編寫教案有助于提前預(yù)設(shè)教學(xué)結(jié)果和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為教學(xué)評價(jià)提供依據(jù)。教案的編寫應(yīng)注重評價(jià)和反思，以不斷改進(jìn)和完善教學(xué)設(shè)計(jì)和活動安排。在閱讀這些教案范例時(shí)，可以思考教師為何選擇了特定的教學(xué)步驟和資源。
中班數(shù)學(xué)教案的加法篇一
各位評委老師：
一、課題及設(shè)計(jì)意圖。
今天的課題是《得數(shù)是6的加法》，本課是在前面學(xué)習(xí)了5以內(nèi)數(shù)的加減法和6的組成之后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)的加法運(yùn)算。幼兒園大班的孩子已具有初步的計(jì)算能力，為了更進(jìn)一步地提高他們這種能力，為進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，我在設(shè)計(jì)《得數(shù)是6的加法》時(shí)，注重從感知入手，由具體到抽象，由易到難，通過豐富多彩的數(shù)學(xué)問題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的目的。
二、教學(xué)目標(biāo)分析。
2、能力目標(biāo)：通過幼兒自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們觀察、思維、運(yùn)算能力。
3、情感與價(jià)值目標(biāo)：通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒對數(shù)的運(yùn)算的興趣以及大膽表現(xiàn)、積極交流的良好習(xí)慣。
三、教學(xué)要點(diǎn)。
1、教學(xué)重點(diǎn)：本課重點(diǎn)是根據(jù)6的.組成進(jìn)行加法運(yùn)算。
2、教學(xué)難點(diǎn)：本課的難點(diǎn)是知道一個加數(shù)與和，求另一個加數(shù)的運(yùn)算。
四、教法。
五、學(xué)法。
以引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒看一看，想一想，練一練，以練為主，以親自實(shí)踐、積極動腦、動手來學(xué)習(xí)新知。
按照心理學(xué)常識，幼兒對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，就能自覺地排除內(nèi)外主客觀因素的干擾，集中注意力積極主動地投入學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成愉快的事。因此，上課一開始進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，就設(shè)計(jì)這樣的導(dǎo)語：小朋友，我們已經(jīng)學(xué)了很多加減法了，今天老師要來考考你們，看誰最能干，(點(diǎn)出復(fù)習(xí)題)最先做出老師出的這些題，好嗎?在這種刺激下，人人都想當(dāng)老師眼中的小能手，興趣一下子就能調(diào)動起來。這是引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減;這是復(fù)習(xí)6的組成。
在新課學(xué)習(xí)中，通過可愛的動物圖片群和插入聲音的播放，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新知的欲望，引導(dǎo)幼兒感知、探索得數(shù)是6的加法。這是引導(dǎo)幼兒觀察動物圖片，發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)5+1和1+5，初步引導(dǎo)通過組成計(jì)算得數(shù);然后出示4+2和2+4兩個算式，讓幼兒擺弄小棒探索得出4+2=6和2+4=6，再脫離小棒的幫助通過組成計(jì)算得數(shù);最后直接出示算式3+3=讓幼兒利用組成計(jì)算得數(shù)。本課的難點(diǎn)是已知一個加數(shù)與和，求另一個加數(shù)，這一難點(diǎn)的突破是通過感知具體事物的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒填空，找出另一個加數(shù)，再過渡到利用6的組成想出另一個加數(shù)。
本課通過圖片和實(shí)物的觀察和操作，來感知得數(shù)是6的加法;然后通過數(shù)的組成來理解得數(shù)是6的加法;最后通過提高練習(xí)，讓學(xué)有余力的幼兒跳一跳能摘到果子，嘗到學(xué)習(xí)成功的喜悅。
最后，對于說課的內(nèi)容和方式的理解，我也是處于摸索階段。我今天和大家交流，探討，只是一個拋磚引玉，希望大家多提寶貴的意見，謝謝!!!
中班數(shù)學(xué)教案的加法篇二
2、進(jìn)一步理解+,=的含義。
3、在游戲中理解交換+兩邊的數(shù)得數(shù)不變：
頭飾、卡片。
解答簡單的口述加法應(yīng)用題。
師：動物王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝?，你們愿意?不過我們要保密碼解開才能去，5可以分解成2和幾呢?生：3密碼正確，請進(jìn)吧。
師：小朋友們動物王國到了，我們一起去小動物家看看吧，小心別被動物咬著，看圖算5以內(nèi)的加法，算對動物送禮物給小朋友，算錯動物要把小朋友扣住了。速度快的可以多去幾個小動物家。把你的答案記清出點(diǎn)。
總結(jié)：
師：請幼兒觀察這些算式"它們有個小秘密，看誰能先找出來?"。
師：總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是5，而且都是加法，那么這4道算式就是5的加法算式。
幼兒操作。
總結(jié)：
師：有幾種方法，買的是什么?
師：如果5元買三樣呢?
這節(jié)課高興嗎?我們學(xué)習(xí)了得數(shù)等于5得算式板書：1+4=5，4+1=5,2+3=5,3+2=5.
這次公開課教學(xué)目標(biāo)的制定有些考慮不全面，沒有根據(jù)班級的實(shí)際情況，(班級幼兒出勤不是很好，有的幼兒5的加法已經(jīng)學(xué)會了，有的還沒有學(xué)到)，如果把這詞目標(biāo)制定5以內(nèi)加法的復(fù)習(xí)課會給好，另外，自己的心里素質(zhì)有待于加強(qiáng)，講課時(shí)候有些緊張，把事先預(yù)定好的內(nèi)容由于緊張給忘講了。
中班數(shù)學(xué)教案的加法篇三
1、在操作中加深對數(shù)字的了解，提高運(yùn)算及自編應(yīng)用題的能力。
2、通過操作“加法、減法板”，了解加減法的意義。
3、積極參加游戲，開動腦筋思考，體會數(shù)學(xué)活動的趣味性。
二、活動準(zhǔn)備。
1、教具準(zhǔn)備：加法、減法板；盒子一個；5以內(nèi)加法、減法的`ppt課件；音樂。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：加法、減法板；寫有5以內(nèi)加法、減法的算式題信封若干個；寫有算式題的動物頭飾若干個。
三、活動過程。
1、開始部分。
游戲：碰球游戲。（復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解）老師出示一個寶盒，請幼兒猜猜里面有什么？（里面有數(shù)字卡片2―5。）老師伸手進(jìn)去摸一張，然后問幼兒是多少？幼兒回答以后，老師說：“我們來玩總數(shù)是5的碰球游戲?！毙∨笥?，我問你，我的2球碰幾球？“婷婷老師，告訴你，你的2球碰3球”。連續(xù)抽2次卡片，玩3次。
2、基本部分。
（1）闖關(guān)游戲。老師播放ppt，出一些題目請幼兒來闖關(guān)，總共有5關(guān)，每闖一關(guān)成功，老師就獎勵幼兒大大的笑臉貼紙。直到闖關(guān)結(jié)束。
（2）挑戰(zhàn)游戲。完成信封的算式題。請幼兒幫老師把信封上的算式題算出得數(shù)，兩個小朋友一起合作，一個小朋友操作加法、減法板，兩外一個幼兒負(fù)責(zé)記錄得數(shù)，哪組小朋友最快完成，就能拿到老師的獎勵笑臉。
3、結(jié)束部分。
游戲：小動物找家。請幼兒幫小動物找到自己的家，每只小動物身上都有算式題，算出得數(shù)是多少，就找到相應(yīng)的門牌號碼。老師事先在教室畫上5個有號碼的圈，幼兒聽音樂開始去找家，當(dāng)聽到大灰狼出現(xiàn)的音樂，如果還沒有找到家的幼兒，就要被大灰狼吃掉。（幼兒交換頭飾，游戲可玩兩次，根據(jù)時(shí)間而定）。
教師小結(jié)：“今天，我們復(fù)習(xí)了5以內(nèi)的加法、減法。小朋友們的表現(xiàn)都很不錯，回家可以考考爸爸、媽媽。今天的課就到這里，請幼兒輕輕的把頭飾放到籃子?！?/p>
中班數(shù)學(xué)教案的加法篇四
根據(jù)幼兒好動，喜歡操作的特點(diǎn)，我為幼兒提供活動材料，讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。
1、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法，4以內(nèi)數(shù)的組成。
2、通過創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，嘗試自編得數(shù)是4的加法應(yīng)用題。
3、使幼兒進(jìn)一步理解兩個部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒分析推理能力，思維的敏捷性及幼兒動手嘗試的精神，訓(xùn)練幼兒運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性，激發(fā)興趣。
3以內(nèi)加法算式卡、數(shù)卡4，蘋果、梨圖片4張，每個幼兒4個蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動場景。
隨《十個數(shù)字跳舞》音樂，做手指游戲。
2.游戲"又有蘋果、又有梨"復(fù)習(xí)4的組成。
3.游戲"對數(shù)"。
兔寶寶，我是兔媽媽，我告訴你們一件高興事兒，我們種的蘿卜豐收了，請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜，每個寶寶拔4個蘿卜，自己分一分，看有幾種分法?(個別回答，老師演示)拔了這么多蘿卜，我們把蘿卜搬回家，搬的時(shí)候要聽媽媽的指揮，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根?(4根)，你們用什么方法算出來的?(加法)，怎樣列出這個加法算式，請兔寶寶將它寫在答題卡上，寫的時(shí)候，字要寫大一點(diǎn)，不然兔媽媽看不清楚，(兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式)。
今天，我們學(xué)會了新本領(lǐng)又可去智力迷宮玩，來，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒!
三、活動延伸。
編應(yīng)用題又是一樣新本領(lǐng)，會編的小朋友很能干，不會編的也不用著急，下次老師要教你們編加法應(yīng)用題的新本領(lǐng)。
在整個教學(xué)過程中，我始終把學(xué)生放在“主體”位置，始終以“組織者、引導(dǎo)者、合作者”的.身份與學(xué)生一起參與到學(xué)習(xí)活動中，取得了良好的教學(xué)效果。但也存在一些問題，如分層練習(xí)體現(xiàn)不夠，課堂評價(jià)方式過于單一，課堂語言還不夠生動簡練等。
在今后的課堂教學(xué)中，我會進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生在參與的過程中，慢慢感知體會算法，讓學(xué)生在具體情景中自我感悟，讓他們經(jīng)過自己的切身體會發(fā)自內(nèi)心的選擇出對于他們來說最簡便的方法，也就是讓學(xué)生學(xué)會怎么學(xué)習(xí)、怎么思考，讓每一個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)活動中充分地發(fā)揮出自己的個性和潛能，在體驗(yàn)中獲取到知識，在成功中找回自信，更深刻地品味到學(xué)習(xí)的樂趣!
中班數(shù)學(xué)教案的加法篇五
幼兒在學(xué)習(xí)5的加法上，已經(jīng)知道數(shù)字5的分成，但幼兒的靈活反應(yīng)能力和書寫太差了。因此，在接下來組織幼兒學(xué)習(xí)5的加法時(shí)，我把重點(diǎn)放在幼兒觀察與動手能力上面，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)5的加法。使其更深入的了解的組成。同時(shí)，我又考慮到學(xué)習(xí)數(shù)字組成的枯燥性，采用了游戲的形式開展本次活動，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
活動目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)按圖和操作順序，感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)列出算式。
2、復(fù)習(xí)5的組成，并知道41、32及前后位置互換都等于5。
3、進(jìn)一步認(rèn)識理解“+”、“=”號的含義。
4、在活動中，體驗(yàn)游戲的愉悅，提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：如何5的加法。
難點(diǎn)：書寫5的加法算式。
活動準(zhǔn)備。
教具：數(shù)量不等的物體、樹葉圖片，1—5數(shù)字，加、減、等號各一個。
學(xué)具：數(shù)量不等的物體圖片（幼兒人手一份）。
活動過程。
（一）復(fù)習(xí)5的組成。
幼兒人手一份卡片，教師引導(dǎo)一起共同復(fù)習(xí)5的組成。
（二）學(xué)習(xí)5的加法。
1、導(dǎo)入活動，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師出示背景圖，以小動物一起玩游戲的情節(jié)進(jìn)行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戲，后來跑來3只小狗，草地上一共有幾只小動物？（5只）。
2、師生一起共同游戲。
師：“今天老師給你們準(zhǔn)備了一些水果的.卡片，小朋友待會跟著老師一起來玩游戲。老師昨天買回4個蘋果，小蘭又帶來1個蘋果，那么班里一共就有5個蘋果了?！庇變阂贿吢犂蠋熤v述，一邊擺卡片。
3、啟發(fā)幼兒用一道算式來表示這個游戲中所講的事情，并說出算式及符號所表示的含義。
（1）4+1=54表示什么？（4表示老師買回的4個蘋果）。
1表示什么？（1表示爸爸帶來的1個蘋果）。
5表示什么？（老師和小蘭的蘋果合起來）。
（2）啟發(fā)幼兒再用一道算是表示這個游戲。
1+4=5（集體說一說算式表示的意思）。
（3）比較兩道算式，說一說它們的異同點(diǎn)。
4+1=5和1+4=5，位置換過來了，但是得數(shù)是一樣的。
（三）幼兒操作，教師指導(dǎo)。
教師在黑板上畫出四棵數(shù)，小朋友上黑板按老師的要求給小樹貼上樹葉，下面小朋友思考，并列出算式。（圖片略）。
1+4=54+1=52+3=53+2=5。
（四）請幼兒相互把算式讀一讀，體驗(yàn)游戲成功的喜悅。再數(shù)一數(shù)，黑板上一共記錄了幾道算式。
教學(xué)反思。
整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進(jìn)，每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維，從而知道了如何運(yùn)算5的加法，并能靈活的掌握5的加法。在活動中，幼兒跟老師不夠配合，課堂不夠活躍，可能是后面的設(shè)計(jì)有點(diǎn)抽象，難度大點(diǎn)，沒有針對這里的幼兒的認(rèn)知水平設(shè)這課。下次我再上，我改用讓小朋友動手?jǐn)[物體，然后把式子寫寫出來，這樣他們就學(xué)會了、動手、眼、腦，也達(dá)到了就這結(jié)課的目的。
中班數(shù)學(xué)教案的加法篇六
本堂課，我所教授的是培智二年級的學(xué)生。這個班級的學(xué)習(xí)能力差距比較大，本班學(xué)生年齡普片偏小，大概在9歲左右，而智力水平僅在5歲左右，而且部分學(xué)生在此之前沒有接受過教育。所以加法對他們來說還比較陌生。極少部分學(xué)生在此之前已經(jīng)接觸了加法，再學(xué)起來可能會輕松點(diǎn)，可是還有些學(xué)生沒有接觸過加法，學(xué)習(xí)起來就比較吃力了。
作為一個培智部低年級的數(shù)學(xué)老師，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣就顯得尤為重要了，因此在課堂教學(xué)中，我盡可能的聯(lián)系生活實(shí)際來展開我的教學(xué)活動。在新授過程中，我首先采用具體、形象、直觀的多媒體教學(xué)資源，幫助學(xué)生對計(jì)算方法的理解和記憶。本節(jié)課我是在學(xué)生已經(jīng)掌握了5的分成的基礎(chǔ)上，進(jìn)行加法計(jì)算。所以課堂中，我呈現(xiàn)5個蘋果讓學(xué)生上臺來分一分，親自動手來感受一下5的.分與合，更加合理、清楚明白“5的組成”并在此基礎(chǔ)上教授加法。
在新授中，從學(xué)生的生活實(shí)踐入手，創(chuàng)設(shè)了動物世界的場景，通過這樣的設(shè)計(jì)安排，讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)就在身邊，從而激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過數(shù)一數(shù)、加一加得出算式，讓學(xué)生明白加法的定義。在教學(xué)過程中，我把學(xué)生分成了a、b、c三類，在學(xué)習(xí)的過程中讓a類學(xué)生演算，最后，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的比較累時(shí)，開展一個小活動，讓全班學(xué)生都能動起來放松一下。再繼續(xù)進(jìn)行練習(xí)，這樣就不會讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的狀態(tài)。
在本堂課的教學(xué)中，依舊存在很多的不足之處。如：對學(xué)生沒有進(jìn)行太多的激勵與表揚(yáng)，對于培智學(xué)生而言，教師的表揚(yáng)勝過一切可以讓他們樹立自信。這節(jié)課我對a類學(xué)生表揚(yáng)比較多一點(diǎn)，可對其他學(xué)生太過于忽視，導(dǎo)致這一類學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。還有由于對培智學(xué)生的學(xué)習(xí)能力掌握不夠透徹，低估了b、c類學(xué)生的能力，沒有給予他們合適表現(xiàn)的機(jī)會。這些些較差的學(xué)生，在教授加法時(shí)我應(yīng)該讓他們上臺來數(shù)一數(shù)后再說出或?qū)懗鱿鄳?yīng)的答案，這樣會就能讓所有的孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們都有極高的興趣參與學(xué)習(xí)。因此，我覺得備學(xué)生比備課更重要。
中班數(shù)學(xué)教案的加法篇七
教學(xué)目標(biāo)：
2、進(jìn)一步理解+，=的含義。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
頭飾、卡片，活動重點(diǎn)：得數(shù)5的加法活動難點(diǎn)：解答簡單的口述加法應(yīng)用題。
活動過程：
一、引入：（復(fù)習(xí)5的組成）。
師：動物王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝?，你們愿意嗎？不過我們要保密碼解開才能去，5可以分解成2和幾呢？生：3密碼正確，請進(jìn)吧。
二、情境感知————做客：看圖學(xué)習(xí)5的加法。
師：小朋友們動物王國到了，我們一起去小動物家看看吧，小心別被動物咬著，看圖算5以內(nèi)的加法，算對動物送禮物給小朋友，算錯動物要把小朋友扣住了。速度快的可以多去幾個小動物家。把你的答案記清出點(diǎn)。
總結(jié)：
師：請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密，看誰能先找出來？”
師：總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是5，而且都是加法，那么這4道算式就是5的加法算式。
三，鞏固加深：
幼兒操作。
總結(jié)：
師：有幾種方法，買的是什么？
師：如果5元買三樣呢？
四、總結(jié)：這節(jié)課高興嗎？我們學(xué)習(xí)了得數(shù)等于5得算式板書：1+4=5，4+1=5，2+3=5，3+2=5。
教學(xué)反思：
這次公開課教學(xué)目標(biāo)的制定有些考慮不全面，沒有根據(jù)班級的實(shí)際情況，（班級幼兒出勤不是很好，有的幼兒5的加法已經(jīng)學(xué)會了，有的還沒有學(xué)到），如果把這詞目標(biāo)制定5以內(nèi)加法的復(fù)習(xí)課會給好，另外，自己的心里素質(zhì)有待于加強(qiáng)，講課時(shí)候有些緊張，把事先預(yù)定好的內(nèi)容由于緊張給忘講了。
中班數(shù)學(xué)教案的加法篇八
1、通過演示教具，教師與幼兒的活動，進(jìn)行口頭加法練習(xí)，理解8的加法的意義。
2、培養(yǎng)幼兒計(jì)算的準(zhǔn)確性、靈活性、敏捷性。
3、理解8的加法的互換、互不規(guī)律。
讓幼兒加強(qiáng)練習(xí)8的加法運(yùn)算的準(zhǔn)確性。
【鍛煉幼兒思維的靈活性，和辨別能力。
1、掛圖、雪花片、作業(yè)紙、貼圖。
2、8以內(nèi)的數(shù)字頭飾、音樂游戲磁帶。
組織教學(xué)，老師戴8的數(shù)字頭飾走進(jìn)教室，小朋友們好，今天老師帶來了數(shù)字娃娃8跟我們一起學(xué)習(xí)，集中幼兒的注意力、觀察力引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
（一）以對歌的形式來復(fù)習(xí)8的分成，先按互補(bǔ)關(guān)系，再按互換關(guān)系。
師：小朋友我問你8可以分成1和幾？
幼：劉老師告訴你8可以分成1和7……
師：小朋友我問你8有幾種分合法？
幼：劉老師告訴你8有7種分合法。
（二）學(xué)習(xí)8的加法
1、老師出示掛圖，讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒按花的不同大小、不同顏色、不同形狀邊觀察邊列出加法算式：
圖上有1朵黃花7朵紅花一共有幾朵花？1+7=8
圖上有2朵小花，6朵大花，一共有幾朵花？2+6=8
圖上有3朵圓形的花，5朵橢圓形的花，一共有幾朵花？3+5=8
圖上有4朵蘭花，4朵紫花，一共有幾朵花？4+4=8
2、實(shí)物練習(xí)
分給幼兒每人8個雪花片，讓幼兒邊數(shù)雪花片，邊填寫上作業(yè)紙上相應(yīng)的數(shù)字。
3、老師巡回指導(dǎo)幼兒操作，對表現(xiàn)好的幼兒獎勵貼圖，差的幼兒加強(qiáng)指導(dǎo)。
4、游戲：找朋友
老師分發(fā)給每個幼兒一個數(shù)字頭飾，音樂想起來，小朋友們?nèi)フ液妥约汉掀饋硎?的數(shù)字成為好朋友。游戲可交換頭飾進(jìn)行。
5、引導(dǎo)幼兒觀察一下自己的周圍及教室里有什么物品合起來是數(shù)字8，回家后也可練習(xí)運(yùn)算，如：糖、蘋果、餅干、玩具等等。
老師講評上課情況，對表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)鼓勵，結(jié)束本節(jié)課。
中班數(shù)學(xué)教案的加法篇九
1、學(xué)習(xí)得數(shù)是8的加法，會看圖或按所出物品列算式。
2、進(jìn)一步理解加號、等號的含義。
3、體驗(yàn)共同游戲的愉悅。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
1、教具：
(1)圖片：小鳥、小貓、小兔、小孔雀各8只
(2)森林圖片一幅
2、學(xué)具：小雪花片若干
一、教師帶領(lǐng)幼兒做《手指操》集中幼兒的注意力。
教師："孩子們!(哎!)我們一起來做做《手指操》好嗎?(好)伸出一雙小小手，一起做做手指操;握拳張開好放松，一、二、三、四、五、六、七、八,二二三四五六七八;張開雙手左右擺，三、二、三、四、五、六、七、八，四二三四五六七八。
二、擺小雪花片，復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)的組成
1、教師說出8以內(nèi)的數(shù)，請幼兒在籃子里取出相應(yīng)的小雪花片，并把它分成兩部分。(幼兒操作)
2、請幾個幼兒起來把自己是怎么分的告訴大家，看看他分得對不對，分對了的給以鼓勵，同時(shí)教師把小朋友分的結(jié)果用組成式表示在黑板上。
3、請全體幼兒讀一讀這些組成式。
三、教師以許多小動物聚集在森林里慶祝"6.1"兒童節(jié)的形式教幼兒學(xué)習(xí)8的加法教師出示森林圖片，告訴幼兒："孩子們，這是美麗的大森林，今天森林里可熱鬧啦!許多小動物都聚集在這里慶祝六、一兒童節(jié)，它們要為小朋友表演節(jié)目，慶祝小朋友的節(jié)日小朋友高興嗎?(高興)
1、下面請看小動物們給我們帶來的第一個節(jié)目《小鳥在歌唱》
(1)出示1只小鳥，又飛來7只小鳥，問一共有多少只小鳥在唱歌?(8只)問：你是用什么方法算出來的?(減法)列式：1+7=8,根據(jù)加法的交換規(guī)律，交換兩個加數(shù)得數(shù)不變。誰能列出另外一道算式?(抽幼兒列式：7+1=8。)
(2)請幼兒齊讀算式1+7=8,7+1=8
2、請看小動物們給小朋友帶來的第二個節(jié)目《小貓捉老鼠》
(1)出示2只貓捉老鼠，又來了6只貓捉老鼠，問：現(xiàn)在舞臺上一共有幾只貓?jiān)诒硌荨敦堊嚼鲜蟆?(8只)你是用什么方法計(jì)算出來的呢?(加法)列式：2+6=8，看到這道算式，你還能列出另外一道算式嗎?(抽幼兒列式：6+2=8)
(2)請全體幼兒齊讀算式2+6=8,6+2=8
3、下面是可愛的小兔子給我們帶來的節(jié)目--歌表演《小兔子乖乖》
(2)全體幼兒齊讀算式3+5=8,5+3=8
(1)出示4只小孔雀表演孔雀開屏，后來又來了4只小孔雀，問現(xiàn)在這里一共有幾只小孔雀在表演節(jié)目?(8只)問你是用什么方法計(jì)算出來的?(加法)幾加幾等于8?(4+4=8)它們這幾個數(shù)分別在這里表示什么意思?(抽幼兒回答)(齊讀算式)
(2)請幼兒齊讀得數(shù)是8的加法算式。
四、游戲《湊數(shù)》，復(fù)習(xí)鞏固得數(shù)是8以內(nèi)的加法玩法：教師出示一個數(shù)字，要求幼兒仔細(xì)看清楚老師寫的是幾，然后教師說出一個數(shù)字，幼兒也說出一個數(shù)字，要求教師說的數(shù)字和幼兒說的數(shù)字相加的得數(shù)是教師出示的這個數(shù)。如：教師出示數(shù)字8后說："我出1，你出幾?"幼兒說："你出1，我出7,教師：1+7=?幼兒：1+7=8(游戲反復(fù)進(jìn)行)
五、教師總結(jié)活動情況結(jié)束活動。
學(xué)習(xí)8的加法是大班下學(xué)期的內(nèi)容,大家都知道數(shù)學(xué)本身具有較強(qiáng)的邏輯性，在教學(xué)中容易讓孩子覺得枯燥、乏味，從而影響到孩子學(xué)習(xí)的自主性和積極性。而《綱要》中明確指出：數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是，“能夠從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！痹谶@一精神的指導(dǎo)下，我構(gòu)思了本節(jié)數(shù)學(xué)活動，是抽象的概念與具體的實(shí)物產(chǎn)生聯(lián)系，不僅將一般的認(rèn)識遷移到具體的事物上，加強(qiáng)知識的橫向聯(lián)系，擴(kuò)大認(rèn)知面，而且對開拓孩子思維，培養(yǎng)思維的準(zhǔn)確性及激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣也極為有益。
今天，動物王國要舉行動物運(yùn)動會，想邀請小朋友們一起參加。你們愿意嗎?幼兒們都很喜歡，哇!原來小動物們還給我們準(zhǔn)備了一些水果。瞧!這里有兩籃水果，一籃蘋果，一籃梨，這兩籃水果的數(shù)量合起來是8。一籃蘋果，一籃梨，蘋果有1梨有幾?這里我采用集體回答或個別回答的方式，隨機(jī)追問：你們是怎么猜到的?引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)8的分合，幼兒已經(jīng)有了8的組成以及7以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)，所以，基本上全部都能回答出來。
本節(jié)課并不難，但一定要操作與圖示結(jié)合起來，給幼兒以直觀的認(rèn)識，充分發(fā)揮幼兒的主動性，讓新知在有趣的活動中內(nèi)化，讓幼兒體驗(yàn)、感悟知識的來源，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂趣，并掌握領(lǐng)會學(xué)習(xí)的方法。走著走著，它來到了一片草地，讓我們一起看看它看到了什么?原來小豬正要去參加動物運(yùn)動會，走著走著，它來到了一片草地，讓我們一起看看它看到了什么?(依次出示圖片)，原來有幾個，又來了幾個，現(xiàn)在一共有幾個?這里要求幼兒觀察圖片，說出相應(yīng)的算式，并且說一說算式中各個數(shù)字的含義。
運(yùn)動會馬上就要開始了，小豬來到了籃球館參加投籃比賽，看看它的籃球上有什么呀?籃筐里有什么?你們知道是什么意思嗎?(先算出每個籃筐中算式的得數(shù)，將得數(shù)是8的籃筐和小豬的籃球用線連起來)通過多種游戲引導(dǎo)幼兒看圖列出算式，學(xué)會用8的組成和分解計(jì)算8的加法，這里面需要注意的是好多幼兒把圖連的像蜘蛛網(wǎng)一樣的，再三強(qiáng)調(diào)的要求不能線亂在一起，一定要注意好線的走向，不然的話自己的都會搞不清楚。
這節(jié)課下來，我也有幾個點(diǎn)思考：
1、如何關(guān)提高老師上課提問的有效性，為什么問題總是要問過好幾遍之后幼兒才能回答。
我的幾點(diǎn)心得：
1、數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要善于提出問題，引導(dǎo)幼兒由淺入深地思考問題，并逐步加以解決，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。提問應(yīng)體現(xiàn)層次性，發(fā)展性的原則，并根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，分層提問，逐漸加深層次，體現(xiàn)有效教學(xué)促進(jìn)幼兒的發(fā)展。如在“樹葉分類”的數(shù)學(xué)活動中，教師先提問：“黃樹葉和綠樹葉想回家，怎么辦?請你們幫助它們找到自己的家?！痹谟變喊搭伾诸惖幕A(chǔ)上再提出問題：“黃樹葉家中，它們想按形狀住在一起，你能幫他分一分嗎?“幼兒根據(jù)問題按樹葉形狀完成了分類后。教師又提問：“你們能按樹葉的大小再把樹葉分一分嗎?”于是幼兒又進(jìn)行了第三次分類。通過教師層層設(shè)疑提問，使幼兒的每次的活動都有不同層次的目標(biāo)，引發(fā)幼兒不斷地嘗試探索，不僅滿足了不同層次幼兒的需求，又使幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的主動性。2、從活動入手，發(fā)展孩子的注意力。
2、數(shù)學(xué)來源于生活，與生活密切聯(lián)系，知識水平的提問讓幼兒回憶所學(xué)知識，在已有經(jīng)驗(yàn)水平上探索發(fā)現(xiàn)，如在數(shù)學(xué)活動“認(rèn)識時(shí)鐘”中，教師出示沒有針的鐘面，問問幼兒：“請你們仔細(xì)觀察一下，鐘面上少了什么?”讓幼兒回憶生活中見到的鐘的主要特征，促使幼兒回憶、思維，讓孩子把生活中的已有經(jīng)驗(yàn)挖掘出來，調(diào)動孩子的已有經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，孩子能探索發(fā)現(xiàn)，提升經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解三根針的意義。
中班數(shù)學(xué)教案的加法篇十
1、學(xué)習(xí)按所出物品列算式，進(jìn)一步理解加號、等號的含義。
2、體驗(yàn)共同游戲的愉悅。
1、教具：實(shí)物卡、看圖列算式卡
2、學(xué)具：看圖列算式卡、數(shù)字卡、實(shí)物卡、記錄卡、看圖分類計(jì)數(shù)等
1、碰球游戲
師：我們來玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來是5，嘿嘿，我的2球碰幾球？
幼：嘿嘿，我的2球碰3球。
師：我和你合起來是6，嘿嘿，我的4球碰幾球？
幼：嘿嘿，我的4球碰2球。
……
2、出示實(shí)物卡，復(fù)習(xí)6的組成，引出6的加法
師：看，這張圖片上有幾只小貓啊？
幼：6只
師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，現(xiàn)在我們來動動腦筋，怎么樣用算式表示
（請3—4位幼兒）
出示看圖列算式卡，請幼兒操作
（1）看圖列算式（實(shí)物卡、數(shù)字卡）
（2）6的組成卡
（3）看圖分類計(jì)數(shù)或用算式記錄
（4）看實(shí)物用算式記錄
（5）算式接龍
集體驗(yàn)證部分幼兒的操作卡。
表揚(yáng)認(rèn)真操作的幼兒，鼓勵其他幼兒。
中班數(shù)學(xué)教案的加法篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生經(jīng)歷聯(lián)系具體情境寫出加法算式的過程，初步認(rèn)識加法的含義；認(rèn)識加號，會讀、寫加法算式；能根據(jù)具體情境填寫加法算式。
2．使學(xué)生通過主動探索和相互交流，初步掌握得數(shù)在5以內(nèi)的加法計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。
3．使學(xué)生結(jié)合具體情境，初步學(xué)會解釋自己的思考過程和計(jì)算方法，培養(yǎng)初步的觀察、比較和推理能力。
4．使學(xué)生初步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步產(chǎn)生學(xué)習(xí)計(jì)算的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解加法的含義，并學(xué)會5以內(nèi)的加法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備圓片5個。
教學(xué)過程：
一、游戲?qū)?、?fù)習(xí)舊知。
游戲：我們先來做一個填數(shù)搶答游戲，看誰做得又對又快。（5的分與合）?
師：你們對分與合的知識掌握得真不錯。今天我們就要用分與合的知識來解決新問題。
二、創(chuàng)設(shè)情境、教學(xué)新知。
1．教學(xué)例題圖。
（1）觀察圖意。
生：我看到了校園里有3個小朋友在澆花。
師：你描述得很準(zhǔn)確。誰愿意再來說一說？
生：我看見校園里有3個小朋友在花園里澆花。
師：你說得很完整。
咱們接著看（出示圖：又來了2個小朋友），現(xiàn)在呢？
生：又來了2個小朋友。
師：誰還會說？
生：又來了2個小朋友。
師：誰能把這2句話連起來說一說？說得既清楚又簡潔。
生：校園里有3個小朋友在澆花，又來了2個小朋友。
師：他說的對嗎？再請一個小朋友說一說。
你會說嗎？同桌互相說一說。
（2）認(rèn)識加法。
師：校園里有3個小朋友在澆花，又來了2個小朋友。
一共有多少個小朋友呢？
生：一共有5個小朋友。
師：你能把剛才大家說的連起來說一說嗎？
生：校園里有3個小朋友在澆花，又來了2個。一共有5個。
請同桌互相說一說。
師：誰能大聲響亮地說清楚？
生：校園里有3個小朋友在澆花，又來了2個。一共有5個。
師：你怎么知道一共有5個小朋友？
生：3＋2＝5。（你都已經(jīng)知道用算式來表示，真不錯。3＋2＝5有很多小朋友早就知道了，那它表示什么呢？就是我們今天要學(xué)的新知識。）。
中班數(shù)學(xué)教案的加法篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生通過動手實(shí)踐、自主探索、合作交流，初步掌握得數(shù)是6、7的加法的計(jì)算方法，會正確計(jì)算和是6、7的加法。
2、使學(xué)生從小朋友參加植樹活動的情境中知道根據(jù)一幅圖能列出兩道加法算式，體會兩道相應(yīng)的加法算式之間的聯(lián)系，培養(yǎng)初步的觀察、比較和推理能力。
3、培養(yǎng)動手能力、觀察能力、理解能力和自主探索的精神，滲透簡單的函數(shù)思想。
教學(xué)重點(diǎn)：
由一圖列出兩式，并能正確、合理的計(jì)算出兩式結(jié)果。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)一副圖寫兩個算式。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：教學(xué)光盤、4個紅菜椒、3個綠菜椒、。學(xué)生：10根小棒。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，奠定基礎(chǔ)。
2+2=。
3+2=。
5+0=。
1+4=。
3+3=。
2+4=。
2+4指名說說是怎么想的。
二、運(yùn)用情境，探索交流。
（一）創(chuàng)設(shè)情境。
在植樹節(jié)里，植樹小隊(duì)的小朋友出發(fā)了，你們瞧?。ń處煶鍪局黝}圖）。
1、觀察一下，你看到了什么？
（原來有5個小朋友去植樹，又來了1個小朋友。）。
2、師：你觀察的可真仔細(xì)。根據(jù)這個信息，你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？
（一共有多少個小朋友？）。
3、師：要求一共有多少個小朋友，我們用什么方法來計(jì)算？（加法）。
（二）學(xué)習(xí)5+1和1+5。
1、師：好，你怎么列式回答的？（5+1=6）。
這里的5表示什么意思？（原來有5個小朋友）；1表示什么意思？（后來來的一個）；那6呢？（一共有6個小朋友）。
師：我們知道了每個數(shù)字的意思，那誰能合起來說說這個算式所表示的意思呢？
（原來的5個小朋友和后來的1個小朋友合起來就是6個小朋友。）。
師：哦，你是這樣想的呀，真是個愛動腦筋的孩子！如果不看圖，你會算5+1=6嗎？（注意：加法與合成有關(guān)）。
（5和1可以合成6。）。
2、師：那么，根據(jù)這幅圖，我們還可以列出不同的算式嗎？（1+5=6）。
中班數(shù)學(xué)教案的加法篇十三
1、幼兒游戲和動手操作，讓幼兒學(xué)會計(jì)算得數(shù)是5的加法。
2、進(jìn)一步理解+,=的含義
3、在游戲中理解交換+兩邊的數(shù)得數(shù)不變：
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
頭飾、卡片
得數(shù)5的加法活動難點(diǎn)：解答簡單的口述加法應(yīng)用題
一、引入：(復(fù)習(xí)5的組成)
師：動物王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝?，你們愿意?不過我們要保密碼解開才能去，5可以分解成2和幾呢?生：3密碼正確，請進(jìn)吧。
二、情境感知----做客：看圖學(xué)習(xí)5的加法。
師：小朋友們動物王國到了，我們一起去小動物家看看吧，小心別被動物咬著，看圖算5以內(nèi)的加法，算對動物送禮物給小朋友，算錯動物要把小朋友扣住了。速度快的可以多去幾個小動物家。把你的答案記清出點(diǎn)。
總結(jié)：
師：請幼兒觀察這些算式"它們有個小秘密，看誰能先找出來?"
師：總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是5，而且都是加法，那么這4道算式就是5的加法算式。
三，鞏固加深：
幼兒操作
師：有幾種方法，買的是什么?
師：如果5元買三樣呢?
四、總結(jié)：這節(jié)課高興嗎?我們學(xué)習(xí)了得數(shù)等于5得算式板書：1+4=5，4+1=5,2+3=5,3+2=5.
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班數(shù)學(xué)教案的加法篇十四
1.引導(dǎo)幼兒積極參加到“小猴摘桃”的數(shù)學(xué)活動中，并能遵守游戲規(guī)則。幫助幼兒能正確熟練地運(yùn)算，提高計(jì)算能力。
2.鼓勵幼兒在活動中積極思維，提高思維的靈活性。
3.通過數(shù)學(xué)游戲化，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
引導(dǎo)幼兒積極參加活動，遵守游戲規(guī)則，能正確熟練地運(yùn)算，掌握運(yùn)算方法，提高運(yùn)算能力。
：運(yùn)算中能靈活運(yùn)用運(yùn)算方法，思維靈活。
：場景設(shè)置：自制一棵桃樹(桃樹上結(jié)滿了桃子)、石塊(泡沫墊子)、皺紙(溪水)、小猴頭飾若干、自制籃子若干。
師：“小猴子們，猴外婆打來電話說院子里的桃子熟了，叫我們小猴子們?nèi)フ?，高興嗎?(高興)好!那我們就出發(fā)吧!外婆家離我們比較遠(yuǎn)，我們可要勇敢呦!不怕困難。”
1 過小溪：
(1)“猴媽媽”(老師)帶著“小猴子”(小朋友)去摘桃，可有一條小溪擋住了去路，小溪里有許多大大小小的石塊。小溪邊還有一塊牌子(請你踩著石塊走，只能踩算出來得數(shù)是10的石塊，踩錯了要掉進(jìn)水里的)。
(2)師：“趕快找找能踩的石塊吧，哪塊石頭可以踩?為什么?你是怎么算出來的”?
(3)幼兒進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算：4+6、3+7、8+2等，并說出運(yùn)算過程。
(4)找出后，幼兒一個一個過小溪。
2 租籃子：
(1)總算安全地過了小溪，小猴們繼續(xù)往前走，咦?路邊還有個出租屋，專門出租籃子，真好。正好可以把籃子借給我們用。出租屋的外面還有一塊牌子呢(只出租10號籃子，請你看清楚三個數(shù)，相加是10，這只籃子就租給你)。
(2)師：“小猴們趕快找找哪些是10 號籃子，說說你是怎么算出來的?為什么要用這種方法算”?(又快又準(zhǔn)確)
(3)幼兒進(jìn)行相應(yīng)的運(yùn)算：3+3+4、2+3+5、1+4+5等。
師生：哇!又大又紅的桃子真多呀!
小猴準(zhǔn)備摘桃。
(1)老師講明要求：有的桃子上有算式，有的桃子上有數(shù)字(4、6、或2、3、5)。
(2)只摘相加得數(shù)是10的桃子。
(1)老師播放歡快的音樂，小猴們歡天喜地分享勞動的收獲與喜悅。
(2)老師播放輕松的音樂，小猴們穩(wěn)定情緒，休息吃“桃子”。
中班數(shù)學(xué)教案的加法篇十五
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按所出物品列算式，進(jìn)一步理解加號、等號的含義。
2、體驗(yàn)共同游戲的愉悅。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：實(shí)物卡、看圖列算式卡。
2、學(xué)具：看圖列算式卡、數(shù)字卡、實(shí)物卡、記錄卡、看圖分類計(jì)數(shù)等。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成。
1、碰球游戲。
師：我們來玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來是5，嘿嘿，我的2球碰幾？
幼：嘿嘿，我的2球碰3球。
師：我和你合起來是6，嘿嘿，我的4球碰幾球？
幼：嘿嘿，我的4球碰2球。
2、出示實(shí)物卡，復(fù)習(xí)6的組成，引出6的加法。
師：看，這張圖片上有幾只小貓啊？
幼：6只。
師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，現(xiàn)在我們來動動腦筋，怎么樣用算式表示。
（請3—4位幼兒）。
二、引出新游戲。
出示看圖列算式卡，請幼兒操作。
三、分組操作。
（1）看圖列算式（實(shí)物卡、數(shù)字卡）。
（2）6的組成卡。
（3）看圖分類計(jì)數(shù)或用算式記錄。
（4）看實(shí)物用算式記錄。
（5）算式接龍。
四、總結(jié)評價(jià)。
集體驗(yàn)證部分幼兒的操作卡。
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中班數(shù)學(xué)教案的加法篇十六
工作準(zhǔn)備：托盤一個，碟一個。題目卡若干，小袋子一個、金色串珠及數(shù)字卡片若干，加號，紅線各一個。
直接目的：初步掌握加法中相同數(shù)字連續(xù)加法的計(jì)算方法，理解加法的概念。
間接目的：
1、為幼兒養(yǎng)成數(shù)學(xué)心智做準(zhǔn)備。
2、培養(yǎng)幼兒的秩序感和專注力。
3、為幼兒學(xué)習(xí)代數(shù)做準(zhǔn)備。
操作過程：
1、教師介紹工作名稱：“今天我們共同分享的工作是加法銀行游戲――連續(xù)加法（相同的數(shù)字）”教師到教具柜請教具。
3、老師現(xiàn)在去取金色串珠和小數(shù)字卡片，邊取邊數(shù)1000、20xx……（從開始取）。
4、從盤中拿出金色串珠邊放邊數(shù)，把相應(yīng)數(shù)字卡片放在右側(cè)。
5、點(diǎn)數(shù)一遍2133、2133、2133。
7、取“”號和紅線。
8、求個位的得數(shù)（把珠子合到一起點(diǎn)數(shù)），然后取數(shù)字卡片9放在（紅線下）個位珠子下面。
9、求十位上的得數(shù)，同求個位數(shù)相同。
10、求千位上的得數(shù)，同求個位數(shù)相同。
11、點(diǎn)數(shù)一遍得數(shù)6399。把數(shù)字卡片重疊。
12、收教具：1）收串珠（從千位開始收）邊收邊說。
2）送教具。
3）收卡片，先讀后收。
活動延伸：可由幾名幼兒共同完成此項(xiàng)工作，比較適合的人數(shù)3人。
吸引力：觀察操作過程。
錯誤訂正：幼兒正確的取數(shù)量，金色串珠本身所表示的量，教師，其他幼兒，題目卡背面的得數(shù)。
注意事項(xiàng)：
1、金色串珠在工作毯上擺放時(shí)是個位在右、千位在左。
2、用小數(shù)字卡片代表加數(shù)，用大數(shù)字卡片代表得數(shù)；
3、計(jì)算的得數(shù)不能大于9999，教師在為幼兒制作題目卡時(shí)要考慮加數(shù)的大小。
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