教案的編寫既要符合教學大綱和教材要求，又要充分考慮學生的實際需求和學習特點。在編寫教案時，教師要注意教學內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接，形成完整的知識體系。高效課堂教學教案范文，助教師提高教學效果和學生學習質(zhì)量。
中班音樂打擊樂鼓陣教案篇一
1、觀看舞蹈動作，掌握樂曲的基本節(jié)奏型;學習用打擊樂器為樂曲《花貍虎》伴奏。
2、引導(dǎo)幼兒在樂曲念白處創(chuàng)編不同的節(jié)奏型，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
3、激發(fā)幼兒充分享受參與音樂創(chuàng)編過程帶來的樂趣，同伴間學會合作與交流。
4、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
1、打擊樂器：碰鈴、圓舞板、鈴鼓。
2、音樂圖譜。
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題
1、老師表演舞蹈，幼兒欣賞。
提問：花貍虎是怎樣找到好朋友的?
2、舞蹈結(jié)束后請幼兒說說自己的感想。
通過討論幼兒明確了花貍虎找朋友的過程(走――跑――找到朋友快樂的歡呼――好朋友一起出去玩)，同時幼兒了解了樂曲的基本節(jié)奏型。
3、逐步出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒邊看圖譜邊做動作。
二、觀看圖譜，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編聲勢討論配器。
師：我們用舞蹈的形式表現(xiàn)了音樂，現(xiàn)在請小朋友再幫老師設(shè)計一套聲勢動作。
1、出示圖譜，自由創(chuàng)編聲勢動作。
師生討論結(jié)果：走――拍腿，跑――拍肩，歡呼――跺腳，好朋友一起走――拍手。
師：現(xiàn)在請小朋友看老師的指揮，我們分組做一下聲勢動作。
2、看老師指揮，分組做聲勢動作。
師：小樂器看到我們玩的這么高興，它們也等不急了。你們快點想一想小樂器怎樣來演奏?
3、教師出示樂器，集體討論樂器的配置方案。
教師引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)編，給幼兒提供充分展示自己想法的機會。
師：現(xiàn)在請小朋友拿起小樂器，看老師指揮演奏一遍。
4、演奏階段。
(1)看教師指揮，幼兒用小樂器分組進行演奏。
練習時重點指導(dǎo)幼兒注意傾聽，相互配合。對在演奏過程中出現(xiàn)的問題教師及時給予解決，注重培養(yǎng)幼兒以強帶弱互幫互助的學習品德。
師：我們用最漂亮的表情，最好聽的'樂聲再來演奏一遍。
(2)教師指揮幼兒進行多聲部樂器合奏練習。
(3)引導(dǎo)幼兒在念白處創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。
幼兒討論，教師帶領(lǐng)幼兒一起學習新創(chuàng)編的節(jié)奏型。
師：你們最喜歡哪一種節(jié)奏呢?我們聽音樂演奏一遍。
(4)師生根據(jù)新創(chuàng)編的節(jié)奏型，進行演奏。
師：這次我們交換樂器，再換一種新的節(jié)奏來演奏。
(5)交換樂器，進行演奏。
師：有沒有小朋友想當一當神氣的小指揮呢?
(6)孩子當指揮演奏一遍。
(7)學演奏家站起來演奏一遍。
教師小結(jié)：花貍虎和它的好朋友在小朋友們好聽的樂聲中玩的更高興了，花貍虎想請小朋友和它一起出去玩，你們接受它的邀請嗎?(接受)好，我們一起出發(fā)吧。(聽音樂做動作下場)
活動反思
本堂課打破了打擊樂以單純的奏樂活動為目的的課堂模式，把舞蹈的形式加入其中，讓孩子們在課堂中能夠動靜交替，符合孩子的年齡特點。圖譜的設(shè)計使用，讓孩子們有了具體的感知對象，使原本抽象的樂曲，具有了形象化的特點。依據(jù)圖譜設(shè)計聲勢動作和配器的過程中，充分體現(xiàn)了幼兒自主學習的教學理念。本著幼兒在前教師在后的教學思路，充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性。師生之間配合默契、關(guān)系融洽，展現(xiàn)出寬松和諧的課堂氣氛。缺點方面，安排的內(nèi)容有點多，一節(jié)課上起來有點倉促，可以適當分解內(nèi)容，減輕幼兒課堂壓力。俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂課應(yīng)該體現(xiàn)“教學游戲化的”教育理念。整堂課充分調(diào)動幼兒多方感官，幼兒在聽、說、看、動等多種形式中體驗音樂，交流互動。我想，好的音樂課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長!
中班音樂打擊樂鼓陣教案篇二
1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，嘗試用手鈴，響板碰鈴為《瑤族舞曲》伴奏。
2、遷移手鈴舞中的有關(guān)線索，在教師的指揮下演奏打擊樂。
3、能在教師的指導(dǎo)下，安靜有序的收放樂器。
4、隨歌曲旋律唱出來。
5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
【活動準備】。
1、幼兒圍坐成馬蹄形。
2、各種樂器放在椅子下邊。
3、音樂磁帶錄音機。
【活動過程】。
1、教師領(lǐng)著幼兒一起隨《瑤族舞曲》的音樂空手打節(jié)奏的動作。
師：孩子們，上節(jié)課我們一起學習的《瑤族舞曲》(一)還記得嗎?讓我們一起來復(fù)習一下吧!
2、認識樂器及方法，引導(dǎo)幼兒遷移韻侓活動的有關(guān)線索，討論樂器的配器方案。
師：今天趙老師還請來了三位樂器朋友，一起來看看他們是誰?
(教師出示三種樂器請小朋友依次來認識并向樂器打招呼)。
師：剛剛我們在邊聽音樂邊做動作，想想看這3種樂器中那個樂器是搖著演奏的呢?
小手點擊的動作呢?手指眼睛鼻子嘴巴的動作呢?
3、教師用演奏樂器的動作指揮幼兒空手練習。
師：現(xiàn)在你們的小椅子下邊都有一個正在睡覺的小樂器，現(xiàn)在請你輕輕地看看，不要吵醒她，看完以后以最快的速度坐好。
師：我現(xiàn)在來問一問這邊的孩子你們是什么樂器，哦，那你們就是碰鈴隊(依次總結(jié)樂器隊)。
師：現(xiàn)在讓我們念著兒歌空手練習一遍。
師：這次讓我們跟著音樂空手練習一遍好嗎?
4、教師指揮幼兒用樂器演奏，并根據(jù)幼兒演奏的具體情況做出總結(jié)。
師：剛剛你們表演的非常好，現(xiàn)在請你拿樂器來演奏，但是在拿樂器之前我來考考你，請看我這個手勢是什么意思?(準備動作)那我在做這個手勢的時候請你們輕輕拿起樂器做準備動作好嗎?(練習幾次拿樂器)。
師：聽音樂練習一遍。(結(jié)束樂器放在小腿上)，那如果加上表情就更好了。(聽音樂做第二次演奏)。
5、親子音樂游戲。
師：今天趙老師還帶來了另一種樂器，如果你想見識一下的話，現(xiàn)在請把樂器輕輕地剛到前邊的筐子里回到自己的位置做好，我請他出來。
師：(出示樂器)你們認識他嗎?對，他就是口琴，今天他也和我們一起玩游戲。
師：剛剛我們在點點搖的'時候除了用手搖，你覺得還可以用哪里搖呢?誰來試一試?
現(xiàn)在請你起立把椅子放兩邊我們一起跟著小提琴來玩一玩點點搖。
師：除了點點搖可以怎么玩?哦，也可以轉(zhuǎn)。
師：現(xiàn)在請你找到自己的小伙伴面對面站好聽音樂準備。
師：想不想和爸爸媽媽一起玩呢?請你去邀請你的爸爸媽媽讓我們一起跳舞吧!
教學反思：
《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面。體驗歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達的歡樂情緒，幼兒對音樂活動很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。
中班音樂打擊樂鼓陣教案篇三
學習合奏也是學習合作的開始，不僅節(jié)奏準確還需學會傾聽，以便能和諧地演奏，提高幼兒的合作意識，感受音樂帶來的快樂。《昆蟲音樂會》是一首節(jié)奏抒情的樂曲，多以四分音符為主，教學重點是熟練掌握 4/4 拍節(jié)奏特點，學習三種不同的節(jié)奏型并能夠按強弱規(guī)律使用打擊樂器合拍地演奏。教學難點是學會看指揮，注意與同伴之間的相互配合，不突出自己，達到能協(xié)調(diào)地演奏。
1.在圖譜的幫助下，能用打擊樂器拍出三種不同的節(jié)奏型。(重點)
2.學習用樂器與同伴進行合奏表演，提高傾聽能力。(難點)
3.體驗與同伴共同演奏的興趣。
4.在學習歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲
1.蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈昆蟲頭飾。
2.節(jié)奏卡片，木魚、碰鈴、響板等樂器。
3.圖譜，音樂錄音。
一、創(chuàng)設(shè)游戲情景，幼兒選擇喜歡的昆蟲頭飾，激發(fā)參與活動的興趣。
1.森林里要舉行昆蟲音樂會，你們準備好了嗎?我們先來排練一下。
2.教師逐一出示昆蟲圖片和節(jié)奏卡，請幼兒按照節(jié)奏學說蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈的叫聲。
二、出示兩種節(jié)奏型，學習兩聲部合奏。1.創(chuàng)設(shè)情境：有請蜜蜂和蛐蛐一起唱歌。
教師彈奏旋律，幼兒按照兩種不同的節(jié)奏，一起演唱，不受同伴的干擾。
蜜蜂： x x x x| x - - - 蛐蛐:xx x xx| x - - -
蛐蛐:xx x xx| x - - -
蟈蟈： x.x x.x|xx - - -
引導(dǎo)幼兒隨著音樂看節(jié)奏卡片進行拍打節(jié)奏，鼓勵他們用拍手拍肩的動作表示不同的節(jié)奏型。
3.結(jié)合打擊樂器進行合奏練習
幼兒分成三組，第一次兩種樂器練習合奏，第二次三種樂器同時合作拍出不同的'節(jié)奏型。
三、昆蟲音樂會。
1.幼兒扮演的昆蟲選擇相應(yīng)的樂器。
蜜蜂組使用碰鈴，蛐蛐組使用木魚，蟈蟈組使用響板。
2.結(jié)合手勢動作隨音樂看圖譜進行演奏。
3.交換樂器，聽音樂看指揮進行演奏。
引導(dǎo)幼兒相互交換角色，變換節(jié)奏型和樂器，學習聽音樂看指揮進行演奏。
4.隨著音樂錄音，配上樂器將歌曲完整表演，邀請個別能力較強的幼兒擔當小指揮。
附：昆蟲音樂會
1=d 4/4
5 5 6 6 | 5 5 3 - | 2 3 4 - | 3 4 5 - |
x. x x. x|xx - - -|
雖然有三個聲部，但每一個聲部都是固定的節(jié)奏，只是在最后兩小節(jié)有些變化，這樣的合奏并不難。教師可以用語言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。 從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學習合奏，也是學習合作的開始，不僅動作要協(xié)調(diào)，還需學會傾聽，以便能和諧地演奏。 在“昆蟲音樂會”的情景中可鼓勵幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進一步激發(fā)喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。
中班音樂打擊樂鼓陣教案篇四
1、知道并記住打擊樂器的名稱。
3、嘗試根據(jù)音色來分類打擊樂器。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
各種打擊樂器：碰鈴、串鈴、鈴鼓、三角鐵、響板、木魚、雙響筒、蛙鳴筒、沙球等。
活動過程：
1、今天老師帶來了一箱寶貝，大家想不想看看？
2、這里面有什么？我們來看一看（一一出示打擊樂器，并演示使用方法。）。
3、我們的這些寶貝是一個大家族，他們的名字叫做打擊樂器，他們可以用來演奏打擊樂或者打節(jié)奏。
二、學習使用方法。
1、請每個小朋友上來，選你喜歡的樂器。
2、自己試一試，聽聽你的樂器發(fā)出的.聲音。
3、聽老師打幾段節(jié)奏，小朋友用你們的小樂器來模仿一下。
三、嘗試分類。
1、我們聽過了自己的小樂器發(fā)出的聲音，請你們來說說你的樂器發(fā)出的聲音是什么樣的。（教師總結(jié)：叮叮、篤篤、沙沙等）。
2、請你們根據(jù)自己的樂器聲音排成小組。（教師指導(dǎo)）。
3、每個小組的小朋友來試試，分別來給我們的歌打打節(jié)奏，還記得我們的節(jié)拍符號嗎？（播放樂曲，讓幼兒分組打節(jié)奏，分別對各種樂音有感性認識。）。
中班音樂打擊樂鼓陣教案篇五
1、培養(yǎng)幼兒的集體協(xié)作能力。
2、引導(dǎo)幼兒認識自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。
3、根據(jù)故事情節(jié)集體來演奏。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、故事掛圖。
2、大鼓一個、手鈴若干、響筒若干。
導(dǎo)入：通過模仿和小蚊子來到自己的座位上。
孩子們，我們來學一學走路吧，伸著長長的鼻子，轟轟地走著?，F(xiàn)在咱們再變成一只小蚊子，嗡嗡地飛到自己的小椅子上。好!小朋友們表現(xiàn)真棒!
(一)開始部分
認識大鼓、手鈴、響筒。(以聽辨三種不同樂器的聲音，并為后面的活動做鋪墊。)
1、玩游戲“小鼓會唱歌”，感受聲音的輕與重和快與慢。
師：小朋友們，聽誰在給我們唱歌?你們認識它嗎?――小鼓?！?直接出示小鼓)
師：“下面小鼓要唱兩首歌，大家要仔細聽一聽，第一首歌和第二首歌唱得是不是一個樣?”
幼：不一樣。第一首快，聲音輕;第二首重，聲音慢。
2、聽聲音，感受樂器的音色，認識新樂器――響筒。
師：接下來又是誰呢?請小朋友聽一聽這種聲音。 老師告訴小朋友：這件樂器叫響筒。(并讓幼兒再次欣賞響筒的聲音，并仔細地觀察其外形)。
3、師：“小朋友看一看，老師拿的是什么?手鈴要講故事了，請你們仔細聽一聽，手鈴在故事里變成了什么?小鼓和響筒在故事里又變成了什么?”
(二)基本部分
故事《和蚊子》。
1、教師結(jié)合樂器響筒、手鈴、小鼓講述故事。(伴隨樂器講故事，不僅能夠吸引幼兒，而且能夠讓幼兒了解到樂器的使用方法。)
提出問題，鞏固故事。
師：“故事里面講的是誰和誰的事情?”(是和小蚊子)
2、以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。
師：“咚――咚――咚――的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音?它在做什么?”(是在走路，它在散步)
師：“呱――呱――呱――的呱呱筒聲在故事里是什么聲?是誰在做什么?為什么要那樣做?”(是在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮自己)
師：“在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了‘咚!咚!’兩下重重的聲音?”(生氣了，使勁跺腳呢)
師：“跺腳后，發(fā)生了什么?是什么樣子?”
(幼兒回答并表演蚊子暈倒的樣子)
3、老師和幼兒一同表演演奏。
師：小朋友想自己來演奏嗎?那么老師扮演，需要用小鼓和響筒;小朋友扮演小蚊子需要什么呢?(手鈴)。
4、老師講故事，幼兒集體演奏。
(三)結(jié)束部分
今天，小朋友們演奏的都非常好，現(xiàn)在這些樂器要回家休息了，咱們一起把他們送回去吧。(播放音樂)
在表演區(qū)投放樂器，鼓勵幼兒在表演區(qū)進行表演。
《和小蚊子》是一個打擊樂的教學活動，其形象幼兒比較熟悉，并且可以在幼兒已知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提升現(xiàn)實水平。整個的活動設(shè)計是由各種打擊樂引出的故事情節(jié)，充分讓幼兒感知打擊樂與故事的`融合，然后讓幼兒親身體驗演奏的樂趣，大大激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣。
幼兒反應(yīng)：
每個孩子都喜歡敲敲打打，在剛開始了解各種打擊樂的時候，孩子們就表現(xiàn)的很認真，因為他們對聲音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的興趣，想自己能試試。第一遍老師講故事個別幼兒配樂演奏時，孩子們能夠積極配合，慢慢進入角色。等第二次表演時有的幼兒已經(jīng)能夠自己邊說故事情節(jié)邊配樂，可以說孩子們都樂在其中，積極參入，體現(xiàn)了幼兒的主體性。
不足和改進：
首先我們的打擊樂都是自制的，所以在感官上不是很理想，而且數(shù)量較少，這是需要克服的問題。
在讓個別幼兒表演之前應(yīng)該先集體進行空手練習，等孩子們完全了解故事情節(jié)再演奏，為后面的集體演奏打下基礎(chǔ)。
中班音樂打擊樂鼓陣教案篇六
１、嘗試用各種“樂器”進行演奏，體驗“打鼓”的樂趣。
２、隨音樂演奏，表現(xiàn)樂曲歡快的情緒。
３、體驗與爸爸媽媽們共同進行打擊樂的樂趣。
４、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
５、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油干》圖譜、音樂《加油干》。
３、幼兒自由打擊。
（１）師示范敲擊鼓，并說出歡迎詞：
（２）幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。
（３）師小結(jié)：重點說出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。
４、討論圖譜，并嘗試打擊基本節(jié)奏：
（１）師出示《加油干》的圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察，師唱改編過的歌詞：歡迎你呀么嗬嘿，歡迎你呀么嗬嘿，我們大家歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你呀么嗬嘿！
（２）幼兒跟隨《加油干》的音樂唱歡迎詞，表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情。
（３）我們一起來看看圖譜，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢？（師幼共同為圖譜配鼓）
（４）幼兒看圖譜用“鼓”演奏。
（５）請個別幼兒合作演奏。
５、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進行演奏，表達心中的快樂。
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
中班音樂打擊樂鼓陣教案篇七
本次活動，主要是滿足孩子們的需求。緊抓孩子的興趣所在，乘熱打鐵，在學習輪奏后，進一步引導(dǎo)幼兒根據(jù)烏龜和兔子走路的特征創(chuàng)編節(jié)奏型并進行合奏，提高孩子的演奏水平。
1、積極參加節(jié)奏活動，體驗輪奏、合奏的樂趣。
2、嘗試根據(jù)兔子和烏龜跑步的特征創(chuàng)編節(jié)奏型，并選擇適當?shù)臉菲鬟M行演奏。
3、繼續(xù)培養(yǎng)看圖譜、指揮協(xié)調(diào)一致演奏樂器的習慣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
重點：根據(jù)特征創(chuàng)編合適的節(jié)奏型，并進行合奏。
難點：將創(chuàng)編的節(jié)奏型進行合奏。
1、課前組織幼兒欣賞故事《龜兔賽跑》(一)和《龜兔賽跑》(二)
2、各種打擊樂器若干、空白圖譜紙(畫有小節(jié)線)
一、進活動室
1、回憶故事的主要情節(jié)，創(chuàng)編龜兔走路的動作。
2、隨音樂節(jié)奏模仿烏龜和兔子進教室。
二、創(chuàng)編節(jié)奏型
師：今天烏龜和兔子又要舉行跑步比賽了，
1、師：你覺得烏龜會怎么爬呢?誰能把他的節(jié)奏打出來?(教師板書)
2、師：還可以用怎么樣的節(jié)奏爬?這個節(jié)奏適合嗎?為什么?
3、師：烏龜最喜歡用哪個節(jié)奏來爬?
4、師：兔子會用怎樣的節(jié)奏跳?誰能把他的節(jié)奏打出來?(教師板書)
5、師：還可以用怎么樣的節(jié)奏跳?這個節(jié)奏適合嗎?為什么?
6、師：兔子最喜歡用哪個節(jié)奏來跳?
三、教師創(chuàng)編故事情節(jié)，幼兒分角色展開節(jié)奏活動
1、師：比賽馬上就要開始了，你猜誰會走在前面?
2、出示烏龜節(jié)奏型：烏龜先爬出了起跑線。幼兒練習敲奏此節(jié)奏型。
3、出示兔子：兔子看見烏龜走在前面就一個勁地追了上來。幼兒練習敲奏此節(jié)奏型。
(反復(fù)交替練習烏龜和兔子的節(jié)奏型，為合奏做充分準備。)
4、師：還剩最后一段路，就要到終點了，你猜結(jié)果會怎么樣呢?(同時到達)
5、分角色演奏。
6、練習合奏部分。
7、交換角色練習。
四、根據(jù)兔子和烏龜跑步的特征，選擇適當樂器演奏
1、出示樂器：你覺得哪種樂器適合演奏烏龜?哪種適合演奏兔子?為什么?
2、選擇適當樂器準備演奏
五、看指揮演奏
1、看圖譜、指揮完整演奏
2、跟音樂演奏
3、交換樂器(角色)演奏
六、延伸(替換節(jié)奏)
1、師：兔子說要換一種節(jié)奏來參加比賽，我們來幫幫她吧。
2、師：烏龜說它也想換一種節(jié)奏來參加比賽……
學習音樂節(jié)奏對于幼兒來說是枯燥的，我將節(jié)奏融入到有情境的音樂城中，調(diào)動了幼兒學習和探索的積極性。在進入音樂城之前，完成了節(jié)奏訓(xùn)練，學會了區(qū)分兩種不同的節(jié)奏，解決了本次活動的重點、難點問題，讓幼兒在積極參與音樂活動中，體驗了合作帶來的快樂，順利完成教育目標。
中班音樂打擊樂鼓陣教案篇八
活動來源：
草原的舞會選自奧爾夫音樂，其曲調(diào)優(yōu)美流暢，節(jié)奏明快，音色清脆明亮，樂曲為aba結(jié)構(gòu)，此樂曲非常適合用于打擊樂。我班的幼兒在前期參與的音樂活動中，對打擊樂的活動比較感興趣，能用一種或兩種樂器進行合奏，對于2/4拍的曲子以及xx|xx|這樣的節(jié)奏掌握較好，但對于xxxx|xxxx以及××|×××|×—這類的節(jié)奏型在演奏中掌握還有一定難度，同時，幼兒看指揮、看圖譜輪流演奏的經(jīng)驗還不足，所以，我選擇了這首樂曲?！吨改稀诽岢?，要尊重幼兒的學習特點，給幼兒自主構(gòu)建知識經(jīng)驗的過程，因此在設(shè)計中，我通過游戲法(闖關(guān))，首先讓幼兒了解樂曲節(jié)奏、曲子的段式，緊接著通過肢體演奏感受樂曲，最后再嘗試打擊樂器來表現(xiàn)樂曲，循序漸進，層層推進，最后能讓幼兒掌握節(jié)奏，通過樂器合作演奏，讓幼兒體驗使用樂器合作演奏的樂趣。
活動目標：
1、欣賞樂曲，感受樂曲活潑歡快的情緒;初步體驗合作演奏的樂趣。
2、能仔細看圖譜、看指揮進行演奏，嘗試用樂器(沙錘、雙向板、碰鈴)演奏××|×××|、××××|××××|兩個節(jié)奏型。
活動準備：
圖譜、打擊樂器(沙錘、雙響板、圓舞板或碰鈴)、圖譜符號卡片(詳見范例)。
活動過程：
一、開始部分。
1、老師以談話引出活動主題。
二、基本部分。
(一)傾聽音樂，感知音樂的節(jié)奏型，并熟悉音樂的旋律。
(設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)讓幼兒初步傾聽音樂，感知音樂的節(jié)奏型，感受樂曲的特點。)。
1、老師播放音樂，幼兒安靜傾聽一遍，感知音樂節(jié)奏、旋律。
(1)提問：聽過這首曲子嗎?叫什么?
(2)這首曲子聽起來節(jié)奏感覺怎么樣?(很歡快、想跳舞、想演奏、、、、、、)。
(二)傾聽音樂，引導(dǎo)幼兒用身體的部位來演奏樂曲。
(設(shè)計意圖：在音樂活動中，我們重點應(yīng)引導(dǎo)幼兒利用身體的部位進行表現(xiàn)音樂，此環(huán)節(jié)中老師將重點引導(dǎo)幼兒用身體的部位來進行演奏，再次感知樂曲的節(jié)奏型。)。
老師：(出示信封)讓我們來看看第二關(guān)的要求是，要我們聽著音樂，看圖譜，用身體的部位來演奏。
1、播放音樂，再次一邊安靜傾聽音樂，一邊看圖譜。(教師引導(dǎo)幼兒初步感知音樂，認識圖譜。重點引導(dǎo)幼兒傾聽音樂中的節(jié)奏型，以及音樂段式，)。
(1)剛剛你們排出了一個好聽的節(jié)奏，真好聽，我想再聽一聽，有沒有哪個小朋友來拍一拍呀?(邀請一個幼兒來示范拍)。
(2)教師在幼兒指出后把××|×××|、××××|××××|兩個節(jié)奏型標出來，
2、音樂，請幼兒邊聽音樂邊自由演奏，感知節(jié)奏。(拍手、拍肩、跺腳)。
老師：嗯真棒，小朋友都把這段樂曲里好聽的節(jié)奏拍了出來，可是，我們要想通關(guān)啊，還要有一個通關(guān)秘籍，你們看，(老師出示圖譜)那接下來，讓我們一起用拍手和跺腳來演奏一下吧。大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!(教師用指揮棒指揮幼兒進行演奏)。
3、圖譜分別用拍手、跺腳圖示標出來，幼兒看著圖譜再次演奏一次。
(三)引導(dǎo)幼兒拿著樂器看圖譜演奏。
(設(shè)計意圖：在感知了節(jié)奏型以后，幼兒進行了圖譜的認識，此環(huán)節(jié)教師將重點引導(dǎo)幼兒利用樂器來演奏樂曲。)。
1、小朋友真棒，我們連續(xù)闖過了兩關(guān)，那我們來看看第三關(guān)的要求是：請小朋友用樂器來演奏這首樂曲，那你們說說，聽了這首曲子，你最想用那些樂器來演奏?為什么?(一邊聽孩子們說一邊在圖譜上貼出樂器圖卡)。
2、老師給小朋友準備了一些樂器，你們自己去選擇一種，相同的樂器的坐在一邊，看圖譜演奏一遍。(教師提示幼兒看圖譜、看指揮)。
3、演奏完第一遍交換樂器再次演奏，并進行個別指導(dǎo)。
3、完整演奏一次。(可問聽課老師們：“客人老師，我們過關(guān)了嗎?”)。
三、結(jié)束部分。
1、老師小結(jié)。我們順利通過了三關(guān)，拿到了小小演奏家的通知。大家慶祝成功。
2、老師：接下來，就讓我們帶著我們的樂器，一起去參加森林音樂會了吧!(隨音樂進行打擊，結(jié)束活動。)。
活動反思：
本次活動是一次中班的音樂活動，選自奧爾夫音樂，指南中提到，4——5歲幼兒應(yīng)該能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏，在活動中，教師選用了雙響筒、響鈴兩種樂器讓幼兒參與到打擊活動中來，此次活動的效果較好，現(xiàn)將反思如下：
優(yōu)：
1、教師深入挖掘樂曲中的典型節(jié)奏，并找出與其節(jié)奏型匹配的樂器進行打擊。
2、幼兒前期對打擊樂活動的經(jīng)驗較豐富，打擊樂活動的常規(guī)較好。
3、教師設(shè)計形象生動有趣的圖譜，便于幼兒對節(jié)奏型的學習。
4、在活動中，教師設(shè)計有趣的闖關(guān)游戲，大大的激發(fā)了幼兒的參與性，學習的積極性。
5、教師在活動中，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，尊重幼兒的學習主動性。
6、能觀察到個別幼兒在活動中的表現(xiàn)，及時的給予指導(dǎo)。
不足：
1、教師對奧爾夫音樂的專業(yè)術(shù)語掌握得不夠。
2、樂器的選擇應(yīng)該更加的多樣化。
活動結(jié)束后，孩子們還沉浸在森林音樂會的喜悅中，可見此次活動讓孩子們不僅學到了樂曲中的節(jié)奏型，還體驗到了活動的快樂，這不正是我們一直所倡導(dǎo)的嗎。
中班音樂打擊樂鼓陣教案篇九
中班打擊樂《廚房音樂會》徐丘銘一、活動目標1.在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，學習看老師指揮演奏打擊樂器。
2.在自己演奏的同時注意聽同伴的演奏，努力使自己的節(jié)奏與同伴保持一致。
3.對打擊活動感興趣，體驗用廚房用具打擊樂曲的快樂。
二、活動準備教具：音樂《買菜》圖譜節(jié)奏卡廚具展示學具：幼兒分成三組一組小碗一組調(diào)羹一組盆子。
三、
活動過程1.導(dǎo)入師：今天天氣真好，孩子們我們?nèi)ゲ藞鲑I菜吧！師幼歌表演《買菜》提問：誰來說說你買了什么菜？才買回來后，怎么辦呢？2.幼兒看燒菜視頻，逐個了解三種節(jié)奏師：菜買回后，洗洗干凈就可以燒了，老師今天帶來一段燒菜的視頻，我們一起來看看。
看視頻開始部分提問：老師準備做一道什么菜？幼：番茄炒雞蛋看第一段視頻打雞蛋提問：做番茄炒雞蛋先要干什么？幼：打雞蛋。
師：我們一起來打雞蛋打打打打打雞蛋出示節(jié)奏卡我們現(xiàn)在用拍手來打打這個節(jié)奏看第二段視頻切番茄提問：怎么切番茄的？幼：切切切番茄。
師：我們一起來切番茄，切切切番茄。
出示節(jié)奏卡帶領(lǐng)幼兒用拍腿打節(jié)奏看第三段視頻炒提問：是怎么炒的？我們一起來炒一炒，炒炒炒炒炒炒。
出示節(jié)奏卡帶領(lǐng)幼兒用拍肩打打這個節(jié)奏3.完整練習三種節(jié)奏小朋友們想不想來學著做番茄炒雞蛋？我們一起來試試，完整練習三種節(jié)奏。
4.老師打擊一段樂曲，激發(fā)幼兒打擊興趣你們知道燒菜是在廚房進行的，請你們來參觀一下徐老師家的廚房，我家的廚房里有些什么啊？（幼兒回答）老師小結(jié)：這些都叫做廚具。這些廚具我除了用它們做飯燒菜外，還能用它們開一場音樂會呢！你們來聽聽。（老師打擊廚具）5.出示圖譜幼兒演奏師：你們想不想也來開一場音樂會呢？老師為你們準備了茶杯、勺子、盆子，過會兒讓你們來試試。
出示圖譜，老師講解圖譜，幼兒空手練習。
加上樂器演奏1—2遍交換座位演奏6.結(jié)束活動今天我們學習了用廚房用具演奏《買菜》這首歌曲，下次我們再來換一首歌曲試試。
幼兒中班教案昆蟲音樂會模板。
中班音樂打擊樂鼓陣教案篇十
學習合奏也是學習合作的開始，不僅節(jié)奏準確還需學會傾聽，以便能和諧地演奏，提高幼兒的合作意識，感受音樂帶來的快樂。《昆蟲音樂會》是一首節(jié)奏抒情的樂曲，多以四分音符為主，教學重點是熟練掌握4/4拍節(jié)奏特點，學習三種不同的節(jié)奏型并能夠按強弱規(guī)律使用打擊樂器合拍地演奏。教學難點是學會看指揮，注意與同伴之間的相互配合，不突出自己，達到能協(xié)調(diào)地演奏。
【活動目標】。
1.在圖譜的幫助下，能用打擊樂器拍出三種不同的節(jié)奏型。(重點)。
2.學習用樂器與同伴進行合奏表演，提高傾聽能力。(難點)。
3.體驗與同伴共同演奏的興趣。
4.在學習歌表演的'基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
【活動準備】。
1.蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈昆蟲頭飾。
2.節(jié)奏卡片，木魚、碰鈴、響板等樂器。
3.圖譜，音樂錄音。
【活動過程】。
一、創(chuàng)設(shè)游戲情景，幼兒選擇喜歡的昆蟲頭飾，激發(fā)參與活動的興趣。
1.森林里要舉行昆蟲音樂會，你們準備好了嗎?我們先來排練一下。
2.教師逐一出示昆蟲圖片和節(jié)奏卡，請幼兒按照節(jié)奏學說蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈的叫聲。
二、出示兩種節(jié)奏型，學習兩聲部合奏。1.創(chuàng)設(shè)情境：有請蜜蜂和蛐蛐一起唱歌。
教師彈奏旋律，幼兒按照兩種不同的節(jié)奏，一起演唱，不受同伴的干擾。
蜜蜂：xxxx|x---蛐蛐:xxxxx|x---。
2.幼兒分角色按照節(jié)奏徒手進行演奏練習。蜜蜂：xxxx|x---。
蛐蛐:xxxxx|x---。
蟈蟈：x.xx.x|xx---。
引導(dǎo)幼兒隨著音樂看節(jié)奏卡片進行拍打節(jié)奏，鼓勵他們用拍手拍肩的動作表示不同的節(jié)奏型。
3.結(jié)合打擊樂器進行合奏練習。
幼兒分成三組，第一次兩種樂器練習合奏，第二次三種樂器同時合作拍出不同的節(jié)奏型。
三、昆蟲音樂會。
1.幼兒扮演的昆蟲選擇相應(yīng)的樂器。
蜜蜂組使用碰鈴，蛐蛐組使用木魚，蟈蟈組使用響板。
2.結(jié)合手勢動作隨音樂看圖譜進行演奏。
3.交換樂器，聽音樂看指揮進行演奏。
引導(dǎo)幼兒相互交換角色，變換節(jié)奏型和樂器，學習聽音樂看指揮進行演奏。
4.隨著音樂錄音，配上樂器將歌曲完整表演，邀請個別能力較強的幼兒擔當小指揮。
附：昆蟲音樂會。
1=d4/4。
5566|553-|234-|345-|。
xxxx|x---|xxxx|xxx-|xxxxxx|x---|。
x.xx.x|xx---|。
活動反思：
雖然有三個聲部，但每一個聲部都是固定的節(jié)奏，只是在最后兩小節(jié)有些變化，這樣的合奏并不難。教師可以用語言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學習合奏，也是學習合作的開始，不僅動作要協(xié)調(diào)，還需學會傾聽，以便能和諧地演奏。在“昆蟲音樂會”的情景中可鼓勵幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進一步激發(fā)喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。
中班音樂打擊樂鼓陣教案篇十一
活動目標：
1、認識各種打擊樂器，并嘗試用樂器進行打擊樂的活動。
2、初步學會看圖譜并根據(jù)圖譜進行節(jié)奏練習。
3、樂意與同伴進行打擊樂活動。
活動準備：
1、節(jié)奏圖譜一張。
2、指揮棒一根。
3、下載音樂《蜜蜂做工》。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分。
教師：“春天來了，好多花都開了，你們猜猜看，這么多花，把誰吸引過來了呀？”
教師：“哦，是小蜜蜂來了，它來干什么呀？”
二、完整練習拍節(jié)奏。
1、教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下。”（出示節(jié)奏圖譜）。
2、教師：“他們有什么不一樣”（有的是一朵，有的兩朵連在一起的）。
3、（出示小蜜蜂）“現(xiàn)在小蜜蜂要來教我們采蜜啦！看好。（教師進行節(jié)奏示范）講解如何看節(jié)奏圖譜，如何根據(jù)圖譜打節(jié)拍。
1、講解所要用的打擊樂器，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂段來使用合適的樂器。
2、引導(dǎo)幼兒熟悉樂器的演奏方式，幼兒練習自己需要演奏的樂段，強調(diào)演奏時要看指揮。
3、指揮幼兒進行完整的演奏。
4、交換樂器進行演奏。
四、結(jié)束部分。
（一）如何演奏好擊打樂器。
首先找到樂器中的運動，其次在加強練習運動。
例如：拉弦類樂器中的運動是推弓和拉弓，只要不斷加強練習就一定能把它演奏好，因為它是拉弦類樂器中的基本功練習，是掌握拉弦類樂器的精華。吹奏類樂器中的運動是呼吸運動，先加強對氣息的控制力，因為它是吹奏類樂器中重要練習內(nèi)容，是練習的基本功，是掌握吹奏類樂器的總司令。
打擊樂類樂器中的運動往往一直都沒找到其中的運動，甚至被眾多人所忽視就是把打擊類樂器中的運動只強調(diào)擊打，這就是問題所在。拉弦和吹奏類樂器運動都是兩種，一推一拉，一呼一吸，為什么在打擊類樂器中就偏偏的一種呢？那眾人所忽視的又是什么運動呢？是“抬”這個運動，沒有人想過不抬怎么打啊，所以被眾人所忽略掉。
“抬”運動即使音樂中的速度，又是打擊類樂器中運動的“心臟”，可想而知有多重要。所以說想演奏好打擊類樂器先找到其中的重要運動，運動就是“抬”和“落”的運動，這要掌握了這兩個運動，也就是掌握了打擊類樂器中的命脈，在不斷的刻苦練習，成功也是指日可待的。
（二）小學音樂中的.打擊樂器有哪些。
三角鐵、板鼓、小鈸、書鼓、沙槌等。
1、三角鐵。
三角鐵又稱“三角鈴”，是一種古老的打擊樂器，是管樂隊、管弦樂隊、交響樂隊乃至歌舞劇樂隊中必不可少的打擊樂器。常常在華彩性的樂段中加入演奏，以增強氣氛。
2、板鼓。
板鼓，因常與拍板由一人兼奏而得名。又稱單皮（一面蒙皮）、班鼓（過去戲班專用）。是漢、納西、土家、侗、蒙古等族棰擊膜鳴樂器。流行于云南、貴州、湖北、湖南、廣西、廣東、內(nèi)蒙古、河北等省區(qū)及全國各地。
3、小鈸。
小鈸，又名小镲。壯、苗、瑤、彝、傣、佤、仫佬、京、水、仡佬、漢等族互擊體鳴樂器。壯語稱斜埃。流行于全國各地。響銅制，缽形，鈸體較小而厚，鈸面直徑12厘米~14厘米，碗徑5厘米~7厘米，碗高1.5厘米~2厘米，碗頂鉆孔系以綢布，兩面為一副。
4、書鼓。
書鼓，是漢族傳統(tǒng)棰擊膜鳴樂器之一。流行于全國各地，專用于中國北方說唱音樂“大鼓書”等各種鼓書伴奏。
5、沙槌。
搖奏體鳴樂器，亦稱沙球。起源于南美印第安人的節(jié)奏性打擊樂器。傳統(tǒng)沙槌用一個球形干葫蘆，內(nèi)裝一些干硬的種子?；蛩槭樱院J原有細長頸部為柄，搖動時硬粒撞擊葫蘆壁發(fā)聲。
（三）打擊樂認識。
打擊樂器也叫“敲擊樂器”，是指敲打樂器本體而發(fā)出聲音的。其中有些是有固定音高的打擊樂器，如云鑼、編鐘等；其它還有一些無固定音高的打擊樂器，如拍板、梆子、板鼓、腰鼓、鈴鼓等。若根據(jù)打擊樂器不同的發(fā)音體來區(qū)分，可分為兩類：（1）“革鳴樂器”也叫“膜鳴樂器”，就是通過敲打蒙在樂器上的皮膜或革膜而發(fā)出的樂器，如各種鼓類樂器；（2）“體鳴樂器”，就是通過敲打樂器本體而發(fā)聲的，如鐘、木魚、各種鑼、鈸、鈴等。
大多數(shù)打擊樂器有一個確定的音，甚至連鼓的音也是確定的。但一般來說打擊樂器的分類是看一個樂器是否有一個確定的音高。定音鼓、木琴、馬林巴、顫音琴、鈴、管鐘、古鈸和鐘琴都有一定的音高。小鼓、大鼓、沙槌、響板、響棒、牛鈴、吊鈸、沙球、齒輪剮響器、勺、木魚、嗵嗵鼓、蒂姆巴爾鼓、三角、震音器、擦衣板、鞭、南梆子一般沒有確定的音高。但也有些打擊樂器手在錄唱片或演奏特別的作品前確定他們的鼓的音高。鑼有有確定音高的和沒有確定音高的良種，西方的鑼一般沒有確定的音高。吊鈸也有有確定音高的，但很少見。此外打擊樂器還分膜鳴樂器和自鳴樂器。膜鳴樂器上覆蓋著一層膜，打擊膜產(chǎn)生聲音，比如鼓。自鳴樂器自己就可以發(fā)聲，比如三角。鈴鼓即是膜鳴樂器也是自鳴樂器。
中國的民族樂器中有許多特有的打擊樂器，這些打擊樂器有的今天還在使用，有的今天已經(jīng)不使用了（比如編鐘）。許多這些傳統(tǒng)的打擊樂器是中國傳統(tǒng)藝術(shù)中不可缺少的部分，比如在中國的戲劇中的磬、鼓、鑼、鈸，或者在說書時使用的快板、響板等。在中國的傳統(tǒng)音樂中打擊樂器的使用比較少，打擊樂器（除木琴和編鐘外）一般也被看作是下級的樂器。在春秋和戰(zhàn)國的文獻中比如就有嘲笑秦國的打擊音樂的文章。
在大部分的管弦樂曲完成的時代，打擊樂器并未受到重視，最普遍使用為定音鼓，用途僅為增強樂曲氣勢。再來是小鼓、大鼓、鈸、木琴等。不過后來樂曲逐漸走向多樣化，打擊樂器豐富的節(jié)奏性因此得到善用。在二十世紀初期管樂開始發(fā)展，各式各樣的打擊樂器慢慢被研發(fā)改良，作曲家得以利用多樣的音響效果使樂曲更加有變化。
打擊樂團中的打擊樂器又比管樂團中的更多樣化，甚至范疇不再僅限于使用固有的樂器來產(chǎn)生既定的聲音，如拖鞋、砂紙、鐵錘等生活用品也常常出現(xiàn)在樂曲中。
中班音樂打擊樂鼓陣教案篇十二
《小看戲》是一首具有濃郁東北秧歌風格的曲子，曲調(diào)歡快、熱烈，節(jié)奏感強。適合幼兒用動作表現(xiàn)出來，同時配上打擊樂器演奏，更能讓幼兒感受新年的歡樂氣氛。我想到《綱要》中提到“要善于發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)?！彼晕易プ『⒆舆@一興趣點，設(shè)計了這次活動。
1、初步學習打棒的奏法，進一步學習使用多種打擊樂器演奏樂曲《小看戲》，表現(xiàn)樂曲歡快、詼諧的情緒。
2、根據(jù)創(chuàng)編的節(jié)奏型，為樂曲配上合適的`動作并嘗試配器。
3、知道既要注意看指揮手勢，又要認真傾聽音樂，才能整齊合一地進行合作演奏。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
3、樂器：小鈴、鈴鼓、打棒各是幼兒人數(shù)的1/3。
4、戲曲視頻。
1、教師與幼兒共同舞蹈，熟悉樂曲旋律。
2、幼兒在舞蹈的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編身勢。
幼兒隨音樂創(chuàng)編身勢。
引導(dǎo)語：剛才我們跳的舞蹈叫什么名字?(小看戲)。
幼兒創(chuàng)編部分身勢。
3、教師指導(dǎo)幼兒分聲部練習“身體動作總譜”。
幼兒嘗試對教師身體動作的暗示做出節(jié)奏動作反應(yīng)。
幼兒演奏樂器。
交換樂器演奏。
5、觀看戲曲。
結(jié)束部分。
表揚認真演奏的幼兒，使幼兒知道我們都是小演奏家了，增強幼兒的自信心，小結(jié)活動情況，下課!
中班音樂打擊樂鼓陣教案篇十三
1、通過操作，運用不同方法體驗不同打擊樂器敲擊的聲音，培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏樂興趣。
2、搜集各種材料制作打擊樂器并能大方的介紹。
2、節(jié)奏卡若干。
運用各種不同材料進行打擊樂器制作。
運用不同方法體驗不同打擊樂器敲擊的聲音。
導(dǎo)入活動——制作活動——介紹活動——游戲活動。
一、導(dǎo)入活動。
1、介紹各種幼兒搜集的材料引起幼兒對活動的興趣。
師：“我們小朋友從家里搜集了好多的廢舊物品，我們一起來看看有些什么”
1、引導(dǎo)幼兒用不同的.材料進行制作。
2、活動過程中發(fā)現(xiàn)問題教師及時給予幼兒幫助。
3、提高多種節(jié)奏表現(xiàn)形式讓先做好的幼兒進行練習。
4、討論活動：
b、引導(dǎo)幼兒說說在制作的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么問題？
二、游戲：我們來做演奏家。
a、幼兒合奏進行表演。
b、相交換打擊樂器進行表演。
中班音樂打擊樂鼓陣教案篇十四
活動目標：
1、熟悉樂曲的旋律，感受民族音樂的風格，初步學會隨著樂曲拍出整套節(jié)奏型。
2、學習根據(jù)樂曲風格創(chuàng)編合適的節(jié)奏型。
3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動準備：
活動重點：
熟悉樂曲的旋律，感受民族音樂的風格，初步學會隨著樂曲拍出整套節(jié)奏型。
活動難點：
學習根據(jù)樂曲的風格創(chuàng)編合適的節(jié)奏型。
活動過程：
一、熟悉樂曲旋律，感受樂曲風格（約4分鐘）。
（1）今天老師和小朋友們一起來聽一首樂曲（播放音樂）。
師：聽完這首樂曲你想說些什么？
幼：這首曲子聽上去很歡快。
師：（播放ppt1）這首樂曲叫《小看戲》是一首東北地區(qū)的曲子，曲調(diào)歡快、熱烈、節(jié)奏感強，我們再來聽一聽。（播放音樂）。
二、出示圖譜感受節(jié)奏型（約8分鐘）。
（播放ppt2）幼兒看節(jié)奏圖譜說節(jié)奏。
師：這是《小看戲》這首樂曲的主要節(jié)奏型，我們一起看著圖譜來打一打。誰想來說一說這兩種節(jié)奏型哪里不同。
幼：有的地方快，有的地方慢（你發(fā)現(xiàn)了樂曲的`節(jié)奏有快慢的不同）。
我們一起來打一打這兩種不同的節(jié)奏型。
師：（播放ppt3）這是小看戲這首樂曲的節(jié)奏圖譜，我們一起看著來打一打。（2遍）。
三、幼兒用身體動作來表現(xiàn)音樂節(jié)奏。（約5分鐘）。
師：剛才小朋友們跟著音樂打拍子，接下來請小朋友隨音樂自由地用拍手、拍肩或者拍身體的其他部位來為音樂打節(jié)奏。（播放音樂）。
師：（播放ppt4）剛才老師看到很多的小朋友用拍身體的不同部位來為《小看戲》打節(jié)奏。老師這里也有一張身體的節(jié)奏圖，請你說說這位小朋友是用什么動作為樂曲打節(jié)奏的。
幼：拍手、拍肩、跺腳。
請個別小朋友來拍一拍；全體幼兒一起來拍一拍。
四、（播放ppt5）讓幼兒隨音樂練習且較熟練地掌握樂曲整套節(jié)奏型。（約13分鐘）。
（1）跟隨教師看節(jié)奏譜練習。
（2）在教師語言提示下練習（節(jié)奏型變化時教師給予提示）。
（3）跟隨音樂獨立練習。
教學反思：
本次活動幼兒很感興趣，因為歡快的音樂對于幼兒有著特殊的吸引力，幼兒很是喜歡，而且本次活動又要讓幼兒進行打擊樂器演奏，各種各樣的打擊樂器讓從來沒見過的幼兒們目不暇接，興奮不已，恨不得馬上一展身手。
對于所有的打擊樂課，我們大家有個共同的困惑，就是“規(guī)則與幼兒自主選擇權(quán)該怎樣有效地結(jié)合起來。”對于這個困惑，專家和大家的意見是，一開始就要培養(yǎng)孩子良好的規(guī)則意識，等規(guī)則意識建立起來后，再讓其自主選擇。
中班音樂打擊樂鼓陣教案篇十五
活動目標：
1、在音樂和游戲的情景中，感受到郊游的輕松愉快。
2、掌握xxxxx這一節(jié)奏，并用肢體動作創(chuàng)造性的展現(xiàn)。
3、在理解歌詞的基礎(chǔ)上，學習正確使用樂器節(jié)奏，感受a段音樂的歡快和b段音樂的優(yōu)美。
活動準備：
錄音機、磁帶、節(jié)奏展示板、水果貼畫、樂器。
活動過程：
一、開始部分。
播放音樂《郊游》教師帶領(lǐng)幼兒進入活動室，并表現(xiàn)郊游的情境。
談話活動：教師與幼兒談?wù)摯禾旖加我龈枨督加巍贰?/p>
現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？
今天給小朋友門帶來了一首好聽的歌曲，這首歌曲啊是和郊游有關(guān)的下面我們一起來聽一下。
二、基本部分。
1、欣賞歌曲《郊游》讓幼兒體驗歌曲歡快情緒，感知歌曲節(jié)奏。
剛才有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲中有哪些部分不一樣的？再來聽一遍歌曲。
2、小朋友們發(fā)現(xiàn)歌曲一開始比較歡快中間部分比較優(yōu)美最后一部分又變的'歡快了對不對？小朋友們真聰明！
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作進行表演，跟著音樂加上動作來表演一下。
4、出示節(jié)奏展示板，認識節(jié)奏并讓幼兒正確的打節(jié)奏。
1）（出示節(jié)奏展示板）有沒有哪個小朋友知道這是什么??？
這是節(jié)奏象（認識小節(jié)線）這樣的符號x我們讀“噠”xx象這樣兩個挨著下面畫橫線的我們讀“噠噠”要連起來讀，象這樣x―的我們要把“噠”拉長，下面來跟老師一起一邊拍手一邊練習一遍。
2）小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)剛才我們打的前面兩小節(jié)節(jié)奏是一樣的然而后面的就不一樣了為了區(qū)分開來我們就用紅紅的小蘋果來表示，后面的就用黃黃的梨來表示，（重復(fù)的地方讓幼兒粘貼）接下來的這幾小節(jié)和前面的都不一樣我們就用綠綠的小西瓜表示。
5、認識樂器并讓幼兒討論配器方案，為歌曲伴奏。
1.認識樂器，并教幼兒使用樂器。
2.剛才我們貼蘋果的地方我們用雙響筒伴奏，貼梨的地方用響板來伴奏，貼西瓜的地方用沙棰來伴奏。并分別用樂器來打節(jié)奏。
三、結(jié)束部分。
游戲：《小小音樂會》。
教師扮演指揮家，幼兒扮演小演奏家一起給歌曲伴奏。
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