寫心得體會可以讓我們更加深入地思考和體驗所學(xué)到的知識和技巧。寫心得體會時,可以借鑒一些經(jīng)典的寫作模式和結(jié)構(gòu),但要保持個人特色。- 心得體會范文可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用寫作技巧。
新課標(biāo)讀書心得體會篇一
近年來,隨著全民閱讀的推廣和普及,書法作為中華傳統(tǒng)文化的瑰寶,備受關(guān)注和重視。為了更好地傳承和弘揚傳統(tǒng)的書法藝術(shù),教育部制定了新的書法教育課標(biāo),以促進學(xué)生的書法素養(yǎng)和審美能力的發(fā)展。而通過研讀書法新課標(biāo),我受益匪淺,很多新的觀念也讓我有更深刻的理解。在這篇文章中,我將分享我的體會和心得,希望與大家共勉。
首先,深入研讀新課標(biāo)使我對書法的本質(zhì)和價值有了更深刻的認識。新課標(biāo)強調(diào)書法是一門藝術(shù),是一種身心愉悅的創(chuàng)造行為。與傳統(tǒng)的書法教學(xué)相比,新課標(biāo)更注重培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和創(chuàng)造力,強調(diào)個性化和自由發(fā)揮。這使我意識到,書法并不是死板的模仿,而是一種個體性的精神表達。通過書寫,我們可以表達自己的情感和思想,展示個人的藝術(shù)才華。這種新的理解讓我更加熱愛書法,也更愿意用心去研究和探索其中的奧秘。
其次,新課標(biāo)的學(xué)習(xí)方法和技巧讓我在書法創(chuàng)作中有了更大的提高。新課標(biāo)提出了許多實用的方法和技巧,以幫助學(xué)生提高書法寫作的技能。例如,課標(biāo)強調(diào)“先由模仿再到創(chuàng)造”,這讓我明白了模仿在書法學(xué)習(xí)中的重要性。通過模仿大師的作品,我可以學(xué)到他們的筆法、構(gòu)圖和結(jié)構(gòu),從而借鑒其優(yōu)點,豐富自己的寫作風(fēng)格。課標(biāo)還提到了注重“游覽、觀察、欣賞”,這點讓我認識到了觀察和欣賞的重要性。只有通過觀察和欣賞,我們才能更好地理解書法作品的美與意境,并在自己的創(chuàng)作中運用。
再次,新課標(biāo)強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和批評精神。書法是一門藝術(shù),藝術(shù)需要審美的眼光和批評的精神。通過研讀新課標(biāo),我明白了審美的培養(yǎng)不僅僅是欣賞美的作品,更是通過深入的研究和分析,形成自己的審美觀點并能夠?qū)ㄗ髌愤M行評價。新課標(biāo)提倡學(xué)生積極主動地表達自己的意見和感受,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。在與同學(xué)的交流和分享中,我學(xué)會了從不同的角度去解讀一幅書法作品,并通過批評和評論來幫助他人進步。這不僅提高了我的審美能力,也培養(yǎng)了我的忍耐與理解力。
最后,新課標(biāo)的研讀讓我在書法學(xué)習(xí)中找到了更多的動力和成就感。新課標(biāo)強調(diào)書法是一種創(chuàng)造性的行為,是對審美要求和自我表達的追求。通過不斷地實踐和嘗試,我發(fā)現(xiàn)了書法學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。每次在紙上用毛筆寫下整齊、工整的字,就像是一次對自己創(chuàng)造力和努力的回報。而且,新課標(biāo)提倡自由發(fā)揮和個性化,使得我可以在書法創(chuàng)作中獲得更大的自由度。這種自由度是激發(fā)創(chuàng)造力和持續(xù)動力的源泉,也是我研讀新課標(biāo)的最大收獲。
總之,通過研讀書法新課標(biāo),我對書法有了更深刻的認識和理解。新課標(biāo)的學(xué)習(xí)方法和技巧使我在書法創(chuàng)作中有了更大的提高,而培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和批評精神則讓我在書法學(xué)習(xí)中找到了更多的動力和成就感。我相信,在新課標(biāo)的指引下,書法的未來將更加燦爛。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、實踐和探索,為書法藝術(shù)添上自己的一筆。
新課標(biāo)讀書心得體會篇二
利用暑假時間,我認真地閱讀了《2022版語文新課標(biāo)》,我受益匪淺,收獲豐厚,讓我對語文課程的性質(zhì)與地位,語文課程的基本理念,課程標(biāo)準的設(shè)計思路等方面有了新的認識。
說到學(xué)段要求中的“閱讀與鑒賞”,讓孩子喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,語言的優(yōu)美。在閱讀中積累詞語,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與他人交流,是我們低年級語文學(xué)段要求的目標(biāo)之一。俗語說:“熟讀唐詩三百首,不能作詩也能吟”,古圣先賢也早就指出了閱讀在語文教學(xué)中的重要性。熟讀成誦,積少成多,然后融會貫通,化為已有。由此可見“讀”在學(xué)習(xí)語文中還是具有相當(dāng)?shù)淖饔玫摹?/p>
語文新課標(biāo)明確提出“要重視朗讀和默讀”。讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和瀏覽。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,并積累自己喜歡的成語和格言警句,使孩子在不斷積累中收獲閱讀的成果與樂趣。一二年級“課外閱讀總量應(yīng)在5萬字以上。背誦優(yōu)秀詩文50篇”,讀背無疑是積累語文素養(yǎng)的好方法。任何一種語言能力的形成,都離不開大量的語言信息的輸入,有了閱讀的積累,語言的輸出也就更順暢了。
“讀書百遍,其義自見”。閱讀可以增加我們的知識積累,開闊我們的視野,豐富我們的想象力。閱讀可以開啟人們的心靈之窗,塑造高尚的靈魂,引導(dǎo)人生積極向上,涵養(yǎng)人們的精神。閱讀可以豐富情感,讓生活變得更加充實,更有意義。閱讀不僅決定著一個人的修養(yǎng)和品位,也決定著一個民族思維的高度和深度,影響著一個民族的素質(zhì)。
在這個科技飛速發(fā)展,知識更新速度加快的時代,只有具備強大的'閱讀能力,良好的背誦習(xí)慣,不斷的掌握新知識,吸收新思想,思維才不會呆滯,思想才不會僵化,創(chuàng)造力才不會枯竭。大量的閱讀和背誦能夠使學(xué)生從量變的積累達到質(zhì)變的飛躍,以更加靈活的方式解決實際問題。
作為一名低年級語文老師,在以后的教學(xué)中,我要多鼓勵孩子們的積極性,提高孩子們的閱讀興趣,激發(fā)學(xué)生的背誦興趣,方法上我也會巧妙的引導(dǎo),讓孩子們把背誦與理解緊密結(jié)合起來,寓背于“情”,寓背于“景”,寓背于“趣”,引導(dǎo)學(xué)生在輕松活潑的氛圍中朗朗而誦,讀的開心,背得輕松,記得深刻。
總之,在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下,需要老師引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)生活的新天地,在這片天地里,我和學(xué)生將共同成長,不斷進步!
新課標(biāo)讀書心得體會篇三
學(xué)習(xí)2022版《語文課程標(biāo)準》后,我收獲豐厚,加深了對新課程改革的理解與體會。在教學(xué)實踐中,我將力求打破機械的教學(xué)模式,主要采取以下幾點做法:
語文新課標(biāo)明確提出:語文課程致力于全體學(xué)生核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展,為學(xué)生學(xué)好其他課程打下基礎(chǔ);為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,形成良好個性和健全人格打下基礎(chǔ);為培養(yǎng)學(xué)生求真創(chuàng)新的精神、實踐能力和合作交流能力,促進德智體美勞全面發(fā)展及學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。因而在語文教學(xué)中我會注重培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言文字,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。
總目標(biāo)中明確提出“學(xué)會運用多種閱讀方法,具有獨立閱讀能力”。在平時的教學(xué)中我要讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和瀏覽。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,少做題,多讀書,讀好書,讀整本的書。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。讀背無疑是積累語文素養(yǎng)的好方法?,F(xiàn)代心理學(xué)研究成果表明,記憶力是一切智力的基礎(chǔ)。讀背是自悟的前提和基礎(chǔ)。因而,我要加強學(xué)生的讀背,讓他們在反復(fù)誦讀積累中真正體會課文的意味、情趣和文氣。
我要樹立正確的語文教育觀,把學(xué)生從沉重的課業(yè)負擔(dān)中解放出來,讓學(xué)生“少做題,多讀書”,讓學(xué)生成為支配課余時間的主人。教學(xué)中要注意精講,使學(xué)生能在課內(nèi)完成大部分作業(yè)。平時還要關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗和體驗,盡力打破課內(nèi)課外的界線,樹立大語文觀。生活處處有語文,例如把口語交際的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的.生活之中,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然,關(guān)注生活,關(guān)注社會。
新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),要求學(xué)生擴大知識面,要求課堂教學(xué)中注重師生互動等,我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng),致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。
總之,在今后的教學(xué)工作中,我會更加努力,不斷加強修養(yǎng),提升自己的教學(xué)能力。用心讀懂學(xué)生、讀懂教材、讀懂課堂。讓我的課堂有濃厚的語文味,構(gòu)建和諧高效的語文新課堂。
新課標(biāo)讀書心得體會篇四
新課標(biāo)是現(xiàn)代教育的標(biāo)志之一,新課標(biāo)要求學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中注重提高思維能力,培養(yǎng)批判性思維和閱讀思維,注重提高學(xué)生文化素養(yǎng)。而閱讀是語文學(xué)習(xí)的重要一環(huán),讀書不僅能增強我們的知識儲備,還可以幫助我們提高自身的思維能力和語文水平。在新課標(biāo)下,我們在讀書中可以得到更全面的提高和更深入的體驗。
第二段:深入闡述新課標(biāo)讀書的意義。
新課標(biāo)注重提高學(xué)生的文化素養(yǎng),這意味著我們需要更加深入地了解和閱讀文學(xué)作品,不僅要了解作品的表面意思,還要深入挖掘作品文化背景和深層含義。在讀書過程中,我們可以提高自身審美能力,感悟藝術(shù)的魅力和力量。此外,新課標(biāo)還強調(diào)批判性思維和閱讀思維的培養(yǎng),這要求我們在閱讀過程中要有自己的見解和觀點,能夠批判性地思考和分析作品,從中得到自己的收獲和啟示。
在新課標(biāo)要求下,我開始了全新的閱讀體驗。在閱讀過程中,我不再僅僅是單純的了解小說的故事情節(jié),更多的是去探尋和體驗小說中的深度內(nèi)涵,挖掘其中的文化背景和思想深層次。這些探索過程不僅讓我收獲了知識財富,更讓我擁有了更廣闊的視野和以后學(xué)習(xí)的更大空間。
第四段:分享自己的閱讀成果。
在新課標(biāo)讀書的過程中,我除了閱讀外,還進行了有關(guān)小說的探究。例如,我曾經(jīng)閱讀《紅樓夢》,并對其中的玄學(xué)元素進行了探究和研究。我把書上所述的玄學(xué)元素跟園林建筑中的意象、寓言相聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)玄學(xué)元素與園林建筑中的象征性色彩相契合,具有強烈的文化背景及象征學(xué)意義。通過這樣的閱讀過程,我對文學(xué)作品中的文化背景和象征學(xué)意義有了更深一步的理解。
第五段:總結(jié)。
新課標(biāo)要求學(xué)生在讀書中要注重提高思維能力、培養(yǎng)批判性思維和閱讀思維,以提高學(xué)生文化素養(yǎng),這需要我們在閱讀中發(fā)揮主觀能動性和探究能力,放棄傳統(tǒng)的傳道授業(yè),使學(xué)生在獨立探究和發(fā)掘的過程中,獲得更多深度和廣度的收獲和體驗。因此,新課標(biāo)讀書不僅是對我們認知和思維的提高,也是對我們心靈成長和文化積累的一次歷練。
新課標(biāo)讀書心得體會篇五
美術(shù)新課標(biāo)是美術(shù)教育中的一項重要舉措,在教師和學(xué)生中引起了廣泛關(guān)注。近期,我讀了相關(guān)的美術(shù)新課標(biāo)教材,從中獲得了很多啟發(fā)和感悟。在這篇文章中,我將分享我對美術(shù)新課標(biāo)的心得體會,希望能為讀者們帶來一些啟示和思考。
首先,美術(shù)新課標(biāo)教材在創(chuàng)意性方面的突破讓我印象深刻。新課標(biāo)注重學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng),教材中的設(shè)計也更加注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意和獨特思維。例如,在美術(shù)設(shè)計板塊,教材給出了種類繁多的創(chuàng)作主題,學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長選擇不同的創(chuàng)作任務(wù),并有機會展示自己的才華。這種開放性和靈活性的設(shè)計,能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)他們獨立思考和自主創(chuàng)作的能力。
其次,美術(shù)新課標(biāo)注重學(xué)生的審美意識和審美能力的培養(yǎng)。教材中的內(nèi)容更加注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和分析藝術(shù)作品,培養(yǎng)他們對美的認知和欣賞能力。例如,在藝術(shù)鑒賞板塊,教材引導(dǎo)學(xué)生從色彩、形式、構(gòu)圖等方面進行分析,并指導(dǎo)他們辨析藝術(shù)作品的內(nèi)涵和特點。通過這樣的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠逐漸培養(yǎng)起自己的審美眼光,提高對藝術(shù)作品的理解和欣賞能力,豐富自己的心靈世界。
第三,美術(shù)新課標(biāo)關(guān)注學(xué)生的實踐能力的培養(yǎng)。教材中的內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生通過實踐來提高自己的藝術(shù)技能和表現(xiàn)力。例如,在繪畫技法板塊,教材詳細介紹了不同的繪畫技法和表現(xiàn)手法,并給出了具體的練習(xí)任務(wù)。學(xué)生可以根據(jù)教材的指導(dǎo)進行實踐練習(xí),在實踐中不斷探索和提高。這種以實踐為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方式,不僅鍛煉了學(xué)生的技能,還培養(yǎng)了他們的耐心和毅力,增強了藝術(shù)表達的自信心。
第四,美術(shù)新課標(biāo)注重美育理念的培養(yǎng)。教材中的內(nèi)容在傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新發(fā)展方面做了很好的呈現(xiàn)。例如,在中國傳統(tǒng)文化板塊,教材介紹了中國傳統(tǒng)的繪畫、書法、雕塑等藝術(shù)形式,讓學(xué)生了解和感受中國傳統(tǒng)的美學(xué)觀念和審美價值。與此同時,教材也注重了當(dāng)代藝術(shù)的介紹和探索,引導(dǎo)學(xué)生對時代的審美變化和多元文化的融合有更全面的了解。通過這樣的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠在傳統(tǒng)和現(xiàn)代之間尋找到自己的定位,培養(yǎng)出獨特的審美觀念和審美情趣。
最后,美術(shù)新課標(biāo)強調(diào)藝術(shù)教育對學(xué)生個性發(fā)展的重要性。教材中的內(nèi)容不僅注重了藝術(shù)技能的培養(yǎng),更加關(guān)注了學(xué)生個性的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。例如,在個體表現(xiàn)與創(chuàng)作板塊,教材引導(dǎo)學(xué)生通過自我觀察和自我表達來發(fā)現(xiàn)自己的個性特點,并通過創(chuàng)作來展現(xiàn)自己的獨特風(fēng)采。這種以學(xué)生為中心的教育理念,能夠激發(fā)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力,培養(yǎng)他們獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。
美術(shù)新課標(biāo)的推出是對美術(shù)教育的一次革新和突破。通過對教材的學(xué)習(xí),我深刻體會到美術(shù)新課標(biāo)的獨特價值和意義,它在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、審美能力和實踐能力等方面發(fā)揮著重要的作用。我相信,只要我們能夠正確引導(dǎo)和實施這一課程,我們的學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中將能夠獲得更廣闊的發(fā)展空間和更深層次的內(nèi)涵。而我作為一名美術(shù)教師,也將會更加努力地引導(dǎo)學(xué)生,發(fā)掘他們的潛力,引領(lǐng)他們走上美術(shù)創(chuàng)作的道路,共同創(chuàng)造更加美好的未來。
新課標(biāo)讀書心得體會篇六
語文是學(xué)生學(xué)習(xí)的一門核心課程,在新課標(biāo)中,讀書成為了語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一。通過閱讀名著,學(xué)生們能夠培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣、提升審美情趣和培養(yǎng)人文素養(yǎng)。在讀書的過程中,我深切體會到了很多的收獲和感悟。
首先,在讀書的過程中,我感受到了作者的深情厚意。通過閱讀名著,無論是豐富的語言,還是細膩的描寫,都讓我感受到了作者對于生活和人性的深情厚意。例如,在《紅樓夢》中,曹雪芹不僅描繪了賈家榮府的興衰歷程,更通過對人物心理活動的描寫,展現(xiàn)了人性的復(fù)雜和深沉。通過閱讀名著,我感受到了作者對于文化和社會的思考,對于人性和人情的洞察。這些描寫和思考,使我對于生活有了更加深刻的理解和體驗。
其次,在讀書的過程中,我培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀名著的過程中,我積累了大量的詞匯,豐富了自己的詞匯量。同時,我也鍛煉了閱讀的速度和理解能力。在讀書中,我會不斷糾正自己的閱讀方法和技巧,保持專注和興趣,提高自己對于文本的理解和把握能力。通過不斷地讀書,我學(xué)會了如何在一本書中找到自己感興趣的內(nèi)容,如何利用閱讀器和筆記等工具來幫助自己更好地理解和記錄。
第三,在讀書的過程中,我提高了審美情趣。通過閱讀名著,我接觸了各種各樣的文學(xué)藝術(shù)形式和風(fēng)格,欣賞到了優(yōu)美的語言和精湛的表達。這種審美的提升,既來自作者對于文學(xué)形式的追求和創(chuàng)造,也來自自己在閱讀中的體驗和感悟。通過欣賞名著的文字,我對于文學(xué)的美感有了更加深刻和細膩的體會,也更加懂得如何通過詞語和句子來表達自己的情感和思想。
第四,在讀書的過程中,我培養(yǎng)了人文素養(yǎng)。在名著中,我不僅學(xué)到了人生的智慧和道理,還學(xué)會了如何關(guān)心他人、理解他人和尊重他人。通過閱讀名著,我看到了不同人物的命運和選擇,感受到了人性的善良和復(fù)雜。這種對人性和生活的思考,不僅讓我更加懂得珍惜自己的生活和機會,也讓我愿意去關(guān)心他人、幫助他人。在讀書的過程中,我不斷地思考和反思,不僅提高了自己的品格和道德,也增強了責(zé)任感和使命感。
最后,在讀書的過程中,我體驗到了閱讀的快樂和樂趣。通過讀書,我能夠跳出現(xiàn)實的束縛,進入到一個全新的世界中,體驗到不同的情感和故事。在書中,我可以感受到作者的思想和情感,與書中的角色產(chǎn)生共鳴和情感交流。讀書不僅能夠帶給我知識和智慧,還能夠帶給我心靈的滿足和寧靜。在不斷走近閱讀的世界中,我發(fā)現(xiàn)了一個全新的自我,也意識到了如何以一種全新的方式與世界交流和對話。
總之,通過新課標(biāo)的語文教學(xué),我深切體會到了讀書的重要性和意義。通過閱讀名著,我感受到了作者的深情厚意、培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣、提高了審美情趣,培養(yǎng)了人文素養(yǎng),更重要的是,在讀書的過程中,我體驗到了閱讀的快樂和樂趣。通過讀書,我能夠拓寬自己的思路,提高自己的素養(yǎng),也為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。我相信,在新課標(biāo)的語文教學(xué)中,讀書將成為我們成長中最寶貴的財富。
新課標(biāo)讀書心得體會篇七
《新課標(biāo)》作為教育教學(xué)領(lǐng)域的重要文件,對于提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進學(xué)生全面發(fā)展起著重要的指導(dǎo)作用。作為一名教師,我非常重視對《新課標(biāo)》的學(xué)習(xí)與思考。通過深入閱讀和研究《新課標(biāo)》,我有了更深入的認識和理解,并從中獲得了許多寶貴的啟示和體會。
第二段:加強思想政治教育。
《新課標(biāo)》在各個學(xué)科中都提到了加強思想政治教育的重要性,這對于培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀至關(guān)重要。作為教師,我們要時刻保持對學(xué)生的思想引導(dǎo),通過各種教學(xué)手段,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時明確自己的人生目標(biāo),并樹立正確的價值觀念。通過參考《新課標(biāo)》,我更加意識到培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)是教育的根本任務(wù)。
第三段:注重學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。
《新課標(biāo)》提出了注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,這與當(dāng)前社會對于人才的需求緊密相連。作為教師,我們要積極探索不同的教學(xué)方法,鼓勵學(xué)生勇于表達自己的想法和創(chuàng)新意識,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時,教師自身也應(yīng)不斷更新知識,提升專業(yè)素養(yǎng),以更好地引導(dǎo)學(xué)生。
第四段:培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
《新課標(biāo)》明確指出培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),而不僅僅追求學(xué)科知識的獲取。這對于教師提出了更高的要求。我們需要關(guān)注學(xué)生的身心健康,積極開展研究性學(xué)習(xí)和實踐活動,幫助學(xué)生培養(yǎng)協(xié)作精神、創(chuàng)新意識和實踐能力。同時,教師還應(yīng)注重學(xué)生的品德教育,引導(dǎo)學(xué)生正確的價值觀和健康的生活方式。
第五段:改進教育教學(xué)方法。
《新課標(biāo)》對于教育教學(xué)方法也提出了創(chuàng)新性要求。作為教師,我們要不斷提高自身的專業(yè)水平,借鑒先進的教學(xué)理念和方法。通過創(chuàng)新教學(xué)方法,使學(xué)生能夠在活動中主動思考,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。同時,我們也需要根據(jù)學(xué)生的特點和需求,差異化地進行教學(xué),使每個學(xué)生都能夠得到適合他們的教育。
通過對《新課標(biāo)》的學(xué)習(xí)與思考,我更加明確了教育教學(xué)的目標(biāo)和方向。作為一名教師,我將繼續(xù)不斷提升自己的專業(yè)能力,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),倡導(dǎo)創(chuàng)新教育,為學(xué)生的成長和發(fā)展竭盡全力。同時,我也期待《新課標(biāo)》能夠為教育事業(yè)的健康發(fā)展提供更多的支持和指導(dǎo)。
新課標(biāo)讀書心得體會篇八
《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(2022年版)》終于頒布了。與2011年版的課程標(biāo)準比較,修訂的力度變化之大,是教育界全體有目共睹的。在認真聽取了核心專家對該課程標(biāo)準的權(quán)威解讀之后,我的解讀心得與思考如下。
本次新課標(biāo)修訂中最亮眼也是最鮮明的改變就是強化了課程教育中的育人導(dǎo)向,首次點明了語文教育學(xué)科的.“核心素養(yǎng)”。相較于傳統(tǒng)的“三維目標(biāo)”,該新課標(biāo)修正則主要圍繞著文化自信、語言運用、思維能力和審美創(chuàng)造四個方面進行闡述。此外,新課標(biāo)在課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)上進行了修正,將語文教學(xué)能力作為核心,把其它運用語言文字能力的實踐活動推到了輔助或者附加的地位,并且設(shè)置了與此相配的六個不同的任務(wù)群,分別是基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群(語言文字積累與梳理)、發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群(實用性閱讀與交流、文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達、思辨性閱讀與表達)和拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群(整本書閱讀、跨學(xué)科學(xué)習(xí))。最后,新課標(biāo)之中加入了對學(xué)業(yè)質(zhì)量的評價,具體闡述了學(xué)生在完成課程階段性學(xué)習(xí)后應(yīng)該達到的學(xué)業(yè)成就。
作為小學(xué)教師,一名教育工作者,深刻地認識到此次的《新課標(biāo)》在語文課程的設(shè)置以及教學(xué)等方面,相較于以往更重視語文知識與能力的培養(yǎng)。所以我們不僅應(yīng)該對學(xué)生進行知識的灌輸,還要能能夠和諧地把讀貫穿于課堂教學(xué)的始終,既能讓學(xué)生充分閱讀,又能有效發(fā)揮教師的指導(dǎo)閱讀的作用。
我們首先要依托新課標(biāo)中的課程結(jié)構(gòu)和育人目標(biāo),明確學(xué)習(xí)任務(wù)群的定位和功能,準確理解每個學(xué)習(xí)任務(wù)群的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)提示,圍繞學(xué)習(xí)主題,以學(xué)習(xí)任務(wù)為導(dǎo)向,整合學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)資源,設(shè)計基于大任務(wù)、大單元、真實情境的語文實踐活動,引導(dǎo)學(xué)生在運用語言文字的過程中學(xué)習(xí)語文,學(xué)會學(xué)習(xí)。注重語文與生活的結(jié)合,注重聽說讀寫之間的有機聯(lián)系,加強內(nèi)容學(xué)習(xí)和思維發(fā)展的整合,引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中積累語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗,統(tǒng)籌安排教學(xué)活動;注重義務(wù)教育語文課程的基礎(chǔ)性,培養(yǎng)學(xué)生未來學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展所需的基本素養(yǎng)。
新課標(biāo)讀書心得體會篇九
讀書已經(jīng)成為我生活中的一部分,我享受每一本書所帶來的快樂和陶醉。從新課標(biāo)開始,我們在教科書中看到了更多的文學(xué)作品,也更加注重課外閱讀。我們要讀經(jīng)典,還要讀科普,還要讀自媒體的文章。我們像呼吸一樣去讀書,通過讀書讓自己變得更豐富、更寬廣、更智慧。讀書不僅是一種學(xué)習(xí)方式,更是一種生活方式。
讀書是充滿想象力的活動,通過書中的描述,我們可以想象出一個更加寬廣而豐富的世界。細節(jié)的描述,復(fù)雜的情節(jié),不同的人物性格和境遇,都讓我充滿了新的想象和認識。通過書中的描寫,我看到了更多的世界,眼界得到了開闊。例如小說《圍城》和《駱駝祥子》,本來并不在我的閱讀范圍之內(nèi),但是在課堂上的精彩講解和課下的自主閱讀,我逐漸對這些文學(xué)名著的意義與價值有了深入的掌握和認識。
新課標(biāo)讀書對于語文教育的重要性在于,它培養(yǎng)了我們的閱讀與理解能力,提高了我們的文學(xué)素養(yǎng)和語言水平。在閱讀過程中,我們學(xué)習(xí)并掌握了小說、散文等語言運用的技巧和方法。我們在閱讀過程中也不斷地學(xué)習(xí)和積累,例如閱讀中的語音語感、詞匯表達等。通過閱讀,提高了我們的語文理解能力,培養(yǎng)了我們的語感和文學(xué)素養(yǎng)。
在閱讀中,我不僅看到了自己的不足,而且看到了自己的潛力。讀書讓我從沒有閱讀到有閱讀,從看得多而想得少到看得少而想得多。我不再害怕面對一些難懂的古文,不再懼怕生活中的挑戰(zhàn),從而更加自信地迎接人生的挑戰(zhàn)。同時,通過不斷的閱讀讓我在思想和性格上得到了成長和提升,我能夠更好地與人溝通,更加自信地面對困難。
第五段:新課標(biāo)讀書是未來的啟蒙和開拓。
新課程標(biāo)準重視讀書,這也讓我們更加意識到讀書的重要性。通過閱讀,我們不僅可以獲得知識,還可以洞察人性、理解世界。讀書甚至成為了我們某種意義上的啟蒙和開拓,幫助我們在未來的人生道路上走得更遠,走得更華麗。
總之,新課標(biāo)讀書在我心中是具有深遠意義和重要作用的。它不僅幫助我提高了語文能力,擴大了我的視野,還讓我走近了更多的名著和智慧。它是打開知識和智慧大門的鑰匙,也是一次人生的啟蒙和開拓。我相信,在未來的讀書之旅中,我會不斷地感受到新課標(biāo)讀書的意義和價值。
新課標(biāo)讀書心得體會篇十
本學(xué)期,我校研讀了《新課程標(biāo)準》。我也有了新的領(lǐng)悟。下面就《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》談?wù)勎业囊稽c體會:
比如:基本理念有所變化,可以概括為“三句”變“兩句”,“6條”變“5條”,理念中還新增加了一些提法。課程總目標(biāo)亦從四個方面改為了三個方面,變得更加具體、準確?!半p基”變“四基”并把“四基”與數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)進行整合,即:掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能、領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想、積累數(shù)學(xué)活動基本經(jīng)驗。教學(xué)要求有了明顯的提高。通過學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準》,相比較以前的課標(biāo),將“雙基”修改為“四基”,明確提出的讓學(xué)生獲得必需的基本知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗;四基”指引我關(guān)注學(xué)生基本思想的形成和基本活動經(jīng)驗的積累。以前強調(diào)的雙基,即關(guān)注學(xué)生對基本知識和基本技能的掌握,講究精講多練,主張‘練中學(xué)’,課堂上花大量時間訓(xùn)練基本知識,課后也反復(fù)進行練習(xí)。相信‘熟能生巧’,追求基礎(chǔ)知識的記憶和掌握、基本技能的操演和熟練,以使學(xué)生獲得扎實的基礎(chǔ)知識、熟練的基本技能和較高的學(xué)科能力為其主要的教學(xué)目標(biāo)。經(jīng)過長時間的訓(xùn)練,學(xué)生的`基本知識掌握得比較好,但明顯發(fā)現(xiàn),一部分學(xué)生的思維不夠靈活,題型稍微變動,就無從下手,說明長時間只關(guān)注基本知識和基本既能,使得學(xué)生學(xué)得比較機械。在分析問題和解決問題的基礎(chǔ)上,明確提出的增強發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的能力,這些都是是巨大的進步。
基本理念要求:“要重視直觀,數(shù)學(xué)教學(xué)活動應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動學(xué)生積極性。”因此,我們要在平時教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的現(xiàn)實情境,要讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中理解數(shù)學(xué)知識,學(xué)生對數(shù)學(xué)就會充滿好奇、充滿興趣,學(xué)生就能夠感受到生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)中處處有生活。例如:教學(xué)《圓的認識》時,小動物舉行賽車比賽,學(xué)生就非常感興趣的參與進討論中,最后得出車輪是圓形的跑的最快。這樣通過動手操作使學(xué)生理解圓的特征,讓學(xué)生經(jīng)歷探索發(fā)現(xiàn)的過程,這樣,學(xué)生就會樂學(xué)、愿學(xué)。
《標(biāo)準》指出:“動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程?!睂W(xué)生在學(xué)習(xí)知識中只有經(jīng)過自己的探索,才能不僅“知其然”,而且“知其所以然”,才能真正理解知識、獲取知識。
《課程標(biāo)準》是教學(xué)、評價和考試命題的依據(jù)。因此,作為一個教師,我們必須反復(fù)學(xué)習(xí),研讀新《課標(biāo)》,準確把握,并在教學(xué)中實施。做到教學(xué)有課標(biāo),心中有學(xué)生??傊?,面對新課程改革的挑戰(zhàn),在今后的教學(xué)中我們必須多動腦筋,多想辦法,密切數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系,不斷提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
新課標(biāo)讀書心得體會篇十一
作為學(xué)生,我們每天都要接觸到各種各樣的課本,其中英語課本更是我們學(xué)習(xí)的重要組成部分。近年來,隨著教育改革的不斷深化,新課標(biāo)英語教材的出現(xiàn)對我們的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了巨大的影響。在這種影響下,我對新課標(biāo)英語教材產(chǎn)生了許多新的認識。
第二段:傾聽聲音。
新課標(biāo)英語教材中的一個顯著特點是要求學(xué)生去傾聽真實的英語聲音。以前,我們只能通過教師的發(fā)音去學(xué)習(xí)英語的語音,而現(xiàn)在我們有機會通過與原生英語講話者的對話、聽真實英語聲音的錄音等方式來學(xué)習(xí)英語。這種方法不僅提高了我們的聽力水平,而且也提高了我們對于英語語音的辨別能力。
第三段:強調(diào)交際。
在新課標(biāo)英語教材中,交際是重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)之一。以往的教材有些注重語法的講解,忽視了交際的能力。然而,交際是學(xué)習(xí)英語的首要目標(biāo)之一,只有掌握了交際能力,才能真正實現(xiàn)語言運用能力的提高。新課標(biāo)英語教材強調(diào)交際,通過各種交流活動和情景模擬,幫助學(xué)生進行真實的語言交流。這不僅提升了我們的口語表達能力,還增強了我們與他人的溝通能力。
第四段:多樣的閱讀材料。
新課標(biāo)英語教材中的閱讀材料非常豐富多樣。它們涵蓋了各個領(lǐng)域的知識,包括文學(xué)、科學(xué)、歷史、經(jīng)濟等等。通過閱讀這些材料,我們不僅能夠提高自己的英語閱讀能力,還能開闊我們的眼界,了解更多的知識。同時,這些材料還有助于我們培養(yǎng)批判思維和推理能力,提升我們的綜合素養(yǎng)。
第五段:思辨能力的培養(yǎng)。
新課標(biāo)英語教材注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。在課堂上,我們不再局限于死記硬背和簡單的應(yīng)付問題,而是通過思考和分析來解決問題。老師通過提問、討論和分組活動等方式激發(fā)我們的思維,并培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力。在這個過程中,我們學(xué)會了提問、反思、分析和解決問題的能力,這些能力對于我們未來的發(fā)展至關(guān)重要。
結(jié)尾段。
總之,新課標(biāo)英語教材為我們提供了更加科學(xué)、全面和有趣的學(xué)習(xí)方式。通過傾聽真實的英語聲音、強調(diào)交際能力、多樣的閱讀材料以及培養(yǎng)思辨能力,新課標(biāo)英語教材使我們的語言能力得到了全面提升。這不僅有助于我們在英語考試中取得好成績,也為我們未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。課本雖然只是我們學(xué)習(xí)的一部分,但它卻是我們學(xué)習(xí)英語中的重要組成部分,我相信通過新課標(biāo)英語教材的學(xué)習(xí),我們一定能夠更好地掌握英語,讓英語成為我們的一生中的終身伴侶。
新課標(biāo)讀書心得體會篇十二
20__年5月13日,在程蘭超名師工作室主持人程主任的組織與引領(lǐng)下,我參加了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(20__年版)》的線上培訓(xùn)活動,對20__版課程標(biāo)準進行學(xué)習(xí)。作為教師大家都知道:課標(biāo)是我們教學(xué)的“指揮棒”,新課標(biāo)都有哪些變化?雙減背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指向性和導(dǎo)向性是什么?以后的日常教學(xué)該怎么偏重?教學(xué)內(nèi)容有什么變化?教學(xué)目標(biāo)該作何調(diào)整?等等許多問題都是我們急需了解的。
一、通過馬云鵬老師對《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(20__年版)》的深入解讀,我有以下體會:
1、新課標(biāo)明確界定了數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)為“三會”,即會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界,會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界,會用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界。導(dǎo)向很明確,強調(diào)了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的整體性、一致性和階段性,讓數(shù)學(xué)回歸現(xiàn)實世界,回歸實際。
“三會”的要求進一步印證了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總目標(biāo)“建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心”。較20__版的“增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心”,雖僅有兩字之差,但區(qū)別非常明顯。
2、學(xué)段目標(biāo)更為細化。
20__版的課標(biāo)中小學(xué)是分為兩個學(xué)段的,而20__版新課標(biāo)分為了三個學(xué)段。
一到二年級為第一學(xué)段,要求學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下,從日常生活當(dāng)中提出簡單的數(shù)學(xué)問題,三到四年級為第二學(xué)段,要求學(xué)生嘗試從生活當(dāng)中獨立地發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題,探索分析解決問題的方法。五到六年級為第三學(xué)段,則要求學(xué)生在真實的情境當(dāng)中發(fā)現(xiàn)和提出問題,以及探索運用基本的數(shù)量關(guān)系,以及集合直觀,邏輯推理等等其他的學(xué)科知識相互關(guān)聯(lián),每個學(xué)段有學(xué)業(yè)目標(biāo)和評價標(biāo)準。
3、學(xué)段目標(biāo)在知識技能方面難度下降。
在新課標(biāo)中,把部分小學(xué)的知識,如負數(shù)、方程、反比例等挪到了初中,但知識點難度下降,并不意味著數(shù)學(xué)就變簡單了,根據(jù)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵要求,在問題解決方面的要求可能會大幅提升,需要學(xué)生根據(jù)三會的要求,結(jié)合四基(數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗)來發(fā)展四能(運用數(shù)學(xué)知識與方法發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決問題的能力)。
從新課標(biāo)的整體目標(biāo)來看,小學(xué)側(cè)重經(jīng)驗的感悟,即在生活中去觀察、發(fā)現(xiàn)和認知即可。
4、新課標(biāo)在課程實施上提出了教學(xué)建議:要制定指向核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo),整體把握教學(xué)內(nèi)容,選擇能引發(fā)思考的教學(xué)方式,加強綜合與實踐教學(xué),注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的融合。其中要重視大數(shù)據(jù)、人工智能等對數(shù)學(xué)教學(xué)改革推動作用,改進教學(xué)方式,促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。這就對老師們提出了更高的要求。
5、新課標(biāo)提出評價建議:發(fā)揮評價的育人導(dǎo)向作用,評價方式要豐富、維度多元、主體多樣。在實際教學(xué)活動中要著重應(yīng)用。
二、課程標(biāo)準是教學(xué)的綱,這一系列的變化必然要更新我的教學(xué)理念和教學(xué)行為,使我倍感壓力。因此,在今后的教學(xué)中我會盡量做好以下幾點:
1、更新理念,夯實自己的教育教學(xué)工作。
新課標(biāo)把全面發(fā)展放在首位,強調(diào)小學(xué)生學(xué)習(xí)要從以獲取知識為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)變到首先關(guān)注人的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng),創(chuàng)造一個有利于學(xué)生生動活潑,持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境。在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)實踐活動中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度。
2、重視學(xué)生的自我探究意識,做好引導(dǎo)。
新課標(biāo)理念下的數(shù)學(xué)教學(xué),要設(shè)法營造讓學(xué)生動手實踐、自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在觀察思考、動手實踐中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,與同伴交流,達到學(xué)習(xí)經(jīng)驗共享,并培養(yǎng)他們合作的意識和交流的能力,從而提高表達能力和理解接受能力。
3、課堂教學(xué)要尊重個體差異、面向全體學(xué)生。
我們在教學(xué)中要先了解所教學(xué)生的情況,根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、思維水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、意志強弱、智力和能力按新課標(biāo)的基本要求因材施教。根據(jù)不同層次學(xué)生的實際情況,引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交流中選擇合適的策略,由此來豐富數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,提高思維水平。
總之,在“雙減”背景下,我們作為一線教師,要快速的轉(zhuǎn)變觀念,緊跟新課標(biāo)的步伐,提高自我修養(yǎng),改變課堂模式,注重學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。切實做到:使學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界;會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界,會用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界。
新課標(biāo)讀書心得體會篇十三
新課標(biāo)是對傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)進行改革的重大決策,其中強調(diào)了閱讀的重要性。在新課標(biāo)下,閱讀成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),為此我投入了大量時間和精力來閱讀各類書籍。通過這段時間的閱讀經(jīng)歷,我深刻地體會到了閱讀的益處,并從中獲得了許多心得體會。
第二段:擴寬視野。
在新課標(biāo)下,我開始閱讀各類書籍,包括小說、詩歌、歷史、科普等。通過閱讀,我獲得了大量的知識和信息,不僅擴大了我的知識面,也讓我對世界有了更廣泛和深入的了解。我可以通過閱讀了解別人的觀點和想法,拓寬了我的思維邊界,培養(yǎng)了寬容和包容的心態(tài)。
第三段:提高語言水平。
閱讀不僅有助于豐富知識,還可以提高語言表達能力。通過閱讀,我學(xué)到了很多新的詞匯和表達方式,能夠更加準確地表達自己的想法。同時,我還能夠欣賞到優(yōu)美的文字和文學(xué)作品,提高了自己的審美能力。通過模仿優(yōu)秀的作品,我能夠提升自己的寫作水平,更好地表達自己的想法和觀點。
第四段:培養(yǎng)思考能力。
閱讀不僅能夠提高語言能力,還有助于培養(yǎng)思考和分析問題的能力。在閱讀過程中,我需要理解和推理作者的觀點和意圖,同時也需要自己形成自己的觀點并進行批判性思考。通過多角度思考問題,我能夠培養(yǎng)獨立思考和批判性思維的能力,從而更好地分析和解決問題。
第五段:提升人文素養(yǎng)。
除了以上的益處,閱讀還有助于提升自己的人文素養(yǎng)。通過閱讀文學(xué)作品,我能夠感受到作品中所蘊含的情感和思想,理解作品中所展示的人生智慧。同時,閱讀也能夠培養(yǎng)情緒管理和共情的能力,使我更加理解他人的感受和理解。
總結(jié):
通過新課標(biāo)下的閱讀學(xué)習(xí),我獲得了諸多的心得體會。閱讀不僅擴寬了我的視野,提高了我的語言水平,還培養(yǎng)了我的思考能力和人文素養(yǎng)。在未來的學(xué)習(xí)和生活中,我將繼續(xù)堅持閱讀,不斷獲取新的知識和經(jīng)驗,以提升自己的綜合素質(zhì)。
新課標(biāo)讀書心得體會篇十四
20xx年5月13日,在xxx名師工作室的組織下,我參加了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(20xx年版)》的線上培訓(xùn)。此次活動由東北師范大學(xué)博士生導(dǎo)師馬云鵬教授,帶領(lǐng)大家深入解讀與研究20xx年版的新課標(biāo),圍繞“新課標(biāo)”針對小學(xué)數(shù)學(xué)核心問題進行研討。聽完后感觸很多,以下是一些體會和反思:
通過學(xué)習(xí)不僅夯實和重溫了課程標(biāo)準的老內(nèi)容,更是解讀了20xx版新課標(biāo)的新增內(nèi)容和導(dǎo)向。課程標(biāo)準從20xx年出版到20xx年出版,再到今年的20xx年出版,基本上每十年改一次。今年新出版的新課標(biāo)的指導(dǎo)思想中的基本理念和結(jié)構(gòu)特征,與20xx年版的還是有不少的變化。在基本理念中體現(xiàn)了“逐步形成適應(yīng)終身發(fā)展需求的核心素養(yǎng)”,要設(shè)計體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化特征的課程內(nèi)容,重點對內(nèi)容進行結(jié)構(gòu)化的整合。在探索激勵學(xué)習(xí)和改進教學(xué)的評價中,要通過學(xué)業(yè)質(zhì)量的標(biāo)準的構(gòu)建,融合“四基”“四能”和核心素養(yǎng)的`具體表現(xiàn),形成階段性評價主要依據(jù)。
發(fā)現(xiàn)新課標(biāo)并不是高不可及的“高大上”的標(biāo)準,平易近人的馬云鵬教授結(jié)合吳正憲老師的實際課例,把專業(yè)理論化成通俗易懂的概念,為我們講解內(nèi)容結(jié)構(gòu)化的教學(xué)變革。結(jié)合實踐來解釋主題結(jié)構(gòu)化的意義,從吳老師有關(guān)“小數(shù)”的課例中入手研究,來詮釋:“結(jié)構(gòu)化突顯內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性,有助于知識與方法遷移,促進核心素養(yǎng)形成?!睆娬{(diào)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化就是對學(xué)習(xí)內(nèi)容的整體理解,對學(xué)生學(xué)習(xí)的整體把握,從基于單元的整體分析,對關(guān)鍵內(nèi)容的深度探究,再通過核心概念的感悟,和知識與方法的遷移,促進學(xué)生整體發(fā)展,逐步形成核心素養(yǎng)。特別介紹了具有整體設(shè)計思路與內(nèi)容結(jié)構(gòu)化有密切關(guān)聯(lián)的教學(xué)設(shè)計的理念和框架,強調(diào)了深度學(xué)習(xí)和單元整體教學(xué)可作為實現(xiàn)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化的路徑。與吳正憲老師的課例相結(jié)合,詳細講解了以下四個方面:
1、理清單元與學(xué)習(xí)主題的關(guān)系。單元就是以單元為形,學(xué)科本質(zhì)為魂,基于學(xué)科本質(zhì)來分析、確定核心概念?!按髥卧被蛘呤恰跋盗袉卧笔腔谧匀粏卧纬傻闹黝}的核心概念,單元之間和內(nèi)部都有知識的關(guān)聯(lián)。
2、確定單元中的關(guān)鍵內(nèi)容。更好地體現(xiàn)核心概念的內(nèi)容,其中關(guān)鍵內(nèi)容就是指向核心素養(yǎng)。
3、指向核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。它是基于學(xué)生的基礎(chǔ)和前概念。
4、設(shè)計有效的教學(xué)活動。它就是組織圍繞關(guān)鍵內(nèi)容的學(xué)習(xí)活動。
我們老師往往糾結(jié)于專業(yè)術(shù)語的新名詞,困惑于他人對教學(xué)的初步結(jié)論。馬教授寥寥幾句就能化解心中困惑,不得不佩服專家的高視角和豐富的研究積累。比如什么是“整合思想”,馬教授強調(diào)“就是改變過于注重以課時為單位的教學(xué)設(shè)計,推進單元整體教學(xué)設(shè)計,體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系,以及學(xué)習(xí)內(nèi)容與核心素養(yǎng)表現(xiàn)的關(guān)聯(lián)。”在核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與階段表現(xiàn)圖中,使我們更加了解到了,在小學(xué)階段,更多的體現(xiàn)的是培養(yǎng)學(xué)生的“意識和感受”,在初中階段,更多的培養(yǎng)的是其“能力與觀念”。
馬云鵬教授與基層教師們在線上面對面交流溝通“如何在教學(xué)中更好地把握數(shù)學(xué)課程體現(xiàn)核心素養(yǎng)”和“如何深入理解課程標(biāo)準的新要求”等一系列問題。為我們一線教師指點了迷津,總結(jié)以下幾個知識點:
1、社會文明的發(fā)展,影響和牽引著數(shù)學(xué)文明發(fā)展,要把數(shù)學(xué)與社會發(fā)展緊密相連。
2、不能叫用字母表示數(shù),應(yīng)該稱為用字母表示關(guān)系、性質(zhì)和規(guī)律。
3、“學(xué)科實踐”指的就是我們教學(xué)實踐,是實際教學(xué)中我們該怎么做。
4、對學(xué)生的計算思維的培養(yǎng)如何落實?事實上,就是要培養(yǎng)學(xué)生有邏輯地思考問題。
5、怎樣對小學(xué)生進行尺規(guī)作圖的培訓(xùn)?對小學(xué)生尺規(guī)培訓(xùn)與初中的要求完全不一樣,在小學(xué)里主要是培養(yǎng)學(xué)生有縝密的數(shù)學(xué)思想、嚴密的思維意識和推理思維為主。
6、“會用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界,會用數(shù)學(xué)的思維思考世界,會用數(shù)學(xué)的語言表達世界”的“三會”目標(biāo)里,不光要看世界外在的,還要將問題數(shù)學(xué)化、抽象化,來解決實際問題,它都是與現(xiàn)實世界相關(guān)聯(lián)的,也就是說外在和內(nèi)在的相結(jié)合。其具體表現(xiàn)更多的是內(nèi)在的,例如:數(shù)感、量感和計算能力等等。
本次學(xué)習(xí)使我更能深刻的理解課標(biāo),讓我去思考背后的教育價值和核心概念,促進我要能夠質(zhì)疑問難、反思自己、勇于探索、深入學(xué)習(xí),從而掌握新課標(biāo)核心思想的脈絡(luò),把握新時代教育思想的脈搏,凝心聚力再前行!
新課標(biāo)讀書心得體會篇十五
體育作為一種重要的課程,對于學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展起著重要的作用。最近,我讀了新課標(biāo)中關(guān)于體育課程的相關(guān)內(nèi)容,對于這個主題有了一些新的認識和體會。以下是我對于“體育新課標(biāo)”的心得體會。
首先,新課標(biāo)將體育課程定位為促進學(xué)生全面發(fā)展的重要手段之一。課程強調(diào)了身體素質(zhì)的培養(yǎng)、健康生活方式的養(yǎng)成以及運動技能的提升。這表明,體育教育的目標(biāo)不僅僅是追求高分數(shù)或是強調(diào)競技成績,更加注重學(xué)生的全面發(fā)展。
其次,在新課標(biāo)中,體育課程被賦予了更多的教育、文化的意義。除了傳授運動技能以外,課程還強調(diào)了體育文化的傳承和體育精神的培養(yǎng)。這讓我意識到,體育課程不僅僅是學(xué)習(xí)運動的技巧,更是培養(yǎng)學(xué)生團隊合作意識、競爭意識以及勇于挑戰(zhàn)自我的精神。
第三,新課標(biāo)中,體育課程的內(nèi)容和形式更加豐富多樣。課程不再局限于傳統(tǒng)的體操、田徑等項目,還引入了各種新的體育運動。這樣的創(chuàng)新讓我感到非常興奮,因為這樣不僅可以讓我們接觸到更多的運動項目,還可以激發(fā)我們對于體育運動的興趣和熱愛。
第四,新課標(biāo)強調(diào)了體育課程與其他學(xué)科的融合。體育不再是一個孤立的學(xué)科,而是與其他學(xué)科形成了緊密的聯(lián)系。例如,在體育課程中可以學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)、物理等知識,通過運動游戲可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。這讓我覺得體育課程不再是一個在課程表上“打醬油”的學(xué)科,而是與其他學(xué)科一樣重要的一門課程。
最后,新課標(biāo)還強調(diào)了體育課程的評價方式的多樣性。傳統(tǒng)的體育課程評價主要以成績和競技表現(xiàn)為主,而新課標(biāo)則提倡以過程評價為主。這讓我覺得體育課程的評價更加公平和全面,不再僅僅注重成績,更注重學(xué)生在運動中的體驗和成長。
總結(jié)起來,新課標(biāo)中的體育課程給我留下了很深的印象。新課標(biāo)將體育課程定位為促進學(xué)生全面發(fā)展的重要手段,強調(diào)體育教育的教育、文化意義,豐富了體育課程的內(nèi)容和形式,并且與其他學(xué)科進行了有效的融合。我相信,通過新課標(biāo)的指導(dǎo),體育課程將會更加有趣、有益,并且對學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展產(chǎn)生更加積極的影響。
新課標(biāo)讀書心得體會篇十六
最近學(xué)習(xí)了20xx年的《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準》,使我對數(shù)學(xué)新課標(biāo)理念有了更深地理解,下面簡單談一下我的感受。
新課標(biāo)通過數(shù)學(xué)教育讓學(xué)生獲得數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),讓學(xué)生會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界,會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界,會用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界。對于低年級的學(xué)生來說他們獲得的知識都是通過直觀的操作獲得知識,比如34+16等于多少時,是讓學(xué)生通過擺小棒、撥計數(shù)器了解怎樣計算,讓學(xué)生思考為什么把4根小棒和6根小棒合成一捆,最后說出來算理。通過一系列的學(xué)習(xí)讓學(xué)生養(yǎng)成觀察世界的習(xí)慣,從而發(fā)展他們的好奇心,并用數(shù)學(xué)的思維來思考,表述出來,讓他們感受到數(shù)學(xué)的簡潔和優(yōu)美。
令我印象最深刻的是新課標(biāo)對知識結(jié)構(gòu)進行了相應(yīng)的調(diào)整,學(xué)段由三個學(xué)段分成了四個學(xué)段。小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)的每個知識不是教師講什么學(xué)生就接受什么,而是要讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)這個知識必要性。比如說,小學(xué)階段的方程知識現(xiàn)在已經(jīng)劃入中學(xué)階段,因為小學(xué)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)的課時很少,掌握的不是很透徹,在一些數(shù)學(xué)問題中可以用四則算式計算,所以在學(xué)習(xí)方程的時候?qū)W生感受不到必要性。
數(shù)學(xué)教學(xué)時可以結(jié)合相應(yīng)的實踐活動或者傳統(tǒng)文化,像曹沖稱象的.故事就可以應(yīng)用到認識千克,噸或者求不規(guī)則面積時的轉(zhuǎn)化思想。
新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準的頒布,需要我們教師做出相應(yīng)的調(diào)整??傊?,面對新課程改革的挑戰(zhàn),我們要多學(xué)習(xí)、多思考、多反思,才能更好地教書育人,讓學(xué)生真正地愛上數(shù)學(xué)。
新課標(biāo)讀書心得體會篇十七
數(shù)學(xué)一直以來都是被視為一門冷冰冰的學(xué)科,令無數(shù)學(xué)生望而卻步。然而,隨著時間的推移,數(shù)學(xué)的教學(xué)也開始朝著更加生動有趣的方向發(fā)展。最近,我有幸讀到了《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》,通過深入學(xué)習(xí),我對數(shù)學(xué)這門學(xué)科有了全新的認識。以下是我在閱讀《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》過程中的心得體會,我相信它們會成為我未來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要參考。
首先,書中強調(diào)了數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用。在過去,我總是覺得數(shù)學(xué)只是一堆公式和符號的堆砌,離現(xiàn)實生活很遙遠。然而,《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》揭示了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。例如,在幾何部分,書中提到了建筑設(shè)計中的比例關(guān)系,使我明白了為什么要使用等比例尺來制圖。這種聯(lián)系的強調(diào)使我對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更有動力,因為我現(xiàn)在能夠直接將它與實際情況相結(jié)合,看到數(shù)學(xué)的應(yīng)用于生活中的方方面面。
其次,書中注重培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。在我的傳統(tǒng)教育中,數(shù)學(xué)教學(xué)主要強調(diào)記憶和計算能力。然而,《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》鼓勵學(xué)生通過解決實際問題來培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。它不僅教授我們?nèi)绾斡嬎?,還教會我們?nèi)绾畏治鰡栴}、提出假設(shè)和驗證結(jié)果。例如,在代數(shù)部分,書中引導(dǎo)學(xué)生使用代數(shù)方法解決實際問題,這種思維訓(xùn)練使我對數(shù)學(xué)的興趣大增,并且在解決其他學(xué)科的問題時也變得更加輕松自信。
此外,《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》提供了大量的例題和練習(xí)題,幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)技巧。以往,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時,我常常感到束手無策,不知道從何下手。然而,《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》不僅提供了詳細的解題步驟和技巧,還包含了大量的例題和練習(xí)題,供我們鞏固所學(xué)知識。通過重復(fù)練習(xí),我漸漸掌握了一些解題方法,提高了自己的解題能力。書中的題目設(shè)計也很有趣,使我覺得數(shù)學(xué)并不可怕,而是一個可以探索和解決問題的工具。
最后,我發(fā)現(xiàn)《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》強調(diào)了數(shù)學(xué)的美和創(chuàng)造力。以前,我只是將數(shù)學(xué)視為一種功利工具,用來解算問題。然而,讀完《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》,我開始認識到數(shù)學(xué)的美感。例如,在解析幾何部分,書中介紹了平面上的對稱性和軸對稱圖形,這些抽象的概念給了我一種審美的享受。另外,在數(shù)學(xué)創(chuàng)造力的部分,書中引導(dǎo)學(xué)生自主思考和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律,這種探索的過程使我體會到了數(shù)學(xué)的創(chuàng)造力。這種美感的發(fā)現(xiàn)讓我對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了新的熱情。
綜上所述,《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》是一本開創(chuàng)性的數(shù)學(xué)教材,它通過強調(diào)數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維、提供豐富的練習(xí)和展示數(shù)學(xué)的美與創(chuàng)造力,幫助學(xué)生建立起對數(shù)學(xué)的信心和興趣。通過閱讀和學(xué)習(xí)這本書,我深刻認識到數(shù)學(xué)的重要性和樂趣,相信我未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路將因此更加平坦和有趣。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),運用數(shù)學(xué)的思維和方法解決現(xiàn)實問題,并期待著未來數(shù)學(xué)世界的探索。
新課標(biāo)讀書心得體會篇十八
體育是一門獨特的學(xué)科,它不僅關(guān)乎身體健康,更涉及到人的全面發(fā)展。體育新課標(biāo)的實施,為我們提供了更廣闊的發(fā)展平臺。在讀體育新課標(biāo)的過程中,我深受啟發(fā),收獲頗豐。下面將從激發(fā)興趣、培養(yǎng)良好的習(xí)慣、促進團隊合作、培養(yǎng)責(zé)任心和發(fā)展創(chuàng)新能力等方面詳細闡述我對體育新課標(biāo)的心得體會。
二、激發(fā)興趣。
體育新課標(biāo)注重學(xué)生的主動參與,通過各類體育活動和游戲,激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)他們的體育意識和體育習(xí)慣。我在學(xué)習(xí)體育新課標(biāo)的過程中,感受到了體育課堂的活力。老師經(jīng)常組織豐富多樣的活動,讓我們不再局限于傳統(tǒng)的體育項目,而是能夠嘗試更多新的運動方式。這樣不僅增加了學(xué)生們的參與度,還使我們更加熱愛體育課。
三、培養(yǎng)良好習(xí)慣。
體育新課標(biāo)強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,對我而言,最大的收獲就是養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。以前,我對體育課不感興趣,總覺得體育運動是枯燥無味的。但體育新課標(biāo)改變了我的想法,我逐漸明白了身體健康的重要性。現(xiàn)在,我每天晚上都會主動去運動,無論是散步、跑步還是打球,只要是鍛煉身體的方法,我都會盡量去堅持,這讓我的身體逐漸感到了變化,也感受到了健康帶來的快樂。
四、促進團隊合作。
體育新課標(biāo)注重團隊合作,通過課堂活動和集體項目,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識。我曾參加了學(xué)校的籃球比賽,和隊友們一起訓(xùn)練,打比賽,我深切體會到了團隊協(xié)作的重要性。只有在團隊中互相配合,才能取得好的成績。這種合作精神不僅在體育課堂中體現(xiàn),也在其他學(xué)科和生活中發(fā)揮了積極的作用,讓我學(xué)會了與他人相處、共同進步。
五、培養(yǎng)責(zé)任心和發(fā)展創(chuàng)新能力。
體育新課標(biāo)要求學(xué)生不僅在參與體育活動中展示自我,同時發(fā)揚團隊協(xié)作精神,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和創(chuàng)新能力。在體育課上,我主動參與各類活動,擔(dān)任起組織者和領(lǐng)導(dǎo)者的角色。通過組織比賽、協(xié)助老師安排活動,我學(xué)會了管理能力和獨立思考的能力。這些經(jīng)歷讓我在體育課堂中發(fā)現(xiàn)了自己的價值,也培養(yǎng)了我的責(zé)任心和創(chuàng)新能力。
六、結(jié)語。
體育新課標(biāo)給了學(xué)生更多的自由探索和發(fā)展的空間,讓我們更加主動地去參與體育活動,培養(yǎng)了我們熱愛體育的意識和良好的習(xí)慣。在體育的過程中,我們懂得了合作與競爭,學(xué)會了共同努力和互相幫助。體育新課標(biāo)的實施,對我們身心的發(fā)展都起到了積極的促進作用。希望在未來的學(xué)習(xí)中,我們能夠不斷發(fā)掘自己的潛能,通過體育的學(xué)習(xí)和實踐,實現(xiàn)自我價值的最大化。
新課標(biāo)讀書心得體會篇十九
本人近期有幸參與了20xx年廣東省普通高中新高考新課程新教材線上研修活動(高中英語)。研修過程中聽取了多位專家的精彩講座,印象非常深刻的是來自韶關(guān)的王錦霞老師所作的“區(qū)域高三英語教研活動設(shè)計與實施研究”的講座?,F(xiàn)就王老師的講座淺談幾點個人的收獲總結(jié)。
新課標(biāo)自20xx年發(fā)布以來,現(xiàn)在已經(jīng)是第五個年頭了,課標(biāo)里的各種理念也可以說都或多或少能夠深入人心,但如何在日常實踐中很好地踐行卻一直是一線教師在不斷研討當(dāng)中。特別是在高三復(fù)習(xí)中,如何將課標(biāo)理念與高三復(fù)習(xí)完美結(jié)合起來一直是困擾我的一個問題。因為我們平常經(jīng)常看到的高三復(fù)習(xí)教學(xué)很多都是詞匯語言點教學(xué)、語法復(fù)習(xí)、專題訓(xùn)練等,這些教學(xué)方式與課標(biāo)倡導(dǎo)的教學(xué)理念是大相徑庭的。然而,王老師的講座卻給我?guī)砹诵碌膯⑹?。在王老師的教研整改下,新課標(biāo)的理念已經(jīng)能夠很好地與高三復(fù)習(xí)完美地結(jié)合了,如她將以主題意義為引領(lǐng)的理念貫徹到高三復(fù)習(xí)的日常操作中。
從王老師的講座中,我還發(fā)現(xiàn)她將很多前沿理念有機地與高三復(fù)習(xí)進行了大膽嘗試,比如群文閱讀。在王老師所展示的四節(jié)高三復(fù)習(xí)典型課例中,她介紹了在閱讀課中運用群文閱讀的方式進行高三閱讀教學(xué)。該課例中,授課老師選用了一篇高考真題,一篇新教材的閱讀文章和一篇舊教材的閱讀文章。這三篇文章都是基于同一主題選擇的,而且文體也都是說明文。本節(jié)課例中,第一個文本和第二個文本進行對比閱讀,有效地實現(xiàn)了閱讀技能的遷移,第三個文本作為拓展作業(yè)又再次鞏固了閱讀技能。
王老師除了把新課標(biāo)和前沿教研的理念融入到高三復(fù)習(xí)中,而且還扎根于區(qū)域?qū)W情特點,把高三復(fù)習(xí)教學(xué)做實做到位。在王老師提供的四個課例當(dāng)中,每個課例都是基于相對薄弱的學(xué)情開設(shè)的。這是非常接地氣的做法,因為高三復(fù)習(xí)針對的群體絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)情并不是特別樂觀。提供大量支架支撐學(xué)生有效地學(xué)習(xí)便是最大的基于學(xué)情的體現(xiàn)。以寫作課為例,寫作教學(xué)除了教授寫作策略外,該課例中授課老師還提供了很多主題詞、句、段的支架,而且這些支架也都是循序漸進,完全沒有太多的違和感。
新課標(biāo)讀書心得體會篇二十
20xx年5月13日,在程蘭超名師工作室主持人程主任的組織與引領(lǐng)下,我參加了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(20xx年版)》的線上培訓(xùn)活動,對20xx版課程標(biāo)準進行學(xué)習(xí)。作為教師大家都知道:課標(biāo)是我們教學(xué)的“指揮棒”,新課標(biāo)都有哪些變化?雙減背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指向性和導(dǎo)向性是什么?以后的日常教學(xué)該怎么偏重?教學(xué)內(nèi)容有什么變化?教學(xué)目標(biāo)該作何調(diào)整?等等許多問題都是我們急需了解的。
1、新課標(biāo)明確界定了數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)為“三會”,即會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界,會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界,會用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界。導(dǎo)向很明確,強調(diào)了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的整體性、一致性和階段性,讓數(shù)學(xué)回歸現(xiàn)實世界,回歸實際。
“三會”的要求進一步印證了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總目標(biāo)“建立學(xué)好數(shù)學(xué)的`信心”。較20xx版的“增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心”,雖僅有兩字之差,但區(qū)別非常明顯。
2、學(xué)段目標(biāo)更為細化。
20xx版的課標(biāo)中小學(xué)是分為兩個學(xué)段的,而20xx版新課標(biāo)分為了三個學(xué)段。
一到二年級為第一學(xué)段,要求學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下,從日常生活當(dāng)中提出簡單的數(shù)學(xué)問題,三到四年級為第二學(xué)段,要求學(xué)生嘗試從生活當(dāng)中獨立地發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題,探索分析解決問題的方法。五到六年級為第三學(xué)段,則要求學(xué)生在真實的情境當(dāng)中發(fā)現(xiàn)和提出問題,以及探索運用基本的數(shù)量關(guān)系,以及集合直觀,邏輯推理等等其他的學(xué)科知識相互關(guān)聯(lián),每個學(xué)段有學(xué)業(yè)目標(biāo)和評價標(biāo)準。
3、學(xué)段目標(biāo)在知識技能方面難度下降。
在新課標(biāo)中,把部分小學(xué)的知識,如負數(shù)、方程、反比例等挪到了初中,但知識點難度下降,并不意味著數(shù)學(xué)就變簡單了,根據(jù)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵要求,在問題解決方面的要求可能會大幅提升,需要學(xué)生根據(jù)三會的要求,結(jié)合四基(數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗)來發(fā)展四能(運用數(shù)學(xué)知識與方法發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決問題的能力)。
從新課標(biāo)的整體目標(biāo)來看,小學(xué)側(cè)重經(jīng)驗的感悟,即在生活中去觀察、發(fā)現(xiàn)和認知即可。
4、新課標(biāo)在課程實施上提出了教學(xué)建議:要制定指向核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo),整體把握教學(xué)內(nèi)容,選擇能引發(fā)思考的教學(xué)方式,加強綜合與實踐教學(xué),注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的融合。其中要重視大數(shù)據(jù)、人工智能等對數(shù)學(xué)教學(xué)改革推動作用,改進教學(xué)方式,促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。這就對老師們提出了更高的要求。
5、新課標(biāo)提出評價建議:發(fā)揮評價的育人導(dǎo)向作用,評價方式要豐富、維度多元、主體多樣。在實際教學(xué)活動中要著重應(yīng)用。
1、更新理念,夯實自己的教育教學(xué)工作。
新課標(biāo)把全面發(fā)展放在首位,強調(diào)小學(xué)生學(xué)習(xí)要從以獲取知識為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)變到首先關(guān)注人的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng),創(chuàng)造一個有利于學(xué)生生動活潑,持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境。在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)實踐活動中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度。
2、重視學(xué)生的自我探究意識,做好引導(dǎo)。
新課標(biāo)理念下的數(shù)學(xué)教學(xué),要設(shè)法營造讓學(xué)生動手實踐、自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在觀察思考、動手實踐中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,與同伴交流,達到學(xué)習(xí)經(jīng)驗共享,并培養(yǎng)他們合作的意識和交流的能力,從而提高表達能力和理解接受能力。
3、課堂教學(xué)要尊重個體差異、面向全體學(xué)生。
我們在教學(xué)中要先了解所教學(xué)生的情況,根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、思維水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、意志強弱、智力和能力按新課標(biāo)的基本要求因材施教。根據(jù)不同層次學(xué)生的實際情況,引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交流中選擇合適的策略,由此來豐富數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,提高思維水平。
總之,在“雙減”背景下,我們作為一線教師,要快速的轉(zhuǎn)變觀念,緊跟新課標(biāo)的步伐,提高自我修養(yǎng),改變課堂模式,注重學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。切實做到:使學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界;會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界,會用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界。
新課標(biāo)讀書心得體會篇二十一
在11月份的教研活動月中,學(xué)校要求我們學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準,重新深入體會新課程標(biāo)準的內(nèi)涵。在這學(xué)習(xí)中,《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準》其中“讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中體驗和理解數(shù)學(xué)”是《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準》給我最深的感觸。我想學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,我們教師應(yīng)給學(xué)生充分發(fā)揮的空間,讓學(xué)生在教學(xué)情境中體驗數(shù)學(xué)的趣味,在生活實踐中體驗數(shù)學(xué)的價值,在自主合作中體驗數(shù)學(xué)的探索,從而真正享受到數(shù)學(xué)帶來的快樂。因此,我通過對新課程標(biāo)準的再學(xué)習(xí),有以下的認識:
愛因斯坦說:“興趣是最好的老師。”興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)中最活躍的因素,因此,在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,如運用做游戲、講故事、直觀演示等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。一個好的教學(xué)情境可以溝通教師與學(xué)生的心靈,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使之主動參與到學(xué)習(xí)活動中。使學(xué)生把學(xué)習(xí)作為一種樂趣、一種享受、一種渴望,積極參與數(shù)學(xué)活動。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中要從學(xué)生熟悉的生活背景引入,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)無處不在,使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,激發(fā)他們到生活中尋找數(shù)學(xué)知識?!稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準》還指出:“提倡讓學(xué)生在做中學(xué)”。因此在平時的教學(xué)中,我們教師應(yīng)該力求領(lǐng)悟教材的編寫意圖,把握教材的知識要求,充分利用學(xué)具,讓學(xué)生多動手操作,手腦并用,培養(yǎng)技能、技巧,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。數(shù)學(xué)源于生活。因此我們教師在教學(xué)時必須緊密聯(lián)系實際,注重對數(shù)學(xué)事實的體驗,讓學(xué)生在生活中,實踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),從而體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》指出:“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地信賴模仿與記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要學(xué)習(xí)方式”而實踐證明,小組合作互動學(xué)習(xí)更是一種有效的學(xué)習(xí)形式,通過合作學(xué)習(xí)不僅可以學(xué)到課本上的知識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和參與意識,使學(xué)生學(xué)會與他人合作的方法,進而認識自我、發(fā)展自我,充分體驗合作探索成功的`喜悅。學(xué)生在合作、交流、碰撞中掌握了探究的方法。不但確立了學(xué)生的主體地位,還培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力,滿足了他們的成功欲,從而讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
總之,面對新課程改革的挑戰(zhàn),我們必須多動腦筋,多想辦法,密切數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系,使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué),讓學(xué)生享受“數(shù)學(xué)學(xué)科的快樂”且快樂地學(xué)數(shù)學(xué)。
新課標(biāo)讀書心得體會篇二十二
感謝寧晉六中xxx名師工作室,在百忙之中xxx老師和賈元老師為老師們分享解讀20xx年英語新課程,針對近期熱門話題我們進行了熱烈討論,其中家長們比較關(guān)注的教育外語學(xué)科的課程占比僅在6%-8%,相比語文數(shù)學(xué)這兩大主科的課程占比明顯低了很多,而體育的課程占比明顯得到了提升。實際上20xx和20xx版課程標(biāo)準課時占比都是在6%-8%,這一比例是平均比例,英語在小學(xué)一、二年級占比是0%,自三年級開始增加,初中占比最大,這樣平均以后是6%-8%,課時比例并沒有改變。即使課時下降,但是單詞量加大(20xx年課標(biāo)要求初中生掌握1600單詞,20xx年要求掌握20xx個),分數(shù)沒有太多改變,也就是,上最少的課,考最多的分,可以說困難比以前更大了,結(jié)果就是,認為英語不重要的家長,就會忽視,明白政策的家長,會更加努力,然后,自然兩極分化就形成了。所以各位學(xué)生,如果抱著完全放棄英語學(xué)習(xí),那是大錯特錯的,在中考和高考所占的比重還是很重,因此要重視起來。有網(wǎng)友戲言,治標(biāo)不治本,評價手段是中考、高考,英語學(xué)習(xí)的壓力依然不會變,課時減少,考試比值不變,學(xué)生壓力更大。對于20xx年英語新課程標(biāo)準內(nèi)容學(xué)習(xí)的一些變化,有以下幾點分享。
1、在課程目標(biāo)增加核心素養(yǎng)內(nèi)涵,分為四個方面:語言方面(基礎(chǔ)要素)、文化意識(價值取向)、思維品質(zhì)(心智特征)、學(xué)習(xí)能力(關(guān)鍵要素)。這要求教師們要在日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生運用語言和非語言以及各種策略,能夠鑒賞優(yōu)秀文化、理解中外文化,鍛煉理解、分析、比較、批判、評價、創(chuàng)造等思維品質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生積極運用和主動調(diào)適英語學(xué)習(xí)策略、拓展英語學(xué)習(xí)渠道、努力提升學(xué)習(xí)效率的意識和能力。因此,我們在日常教學(xué)中,要有意識有目的的滲透核心素養(yǎng),幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的終身學(xué)習(xí)習(xí)慣。這次的教改,英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容突出了實用性。直白點說,就是讓你遇到老外能聊得起來,閱讀原版文章,能理解文化背景的內(nèi)容。
2、在課程內(nèi)容中新增主題,包括人與自我、人與社會,人與自然三大范疇,期中“人與自我”以“我”為視角,設(shè)置“生活與學(xué)習(xí)”和“做人與做事”等主題群;“人與社會”以“社會”為視角,設(shè)置“社會服務(wù)與人際溝通”、“文學(xué)、藝術(shù)、與體育”“歷史、社會與文化”和“科學(xué)與技術(shù)”等主題群;人與自然以“自然”為視角,設(shè)置“自然生態(tài)”“環(huán)境保護”“災(zāi)害防范”和“宇宙探索”等主體群。內(nèi)容要求非常豐富,結(jié)合前文所講的文化知識內(nèi)容的要求,要學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常多,且很多是nonfiction的科普內(nèi)容,要求孩子有用英語學(xué)習(xí)知識的能力,而不是滿足于能讀懂故事。
3在課程內(nèi)容中新增語篇,引入語篇學(xué)習(xí)概念,除了傳統(tǒng)的對話、訪談、記敘文、說明文、歌謠等,也包括非連續(xù)性文本,如圖表、圖示、網(wǎng)頁、廣告等。形式多變的語篇不但出現(xiàn)在日常教學(xué)方面,也體現(xiàn)在考試方面,進一步提升英語學(xué)習(xí)難度。
4、新增詞匯要求,20xx年對于初中生詞匯要求為:圍繞相關(guān)主題接觸并使用約1800個單詞進行交流與表達,另外可以根據(jù)實際情況接觸并學(xué)習(xí)相關(guān)主題范圍內(nèi)約200個單詞,以及一定數(shù)量的習(xí)慣用語和固定搭配。這樣的要求提升,無疑會拉大好學(xué)生和一般學(xué)生的.差距。
這些只是課程內(nèi)容的一些變化,此次改革對英語聽說讀寫都有新的具體要求,值的肯定的一點是英語的主科地位短時間不會變化,學(xué)習(xí)難度增加,層次增加,區(qū)分度會更加明顯。英語學(xué)習(xí)不但是為了考試而學(xué)習(xí),而是側(cè)重在學(xué)習(xí)過程中提升能力、培養(yǎng)習(xí)慣,形成終身學(xué)習(xí)的意識。實用性加強,我們在教學(xué)的過程中要及時調(diào)整策略,加強趣味性和內(nèi)容多元化,讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語、樂于學(xué)習(xí)英語,提高英語學(xué)習(xí)效率。
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