編寫教案要注重教學(xué)理念的體現(xiàn),選擇適合學(xué)生的教材和教具,并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。教案的設(shè)計(jì)要符合教育教學(xué)目標(biāo)和教育教學(xué)原則,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。"下面是小編為大家整理的教案范文,供大家參考和借鑒。大家可以通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教案范例,提高自己的教案編寫水平。"
小班教案美味的漢堡包篇一
1、熟悉音樂旋律并嘗試用打擊樂器演奏樂曲。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體節(jié)奏動作。
熟悉音樂旋律并嘗試用打擊樂器演奏樂曲。
1、幼兒有嘗試煎荷包蛋的經(jīng)驗(yàn)。
2、鈴鼓、碰鈴、雙響筒。
3、音樂錄音帶。
一、說一說。
--引導(dǎo)幼兒回憶并說一說煎荷包蛋的過程。
--引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編"煎蛋"、"刺啦!冒煙了"、"看一看熟沒熟"、"聞一聞香不香"、"吃荷包蛋"、"吃荷包蛋"、"吃得真高興"等動作,表演煎蛋、吃蛋的過程。
二、演一演。
--教師哼唱音樂旋律,引領(lǐng)幼兒表演煎蛋的過程。
--播放音樂,在音樂的伴奏下,教師根據(jù)樂譜表的提示,引領(lǐng)幼兒表演煎蛋的過程。
三、試一試。
--教師與幼兒共同探討怎樣用打擊樂器表現(xiàn)煎荷包蛋的`過程。
煎蛋--碰鈴和雙響筒;
刺啦!冒煙了--鈴鼓連續(xù)搖奏。
看一看熟沒熟--碰鈴。
聞一聞香不香--雙響筒。
吃荷包蛋--鈴鼓、碰鈴、雙響筒一起奏響。
--在教師的指揮下,全體幼兒用樂器為樂曲伴奏。
--請幼兒做小指揮進(jìn)行演奏。
小班教案美味的漢堡包篇二
3、喜歡參與活動,體驗(yàn)當(dāng)小廚師的樂趣。
幼兒每人一個(gè)黑色“平底鍋”,每組黃、白顏料各一份,勺子2個(gè)/人,抹布兩塊,彩色皺紋紙若干。
能夠用勺子舀取顏料在黑色“平底鍋”內(nèi)以畫圈的方式表現(xiàn)荷包蛋的形態(tài),并用彩色皺紋紙進(jìn)行點(diǎn)綴。
情境教學(xué)法、設(shè)問導(dǎo)答法、操作演示法;多媒體輔助教學(xué)。
師:今天是小熊的生日,熊媽媽想要給小熊做一樣非常美味的食物,這樣食物是要放在鍋里用油煎的,你覺得是什么呢?(請3-4名幼兒猜測后出示荷包蛋圖片)。
師:原來是荷包蛋呀!荷包蛋長什么樣子呢?
小結(jié):圓圓的,白色的蛋白,黃色的是蛋黃,蛋黃在蛋白的中間。
師:熊媽媽呀想請小朋友當(dāng)一回小廚師,一起做荷包蛋給小熊過生日,你們愿意嗎?
1、介紹活動用具。
師:看!熊媽媽給我們準(zhǔn)備了些什么東西呢?(平底鍋、顏料、勺子)。
師:你們想不想看看這些東西是怎么做出荷包蛋的呢?小眼睛看仔細(xì)咯!
2、播放視頻。
師:誰來說說看?先做什么?然后做什么?
小結(jié):拿起小勺子,黃色舀半勺,輕輕刮幾下,豎起小勺子,讓它點(diǎn)點(diǎn)頭,平放壓住轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),蛋黃圓溜溜,勺子回碗里。
拿個(gè)新勺子,白色舀滿勺,輕輕刮幾下,沿著圓蛋黃,小勺點(diǎn)點(diǎn)頭,平放壓住轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),蛋白連蛋黃,勺子回碗里。
3、教師示范畫荷包蛋,交代操作要求。
師:那我們先一起試著畫一個(gè)荷包蛋好嗎?
(邊畫邊念兒歌,請幼兒幫著一起念)。
師:哇!香噴噴的荷包蛋完成了!聞聞看,香不香?
4、幼兒嘗試自己畫荷包蛋。
師:現(xiàn)在你們想不想自己去做一做呢?那我有個(gè)小要求,用勺子舀顏料的時(shí)候要小心一點(diǎn),不要弄到桌子上和手上,如果不小心弄到了,馬上用桌子上的毛巾擦掉,行嗎?現(xiàn)在請你不搬椅子輕輕走到空位上去做荷包蛋吧。
(教師邊念兒歌邊巡回指導(dǎo))。
帶著你們的荷包蛋,給后面的客人老師聞聞看!問問她們香不香?
我們要去給小熊過生日咯,帶著荷包蛋走咯~。
小班教案美味的漢堡包篇三
1、初步熟悉樂曲的旋律,學(xué)習(xí)用身體動作和語音節(jié)奏來表現(xiàn)音樂。
2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編有關(guān)煎荷包蛋和冒煙的身體動作。
3、在輪流做身體動作,念語言節(jié)奏的時(shí)候,控制好自己動作和聲音。
1、幼兒有觀察成人煎荷包蛋的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒用書《荷包蛋》,投影儀。
3、小鈴、鈴鼓、響板若干。
1、觀看用書。
教師:大家看看圖上有什么呀?
2、幼兒觀察圖中小朋友的臉部特征,理解圖的含義。
教師:我們看看這幾個(gè)做朋友跟平常畫的小朋友有什么不一樣的地方?
3、幼兒邊聽音樂邊說語音節(jié)奏:看看看、聞聞聞、吃吃吃、笑笑笑。
1、教師哼唱曲譜,幼兒回憶媽媽在家里做煎雞蛋的動作并做一做。
2、教師反饋幼兒創(chuàng)編的一種煎蛋動作,一邊哼唱曲譜一邊帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行集體練習(xí)。
3、教師哼唱曲譜,幼兒創(chuàng)編荷包蛋冒煙的動作。
1、教師哼唱曲譜的`前16小節(jié),幼兒做煎蛋和雞蛋冒香氣的身體動作。
教師:我們一起聽著音樂來煎雞蛋,讓雞蛋煎得冒出熱騰騰的香氣。
2、幼兒聽音樂,完整地做身體節(jié)奏動作。
1、幼兒選擇打擊樂器,嘗試演奏樂器。
教師:我來做指揮,你們看我的指揮來煎荷包蛋。
2、幼兒嘗試為樂曲配器。
教師:煎荷包蛋我們用什么樂器?冒煙動作我們用什么樂器?
3、幼兒在教師指揮下,完整地演奏樂曲。
小班教案美味的漢堡包篇四
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編風(fēng)趣、富有韻律的兒歌、動作及聲勢,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒自由分組并自選打擊樂器為配樂兒歌伴奏。
材料準(zhǔn)備:打擊樂器若干、多媒體課件(故事投影片)、一張帶有旋律及兒歌的圖譜。
1、利用投影(課件)講故事,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏兒歌。
有一個(gè)小朋友叫聰聰,他非常愛吃雞蛋,所以他既聰明又漂亮。中午到了,聰聰?shù)亩亲羽I了,他來到廚房打開冰箱。
拿雞蛋拿雞蛋拿拿拿。
“雞蛋皮上很臟,他走到水池邊擰開水龍頭做什么?”
洗雞蛋洗雞蛋洗洗洗。
“雞蛋洗干凈該怎樣了?”
打雞蛋打雞蛋打打打。
“聰聰往鍋里倒了點(diǎn)油?!?/p>
煎雞蛋煎雞蛋煎煎。
“不一會兒雞蛋就熟了,聰聰拿了一個(gè)小盤子。”
盛雞蛋盛雞蛋盛盛盛。
“然后他美美地——”
吃雞蛋吃雞蛋吃吃吃。
“很快聰聰就吃飽了,哈哈哈地笑了。”
分析:這個(gè)環(huán)節(jié)中所有的孩子都聽得非常認(rèn)真,看得非常仔細(xì),還邊聽邊笑,表現(xiàn)出了極高的興趣,為接下來的創(chuàng)編做好了鋪墊。
2.引導(dǎo)幼兒理解故事。
師:“這個(gè)故事有趣嗎?哪些地方有趣?你要向聰聰學(xué)習(xí)什么?”
分析:孩子們認(rèn)為這個(gè)故事和別的故事不太一樣,非常有意思。有的孩子說:“故事里面有兒歌,特別好玩,特別逗樂。”有的說:“故事里面有雞蛋,我最愛吃雞蛋了?!庇械恼f:“聰聰是個(gè)講衛(wèi)生的孩子?!边€有的說:“聰聰真能干,還會煎雞蛋,我也要學(xué)煎雞蛋,吃雞蛋有營養(yǎng)長高個(gè)?!?/p>
3.師幼一起說兒歌,引導(dǎo)幼兒配上自編動作。
拿雞蛋拿雞蛋拿拿拿。
洗雞蛋洗雞蛋洗洗洗。
打雞蛋打雞蛋打打打。
煎雞蛋煎雞蛋煎煎煎。
盛雞蛋盛雞蛋盛盛盛。
吃雞蛋吃雞蛋哈哈哈。
分析:孩子們在這個(gè)環(huán)節(jié)做得特別高興,邊說兒歌邊做動作還邊放聲地笑。練習(xí)了3遍之后,有一大部分孩子就掌握了兒歌的順序,為下面的分組練習(xí)做好了準(zhǔn)備。
4、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)兒歌。
“故事里的這首兒歌一共有幾句?”教師引導(dǎo)幼兒按句子分成5組,每組依次說一句,最后一句大家齊說。
“吃雞蛋吃雞蛋哈哈哈”,幼兒邊說邊做相應(yīng)動作,最后的。
“哈哈哈”處拍手兩次并上舉雙手,教師指揮幼兒練習(xí)兩遍。
5、教師彈琴,幼兒隨旋律唱兒歌,并加上相應(yīng)動作。
分析:有的'孩子一開始就一邊隨琴唱歌詞,一邊做動作;有的孩子只唱歌詞,不做動作,等唱了兩、三遍熟悉了旋律之后,多數(shù)孩子都加入了相應(yīng)的動作。
6、請幼兒創(chuàng)編聲勢,隨音樂為兒歌伴奏。
請幼兒創(chuàng)編聲勢,并讓他們選擇幾種聲勢依次為兒歌伴奏,教師指揮全體幼兒練習(xí)幾遍。
分析:孩子們非常喜歡創(chuàng)編聲勢,踴躍地舉手表現(xiàn)自己,教師適時(shí)的鼓勵(lì)更增強(qiáng)了孩子們創(chuàng)編的欲望。
教師引導(dǎo)幼兒分成5組,每組創(chuàng)編出與其他組不同的聲勢為兒歌伴奏。
7、創(chuàng)編節(jié)奏兒歌及相應(yīng)動作。
“請小朋友想一想還可以創(chuàng)編哪些有節(jié)奏、有趣味,又能動起來的歌詞和動作?”教師和幼兒共同選擇幾個(gè)主題,為兒歌創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。
幼兒自編節(jié)奏詞和動作,教師引尋幼兒把同類的節(jié)奏詞串聯(lián)成一首6句兒歌,并加以修正。如以“戶外運(yùn)動”為主題的創(chuàng)作:
鉆山洞鉆山洞鉆鉆鉆。
滑滑梯滑滑梯滑滑滑。
轉(zhuǎn)風(fēng)車轉(zhuǎn)風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
投沙包投沙包投投投。
踩高蹺踩高蹺踩踩踩。
跳皮筋跳皮筋跳跳跳。
又如以“早晨起床后”為主題的創(chuàng)作:
起床了起床了起起起。
穿衣服穿衣服穿穿穿。
梳頭發(fā)梳頭發(fā)梳梳梳。
刷牙齒刷牙齒刷刷刷。
吃早點(diǎn)吃早點(diǎn)吃吃吃。
再如以“球類”為主題的創(chuàng)作:
拍皮球拍皮球拍拍拍。
投籃球投籃球投投投。
踢足球踢足球踢踢踢。
傳皮球傳皮球傳傳傳。
滾皮球滾皮球滾滾滾。
頂皮球頂皮球頂頂頂。
師幼共同分享每個(gè)人的創(chuàng)作成果,幼兒說、唱新兒歌,并配上自創(chuàng)的聲勢。
分析:這個(gè)環(huán)節(jié)先由新兒歌的創(chuàng)作者帶領(lǐng)大家一起說和做,從而培養(yǎng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力。
教師把幼兒的創(chuàng)作成果作詳細(xì)記錄,然后進(jìn)行快樂大比拼活動,創(chuàng)編的節(jié)奏兒歌多者為勝。
8、用打擊樂器為兒歌伴奏。
(l)出示配樂兒歌圖譜,請幼兒選擇自己喜歡的打擊樂器,并視譜為兒歌伴奏。
分析:這個(gè)環(huán)節(jié)中教師要先引導(dǎo)幼兒看懂圖譜,再進(jìn)行演奏。
(2)請幼兒自己協(xié)商分成5組,各組成員互相交流用哪種樂器為兒歌伴奏最合適,前5句各組為本組伴奏,最后一句齊奏,教師指揮。
分析:孩子們在這個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)得大方、自信,有的小組還選出了組長。
(3)幼兒互相交換打擊樂器或小組進(jìn)行練習(xí),幼兒指揮。
9、活動延伸。
為幼兒提供一個(gè)新節(jié)奏型或新主題,請幼兒自己創(chuàng)編節(jié)奏兒歌,為下次的快樂大比拼做準(zhǔn)備。
小班教案美味的漢堡包篇五
做出一些又簡單又好玩的小制作,既滿足了幼兒的興趣需要,又能培養(yǎng)他們對顏色的感性認(rèn)識。美術(shù)活動離不開感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動中,也是通過先感知觀察作品的形狀、顏色,然后讓幼兒去探索制作的步驟,最后去嘗試。教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學(xué)習(xí)活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考,會操作,還要會說話。
活動目標(biāo):
1、鞏固幼兒對紅、橘黃、綠三種顏色的認(rèn)識。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,初步掌握涂刷的方法。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣,為自己的成功感到快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干。
2、油畫棒卡片紙若干,紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案。
3、紅、橘黃、綠色顏料,刷子、抹布若干。
活動過程:
一、玩玩具。
指導(dǎo)語:(1)今天,老師帶來了許多的漂亮玩具,讓我們一起玩吧。
(2)在玩的時(shí)候看一看你玩的是什么玩具?這個(gè)玩具是什么顏色的?
2、出示綠色的天線寶寶。
指導(dǎo)語:(1)快看,誰來了?
它的衣服是什么顏色的?
(2)看看自己手中的玩具,有沒有和它一樣顏色的?
(3)誰拿的是紅色(橘黃色)的玩具?
3、擴(kuò)展幼兒思維,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
指導(dǎo)語:還有那些東西是綠色(紅色)的?
二、游戲“照相“。
指導(dǎo)語:大家做個(gè)小小攝影師,為玩具拍張照片吧!
三、洗照片。
1、展示相片的“底片”(油畫棒紙)引起幼兒的興趣。
教師用形象的語言示范“洗照片”:“小刷子,喝點(diǎn)水,放在紙上輕輕刷”
用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷,全部刷滿顏料后相片洗好了。
指導(dǎo)語:(1)下面我們也來試一試洗照片。
(2)可以選一種你最喜歡的顏色洗相片。
2、輔導(dǎo)幼兒“洗相片”
教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法。
四、作業(yè)評價(jià)。
展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞。
小班教案美味的漢堡包篇六
【活動目標(biāo)】1、認(rèn)識數(shù)字9,感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
2、復(fù)習(xí)數(shù)字6-8,正確觀察比較數(shù)量的差異。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】感知9以內(nèi)數(shù)量,正確觀察比較數(shù)量的差異。
2、分別畫有四種不同點(diǎn)心的卡片四張,每張卡片上均有九個(gè)點(diǎn)心;點(diǎn)心筐四只,教師作業(yè)紙一張。
【活動過程】。
一、數(shù)點(diǎn)心。
1、逐條出示畫有點(diǎn)心的卡片,請幼兒說出點(diǎn)心名稱并點(diǎn)數(shù)。
2、這些點(diǎn)心都是九個(gè),可以用數(shù)字幾來表示呢?
3、出示數(shù)字9,幼兒認(rèn)讀。
4、9可以表示9個(gè)點(diǎn)心,還可以表示什么?
二、包裝點(diǎn)心。
1、點(diǎn)心屋的營業(yè)員阿姨請小朋友幫忙把點(diǎn)心裝進(jìn)袋子里。(要求:袋子上是數(shù)字幾,就裝幾個(gè)積木)。
2、幼兒將各種點(diǎn)心分別按袋子上的數(shù)字逐一裝進(jìn)袋里,然后看看裝得是否正確。
3、老師隨意得抽三包,集體進(jìn)行檢查。
三、點(diǎn)心裝筐。
1、點(diǎn)心裝好了,要分開放到籃子里,瞧,這里有四個(gè)籃子,每個(gè)籃子上面都貼有數(shù)字,看一下數(shù)字娃娃是幾?你的`袋子上是幾就裝到幾的籃子里。
2、請個(gè)別幼兒示范,再集體將點(diǎn)心包放在相應(yīng)的籃子里。
3、老師請四位家長當(dāng)營業(yè)員,每人拿一個(gè)籃子,檢查孩子是否放對。
四、幼兒操作活動。
1、(出示教師作業(yè)紙)點(diǎn)心送好了,要請小朋友涂五角星了,我們一起看看吧!
2、教師對操作題進(jìn)行講解示范,幼兒進(jìn)行集體操作(幼兒活動材料)。
小班教案美味的漢堡包篇七
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn),即線條、點(diǎn)等認(rèn)識。
2、激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣,積極參與繪畫活動。
3、培養(yǎng)幼兒對抽象事物的想象力。
活動準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙、各種圖片貼圖、雨的聲音。
2、知識準(zhǔn)備:幼兒觀察過下雨時(shí)雨的情景。
活動過程:
一.故事導(dǎo)入。
1、給幼兒講述故事《下雨了》。
2、出示下雨時(shí)的圖片,讓幼兒觀察雨點(diǎn)的特征。
3、引發(fā)幼兒認(rèn)識下雨天氣,并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。幼兒:雨傘。
二.繪畫雨點(diǎn)。
1、啟發(fā)談話,引起興趣。
幼兒自由討論舉手回答,教師給予肯定和鼓勵(lì)。
小結(jié):下大雨時(shí),像根直直的、長長的線;下小雨時(shí),一點(diǎn)點(diǎn)的。
2、操作演示,引出內(nèi)容。
(1)演示討論,共同參與。
a、油畫棒演示畫長直線雨。
嘩!嘩!下了一場大雨。幼兒試畫(強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來,直直的,長長的。)。
b、討論:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢?(一點(diǎn)點(diǎn)的)小雨點(diǎn)落到了哪兒?(幼兒討論)。
(2)激發(fā)興趣,嘗試取名。
a、演示用各種顏色的短線畫小雨點(diǎn)。
雨越下越小,太陽公公出來了。咦,小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色,怎么回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點(diǎn)可真漂亮。
b、這么漂亮的小雨點(diǎn),我們給它起個(gè)什么名字呢?(幼兒取名:七彩雨、美麗的雨等)。
3、老師講解幼兒要注意的地方,及繪畫的方法。
三、幼兒創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)。
(2)老師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒。
(3)幼兒作畫,教師觀察。
小班教案美味的漢堡包篇八
1、熟悉樂曲旋律,會用身體動作和語言節(jié)奏表現(xiàn)音樂。
2、會用打擊樂器演奏樂曲,鞏固節(jié)奏型xx|xo|、
3、體驗(yàn)同伴間合作的快樂。
1、在家觀察成人煎荷包蛋的過程。
2、碰鈴、鈴鼓、響板若干。
3、《煎荷包蛋》樂曲碟,樂曲圖譜。
1、回憶已有生活經(jīng)驗(yàn)——嘗試模仿成人煎荷包蛋的動作。
啟發(fā)幼兒清楚的表述,并用動作模仿。
在幼兒講述的基礎(chǔ)上,教師確定一種動作,如:單手五指并攏,作手心手背的動作表示煎蛋,手腕向上抖動表示冒香氣。
1、幼兒欣賞第一遍音樂——熟悉樂曲旋律。
有個(gè)小朋友可喜歡吃煎荷包蛋了。我們仔細(xì)聽聽他是怎樣煎蛋的?
歌曲里唱了什么?他是怎樣煎蛋的?
集思廣益:
2、幼兒欣賞第二遍音樂——進(jìn)一步熟悉旋律。
我們小朋友也來試試煎蛋好嗎?(幼兒和老師一起隨音樂做煎蛋的動作,)。
3、出示圖譜——進(jìn)一步理解圖譜含義,學(xué)習(xí)節(jié)奏型。
(1)引導(dǎo)幼兒嘗試看著圖譜拍著手念出語言節(jié)奏。
小朋友,伸出小手來,我們一起來煎蛋啰!(注意速度稍微慢一點(diǎn)。)。
老師領(lǐng)著念、孩子集體念。
(2)根據(jù)圖譜提示,幼兒分組反復(fù)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
小朋友,我們一起用動作來表演一下。(老師哼唱的速度由慢到快)。
4、幼兒選擇打擊樂器,嘗試著演奏。
(1)教師擔(dān)任指揮,幼兒隨著老師的哼唱,慢速地完整演奏樂曲。
(2)看指揮,聽音樂演奏樂曲。
小朋友今天學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng),會煎蛋了,而且還會表演煎蛋,大家一起表演的非常棒!給自己掌聲!我們可要做個(gè)不挑食,愛吃蛋的寶貝哦!
回家后注意收集、觀察“蛋”的多種做法,如:蛋花湯、荷包蛋、蛋羹等。了解“蛋”的營養(yǎng)價(jià)值。
小班教案美味的漢堡包篇九
1、感受玩泥的樂趣。
2、嘗試運(yùn)用團(tuán)、搓、按、捏等技能制作漢堡包,發(fā)展幼兒的動手能力。
2、動畫片:我的美味三明治。
3、各種顏色的橡皮泥若干份。
一、出示圖片漢堡包,調(diào)動幼兒興趣。
1、教師:小朋友,看一看這是什么?你們吃過漢堡包嗎?
問:哪個(gè)小朋友來說一說,漢堡包是什么樣子的?有什么特點(diǎn)?
(圓圓的,里面有好多好吃的東西)。
2、你們知道漢堡包是怎么做出來的嗎?
(面包、肉,菜)。
二、探索漢堡包的制作方法。
1、動畫片:我的美味三明治。
請小朋友們看看動畫片里小動物們是怎樣制作漢堡包的。
2、討論:
漢堡包有幾層呢?都有那些東西包在里面?
(漢堡包里面有面包、肉、生菜,里面還有沙拉醬)。
3、你們想不想看看老師怎樣制作一個(gè)漢堡包呢?
三、教師制作示范。
1、重點(diǎn)演示雙手團(tuán)泥。
2、將泥團(tuán)圓后放在手心進(jìn)行按壓、壓扁。
3、選兩塊做最外層的面包,里面放兩層:
一層做生菜,一層做奶酪,最里面的防疫曾作為雞塊。
4、一層一層的包起來,一個(gè)美味可口的漢堡包就做好了。
制作前,教師帶領(lǐng)幼兒邊做團(tuán)、搓、捏等動作表演,加深幼兒對基本動作的理解。
五、展示并交流自己的作品及制作的方法。
1、請幼兒介紹自己制作漢堡包的方法。
小班教案美味的漢堡包篇十
活動目標(biāo):
1、幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的'基礎(chǔ)上,用簡單的圖形裝飾畫面。
2、初步接觸油水分離的畫法,體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):幼兒使用棉簽自由涂畫玩色。
難點(diǎn):幼兒在涂畫過程中先用油畫棒,再使用棉簽、
活動準(zhǔn)備:
課件、漢堡包圖片若干、油畫棒、棉簽、水粉顏料、抹布、塑料盤、操作場景等。
活動過程:
(一)故事導(dǎo)入。
出示動畫圖片、
師:今天老師帶來了一段動畫,請小朋友一起看一看。
師:我們對熊媽媽說:別難過別難過,我們來幫助你。
(二)觀察體驗(yàn)1、出示裝飾好的漢堡包、
現(xiàn)在,如果你就是一位小小面包師,你想怎樣來打扮漢堡包?
師:你除了給漢堡包設(shè)計(jì)漂亮的圖案,你還想給它加點(diǎn)什么美味的作料,讓變得更美味呢?(幼:撒點(diǎn)芝麻,涂點(diǎn)奶油,加點(diǎn)果醬…、)。
(三)嘗試操作師:我們一起來當(dāng)小小面包師,做出美味又漂亮的漢堡包吧!
請小朋友先用油畫棒畫出漂亮的圖案,然后選出自己喜歡的果醬涂在漢堡包身上,做出美味的漢堡包。
幼兒嘗試用棉簽蘸顏料涂畫。
教師指導(dǎo):指導(dǎo)幼兒將顏料涂滿。鼓勵(lì)幼兒積極自主涂畫。
(四)鼓勵(lì)評價(jià)小朋友,你們的小手真靈巧,做出了許多漂亮的漢堡包,你最喜歡哪個(gè)漢堡包?為什么?我們一起聽音樂,把這些漢堡包送給森林的小動物吧!
小班教案美味的漢堡包篇十一
1、熟悉樂曲旋律,會用身體和語言節(jié)奏表現(xiàn)音樂。
2、會用打擊樂器演奏樂曲,鞏固節(jié)奏型xx|x—|。
3、體驗(yàn)音樂活動的樂趣。
4、在感受歌曲《荷包蛋》的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
煎荷包蛋圖片、煎荷包蛋視頻、《荷包蛋》音樂、節(jié)奏圖譜2張、flash樂曲課件、碰鈴鈴鼓響板若干。
一、談話導(dǎo)入主題。
1、出示荷包蛋圖片引起話題。
2、播放煎荷包蛋視頻,激發(fā)原有經(jīng)驗(yàn)。
3、聽音樂用動作自由表現(xiàn)煎荷包蛋。
二、出示圖譜,理解圖譜含義,學(xué)習(xí)節(jié)奏型xx|x—|用動作語言表現(xiàn)前半段煎蛋音樂。
1、學(xué)習(xí)煎蛋動作。(邊說邊示范)。
2、教師出示節(jié)奏譜,練習(xí)節(jié)奏型。(掛圖)。
3、結(jié)合音樂看flash圖譜,用身體和語言表現(xiàn)煎荷包蛋。
三、出示圖譜,學(xué)習(xí)節(jié)奏型xxx學(xué)習(xí)后半段。
1、孩子們荷包蛋煎好了,聽聽這段音樂,荷包蛋煎好以后都做了些什么?
2、出示節(jié)奏圖譜,按節(jié)奏說詞。
3、隨音樂表現(xiàn)吃荷包蛋。
4、完整聽音樂,用身體和語言表現(xiàn)樂曲。
四、打擊樂器表演。
1、認(rèn)識三種打擊樂器的名稱,表了解它們的敲擊方法及音色。
2、討論打擊樂器的配奏。教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)各種“樂器”的音色為音樂編配。
3、教師指揮演奏樂曲。
5、聽音樂演奏樂曲。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的基本特點(diǎn)是以幼兒發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿,而以幼兒發(fā)展為本的內(nèi)涵是相當(dāng)豐富的,包括目標(biāo)定位要為幼兒終身的、可持續(xù)的發(fā)展奠定基礎(chǔ),要充分考慮幼兒的身心特點(diǎn),實(shí)現(xiàn)"促進(jìn)每一位幼兒在原有水平上得到充分的發(fā)展",以促進(jìn)幼兒生動、活潑的發(fā)展等等。
本次活動《荷包蛋》這首樂曲,是一首音樂速度和節(jié)奏較為緩和歡快的欣賞樂曲,之所以選其為教學(xué)內(nèi)容,是因?yàn)檫@首樂曲不同于一般的抒情歌曲,它可以幫助幼兒積累他們的生活經(jīng)驗(yàn),符合幼兒的欣賞特點(diǎn),容易激發(fā)幼兒的欣賞興趣,引起情感上的共鳴。結(jié)構(gòu)方正,易學(xué)易做,適合幼兒表演。
中班的小朋友,這個(gè)年齡段的幼兒對音樂有著濃厚的興趣,喜歡聽。喜歡隨音樂盡情的動起來,有一定的音樂表現(xiàn)欲望。好動,游戲又是幼兒的天性,如何讓幼兒在聆聽感知了音樂的基礎(chǔ)上,用自己的肢體語言去充分表現(xiàn)音樂,感知音樂的不同變化,從而去真正感受到音樂富于孩子的動感美呢?于是,我設(shè)計(jì)了這次音樂欣賞活動。這也為我班的孩子們所喜愛與歡迎。
本次活動采用了白板教學(xué),使得課堂氛圍更加活躍。首先我以廚師的身份給小朋友帶來一件禮物,用白板的遮罩功能讓小朋友對此好奇,從而引起他們的'興趣。
但是,幼兒對煎荷包蛋的過程并不是特別熟悉。之前沒有給小朋友滲透,以至于在說過程的時(shí)候說的不完整。在音樂欣賞教學(xué)中,我們不能僅僅關(guān)注音樂知識和技能的傳授,而更應(yīng)該重視幼兒健康豐富的情感的培養(yǎng):一要關(guān)注幼兒動作表現(xiàn)的過程。動作表現(xiàn)是對音樂逐步熟悉和理解的過程。二要關(guān)注幼兒想像表達(dá)的過程。教師應(yīng)該在理解作品的基礎(chǔ)上拓展幼兒的思維和想像空間,引發(fā)幼兒想像的迸發(fā)。
評課老師指出:"教師運(yùn)用白板教學(xué)激發(fā)了幼兒的興趣,但同時(shí)運(yùn)用了白板從而忽略了圖譜的作用"。幼兒音樂欣賞教學(xué)的情緒體驗(yàn)應(yīng)建立在兩個(gè)"了解"的基礎(chǔ)之上。一是了解幼兒。二是了解作品。音樂欣賞以優(yōu)秀的音樂作品為載體,幼兒的情緒體驗(yàn)也是在欣賞作品的過程中呈現(xiàn)出來的;并不是所有的音樂作品都適合幼兒欣賞。
在以后的教學(xué)活動中,我將指導(dǎo)老師提出的建議和自身的不足之處時(shí)刻提醒自己。希望通過自身的努力能在音樂教學(xué)的道路上走得更穩(wěn)些。
小班教案美味的漢堡包篇十二
1、教育幼兒關(guān)心他人,有好東西愿意與人一起分享。
2、培養(yǎng)幼兒積極參與表演,大膽在集體面前表述的興趣和能力。
3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以有生活進(jìn)行故事創(chuàng)編。
1、請大班幼兒排演好情景故事表演;
2、小雞、小貓、螞蟻、小狗、小兔、小鴨等動物頭飾;
3、玩具推車一輛;
4、小兔、小羊布偶各一個(gè)。
2、請幼兒觀看情景故事表演。
4、教師扮演貝貝,幼兒自由選擇動物角色,師生共同表演故事“美味食品車”。
5、教師拿出皮球,請幼兒進(jìn)行游戲:我想請小朋友們一起來玩皮球,可是皮球不夠怎么辦呢?啟發(fā)幼兒能夠互相分享玩具,體驗(yàn)分享的快樂。
小班教案美味的漢堡包篇十三
1、教育幼兒關(guān)心他人,有好東西愿意與人一起分享。
2、培養(yǎng)幼兒積極參與表演,大膽在集體面前表述的興趣和能力。
3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以有生活進(jìn)行故事創(chuàng)編。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
1、請大班幼兒排演好情景故事表演;。
2、小雞、小貓、螞蟻、小狗、小兔、小鴨等動物頭飾;。
3、玩具推車一輛;。
4、小兔、小羊布偶各一個(gè)。
1、引導(dǎo)幼兒自由交談,引出活動主題。
你喜歡吃什么?如果你得到自己最喜歡吃的東西時(shí)你會怎樣做?
1、請幼兒觀看情景故事表演。
2、教師通過提問,引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)。
小動物們最喜歡吃什么?當(dāng)他們得到自己最喜歡吃的東西時(shí),是怎樣說的?
3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行故事創(chuàng)編。
4、教師扮演貝貝,幼兒自由選擇動物角色,師生共同表演故事"美味食品車"。
5、教師拿出皮球,請幼兒進(jìn)行游戲:我想請小朋友們一起來玩皮球,可是皮球不夠怎么辦呢?啟發(fā)幼兒能夠互相分享玩具,體驗(yàn)分享的快樂。
本次活動通過故事、兒歌的形式讓幼兒了解唐市的美食:青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時(shí)令;激發(fā)幼兒產(chǎn)生自己是唐市人的自豪感,培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。第一環(huán)節(jié)通過熟悉的.歌曲《好吃的食物》讓幼兒進(jìn)入活動的主題,小朋友的興趣一下子就被調(diào)動起來。第二環(huán)節(jié)通過有趣的故事和ppt畫面讓幼兒認(rèn)識各種食物,初步了解家鄉(xiāng)美食的名稱和時(shí)令,產(chǎn)生自豪感。第三環(huán)節(jié)通過欣賞兩個(gè)版本的兒歌感受和稱贊唐市美食,進(jìn)一步激發(fā)作為唐市人的自豪,從而培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。整個(gè)活動幼兒興趣較濃,對于個(gè)別幼兒還要多關(guān)注,多給予表現(xiàn)的機(jī)會。
小班教案美味的漢堡包篇十四
1、學(xué)習(xí)剝蛋殼的方法,體驗(yàn)勞動的快樂。
2、知道雞蛋有多種吃法,并喜歡吃雞蛋。
熟雞蛋若干,塑料小刀。
1、玩蛋
每位幼兒一個(gè)熟雞蛋。
讓幼兒自由探索雞蛋的各種玩法。(會滾動、能轉(zhuǎn)動。)
提問:猜猜你玩的雞蛋是生的?還是熟的`?
2、剝蛋
鼓勵(lì)幼兒大膽敲碎蛋殼,并試著學(xué)習(xí)剝蛋殼。
教師指導(dǎo)需要幫助的幼兒。
3、切蛋
讓幼兒嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半。
觀察:熟雞蛋里面是什么樣的?
4、煎蛋
教師制作煎雞蛋,提醒幼兒觀察怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋,并特別注意安全,不能讓油濺到身上和臉上。
5、嘗蛋
讓幼兒品嘗雞蛋,體驗(yàn)勞動后的快樂!
6、討論:雞蛋還可以怎么吃呢?(打湯、炒蛋、鹵雞蛋等
整個(gè)活動熟悉、有趣、充滿奧秘,而這一切都吸引著好奇的幼兒,為學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)奠定了生活化、情景化的基礎(chǔ)。在品嘗各種各樣的雞蛋制品時(shí),讓幼兒感受、體驗(yàn)、理解、反思、領(lǐng)悟,自然而然地獲得了與具體情境緊密關(guān)聯(lián)的知識,并啟迪了自身的智慧。而且在這個(gè)活動中孩子始終有濃厚的興趣。
小班教案美味的漢堡包篇十五
1、能用對折剪的方法剪出荷包蛋圓圓的蛋黃,鞏固剪圓的技能。
2、在"撒"蔥花的過程中體驗(yàn)剪紙的樂趣。
剪刀、漿糊、記號筆、黃色小正方形、綠色長條形彩紙、16k白紙。
二、蔥花荷包蛋。
1、師引導(dǎo)幼兒看蔥花荷包蛋圖片,問:你覺得用哪些顏色的紙來做荷包蛋比較合適?(白色、黃色、綠色)。
2、這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么?(白色做蛋白,黃色做蛋黃,綠色做蔥花)。
--師:荷包蛋要下油鍋嘍!先做蛋白:讓幼兒用記號筆在白紙上盡量大地畫一個(gè)圓(隨意、不規(guī)則的圓),用剪刀沿線剪下。再做蛋黃:黃色正方形的紙對邊折,用爬山坡的方法剪出半圓,展開后貼到蛋白中間。
3、撒蔥花:用綠色隨意剪點(diǎn)紙碎片。
三、幼兒動手做荷包蛋,教師巡視指導(dǎo)能力差的孩子。
小班教案美味的漢堡包篇十六
1、學(xué)習(xí)剝蛋殼的方法,體驗(yàn)勞動的快樂。
2、知道雞蛋有多種吃法,并喜歡吃雞蛋。
熟雞蛋若干,塑料小刀。
1、玩蛋。
每位幼兒一個(gè)熟雞蛋。
讓幼兒自由探索雞蛋的各種玩法。(會滾動、能轉(zhuǎn)動。)。
提問:猜猜你玩的雞蛋是生的`?還是熟的?
2、剝蛋。
鼓勵(lì)幼兒大膽敲碎蛋殼,并試著學(xué)習(xí)剝蛋殼。
教師指導(dǎo)需要幫助的幼兒。
3、切蛋。
讓幼兒嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半。
觀察:熟雞蛋里面是什么樣的?
4、煎蛋。
教師制作煎雞蛋,提醒幼兒觀察怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋,并特別注意安全,不能讓油濺到身上和臉上。
5、嘗蛋。
讓幼兒品嘗雞蛋,體驗(yàn)勞動后的快樂!
6、討論:雞蛋還可以怎么吃呢?(打湯、炒蛋、鹵雞蛋等)。
幫助幼兒區(qū)分生、熟蛋。生蛋(轉(zhuǎn)得慢),熟蛋(轉(zhuǎn)得快)。
小班教案美味的漢堡包篇十七
《美味食品車》:通過一些小動物們在得到自己喜愛吃的食物時(shí),首先能想到與家人同享,表現(xiàn)了他們心中有他人、愿意與人分享的品格,為孩子們樹立了榜樣。該故事篇幅短小、情節(jié)簡單,但具有較強(qiáng)的針對性和現(xiàn)實(shí)性,是一篇對小朋友們進(jìn)行分享教育的好教材。
1、使幼兒懂得,有好東西大家一起分享是一件快樂的事情。
2、通過與幼兒自身對比,教育幼兒心中有他人,愿與人分享,增強(qiáng)幼兒的分享意識。
1、故事《美味食品車》磁帶。
2、角色表演的頭飾(小雞、螞蟻、小貓、小狗)
3、木偶表演的各種道具(課前排練好)
4、幼兒自帶小食品一份過 程:一、就有關(guān)問題對幼兒進(jìn)行提問:
1、媽媽下班回來,給你買了一些草莓,是不是馬上自己吃了?幼兒:(全都吃了)幼兒:(我讓媽媽吃了一顆)
2、你的生日蛋糕你打算和誰一起吃?你想到家里人了嗎?幼兒:( 我自己吃了)幼兒:(想到了,和爸爸媽媽一起吃)
3、你正在玩的玩具,如果別的小朋友想要玩,你怎么辦?幼兒:(不給他玩)幼兒:(和他一起玩)
4、根據(jù)幼兒的不同回答,提問哪種做法好呢?
二、觀看木偶故事表演(讓幼兒帶著哪種做法好的問題看表演)
三、提問:(引導(dǎo)幼兒思考)
1、小雞在得到自己喜愛的食物時(shí)都想到和誰一起吃的?
2、螞蟻在得到自己喜愛的食物時(shí)都想到和誰一起吃的?
3、小貓?jiān)诘玫阶约合矏鄣氖澄飼r(shí)都想到和誰一起吃的?
四、互相分享食物,體驗(yàn)分享快樂,增強(qiáng)幼兒的分享意識。
延伸活動:進(jìn)行角色游戲,讓幼兒分角色表演,體驗(yàn)與同伴分享的感受與快樂。
小班教案美味的漢堡包篇十八
1、學(xué)習(xí)剝蛋殼的方法,體驗(yàn)勞動的.快樂。
2、知道雞蛋有多種吃法,并喜歡吃雞蛋。
1、熟雞蛋若干,塑料小刀。
1、玩蛋。
每位幼兒一個(gè)熟雞蛋。
讓幼兒自由探索雞蛋的各種玩法。(會滾動、能轉(zhuǎn)動。)。
提問:猜猜你玩的雞蛋是生的?還是熟的?
2、剝蛋。
鼓勵(lì)幼兒大膽敲碎蛋殼,并試著學(xué)習(xí)剝蛋殼。
教師指導(dǎo)需要幫助的幼兒。
3、切蛋。
讓幼兒嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半。
觀察:熟雞蛋里面是什么樣的?
4、煎蛋。
教師制作煎雞蛋,提醒幼兒觀察怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋,并特別注意安全,不能讓油濺到身上和臉上。
5、嘗蛋。
讓幼兒品嘗雞蛋,體驗(yàn)勞動后的快樂!
6、討論:雞蛋還可以怎么吃呢?(打湯、炒蛋、鹵雞蛋等)。
幫助幼兒區(qū)分生、熟蛋。生蛋(轉(zhuǎn)得慢),熟蛋(轉(zhuǎn)得快)。
小班教案美味的漢堡包篇十九
學(xué)會分享是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)?,F(xiàn)在的獨(dú)生子女往往飯來張口、衣來伸手,常常是以我為中心,有什么好東西就習(xí)慣于自己先占有,這對培養(yǎng)幼兒健康的人格是極為不利的。
《美味食品車》:通過一些小動物們在得到自己喜愛吃的食物時(shí),首先能想到與家人同享,表現(xiàn)了他們心中有他人、愿意與人分享的品格,為孩子們樹立了榜樣。該故事篇幅短小、情節(jié)簡單,但具有較強(qiáng)的針對性和現(xiàn)實(shí)性,是一篇對小朋友們進(jìn)行分享教育的好教材。
1、使幼兒懂得,有好東西大家一起分享是一件快樂的事情。
2、通過與幼兒自身對比,教育幼兒心中有他人,愿與人分享,增強(qiáng)幼兒的分享意識。
1、故事《美味食品車》磁帶。
2、角色表演的頭飾(小雞、螞蟻、小貓、小狗)
3、木偶表演的各種道具(課前排練好)
4、幼兒自帶小食品一份
1、媽媽下班回來,給你買了一些草莓,是不是馬上自己吃了?
幼兒:(全都吃了)
幼兒:(我讓媽媽吃了一顆)
2、你的生日蛋糕你打算和誰一起吃?你想到家里人了嗎?
幼兒:(我自己吃了)
幼兒:(想到了,和爸爸媽媽一起吃)
3、你正在玩的玩具,如果別的小朋友想要玩,你怎么辦?
幼兒:(不給他玩)
幼兒:(和他一起玩)
4、根據(jù)幼兒的不同回答,提問哪種做法好呢?
1、小雞在得到自己喜愛的食物時(shí)都想到和誰一起吃的?
2、螞蟻在得到自己喜愛的食物時(shí)都想到和誰一起吃的?
3、小貓?jiān)诘玫阶约合矏鄣氖澄飼r(shí)都想到和誰一起吃的?
4、小狗想吃肉骨頭時(shí),松松是怎么做的?
5、你愿不愿意把東西拿出來分給小伙伴一起吃?
延伸活動:進(jìn)行角色游戲,讓幼兒分角色表演,體驗(yàn)與同伴分享的感受與快樂。
小班教案美味的漢堡包篇二十
1、 教育幼兒關(guān)心他人,有好東西愿意與人一起分享。
2、 培養(yǎng)幼兒積極參與表演,大膽在集體面前表述的興趣和能力。
3、 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以有生活進(jìn)行故事創(chuàng)編。
1、 請大班幼兒排演好情景故事表演;
2、 小雞、小貓、螞蟻、小狗、小兔、小鴨等動物頭飾;
3、 玩具推車一輛;
4、 小兔、小羊布偶各一個(gè)。
2、 請幼兒觀看情景故事表演。
5、 教師扮演貝貝,幼兒自由選擇動物角色,師生共同表演故事"美味食品車"。
6、 教師拿出皮球,請幼兒進(jìn)行游戲:我想請小朋友們一起來玩皮球,可是皮球不夠怎么辦呢?啟發(fā)幼兒能夠互相分享玩具,體驗(yàn)分享的快樂。
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