如何處理工作與生活的關(guān)系，讓自己既能有事業(yè)又能有家庭？寫總結(jié)時，我們需要提煉出最核心的內(nèi)容和觀點，突出重點，避免泛泛而談。總結(jié)范文中不乏閃光點和精彩之處，值得我們仔細品味和學習。
幼兒園說課稿課件篇一
1.了解魚的結(jié)構(gòu)，掌握魚的表現(xiàn)方法。
2.培養(yǎng)學生的想像能力和造型能力。
3.激發(fā)學生熱愛生活的情感。
4.學會用點線面組合的方法美化裝飾魚。
范畫、圖片、繪畫工具等。
從魚的形態(tài)、大小、顏色、花紋等方面來說一說。
小朋友喜歡這些魚嗎?為什么呢?(用一個詞來夸夸它們)。
能不能用你的體態(tài)語言來模仿一下魚游動的樣子?(生模仿動作)。
1.大海是魚的樂園，里面有哪些特色魚啊?
哪些小朋友找到了圖片，上來給大家展示一下。老師也準備了一些資料，大家快來看吧!
2.其他小朋友還找了一些圖片，相互交流一下吧。
(魚頭、身體、魚鰭、魚尾巴)。
1.先畫出魚的外形，可以用夸張的手法來表現(xiàn)，線條要柔美。
2.添畫魚身上的魚嘴巴、眼睛、魚鰭和魚尾巴。
3.嘗試著畫一群魚，但要注意主次與遮擋關(guān)系喲!
4.怎樣使魚更加漂亮呢?
(討論)可以用變化的線條或者黑白的點來進行裝飾。
幼兒園說課稿課件篇二
活動目標：
1、引導幼兒學習運用折疊的方法制作小扇子。
2、體驗手工活動帶來的樂趣。
活動準備：扇子若干幼兒紙工書、教師示范作品。
活動過程：
一、欣賞扇子，激發(fā)制作興趣。
1、老師：小朋友們請看，老師今天給你們帶來了什么，扇子上有什么?漂亮嗎?
2、出示白紙扇面。
3、夏天就快要來了，天氣的變得越來越熱。人們就會開始用扇子扇風了。這樣就會很涼快的!
教師：那你們知道怎么做扇子嗎?
教師：這么可愛的小扇子，你們想學一學怎么做嗎?
二、出示折紙步驟圖，進行講解。
教師：(引導幼兒看步驟圖的圖一)小朋友你們看，這是一張什么形狀的紙呢?
教師：是正方形的，這中間有一條虛線，虛線上有一個箭頭，是什么意思呢?
教師小結(jié)：對了，意思就是沿著這條線向上折，就是對邊折。
教師：(引導幼兒看步驟圖的圖二)這又是什么意思呢?(請幼兒自由的說)。
教師小結(jié)：哦，意思就是沿著這條線向上折，小朋友們真聰明，這一步還是對邊折。
教師：(引導幼兒看步驟圖的圖三)，那這幅圖有表示什么呢?(請幼兒自由的說)。
教師小結(jié)：對了，這幅圖的意思就是把這兩邊對折起來，這樣我們的小扇子就做好了。
三、幼兒自主進行制作，教師巡回指導。
——制作完扇子后，幼兒間相互扇一扇，說說有什么感覺?
四、教師講評。
——幼兒相互欣賞作品，你喜歡哪把扇子?為什么?你做的扇子在炎熱的夏天想送給誰?
五、收折紙工具，結(jié)束活動。
幼兒園說課稿課件篇三
活動目的與要求：
1、引導幼兒能夠在觀察課件的基礎(chǔ)上了解小蝌蚪的特征。
2、啟發(fā)幼兒能用手指點畫出小蝌蚪。
3、讓幼兒在回憶小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，感受小蝌蚪找媽媽的心情，我們應該幫助他們。
活動準備：課件、染料（黑、綠、藍色）、棉簽若干、擦手巾、繪畫紙若干。
活動過程：
一、聽課件，調(diào)動幼兒積極性。
小朋友你們聽這是誰的聲音？（青蛙）青蛙媽媽正在跟它的寶寶做游戲呢！
二、組織幼兒活動。
1、引導幼兒說出小蝌蚪的特征。
指導語：青蛙的寶寶是誰？（小蝌蚪）小蝌蚪長什么樣子？（幼兒討論）。
2、出示范畫引導幼兒觀察小蝌蚪的不同動態(tài)。
指導語：它們在干什么？你是怎樣看出來的`？
3、引導幼兒感受找不到媽媽和找到媽媽的不同心情。
4、教師示范畫法，幼兒找出不同。
指導語：老師今天用什么來畫畫的？是怎樣畫的？（請幼兒討論）。
5、幼兒繪畫教師指導并提出要求。
1）引導幼兒用指肚畫小蝌蚪的尾巴，指尖畫尾巴。
2）引導幼兒用手指點畫出小蝌蚪的不同動態(tài)。
3）畫時注意保持畫面整潔，不弄臟衣服。
4）鼓勵幼兒發(fā)揮想象力添畫其它景物。
三、結(jié)束。
1、幼兒自評作品。
2、教師講評。
3、模仿小蝌蚪樣子游出教室，活動結(jié)束。
幼兒園說課稿課件篇四
一）教案目標：
1、引導幼兒初步了解小蝌蚪變成青蛙的四個基本生長過程和外形特征；
2、啟發(fā)幼兒對小動物的探索欲望和興趣；
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、操作能力及語言表達的能力。
二）教案準備：
1、盛有小蝌蚪的魚缸；
2、故事《小蝌蚪找媽媽》；
3、ppt。
三）教案過程：
一、老師帶領(lǐng)幼兒觀察小蝌蚪引入活動主題。
1、老師講故事《小蝌蚪找媽媽》，提醒幼兒邊聽故事邊觀察“小蝌蚪長得是什么樣子的，象什么？”
2、引導幼兒觀察魚缸中的小蝌蚪，討論并講述“小蝌蚪的外形特征（大大的頭、有眼睛、沒腿、象魚等）。
二、逐步出示小蝌蚪的變化過程圖片，引導幼兒觀察它的四個不同的過程，并在活動中適當穿插各種提問。
參考資料：
1、卵子：一個青蛙媽媽在春天時會在池塘或小河里產(chǎn)下許多的`卵子。每個卵子都是圓圓的，軟軟的，許多許多連在一起，在水中慢慢地蠕動著。
2、剛出生的小蝌蚪：過2——3天以后，小蝌蚪便從卵子里鉆出來，大大的頭，長長的尾巴，特別象魚，并用頭上的鰓從水中吸進空氣，開始生活。
3、長大的小蝌蚪：大約需要50天的時間。慢慢地先長出兩條后腿，再長出兩條前腿，變成了小青蛙的樣子，嘴巴變大了，頭上的鰓沒有了，但尾巴還沒有脫落。
4、小青蛙：70多天以后，它的尾巴完全脫落。這時，它可以在水中生活，也可以到陸地上去生活，自己找食物，變成了一個能干的小青蛙。
三、師生共同小結(jié)，進一步加深幼兒對小蝌蚪生長變化過程的認識和理解。
1、小結(jié)：以上是小蝌蚪變成青蛙的四個基本過程，從卵子到變成小青蛙大約需要70多天，可也有些小蝌蚪要花將近3年的時間才能變成它爸爸和媽媽的樣子，世界上還有些小蝌蚪它不是在水里進行變化的，而是在它爸爸的嘴巴里進行變化，直到長成小青蛙才跳出來。
2、提問：
（1）為什么把小青蛙叫兩棲動物？（可以生活在水里，也可以生活在陸地上）。
（2）青蛙吃什么呢？（昆蟲、蚯蚓、蜘蛛、蝸牛……）老師提示：青蛙不停地脫皮，舊皮對它們來說也是最好的食物。
（3）為什么要愛護小青蛙？（它是捉害蟲的能手，莊稼的好朋友，對我們?nèi)祟悂碚f是有益的，所以要愛護它、保護它）。
1、一個卵子圓又圓，動一動，動一動，真好玩；（動作緩慢）。
2、一只蝌蚪一條尾游來游去找媽媽；（動作輕快）。
3、兩條后腿長出來，媽媽媽媽在哪里？（歡快）。
4、四條腿呀長出來，媽媽媽媽在這里。媽媽……撲向媽媽的懷抱（老師頭演青蛙媽媽去迎接”小蝌蚪“）。
幼兒園說課稿課件篇五
通過組織這次活動使孩子們更加意識到保護眼睛的重要性，利用一些基本常識給孩子提供一個學習平臺，讓孩子們學會保護視力，愛護自己的眼睛。
1、讓幼兒懂得保護眼睛的重要性，知道保護眼睛的方法。
2、培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習慣。
1、收集有關(guān)眼睛方面的資料。
2、保護眼睛為內(nèi)容的圖片。
一、猜謎引出課題請幼兒猜謎語：“上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄?！币笥變涸谧约荷砩险乙徽沂鞘裁礀|西。
二、眼睛的結(jié)構(gòu)。
出示圖片：眼睛結(jié)構(gòu)圖。
三、眼睛的用處。
請幼兒說一說眼睛有什么用處？能看見什么東西？
請幼兒來回答，大家來做補充，給予肯定性評價。
請幼兒閉上眼睛,提問:假如你的眼睛看不見,你會怎么樣？想一想。
大家開始討論后,選代表來回答。
我們每天學習、生活、勞動都要用眼睛,所以我們一定要保護好自己的眼睛。
四、怎樣保護眼睛。
1、提問為什么有的人戴眼睛或生眼病？
2、出示圖片：圖1、眼睛生病圖畫。
圖2、寫字畫畫是坐姿要正確。
圖3、不用臟手、臟手絹揉眼睛。
圖4、看電視要保持一定的距離，時間不要太長。
圖5、對保護視力有好處的食物。
3、指導觀察圖畫，請幼兒看圖講出內(nèi)容。
4、聯(lián)系自己說一說平時有沒有按圖畫上這樣做。小結(jié)：今后小朋友們可一定要保護好自己的眼睛，還要注意用眼的正確方法。
幼兒園說課稿課件篇六
【教材簡析】：
《小小的船》是一首充滿兒童情趣和幻想的兒童詩。作者以豐富的想象通過詩歌的形式描寫了晴天夜空美麗的景象。這首詩韻律協(xié)調(diào)，音樂性很強。作者用生動形象的比喻，描寫了色彩鮮明的自然景物。課文前兩行寫月兒的美，從而引起兒童豐富的想象，把彎彎的月兒看作小船；后兩行寫“我”坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星，表現(xiàn)孩子喜悅的心情。詩中有景、有情、有韻，孩子們讀起來心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。
【教學理念】：
1、“所有智力方面的工作都依賴于興趣”，興趣是孩子最好的老師。教師通過圖畫、音樂和文學語言描述，再現(xiàn)教材的情境，把詩歌描寫的意境先推到孩子們的眼前，使學生產(chǎn)生良好的審美期待，借以激發(fā)學生的強烈的求知欲。從而轉(zhuǎn)化為學生自主學習、積極思維。
2、通過四人組的討論，孩子們在匯報學習中，相互傾聽小伙伴的發(fā)言，共同求得多種不同答案，從各個不同的角度去思考、去發(fā)現(xiàn)。通過與他人互動交往，引發(fā)新的思考，潛在的智慧在同伴的啟迪下得到開發(fā)，既求異也求同。在這經(jīng)常的相互交流、相互補充中，他們體驗到合作的快樂，合作的重要，有效地培養(yǎng)了合作精神和共同探究的精神。
一、教學目標：
1、了解自然，熱愛自然，樹立人與自然和諧相處的意識。
2、初步感受詩歌的意境，感受詩歌的音韻美，陶冶情操。
3、運用聽讀識字法認識幾個生字，了解多音字“只”的讀法。
4、學會書寫6個生字。
5、學會基本的陳述句，開始培養(yǎng)自檢習慣。
二、教學重點：認識12個生字，會寫6個字。
教學難點：聽讀識字，培養(yǎng)閱讀習慣，感受詩歌。
三、教學方法設(shè)計：演示法、講授法、練習法。
四、教具準備：課件錄音、星星、月亮卡片、丁丁掛圖。
五、教學過程：
第一課時。
（一）情景導入，激發(fā)興趣。
師：小朋友們，今天呀，咱們的好朋友丁丁來到我們班了。大家趕緊跟丁丁打個招呼吧！
（出示詞卡：月亮）。
丁?。和瑢W們真棒！我送給大家一首月亮的小詩吧！
每一棵樹梢，
掛一個月亮，
小鳥說：
月亮和我好。
每一灣池塘，
漂一個月亮，
青蛙說：
月亮和我好。
每一個臉盆，
盛一個月亮，
寶寶說：
月亮和我好。
多美的小詩啊，相信大家的心里現(xiàn)在都有一輪美美的月亮。說到月亮，你想到了什么？
學生自由想象，教師給予評價。
今天，老師就帶你們?nèi)タ辞缋实囊箍?，看月亮，看星星，板書課題《小小的船》。
學生齊讀課題。
（二）、讀準字詞，感知課文。
同學們，請你翻開課文，借助拼音讀準課文，并且用“——”劃出生字。（邊讀邊劃）。
誰能把課文讀準，誰來展示一下？
指名學生一行一行讀課文。（注意正音）。
同桌同學互相讀一讀，看誰把課文讀準了讀順了。（同桌互讀、互評、互助）。
（三）、分析字形，學習生字。
123下一頁從課文中，你認識了哪些生字？
在這些生字中，你都記住了哪些字？
學生說出自己認識的字，教師隨即出示相應的生字課件。
船舟：背景為小船的插圖，滲透字意，區(qū)分舟字旁和舟。
尖?。罕尘盀樽⑸淦鞯?插圖，滲透字意，區(qū)分小字旁和小。
坐：背景為兩個人坐在地上的插圖，滲透字意。
看：背景為一個人將手搭在眼睛上往遠處看的插圖，滲透字意。
閃：背景為門中一個人閃過的動畫，滲透字意。
學生同桌二人練讀。
讀生字接力。
游戲：《摘草莓》。
教師把生字貼在草莓卡片的后面，學生自愿選擇一個草莓摘下后，要讀出上面的字，如果讀對了，草莓卡片就送給他（她），如果讀錯了，他（她）要請一位同學幫助他（她），草莓送給幫助他（她）的那位同學。
游戲：《什么字不見了？》。
把生字卡片貼在黑板上，學生閉上眼睛，教師摘掉一張卡片后，學生睜開眼睛觀察，是哪個字被老師摘掉了。
教師邊范寫邊講解書寫要點。
學生書空，跟老師寫字。
學生練習，教師巡視指導。
{設(shè)計意圖：低生級剛接觸寫字，教師要注意范寫，起到指導的作用。}。
（四）配樂朗讀，整體感知。
師講述：藍天上有星星，有月亮。（放音樂）現(xiàn)在讓我們隨著音樂輕輕擺動，慢慢地大家可以閉上眼睛。想著，想著，你是不是坐在月亮上了?是不是飛上藍天了?看，藍藍的天上有許許多多的星星一閃一閃，在向我們眨眼。讓我們飛吧，飛吧！飛上藍天，坐到月亮上。
當學生睜開眼睛，（師出示星空圖）哈！小朋友現(xiàn)在我們已經(jīng)飛上天了，已經(jīng)坐在小船里了，讓我們在月亮上愉快地唱起《小小的船》，伴隨著歌聲的響起，學生就會進入美妙的境界。
（五）、自主探究，讀懂課文。
學生自讀課文，思考老師的問題：
小小的船指的是什么呢？（學生再讀課文，找出有關(guān)句子，全班交流。）。
你從哪兒看出來彎彎的月兒像小小的船？
根據(jù)學生回答：板書“彎彎的月兒”、“小小的船”
“尖尖的”是什么意思呢？
你還知道什么事物也是“尖尖的”？（學生舉例）。
用“彎彎的月兒”像“——”說話。
讓我們坐上這艘小船去天上看看，怎么樣？你在航行中看到了什么？（播放音樂旋律《小小的船》，生學聽音樂想畫面）。
指導說話：我看見了。
我感覺（）。
（學生自由暢說）。
在空中飛行的感覺真美，看看課文是怎么說的。（齊讀課文第二句）。
（六）課后作業(yè)：
把課文讀給爸爸媽媽聽，并請他們評價一下你的朗讀。
幼兒園說課稿課件篇七
知識與技能目標：
讓學生了解畫圖里的幾何工具，學會使用直線、橢圓、矩形、圓角矩形工具。
過程與方法目標：
信息技術(shù)課是以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)為宗旨。以培養(yǎng)學生的獲取信息、處理信息、運用信息的能力。強調(diào)學生的自主學習和探究學習。因此，對于信息技術(shù)教學，我注意更新教學觀念和學生的學習方式，化學生被動學習為主動愉快學習。
為了更好地突出本節(jié)課的重點、難點，我采用的教學方法是：先學后教，“兵”教“兵”、任務驅(qū)動法、提問引導法、協(xié)作學習。目的在于運用現(xiàn)代教育技術(shù)鼓勵學生自主探究、學生協(xié)作學習，培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力和探索能力的教學理念。
情感態(tài)度與價值觀目標：
1、培養(yǎng)學生養(yǎng)成嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和團結(jié)協(xié)作的作風。
2、讓學生在學習過程中體驗成功的喜悅和“學有所用”的快樂，以培養(yǎng)學生學習信息技術(shù)課的興趣。
3、培養(yǎng)學生的自學能力。
重點：直線、橢圓、矩形、圓角矩形工具的使用。
難點：幾何工具的綜合應用。
二、教學過程流程圖。
流程說明：
教師活動。
學生活動。
教學過程。
三、教學過程。
略
幼兒園說課稿課件篇八
活動目標：
1、通過視聽、律動、繪畫、游戲、情景表演、節(jié)奏樂敲擊等相結(jié)合的、孩子們喜聞樂見的綜合手段,進行直觀欣賞教學，激發(fā)和培養(yǎng)孩子們對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力、想象力、創(chuàng)造力，體驗音樂的美感。
2、在多媒體輔助教學中，在各種音樂軟件、硬件等技術(shù)支持下，鼓勵幼兒嘗試改編、創(chuàng)作不同風格的《小星星變奏曲》。
教學重點：在聽聽、玩玩的活動中，感受音樂的.變化。
教學難點：幼兒改編、創(chuàng)作《小星星的夢》。
解決難點的策略：多媒體輔助支持幼兒的創(chuàng)作活動。
教學設(shè)計。
一、復習歌曲：
1、齊唱歌曲。
2、邊拍手邊唱星星譜。
3、邊拍手邊唱五線譜。
[在活動中再度熟悉音樂主題。]。
二、音樂欣賞：《小星星變奏曲》片斷。
1、認識音樂家---莫扎特。
2、聆聽音樂，感受樂曲情緒。
教師引導幼兒用語言或動作表達和表現(xiàn)心中的感受。
[多媒體輔助教學，培養(yǎng)幼兒想象能力和對音樂的感受能力。]。
三、師生共同創(chuàng)作《小星星的夢》。
1、師示范創(chuàng)作，幼兒在活動中感受音樂的變化。
2、幼兒改編音樂主題或變換形式進行創(chuàng)作。
當部分幼兒創(chuàng)作時，教師引導其余幼兒隨著音樂的變化邊律動邊感受音樂的變化。
四、小結(jié)。
依托多媒體上活幼兒音樂欣賞課。
——音樂欣賞《小星星變奏曲》教學設(shè)計說明。
《小星星》是幼兒們熟悉和喜愛的一首歌曲。歌曲原來是一首法國童謠，音樂家莫扎特把它改編成鋼琴曲《小星星變奏曲》，其中樂曲做了12次變化，生動地表現(xiàn)了小星星活潑可愛、變幻多端的模樣。本節(jié)課的欣賞重點并非是莫扎特的鋼琴曲《小星星變奏曲》，而是欣賞幼兒們自己變化創(chuàng)作的《小星星的夢》。
音樂欣賞是音樂教育的組成部分之一，對培養(yǎng)幼兒感受音樂、欣賞音樂的能力有著重要作用。在音樂欣賞教學中，感悟音樂是教學的核心。幼兒廣泛深入地接觸音樂作品，就能較快地提高音樂的鑒賞力和表現(xiàn)力。因此，在音樂欣賞教學中，教師應充分發(fā)揮幼兒的主體作用，調(diào)動他們的學習積極性，引導他們主動投入欣賞活動中。
在前一階段幼兒已能熟唱熟奏歌曲主題了。我認為對于欣賞音樂而言，熟唱(記)主題是非常重要的。主題就是一部作品的基本語匯，一個主題它蘊藏著節(jié)拍、節(jié)奏、音高、情趣等等因素。因為，在聆聽音樂的過程中只有當幼兒跟蹤著主題，思維才能真正活動起來，從而才能辨認主題在哪里再現(xiàn)了，它又是如何變化、發(fā)展的，特別賞析本節(jié)欣賞課中變奏曲式結(jié)構(gòu)的樂曲，熟唱(記)主題就顯得更為重要了。因為幼兒熟記了主題，才能辨析出主題的各種變化，這對音樂欣賞學習效率的提高有明顯的作用。
幼兒園說課稿課件篇九
一、說教材：
這篇童話故事以淺顯的文字生動地描寫了《小蝌蚪找媽媽》的故事，同時配有圖文形式敘述了小蝌蚪是怎樣找媽媽的以及最后變成青蛙的有趣過程。從教材編排看，童話中動物角色較多，語言生動、趣味性強，是幼兒進行表演的典型教材。從教材結(jié)構(gòu)看童話中對話較多、重復式結(jié)構(gòu)較多，幼兒很感興趣，也是最容易掌握的最佳范例，同時活動目標也明確指出嘗試用完整連貫的語言清楚地表述畫面內(nèi)容，并鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表演故事。
二、說教學目標：
1、理解故事內(nèi)容，了解小蝌蚪變青蛙的成長過程。
2、能夠用完整連貫的語言清楚表達自己的意思。
3、嘗試用完整連貫的語言清楚地表述畫面內(nèi)容，并鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表演故事。幼兒初步了解小蝌蚪變青蛙的成長過程。
三、說活動的重點和難點：
活動重點：嘗試用完整連貫的語言清楚地表述畫面內(nèi)容，并鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表演故事?；顒与y點：幼兒初步了解小蝌蚪變青蛙的成長過程。
四、幼兒現(xiàn)狀分析。
大班幼兒具有好奇、愛探索、易感染的心理特點，容易被新鮮的事物，活動的東西所吸引。在教學這一活動時，幼兒已經(jīng)能說一句較完整的話，并能在教師創(chuàng)設(shè)的情境中體驗、感受，達到情感的共鳴，同時也較多地積累了不少與本次活動有關(guān)的生活素材。這也正是學習本次活動的有利因素。
五、說教法學法、
本次活動教學，以幼兒指導綱要為指導，根據(jù)故事內(nèi)容的特點，創(chuàng)建了”多向互動、合作探究“的主體教學模式。通過師生互動，生生互動，充分發(fā)揮教師的主導和學生的主體作用，同時運用多媒體課件突出重點，突破難點。針對教材內(nèi)容和分析我主要運用了游戲表演法、視聽結(jié)合法和分段觀察的三種教學方法。
六、學法指導。
引導幼兒注意傾聽，大膽表述。幼兒學習語言主要是通過傾聽這一途徑。教幼兒注意傾聽，才能正確的感知語音、語匯和語法規(guī)則。第二方面的學法指導是在啟發(fā)幼兒通過對故事的理解行分角色表演。
七、說活動過程。
1、猜謎激趣，導入課題。
興趣是最好的老師?；顒娱_始時，我用謎語引出蝌蚪，引發(fā)幼兒的興趣，并通過提問：”小蝌蚪從沒見過自己的媽媽，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎？“提問：為什么小蝌蚪和自己的媽媽長得不一樣？幼兒討論：并發(fā)表自己的觀點。為幼兒創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，發(fā)展幼兒的思維，提高幼兒的學習興趣。另外還給幼兒提供了一次自由表達的機會。整整發(fā)揮了幼兒的主體地位。
2、完整欣賞故事，幼兒感知故事內(nèi)容。
提問：
（1）蝌蚪的媽媽長得是什么樣的？
（2）小蝌蚪找到自己的媽媽了嗎？
（3）在找媽媽的過程中它們碰到了誰？互相說了什么？
（4）它們把誰當成了媽媽？通過一系列的啟發(fā)性提問讓幼兒深入了解故事中的運用，感受詩歌中的重復式結(jié)構(gòu)的語句特點，感受到故事的趣味性。
3、看圖片讓幼兒講述故事。
（1）、小蝌蚪為什么去找媽媽？
（2）、看課件第二段。遇到魚媽媽時，他們說了些什么？（根據(jù)幼兒的回答放映相應的幻燈圖片）小蝌蚪遇到龜媽媽時又會說些什么？一起來說一說。分段欣賞法更有助于加深幼兒對故事的記憶能力，使幼兒頭腦中更為清晰，為下面的角色表演奠定基礎(chǔ)。
4、在對幼兒進行語言訓練的同時，還有對幼兒進行思維訓練?；顒又?，我通過質(zhì)疑：小蝌蚪和青蛙媽媽長得像嗎？對其進行思維訓練。在此基礎(chǔ)上，讓幼兒回顧故事，自己來解決問題，變幼兒被動求知為主動求知，培養(yǎng)了幼兒的綜合判斷能力。在次看課件了解青蛙的生長過程并讓幼兒通過肢體來表示小蝌蚪到青蛙的成長過程。本節(jié)課的難點就輕易解決了。
幼兒園說課稿課件篇十
讓孩子們了解什么是版畫和版畫的簡單歷史，掌握紙版畫的表現(xiàn)方法和技巧，使其在游戲中延伸興趣、感悟生活、提高想象及創(chuàng)造能力。
吹塑紙、油墨、范畫等。
1、引導階段，導趣質(zhì)疑。
欣賞優(yōu)秀兒童作品，分析紙版畫與其他畫種的不同。討論關(guān)于版畫的定義及其特點、表現(xiàn)形式。熟悉用具，分析紙版畫的制作過程。
2、發(fā)展階段，探究學習。
出示黑白版畫作品，學生欣賞說出喜歡之作并回答為什么。共同探究黑白對比帶來的視覺沖擊力及獨特魅力。
作業(yè)要求：表現(xiàn)內(nèi)容是自己喜歡或熟悉的，要做到不同內(nèi)容構(gòu)圖不同，用筆隨意大膽、巧妙利用遮擋關(guān)系。熟練運用點、線、面組合，突出個性。
3、練習階段，創(chuàng)作實踐。
強調(diào)制作的游線性，設(shè)置寬松、愉快的環(huán)境。去成人化，因地制宜、因材創(chuàng)作，鼓勵生活化并具有獨特視角的作品。
4、評價階段，成功自信。
鼓勵每一個孩子說出自己創(chuàng)作完成后的心得，指出作品本身的優(yōu)點和不足。
學會用色卡紙簡單裝裱作品，送長輩、老師或同學，與他人分享成功的喜悅。
幼兒園說課稿課件篇十一
國慶長假剛剛結(jié)束，孩子們或多或少都經(jīng)歷了一次愉快的假期，有許多想和同伴分享的愉快經(jīng)歷。以孩子們過節(jié)的經(jīng)驗為契機，我們設(shè)計開展這節(jié)語言活動《國慶真熱鬧》，讓孩子們在和同伴交流分享的同時，能夠了解更多歡度國慶的方式。
本節(jié)活動分為三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)，談話導入，引發(fā)幼兒對于國慶的經(jīng)驗和興趣；第二環(huán)節(jié)，觀察圖片，講述不同的歡度國慶的方式；第三環(huán)節(jié)，和同伴分享交流自己的有趣經(jīng)歷。
1、回憶交流各自國慶假期的所見所聞。
2、仔細觀察圖片，講述人們歡度國慶的不同方式，體驗人民慶祝國慶的熱鬧場面。
回憶交流長假見聞，講述歡度國慶的不同方式，體驗國慶的熱鬧場面。
回憶交流長假見聞，講述歡度國慶的不同方式，體驗國慶的熱鬧場面。
歡慶圖片的照片、共同搜集各種報紙上有關(guān)國慶的畫面、ppt。
1、討論各自怎樣度過國慶長假，什么事最難忘？
2、國慶節(jié)有哪些慶祝活動？哪些地方最熱鬧？
教師小結(jié)：國慶是全國人民的生日，是我國最重要的日子。
圖1：國慶升旗儀式場景提問：這是什么場景？
除了這些你還在儀式上看到了什么？
看了升旗儀式，你的心里是怎么想的？
小結(jié)：我們中國強大起來了！
圖2：華僑慶祝國慶的場景。
提問：他們是誰？在干什么？
他們用哪些方式來表達對祖國媽媽的愛？
小結(jié)：我們中國強大起來了！為了慶祝我們祖國媽媽越來越強盛，只要有中國人的地方就會有國慶節(jié)。
圖3：各種慶?；顒印?/p>
提問：我們在國慶節(jié)開展了哪些慶?；顒?？
小結(jié)：豐富多彩的慶?；顒幼屛覀兊膰鴳c節(jié)熱鬧而有意義。
2、說說自己在國慶節(jié)里最開心的事情？
3、欣賞各種熱鬧的慶祝場面。
幼兒園說課稿課件篇十二
2、萌發(fā)幼兒愛小草，愛自然的情感。
一、觀察小草。
觀指：幼兒自己去發(fā)現(xiàn)春天來到了，小草剛剛發(fā)芽。
師：我們跟小草說一句悄悄話。
(個指：幼兒主動大膽的和小草說話)。
過渡語：咦，是什么聲音?是誰在哭呀?
二、科常故事：小草小草我愛你(多媒體制作)。
1、(小草在哭的畫面)。
提問：小草為什么哭呀?
(幼兒自由發(fā)揮想像)。
2、傾聽小草的自述。
提問：小草在說什么?小草為什么長不高?我們跟小草說什么?
我們怎么做小草才會高興?
三、親親小草。
1、和小草說句悄悄話。
幼兒園說課稿課件篇十三
體會父母對自己的關(guān)愛。
愿意表達自己對父母的熱愛。
初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。
錄音機、攝像機。
幼兒與全家人的合影或生活錄像。
父母與幼兒曾交談過其工作情況。
彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊子。
(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。
幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員，注意用完整的語言進行表述。如“這是我爸爸”等。
(2)幼兒大膽表述，教師記錄在小冊子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的?在什么地方工作?如:我爸爸是工程師，在工廠里設(shè)計機器。
(1)家中成員為你們都做了些什么?
(1)說說自己在幼兒園里學到的本領(lǐng)(說、唱)，教師錄音記錄。
(2)拿出攝像機:你們在幼兒園學到那么多本領(lǐng)，想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來。
(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。教師引導:爸爸媽媽下班回家一定又累又餓，我們能為他們做些什么呢?(制作面條、點心等)
讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時，進行幫助指導。
上一篇:小班蒙數(shù)教案《美麗的落葉》 下一篇:小班蒙數(shù)教案《印瓶蓋》
幼兒園說課稿課件篇十四
小班幼兒以自我為中心的思維特點明顯，要使他們逐漸走出自我的小天地，學習與他人友好相處，建立“朋友”的概念，從自然人走向社會人，社會性教育內(nèi)容的滲透尤為重要。我選擇了故事《小兔樂樂》。為了幫助小班幼兒充分理解故事情節(jié)，體驗故事中表達的情感，而且情感教育也跟我們幼兒園的課題相結(jié)合所以設(shè)計了這個活動。
1.在觀察理解中了解有關(guān)小兔樂樂的整個故事情節(jié)；
2.愿意關(guān)心幫助他人，體驗關(guān)愛他人，幫助他人的快樂；
3.愿意大膽地表達和表現(xiàn)，學說完整的句子。
多媒體、大圖書、小兔子胸飾。
師：今天天氣真好，寶寶們跟著媽媽去外面玩玩吧！（在音樂的伴隨下，教師和幼兒一起找蘿卜）。
師：我們來耳朵彎一彎，屁股扭一扭，你們可以跟旁邊的小兔子抱一抱，屁股也可以來碰一碰。
（出示多媒體畫面：一個大蘿卜）。
師：你們看，那是什么？哇，這么大的一個蘿卜。
（多媒體畫面：小白兔拔蘿卜，滿頭大汗，氣喘吁吁；畫外音：哎喲，哎喲，好累啊，好累啊，哎喲，哎喲。）。
師：咦？這只小白兔在干嗎？它怎么了？
教師小結(jié)：原來，小兔子在拔蘿卜，拔得滿頭大汗，蘿卜還是沒有拔出來。
師：那我們一起來幫幫它好嗎？我們一起對小兔說“小白兔小白兔，我們來幫助你”。
（多媒體畫面：小兔拔起了蘿卜；畫外音：好的，好的，謝謝你們，讓我們一起來用力，加油吧?。ń處熀陀變阂黄鸷椭昂龠?，嘿呦”一二三，加油，一二三，加油！幫助小白兔拔蘿卜。）。
（噢……拔出來咯！拔出來咯！謝謝小朋友，謝謝你們的幫忙。）。
師：（引導）我們應該怎么說的？不用謝，不用謝，這是我們應該做的。
（畫外音：我叫樂樂，歡迎你們到我家來做客，再見了！
師（引導）：小兔樂樂再見！
師：剛才寶寶們可真了不起，大家一起做了一件大好事，幫助小兔樂樂拔出了大蘿卜，你們開心嗎？小兔樂樂也很開心。他扛著蘿卜走在回家的路上還會發(fā)生什么事情呢？我們一起去看看吧？（出示課件，幼兒閱讀。）。
師：你們看到了誰了？
師：剛才小朋友說小兔樂樂遇見了一只小兔，這只小白兔是小兔樂樂的好朋友她叫菲菲。
師：小兔樂樂會對菲菲說些什么呢？
師：他們在干嗎？
師：哇，他們吃得可真香，我們也來學學他們好嗎？（師幼模仿游戲。）。
師：你們看怎么了？（引導幼兒理解云記號的意思，出示第二幅圖。）。
師：你從哪里看出來的？（認識雨和閃電的標記。）。
師：這可怎么辦呀？（引導幼兒想辦法，并完整表述。）。
師：剛才你們想了那么多好主意真了不起，不知道小兔他們想了什么辦法呢？我們來看看吧。
師：他們這個辦法也不錯，小白兔們也動腦筋了。
師：我們一起來講一講這個故事吧。
師：小兔樂樂和菲菲真是一對互相幫助，互相分享的好朋友，你們有好朋友嗎？
師：那我們和好朋友一起去外面做游戲吧！
幼兒園說課稿課件篇十五
故事《腳步聲》是幼兒十分喜歡的.文學作品，兔奶奶根據(jù)三只羊走路時腳步聲的不同，判斷是誰來了。利用這個文學作品，讓幼兒學習根據(jù)聲音的特征進行判斷，不但發(fā)展了幼兒細致的分辨能力，而且使幼兒對周圍的聲音產(chǎn)生興趣，能夠留意身邊不同的聲音。通過學學說說中進一步理解故事內(nèi)容，使幼兒萌發(fā)了初步的角色對話意識。
根據(jù)孩子語言的最近發(fā)展區(qū)，孩子生長的環(huán)境，故事里的“姥姥”這一稱呼對于這里的孩子來說比較陌生，所以我把故事內(nèi)容進行了一些調(diào)整，在故事中稱呼“姥姥”改為奶奶，出現(xiàn)的象聲詞走路的腳步聲也進行了簡單化，便于孩子學說。
嘗試分辨大羊、中羊和小羊以及其他動物與人群走路時不同的腳步聲。
操作圖片;故事動畫;腳步聲課件。
1、老師分段講故事，幼兒安靜傾聽。
重點提問：
a、是誰上山去看兔奶奶了?
b、為什么兔奶奶一聽腳步聲就知道是誰來了呢?
c、x羊看見奶奶是怎么說的呀?
(幼兒模仿三只羊不同的腳步聲，學說三只羊的話。)。
2、完整欣賞故事一遍。
重點提問：
a、x羊的腳步聲是怎樣的?
b、x羊見到奶奶又是怎么說的?
(幼兒回憶故事內(nèi)容，并模仿三只羊不同的腳步聲，學說三只羊的話。)。
小結(jié)：哦，原來大羊、中羊和小羊的腳步聲都不一樣，所以兔奶奶一下就聽出是誰來了。
1、你還聽到過誰的腳步聲。
1、這里還有腳步聲，我們一起來聽聽。
(放錄音磁帶：其中有媽媽穿著高跟鞋、爺爺用拐杖、小馬跑、大象等各種不同的腳步聲。)。
重點提問：
a、這是誰的腳步聲?
b、你是怎么聽出來的?
小結(jié)：每個人的腳步聲都不相同，仔細聽，開動小腦筋，找找特殊的地方。
幼兒園說課稿課件篇十六
了解感恩節(jié)的由來，將感恩的種子播撒在幼兒的心田。
1、老師準備蘋果、葡萄、食物火雞的圖片。
2、每位小朋友準備卡紙一張和12色繪畫水彩筆。
1、感恩節(jié)的由來。（幼兒教師可根據(jù)自己的理解，以故事的方式給小朋友們講述什么是感恩節(jié)。）感恩節(jié)（thanksgivingday）是美國和加拿大共有的節(jié)日，由美國人民獨創(chuàng)，原意是為了感謝上天賜予的好收成、感謝印第安人的幫助。
1620年，一些英國受宗教迫害的清教的徒乘坐“五月花”號船去美洲尋求宗教自由。他們在海上顛簸了兩個月之后，終于在酷寒的11月里，在馬薩諸塞州的普利茅斯登陸。
在第一個冬天，半數(shù)以上的移民都死于饑餓和傳染病，危急時刻他們得到了當?shù)赜〉诎踩说膸椭?，活下來的人們在第一個春季即1621年開始播種。整個夏天他們都熱切地盼望著豐收的到來，他們深知自己的生存以及殖民地的存在都取決于即將到來的收成。最后，莊稼獲得了意外的豐收，為了感謝上帝賜予的豐收，為了感謝印第安人的幫助，舉行了3天的狂歡活動。從此，這一習俗就此沿續(xù)下來，并逐漸風行各地。1863年，美國總統(tǒng)林肯宣布每年11月的第四個星期四為感恩節(jié)。感恩節(jié)慶?；顒颖愣ㄔ谶@一天，直到如今。
2、引導小朋友理解感恩節(jié)的意義，懂得感謝父母、尊重他人。
3、老師總結(jié)感恩節(jié)習俗。
感恩節(jié)慶祝模式許多年來從未改變。豐盛的家宴早在幾個月之前就開始著手準備。人們在餐桌上可以吃到蘋果、桔子、栗子、胡桃和葡萄，還有葡萄干布丁、碎肉餡餅、各種其他食物以及紅莓苔汁和鮮果汁，其中最妙和最吸引人的大菜是烤火雞（roastturkey）和南瓜餡餅(pumpkinpie），這些菜一直是感恩節(jié)中最富于傳統(tǒng)和最受人喜愛的食品。
4、以感恩節(jié)食物為背景，引導小朋友制作感恩卡片：畫上父母、小朋友、蘋果、葡萄和火雞。
5、展示感恩節(jié)卡片，教師總結(jié)。
幼兒園說課稿課件篇十七
1、了解不同的鞋子，學習按特征進行分類。
2、分類擺放鞋子的過程中體驗幫小熊開鞋店的快樂。
【活動準備】各類鞋子圖片、鞋柜圖片、記錄表。
1、師：小熊要開一個鞋店，進了許許多多的鞋子，它忙也忙不過來，所以想請你們幫忙，當?shù)昀锏睦碡泦T。
2、說說小熊鞋店的鞋。
提問：你們看看小熊店里都有些什么鞋呀?這些鞋有什么不一樣?
小結(jié)：原來小熊店里面的鞋有的顏色不一樣、有的大小不一樣、有的款式不一樣。
1、說說整理鞋子的方法。
提問：你是理貨員，你想怎么整理鞋子，讓客人方便找到自己想要的鞋呢?
要求：今天小熊幫你們每人準備了一個鞋柜，上面有兩層，想想你可以怎樣把鞋子整理你的鞋柜上，而且要將所有的鞋都擺上鞋柜，讓客人很方便的能找到自己想要的鞋。
2、幼兒整理鞋子。
3、分享交流。
提問：你是用什么方法把這些鞋整理到鞋柜上的?
小結(jié)：小熊說呀，你們的本領(lǐng)可真大呀，用了那么多的方法可以整理鞋子，而且小客人一看就很方便的找到它們想要的鞋子，謝謝你們!
“小熊鞋店在你們的幫忙下終于開張啦，許多小動物都要來買鞋，這都是你們的功勞?！?/p>
幼兒園說課稿課件篇十八
1．懂得對幫助我們的人心懷感激。
2．創(chuàng)意地設(shè)計和制作感謝卡。
1．近日的報紙數(shù)份。（捐贈骨髓、無償鮮血、給災區(qū)人民捐獻物資）。
2．各種可供制作卡片的材料，如：卡紙、蠟筆、色紙、剪刀等。
3．錄音機、錄音帶。
1．活動前，組織幼兒參觀圖片。（教師和幼兒一起預先收集近日的報紙、圖片）。
2．以講解員的身份將報紙的內(nèi)容念給幼兒聽，引起幼兒的興趣。
3．討論：在日常的生活中，我們常會受到哪些人的幫助？如果沒有這些人的幫忙，會變成怎樣？如何感激他們呢？將幼兒討論的結(jié)果記錄下來。
4．教師和幼兒一起回顧：說一說自己印象最深的一件事或一個人。
5．分組討論：為了表達對這些人的謝意，用怎樣的方式表示謝意最好。幼兒各選出一種方式，再提供相關(guān)材料，共同制作。例如：制作卡片、或用錄音機錄下一段表示感謝的話、也可以制作一件小禮物等。
6．可將制作完成的作品，以郵寄的方式送到對方的手里。
1．此活動讓幼兒自主地討論、意愿地選擇表達形式，幼兒發(fā)言非常積極。
2．由于每個幼兒的作品都能展出、寄出，提高了幼兒創(chuàng)作的積極性。
3．讓幼兒知道向幫助自己的人表達感激。
4．能用不同的方式表達自己的感情。
小朋友一起探討。
幼兒園說課稿課件篇十九
生活是孩子最好的老師，所以，先從體驗一天的生活開始，通過這次活動，讓孩子能更獨立，更喜歡生活 。
1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不一樣的聲音。
2、初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。
3、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。
會飯菜搭配，不挑食， 自選玩具 ，能按標記取放玩具。
1、人手一個小薯片捅，蠶豆、米、綠豆等若干。
2、《小手爬》的音樂。
出示空的小桶，“今天小桶娃娃想和我們小朋友做游戲?！?/p>
教師搖動空小桶，“你們聽，怎么沒聲音？”
1、教師設(shè)問：
你有什么辦法讓小桶發(fā)出聲音？（在小桶里裝上東西）
“我們一起動手讓小桶娃娃發(fā)出好聽的聲音，在你的小桶里裝上一樣東西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽。”
幼兒探索、操作。
2、集體探索：
“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎？讓我聽聽。”（幼兒集體搖動套桶。）
“你的套桶為什么會發(fā)出聲音？”
3、交流、分享：你在小桶中放了什么？（個別回答）
它發(fā)出什么樣的聲音？我們來學一學。（集體）
這個聲音像什么？
1、分組活動：
讓幼兒嘗試換一種東西放在小桶中，搖一搖，聽一聽。
“小朋友在套桶里放了一種東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽聽剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎？”
“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里，搖一搖、聽一聽?！?/p>
2、教師指導幼兒分辨不同的聲音。
讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。
“你第一次玩了什么？這一次玩了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？”
教師讓兩個幼兒比較，“你們倆的小桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”
3、集體討論，請三位幼兒示范。
“小朋友，你們聽，他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”
“請你們猜一猜，小朋友的套桶里裝的是什么？”
得出結(jié)論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。
教師演示兩個裝有同種物體的，數(shù)量不同的小桶，讓幼兒比較。
“你們既能聽出聲音來又能猜出來，真能干?！?/p>
“我這里也有兩個套桶娃娃，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音一樣嗎？”
“你們來猜一猜，這個套桶里裝的是什么？”（幼兒猜測后，打開讓幼兒驗證）兩次。
“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢？”（一個多、一個少）
得出結(jié)論：一樣的東西，一個多，一個少，它們在小桶中發(fā)出的聲音就不一樣。
“小朋友的小桶娃娃發(fā)出這么好聽的聲音，那我們來為樂曲《小手爬》伴奏?！保w伴奏兩遍）
通過小班一日幼兒活動 ，讓孩子從生活中學到知識，這樣，孩子可以學玩兼得，幼兒的一日生活是豐富的，多姿多彩的，最重要的是，幼兒開心。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/18366941.html】
