總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)所經(jīng)歷和學(xué)到的東西進(jìn)行整理和歸納，可以幫助我們更好地記憶和應(yīng)用知識(shí)。在寫總結(jié)時(shí)，要注重簡(jiǎn)明扼要，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)和跑題。以下是小編搜集到的一些優(yōu)秀的總結(jié)例句，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
教師個(gè)人事跡材料杰出教育家教師個(gè)人事跡篇一
掠過(guò)長(zhǎng)空，排成“一”字或“人”字的嚴(yán)整的雁陣，總能給人一種震撼，仿佛讓人看到:一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)結(jié)的集體，一個(gè)堅(jiān)定信念，向著目標(biāo)不屈進(jìn)取的隊(duì)伍搏擊藍(lán)天的身影。而這之中，那胸懷萬(wàn)里在宵汗的頭雁，其雄姿則猶為動(dòng)人。
把不懈學(xué)習(xí)當(dāng)作習(xí)慣，做學(xué)以致用的“領(lǐng)頭雁”
1990年夏天，在當(dāng)時(shí)千軍萬(wàn)馬爭(zhēng)過(guò)獨(dú)木橋的高考中，17歲的胡浩以微弱分差與大學(xué)校園失之交臂。是年冬，伴著一種失落的情懷，他走進(jìn)了陽(yáng)新縣稅務(wù)局，成了國(guó)營(yíng)企業(yè)征收處最普通的一員，踏上了為國(guó)聚財(cái)?shù)娜松鷼v程。
懷著一種“干一行，愛(ài)一行”的決心，他以一種謙虛學(xué)習(xí)、踏實(shí)工作的態(tài)度，決定從頭開(kāi)始規(guī)劃自已的人生。從最基礎(chǔ)的工作，如制表、數(shù)字統(tǒng)計(jì)和與老稅務(wù)一道進(jìn)企業(yè)了解生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況開(kāi)始，他一點(diǎn)一滴地聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)稅收業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)知識(shí)。期間凡遇到稅收政策法規(guī)與企業(yè)財(cái)會(huì)知識(shí)方面的任何疑難，他從不放過(guò)，總是記在隨身攜帶的工作日記上，然后向書本找答案，向身旁的稅收業(yè)務(wù)骨干們謙虛地求解。四年多的時(shí)間，他工作之余，不管怎樣勞累，總要堅(jiān)持每天擠出時(shí)間學(xué)習(xí)稅收業(yè)務(wù)書籍一、兩個(gè)小時(shí)。幾年下來(lái)他所寫的工作日記就達(dá)到十多本，加之學(xué)習(xí)稅收與財(cái)會(huì)方面專業(yè)書籍，碼在案頭，竟堆積成了一座小山。良好的學(xué)習(xí)慣，踏實(shí)的工作實(shí)踐，雖讓他逐漸找回學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，獲得對(duì)搞好稅收工作的自信。然而，面對(duì)當(dāng)時(shí)撲面而來(lái)中國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的浪潮，不斷發(fā)展的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，卻更讓他感覺(jué)到了自身理論知識(shí)的蒼白，感覺(jué)到了系統(tǒng)學(xué)習(xí)稅收業(yè)務(wù)與財(cái)會(huì)新知識(shí)的緊迫性。
1995年，就在中國(guó)稅收體制發(fā)生歷史變革——國(guó)地稅分設(shè)不久，為了進(jìn)一步提高自已的稅收理論水平，他報(bào)名參加成人高考，高分考入了湖北經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，學(xué)習(xí)稅收和財(cái)會(huì)方面的專業(yè)知識(shí)。兩年后他以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)，重回到了基層稅收工作一線。憑著較為扎實(shí)的理論功底和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，一回來(lái)他就被分到了當(dāng)時(shí)的陽(yáng)新國(guó)稅城區(qū)直屬分局，任稅收專管員，負(fù)責(zé)城區(qū)幾家大的企業(yè)的稅收征管工作。幾年間從電力、煙草、糧食、金融、工廠到農(nóng)村稅收等的征管，方方面面，他幾乎都有涉足，年均稅款征收額過(guò)百萬(wàn)，從無(wú)差錯(cuò)。豐富的工作經(jīng)歷，在讓他的所學(xué)得到了施展的舞臺(tái)的同時(shí)，更彌補(bǔ)了他實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，堅(jiān)持學(xué)以致用，不懈學(xué)習(xí)良好習(xí)慣，讓他日漸從年輕的稅干隊(duì)伍中脫穎而出。從1999年至2003年，四年間他四度在省局業(yè)務(wù)能手競(jìng)賽中，先后奪得了省級(jí)“征管能手”、“最佳征管能手”、“最佳稽查能手”和“所得稅能手”的稱號(hào)，成了陽(yáng)新國(guó)稅局乃至全市國(guó)稅系統(tǒng)一個(gè)不可多得的全能型的年輕的稅收業(yè)務(wù)能手。
不懈的學(xué)習(xí)，給他馳騁稅苑注入了無(wú)盡的活力。自2001年起他開(kāi)始走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位，先后歷任分局股長(zhǎng)、管理局副局長(zhǎng)、直至2005年任新組建的縣國(guó)稅興國(guó)分局局長(zhǎng)，雖然隨著職務(wù)的升遷，他肩上的稅收工作擔(dān)子，變得越來(lái)越重，但是不變的卻是他堅(jiān)持學(xué)習(xí)的習(xí)慣。走上分局長(zhǎng)崗位后，他更是以身示范，把這一習(xí)慣，推而廣之，融入了整個(gè)分局集體中，提出了聯(lián)系實(shí)際，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)理念，打造學(xué)習(xí)型組織的工作目標(biāo)。幾年來(lái)，他在縣局領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)業(yè)務(wù)科室的指導(dǎo)與支持下，在分局逐步完善和建立起了一整套科學(xué)的學(xué)習(xí)管理制度，通過(guò)職工課堂，崗位練兵，網(wǎng)上一日一題，一月一考等形式，以及鼓勵(lì)職工積極報(bào)名參加各類稅收專業(yè)函授學(xué)習(xí)等途徑，在分局形成了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，掀起了一種比政治、比業(yè)務(wù)、比技能的 “比、學(xué)、趕、幫、超”的全員學(xué)習(xí)政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的高潮。
他堅(jiān)持以身示范，帶頭學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成了全員共同一種習(xí)慣，更讓興國(guó)國(guó)稅分局，成了一個(gè)真正學(xué)習(xí)型的先進(jìn)組織。四年來(lái)，分局新的能手不斷涌現(xiàn)的同時(shí)，分局集體更被多次授予了全縣國(guó)稅系統(tǒng)“先進(jìn)集體”。
把聚財(cái)為國(guó)當(dāng)作天職，做創(chuàng)新管理的“領(lǐng)頭雁”
2005年，胡浩上任陽(yáng)新縣國(guó)稅局興國(guó)分局局長(zhǎng)時(shí)，正值全省國(guó)稅系統(tǒng)全面推進(jìn)科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化管理的時(shí)候，那時(shí)全國(guó)稅務(wù)系統(tǒng)《納稅評(píng)估制度》、《稅收管理員制度》等一系列新的管理制度剛剛出臺(tái)，國(guó)家系列新的稅收優(yōu)惠政策也相繼出臺(tái)，個(gè)體納稅戶增值戶起征點(diǎn)也再次作了調(diào)整……處在新舊兩種的稅收管理模式變革期，無(wú)疑對(duì)他這位年僅32歲，剛剛走馬上任全縣收入塊頭最大的分局局長(zhǎng)能否在新的形勢(shì)下“帶好隊(duì)、收好稅”是種嚴(yán)峻的考驗(yàn)。
然而，面對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的期望，面對(duì)一些老同事的疑惑，面對(duì)新的稅收形勢(shì)造成的工作的壓力，胡浩沒(méi)有退縮，他認(rèn)為聚財(cái)為國(guó)是一名國(guó)稅人的天職，既然組織信任，走上分局長(zhǎng)的崗位，就應(yīng)敢于擔(dān)當(dāng)，不管形勢(shì)怎樣變化，怎樣錯(cuò)綜復(fù)雜，他堅(jiān)信有局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)，有同志的支持，更只要始終堅(jiān)持稅收法治與公平的原則，勇于科學(xué)創(chuàng)新，就能開(kāi)創(chuàng)工作新局面。
上任伊始，面對(duì)千頭萬(wàn)緒的工作，胡浩首先在分局著手開(kāi)展全面稅源調(diào)查與摸底工作，以摸清“家底”。連續(xù)一個(gè)多月，他親自帶隊(duì)，走訪了城區(qū)有代表性一百多家個(gè)體納稅戶，走遍了轄區(qū)內(nèi)二十余家納稅大戶，每到一處，他都與納稅人交心談心，聽(tīng)取他們對(duì)國(guó)稅征管工作的意見(jiàn)，同時(shí)積極宣傳新的稅收政策與法規(guī)，全面了解納稅人生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況。
在充分作好稅源調(diào)查的基礎(chǔ)上，他立足分局 “地廣、戶多、人少、區(qū)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異大”的實(shí)情，即:分局地處興國(guó)城區(qū)，征管轄區(qū)面積400多平方公里，肩負(fù) “三鄉(xiāng)鎮(zhèn)、一農(nóng)場(chǎng)”近 4000戶納稅人，其中一般納稅人107戶的征管工作。為在這一形勢(shì)下，切實(shí)掌握征管工作的主動(dòng)權(quán)，他按照稅收管理專業(yè)化、科學(xué)化、精細(xì)化管理的要求，在嚴(yán)格落實(shí)好稅收管理員制度，做好源管理的各項(xiàng)基礎(chǔ)工作的前提下，因地制宜，著眼發(fā)展，為強(qiáng)化稅源管理，做好稅收征管的基礎(chǔ)工作，他與同事們不斷地進(jìn)行有益的探索與創(chuàng)新，并在總結(jié)成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上形成了“劃片與專業(yè)管理相結(jié)合”的“分類式”管理辦法。在城區(qū)開(kāi)創(chuàng)性地首次把汽車、家電、醫(yī)藥、修理、金銀首飾、服裝等按行業(yè)實(shí)行分類管理，成立六個(gè)專門的管理小組。同時(shí)他還結(jié)合實(shí)際，成立了專門農(nóng)村稅收、重點(diǎn)稅源戶以及行政事業(yè)單位、集貿(mào)市場(chǎng)、房地產(chǎn)企業(yè)管理組，并用人所長(zhǎng)，選擇業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、熟悉行業(yè)經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)，工作經(jīng)驗(yàn)豐富，法治意識(shí)強(qiáng)的同志分別擔(dān)任管理組長(zhǎng)。劃片與專業(yè)管理相結(jié)合分類式稅收管理辦法，帶來(lái)的直接效果，就是行業(yè)稅收管理得到了徹底的規(guī)范，公平的良性稅收環(huán)境日漸形成。
與此同時(shí)他還結(jié)合《納稅評(píng)估制度》的實(shí)施，成立專門納稅評(píng)估小組，當(dāng)時(shí)納稅評(píng)估還是新生事物，他為切實(shí)做好評(píng)估工作，減少稅收?qǐng)?zhí)法風(fēng)險(xiǎn)，使納稅評(píng)估發(fā)揮出應(yīng)有的作用，一連兩個(gè)多月，他與小組同志一道開(kāi)始了大膽嘗試與探索。他白天深入企業(yè)了解情況、收集資料，晚上統(tǒng)計(jì)分析、研究相關(guān)行業(yè)的指標(biāo)參數(shù)，掌握了材料、設(shè)備、人工、管理等對(duì)各行業(yè)運(yùn)營(yíng)成本的影響之后，他成功設(shè)計(jì)出了家電、醫(yī)藥等行業(yè)納稅評(píng)估數(shù)學(xué)模型，并以此為試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，由點(diǎn)到面，把納稅評(píng)估延伸到了六個(gè)不同行業(yè)，建立起了六大行業(yè)相關(guān)的指標(biāo)參數(shù)與預(yù)警值，日漸形成一套成熟的納稅評(píng)估管理辦法。興國(guó)分局在胡浩的積極探索下，通過(guò)納稅評(píng)估不僅有效的防止虛假納稅申報(bào)的行為， 同時(shí)更解決自身征收管理中“疏于管理、淡化責(zé)任”的問(wèn)題，更提升了服務(wù)質(zhì)量，幾年來(lái)分局通過(guò)納稅評(píng)估查補(bǔ)稅款達(dá)兩百多萬(wàn)元。
胡浩在興國(guó)國(guó)稅分局，勇于探索和不斷創(chuàng)新稅收管理模式，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化，專業(yè)化管理的結(jié)果，所帶來(lái)一個(gè)顯著成效是:2005---2006年，該分局分別實(shí)現(xiàn)組織收入6200萬(wàn)、7800萬(wàn)、2007年首先實(shí)現(xiàn)收入過(guò)億，2008年實(shí)現(xiàn)稅收收入1.2億，2009年實(shí)現(xiàn)收入1.6億，幾近占了陽(yáng)新國(guó)稅稅收總收入的半壁江山，同時(shí)分局征管質(zhì)量年度考核分別以94.7、95.6、96.7、97.4、98.1分的高分，連續(xù)五年度居全縣國(guó)稅基層分局前列。
在聚財(cái)之路上，卓著的工作成效，也為他本人贏得應(yīng)有的榮譽(yù):2006年胡浩榮獲黃石市“五一勞動(dòng)模范”稱號(hào)，2009年更當(dāng)選縣“十大杰出青年”。
把分局集體當(dāng)作家庭，做和諧發(fā)展的“領(lǐng)頭雁”
分局雖小，然而在胡浩眼中，儼如一個(gè)大家庭，是每個(gè)國(guó)稅干部職工，自我發(fā)展，自我完善，自我提高，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的大舞臺(tái)。近年來(lái)，圍繞促進(jìn)國(guó)稅事業(yè)和諧發(fā)展，構(gòu)建和諧分局的目標(biāo)。胡浩走出了三步棋。
一是營(yíng)造環(huán)境，堅(jiān)持走凝聚人心、培育人才、激勵(lì)人志的科學(xué)帶隊(duì)之路。在他看來(lái)，收好稅必須以帶好隊(duì)為基礎(chǔ)和保證。因此，他在分局內(nèi)通過(guò)團(tuán)結(jié)廣大國(guó)稅干部職工，堅(jiān)持民主集中制的工作方法，充分調(diào)動(dòng)每一名干部的積極性、創(chuàng)造性。自2005年起，分局先后開(kāi)展愛(ài)崗敬業(yè)的思想教育，使干部時(shí)刻有一種“國(guó)稅在我心中”的職業(yè)神圣感，同時(shí)分局還結(jié)合開(kāi)展以“知民情、重民意、排民憂、解民難”為主要內(nèi)容的“民心工程”，用感情凝聚人心。通過(guò)實(shí)施分局“人才戰(zhàn)略”和“素質(zhì)工程”，完善競(jìng)爭(zhēng)上崗和輪崗制度等，大力培育人才，充分發(fā)掘現(xiàn)有人員的潛力，使各類人才得到較為全面的鍛煉，在各個(gè)不同的崗位上實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，從而形成人盡其才、才盡其用的勵(lì)人機(jī)制。營(yíng)造出“心情舒暢干事業(yè)，一心一意謀發(fā)展”的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，幾年間分局涌現(xiàn)出了李朝強(qiáng)，陳潔、陳衛(wèi)國(guó)等一大批稅收工作上先進(jìn)分子，近四十人次受到上級(jí)的表彰。
二是夯實(shí)基礎(chǔ)，走嚴(yán)格執(zhí)法、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、規(guī)范管理的現(xiàn)代治稅之路。法治、公平、文明、效率是在胡浩看來(lái)是收好稅的首要前提，因此他堅(jiān)持把依法治稅，貫穿于稅收工作的全過(guò)程。特別是在新《征管法》及其實(shí)施細(xì)則的出臺(tái)和實(shí)施后，對(duì)規(guī)范管理和優(yōu)化納稅服務(wù)提出了新的要求，為了適應(yīng)新的征管形勢(shì)的需要，他在著力規(guī)范納稅人行為的同時(shí)，建立起了完善的執(zhí)法監(jiān)督機(jī)制，嚴(yán)格按法律規(guī)定規(guī)范稅務(wù)機(jī)關(guān)的管理行為，對(duì)隨意執(zhí)法、收關(guān)系稅、定人情稅等違法違規(guī)行為嚴(yán)厲進(jìn)行查處。他以身作則，率先垂范，五年來(lái)，十多次拒絕家中親戚朋友和同學(xué)的人情稅和關(guān)系稅。同時(shí)他還通過(guò)改進(jìn)服務(wù)手段，規(guī)范服務(wù)行為，完善服務(wù)措施等途徑，甚至親自參與其中，在他辦公室樹(shù)起“業(yè)務(wù)能手服務(wù)未范崗”牌子，熱情為納稅人提供稅事咨詢，據(jù)統(tǒng)計(jì)在當(dāng)分局長(zhǎng)的五年間，他年均接受納稅人咨詢逾百次。他把嚴(yán)格執(zhí)法、規(guī)范管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，三者相互配合、相互促進(jìn)，奠定了興國(guó)分局事業(yè)和諧發(fā)展的基石。
三、堅(jiān)持從嚴(yán)治局、改革興局、素質(zhì)強(qiáng)局、形象立局，樹(shù)立全新文明形象。胡浩認(rèn)為沒(méi)有一流的管理就不會(huì)有一流的組織，更不會(huì)創(chuàng)出一流的業(yè)績(jī)。為此他提出“從嚴(yán)治局、改革興局、素質(zhì)強(qiáng)局、形象立局”興業(yè)之舉。從2005年國(guó)稅系統(tǒng)推行規(guī)范化管理以來(lái)，他和同事們經(jīng)過(guò)不斷地探索、完善和深化科學(xué)的管理機(jī)制，使規(guī)范化管理終成為了今日興國(guó)分局的金質(zhì)招牌。在他心中從嚴(yán)治局就是建立健全規(guī)范的管理制度，把分局的各項(xiàng)工作全部納入嚴(yán)格的制度之中，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格監(jiān)督，嚴(yán)格考核，做到凡事都有目標(biāo)要求，凡事都能落實(shí)責(zé)任，凡事都要監(jiān)督檢查，凡事都必兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。而改革興局就是要堅(jiān)持以改革創(chuàng)新的精神，來(lái)審視我們的思想和工作，沖破一切妨礙發(fā)展的思想和觀念，改革一切束縛發(fā)展的做法和規(guī)定，革除影響發(fā)展的制度和體制弊端，使分局國(guó)稅事業(yè)始終保持一種蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì);素質(zhì)強(qiáng)局則就是樹(shù)立以人為核心的管理機(jī)制，把提高人的素質(zhì)作為提高國(guó)稅管理水平的基本途徑，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。形象立局就是堅(jiān)持“兩手抓，兩手硬的方針，在抓好稅收管理的同時(shí)要堅(jiān)持抓好國(guó)稅部門自身發(fā)展與建設(shè)。
幾年來(lái)，通過(guò)這一系列舉措，胡浩使每一個(gè)分局干部職工都有了一種深厚的愛(ài)崗敬業(yè)的情懷，一種摯愛(ài)國(guó)稅事業(yè)，視國(guó)稅形象為生命的情愫，這使得每個(gè)人都能自覺(jué)地去遵守文明執(zhí)法，高效行政，規(guī)范服務(wù)的行為準(zhǔn)則，從而在社會(huì)上樹(shù)立起興國(guó)國(guó)稅分局公正嚴(yán)明的執(zhí)法形象，文明高效的服務(wù)形象，廉潔勤政的公仆形象，秩序優(yōu)良的稅務(wù)部門形象。
教師個(gè)人事跡材料杰出教育家教師個(gè)人事跡篇二
張慧蘭，_年9月她走上了這個(gè)崗位，滿滿二十個(gè)春秋，她沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，她只是一名平凡而普通的教師。
一、投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。
她是一名普通的一線教師，一直擔(dān)任初中語(yǔ)文教學(xué)工作。當(dāng)一名出色的教師是她努力的方向。讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，讓課堂“活”起來(lái);在探索中學(xué)習(xí)，在參與中發(fā)展。因此，她的多篇論文獲獎(jiǎng)并發(fā)表。她參與研究的市級(jí)課題《巧設(shè)主問(wèn)題，妙用活板塊提高課堂效率》在_年順利結(jié)題。目前，又參與國(guó)家級(jí)課題《強(qiáng)化主問(wèn)題意識(shí)，提高課堂的有效性》的研究。今年，在全市語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，她成功為與會(huì)者展示了一節(jié)讀書匯報(bào)課。
二、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格。
她除負(fù)責(zé)語(yǔ)文教學(xué)外，還擔(dān)任班主任工作。在班主任工作中，她積極探索班級(jí)管理的有效方式，制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。她注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。
多年來(lái)她所帶的班級(jí)多次被評(píng)為市級(jí)、旗級(jí)、校級(jí)先進(jìn)集體。她本人被學(xué)校評(píng)為學(xué)生最喜愛(ài)的老師，校級(jí)名師。尤其在_年，她初次接手排練課本劇，代表學(xué)校參加旗教育局的比賽獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。”她是一名普通而平凡的教師，她只是做了一些她該做的工作。但她認(rèn)為她的人生是有價(jià)值的，因?yàn)樗脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;她的生命是有意義的，因?yàn)樗`行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。
教師個(gè)人事跡材料杰出教育家教師個(gè)人事跡篇三
勤學(xué)不停步。
"好學(xué)"是福人藥業(yè)的企業(yè)精神之一。從事質(zhì)量管理工作十七年來(lái)，勤學(xué)求知貫穿著吳和鳴的整個(gè)工作歷程，一個(gè)書山跋涉者的形象早已深入人心。
1997年8月，吳和鳴從湖北省制藥工業(yè)學(xué)校畢業(yè)，憑著對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，對(duì)制藥工作的熱愛(ài)，在福人藥業(yè)創(chuàng)業(yè)史的感召下，加入了福人藥業(yè)，從事質(zhì)量檢驗(yàn)工作。她自知知識(shí)素養(yǎng)不夠，1998年9月進(jìn)入華東理工大學(xué)制藥工程學(xué)習(xí)，一年后又回到福人藥業(yè)，繼續(xù)質(zhì)量檢驗(yàn)工作，相繼擔(dān)任質(zhì)量管理主管、質(zhì)量部部長(zhǎng)。工作學(xué)習(xí)化是她堅(jiān)守的理念，通過(guò)邊工邊讀，先后完成了中國(guó)藥科大學(xué)藥學(xué)專業(yè)?？坪捅究迫空n程。
多次參與公司與高等院校合作的科技成果、專利項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)；
著有《高效液相色譜法測(cè)定金剛藤膠囊中薯蕷皂苷元含量》、《鵝不食草的生藥鑒定研究》、《通城移植毛喉鞘蕊花化學(xué)成分研究》、《益心顆粒制粒方法改進(jìn)》等多篇論文，先后發(fā)表于《醫(yī)藥導(dǎo)報(bào)》、《中藥材》、《中草藥》等雜志，贏得了專家的高度肯定。
多次參與并主持新產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)起草復(fù)核和已有產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)提升工作，對(duì)現(xiàn)有品種的生產(chǎn)工藝不斷優(yōu)化，使產(chǎn)品質(zhì)量更穩(wěn)定，收率得到提高，為公司創(chuàng)造了可觀的效益。
榜樣的力量是無(wú)窮的！在吳和鳴的感召下，質(zhì)量部成為福人藥業(yè)最突出的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)和知識(shí)技術(shù)含量最高的團(tuán)隊(duì)，先后有十多人獲得執(zhí)業(yè)藥師、質(zhì)量工程師職稱。有職工不無(wú)自豪地說(shuō)福人也是一所大學(xué)，是一所營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍、不斷鞭策人進(jìn)取的大學(xué)。
優(yōu)質(zhì)不懈怠。
立企之本，質(zhì)量為先，潛心服務(wù)于患者需要，讓每一粒藥品、每一滴藥液都成為健康的希望，身為質(zhì)量負(fù)責(zé)人，這是吳和鳴的矢志追求。
"炮制雖繁必不敢省人工，品味雖貴必不敢減物力"吳和鳴牢記古訓(xùn)，用以自警。用她的話說(shuō)，她每天都是顫顫驚驚，如履薄冰！日復(fù)一日，年復(fù)一年地堅(jiān)持對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)巡視，不放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)，煉就了她的火眼金睛。有人開(kāi)玩笑說(shuō)和鳴部長(zhǎng)的眼睛真是放大鏡一樣，什么問(wèn)題也逃不過(guò)她的眼睛。
如何構(gòu)建一個(gè)包括人員、硬件、軟件在內(nèi)的健全的質(zhì)量保證體系，為公司產(chǎn)品質(zhì)量打造堅(jiān)固的防線，是吳和鳴一直著力追求的目標(biāo)。她定期組織對(duì)生產(chǎn)、技術(shù)人員進(jìn)行多方面的培訓(xùn)，力求逐步提高全員素質(zhì)，讓技術(shù)力量不斷為公司發(fā)展注入強(qiáng)勁活力。每年由她主講的課時(shí)達(dá)到100多個(gè)，參加人員1000余人次。遵守藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范，已成為全體員工的自覺(jué)。
20xx年，福人藥業(yè)將接受新版gmp換證，迎接國(guó)家專家的檢查。此次標(biāo)準(zhǔn)之高、要求之嚴(yán)，可謂史無(wú)前例。在公司動(dòng)員會(huì)上，吳和鳴堅(jiān)定的表示"此次認(rèn)證檢查，是對(duì)公司質(zhì)量體系的全面考驗(yàn)，也是公司質(zhì)量體系全面提升的契機(jī)。質(zhì)量部將敢于擔(dān)當(dāng)，全力以赴！
承諾需要堅(jiān)實(shí)的行為支撐制訂認(rèn)證方案，全面參與公司硬件建設(shè)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)起草修改所有文件。迎接認(rèn)證期間加班達(dá)數(shù)百小時(shí)?？嘈娜?，天不負(fù)。20xx年10月，經(jīng)過(guò)專家組為期四天嚴(yán)格的現(xiàn)場(chǎng)核查，福人藥業(yè)順利通過(guò)新版gmp認(rèn)證，成為全省帥先通過(guò)認(rèn)證的企業(yè)之一，公司的質(zhì)量管理體系又上了一個(gè)新的臺(tái)階。
福人藥業(yè)的質(zhì)量管理得到了社會(huì)的認(rèn)可，公司先后被湖北省食品藥品監(jiān)督管理局評(píng)為"誠(chéng)信先進(jìn)單位"，2013年榮獲被咸寧市政府"質(zhì)量獎(jiǎng)"，20xx年，公司再次被市政府授予"質(zhì)量管理先進(jìn)單位".雖然公司產(chǎn)品連續(xù)多年實(shí)現(xiàn)一次性合格率100%，但捧著這些榮譽(yù)，吳和鳴仍感覺(jué)到了一種沉重的責(zé)任與壓力追求質(zhì)量安全永遠(yuǎn)在路上，稍有懈怠，便是消費(fèi)者的罪人！
帶隊(duì)增活力。
部門負(fù)責(zé)人的.角色使吳和鳴把帶活團(tuán)隊(duì)始終擺在她工作的突出位置。她與公司企業(yè)文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為福人藥業(yè)打造一支來(lái)之能戰(zhàn)、戰(zhàn)則必勝的質(zhì)量管理團(tuán)隊(duì)，可謂殫精竭慮、卓有成效。
2011年7月，一場(chǎng)別開(kāi)生面的活動(dòng)在公司會(huì)議廳舉行，吸引了眾多員工的積極參與。由吳和鳴策劃并主持的福人藥業(yè)首屆"藥品質(zhì)量知識(shí)競(jìng)賽"隆重舉行，寓教于樂(lè)的形式，激發(fā)了大家濃厚的興趣，場(chǎng)面一度熱情高漲。
每年的"三八婦女節(jié)"，各類文體活動(dòng)競(jìng)相開(kāi)展，歡笑聲不絕于耳；"五四"青年節(jié)，組織年輕員盡情揮灑汗水，點(diǎn)燃激情，交流情感；帶領(lǐng)公司技術(shù)團(tuán)隊(duì)，赴大坪、馬港邊遠(yuǎn)山區(qū)，送藥上門，推廣健康常識(shí)，一展福人奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的風(fēng)采；組織入黨積極分子，到黃袍、藥姑等革命老區(qū)接靈魂的洗禮。
活力激發(fā)著創(chuàng)造力，為福人藥業(yè)構(gòu)建了一支以青年為主體的技術(shù)團(tuán)隊(duì)，每年的科技創(chuàng)新成果達(dá)到十多項(xiàng)，創(chuàng)造了數(shù)百萬(wàn)元的經(jīng)濟(jì)效益。
熱心獻(xiàn)公益。
一貫奉行高調(diào)做事，低調(diào)做人的吳和鳴，在這個(gè)物欲橫流、名牌滿天飛的年代，依然保持著家傳的樸素，微笑是她唯一的化妝品，卻有著一顆熱衷公益事業(yè)的慈愛(ài)善良之心。
汶川地震、610洪災(zāi)、希望工程募捐現(xiàn)場(chǎng)都有她熟悉的身影；對(duì)于素昧平生的貧困大學(xué)生、重絕癥患者只要知曉，總會(huì)傾囊相助。吳和鳴不僅自己熱心，還帶動(dòng)了很多福人人也加入到為公益事業(yè)做貢獻(xiàn)的隊(duì)伍中來(lái)。她是一個(gè)忠實(shí)的愛(ài)心傳遞者，當(dāng)咸寧市血站的無(wú)償獻(xiàn)血采血車停在公司門口時(shí)，許多胳膊爭(zhēng)先恐后地伸過(guò)去，有公司高管、有基層員工，還有聞?dòng)嵹s來(lái)的家屬，"當(dāng)患者體內(nèi)流淌的是自己的血液時(shí)，那是怎樣的一種幸福！"這是獻(xiàn)血人的感言。
誠(chéng)然，一個(gè)人的力量是微不足道的，但吳和鳴樂(lè)意串起公益的鏈條，并使之不斷延伸，涓滴之水成海洋，顆顆愛(ài)心變希望。
通過(guò)活動(dòng)感染人、教育人、塑造人，社會(huì)主義核心價(jià)值觀、福人藥業(yè)企業(yè)文化理念潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，福人藥業(yè)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的精神面貌更加昂揚(yáng)向上。作為新時(shí)期的管理者，吳和鳴自身獨(dú)特的理念也得以彰顯。
教師個(gè)人事跡材料杰出教育家教師個(gè)人事跡篇四
xx，男，中共黨員，20xx年7月入職，現(xiàn)任運(yùn)營(yíng)分公司調(diào)度票務(wù)部控制中心生產(chǎn)管理崗，先后榮獲分公司20xx年黨員先鋒示范崗、先進(jìn)個(gè)人、20xx年先進(jìn)工作者榮譽(yù)稱號(hào)。曾發(fā)表論文《鄭州地鐵施工管理系統(tǒng)研究》；設(shè)計(jì)了客流預(yù)測(cè)結(jié)果后評(píng)價(jià)模型；參與編制了《運(yùn)營(yíng)分公司精細(xì)化管理手冊(cè)》、《運(yùn)營(yíng)需求技術(shù)文件》等文本。
20xx年畢業(yè)于西南交通大學(xué)交通運(yùn)輸學(xué)院，是交通運(yùn)輸規(guī)劃與管理專業(yè)碩士研究生，具備扎實(shí)、系統(tǒng)的專業(yè)理論知識(shí)。幾年來(lái)，他一直注重行車組織、交通信息化、列車運(yùn)行圖編制技術(shù)、交通安全等專業(yè)知識(shí)的積累。針對(duì)非正常情況下的行車調(diào)整、施工組織、交路優(yōu)化、調(diào)度應(yīng)急處置流程優(yōu)化等業(yè)務(wù)，他常常理論聯(lián)系實(shí)際，舉一反三，時(shí)刻更新現(xiàn)有知識(shí)存量，拓寬認(rèn)知領(lǐng)域。在積累的同時(shí)，也在不斷沉淀，先后參與編制了《運(yùn)營(yíng)分公司精細(xì)化管理手冊(cè)》、《運(yùn)營(yíng)需求技術(shù)文件》等多項(xiàng)分公司級(jí)規(guī)章文件。
在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，他從事前、事中、事后三個(gè)方面構(gòu)建了控制中心安全管理體系。比如事前預(yù)防機(jī)制中的故障案例趨勢(shì)分析制度、以錄音檢查與自查互查為特色的安全檢查制度、安全風(fēng)險(xiǎn)警示與預(yù)警制度等；事中應(yīng)急機(jī)制中的應(yīng)急事件支援與分級(jí)響應(yīng)制度、調(diào)度間協(xié)作分工制度等；事后總結(jié)機(jī)制中應(yīng)急事件分析評(píng)價(jià)制度。截止目前，他共計(jì)編制故障趨勢(shì)分析報(bào)告65篇、年度故障案例集及電子雜志2期、完成應(yīng)急事件分析評(píng)價(jià)報(bào)告28份。
為了適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化運(yùn)營(yíng)的發(fā)展趨勢(shì)，在部室領(lǐng)導(dǎo)的建議和支持下，他編寫了從室到班組兩級(jí)績(jī)效管理體系，該體系充分發(fā)揮班組管理的主觀能動(dòng)性、開(kāi)創(chuàng)了事故事件分析評(píng)價(jià)分在班組管理中的`應(yīng)用。
作為控制中心唯一的技術(shù)管理崗和安全員，時(shí)刻不忘安全、高效的企業(yè)核心價(jià)值觀。在1號(hào)線安全運(yùn)營(yíng)的853天里，他開(kāi)展安全檢查149次，保障了216544列次電客車安全高效的行車指揮。
根據(jù)歷史經(jīng)驗(yàn)，在施工組織過(guò)程中極易發(fā)生安全類事故事件。為此，他研究施工組織過(guò)程中的安全關(guān)鍵點(diǎn)，并將研究成果《鄭州地鐵施工管理系統(tǒng)研究》在中文核心期刊發(fā)表。除此之外，他還研究行車調(diào)整方法對(duì)乘客出行時(shí)間的影響，并已形成初步成果且撰寫成論文投稿，目前稿件正在審閱過(guò)程中。
20xx年初，他申請(qǐng)的“既有客流出行規(guī)律與預(yù)期客流增長(zhǎng)趨勢(shì)研究”科研項(xiàng)目獲得分公司技術(shù)委員會(huì)批準(zhǔn)通過(guò)。憑借專業(yè)特長(zhǎng)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，他經(jīng)辦了十三五發(fā)展規(guī)劃客流預(yù)測(cè)研究工作，并設(shè)計(jì)了預(yù)測(cè)結(jié)果后評(píng)價(jià)模型。
教師個(gè)人事跡材料杰出教育家教師個(gè)人事跡篇五
從事教育教學(xué)_年來(lái)，我始終勤勤懇懇地耕耘在教育教學(xué)第一線，在“教書育人”這個(gè)平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，以自己的行動(dòng)出色地履行教師的職責(zé)，以自己的工作實(shí)績(jī)贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)、老師、領(lǐng)導(dǎo)的信任和肯定。
一、學(xué)而不厭——做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師。
現(xiàn)在想想，_年前的那段時(shí)間仍讓我感到刻骨銘心。那時(shí)，我從事教學(xué)已經(jīng)_年，可以說(shuō)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，取得了非常優(yōu)異的成績(jī)，領(lǐng)導(dǎo)信任，家長(zhǎng)稱贊，學(xué)生喜歡，社會(huì)認(rèn)可，教學(xué)成績(jī)始終名列統(tǒng)考前茅。到了__年，我縣開(kāi)始實(shí)行新課改，我特別強(qiáng)烈地請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)讓我參加第一輪新課改教師培訓(xùn)。我是帶著興奮、期待和勇氣去的，嶄新的理念，專家的解讀讓我耳目一新。開(kāi)學(xué)了，我決心一試身手，再創(chuàng)佳績(jī)。但說(shuō)來(lái)容易做來(lái)難，一年級(jí)學(xué)生剛剛?cè)胄?，各種習(xí)慣尚待培養(yǎng)，自主合作探究的學(xué)習(xí)方式如何落實(shí)到課堂上讓我感到無(wú)從下手。但我自認(rèn)為學(xué)習(xí)了新理念，就照貓畫虎地進(jìn)行，其效果可想而知，有時(shí)課堂亂成一鍋粥，有時(shí)又沉寂得讓我心里發(fā)虛，相同一個(gè)題目，有的學(xué)生兩三分鐘就掌握了，有的五六分鐘還入不了腦，有時(shí)教著教著，就又忘了學(xué)生，不自覺(jué)的有回到教學(xué)老路上去了，老師臺(tái)上教學(xué)生跟著念。以往的教學(xué)習(xí)慣和思維方式幾乎成為慣性，阻礙著我邁向新理念的步伐。我一開(kāi)始的興奮沒(méi)有了，整天變得灰溜溜的，還好，我的勇氣還在，我就是要挑戰(zhàn)自我。我在警醒著自己，要把專家們提出的先進(jìn)理念演變成自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，再憑借以往的經(jīng)驗(yàn)是行不通了，僅憑借培訓(xùn)中學(xué)到的一點(diǎn)新理念的皮毛就想把新課改搞好也是行不通的，必須真正的學(xué)習(xí)了，我重新捧起新課標(biāo)，重新理解新理念，反反復(fù)復(fù)地看新課改課例及專家點(diǎn)評(píng)，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐邊反思邊摸索。那段時(shí)間是最痛苦的，但也是特別快樂(lè)的，我對(duì)新理念的理解變得深刻了：新課改的出發(fā)點(diǎn)是讓學(xué)生變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”，教師觀念的更新已是刻不容緩了。于是，我把教學(xué)的重點(diǎn)放在了興趣的激發(fā)、方法的`引導(dǎo)上，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，我的課堂在悄然發(fā)生著變化，學(xué)生在小組內(nèi)有秩序地合作學(xué)習(xí)，交流、總結(jié)。
天道酬勤，自己付的每一份汗水都是勤奮的結(jié)晶。__年我是全縣唯一參加濟(jì)南市教師素質(zhì)大賽的農(nóng)村小學(xué)教師，__年，我參加了濟(jì)南市現(xiàn)場(chǎng)論文寫作比賽獲得二等獎(jiǎng)。連續(xù)三年被抽到__縣參加教師業(yè)務(wù)考試，每次都獲得成績(jī)優(yōu)秀榮譽(yù)證書。撰寫的論文多次獲全國(guó)省市縣獎(jiǎng)，有的在刊物上發(fā)表。
二、誨人不倦——做一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生的教師。
__年春我奉調(diào)到南門小學(xué)接手了一個(gè)班，這個(gè)班是什么狀況呢?之前，由于各種原因，語(yǔ)文教師已連續(xù)換了幾位，有時(shí)幾位老師輪換著給他們代課，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和習(xí)慣養(yǎng)成可想而知。校長(zhǎng)告訴我這個(gè)班的一些情況，要我擔(dān)任語(yǔ)文課和班主任。即使我有思想準(zhǔn)備，但踏進(jìn)教室之后，仍讓我感到吃驚，教室內(nèi)你追我跑亂成一團(tuán)，大呼小叫吵成一窩粥。我忍住火氣，靜靜地等，好長(zhǎng)時(shí)間，班內(nèi)才稍稍安靜下來(lái)，其實(shí)，他們是想看看新來(lái)的老師的反應(yīng)。我想，他們本來(lái)就夠不幸的了，不能再埋怨了，讓他們的心靈得到安慰是我的責(zé)任，聲色俱厲帶來(lái)的恐怕又是心靈的傷害?！坝H其師，才能信其道。”愛(ài)是信任的基礎(chǔ)和前提。師生間有了愛(ài)，學(xué)生才會(huì)喜歡你的人，才會(huì)喜歡你的課。我說(shuō)：“大家能靜下來(lái)，說(shuō)明心中還是有紀(jì)律觀念的，也說(shuō)明大家對(duì)我的到來(lái)可能也是歡迎的?！蔽疫@樣做恐怕他們真沒(méi)想到，停了一會(huì)兒，班內(nèi)響起了掌聲，繼而熱烈起來(lái)。就這樣，第一節(jié)課還算平靜地上了下來(lái)。
可是，第二天，交上的作業(yè)不到總數(shù)的一半，上課時(shí)一問(wèn)，他們的回答真是出乎我的意料，有的說(shuō)，作業(yè)被妹妹扔到水盆里了，有的說(shuō)，作業(yè)被奶奶點(diǎn)爐子用了，有的說(shuō)，作業(yè)被狗拉到豬圈里去了，有的說(shuō)，走到商場(chǎng)門口掉了沒(méi)來(lái)得及拾……當(dāng)然，我很明白，這是借口或托辭，這只是一種表象，而是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好習(xí)慣，絕不是一朝一夕養(yǎng)成的，但如果再不開(kāi)始培養(yǎng)，就是對(duì)他們的不負(fù)責(zé)任，于是我說(shuō)：“今天上午能夠抽時(shí)間補(bǔ)完或下午來(lái)到就能交給老師的同學(xué)，仍說(shuō)明你是個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，如果下午放學(xué)時(shí)仍不能完成，請(qǐng)告訴你的家長(zhǎng)老師會(huì)在學(xué)校陪你做完作業(yè)?！毕挛?，我陪著四個(gè)同學(xué)做到最后，沒(méi)有訓(xùn)斥和說(shuō)教，但學(xué)生們明白了完不成作業(yè)是行不通的，懂得了什么叫“今日事今日畢”，那天，全班全部完成了作業(yè)。
之后的一段時(shí)間，我把重點(diǎn)放到了學(xué)生各種習(xí)慣的培養(yǎng)上，與任課教師合作，與家長(zhǎng)溝通，與學(xué)生談心，鼓勵(lì)與嚴(yán)格要求相結(jié)合。經(jīng)過(guò)艱苦的努力，我們班大變樣，班風(fēng)正了，學(xué)風(fēng)濃了，經(jīng)常奪得學(xué)校流動(dòng)紅旗。甲洋洋同學(xué)的家長(zhǎng)說(shuō)：“多虧楊老師接這個(gè)班，不然，我們家洋洋就完了?！?/p>
做了二十多年的班主任，我的腦海里，每一個(gè)學(xué)生都是一顆明亮的星星。我善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，觀察學(xué)生的一些細(xì)微的變化，遇到問(wèn)題，學(xué)生也樂(lè)于接受我的教育、引導(dǎo);我關(guān)心學(xué)生就象關(guān)心自己的生命一樣。趙艷麗是我從四年級(jí)接班以后進(jìn)步最快的一名學(xué)生，在新一輪班競(jìng)選中，她被選為課代表和學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)。這讓她感到特別高興，積極性越來(lái)越高，主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)，積極參與班級(jí)的活動(dòng)，與之同時(shí)，她也變得忙碌起來(lái)。我為培養(yǎng)出又一位好學(xué)生而高興。忽然，一天早上，趙艷麗趁著交作業(yè)的機(jī)會(huì)，交給我一封她父親寫的信，原來(lái)，家長(zhǎng)希望孩子把精力都用在學(xué)習(xí)上，不想讓她過(guò)多地參與班內(nèi)事務(wù)，建議不讓她再當(dāng)班干部了。我從她通紅的雙眼趙，看到了她爸爸給予她的壓力。我問(wèn)她，能不能讓我與家長(zhǎng)見(jiàn)見(jiàn)面，她搖搖頭，顯然很為難，但我分明我看到了她眼中的希望與渴求。于是，我提起筆來(lái)給家長(zhǎng)寫了一封信，分析了趙艷麗優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)明擔(dān)負(fù)一定的責(zé)任對(duì)她是一種鍛煉，能使她更上一層樓，如若毫無(wú)理由地撤換，帶來(lái)的直接后果是損傷了孩子的自信和自尊，這種影響將在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)難以消除。中午放學(xué)時(shí)，我把寫好的信單獨(dú)交給了趙艷麗。下午，在我的急切盼望中，趙艷麗手中舉著一張紙飛快向我跑來(lái)，邊跑邊喊：“老師，爸爸同意了!”我心中一熱，接過(guò)信來(lái)，打開(kāi)，迅速瀏覽一遍，然后對(duì)站在身邊眼中含著淚花、臉上笑得如花的趙艷麗說(shuō)：“你爸爸真好!上課去吧!”這是我最想看到的結(jié)果，為能夠又一次“成就”了一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生而激動(dòng)。
曾被評(píng)為濟(jì)南市優(yōu)秀班主任的我，心中始終有一個(gè)信念：熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，是一個(gè)教師永遠(yuǎn)應(yīng)該具備的最基本的道德素質(zhì)。
三、精湛業(yè)務(wù)——做一個(gè)研究型的教師。
我獲得過(guò)縣百佳教師、教學(xué)能手稱號(hào)，多次獲得教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)，多次上展示課、觀摩課，現(xiàn)在是縣、鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，__鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文兼職教研員、鎮(zhèn)語(yǔ)文集體備課組組長(zhǎng)。
從教二十五年，我始終奮斗在語(yǔ)文教學(xué)的第一線，緊跟時(shí)代步伐，精湛自己的業(yè)務(wù)，做一個(gè)研究型的教師。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是我教學(xué)實(shí)踐中的研究重點(diǎn)。上《赤壁之戰(zhàn)》一課時(shí)，課文結(jié)尾講曹操大敗，從華容道逃跑了。一個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“《三國(guó)演義》上講的是關(guān)羽把曹操放走的。我想問(wèn)問(wèn)，假如關(guān)羽就是不放曹操，會(huì)是什么結(jié)果?”我心中暗喜，又是一個(gè)拓展學(xué)生思維的良機(jī)，就逆著學(xué)生的思路，試圖激起一把火：“那曹操肯定在劫難逃?！惫?，學(xué)生急了：“那可不一定，那時(shí)他手下大將張遼、徐晃仍緊隨著曹操，如果他們拼死纏住關(guān)羽，說(shuō)不定曹操還真能跑了?！笔艽藛l(fā)，讀過(guò)《三國(guó)演義》的同學(xué)都加入爭(zhēng)論的行列……其實(shí)，爭(zhēng)論的結(jié)果已不重要，關(guān)鍵是在創(chuàng)新理念指導(dǎo)下的課堂，學(xué)生們創(chuàng)新思維的火花得到了點(diǎn)燃，他們的個(gè)性得到了張揚(yáng)。我想，充分尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，開(kāi)放我們的課堂，把話語(yǔ)權(quán)交還給學(xué)生，激發(fā)他們的思維，使每個(gè)學(xué)生都有自主探究的空間，發(fā)揮潛能的余地，何愁學(xué)生不能主動(dòng)的發(fā)展?而這，需要的是教師的敬業(yè)精神和深入研究的毅力。我不僅鉆研自己的教學(xué)工作，而且領(lǐng)導(dǎo)著全校的語(yǔ)文教學(xué)教研工作。每個(gè)學(xué)期我都會(huì)帶領(lǐng)語(yǔ)文教師選出一個(gè)方面進(jìn)行專題研究，我?guī)ь^講課、反思、從實(shí)踐到理論再回到實(shí)踐，老師們也受到影響，教研的氛圍越來(lái)越濃，我校的語(yǔ)文教學(xué)教研水平不斷提升，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到了空前的提高，許多學(xué)生，在各級(jí)讀書、寫作比賽中獲獎(jiǎng)。__年，我們語(yǔ)文教研組被評(píng)為縣校本教研先進(jìn)教研組，我校12名教師中，3名教師被評(píng)為縣教學(xué)能手，6人分別被評(píng)為縣、鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人。
我們__鎮(zhèn)的集體備課制度，極大的發(fā)揮了教師的“集團(tuán)優(yōu)勢(shì)”，引領(lǐng)著教學(xué)改革的方向。__年，受教辦廉主任指派隨幾位領(lǐng)導(dǎo)赴河南考察學(xué)習(xí)?；貋?lái)后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)、吸收、消化，在教辦、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、指導(dǎo)下，首先制定出語(yǔ)文集體備課方案，選擇四五年級(jí)進(jìn)行試驗(yàn)，先行研究課程標(biāo)準(zhǔn)、通研教材、單元備課，在這個(gè)過(guò)程中，要確定研討的時(shí)間、地點(diǎn)、主講人員，還要考慮到不同學(xué)校、不同教師的特點(diǎn)，通過(guò)一年多的實(shí)踐研究，確定了集體備課“三案定教一反思”的基本流程，提高了教師對(duì)集體備課發(fā)揮教師“集團(tuán)優(yōu)勢(shì)”、引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，成為了一種具有實(shí)際價(jià)值的校本教研活動(dòng)。__年3月，全鎮(zhèn)范圍內(nèi)的小學(xué)語(yǔ)文集體備課轉(zhuǎn)向課堂教學(xué)實(shí)踐，從提高課堂時(shí)效性出發(fā)，我?guī)ь^和鎮(zhèn)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人分別在不同時(shí)間、不同學(xué)校、不同年級(jí)上課，供相同年級(jí)的語(yǔ)文教師觀課、評(píng)課，聽(tīng)課教師和講課教師交流教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)與不足，探討改進(jìn)的方法和策略。從__年至今兩年半的時(shí)間內(nèi)，__鎮(zhèn)的小學(xué)語(yǔ)文集體備課正走向深入，由研討教材到探討課堂，由理論到實(shí)踐，由單兵作業(yè)到集團(tuán)作業(yè)，由點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累到匯集總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)做法，有了初步成效。我為此做了大量的工作，為_(kāi)_鎮(zhèn)語(yǔ)文教學(xué)效益的提高貢獻(xiàn)了自己的一份力量，同時(shí)，在這樣的工作中進(jìn)一步提高了自己的業(yè)務(wù)水平。
四、勇挑重?fù)?dān)——做一個(gè)有責(zé)任心的教師。
我常常想起的一個(gè)詞是“盡職盡責(zé)”，它是一種責(zé)任，一種義務(wù)，一種應(yīng)為此付出心血、汗水甚至生命的使命。它確確實(shí)實(shí)激勵(lì)著我樂(lè)于勇挑重?fù)?dān)，樂(lè)于兢兢業(yè)業(yè)。
__年9月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定我抓學(xué)生德育工作。我感到了肩頭的責(zé)任，因?yàn)樗P(guān)系到學(xué)生的行為習(xí)慣、思想品德乃至如何做人。圍繞德育工作“強(qiáng)化規(guī)范突出特色”的目標(biāo)，首先從細(xì)節(jié)上規(guī)范學(xué)生的行為，我?guī)ьI(lǐng)值班教師和學(xué)生加強(qiáng)值日檢查，經(jīng)過(guò)努力，收到了可喜的效果：早晨，學(xué)生踏著《讀唐詩(shī)》的音樂(lè)節(jié)奏秩序井然地走進(jìn)校園，午間，學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)入閱讀狀態(tài)，課前十分鐘演講進(jìn)行得有聲有色，課間操，見(jiàn)到的是學(xué)生整齊有力的動(dòng)作，課間，不再見(jiàn)樓道上的追逐打鬧，上下樓梯靠右行已成習(xí)慣，地上廢紙有人撿，水管滴水有人關(guān)……其次，開(kāi)展一月一主題的系列教育特色活動(dòng)，極大地提高了學(xué)生的自主意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)新精神。三年來(lái)，學(xué)校少先隊(duì)被評(píng)為濟(jì)南市三星級(jí)少先大隊(duì)，__縣示范化少先大隊(duì)，縣首批團(tuán)隊(duì)工作示范學(xué)校，縣團(tuán)隊(duì)工作突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。
__年3月，我校的省級(jí)課題“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂(lè)趣”實(shí)驗(yàn)正式起步，這是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又決定我來(lái)領(lǐng)軍，我立即著手行動(dòng)，印發(fā)調(diào)查問(wèn)卷，分別對(duì)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生進(jìn)行學(xué)生閱讀情況的調(diào)查，對(duì)學(xué)生的閱讀量、閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀品類、閱讀時(shí)間、教師指導(dǎo)、家長(zhǎng)態(tài)度等進(jìn)行調(diào)查，在此基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)全體實(shí)驗(yàn)教師分析研究，交流研討，形成共識(shí)，然后集思廣益，根據(jù)我校特點(diǎn)和學(xué)生閱讀實(shí)際，確立各年級(jí)組的閱讀類型、內(nèi)容等，并制定指導(dǎo)方案。
教師個(gè)人事跡材料杰出教育家教師個(gè)人事跡篇六
xx，女，1992年3月17日出生，安徽省六安人，中國(guó)共產(chǎn)黨預(yù)備黨員。安慶師范學(xué)院人文與社會(huì)學(xué)院20xx級(jí)社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生，現(xiàn)擔(dān)任20xx級(jí)學(xué)生輔導(dǎo)員、班級(jí)體育委員，曾擔(dān)任院學(xué)生會(huì)通訊社社長(zhǎng)、辦公室助理、青年社會(huì)工作者協(xié)會(huì)文藝部部長(zhǎng)等職務(wù);曾榮獲兩次校專業(yè)一等獎(jiǎng)學(xué)金和兩次國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金及?！叭脤W(xué)生”、?！皟?yōu)秀學(xué)生干部”、?！皟?yōu)秀共青團(tuán)干”等榮譽(yù)稱號(hào)，校“春之聲”文藝匯演二等獎(jiǎng)，院級(jí)“精神文明獎(jiǎng)”等各類獎(jiǎng)項(xiàng)。
猶記得20xx年9月份，我懷著一份好奇而又激動(dòng)的心情來(lái)到安慶，步入陌生而又即將陪伴我四年的安慶師范學(xué)院，時(shí)光如水，彈指揮間我已度過(guò)了近3年的春夏秋冬。郭敬明說(shuō)：青春是道明媚的憂傷，而我卻想說(shuō)，青春是我們永恒的光明，它指引著我不斷追求，不斷前進(jìn)，踏過(guò)荊棘，穿過(guò)千山萬(wàn)水，迎接屬于我的燦爛未來(lái)。三年的大學(xué)生活中我始終堅(jiān)信：青春不止，夢(mèng)想不息，當(dāng)一切繁華落盡，我依然會(huì)不停追逐著。
回憶我的大學(xué)生生活，我喜歡把自己的成長(zhǎng)過(guò)程比喻成一顆仙人掌，沒(méi)有突出的才能，樸實(shí)無(wú)華的外表，我只有一顆堅(jiān)韌不拔、積極向上的心。
自強(qiáng)不息，你總能找到屬于自己的舞臺(tái)。
剛步入大學(xué)，我就知道這和高中的生活是不一樣，在這里，你不僅僅要努力學(xué)習(xí)，更重要的是要鍛煉自己各方面的能力，而人際交往、實(shí)踐活動(dòng)等對(duì)于從農(nóng)村來(lái)的內(nèi)向的我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是巨大的挑戰(zhàn)，就像一顆剛發(fā)芽的仙人掌要在沙漠里生存一樣，我必須要改變自己去適應(yīng)這種環(huán)境，于是我不斷地嘗試著，然而迎接我的卻是一次次的挫折、失敗，沮喪而又苦澀的心情不言而喻，可我知道在這里沒(méi)人會(huì)同情弱者，機(jī)會(huì)只給有準(zhǔn)備的人，我依舊一次次走上講臺(tái)向大家推薦自己，并不斷從這個(gè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處……運(yùn)動(dòng)會(huì)、社團(tuán)、迎新晚會(huì)……到處都有我的忙碌的身影，雖然沒(méi)有大的成就，但就在這些平凡而又辛苦的.過(guò)程中，我積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
仙人掌在沙漠中沒(méi)有水時(shí)，只能咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持在堅(jiān)持，而我就這樣堅(jiān)持著、努力著，順利進(jìn)入學(xué)生會(huì)成為一名干事，走進(jìn)社團(tuán)成為一名部長(zhǎng)，擔(dān)任班級(jí)干部，參加各種實(shí)踐活動(dòng)，暑期“三下鄉(xiāng)“、參加各種晚會(huì)……而在學(xué)習(xí)中我也絲毫不松懈，大一學(xué)年班級(jí)綜合測(cè)評(píng)排名第一，榮獲校一等獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、“三好學(xué)生”等各種獎(jiǎng)項(xiàng)。在課外，我利用課余時(shí)間到圖書館看書，用知識(shí)武裝自己;尋找各種兼職機(jī)會(huì)，鍛煉自己的社交能力。
大一的生活就這樣在忙碌而又充實(shí)中離我遠(yuǎn)去，我想，我是幸運(yùn)的，雖然我有過(guò)很多挫折、失敗，我也迷茫過(guò)，但我堅(jiān)持了，一直自強(qiáng)不息，并找到適合自己的舞臺(tái)。
找準(zhǔn)方向，給自己一個(gè)正確的定位。
大二的生活依舊忙碌著，學(xué)習(xí)、工作、實(shí)踐想亂花一樣迷了人眼，我知道我需要給自己找準(zhǔn)位置，懂得取舍，找準(zhǔn)自己的方向。在工作上，一直以來(lái)我的組織領(lǐng)導(dǎo)能力都比較欠缺，我堅(jiān)持一直在學(xué)生會(huì)通訊社工作，從干事到部長(zhǎng)，我盡快轉(zhuǎn)變著自己的角色，每天要堅(jiān)持寫稿件、改稿件，組合活動(dòng)，帶領(lǐng)干事……壓力同樣伴隨著動(dòng)力，在我和部員的努力下，通訊社的工作取得明顯進(jìn)步，成功舉辦了院”快樂(lè)主播大賽活動(dòng)“，帶動(dòng)全院學(xué)生積極性，組織通訊員寫作培訓(xùn)會(huì)，大家后期寫作能力得;其次在班級(jí)中，作為一名體育委員我積極組織班級(jí)籃球比賽、排球比賽，均取優(yōu)異成績(jī);在社團(tuán)，我擔(dān)任青年社會(huì)工作者協(xié)會(huì)文藝部部長(zhǎng)，積極帶領(lǐng)干事組織社團(tuán)各種活動(dòng)”社工文化節(jié)“、“運(yùn)起龍山”運(yùn)動(dòng)會(huì)等，并獲得“優(yōu)秀部長(zhǎng)”稱號(hào)……在這些活動(dòng)中我自身能力不斷得到提升，用一句話形容我的工作：痛并快樂(lè)著。在學(xué)習(xí)上，我依舊保持著不驕不躁的心，每天堅(jiān)持抽出時(shí)間看書，并參加教師資格證考試、計(jì)算機(jī)二級(jí)考試等，在大二學(xué)年綜合測(cè)評(píng)中班級(jí)排名依舊保持第一名。
“寬以待人，用心、用情、用執(zhí)著書寫自己的人生軌跡”，正如仙人掌一樣，我沒(méi)有什么特殊的技能，只有一顆熱忱而又執(zhí)著的心面對(duì)我的生活，我的工作，我的學(xué)習(xí)，而我相信我的人生就在這份堅(jiān)持與執(zhí)著中綻放屬于自己的光芒。
勇往直前，追逐夢(mèng)想的腳步永不停息。
時(shí)光如水，歲月如梭，步入大三，依然需要鍛煉自己，于是我參加院舉辦的學(xué)生第一次輔導(dǎo)員招聘會(huì)，我想作為一名光榮的預(yù)備黨員，我不僅在自身各方面取得優(yōu)異成績(jī)，我更有責(zé)任努力奉獻(xiàn)，為他人服。學(xué)生輔導(dǎo)員是我院首次嘗試，每件工作的開(kāi)始都是最困難的，依稀記得大一新生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我每天都要和他們一起，幫助他們解決各種困難問(wèn)題，每天晚上堅(jiān)持記日志，尋找問(wèn)題，并與老師溝通交流……辛苦、心酸和各種困難都克服后，當(dāng)和大家建立深刻友情時(shí)，我只想說(shuō)，一切都是值得的。
大三的時(shí)光已經(jīng)接近尾聲，如今的的我依舊要勇往直前，勇敢的去追求自己的夢(mèng)想。
最后的最后，我想說(shuō)，沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，我抬頭看遠(yuǎn)方，一切重歸明朗。
教師個(gè)人事跡材料杰出教育家教師個(gè)人事跡篇七
大家好!我叫xx，32歲，xx年畢業(yè)于沈陽(yáng)化工學(xué)院，同年進(jìn)入xx堿廠工作。企業(yè)搬遷改造工程啟動(dòng)后，我被調(diào)入熱電公司，面對(duì)新設(shè)備、新工藝、新流程，我滿懷熱情的投入到新的工作中，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持和同事的幫助下，通過(guò)自己的努力，工作上取得了很大進(jìn)步，積累了寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。在大家的共同努力下，陸續(xù)完成了4臺(tái)鍋爐點(diǎn)火運(yùn)行任務(wù)，并實(shí)現(xiàn)了裝置的長(zhǎng)周期穩(wěn)定運(yùn)行，為企業(yè)各生產(chǎn)裝置順利投產(chǎn)提供了保障。由于工作業(yè)績(jī)突出，我被多次授予熱電公司優(yōu)秀員工榮譽(yù)稱號(hào)?，F(xiàn)將自己的工作匯報(bào)如下，不足之處請(qǐng)批評(píng)指正：
熱電項(xiàng)目組成立之初，我便負(fù)責(zé)審核鍋爐設(shè)備操作規(guī)范和招評(píng)標(biāo)工作，做好設(shè)計(jì)院和設(shè)備生產(chǎn)廠家的溝通協(xié)調(diào)。在此過(guò)程中我虛心向dcs廠家技術(shù)人員請(qǐng)教，深入學(xué)習(xí)了dcs操作系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)，并對(duì)其界面進(jìn)行修改和完善，使dcs系統(tǒng)圖與現(xiàn)場(chǎng)閥門位置完全吻合。同時(shí)編寫了3萬(wàn)余字的培訓(xùn)教程，對(duì)各崗位操作人員進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)。
由于鍋爐系統(tǒng)采用的是新設(shè)備、新工藝，很多設(shè)備大家都是第一次接觸，完全沒(méi)有實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這給培訓(xùn)教程的.編寫造成了極大的困難。為了讓教程簡(jiǎn)單易懂，我收集了大量的設(shè)備運(yùn)行資料，多次查看系統(tǒng)，充分了解其特性，將每一個(gè)操作步驟都爛熟于心。在培訓(xùn)過(guò)程中，我大膽采取現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)為主，理論教學(xué)相結(jié)合的方式，通過(guò)模擬操作，使原本復(fù)雜的操作流程變得更為直觀，提高了大家的學(xué)習(xí)積極性，極大的縮短了培訓(xùn)周期。由于進(jìn)行了系統(tǒng)的崗前培訓(xùn)，各崗位的操作人員不僅對(duì)本崗位的操作知識(shí)有了深入的了解，而且初步掌握了整個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)行知識(shí)，具備了一定的突發(fā)事故處理能力，這為以后的設(shè)備調(diào)試和穩(wěn)定運(yùn)行打下了良好的基礎(chǔ)。
熱電站的作用就是為新區(qū)各生產(chǎn)裝置提供蒸汽動(dòng)力，這就要求我們必須要最先投產(chǎn)，穩(wěn)定供汽。為了保證工期，我克服了工作量大，系統(tǒng)復(fù)雜，時(shí)間緊等困難，完成了大量的前期準(zhǔn)備工作，對(duì)800多個(gè)電動(dòng)閥門進(jìn)行冷態(tài)調(diào)試，對(duì)幾十臺(tái)設(shè)備的聯(lián)鎖和500多個(gè)測(cè)點(diǎn)保護(hù)值逐一進(jìn)行核對(duì)，采集200多個(gè)風(fēng)速測(cè)量點(diǎn)的技術(shù)數(shù)據(jù)，協(xié)同各部門相繼完成了4臺(tái)鍋爐的動(dòng)力場(chǎng)實(shí)驗(yàn)、水壓試驗(yàn)、聯(lián)鎖調(diào)試和供汽管道吹掃等工作，為裝置后期順利點(diǎn)火提供了保障。
那段時(shí)間，我白天與調(diào)試人員校對(duì)技術(shù)參數(shù)、保護(hù)定值，還要對(duì)設(shè)備進(jìn)行連續(xù)監(jiān)測(cè)，加班拉晚成了家常便飯。結(jié)束了百天忙碌的工作，晚上回到家還要編寫完善教程，整理繪制10多個(gè)系統(tǒng)圖、在圖紙上對(duì)1700多個(gè)閥門和近百條管道進(jìn)行命名編號(hào)，直到凌晨才能休息。
對(duì)供汽管道的吹掃是裝置調(diào)試前的重要環(huán)節(jié)，吹掃打靶合格是送汽的基礎(chǔ)(此處口頭加以解釋說(shuō)明)。我針對(duì)新區(qū)蒸汽管道多，用戶多，吹掃工作量大的特點(diǎn)，與其他技術(shù)人員緊密配合，采取分區(qū)域吹掃的作業(yè)方案，對(duì)歷次打靶實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了縝密的監(jiān)控。時(shí)值隆冬季節(jié)，如果哪條管道出現(xiàn)了問(wèn)題，我還要在空曠的管廊間進(jìn)行仔細(xì)排查，有的管線長(zhǎng)達(dá)幾公里，在刺骨的寒風(fēng)中手指頭很快就會(huì)被凍得不聽(tīng)使喚，但在困難面前，我并沒(méi)有退縮，仍繼續(xù)拿著探傷儀器查找漏點(diǎn)，確保圓滿完成各管道的吹掃工作。
經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的不懈努力，我和同事們懷著高度的責(zé)任心和工作熱情，終于按期完成了#2爐的點(diǎn)火啟動(dòng)任務(wù)，我們又再接再厲，共同奮戰(zhàn)，使其余三臺(tái)鍋爐陸續(xù)投入了使用。
xx年中旬，為提升負(fù)荷、降低消耗，熱電公司深入開(kāi)展了“對(duì)標(biāo)挖潛”活動(dòng)，對(duì)4臺(tái)鍋爐的部分設(shè)備進(jìn)行了改造。停爐改造期間我鉆進(jìn)鍋爐風(fēng)道、爐膛，對(duì)50余個(gè)風(fēng)門開(kāi)關(guān)進(jìn)行檢查，查看開(kāi)度是否符合設(shè)計(jì)要求，逐個(gè)進(jìn)行動(dòng)態(tài)測(cè)試，確保風(fēng)門特性完好;檢查燃燒器各部分的磨損、變形情況;測(cè)量風(fēng)速，使風(fēng)向切圓符合要求。我還根據(jù)煤質(zhì)和負(fù)荷情況提出了相應(yīng)的運(yùn)行方式和防止結(jié)焦方案，對(duì)操作人員進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，要求大家勤調(diào)整、多總結(jié)，有效杜絕了因操作不當(dāng)而產(chǎn)生的浪費(fèi)現(xiàn)象。同時(shí)從節(jié)煤、節(jié)電、節(jié)油、節(jié)水、節(jié)汽(氣)方面入手，對(duì)鍋爐汽水、除灰渣、吹灰、壓縮空氣等系統(tǒng)進(jìn)行了技術(shù)改造，為企業(yè)節(jié)約了大量成本，進(jìn)一步促進(jìn)了裝置的長(zhǎng)周期穩(wěn)定運(yùn)行，每臺(tái)鍋爐的連續(xù)運(yùn)行時(shí)間均超過(guò)了120天，四爐同時(shí)運(yùn)行最長(zhǎng)時(shí)間達(dá)121天，各裝置生產(chǎn)負(fù)荷穩(wěn)定維持在350噸/時(shí)，滿足了企業(yè)及臨港工業(yè)園區(qū)其他單位的生產(chǎn)需求。
通過(guò)勤奮學(xué)習(xí)和刻苦鉆研，我的專業(yè)知識(shí)和操作技能得以不斷提升，在這里我要深深的感謝企業(yè)對(duì)我的培養(yǎng)，為我提供了學(xué)習(xí)和實(shí)踐的平臺(tái)。在今后的工作中，我會(huì)更嚴(yán)格的要求自己，始終保持飽滿高漲的工作熱情，腳踏實(shí)地的工作，為企業(yè)的發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。
謝謝大家!
教師個(gè)人事跡材料杰出教育家教師個(gè)人事跡篇八
陳景祥同志，自83年參加教育工作以來(lái)，十幾年如一日辛勤工作，無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)崗，敬業(yè)，奮戰(zhàn)在偏僻的農(nóng)村中學(xué)。因業(yè)績(jī)突出，多次被評(píng)為區(qū)、市優(yōu)秀教師。94年經(jīng)哈市教委批準(zhǔn)由代課教師破格轉(zhuǎn)為公辦教師。94年、96年連續(xù)被授予二十五和二十六兩屆哈爾濱市勞動(dòng)模范。97年被授予第八屆黑龍江省勞動(dòng)模范。
說(shuō)起陳景祥老師，大家都有一大堆掏心窩子的話要傾吐。全校的學(xué)生愛(ài)戴他，老師尊敬他，校長(zhǎng)心疼他。親朋好友真是拿他沒(méi)轍，說(shuō)不愛(ài)他吧，那是氣話;說(shuō)恨他吧，倒是恨個(gè)“透心涼”。說(shuō)句合情入理的話是愛(ài)中有恨，恨中有愛(ài)，怨他是一個(gè)不合時(shí)代潮流的怪人，怨他有致富之路不走，有發(fā)財(cái)職業(yè)不干，偏偏愛(ài)上空得叮當(dāng)山響的教書匠這一行。
陳景祥今年四十歲，是一個(gè)苦命的夢(mèng)生，父親沒(méi)有見(jiàn)到兒子就病故了。小小的他和母親相依為命，苦廢人生。當(dāng)他嗷嗷待哺時(shí)，蒼天無(wú)眼又雪上加霜，使他患了小兒麻痹后遺癥，雙腿落下殘疾?，F(xiàn)在每只大腿只有啤酒瓶子一樣細(xì)，又患有神經(jīng)衰弱和嚴(yán)重胃病，因營(yíng)養(yǎng)不良，又得不到很好地休息一個(gè)堂堂男子漢體重卻只有四十七公斤，著實(shí)讓人見(jiàn)了可憐。然而他卻能頂天立地。自立自強(qiáng)，以超人的毅力，做出了常人做不到的事，使大家有口皆碑。
學(xué)聘為該校的職業(yè)教育的園藝技術(shù)員，一九八四年該校職業(yè)教育取消轉(zhuǎn)為代課教師。一九九四年四月經(jīng)哈爾濱市香坊區(qū)教委申請(qǐng)上報(bào)，市教委批準(zhǔn)陳景祥同志被破格轉(zhuǎn)為公辦教師。
陳景祥自一九八六年開(kāi)始擔(dān)任班主任以來(lái)，他所帶的班級(jí)年年都被評(píng)為校優(yōu)秀班級(jí)，他個(gè)人也年年被評(píng)為優(yōu)秀教師。學(xué)生畢業(yè)合格率均為百分之百，多年來(lái)，他一直默默無(wú)聞地在教育這塊沃土上不圖名利辛勤的耕耘著。
一五一中學(xué)地處偏僻農(nóng)村，學(xué)額少，生源都是四里八村的農(nóng)家子女。有句順口溜：重點(diǎn)校考不上，實(shí)在沒(méi)有著來(lái)到一五一，最后抱地垅溝找豆包?？梢韵胂笤谶@樣的中學(xué)想干出點(diǎn)成績(jī)真是“瞎子點(diǎn)燈——白費(fèi)蠟”。但陳景祥決心做出成績(jī)，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)和鄉(xiāng)親們的希望他同時(shí)擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文課和兩個(gè)班的政治課。在超負(fù)荷工作的前提下，初三班的政治課在畢業(yè)統(tǒng)考中，學(xué)生的政治科成績(jī)連續(xù)幾年都是及格率達(dá)100%，優(yōu)秀率在家80%以上，一九八九年在沒(méi)有分流的民政部下優(yōu)秀率達(dá)到100%，考生除三名不到90分，其他都在90分以上。語(yǔ)文成績(jī)也名列區(qū)前茅，94年他帶的畢業(yè)班學(xué)生畢業(yè)合格率達(dá)100%，升學(xué)率達(dá)70%。他不僅自己努力鉆研業(yè)務(wù)，大膽創(chuàng)新改進(jìn)教學(xué)方法，還幫助輔導(dǎo)青年教師提高業(yè)務(wù)能力和水平，在他的帶動(dòng)下，全校的教育教學(xué)的質(zhì)量穩(wěn)步提高，95、96年連續(xù)二年學(xué)校的升學(xué)率均列全區(qū)之首，學(xué)校連續(xù)幾年被評(píng)為區(qū)先進(jìn)集體和大面積提高教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)集體。十幾年的工作實(shí)踐使他深深體會(huì)到做一名教師容易，但做一名合格教師就不容易了，能做一名優(yōu)秀班主任就更不易。這就要求班主任確實(shí)要具備較高的職業(yè)素質(zhì)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神以及很強(qiáng)的責(zé)任心。周陳老師的說(shuō)話：“做為一名人民教師就必須讓學(xué)生認(rèn)可、家長(zhǎng)認(rèn)可、學(xué)校認(rèn)可和社會(huì)認(rèn)可”。朝著這一目標(biāo)，他十四年來(lái)不斷探索、進(jìn)取、努力完善自己去實(shí)現(xiàn)諾言。
教師個(gè)人事跡材料杰出教育家教師個(gè)人事跡篇九
吳朝輝，男，漢族，1978年8月出生，大專文化程度，1995年12月參加工作，1998年7月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，20xx年8月從縣人事局提任縣監(jiān)察局派出第四監(jiān)察分局副局長(zhǎng)，20xx年3月通過(guò)紀(jì)委監(jiān)察局內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)上崗任縣紀(jì)委監(jiān)察局信訪室主任，20xx年1月至20xx年2月負(fù)責(zé)縣紀(jì)委監(jiān)察局紀(jì)檢監(jiān)察室工作，20xx年2月至今任縣紀(jì)委監(jiān)察局紀(jì)檢監(jiān)察一室主任。
該同志作風(fēng)正派，堅(jiān)持嚴(yán)格自我要求；工作積極，熱愛(ài)紀(jì)檢監(jiān)察事業(yè)；勤奮學(xué)習(xí)，個(gè)人業(yè)務(wù)能力和思想修養(yǎng)不斷提升；服從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，能夠嚴(yán)守工作紀(jì)律、組織紀(jì)律。從事紀(jì)檢監(jiān)察工作以來(lái)，能較為出色的完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作任務(wù)，得到了縣紀(jì)委監(jiān)察局領(lǐng)導(dǎo)和同事一致好評(píng)。
業(yè)務(wù)成績(jī)突出，他總是謙虛低調(diào)。自20xx年調(diào)入縣紀(jì)委監(jiān)察局以來(lái)，該同志一直保持著謙虛好學(xué)的態(tài)度，主動(dòng)學(xué)習(xí)紀(jì)檢監(jiān)察業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高個(gè)人工作能力。每年參與辦理多起案件，其中，20xx年參與辦理案件67起，20xx年參與辦理案件95起。20xx年，吳朝輝同志被中紀(jì)委抽調(diào)至河南參與"21"專案的調(diào)查，在河南辦案的四個(gè)月，吳朝輝以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、高超的業(yè)務(wù)能力、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)贏得了中紀(jì)委專案組領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)和肯定，樹(shù)立了通城紀(jì)檢監(jiān)察干部的良好形象。案件結(jié)束后，中紀(jì)委給通城縣紀(jì)委發(fā)來(lái)了信函，建議對(duì)吳朝輝進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。類似這樣的突出業(yè)績(jī)，吳朝輝還有很多，每次面對(duì)嘉獎(jiǎng)，他總是低調(diào)對(duì)待。有人跟他開(kāi)玩笑"老吳，干嘛怎么老是這樣低調(diào)啊我們又不會(huì)叫你請(qǐng)客。"而吳朝輝總是一本正經(jīng)的說(shuō)"這些都是我分內(nèi)的事情，沒(méi)有什么值得夸耀的。"。
舍小家顧大家，他總是無(wú)怨無(wú)悔。吳朝輝同志業(yè)務(wù)能力特別強(qiáng)，是紀(jì)檢監(jiān)察系統(tǒng)內(nèi)有名的辦案專家，由于這個(gè)"盛名"，吳朝輝經(jīng)常會(huì)被中紀(jì)委、省紀(jì)委、市紀(jì)委抽調(diào)辦案，每次抽調(diào)少則半個(gè)月，多則大半年，這期間他都不能回家。例如，20xx年他累計(jì)外調(diào)10個(gè)月左右，在家的.時(shí)間不足2個(gè)月。家里，妻子工作比較忙，累的時(shí)候需要吳朝輝陪伴在身邊分擔(dān)壓力，兒子剛上小學(xué)，也正是需要父親陪伴的階段。陪伴，是妻子和兒子對(duì)吳朝輝提出的最簡(jiǎn)單的要求，而這個(gè)要求吳朝輝卻經(jīng)常滿足不了他們。每當(dāng)在外地辦案打電話回家，兒子的第一句話總是"爸爸，你什么時(shí)候回家"有時(shí)候，因?yàn)榘讣Ｃ艿男枰?，很長(zhǎng)時(shí)間都不能打電話回家，有時(shí)候，從外地回通城匯報(bào)工作，匯報(bào)完之后又要立即外出，經(jīng)常出現(xiàn)"過(guò)家門而不入"的情況。妻子、兒子有時(shí)候會(huì)對(duì)吳朝輝有怨言，但是吳朝輝總是會(huì)耐心地作妻子的思想工作，耐心地給兒子解釋、安慰。
面對(duì)種種誘惑，他總能堅(jiān)持原則。多年來(lái)，吳朝輝辦理過(guò)無(wú)數(shù)起案件，面對(duì)過(guò)形形色色的人，有私下塞錢的，有給東西的，有允諾給好處的，他總是堅(jiān)決拒絕，從沒(méi)有拿過(guò)別人一分錢、一點(diǎn)東西。在參與中紀(jì)委"21"專案中，被調(diào)查人為了逃避打擊，曾采用巨款收買他的方式來(lái)阻礙調(diào)查，面對(duì)這種情形，吳朝輝當(dāng)即制止，并立即向中紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)作了匯報(bào)，保證了案件的順利調(diào)查。作為一名基層紀(jì)檢干部，吳朝輝的收入很微薄，日子過(guò)得很清貧，但每次面對(duì)誘惑，他總能以對(duì)黨、對(duì)事業(yè)絕對(duì)忠誠(chéng)的心態(tài)拒絕一切誘惑。
說(shuō)到杰出、先進(jìn)，吳朝輝似乎沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的大事跡去描寫、去歌頌，他很低調(diào)、很平凡，只是在默默地完成一件又一件自己分內(nèi)的工作，從不去計(jì)較得失；然而，他又很了不起，他會(huì)對(duì)一件不起眼的小事情花上比別人都要多的精力去完成它。長(zhǎng)年累月，等到我們?nèi)リP(guān)注吳朝輝的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)，矗立在他身后的是一座由一件件不起眼的小事情堆積起來(lái)的豐碑！
教師個(gè)人事跡材料杰出教育家教師個(gè)人事跡篇十
xxx，男，46歲，洪湖賀龍高中地理教師，20xx—20xx學(xué)年度任教高三，擔(dān)任高三（7）班班主任。20xx年高考，全班不到50名學(xué)生中一本線8人，二本線32人（不含藝體生），創(chuàng)造了賀中的輝煌。
以至善之德行惠澤學(xué)子。
——優(yōu)秀班主任xxx老師事跡選輯。
突出品質(zhì)之一：畢其心血施以大愛(ài)。
xxx老師以一顆大愛(ài)之心，無(wú)私地關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生。每天都可在辦公室和教室門口看到他與學(xué)生談話的身影。學(xué)生說(shuō)“他像慈父一般”、“整個(gè)班集體像家庭一樣溫暖”。為了激勵(lì)學(xué)生，帶大家到武漢大學(xué)參觀，班上學(xué)生多為家庭困難的同學(xué)，為替學(xué)生節(jié)約每一分錢，他同旅行社多次討價(jià)還價(jià)，使每生總費(fèi)用降到僅90元。
xxx老師所帶的班為文科承志班，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，但他并不忽視學(xué)生的全面發(fā)展，為了增強(qiáng)學(xué)生的`體質(zhì)，每天早操之后，謝老師帶著全班學(xué)生在校園里跑步鍛煉，酷暑寒冬，日日如此，這在全校各班絕無(wú)僅有，兩年以來(lái)，學(xué)生鍛煉效果顯著。
突出品質(zhì)之三：團(tuán)結(jié)科任教師教學(xué)成果顯著。
謝教師把班上的各科教師（盧圣春、謝俊宇、曾風(fēng)蘭、劉海燕、陳傳濤）團(tuán)結(jié)在一起，研究每一名學(xué)生的特點(diǎn)與學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定了相應(yīng)目標(biāo)，提出具體要求，進(jìn)行因材施教，其所帶班級(jí)（現(xiàn)為高三（7）班）在全市統(tǒng)考中進(jìn)入優(yōu)等行列，具有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，成績(jī)斐然！
教師個(gè)人事跡材料杰出教育家教師個(gè)人事跡篇十一
20xx年，我畢業(yè)分配到xxx中學(xué)，經(jīng)過(guò)努力，我逐步地成長(zhǎng)為學(xué)校的骨干教師。
教師要想給學(xué)生一杯水，自己必須有一潭鮮活的水。所以我從不敢有絲毫的放松，總是認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，使自己的思想如潺潺流水，永不枯竭。我把每一節(jié)課都當(dāng)成公開(kāi)課來(lái)上，要求每一節(jié)課都要讓學(xué)生“百聽(tīng)不厭”，加上我的語(yǔ)言幽默，孩子們都很喜歡我上的課，我也更自信了。我多次上了省市級(jí)觀摩課，20xx年春我上的《7b unit 3 integrated skills》獲市青優(yōu)課比賽一等獎(jiǎng)。
20xx年，學(xué)校要派四位老師外出支教，大家都不太愿意，雖然我的孩子上幼兒園，父母年紀(jì)也大了；但是，學(xué)校的困難就是我的困難，我主動(dòng)向?qū)W校申請(qǐng)去南沙初中支教?？墒侵Ы痰牡诙W(xué)期，黃橋初中一位英語(yǔ)老師生病了，學(xué)校給我打來(lái)了電話，是呀，哪里需要我，我就到哪里！每天我先安頓好南沙初中的教學(xué)，再到黃橋初中給兩個(gè)畢業(yè)班上英語(yǔ)課，每天騎摩托車往返于南沙和黃橋之間，雖然很苦很累，我卻感到了前所未有的充實(shí)，兩個(gè)班中考成績(jī)都名列年級(jí)前列！我也得到了家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)！
20xx年五月，爸爸患病需要開(kāi)刀，我利用雙休日把爸爸送到南京，請(qǐng)了一周假，當(dāng)天手術(shù)，看著倍受折磨的爸爸，我心如刀絞。陪爸爸的期間，我總不自覺(jué)地想起學(xué)生：孩子們作業(yè)完成得怎么樣？周一換上新的代課老師適應(yīng)嗎？我不在班孩子們聽(tīng)話嗎？最懂不過(guò)父母心呀，看著我茫然若失的樣子，爸爸拉著我的手說(shuō)：“孩子，不要擔(dān)心我，有你媽媽照顧我就行了！你人在這里，心卻在學(xué)校，爸爸不怪你，學(xué)生離不開(kāi)你呀！你回去吧！”看著還不能進(jìn)食，不能下床的爸爸，我怎能邁得開(kāi)腳，可是我真的離不開(kāi)學(xué)生呀……爸爸，為難你了！我心里默默地念到。周一我就到校上課了！沒(méi)有缺一節(jié)課。孩子們那高興勁兒甭提了！
為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，每學(xué)期我都自費(fèi)訂閱報(bào)刊給學(xué)生看，諸如《讀者》《青年文摘》《作文》……這一贈(zèng)，就是好多年！
人常言：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。20xx除夕早上，我和孩子在黃橋大劇院旁邊的一個(gè)小吃店吃早點(diǎn)。因?yàn)榕R近春節(jié)，小吃店里只有幾個(gè)人。正吃著，旁邊的一位老人突然倒下了，兩眼往上插，口吐白沫，四肢抽搐，周圍的人只看不動(dòng)，避瘟神般躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，看到老人痛苦的樣子，我想起自己是一名共產(chǎn)黨員，遇到需要幫助的人，我如果退縮怎么對(duì)得起這個(gè)稱號(hào)？沒(méi)有猶豫，我沖了上去，扶住老人，打了急救電話，幫助把老人送到醫(yī)院，并幫老人找到家人。原來(lái)老人癲癇病發(fā)作了！如果不及時(shí)治療，后果不堪設(shè)想。那天老人的嘔吐物把我的羽絨服弄得很臟，但我一點(diǎn)也不后悔！我問(wèn)兒子：“爸爸這樣做對(duì)不對(duì)？”兒子不假思索，大聲地說(shuō)：“對(duì)！”此時(shí)我真感覺(jué)我是世界上最幸福的人。
不知不覺(jué)，從教10年，我當(dāng)了10年的班主任，沒(méi)有驚人之舉，沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，我用自己的愛(ài)心詮釋著一名教師的內(nèi)涵，用堅(jiān)守與承諾澆灌著滿園桃李。雖然風(fēng)雨兼程，但卻無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)槲遗?！我幸福?/p>
教師個(gè)人事跡材料杰出教育家教師個(gè)人事跡篇十二
我叫賀xx，女，生于xx年，20xx年從事教育教學(xué)工作，大專學(xué)歷，小學(xué)二級(jí)教師。20xx年教學(xué)以來(lái)?yè)?dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。目前是學(xué)校二年級(jí)數(shù)學(xué)教師兼班主任。在從事教育工作的3年中，我一直站在教育工作的前沿。讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲是我事業(yè)追求的目標(biāo);學(xué)高為師，德高為范是我的自律信條。
我從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠(chéng)于教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫心得體會(huì)。工作期間，我既教書又育人，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信，為人正直;在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心;在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體，做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時(shí)，我精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng);課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心，在生活中，我得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，使他們健康成長(zhǎng)。本人所教學(xué)科的成績(jī)?cè)卩l(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。
教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)，如縣名師送教課、省模范教師觀摩課、廣東師范大學(xué)博導(dǎo)、教授孔凡哲的學(xué)術(shù)報(bào)告等，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。我積極參加鄉(xiāng)公開(kāi)研討課，教學(xué)技能不斷提高，獲得好評(píng)。
俗話說(shuō)：在其位、務(wù)其職、思其政。作為班主任，我時(shí)刻要求自己做到正確定位，牢固樹(shù)立兩種意識(shí)，努力做好校長(zhǎng)的助手，在工作中，能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校教學(xué)作計(jì)劃，并組織實(shí)施，使工作更有計(jì)劃性、針對(duì)性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。
作為班主任，工作瑣細(xì)而繁重。尤其是二年級(jí)學(xué)生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無(wú)巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。要讓學(xué)生成材，身心健康成長(zhǎng)，就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，做他們的知心人，我把動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有四五個(gè)，在我細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。還有一些班上的留守孩由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響。據(jù)我調(diào)查，有的外出打工的父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來(lái)，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致孩子對(duì)父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙，孩子的人生觀、價(jià)值觀也發(fā)生了不良的改變。為此，我給學(xué)生分組，利用校信通、飛信等形式，讓學(xué)生每星期一、三、五的課外活動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，進(jìn)行交流，匯報(bào)他們?cè)谛５那闆r。我心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的母親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時(shí)光里，我不但取得了家長(zhǎng)的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我所帶的班級(jí)也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。
作為班主任我更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。另外，我積極組織開(kāi)展讀書活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，優(yōu)化了班級(jí)文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀(jì)律還是成績(jī)方面，本人在校、在鄉(xiāng)都名列前茅，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)，多次受到上級(jí)部門的表彰。每次優(yōu)秀評(píng)選都是我未來(lái)工作的新的起點(diǎn)，我會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。二十多年的教育生涯，我始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛(ài)，我眷戀山區(qū)這片黃土，我更眷戀山區(qū)的孩子，我慶幸我選擇了教書育人這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上!
教師個(gè)人事跡材料杰出教育家教師個(gè)人事跡篇十三
xx，男，xx一中政治教師，38歲，本科學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師，20xx年參加工作，連續(xù)多年擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作。xx市中學(xué)骨干教師，xx市先進(jìn)教育工作者、xx市教學(xué)能手、兩次獲得德州市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。他一直在平凡的工作崗位上，用一顆赤誠(chéng)之心奉獻(xiàn)著青春，用愛(ài)編織孩子們的美好未來(lái)，以驕人的業(yè)績(jī)?cè)忈屩约旱娜松非蟆?/p>
他多年擔(dān)任高三年級(jí)教學(xué)工作，勤勤懇懇，任勞任怨，顧全大局，歷年高考成績(jī)均在全年級(jí)名列前茅。07級(jí)高考中取得了年級(jí)第一的好成績(jī)，于20xx年9月獲得了xx市先進(jìn)教育工作者的榮譽(yù)稱號(hào)。他用他的付出，將整個(gè)班級(jí)的師生凝聚起來(lái)。他愿將滿腔的愛(ài)賦予學(xué)生，他相信每一顆純凈的種子，都會(huì)在愛(ài)與責(zé)任的沐浴下長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
他一直牢記教書育人的宗旨，他總是想，做一名教師就應(yīng)該深愛(ài)每一名學(xué)生，給每名學(xué)生都創(chuàng)造一個(gè)成才的機(jī)會(huì)，讓每名學(xué)生都擁有一片陽(yáng)光地帶。他認(rèn)真執(zhí)教，為人師表，在學(xué)習(xí)和生活中處處關(guān)愛(ài)學(xué)生，和學(xué)生做心貼心的交流，努力以心換心，以愛(ài)博愛(ài)，喚醒孩子的心靈，讓他們感到，老師是親切的，學(xué)校是溫暖的，學(xué)習(xí)是有趣的。
他不光愛(ài)學(xué)生，還把他的愛(ài)中注入藝術(shù)的成分，15年來(lái)，他的傾聽(tīng)，不知讓多少學(xué)生將煩惱釋懷，他的話語(yǔ)，不知打開(kāi)了多少學(xué)生的心結(jié)，他的關(guān)愛(ài)，不知給多少學(xué)生送去了溫暖……他堅(jiān)持教學(xué)面向全體，他堅(jiān)信每一朵花都有盛開(kāi)的理由，他將更多的愛(ài)與關(guān)懷給予學(xué)困生，他用信任的笑將愛(ài)撒滿教室的每一個(gè)角落。
愛(ài)心得到了愛(ài)的回報(bào)，一屆又一屆送走的畢業(yè)生對(duì)他，這是他的幸福，更是他用愛(ài)澆灌出的碩果。
20xx年至今，他除了任課外，一直擔(dān)任責(zé)任教師的工作，這期間他帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真研討新課程改革的理念，把學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)生活納入課程，把“情感態(tài)度價(jià)值觀、知識(shí)與能力、過(guò)程與方法”的三維目標(biāo)落實(shí)到學(xué)生的思考、體驗(yàn)和實(shí)踐中，最大程度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。豐收是美麗的，奉獻(xiàn)是更加美麗的。他常想，他要把他的一切無(wú)私地奉獻(xiàn)給周圍的同志，奉獻(xiàn)給所深愛(ài)的教育事業(yè)。誰(shuí)有困難，他都會(huì)主動(dòng)的伸出熱情之手。他把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傳給其他老師，有的老師初教課時(shí)摸不著頭腦，不會(huì)備課，不會(huì)講課，他就給老師講解備課的方法，深入到他的班級(jí)講示范課。有的老師文化知識(shí)、業(yè)務(wù)知識(shí)都很強(qiáng)，就是上課抓不住重點(diǎn)，抓不住學(xué)生。他就幫助他說(shuō)：“教師不但要備課，更主要的是備學(xué)生，不能讓每名學(xué)生適應(yīng)老師，老師應(yīng)該適應(yīng)每名學(xué)生”……在他的精心指導(dǎo)下，年輕老師迅速成長(zhǎng)，都成了業(yè)務(wù)骨干。
他是大家公認(rèn)的“學(xué)習(xí)型教師”，每年閱讀大量的書籍，不斷充實(shí)自己的頭腦。他抓住一切機(jī)會(huì)參加培訓(xùn)，曾先后到淄博、濟(jì)南、諸城、東營(yíng)、青州等地學(xué)習(xí)，他就像一株干渴的禾苗貪婪地吮吸著雨露。更難能可貴的是，每次學(xué)習(xí)歸來(lái)，他都會(huì)認(rèn)真的總結(jié)、反思，并把學(xué)到的先進(jìn)理念運(yùn)用于教育教學(xué)之中。勤奮的學(xué)習(xí)、不斷的積累使他逐漸成熟。他的課堂，已經(jīng)成了學(xué)生探究知識(shí)的樂(lè)園。
他堅(jiān)信百煉成鋼，幾年來(lái)，他本人也在學(xué)術(shù)上取得了不菲的成績(jī)，20xx年9月獲得德州市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。20xx年4月獲得德州市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。20xx年8月執(zhí)講德州市公開(kāi)課。20xx年成為xx市教學(xué)能手。20xx年9月成為xx市先進(jìn)教育工作者。20xx年9月成為xx市中學(xué)骨干教師。
他一直積極參加教育科研活動(dòng)，20xx年12月榮獲德州市教學(xué)設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)。20xx年榮獲全國(guó)中小學(xué)德育優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)。20xx年在第五期中學(xué)課程資源上發(fā)表論文《素質(zhì)教育形式下高中政治的“學(xué)為主體”教學(xué)探索》。20xx年2月參與德州市教育規(guī)劃課題“中學(xué)生思想政治自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究”。
在“德”的方面：一方面，他一貫熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)教育事業(yè)，愿意為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生。在日常工作上、教學(xué)中，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想，緊密團(tuán)結(jié)在校黨委的周圍，與黨委保持高度一致。同時(shí)，我非常注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)，積極宣傳黨的思想及社會(huì)主義的優(yōu)越性，讓他們從學(xué)生時(shí)代就樹(shù)立起對(duì)黨對(duì)祖國(guó)人民的熱愛(ài)。
另一方面，他十分注重自身“師德”的培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)自身執(zhí)教方式的反思與進(jìn)取，加強(qiáng)自身素質(zhì)與涵養(yǎng)的持續(xù)完善，要求自己“守得住清貧，耐得住寂寞，不計(jì)較犧牲，不講求索取”，淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)，努力做到為人師表、文明執(zhí)教；不斷地更新教育理念，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，時(shí)刻將他們的健康成長(zhǎng)擺在心頭；同時(shí)我尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，敬業(yè)愛(ài)崗，給學(xué)生起到了一個(gè)良好的典范作用。
在“能”的方面：由于高一學(xué)生新入學(xué)，很多學(xué)生底子薄，基礎(chǔ)差，管理上存在較多困難；學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)自信心不足，部分學(xué)生甚至出現(xiàn)怕學(xué)、厭學(xué)心理，兼之農(nóng)村生源多，厭學(xué)現(xiàn)象較為嚴(yán)重。根據(jù)以上情況，針對(duì)嚴(yán)峻的高考形勢(shì)，他從班主任的角度出發(fā)，從以下幾個(gè)方面著手，較好的激發(fā)了廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及自信心，為高考打下了良好的基礎(chǔ)：
首先、狠抓班級(jí)管理，形成良好班風(fēng)及學(xué)習(xí)氛圍。
他在擔(dān)任班主任期間，嚴(yán)格落實(shí)班級(jí)紀(jì)律，在管理上做到有張有弛，嚴(yán)中有愛(ài)。在不違反原則的.前提下，把學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)擴(kuò)大，缺點(diǎn)縮小。對(duì)于后進(jìn)的學(xué)生，及時(shí)抓住他們的閃光點(diǎn)與每一點(diǎn)進(jìn)步，多給他們一些表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，讓他們感到自己的價(jià)值所在，感到老師的信任與關(guān)懷，做到以情感人，使所有的學(xué)生都能主動(dòng)靠攏班級(jí)，自覺(jué)遵守班規(guī)校紀(jì)，自覺(jué)勤奮學(xué)習(xí)。
其次，他注重班干部的選拔與培養(yǎng)。通過(guò)公開(kāi)競(jìng)聘班干部，他選拔了一批有工作能力，愿為班級(jí)服務(wù)的班干部隊(duì)伍，同時(shí)充分信任班干部，放手讓他們開(kāi)展工作，并悉心指導(dǎo)。每當(dāng)組織一些大型的活動(dòng)，如主題班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，都要把班干部召集起來(lái)，讓他們各抒己見(jiàn)，仔細(xì)分工，各司其職，各負(fù)其責(zé)。活動(dòng)后再進(jìn)行總結(jié)，為以后再搞活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，班干部的工作能力逐漸提高了，起到非常好的“領(lǐng)頭雁”作用，班級(jí)工作蒸蒸日上。
他還善于利用班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行討論、評(píng)價(jià)，在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力的同時(shí)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。例如，他組織開(kāi)展了《一屋不掃，何以掃天下》的班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)放學(xué)不關(guān)窗戶、大白天點(diǎn)著六個(gè)燈管等不良現(xiàn)象進(jìn)行討論、反思，最后得出結(jié)論：“千里之行、始于足下；千里之堤，潰于蟻穴”，對(duì)培養(yǎng)良好的班風(fēng)產(chǎn)生了積極效果。通過(guò)堅(jiān)持不懈的開(kāi)展班會(huì)教育，在班級(jí)中樹(shù)立起了正確的輿論和良好的班風(fēng)，對(duì)身處其中的學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的有益影響。
面對(duì)成績(jī)和榮譽(yù)，他沒(méi)有沾沾自喜，有的是更多的冷靜與思考。他清醒地知道，他生命的長(zhǎng)河中剛剛掀動(dòng)幾個(gè)浪花，與“卷起千堆雪”還相差很遠(yuǎn)，他將用對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，對(duì)事業(yè)的恒心，對(duì)人民的熱心，繼續(xù)詮釋自己的美好的人生。
教師個(gè)人事跡材料杰出教育家教師個(gè)人事跡篇十四
楊xx，男，中學(xué)二級(jí)教師，20xx年畢業(yè)于濟(jì)南第二師范學(xué)校，xxxx年考入山東省教育學(xué)院數(shù)學(xué)專業(yè)函授班，20xx年取得大專文憑，20xx年又考入山東師范大學(xué)函授本科班學(xué)習(xí)，xxxx年7月年取得本科文憑。任教以來(lái)一直工作在教育教學(xué)第一線，并且連續(xù)五年擔(dān)任班主任工作。工作中始終如一的提高自身素養(yǎng)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。團(tuán)結(jié)同志，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，扎實(shí)苦干，率先垂范，熱愛(ài)學(xué)生，任勞任怨。并積極投身教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力探索教育教學(xué)的新思路，新方法，教書育人，以身作則，在教師隊(duì)伍中起到了帶頭作用，成為一名數(shù)學(xué)把關(guān)教師。同時(shí)在學(xué)生心田中播種了綠色的希望，也在學(xué)生的成長(zhǎng)中收獲著果實(shí)的芬芳。
“愛(ài)心”是老師工作中不可缺少的情操，也是老師工作的主旋律，可以說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)心就沒(méi)有教育?！皭?ài)心”是培養(yǎng)老師與學(xué)生感情的基石，“愛(ài)心”是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，使他們良好發(fā)展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“好的孩子人人愛(ài)，愛(ài)不好的孩子才是真正的愛(ài)?！睈?ài)學(xué)生不僅愛(ài)那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學(xué)生，也要愛(ài)那些不聽(tīng)話、成績(jī)差的學(xué)生，對(duì)學(xué)生愛(ài)中有嚴(yán)、嚴(yán)中有愛(ài)，不偏愛(ài)一位好學(xué)生，不放棄一位差學(xué)生，關(guān)心每一位同學(xué)的健康成長(zhǎng)，用一顆樸實(shí)的愛(ài)心用心去愛(ài)每一位學(xué)生，為差生補(bǔ)課，讓每一位同學(xué)不僅懂得學(xué)習(xí)，更懂得如何做人，如何關(guān)心人，如何提高自身素質(zhì)。
在工作中，我用愛(ài)心全面了解學(xué)生，真誠(chéng)地理解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，用愛(ài)心尊重學(xué)生的人格，與他們平等相處。教學(xué)中我全面了解學(xué)生的層次和水平，了解他們的年齡特點(diǎn)，做到有的放矢，我常常利用課上觀察和課下談心的方法，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，用適合學(xué)生的眼光看待問(wèn)題，不把自己的意愿強(qiáng)加給學(xué)生。在課外活動(dòng)中我常與學(xué)生一起打籃球，構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系。在課堂上，打破過(guò)去陳舊的教學(xué)模式，寓教于樂(lè)，并注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮個(gè)性的長(zhǎng)處，增強(qiáng)學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，以誠(chéng)摯的愛(ài)心開(kāi)啟學(xué)生的心靈之門。
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，搞好教研工作是提高課堂效率，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效的有效途徑。作為一名以“傳道、授業(yè)、解惑”為己任的教師，不能墨守成規(guī)，要時(shí)時(shí)刻刻更新自己的教育理念，跟上時(shí)代的步伐，改革自己的教法，提高自身的素質(zhì)。作為學(xué)校的骨干教師，我敢挑重?fù)?dān)，勇于創(chuàng)新，承擔(dān)了一個(gè)畢業(yè)班的班主任工作和數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
在教學(xué)中自己首先認(rèn)真鉆研教材，研究、學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，知道自己不僅是教學(xué)工作的實(shí)踐者，還要成為研究者。學(xué)習(xí)與提高對(duì)人的認(rèn)識(shí)及教育研究等方面的知識(shí)，努力使自己不僅會(huì)教，而且有自己的教育追求與風(fēng)格，首先不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，因材施教，理論聯(lián)系實(shí)際，深入淺出，注意改進(jìn)教學(xué)方法，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高業(yè)務(wù)水平。在課堂教學(xué)中，我不斷摸索和更新課堂教學(xué)方法，注重了敢于放手，勇于把關(guān)，善于誘導(dǎo)，堅(jiān)持方法的靈活性，貫徹知識(shí)的準(zhǔn)確性，教會(huì)學(xué)生掌握知識(shí)的牢固性的原則，讓學(xué)生在正確的思路中，開(kāi)拓創(chuàng)新，求異發(fā)展，是學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)腦，積極參與來(lái)豐富自己，索取知識(shí)和技能，真正從“死記硬背”中解脫出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)發(fā)散思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)，勇于置疑，并且讓學(xué)生學(xué)得有理有趣，在分析比較中掌握知識(shí)運(yùn)用知識(shí)，使之在快樂(lè)中輕松學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹素質(zhì)教育思想，注重學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，既教書又育人，在課堂上注重基礎(chǔ)訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)。努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，寓教于樂(lè)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，把一些抽象的數(shù)學(xué)定義編成口訣或順口溜便于學(xué)生理解、記憶，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，便于牢固掌握所學(xué)知識(shí)，發(fā)展空間觀念，發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生自己推出結(jié)論，掌握規(guī)律，發(fā)現(xiàn)奧妙。
與此同時(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予特殊關(guān)注，最大限度挖掘?qū)W生的發(fā)展?jié)撃埽顾麄兏鞯闷渌?，給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)〉贸晒Φ捏w驗(yàn)，樹(shù)立“我能行”的想法，尊重他們的人格，上課時(shí)多關(guān)心、多提問(wèn)他們。對(duì)他們個(gè)別輔導(dǎo)、多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，對(duì)于掌握、理解難度大的問(wèn)題，多耐心啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)他們“閃光點(diǎn)”及時(shí)表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。幾年來(lái)，由于注重每一個(gè)學(xué)生的培養(yǎng)，不讓學(xué)生掉隊(duì)，學(xué)生也由原來(lái)的學(xué)會(huì)到現(xiàn)在的會(huì)學(xué)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃，教學(xué)成績(jī)達(dá)到大面積豐收，收到了良好的教學(xué)效果。
幾年以來(lái)一直擔(dān)任班主任工作，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行耐心細(xì)致地課外輔導(dǎo)，在生活上無(wú)微不至地關(guān)懷他們，和他們做知心朋友，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做好正確地引導(dǎo)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，使班級(jí)形成一個(gè)具有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的一個(gè)集體，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互愛(ài)互助的班集體。
“腳踏實(shí)地、勤奮探索”一直是我教書育人的座右銘。擔(dān)任班主任工作細(xì)瑣而繁忙，再加上現(xiàn)在獨(dú)生子女多，孩子有的任性，有的貪玩，給教學(xué)帶來(lái)了麻煩，我以極大的耐性和熱情來(lái)對(duì)待班里的學(xué)生，由于大多數(shù)學(xué)生家境較好，學(xué)生嚴(yán)重浪費(fèi)現(xiàn)象比比皆是，我專門利用班會(huì)課進(jìn)行教育，講革命故事，想戰(zhàn)爭(zhēng)年代人們的生活，談面包是怎樣來(lái)的，災(zāi)區(qū)孩子需要什么等，漸漸地，學(xué)生浪費(fèi)少了，同學(xué)們爭(zhēng)著把攢下的錢捐給貧困學(xué)生。在07年上學(xué)期的綠化捐款和為李雪同學(xué)的捐款中都獲得了全校第一名。為搞好班級(jí)管理工作，我利用課余時(shí)間進(jìn)行家訪，把孩子在校情況及時(shí)反饋，把家長(zhǎng)合理建議運(yùn)用到教學(xué)中。
幾年來(lái)，我形成了自己獨(dú)特的管理方法，我把它稱為“皮筋管理法”，講求“松時(shí)而緊，緊時(shí)而松，松緊有致?！痹谖业墓芾硐拢嗉?jí)井然有序，紀(jì)律衛(wèi)生量化成績(jī)名列前茅，學(xué)生好學(xué)上進(jìn)，學(xué)習(xí)成績(jī)大大改觀。辛勤勞動(dòng)換來(lái)了優(yōu)秀集體榮譽(yù)：連續(xù)多年所帶班級(jí)在校內(nèi)所舉行的普通話比賽、文體比賽、作文比賽中獲優(yōu)勝班級(jí)體；兩次獲得章丘市先進(jìn)團(tuán)支部稱號(hào)；20xx—xxxx年中有三次所帶班被評(píng)為濟(jì)南市級(jí)“優(yōu)秀班集體”。xxxx年的中考更是以優(yōu)異的成績(jī)向?qū)W校和社會(huì)交上了一份滿意的答卷。憑著扎實(shí)的基本功和多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，個(gè)人的教學(xué)成績(jī)每年年終都在同年級(jí)中名列第一，本人也獲得了可喜的成績(jī)：xxxx年榮獲全國(guó)中學(xué)生生物學(xué)競(jìng)賽山東省賽區(qū)初中組優(yōu)秀輔導(dǎo)員叁等獎(jiǎng)；20xx年1月獲白云湖鎮(zhèn)初中組數(shù)學(xué)課件優(yōu)秀獎(jiǎng)；20xx年9月獲白云湖鎮(zhèn)優(yōu)秀教師稱號(hào)；20xx年11月獲白云湖鎮(zhèn)中學(xué)組數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手稱號(hào)；20xx年9月獲白云湖鎮(zhèn)優(yōu)秀教師稱號(hào)；xxxx年9月獲白云湖鎮(zhèn)師德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)；xxxx年4月在章丘市第二屆中小學(xué)教師新課程教學(xué)能力素質(zhì)大賽中榮獲初中組數(shù)學(xué)學(xué)科貳等獎(jiǎng)。
教師個(gè)人事跡材料杰出教育家教師個(gè)人事跡篇十五
譚吉坡，男，禹城一中政治教師，38歲，本科學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師，1999年參加工作，連續(xù)多年擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作。禹城市中學(xué)骨干教師，禹城市先進(jìn)教育工作者、禹城市教學(xué)能手、兩次獲得德州市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。他一直在平凡的工作崗位上，用一顆赤誠(chéng)之心奉獻(xiàn)著青春，用愛(ài)編織孩子們的美好未來(lái)，以驕人的業(yè)績(jī)?cè)忈屩约旱娜松非蟆?/p>
他多年擔(dān)任高三年級(jí)教學(xué)工作，勤勤懇懇，任勞任怨，顧全大局，歷年高考成績(jī)均在全年級(jí)名列前茅。07級(jí)高考中取得了年級(jí)第一的好成績(jī)，于9月獲得了禹城市先進(jìn)教育工作者的榮譽(yù)稱號(hào)。他用他的付出，將整個(gè)班級(jí)的師生凝聚起來(lái)。他愿將滿腔的愛(ài)賦予學(xué)生，他相信每一顆純凈的種子，都會(huì)在愛(ài)與責(zé)任的沐浴下長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
他一直牢記教書育人的宗旨，他總是想，做一名教師就應(yīng)該深愛(ài)每一名學(xué)生，給每名學(xué)生都創(chuàng)造一個(gè)成才的機(jī)會(huì)，讓每名學(xué)生都擁有一片陽(yáng)光地帶。他認(rèn)真執(zhí)教，為人師表，在學(xué)習(xí)和生活中處處關(guān)愛(ài)學(xué)生，和學(xué)生做心貼心的交流，努力以心換心，以愛(ài)博愛(ài)，喚醒孩子的心靈，讓他們感到，老師是親切的，學(xué)校是溫暖的，學(xué)習(xí)是有趣的。
他不光愛(ài)學(xué)生，還把他的愛(ài)中注入藝術(shù)的成分，15年來(lái)，他的傾聽(tīng)，不知讓多少學(xué)生將煩惱釋懷，他的話語(yǔ)，不知打開(kāi)了多少學(xué)生的心結(jié)，他的關(guān)愛(ài)，不知給多少學(xué)生送去了溫暖……他堅(jiān)持教學(xué)面向全體，他堅(jiān)信每一朵花都有盛開(kāi)的理由，他將更多的愛(ài)與關(guān)懷給予學(xué)困生，他用信任的笑將愛(ài)撒滿教室的每一個(gè)角落。
愛(ài)心得到了愛(ài)的回報(bào)，一屆又一屆送走的畢業(yè)生對(duì)他，這是他的幸福，更是他用愛(ài)澆灌出的碩果。
20xx年至今，他除了任課外，一直擔(dān)任責(zé)任教師的工作，這期間他帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真研討新課程改革的理念，把學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)生活納入課程，把“情感態(tài)度價(jià)值觀、知識(shí)與能力、過(guò)程與方法”的三維目標(biāo)落實(shí)到學(xué)生的思考、體驗(yàn)和實(shí)踐中，最大程度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。豐收是美麗的，奉獻(xiàn)是更加美麗的。他常想，他要把他的一切無(wú)私地奉獻(xiàn)給周圍的同志，奉獻(xiàn)給所深愛(ài)的教育事業(yè)。誰(shuí)有困難，他都會(huì)主動(dòng)的伸出熱情之手。他把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傳給其他老師，有的老師初教課時(shí)摸不著頭腦，不會(huì)備課，不會(huì)講課，他就給老師講解備課的方法，深入到他的班級(jí)講示范課。有的老師文化知識(shí)、業(yè)務(wù)知識(shí)都很強(qiáng)，就是上課抓不住重點(diǎn)，抓不住學(xué)生。他就幫助他說(shuō)：“教師不但要備課，更主要的是備學(xué)生，不能讓每名學(xué)生適應(yīng)老師，老師應(yīng)該適應(yīng)每名學(xué)生”……在他的精心指導(dǎo)下，年輕老師迅速成長(zhǎng)，都成了業(yè)務(wù)骨干。
他是大家公認(rèn)的“學(xué)習(xí)型教師”，每年閱讀大量的書籍，不斷充實(shí)自己的頭腦。他抓住一切機(jī)會(huì)參加培訓(xùn)，曾先后到淄博、濟(jì)南、諸城、東營(yíng)、青州等地學(xué)習(xí)，他就像一株干渴的禾苗貪婪地吮吸著雨露。更難能可貴的是，每次學(xué)習(xí)歸來(lái)，他都會(huì)認(rèn)真的總結(jié)、反思，并把學(xué)到的先進(jìn)理念運(yùn)用于教育教學(xué)之中。勤奮的學(xué)習(xí)、不斷的積累使他逐漸成熟。他的課堂，已經(jīng)成了學(xué)生探究知識(shí)的樂(lè)園。
他堅(jiān)信百煉成鋼，幾年來(lái)，他本人也在學(xué)術(shù)上取得了不菲的成績(jī)，2002年9月獲得德州市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。2010年4月獲得德州市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。2007年8月執(zhí)講德州市公開(kāi)課。2007年成為禹城市教學(xué)能手。2007年9月成為禹城市先進(jìn)教育工作者。2011年9月成為禹城市中學(xué)骨干教師。
他一直積極參加教育科研活動(dòng)，2004年12月榮獲德州市教學(xué)設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)。2008年榮獲全國(guó)中小學(xué)德育優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)。2012年在第五期中學(xué)課程資源上發(fā)表論文《素質(zhì)教育形式下高中政治的“學(xué)為主體”教學(xué)探索》。2014年2月參與德州市教育規(guī)劃課題“中學(xué)生思想政治自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究”。
在“德”的方面：一方面，他一貫熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)教育事業(yè)，愿意為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生。在日常工作上、教學(xué)中，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想，緊密團(tuán)結(jié)在校黨委的周圍，與黨委保持高度一致。同時(shí)，我非常注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)，積極宣傳黨的思想及社會(huì)主義的優(yōu)越性，讓他們從學(xué)生時(shí)代就樹(shù)立起對(duì)黨對(duì)祖國(guó)人民的熱愛(ài)。
另一方面，他十分注重自身“師德”的培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)自身執(zhí)教方式的反思與進(jìn)取，加強(qiáng)自身素質(zhì)與涵養(yǎng)的持續(xù)完善，要求自己“守得住清貧，耐得住寂寞，不計(jì)較犧牲，不講求索取”，淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)，努力做到為人師表、文明執(zhí)教；不斷地更新教育理念，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，時(shí)刻將他們的健康成長(zhǎng)擺在心頭；同時(shí)我尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，敬業(yè)愛(ài)崗，給學(xué)生起到了一個(gè)良好的典范作用。
在“能”的方面：由于高一學(xué)生新入學(xué)，很多學(xué)生底子薄，基礎(chǔ)差，管理上存在較多困難；學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)自信心不足，部分學(xué)生甚至出現(xiàn)怕學(xué)、厭學(xué)心理，兼之農(nóng)村生源多，厭學(xué)現(xiàn)象較為嚴(yán)重。根據(jù)以上情況，針對(duì)嚴(yán)峻的高考形勢(shì)，他從班主任的角度出發(fā)，從以下幾個(gè)方面著手，較好的激發(fā)了廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及自信心，為高考打下了良好的基礎(chǔ)：
首先、狠抓班級(jí)管理，形成良好班風(fēng)及學(xué)習(xí)氛圍。
他在擔(dān)任班主任期間，嚴(yán)格落實(shí)班級(jí)紀(jì)律，在管理上做到有張有弛，嚴(yán)中有愛(ài)。在不違反原則的前提下，把學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)擴(kuò)大，缺點(diǎn)縮小。對(duì)于后進(jìn)的學(xué)生，及時(shí)抓住他們的閃光點(diǎn)與每一點(diǎn)進(jìn)步，多給他們一些表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，讓他們感到自己的價(jià)值所在，感到老師的信任與關(guān)懷，做到以情感人，使所有的學(xué)生都能主動(dòng)靠攏班級(jí)，自覺(jué)遵守班規(guī)校紀(jì)，自覺(jué)勤奮學(xué)習(xí)。
其次，他注重班干部的選拔與培養(yǎng)。通過(guò)公開(kāi)競(jìng)聘班干部，他選拔了一批有工作能力，愿為班級(jí)服務(wù)的班干部隊(duì)伍，同時(shí)充分信任班干部，放手讓他們開(kāi)展工作，并悉心指導(dǎo)。每當(dāng)組織一些大型的活動(dòng)，如主題班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，都要把班干部召集起來(lái)，讓他們各抒己見(jiàn)，仔細(xì)分工，各司其職，各負(fù)其責(zé)?；顒?dòng)后再進(jìn)行總結(jié)，為以后再搞活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，班干部的工作能力逐漸提高了，起到非常好的“領(lǐng)頭雁”作用，班級(jí)工作蒸蒸日上。
他還善于利用班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行討論、評(píng)價(jià)，在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力的同時(shí)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。例如，他組織開(kāi)展了《一屋不掃，何以掃天下》的班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)放學(xué)不關(guān)窗戶、大白天點(diǎn)著六個(gè)燈管等不良現(xiàn)象進(jìn)行討論、反思，最后得出結(jié)論：“千里之行、始于足下；千里之堤，潰于蟻穴”，對(duì)培養(yǎng)良好的班風(fēng)產(chǎn)生了積極效果。通過(guò)堅(jiān)持不懈的開(kāi)展班會(huì)教育，在班級(jí)中樹(shù)立起了正確的輿論和良好的班風(fēng)，對(duì)身處其中的學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的有益影響。
面對(duì)成績(jī)和榮譽(yù)，他沒(méi)有沾沾自喜，有的是更多的冷靜與思考。他清醒地知道，他生命的長(zhǎng)河中剛剛掀動(dòng)幾個(gè)浪花，與“卷起千堆雪”還相差很遠(yuǎn)，他將用對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，對(duì)事業(yè)的恒心，對(duì)人民的熱心，繼續(xù)詮釋自己的美好的人生。
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