感謝信是表達對他人幫助或關(guān)懷的一種書面表達方式。注意語法和標點的正確使用，可以避免文章出現(xiàn)不明確或歧義的表達。在這里，小編為大家推薦了一些值得一讀的總結(jié)范文，希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。
下雨天真好教學設(shè)計篇一
總以為天空是最美的，因為有天使的翅膀；總以為自己是最美的，因為有光的舞鞋；總以為大自然是最美的，因為有雨奏出的動聽樂章……！
喜歡聆聽雨的音籟，喜歡漫步在場面的雨中，更喜歡與變幻莫測的雨一起成長……！
很都人都很討厭雨，因為有雨的日子總是悲傷的。電影里，那些悲劇發(fā)生的瞬間雨總是伴淚水而下，是天空在為那些可憐的人感到心酸嗎？久之，雨就成了悲傷的代名詞。
“隨風潛入夜，潤物細無聲”，雨還是那么可愛，它默默無聞，落在花瓣上，仿佛雛燕初振翅膀；它滑落在草葉間，猶如一片灑脫的詩情。我想，此刻，農(nóng)民該是多么欣喜啊……！
悶熱的夏夜讓人有一些急促不安，輾轉(zhuǎn)難眠。忽然一點淅瀝瀝的雨滴奏起了樂章，如同漆黑的夜幕上幾顆微顫的星星，若有若無，滴答，滴答，“小寶貝，快快睡，夜幕已低垂……”風雨中輕柔的搖籃去伴你入眠，讓人想起：“此曲只應天上有，人間難得幾回聞！”誰也阻擋不了這尋夢的步伐，不知不覺，一絲調(diào)皮的光爬上了窗戶，天—亮—了。打開窗戶，深吸一口氣，好清新，好甜……！
下雨天真好教學設(shè)計篇二
從小就喜歡雨，喜歡雨那飄渺的身影，喜歡看雨繽紛的落下。在我心中，只要有雨，什么煩惱都可以放下。
夏雨是頑皮的，不似春雨般好脾氣，它一路蹦跳著、吵鬧著來了。夏雨帶來的往往是傾盆大雨，它劈里啪啦地敲打著一切能打響的東西。心情不佳時，站在窗前，看電閃雷雨，看“瀑布”傾斜，任大風吹拂，任嘩嘩雨聲撞擊耳畔，看層層雨簾沖刷大地，心中的煩惱似乎也隨著地上的泥濘一塊沖走。夏雨如注，恰似人生道路中的磨難與坎坷，風雨過后，便呈現(xiàn)出七色的彩虹。當一切都回歸于平靜之時，胸中頓生一種蕩氣回腸的心緒。
有人說，秋是無盡的憂郁和凄涼的象征，秋雨也就是悲慘的象征，是嗎？然而我不這樣認為。在我看來，秋是豐收的季節(jié)，而秋雨便是跨向成功的最后一步。秋雨的所到之處，立刻掉落枯枝敗葉。誰經(jīng)受不住秋雨的洗滌，誰就是弱者，秋雨是故意考驗它們的呀，秋雨是屬于勝利者的呀！稻子金了，甜甜地笑著；梧桐金了，紛紛的飛揚；小草金了，低吻著大地。如果秋是一幅色彩濃重的油彩畫，那秋雨則是畫家的得意之處啊。秋雨賦予了它們金色的生命，在秋雨中，仿佛聽到了豐收的喜悅。
冬在人們心中是冷酷無情的，它摧沒了春的綠，毀滅了夏的紅，消蝕了秋的金，但冬雨卻是淳厚溫和的。它不慌不忙地飄落，融化了積雪殘冰；它不緊不慢地降落，準備著春的到來。睡前聽到冬雨聲，隱隱約約，好似在放催眠曲。等你入夢后，冬雨便會在你的夢鄉(xiāng)中留給你一個好消息：春天快來了！
下雨天，真好！雨是神奇之物，它能讓人有憂讒畏譏的傷感，又能讓人有把酒臨風的豪氣；既能給人溫柔，又能給人熱情；既有小橋流水的韻味，又有雷霆萬鈞的氣勢。于是，每一次下雨，便又不覺沉醉其中。
下雨天真好教學設(shè)計篇三
晚上，千家的燈火已經(jīng)亮起，路上的行人也只有我一個，周圍除了若有若無的貓叫聲和略顯滄桑的烏鴉叫聲，也是萬籟俱寂了。雨點從西北方飛來，一片寂寥。
“今兒都立春好幾天了，哎?！绷⒘税延陚?，漫不經(jīng)心地走著，仰望那毫無生氣的蒼穹。盯了盯，繼續(xù)走那毫無顏色的樹叢之中。以往玩耍的孩童，散步的老人都成為了“最后一次”。這年春天來得格外的晚。
拐角處，一盞路燈影影約約的亮著。走著走著，卻被一枝藤條擋住了去路。我捧起藤條，借著燈光端詳著。
這是一根柳條！深吸一口氣，不是花朵的芳香，也不是那熟悉的土香。抬頭，一片黃映入眼簾，那是迎春。
雨小了很多，似乎要停了。那些小雨點照亮了一點，一點，又一點……這雨還停得真及時！
“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”。草地上也影影約約有了綠的點綴，生命也降落在了樹枝上，不仔細看還以為是樹枝。生命順著風雨，降臨了人間。他們時時刻刻提醒著我：“春天已經(jīng)到了！”
天氣還是那么寒冷。展開眉頭笑了笑，撐著一把彩虹傘，悠然地走回家去。
驚蟄，每天從凌晨五點開始，鳥鳴不斷。朝陽升起，樓下的公園已綠意盎然。桃樹杏樹梨樹挨在一起，爭著要看日出的景象。到處生機勃勃，還真是“春風又綠江南岸?！?/p>
最近總是能聽到外面孩童的嬉笑，老人的笑談。這不，前面的公園，河邊、橋上、花叢中、樹林間。都是歡快的容顏?；蛟S是昨夜經(jīng)過春雨洗禮，那清新還未散去，每家每戶都打開了窗，讓春風竄竄門，誰沉浸在了那醉春風中。
傍晚，華燈初起。人還未散去，月亮若影若現(xiàn)，那些鳥兒歸了家，唱起了屬于自己的狂歡曲。經(jīng)過身旁的老爺爺?shù)匿浺魴C里也唱著《桃花賦》，自己也忍不住哼了幾句，不久便敞開喉嚨唱了起來，眼睛炯炯有神。周圍的人聽到后似乎更開心了，老爺爺也笑了起來。
下雨天真好教學設(shè)計篇四
總以為天空是最美的，因為有天使的翅膀;總以為自己是最美的，因為有光的舞鞋；總以為大自然是最美的，因為有雨奏出的動聽樂章……！
“隨風潛入夜，潤物細無聲”，雨還是那么可愛，它默默無聞，落在花瓣上，仿佛雛燕初振翅膀；它滑落在草葉間，猶如一片灑脫的詩情。我想，此刻，農(nóng)民該是多么欣喜啊……！
悶熱的夏夜讓人有一些急促不安，輾轉(zhuǎn)難眠。忽然一點淅瀝瀝的雨滴奏起了樂章，如同漆黑的夜幕上幾顆微顫的星星，若有若無，滴答，滴答，“小寶貝，快快睡，夜幕已低垂……”風雨中輕柔的搖籃去伴你入眠，讓人想起:“此曲只應天上有，人間難得幾回聞！”誰也阻擋不了這尋夢的步伐，不知不覺，一絲調(diào)皮的光爬上了窗戶，天—亮—了。打開窗戶，深吸一口氣，好清新，好甜……！
作文評語：開頭采用排比的形式，以強有力的氣勢和凝練的語言突出“我”對雨的向往，以“打開窗戶，深吸一口氣，好清新，好甜……”結(jié)尾呼應開頭，深化主題。習作將雨賦予了人的情感，讀來讓人如癡如醉的感悟雨的那份清新與浪漫。
下雨天真好教學設(shè)計篇五
我最喜歡的一句話是“每一粒沙地里的石子，我尚且知道珍愛它。每一次日出日落，我都舍不得忘懷?！边@句話告訴我們不管是多小的東西都有它的價值，要懂得珍愛它，不要拋棄它。
我和婆婆在河邊散步，我看到地上有一塊漂亮的鵝軟石，不過就是有些會灰，看上去臟臟的，不過摸著覺得滑滑的。我把它裝到了袋子里，覺得還蠻重的。
回到家后，我把這塊石頭拿了出來，洗了洗“真漂亮！”我情不自禁的叫到，“沒想到你會那么漂亮?！蔽矣檬贮c了點這塊石頭。這塊石頭像玉一樣，光滑，亮堂堂的。我把它放到了我的小盒子里，讓它在那里生活，我想它會答應的。
每當我拿出這塊石頭時，我都會想：這塊石頭是從哪來的？它被其他人欣賞過嗎？
在學校的傍晚，我和幾個同學一起出來看日落，這時太陽已經(jīng)很低了，看上去也不刺眼了，太陽把她的微笑灑到了走廊上，走廊上映著太陽的微笑，真漂亮。
云彩都紛紛圍著太陽，舍不得讓他離去，太陽把他的微笑也分給了云彩，讓他們有著鮮艷的顏色。我們的眼光都紛紛移到了太陽那，太陽在慢慢的下沉，可是我們卻看不出來，直到太陽落了一大段，我們才知道，太陽慢慢的沉進了山后，他要去陪陪山，讓他也有個伴。
你們喜歡這句話嗎？希望大家能珍惜世上的每一樣東西，不要拋棄它，學會珍愛它。
下雨天真好教學設(shè)計篇六
也許，下雨天沒有那么糟。雨也不再透明，而是有了色彩。
天上的烏云在舞蹈，早已按耐不住將被釋放的心情，地上的人們迎來的是天色變暗，陰沉壓抑，陰天，總有種失落的感覺，心情也隨之下沉，陰天，是人們靜靜思考的好時機，陰天，總是預示著要下雨；不一會兒，雨就從天而降，打破了這種沉悶。頭頂上的蒼穹，泛著灰藍色的'光，凄凄切切地照耀在地上。突然，雷聲轟隆，一道閃電從天劃過，雨越下越大。
放學的鈴音是判斷自由的哨子，當歡樂襲滿天空，只有孤獨在我身邊靜靜留守。看見同學們都打著家長送來的雨傘，而我卻什么雨具都沒有，一個人站在學校門口靜靜等候？我左看看，右望望，還是沒看到父母的身影。雨，像剪不斷的線，淅淅瀝瀝的下個不停。身邊的人一個接一個的都被接走。
天越來越黑，雨也越下越大。我焦急的走來走去，一次又一次的看手中的表，十分鐘過去了，二十分鐘過去了心里暗想：爸媽不會忘記我了吧，怎么還不來接我。這時，身邊的人已經(jīng)走盡，只有黑暗陪伴著我。心里不禁增加了些恐懼感。
隱隱約約中，我看到了一個熟悉的身影。大喊：爸爸，是你嗎？他并沒有回答，只見身影離我越來越近。我跑向他，抱住他。爸爸把我抱進懷里。
雨，還在不停敲擊著這個世界。可我已站在傘下。爸爸把傘偏向我。半邊身都被淋濕了。我嘆了口氣，爸爸打一把傘只不過想和我靠的更近點。他為我付出了一切，可我又為他做了什么？想到這，眼淚竟不聽話的流了出來。
它使我懂得了什么是愛。
下雨天真好教學設(shè)計篇七
呆呆地望著街道上，街上的行人來來往往，撐著花花綠綠的雨傘，穿著大大小小的雨衣，形成一片“花海”，讓人眼花繚亂。調(diào)皮的雨滴，重天而降，滴在不同的物品上，仿佛是一位妙齡少女在奏樂，讓我陶醉在這美妙的音樂中。
雨是浪漫的，高興時，讓我陶醉在這美妙的音樂中；生氣時，則是狂風暴雨，一點也不里會別人的心情。我發(fā)現(xiàn)，我愛上了這雨。
看著看著，我心里由然而生：“雨是淅淅瀝瀝地下，或嘩啦啦地倒；也不管是傾盆暴雨，或者綿綿細雨；不管是春雨，急雨……，總能不拘一格地滋潤著萬物，帶給萬物無限的.生機?！边@時我的嘴角輕輕提起，笑的那么甜?。?/p>
我陶醉在雨中，陶醉于雨滴美妙的音樂中，不為什么，只是因為雨給予我的享受讓我感受到：！
下雨天真好教學設(shè)計篇八
燥熱了許久的大地，終于迎來了一場雨，這個！
從這天，天空上蓄起了烏云始，大地上的人們就都抬著腦袋期待著這場雨落下來了。終于，在眾人的期待下，這場雨落了下來。瞬時間，大地上翻騰的熱氣被雨水壓去了地底下，原本又干又熱的氣候也變得濕潤涼爽了起來。這可真是一場及時雨，在人們最需要它的時候，嘩啦嘩啦的出現(xiàn)在了人們的眼前。
這下田里的莊稼不會燒苗了這下井里的水又會上升了這下……這場雨接二連三的給人們帶來了歡快的消息人們都愿意張開雙手來擁抱這場雨的到來。
雨水滋潤了大地，讓燥熱的空氣變得清涼了起來。此時，人們的心中都歡喜極了，都在說著。
雨天，從天而降的雨滴落在了大地的各個角落，有了雨水滋潤的土地，一時間變得柔暖了起來。這場雨一直下了許久，等到雨停后，這個雨天又給我們帶來另一番景象。
雨后的陽光重新照射了出來，不多久半山腰處出現(xiàn)了彩虹，七色的彩虹就像是懸掛在天空的天橋，也不知道這座橋是為誰而建造。走出屋檐，走來的土地上的人們，紛紛都望向了這座彩虹橋，心里眼里都是歡喜，因為在人們的心中雨后的彩虹可是一種吉祥之意。
下雨天能不好嗎？充沛的雨水讓大地重新迎來了希望，讓人們的臉上都綻放了笑容。這場雨將燥熱的氣候消退，讓干燥炙熱的風也變得清涼舒適了起來。尤其是這場雨之后，烏云散去，陽光重新籠罩大地，那懸在半山腰的彩虹，給人們的心里送來了許多美好的寓意。，真希望以后每年氣候干燥時，雨天都會如期而至。
下雨天真好教學設(shè)計篇九
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。
同學們都喜歡雨嗎？下雨天喜歡做什么？（學生自由發(fā)言，多媒體播放雨天場景）的確，雨是文學意象中備受青睞的一個，很多古代詩歌寫到了雨。（誰來吟誦一下？）（學生吟誦）有一位著名的散文家也非常喜歡雨，而且喜歡的理由很獨特，今天我們一起來欣賞琦君的《下雨天，真好》。接著介紹作者的生平及寫作特點，多媒體出示本課學習目標：
1、抓住文眼，梳理文章結(jié)構(gòu)（難點）。
2、理解雨天情趣的內(nèi)涵，體悟主旨（重點）。
3、體會理解文中表現(xiàn)出的人情美，體味作者懷舊抒懷中蘊涵的對真善美的謳歌（重點）。
4、體會散文“形散而神不散”的特點。
（二）學生設(shè)疑，教師梳理。
請同學們快速瀏覽課文，積累字詞，然后結(jié)合課題、文章體裁、結(jié)合學習目標提出問題，看誰提的問題最有探究價值。
（三）簡單處理生字詞，出示自探提綱，組織學生自探。
1、本文是一篇以回憶為主的散文，文中按什么順序回憶了哪些事情？請用簡潔的語言概括出來。
2、作者為什么喜歡下雨天？由此得出什么樣的雨天情趣？
請同學們默讀課文，采用圈點批注的方法自主完成“自探提綱”的問題，有疑難的地方做好標記，一會在小組內(nèi)討論解決。（自主學習5分鐘）站立起來，討論交流，在小組內(nèi)達成共識。
根據(jù)展示評價分工表，相應小組進行展示評價，教師進行點撥、總結(jié)，全班達成共識。
第1題，文中按什么順序回憶了哪些事情？請用簡潔的語言概括出來。
按照童年、少年、青年的順序，回憶了雨晨聽故事、冒雨玩耍、廊下賞雨、聽鼓兒詞、雨季撿曲兒、雨中思母、雨中憶父、雨中游賞西子湖等事。
第2題、作者為什么喜歡下雨天？由此得出什么樣的雨天情趣？（此題涉及內(nèi)容多，可讓全班作補充，并借助多媒體展示答案）。
好時光一：“我”早上不用早起，賴在被窩中要母親講故事給好聽。
好時光二：雨天，老師腳氣病發(fā)作，來得遲作者可以在陰溝里放小木船。
好時光三：阿宋伯伯會給“我”零食吃，又會騙老師肚子痛，不能上課。
好時光四：下雨天最宜打麻線，作者要幫忙剪線頭，便不用寫習字。
好時光五：父親教作者不同花的名稱，下雨花容易謝，作者爬到玉蘭樹上采花送鄰居。
好時光六：母親請唱鼓兒詞的到家中唱曲，左鄰右舍都來聽，家里充滿了辦喜事的感覺。
好時光七：風雨季節(jié)，家中的谷子發(fā)霉變成了曲，作者要幫忙，不用讀書。
好時光八：念中學時，下雨天可以坐回車上學，不用在操場上體育課，也不必穿操衣操褲。
好時光九：星期天下雨父親和姨娘打牌不會管作者，作者可以去看電影，請同學到家里玩。
好時光十：雨天的西湖令人心情平靜如進入神仙世界，也讓作者想起過去的美好時光。
表現(xiàn)出了親情的溫馨、自由快樂嬉戲的樂趣。
孩子的壞心思，并不是品質(zhì)問題，而是他們天真好玩的天性的自然流露。作者寫本文時已是成人，回憶童年時光，自然對其充滿憧憬向往之情。所以這些壞心思顯得格外溫馨，恰恰體現(xiàn)了對美好難忘的童年的無限情懷。
文章始終置于回憶兒時美好時光這一大背景下，所寫的都是和雨有關(guān)的故事，“雨”如同一條鏈子，將晨雨聽故事、冒雨玩耍、廊下賞雨、聽鼓兒詞、雨季撿曲、雨中賞西湖等故事緊緊貫穿起來，字里行間還有“下雨天真好”這一情感。有總概語句和承上啟下下的語句，似信手寫法，卻毫無流水帳之感。
在學生回答以上問題的基礎(chǔ)上，自然得出文章主旨：本文是以“雨天”為線索，以童年、少年、青年順敘，串起童年時有趣、美好的時光，自然而然的流露出對故鄉(xiāng)的思念，以及對童年美好生活的回憶。
同學們，在學習的過程中，你又產(chǎn)生了哪些新的疑惑或又有了什么新的發(fā)現(xiàn)，請大膽的提出來。
全班交流探討：得出隨著年齡的增長，這種“真好”的感覺由天真走向了成熟。成熟的長大的感覺缺少了輕松、自由和閑適，加上對母親的思念和對父親逝世的哀痛，對知己別離的惆悵，代之而來的是凄涼寂寞之感。而作者更渴望兒時“雨天”的那種感覺。
（一）請同學們結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，每人編寫一道習題，寫在練習本上。比比看誰編的好。
找出典型習題，全班探討。
（二）教師預設(shè)題。
1、文中的人物（如：母親、父親、阿榮伯、老師、五叔婆）給你留下了什么印象？
請用“”的“”句式，來寫出你對他的認識。
示例：寵我愛我的阿榮伯。
2、品析語言。
請在文章中尋找你認為用得好的字詞句，品味賞析，嘗試用以下格式：
我認為文章中第段中句（或詞）。
用得好，我的理由是。
請同學們回憶自己雨天的經(jīng)歷，以《雨天遐思》或《雨天趣事》為題，寫一段200字左右的文章。
下雨天真好教學設(shè)計篇十
是雨吧秋天下得更深。淅淅瀝瀝的絲線是秋雨在訴說，為何又是一個寂寞難耐的深秋……。
像往常一樣，我轉(zhuǎn)過幾條街，舊門牌很親切，目的地有改變，一樣的上下學，就那天……。
他是一個格子瘦小卻又滿是干勁的老頭。早已花白的眉宇間迸發(fā)出令人欣賞的慈祥與和氣，老頭應該上七十了吧，發(fā)梢都泛了白，飽經(jīng)滄桑的身軀彎下一個不可估摸的弧度。不知他的背景如何，但從他的眼睛告訴我，他一定過得安詳，踏實。
年復一年，我離開了，不再走那條街，看那親切的舊門牌，老頭和他的花傘還好嗎？
立足這街，仰天面對飄過的秋雨，他似乎不曾留念。秋天，是一個傷感的季節(jié)；下雨天，是一個美好的想念。倒斜的時光再望一眼你的笑臉，我笑著說：“……”
下雨天真好教學設(shè)計篇十一
夏夜的城市總是充滿了喧鬧，我和母親走在擁擠的路上，抬頭望向路邊，卻只能看見燈紅酒綠中的一片茫茫人海。
我正苦惱著，突然覺得頭頂一涼——下雨了。是的，這夜雨來得促不及防。街上的人們慌亂起來，幾個男孩不顧母親注意，撒腿就跑；買東西的人急急忙忙付完賬；有些人翻起背包，掏出雨傘，街上霎時成為花花世界。人流涌向反方向，和著嘀嗒的雨聲，能清楚地聽見各種抱怨與苦惱。我把頭轉(zhuǎn)向母親，她撐開一把傘，拉我入懷，不急不躁地對我說；“咱往前繼續(xù)走走。”
兩旁的店鋪紛紛關(guān)上門，收起了招牌。不一會兒，在這雨中，仿佛只剩下我們母女二人。
無數(shù)次溫暖心田的瞬間在歲月的沖刷與洗滌下漸漸淡了痕跡，可我知道，這些回憶從未消失。母親的懷抱中有朝暮、有四季、有如太陽般炙熱的愛，也有如流水般柔情的心。
其實，母親的懷抱一直向我敞開著。
一場夜雨，如絲一樣細密地織在我的心頭。路邊昏黃的燈照清了母親的臉：眉眼彎彎，嘴角上揚，她依舊那樣美麗！可是我看見，她的眼角又爬上幾條皺紋，她的'黑發(fā)又變白了幾根……我與母親的距離縮小到一個小小的圈下，我能聽見她有節(jié)奏的呼吸，我能聽見她快而穩(wěn)的腳步。身邊的一切像電影里的慢鏡頭，我們兩人因雨的來臨而挨得更近，心也貼得更緊。
我嘴上沒說，但我心里，樂呵呵地想著：！
下雨天真好教學設(shè)計篇十二
那天晚上，下著大雨，唰唰唰的雨聲本該使人煩躁，但我不覺得。我喜歡聽雨的聲音，我喜歡下雨天！聽著雨聲，我進入了夢鄉(xiāng)。那晚，我睡得很好。
第二天早上，細雨如絲，父母撐著一把大傘帶我在小區(qū)的路上散心。雨天的世界很安靜。小草經(jīng)過雨水一晚的澆灌，探出了嫩嫩的小芽。原本光禿禿的樹枝上冒出了幾個綠芽。好像一切事物都在暗示：春天，來了！
在小區(qū)里沒走多久，雨停了。小孩子們在家憋了一個沒有雪的寒冬，終于也可以出來放風了！小孩子的快樂十分簡單——給他們一雙雨鞋，再找一灘有水的地方，天真、幸福、快樂也就隨之而來了！他們踩著雨水，嘻嘻哈哈的玩耍著、嬉笑著，他們的歡笑嬉鬧為春天增加了一幅別樣的畫面！
我踩著父母因雨天而留下的短暫的腳印，聽著小鳥清澈的叫聲，享受著早晨的悠悠時光?？諝庵袕浡那嗖輾庀?，讓我心曠神怡。我停下腳步看向正在打太極拳的爺爺們，還有正在跳廣場舞的奶奶們，他們雖然年齡很大了，但是個個都精神氣十足。
納蘭性德說過：風絲裊，水浸碧天清曉。雨后的天空真的是那樣，十分純粹的藍，偶爾有幾朵白云浮在藍天中，讓人內(nèi)心多了一份平靜。
春天的雨令人心喜，夏日的雨往往是暢快的。先是轟隆隆的雷聲，之后傾盆大雨瞬息而至，“大人們總是急忙尋找避雨的地方，而我們小孩子就在雨中盡情奔跑，然后回家被奶奶給訓一頓！”爸爸說。
秋雨的出場是令人期待的。第一場秋雨過后，讓人覺得空氣都變了，秋高氣爽！再來幾場雨吧！然而，一場秋雨一場涼，十場秋雨要穿棉。
秋盡冬來，雨天又是另一種滋味了。冬日寒冷，又是雨天，理所當然地待在房間里，做點喜歡的事情。時光可以很慢，最慢是冬季的雨天。
我喜歡下雨天。春夏秋冬的雨皆有可愛之處。下雨天，真好！
下雨天真好教學設(shè)計篇十三
（學生先簡介，課件補充）。
琦君：現(xiàn)當代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。1949年赴中國臺灣，后定居美國。她享譽文壇已近半個世紀，作品包括散文、小說、評論和兒童文學，其中以散文的成就最高。她擅長懷舊抒情，在人與事的敘寫中，自然流露溫柔敦厚的情感。
琦君堪稱以真善美的視角寫童年故家的圣手，已出版散文集、小說集及兒童文學作品等30余種，包括《煙愁》、《細紗燈》（獲中山文藝創(chuàng)作獎）、《與我同車》、《留予他年說夢痕》、《琦君寄小讀者》、《琴心》、《菁姐》、《七月的哀傷》以及《琦君自選集》等。她是著名電視連續(xù)劇《橘子紅了》的作者。
（三）誰來試試？——我來?。ㄗ衷~檢測）(1)我會讀！濕漉漉(??)?魂牽夢縈(??)?熹微(??)?黏溻溻(?)?紫檀木(??)?靜謐(??)???(2)我能說出它的意思！魂牽夢縈???熹微???靜謐三、研讀賞析，合作探究（一）與課文對話——整體感知，自主學習速讀課文，思考：1、作者為什么認為“下雨天，真好”？2、作者說：“那些有趣的好時光啊，我要用雨珠的鏈子把它串起來，繞在手腕上。”試從課文中找出“雨珠的鏈子”和那些“好時光”。（學生先速讀課文，完成自主評估作業(yè)，然后各抒己見，教師歸納總結(jié)、板書）（二）與同學對話——深入學習，合作探究1.、“我”和母親對下雨天的感覺有什么不同？為什么要把這些小孩子的“壞心思”（例如多次逃課、希望霉變的谷子越多越好）津津樂道寫進文章呢？2、從文中所記述的哪些事情，可以看出作者的母親性情慈善？3、作者對下雨天的感覺是不是始終不變呢？她為什么會說“如果我一直不長大，就可以永遠沉浸在雨的歡樂中”？（三）走出課文——與生活對話請說說你自己關(guān)于雨天的趣事。（四）跨越空間——與古今中外的文學家、藝術(shù)家對話歷經(jīng)坎坷的詩人，憂國憂民的詩人，多愁善感的詩人，將他們漂泊異地的惆悵和思念家鄉(xiāng)、親人的愁苦寄寓于綿綿雨絲，抑或朗朗明月。于是，他們的詩篇如雨絲般纏綿悱惻，似月光般光耀千古，撥動著后人的心弦。
板書設(shè)計：教學反思：成功之處：?不足之處。
下雨天真好教學設(shè)計篇十四
有一滴，兩滴的涼意開始往下。
越來越多，越來越密，像奔赴著未來的車輪。雨，傾盆到來。這是一場單純的雨，沒有夾雜轟鳴的雷聲，沒有驚鴻照影的閃電，甚至連風聲都微弱了下去。
雨獨自在深夜洗盡鉛華。
看不到屋外的雨是何等的浩大，只聽得擋風板上水珠濺落的聲音，初聽來如此雜亂，擾人清靜。待到靜下心來，那些由雨滴啪嗒組成的音律，如啟明的號角。哦，那是心的聲音呢！你要她快便快，慢便慢，就像心靈深處的低語被層層挖掘。這雨，滴得人心靜，又滴得人思緒飄飛。
雨留給我的不全然是快樂，卻大都令人愉悅。青春的少年們像勇士，在密集的雨點中穿梭，因為雨滴濺落到身上被反彈，遠遠望去每一個人都仿佛是陰沉天氣里的希望，有著微弱卻不可忽視的光芒，任由雨水沖刷，給雨中清新的世界帶來別樣的激蕩。
這時候，雨仿佛急著下落，不住的鼓奏著。
下這種傾盆大雨雖有麻煩，卻令看的人感到別樣的舒服。嘩啦嘩啦，心被打開了，向一個開口涌去般，心的放逐不帶雨披，直接冒雨回家。在夏日，半濕的衣服貼在身上別有風涼，結(jié)伴而行的少女，發(fā)梢滴落的水珠，溫和的笑意，使這樣的雨之午后不再瑟人，恰到好處的溫暖。令人回味的總是期盼著下一次雨中的同行，期盼那溫暖的水珠打落在彼此的肩頭。
此時，像輕行悠揚的舞曲，雨聲，極有節(jié)奏的跳躍著。
仿佛是想多了，略有倦意，雨夜仿佛玩耍夠了，慢慢變小。
次日，拉開窗簾看微亮的天，遠處還有一點白光，一絲一絲的雨連綿纏繞著。原本無色的空氣仿佛變得更透徹，更明亮。打上雨滴的樹葉，承載著水珠，葉彎彎，又是屬于心的寧靜了。哦，這或許是大自然不一樣的魅力，人源于自然，自然于人，總有那么一絲歸屬感。雨洗刷后，喧囂不再的空間分外迷人，感覺到更光潔的路，更生機的物，在初升的太陽下，折射出醉人的光。
屋檐殘留的水珠，啪嗒，啪嗒，像世紀末安寧的曲，到心里去。
這樣的雨，這樣的音，真好。下雨，真好。
于是，我們安寧，我們恣意。
下雨天真好教學設(shè)計篇十五
望著窗外那模糊的雨簾，心緒也不由自主的飄向了遠方，喃喃地說了句，“下雨天，真好?！?/p>
記得曾經(jīng)問過表哥一個問題，如果在下雨天，你最好的朋友沒帶傘，你會怎么辦？一，把傘借給他，自己淋著回去二，和他共用一把傘三，把傘扔了，和他一起淋回去表哥聽后馬上給了我一個爆栗子，還附贈一個鄙視的眼神，“你傻啊，不會等雨停了再走？”“但是，如果沒有避雨的地方呢？’表哥沉默，這個話題也就這么不了了之。又是一個下雨天，這次我和母親吵架，直接甩門而去，走進了大雨中，雨水打的臉生疼，但我還是不愿回去了，一旦離開了就不要回頭。就這么麻木的往前走著，不記得來時的路，也不知道終點。
突然眼前出現(xiàn)一個模糊的身影，我使勁的眨巴幾下眼睛才看到了來人的面孔，表哥。。。突然覺得鼻子酸酸的，來找我的人竟然是和我關(guān)系最不好的表哥，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，都不知道臉上的是雨水還是淚水。不過這樣也好，起碼他永遠不會知道。。?！弊耘皦蛄司透一丶摇！睕]有多余的話，就這簡短的幾個字足以讓我感動得淚流滿面。。?！氨砀缒愕膫隳兀俊彼粫敲幢康倪B傘都沒帶出來吧？“風太大，不能撐傘?！闭f完還煞有其事的點了點頭，我在心里鄙視他一把，根本就沒風。。?！澳俏覀円芑厝ィ俊薄澳憧粗車斜苡甑牡胤絾?？”潛臺詞還不是要淋回去。。但是。。。謝謝你，我在心里默默的加上了這么一句話，不過永遠不可能讓你知道。。。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/18377136.html】
