上半年的績效總結(jié)表明，我們需要加強自我學(xué)習(xí)和提升能力。那么我們該如何提高自己的數(shù)學(xué)水平呢？如果你正在為寫總結(jié)而犯愁，那么不妨看看以下這些總結(jié)范文，或許能給你一些靈感。
學(xué)習(xí)線上教研簡報篇一
為進一步促進信息化教育教學(xué)從深度應(yīng)用向融合創(chuàng)新發(fā)展轉(zhuǎn)變，提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，提高教師信息化專業(yè)素養(yǎng)，促進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，讓學(xué)生在數(shù)字化教學(xué)課堂中感受到學(xué)習(xí)的趣味性、靈活性和先進性，寺莊小學(xué)組織教師通過網(wǎng)絡(luò)參加保定市中小學(xué)教師信息化應(yīng)用水平與信息技術(shù)素養(yǎng)提升培訓(xùn)。
為了更好地參與此次培訓(xùn)，寺莊小學(xué)專門組建了希沃培訓(xùn)臨時群，方便大家更好地交流學(xué)習(xí)。今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容是備課篇-交互式課件制作基礎(chǔ)應(yīng)用，課程內(nèi)容主要是希沃白板的功能介紹和使用方法，從背景的'不同玩法，圖文巧搭配，不同素材的導(dǎo)入與優(yōu)化和課件的存儲與分享四個不同方面來講解。
各位老師積極參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并相互交流心得，疑難問題一起解決，獲得了很好的學(xué)習(xí)成效。老師們紛紛表示希沃白板中課件背景設(shè)計，圖片、文本、音視頻設(shè)計等功能，這些技巧可以使課件完美地展現(xiàn)在課堂上，使課堂變得生動有趣。
今天的學(xué)習(xí)，讓老師們感受到希沃軟件功能強大而多樣，值得深入研究。作為教師，不僅要提升自身的信息技術(shù)水平，也要學(xué)以致用，不斷探索創(chuàng)新，將信息技術(shù)與課堂相融合，讓自己的課堂教學(xué)發(fā)光，發(fā)熱。老師們感受到了先進的教學(xué)設(shè)備給今后的教學(xué)帶來的方便，體會到了數(shù)字化校園的巨大魅力。大家表示一定繼續(xù)認真深入學(xué)習(xí)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的融合，不斷實踐，更好地利用多媒體設(shè)備激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進師生互動，提高課堂效率。構(gòu)建具有可操作性的多技術(shù)融合環(huán)境的教學(xué)模式，實現(xiàn)課堂教學(xué)多樣化、趣味化，提高學(xué)生的合作交流、問題解決、實踐創(chuàng)新能力，實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合。
學(xué)習(xí)線上教研簡報篇二
為進一步提升幼兒園教師隊伍整體素質(zhì)和專業(yè)化水平，促進幼兒園教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，墾利區(qū)第二實驗幼兒園于12月13—15日組織全體教師開展了線上培訓(xùn)研討活動。
本次培訓(xùn)依托山東省學(xué)前教育教研員專業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)課程，聚焦幼兒園課程建設(shè)、教育質(zhì)量提升、教研活動組織、保教質(zhì)量評估等精彩內(nèi)容，為提升幼兒園保教質(zhì)量，構(gòu)建多樣化、體驗式、探究式的精品幼兒園課程提供了實踐思路。
全體教師認真觀看專家直播講座，立足幼兒園實際線上分享交流學(xué)習(xí)心得并撰寫學(xué)習(xí)筆記。
“通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，教師們更加明確新時代學(xué)前教育新形勢新任務(wù)新要求，開闊了視野，促進了自身保教水平、教研教學(xué)能力的`提高。為本園打造一支師德高尚、教育精湛、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍奠基。”墾利區(qū)第二實驗幼兒園相關(guān)負責(zé)人介紹。
學(xué)習(xí)線上教研簡報篇三
4月20日，浦江縣小學(xué)科學(xué)雙微課堂教學(xué)線上教研活動在浦江縣七里中心小學(xué)舉行。本次教研活動以《精準化教學(xué)單元作業(yè)設(shè)計》為主題，由說課、上課、評課、講座四個環(huán)節(jié)組成。
浦江縣七里中心小學(xué)科學(xué)組根據(jù)浦江縣研訓(xùn)中心的具體安排和指導(dǎo)，在縣小學(xué)科學(xué)教研員許楠宣老師的帶領(lǐng)下，以《精準化教學(xué)單元作業(yè)設(shè)計》為主題，精心制定了符合學(xué)生身心發(fā)展、愉悅學(xué)習(xí)生活的科學(xué)課程和活動，于4月20日進行了一次線上教研活動，活動貫穿于說課、上課、評課、講座四個大環(huán)節(jié)。
浦江縣七里中心小學(xué)的沈亞萍老師的《產(chǎn)生氣體的變化》立足于大單元教學(xué)，從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、板書設(shè)計等環(huán)節(jié)展開說課。鄭家塢中心小學(xué)的謝達老師的《溫度和水的變化》則從問題出發(fā)，梳理問題——實踐操作、獲取數(shù)據(jù)——整理、分析數(shù)據(jù)——得出結(jié)論等方面對《溫度和水的變化》展開說課。之后，兩位教師進行了課堂教學(xué)展示。沈亞萍老師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注重過程和方法總結(jié)，讓學(xué)生較充分地了解材料、實驗注意事項等細節(jié)，課堂有生成，學(xué)生有收獲。謝達老師根據(jù)課前調(diào)研進行精準化教學(xué)，同時巧用多媒體技術(shù)，提高課堂效率。
在評課環(huán)節(jié)，老師們圍繞“單元作業(yè)設(shè)計”分享了各自的探究成果?！皢卧鳂I(yè)應(yīng)具有情境性、綜合性、開放性、結(jié)構(gòu)性、長期性等基本特點?！睏顣蕴炖蠋煼窒砹嘶谖㈨椖康男W(xué)科學(xué)作業(yè)設(shè)計。許楠宣老師根據(jù)浦江縣小學(xué)科學(xué)作業(yè)建議，將作業(yè)分為基礎(chǔ)性作業(yè)、拓展性作業(yè)、實踐性作業(yè)三大類，圍繞科學(xué)核心概念，設(shè)計大單元結(jié)構(gòu)性作業(yè)，加強作業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系，并通過科普閱讀、家庭小實驗等活動拓展學(xué)生的視野，鼓勵學(xué)生走進大自然，探尋身邊的科學(xué)。
本次線上教研，打破了空間界限，教師們?nèi)￠L補短，為精準化教學(xué)積累了寶貴的經(jīng)驗。
學(xué)習(xí)線上教研簡報篇四
11月2日，小學(xué)語文組召開線上教研會議，圍繞線上教學(xué)期間遇到的問題展開策略研討和策略分享。會議由組長嚴文明主持。
李松、張?zhí)旎劾蠋煼謩e代表一、二年級組發(fā)言，她們立足學(xué)情，分析了線上教學(xué)期間低年級學(xué)生所面臨的挑戰(zhàn)，并提出了具體的應(yīng)對策略。兩位老師都認為，應(yīng)當充分利用視頻資源，精心備課，并通過課堂隨機點名、連麥回答問題等方式，增強與學(xué)生的互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
張劍晶、籍偉偉老師分別代表三、四年級組發(fā)言。張劍晶從“及時準備、疑難共商、閱讀推進、合作共贏”四個方面回顧了年級組老師應(yīng)對線上教學(xué)的`策略。三、四年級組認真落實各項規(guī)定，統(tǒng)一教學(xué)進度與計劃，積極商討疑難困惑，為扎實有效推進線上教學(xué)提供保障。
五、六年級組浦紅宇、葛莉老師依次作交流分享。浦紅宇從“認真?zhèn)湔n、進度安排、作業(yè)反饋”三個方面進行經(jīng)驗分享。她提出，要認真落實“整體放松”的要求，從學(xué)情出發(fā)，利用多種途徑和現(xiàn)有資源精心備課，合理安排課程進度，及時有效進行反饋。葛莉認為，線上教學(xué)期間要精準把握教學(xué)尺度，對接優(yōu)質(zhì)資源，并積極開展多樣的線上學(xué)習(xí)活動，促進良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。
本次教研活動為老師們提供了許多線上教學(xué)的寶貴經(jīng)驗，中科大附中小語組的教師們將不斷學(xué)習(xí)與研究，及時交流與總結(jié)，團結(jié)齊心，提高教學(xué)質(zhì)量，共同迎接返校日的到來。
學(xué)習(xí)線上教研簡報篇五
為有效提升線上教學(xué)質(zhì)量，保障學(xué)生居家健康生活，二七區(qū)英語教研室就如何提升線上教學(xué)質(zhì)量，組織了“夯實小學(xué)英語教研，提升線上教學(xué)質(zhì)量”主題教研活動。政通路小學(xué)全體英語老師齊聚云端，共同學(xué)習(xí)。
本次活動首先由青年教師大學(xué)路小學(xué)衛(wèi)嘉琪老師分享教學(xué)反思，河醫(yī)附小張義珍老師指導(dǎo)點評，讓我們對教學(xué)反思的意義有了更深刻的認知;從隴西國際城王珂老師對四年級下冊u3weather的單元整體教學(xué)設(shè)計的分享中，大家對大單元的教學(xué)步驟——提煉大觀念、建構(gòu)單元課程、設(shè)計單元整體教學(xué)、總結(jié)反思有了更深刻的了解;建新街小學(xué)董莉恒老師基于“六下英語unit4thenandnow”的課本劇精彩表演中，劇本基于單元主題，以穿越的形式貫通古今，讓學(xué)生從中汲取了中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強了文化自信，也讓我們對課本劇的內(nèi)容和形式均有了進一步的認識。在教研活動中，政通路小學(xué)英語組老師記錄下學(xué)習(xí)所得，并在線討論教研如何設(shè)計多個單元主題緊密聯(lián)系、精彩有創(chuàng)意的課本劇劇本。
隔屏共振，資源共享，線上研討，成效顯著。通過本次線上集體教研活動，老師們汲取了營養(yǎng)，點燃了智慧。在線上教學(xué)的特殊時期，政通路小學(xué)英語組必定一步一個腳印，善研善教，勤學(xué)勤勉，砥礪前行!
學(xué)習(xí)線上教研簡報篇六
為貫徹落實“雙減”政策，保證教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)水平，近日，梅里小學(xué)低段語文教研組圍繞統(tǒng)編語文一下第五單元，以“基于網(wǎng)絡(luò)平臺，構(gòu)建識寫作業(yè)”為主題開展了線上教研活動。
首先，石亞萍老師以線上直播的方式，圍繞統(tǒng)編一下第五單元，以識字課《操場上》為例，從“選題的立足點、命題的聚焦點、設(shè)計的啟發(fā)點”三大板塊出發(fā)，結(jié)合教材、學(xué)情、作業(yè)本等，進行了說題。說題結(jié)束后，教研組成員針對本課時的作業(yè)選擇、介入時機與落實策略、作業(yè)優(yōu)化與補充等方面展開了研討。
接著，教研組老師各自學(xué)習(xí)收看了史春妍老師《操場上》的課堂實錄。老師們認真收看，充分思考。聽課過程中，實時記錄教學(xué)板塊、教學(xué)任務(wù)、核心問題以及對課堂內(nèi)容的疑惑等。史老師的課堂教學(xué)和作業(yè)設(shè)計給我們打開了新的視角，值得我們學(xué)習(xí)。課后，大家批改學(xué)生在線提交的作業(yè)，梳理了典型錯題并加以分析。以研題撬動教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，引領(lǐng)語文教學(xué)的常態(tài)化發(fā)展。發(fā)揮骨干的示范和引領(lǐng)作用，影響帶動其他教師的研題能力，實現(xiàn)共同提升，扎實教師的研題基本功。
最后，在教研組長周麗勤老師的組織下，同組老師一起召開了視頻會議，結(jié)合課堂實踐、作業(yè)批改、課后答疑等多個角度進行了溝通和交流，最終，大家對這節(jié)課的課堂落實與作業(yè)設(shè)計達成了共識。
此次教研活動梳理了典型問題并加以分析，有針對性地對作業(yè)設(shè)計開展討論，實現(xiàn)不同教學(xué)思想、教學(xué)策略的分享、比較、碰撞，為回顧和跟進做好充分的準備。
學(xué)習(xí)線上教研簡報篇七
20xx年2月10日，教育部發(fā)布了《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南的通知》，推動各地健全科學(xué)的'幼兒園保育教育質(zhì)量評估體系。為深入學(xué)習(xí)理解教育部印發(fā)《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》精神，4月8日我園組織全體教師參與了廣西師范大學(xué)教育學(xué)部教授、博士生導(dǎo)師、全國優(yōu)秀教師侯莉敏在線上公益直播《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南的理念與落實》專題講座線上培訓(xùn)活動。
在這個特殊的時期，我園在做好幼兒居家生活指導(dǎo)的同時，全面開展教師線上培訓(xùn)活動。停課不停學(xué)，居家的日子，老師和幼兒同提升共進步！
學(xué)習(xí)線上教研簡報篇八
針對疫情期間幼兒居家的現(xiàn)狀，橫沙幼兒園各個年級組根據(jù)幼兒的年齡特點進行了線上推送，為了對前段時間各個年級組推出的線上推送進行經(jīng)驗總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，提出進一步的改進措施，更好地指導(dǎo)家長居家科學(xué)育兒，更有針對性地選擇推送內(nèi)容，橫沙幼兒園于4月4日分年級組開展了線上教研活動，大班組依托學(xué)前教育網(wǎng)進行，中小班組在微信進行。
各個年級組依托往期推送制作的實際操作情況以及通過與家長視頻、電話等形式聯(lián)系和家長在孩子通與家長群中分享出來的'照片和視頻等得到的反饋，圍繞“疫情特殊期間如何利用線上推送指導(dǎo)家長科學(xué)育兒”的話題進行了討論。大家根據(jù)自己的經(jīng)驗與得到的反饋，肯定了線上推送的意義和必要性，也提出了在推送中遇到的問題，大家根據(jù)問題開動腦筋，積極獻計獻策。通過教研，業(yè)務(wù)園長陳老師也提出了讓每個孩子都得到展示機會、在生活中就地取材體現(xiàn)活動的生態(tài)性，凸顯家訪的作用，了解每一位幼兒發(fā)展需要，來制定計劃等建議，為下一步推送的調(diào)整進一步指明了方向。
此次線上教研活動的開展大家從遇到的實際問題出發(fā)，對上一階段的工作進行了總結(jié)交流，也為下一階段的工作調(diào)整指明了方向，讓線上家訪工作、推送內(nèi)容更貼合幼兒與家長的需求，并更具有指導(dǎo)性、針對性。
學(xué)習(xí)線上教研簡報篇九
為進一步提升教師線上教學(xué)的能力，分享各自線上教學(xué)教學(xué)中的經(jīng)驗，5月19日上午，市實驗小學(xué)數(shù)學(xué)教研組開展了線上教研活動。
活動中，全體數(shù)學(xué)教師根據(jù)近幾天的線上教學(xué)情況各抒己見，從教學(xué)資源的運用、教學(xué)形式的.變化、師生互動的呈現(xiàn)及作業(yè)批改的反饋等充分分享了各自的做法，同時就線上教學(xué)中的課堂把控進行討論，以進一步優(yōu)化線上教學(xué)的方法，增強線上教學(xué)的效果。
疫情防控，停課不聽學(xué)，通過群策群力，資源共享，線上教學(xué)師生共成長。
學(xué)習(xí)線上教研簡報篇十
“相遇云端，教研同行”第六期網(wǎng)絡(luò)云教研活動如約而至。12月12日晚上，太原市晉源區(qū)晉祠鎮(zhèn)東莊小學(xué)全體英語教師齊聚“云端”，由浙江省正高級教師，特級教師曹群珍老師以“教學(xué)評一致性在讀寫課中的實踐”為主題的線上教研活動。
講座中，曹老師從英語中與寫作相關(guān)的“學(xué)與教”的現(xiàn)狀出發(fā)，通過分析對師生書面表達的調(diào)研，結(jié)合《新課標》提出的新要求，以“學(xué)什么”、“為什么要學(xué)”、“如何知道學(xué)會”三個維度確定單元寫作目標。根據(jù)目標，結(jié)合生動的教學(xué)課例，曹老師深入探討教材單元寫作教學(xué)實施途徑，并為拓展單元寫作復(fù)習(xí)教學(xué)提供詳盡的策略指導(dǎo)。
曹老師從“教學(xué)目標的`確定”、“評價任務(wù)的設(shè)計”、“教學(xué)活動的設(shè)計”三方面指向素養(yǎng)立意，結(jié)合具體案例，分析評價對學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的促進作用。曹老師認為教學(xué)情境盡可能接近真實、自然和日常生活，將學(xué)生的注意力集中到與文本有關(guān)的語言情境中。教學(xué)活動要結(jié)合學(xué)生認知發(fā)展需求，能夠調(diào)動已有生活經(jīng)驗，符合學(xué)生認知水平和生活經(jīng)驗，能發(fā)展學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計也要始終關(guān)聯(lián)教學(xué)目標，體現(xiàn)教學(xué)評一致性。
曹群珍老師講座內(nèi)容豐富，干貨滿滿，不僅拓了視野，激了教師們對教學(xué)評一體化的讀寫教學(xué)的思考，讓老師們獲益匪淺。東莊小學(xué)的英語教師們將在教學(xué)實踐中大膽嘗學(xué)習(xí)研究中成長進步。
學(xué)習(xí)線上教研簡報篇十一
秋至夏未央，反撲的疫情也來肆虐，為了應(yīng)對突發(fā)的疫情和全面貫徹落實市區(qū)教育部門工作要求，xx中學(xué)教育集團xx校區(qū)充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的作用，組織教師利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，從xx月xx號起，與學(xué)生相約網(wǎng)絡(luò)云端，真正實現(xiàn)“停課不停崗，停課不停教，停課不停學(xué)”，最大限度降低疫情對教育教學(xué)的影響。
xx月xx號之前，根據(jù)疫情防控實施情況，xx中學(xué)教育集團領(lǐng)導(dǎo)層召開了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作研討會，充分了解了多個網(wǎng)絡(luò)資源及平臺的使用，結(jié)合xx校區(qū)實際情況發(fā)布了各個年級《疫情防控期間開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的告家長書》，并認真貫徹實施，堅持做到了疫情防控和教育教學(xué)兩手抓、兩不誤。
在云端，老師們按照教學(xué)計劃，采用多種形式的線上教學(xué)方式，課前提前在群里發(fā)布任務(wù)，學(xué)生做到有序上課；在課中隨時提問，抽查學(xué)生聽課狀態(tài)，并對課堂教學(xué)做出適時調(diào)整；在課下對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，對學(xué)生的課上表現(xiàn)做出評價和建議。一周以來，教師順利完成各項課程和教學(xué)任務(wù)。不一樣的課堂，不一樣的教學(xué)，讓學(xué)生更增添了幾分學(xué)習(xí)的樂趣。在“直播”中，師生的頻頻互動，更多了一份溫馨和諧，也少了那一份緊張和嚴肅。
為了鞏固線上學(xué)習(xí)成果，也為了落實“雙減”政策，各個學(xué)科教師通過集體備課在人人通布置少而精的作業(yè)，并落實好分層作業(yè)，關(guān)注學(xué)生點滴進步，鼓勵學(xué)生作業(yè)提交多樣化，老師布置的任務(wù)也清晰明確，還不定時對學(xué)生進行談心指導(dǎo)，督促他們完成作業(yè)，對作業(yè)中出現(xiàn)的問題也一一解決，真正做到答疑解惑，不少老師還通過騰訊會議給學(xué)生做個別輔導(dǎo)，讓學(xué)生真正弄懂弄通。
為了落實線上學(xué)習(xí)實效，學(xué)校制定“巡、觀、督、評”結(jié)合，安排教研組長和科任老師進班級群巡視，觀看學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，認真盤點線上工作出現(xiàn)的問題和不足，發(fā)現(xiàn)問題，提出建議，及時改進，為下一步線上教學(xué)打下基礎(chǔ)，可喜的是，不少同學(xué)的認真度達到了100%。
xx中學(xué)教育集團xx校區(qū)的不少老師是黨員，在搞好教學(xué)的同時，他們還得抽空下沉做實事，買菜、值日、巡邏做核酸、入戶摸排……他們都在為教學(xué)保駕護航，全力以赴的奮斗在“疫”線，他們從來不耽誤自己的教學(xué)工作，也不推卸責(zé)任。他們用行動書寫著xx校區(qū)最美的篇章。
桂花月中落，天香云外飄。xx集團xx校區(qū)在“云端”碰撞的不僅僅是智慧和對學(xué)生的愛，更是攜手前進的教育初心。在這個特殊的時期，我們共克時艱，靜待花開。
學(xué)習(xí)線上教研簡報篇十二
為保障線上教學(xué)效果，渝北區(qū)花園小學(xué)綜合學(xué)科積極開展線上教學(xué)教研活動。
英語組線上教學(xué)形式多樣，英語組長曹霞把每節(jié)課都當作賽課一樣認真準備；桂敏老師通過自錄的微課強化或點撥分析課程內(nèi)容；徐秋老師采取視頻課和重點講解相結(jié)合的形式傳授新知；陳建君老師則在學(xué)生完成作業(yè)后及時給予了肯定和鼓勵。作業(yè)則通過釘釘家校本布置、批閱、統(tǒng)計和反饋，個別情況微信溝通。作業(yè)形式豐富，視頻、音頻、文字，有對話讀、背誦、表演和改編，重點詞句書寫、聽寫、默寫。
音樂學(xué)科目前已經(jīng)上了兩節(jié)線上課，第一節(jié)推送的國家中小學(xué)智慧平臺，第二節(jié)推送的巴烏、葫蘆絲教學(xué)視頻。音樂組教師在組長何安然的帶領(lǐng)下，大家積極在微信群里開展深度討論，群策群力，共同制定了更合適的線上教學(xué)方案。美術(shù)課課堂上主要以圖片、小視頻、文字等形式呈現(xiàn)給孩子，最后作業(yè)提交查看，大部分孩子都能按時完成作業(yè)。同時，老師們也給孩子們的作業(yè)及時評價反饋，讓他們更有興趣參與到課堂學(xué)習(xí)中。另外，各體育老師在組長陳興盛的.帶領(lǐng)下，在線上通過視頻+互動與孩子們教學(xué)。每天晚上八點到八點半，教導(dǎo)孩子們利用自身資源，居家鍛煉俯臥撐、仰臥起坐、平板支撐、跳繩等。
學(xué)校相關(guān)負責(zé)人表示，花園小學(xué)綜合組的成員們充分發(fā)揮鉆研精神，在形成教學(xué)共案的基礎(chǔ)上，推敲教學(xué)細節(jié)，在思維碰撞中精選更適合線上教學(xué)的方法，研中思，思后行，讓備課更適合線上教學(xué)，發(fā)揮實效。教研雖然“隔空”，但每位老師交流的內(nèi)容，卻是實實在在為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量提供保障。
學(xué)習(xí)線上教研簡報篇十三
20xx年11月12日，我校英語教師線上參加了20xx年義務(wù)教育階段網(wǎng)絡(luò)云教研活動，本期活動的培訓(xùn)主題是，《新課標視野中英語學(xué)科整合教學(xué)策略》，通過學(xué)習(xí)，我們受益匪淺，茅塞頓開，對于指引我們?nèi)粘＝逃虒W(xué)提供了實際可操作的方法。
英語是一門語言課，它是為現(xiàn)實生活服務(wù)的，是通過交流討論表達來解決生活中的`問題的，它同其他學(xué)科之間有著千絲萬縷的聯(lián)系。因此，我們在設(shè)計英語教學(xué)活動時，應(yīng)注重與學(xué)生生活實際相結(jié)合，有機地滲透相關(guān)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，使各學(xué)科內(nèi)容之間相互貫通，使學(xué)生的思維和想像力、審美情趣和藝術(shù)感受、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。
現(xiàn)實的教學(xué)環(huán)境結(jié)合新課程標準，要求英語教學(xué)要從單一學(xué)科知識的學(xué)習(xí)向?qū)W生綜合能力和整體素質(zhì)培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變，這也就要求教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，推行以課程整合為基術(shù)理念的新型教學(xué)模式，讓學(xué)科整合落實在課堂，使學(xué)生在學(xué)英語的同時，備方面的能力都能得到綜會發(fā)展。小學(xué)英語教學(xué)要想在教學(xué)中取得良好的效果，除了運用先進的教學(xué)理念及教學(xué)手段，還必須重視英語與其他學(xué)科緊密聯(lián)系，把英語學(xué)習(xí)與思品課、信息技術(shù)課，數(shù)學(xué)課、音樂課、美木課、體高課等學(xué)科進行有效地組合，與學(xué)生生活實際相結(jié)合，這樣才能可以啟發(fā)學(xué)生的思組，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，從而提高英語教學(xué)效果。
學(xué)習(xí)線上教研簡報篇十四
12月14日晚，東營市高中英語教研聯(lián)盟12月份教研活動在線上舉行，墾利一中作為本學(xué)期聯(lián)盟輪值學(xué)校組織了本次活動。
本次線上教研活動聚焦剛剛結(jié)束的東營市第14批高中英語教學(xué)能手評選主要課型——語言知識課，高中學(xué)校的骨干教師代表結(jié)合教學(xué)案例，從理論到方法詳細介紹了語言提取課的設(shè)計思路與各自學(xué)校的'成熟經(jīng)驗；東營市一中尹國紅老師分享了自己從教三十幾年來對語言知識提取課型的重要總結(jié)。東營市高中英語教研員崔洪兵老師對語言知識提取課型提出了期望和建議，要求各校備課組精誠團結(jié)，深挖教材，學(xué)習(xí)教材中練習(xí)題的設(shè)計思路。
本次線上會議有近三百人參加，持續(xù)三個小時，會議內(nèi)容豐富，觀點新穎，將推動我市高中英語語言課教學(xué)再上新臺階！
學(xué)習(xí)線上教研簡報篇十五
初冬將至，再次被突然襲來的疫情打亂了我們上課的腳步，為了確保疫情期間學(xué)校教育教學(xué)活動的`順利開展，花塔中心小學(xué)語文組按照學(xué)校統(tǒng)一部署，開始了“停課不停學(xué)”的線上教學(xué)工作，開啟了一段家校攜手共育的線上教學(xué)旅程。雖然停課了，但是并沒有阻擋老師們學(xué)習(xí)的腳步。
為了進一步提高我校語文教師教研能力及課堂實施能力，花塔小學(xué)全體語文教師在2022年12月10日晚上7點30分準時相約云端，共同聆聽了由北京教科院小學(xué)語文教研員、北京小語會秘書長李英杰帶來的專題講座《基于統(tǒng)編教材，設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)》。
本次講座立足于“如何設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)”，李英杰教研員從理解學(xué)習(xí)任務(wù)的素養(yǎng)指向、選擇學(xué)習(xí)任務(wù)的表現(xiàn)形式、基于教材設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)這三大方面進行論述。老師們認真學(xué)習(xí)并做了筆記。此次教研給我校教師們解答了教學(xué)當中的很多困惑，教師們對基于統(tǒng)編教材，設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)有了新的體會和感受。
講座雖在“云端”，但是專家的叮囑卻近在耳畔。通過本次教研活動，我校教師們對統(tǒng)編教材有了更深的理解和掌握，并促使自己進一步完善知識體系，提高教研和課堂實施能力?；ㄋW(xué)全體語文教師將遵循課標精神，遵循教學(xué)實際，用好統(tǒng)編教材，進一步提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，為促進學(xué)生的全面發(fā)展保駕護航。
學(xué)習(xí)線上教研簡報篇十六
4月24日上午，六郎鄉(xiāng)六年級全體教師在六郎鄉(xiāng)中心學(xué)校的組織下齊聚鄉(xiāng)中心小學(xué)召開了“6年級復(fù)習(xí)教學(xué)研討會”，此次會議由中心學(xué)校教研員柯希斌主持。
會上，中心學(xué)校教研員柯希斌主任對“如何開展研討活動”做了詳細的講解、安排和部署。他從“計劃表的設(shè)計、填寫、責(zé)任分工”等方面做了詳細的介紹，針對本次研討活動中應(yīng)該避免的`問題也做了強調(diào)，要求大家切實負起責(zé)任，做好各個學(xué)科的資源共享和備考，讓六郎教育再上新臺階。
接著，六年級各個學(xué)科成立復(fù)習(xí)研討小組。由學(xué)科帶頭人汪瑞菊、王艷、姜黎等老師針對上一年的研討備考活動做了經(jīng)驗分享和交流，她們指出了上次集體備考研討活動中存在的一些困惑以及在實施過程中所遇到的一些問題，懇切希望大家在此次研討活動中能少走彎路，切實發(fā)揮大家的聰明才智，做到及時溝通、資源共享，踏踏實實負責(zé)任地搞好六年級復(fù)習(xí)教學(xué)工作。
明確任務(wù)后，六年級教師紛紛投入到學(xué)科研討活動中，開始了激烈的討論和任務(wù)劃分。此次研討活動中，各科教師都對自己學(xué)科的“教材、教學(xué)、備考”等提出了自己的看法和建議，也明確了自己的職責(zé)和任務(wù)。這既是對全體教師教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，又為大家如何做好“六年級復(fù)習(xí)教學(xué)工作”指明了方向。
活動最后，柯希斌主任再次強調(diào)：六年級教師對此次研討會要提高認識、加強領(lǐng)導(dǎo)、夯實責(zé)任，落實到位。他指出：無論在什么樣的情況下，我們都不能忘今年我鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量目標，結(jié)合目前上網(wǎng)課的實際狀況，各校存在較大差距，六年級各科教學(xué)需要整合資源，發(fā)揮集體智慧，做好復(fù)習(xí)教學(xué)迫在眉睫，只有任務(wù)責(zé)任到人，責(zé)任時間到天，才能起到集體進步的目標，小升初的成績是展現(xiàn)六郎教育實力的關(guān)鍵部分，希望各校六年級老師加強合作，密切聯(lián)系，切實抓好復(fù)習(xí)教學(xué)工作，共同達成今年的教學(xué)質(zhì)目標。
學(xué)習(xí)線上教研簡報篇十七
11月28日，河北平山中學(xué)高中部各學(xué)科分別按照各自的時間安排開展線上大教研活動。
一個人可以走得很快，一群人可以走得很遠。教師的專業(yè)成長離不開集體的研討分享。為更深入、更細致地推進網(wǎng)上”333“教學(xué)管理，提升網(wǎng)課教學(xué)、作業(yè)布置與批閱水平，更好地學(xué)習(xí)、借鑒先進的線上教學(xué)技巧，推廣成功經(jīng)驗，提升網(wǎng)課教學(xué)效率，幫助青年教師更快成長，學(xué)校各學(xué)科沿襲線下“1+3+5”智慧眾籌教研模式，利用周一時間開展線上大教研活動。
各學(xué)科組根據(jù)本學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，確定本周教學(xué)進度，分享教學(xué)設(shè)計。比如，高三年級昨天剛進行周測，所以高三年級政治、地理等學(xué)科都結(jié)合周測試題重點以及學(xué)生反映的難點及本周的學(xué)習(xí)進度展開研討。語文學(xué)科就《詩歌鑒賞》單元的'教學(xué)設(shè)計進行研討，歷史學(xué)科就高一歷史《中外歷史綱要》第六單元《晚清時期中國社會所面臨的困境及出路的探索》研討單元教學(xué)設(shè)計等。
教無定法，學(xué)無止境。學(xué)科教研打開教師思維，幫助教師蓄積能量，儲備知識，為各位老師更好地開展教學(xué)提供了思路。
學(xué)習(xí)線上教研簡報篇十八
開學(xué)雖延期，教研不遲到！為確保疫情期間線上教學(xué)質(zhì)量，有效落實雙減政策，幫助教師扎實開展線上教學(xué)，充分發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享。11月28日下午，旗下營小學(xué)語、數(shù)、英各教研組長組織本組教師召開線上教研活動，共同交流分享各種優(yōu)質(zhì)的教育資源，針對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，及其授課優(yōu)勢和不足進行了激烈的討論。
交流中各自分享了自己的上課模式，老師們分別使用釘釘小班教學(xué)和騰訊會議直播。個別老師利用課件并結(jié)合自己講解進行教學(xué)，其他教師播放空中課堂進行教學(xué)，在播放空中課堂期間針對重難點隨時暫停提問，與學(xué)生互動，不管用哪種方式目的都是為了線上教學(xué)效果達到最理想化。
在作業(yè)布置和批改方面，老師們運用了釘釘中的.家校本認真批閱。對作業(yè)認真的同學(xué)給予鼓勵，并監(jiān)督有錯誤的學(xué)生及時改錯。
通過這次教研活動，教師們對線上教學(xué)活動進行了分析，經(jīng)驗分享和總結(jié)，大家暢所欲言，毫無保留地分享了線上教學(xué)的寶貴經(jīng)驗，研討線上教學(xué)過程中遇到的種種問題，集思廣益。面對新的挑戰(zhàn)，在接下來的教學(xué)中，教師們會繼續(xù)加強課堂監(jiān)控，重點關(guān)注后進生和留守兒童；加強作業(yè)監(jiān)控，針對問題及時查缺補漏；做好家校聯(lián)系工作，及時與家長溝通交流。
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