教案有助于教師系統(tǒng)地規(guī)劃和安排教學內容、方法和評價方式。教案應該具有一定的靈活性，以適應教學中的實際變化。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考。
有朋友真好幼兒園中班語言教案篇一
活動目標：
1、通過看看、聽聽、講講等方式，理解小樹找朋友的過程，用膽的語言表述自己的想法。
2、通過故事，激發(fā)愛護小樹的情感，了解愛護小樹的方法。
3、理解故事內容，膽講述簡單的事情。
4、培養(yǎng)幼兒膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
活動重點、難點：
重點：激發(fā)愛護小樹的情感，了解愛護小樹的方法。
難點：用膽的語言表述自己的想法。
活動過程：
一、激發(fā)興趣出示課件圖片第2張關鍵問題：
1、小朋友們，看看這里面有些什么?(小樹)還有什么呀?(太陽、小房子)。
2、只有一棵小樹，小樹開心嗎?(不開心)所以它想找一些朋友，小朋友們想不想知道小樹找了哪些朋友呢?(想)。
二、集體閱讀邊播放課件，邊講解故事內容那么，你們猜一猜今天老師要給你們講一個什么故事呢?我們家一起來看一看，故事的名字叫什么?(《小樹的朋友》)這個故事到底講了一件什么事情呢?我們一起來看一看：
圖片一：
1、誰來了，看到小樹，你覺得它會怎么做?
2、那么我們是怎么搔癢癢的呢?這樣搔癢癢，小樹的樹皮會怎么樣?
圖片二：
1、小牛來了，看到小樹，它是怎么做的?
2、這樣的朋友，小樹喜歡嗎?(不喜歡)為什么?小牛這樣做，小樹會怎么樣?
圖片三：
1、小猴來了，他在干什么?
2、這樣的朋友，小樹喜歡嗎?(不喜歡)為什么?
圖片四：這樣的朋友，小樹喜歡嗎?(不喜歡)為什么?
小結：不是，因為小羊、小牛、小猴，還有小娃娃做的都是傷害小樹的事情，一點也不愛護小樹，小樹肯定不喜歡交這樣的朋友。你們會不會傷害花草樹木呢?我們的故事還沒結束，接下來會發(fā)生什么事情呢?請小朋友們猜一猜。是不是這樣的呢?我們一起來看一看。
圖片六：播放聲音。
1、這時，飛來了一群什么?(小鳥)它們是怎樣落在樹枝上(輕輕地)它們在干什么呀?(唱起歌來)唱了什么?(啦啦拉，啦啦拉，我們是小樹的好朋友)。
2、為什么小鳥飛走了，小樹還揮動著手兒說再見?
圖片七：
1、家聽了，很不好意思。后來他們又是怎么做的呢?
2、現在，小樹快樂嗎?為什么?它有幾個朋友?(小羊、小牛、小猴、小娃娃、小鳥都是小樹的朋友)。
小結：小樹真快樂，它有很多很多的朋友了，這些朋友都很愛護它。
三、膽表述根據圖片，用膽的語言表述自己的想法。
小結：樹是我們人類的朋友，它不但能做好多東西，而且還能保護我們，如果樹排成一排，能擋住風沙，樹還能吸塵、吸噪音、美化環(huán)境的作用，所以我們一定要好好愛護樹木!
【延伸活動】。
說說我們怎樣來保護在我們身邊的花草樹木呢?
有朋友真好幼兒園中班語言教案篇二
1、喜歡聽故事，體會故事中真摯的友誼。
2、懂得朋友間相互關心、幫助。
3、理解故事內容。
音樂《找朋友》。
經驗準備：會唱《找朋友》。
教師播放音樂《找朋友》，引導幼兒進入活動室。
提問：
剛剛聽到的是什么音樂？（找朋友）你的朋友是誰？為什么他是你的朋友？今天老師給大家?guī)硪粋€故事，故事的名字叫《有朋友真好》讓我們來聽一聽故事里會發(fā)生怎樣的事情？請小朋友們仔細的聽。
提問：
2、癩蛤蟆準備好長繩子，提燈、平底鍋想去干什么？
3、青蛙為什么來遲了？它為什么要送癩蛤蟆一個鬧鐘？
4、你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友？
總結：癩蛤蟆看到好朋友沒來，十分擔心，青蛙是為了給好朋友準備生日禮物而遲到的，它倆相互關心，真是一對好朋友。
2、教師扮演癩蛤蟆和青蛙，引導幼兒體驗癩蛤蟆焦急、關切的親情。
3、教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學學他們的對話。
教師：有朋友真好，你有朋友嗎？那請小朋友跟著音樂一起和你的好朋友一起跳舞吧。
有朋友真好幼兒園中班語言教案篇三
中班幼兒自我意識較強，凡事以自我為中心，不考慮別人。同時，家長往往重視孩子智力的培養(yǎng)，而忽視對孩子的交往能力的發(fā)展。導致在幼兒園的集體生活中，許多幼兒就遇到了同伴關系的強有力挑戰(zhàn)。因此我班開展“有朋友真好”的主題活動目的就是為了有意識的培養(yǎng)幼兒形成良好的集體意識品質。我們通過召開家長會、家訪，向家長說明開展此主題的目的、意義與方法，爭取家長的支持、配合，做到家園教育同步?；顒舆^程中，重點指導家長讓幼兒積極參與交往、學會交往，在交往中理解自己與集體、與別人的關系，從小養(yǎng)成熱愛集體、關心別人的良好品質。
我有好朋友了
1、在老師、家長的引導和幫助下自己尋找好朋友，學習初步的交往。
2、感受到有朋友的樂趣。
3、向老師、家長和同伴介紹自己的好朋友。
1、取得家長的.配合，引導幼兒與家附近的小朋友做朋友，并拍下與好朋友的合影照片。
2、布置用于貼合影照片的專欄。
3、《找朋友》的音樂磁帶和錄音機。 四、指導要點：
1、放《找朋友》的音樂，讓幼兒自己尋找和選擇好朋友。
2、請幼兒介紹自己的好朋友及合影照片，鼓勵幼兒盡量多的向他人介紹。
3、將“好朋友”的合影照片布置在專欄里。
4、與好朋友一起表演一個節(jié)目。 活動二：
1、給好朋友打電話，告訴好朋友自己最愉快的事，體會與人分享快樂的幸福。
2、給老師打電話祝賀新年，初步學習使用禮節(jié)性的交往語言。
1、鼓勵家長利用周末時間，帶幼兒外出游玩，以豐富幼兒的交談內容。
2、學習打電話的方法。
3、與好朋友互換號碼。 四、指導要點：
1、教師與幼兒進行“打電話”的情景表演，激發(fā)幼兒的興趣。
2 、教給幼兒一些禮節(jié)性的禮貌用語“你好”、“節(jié)日好”、“再見”。
3、幼兒給好朋友打電話，與好朋友分享自己最愉快的事。
4、幼兒給老師打電話，和老師互祝新年。
5、爭取家長的支持，督促幼兒打電話。 活動三：
1、在邀請朋友一起過生日的過程中，學習自主的安排活動內容。
2、在實踐中學習交往的技能。
師生共同進行生日環(huán)境布置、音樂磁帶、錄音機、照相機。
1、幼兒邀請朋友一起過生日。
2、幼兒自主安排活動內容，教師、家長適當參與指導。
(1) 點蠟燭、唱生日歌、分蛋糕、與朋友一起分享。
(2) 朋友們給過生日的幼兒表演節(jié)目，說祝賀的話。
(3) 拍照留念，隨音樂舞蹈，增加氣氛。
3、就幼兒禮貌，友好、合作等方面，對幼兒的行為予以評價。
有朋友真好幼兒園中班語言教案篇四
活動目標：
1、理解故事，懂得愛護身邊的物品。
2、學習有條理地整理、保管物品，體驗整理物氣來的樂趣。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒膽的猜猜、講講、動動。
重點和難點：
1、能理解故事內容，能清楚地表達整理物品的方法。
2、學習有條理地整理、保管物品，養(yǎng)成良好的生活習慣。
活動準備：
1、設置娃娃家場景。
2、故事磁帶，掛圖。
活動過程：
一、認虱拉的家。
2、引導幼兒拉拉想出整理衣服的辦法。
3、啟發(fā)幼兒在布置好的場景中拉拉找衣服，并說“xx(物品)在xx(地方)”，如“褲子在床底下?！?/p>
二、聽聽拉拉的故事。
1、出示掛圖，教師一邊指著掛圖，一邊講故事。
2、拉拉有什么煩惱呀?
3、媽媽拉拉想了什么辦法，讓衣服朋友聽話了?
4、這個辦法有用嗎?拉拉是怎樣做的?
三、好好對待我們的“朋友”。
1、活動室里有沒有不聽話的朋友?你能做它們的小司令嗎?
2、帶領幼兒整理活動室并學講“xx放進xx里”，如“玩具放進玩具櫥里?！?/p>
四、延伸活動。
1、在我們的家里，我們是怎樣對待我們的朋友的?
2、如：牙刷放在杯子里。衣服放在衣櫥里等等。
有朋友真好幼兒園中班語言教案篇五
隨著主題活動“我喜歡”的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個別要好的小朋友進行來往，因此預設這次活動，通過好朋友這首歌，讓幼兒了解歌曲的內容，感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助，激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團結友愛的情感。
1、通過觀看圖片，了解歌曲內容，愿意有感情的學唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。
：熟悉歌曲節(jié)奏，體驗愉快的情緒。
1、日?；顒又校變河谢ハ鄮椭龊檬碌慕涷?。
2、幻燈片、歌曲錄音。
一、導入。
1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲？
2、你喜歡你的好朋友嗎？為什么？
二、欣賞討論。
1、你覺得他們是好朋友嗎？
2、你從哪里看出來他們是好朋友？
3、他們在干什么？
小結：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇硎崾犷^。
4、你和好朋友會怎樣互相幫忙？
指導：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。
5、讓我們一起聽聽歌曲的'好朋友是怎樣互相幫助的。
6、教師有表情的演唱歌曲。
7、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。
8、請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。
三、嘗試表現。
老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？
1、請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。
2、幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。
《中班語言活動：好朋友》。
有朋友真好幼兒園中班語言教案篇六
1、用心感受并理解故事角色之間真摯的友情。
2、懂得理解朋友間應互相關心，幫助。
青蛙，癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶。
一、引起興趣。
我們小朋友來幼兒園已經好長時間了，我們大家都找到自己的朋友了嗎？有朋友好嗎？
今天啊讓我們一起來聽一個故事，名字叫：有朋友真好！
二、欣賞故事。
1、幼兒完整欣賞故事2遍。
生日那天晚上，癩蛤蟆為什么著急？它擔心什么？他又做了些什么？
青蛙為什么來遲了？他為什么要送癩蛤蟆是一個臺鐘？
你從哪里看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友？
2、帶著問題3次欣賞故事。
三、感受理解。
提問：有朋友真好，如果有的小朋友暫時沒有朋友，我們應該怎么幫助他呢？
有朋友真好幼兒園中班語言教案篇七
1.理解詩歌內容，根據詩歌的線索大膽想象，仿編（語言領域）。
2.尋找事物間的相關連部分，并學習配對。
準備：課件實物鎖和鑰匙。
一、導入活動。
出示“鎖”。請看我拿的是什么？可是它鎖住了，怎么把它打開呢？（用鑰匙）對！鎖和鑰匙是一對好朋友，鎖離不開鑰匙，鑰匙離開鎖也不能幫人們做事，所以說他們倆是一對好朋友。
二、看課件配對。
三、看課件學兒歌。
現在我把小朋友找到的物品的好朋友，編成一首好聽的兒歌，請你們來欣賞。教師邊出示課件邊有表情的說兒歌。然后提問：“小鳥為什么說不和鳥籠是好朋友”?！八驼l是好朋友？”
第二遍和幼兒一起再看課件說兒歌。
四、仿編兒歌。
小朋友學會了兒歌，咱們也來當個詩人，自己來仿編兒歌。怎么編呢？請看老師先編。（出示課件“碗”）看見碗，我就會想到它的朋友是筷子，我仿編的兒歌是：筷子對碗說：“我們是一對好朋友。”碗說“對！”就這樣把兩個朋友的對話用完整的語言表述出來。引導幼兒來學習仿編兒歌。
五、啟發(fā)幼兒找生活中還有哪些是一對對的好朋友，鼓勵幼兒大膽表達，并幫他們把兒歌仿編下去。
有朋友真好幼兒園中班語言教案篇八
1、能說出與某件事物有關的另一件事物，并將兩件事物聯系起來說一句話。
2、能安靜傾聽他人表述，并做出判斷。
(一)經驗準備：幼兒已初步了解一些有關聯事物。
(二)材料準備：小兔布絨偶(或布絨玩具)，黑板和粉筆。數字資料《好朋友》(常見動物、日常用品和食品的圖片)。
一、出示小兔布絨偶，激發(fā)幼兒的聯想。
(一)引導語：看到小兔，你會想到什么?小兔和什么東西有關呢?
(二)請幾個幼兒回答;鼓勵其他幼兒誰出不同想法，將幼兒所說的關聯事物用簡筆畫畫在黑板上。
二、師范介紹游戲的玩法。
(一)教師示范：看到小兔我想到蘿卜，我會說小兔愛吃蘿卜。
(二)啟發(fā)幼兒說一句，把小兔和聯想到的東西聯系起來。
(三)小結：看到小兔想到蘿卜(白菜、青草)，因為這些時小兔最喜歡吃的東西。剛才小朋友說：小兔愛吃白菜，這句話里有大家看到兔子，還有我們想到的白菜。能用一句話說出我們看到的動物和想到東西，真棒!
三、播放數字資源《好朋友》中常見動物的圖片，組織幼兒玩游戲好朋友。
(一)逐一播放圖片，請個別幼兒講出圖片上的動物及相關聯的事物，并聯系起來說一句話。
(二)引導全班幼兒判斷這兩樣東西是否有關聯、所說的話是否符合邏輯。說的正確，大家一起說：對對對，點個贊。
3、幫助幼兒理解游戲規(guī)則：所說的一句話里必須有關聯密切的好朋友，一是圖片中的動物，一是相關聯的事物。
4、同一張圖片，鼓勵其他幼兒說出不同的想法。比如圖片是小貓，可以說小貓愛吃魚，也可以說小貓會爬樹.....
四、播放數字資源《好朋友》中常見日常用品的圖片，拓展游戲。
1、逐一播放圖片，如衣服、彩筆、盤子、生日蛋糕等，引導幼兒思考并講出和圖片中物品關聯的事物，再聯系起來說一句話。
2、引導全班幼兒安靜傾聽并做出判斷。
五、幼兒結伴游戲，教師觀察、指導。
1、幼兒兩人結伴游戲。一人先說一件事物，另一人說一句話。然后，互換角色，繼續(xù)游戲。
2、指導幼兒說話要有邏輯;提示幼兒安靜傾聽，判斷對方所說的話是否聯系了兩件事物。
游戲活動：在語言區(qū)提供不同內容的圖片，引導幼兒繼續(xù)游戲，拓展游戲經驗。
有朋友真好幼兒園中班語言教案篇九
朋友，是人際關系中甚為重要的交際對象，我們不能沒有朋友。下面是應屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的幼兒園中班社會教案：有朋友真好，希望對大家有所幫助。
1、感受、理解故事角色間真摯的友情。
2、懂得朋友間應互相關心、幫助。
青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶。
1、青蛙和癩蛤蟆真要好。
——請幼兒完整傾聽一遍故事。
——生日那天晚上，癩蛤蟆為什么著急?它擔心什么?
——再次請幼兒完整傾聽一遍故事。
——癩蛤蟆準備好長繩子、提燈、平底鍋，想去干什么?
——青蛙為什么來遲了?它為什么要送癩蛤蟆一個臺鐘?
——你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友?
2、學學青蛙與癩蛤蟆的對話。
——教師左手操作“青蛙”，右手操作“癩蛤蟆”，表現癩蛤蟆連珠炮似的發(fā)問過程，引導幼兒體驗癩蛤蟆焦急、關切的心情。
——教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學學它們的對話。
3、有朋友真好。
——癩蛤蟆看到好朋友青蛙沒來，十分擔心，青蛙是為了給好朋友準備生日禮物而遲到的，它倆互相關心，真是一對好朋友。
——有朋友真好，你有好朋友嗎?
——有的小朋友暫時沒有朋友，我們應該怎么幫助他呢?
1、生日那天，癩蛤蟆不見朋友青蛙前來，心中涌現出一連串可怕的遐想，它準備去救助青蛙。作品對癩蛤蟆這一系列的心理活動和動作描寫得十分細膩，真切地傳達了它們之間純潔、真摯的友情，質樸但具有感染力。2.該活動可重點引導幼兒了解故事角色的`思想、情感。從而對自己的交往行為產生影響。
生日那天晚上，癩蛤蟆燒了很多很多好吃的菜，還準備了蛋糕。他說：“青蛙還沒有來。”
他看看鐘，鐘上的針不動，這才想起鐘已經壞了。他開了門望著外面，天已經暗下來了，看不見青蛙。
“等得我真心急?！卑]蛤蟆說，“青蛙會不會遇到了可怕的事情?會不會跌進一個深深的窟窿里，出不來了?如果真是這樣，我就永遠看不到他了!”
癩蛤蟆第二次開門，仍舊沒看見青蛙。他說：“青蛙會不會在樹林里迷路了?他是不是著涼，淋濕了，餓壞了?他會不會讓大野獸抓住，給大野獸的尖牙齒吃掉了?”他大哭起來，“我的好朋友永遠不會和我在一起過生日了!”
癩蛤蟆在地窖里找了一根長繩子，說：“我用它把青蛙從窟窿里救出來?！彼衷陂w樓里找到一盞提燈，說：“青蛙看見燈，就能夠走出樹林了?！彼衷趶N房里找到一只長柄平底鍋，說：“我要用它來打那只大野獸，把它的尖牙齒全部打下來?！卑]蛤蟆拿著繩子、提燈、平底鍋，大聲喊著：“青蛙，不要急，我來幫助你了!”癩蛤蟆跑出房子，咦，前面就是青蛙。青蛙說：“癩蛤蟆，你好!我來遲了，很抱歉!我是在給你準備禮物?！卑]蛤蟆問：“你沒有跌進深深的窟窿里嗎?”青蛙回答：“沒有?！卑]蛤蟆又問：“你沒有在樹林里迷路?”青蛙回答：“沒有。”癩蛤蟆又問：“你沒有被一只大野獸吃掉嗎?”青蛙回答：“沒有，完全沒有。”癩蛤蟆說：“哈哈，和你一塊兒過生日多么愉快啊!”癩蛤蟆打開青蛙的禮物，是一只美麗的新臺鐘。兩個好朋友坐在火爐旁邊，一起吃蛋糕。
有朋友真好幼兒園中班語言教案篇十
一、活動目標：
1、學習并想象對話。
2、感受角色間真摯的友情，懂得朋友間應相互關心和助。
3、激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
二、活動重難點：
重點：學習傾聽、觀察圖片、猜測故事的發(fā)展;。
難點：想象對話并學習用較為連貫的語言講述。
三、活動準備：圖片、布絨玩具蛤蟆。
四、活動過程：
(一)引出課題，激發(fā)興趣。
師：(出示布絨玩具蛤蟆，模仿蛤蟆口氣，與孩子打招呼)：“呱，呱，小朋友們好!”
幼兒：青蛙好。
師：“哎，我不是青蛙，我是青蛙的好朋友蛤蟆”
教學思：孩子對于蛤蟆和青蛙是比較難分辨的，但是很喜歡布絨玩具，而且已經養(yǎng)成了主動和故事里的角色打招呼的好習慣。布偶或是手偶的'引入能較好的激發(fā)幼兒的參與興趣。
(二)理解故事，體驗朋友間真摯的友情。
1、在看看說說中了解蛤蟆不見朋友及時到來而為朋友擔心的所想所為。
師：今天是蛤蟆的生日，他邀請好朋友青蛙，來家里一起過生日。
“看(出示圖一)桌子上擺滿了菜和蛋糕，可是，青蛙來了嗎?
師：青蛙為什么還沒來呢，發(fā)生了什么事了嗎?
2、教師講述故事第14段，并出示圖二：蛤蟆為朋友著急，他想到了什么?
3、教師提問，幼兒自由想象回答。蛤蟆決定去救青蛙，他要準備哪些東西去救青蛙?
1)“假如是，青蛙跌進很深的溝里，要準備什么?
2)“假如是，天黑了，青蛙看不清路，要準備什么?”
3)“假如是青蛙遇到了野獸，要怎么辦?”
4、教師繼續(xù)講述故事并提問。
1)青蛙終于來了，蛤蟆看到青蛙后，會和青蛙說些什么呢?
2)你從哪些地方看出青蛙和蛤蟆是一對好朋友?
(三)完整欣賞故事體驗好朋友間惦記、關心的心情。
師：那我們再來完整聽聽故事，故事的題目叫“有朋友真好”。
師：蛤蟆為什么那么擔心青蛙會遭遇危險?(因為他們是好朋友)。
教學思：所以，在這一環(huán)節(jié)中通過完整的講述加深孩子對故事的理解，并感受有朋友真好的情誼。
(四)學說角色對話加深體驗。
1、師生互換角色學習角色對話。
2、分男女學習對話。
教學思：角色對話練習是我班長期堅持鍛煉孩子的一個重要環(huán)節(jié)，孩子們對于師生之間的分工以及男女生之間的分工合作比較熟悉，在個別語言能力較強的孩子帶動下，能很好開展這一環(huán)節(jié)，孩子們能較好掌握故事中的主要對話。
1、有朋友真好!你有好朋友嗎?請說說你的好朋友是誰?
2、你和好朋友有互相關心的事情嗎?
3、今天有哪個好朋友生病了沒來幼兒園，晚上能打電話去問候嗎?
4、教師小結：好朋友不僅僅要分享好吃的、好玩的，還應互相關心、互相愛護，這樣才能感覺到有朋友真好!)。
教學思：
生活遷移最重要，孩子們通過生活中的回憶，學習感受有朋友真好的真實情感，遠比從教科書上還要強烈。活動當天孩子們分享了一位女孩子帶來的正好今天有一可愛的小姑娘帶來了香港迪士尼的米妮帖和家分享，小朋友在分享時知道了朋友出門在外還家著家，感受有這樣的朋友真好!而且今天全班只有一位小朋友沒有來園，我借此契機，讓家猜猜她為什么今天沒有來幼兒園?有的說：可能睡懶覺;有的說是不是身體不舒服;還有的說是不是在老家還沒回來……，于是我鼓勵家給她打電話，學會關心同學，讓同學感受到朋友對她的關心。孩子的心是細膩的，感情是非常豐富的，我們要通過各種活動提高幼兒的eq(情商)，讓孩子從小感受朋友間的溫暖，感受有朋友真好的感覺，進而慢慢學習關愛周圍的人，成為一個會愛人的孩子。
有朋友真好幼兒園中班語言教案篇十一
1、喜歡聽故事，體會故事中真摯的友誼。
2、懂得朋友間相互關心、幫助。
3、理解故事內容。
教師播放音樂《找朋友》，引導幼兒進入活動室。
提問：剛剛聽到的是什么音樂？（找朋友）你的朋友是誰？為什么他是你的朋友？今天老師給大家?guī)硪粋€故事，故事的名字叫《有朋友真好》讓我們來聽一聽故事里會發(fā)生怎樣的.事情？請小朋友們仔細的聽。
提問：
2、癩蛤蟆準備好長繩子，提燈、平底鍋想去干什么？
3、青蛙為什么來遲了？它為什么要送癩蛤蟆一個鬧鐘？
4、你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友？
總結：癩蛤蟆看到好朋友沒來，十分擔心，青蛙是為了給好朋友準備生日禮物而遲到的，它倆相互關心，真是一對好朋友。
2、教師扮演癩蛤蟆和青蛙，引導幼兒體驗癩蛤蟆焦急、關切的親情。
3、教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學學他們的對話。
教師：有朋友真好，你有朋友嗎？那請小朋友跟著音樂一起和你的好朋友一起跳舞吧！
有朋友真好幼兒園中班語言教案篇十二
有人說過：“多一個朋友多一條路，多一個冤家多一堵墻?！币粋€真正的朋友能和你患難與共，能對你坦誠相待。有朋友正好！
那一次，我在和伙伴們踢球時，我不小心把球踢飛了，重重的砸在了教學樓的玻璃上，玻璃“叭”的一聲，破碎了?；锇閭冾D時目瞪口呆，面面相覷，我更是猶如晴天霹靂。只有好朋友小迪摸摸腦袋，想了想，直沖向辦公廳，似乎報告了老師。我心里一怔：呀，我這下死到臨頭了，怎么辦？逃。不過，“逃得過初一，逃不過十五”啊！只能坐以待斃了?！靶『?，老師有情！”小迪喊道。我覺得這話有幸災樂禍的味道。于是，我的心頭一怒：哼，小迪真不夠朋友，竟然去告訴老師，我要和她絕交！
“小涵，聽說你干了件‘好事兒’。”老師嚴厲地說。我低著頭，一句話也說不出來。老師又說：“快點兒，如實交待?！蔽彝掏掏峦碌卣f：“我和伙伴們在踢球，不小心……”我本來想把帳賴點兒給小迪，看她還敢打小報告，但始終說不出來，不知道怎么回事兒？“那你想怎么辦？”“賠……賠錢！”“好，下午拿50元到學校教導處，下次可不能再犯了，回教室吧！”“嗯?！?/p>
有朋友真好幼兒園中班語言教案篇十三
出示“鎖”。請看我拿的是什么?可是它鎖住了，怎么把它打開呢?(用鑰匙)對!鎖和鑰匙是一對好朋友，鎖離不開鑰匙，鑰匙離開鎖也不能幫人們做事，所以說他們倆是一對好朋友。
二看課件配對。
三看課件學兒歌。
現在我把小朋友找到的物品的好朋友，編成一首好聽的兒歌，請你們來欣賞。教師邊出示課件邊有表情的說兒歌。然后提問：“小鳥為什么說不和鳥籠是好朋友”?！八驼l是好朋友?”
第二遍和幼兒一起再看課件說兒歌。
四仿編兒歌。
小朋友學會了兒歌，咱們也來當個詩人，自己來仿編兒歌。怎么編呢?請看老師先編。(出示課件“碗”)看見碗，我就會想到它的朋友是筷子，我仿編的兒歌是：筷子對碗說：“我們是一對好朋友?！蓖胝f“對!”就這樣把兩個朋友的對話用完整的語言表述出來。引導幼兒來學習仿編兒歌。
五啟發(fā)幼兒找生活中還有哪些是一對對的好朋友，鼓勵幼兒大膽表達，并幫他們把兒歌仿編下去。
教案設計頻道小編推薦：
有朋友真好幼兒園中班語言教案篇十四
1、體會故事的含義，回答教師問題并能復述故事。
2、能夠用語言和表演表達對媽媽的愛。
3、激發(fā)幼兒懂得孝敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。
4、理解故事資料，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
5、愿意交流，清楚明白地表達自我的想法。
教學重點、難點。
重點：體會媽媽的愛并學會去愛媽媽。
難點：用比較完整的語言表達自我的想法。
活動準備。
物質準備：故事掛圖表演用的道具。
經驗準備：幼兒的語言表達本事。
活動過程：
一、開始環(huán)節(jié)。
1.師生問好。
2.表演《我的好媽媽》。
小朋友們都很愛媽媽，小動物們也一樣。今日教師給大家講一個有關小烏鴉愛媽媽的故事。
二、基本環(huán)節(jié)。
1、教師邊揭示掛圖邊講故事。
提問：喜歡故事中的那個小動物，為什么喜歡它？
2、教師和幼兒分段講故事。
3、分段表演故事情節(jié)。
4、說一說小烏鴉好在哪里？
5、小朋友喜歡自我的媽媽嗎？為什么？媽媽為你做過哪些事？
6、情景表演：
當媽媽下班回到家時你要怎樣做？
當媽媽做家務時你要怎樣做？
當媽媽生病時你要怎樣做？
三、結束環(huán)節(jié)。
評出今日表演最好的幼兒。
教師小結：我們在被愛的同時也要去愛，不但要愛媽媽也要愛身邊的每一個人。
四、延伸環(huán)節(jié)。
回家后對媽媽爸爸以及長輩們說說一聲“我愛您！”“您辛苦了！”。
有朋友真好幼兒園中班語言教案篇十五
有朋友真好，我的朋友都是天真的。我交的朋友都是淘家伙，個個都勇敢、堅強。從來不甘示弱。如果我們班的哪個同學被欺負了，讓我們看見，一定會猛沖上去。危難之時，還得是朋友！朋友能給我解悶，給我快樂，給我微笑，給我?guī)椭?，關鍵之時，還得是朋友！有一句俗話說得好，在家靠父母，在外靠朋友。在家有辛苦勞累的父母的關愛，在外有朋友的熱心幫助。出門在外，還的是朋友！我們班有一個同學叫時金龍，他雖然有點兒魯莽，但在我的心里，他很天真，很活潑。還有個叫陳家豪的同學，活潑可愛，非常有意思。整天笑瞇瞇的，就像一只小貓咪，喵喵的叫著。每當我看見他，心情就一下子開朗了許多。他學習不算太好，但我們一夸獎他，成績就提高了許多。在外的朋友，不要忘記朋友，也不要忘記這句話：還得是朋友?。?！
習作者------王海洋。
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有朋友真好幼兒園中班語言教案篇十六
1、基于線索，展開想象，大膽清楚的用語言表達對好朋友的想念之情。
2、在傾聽和交流中體會小兔和朋友間互相想念和關愛的情感。
2、人手一封小動物的信。
3、背景音樂。
1、結合故事第一段，初步理解故事。
（1）兔子搬家到城里。
（2）觀察情節(jié)圖片。
師：到了城市里面，兔子想起了很多好朋友，你覺得兔子會看到什么？會想起來什么呢？
2、結合故事第三段，大膽表達對朋友的想念。
（1）讀長頸鹿寄給小兔的信。
（2）讀大象寄給小兔的信。
（3）自主讀小動物們寄給小兔的信。
第一輪：幼兒自主讀物。
第二輪：好朋友交換信件閱讀。
第三輪：讀信給小兔聽。
3、欣賞故事。
（1）完整欣賞故事《有朋友真好》。
（2）結束語：今天雖然是張老師第一次認識你們，但我們已經是朋友了，也許馬上就要和你們分開了，我會想你們的，那你們呢？|那我們彼此想念的時候可以怎么辦？等一下，我們彼此交換一下電話號碼，等我們彼此想念的時候就可以打電話、寫信。
小兔要離開森林，搬到城市里面去。森林里的朋友都舍不得她都來送她，他們送給小兔一串風鈴，說：“你把風鈴掛在窗前，每當風鈴響起來的.時候，就是我們在想你?！?/p>
小兔看到了高樓想起了長頸鹿，小兔看見了白云想起了小羊，看見了斑馬線想起了斑馬，看見了噴泉想起了大象，看到了青草想起了小牛。其實就在小兔想念朋友的時候，朋友們也在想念小兔。長頸鹿說：“花兒有多美我就有多想你”。大象說：“大樹有多高，我就有多想你”。小羊說：“星星有多亮，我就有多想你”，斑馬說：“太陽有多高，我就有多想你”。就這樣，小兔帶著朋友們的想念靜靜的進入了夢香，一邊睡一邊輕輕地說：“我在想你們，你們也在想我”。
有朋友真好幼兒園中班語言教案篇十七
《動物好朋友》是一首特別的兒歌，它在兩個句子連接時，每一句結尾的詞語，都是下一句的開頭，就好像在玩接龍游戲似的。兒歌中的各種可愛動物形象也比較吸引幼兒的興趣，并以動物間的團結有序引導著幼兒有序的進行各項活動。通過這個活動，來激發(fā)幼兒間建立起“我們是好朋友”的良好愿望，從而增進彼此情感，并在此基礎上滲透熱愛大自然、熱愛小動物的情感教育，為此，我選擇了《動物好朋友》這一活動。
1、理解兒歌內容，學習朗誦兒歌。
2、初步了解頂針兒歌特點。
3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
重點：理解兒歌內容，學習朗誦兒歌；
難點：引導幼兒發(fā)現頂針兒歌的特點。
師：小朋友，你們都有好朋友嗎？你和你的好朋友做些什么呢？
幼：……（幼兒大膽表述）。
師：動物們也有自己的好朋友，我們聽聽哪些動物是好朋友？它們做了什么？
幼：……。
二、引導幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內容。
1、教師朗誦兒歌一遍。
提問：你們聽到兒歌里說到了哪些小動物？它們在做什么？
2、鼓勵幼兒大膽講述自己聽到的。
教師小結：小朋友，你們說的真棒！那讓我們一來起來看看吧！
三、學習兒歌，知道什么是頂針兒歌，并能找出其特點。
1、出示兒歌圖片，引導幼兒逐句學習兒歌。
2、師：讓我們看看是哪個小動物先出場的？
（出示小山羊）問，這是誰呀？小山羊來了，它要去干嘛呢？（引導幼兒觀察小山羊手上拿的東西，小樹苗和鐵鍬，并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢）。那小山羊去種樹的路上會遇到誰呢？（出示小兔）幼兒回答后，教師再概括，并示范表述：，小山羊，去種樹，路上遇見小白兔。（以此類推）。
（1）看圖片完整復述兒歌。
（2）小朋友，你們剛才在讀兒歌的時候有沒有發(fā)現兒歌里的小秘密？今天老師還把這首兒歌用圖畫的形式畫了下來，讓我們一起看看有什么秘密呢？（引導幼兒一句一句的讀，發(fā)現兒歌的特點，每一句的最后一個小動物正好是下一句開頭的`小動物，以此類推。）。
小結：兒歌每一句的結尾和下一句的開始用同一個字和詞，這樣的兒歌叫“頂針兒歌”。
四、游戲接龍。
師：小山羊，去種樹，路上遇見小白兔；（我的最后一個詞語是什么？小白兔）。
幼：小白兔，去插花，路上遇見小青蛙；（也可以交換練習）。
五、完整表演。
小朋友，現在讓我們一起用動作來完整的表演這首兒歌。
六、結束。
小朋友，今天我們學習了一首新的兒歌名字叫《動物好朋友》，這是一首頂針兒歌。你們看動物朋友們排著隊真整齊呀！小朋友想不想跟它們比比啊！趕快找好自己的好朋友排好隊一起出去走走吧！老師當領隊，我們出發(fā)嘍?。ㄟ呎f兒歌邊表演走出教室）。
附兒歌：
小山羊，去種樹，
路上遇見小白兔，
小白兔，去插花，
路上遇見小青蛙，
小青蛙，跳下河，
喚來一只大白鵝，
大白鵝，游呀游，
碰到一只老水牛，
老水牛，當領隊，
指揮大伙來排隊，
排好隊，向前走，
《動物好朋友》這首兒歌選自多元智能語言教材，這首兒歌里各種可愛的動物形象是幼兒很熟悉的，兒歌朗朗上口，幼兒易理解，接受，適合中班幼兒年齡特點。當選擇這一活動的時候，我就認真的考慮怎樣來上好這一節(jié)活動，如何讓幼兒達到預期的目標。首先我對重難點進行了分析，確定重點是：理解兒歌內容，學習朗誦兒歌；教學難點是：引導幼兒發(fā)現頂針兒歌的特點。
首先，我的教學步驟設計是這樣的：1、以歌曲《找朋友》導入，激發(fā)幼兒的興趣；2、幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內容。在這個環(huán)節(jié)中，我以出示每個小動物的先后順序并讓幼兒觀察小動物在做什么，讓幼兒對兒歌內容熟悉了解，整體的感受之后，幼兒已經初步的掌握，為下一步的重點環(huán)節(jié)做好了鋪墊。
其次，在第三個環(huán)節(jié)也就是重點環(huán)節(jié)部分，我思考了很久，為了讓幼兒更清楚，更容易理解“頂針”兒歌特點，我自己設計了這樣的一副圖譜，幼兒在感興趣的同時會發(fā)現其中的小秘密，找出每一句和下一句之間的聯系。最后，我給出小結：每一句兒歌的最后一個字或詞語，都和下一句開頭的字或詞語是一樣的，這樣的兒歌就叫做“頂針兒歌”。為了讓幼兒熟悉兒歌以及加深對“頂針”兒歌的理解，我設計了接龍游戲這個環(huán)節(jié)，幼兒在玩游戲的同時掌握重難點，正體現了幼兒在玩中學的教學理念。
最后，讓幼兒跟小動物來比賽看看誰站的最整齊，幼兒的積極性很高，每個幼兒都參與其中，老師的一句：“我來當領隊，我們出發(fā)嘍！”自然而然的把幼兒帶到了角色當中，在老師的來帶領下幼兒邊做動作邊說兒歌結束了這節(jié)活動。
活動結束了，我也在不斷地反思，在課程的設計發(fā)揮創(chuàng)造上可謂是下足了功夫，不斷地琢磨，查閱資料，包括怎樣找素材，完善圖片，達到自己理想的要求，到最后的圖譜的設計，可以說這里面包含了自己的每一滴汗水。較成熟的教學活動的出爐是不容易的，需要付出很多勞動、智慧與汗水，一次次地思考、嘗試、反思、實踐，一次次地否定，肯定，再否定，磨思路，磨重點，磨方法，磨環(huán)節(jié)細節(jié)，磨孩子，苦盡甘來，最終你會品嘗甜蜜地果實。
有朋友真好幼兒園中班語言教案篇十八
幼兒欣賞詩歌，根據作品內容，幫助幼兒理解蝴蝶、小草小花等和春天的關系。
一、導入活動，激發(fā)興趣。
1、教師：春天來了，小草綠了，花兒開了，花蝴蝶飛來了，讓我們聽著音樂跳起來吧。(幼兒聽音樂進入活動室)。
二、學習理解詩歌。
1、教師隨配樂有表情地朗誦一遍詩歌提問：春天的朋友是誰?你聽到詩歌里是怎么說的?(幼兒回答)。
2、教師播放詩歌錄音，拿著蝴蝶道具進行表演。
3、教師提問，幫助幼兒理解詩歌內容，掌握朗誦時語氣。
(1)我們小朋友見到朋友的時候，心情會怎樣?
3、幼兒學習朗誦詩歌。
(1)幼兒集體跟著音樂朗誦。
(2)請幼兒跟著詩歌錄音朗誦。
1、教師：春天還有許多朋友，你們想想，還會有誰呢?(幼兒討論)小朋友又為春天找到許多好朋友，春天真高興呀!老師想請你們把你們找到的朋友畫下來。
3、小結：請幼兒拿著自己畫的春天，告訴大家：我為春天找到了××、××。
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