無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
老師寫人作文字篇一
擺在書桌上的那盆蘭草又開花了，黃黃的畫，攜著一股清香，淡淡的，在屋中流動沁人心脾。我坐在桌前，望著那高雅的蘭花，眼前浮現(xiàn)出那個夜晚的事，耳邊又聽到了老師一遍又一遍的教導。
那時，我才9歲，我也是第一次接觸到毛筆，走進古巷。一扇半掩著的門，推開一看，屋內(nèi)是一拍桌子，中間放著幾盆散發(fā)著幽香的蘭花，幾個支架上掛滿了毛筆，細的粗的，長的短的，都有，兩個人的中間放著一個里面滿是墨水的墨盤，蘭花與墨水的'香夾雜在一起，給人一種寧靜、安然。同學陸陸續(xù)續(xù)都來了，老師在點名后給每個人寫了幾個字，大家都拿著字帖與范本練了起來。安頓好他們，老師來到了我面前，教我握筆，我拿著筆，老師自己用一支筆，他在紙上畫了一條筆直的線，我也拿起筆，依樣畫葫蘆的在紙上畫線，可我心越急，線就老是寫不直，一會偏上，一會兒又往下，我開始煩躁起來。
老師看見我不耐煩了，又走過來握著我的手，一遍遍的教著我，在紙上畫了一條又一條的線。
看見我練得差不多了，老師給我寫了一個端端正正的“十”字。我開始靜下心來，不在浮躁，我隨著老師的字，會了握筆、蘸墨、學寫橫豎撇捺，這都離不開老師的教導。
其實，在生活中，我們經(jīng)常會碰到一些問題，老師也總是不厭其煩的講解、知道我們。
感謝老師，讓我們暢游在知識的海洋，吸取著寶貴的知識。
老師寫人作文字篇二
上午第三節(jié)課的鈴響了，可是同學們還是在寫作業(yè)，我見了，也寫了起來。這時，科學老師走了過來，看到這番景象，感到十分生氣。
“這是科學課，你們怎么在寫數(shù)學作業(yè)呀？”
“我們的作業(yè)多呢！”我們齊聲埋怨道。
“那你們也不能在科學課上寫吧？高騫，有多少作業(yè)？”科學老師問。
“嗯……6道計算題，2道應(yīng)用題，2道基礎(chǔ)題和1道短文題……”
“還有一張報紙呢！”大家打斷了高騫的話。
“科學老師，你就發(fā)發(fā)慈悲，讓我們寫一會兒吧！”
“是呀！是呀！”
“……”
大家你一言，我一言的懇求著，都希望寫一會兒作業(yè)。
“好吧，上20分鐘，寫20分鐘?！?/p>
“耶！”全班一陣歡呼，最終，科學老師還是輸?shù)袅诉@場比賽。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/183658.html】
