在教學中，教案扮演著重要的角色，它是教師教學活動的“導航儀”。教案應該包含豐富多樣的教學資源和教具。小編精心挑選了一些優(yōu)秀的教案范文，希望能夠對廣大教師有所幫助和啟示。
的形成幼兒園大班數(shù)學教案篇一
2、能正確點數(shù)7以內的物體，提高點數(shù)能力。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、有興趣參加數(shù)學活動。
一、拍手游戲。
師生互動，復習6以內數(shù)的形成，集體練習和個別練習。
1、提問：
a、6個小矮人可以用數(shù)字幾來表示？
b、6個小矮人又來了一個小矮人，現(xiàn)在是幾個小矮人？
追問：用數(shù)字幾來表示，老師是怎樣變成7個的？
小結：6各小矮人添上一個小矮人是7個小矮人。6添上1是7。
2、提問：
a、1個小矮人用一個小圓點來表示，6個小矮人用幾個小圓點來表示？
追問：6個圓點添上1個圓點是幾個圓點？6添1是幾？
小結：6個圓點添上1個是7個圓點，6添上1是7。
3、提問：
a、5個蘋果送給7個小矮人，是不是每個小矮人都能得到一個蘋果呢？
追問：
1、哪個多哪個少？
b、使蘋果和小矮人一樣多，用什么方法呢？
小結：5個紅蘋果添上一個紅蘋果是6個紅蘋果，6個紅蘋果添上一個綠蘋果是7個蘋果。6添上1是7。7個蘋果和7個小矮人一樣多。
4、提問：
4朵花和7個小矮人怎樣變成一樣多?（請個別幼兒回答）。
（幼兒表述，教師操作，幫助幼兒進一步理解7以內數(shù)的形成）。
小結：7個小矮人、7朵花一樣多。依次給小矮人戴上花。
三、理解7的實際意義。
提問：
a、7個小矮人、7個蘋果、7朵花可以用哪個數(shù)字來表示？
b、想一想：還有什么東西可以用數(shù)字7來表示的？
小結：數(shù)量是7的東西都可以用數(shù)字7來表示。
四、進一步感知7的形成：
提問：
a、觀察、添畫操作：將數(shù)量不滿7的東西添畫滿7。
b、幼兒操作。
c、請個別幼兒將自己操作結果進行表述。
小結：3輛小轎車添畫1輛后變成4輛，4輛添上1輛是5輛，5輛添上1輛是6輛，6輛添上一輛是7輛，7輛小轎車可以用數(shù)字來表示，其他方法同前。
下次老師帶你們到幼兒園區(qū)找找，可以用數(shù)字7來表示的物體。
《綱要》指出：活動內容“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”，強調了幼兒園教育尤其是數(shù)學教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通，以充分調動幼兒學習的主動性。
在設計“7的形成”活動中，考慮到能引起孩子的喜愛、認同的教學具是吸引孩子的基本，以可愛鮮艷、夸張的幼兒熟悉和喜愛的動物、人物作為教學具，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴謹?shù)臄?shù)學讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意，并讓孩子們積極的去想、說、做。我依據(jù)《綱要》的要求，遵循中班幼兒的認知發(fā)展學習規(guī)律，將數(shù)學活動與有效的故事情景互為整合，讓幼兒學會把獲得的數(shù)學知識解決生活中的問題。
在這次活動設計中，為了能更加引起孩子的注意力，在教具的制作方面，用了小朋友熟悉的故事“白雪公主和七個小矮人”，在活動過程中引用簡單對話等語言來吸引孩子，貫穿始終的情景創(chuàng)設使活動充滿童趣，整個活動目標明確，層次清晰，從情景激趣——送給小矮人禮物——送給幼兒禮物（幼兒操作），環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，達到了預期的目的和效果。在活動中由于材料的豐富，使幼兒對數(shù)學的學習不再是抽象的數(shù)學，而是樂意的學習。
第一環(huán)節(jié)我先出示了幼兒喜愛的白雪公主和七個小矮人，讓幼兒很自然地點數(shù)小矮人的人數(shù)，這個環(huán)節(jié)是對6以內的形成進行復習，并在此基礎上初步了解7的形成。
第二環(huán)節(jié)白雪公主給七個小矮人準備的禮物，在這個環(huán)節(jié)我設計了禮物和小矮人不一樣多，都多少呢？大家?guī)退麄償?shù)數(shù)，可以在心里數(shù)，也可以和邊上的小朋友小聲的說說，數(shù)完后，請舉手告訴大家。掌握目測、點數(shù)7以內的物體數(shù)量。從而讓幼兒進一步了解7以內數(shù)量的多少關系，在一個添上一個的過程中，進一步感知7的形成，進一步了解7的實際意義。
的形成幼兒園大班數(shù)學教案篇二
活動目標：
1.感知加法算式表達的數(shù)量關系，學習4的加法。
2.學會解答簡單的口述加法應用題，提高初步的分析問題的能力。
活動準備：4的加法課件。
活動過程：
1.復習4的組成。
（1）出示ppt畫面，提問。
4條小金魚怎么放進兩個魚缸？
2.學習4的加法，出示課件。
列出算式1＋3=4，請幼兒說出1、3、4的含義。
（2）依次出示小烏龜、小貓、表示加法算式2＋2=4、3＋1=4，讓幼兒理解加法的含義。
（3）引導幼兒觀察1＋3=4和3＋1=4兩道算式，發(fā)現(xiàn)他們的秘密。
3.看圖擺算式。
（2）幼兒列算式1?＋3=4請幼兒，請幼兒說出1、3、4的含義。
（4）依次出示小兔、小雞、表示加法算式2+2=4、3+1=4（方法同上）。
（4）引導幼兒觀察1+3=4和3+1=4兩道算式，發(fā)現(xiàn)他們的秘密。
活動延伸。
1.區(qū)域投放4以內的加法應用題，供幼兒操作用。
2.完成幼兒用書p14“地上的影子”任務。
的形成幼兒園大班數(shù)學教案篇三
設計意圖：
《亂七八糟的魔女之城》是一個有趣的數(shù)學繪本，講述了“公主去亂七八糟的魔女城拯救迷路了的王子，一路上歷經(jīng)各種困難和挑戰(zhàn)”的故事。繪本巧妙地將“模式排序”的數(shù)學知識融人生動的故事情節(jié)中，使抽象的排序變得合理而有趣。與幼兒的生活實際相結合，引導孩子將眼睛從集體活動中延伸到生活中，能夠體會到數(shù)學活動和自己的'生活是緊密相連的，發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律美。
活動目標：
1.能通過繪本發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律。
2.理解并掌握找規(guī)律的方法。
3.能大膽操作，體驗排序活動的快樂。
活動準備：
1.繪本課件。
活動過程：
一、出示圖片，感知規(guī)律。
1.身體節(jié)奏規(guī)律。
2.架子鼓上也可以有規(guī)律的展示。
【環(huán)節(jié)分析】：引出規(guī)律，為接下來的故事內容做準備。
二、深人故事情境，體驗闖關之趣。
1.故事導入，激發(fā)興趣。
師：老師今天帶來了一個故事，這個故事里面也有好多的規(guī)律呢，請小朋友來找一找。
2.聽一聽，玩游戲:找鑰匙(按照數(shù)量規(guī)律排序)。
（1）播放大樹怪的指令.
（2）請幼兒上前操作。
（3）交流、評價，圈畫規(guī)律。
3.選一選，玩游戲:涂腳趾甲，
（1）出示巨人圖片，用放大鏡引導幼兒觀察思考，巨人的難題是什么？
（2）幼兒選擇顏色操作。
（3）交流、評價，圈畫規(guī)律。
4.選一選，玩游戲:過鱷魚河和整理房間任選其一。
（1）聽一聽闖關的要求，選擇關卡，分組操作。
（2）幼兒操作，教師巡回指導。
（3）鏈接幼兒操作的pad，交流，評價，圈畫規(guī)律。
【環(huán)節(jié)分析】：貼合故事內容，帶入故事角色，提高幼兒興趣。操作形式涉及到個人上臺操作、幼兒集體操作，操作內容也可選擇，體現(xiàn)幼兒的主體性。
三、創(chuàng)編規(guī)律四、感受生活的中的規(guī)律美。
1.出示超市圖片，交流圖片中的規(guī)律。
2.尋找生活中的規(guī)律。
【環(huán)節(jié)分析】：結合幼兒生活實際，將視覺帶入到生活中，感受生活中的規(guī)律美，鼓勵幼兒在生活中要善于觀察和思考。
的形成幼兒園大班數(shù)學教案篇四
1、通過操作練習，培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性、主動性。
3、學習7的形成數(shù)數(shù)，知道6添1是7，認讀數(shù)字7，并理解7的實際意義。
1、課件:7的數(shù)數(shù)。
2、課件:趣味練習—請拼湊成7，1-67按照線寫數(shù)字。
3、圖片小蘑菇、小圓片、小蘿卜、小花若干。
一、導入。
以招待客人的口吻，引出課題:。
教師:今天小兔子要來做客，我們給小兔子準備好吃的蘿卜和蘑菇好嗎?
二、展開。
教師以游戲口吻引導幼兒進行操作練習。
(1)請小朋友拔6個蘿卜排成一隊，幼兒點數(shù)并說出總數(shù)。
(2)再請小朋友采6個蘑菇排成一隊，并于蘿卜找好朋友，幼兒點數(shù)并說出總數(shù)，
(3)你拔了幾個蘿卜?蘿卜和蘑菇誰多誰少還是一樣多?
討論:怎樣把6個蘿卜變成7個?
6添1是幾?
(4)幼兒復述:6添1是7。
2、課件演示，操作驗證。
(1)出示6個蘋果，幼兒點數(shù)。
出示6個桃子與蘋果一一對應，幼兒點數(shù)。
(2)蘋果和桃子誰多誰少還是一樣多?
思考:怎樣將6個桃子變成7個?6添1是幾?
3、利用課件認讀數(shù)字:7。
(1)引導7個桃子用數(shù)字幾來表示?
出示數(shù)字“7”幼兒認讀。
(2)討論字形:7像什么?(7像鐮刀)。
4、理解數(shù)的實際意義。
(1)7除了能表示7個桃子、7個蘿卜外，還表示7個什么?
(2)小結:7可以表示所有數(shù)量是7的物體。
5、趣味練習:請拼湊7。
在方框里貼上還是數(shù)量的貼紙，使總數(shù)量是7。
三、結束。
講評:表揚課堂上積極動腦筋、積極回答問題的幼兒。
的形成幼兒園大班數(shù)學教案篇五
通過觀察粘貼活動，尋找兩個集合交集、差集中元素，依據(jù)特征進行嘗試擺放;發(fā)展幼兒多緯度的思維能力。
培養(yǎng)幼兒的`嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
有興趣參加數(shù)學活動。
準備。
過程。
(一)觀察。
1.出示《水果》幻燈片，引導幼兒思考：
(1)兩個圈內分別有什么?各有幾個?
(2)左圈內的水果么特征?(有葉子)。
(3)右圈內的水果么特征?(有梗子)。
(4)兩圈相交部分中的水果么特征?(有葉子且有梗子)。
2.出示《圖形組合物》幻燈片，引導幼兒思考：
(1)兩個圈內分別有什么特征?各有一個?
(2)左圈內的東西有什么特征?(紅色)。
(3)右圈內的東西有什么特征?(個數(shù)是5個)。
(4)兩圈相交部分中的東西有什么特征?(紅色且個數(shù)是5個)。
(二)區(qū)分。
讓幼兒思考：依據(jù)特征，如把右邊的水果或左邊的娃娃臉擺放到圈內，該分別放在哪里?
個別幼兒口述位置和理由，如圖(1)中的桃子該放在左圈但不在右圈中，因為桃子有葉無梗;圖(2)中的圓臉娃娃該放在兩圈相交部分，因為她是紅色且組成的圓形個數(shù)是5個。
(三)粘貼。
幼兒在練習紙上將左(右)邊的各圖示物一一撕下，分別粘貼在兩個圈中的相對位置。
(教師巡回指導，幫助幼兒正確粘貼)。
建議。
(一)本活動設計內容亦可分兩次進行。
(二)亦可用實物材料在集合擺放圈中進行分類擺放，見《兒童數(shù)形寶盒》說明圖29。觀察記錄與評估。
的形成幼兒園大班數(shù)學教案篇六
1、有序將一組數(shù)分為兩部分，體驗有序進行數(shù)的分合游戲的快樂。
2、對8進行有序分合，知道8分成兩份有七種分法。
3、進一步感知兩個部分數(shù)之間的互補關系。
1、知道經(jīng)驗：幼兒對數(shù)字的組成有基本的認識。
2、物質材料：ppt課件，數(shù)卡，分合號，幼兒活動操作材料。
3、場地布置：幼兒分組圍桌坐。
一、開始部分。
復習7的組成。
教師：小朋友，我問你，7可以分成1和幾?
幼兒：老師，我告訴您，7可以分成1和6。
教師：小朋友，我問你，7可以分成2和幾?
幼兒：老師，我告訴您，7可以分成2和5。
以此類推。
二、基本部分。
1、幼兒操作練習。
教師：請小朋友將一排8個圓點用短線分隔成兩列，每次分隔的數(shù)目都不一樣，每分隔一次要在空白記錄單上記錄分隔結果。
2、幼兒分享交流。
(1)幼兒操作完成后，請幼兒分別講述自己是怎樣分的，有幾種分法，并把幼兒的分法記錄在黑板上。
(2)教師有意識地選取兩種分法，即按順序分和無順序分。引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題，學習有規(guī)律地分合一個數(shù)。
3、找規(guī)律。
教師：請小朋友看看8的分合式，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
教師出示8的分合式，引導幼兒觀察、講出兩個部分數(shù)之間的互補關系。一組數(shù)逐漸增加1，另一組數(shù)逐漸減少1，對應的兩組數(shù)合為8。
三、結束部分。
游戲：找朋友。
玩法：幼兒每人一張數(shù)卡，音樂響起，幼兒自由活動尋找朋友;音樂停，手中的數(shù)卡與另一人的數(shù)卡上的數(shù)合起來為8的幼兒手拉手做朋友。
的形成幼兒園大班數(shù)學教案篇七
活動目標：
1、通過操作練習，培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性、主動性。
3、學習8的.形成數(shù)數(shù)，知道7添1是8，認讀數(shù)字8，并理解8的實際意義。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、課件：8的數(shù)數(shù)。
2、課件：趣味練習1—8按照線寫數(shù)字。
3、圖片小蘑菇、小圓片、小蘿卜、小花若干。
活動過程：
一、導入。
以招待客人的口吻，引出課題：
教師：今天小兔子要來做客，我們給小兔子準備好吃的蘿卜和蘑菇好嗎？
二、展開。
1、幼兒操作，用對應比較法學習7的形成。
教師以游戲口吻引導幼兒進行操作練習。
（1）請小朋友拔7個蘿卜排成一隊，幼兒點數(shù)并說出總數(shù)。
（2）再請小朋友采7個蘑菇排成一隊，并于蘿卜找好朋友，幼兒點數(shù)并說出總數(shù)。
（3）你拔了幾個蘿卜？蘿卜和蘑菇誰多誰少還是一樣多？
討論：怎樣把7個蘿卜變成8個？7添1是幾？
（4）幼兒復述：7添1是8。
2、課件演示，操作驗證。
（1）出示7個蘋果，幼兒點數(shù)。
出示7個桃子與蘋果一一對應，幼兒點數(shù)。
（2）蘋果和桃子誰多誰少還是一樣多？
思考：怎樣將7個桃子變成8個？7添1是幾？
3、利用課件認讀數(shù)字：8。
（1）引導8個桃子用數(shù)字幾來表示？
出示數(shù)字“8”幼兒認讀。
（2）討論字形：8像什么？（8像葫蘆）。
4、理解數(shù)的實際意義。
（1）8除了能表示8個桃子、8個蘿卜外，還表示8個什么？
激發(fā)幼兒想象許多能用數(shù)字7表示的物體。
（2）小結：8可以表示所有數(shù)量是7的物體。
5、趣味練習：請拼湊8。
在方框里貼上還是數(shù)量的貼紙，使總數(shù)量是7。
三、結束。
講評：表揚課堂上積極動腦筋、積極回答問題的幼兒。
教學反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
的形成幼兒園大班數(shù)學教案篇八
1、用糖果探索和發(fā)現(xiàn)按群數(shù)數(shù)的方法。
2、嘗試用不同的數(shù)數(shù)方法解決生活中的問題。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
二、活動準備：
知識經(jīng)驗準備：已有按數(shù)取物的經(jīng)驗。
物質準備：糖果圖片、糖果、盤子若干;記錄表、筆人手一份;。
三、活動過程：
(一)談話導入，激發(fā)興趣。
師：小朋友有吃過糖果嗎?糖果廠的老板找不到工人來幫忙裝糖果，他很著急，想邀請小朋友當小工人把糖果裝進盒子里。
(二)提出要求，初次探索。
1、教師出示糖果圖片(10個)引導幼兒觀察點數(shù)。
師：現(xiàn)在請小朋友看一看，數(shù)一數(shù)圖上一共有幾個糖果?你是怎么數(shù)的?
2、引導幼兒猜想兩種不同的數(shù)數(shù)方法哪種較快。
師：小朋友們，你們覺得一個一個數(shù)比較快，還是兩個兩個數(shù)比較快呢?為什么?我們動手試一試就知道了。
3、提出操作要求師：糖果廠的老板幫小朋友準備了一些糖果和一個小盤子，等等請用你想嘗試的數(shù)數(shù)方法把糖果裝進盤子里。(1)在數(shù)糖果時，要注意控制你的音量，不要打擾到旁邊的小朋友。(2)要積極開動腦筋，用多種辦法來裝糖果。
4、幼兒集體操作驗證，教師分別觀察指導。
(1)幼兒操作，教師重點觀察幼兒數(shù)數(shù)的方法并進行個別指導。
師：你是怎么數(shù)的?那這樣數(shù)快嗎?還有其他的方法嗎?
(2)集中分享數(shù)數(shù)方法，教師記錄并歸納小結。
師：王老師準備了一張記錄表要把你們分裝糖果的方法記錄下來。現(xiàn)在請小朋友們把自己數(shù)數(shù)方法跟大家分享一下。
小結：因為一個一個數(shù)要數(shù)10次，兩個兩個數(shù)只要數(shù)5次，所以用兩個兩個數(shù)比一個一個數(shù)的方法來得快一些。
(三)再次探索，提升經(jīng)驗師：老板看到剛剛小朋友都做得很好，所以又給我們新的任務啦，你們看這次老板給了我們一張?zhí)枪目ㄆ唵?，要求我們用很快的速度把糖果?shù)出來。
1、引導幼兒討論，用什么數(shù)數(shù)方法裝糖果更快。
師：除了按一個一個數(shù)、兩個兩個數(shù)的方法裝糖果，還可以怎么裝更快呢?
2、介紹記錄方法師：老師已經(jīng)把糖果都畫在紙上了，請你把你數(shù)數(shù)的方法用筆圈在一起，比如：你是用兩個兩個數(shù)的辦法，就用筆把兩個兩個的糖果圈在一起，然后，在后面寫出總共圈了幾次，并看看，哪種數(shù)數(shù)的辦法最快。
3、幼兒嘗試記錄，教師全面觀察指導。
師：你們看，每個小朋友的位置上已經(jīng)準備記錄表和筆。等會裝糖果的時候，請小朋友控制好自己的聲量，并在記錄紙上記錄盡量多的辦法。
4、集體分享記錄的方法和結果。
師：請已經(jīng)完成的小朋友帶著你的記錄表回到位置上與同伴說說你是怎么數(shù)的。
(四)活動延伸，遷移運用師：今天我們一起學習了用兩個兩個數(shù)、五個五個數(shù)的方法來數(shù)數(shù)。以后在我們的生活中，小朋友可以根據(jù)需要選擇其中一種方法來繼續(xù)數(shù)數(shù)量更多的數(shù)。比如100、200還可以用什么樣的方法來數(shù)會更快呢?小朋友可以把這個問題帶回家，跟爸爸媽媽一起來想一想!
教學反思：
的形成幼兒園大班數(shù)學教案篇九
1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。
活動重點。
感知整體與部分的關系，學習并記錄6的5種分法。
活動難點。
總結歸納6以內數(shù)的分解和組成規(guī)律。
活動準備。
教具、多媒體課件。
活動過程。
一、開始部分。
1、游戲：對對碰（復習5的分解和組成）。
師：我說5.幼：我對5。
師：5可以分成1和幾幼：5可以分成1和4。
（......）。
師：5可以分成4和幾幼：5可以分成4和1。
2、復習2、3、4、5的分法與幾種，引導出6有5種分法。
3、今天這節(jié)活動課，我們一起來學習《6的分解與組成》。（出示課題，領讀兩遍）。
二、基本部分。
1、幼兒動手操作積木，探索6的五種分法，并把探索的結果記錄在作業(yè)紙上。
2、小朋友動手操作，老師巡視指導。
3、請幼兒匯報操作結果。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師？
（請小朋友發(fā)言，并把他們的記錄結果板書到黑板上,并比較）。
4、引導幼兒觀察6的分合式，有什么發(fā)現(xiàn)？（提示：兩邊的數(shù)字有什么變化）左邊的數(shù)字一個比一個多1，這叫遞增，而右邊的數(shù)字一個比一個少1，這叫遞減。還有兩組數(shù)字位置互換了，但總數(shù)沒有變。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律。
5、請幼兒演示6的5種分法。
6、領讀6的分合式。
6可以分成1和5,1和5合起來就是6。
三、結束部分。
1、小問號的時間到了：他要檢查我們小朋友的學習情況。
（1）（課件出示）填上缺少的數(shù)字。
（2）（課件出示）填上缺少點。
2、做游戲：今天這節(jié)活動課小朋友們學習了6的分解與組合，知道了6有幾種分法？（5種）我們一起再來做個游戲。
老：小朋友，告訴我，6可以分成1和幾？
幼：劉老師，告訴你，6可以分成1和5。
四、延伸活動。
的形成幼兒園大班數(shù)學教案篇十
活動目標：
1、能按照線索推論前后的變化。
2、提高幼兒的視覺辨認能力。
活動準備：
圖片若干（大小不同）、海洋圖一幅、魔術統(tǒng)計表活動過程：
1、穩(wěn)定幼兒情緒--游戲"大家一起來"。
2、提問幼兒：你有沒有見過大海？會變魔術的大海呢？（讓我們來看看大海是怎樣變魔術的）3、魔術"神奇的海洋"。
--教師示范魔術過程！
--小的圖片進去，大的圖片出來。
--哭的圖片進去，笑的圖片出來等。
--讓幼兒觀察原本的東西，放入海洋，會有什么變化？
--讓幼兒根據(jù)線索推論前后的變化。
4、"我是神奇魔術手"。
--請個別幼兒按照相同的規(guī)則變魔術。
--請幼兒把變出或者推論出來的圖片繪畫出來。
5、請幼兒想一想，還可以變什么有趣的魔術呢？
6、教師講解題目，幼兒做練習。
7、活動結束。
的形成幼兒園大班數(shù)學教案篇十一
活動目標：
1、認識半圓形，能正確區(qū)分半圓形和其他圖形。
2、感知半圓形的基本特征，初步體驗半圓形和圓形之間的關系。
3、對圖形感興趣，培養(yǎng)幼兒對圖形的觀察能力和分辨能力。
活動準備：
1、一個較大的圓，中間有切割線，能分成兩個半圓；小丑圖片。
2、大小不同的半圓若干，三角形、正方形、圓形等圖形若干。
活動過程：
一、認識半圓形。
1、今天，老師給你們帶來了一個好朋友，你們看看是什么?。?/p>
2、你們看看老師手上拿的是什么?。恳龑в變赫f出圓形名稱。
3、看清楚哦，老師現(xiàn)在要變魔術了。
4、將圓形拆開成兩個半圓形，提問：現(xiàn)在看老師把圓變成了什么形狀，你認識嗎？引導幼兒發(fā)現(xiàn)圓形變成了兩個一樣大小的半圓形。
5、引導幼兒大膽地說說，生活中有哪些東西像半圓形。
二、找出半圓形。
1、為了歡迎小朋友，老師還帶來了一幅畫，一起看看吧。
2、在老師的的道具中，哪些是半圓形的？數(shù)一數(shù)，一共找到了幾個半圓形。
3、認識了半圓形，老師想請你們幫我整理玩具，老師有許多形狀不一的玩具，請你幫他把半圓形的都找出來。
4、幼兒操作，教師觀察指導。
三、摸摸半圓形。
1、我們一起來摸摸半圓形，和他做好朋友吧。
2、引導幼兒觸摸半圓形的邊角，感知半圓形的特征。
3、猜一猜，如果把兩個半圓形并在一起會變成什么呢？
4、游戲：制作缺少半圓形的道具，然后邀請小朋友來用半圓形給他們補上。
四、圓圓和半圓。
1、觀察討論，為什么有的好朋友手中的半圓形拼起來會變成圓形，有的不能？
2、共同總結：兩個大小一樣的半圓形才能拼成圓形。
3、找一找：帶著已有的半圓，從眾多半圓中找到一樣大小的半圓，并拼一拼看看能否成為圓形。
4、師幼共同驗證，跟半圓寶寶再見，結束課程。
的形成幼兒園大班數(shù)學教案篇十二
1.學習用描述和模仿的方法編5以內的加法應用題。
2.初步獲得編加法應用題的感性經(jīng)驗。
活動準備
1.教具：1個小熊玩具和1個小老虎玩具，玩具蘋果4個。
2.幼兒每人一個小筐子，內分別裝有5以內的玩具，如有的裝公共汽車3輛、有的裝小轎車4輛、有的裝小兔2只、有的裝水果5個等。
3.分組活動材料：
桌上擺放5輛車，有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車
教學具圖片
活動過程
一、教師邊操作實物邊描述。
1.教師：我先買了１個小熊玩具，又買了１個小老虎玩具，我一共買了２個玩具。
聽清楚老師怎么說的了嗎？
請小朋友照著老師說的也來說一說。
2.教師出示４個蘋果，用同樣的方法進行描述。
二、幼兒根據(jù)自己框子里的玩具，學習描述。
1.幼兒兩人一組，根據(jù)筐子里的玩具，互相描述，教師傾聽幼兒編題情況。
2.師幼分享交流：框子里有什么玩具？可以怎么說？
三、教師在幼兒描述的基礎上，仿編加法應用題。
1.教師：如果把“一共有３輛汽車”變成一個問題問大家，應該怎么問？（一共有幾輛汽車？）
2.提出要求：請小朋友根據(jù)框子里的玩具情況編一道加法應用題吧。
3.幼兒兩人一組，根據(jù)筐子里的玩具情況仿編應用題。
4.師幼分享交流：框子里有什么玩具？你是怎么編應用題的？
5．幼兒分組活動，根據(jù)情景自由編加法應用題。
介紹各組材料：
（1）桌上擺放5輛車，有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車。
（2）桌上擺放４只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子。
（3）桌上擺放３個玩具碗，大小、顏色不同；第四組：桌上擺放４個蘋果，大小、顏色不同。
玩法：兩人一組，根據(jù)桌上擺放的玩具編加法應用題。一個編，一個聽，然后交換角色，
繼續(xù)觀察玩上的不同點，編另外一道 加法應用題。
（4）幼兒分組自由編加法應用題,。
教師傾聽幼兒編題情況，特別是最后的問句。
5.師幼分享交流：你選用什么玩具？怎么編題的？
活動延伸
在數(shù)學區(qū)投放玩具，引導幼兒根據(jù)玩具特征仿編加法應用題。
的形成幼兒園大班數(shù)學教案篇十三
1、了解蠶豆的生長過程。
2、能根據(jù)蠶豆的不同特征學習5的組成，并作特征標記。
3、在活動中能積極參與，細心作業(yè)。
1、課件：蠶豆；
2、排序卡5份；
3、蠶豆5籃；
4、作業(yè)卡5種；
5、點、數(shù)。
牌每人一張；
6、音樂：“挪威舞曲”“找朋友”。
（一）蠶豆一生——了解蠶豆的生長過程。
過渡語：軟軟的泥土里睡著一粒種子寶寶，你認識它嗎？
1、看課件提問：小蠶豆是怎樣長大的？
2、小組合作進行蠶豆生長過程的排序。
3、看課件了解蠶豆的生長過程。
4、用動作隨音樂表現(xiàn)蠶豆的生長過程。
5、用歌曲演唱蠶豆的一生。
評析：在這個環(huán)節(jié)中，通過課件、身體動作、圖片排序、歌詞演唱等多種形式使幼兒清晰地掌握了蠶豆的生長過程。
（二）蠶豆分家——學習5的分成。
過渡語：小蠶豆長大后變老了，變成了蠶豆的種子，農(nóng)民伯伯就把它們采下來，剝出來。
1、比較觀察：蠶豆種子有什么不一樣嗎？
2、分類記錄：幫助蠶豆寶寶來分家。
（1）請幼兒介紹和猜測作業(yè)紙的做法。
（2）幼兒自選作業(yè)：
難度一：看圖分類并記錄和作標記。
難度二：根據(jù)特征標記把蠶豆寶寶送回家。
難度三：分類盒分類記數(shù)。
難度四：分類粘貼記數(shù)。
難度五：分類記數(shù)并做標記。
3、講評作業(yè)。
評析：各種難度和做法給了各種層次和能力的幼兒以選擇的機會，他們還根據(jù)蠶豆的。
許多不同進行分類，無形中又學習了5的組成，又學習了制作特征標記，幼兒的收獲很多。
（三）蠶豆游戲——復習5的組成。
過渡語：我們幫助了蠶豆分了家，它要和我們小朋友一起做游戲呢？
1、游戲玩法：每人先把卡片貼在胸前，隨音樂找朋友，要找和自己相應的卡片合起。
來是5，然后一起玩炒蠶豆的娛樂游戲。
2、交換牌子再進行游戲。
3、老師出示炒熟的蠶豆：蠶豆炒熟了，我們一起到外面去吃好吃的蠶豆吧！
總評：首先整個活動圍繞蠶豆，把科學和數(shù)學巧妙結合在一起，實現(xiàn)了領域內的有機。
整合；其次整個活動體現(xiàn)了幼兒自主性、主動性，體現(xiàn)了以人為本的教學理念；另外，活。
動還體現(xiàn)了趣味性、游戲化的教學風格，使幼兒學習得自然、輕松。
1、根據(jù)作業(yè)情況進行糾正或交換作業(yè)卡進行活動。
2、在自然角繼續(xù)觀察蠶豆的生長過程，并學習照顧蠶豆。
的形成幼兒園大班數(shù)學教案篇十四
活動目標：
1、了解一些數(shù)字排序的知識，學習對給定的3個數(shù)字進行不同的排列組合。
2、感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
活動準備：
教具：ppt，數(shù)卡。
學具：筆和白紙。
活動過程：
一、出示ppt，引出課題。
(1)提問：今天老師帶來兩輛車子的照片，你能找出兩輛汽車的不同嗎?
(2)小結：看車牌號碼，每一輛汽車都有屬于自己的車牌號碼。它就像車子的身份證一樣。
二、學習排列，掌握方法。
1、操作：請幼兒來說一說，教師記錄(示范操作123)。
3、提示：小朋友看老師把這些組合按照一定的順序排列了一下，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律了嗎?
4、小結：其實，老師有個好辦法，我們可以把1當開頭，排出以1開頭的組合按順序有123、132;再以2為開頭，按順序有213和231;然后從3開頭，按順序有312、321，固定開頭數(shù)字，把后面數(shù)字交換位置。這樣的話，大家看起來又清楚又明白。
(二)操作練習，鞏固知識過渡：不知道小朋友有沒有學會這個好方法呢?接下來，老師要給每個小朋友送去一輛小汽車，但是老師要用這車牌號碼考考你們。
1、要求：老師這兒還有三個不同的數(shù)字，請你用這三個數(shù)字用我們先固定開頭的方法排列出它們所有的組合，請5個小朋友上來試一試。下面的小朋友可以看看他們排得對不對，有沒有重復或遺漏。
2、講評：我們一起來看看小朋友有沒有用上這個好辦法全部把它寫出來。
(三)幼兒操作、教師指導過渡：今天老師給每個小朋友都送去了一輛車，可是這個車沒有車牌號，想請小朋友幫忙制作一個。
1、要求：請小朋友用老師紙上給你的三個數(shù)字排列一下，看能排幾組，有的老師已經(jīng)寫了數(shù)字提示了小朋友，每個數(shù)字在組合里都要用一次但不能重復或換數(shù)字。請你們來試試。
2、教師指導，并拍照片，請另一位老師輸入電腦。
3、將電腦中的作業(yè)照片進行講評。
4、小結：大多數(shù)小朋友都把它寫出來了，小朋友也學會了這個好方法，既快又清楚。
三、圖片展示、數(shù)字運用。
1、ppt展示介紹提問：生活中還有哪些地方用到數(shù)字，請你回去再找一找好嗎?
2、小結：今天我們學習了有趣的數(shù)字組合，數(shù)字在我們的生活中運用很多，不同的地方出現(xiàn)的數(shù)字代表的意思也不一樣，下次請小朋友來聊一聊生活中數(shù)字的用處。
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