通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們還可以與他人交流分享，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)需要注意幾個(gè)方面。首先，要有明確的主題和中心思想，通過(guò)清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和條理性，使讀者能夠清晰地了解你的觀點(diǎn)和體會(huì)。其次，要注意情感的表達(dá)和語(yǔ)言的選擇，用真誠(chéng)和感性的語(yǔ)言抒發(fā)自己的內(nèi)心感受，使讀者能夠共情和感同身受。另外，要注重細(xì)節(jié)的描寫(xiě)和思考的深度，通過(guò)具體的例子和詳細(xì)的分析，讓讀者能夠更好地理解你的觀點(diǎn)和思考過(guò)程。最后，要注意語(yǔ)法和語(yǔ)句的準(zhǔn)確性，避免拼寫(xiě)錯(cuò)誤和語(yǔ)病，使讀者能夠更流暢地理解你的心得體會(huì)。小編整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望對(duì)你的總結(jié)有所啟發(fā)。
孩子你真棒的心得體會(huì)篇一
識(shí)字能力是每個(gè)人必須掌握的技能之一，它關(guān)乎我們的人生道路。然而，有些人在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)識(shí)字時(shí)，遇到困難而感到沮喪。“真棒識(shí)字”是一個(gè)幫助人們掌握識(shí)字技能的領(lǐng)先計(jì)劃。在我學(xué)習(xí)這個(gè)計(jì)劃的過(guò)程中，我積累了一些寶貴的心得體會(huì)，今天我將分享它們。
第二段：克服恐懼的關(guān)鍵。
真棒識(shí)字最重要的一點(diǎn)是幫助學(xué)習(xí)者克服與語(yǔ)言相關(guān)的恐懼，其中包括讀或?qū)憰r(shí)的不自信。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我的學(xué)習(xí)過(guò)程被支持和鼓勵(lì)時(shí)，我就能夠更好地理解和掌握詞匯。在真棒識(shí)字的教育計(jì)劃中，鼓勵(lì)和學(xué)習(xí)的積極環(huán)境是至關(guān)重要的，因?yàn)檫@能幫助我消除失誤和恐懼，使我從容地邁出了識(shí)字的步伐。
第三段：計(jì)劃內(nèi)提供的識(shí)字技巧。
真棒識(shí)字計(jì)劃的核心是提供學(xué)習(xí)者使用識(shí)字技巧的機(jī)會(huì)。例如，計(jì)劃中有不同的方法和技巧來(lái)幫助我學(xué)習(xí)識(shí)字，包括與語(yǔ)言相關(guān)的條理性和影響力等方面。我學(xué)到了一些非常基本的技能，例如劃分單詞的方法，發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)之間的關(guān)系，以及如何通過(guò)預(yù)測(cè)來(lái)猜測(cè)未知的單詞含義。這些技巧是非常有用的，使我能夠更快地學(xué)習(xí)和記憶新單詞，并在提高閱讀和寫(xiě)作水平方面有所幫助。
第四段：學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
與包含積極學(xué)習(xí)氛圍的情況相同，計(jì)劃的這一方面是確保每個(gè)學(xué)習(xí)者在使用計(jì)劃時(shí)感到樂(lè)趣和激勵(lì)。通過(guò)很好地組織，計(jì)劃能夠使學(xué)習(xí)者體驗(yàn)到成功的感覺(jué)，促進(jìn)更高水平的參與。這些小勝利能夠激勵(lì)我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，積累更多的識(shí)字技能。我深信，當(dāng)給予的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是有趣的，學(xué)習(xí)者就會(huì)愿意通過(guò)分享和助人來(lái)展示他們的習(xí)得。
第五段：總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，“真棒識(shí)字”計(jì)劃是一種卓越的識(shí)字教育方式，具有使學(xué)習(xí)者克服恐懼和習(xí)得相關(guān)技能的好處。我在此過(guò)程中積累了許多技能和心得體會(huì)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有價(jià)值。關(guān)鍵的是，計(jì)劃使我通過(guò)學(xué)習(xí)和使用新的識(shí)字技巧來(lái)提高自我認(rèn)知和成長(zhǎng)，而這一點(diǎn)對(duì)任何學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。
孩子你真棒的心得體會(huì)篇二
作為一個(gè)媽媽?zhuān)且环莩錆M了辛苦、付出和愛(ài)的責(zé)任。在這個(gè)過(guò)程中，我也體會(huì)到了很多，領(lǐng)悟到了許多道理。從孩子出生的那一刻起，媽媽的角色變得舉足輕重，責(zé)任重大。但正是在照顧孩子的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的堅(jiān)強(qiáng)、智慧和毅力。媽媽你真棒，讓我深刻明白了做一個(gè)母親的意義和價(jià)值。
第一段：愛(ài)的偉大。
媽媽?zhuān)阏姘?！你的?ài)，是無(wú)私的、無(wú)窮的。從懷胎十月到生育，你為了孩子的健康和成長(zhǎng)，付出了無(wú)盡的努力。守夜、奔波、輔導(dǎo)功課，你用母愛(ài)的雙手精心照料著孩子的每一個(gè)需求，讓他們感受到了家的溫暖和母親的愛(ài)意。你用自己的真誠(chéng)、關(guān)愛(ài)和辛勞，構(gòu)筑了孩子們的快樂(lè)、穩(wěn)定和幸福，這樣的偉大愛(ài)讓我感慨萬(wàn)分。
第二段：耐心與毅力。
媽媽?zhuān)阏姘簦∧愕哪托氖菬o(wú)限的。孩子的成長(zhǎng)中充滿了各種各樣的挑戰(zhàn)和問(wèn)題，他們會(huì)摔疼、犯錯(cuò)、亂鬧，但你始終能夠保持冷靜和寬容。你教導(dǎo)我們要做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有耐心的人，你用自己的行動(dòng)告訴我們，盡管你會(huì)感到疲憊和心痛，但你從不放棄，你一直鼓勵(lì)著我們前進(jìn)。媽媽你的毅力是堅(jiān)定的，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，你總是以樂(lè)觀和積極的態(tài)度示范我們勇于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。
第三段：智慧與塑造。
媽媽?zhuān)阏姘?！你的智慧讓我們無(wú)比尊敬。在我們?nèi)松贸讨?，你是我們的?dǎo)師、朋友和啟蒙老師。你用智慧引導(dǎo)我們行為的規(guī)范和準(zhǔn)則，你常常給我們分享你的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，教導(dǎo)我們?nèi)绾握_地思考和決策。你用睿智和思考的方式幫助我們走向正確的方向，你在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)我們的閃光點(diǎn)，并鼓勵(lì)我們發(fā)展?jié)撃?。因?yàn)槟愕闹腔郏覀冇辛烁羁痰恼J(rèn)知，有了更寬廣的視野，媽媽你是我們智慧的指引。
第四段：榜樣的力量。
媽媽?zhuān)阏姘?！你是我們的榜樣。你用自己的行?dòng)詮釋了母親的角色，你是我們學(xué)習(xí)的典范。你的堅(jiān)韌、頑強(qiáng)、勤奮，讓我們明白了奮斗才能取得成功，成功才能走向自由的道理。你成為了我們?nèi)松膯⒚衫蠋?，你的每一次努力和奉獻(xiàn)都激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)欲望和進(jìn)步的動(dòng)力。你在生活中展現(xiàn)出的榜樣力量讓我們堅(jiān)信，只要努力，我們每一個(gè)人都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。
第五段：感激與回報(bào)。
媽媽?zhuān)阏姘?！在這個(gè)母親節(jié)里，我要跟你說(shuō)聲感謝。感謝你給了我們生命，并且默默地為我們付出。感謝你的辛勞付出，讓我們感受到了真正的幸福和快樂(lè)。你的愛(ài)、耐心、智慧和榜樣，都是我們賴(lài)以成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，我們將永遠(yuǎn)懷著感激之情回報(bào)你。因?yàn)槟銒寢專(zhuān)覀儾抛兊脧?qiáng)大、有智慧、有擔(dān)當(dāng)，我們將繼續(xù)傳承你的夢(mèng)想，努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
作為一個(gè)母親，沒(méi)有什么能比孩子的成長(zhǎng)和幸福更讓她感到驕傲和滿足。我在當(dāng)媽媽的過(guò)程中，體會(huì)到了愛(ài)的偉大、耐心與毅力、智慧與塑造和榜樣的力量。我知道，我的角色是重要的，我應(yīng)該盡自己最大的努力來(lái)為孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，成就他們的人生。所以，媽媽你真棒，你是我們的驕傲和動(dòng)力，我們將永遠(yuǎn)為你而自豪。
孩子你真棒的心得體會(huì)篇三
媽媽是我們生命中最重要的人之一，她們始終默默地守護(hù)著我們。無(wú)論是在物質(zhì)上還是精神上，媽媽都給予了我們最無(wú)私的愛(ài)與支持。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我不斷感受到媽媽的偉大與堅(jiān)強(qiáng)，讓我深深地體會(huì)到媽媽你真棒！以下是我對(duì)媽媽的感悟和體會(huì)。
第一段：媽媽的悉心照料。
無(wú)論我們是小孩子還是已經(jīng)長(zhǎng)大成人，媽媽總是在我們身邊，無(wú)微不至地關(guān)懷照料。從小到大，媽媽總是早起為我們準(zhǔn)備早餐，陪著我們完成一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。媽媽總能聆聽(tīng)我們的心聲，關(guān)心我們的需要，幫助我們解決困難。當(dāng)我們生病時(shí)，媽媽會(huì)守在我們的身旁，為我們煮湯、準(zhǔn)備藥物，給予最貼心的撫慰和關(guān)愛(ài)。性格乖巧的我總愛(ài)出一些調(diào)皮搗蛋的小動(dòng)作，可媽媽從不對(duì)我發(fā)火，她總是用耐心和理解對(duì)待我的任性。正是媽媽的悉心照料，讓我感受到了母愛(ài)的溫暖和無(wú)限的包容。
第二段：媽媽的辛勤付出。
母親是家庭的支柱，媽媽在家庭里承擔(dān)了許多責(zé)任和義務(wù)。媽媽早早起床為全家做早餐，然后開(kāi)始忙碌的一天。她需要照顧孩子的起居飲食，同時(shí)還要打理家務(wù)，為全家人提供一個(gè)整潔溫馨的家。媽媽經(jīng)常熬夜完成家里的事情，經(jīng)常因?yàn)槊刻煲鎸?duì)的瑣碎事務(wù)和形形色色的問(wèn)題而疲憊不堪。盡管如此，媽媽從不抱怨，她默默地付出，以確保全家人的舒適和幸福。媽媽隱藏在一身的辛勞和奉獻(xiàn)，讓我深感媽媽你真是太棒了！
第三段：媽媽的智慧與膽識(shí)。
媽媽永遠(yuǎn)是我們心靈的寄托和依靠。每當(dāng)我遇到困惑和困難時(shí)，媽媽總能給予我明智的建議和指引。她會(huì)告訴我如何處理人際關(guān)系，如何處理學(xué)業(yè)和工作上的挑戰(zhàn)，她從不放棄鼓勵(lì)和支持我。媽媽的智慧和膽識(shí)總能在我迷茫時(shí)為我指明正確的道路，在我失敗時(shí)給我勇氣和信心。在媽媽的引領(lǐng)下，我追求夢(mèng)想并充實(shí)自己，我知道只要有媽媽在身邊，我永遠(yuǎn)不會(huì)迷失的。
第四段：媽媽的愛(ài)與成長(zhǎng)。
媽媽的愛(ài)是無(wú)私的，她愿意為我們放棄一切。每當(dāng)我去追尋夢(mèng)想時(shí)，她總是第一個(gè)站出來(lái)鼓勵(lì)我，支持我。無(wú)論是學(xué)業(yè)還是事業(yè)，她總是為我祈禱，希望我能夠順利和成功。媽媽的愛(ài)讓我在困難和挫折面前堅(jiān)持不懈，她的鼓勵(lì)和支持給了我無(wú)窮的力量。正是媽媽的愛(ài)，讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立，讓我擁有勇敢追夢(mèng)的勇氣。
第五段：感謝媽媽的一切。
媽媽是我們生命中最重要的人，她們的付出讓我們觸動(dòng)心靈，讓我們變得更加自信和堅(jiān)定。在這個(gè)母親節(jié)來(lái)臨之際，我想對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽?zhuān)阏姘?！感謝你給予我的愛(ài)與關(guān)懷，感謝你的智慧和膽識(shí)，感謝你的辛勤付出和奉獻(xiàn)。有了你，我才能成為自己，我才能堅(jiān)持追求夢(mèng)想。媽媽?zhuān)矣肋h(yuǎn)愛(ài)你，永遠(yuǎn)感激你！
孩子你真棒的心得體會(huì)篇四
“真棒識(shí)字”是一套培養(yǎng)孩子閱讀能力的教材，它以圖書(shū)和數(shù)碼產(chǎn)品的形式呈現(xiàn)。通過(guò)“真棒識(shí)字”的學(xué)習(xí)，不僅僅是讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)字，更重要的是培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和閱讀態(tài)度。我在教孩子學(xué)習(xí)“真棒識(shí)字”的過(guò)程中，受益良多，不僅學(xué)習(xí)了更多關(guān)于閱讀教育的知識(shí)，也更加深入地了解了孩子的閱讀習(xí)慣和興趣。在這篇文章中，我將分享我的真棒識(shí)字心得和體會(huì)。
第二段：體驗(yàn)“真棒識(shí)字”的樂(lè)趣。
“真棒識(shí)字”的內(nèi)容集中于閱讀故事和識(shí)別字母、單詞，每個(gè)故事都有一個(gè)小主題，通過(guò)精美的圖畫(huà)和有趣的故事情節(jié)，吸引孩子的注意力。“真棒識(shí)字”中的每個(gè)字母，都建立在孩子熟悉的詞匯和圖片基礎(chǔ)上，以“字形+語(yǔ)音”互動(dòng)的方式，鞏固孩子的記憶和理解?！罢姘糇R(shí)字”的設(shè)計(jì)充分考慮了孩子的興趣和閱讀習(xí)慣，讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中快樂(lè)地掌握知識(shí)。
第三段：培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
孩子學(xué)習(xí)“真棒識(shí)字”的過(guò)程中，可以認(rèn)識(shí)到許多優(yōu)秀的童書(shū)和圖書(shū)作者，這不僅擴(kuò)展了孩子的閱讀范圍，更開(kāi)啟了孩子的閱讀之旅，激發(fā)孩子對(duì)閱讀的興趣。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)識(shí)字的同時(shí)，可以逐漸對(duì)文學(xué)作品產(chǎn)生興趣，并開(kāi)始探索興趣領(lǐng)域之外的文學(xué)作品。通過(guò)此過(guò)程，孩子們不僅提高了閱讀能力，也拓寬了認(rèn)知視野和思考能力。
第四段：促進(jìn)家庭親子互動(dòng)。
“真棒識(shí)字”不僅僅是一個(gè)閱讀教材，還可以成為家庭親子互動(dòng)的紐帶。與孩子一起學(xué)習(xí)的過(guò)程，既可以增強(qiáng)家長(zhǎng)和孩子之間的感情，更可以在閱讀的過(guò)程中，為孩子傳遞愛(ài)、理解、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。由此，慢慢地建立起孩子和父母之間，以及家庭成員之間互相幫助、互相尊重的良好互動(dòng)關(guān)系。
第五段：總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，“真棒識(shí)字”是一套優(yōu)秀的教育產(chǎn)品，在孩子閱讀教育上擁有很深的程度。通過(guò)學(xué)習(xí)“真棒識(shí)字”，孩子們不僅提高了自己的閱讀能力，更重要的是，擁有了在閱讀上長(zhǎng)期堅(jiān)持的信念和熱情。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，“真棒識(shí)字”也會(huì)起到積極的作用。
對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)，“真棒識(shí)字”能夠幫助建立家庭讀書(shū)氛圍，增加家庭成員之間的互動(dòng)和諧，同時(shí)也對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展有著積極的意義。在此，我真心地推薦“真棒識(shí)字”給所有關(guān)注孩子閱讀教育的朋友。
孩子你真棒的心得體會(huì)篇五
真棒識(shí)字是一門(mén)幫助我們提高閱讀能力的技能，它教我們?nèi)绾握_地認(rèn)識(shí)字母、音節(jié)和單詞。雖然這是一個(gè)看似枯燥的任務(wù)，但我卻意識(shí)到它對(duì)我閱讀能力的提升極為重要。在這篇文章中，我想分享一些我學(xué)習(xí)真棒識(shí)字的心得體會(huì)。
第二段：邁出第一步。
識(shí)字與閱讀能力息息相關(guān)，因此我開(kāi)始在日常生活中關(guān)注拼寫(xiě)和語(yǔ)音。我意識(shí)到，只有當(dāng)我正確識(shí)別了單詞，才能更輕松地理解書(shū)中的內(nèi)容。我通過(guò)這種方式不斷鍛煉自己的識(shí)字能力，不斷提高自己的閱讀水平。
第三段：細(xì)心品讀。
在不斷提升識(shí)字能力的同時(shí)，我還開(kāi)始注重細(xì)節(jié)質(zhì)量。對(duì)于一個(gè)新單詞，我會(huì)在閱讀該單詞之前先停下來(lái)，仔細(xì)看一下字母的組合方式，理解單詞的音節(jié)和拼讀規(guī)則，這樣我會(huì)更容易地正確讀出來(lái)。
第四段：堅(jiān)持不懈。
在真棒識(shí)字的過(guò)程中，我意識(shí)到堅(jiān)持非常重要。我不斷地練習(xí)，從容應(yīng)對(duì)不同的詞匯，嘗試將新詞匯添加到自己的詞匯量中。最終，我的識(shí)字能力得到了顯著提升，閱讀速度和理解能力也在提高。
第五段：總結(jié)。
真棒識(shí)字雖然看似枯燥，但它是我們學(xué)習(xí)和提高閱讀能力的過(guò)程中一個(gè)非常重要的工具。通過(guò)細(xì)心品讀、關(guān)注細(xì)節(jié)、不斷堅(jiān)持練習(xí)，我們可以在閱讀中取得很大的進(jìn)步。我感覺(jué)我的閱讀能力有了很大的提升，因此我鼓勵(lì)每個(gè)人都去學(xué)習(xí)和實(shí)踐真棒識(shí)字。
孩子你真棒的心得體會(huì)篇六
許多父母，整天逼著孩子學(xué)習(xí)，缺少的正是對(duì)孩子的信心，孩子你真棒讀后感。對(duì)孩子‘推著、壓著、吵著、罵著’的父母，恰恰是缺少對(duì)孩子的自信。
仔細(xì)思量自己，我又何嘗不是這樣，當(dāng)孩子學(xué)不如我所預(yù)期的那樣好的時(shí)候，我自己首先失去信心，并在言語(yǔ)和行動(dòng)中表露出來(lái)，使孩子學(xué)習(xí)的積極性受到打擊、產(chǎn)生我就不這塊料的想法，讓自信的大廈從此坍塌。
其實(shí)我也看到在生活中對(duì)孩子說(shuō)：“有進(jìn)步”、“還可以做得更好”、“不要泄氣，再努一把力就會(huì)成功！”、“我真為你驕傲！”、“沒(méi)關(guān)系，失敗是成功之母”……等積極有進(jìn)步的言語(yǔ)暗示時(shí)，孩子就會(huì)興高采烈，喜悅洋溢在臉上，更加努力地去做到最好；但很多時(shí)候我們也會(huì)脫口而出：“我已經(jīng)講了很多遍了，怎么還不會(huì)呀”、“怎么講，你也不會(huì)明白的”、“算了，就這樣吧”、“怎么這么笨呀”、對(duì)孩子的過(guò)失，做不到寬容和理解，一味的表示不滿，品頭論足、求全責(zé)備，給孩子帶來(lái)過(guò)多的負(fù)面信息?？吹骄趩屎⒆訉?xiě)在孩子的臉上的時(shí)候，我沒(méi)有深思過(guò)這樣的言語(yǔ)和指責(zé)對(duì)孩子造成怎樣的心理負(fù)擔(dān)；沒(méi)有深思過(guò)這樣的行為會(huì)不會(huì)讓孩子喪失自信。
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，有沒(méi)有天分并不重要，重要的是有沒(méi)有興趣，有沒(méi)有自信?？粗⒆訉?duì)學(xué)習(xí)失去了信心，我們是不是應(yīng)該反思一下自己的行為：是不是應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些教育孩子的藝術(shù)，像盧勤那樣愛(ài)孩子、尊重孩子、理解孩子、懂得孩子，讓孩子生活在“你能行”的環(huán)境中，讓孩子慢慢地由消極變?yōu)榉e極，將“你能行”變成“我能行”。讓孩子體驗(yàn)到成功的感覺(jué)，建立自信，重塑理想之殿堂。
因此，通過(guò)反思，在教育孩子的過(guò)程中我認(rèn)為自己應(yīng)該做到：
尊重人格是不分時(shí)間、地點(diǎn)的，也不分優(yōu)點(diǎn)多還是缺點(diǎn)多。如果父母在孩子有成績(jī)時(shí)就尊重他，在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)就不新尊重他，任意褒貶，這就做錯(cuò)了。父母不妨用心理?yè)Q位的方法想一想，自己有了缺點(diǎn)、錯(cuò)誤時(shí)，希望別人怎樣對(duì)待自己。孩子渴望被尊重，首先是被家長(zhǎng)和老師的尊重。尊重孩子，就不能對(duì)孩子說(shuō)有辱人格、有傷自尊的語(yǔ)言。
任何微小的成功，都能增強(qiáng)人的自信。一個(gè)孩子，當(dāng)他寫(xiě)好一個(gè)字，做對(duì)一道題，正確回答了老師的問(wèn)題，他都有成功的喜悅，會(huì)期望自己下一次做得更好。作為父母，給孩子幫助，讓他有點(diǎn)滴的成功體驗(yàn)，并不是多么難的事情。這就是大處著眼，小處著手。在一個(gè)個(gè)小小的成功中，積累一分一分的自信。
我讀過(guò)一遍文章叫《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》，文章中的母親共參加了孩子的三家長(zhǎng)會(huì)。第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說(shuō)：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去他醫(yī)院看一看?！?/p>
回家的路上，兒子問(wèn)她老師都說(shuō)了什么？她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)。因?yàn)槿?0名小朋友，惟有他表現(xiàn)最差；惟有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑，讀后感《孩子你真棒讀后感》。然而母親做出自豪的樣子對(duì)兒子說(shuō)：“老師表?yè)P(yáng)了你，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽?zhuān)詾槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了。”那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒(méi)有讓她喂。
第二次家長(zhǎng)會(huì)，小學(xué)的老師對(duì)母親說(shuō)：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排49名。我們懷疑他智力有些障礙，您最好帶他去醫(yī)院查一查?！蹦赣H她流淚了，然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)：“老師對(duì)你充滿信心。他說(shuō)了，你并不是一個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過(guò)你的同桌的，這次你的同桌排在第21名?！?/p>
兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉一下子舒展開(kāi)來(lái)。兒子溫順得讓她吃驚，好像長(zhǎng)大了許多。第二天上學(xué)時(shí)，去得比平時(shí)都要早。
第三次家長(zhǎng)會(huì)，母親坐在兒子的座位上等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字在差生行列總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒(méi)聽(tīng)到。她有些不習(xí)慣。臨別，去問(wèn)老師，初中老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)?！彼龖阎矏偟男那樽叱鲂ｉT(mén)，心里有一種說(shuō)不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對(duì)你很滿意，他說(shuō)了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中?！?/p>
高中畢業(yè)，一個(gè)第一批大學(xué)錄取通知書(shū)下達(dá)的日子，學(xué)校打電話讓她到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被清華錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她給兒子說(shuō)過(guò)，她相信他能取這所學(xué)校。她兒子從學(xué)?；貋?lái)，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專(zhuān)遞交給她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己房間里大哭起來(lái)。邊哭邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙恢倍加兄牢也皇且粋€(gè)聰明的孩子，是您……”
這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。
文中的母親給予兒子的就是一種激勵(lì)的愛(ài)，使兒子總有一種做得更好的欲望。我想如果我能做到像那位母親那樣教育自己的孩子，那么我也會(huì)成為非常棒的母親。
孩子是一個(gè)完整的人，是一個(gè)不斷發(fā)展的人，看待孩子應(yīng)用全面的眼光、發(fā)展的眼光。有了這樣的觀念，就不會(huì)一葉障目，只看一點(diǎn)，不計(jì)其余，也不會(huì)因孩子一時(shí)表現(xiàn)欠佳而氣急敗壞，大發(fā)雷霆。
總之，學(xué)會(huì)欣賞孩子，給孩子一個(gè)自信的世界，讓孩子感覺(jué)今天比昨天學(xué)得好。讓孩子帶著自信步入人生的每一段旅程。
孩子你真棒的心得體會(huì)篇七
當(dāng)我認(rèn)真讀完《告訴孩子你真棒！》這本書(shū)時(shí)，我特別的高興，我知道了“你真棒”這三個(gè)字在孩子心目中的地位，對(duì)孩子們來(lái)講是何等的重要，這一點(diǎn)我是深有體會(huì)的。我想，用贊賞、表?yè)P(yáng)的方式來(lái)教育孩子；對(duì)孩子來(lái)說(shuō)一定是一味很有效的藥丸。他們對(duì)將來(lái)充滿信心——相信自己——不懼怕困難，勇敢地做好迎戰(zhàn)的準(zhǔn)備，不自信的孩子，長(zhǎng)大以后，很可能是個(gè)懦弱的人。做事畏首畏尾，猶豫不決。即使機(jī)會(huì)來(lái)了也會(huì)失之交臂。
通過(guò)反思，我又何嘗不是這樣，當(dāng)孩子不能按照自己的意愿做的時(shí)候，我自己也就失去了信心，本來(lái)那種興奮的激情隨之消失了，通過(guò)言語(yǔ)和面部表情完全表露出來(lái)了，使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性受到了打擊，產(chǎn)生我不行的想法，讓自信的大廈從此坍塌。看著孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，我們是不是應(yīng)該反思一下自己的教學(xué)：是不是為教書(shū)而教書(shū)；是不是應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些教學(xué)的藝術(shù)，像盧勤那樣愛(ài)孩子，尊重孩子、理解孩子，懂得孩子，讓孩子生活在“你能行”的環(huán)境中，讓孩子慢慢地由消極變?yōu)榉e極，將“你能行”變成“我能行”。讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅，建立自信，重塑理想之殿堂。
因此，在教育孩子的過(guò)程中我們應(yīng)該做到：
尊重人格是不分時(shí)間、地點(diǎn)的，也不分優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)多少。如果一位老師在孩子有成績(jī)時(shí)就尊重他，在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)就不尊重他，任意褒貶，這樣就錯(cuò)了。老師不妨用心理?yè)Q位的方法想一想，自己有了缺點(diǎn)、錯(cuò)誤時(shí)，希望別人怎樣對(duì)待自己。孩子渴望被尊重，首先是家長(zhǎng)和老師的尊重。尊重孩子，就不能對(duì)孩子說(shuō)有辱人格、有傷自尊的語(yǔ)言。其實(shí)我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)孩子說(shuō)：“你有了很大的進(jìn)步，我希望你能繼續(xù)努力”、“你今天畫(huà)的真漂亮”、……等鼓勵(lì)的言語(yǔ)暗示孩子時(shí)，他們就會(huì)特別興奮，喜悅?cè)笠缭谀樕?，從他們的面部表情就可以看出他們?nèi)心的想法，好象在說(shuō)我會(huì)更加努力做到最好；往往很多時(shí)候我們也會(huì)脫口而出：“我已經(jīng)講了很多遍啦，怎么還明白呀”“你怎么這么笨”，對(duì)孩子的過(guò)失，做不到寬容和理解，一味的表示不滿，給孩子帶來(lái)過(guò)多的負(fù)面信息?？吹骄趩蕦?xiě)在孩子的臉上時(shí)，我們沒(méi)有深思過(guò)這樣的行為會(huì)不會(huì)讓孩子喪失自信。
任何微小的成功，都能增強(qiáng)人的自信心。一個(gè)孩子，當(dāng)他寫(xiě)好一個(gè)字，做對(duì)一道題，正確回答了老師的問(wèn)題，他都有成功的喜悅，會(huì)期望自己下一次做得更好。作為老師和家長(zhǎng)，給孩子幫助，讓他有點(diǎn)滴的成功體驗(yàn)，并不是多么難的事情。在一個(gè)個(gè)小小的成功中，積累一分一分的自信。
我們要多為孩子提供獲的成功的機(jī)會(huì)，給他帶來(lái)一次次良好成功體驗(yàn)，使他們?cè)谇楦猩汐@得滿足和產(chǎn)生愉快的感受，從而對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生濃厚的興趣。如可把孩子的畫(huà)稍加以裝裱掛在家里引人注意的地方，也可讓他們?cè)谶^(guò)節(jié)時(shí)作為禮物送給親人、朋友、老師；還可讓孩子用美術(shù)作品作為生日禮物。這樣為孩子創(chuàng)造一次次成功的機(jī)會(huì)，讓孩子有成功的快樂(lè)和欣慰感，會(huì)促使兒童更加渴望學(xué)好這門(mén)藝術(shù)。
只要我們的目光里含鈣就會(huì)讓學(xué)生充滿信心與快樂(lè)，每一陣風(fēng)都有可能成為花朵綻放或凋萎的理由，一個(gè)不經(jīng)意的否定，可以擊斃生命初始的尊嚴(yán)；一個(gè)被憐惜的缺點(diǎn)，可以升華為傲視群芳的旖旎。讓我們的孩子嘗試到靈魂受寵的滋味吧——記住只要我們的目光里含鈣孩子的身上才能長(zhǎng)出傲骨。
心雨同學(xué)是一位極不受歡迎的同學(xué)，我每節(jié)課去上課的時(shí)候，同學(xué)們都會(huì)絡(luò)繹不絕地告他的狀，我實(shí)在沒(méi)有辦法，就努力去尋找他的閃光點(diǎn)，卻怎么也找不到。所以，我只好對(duì)他說(shuō)：“我希望你以后能注意，我相信你一定會(huì)做的非常好。”但是一點(diǎn)效果也沒(méi)有。結(jié)果有一次我發(fā)現(xiàn)他在用水彩筆畫(huà)畫(huà)，我也明知道不是他的筆。但我還是非常驚喜，這可是開(kāi)天辟地頭一回呀！我立即表?yè)P(yáng)了他：“你真棒，畫(huà)的真有趣，我希望你能繼續(xù)努力，我相信你一定能成為最棒的。”從此他就像變了個(gè)人似的，幾乎再也沒(méi)有同學(xué)告他的狀，并且還成為了一名受同學(xué)歡迎的同學(xué)。
這件事證明了，一個(gè)從沒(méi)有受到贊揚(yáng)的同學(xué)，忽然得到一次肯定后，就會(huì)充滿信心，朝氣蓬勃，積極向上。所以我們要根據(jù)他們的水平努力去尋找他們的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生有一定的成就感，樹(shù)立自信心，才能激發(fā)起他們不斷求知的欲望。學(xué)生才能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。孩子就像一朵向日葵一樣，渴望陽(yáng)光渴望愛(ài)，只有感受到家人的愛(ài)，家人的肯定和承認(rèn)，他才能健康成長(zhǎng)。
總之，我們要尊重孩子的人格，為他們提供成功的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，努力去尋找孩子的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞孩子，還要毫不吝嗇地把我們的贊美表達(dá)出來(lái)，告訴孩子：“你是最棒的！”人人都需要贊美，需要被認(rèn)可，更何況是孩子，因此，我想告訴所有關(guān)心孩子成長(zhǎng)的人們，調(diào)動(dòng)孩子最好的辦法就是：不要吝惜給予他們贊美，且要及時(shí)。給孩子一個(gè)自信的世界，讓孩子感覺(jué)今天比昨天學(xué)得好。讓孩子帶著自信步入人生的每一段旅程。
孩子你真棒的心得體會(huì)篇八
你真棒，這是一個(gè)簡(jiǎn)單而又富有力量的表達(dá)，一句話能夠讓人感到如此的溫暖和力量。這幾個(gè)字對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是如此重要。在我們的生命中，或許會(huì)有很多人經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)這句話，也或許很少有人對(duì)我們說(shuō)這句話。但是，無(wú)論何時(shí)聽(tīng)到這句話，都會(huì)讓我們感到非常的好。
第二段：認(rèn)識(shí)自我。
“你真棒”這句話不僅會(huì)讓我們感到溫暖和力量，更重要的是，它能夠幫助我們認(rèn)識(shí)自我。有時(shí)候，我們總是很難發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)，盲目地執(zhí)著于自己的缺點(diǎn)和不足。但是，當(dāng)別人對(duì)我們說(shuō)“你真棒”的時(shí)候，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點(diǎn)，就會(huì)看到自己的價(jià)值和特點(diǎn)。這樣一來(lái)，我們就能夠更好地認(rèn)識(shí)自我，更好地發(fā)揮自己的潛力。
第三段：鼓舞士氣。
“你真棒”這句話還能夠鼓舞我們的士氣。在面對(duì)困境和挑戰(zhàn)的時(shí)候，聽(tīng)到這句話就像是一劑良藥，能夠讓我們充滿勇氣和力量。它能夠提醒我們，我們擁有著自己的閃光點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，我們可以克服任何難題。而當(dāng)我們成功地克服了困境，取得了好的成績(jī)時(shí)，聽(tīng)到這句話就更能夠激發(fā)我們自信和勇氣。
第四段：向他人致敬。
“你真棒”這句話不僅能夠讓我們感到好，它也給了我們向他人致敬的機(jī)會(huì)。當(dāng)我們觀察別人身上的閃光點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)別人身上的美好，會(huì)欣賞別人的價(jià)值和能力。而當(dāng)我們對(duì)別人說(shuō)“你真棒”的時(shí)候，我們不僅是在贊美別人，也是在表達(dá)我們對(duì)他人的敬意和認(rèn)可。
第五段：總結(jié)。
在生命中，每個(gè)人都需要聽(tīng)到“你真棒”這句話。它不僅能夠讓我們感到良好和自信，也能夠讓我們認(rèn)識(shí)自我，鼓舞士氣，以及向他人致敬。當(dāng)我們用這句話鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)別人時(shí)，也許你不會(huì)知道，你是在塑造著別人的生命，讓他們?cè)诶Ь持姓业揭坏拦饷?，讓他們更加?jiān)定地走下去。所以，記住要對(duì)身邊的人說(shuō)出這句話，因?yàn)槟愕囊痪滟澝溃瑢?duì)別人來(lái)說(shuō)也許是一生中最重要的一句話。
孩子你真棒的心得體會(huì)篇九
許多父母，整天逼著孩子學(xué)習(xí)，缺少的正是對(duì)孩子的信心。對(duì)孩子‘推著、壓著、吵著、罵著’的父母，恰恰是缺少對(duì)孩子的自信。
仔細(xì)思量自己，我又何嘗不是這樣，當(dāng)孩子學(xué)不如我所預(yù)期的那樣好的時(shí)候，我自己首先失去信心，并在言語(yǔ)和行動(dòng)中表露出來(lái)，使孩子學(xué)習(xí)的積極性受到打擊、產(chǎn)生我就不這塊料的想法，讓自信的大廈從此坍塌。
其實(shí)我也看到在生活中對(duì)孩子說(shuō)：“有進(jìn)步”、“還可以做得更好”、“不要泄氣，再努一把力就會(huì)成功！”、“我真為你驕傲！”、“沒(méi)關(guān)系，失敗是成功之母”……等積極有進(jìn)步的言語(yǔ)暗示時(shí)，孩子就會(huì)興高采烈，喜悅洋溢在臉上，更加努力地去做到最好；但很多時(shí)候我們也會(huì)脫口而出：“我已經(jīng)講了很多遍了，怎么還不會(huì)呀”、“怎么講，你也不會(huì)明白的”、“算了，就這樣吧”、“怎么這么笨呀”、對(duì)孩子的過(guò)失，做不到寬容和理解，一味的表示不滿，品頭論足、求全責(zé)備，給孩子帶來(lái)過(guò)多的負(fù)面信息?？吹骄趩屎⒆訉?xiě)在孩子的臉上的時(shí)候，我沒(méi)有深思過(guò)這樣的言語(yǔ)和指責(zé)對(duì)孩子造成怎樣的心理負(fù)擔(dān)；沒(méi)有深思過(guò)這樣的行為會(huì)不會(huì)讓孩子喪失自信。
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，有沒(méi)有天分并不重要，重要的是有沒(méi)有興趣，有沒(méi)有自信?？粗⒆訉?duì)學(xué)習(xí)失去了信心，我們是不是應(yīng)該反思一下自己的行為：是不是應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些教育孩子的藝術(shù)，像盧勤那樣愛(ài)孩子、尊重孩子、理解孩子、懂得孩子，讓孩子生活在“你能行”的環(huán)境中，讓孩子慢慢地由消極變?yōu)榉e極，將“你能行”變成“我能行”。讓孩子體驗(yàn)到成功的感覺(jué)，建立自信，重塑理想之殿堂。
因此，通過(guò)反思，在教育孩子的過(guò)程中我認(rèn)為自己應(yīng)該做到：
一、尊重孩子的人格。
尊重人格是不分時(shí)間、地點(diǎn)的，也不分優(yōu)點(diǎn)多還是缺點(diǎn)多。如果父母在孩子有成績(jī)時(shí)就尊重他，在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)就不新尊重他，任意褒貶，這就做錯(cuò)了。父母不妨用心理?yè)Q位的方法想一想，自己有了缺點(diǎn)、錯(cuò)誤時(shí)，希望別人怎樣對(duì)待自己。孩子渴望被尊重，首先是被家長(zhǎng)和老師的尊重。尊重孩子，就不能對(duì)孩子說(shuō)有辱人格、有傷自尊的'語(yǔ)言。
二、幫助孩子成功，經(jīng)常鼓勵(lì)孩子。
任何微小的成功，都能增強(qiáng)人的自信。一個(gè)孩子，當(dāng)他寫(xiě)好一個(gè)字，做對(duì)一道題，正確回答了老師的問(wèn)題，他都有成功的喜悅，會(huì)期望自己下一次做得更好。作為父母，給孩子幫助，讓他有點(diǎn)滴的成功體驗(yàn)，并不是多么難的事情。這就是大處著眼，小處著手。在一個(gè)個(gè)小小的成功中，積累一分一分的自信。
我讀過(guò)一遍文章叫《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》，文章中的母親共參加了孩子的三家長(zhǎng)會(huì)。第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說(shuō)：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去他醫(yī)院看一看?！?/p>
回家的路上，兒子問(wèn)她老師都說(shuō)了什么？她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)。因?yàn)槿?0名小朋友，惟有他表現(xiàn)最差；惟有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑。然而母親做出自豪的樣子對(duì)兒子說(shuō)：“老師表?yè)P(yáng)了你，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽?zhuān)詾槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了?！蹦翘焱砩?，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒(méi)有讓她喂。
第二次家長(zhǎng)會(huì)，小學(xué)的老師對(duì)母親說(shuō)：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排49名。我們懷疑他智力有些障礙，您最好帶他去醫(yī)院查一查?！蹦赣H她流淚了，然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)：“老師對(duì)你充滿信心。他說(shuō)了，你并不是一個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過(guò)你的同桌的，這次你的同桌排在第21名?！?/p>
兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉一下子舒展開(kāi)來(lái)。兒子溫順得讓她吃驚，好像長(zhǎng)大了許多。第二天上學(xué)時(shí)，去得比平時(shí)都要早。
第三次家長(zhǎng)會(huì)，母親坐在兒子的座位上等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字在差生行列總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒(méi)聽(tīng)到。她有些不習(xí)慣。臨別，去問(wèn)老師，初中老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)?！彼龖阎矏偟男那樽叱鲂ｉT(mén)，心里有一種說(shuō)不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對(duì)你很滿意，他說(shuō)了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中?！?/p>
高中畢業(yè)，一個(gè)第一批大學(xué)錄取通知書(shū)下達(dá)的日子，學(xué)校打電話讓她到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被清華錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她給兒子說(shuō)過(guò)，她相信他能取這所學(xué)校。她兒子從學(xué)?；貋?lái)，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專(zhuān)遞交給她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己房間里大哭起來(lái)。邊哭邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙恢倍加兄牢也皇且粋€(gè)聰明的孩子，是您……”
這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。
文中的母親給予兒子的就是一種激勵(lì)的愛(ài)，使兒子總有一種做得更好的欲望。我想如果我能做到像那位母親那樣教育自己的孩子，那么我也會(huì)成為非常棒的母親。
三、用全面的眼光看待孩子，用發(fā)展的眼光看待孩子。
孩子是一個(gè)完整的人，是一個(gè)不斷發(fā)展的人，看待孩子應(yīng)用全面的眼光、發(fā)展的眼光。有了這樣的觀念，就不會(huì)一葉障目，只看一點(diǎn)，不計(jì)其余，也不會(huì)因孩子一時(shí)表現(xiàn)欠佳而氣急敗壞，大發(fā)雷霆。
四、教孩子學(xué)會(huì)積極的自我暗示法。
對(duì)于做事缺乏信心的孩子，特別是那些自卑感強(qiáng)的孩子，在不。
總之，學(xué)會(huì)欣賞孩子，給孩子一個(gè)自信的世界，讓孩子感覺(jué)今天比昨天學(xué)得好。讓孩子帶著自信步入人生的每一段旅程。
孩子你真棒的心得體會(huì)篇十
小時(shí)候要上學(xué)，都是爸爸或媽媽帶我出去，多不舒服，總感到是被束縛了。
而現(xiàn)在長(zhǎng)大了，可以是我獨(dú)自滿懷豪情闖天下了，等車(chē)，乘車(chē)，有時(shí)還得換車(chē)，十幾分鐘的路程到學(xué)?！刻祜L(fēng)雨無(wú)阻、雷打不動(dòng)，節(jié)奏緊湊、速度快捷、精神抖擻、英姿颯爽。
遺憾的是我不會(huì)騎自行車(chē)，如果我會(huì)騎自行車(chē)，那才更叫節(jié)奏緊湊速度快捷精神抖擻英姿颯爽呢！我們的很多同學(xué)都是騎自行車(chē)的，騎得跟飛一樣，可是我只能在寒冬臘月或是烈日酷暑下等車(chē)，實(shí)在很不爽，而且很惋惜。
為什么這么說(shuō)呢？空穴來(lái)風(fēng)，事出有因的。因?yàn)橐郧拔也徽f(shuō)是個(gè)自行車(chē)高手，也好歹會(huì)騎啊?？墒?，可是由于多年不騎，漸漸生疏直至淪落到今日是一點(diǎn)都不會(huì)了。
但是，直到那天的社會(huì)調(diào)查，我才發(fā)現(xiàn)不會(huì)騎車(chē)是多么不方便和丟臉的事情．我的組員們?nèi)耸忠惠v單車(chē)，而我只好這邊蹭蹭，那邊求求，讓他們載我一程．這對(duì)于我這好面子的人來(lái)說(shuō)真是受不了．于是下定決心，在暑假非學(xué)會(huì)它不可！
暑假終于在我的好學(xué)的上進(jìn)心中到來(lái)了．我迫不及待地拉著媽媽去文化活動(dòng)中心前的那塊空地上學(xué)了起來(lái)．一開(kāi)始的確是搖搖欲墜，一點(diǎn)也不穩(wěn)當(dāng)：可是畢竟有過(guò)底子，第二天就能靈活自如的了．簡(jiǎn)直太興奮了！我差點(diǎn)高興得從車(chē)上跳下來(lái)，可是想到也許會(huì)摔跤，三思而后決定先從車(chē)上下來(lái)再跳．結(jié)果一蹦三尺高！
瞧，我是多么的棒，我想用英語(yǔ)日記上的一句話結(jié)尾－－。
mycourageletmeseeanewerworld！
孩子你真棒的心得體會(huì)篇十一
認(rèn)真讀完《告訴孩子你真棒》這本書(shū)后，自己受到了強(qiáng)烈的震撼。書(shū)中講述了孩子壓抑的學(xué)習(xí)環(huán)境。父母缺乏對(duì)孩子的信任，在長(zhǎng)期“吵、壓、推”的環(huán)境下，孩子們失去了快樂(lè)，也失去了自信。當(dāng)他們要做一件事時(shí)，首先會(huì)想到失敗，想到自己不行。他們沒(méi)有嘗試的勇氣，沒(méi)有信心的動(dòng)力。聰明的父母希望孩子成長(zhǎng)為應(yīng)對(duì)復(fù)雜人生的雄鷹。我們的責(zé)任是給孩子幫助、支持鼓勵(lì)，也給孩子必要的保護(hù)。《告訴孩子你真棒》，這本書(shū)就是幫孩子樹(shù)立自信心，讓孩子邁出成功的第一部最有力的見(jiàn)證。這雖然是一本寫(xiě)給父母的書(shū)籍，但是也給我們從事教育工作的以深深的啟示。
在教育孩子的過(guò)程中我們應(yīng)該做到：
一、尊重孩子的人格。
尊重人格是不分時(shí)間、地點(diǎn)的，也不分優(yōu)點(diǎn)多還是缺點(diǎn)多。如果一位老師在孩子有成績(jī)時(shí)就尊重他，在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)就不尊重他，任意褒貶，這就做錯(cuò)了。老師不妨用心理?yè)Q位的方法想一想，自己有了缺點(diǎn)、錯(cuò)誤時(shí)，希望別人怎樣對(duì)待自己。孩子渴望被尊重，首先是被家長(zhǎng)和老師尊重孩子。尊重孩子，就不能對(duì)孩子說(shuō)有辱人格、有傷自尊的語(yǔ)言。
二、經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，幫助孩子成功。
任何微小的成功，都能增強(qiáng)人的自信。一個(gè)孩子，當(dāng)他寫(xiě)好一個(gè)字，做對(duì)一道題，正確回答了老師的問(wèn)題，他都有成績(jī)的喜悅，會(huì)期望自己下一次做得更好。作為老師，給孩子幫助，讓他有點(diǎn)滴的成功體驗(yàn)，并不是多么難的事情。這就是大處著眼，小處著手。在一個(gè)個(gè)小小的成功中，積累一分一分的自信。
像盧勤那樣愛(ài)孩子，尊重孩子、理解孩子，懂得孩子，讓孩子生活在“你能行”的環(huán)境中，讓孩子慢慢地由消極變?yōu)榉e極，將“你能行”變成“我能行”。讓孩子體驗(yàn)到成功的感覺(jué)，建立自信，重塑理想之殿堂。
孩子你真棒的心得體會(huì)篇十二
作為一名幼教工作者，十多年的從教經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)聞讓我深深體會(huì)到教育對(duì)于一個(gè)人發(fā)展的巨大作用：它可以成就一個(gè)人，同時(shí)也可以埋沒(méi)一個(gè)人。我們經(jīng)常希望自己身邊的每一個(gè)孩子都健康活潑、積極向上，但遺憾的是盡管孩子們從整體上令眾人稱(chēng)贊、讓自己欣慰，卻不免有個(gè)別在習(xí)慣上落伍者。
既然學(xué)校教育很難將孩子之間拉開(kāi)差距，那么我們不得不去尋找另外的原因：學(xué)校教育之外，是什么原因造成了孩子的差距？仔細(xì)觀察不難發(fā)現(xiàn)，每個(gè)孩子所處的家庭環(huán)境不同，接受了不同的家庭教育，家長(zhǎng)的觀念、行動(dòng)決定了孩子的發(fā)展?jié)撃堋Ｎ覀儾荒馨鸭彝ソ逃淖饔脽o(wú)限擴(kuò)大，但至少它是萬(wàn)萬(wàn)不可忽視的！
自己曾經(jīng)接過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)新小班，對(duì)新小班的孩子多了一些了解，我的觀察發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子走踏入幼兒園的那一刻起，便不在一條起跑線上了。
在班里曾有兩個(gè)孩子給自己留下了深刻的印象：一名孩子的座位在前面，整個(gè)身子朝左，兩手不停的擺動(dòng)著，儼然像是軟骨的樣子。當(dāng)我要求他面向老師坐好的時(shí)候，他并沒(méi)有遵從，而是嬉笑著看著我，慢騰騰的說(shuō)，“我在家里就這個(gè)樣子，就這樣坐?！绷硪幻⒆釉谧詈竺?，雙腿盤(pán)坐在椅子上，嘴里吮著自己手指頭。我感到自己的教育面臨著又一次新的挑戰(zhàn)。
事實(shí)求是的講，在這一年的'教育中，對(duì)這兩名孩子付出了較多的精力，但他們的表現(xiàn)卻很難達(dá)到令自己期望的程度。或者說(shuō)，他們的發(fā)展結(jié)果與我在他們身上的努力實(shí)在相差甚遠(yuǎn)。我始終堅(jiān)信教育的巨大作用。但這樣的結(jié)果讓我不得不重新對(duì)教育進(jìn)行思考。
教育的起點(diǎn)在哪里？趁著“五一”長(zhǎng)假，我開(kāi)始閱讀一些早期家庭教育的書(shū)籍。
其中在讀了金惠梅的《孩子你真棒》這本書(shū)后，對(duì)“鼓勵(lì)”的作用和早期家庭教育的重要意義有了更進(jìn)一步的了解。
１、父母決定孩子的未來(lái)。常聽(tīng)到不少父母如是說(shuō)：“唉！現(xiàn)在的孩子，真是太難伺候了。哪像我們以前，爸爸媽媽要我們往東，我們就不敢往西！”沒(méi)錯(cuò)，時(shí)代不同了，現(xiàn)在的孩子和那個(gè)時(shí)代的我們比起來(lái)，真的是不可同日而語(yǔ)！家長(zhǎng)如果希望孩子做一個(gè)普通的人，按照目前的學(xué)校教育模式讓孩子按部就班就可以了。學(xué)校教育有自己健全的教育目標(biāo)和模式，足以承擔(dān)起培養(yǎng)一個(gè)合格公民的任務(wù)。家長(zhǎng)如果對(duì)孩子有更高的想法，就必須為此付出家庭自己的努力，必須以堅(jiān)定的信念教育孩子，家庭教育的目標(biāo)必須以家庭教育的實(shí)施來(lái)實(shí)現(xiàn)，決不是單純的去配合學(xué)校教育完成。
學(xué)校教育和家庭教育在教育孩子上有共同點(diǎn)，為了孩子更好的發(fā)展，但也有很大的差別，學(xué)校不以某個(gè)孩子的成敗為評(píng)價(jià)目標(biāo)，家庭教育則別無(wú)選擇。一個(gè)孩子對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)是百分之一甚至千份之一，而對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)則是百分之百。在教育孩子方面，有自己的主見(jiàn)，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，利用好學(xué)校教育助手，讓學(xué)校成為檢驗(yàn)孩子發(fā)展效果平臺(tái)是第一位的。
一句話：現(xiàn)在的孩子可以說(shuō)是聰明太多了，同時(shí)現(xiàn)在的社會(huì)也到處都在強(qiáng)調(diào)著“民主”和“自由”。如果我們?nèi)耘f沿襲上一代所傳承下來(lái)的教育方法，那你的管教方法將是失效、不合用的。而《孩子你真棒》這本書(shū)中與我們進(jìn)一步探討了許多“鼓勵(lì)”孩子的好方法，讓我們可以和孩子輕輕松松地相處，幫助孩子激勵(lì)內(nèi)在，讓他們充分自我成長(zhǎng)，產(chǎn)生自信，去面對(duì)未來(lái)更多不可預(yù)知的挑戰(zhàn)！
２、家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃。（鼓勵(lì)是新時(shí)代父母的教養(yǎng)主略）
書(shū)中說(shuō)：“家是孩子情感的發(fā)源地、人格發(fā)展的孕育地、學(xué)習(xí)啟蒙的搖籃?！弊约褐两袢郧逦赜浀眯r(shí)候背過(guò)的《節(jié)氣歌》、《朝代歌》以及學(xué)生時(shí)代死記硬背的詩(shī)詞歌賦，而今想重新往自己腦子里輸入一些知識(shí)的時(shí)候，卻感到有些費(fèi)力了，不得不承認(rèn)已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了記憶的黃金時(shí)期。有時(shí)和孩子們一起背《唐詩(shī)》、念《兒歌》、講《故事》等，為了不至于落后，不得不發(fā)揮自己理解記憶的本能，還免不了時(shí)常要加個(gè)班。背過(guò)的東西經(jīng)常要與遺忘規(guī)律進(jìn)行斗爭(zhēng)，稍有不慎，就忘記了。兒時(shí)的記憶存儲(chǔ)卻驚人的牢固，仿佛被寫(xiě)保護(hù)了一樣，想忘也忘不了。這也就是為什么我們要給孩子適時(shí)、適度地鼓勵(lì)和關(guān)懷他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的原因。
人的能力都有自己最佳的發(fā)展時(shí)期，錯(cuò)過(guò)了最佳發(fā)展期之后，則潛能開(kāi)始遞減。一旦錯(cuò)過(guò)了潛能的發(fā)展期，有些是無(wú)法彌補(bǔ)的，有些東西，一旦錯(cuò)過(guò)很難找回，孩子諸多能力的發(fā)展是不可逆的。所以每一個(gè)家長(zhǎng)，在對(duì)孩子實(shí)施教育之前，有必要學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)方面的知識(shí)，提前全面了解兒童身心發(fā)展的規(guī)律，對(duì)于抓住最佳時(shí)機(jī)進(jìn)行孩子的潛力開(kāi)發(fā)是大有裨益的。然而許多父母覺(jué)得管得太松，怕孩子不學(xué)好；管得太緊，又怕孩子有逆反情緒；不管孩子，又擔(dān)心孩子跟不上別人。唉！真是父母難為?。?/p>
但此書(shū)中向我們闡明了:鼓勵(lì)孩子的目的和原則。也讓我明白了，為人父母者，鮮少有不為子女擔(dān)心煩惱的，這可以說(shuō)是為人父母的天性，也可以說(shuō)是為人父母者的天職之所在。教育子女難免是需要一些技巧和方法的，如何稱(chēng)贊和批評(píng)孩子，都是一門(mén)學(xué)問(wèn)，最有效的方法莫過(guò)于適時(shí)、適度地給予孩子鼓勵(lì)和關(guān)懷，如此這樣做的成效，都將會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過(guò)于不停地嘮叨或提醒。這也就是我們新時(shí)代父母的教養(yǎng)策略。
在最后，使我更進(jìn)一步明確了此書(shū)不僅是針對(duì)廣大的父母，更是我們幼教工作者的指南：教師的稱(chēng)贊、鼓勵(lì)或批評(píng)，則是影響孩子對(duì)自己看法和評(píng)價(jià)的重要來(lái)源。特別是我們?cè)诮逃⒆訒r(shí)別忘了多說(shuō)說(shuō)“孩子你真棒！”。
孩子你真棒的心得體會(huì)篇十三
念完《告訴孩子你真棒》這本書(shū)以后，我的內(nèi)心遭受了明顯的震撼人心，懂了自信來(lái)源于取得成功的暗示著，害怕來(lái)源于不成功的暗示著。這既合適大家文化教育自身的孩子，另外也合適我們自己。
很多父母，一天到晚逼著孩子學(xué)習(xí)培訓(xùn)，缺乏的更是對(duì)孩子的自信心。對(duì)孩子l推著、壓著、吵著、罵著r的父母，剛好是缺乏對(duì)孩子的自信。
細(xì)心思量自身，我又何嘗不是那樣，當(dāng)孩子學(xué)比不上我所預(yù)估的那般好的情況下，自己最先喪失自信心，并在言語(yǔ)和行動(dòng)中顯露出去，使孩子學(xué)習(xí)培訓(xùn)的主動(dòng)性遭受?chē)?yán)厲打擊、造成我不這方面料的念頭，讓自信的商務(wù)大廈此后塌陷。
實(shí)際上因?yàn)槲乙?jiàn)到在日常生活中對(duì)孩子說(shuō)：有發(fā)展、還能夠做得更強(qiáng)、不必泄氣，再努一把力就會(huì)取得成功！、我真為你驕傲！、沒(méi)事兒，不成功是取得成功之母等積極主動(dòng)有發(fā)展的言語(yǔ)暗示著時(shí)，孩子就會(huì)興高采烈，愉悅洋溢在臉部，更為勤奮地去保證最好是；但許多情況下大家也會(huì)脫口而出：我已經(jīng)講了很多遍了，如何還不容易呀、怎么講，你也不容易搞清楚的、算了吧，就這樣吧、如何那么笨呀、對(duì)孩子的過(guò)錯(cuò)，沒(méi)法做到包容和了解，一味的表明不滿意，品頭論足、求全責(zé)備，給孩子產(chǎn)生過(guò)多的負(fù)面消息。見(jiàn)到消沉孩子寫(xiě)在孩子的臉部的情況下，也沒(méi)有思索過(guò)那樣的言語(yǔ)和斥責(zé)對(duì)孩子導(dǎo)致如何的心理負(fù)擔(dān)；沒(méi)有思索過(guò)那樣的個(gè)人行為是否會(huì)讓孩子缺失自信。
對(duì)孩子而言，有木有天賦并不重要，關(guān)鍵的是有木有興趣愛(ài)好，有木有自信?？匆?jiàn)孩子對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)失去自信心，大家是否應(yīng)當(dāng)思考一下自身的個(gè)人行為：是否應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)培訓(xùn)一些文化教育孩子的造型藝術(shù)，像盧勤那般愛(ài)孩子、重視孩子、了解孩子、明白孩子，讓孩子日常生活在你可以行的自然環(huán)境中，讓孩子漸漸地由消沉變成積極主動(dòng)，將你可以行變?yōu)槲夷苄?。讓孩子感受到取得成功的覺(jué)得，創(chuàng)建自信，重構(gòu)理想化之圣殿。
因而，根據(jù)思考，在文化教育孩子的全過(guò)程中我覺(jué)得自身應(yīng)當(dāng)保證：
重視人格不是分時(shí)間、地址的，都不分優(yōu)勢(shì)多還是缺陷多。假如父母在孩子有考試成績(jī)時(shí)就重視他，在出現(xiàn)難題時(shí)也不新重視他，隨意褒貶，這就做不對(duì)。父母何不用心理狀態(tài)互換的方式想一想，自身?yè)碛腥毕?、不正確時(shí)，期待他人如何看待自身。孩子期盼被重視，最先是被父母與老師的重視。重視孩子，就不可以對(duì)孩子說(shuō)有辱人格、有傷自尊的語(yǔ)言。
一切細(xì)微的取得成功，都能提高人的自信。一個(gè)孩子，當(dāng)他寫(xiě)好一個(gè)字，做對(duì)一道題，適當(dāng)答復(fù)了老師的難點(diǎn)，他全是有成功的喜悅，會(huì)希望本身下一次做得更強(qiáng)。做為父母，給孩子協(xié)助，使他有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的取得成功感受，并并不是多么的難的事兒。這就是大處著眼，小處著手。在一個(gè)個(gè)小小取得成功中，累積一分一分的自信。
讀了過(guò)一遍文章叫《一位媽媽與父母會(huì)》，文章中的媽媽共報(bào)考報(bào)名參加了小孩的三爸爸媽媽會(huì)。第一次報(bào)考報(bào)名參加爸爸媽媽會(huì)，幼兒園的老師說(shuō)：你的孩子有小兒多動(dòng)癥，在凳子上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去他醫(yī)院看一看。
回家的路上，孩子問(wèn)她老師都說(shuō)了什么？她鼻子一酸，差點(diǎn)兒流下淚來(lái)。由于全班30名小孩子，唯有他主要表現(xiàn)最爛；唯有對(duì)他，教師主要表現(xiàn)出不屑一顧。殊不知母親作出引以為豪的模樣對(duì)兒子說(shuō)：教師夸獎(jiǎng)了你，說(shuō)小寶寶原先在板凳上坐不上一分鐘，如今能坐三分鐘了。別的的母親都十分羨慕嫉妒母親，認(rèn)為全班僅有小寶寶發(fā)展了。那天晚上，她孩子破天荒地吃了二碗大米飯，并且沒(méi)有讓她喂。
第二次爸爸媽媽會(huì)，中小學(xué)校的老師對(duì)媽媽說(shuō)：班里50名學(xué)生們，本次數(shù)學(xué)考試，你孩子排49名。大家猜疑他智商一些阻礙，您最好是帶他到醫(yī)院查一查。母親她落淚了，殊不知，當(dāng)她返回家中，卻對(duì)坐著桌前的兒子說(shuō)：教師對(duì)你滿懷信心。他說(shuō)道了，你并并不是一個(gè)笨孩子，要是能仔細(xì)些，會(huì)超出你的同桌的，此次你的同桌排到第21名。
孩子暗淡的眼光一下子充滿了光，低落的臉一下子屈伸起來(lái)。兒子溫馴得讓她驚訝，仿佛長(zhǎng)大以后很多。第二天上學(xué)時(shí)，去得比平常必須早。
第三次爸爸媽媽會(huì)，媽媽蹲著孩子的座位上等候老師點(diǎn)她孩子的名字，因?yàn)槊恳淮伟职謰寢寱?huì)，她孩子的名字在差等生團(tuán)隊(duì)一直被點(diǎn)至。殊不知，此次卻超出她的意料，直至完畢，都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。她一些不習(xí)慣。臨別，去問(wèn)教師，初中老師告知她：按你兒子如今考試成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)。她滿懷愉悅的情緒擺脫校門(mén)，內(nèi)心有一種說(shuō)不出來(lái)的甜美，她告知兒子：班主任對(duì)你很令人滿意，他說(shuō)道了，如果你勤奮，很有期待考入重點(diǎn)高中。
孩子你真棒的心得體會(huì)篇十四
秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，谷粒把稻稈壓彎了腰，農(nóng)夫臉上露出了滿意的笑容；秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，一本書(shū)照亮了我執(zhí)教的路，使我心里溢滿了深深的感觸。我秋天讀的這本書(shū)是盧勤寫(xiě)的《告訴孩子你真棒》，她帶給我的最大共鳴就是“好孩子是夸出來(lái)的”。
無(wú)肥不種麥,無(wú)錢(qián)不買(mǎi)菜。沒(méi)有賞識(shí)，就沒(méi)有教育。教學(xué)中可量化的是分?jǐn)?shù)，不可量化的是情感，賞識(shí)教育則緊緊抓住了情感。每個(gè)學(xué)生個(gè)性不同，相貌迥異，但有一種共同的情感--渴望聽(tīng)到喝彩！馬斯洛“需要層次”理論告訴我們，人類(lèi)除了最基本的生理、安全需要外，更高層次的情感需求就是對(duì)尊重的需求，希望得到他人的肯定和欣賞，得到社會(huì)的肯定性評(píng)價(jià)。初中學(xué)生正處于生理、心理變化的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)尚未形成獨(dú)立的自我意識(shí)，非常在乎他人的看法。賞識(shí)教育能營(yíng)造一種“你能行”的外在環(huán)境，而這種環(huán)境能滿足學(xué)生內(nèi)心的積極因素，形成肯定自我的意識(shí)，從而內(nèi)化為“我能行”的積極行為。賞識(shí)教育不僅對(duì)優(yōu)秀學(xué)生有“更上一層樓”的作用，還對(duì)后進(jìn)生有“柳暗花明又一村”的效果。賞識(shí)教育是一種尊重，更是一種關(guān)愛(ài)。賞識(shí)是石，敲出學(xué)生自信之火；賞識(shí)是火，點(diǎn)燃學(xué)生希望之燈；賞識(shí)是燈，照亮學(xué)生求學(xué)之路；賞識(shí)是路，引導(dǎo)學(xué)生走向成才的明天!
“沒(méi)有種不好的莊稼，只有不會(huì)種莊稼的農(nóng)民”。當(dāng)莊稼長(zhǎng)勢(shì)不好時(shí)，農(nóng)民從不埋怨莊稼。大多數(shù)班級(jí)都有幾個(gè)不聽(tīng)話、好搗亂、學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生。碰到這樣的學(xué)生，有的老師粗暴批評(píng)，有的簡(jiǎn)單抱怨，還有的冷漠放棄。這些做法不僅傷害學(xué)生自尊心、而且會(huì)挫敗他們的自信心，使學(xué)生灰心自卑，甚至一蹶不振。心理學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)調(diào)查：孩子最怕什么？研究結(jié)果表明：孩子不是怕苦，也不是怕物質(zhì)生活條件差，而是怕丟面子、失面子。當(dāng)然了，賞識(shí)教育并不是只有表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，而摒棄批評(píng)。賞識(shí)教育中批評(píng)的藝術(shù)在于“士可殺不可辱”，應(yīng)該在“看得起，你能行”的前提下批評(píng)。賞識(shí)的批評(píng)要給學(xué)生這樣的感覺(jué)：你仍然是好學(xué)生，犯了錯(cuò)、考砸了不要緊，我相信你能做得更好。賞識(shí)教育的關(guān)鍵就在于使灰心喪氣者重新鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆，在于培育學(xué)生遇挫不折，遇難不到的堅(jiān)強(qiáng)意志。
首先用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都是一顆星星，每顆星星都有自己發(fā)光的一面。老師應(yīng)通過(guò)仔細(xì)的觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上值得表?yè)P(yáng)但卻較隱蔽的優(yōu)點(diǎn)，挖掘埋藏在他們身上的金礦。對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生要在班級(jí)大力宣傳，發(fā)揮其榜樣和示范的作用；對(duì)有問(wèn)題或成績(jī)差的同學(xué)要及時(shí)肯定他們哪怕是小小的一點(diǎn)進(jìn)步，讓他們享受學(xué)習(xí)的喜悅。
其次用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。我們常說(shuō)，愛(ài)一個(gè)人，除了喜歡他的優(yōu)點(diǎn)之外，還要接受他的缺點(diǎn)。學(xué)生有缺點(diǎn)并不可怕，關(guān)鍵是老師要潛移默化，耐心細(xì)致地做轉(zhuǎn)化工作，把學(xué)生的缺點(diǎn)看“小”一些，寬容缺點(diǎn)，不急于求成，而是循序漸進(jìn)；不簡(jiǎn)單粗暴，而是科學(xué)分析；不上綱上線，而是對(duì)癥下藥。缺點(diǎn)的邊緣是優(yōu)點(diǎn)，我們要巧妙、合理地轉(zhuǎn)化學(xué)生的缺點(diǎn)，使他們?cè)谒季S能力、情感、態(tài)度等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。要做到這點(diǎn)，前提就是我們教師要心中充滿愛(ài)，有無(wú)窮的耐心，這樣才能散播愛(ài)給每一個(gè)學(xué)生。
再次用護(hù)心鏡找到與學(xué)生的貼心點(diǎn)。融洽的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對(duì)學(xué)習(xí)。學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門(mén)功課，被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師。學(xué)生要愛(ài)這個(gè)老師的前提是老師要愛(ài)他們，老師要多和學(xué)生接觸，做學(xué)生的貼心人，愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生。只有這樣學(xué)生們才會(huì)把心里的想法和問(wèn)題告訴你，你也才會(huì)真正掌握學(xué)生的所思所想。對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”應(yīng)多交往，注意溝通感情，使他們都能真正感受到老師的愛(ài)如陽(yáng)光般的溫暖和雨露般的滋潤(rùn)。
最后用望遠(yuǎn)鏡找到學(xué)生的發(fā)展點(diǎn)。一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)和潛能的老師，比一個(gè)老是挑學(xué)生毛病的老師更讓學(xué)生喜歡。而且，培養(yǎng)出探究型，創(chuàng)新型的人才，教師首先應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)者。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛能，對(duì)學(xué)生的一個(gè)學(xué)習(xí)階段甚至是一生都有幫助。我們老師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛能，而后通過(guò)贊賞、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)等手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)取欲望。如上次學(xué)校舉行的校體育節(jié)50×8比賽，我在賽前便鼓勵(lì)學(xué)生們，我們相對(duì)于其他班級(jí)存在的優(yōu)勢(shì)。使全班對(duì)比賽充滿信心。比賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)員非常賣(mài)力，“啦啦隊(duì)”更是喊破了喉嚨，終于奪得了第二名。我與全班同學(xué)拍“全家?！保孟鄼C(jī)記錄下這開(kāi)心的一刻，這為集體榮譽(yù)而戰(zhàn)的精神也深深地印在每一位九年級(jí)13班成員的心中。
冬天麥蓋三層被,來(lái)年枕著饅頭睡。今天對(duì)學(xué)生的欣賞、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，來(lái)日將能收到他們成才的佳音。
孩子你真棒的心得體會(huì)篇十五
假期開(kāi)始的時(shí)候，辦公室的尹老師推薦讀一本書(shū)，書(shū)名是《告訴孩子，你真棒》，作者是盧勤，她建議我讀一讀，也許對(duì)孩子有幫助。當(dāng)時(shí)我沒(méi)有立即去購(gòu)買(mǎi)，漸漸地也有些遺忘了。有一次在書(shū)城無(wú)意中看到了這本書(shū)，隨手翻了一下，僅目錄就深深的吸引住了我。
讀完《告訴孩子，你真棒》這本書(shū)之后，我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼，明白了“自信源于成功的暗示，恐懼源于失敗的暗示。”這既適合我們教育自己的孩子，同時(shí)也適合我們自己。
許多父母，整天逼著孩子學(xué)習(xí)，缺少的正是對(duì)孩子的信心。對(duì)孩子‘推著、壓著、吵著、罵著’的父母，恰恰是缺少對(duì)孩子的自信。
仔細(xì)思量自己，我又何嘗不是這樣，當(dāng)孩子學(xué)不如我所預(yù)期的那樣好的時(shí)候，我自己首先失去信心，并在言語(yǔ)和行動(dòng)中表露出來(lái)，使孩子學(xué)習(xí)的積極性受到打擊、產(chǎn)生我就不這塊料的想法，讓自信的大廈從此坍塌。
其實(shí)我也看到在生活中對(duì)孩子說(shuō)：“有進(jìn)步”、“還可以做得更好”、“不要泄氣，再努一把力就會(huì)成功！”、“我真為你驕傲！”、“沒(méi)關(guān)系，失敗是成功之母”……等積極有進(jìn)步的言語(yǔ)暗示時(shí)，孩子就會(huì)興高采烈，喜悅洋溢在臉上，更加努力地去做到最好；但很多時(shí)候我們也會(huì)脫口而出：“我已經(jīng)講了很多遍了，怎么還不會(huì)呀”、“怎么講，你也不會(huì)明白的”、“算了，就這樣吧”、“怎么這么笨呀”、對(duì)孩子的過(guò)失，做不到寬容和理解，一味的表示不滿，品頭論足、求全責(zé)備，給孩子帶來(lái)過(guò)多的負(fù)面信息?？吹骄趩屎⒆訉?xiě)在孩子的臉上的時(shí)候，我沒(méi)有深思過(guò)這樣的言語(yǔ)和指責(zé)對(duì)孩子造成怎樣的心理負(fù)擔(dān)；沒(méi)有深思過(guò)這樣的行為會(huì)不會(huì)讓孩子喪失自信。
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，有沒(méi)有天分并不重要，重要的是有沒(méi)有興趣，有沒(méi)有自信。看著孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，我們是不是應(yīng)該反思一下自己的行為：是不是應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些教育孩子的藝術(shù)，像盧勤那樣愛(ài)孩子、尊重孩子、理解孩子、懂得孩子，讓孩子生活在“你能行”的環(huán)境中，讓孩子慢慢地由消極變?yōu)榉e極，將“你能行”變成“我能行”。讓孩子體驗(yàn)到成功的感覺(jué)，建立自信，重塑理想之殿堂。
因此，通過(guò)反思，在教育孩子的過(guò)程中我認(rèn)為自己應(yīng)該做到：
尊重人格是不分時(shí)間、地點(diǎn)的，也不分優(yōu)點(diǎn)多還是缺點(diǎn)多。如果父母在孩子有成績(jī)時(shí)就尊重他，在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)就不新尊重他，任意褒貶，這就做錯(cuò)了。父母不妨用心理?yè)Q位的方法想一想，自己有了缺點(diǎn)、錯(cuò)誤時(shí)，希望別人怎樣對(duì)待自己。孩子渴望被尊重，首先是被家長(zhǎng)和老師的尊重。尊重孩子，就不能對(duì)孩子說(shuō)有辱人格、有傷自尊的語(yǔ)言。
任何微小的成功，都能增強(qiáng)人的自信。一個(gè)孩子，當(dāng)他寫(xiě)好一個(gè)字，做對(duì)一道題，正確回答了老師的問(wèn)題，他都有成功的喜悅，會(huì)期望自己下一次做得更好。作為父母，給孩子幫助，讓他有點(diǎn)滴的成功體驗(yàn)，并不是多么難的事情。這就是大處著眼，小處著手。在一個(gè)個(gè)小小的成功中，積累一分一分的自信。
孩子你真棒的心得體會(huì)篇十六
太好了！---改變心情就改變了世界。
把孩子變成財(cái)富的第一句箴言是：太好了！
一位畢業(yè)不久的女大學(xué)生，由于工作壓力大，內(nèi)心封閉而想到了輕生，企圖在西客站跳樓自殺，經(jīng)過(guò)民警幾小時(shí)的規(guī)勸才被救下。某大學(xué)一位年輕的數(shù)學(xué)教授，只因?qū)W生對(duì)他評(píng)分不高，覺(jué)得沒(méi)面子，就在大學(xué)校園內(nèi)的樹(shù)林里上吊自殺。
大學(xué)的文憑，受人尊敬的工作，并沒(méi)有給他們帶來(lái)幸福和快樂(lè)，更沒(méi)有帶來(lái)成功，這是為什么？因?yàn)樗麄儾⒉欢谜嬲某晒εc幸福。
那么，什么是快樂(lè)？
有位心理醫(yī)生做出了最精辟的解釋?zhuān)嚎鞓?lè)就是“我的思想愉悅時(shí)的一種心理狀態(tài)”。
快樂(lè)的人并不是沒(méi)有煩惱，而是善于排解煩惱，化消極心態(tài)為積極心態(tài)，盡可能保持快樂(lè)的心情；煩惱的人并不是命運(yùn)不好、家庭不好，而是自己的心態(tài)不好，快樂(lè)的事到了他那里也會(huì)變成煩惱。
有位媽媽對(duì)我說(shuō)，她有兩個(gè)兒子，因?yàn)樾膽B(tài)不同，命運(yùn)就大不相同。大兒子心態(tài)不好，遇到什么事總說(shuō)：“太糟了！”小兒子心態(tài)好，遇到什么事愛(ài)說(shuō)：“太好了！”
孩子小的時(shí)候，媽媽帶小哥倆去公園玩，不巧那天公園關(guān)門(mén)了。大兒子說(shuō)：“太糟了！我怎么這么倒霉，我一來(lái)就關(guān)門(mén)！真氣人！”一整天都悶悶不樂(lè)。小兒子卻說(shuō)：“太好了！我可以到別處去玩，也許別的地方會(huì)更好玩兒！”他跑到小樹(shù)林里，又抓蛐蛐又看螞蟻搬家，玩得興高采烈。兩個(gè)兒子長(zhǎng)大了。大兒子找了個(gè)對(duì)象，他覺(jué)得媳婦這不好那不好，處處不如意，整天不高興，后來(lái)離婚了；小兒子成了家，他覺(jué)得媳婦又好看又賢惠，小兩口日子過(guò)得紅紅火火。
“你看，”她說(shuō)，“兩個(gè)兒子都是我親生的，我不偏不向，為什么他們的命運(yùn)如此不同呀？”
我說(shuō)：“因?yàn)樗麄兊男膽B(tài)不同。在很多情況下，人的痛苦和快樂(lè)并不是由客觀環(huán)境決定的，而是由自己的心態(tài)和情緒決定的。”
我能行！---改變態(tài)度就改變了命運(yùn)。
把孩子變成財(cái)富的第二句箴言是：“我能行！”
成功究竟是什么？我認(rèn)為，成功是一種感覺(jué)，一種態(tài)度?！拔夷苄小笔浅晒φ叩膽B(tài)度，“我不行”是失敗者的態(tài)度。人改變了態(tài)度，由消極變?yōu)榉e極，由“我不行”變?yōu)椤拔夷苄小保蜁?huì)獲得成功的感覺(jué)，最終改變自己的命運(yùn)。
我對(duì)“成功”新的理解，是從雙腿殘疾的“網(wǎng)絡(luò)中學(xué)生”王煥生的成長(zhǎng)經(jīng)歷中得到的。
王煥生1984年出生在北京通州區(qū)一個(gè)普通家庭。進(jìn)入小學(xué)剛一個(gè)月，同班兩個(gè)同學(xué)打鬧時(shí)碰到他，導(dǎo)致大腿骨骨折，更不幸的是骨折部位有一個(gè)病灶點(diǎn)，被醫(yī)生診斷為骨纖維異樣增殖癥。
從7歲開(kāi)始，王煥生每年365天有100多天是穿著石膏“褲子”臥床在家，連身都不能翻，即使是拆掉石膏也必須用雙拐輔助著走路。9年當(dāng)中，煥生經(jīng)歷了8次大手術(shù)。從小學(xué)到中學(xué)，盡管他在校讀書(shū)的時(shí)間只有一般人的一半，但最終以優(yōu)異的成績(jī)完成學(xué)業(yè)，并且成為一個(gè)具有樂(lè)觀的人生態(tài)度、性格堅(jiān)強(qiáng)、勇于拼搏的'共青團(tuán)員。
“發(fā)現(xiàn)孩子有病，您和孩子是怎么面對(duì)的呢？”我問(wèn)他的母親。
“只能靠自己！我一直是這樣告訴兒子的?！睙ㄉ膵寢屵@樣說(shuō)。
孩子在第一次手術(shù)前，天真地問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)鍪中g(shù)疼不疼？”媽媽沒(méi)有哄騙孩子而是直接告訴他：“很疼很疼，但你要堅(jiān)強(qiáng)，要咬牙堅(jiān)持。”
手術(shù)中，他的嘴唇咬破了，牙“咯咯”響，但他堅(jiān)持一聲不吭，他成功了！第二次、第三次……他忍住了巨痛，8次大手術(shù)他都挺過(guò)來(lái)了。
積極的態(tài)度能使一個(gè)人將自己的弱點(diǎn)視為一種挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)?？茖W(xué)證實(shí)，當(dāng)我們有過(guò)一次成功的經(jīng)歷，我們大腦里便會(huì)“刻鏤”出一種行為模式。要是你設(shè)法把這個(gè)成功的模式重新喚起或“重放”，它就會(huì)自行發(fā)生作用。
成功對(duì)所有的人來(lái)說(shuō)都是自己與自己較量的勝利，是自己與命運(yùn)抗?fàn)幍某晒?。“我能行”的人是最懂得生命價(jià)值的人。
你有困難嗎？我來(lái)幫助你！---改變情感就改變了生活。
把孩子變成財(cái)富的第三句箴言是：“你有困難嗎？我來(lái)幫助你！”
在我的經(jīng)歷中，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣一件事。2月，云南麗江發(fā)生大地震。震后四個(gè)月，受麗江縣政府和縣團(tuán)委的邀請(qǐng)，我奔赴麗江災(zāi)區(qū)采訪，并繼續(xù)推動(dòng)“手拉手”活動(dòng)。
當(dāng)時(shí)，我骨折的右腿剛好，又提著一個(gè)笨重的沒(méi)有輪子的箱子乘飛機(jī)。不巧的是，上飛機(jī)前需要在停機(jī)坪上走一大段的路程。我走上幾步，便停下來(lái)歇一歇。
“要是有人幫我一下就好了！”這個(gè)念頭剛剛在我腦海閃過(guò)，我身邊就傳來(lái)一聲關(guān)切的問(wèn)候：“你需要幫助嗎？”說(shuō)話的是一位文質(zhì)彬彬的年輕人。
我心里一陣感激，不由自主坦白地說(shuō)：“我需要幫助！”
他二話沒(méi)說(shuō)，利索地拎起我的箱子，朝飛機(jī)走去。在機(jī)艙口，他又問(wèn)我：“你坐哪一排？”
“23排?！蔽一卮稹?/p>
于是，箱子被放在23排座位上面的行李架上。我連句感謝的話都沒(méi)來(lái)得及說(shuō)，這位先生已經(jīng)穿行在機(jī)艙擁擠的人群之中了。
“你需要幫助嗎？”路途中，這句話一直在我的腦?；厥幹?，我的心里也一直涌動(dòng)著一股暖流。
孩子你真棒的心得體會(huì)篇十七
作為孩子與父母?jìng)兊摹爸慕憬恪?，盧勤又把一份新的禮物奉獻(xiàn)給了小朋友！作為“知心姐姐”，幾十年來(lái)她一直為全國(guó)各地的家長(zhǎng)、孩子提供心理咨詢，與他們面對(duì)面交流。下面是關(guān)于《告訴孩子你真棒》的。
讀后感。
歡迎閱讀。
從教至今已有一年了，這一年中我學(xué)到了很多，成長(zhǎng)了許多，也感悟了很多，要想成為一位好老師我真的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我只有不斷的充實(shí)自己，多看書(shū)，看好書(shū)，才能離目標(biāo)越來(lái)越近。暑假期間我就找到了這樣一本好書(shū)，盧勤的《告訴孩子你真棒》，看后讓我受益匪淺。
教育孩子從來(lái)是人生的一件大事。牽動(dòng)著千千萬(wàn)萬(wàn)父母、老師的心。因?yàn)?，孩子就是我們生命的延續(xù)。有了孩子，我們的愿望、理想才能子子孫孫傳之久遠(yuǎn)，不斷開(kāi)創(chuàng)新的光輝領(lǐng)域。
閱讀這本書(shū)時(shí)，我感覺(jué)我是在與朋友對(duì)話，是在面對(duì)孩子那一雙雙渴望、期待的目光在說(shuō)話，面對(duì)父母那一個(gè)個(gè)充滿困惑和憂郁的面龐在說(shuō)話，用一個(gè)個(gè)發(fā)生在身邊的故事教育我們做人的道理。
新時(shí)期、新事物撲面而來(lái)，孩子在不同于前人的新環(huán)境中生活，他們面臨的矛盾、問(wèn)題常常超出父母已有經(jīng)驗(yàn)。許多的父母常感到苦惱和困惑。書(shū)中談到家庭教育的沖突和解決沖突給父母的忠告。首先改變自己，千萬(wàn)不要跟孩子較勁，把對(duì)抗變成對(duì)話，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲。給孩子一個(gè)和諧的世界、和諧的環(huán)境，才能塑造出孩子美好的心靈，充分挖掘孩子的潛能。孩子心靈成長(zhǎng)的需求是什么，則樣去挖掘孩子的潛能，書(shū)中都有很精細(xì)的闡述，書(shū)中提出的重要觀點(diǎn)，大量成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，對(duì)于當(dāng)代家長(zhǎng)是極其受益的。
聰明的父母不應(yīng)希望孩子一輩子不跌倒，而是要培養(yǎng)能應(yīng)對(duì)復(fù)雜人生的雄鷹。我們的責(zé)任是給孩子幫助、支持、鼓勵(lì)，也給孩子必要的保護(hù)。讀過(guò)這本書(shū)后，你將會(huì)動(dòng)的如何去愛(ài)孩子、尊重孩子、理解孩子，從而把事情做得更得法、更巧妙、收效更大!
這真是一本啟人心迪的好書(shū)，值得更多的人去欣賞，感悟!
前幾天，看到同事讀這本書(shū)介紹說(shuō)非常好，自己也找來(lái)認(rèn)真讀了一下，讀完后，自己受到了強(qiáng)烈的震撼，“那些整天逼著孩子學(xué)習(xí)的父母缺少的正是對(duì)孩子的信心。那些對(duì)孩子‘推著、壓著、吵著、罵著’的父母，恰恰是缺少對(duì)孩子的自信?！?/p>
愛(ài)孩子，這是千千萬(wàn)萬(wàn)父母都有的情感。但是，如果他們只知道愛(ài)我們，任何事都聽(tīng)我們的，如此的袒護(hù)，對(duì)我們并沒(méi)有太多的好處，這反而是對(duì)我們有所不利呀!我們的父母應(yīng)當(dāng)懂得教育自己的子女。
仔細(xì)思量自己的教學(xué)，我又何嘗不是這樣，當(dāng)學(xué)生學(xué)得不如我所預(yù)期的那樣好的時(shí)候，我自己首先失去信心，并在言語(yǔ)和行動(dòng)中表露出來(lái)，使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性受到打擊，產(chǎn)生我就不是這塊料的想法，讓自信的大廈從此坍塌。
其實(shí)我們也看到在教學(xué)中對(duì)孩子說(shuō)：“有進(jìn)步”、“還可以做得更好”、“不要泄氣，再努一把力就會(huì)成功!”、“我真為你驕傲!”、“沒(méi)關(guān)系，失敗是成功之母”……等積極有進(jìn)步的言語(yǔ)暗示時(shí)，孩子就會(huì)興高采烈，喜悅洋溢在臉上，更加努力地去做到最好;但很多時(shí)候我們也會(huì)脫口而出：“我已經(jīng)講了很多遍啦，怎么還不會(huì)呀”、“怎么講，你也不會(huì)明白的”、“算啦，就這樣吧”、“怎么這么笨啊”，對(duì)孩子的過(guò)失，做不到寬容和理解，一味的表示不滿，品頭論足、求全責(zé)備，給孩子帶來(lái)過(guò)多的負(fù)面信息?？吹骄趩蕦?xiě)在孩子的臉上的時(shí)候，我們沒(méi)有深思過(guò)這樣的言語(yǔ)和指責(zé)對(duì)孩子會(huì)造成怎樣的心理負(fù)擔(dān);沒(méi)有深思過(guò)這樣的行為會(huì)不會(huì)讓孩子喪失自信。
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，有沒(méi)有天分并不重要，重要的是有沒(méi)有興趣，有沒(méi)有自信。看著孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，我們是不是應(yīng)該反思一下自己的教學(xué)：是不是為教書(shū)而教書(shū);是不是應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些教學(xué)的藝術(shù)，像盧勤那樣愛(ài)孩子，尊重孩子、理解孩子，懂得孩子，讓孩子生活在“你能行”的環(huán)境中，讓孩子慢慢地由消極變?yōu)榉e極，將“你能行”變成“我能行”。讓孩子體驗(yàn)到成功的感覺(jué)，建立自信，重塑理想之殿堂。
“一定是特別的緣份，才可以一路走來(lái)變成了一家人……”寶貝從你出生的那一刻起，就注定了我們這一生的緣份，一生的相互陪伴，鼓勵(lì)，幫助和呵護(hù)，媽媽因?yàn)橛心愣院溃湴?。寶貝，媽媽?ài)你。
相對(duì)于我們的父母來(lái)講，我們都是孩子，我們都在成長(zhǎng)，都在經(jīng)歷歡笑，痛苦，失望，成敗，一切的一切……我們都站在同一起跑線上，踏著有朝氣有活力的步子一步一步的朝著自己的理想前進(jìn)著，然后媽媽只是比你稍微邁得快了點(diǎn)，媽媽在前方等你，但是精神和信念會(huì)一直圍繞著你周?chē)?，相信你是最棒的，加?
分?jǐn)?shù)不是根本，理想才是現(xiàn)實(shí)，理想的種子，要生根，發(fā)芽，長(zhǎng)大，開(kāi)花，結(jié)果必須有陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)。先做人后做事，我們一起學(xué)習(xí)，一起鍛煉，我們一定會(huì)快樂(lè)，因?yàn)槲覀兪且患胰?
孩子你真棒的心得體會(huì)篇十八
假期開(kāi)始的時(shí)候，閻笑說(shuō)老師推薦家長(zhǎng)讀一本書(shū)，書(shū)名是《告訴孩子你真棒》，我開(kāi)始不以為然，開(kāi)玩笑說(shuō)：我覺(jué)得我對(duì)你表?yè)P(yáng)的已經(jīng)夠多了，不需要再讀這樣的書(shū)了。有一次在書(shū)城無(wú)意中看到了這本書(shū)，隨手翻了一下，僅目錄就深深的吸引住了我。
書(shū)中的第一篇就觸動(dòng)了我，“過(guò)高的期望，帶來(lái)孩子的無(wú)望”，家長(zhǎng)往往以“爸爸媽媽都是為孩子好”為由逼孩子干一些孩子根本就不感興趣的事情，這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)是不利的。這讓我想起了一位去了美國(guó)的朋友的告誡，他說(shuō)在中國(guó)只要有條件的家長(zhǎng)都會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)一種樂(lè)器，這是很好的。但不好的是，一旦開(kāi)始了，家長(zhǎng)就不管孩子是否喜歡，逼著孩子堅(jiān)持下去，好象不堅(jiān)持下去就說(shuō)明孩子沒(méi)有毅力。而在美國(guó)，家長(zhǎng)也會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)樂(lè)器，一旦孩子沒(méi)有興趣了，家長(zhǎng)也不去干涉，可能積累的知識(shí)到了中學(xué)用到，孩子又會(huì)重新有了興趣。相反，如果逼著孩子去學(xué)習(xí)，給孩子造成逆反的情緒，可能孩子的一生也不會(huì)再有興趣。另一方面，沒(méi)有興趣的東西，是很難學(xué)好的，往往是事倍功半。通過(guò)朋友的開(kāi)導(dǎo)和本書(shū)的深刻的分析，我不再對(duì)女兒學(xué)習(xí)鋼琴的事情過(guò)問(wèn)太多，這樣她反而沒(méi)有了壓力，還會(huì)根據(jù)自己的愛(ài)好彈奏喜歡的樂(lè)曲。
“過(guò)多的干涉，帶來(lái)孩子的無(wú)奈”更是家長(zhǎng)應(yīng)該注意的，我們要學(xué)會(huì)和孩子做朋友，而不是站在高高的位置上。有一天我女兒在qq上和同學(xué)聊天，我走過(guò)去她就蓋上電腦，我說(shuō)你多心了，我只是過(guò)來(lái)拿東西。我的眼睛始終沒(méi)有放在電腦上，趕緊走開(kāi)了。我很平靜，也沒(méi)問(wèn)她在聊什么，過(guò)了很久，她忍不住問(wèn)我：“媽媽?zhuān)悴缓闷嫖覀冊(cè)诹氖裁?？”我說(shuō)：“你和同學(xué)聊天，我有什么好奇的，那是你自己的自由?！彼鲃?dòng)跟我說(shuō)了所聊的兩項(xiàng)內(nèi)容，第三項(xiàng)是不想讓我知道的，我也不多問(wèn)。家長(zhǎng)的這種不干涉，孩子反而會(huì)和你去溝通。
“成長(zhǎng)比分?jǐn)?shù)更重要”也是我們家長(zhǎng)應(yīng)該注意的，我們?nèi)绻^(guò)多的關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，會(huì)造成兩種惡果，第一孩子在考試的時(shí)候會(huì)很緊張，本來(lái)學(xué)得很好的也會(huì)發(fā)揮不好；第二有可能造成孩子的不誠(chéng)實(shí)，為了得到家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，甚至是物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，孩子有可能會(huì)選擇作弊的方式。這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是很不利的。我女兒在二年級(jí)的的時(shí)候生字不好，明天考試今天還要突擊聽(tīng)寫(xiě)。我會(huì)說(shuō)，你今天突擊的功課，明天就是考滿分我也不覺(jué)得你最棒。到了三年級(jí)，她的學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，各方面表現(xiàn)得都很好。我就會(huì)說(shuō)，你平時(shí)的表現(xiàn)已經(jīng)很好了，考試的時(shí)候只要注意“認(rèn)真”二字就行了，就是考的分?jǐn)?shù)不高，我也認(rèn)為你很棒了。帶著自信和輕松，我女兒總會(huì)高高興興的回家，我下班也不多問(wèn)，會(huì)根據(jù)她的情緒給于適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。
《心靈成長(zhǎng)需要尊嚴(yán)》對(duì)我的觸動(dòng)很大，因?yàn)樵诓痪们拔覀內(nèi)冶蝗幌轮珰埣驳摹疤煨薪〗M合”樂(lè)隊(duì)深深的感動(dòng)了，三位殘疾人進(jìn)行全國(guó)巡回演出，目的是幫助那些有困難的人重新堅(jiān)強(qiáng)的站起來(lái)。他們的命運(yùn)已經(jīng)很悲慘了，但他們靠自己堅(jiān)強(qiáng)的意志跟命運(yùn)抗?fàn)?，終于擁有了自己的專(zhuān)業(yè)音響和動(dòng)人的歌喉，令我感動(dòng)的是從他們的臉上看不出任何的殘缺，只有自信和魅力。所有在場(chǎng)的人無(wú)不為之動(dòng)容，我也多次讓女兒去往投幣箱投錢(qián)，但我告訴女兒，你這不是施舍，是應(yīng)該的，因?yàn)樗麄兪强孔约旱母韬碲A得的，這叫自食其力。而我們除了欣賞音樂(lè)之外，最應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的堅(jiān)強(qiáng)的信念，不屈不撓的精神。人是要有尊嚴(yán)的，對(duì)那些街頭行丐的有體力著我們不要給于。
《心靈成長(zhǎng)需要宣泄》，這還是第一次聽(tīng)說(shuō)，回想自己與女兒的交流，還真是如此，以前對(duì)這一方面不太注意，以后應(yīng)該注意傾聽(tīng)孩子的心聲。也許你在百忙之中覺(jué)得孩子的事情很煩，很小兒科，面對(duì)孩子的滔滔不絕，我們應(yīng)該做個(gè)很好的聽(tīng)眾，而且要表現(xiàn)出極大的興趣，這樣才能讓孩子覺(jué)得我們是朋友，我們也可以從中了解孩子，對(duì)癥下藥的進(jìn)行教育和引導(dǎo)。我女兒就經(jīng)?！瓣P(guān)不上水龍頭”，這是我們給她描述的，每當(dāng)單獨(dú)和爸爸媽媽談話很開(kāi)心的時(shí)候，她就打開(kāi)了“水龍頭”，滔滔不絕，我們?nèi)叶紩?huì)沉浸在這種愉快之中。
給孩子一個(gè)什么樣的世界，培養(yǎng)孩子的九種環(huán)境。其中，給孩子一個(gè)和諧的世界令我眼前豁然開(kāi)朗，我和女兒的相處時(shí)間很多，彼此也挺融洽，但我驚奇的發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)她和爸爸相處的時(shí)候，情緒特別高昂，總是有說(shuō)有笑的，而且經(jīng)常是他倆聯(lián)邦對(duì)付我，有時(shí)候我會(huì)吃醋，我在女兒身上的付出遠(yuǎn)超過(guò)她爸爸?？吹奖疚牟胖?，女兒雖然與爸爸相處時(shí)間少，但她爸爸去總能給她一個(gè)和諧的世界，能和孩子一起玩，而且很投入的玩，排除一切干擾。這是很難得的，我會(huì)努力！
把孩子培養(yǎng)成財(cái)富。首先，改變心情就改變了世界，把孩子變成財(cái)富的第一句箴言是：“太好了！”人生是快樂(lè)史，也是煩惱史?？鞓?lè)的人并不是沒(méi)有煩惱，而是善于排解煩惱，化消極心情為積極心態(tài)，盡可能保持快樂(lè)的心情；煩惱的人并不是命運(yùn)不好，而是自己的心態(tài)不好，快樂(lè)的事情到了他那里也會(huì)變成煩惱。道理說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但真正做起來(lái)卻并不容易，要讓孩子真正懂得這個(gè)道理并做好，需要言傳身教。把孩子變成財(cái)富的第二句箴言是：“我能行”，改變態(tài)度就改變了命運(yùn)，成功是一種感覺(jué)，一種態(tài)度?！拔夷苄小笔浅晒χ膽B(tài)度，“我不行”是失敗者的態(tài)度。這方面是很難教育的，連我們大人也很難做到。因此，生活中，我首先自己培養(yǎng)這種人生的態(tài)度，慢慢培養(yǎng)孩子，她做的好的時(shí)候趕緊表?yè)P(yáng)，讓她嘗到改變態(tài)度所帶來(lái)的愉快。把孩子變成財(cái)富的第三句箴言是：“你有困難嗎？我來(lái)幫助你！”大家都這樣做，我們生活的世界會(huì)增加更多的溫暖！前幾天我見(jiàn)到了一位朋友，她女兒的牙很歪，但小孩子堅(jiān)決不去整牙，為此朋友很是煩惱，擔(dān)心孩子長(zhǎng)大后牙齒不漂亮。我就說(shuō)服我女兒，讓她去說(shuō)服朋友的孩子，開(kāi)始我女兒不肯，在我的動(dòng)員下，她打電話這樣說(shuō)的：“琳琳，我的牙以前比你還歪，但現(xiàn)在好多了，我覺(jué)得你也應(yīng)該整一下。”“我考慮一下”朋友的孩子說(shuō)。沒(méi)想到的事，第二天琳琳就同意了，而且還非常高興地說(shuō)：“笑笑真夠義氣！”為此，我女兒真正嘗到了幫助別人所帶來(lái)的快樂(lè)。
本書(shū)值得我們學(xué)習(xí)的東西很多很多，我們要根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，借鑒書(shū)中所說(shuō)的，給孩子以鼓勵(lì)、支持、幫助，也給孩子必要的保護(hù)，把孩子培養(yǎng)成能應(yīng)對(duì)復(fù)雜人生的雄鷹。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/18377511.html】
