臺小班音樂教案篇一
目標：
1、理解歌詞內容，并能大膽創(chuàng)編動作。
2、感知音樂的強弱，并能用形體動作表現(xiàn)音樂的強弱。
過程：
2、和幼兒討論歌詞中的故事情節(jié)。
（1）小老鼠想要偷油吃，它怎么上燈臺呢？
（2）輕輕的走還是重重的走？
（3）小老鼠最后滾下來的時候，是怎么摔下來的呢？是輕輕的還是重重的？
3、請幼兒學一學小老鼠走路的樣子（用腳尖輕輕的走），再請幼兒想想：如果你是一只大胖貓，走路時又是什么樣子？比小老鼠用力嗎？請幼兒用動作表現(xiàn)出來。
4、玩“貓和老鼠”的游戲，讓幼兒從動作中感受音樂的強弱。
玩法：幼兒分成兩組，一組當小老鼠，一組當大胖貓。由老師來播放音樂，如果聲音小小的，就是小老鼠出來偷油吃了，所以要輕輕的走；如果聲音變大了，就是大胖貓出現(xiàn)了，大胖貓是用力走出來的，小老鼠趕快蹲下來。
5、兩組幼兒交換角色繼續(xù)游戲。
活動反思：
在這次一課三練活動中，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)音樂課，這首歌節(jié)奏感強，歌詞簡短而且朗朗上口。在活動開始部分，為了讓幼兒對活動更感興趣，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內容，我通過多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內容，為接下來的活動打下了基礎。之后，又借助多媒體課件，通過游戲幫助幼兒鞏固學唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學習歌曲，這是活動的高潮，最后也是在這高潮中結束活動。
在第二個環(huán)節(jié)“理解歌詞”中，我預先設計的是先讓幼兒看圖譜，再根據圖譜來說出歌詞內容，可當播放第一張圖時，有幾個幼兒就把整首歌曲的歌詞都說出來了，而且說得很完整很流利。我預先設計的理解歌詞環(huán)節(jié)是不能再進行下去了，為了讓活動繼續(xù)開展下去，我臨時改變了教學環(huán)節(jié)，同樣借助“理解歌詞這一圖譜課件”我讓幼兒看圖嘗試創(chuàng)編簡單的動作。這樣，活動又照預先設計好的教學環(huán)節(jié)進行下去。活動過后我進行了反思：隨著電腦、vcd等音像設備在家庭中的普及，小孩子會唱的歌曲越來越多了，出現(xiàn)這種事情也是很正常的，我們教師在遇到這種情況時，一定要靈活的調整自己的預設課程，像這節(jié)課，我完全可以鼓勵這個寶寶到前面為小朋友表演，通過這個小朋友表演激發(fā)更多的幼兒學習這首歌的興趣，起到催化的作用，而不是一聽到有小朋友會唱，馬上制止，進行自己預設的環(huán)節(jié)，通過這件事也讓我明白想上好一節(jié)課是很不容易的`事，首先教師要備好課，更重要的是在活動過程中，對幼兒多變的行為如何應對自如。這種教育機制很重要，這也需要我們教師在今后的教學活動中不斷的積累經驗，不斷的反思。
還有在出示的導入活動課件和游戲活動的課件中，我給幼兒看到的油是我們的食用油，食用油和油燈里的油是不一樣的，這樣可能會誤導幼兒認為油燈里的油就是我們平常的食用油，是可以吃的。但因我在制作課件時，找不到合適的煤油，即使找到了我也怕幼兒不認識說不出這就是用來照明用的煤油。出現(xiàn)這種情況，請各位老師指點、幫助。
在整個活動中，小朋友的興趣很高，也很活躍，幼兒在游戲中真正體驗到了“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
小老鼠上燈臺小班音樂教案篇二
為培養(yǎng)學生的語言能力和觀察能力。感受兒歌的韻律感。
活動目標。
1.感受兒歌的韻律感。
2.能用動作表現(xiàn)滾動的狀態(tài)，體驗表演的樂趣。
3.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
重點難點。
學生對兒歌的記憶及讀音。
活動準備。
老鼠和貓的布絨玩具。
活動過程。
1.產生興趣。
——小老鼠最怕誰？為什么？
2.學習兒歌。
——教師邊操作布絨玩具，邊完整念兒歌一遍。
——貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了？(嘰里咕嚕滾下來)。
——教師再次完整念一遍兒歌，其中在“貓來了”這句話后，幼兒加念“喵——”，以增強幼兒參與性，滿足幼兒的興趣。
——教師用雙手做道具和角色進行無聲表演，如一只手做燈臺，一只手扮老鼠(見附文)，請幼兒嘗試配念兒歌。
——請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。
——你們覺得這首兒歌好聽嗎？想表演嗎？
3.創(chuàng)編動作。
——引導幼兒討論：怎樣表演小老鼠滾下來的動作？(如慢慢蹲下來，雙手在胸前做環(huán)繞滾動狀)。
——請幼兒邊念兒歌，邊做自己創(chuàng)編的動作。
活動延伸。
1.通過直接的表演，幼兒能體會到“嘰里咕嚕”這一象聲詞的含義以及與之相對應的滾翻動作。
2.這一活動能使幼兒自然感知上、下等空間關系。
附
兒歌運動說明。
小老鼠，食指相對。
上燈臺，左手握拳垂直，右手食指和中指沿左手臂交替攀爬。
偷油吃。雙手四指并攏，手心朝里，與大拇指一起張合做吃油狀。
下不來。雙手并攏做擺手狀。
貓來了，雙手五指張開在臉兩側做胡須狀。
害怕了，做抱頭害怕狀。
嘰里咕嚕滾下來。左手握拳垂直，右手食指和中指，交替自上而下從手臂滾落。
教學反思。
《小老鼠上燈臺》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛，有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學的時候，也有個別孩子已經會唱了這首歌曲。
活動時，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺》的音樂聲中，和小老鼠一起鍛煉，活動活動身體，激發(fā)幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動中。接著我根據歌詞內容，用手偶講述故事，我邊操作，幼兒邊學習，孩子的興趣一下就提高了。在學唱時，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句，大家就一起學唱哪句，在這個過程中，我針對歌曲的難易、孩子的掌握程度，有針對性的練習歌曲。游戲是小班孩子的最愛，這個活動中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓，小朋友做小老鼠，孩子的興趣一下就提高了，有個別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢！在游戲中大家都比較關注的是貓什么時候出現(xiàn)，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，因為孩子的注意點不是在歌曲的演唱上，而是擔心自己會不會被貓給抓住，真的是很天真。
活動雖然結束，但留給我的思考依然很多，需要在今后的活動中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進一步的提高。
小老鼠上燈臺小班音樂教案篇三
3、引導幼兒在游戲中感受音樂活動的快樂。
二、活動準備。
1、小老鼠頭飾若干。
2、貓頭飾一個。
3、蛋糕盒做的燈臺一個。
三、活動過程。
1、教師用猜謎的形式或者說說幼兒熟悉的《貓和老鼠》、《黑貓警長》，讓幼兒嘗試了解小老鼠，知道今天內容的主題適合小老鼠有關。
2、教師播放動畫兒歌，看看畫面中的小老鼠在干嘛。
（1）你們知道老鼠愛干什么嗎？
（2）看看畫面中的小老鼠他在干什么？
（3）小老鼠吃了什么？它最后怎么樣了？
（4）小老鼠看到誰來了嚇得滾下來了？
3、教師反復播放歌曲，幼兒可以跟唱。
（1）教師帶領幼兒一句一句跟讀歌詞，讓幼兒熟悉歌詞。
（下一頁：音樂游戲與活動總結）。
（2）教師帶領幼兒學唱歌曲，并做相應的動作。
（3）請個別幼兒上臺表演，教師做預評價和鼓勵。
（4）全體表演，并做相應的動作，感受小老鼠在偷吃時的緊張歡樂氣氛。
四、活動延伸。
玩游戲。
1、老師戴上貓的頭飾，在一邊躲起來。
2、幼兒戴上小老鼠的頭飾，圍繞燈臺成一個圓圈。
4、唱到“喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來”，小老鼠躲避貓的追逐。
5、被貓捉到的小老鼠停做游戲一次。貓可以讓能干的幼兒來扮演。
五、活動總結。
幼兒在《小老鼠上燈臺》這樣的音樂活動中，感受了音樂的快樂。在模仿小老鼠上燈臺的動作時，切身體會到了小老鼠為了偷吃而不懈努力的樣子，在模仿中學習！而在此次音樂活動中還有音樂游戲，就是根據音樂里的起伏表演出當時的場景，讓孩子們在玩中學習，感受快樂！
小老鼠上燈臺小班音樂教案篇四
目標：1.感知兒歌的韻律感。
2、能用動作表現(xiàn)滾動的狀態(tài)，體驗表演的樂趣。
準備：燈臺、老鼠紙偶、勺子、布、
圖片過程：
一。產生興趣。
1、教師出示用布摭擋住的小老鼠上燈臺。看看是什么？
2、教師講述故事。
3、小老鼠最怕誰？為什么？
二。學習兒歌。
1、出示圖片，邊完整念兒歌一遍。
2、貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了？
3、教師再次完整念一遍兒歌，其中在"貓來了"這句話后，幼兒加念"喵"，以增加強幼兒的參與性，滿足幼兒的興趣。
三。學做動作。
1、教師用雙手做道具和角色進行表演，如一只手做燈臺，一只手扮演老鼠，請幼兒嘗試念兒歌。
2、請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。
3、你們覺得這首兒歌好聽嗎？想表演嗎？
4、請幼兒邊念兒歌，邊做動作。
小老鼠上燈臺小班音樂教案篇五
活動目標：
1、感知音樂的強弱，并能用形體的動作表現(xiàn)音樂。
2、體驗自制的小樂器帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
音樂、筷子、小老鼠盒（小酸奶盒做的，在小酸奶盒上畫上小老鼠）。
活動過程：
1、開始部分。
師：老鼠寶寶們，今天天氣真好，我們一起出去玩一玩，好不好？（好）。
準備：放音樂，老師說兒歌，幼兒跟老師一起做動作。
小小老鼠跑來偷吃，跑來偷吃，跑來偷吃。
小小老鼠跑來偷吃，找吃的東西。
小小老鼠現(xiàn)在吃米，現(xiàn)在吃米，現(xiàn)在吃米。
小小老鼠現(xiàn)在吃米，現(xiàn)在吃完了。
小小老鼠現(xiàn)在睡覺，現(xiàn)在睡覺，現(xiàn)在睡覺。
小小老鼠現(xiàn)在睡覺，現(xiàn)在睡著了。
2、基本部分。
（1）睡醒啦，伸伸懶腰。今天天氣這么好，有一只小老鼠寶寶也很想跟我們玩，可是，他有點害怕，他還怕誰啊？（大老貓）。
師：他不敢出來，所以它托老師給小朋友帶來了一件禮物。想不想看？（想）。
師：我們來看一看師什么禮物？出示禮物。幼兒：小老鼠的盒子。
師：從哪里看出是小老鼠的盒子啊？幼兒：看到小老鼠的臉了。
（2）師：我們來看一看是不是小老鼠的盒子，請你們把眼睛閉起來，變變變，是小老鼠的盒子。這是一只小老鼠，這只小老鼠還會說話呢！你們想不想聽聽看？（想）。
師：我們來聽聽看――老師拿出一根筷子，用筷子敲擊小老鼠盒子。小朋友好（小老鼠好）吱吱吱，肚子餓，嘰嘰嘰，想吃米。
師：你們想不想有一只會說話的小老鼠呀？（想）。
師：別著急，別著急，我們得先看看大貓在不在，大貓再的話，小老鼠敢不敢出來？（不敢）。
師：大貓在不在呀？（不在）。
（3）大貓不在家，小老鼠快出來吧?。ㄕ堄變耗贸鲆巫拥紫碌男±鲜蠛泻鸵恢Э曜?。）。
師：我們來試一試讓小老鼠說話，看看怎么說？敲敲小老鼠的頭，敲敲小老鼠的身體，敲敲小老鼠的尾巴。
請我們的小老鼠先在腿上休息一下，我們的小腿也要輕輕，可別吵醒了老貓，我們會害怕的。
師：小老鼠要跟小朋友打招呼啦，小朋友待會也要跟小老鼠打招呼，小老鼠師怎么跟小朋友打招呼的？――拿好小老鼠的裙子邊，另一只手拿筷子敲小老鼠――小朋友好。小朋友用同樣的方法問小老鼠好。
幼兒：敲頭、耳朵。
師：請小老鼠先休息一下（放在小腿上），我看到大貓的尾巴了，趕快放到腿上。小老鼠還可以怎么說話？看老師來做一個。
把筷子放在小老鼠盒里，然后轉，小老鼠盒發(fā)出聲音。
師：小老鼠頭暈了，快把它放到腿上休息一下。
（4）師：小老鼠不光會說話，還會表演好看的節(jié)目呢！你們想不想看一看？先讓老師老師來表演，你們先來看一看。
老師說兒歌表演，幼兒欣賞。
小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。
師：我的小老鼠棒不棒，為我的小老鼠鼓鼓掌。你們想不想讓自己的小老鼠表演節(jié)目?。浚ㄏ耄?。
師：我們一起準備，聽音樂，老師說兒歌，幼兒和老師一起表演。
我們也來準備好，聽音樂，老師說兒歌，一起表演。
幼兒：很大的聲音。
師：很大的聲音我們要重重地敲。聽音樂，一起表演。剛才來得是大大大大大的老鼠。
這次又來了一只小小小小小小的老鼠，那小小的老鼠會發(fā)出大大的聲音還是小小的聲音？
幼兒：小小的。
師：聽音樂，輕輕地表演。
幼兒：想看。
聽音樂，老師說兒歌，表演，幼兒欣賞。
師：不要害怕，下次可不要摔跟頭了。
（7）結束。
師：今天天氣很好，我們帶小老鼠到外面玩一玩，拿好自己的小老鼠，出去玩了。
聽音樂，老師說兒歌，一起表演動作。
師：喵，小貓來了。我們輕輕的帶著小老鼠回教室了。
教學反思：
《小老鼠上燈臺》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛，有很多家長在家教孩子唱的.也是這首歌。我在教學的時候，也有個別孩子已經會唱了這首歌曲。
活動時，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺》的音樂聲中，和小老鼠一起鍛煉，活動活動身體，激發(fā)幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動中。接著我根據歌詞內容，用手偶講述故事，我邊操作，幼兒邊學習，孩子的興趣一下就提高了。在學唱時，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句，大家就一起學唱哪句，在這個過程中，我針對歌曲的難易、孩子的掌握程度，有針對性的練習歌曲。游戲是小班孩子的最愛，這個活動中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓，小朋友做小老鼠，孩子的興趣一下就提高了，有個別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢！在游戲中大家都比較關注的是貓什么時候出現(xiàn)，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，因為孩子的注意點不是在歌曲的演唱上，而是擔心自己會不會被貓給抓住，真的是很天真。
歌曲可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當?shù)馗鶕枨膬热輨?chuàng)設生動具體的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，使教學活動情趣盎然，生動活潑。音樂活動中讓幼兒身臨其境，增強了幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。
活動雖然結束，但留給我的思考依然很多，需要在今后的活動中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進一步的提高。
小老鼠上燈臺小班音樂教案篇六
目標：1.感知兒歌的韻律感。
2.能用動作表現(xiàn)滾動的狀態(tài)，體驗表演的樂趣。
準備：燈臺、老鼠紙偶、勺子、布、
圖片過程：
一.產生興趣。
2.教師講述故事。
3.小老鼠最怕誰？為什么？
二.學習兒歌。
1.出示圖片，邊完整念兒歌一遍。
2.貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了？
3.教師再次完整念一遍兒歌，其中在"貓來了"這句話后，幼兒加念"喵"，以增加強幼兒的參與性，滿足幼兒的`興趣。
三.學做動作。
1.教師用雙手做道具和角色進行表演，如一只手做燈臺，一只手扮演老鼠，請幼兒嘗試念兒歌。
2.請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。
3.你們覺得這首兒歌好聽嗎？想表演嗎？
4.請幼兒邊念兒歌，邊做動作。
小老鼠上燈臺小班音樂教案篇七
活動目標：
1、感受兒歌的韻律感。
2、能用動作表現(xiàn)滾動的狀態(tài)，體驗表演的樂趣。
活動準備：
老鼠和貓的布絨玩具。
活動過程：
1、產生興趣。
小老鼠最怕誰？為什么？
2、學習兒歌。
教師邊操作布絨玩教具，邊完整念兒歌一遍。
貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了？（嘰里咕嚕滾下來）。
教師再次完整念一遍兒歌，其中在“貓來了”這句話后，幼兒加念“喵”，以增強幼兒參與性，滿足幼兒的興趣。
教師用雙手做道具和角色進行無聲表演，如一只手做燈臺，一只手扮老鼠（見附文），請幼兒嘗試配念兒歌。
請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。
你們覺得這首兒歌好聽嗎？想表演嗎？
3、創(chuàng)編動作。
引導幼兒討論：怎樣表演小老鼠滾下來的動作？（如慢慢蹲下來，雙手在胸前做環(huán)繞滾動狀）。
請幼兒邊念兒歌，邊做自己創(chuàng)編的動作。
小老鼠上燈臺小班音樂教案篇八
活動目標：
1、學習用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領下學習分角色游戲。
2、借助燈臺圖片理解游戲的內容和情節(jié)，嘗試用動作表現(xiàn)情節(jié)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
2、座位排成半圓形。
3、貓的頭飾一個。
活動過程：
一、練聲，律動。
2、教師組織幼兒圍繞故事內容進行簡短談話。
師：小老鼠爬到哪里偷油吃?后來誰來了?最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的?
1、幼兒聽教師完整范唱歌曲。
師：王老師吧這個故事編成了一首好聽的歌曲，請你們來聽一聽。
2、教師通過提問幫助幼兒會議歌曲內容，引導幼兒用歌詞回答。
師：你聽到歌曲里唱了什么?
(教師將幼兒的回答唱出來)。
3、教師再次在范唱，引導幼兒感受歌曲旋律。
師：王老師還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌!
四、幼兒學習演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動作。
1、教師引導幼兒創(chuàng)編上燈臺的動作。
2、教師邊唱歌邊帶領幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺的動作。
師：貓來了，小老鼠是怎么下來的?滾下來怎么做?
4、幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動作。
5、幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動作。
1、教師說明游戲規(guī)則。
2、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據規(guī)則進行練習。
3、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲“小老鼠上燈臺”
活動反思：
在這次一課三練活動中，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)音樂課，這首歌節(jié)奏感強，歌詞簡短而且朗朗上口。在活動開始部分，為了讓幼兒對活動更感興趣，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內容，我通過多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內容，為接下來的活動打下了基礎。之后，又借助多媒體課件，通過游戲幫助幼兒鞏固學唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學習歌曲，這是活動的高潮，最后也是在這高潮中結束活動。
在第二個環(huán)節(jié)“理解歌詞”中，我預先設計的是先讓幼兒看圖譜，再根據圖譜來說出歌詞內容，可當播放第一張圖時，有幾個幼兒就把整首歌曲的歌詞都說出來了，而且說得很完整很流利。我預先設計的理解歌詞環(huán)節(jié)是不能再進行下去了，為了讓活動繼續(xù)開展下去，我臨時改變了教學環(huán)節(jié)，同樣借助“理解歌詞這一圖譜課件”我讓幼兒看圖嘗試創(chuàng)編簡單的動作。這樣，活動又照預先設計好的教學環(huán)節(jié)進行下去。活動過后我進行了反思：隨著電腦、vcd等音像設備在家庭中的普及，小孩子會唱的歌曲越來越多了，出現(xiàn)這種事情也是很正常的，我們教師在遇到這種情況時，一定要靈活的調整自己的預設課程，像這節(jié)課，我完全可以鼓勵這個寶寶到前面為小朋友表演，通過這個小朋友表演激發(fā)更多的幼兒學習這首歌的興趣，起到催化的作用，而不是一聽到有小朋友會唱，馬上制止，進行自己預設的環(huán)節(jié)，通過這件事也讓我明白想上好一節(jié)課是很不容易的事，首先教師要備好課，更重要的是在活動過程中，對幼兒多變的行為如何應對自如。這種教育機制很重要，這也需要我們教師在今后的教學活動中不斷的積累經驗，不斷的反思。
還有在出示的導入活動課件和游戲活動的課件中，我給幼兒看到的油是我們的食用油，食用油和油燈里的油是不一樣的，這樣可能會誤導幼兒認為油燈里的油就是我們平常的食用油，是可以吃的。但因我在制作課件時，找不到合適的煤油，即使找到了我也怕幼兒不認識說不出這就是用來照明用的煤油。出現(xiàn)這種情況，請各位老師指點、幫助。
在整個活動中，小朋友的興趣很高，也很活躍，幼兒在游戲中真正體驗到了“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
小老鼠上燈臺小班音樂教案篇九
1、了解屬相鼠的排位，引導孩子關注生肖文化。
3、學習歌曲《小老鼠，上燈臺》的演唱，能運用不同的演唱（速度、力度、音調的變化）表現(xiàn)老鼠淘氣可愛、憨厚年邁的不同音樂形象，并用肢體動作創(chuàng)造性地表演。
體會歌曲詼諧幽默的情緒，引導孩子大膽表演。
一、組織教學：師生問好。調整情緒，引導孩子以積極飽滿的情緒投入藝術學習。
二、謎語導入。
師：展示謎面，說它多，可真多，全國每人有一個；說它少，它真少，全國只有十二個。（十二生肖）。
生：學生猜測。
師：你知道十二生肖的排列順序嗎？
生：（在老師引導下說一說：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬）。
三、新課學習。
1、故事引出課題。
師：今天，我們就來認識十二生肖中排位第一的小老鼠。（出示課題：小老鼠，上燈臺）。
師：老師來講個故事，小朋友一起來聽聽小老鼠在干什么？（一天夜里，小老鼠肚子餓的“咕咕”叫，他從鼠洞鉆出來，東找找，西瞅瞅，哪有好吃的食物?。窟?，那邊有個燈臺，小老鼠悄悄地爬上燈臺，“吧唧吧唧”吃了起來……突然，一只大貓來了，嚇得小老鼠“嘰哩咕?！睆臒襞_上滾下來。
2、嘗試用樂器給故事配背景音樂。
師：老師這有幾件打擊樂器，我們先來認識一下。（出示打擊樂器木魚、鑼）演示木魚和鑼的演奏，孩子們徒手練習。
（木魚：xxx；鑼：x—）。
師：聽了這個故事，老師有個主意：我們何不用木魚、鑼、電子琴這三件樂器來給故事配樂呢，讓原本平淡的故事加上一點色彩，或許，這樣的講故事會讓人耳目一新。思考一下，然后我們來嘗試一下，聽聽效果如何。（啟發(fā)孩子用木魚、鑼、電子琴來講故事配背景音樂）。
3、嘗試練習配樂，聆聽效果。
教師講故事，孩子們用樂器來配樂。*教師注意適當?shù)囊龑Ш图皶r評價）。
師生合作：一天夜里，小老鼠肚子餓的“咕咕”叫，它從鼠洞鉆出來，東找找（木魚：xxx），西瞅瞅（木魚：xxx），哪有好吃的食物??？咦，那邊有個燈臺，小老鼠悄悄地爬上燈臺，“吧唧吧唧”吃了起來……突然，一只大貓來了（鑼：x—），嚇得小老鼠“嘰哩咕?！睆臒襞_上滾下來（電子琴：由高到低的一串滑音）。
4、孩子們說說這樣給故事配樂的感受。
5、歌曲學習。
師：剛才的故事，老師用一首童謠來唱給你們聽，你們想聽的話就用掌聲來告訴老師。（教師邊彈電子琴邊演唱歌曲）。
a、出示大歌紙，引導孩子在電子琴的和弦伴奏下，有節(jié)奏地念讀歌詞，體驗歌曲的節(jié)奏美感。（兩種念法）。
b、在念讀時，引導孩子用兩種不同的方法念讀，體會不同的效果，其中重點指導十六分音符的念讀，“嘰哩咕?！彼淖志鶆蚯逦?。
c、在教師指導下，學生跟琴輕聲學唱。指導第一樂句與第二樂句的對比演唱，注意音準。
d、創(chuàng)造表現(xiàn)歌曲。
師：歌曲中的小老鼠，你能用什么詞來形容它？說說你的感受。
生：機靈、淘氣、可愛、滑稽、幽默……。
師：我們怎樣才能把歌曲唱好。再現(xiàn)小老鼠可愛機靈的形象呢？
生：前面應輕聲唱，表現(xiàn)小老鼠悄悄地走路；“嘰哩咕?！笨芍貜鸵淮窝莩憩F(xiàn)小老鼠滾下來時狼狽而滑稽的樣子。
學生演唱歌曲，聆聽效果。
師：可愛的小老鼠身邊跟著她的鼠媽媽，我們又該怎樣來讀唱呢？
師生探討。
生1：演唱時速度可以放慢些，因為她老了，走不動了；
生2：我們可以唱的低沉一些，表現(xiàn)她是一只年邁的老鼠，動作有些遲緩。
生3：還可以加一些動作和語氣詞……。
師生小結，表現(xiàn)演唱。
鼠媽媽，上燈臺（阿呵），偷油吃（吧唧）下不來。
喵喵喵，貓來了，嘰哩咕嚕滾下來（哎喲，好疼?。。?。
引導孩子用慢速，低沉的聲音演唱。
e、鼓勵孩子用肢體動作表現(xiàn)演唱。（啟發(fā)孩子用肢體動作表現(xiàn)演唱：一手舉高表現(xiàn)燈臺；另一手表示小老鼠爬上燈臺動作。部分孩子帶上頭飾演一演故事）。
一、引向生活。
生1：我印象最深的是動畫片《貓和老鼠》中的老鼠杰瑞；
生2：我家的墻上有一副《老鼠娶親》的年畫；
生3：老師，你身上穿的衣服上就有可愛的米老鼠形象……鉛筆、書包上都有它的形象。
師：是啊，小老鼠給我們帶來了歡樂，也給我們帶來了藝術創(chuàng)作靈感。課后，我們還可以去找一找，看一看，了解更多有趣的生肖故事，下節(jié)課，我們一起來分享。
上課回來，我的心久久無法平靜，我在思考一個問題，面對新課程，我們失去了什么？或者說，上了十幾年的課，面對各種各樣的好課與示范課，我們反而開始茫然了。一味追求現(xiàn)代化的教學手段，多媒體的影像畫面，但課堂總是缺少了什么。我們不得不問自己：藝術教師到底該堅守什么？我始終覺得：一個真正好的藝術教師無論是在過去，還是現(xiàn)在，或者將來，他（她）的課堂能吸引孩子，他（她）的課堂相互尊重。我不能說自己這節(jié)課有多精彩，但那么多孩子在有限的四十分鐘，專注投入。他們時而高舉小手，踴躍發(fā)言；時而低頭沉思，凝神相望；時而喜上眉梢，輕撒一笑……全沒有上課前那無禮的吵鬧，或許這就是學習的力量，能使孩子變得這樣安靜而可愛。我想我們的課堂呼喚的就是這樣真實的學習過程，可以沒有現(xiàn)代化的教學手段，但一定是真實有效的；可以沒有多媒體的影像畫面，但一定是充滿想象空間的。教學條件雖艱苦，但一樣可以創(chuàng)造教學精彩。本節(jié)課，我合理運用身邊的教學資源，運用打擊樂器木魚、鑼，加上電子琴，讓孩子們給故事配樂，一樣起到了理想的教學效果。我想，我們的藝術課不在乎一定是華麗或張揚的，它也可以是質樸和內斂的，樸實的就在師生的舉手投足、眉目傳情之間，淡雅而樸素，去讓人細細回味。
小老鼠上燈臺小班音樂教案篇十
活動目標：
1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。
2、能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌，體驗表演的.樂趣。
活動準備：
活動過程：
師：寶貝們，剛才你們都表演了什么小動物？
天黑了，小動物們在家都點起了一盞油燈（出示燈臺）。
2、學習兒歌。
（1）結合掛圖，幫助幼兒理解兒歌：
小老鼠在高高的燈臺上吃油后會怎么樣？（偷油吃，下不來）。
油要被小老鼠吃光了，這可怎么辦？
小老鼠最怕誰？（貓）。
貓怎么叫的？（喵喵喵）。
貓來干什么？（抓老鼠）（喵喵喵貓來了）。
小老鼠會怎么樣？（嘰里咕嚕滾下來）。
（2）教師完整地朗誦兒歌。
（3）教師教念兒歌（強調幼兒應注意語氣和語調）。
（4）請幼兒嘗試自己來看圖說兒歌。
“你喜歡哪一幅圖，這幅圖說了什么？”
（5）幼兒比賽念兒歌。
老師這里有把大剪刀，把小朋友們分成兩個小隊，我們來比比看哪個隊的小朋友念得更好。男幼兒一遍，女幼兒一遍。評出結果。
小3班的小朋友真棒！現(xiàn)在我們一起來做個《小老鼠上燈臺》的手指游戲。（游戲規(guī)則：我們人就是一盞高高的燈臺，兩只手的兩個手指當小老鼠。如發(fā)現(xiàn)有幼兒字念不清楚時，應及時糾正。）這個燈臺很高哦，我們的燈臺也要站直了。做得真好，我們再來一遍吧！
4、游戲結束。
“今天，我們學習了兒歌《小老鼠上燈臺》，我們可不能像小老鼠那樣隨便拿別人的東西哦?，F(xiàn)在官老師請你們到外面玩《小老鼠上燈臺》的游戲好嗎？聽?。úシ拧缎±鲜笊蠠襞_》的音樂，幼兒隨音樂邊念兒歌邊做手指律動自然結束）?！?/p>
小老鼠上燈臺小班音樂教案篇十一
1.學習用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領下學習分角色游戲。
2.借助燈臺圖片理解游戲的內容和情節(jié)，嘗試用動作表現(xiàn)情節(jié)。
3.樂意參加游戲活動，體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
活動準備。
圖片：小老鼠。
活動過程。
一、導入。
出示小老鼠圖片，引起幼兒興趣。
提問：小朋友知道小老鼠想上哪兒去嗎？
（幼兒自由討論）。
二、展開。
2.教師組織幼兒圍繞故事內容進行簡短談話。
教師：小老鼠爬到哪里偷油吃？后來誰來了？最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的？
（1）幼兒聽教師完整范唱歌曲。
師：老師吧這個故事編成了一首好聽的歌曲，請你們來聽一聽。
（2）教師通過提問幫助幼兒會議歌曲內容，引導幼兒用歌詞回答。
師：你聽到歌曲里唱了什么？
（教師將幼兒的回答唱出來）。
（3）教師再次在范唱，引導幼兒感受歌曲旋律。
師：老師還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！
4.幼兒學習演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動作。
（1）教師引導幼兒創(chuàng)編上燈臺的動作。
（2）教師邊唱歌邊帶領幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺的動作。
師：貓來了，小老鼠是怎么下來的？滾下來怎么做？
（4）幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動作。
（5）幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動作。
（1）教師說明游戲規(guī)則。
（2）教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據規(guī)則進行練習。
（3）教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲“小老鼠上燈臺”
三、延伸。
戶外活動再次游戲。
小老鼠上燈臺小班音樂教案篇十二
1、進一步感知童謠內容，并能熟練地進行朗誦童謠。
2、通過游戲形式鞏固童謠內容，讓幼兒體會童謠的節(jié)奏、韻律和游戲的樂趣。
【活動重難點】。
1、學念童謠，能熟練地進行朗誦。
2、能根據童謠情景進行相應的游戲。
【活動準備】。
童謠圖譜一份，小貓、老鼠頭飾各一份。
【活動過程】。
一、圖片導入，學念童謠。
1、師：“吱吱吱，吱吱吱”是誰來了呀?(出示老鼠圖片)小老鼠是怎么走路的啊?(模仿老鼠走路)。
2、今天小老鼠帶來了一首有趣的童謠，童謠的名字就叫《小老鼠》，我們來聽一聽。
二、回憶童謠，出示圖譜。
1、傾聽童謠，記憶童謠內容。師：童謠中，你聽到了什么?
2、根據幼兒回答，教師出示相應的圖片，引導幼兒理解圖譜。
3、你聽了這首童謠后，感覺怎么樣?
三、童謠游戲，提高興趣。
1、請幼兒集體扮作小老鼠去偷油吃，一幼兒扮作花貓躲在家里，小老鼠邊念童謠邊向燈臺走去偷油，當念到最后一句時，老鼠迅速跑回家不被貓抓住。游戲2-3次。
2、提高游戲難度：設置障礙，講解游戲規(guī)則。
師：油被偷走了，花貓很生氣，它呀還設置了障礙，我們怎么樣才能過去呢?
3、先請個別幼兒嘗試，其余幼兒同他一起念童謠。再集體嘗試。
四、結束活動。
師：游戲真好玩，孩子們，讓我們把這個好玩的游戲，有趣的童謠去教給我們的好朋友吧。
附童謠。
舉著喇叭，叫起來。
吹滅了燈，蹬翻了臺;。
稱王稱霸好自在。
搖頭又擺尾，
喝油又吃菜;。
吹吹打打正高興，
一只花貓撲過來。
小老鼠上燈臺小班音樂教案篇十三
目標：
1、?理解歌詞內容，并能大膽創(chuàng)編動作。
2、?感知音樂的強弱，并能用形體動作表現(xiàn)音樂的強弱。
過程：
2、?和幼兒討論歌詞中的故事情節(jié)。
（1）?小老鼠想要偷油吃，它怎么上燈臺呢？
（2）?輕輕的走還是重重的走？
（3）?小老鼠最后滾下來的時候，是怎么摔下來的呢？是輕輕的還是重重的？
3、?請幼兒學一學小老鼠走路的樣子（用腳尖輕輕的走），再請幼兒想想：如果你是一只大胖貓，走路時又是什么樣子？比小老鼠用力嗎？請幼兒用動作表現(xiàn)出來。
4、?玩“貓和老鼠”的游戲，讓幼兒從動作中感受音樂的強弱。。
玩法：幼兒分成兩組，一組當小老鼠，一組當大胖貓。由老師來播放音樂，如果聲音小小的，就是小老鼠出來偷油吃了，所以要輕輕的走；如果聲音變大了，就是大胖貓出現(xiàn)了，大胖貓是用力走出來的，小老鼠趕快蹲下來。
5、?兩組幼兒交換角色繼續(xù)游戲。
小老鼠上燈臺小班音樂教案篇十四
2、引導幼兒學唱歌曲《小老鼠上燈臺》，培養(yǎng)幼兒喜愛音樂的情感。
3、引導幼兒在游戲中感受音樂活動的快樂。
二、活動準備。
2、貓頭飾一個。
3、蛋糕盒做的燈臺一個。
三、活動過程。
1、教師用猜謎的形式或者說說幼兒熟悉的《貓和老鼠》、《黑貓警長》，讓幼兒嘗試了解小老鼠，知道今天內容的主題適合小老鼠有關。
2、教師播放動畫兒歌，看看畫面中的小老鼠在干嘛。
（1）你們知道老鼠愛干什么嗎？
（2）看看畫面中的小老鼠他在干什么？
（3）小老鼠吃了什么？它最后怎么樣了？
（4）小老鼠看到誰來了嚇得滾下來了？
3、教師反復播放歌曲，幼兒可以跟唱。
（1）教師帶領幼兒一句一句跟讀歌詞，讓幼兒熟悉歌詞。
（下一頁：音樂游戲與活動總結）。
（2）教師帶領幼兒學唱歌曲，并做相應的動作。
（3）請個別幼兒上臺表演，教師做預評價和鼓勵。
（4）全體表演，并做相應的動作，感受小老鼠在偷吃時的緊張歡樂氣氛。
四、活動延伸。
玩游戲。
1、老師戴上貓的頭飾，在一邊躲起來。
2、幼兒戴上小老鼠的頭飾，圍繞燈臺成一個圓圈。
4、唱到“喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來”，小老鼠躲避貓的追逐。
5、被貓捉到的小老鼠停做游戲一次。貓可以讓能干的幼兒來扮演。
五、活動總結。
幼兒在《小老鼠上燈臺》這樣的音樂活動中，感受了音樂的快樂。在模仿小老鼠上燈臺的動作時，切身體會到了小老鼠為了偷吃而不懈努力的樣子，在模仿中學習！而在此次音樂活動中還有音樂游戲，就是根據音樂里的起伏表演出當時的場景，讓孩子們在玩中學習，感受快樂！
小老鼠上燈臺小班音樂教案篇十五
活動目標：
1、學習用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領下學習分角色游戲。
2、借助燈臺圖片理解游戲的內容和情節(jié)，嘗試用動作表現(xiàn)情節(jié)。
3、樂意參加游戲活動，體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
活動準備：
2、座位排成半圓形。
3、貓的頭飾一個活動過程：
一、練聲，律動。
1、幼兒邊看圖片，邊傾聽教師講小老鼠上燈臺偷油吃的故事。
2、教師組織幼兒圍繞故事內容進行簡短談話。
師：小老鼠爬到哪里偷油吃？后來誰來了？最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的？
三、幼兒傾聽教師范，唱《小老鼠上燈臺》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內容。
1、幼兒聽教師完整范唱歌曲。
師：王老師吧這個故事編成了一首好聽的歌曲，請你們來聽一聽。
2、教師通過提問幫助幼兒會議歌曲內容，引導幼兒用歌詞回答師：你聽到歌曲里唱了什么？（教師將幼兒的回答唱出來）。
3、教師再次在范唱，引導幼兒感受歌曲旋律師：王老師還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！
四、幼兒學習演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動作。
1、教師引導幼兒創(chuàng)編上燈臺的動作。
2、教師邊唱歌邊帶領幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺的動作。
4、幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動作。
5、幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動作。
五、幼兒理解游戲規(guī)則，學玩游戲“小老鼠上燈臺”
1、教師說明游戲規(guī)則。
2、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據規(guī)則進行練習。
3、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲“小老鼠上燈臺”
幼兒園小班音樂欣賞教案：大樹媽媽。
活動目標：
1、感受樂曲輕松，愉快的情調，并理解歌詞內容。
2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂曲節(jié)奏表演。
3、結伴表演大樹和小鳥，表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。
活動準備：
1、多媒體課件。
2、幼兒已學會了鳥飛的律動。
活動過程：
1、練聲。
（1）復習歌曲《兩只小鳥》。（要求幼兒在音樂伴奏下，用自然、好聽的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢）。
（2）以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風雨。
2、基本部分：欣賞曲子《大樹媽媽》（重點部分）。
（1）通過課件，引起幼兒興趣，引出主題。
知道嗎？今天小鳥也飛到?。?）班，飛在一棵大樹枝上筑了巢，大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風了、下雨了，你們猜猜小鳥怎么啦？（請幼兒自由討論發(fā)言），別著急，有大樹媽媽在呢，樹媽媽那長滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風雨。
（2）欣賞歌曲《大樹媽媽》。
（3）提問：這首曲子的名稱叫什么？你聽到些什么呢？
3、第二次欣賞曲子。
（1）我們再來仔細聽一遍，大樹媽媽長得怎么樣？它為小鳥做什么事情呢？
（2）提問：大樹媽媽長得怎樣？它為小鳥做了什么事情？
小結：因為有了大樹媽媽的愛護、關心，小鳥們快樂的成長，所以這首歌曲的旋律優(yōu)美，聽上去很輕松、愉快，讓我們再聽一遍。
（3）欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。
（4）在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。
幼兒在音樂伴奏下跳舞，提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時，能馬上找到朋友，兩人做動作。
小老鼠上燈臺小班音樂教案篇十六
1、能理解故事內容，根據圖片敘述故事。
2、會用自然的聲音唱，感受音樂。
3、喜歡集體游戲，積極參與集體活動帶來的樂趣。
活動準備。
2、呼啦圈5個，跨欄兩個，食物玩具若干。
活動重難點。
幼兒能夠自己說出故事內容，并敘述出。
活動過程。
一、律動導入。
師：小朋友看一看這是什么？（老鼠）它要干什么呢？我們一起來看一看。
師：小老鼠上燈臺，上燈臺？去燈臺干嘛呢？（偷油吃）。
師：小朋友們說的很對，小老鼠的肚子餓了，想吃油，可是這時候，肚子吃的鼓鼓的，下不來了。但是這時候聽到喵喵瞄的聲音，是誰的發(fā)出來的聲音？（小花貓）我們一起來看一看。小貓來了，小貓看到小老鼠就撲上來，想吃掉小老鼠，小老鼠害不害怕呀？（害怕）小老鼠嚇得嘰里咕嚕就從燈臺上滾了下來。
師：小朋友捉到老鼠了，我們一起跟著老師來跳個舞。我們一起聽一聽這個音樂是什么。
ps：讓幼兒拉著小火車，跟著老師邊走邊聽著音樂一起跳舞。
四、游戲小老鼠運吃的。
師：小老鼠肚子餓了想出去找吃的，小朋友愿不愿意幫助它找好吃的？（愿意）老師講一講我們的規(guī)則：小老鼠排好隊，一個跟著一個的跳過呼啦圈橋，翻過跨欄山，終于走到了藏食物的地方，小老鼠拿過了食物放回到自己的家中，不能插隊，不能推不能擠。
五、活動結束。
師：小朋友們，活動一下小肩膀，拍拍小腿，休息一下。
小老鼠上燈臺小班音樂教案篇十七
小班幼兒生活經驗還不豐富，參與活動時的注意力很容易分散，游戲是他們最感興趣的一種活動形式，符合小班幼兒好奇、好模仿、好動的特點；兒歌、歌曲《小老鼠上燈臺》篇幅短小，精煉，容易被幼兒所接受，針對這些特點，我設計了這一音樂游戲活動。通過幼兒自身的參與、表演，感受與同伴、老師一起玩的快樂。
小班幼兒意志還比較薄弱，如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產生積極的情感體驗，很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。因此，我采用游戲化的方法創(chuàng)設教學情景，貫穿活動的整個過程。
本次活動的目標有三：一能用自然的聲音演唱歌曲。二隨音樂節(jié)奏做小老鼠爬上燈臺、滾下來和躲進洞的動作。三體驗與同伴一起游戲的快樂?？梢哉f本次活動目標的定位符合了《綱要》藝術領域的基本思想和原則。同時也符合小班幼兒的實際水平。從活動情況來看，孩子們都能達到目標要求。
“小老鼠上燈臺”這個活動中，我主要設計了四個活動環(huán)節(jié)。a：激發(fā)興趣。通過教師繪聲繪色地講述故事來引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。孩子們的注意力很快的被我吸引過來了。b：學念兒歌、學唱歌曲。通過播放flash讓孩子更加形象的感受兒歌、歌曲的節(jié)奏。動畫的出現(xiàn)使孩子們的興趣更濃了，他們很自然的跟著flash有節(jié)奏地學念兒歌，學唱歌曲，他們快樂的學著。當我要求孩子們跟著鋼琴學唱歌曲時，有幾個孩子大膽地提出讓我再打開flash，他們更加喜歡跟著動畫來學唱。從這里我們可以看出孩子們對動畫的喜歡程度。彈了一遍鋼琴后，我滿足他們的要求，再次播放flash。
在這過程中孩子們都能用自然的聲音來演唱這首歌曲。c：引導幼兒學做動作。在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們！我們一起來學做動作吧……”把幼兒帶入了寬松和-諧的氣氛中去，幼兒很快進入角色。這一環(huán)節(jié)的展開，幼兒和老師都起到了熱身的效果。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，我引導幼兒討論用怎樣的動作來表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺偷油吃、當聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個別幼兒上來做一做，集體跟著學一學，來完成目標。
孩子們想出了各種肢體動作來表現(xiàn)歌曲內容。他們想到了把身邊的小椅子當作燈臺，爬上去做偷油吃的動作，聽到貓叫做滾的動作，在這時候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn)。d:幼兒大膽跟老師一起游戲。在游戲中讓幼兒扮演小老鼠，在邊唱邊做中，反復的感受音樂旋律和歌詞，充分體驗著音樂游戲帶給他們的快樂。游戲中有的孩子躲到椅子背后、椅子旁，有的孩子則想到了躲進后面小桌子的底下，還有一個孩子躲到了鋼琴背后。
在整個活動過程中，我?guī)е⒆觽冞M行表演，充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點，孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕松、自由的游戲中自娛自樂，通過他們自己的“玩”、“動”、“學”，自然的跟著老師學習兒歌內容，并體驗與同伴一起游戲的快樂。
小老鼠上燈臺小班音樂教案篇十八
1、學習用自然的聲音演唱歌曲，借助多媒體以及教具理解歌詞內容。
2、嘗試用身體的不同部位做燈臺。
3、積極參加游戲活動，體驗游戲"貓來了"的緊張的情緒。
重點：目標1。
難點：目標3。
一、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
--幼兒隨著《老鼠畫貓》的音樂進入"洞外面的活動場景"。
二、發(fā)聲練習。
--老師：外面的空氣真好呀！我們一起來做深呼吸吧?。ń處煄ьI幼兒一起來做呼氣、手插腰吸氣。）。
--教師引導幼兒用對唱的形式演唱《動物的叫聲》。
三、播放課件，理解歌詞內容。
--引導幼兒把每句歌詞說完整。
1）播放課件師：哇，真香呀！什么東西這么香，我們去找找看。
鼠寶寶快看，那是什么？這油真香呀？王老師口水都要出來了，我好想去吃哦，原來香味是從這里發(fā)出來的。
誰來了？你們猜猜小老鼠來干什么？我們一起來看一看小老鼠到底來趕什么來了好嗎？
--鼠寶寶你們看到了什么？發(fā)生了什么事？老鼠總結歌詞。
一起重新再觀看一次。教師小結：哦，原來是一只小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵貓來了，嘰里咕嚕滾下來。
2）播放課件（快速播放）老師朗誦歌詞內容。
四、教具操作進一步加深對歌詞的理解，欣賞歌曲。
五、身體各個部位做燈臺，學唱歌曲。
制偶表演老師表演并唱歌唱好后，給小朋友們問好。誰愿意做我的大燈臺呀？
1--2名幼兒示范。
出了手臂可以做燈臺，我們身體還有哪里可以做燈臺？
六、音樂游戲。
王老師剛才看到一個很大很大的燈臺，里面很多香香的油，我們一起去找一找好嗎？引導幼兒走路要輕。師幼一起唱歌表演。
小老鼠上燈臺小班音樂教案篇十九
活動目標：
1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。
2、能用動作表現(xiàn)搖滾的狀態(tài)，體驗表演的樂趣。活動準備：
1、老鼠，貓的頭飾。
一、導入活動。
1、出示頭飾，引起興趣。
3、二、引導幼兒在念兒歌的同時跟老師一起做動作。
1、以提問的形式，加深幼兒對兒歌內容的印象。
（1）、請小朋友說說看，剛才老師放的這段視頻里面有誰？幼兒：（小老鼠）。
（2）、真棒，那你們有沒有聽清楚小老鼠它在干什么呀？（引導幼兒說出：上燈臺，偷油吃）請幼兒一起念幾遍。
（3）、小老鼠，來到這么高的燈臺上，偷了油吃后它怎么啦？（下不來）（4）、最后，小老鼠是怎么下來的？（引導幼兒說出：滾下來）誰能上來做滾下來的動作，我們一起來學一下。（請幼兒邊做動作邊學念：嘰里咕嚕滾下來）。
2、教師引導幼兒在念兒歌的同時自己做動作。教師念到“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來?！睍r，兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。教師念到“喵喵喵，貓來了”時學小貓走。
3、啟發(fā)幼兒想想“嘰哩咕嚕滾下來”應該做什么動作？
教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。
3、幼兒自由練習動作，感受其中的樂趣。（1）鼓勵幼兒隨音樂自由的做模仿動作。（2）指導幼兒嘗試著兩人或三人結伴進行表演。
四、分組游戲：教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂趣。
1、幼兒扮老鼠，教師扮貓一起表演。
2、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演小結及反思：
這節(jié)活動中的兒歌是一首經典的兒歌，具有童趣，兒歌有節(jié)奏感，易于幼兒理解。為此我選擇了這一門課，意圖就是：學說兒歌，感受兒歌的韻律，能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌，體驗到了表演的樂趣。在活動開始我利用頭飾，圖片講故事幫助幼兒理解兒歌內容，幼兒很快被吸引，并且開始學說兒歌。再此基礎上我又抓住幼兒興趣，請幼兒看手偶表演，念著每一句詩歌表演著手偶，幼兒輕松地記住了兒歌。為了不使幼兒感覺在反復念兒歌，我又用指偶與幼兒表演，幼兒巳經熟練地會說兒歌了。形式多種多樣，幼兒易于接受。
在活動過程中，我引導幼兒練習創(chuàng)編動作表演，幼兒體驗到了表演樂趣?；顒又袔熡谆拥暮芎茫矣X得在活動中多創(chuàng)設游戲的情景，對于幼兒學習兒歌非常有必要。
小老鼠上燈臺小班音樂教案篇二十
1、學習用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領下學習分角色游戲。
2、借助燈臺圖片理解游戲的內容和情節(jié)，嘗試用動作表現(xiàn)情節(jié)。
3、樂意參加游戲活動，體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
活動準備：
2、座位排成半圓形。
3、貓的頭飾一個。
活動過程：
一、練聲，律動。
1、幼兒邊看圖片，邊傾聽教師講小老鼠上燈臺偷油吃的故事。
2、教師組織幼兒圍繞故事內容進行簡短談話。
師：小老鼠爬到哪里偷油吃？后來誰來了？最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的？
三、幼兒傾聽教師范，唱《小老鼠上燈臺》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內容。
1、幼兒聽教師完整范唱歌曲。
2、教師通過提問幫助幼兒會議歌曲內容，引導幼兒用歌詞回答。
師：你聽到歌曲里唱了什么？
3、教師再次在范唱，引導幼兒感受歌曲旋律。
四、幼兒學習演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動作。
1、教師引導幼兒創(chuàng)編上燈臺的動作。
2、教師邊唱歌邊帶領幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺的動作。
師：貓來了，小老鼠是怎么下來的？滾下來怎么做？
4、幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動作。
5、幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動作。
五、幼兒理解游戲規(guī)則，學玩游戲“小老鼠上燈臺”
1、教師說明游戲規(guī)則。
2、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據規(guī)則進行練習。
3、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲“小老鼠上燈臺”
小老鼠上燈臺小班音樂教案篇二十一
1、理解歌詞，并簡單的學唱歌曲。
2、感知音樂的強弱，并能用形體的動作表現(xiàn)音樂。
活動場地：將幼兒坐椅擺成雙半圓形。
頭飾若干（小老鼠頭飾每人一只、大胖貓一只）。
1、觀看情景圖片（小老鼠上燈臺），引起幼兒的興趣。
2、和幼兒討論歌詞中的故事情節(jié)。
（1）小老鼠想要偷油吃，他怎么上燈臺的？
（2）輕輕的走還是重重的走？
3、請幼兒學一學小老鼠走路的樣子。（用腳尖輕輕的走）。
4、引導幼兒完整的欣賞歌曲，在音樂的伴奏下，幼兒感知音樂的強弱。
5、玩貓和老鼠的游戲，讓幼兒從動作中感受音樂。
由配班老師來彈音樂。如果聲音小小的，就是小老鼠來偷油吃了。所以要輕輕的走，如果聲音變大了，就是大胖貓出來了，小老鼠要趕快逃回洞里。
6、幼兒聽音樂學小老鼠出活動室。
小老鼠上燈臺小班音樂教案篇二十二
執(zhí)教：瑞安市寧益鄉(xiāng)幼兒園??王雯雯?1、學習用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領下學習分角色游戲。
2、借助燈臺圖片理解游戲的內容和情節(jié)，嘗試用動作表現(xiàn)情節(jié)。
3、樂意參加游戲活動，體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
2、座位排成半圓形。
3、貓的頭飾一個。
一、練聲，律動。
1、幼兒邊看圖片，邊傾聽教師講小老鼠上燈臺偷油吃的故事。
2、教師組織幼兒圍繞故事內容進行簡短談話。
師：小老鼠爬到哪里偷油吃？后來誰來了？最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的？
三、幼兒傾聽教師范，唱《小老鼠上燈臺》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內容。
1、幼兒聽教師完整范唱歌曲。
師：王老師吧這個故事編成了一首好聽的歌曲，請你們來聽一聽。
2、教師通過提問幫助幼兒會議歌曲內容，引導幼兒用歌詞回答。
師：你聽到歌曲里唱了什么？
（教師將幼兒的回答唱出來）。
3、教師再次在范唱，引導幼兒感受歌曲旋律。
師：王老師還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！
四、幼兒學習演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動作。
1、教師引導幼兒創(chuàng)編上燈臺的動作。
2、教師邊唱歌邊帶領幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺的動作。
師：貓來了，小老鼠是怎么下來的？滾下來怎么做？
4、幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動作。
5、幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動作。
1、教師說明游戲規(guī)則。
2、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據規(guī)則進行練習。
3、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲“小老鼠上燈臺”（感謝王雯雯老師投稿?。?/p>
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