讀后感是我們讀完一本書或者一篇文章后根據(jù)自己的理解和感受進(jìn)行的一種反思和總結(jié)。寫一篇較為完美的讀后感，首先要對所讀書籍的情節(jié)和主題進(jìn)行全面而深入的理解。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀讀后感范文，供大家參考學(xué)習(xí)。通過閱讀這些范文可以幫助我們更好地把握讀后感的寫作方法和技巧，也可以借鑒其中的表達(dá)方式和思考角度。讀完一本書后，寫一篇讀后感不僅可以鞏固閱讀的理解和分析能力，還可以培養(yǎng)我們的寫作能力和思辨能力，希望大家都能寫出精彩的讀后感作品。
魯濱孫漂流記六年級讀后感篇一
這本《魯濱孫漂流記》是被譽(yù)為英國小說之父的丹尼爾·笛福在五十九歲時(shí)寫的。主人公魯濱孫懷著云游四海的高遠(yuǎn)志向越過大西洋和太平洋，在驚心動魄的航海中歷經(jīng)無數(shù)險(xiǎn)情，后來整條船在太平洋不幸罹難，唯有他一人得以奇跡般地活下來，并只身來到一座荒無人煙的孤島上。
我覺得人應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種不怕困難、樂觀向上的精神，無論何時(shí)何地都堅(jiān)強(qiáng)地活下去，哪怕只有一線希望也要爭取，決不能放棄！我們要像魯濱遜那樣有志氣、有毅力、愛勞動，憑自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富這個(gè)假期我讀了《魯濱遜漂流記》這本書，獲益匪淺。一六五九年九月三十日，一個(gè)人在一次航行中上遇到了可怕的風(fēng)浪，翻了船，除他之外無一人生還。他流落到了孤島上。憑著他驚人的毅力與勇氣，二十八年后，他依靠自己的智慧逃出了孤島，這個(gè)人就是倒霉而又幸運(yùn)的魯濱遜？克羅索。在荒蕪人煙的孤島生活了28年??！多么驚人的一個(gè)數(shù)字！可見魯濱遜是何等的勇敢。
初到孤島的他是絕望的，他說：“我整天悲痛著我這凄涼的環(huán)境，沒有食物，沒有房屋，沒有衣服，沒有武器，沒有出路，沒有被救的希望，眼前只有死，不是被野獸所吞，就是被野人所嚼……”但是，慢慢地，他獨(dú)特的個(gè)性體現(xiàn)了出來，對生活充滿希望，不再整天沉浸在自己設(shè)計(jì)的悲觀中，開始一心一意的安排自己的生活，他建了小房子；做了桌子、小匣子；捕了小羊、小狗；種了小麥、稻子……就這樣，他用自己的雙手，創(chuàng)造了自己的小王國。
魯濱遜還是堅(jiān)毅的人。他曾經(jīng)這樣說道：“我的脾氣是要決心做一件事情，不成功決不放手的”，“我要盡全力而為，只要我還能劃水，我就不肯被淹死，只要我還能站立，我就不肯倒下……”他沒有助手，工具不全，缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以做任何事情都要花很大的勞力，費(fèi)好長的時(shí)間。連做一塊木版都要四十二天。他作的許多事情都是白費(fèi)力氣，沒有成功，但他從來不灰心失望，總是總結(jié)了失敗的經(jīng)驗(yàn)又重新開始。
辛勤的勞動換來了令人欣慰的回報(bào)，他最后變得有船用，有面包吃，有陶器用，有種植園，有牧場，有兩處較“豪華”的住所……這些沒有一件不是費(fèi)了很多力氣、克服了許多困難才得來得的。讀完之后，我不禁反省自己：如果我流落到孤島，能活幾天？一天？兩天？我又能干些什么？會劈柴？會打獵做飯？我連洗自己衣服還笨手笨腳的呢！再說了，沒有一個(gè)人講話，多孤單呀！我準(zhǔn)會憋死的！可見魯濱遜是多么樂觀向上！我覺得人應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種不怕困難、樂觀向上的精神，無論何時(shí)何地都堅(jiān)強(qiáng)地活下去，哪怕只有一線希望也要爭取，決不能放棄！我們要像魯濱遜那樣有志氣、有毅力、愛勞動，憑自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富！
一次，魯濱孫無意中掉在墻角的谷殼，竟然長出綠色的莖干，不久，長出了幾十個(gè)穗頭，這真是老天的恩惠。從此，魯濱孫一到雨季就撒下半數(shù)種子來試驗(yàn)，以得到更多的糧食。最糟糕的一次試驗(yàn)，大麥與稻穗的收成僅獲了半斗而已。但是，經(jīng)過這次試驗(yàn)，使魯濱孫成為了種田高手。知道什么時(shí)候下種，現(xiàn)在他知道一年四季播種兩次，收獲兩次。永不放棄，魯濱孫有了生活的口糧。造船回鄉(xiāng)，魯濱孫又花費(fèi)了數(shù)年的時(shí)間，無數(shù)的心血。光砍樹就是數(shù)月。但由于事先沒有考慮周全，船離海邊太遠(yuǎn)，他怎么也無法讓船下水。這下，數(shù)年的心血白花了，一切希望都破滅了。直到星期五的出現(xiàn)，這個(gè)希望才重新油然升起！
魯濱孫是個(gè)偉大的人，堅(jiān)毅的人，孤身一人在這個(gè)荒無人煙的孤島上生活了27年。他敢于同惡劣的環(huán)境作斗爭，勤奮勞動，把小島經(jīng)營得有條不紊。他在逆境中鍛煉了自己，成就了一番不平凡的事業(yè)。
這本書教會我們只有堅(jiān)持才能勝利，只有實(shí)干才能讓我們擺脫困境，實(shí)干比信念更重要……我的人生也會隨著這本書而起航，在人生的航海中，勇敢前進(jìn)，永不放棄。
暑假里，媽媽帶我去樂購買了一本《魯濱孫漂流記》。
回到家，我馬上拿書跑到自己的房間聚精會神的看了起來，這是一本很好看的書，接下去我給大家說說書里的內(nèi)容吧：1632年魯濱孫出生在約克市的一個(gè)體面的家庭里，他從小就希望能有出海的那一天，可是他的父母卻堅(jiān)決不同意。魯濱孫18歲那年，也就是1651年那年的9月1日，他沒有經(jīng)過父母的同意，就和朋友一起出海了?？墒呛懿恍液芸焖麄兙陀龅搅吮╋L(fēng)雨，船上的人通通都跌進(jìn)了海里，魯濱孫和船都被卷到了一個(gè)荒島上。從次以后他過起了艱苦的生活。
我真佩服這勇敢又聰明的魯濱孫哪!他在這個(gè)荒島上生活了二十三年!
魯濱孫漂流記六年級讀后感篇二
在不知不覺中，我已經(jīng)六年級了，在小學(xué)里也讀了許多名著，就目前來說我最喜歡的書是《魯濱遜漂流記》。
《魯濱遜漂流記》的作者是英國的笛福，他是“現(xiàn)代新聞報(bào)道之父”。這本書主要內(nèi)容是這樣的：書中主人公魯濱遜克羅索，他出生在一個(gè)不錯(cuò)的人家。父親想讓他在法律行業(yè)中出人頭地，可他卻對法律一點(diǎn)也不感興趣，不顧父母的反對，乘著朋友的船去倫敦。途中巧遇風(fēng)暴，幸運(yùn)獲救后又乘另一條船前往幾內(nèi)亞，遭遇海盜攔截，又憑著自己的機(jī)智乘機(jī)逃脫海盜的控制，跟著一條船去了巴西。在巴西時(shí)，魯濱遜和同伴們商量好一起出海買黑奴，不久便出發(fā)了。就在他們因看不見陸地而絕望時(shí)，發(fā)生了意外船在絕望島旁邊觸礁.只有魯濱遜一人活了下來，并漂流到了絕望島。他運(yùn)用失事船上的日用品在島上開始了新生活，他捕捉山羊、鱉、海鳥作為食物。他還在島上開墾土地，種植小麥和水稻，莊家收獲后幾經(jīng)周折終于做出了屬于自己的面包。又建造了自己的住所，這下魯濱遜可以在島上過上安定的生活了吧!然而，食人生番登島了，他們在這里開人肉宴，吃人的行為讓魯濱遜感到非常氣憤，又想到登島幾十年中的孤獨(dú)，所以想救一個(gè)俘虜來陪自己。于是，他策劃救援方案，救出一個(gè)黑人，因?yàn)楫?dāng)時(shí)是星期五，就給他取名“星期五”。后來“星期五”成了他忠實(shí)的朋友和仆人。魯濱遜在島上生活了二十八年兩個(gè)月零十九天，為解救自己而采取行動幫助一個(gè)船長奪回了大船，也獲得了自己離島的機(jī)會。
讀了這本書后讓我的心久久不能平息，書中告訴我們什么事都要憑借著無比的勇氣、毅力和智慧。如笛福說的：害怕的心理比害怕的本身可怕一萬倍。
魯濱孫漂流記六年級讀后感篇三
寒假，我讀了一本十分出色的小說《魯濱孫漂流記》。打開這本外國小說，會使你馬上融入作家笛福的小說世界。魯賓遜是本書的主人公。在一次航海中，魯賓遜所乘的船在一個(gè)荒島附近觸礁，船上的水手和乘客全被淹死了，只有魯濱遜一個(gè)人幸運(yùn)地活了下來。
海浪把他卷上了沙灘。在克服了最初的悲觀與絕望之后，他憑借自己頑強(qiáng)的毅力，與大自然展開了英勇卓絕的斗爭。他依靠自己的雙手和智慧，利用槍支和簡單的工具，自力更生，自食其力地過起了荒涼的野島生活。經(jīng)過不懈的努力，他不僅有了自己的住所和家具，還有牧場、種植園，甚至還養(yǎng)了寵物。在如此艱難的情況下，能過上這樣的生活，是很不容易的，這完全是他憑借自己的毅力和智慧創(chuàng)造的奇跡。
魯賓遜是一個(gè)善于幫助別人的人，他從一幫食人族手中救下一個(gè)俘虜，那天是星期五，所以就給他取名叫“星期五”.從那以后，“星期五”就成為他忠實(shí)的伙伴和仆人。魯賓遜還教他學(xué)會了說英語。不久，他又從食人族手中救出了幾個(gè)俘虜，和他們一起勞動，共同生活。后來，一艘英國船只經(jīng)過荒島，魯賓遜幫助船長制服了叛亂的水手，乘船離開荒島，返回英國，過上了幸福的生活。魯賓遜從落難荒島到返回英國，這段時(shí)間竟長達(dá)二十多年。
看完這本書，使我深受感動。一個(gè)人身陷絕境，竟能這樣對生活充滿信心，勇敢地面對生活，創(chuàng)造生活，實(shí)在是難能可貴的。使我認(rèn)識到，人不論何時(shí)何地，不管遇到多大的困難，都不能被困難嚇倒，要勇敢地面對困難，克服困難，始終保持一種積極向上、從容樂觀的心態(tài)，去面對和挑戰(zhàn)厄運(yùn)。只有這樣，才能像魯賓遜那樣，永遠(yuǎn)是一個(gè)勝利!
魯濱孫漂流記六年級讀后感篇四
這部小說是笛福受當(dāng)時(shí)1個(gè)真的故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的。1704年蘇格蘭水手賽爾科克在海上與船長產(chǎn)生爭吵，被船長遺棄在荒島上，四年后被救回英國。賽爾科克在荒島上并沒有作出什么值得頌揚(yáng)的英雄事跡。但笛福塑造的魯濱遜卻完整是個(gè)新人，成了當(dāng)時(shí)中小資產(chǎn)階級心目中的英雄人物。
作者笛福曾那樣點(diǎn)評魯濱遜：形象為不安于現(xiàn)時(shí)的狀況，勇于行動，勇于追求，不畏艱險(xiǎn)，按照現(xiàn)實(shí)文明的模式，開辟新天地的創(chuàng)造者。好多人都只想滿足于現(xiàn)時(shí)的狀況，最好是不經(jīng)過任何風(fēng)波就過著幸福的日常，而他們卻不了解沒有經(jīng)大的風(fēng)大浪的人是經(jīng)但是任何打擊和挑戰(zhàn)的。有部分人雖經(jīng)過了一番考驗(yàn)得到了自我想要的東西，可萬一東西流失了，他們就再也振作不起來了。因?yàn)樗麄兣略僖淮螢榕龅诫y解決的異常而大費(fèi)周折?！墩l動了我的奶酪》里的小老鼠——咻咻和匆匆在流失了好不輕易得到的奶酪后，并沒有任何猶豫，立即穿上鞋子去開始自我新的尋找。那樣，他們的心態(tài)和心境才呈現(xiàn)更平靜和從容因?yàn)樗麄兌萌プ非?，因此他們的遠(yuǎn)方就在不遠(yuǎn)處。
的確，魯濱遜也是一樣的，假如他沒有離開家，而是按照他父親的只是做事、日常，那么他的人生務(wù)必沒有那么出色。在他的眼中就只會有金錢，還有過著“衣來伸手，飯來張口”的日子。他也就不會懂得用自我的雙手去制造東西，去捍衛(wèi)自我的家園。但他按照自我的意愿去做了，即使他一次次的碰到困難，有一段日子尤甚還被當(dāng)成奴隸。但他勇于向世界挑戰(zhàn)：他離家出走，按照自我的意愿去奮斗;他勇于和大自然斗爭：在經(jīng)大的浪后也沒被沉沒，在荒島上用自我的雙手開辟出屬于自我的家園;他勇于去行動：在荒島上看見俘虜快被野人殺后吃掉，拼命去救他，就1個(gè)素不相識的人;他勇于去追求：追求自我想要的事物，自我想過的日常，歷程大自然的挑戰(zhàn)和重重磨難。
我們也應(yīng)該向魯濱遜那樣，要敢勇于向世界挑戰(zhàn)，不被打垮，負(fù)擔(dān)越大則能夠越堅(jiān)強(qiáng)，這才是我們的方向，要勇于斗爭、勇于行動、勇于挑戰(zhàn)、勇于追求，那樣才能創(chuàng)出1個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的自我，1個(gè)依靠自我的雙手日常的自我。
有這么1個(gè)假設(shè)，把你拋在荒無人煙的孤島上，有一艘船供給你充足的食物以及日用品，這個(gè)島上沒有兇猛的野獸和野人，那么，你愿意來到這個(gè)島上么?或者說，你若變成那樣會怎么做?這也是《魯賓孫漂流記》的最初假想。笛福把這個(gè)假想描寫在魯賓孫這個(gè)人物身上。魯賓孫是1個(gè)英國青年，他懷著云游四海的志向越大的西洋和太平洋，在驚心動魄的航海中歷程無數(shù)險(xiǎn)情，后來整條船在太平洋上不幸遇難，他作為唯一幸存的人在1個(gè)孤島上生存下來。
“有時(shí)我會產(chǎn)生疑問，為什么蒼天要那樣作踐他所造出的生靈，害得他那樣不幸，那樣孤立無援，那樣沮喪無聊，以致令人找不出緣故對這種日常產(chǎn)生多謝的心情?”從這句描寫中，不難看出魯賓孫初登孤島時(shí)的絕望心情。他需要面對的不是兇猛野獸,而是人類最大的弱點(diǎn)--孤獨(dú)。他，在這種環(huán)境與可怕心情的摧殘下，還在活了下來，是什么給了他活下去的勇氣?沒錯(cuò)，是求生的意志，是生命的本能，是生的動力呀!“我希望世上的人都要從我最不幸的處境中取得1個(gè)心得教訓(xùn)，這教訓(xùn)也是：在最不幸的處境之中，我們也可令把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的東西?！濒斮e孫擁有把逆境轉(zhuǎn)變?yōu)閷ψ晕矣欣h(huán)境的能力，他懂得如何總結(jié)好與壞、利與弊，并善于運(yùn)用現(xiàn)在的利扭轉(zhuǎn)逆境，這是值得我們學(xué)習(xí)的。
除了強(qiáng)烈的求生意志，還有魯賓孫自我的冒險(xiǎn)精神、毅力與冷靜的頭腦在起用處。他與我一樣，與媽媽有隔閡，有遠(yuǎn)大的志向與抱負(fù)，為了自我的夢想而奮斗，但是，換作是我能否有他那樣的毅力與勇氣呢?他用雙手為自我建立了1個(gè)堡壘似的安全的家，儲備充足的食物和彈藥，勇敢地反抗入侵者。真讓我汗顏，若是我在那樣的環(huán)境下，也許會嚇得手足無措，更別提防御工事和建造1個(gè)家了。我還在媽媽的庇護(hù)下，家庭的溫床里，做自我的春秋大夢。即使我與魯賓孫的年紀(jì)無法相比，可單單在精神上，我卻是遜于他許多的。幾乎沒有挫折，我的道路是平坦的，但是身在福中不知福的我一直抱怨這抱怨那，懶惰地日常在吃飽穿暖無風(fēng)無浪的日常中。
魯賓孫會成為青年們崇拜的人物，是因?yàn)樗怯谢盍?、有?chuàng)造意識、不怕艱苦、善于團(tuán)結(jié)人的1個(gè)發(fā)展、進(jìn)步人物。不得不承認(rèn)，任性、嬌氣、依靠性強(qiáng)而動手能力差是我的也是大大多數(shù)青少年的缺點(diǎn)。是的，要培養(yǎng)扭轉(zhuǎn)逆境和在艱苦環(huán)境中生存的能力，我得從現(xiàn)時(shí)開始，反思自我，鍛煉自我了。
魯濱孫漂流記六年級讀后感篇五
在我記憶的海洋里，有一艘知識小船，里面記錄了所有我讀過的書。其間有一本書給我的印象最深——《魯濱孫漂流記》，使我難以忘記。這本書讓我學(xué)會了有勇氣克服重重困難，從此，我不在懦弱，遇到困難時(shí)不在膽小如鼠。
這本書的作者是英國的笛福，生于商人家庭，早年以些政論和諷刺詩著稱，晚年開始發(fā)表海上冒險(xiǎn)、流浪和歷史小說。
本書的主人公魯濱孫在一次航海中遇上大風(fēng)，船翻了，他不幸的漂流到一個(gè)荒無人煙的小島上，在那生活了28年，28年??！誰有他那種不畏艱險(xiǎn)、正視現(xiàn)實(shí)、樂觀向上、頑強(qiáng)生存精神品質(zhì)。
魯濱孫剛來到島上，幸運(yùn)的從沉船上找到一些生活用品，心里產(chǎn)生了一絲安慰，他有在荒島上建房定居、養(yǎng)牧種植，過這寂寞的生活，后來，魯濱孫在荒島上遇見野人“星期五”，和“星期五”一起生活勞動。最后，魯濱孫獲救，回到他闊別28年的英國。
我也應(yīng)該向他學(xué)習(xí)獨(dú)立生存能力，自己照顧自己，不讓家人擔(dān)心。危地馬拉的一位作家阿斯圖里亞斯說過一句話：“只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，才能熬過黑暗，迎來光明?！?/p>
雖然我在生活中流落荒島的可能性很小很小，但是在生活中不一定是一帆風(fēng)順。
記得有一次，中午，我的媽媽不在家里，沒人給我做飯，可是我的肚子已經(jīng)在唱“空城計(jì)”，想來想去只好自己做飯。我先淘米，放進(jìn)電飯鍋，加點(diǎn)水，開始煮，接著，我又趕緊去洗豆角，切成絲，可切出來的細(xì)的細(xì)，粗的粗，大的大，小的小，什么形狀都有，然后，把豆角放鍋里炒，放點(diǎn)鹽和醋，弄的手忙腳亂，炒出來要多難吃就有多難吃，可是太餓了，只好勉勉強(qiáng)強(qiáng)吃下去。
對于惡劣環(huán)境的挑戰(zhàn)，魯濱孫沒有絕望和妥協(xié)，而是勇敢地面對事實(shí)，用頑強(qiáng)的毅力和勤勞的雙手同自然作斗爭，創(chuàng)造了不朽的傳奇。告訴我們：面對與挑戰(zhàn)，不要輕易放棄，摔倒了，爬起來；受傷了，不哭泣。我們要堅(jiān)強(qiáng)起來，勇敢面對每個(gè)困難，克服重重困難。
魯濱孫漂流記六年級讀后感篇六
《魯濱孫漂流記》主要介紹了主人公魯濱孫是一個(gè)英國人。有一次，魯濱孫乘船前往南美洲時(shí)，途中遇上了大風(fēng)大浪，船翻了。魯濱孫被漂到了一個(gè)荒無人煙的海島上，便開始了獨(dú)立生活。魯濱孫憑他的聰明才智利用自然，學(xué)會生存。在這個(gè)艱苦的過程中，他不畏艱險(xiǎn)，堅(jiān)強(qiáng)地在荒島上生活了二十六年，并還收留了一個(gè)叫“星期五”的野人，還教會了他許多本領(lǐng)。最后，借一次偶然的機(jī)會，魯濱孫回到了英國。
《魯濱孫漂流記》讓我了解到他是一個(gè)聰明、機(jī)智的人。例如他在荒島上吃光了食物，他就去捕獵，或去海邊捕魚，并且把捕到的山羊畜養(yǎng)起來。后來他竟有了成群的山羊，可以常吃羊奶，吃羊肉。魯濱孫，他把捕到的羊不是立即吃掉，而是畜養(yǎng)起來，他可真是一個(gè)聰明、有計(jì)謀的人??！在生活上，他有條有理，光這點(diǎn)，就值得我們學(xué)習(xí)、仔細(xì)琢磨。
魯濱孫不僅是一個(gè)聰明、生活中有條有理的人，他還是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人！
他在荒島上生活了“二十八”年！在這漫長的時(shí)間里，他沒有放棄，因?yàn)樗钌畹刂馈皬哪牡?，就要從哪里站起來”他不愿放棄。他的成功，離不開他對人生的意義的追尋。他會把好處和壞處對照起來，從而找到聊以自慰的東西，從這里，我了解到他還是一個(gè)樂觀，向上的人。我們要學(xué)習(xí)他的這種品質(zhì)，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？”在最不幸的處境中，往往不要把壞的事物，想得太壞，試著對比，從而找到聊以自慰的東西。
其實(shí)，在我生活中，也有許許多多有著魯濱孫高尚品質(zhì)的人。
例如，我父親的同學(xué)，因?yàn)槭鹿识チ穗p腿，只能靠輪椅來走路，生活不能自理，痛苦不堪，但是，他沒有放棄自我，他每天自己洗菜、做飯，當(dāng)他家人要幫助他的時(shí)候，他總會搖搖頭：“不，我還有一雙手?！焙鸵粋€(gè)失去雙腿的人相比，我們又算什么？他，一個(gè)四肢不全的人多么勤奮、勞苦啊！我們，四肢健全，卻不能為家里付出些努力，我些時(shí)想說：“好樣的，我相信家人因你而自豪！是你，給我指點(diǎn)了人生道路的迷津，謝謝你，一位樸實(shí)無華的殘疾人。
在今后的生活中也許我們會遇到許多困難、挫折，我們向魯濱孫學(xué)習(xí)堅(jiān)強(qiáng)、樂觀地面對。
六年級:向致遠(yuǎn)。
魯濱孫漂流記六年級讀后感篇七
在一六三二年，魯濱遜出生于英國約克市一個(gè)上流社會的家庭。
他是家里的小兒子，一心只想出洋遠(yuǎn)游。他的父親一心一意想要他將來學(xué)法律。但魯濱遜對這一切都沒有興趣，只是想航海。
他完全不顧父愿，甚至違抗父命，也全然不聽母親的懇求和朋友們的勸阻。他的這種天性，似乎注定了他未來不幸的命運(yùn)。
終于，他受不了父親那希望他成為律師的要求，便私自決定乘圣盧西婭號船幫船長去非洲洽談生意。1744年3月航行途中船長和大副等人改變航向要去圣多明哥買奴隸，逼迫魯賓遜上一條小船，把他丟在海上。魯賓遜拼盡全力劃船來到一個(gè)荒島。沒想到第二天，他在海邊發(fā)現(xiàn)了被暴風(fēng)雨擊毀的圣盧西婭號船。魯賓遜將船上的酒，面包，小麥，肉都搬上小島上，在充滿危險(xiǎn)的荒島上開始了孤獨(dú)的生活。他在島上打獵捕魚，修房子，開墾田地，幾經(jīng)磨難，艱難度日。他試圖靠他造的木筏離開小島，終未成功。絕望之中，魯賓遜發(fā)現(xiàn)了人的痕跡，使他重燃活的勇氣。
他解救了一個(gè)被野人俘虜?shù)挠〉诎踩?，與他結(jié)為伙伴，并給他起名叫星期五。星期五幫助魯賓遜打獵種地，照料他的生活，而魯賓遜教給星期五語言，開發(fā)他的心智，兩人在交流中相處，成為好友。不久魯賓遜遇到圣盧西婭號上唯一活下來的大副，大副企圖至魯賓遜于死地，被星期五打死。一天英國黑王子號船來到小島，魯賓遜和星期五幫助船長理查德制服了船上的反叛者。魯賓遜攜星期五搭乘這條船離開生活了十五年的小島，回到家鄉(xiāng)和家人團(tuán)聚。但魯賓遜無法在奴隸制盛行的南美洲久留，他帶著星期五前往歐洲播撒新思想的種子。
讀了笛福的《魯濱孫漂流記》，讓我想起一句話：只要堅(jiān)持，就會成功。魯濱孫能在一個(gè)荒無人煙的孤島上獨(dú)自生存，什么事，都必須具備堅(jiān)持不懈，不屈不撓，勇敢的精神才能完成。看看像我們這樣的獨(dú)生子女，什么事不都要父母的幫助，要是讓我們?nèi)ヴ敒I遜生活的小島，恐怕要會遇到很大的麻煩。再看看在社會上能有多少人能什么事都堅(jiān)持到最后，不屈不撓，大多數(shù)人不都是什么事都不能堅(jiān)持，沒有奮發(fā)向上的精神。
看完這本書，使我深受感動。一個(gè)人身陷絕境，竟能這樣對生活充滿信心,勇敢地面對生活，創(chuàng)造生活，實(shí)在是難能可貴的。使我認(rèn)識到，人不論何時(shí)何地，不管遇到多大的困難，都不能向困難低頭,要勇敢地面對困難，克服困難,始終保持一種積極向上、從容樂觀的心態(tài)，去面對和挑戰(zhàn)厄運(yùn)。只有這樣，才能像魯濱孫那樣，永遠(yuǎn)是一個(gè)成功者。
讓我們成為一個(gè)像魯濱遜一樣的人吧。
魯濱孫漂流記六年級讀后感篇八
我讀了丹尼爾·笛福寫的《魯濱遜漂流記》。我被這本書深深地吸引了，因?yàn)樗屛殷w會到了平凡的魯濱遜那驚人的毅力和不屈不撓的精神。
這本書的主人公：魯濱遜，是一個(gè)具有冒險(xiǎn)主義精神的英國人。他本能夠按照父親的安排，依靠著殷實(shí)的家產(chǎn)過一種平靜而又完美的生活。然而，一心想外出闖蕩的魯濱遜卻當(dāng)上了充滿驚險(xiǎn)和刺激的水手，航行于波濤洶涌，危機(jī)四伏的大海上。
再一次海上航行中，魯賓遜所乘的船在一個(gè)荒島附近撞到了巨大的的礁石上，船上的水手和乘客全被淹死了，只有魯濱遜一個(gè)人幸運(yùn)地存活了下來。他孤身一人流落到一個(gè)荒島上，陷入絕境的魯濱遜以人們難以想象的堅(jiān)強(qiáng)和毅力，勇敢地向各種困難挑戰(zhàn)，以他不屈不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志，依靠自我的智慧和辛勤勞動，獲得了重生：他先后把三個(gè)山洞建造成了自我的家。起先，他捕殺野獸來進(jìn)食，用野獸皮制作衣服，而后他自我種植了谷物，并制作出了面包，飼養(yǎng)了許多牲畜，制造船只。憑著他用心的人生態(tài)度，不僅僅使自我存活了下來，而且，有一天還救出了即將被野人吃掉的俘虜：星期五。二十八年兩個(gè)月零十九天后，魯濱遜最后有機(jī)會離開荒島了。事情是這樣的：有一天，海邊停泊著一條英國貨船，原先是船上發(fā)生了叛亂，水手綁架了船長，魯濱遜和星期五幫忙船長平息了叛亂，船長答應(yīng)魯濱遜把他帶回英國去。船又在海上漂流了半年后，最后回到了英國。
我想我不敢，不說只有一個(gè)助手，哪怕有兩個(gè)，三個(gè)，四個(gè)，五個(gè)，我也沒有那個(gè)膽量。我想我不僅僅不會沖上去與他們殊死拼搏，還會躲在某個(gè)角落，默默的祈禱上天保佑他們發(fā)現(xiàn)不了我。我不得不承認(rèn)自我軟弱無能。從出生到背上書包走進(jìn)學(xué)校，父母，學(xué)校為我們鋪設(shè)了完美的成長道路。我在這條平坦的大道上走過了一年又一年，沒有挫折，沒有風(fēng)浪，而我卻整天抱怨這個(gè)，抱怨那個(gè)。其實(shí)我根本沒有親口品嘗過生活中的苦澀。我天天過著出了事有爸爸媽媽頂著，每一天不愁吃不吃穿的無憂無慮的生活。
其實(shí)我們最需要的是具備魯濱遜那樣的刻苦奮斗的精神，人不論何時(shí)何地，不管遇到的困難，挫折等不幸時(shí)，都不能被嚇倒，要勇敢地應(yīng)對困難，克服困難，始終持續(xù)一種用心向上、從容樂觀的心態(tài)，去應(yīng)對厄運(yùn)，挑戰(zhàn)自我，就能夠做出超出自我想象的奇跡來。只有這樣，才能像偉大的魯濱遜那樣，成為一個(gè)的勝利者。
魯濱孫漂流記六年級讀后感篇九
魯濱孫的父親希望他安安生生過日子，但他卻一心想冒險(xiǎn)，于是他跟隨一個(gè)船長出海冒險(xiǎn)，船被打翻，他獨(dú)自到了一個(gè)荒無人煙的小島上，在那里，他堅(jiān)強(qiáng)的生活了二十幾年，二十幾年啊！如果是普通人也許早死了，可魯濱孫撿錢的活著，先是打獵，然后造房子，種菜，越來越景氣，后來他解救了一個(gè)野人，給他起了個(gè)名，叫“星期五”，魯濱孫教他說話，做飯，打獵。
魯濱孫不僅勇敢，而且有耐心。他做各種物件，在小島上做出一片新天地。
我的自制力一般，雖然會做做家務(wù)，但平時(shí)只要父母不說我，我就不去做。看到魯濱孫他居然獨(dú)自一人在孤島上活了28年，我以后要向魯賓遜學(xué)習(xí)，遇到困難，不要放棄，勇敢克服困難，勇敢面對人生的道路，使自己堅(jiān)強(qiáng)地生活下去。人生就是一艘蕩漾在生命長河中的小船，會經(jīng)受數(shù)不盡的風(fēng)風(fēng)雨雨，也會享受數(shù)不盡的萬里晴天。
一個(gè)人會在一生中經(jīng)受許許多多的浪頭，浪頭總是洶涌無比，讓你膽戰(zhàn)心驚，充滿得失之患。但是，小船是被浪頭擊倒還是平穩(wěn)地渡過，真正掌握它命運(yùn)的是你！你既可以讓它從風(fēng)浪中走出，又可任它被浪頭擊倒，掉在長河的漩渦里，這一切的一切，都在于你。如今我反?。喝绻伊髀涞交膷u，我能活幾天？一天？兩天？三天？我不知道。所以我要多多鍛煉，使自己堅(jiān)強(qiáng)，永不放棄。
魯濱孫漂流記六年級讀后感篇十
我的故鄉(xiāng)。
讀完后，我把魯濱遜當(dāng)做自我，我想：我如果是魯濱遜？我會在島上怎樣樣？我又想了想我肯定會絕望的，沒有對生活的向往，對重返家園的信念。而魯濱遜卻是很堅(jiān)強(qiáng)的堅(jiān)持下去，對生活充滿了向往。我很敬佩他?？赐炅诉@本書，我明白了一個(gè)個(gè)道理;：當(dāng)遇到困難的時(shí)候，只要有勇氣，有毅力并充分調(diào)動自我的智慧，就能夠做出超乎自我想象的奇跡。
魯濱孫漂流記六年級讀后感篇十一
第一，創(chuàng)設(shè)了濃厚的讀書氛圍和寬松的交流環(huán)境。
從課堂教學(xué)實(shí)際來看，藍(lán)老師具有扎實(shí)的語文教學(xué)功底，能很好地駕馭課堂，教態(tài)莊重自然富有感染力，師生情感十分融洽，教學(xué)語言精當(dāng)簡練，優(yōu)美詩意。從課堂師生關(guān)系來看，老師能發(fā)揮好教師在組織課堂教學(xué)中的'“平等中的首席”地位，精心組織課堂教學(xué)，課堂教學(xué)語言自然貼切又生動流暢。并真正地把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生自覺主動地去學(xué)習(xí)。學(xué)生課前對原著的閱讀以及課上展示的內(nèi)容，都由學(xué)生自己做主。整堂課使學(xué)生學(xué)有目標(biāo)、學(xué)有收獲;能創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上，教師的及時(shí)評價(jià)，具有啟迪性、鼓勵(lì)性和指導(dǎo)性，引導(dǎo)學(xué)生的思維向縱深處發(fā)展。
第二，正確地處理了“預(yù)設(shè)”與“生成”、“點(diǎn)撥”與“空白”的關(guān)系。這堂“名著導(dǎo)讀”課，任務(wù)是解讀《魯濱孫漂流記》這部長篇小說。解讀的重點(diǎn)是感受人物精神。這就是“預(yù)設(shè)”。至于學(xué)生怎樣去解讀，對這些問題怎樣去認(rèn)識，認(rèn)識到什么程度，又是難以“預(yù)設(shè)”的。藍(lán)老師引導(dǎo)著學(xué)生從教材及補(bǔ)充材料上來感受魯濱孫這個(gè)人物形象。這些既是預(yù)設(shè)，又是在老師的點(diǎn)撥下所“生成”的成果。當(dāng)然，“點(diǎn)撥”不是“給予”，而是通過“點(diǎn)”，通過“撥”，把學(xué)生帶入一種境界，讓學(xué)生自然地去找到有價(jià)值的東西，也就是要給學(xué)生留有適當(dāng)?shù)摹翱瞻住?，“空白”越大，學(xué)生發(fā)揮的余地就越大。在課堂中，課件展示的“克魯索島”的位置，就是教師橋到好處的點(diǎn)撥，特別是影片中魯濱孫看見航船經(jīng)過時(shí)那聲嘶力竭的喊叫聲，都給了學(xué)生想象的空白。
第三、面向全體，全面培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。這堂課真正做到了面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都成為學(xué)習(xí)者。學(xué)生是課堂的主體，成了課堂的主人。老師只起到引領(lǐng)和點(diǎn)撥的作用。而恰恰就是這樣的引領(lǐng)和點(diǎn)撥，學(xué)生的各項(xiàng)語文能力(聽說讀寫)都得到了培養(yǎng)和訓(xùn)練，尤其是“說”的能力，即表達(dá)能力，得到了充分的培養(yǎng)和訓(xùn)練。這從課堂學(xué)生發(fā)言的次數(shù)和時(shí)間，以及發(fā)言的水平可以看得出來，本堂課學(xué)生發(fā)言人次達(dá)到二十多人次。這與傳統(tǒng)語文教學(xué)為了應(yīng)試的需要，只重視讀寫，而忽視聽說有所不同。從這個(gè)意義上說，這一教學(xué)模式彌補(bǔ)了傳統(tǒng)語文教學(xué)的不足，對提高學(xué)生的語文綜合能力具有重要的作用。
魯濱孫漂流記六年級讀后感篇十二
文中主人公魯濱遜很向往冒險(xiǎn)生活。在一次航海中，船在南美洲海岸一個(gè)荒島附近觸礁，船身破裂，許多人在這場突如其來的災(zāi)難中不幸身亡，只有魯濱遜僥幸活了下來。海浪把他卷上了海岸，于是，魯濱遜開始了歷險(xiǎn)生活。在島上，他并未灰心喪氣，而是整理自己的思緒，在荒島開始新的生活。他先將沉船上的食物、制翻篷的布、槍支、彈藥、衣服、工具等一一送到島上。他用帆布搭起帳篷，作為棲身之處，并將船上運(yùn)來的東西也藏在這里，靠船上剩下的食物生活。之后，魯濱遜逐漸開始經(jīng)營農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)，并獲得了很大的成功。魯濱遜費(fèi)盡心血的把這個(gè)荒島開拓成了世外桃源，擁有了屬于自己的“城堡”和“別墅”。后來，他救了一名俘虜，那天是星期五，所以給這名俘虜取名為“星期五”。自此，魯濱遜便和星期五在荒島上相互依靠，彼此慰藉對方孤獨(dú)的內(nèi)心。終于，小島附近有一條商船經(jīng)過，魯濱遜帶著星期五回歸故土，結(jié)束了長達(dá)28年的孤島生活。
這部作品的成功，歌頌了資本主義上升時(shí)期那種不畏艱難險(xiǎn)阻，充滿野心和冒險(xiǎn)的精神，富有百折不撓的頑強(qiáng)毅力和永不服輸?shù)亩分?。魯濱遜依靠自己的智慧改變生活，創(chuàng)造生活，這點(diǎn)使我欽佩不已。他這種能在極其惡劣的環(huán)境下，依然能夠頑強(qiáng)的生存下來。我捫心自問：如果換做我，我會像魯濱遜那樣堅(jiān)持下來嗎?不!我可能會自暴自棄，完全喪失生的信念，等待死亡的到來。假如，我被困在一個(gè)荒無人煙的小島上，進(jìn)入生活中的原始，沒有吃、穿、用，和現(xiàn)在的生活形成了巨大的反差，內(nèi)心會充滿恐懼，徹底絕望，正所謂“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬倍?！边@本書讓我懂得：面臨困境，我們不要驚慌失措，而是要盡自己最大的能力去克服它，學(xué)會生存，學(xué)會獨(dú)立。那樣，即使我們不一定能戰(zhàn)勝困難，但已戰(zhàn)勝了自己。
當(dāng)我合上《魯濱遜漂流記》這本書時(shí)，我回味無窮，不禁贊嘆：生活像是一幅畫。有人畫出了春天的寂寞;有人畫出了夏天的焦躁;有人畫出了秋天的凄涼;有人畫出了冬天的悲傷。但卻有人畫出了春天的生機(jī);有人畫出了夏天的綠蔭;有人畫出了秋天的收獲;有人畫出了冬天的希望……畫的色彩如何，完全取決于作畫人本身對生活的態(tài)度，所以我們要有積極向上的生活態(tài)度，樂觀的和困難說拜拜。
魯濱遜創(chuàng)造了生命的奇跡，教會我遇到困難，不要退縮，而要勇敢的去面對它，勇于挑戰(zhàn)，成為生活中的強(qiáng)者。
魯濱孫漂流記六年級讀后感篇十三
這本書叫《魯濱孫漂流記》。故事并不復(fù)雜:出身于商人之家的魯濱孫不甘于像父親那樣貧庸的過一輩子，一心向往著充滿冒險(xiǎn)與挑戰(zhàn)的海上生活，于是毅然舍棄安逸舒適的生活，私自離家出海航行，去實(shí)現(xiàn)遨游世界的夢想，但每次都?xì)v盡艱險(xiǎn)，有一次，風(fēng)暴將船只打翻，魯濱孫一個(gè)人被海浪拋到荒無人煙的海島上，在那里度過了28年孤獨(dú)的時(shí)光，小說的主要部分就是對他在荒島生活的生動記述。
魯濱孫可以獨(dú)自在一個(gè)荒無人煙的島上度過28年還活著，全都靠他敢于冒險(xiǎn)、敢于追求自由自在，敢于追求無拘無束的生活的`精神。他即使流落荒島，也絕不氣餒。在荒無人煙、缺乏最基本生活條件的小島上，他孤身一人，沒有房子，他自己摸索著做桌椅，做陶器，用圍巾篩面做面包等等，克服了許許多多常人無法想象的困難，以驚人的毅力頑強(qiáng)的活了下來。
其實(shí)，魯濱孫身上值得我們學(xué)習(xí)的地方就是他那種精神。
怎么樣？你想看這本書嗎？趕緊帶著自己的夢想去暢游魯濱孫的世界，體會他敢于冒險(xiǎn)和百折不撓的精神吧！
魯濱孫漂流記六年級讀后感篇十四
聰明能干。
練習(xí)設(shè)計(jì)。
一、在下面的括號里填上合適的量詞。
一（）帳篷一（）輪船一（）海風(fēng)一（）圍巾。
一（）山羊一（）荒島一（）破帆一（）火柴。
一（）星星一（）火光一（）拖鞋一（）墻壁。
二、用直線把有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容連起來。
丹麥笛福《凡卡》。
俄國安徒生《窮人》。
英國契訶夫《跳水》。
三、圈出每組詞語中的一個(gè)別字，把對的寫在后面的括號里。
1、寒風(fēng)呼嘯天崖海角煎熬（）。
2、忐忑不安荒無人煙賬子（）。
3、煞費(fèi)苦心交盡腦汁遭遇（）。
4、自做自受洶涌澎湃倒霉）。
四、用“續(xù)”組成詞語，填入下面句中，使之合適。
1、魯濱孫找到很多可以用、可以吃的東西，（）搬到岸上。
2、陰雨連綿的壞天氣（）了半個(gè)月，叫人實(shí)在難受。
3、最近，我（）看了幾場足球賽。
4、我們雖然在市運(yùn)動會上取得了冠軍，但是還要（）努力，爭取在省賽中沖入前三名。
五、整理錯(cuò)亂的句子，在句前（）填序號。
（）突然，有人大聲叫她的名字。接著從馬路的對面跑來一個(gè)同她差不多大的女孩。這個(gè)女孩沒有打傘，身上淋得濕漉漉的。
（）清晨，雨不停地下著，公共汽車站的人排了長長的一隊(duì)，站在最前面的是一位十來歲的女孩。她手里撐著傘，焦急地等著公共汽車。
（）排頭的女孩用傘遮住剛跑來的女孩，關(guān)心地問：“下雨天，你怎么不帶傘？”“傘壞了，還沒來得及修理?！?/p>
（）站在第二位的叔叔正等著撐傘的女孩上車，她卻閃到一邊，站到隊(duì)伍最后面去了。
（）兩個(gè)人正親切地說著話，公共汽車來了。排頭的女孩對后來的女孩說：“你沒打傘，就先上吧!”說著把后來的女孩推上了車。
魯濱孫漂流記六年級讀后感篇十五
最近我看了一本英國作家笛福寫的書，名字叫《魯濱孫漂流記》這本書的主人公―魯濱孫。我覺得他很勇敢，因?yàn)樗慌缕D難，不斷的創(chuàng)造奇跡。書里寫的是魯濱孫不顧父母的'勸阻，他沖破家庭的牢籠，決定出海冒險(xiǎn)。他在海上不幸遇難，其他船員都沒有逃生，只有他一人幸存。他流落到一個(gè)荒島上，還救了一個(gè)名叫星期五的人。
他在島上生活了28年，最后終于回到了英國……。
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