禮貌是社會交往中必不可少的素質，我們需要時刻注意自己的言行舉止。在撰寫總結時，要遵循一定的邏輯結構，使內容條理清晰。掌握以下技巧，讓你的寫作更加出色。
壞孩子小學篇一
和孩子們過了一天，真的感觸挺多的。今天我主要是和一年級的小朋友在一起，和他們一起玩游戲，聊天，甚至還和他們去打小螞蟻。我沒想到我重新找回了童真，之前和他們交流不多，但是和他們近距離接觸，感覺我走進了他們的內心。還記得我一個一年級的小朋友上課后，他死活不愿意進教室，我采取了強硬的手段，把他帶進教室，但是他用盡全力掙脫了我，我感覺很奇怪，一向乖巧的他怎么會如此不聽話，于是我改變了策略，耐心地詢問他，盡可能的用溫柔的語氣來走進他的內心，然后他終于跟我敞開了心菲，原來他只是口渴了，我馬上給他喝水，等他喝完水之后，就很自覺的回到自己的座位聽課了。哈哈，從這件事，我明白了，要多跟孩子溝通，要用適當的方法走進他們的內心，不要用自己的想法強加于人，善于觀察孩子的一切，并及時給孩子必要的幫助。
每個孩子都有她獨特的一面，我喜歡和他們相處，我感覺可以忘掉很多煩惱。我希望用愛來教育他們，能給他們一些成長路上一些積極的影響，也許我做的不夠好，但我會盡我最大的努力做好。
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壞孩子小學篇二
是對學生全面而有個性的發(fā)展狀態(tài)的質性評價。本文是本站小編為大家整理的孩子的小學評語，僅供參考。
1)該生文靜秀氣，能自覺遵守校內外紀律。學習認真，上課專心，能大膽發(fā)表自己的見解。成績優(yōu)秀，有一定的寫作功底。工作負責，樂于為班級做事。尊敬師長，能與同學和睦相處。有正義感，能阻止別人的不良行為。
2)該生文靜內向，能自覺遵守學校各項。
規(guī)章制度。
課堂上從不講空話，也從不舉手發(fā)言課間從不吵鬧，也很少與同學一起玩耍每次能完成自己的勞動任務，老師布置的工作也能認真去完成期末階段，學習用功，作業(yè)認真希平時學習主動，多跟同學老師交流。
3)該生性格文靜。能自覺遵守學校各項規(guī)章制度。上課專心聽講，積極思考問題。工作負責，勞動認真。愛看課外書。尊敬師長，與同學和睦相處。雖天資聰穎，但勤奮不夠。希養(yǎng)成良好的學習習慣，珍惜時間，按時認真地完成課內外作業(yè)，做作業(yè)認真、仔細。
4)該生能自覺遵守學校各項規(guī)章制度。有集體榮譽感，在運動會和國際象棋比賽中積極為班級出力。學習認真、有恒心，能按時完成作業(yè)。愛看課外書。雖有一定的上進心，但自控力不夠強。希學習上講究方式方法，注意溫故而知新，注意知識的靈活運用，并養(yǎng)成作業(yè)認真的好習慣。
5)該生活潑、開朗，有自信心和上進心。愛好廣泛，喜歡球類運動和模型，曾在市區(qū)空模比賽中取得好成績。尊敬師長，能與同學融洽相處。工作有一定的責任心。雖頭腦靈活，但學習不夠用功。希上課專心聽講，不講空話，踏踏實實地學習，爭取優(yōu)秀的成績。
6)該生有上進心，熱愛班級，集體榮譽感強，班級工作主動去做。工作認真，收交本子勤快。勞動勤快，能認認真真做好值日工作。學習態(tài)度端正，能認真思考問題。尊敬師長酷愛體育。希學習認真，及時預習、復習知識，注意知識的融會貫通，并養(yǎng)成細心的作業(yè)習慣，把字寫端正。
7)該生文靜內向，能自覺遵守學校各項規(guī)章制度。上課專心，學習認真，每次能不折不扣地完成作業(yè)。工作負責，老師布置的任務能認真完成。勞動積極，每次值日能認真完成。尊敬師長，為人謙和。希放大膽子。課堂上積極主動地發(fā)表自己的見解，課間多與同學交流。
8)該生外表文靜，但愛好體育，是一位運動健將。能自覺遵守學校各項規(guī)章制度。上課較專心，發(fā)言較積極。學習上有點偏課，對數學學習興趣濃，成績也不錯，而對語文學習卻不夠投入，因此成績也不穩(wěn)定。?？朔n現象，培養(yǎng)各門功課的興趣，爭取各門功課協調發(fā)展。
9)該生尊敬師長，對人有禮貌，樂于助人。能自覺遵守紀律，有集體榮譽感。熱愛勞動，每次值日工作能不折不扣地完成?？纯凑n外書，朗讀課文有感情。期末階段，學習態(tài)度大有好轉，作業(yè)按時認真，成績也有所提高。希繼續(xù)保持良好的學習習慣和態(tài)度，上課是集中注意力，有選擇性地看好書。
10)該生熱愛班級，集體榮譽感強，六一節(jié)時能無私地為班級布置美化教室。工作負責，能及時收交本子。上課專心，作業(yè)較認真。尊敬老師，能與同學融洽相處。學習上有一定的上進心，成績也有明顯進步。希養(yǎng)成良好的學習習慣，作業(yè)仔細，提高表達能力，并培養(yǎng)良好的勞動習慣。
11)該生熱情大方，能自覺遵守校內外各項規(guī)章制度，尊敬師長，樂于助人講文明。勞動認真，每次能很好地完成值日任務，不怕苦和累。但學習上有畏難情緒，不肯花時間和精力去學習。希今后養(yǎng)成良好的學習習慣，上課不講空話，專心聽講，不拖拉作業(yè)，不懂能及時請教。
12)該生文靜又天真。能自覺遵守學校各項規(guī)章制度，尊敬師長，跟同學和睦相處。愛看課外書，知識面較廣，對寫作有一定愛好。勞動認真，輪到做值日時能很好地完成任務。但學習上不夠踏實，上課注意力不夠集中，作業(yè)有拖拉現象。希養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習能力，把成績趕上去。
13)該生忠厚老實，能自覺遵守學校各項規(guī)章制度，尊敬師長，跟同學和睦相處。愛好體育，在運動會和籃球比賽中，積極為班級爭光。勞動態(tài)度端正，能認真完成值日工作。能虛心聽取老師的意見，知錯就改。希上課開動腦筋，積極主動地參與學習。
14)該生上進心特強。書畫特長精益求精，英語朗讀吐字清晰有感情。學習上有鍥而不舍的精神，上課專心，作業(yè)認真按時，成績優(yōu)秀。工作認真，老師布置的任務能不折不扣地完成。平時自覺守紀，愛護公物，講究衛(wèi)生。希能虛心聽取不同意見，課堂上多發(fā)表自己的見解。
15)該生文靜，但上進心強。學習勤奮，上課專心，課堂上能大膽發(fā)表自己的見解，作業(yè)很認真，成績也優(yōu)秀。愛看課外書，知識面較廣。工作負責，樂于完成老師布置的任務。勞動認真，按時完成值日任務。希養(yǎng)成細心的學習習慣，跟同學相處更和諧。
17)你是一個知識淵博的孩子，你懂得比老師還多，老師都有些羨慕了，繼續(xù)努力啊!
18)你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。
19)抬頭看看頭頂的天依然很藍，低頭看看腳下的路仍舊很寬。這點小挫折算什么，應該感謝它又幫你在成長的路上前進了一大步。
20)我欣慰地看到，你已經有了奮斗的目標，并且正朝著這一目標不斷前進。你一定能努力把心中的理想變成現實。
21)我知道，你已經為自己設計好了一幅美好的藍圖，并且你也正在為實現這一目標努力奮斗著。成功屬于不懈追求的人。祝福你!
22)你已經站在了人生的起跑線上，為了實現心中的遠大目標，你正努力拼搏著。成功屬于不畏困難、勇往直前的人。相信自己!
23)勤奮學習，不斷進取，用知識來充實自己的頭腦。我相信，你的明天一定是快樂的，你的明天也一定是幸福的。
24)所有愛你的人都關心著你。我為你的進步喝彩，我為你的人生祝福。努力進取，全面發(fā)展，你會更優(yōu)秀。
25)今天的付出，一定能在明天得到回報。有了信心、決心、恒心，通過自己腳踏實地的奮斗，你心中的理想就一定能夠實現!
26)你很優(yōu)秀，但是，一個人無論有多大的學問，始終都不能滿足，因為知識是無窮的，學習是沒有止境的。
27)你聰明好學，誠實純樸，優(yōu)點很多，前途無量!希望你不要滿足今天取得的成績，通過自己腳踏實地的奮斗，把心中美好的藍圖變成現實。一分汗水，一分耕耘;一分辛勞，一分收獲。相信你已經懂得了這個道理。為了美好的明天，你還應該做得更好一些。
1)一個學期過去了，你的付出得到了回報，你的成績讓老師感到欣慰，也讓家長感到高興。但是，我得提醒你：不要驕傲，不要自滿，再接再厲，你的前途一片光明!
2)你是一個優(yōu)秀的學生，希望你把握住今天，把握住人生，通過不懈的努力，創(chuàng)造屬于自己，也屬于社會的美好明天。
3)努力，努力，再努力;優(yōu)秀，優(yōu)秀，更優(yōu)秀!學習是快樂的，成長是快樂的。我相信你能用自己勤勞的雙手和智慧創(chuàng)造更加美好的明天。學習勁頭足，聽課又專注，做事更認真，你是同學們學習的榜樣。但是，成績只代表昨天，所以，每個人都應該把成績當作自己騰飛的起點。你是一個好學生，老師們喜歡你，喜歡你的品學兼優(yōu);同學們也喜歡你，喜歡你熱情大方。無論何時何地，我都將永遠為你祝福。
4)你擁有成功的昨天，但那畢竟已經成為歷史。只有不斷地努力，才能不斷地進步，千萬不要躺在過去的功勞簿上睡大覺。
5)你是一個聰明好學的孩子，老師為你高興。有了今天的付出，才有明天的收獲。相信自己，珍惜時光，播種希望，一定能收獲幸福的人生!你有決心，我很高興;你有行動，我很欣慰。說到一定要做到，付出總有回報。有一天，你一定會讓你露出滿意的微笑。
6)如果你在春天里開始播種，那么，秋天就會有喜人的收獲。為了秋天的豐收，今天就開始耕耘吧!
7)誠實純樸的你已經揚起了理想的風帆。但是不要滿足已經取得的成績。因為你今天在努力學習，健康成長，所以，你的前途一片光明!老師為你的進步喝彩，為你的成長祝福!
8)家長為你高興，同學為你加油，老師為你祝福!繼續(xù)發(fā)揚成績，不斷進取，你的人生一定很輝煌燦爛!
9)你已經取得了可喜的進步，繼續(xù)努力學習，你會更加優(yōu)秀。繼續(xù)努力奮斗，你的人生一定會十分精彩!
10)你是一個熱愛生活、熱愛學習、不斷進步的好學生，你已經懂得學會做人、學會求知、學會生活的道理，因此，你的前途一定是一片光明!你懂得珍惜時間，因此會擁有不盡的財富;你懂得珍愛生命，也會擁有人生無限的春光!
壞孩子小學篇三
我不是一個好孩子。因為我經常偷買零食吃。我放學后是自己回家的，所以我有時候會在校門口偷吃零食，而且我一吃就吃半個小時，結果我媽回來了我還沒寫完作業(yè)。
我有時候還會寫作業(yè)的時候偷看課外書，搞得我媽一下子就發(fā)火了。我每天都在我媽燒飯、洗澡的時候偷看書，因為這樣我媽就不容易發(fā)現我在看課外書了，萬一被發(fā)現了，我媽和我又會來一場“口水戰(zhàn)”。
我有時候出去玩還會和同學吵架。其實也不是我引起的'，就是有幾個男同學一直叫我外號，把我給惹發(fā)火了，我就和他們吵起來了。結果被氣得頭痛，晚上睡不著覺了。
壞孩子小學篇四
做人要誠實，誠實守信的就是一個好孩子！記得有一次，爸爸媽媽出去了，姐姐在書房寫作業(yè)，我和我的好朋友在客廳里玩游戲，一不小心把花瓶打碎了，這次我要完蛋了，我想：這可是爸爸最喜歡的花瓶啊，怎么辦？啊，有了，我可以說是姐姐打碎的啊。媽媽回來看見花瓶被打碎了就生氣的說：這是誰弄的，是不是你，楊怡婕？姐姐說：媽媽，花瓶是我打碎的，不怪妹妹，你要打就打我吧！我心里想：姐姐，你為什么要幫我，花瓶是我打碎的，我耳邊只有姐姐的哭聲。
第二天，我說：姐姐，我們去公園玩吧！姐姐不高興地說：誰要和你去啊，你要去自己去。我心里想：如果我把真相說出來姐姐也不會不和我玩了。過了幾天，我站在媽媽面前說：媽媽，其實花瓶是我打碎的。媽媽笑了笑摸摸我的頭說：媽媽不怪你，誠實的孩子就是個好孩子！姐姐知道了這件事以后變得更疼愛我了，我的朋友也越來越多了。
通過了這件事我明白了一個道理：做什么事一定要誠實，誠實的孩子就是個好孩子，也是一個最棒的孩子！
壞孩子小學篇五
我們班的男生，大部分都是理平頭，而我的頭發(fā)比較軟，留得比較長，發(fā)型很獨特。在一堆男孩子當中，你能一眼認出我。
我的大腿像一個發(fā)動機，非常能跑。星期六，我和謝李菁一起玩。謝李菁提議比賽跑一千米。我毫不猶豫地接受了挑戰(zhàn)。
剛開始時，我們都跑得很快。只聽到風兒在耳邊呼呼地響。慢慢地，我們都變成了一只氣喘吁吁的狗熊了。跑到500米時，謝李菁大喊：“我快累死了，不跑了?！?/p>
我也很累啊，可是我是男子漢，絕不能半途而廢。我咬咬牙，告訴自己“堅持就是勝利”！終于，我用了6分鐘的時間跑完一千米了。
謝李菁笑著說：“慕祈，你好棒啊！”
聽到這句鼓勵的話，我覺得自己今后一定要做一個堅強、不怕困難的男孩子！
壞孩子小學篇六
我十分愛下棋，這樣說吧，只要一有，我就在思考如何下好五子棋，如何在短時間內戰(zhàn)勝對手。
記得有一天上課時，那是最后一節(jié)課，劉老師說我們如果寫完作業(yè)可以下棋。想著又可以跟別人切搓棋藝，真想馬上開始下棋。這可是老師送我們的五子棋，我喜歡得不得了。但要先寫完作業(yè)才能下棋，原本我才寫完一半的作業(yè)，按照以往的速度，至少得二十分鐘才能寫完。今天有如神助，我以最快的速度十分鐘就寫完了。
聽說陳一多是我們班的“棋王”，于是我跑去和他pk。連上了四子，旁觀者黃梓璇說：“快收，五子了！”我不緊不慢地繼續(xù)布陣，黃梓璇表示看不懂。她哪里知道我用的是“放長線多釣大魚”的計策，當時機成熟時，我一口氣收了四個子兒，陳一多驚得瞪大了眼睛，嘟起了嘴。
呵呵，這就是我，一個愛下棋的小男孩。
壞孩子小學篇七
1、教材內容及特點。
根據一年級學生的認知特點及課程標準中教學法是為了促進學生發(fā)展的核心理念，確定了本節(jié)課的三維目標：
知識與技能目標是：認識10個生字，會寫3個字，認識1個偏旁“孑”;正確流利朗讀課文，培養(yǎng)語言表達能力、想象力及表演能力。
過程與方法目標是：理解課文內容，學習作者按事情的發(fā)展順序敘述事情的方法。
情感態(tài)度與價值觀目標是：感受雪地、云朵的美麗，體會雪孩子的美好心靈。懂得當別人有困難時要勇于伸出援助之手。
3、教學重點、難點的確定與依據教學重點難點是通過：“雪孩子化了”和“雪孩子飛到空中，成了一朵很美很美的白云”這兩句話，使學生知道雪會變成云，理解雪與云之間的變化過程。這兩種變化屬于物理現象，對于剛剛一年級的孩子來說，理解起來是極有難度的。所以教師要通過演示課件“雪化成水、水蒸到空中形成云的過程”，將復雜的問題簡單化，抽象的問題具體化，自然突破了文章的重難點。
二、學生分析。
一年級學生年齡小，好動，注意力集中時間短、自制力較差，所以在教學中盡量讓他們保持高昂的情緒，讓他們在玩中學。但他們經過半年的學習，也有了一定的識字能力，尤其是本課課文首次以不注音的形式出現，所以在教學中我也大膽嘗試讓學生自己閱讀，激發(fā)他們學習語文的成就感。
三、教學準備。
1、學生提前搜集了解雪和云的變化過程。
2、教師準備多媒體課件。雪花生字卡片。
四、教學流程及設計理念。
基于本節(jié)課的三維目標及教學重難點，我設計了以下幾個環(huán)節(jié)：
1、以故事情節(jié)導入，激發(fā)興趣、整體感知。興趣是最好的老師，是獲取知識，培養(yǎng)創(chuàng)造思維的巨大推動力，低年級學生較易接受直觀形象的東西，為此，上課伊始，我先播放課件，以故事情節(jié)做為畫外音，將學生的注意力馬上吸引到課堂上來。下面就請各位領導看一下這個小故事。(播放課件)我認為以動畫形式巧妙導入新課，活躍了課堂氣氛，使學生有了美好的情感體驗，聲情并茂的動畫片能使學生在快樂中學習，在快樂中成長。
2、圖文結合，隨文識字。在學生的興趣被充分調動以后，我首先讓學生圖文對照欣賞課文，“披文入情”領略文章的語言美。(下面就請各位領導看一下課文內容)。我認為對于一年級學生而言，語文教學就應該培養(yǎng)他們喜歡閱讀、敢于閱讀、樂于閱讀的愿望，所以我又讓學生自由讀并勾畫出在生字，同時讀出相關的句子，利用自己喜歡的方式識記生字。在檢查識字時我采用認讀雪花生字卡片的游戲形式進行，這樣就又一次調動了學生的積性。我還將課文中的10個生字結合課文內容編成一首短小的兒歌。(兔媽媽，她趕早，連忙出去找食物，小白兔，點旺火，合上眼晴睡大覺，著了火，化成灰，自己全都不知道，雪孩子，把她救，從此變成白云美。)將生字的語言環(huán)境改換了，就很好地檢測了學生的掌握情況。
3、朗讀感悟，體驗情感。學生的感受是通過朗讀來實現的，“讀書百遍，其義自見”。在教學中，我充分信任學生，把讀的權利還給學生，相信學生能讀懂課文，鼓勵學生不斷探索，尋找自信的力量，在自悟自得中感受朗讀的樂趣，培養(yǎng)了學生學習語文的樂趣。對同一篇課文，或同一個人物，學生站在不同的角度，往往會產生不盡相同的感受。在這里我努力創(chuàng)設了一種民主、平等、寬容、和諧的教學氣氛，尊重學生的獨特感受，讓學生們根據自己的理解，讀出了不同的感情色彩。
學生在朗讀中，通過自己的情感體驗，對雪孩子舍己救人的精神給予肯定，對這種行為表示贊賞，因此才會體驗到雪孩子救了小白兔后的高興心情;而從另一角度，學生們也體驗到了生命的寶貴，感悟到小白兔失去雪孩子后的悲傷之情。在教學中鼓勵學生大膽地發(fā)表自己的見解，體現了審美價值的個性化、多元化。所以在教學課文時，我采取了讓學生讀出自己喜歡的句子，分析在讀時應注意什么，表現了怎樣的情感。從而加深對課文的`理解。下面我為大家介紹一個我教學的小片段。當老師提出讓同學們找出自己喜歡的句子時，有的同學提出我最喜歡“他飛到了空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。”這句。老師說，是啊!雪孩子為了救小白兔，自己卻化了，成了一朵很美很美的白云。
請同學們想一想，你應該讀出什么樣的語氣呢?有的同學說，我覺得應該讀出高興的語氣。因為雪孩子雖然已經變成了白云，但他用自己的生命換來了小白兔的平安，雪孩子覺得很高興，所以要讀出高興的語氣;有的同學說，我覺得要讀出傷心的語氣，因為雪孩子為了救小白兔，自己卻化了，小白兔覺得很傷心，所以要讀出傷心的語氣。這時老師追問，其他同學呢，你們同意誰的意見?(讓學生各抒己見)。老師適時總結，剛才小朋友們分別是站在雪孩子和小白兔的角度上來理解的，所以你們的想法都是正確的?，F在大家就根據自己的感受，有感情地朗讀這一段。(學生自由朗讀)最后，我又請三名同學讀，讓其他學生評一評誰讀的最好，好在哪里?老師在學生匯報中及時給予肯定。在教學中，我覺的就應該尊重學生的獨特感受，讓學生用自己的體驗表達出高興、開心的心情。在此，我沒有像以前一樣，用一個統(tǒng)一而模糊的標準來要求學生“請大家?guī)е吲d的心情讀這一段”，而是讓學生自己通過理解用表情(滿臉笑容)、動作(邊讀邊跳)等方式表達出來。也就是說，學生心目中的高興開心是什么樣就怎么讀，我覺的這樣做比一味的“好”“很好”“你真棒”更重要，讓學生在教師引(自文摘，請保留此標記。)導和鼓勵中找到朗讀技巧和方法。作為新課程改革中的新型教師，我們不僅不能以“標準答案”來恒定學生，而應該給予鼓勵，加以引導。正如薩特所說：“閱讀是一種被引導的創(chuàng)造。”在閱讀過程中，教師應該鼓勵學生主動地發(fā)現，積極地創(chuàng)造，發(fā)展自己的個性。
4、幫助學生解疑。雪孩子化了，他到哪里去了呢?你們想知道雪孩子怎樣變成白云的嗎?(播放課件演示雪與云的變化過程)讓學生理解雪孩子被火烤了，溫度升高，化成了水。水又成了水蒸氣，最后變成了白云。然后讓學生根據生活的經驗，說說生活中還有什么可以化?有的學生可能說到：夏天里，我吃雪糕，含在嘴里雪糕一會兒就化了;我們把糖含在嘴里，糖慢慢地就化了;要是把塑料碗放在火爐上，就燒化了，變黑了。語文課程標準指出：語文課程應植根于現實，面向世界，面向未來，應拓寬語文學習和應用的領域，讓學生聯系周圍的生活學語文。在這里我抓住學生朗讀中的獨特感受，引導學生走進生活，搜集生活中的信息，在生活中尋找“化”的現象。孩子們結合生活經驗理解了重點詞“化”，擴展了學生的思維，鍛煉了孩子的表達能力，同時也是語文運用于生活，服務于生活，充分體現了語文的工具性的特點。
5、結合圖片，進行敘述。指導學生合作表演課本劇雖有一定難度，但是借助動畫，引導學生逐步模仿這樣可以鍛煉學生的思維表達及表演能力，可以提高學生整體的語文素養(yǎng)，并且在相互評價的過程中取長補短。
6、作業(yè)。讓學生敘編故事，《雪孩子回來了》想象小白兔與雪孩子見面時會說些什么，做些什么?這樣設計會拓展學生的思維與想像。
以上就是語文一年級雪孩子說課稿全部內容供學生參考，請認真閱讀!!
壞孩子小學篇八
也許我不是孩子，與一個22歲的阿姨聊時她說我深沉，于是學會了偽裝。外表的我有著孩子的笑容，活潑的行為，可是內心，不知道無表情應該`麻木了吧。也許我的壽命與貓相同，只有22年.....也許我是一縷清煙，很淡，很少人會注意，于是想得到別人的注意，可是，常常與事愿偽。誒，我自卑，心中總覺得有一個地方是空的，想要填補它，可是....不知從何時起怕遇到老師的目光，怕，怕內心的無助，懦弱會被人察覺，于是更喜歡一個人，單獨地，望著這個世界；更不想，與大家相處。這就是我吧，連我自己也不懂很怪.....
壞孩子小學篇九
黃鶯，喜鵲和烏鴉，它們的孩子都長大了，但自己也老了。一天，它們一起坐在樹枝上曬太陽。黃鶯開了囗：“嘿！在森林里可要數我女兒最漂亮了，淡黃的小嘴，小巧玲瓏的雙爪，再配上一身蛋黃色的羽毛，要多漂亮有多漂亮。”
喜鵲又說了：“切！我兒子才是最漂亮的`！烏黑的腦袋和小嘴，又細又長的尾巴！可漂亮了！”其實喜鵲在夸贊小喜鵲時，黃鶯根本沒在昕，只是不停的夸贊小黃鶯。只有烏鴉在一旁不聲不響，但它覺得小烏鴉也很好，因為它覺得小烏鴉最愛它的媽媽。黃鶯和喜鵲嘮叨了半天，看到烏鴉已經睡著了，才停住了嘴。這時，小黃鶯回來了，它已經吃飽了，停在湖邊梳理著羽毛。
老黃鶯叫道：“我餓了，給我一只蟋蟀！”老黃鶯一直叫著。不一會兒，小黃鶯有些不耐煩了，展開翅膀飛走了。小喜鵲也回來了，老喜鵲叫道：“我餓了，給我一只蟲子?！毙∠铲o覺得老喜鵲太煩了，也飛走了。
小烏鴉回來了，它叼了－只又大又肥的螳螂喂給老烏鴉，老烏鴉吃了十分滿意，對它們說：“誰才是真正的好孩子呢？”這時，黃鶯和喜鵲都臉紅了。
壞孩子小學篇十
我特別喜歡黃蓓佳阿姨寫的《我要做好孩子》這本書，因為那個大大咧咧快快活活的金鈴，仿佛就在我的身邊，就坐在教室的某個角落里。她和所有的孩子一樣想做一個讓老師、家長喜歡的“好孩子”。為此她作了種種努力，經歷了許多有趣的事情。而我印象最深的就是她的“反抗精神”。
有一次，刑老師有事耽誤了一點時間，沒有及時到張靈靈家補習。胡梅和劉婭如把張靈靈家弄得不像樣子?？捎谂謨簠s說是金鈴和尚海干的。老師狠狠地批評了他們一頓，還罰金鈴寫了1000字的檢查和賠張靈靈10元錢。雖然她覺得滿肚子委屈，可面對老師她還是照辦了。但她心里認定了一定要澄清自己。于是她找到于胖兒，對他說：“兩條路任你走：要么你自己承認，要么我去做你的告密者！”弄清真相后的老師向金鈴與尚海道了歉。金鈴理直氣壯地向張靈靈要回了那10元錢。
如果說金鈴在努力成為一個“好孩子”的話，那么和她相比，我已經算是一個“好孩子”了?？晌艺娴木瓦_到了老師和家長心目中的“好孩子”的標準了嗎？他們對我的要求更苛刻。金鈴考了98分，簡直是個天大的喜事，而我如果考了98分，媽媽就會一直追問著那兩分是怎么丟的。別的同學選修一個項目就足夠了，而媽媽卻說：“好孩子，你可以選兩項的。”
于是二胡和奧數就“霸占”了我的雙休日。學校一有活動，班主任就點我的名：“陳藝凡，好孩子，加把勁，為班級爭光！”于是我常常忙得團團轉。就因為大家都說我是好孩子。有時我真想不做這個“好孩子”了！別以為只有金鈴這樣的孩子才會受委屈，我這樣人人羨慕的“好孩子”一樣有委屈。
下午，我們剛排好隊準備去上體育課。可突然廣播里通知我去排練課本劇。哎，那準備好好瘋一把的興奮勁一下子被甩到了九霄云外。當一遍一遍的排練結束后，我就像離弦的箭離開了多功能大廳?？烧l知剛進教室，那葉曉桐正怒視著我，吼道：“我要報告老師，你在黑板上亂寫胡話?！蔽夷涿畹乜粗诎迳夏恰叭~曉桐愛女仇”六個字，寫得非常工整，還真像我寫的字?？晌掖_實沒寫??！于是我說：“什么喲？我一直都在多功能大廳排課本劇呢。誰這么缺德？做了壞事栽贓我！”葉曉桐不理會我的辯解，把事情告訴了老師。放學時，老師狠狠地瞪了我一眼。我一肚子想反駁的話，硬是被咽下去了。心里想：唉，就這樣算了吧！反正不是我寫的就行了。可放學路上，看著葉曉桐得意的神情，想想老師那責備的目光，我越來越覺得自己委屈，結果眼睛都給哭紅了。
和金鈴相比，我這個好孩子顯得這樣的懦弱。于是我決定明天到學校還是把事情搞清楚。因為沒有人規(guī)定好孩子就應該委曲求全。
壞孩子小學篇十一
這是一本不平凡的書，它不僅改變了我的很多壞毛病，而且改變了我的生活。
金玲，一個普通的六年級中等生。她是位“重量級選手”，性格活潑，常因為胖和粗心而鬧出不少笑話。書中，在她的生活里，發(fā)生了許多看似平淡無奇實則非常富有童趣的故事。
金玲是一個善良、聰慧、樂觀的孩子，她可不是“比上不足比下有余”、“爛泥巴扶不上墻”，她總有一些出乎意料的舉動。比如把一個沒家的小孩領回家，用僅有的'二塊五買下了一束玫瑰，為了給幾條撿來的蠶寶寶找食物而翻墻越欄......
于是，金玲暗自發(fā)誓：“我要做個好孩子!”
是金子總會發(fā)光的。我祝愿金玲在不久以后發(fā)出耀眼的光芒!
當然我也要祝愿一下自己，因為——。
我也是金子，我也會發(fā)光;。
我也是蒼鷹，我也要飛翔;。
我也能進步，我也要做個好孩子!
壞孩子小學篇十二
今天下午，剛上完音樂課，不知誰拿了老師的巧克力。我們在一位同學的書包里找到了好幾塊巧克力。這位同學分給李怡霏一塊，又給了雷梓銘和張家銘各半塊。
老師批評了她。我真希望這位同學不應該那樣做。你以后應該做個聽話懂事的好孩子。
壞孩子小學篇十三
我是一個壞孩子，在學校里沒有一個人不認識我。每當上學放學的高峰期，學校門口人山人海的全是高低不一的，初一初二初三的學生。而我只要走到校門口，不管是哪個年級的，都會給我讓出一條半米寬的路，沒辦法，誰讓哥太出名了呢。
雖然我只上初二，但就是初三的學長看到我也要給我點頭哈腰的。有人問過我長大以后想干什么？我只給出一個答案，那就是黑幫大佬。之所以想當黑幫大佬，那是因為小的時候，喜歡看一些關于黑勢力的影視，看到警察都對黑勢力無可奈何。幼小的'心中就萌生了一顆想當黑幫大佬的志向。所以，上了初中后就開始去混社會，剛開始處處碰壁時時被打的鼻血直流。但是我遇到了“杰哥”，是我生命中的貴人。那天我正被幾個名叫“宏華會”四五個小弟追著打，強忍著身上的傷痛，拐過幾條小巷。眼看就要到街口了(打架一般都是在偏僻的地方，如果在大街上不一會，警察就來了)。不曾料到，與帶著兩個小弟的“杰哥”撞了個滿懷。詢問出原因后便出面幫我撐腰，那幾個小混混也認識“杰哥”，放口狠話就跑了……從那以后，我就跟著了“杰哥”。
但自從她的出現，我變了。
壞孩子小學篇十四
細碎的鈴音撒落在午后渾濁的空氣中，再以優(yōu)美的弧度鉆進耳朵，縈繞在腦海里。雨點的'力度并不夠，迅疾的嘩嘩聲震不破耳膜，干擾不了狂亂的思緒，卻又讓人不能充耳不聞。像一顆壞掉的牙齒，殘留在口腔里作祟，不是很尖銳地疼痛，卻不能忘記。抑或像某些人，即使山水相隔，又或是行同陌路，還是時時會將他想起。
黑夜中的校園像鬼屋。詭異地靜謐著。她們站在高大的教學樓前，看它如何被夜色模糊了輪廓，踟躕不前。每一聲話語都被刻意壓低了聲音。嘻嘻哈哈的笑聲在空洞洞的黑暗中蕭瑟地回蕩。偌大的校園，閃爍著幾處微黃的燈火。朋友半開玩笑地講看了一部鬼片，關于校園的。她捂住耳朵，不聽，不聽。然后又急忙挽住朋友的手臂，走吧走吧，別上去了，太恐怖了。
大雨滂沱。緊閉的門窗，暗色的屋子。雨水夾雜著清涼的風，卷起了窗簾的一角。她把音樂調到可以忍受的分貝，卻仍然壓不住窗外的雨聲。拔下耳塞，打開門，任風吹進房間。有時，只要面對就好。然后安靜地坐下來寫作業(yè)。該如何原諒自己，浪費了幾個歲歲月月，該如何彌補對知識的匱乏。覺的毫無頭緒，上課像聽天書。每次放假會覺得有希望，以為可以利用它們惡補一下。結果，任時間匆匆逝去。殊不知，這其實是自我安慰的一種，一種逃避。
它們跌跌絆絆地向校門口走去。幽暗的小道，濃密的樹影在月光下吃力地蕩漾。她們攀上欄桿，在月色下奔跑起來。興奮地臉龐如同月亮一樣圣潔。星空壓地好低，一朵白云似乎只在她們頭頂上，觸手可及。幽藍的夜空，因為被雨水沖洗過，星星特別明亮，像17歲少女的眼睛，幽幽地閃著光芒。草尖輕輕地劃過小腿，微微有些癢。仰頭呼吸整個人都變的輕飄飄的。睜開眼睛，似乎覺的這模糊的夜色如同虛幻。寵辱皆忘。一切痛苦都冰釋前嫌。
很久沒有哭出聲來了。只有默默地掉眼淚?？赡翘焱砩希粋€人坐在書桌前，卻哽咽了喉，不可抑制地大哭起來。淚水順著筆尖流到鋪開的白紙上，模糊了漆黑的文字。我要死了。我快瘋了。我真的撐不下去了。重復的字眼，聲嘶力竭地哭喊。把指尖咬到發(fā)白，麻木。也許我該換一種環(huán)境了，換一種生活方式。為什么身邊的人都像空氣？明明存在，卻無法給予安慰。幾天幾天地不說一句話。還是張開嘴卻只看到漠然厭惡的眼神。就像刺猬，非常努力地去扎傷身邊的每一個人。最終，所有的人都討厭你了。
快跑啊，要關門了。朋友大叫道，嗒嗒嗒地拖著鞋子，向摩托車跑去。忽然感到興奮，沉悶的氣氛一掃而空。她也大叫著跟著朋友跑。一下子竄上車，兩個人一下子連人帶車倒下來?？欤P門了。她們扶起車，咻的一聲沖出了校門。放肆地大笑聲留在大大地校門背后。然后，兩個人在忽忽地風聲中笑地前俯后仰。終于緩過一口氣來，問你干嗎跑?。颗笥鸦剡^頭來大聲說：不知道，就是悶。然后又哈哈大笑起來。街道兩旁的人流已經減少。只剩她們穿梭在冷清的夜晚。有思想就不會有自由。為什么有的只是背叛。
壞孩子小學篇十五
我和所有的孩子一樣，希望做一個人人喜歡的好孩子，但我也有美中不足的地方，請聽我慢慢道來：在學校中，我是一名小學生，作為小學生就要上課時認真聽講；作業(yè)完成的又快又好；做事不拖拖拉拉；分數要保持到七十分以上；打掃衛(wèi)生要又快又干凈；做什么事情都要爭在前面；尊敬老師等等一些我在學校必須要做好的事情。
而我的.情況卻讓人大跌眼鏡，意不如人。我在學校里上課時動不動就開小差；作業(yè)總是慢悠悠地寫；做事嘛也不算太慢；分數還保持的不錯，也很尊敬老師。除了這些，我還有一個死敵——馬虎蛋，做數學作業(yè)時，像74×73這樣的計算題，不是算錯得數就是少寫一步算式，就連語文也是這樣，今天忘背寫生字明天背錯課文。不過，請大家放心，我一定盡力把這個討厭的“馬虎蛋”堅決給消滅掉！在家里，我也特別驕傲，總以為自己是老大，氣得媽媽總是說：“你看人家琪琪，多聽話，也跟人家學學?！泵慨斶@時，我就又哭又鬧，好像要把整個家給翻個低朝天；我還很挑食，每當飯菜里有肉，我只吃肉不吃菜，只有在媽媽地呵斥下才極不情愿地吃上一丁點水靈靈的嫩菜心。
壞孩子小學篇十六
1、是玫瑰總要吐露芬芳，是金子總要閃耀光芒。你是一個前程似錦的人，勝利在向你招手，曙光在前頭。
2、刻苦學習，勤奮上進，新學期到了，一定要取得更好的成績，孩子，加油哦。
3、孩子，努力努力再努力，你會有所進步的。
4、知識的大門，為你敞開；學問的天地，邀你馳騁；世界的奧妙，等你發(fā)掘；開學的號角，為你吹響。開學了，愿你學途坦蕩，學業(yè)有成！
5、希望你認真學習，孩子你不是最笨的，遇到問題多次思考，我們相信你是最棒的。
6、新的學期，新的希望，新的征程，希望在這一學年里，你能取得更大的進步。
7、希望你保持自己的優(yōu)點，嚴于律己，戒驕戒躁，使自己更完美。
8、開學了，祝你廣納別人之長，笑迎自己成功；俯首耕耘春花，抬頭看見秋黃；百日聞雞起舞，一朝天下成名。
9、走進校門，走進了知識的殿堂；敞開書本，敞開了無限風光的眼界，讓我們踏入芳草地，共同邁向成功的軌跡。
10、康莊大道擺在你的面前，鮮花和笑聲在向你招手，贊美和榮耀在你頭上盤旋，祝福你，我們的天之驕子！
11、希望寶貝在新的學期里，再接再厲，取得更好的成績！做老師的好幫手，同學們的好朋友！
壞孩子小學篇十七
在我六歲半的時候，媽媽帶我到香港定居。
在這個五光十色、車水馬龍的繁華都市中，什么都是那么的陌生，我沒有一個朋友，總是對著窗外一望無際的藍天和電視機發(fā)呆，每時每刻都思念著家鄉(xiāng)的小朋友和老師……因為我對電視里的廣東話一竅不通，圍繞在我身邊的只有那無邊無際的孤獨和擔憂。
兩個星期后，媽媽安排我在樓下的一所幼稚園里念高班。開始上學了，我好高興，因為幼稚園里的老師和小朋友對我熱情如火，他們一點都沒有排斥我。老師知道我是新移民后，她就用普通話和我交談，一句一句地教我說廣東話，雖然，老師說得不是很標準，也不是很流利，但我聽起來是那么的親切。
一次，幼稚園選我去參加朗頌比賽，我參賽的題目是《我的祖國》，當我站在臺上時很緊張，然后，我就想起了我的家鄉(xiāng)，想起了慈祥、可親的外婆，想起了疼我的老師和可愛的小朋友們，我終于鎮(zhèn)定下來，把我對他們的思念，融進了這首詩歌里，深情地朗頌著：“我愛你，祖國……”等我一念完，臺下的掌聲久久不息。
從此以后，小朋友常常圍著問我：“中國是祖國嗎？”“祖國有多大呀？”……很多很多的問題，有時我都回答不出來，老師就一一講給我們聽。老師對我說：“欣欣，你真棒！起了一個最好的帶頭作用，讓小朋友們都開始關心、熱愛我們美麗富饒的祖國了?！?/p>
轉眼，我上小學一年級了，這是一間天主教小學，同學們來自不同國家地區(qū)，但大多數同學都是在香港出生的。上學的第一天，我懷著忐忑不安的心情來到學校，鈴聲一響，整個禮堂鴉雀無聲，校長站在臺上發(fā)表新生歡迎致辭，接著開始唱校歌和祈禱，這些我十分陌生，只有呆呆地聽著，忽然，傳來一陣熟悉的音樂：“起來，不愿做奴隸的人們……”?。∵@是國歌！我用最崇敬的心情唱了起來，唱得熱淚盈眶、熱血沸騰。這國歌是那么的動聽，那么的振奮人心。
過了幾個星期，我漸漸適應了學校，但我發(fā)現同學們的普通話說得很差，英語反而說得流利得很。當時，我想，作為一個中國人，不會講普通話是不行的。因此，我雖然可以講一口很流利的廣東話，但我在學校，還是特意用普通話和他們交談，糾正他們的發(fā)音。我要用我的力量讓同學多了解、熱愛祖國。后來，我當選了普通話大使。
現在，媽媽因為工作需要，又把我?guī)Щ丶亦l(xiāng)念書，但我和香港的同學還常常在網絡上聊天，我們講各自身邊發(fā)生的人和事。我發(fā)現同學們從以前只關心影視明星，漸漸變成關心國家大事，這真讓人開心。
媽媽常說：“一個人不管在哪，都不能忘記祖國，忘記家鄉(xiāng)。每一個中國人，都該為祖國感到自豪！”是啊，我們的祖國是多么的美麗富饒，我們都要做一個熱愛祖國的好孩子！
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