教案是教師為了實(shí)施教學(xué)活動(dòng)而制定的一種指導(dǎo)性文件，它具有明確的目標(biāo)和步驟。教案的具體內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的層次性和遞進(jìn)性。教案的設(shè)計(jì)要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和個(gè)體差異，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
創(chuàng)意飛行器中班教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1通過(guò)創(chuàng)作背太陽(yáng)的事物，提高幼兒的想象力以及創(chuàng)造力。
2在自己創(chuàng)作的過(guò)程中體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
3粗略接觸漸變的繪畫(huà)技巧。
4讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪畫(huà)紙每人一份，蠟筆每人一份，黑色水筆每人一支。
活動(dòng)過(guò)程：
師：誰(shuí)知道這個(gè)月是幾月份啊?
師：對(duì)，那12月是不是一年的最后一個(gè)月?
幼：是的。
師：恩，到了12月就表示一年快要過(guò)完了，那在這一年里，小朋友覺(jué)得誰(shuí)最忙?
幼：爸爸媽媽!老師!……。
幼：累!忙!
幼：小魚(yú)!鳥(niǎo)!車(chē)子!
幼：不是，有黃顏色，還有桔黃色。
幼：好。
幼：沒(méi)有。
師：所以，我們請(qǐng)來(lái)的背太陽(yáng)的好朋友能不能很少?
幼：不能。
師：能不能有空的地方，讓太陽(yáng)掉下來(lái)?
幼：不能。
師：好，現(xiàn)在我們就開(kāi)始畫(huà)吧!
活動(dòng)反思：
激發(fā)孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在美術(shù)活動(dòng)中感受色彩美，為下文的繪畫(huà)作鋪墊。整節(jié)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境，放手讓幼兒去畫(huà)。從而幫助幼兒感受到藝術(shù)活動(dòng)的夸張性，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象、創(chuàng)作的快樂(lè)、有趣，萌發(fā)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。
創(chuàng)意飛行器中班教案篇二
師：今天是沈老師請(qǐng)你們吃自助餐，你們一會(huì)告訴我，你們吃了什么？它是什么味道的？聽(tīng)到音樂(lè)結(jié)束后要回到小椅子上來(lái)哦。
（給幼兒一個(gè)輕松、愉快的開(kāi)始，有利于幼兒開(kāi)拓思維、創(chuàng)新想法，也有利于孩子大膽表現(xiàn)自己，為后面的一系列活動(dòng)做好鋪墊，并讓幼兒聽(tīng)到音樂(lè)能回到自己的小椅子上，有一定的規(guī)則意識(shí)）。
2、誰(shuí)吃的是和他不一樣的味道呢？來(lái)介紹一下。
師：也請(qǐng)你能用一個(gè)表情把你吃到的味道表演給大家看嗎？
（這里相互的討論，孩子們能在幼幼互動(dòng)中自然的明白，各種食物都是有不一樣的味道的，我們?cè)诔愿鞣N不同味道的食物時(shí)，我們還有各種不同的表情，區(qū)別于以往老師總結(jié)給孩子，在這樣嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)、演一演的環(huán)境中，孩子們自己就能總結(jié)出原因，提高了孩子們自主學(xué)習(xí)的能力）。
1、欣賞簡(jiǎn)單的表情。
師：沈老師這里也有一些表情，你都認(rèn)識(shí)嗎？
（通過(guò)欣賞網(wǎng)絡(luò)表情，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)、演一演，豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，）。
師：我們臉上的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等五官變一變，就能變出各種豐富的表情，真有趣。
2、欣賞夸張的表情。
師：這里還有很多更有趣的表情呢？你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你覺(jué)得哪個(gè)表情最有趣？哪里有趣？
（通過(guò)欣賞夸張的表情，進(jìn)一步豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，對(duì)接下來(lái)的創(chuàng)作具有一定的啟發(fā)性）。
師小結(jié)：有些表情寶寶的眼睛和眉毛連在了一起，有些表情寶寶的最大變成了一個(gè)大大的圓。
師：那你來(lái)猜猜，他們可能吃了哪種味道的食物，才會(huì)有這個(gè)表情？
(通過(guò)表情才猜測(cè)食物，增加了美術(shù)活動(dòng)的趣味性，也讓孩子知道，表情雖然要夸張、有趣，但是也要符合吃的食物的味道，為接下來(lái)的創(chuàng)作活動(dòng)提出一定的規(guī)則意識(shí)）。
1、幼兒自選喜歡的食物圖片，教師提出創(chuàng)作要求。
1、畫(huà)畫(huà)時(shí)，臉要畫(huà)的大一點(diǎn)，這樣表情才能畫(huà)清楚。
2、想一種你覺(jué)得最合適的表情，給寶寶畫(huà)上。
（鼓勵(lì)幼兒大膽選擇自己喜歡的食物，給寶寶“吃”，并給寶寶配上相信的表情，提醒幼兒五官都要有，不能少，可以進(jìn)行夸張的繪畫(huà)表現(xiàn)）。
2、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
（教師對(duì)部分能力較弱的幼兒進(jìn)行再次指導(dǎo)，使幼兒能創(chuàng)作出更好的作品）。
師：請(qǐng)你先來(lái)看看這些表情寶寶，再來(lái)猜一猜，她們吃了什么？
（通過(guò)猜一猜的活動(dòng)，既欣賞到了同伴的作品，也增加了活動(dòng)的趣味性，孩子們能高高興興的'參加活動(dòng)，快快樂(lè)樂(lè)的結(jié)束活動(dòng)）。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程都非常的輕松、愉快，孩子們都都非常的開(kāi)心。通過(guò)看一看、演一演，孩子們一下子就發(fā)現(xiàn)了表情的趣味。他們?cè)敢馀c老師同伴分享有趣的表情，這為后面的創(chuàng)作創(chuàng)造了良好的條件。
本活動(dòng)的最大特點(diǎn)是：通過(guò)輕松、愉快的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了孩子的創(chuàng)造性。
教師通過(guò)層層引導(dǎo)，把孩子的創(chuàng)造性充分的挖掘出來(lái)。說(shuō)一說(shuō)、看一看、演一演，大膽鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作屬于自己的創(chuàng)意表情。孩子們整個(gè)活動(dòng)過(guò)程都體現(xiàn)出了主動(dòng)創(chuàng)作的愿望。在實(shí)際創(chuàng)作環(huán)節(jié)，孩子們也都根據(jù)自己的想象、創(chuàng)造屬于自己的表情，畫(huà)面千奇百樣，絕無(wú)雷同。這是孩子們需要的美術(shù)活動(dòng)，符合孩子們的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)愿望。整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣、動(dòng)靜結(jié)合，使孩子們充分體驗(yàn)到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，感受到了美術(shù)活動(dòng)真真的意義。
創(chuàng)意飛行器中班教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受?chē)?guó)慶節(jié)的氣氛、萌發(fā)其熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、幼兒能大膽的說(shuō)出自己的想法，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
3、在討論的過(guò)程中能體會(huì)到快樂(lè)的情感。
4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱(chēng)、日期和意義。
5、體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在教室內(nèi)與幼兒一同布置慶國(guó)慶的喜慶場(chǎng)面。
2、各種圖片，如：公園、景點(diǎn)等等。
3、小兔一家頭飾：兔媽媽、兔爸爸、兔哥哥、兔弟弟、小兔jason。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)故事導(dǎo)入：
師：國(guó)慶節(jié)到了，小兔一家今年決定要去旅游。兔爸爸想去天安門(mén)，兔媽媽想去長(zhǎng)城，兔哥哥想去三亞，兔弟弟想去臺(tái)灣，小兔jason想去桂林。一家人爭(zhēng)的是不可開(kāi)交，最后小兔一家都?xì)獾恼l(shuí)也不理誰(shuí)。最后小兔jason想了一個(gè)主意：就是他們一家先去北京，然后去海南，再去桂林，小兔jason的計(jì)劃得到大家的同意，他們一家高高興興的去旅游了。
(二)教師提問(wèn)：
師：小朋友們，小兔一家在國(guó)慶節(jié)都去旅游了，你們打算在國(guó)慶節(jié)的時(shí)候干什么呢?
幼兒：我也要去旅游;。
我要去姥姥家;。
我要去天安門(mén);。
我可能呆在家里;。
幼兒：有北京、上海、香港......
師：原來(lái)小朋友們知道這么多好玩的地方啊!教師出示各景點(diǎn)的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一下祖國(guó)的旅游景點(diǎn)。
師：那你們想帶著誰(shuí)一塊去呀?
幼兒：媽媽、爸爸、爺爺、姥姥、奶奶......
活動(dòng)延伸：
教師讓幼兒回家以后也采訪一下自己的父母，問(wèn)一問(wèn)他們?cè)趪?guó)慶節(jié)的時(shí)候，打算去干什么?到明天來(lái)幼兒園的時(shí)候和小朋友們一起分享。
創(chuàng)意飛行器中班教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用普通話較清楚、有表情地朗誦詩(shī)歌，并發(fā)準(zhǔn)“穿、說(shuō)、桌、少”等翹舌音。
2.學(xué)習(xí)通過(guò)圖標(biāo)記憶詩(shī)歌內(nèi)容，能用清楚、連貫的語(yǔ)言大膽講述。
3.知道自己長(zhǎng)大了不僅表現(xiàn)在身高、體重的變化，還應(yīng)變得更能干更懂事，會(huì)做力所能及的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.詩(shī)歌ppt一幅。
2.常見(jiàn)的勞動(dòng)工具：掃帚、拖把、抹布、黑板擦等等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話，我會(huì)做的事。
(我會(huì)穿衣服，會(huì)自己穿鞋子，會(huì)擦桌子、椅子，會(huì)澆花，會(huì)拖地等)。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?
(讓幼兒學(xué)會(huì)交流，通過(guò)交流知道自己很了不起，會(huì)做很多事情，在別人講述的時(shí)候，要求幼兒能安靜地傾聽(tīng)。)。
二、學(xué)習(xí)兒歌：別說(shuō)我小。
1.引出《別說(shuō)我小》。
師：今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，名字叫《別說(shuō)我小》。
2.老師有感情的朗誦兒歌。
師：我們一起來(lái)欣賞一下。
3.幼兒講述聽(tīng)到兒歌內(nèi)容。根據(jù)幼兒所說(shuō)內(nèi)容出示ppt圖片。
師：你聽(tīng)到兒歌里是怎么說(shuō)的?(鼓勵(lì)孩子用兒歌里的句式講述。)。
4.跟老師朗誦兒歌2遍(引導(dǎo)幼兒能讀準(zhǔn)“穿、說(shuō)、桌、少”等翹舌音)。
師：那我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)我們會(huì)干的事情吧。
三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情。
1.出示勞動(dòng)工具，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。(掃帚、拖把、抹布、水桶、鋼絲球)。
師：今天老師還帶來(lái)了一些東西，你知道這是什么嗎?你會(huì)使用這些勞動(dòng)工具嗎?
2.請(qǐng)部分幼兒使用這些工具，根據(jù)幼兒操作的情況，老師給予正確的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒要做自己能做的事情。
師：誰(shuí)想來(lái)試一試這是怎么使用的。
3.鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
師：真棒，現(xiàn)在我們都會(huì)使用這些勞動(dòng)工具了，那以后我們要經(jīng)常幫助爸爸媽媽、爺爺奶奶做做事，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
四、仿編兒歌。
1.幼兒自己朗誦兒歌。
師：我們把這首好聽(tīng)的兒歌說(shuō)給自己的好朋友聽(tīng)。
2.鼓勵(lì)孩子把自己會(huì)做的事情編成新的兒歌。
師：你想把自己會(huì)做的事情編進(jìn)兒歌里嗎?請(qǐng)你和好朋友商量下。
3.讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。
師：誰(shuí)來(lái)把你編好兒歌和大家一起分享下。
4.根據(jù)幼兒仿編的情況，給予鼓勵(lì)。
活動(dòng)延伸：
1.鼓勵(lì)孩子做力所能及的事情。
2.培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。
附：別說(shuō)我小。
媽媽你別說(shuō)我小，
我會(huì)穿衣和洗腳，
爸爸你別說(shuō)我小，
我會(huì)擦桌把地掃，
奶奶你別說(shuō)我小，
我會(huì)給花把水澆，
現(xiàn)在我呀長(zhǎng)大了，
會(huì)做的事兒真不少。
創(chuàng)意飛行器中班教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒合拍地表現(xiàn)老鼠左右張望走的動(dòng)作，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作，從中體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂(lè)。
3、啟發(fā)幼兒做幅度較大的動(dòng)作時(shí)，注意自己站的位置，不影響別人。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會(huì)粘在身體的哪些部位。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用大幅度的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課前玩過(guò)泡泡糖，對(duì)泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識(shí)。
物資準(zhǔn)備:。
《小老鼠和泡泡糖》音樂(lè)磁帶老鼠頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩《小老鼠上燈臺(tái)》手指游戲，引起幼兒的興趣。
二、教師多種形式引導(dǎo)幼兒整體感受、理解音樂(lè)。
1、教師講述小老鼠的故事。
提問(wèn)：小老鼠是怎樣出來(lái)的?帶小朋友練習(xí)。
2、音樂(lè)也會(huì)講這個(gè)故事，你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，哪里是小老鼠出來(lái)了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。
提問(wèn)：哪里是小老鼠出來(lái)了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。
三、分段練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用自己的身體感知。
1、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作。
小老鼠，東跑跑，西看看。”教師邊用手在腿上按節(jié)奏做動(dòng)作。(3遍)。
“小老鼠什么時(shí)候向兩邊看的啊?”(說(shuō)到西的時(shí)候向兩邊看看。)。
(1)根據(jù)琴伴奏的節(jié)奏用手在腿上做動(dòng)作。(木琴伴奏)。
“我們來(lái)試一試是不是這個(gè)時(shí)候往兩邊看看的呢?”(聽(tīng)木琴?gòu)椬嗨谋?，教師和幼兒一起按?jié)奏邊念著兒歌邊用手在大腿上做動(dòng)作。)。
(2)我們加上小腳腳踏地按音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。
“剛才我們是用小手來(lái)玩游戲的，我們加上小腳來(lái)試試看，好不好?”
(3)加快速度做動(dòng)作。
2、配音樂(lè)磁帶做出“小老鼠”的動(dòng)作。
3、聽(tīng)“泡泡糖”出現(xiàn)部分的音樂(lè)，讓幼兒感受音樂(lè)的變化。(音樂(lè)后半段)。
“這次啊這只調(diào)皮的小老鼠要出來(lái)玩了，撿到一個(gè)大泡泡糖，發(fā)生了什么事情”“每個(gè)小朋友手上都有一個(gè)泡泡糖，一起來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠被泡泡糖粘住時(shí)候的樣子?”“小老鼠，我們一起來(lái)玩一玩好不好?”
4、幼兒再次玩游戲，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的動(dòng)作。
“泡泡糖會(huì)粘在小老鼠的手上，還會(huì)粘在小老鼠哪里呢?”
5、隨第二段音樂(lè)，玩拉泡泡糖的游戲。
6、隨音樂(lè)完整的表演(老師來(lái)做鼠媽媽?zhuān)∨笥褌儊?lái)做我的鼠寶寶好嗎)2遍。
四、對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
“假如你是這只調(diào)皮的小老鼠，你會(huì)把這塊不容易拿下來(lái)的泡泡糖放到哪兒去呢?”引導(dǎo)幼兒注意環(huán)保。
創(chuàng)意飛行器中班教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道國(guó)慶節(jié)是中華人民共和國(guó)成立的日子，知道我們都是中國(guó)人，我們愛(ài)中國(guó)?；仡檱?guó)慶節(jié)的歡樂(lè).
2、理解詞：國(guó)慶節(jié)、彩旗飄揚(yáng)、莊嚴(yán)等。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看國(guó)慶節(jié)照片。
提問(wèn)：小朋友照片上的你們?cè)诟墒裁?？你們?yōu)槭裁催@么高興？
2、回顧國(guó)慶節(jié)。
提問(wèn)：
（1）前幾天就是國(guó)慶長(zhǎng)假，國(guó)慶節(jié)是誰(shuí)過(guò)節(jié)呀？（幼兒鞏固國(guó)慶節(jié)是中華人民共和國(guó)成立的日子，大家都很高興地為自己的國(guó)家慶祝生日）。
（2）你們知道哪一天是我們的國(guó)慶節(jié)？
（學(xué)說(shuō)：“十月一日是國(guó)慶節(jié)，是中華人民共和國(guó)成立的日子，是我們國(guó)家的生日?！保?/p>
（3）大家是怎么來(lái)慶祝我們國(guó)家生日的呢？（啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒講述部分照片內(nèi)容和環(huán)境）。
3、談話小結(jié)。“十月一日是國(guó)慶節(jié)，是我們國(guó)家的生日，大家很高興，用彩燈、彩旗、彩球鮮花把我們的周?chē)b扮得非常美麗。大家還開(kāi)各種慶祝會(huì)，祝賀祖國(guó)的生日。”大家為什么這樣呢？因?yàn)椤拔覀兌际侵袊?guó)人，我們愛(ài)中國(guó)。”
創(chuàng)意飛行器中班教案篇七
1、欣賞花瓶，了解花瓶的基本結(jié)構(gòu)。
2、在欣賞的基礎(chǔ)上，大膽設(shè)計(jì)各種造型的花瓶。
3、設(shè)計(jì)出獨(dú)特的作品，感受其中的樂(lè)趣。
1、幼兒觀察、了解過(guò)各種造型、材質(zhì)的花瓶。
2、各種花瓶圖片或?qū)嵨铩?/p>
3、勾線筆，油畫(huà)棒，作業(yè)紙。
4、輕柔舒緩的背景音樂(lè)。
一、導(dǎo)入。
出示花瓶圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)幼兒觀察花瓶的基本結(jié)構(gòu)。
教師：看一看，今天老師給你們帶來(lái)了什么？（花瓶）你們知道花瓶有哪些部分嗎？（瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底）。
二、欣賞不同造型的花瓶。
（1）教師：請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)，你看到的花瓶是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒先從整體上來(lái)講）。
（2）教師：每個(gè)花瓶的造型還可以變一變，我們一起來(lái)變一變吧！
（3）教師：我們可以把瓶口變小在變小，我們也可以把瓶頸變長(zhǎng)再變長(zhǎng)，還可以把瓶腹是變成方形等等。
欣賞各式各樣的花瓶，豐富幼兒對(duì)各種花瓶造型的感知經(jīng)驗(yàn)，為幼兒的`下一步創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
三、師幼共同討論設(shè)計(jì)花瓶造型和圖案。
（2）教師：這些花瓶可以變成什么呢？我可以把它變成吸塵器！還可以把它變成一頂有趣的帽子。
四、幼兒大膽作畫(huà)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
要點(diǎn)提示：
（1）可以用油畫(huà)棒畫(huà)，也可以用黑白裝飾畫(huà)的手法進(jìn)行創(chuàng)作。（用黑白裝飾的手法更能突顯作品中的花瓶）。
（2）提醒幼兒把花瓶畫(huà)大，這樣花瓶上的花紋才能看得清楚。
（3）圖案的輪廓要清晰，線條流暢；花紋可在瓶身處裝飾，也可在瓶口、瓶底處進(jìn)行裝飾；涂色要均勻，注意顏色的搭配。
五、展示作品，師幼互評(píng)。
教師：你覺(jué)得哪個(gè)花瓶的樣子很獨(dú)特？獨(dú)特在哪里？
創(chuàng)意飛行器中班教案篇八
1.岳龍扇，扇出健康扇出尊貴。
2.清涼一扇，健康無(wú)邊。
3.岳龍扇，?？到?。
4.健康“香”伴，岳龍好扇。
5.輕搖岳龍扇，逍遙賽神仙。
6.瀟灑飄逸，健康給力!
7.岳龍藥扇，搖動(dòng)健康風(fēng)!
8.岳龍好扇，一見(jiàn)清心——岳龍扇(借指一見(jiàn)傾心)。
9.岳龍扇——健康奧妙，扇扇知道。
10.天天用岳龍，健康更輕松。
11.扇走生活不如意!
12.手搖岳龍扇，氣定神自閑。
13.做龍的傳人，為扇涼喝彩。
14.好扇選岳龍，健康萬(wàn)家行。
15.岳龍清風(fēng)伴你來(lái)，健康回歸伴你行。
創(chuàng)意飛行器中班教案篇九
1.能用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)不同交通工具的根本構(gòu)造和主要形狀特征。
2.大膽發(fā)揮想象，能創(chuàng)意作畫(huà)。
3.能正確整理繪畫(huà)工具。
1.閱歷預(yù)備:幼兒實(shí)現(xiàn)已熟悉不同種類(lèi)的交通工具。
2.物質(zhì)預(yù)備：勾線筆、水彩筆、圖畫(huà)紙、音樂(lè)《夢(mèng)幻曲》。
表現(xiàn)不同交通工具的`根本構(gòu)造和主要形狀特征。
爭(zhēng)論活動(dòng)，講解法，操作法等。
教師活動(dòng)。
幼兒活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
一、導(dǎo)入。
觀看班級(jí)布置的“交通工具展覽會(huì)”導(dǎo)入。
2.假如讓你設(shè)計(jì)一輛將來(lái)的交通工具，你會(huì)怎么設(shè)計(jì)?
幼兒觀看圖片，說(shuō)一說(shuō)有哪些交通工具和他們的用途。
幼兒說(shuō)一說(shuō)自己向設(shè)計(jì)的交通工具。
通過(guò)幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)，對(duì)交通工具有進(jìn)一步的了解。
讓他們自己說(shuō)一說(shuō)想要設(shè)計(jì)的交通工具，為接下來(lái)的繪畫(huà)活動(dòng)作預(yù)備。
二、分小組爭(zhēng)論。
1.請(qǐng)你們和你們的好朋友一起爭(zhēng)論，開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，你想要設(shè)計(jì)什么樣的交通工具。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己想要設(shè)計(jì)怎樣的交通工具。
創(chuàng)意飛行器中班教案篇十
1、欣賞京劇表演，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。
2、嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演京劇。
3、學(xué)唱京味歌曲，感受京劇韻味。
京劇片段、《說(shuō)唱臉譜》音樂(lè)。
一、激發(fā)興趣。
——播放京劇選段，請(qǐng)幼兒欣賞并討論：這是什么表演？你最喜歡哪部分？為什么？（音樂(lè)、臉譜、服裝、唱法等）。
二、學(xué)習(xí)京劇表演。
1、再次觀看京劇選段，提醒幼兒注意主人公出場(chǎng)亮相動(dòng)作，感受京劇唱腔。
2、教師帶領(lǐng)小朋友們一起學(xué)學(xué)京劇亮相動(dòng)作。
1、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱一句京劇，感受京劇唱腔。
三、欣賞京味歌曲《說(shuō)唱臉譜》。
1、教師引導(dǎo)幼兒感受歌曲的京劇韻味。
2、請(qǐng)幼兒跟隨歌曲和教師進(jìn)行學(xué)唱。
四、結(jié)束活動(dòng)。
——教師帶領(lǐng)幼兒一起做京劇亮相動(dòng)作，用京劇唱腔一起說(shuō)“下課”，結(jié)束課堂。
活動(dòng)應(yīng)變。
第三個(gè)環(huán)節(jié)可以在第二個(gè)活動(dòng)中進(jìn)行。
1、有條件的情況下，帶領(lǐng)幼兒一起觀看現(xiàn)場(chǎng)京劇。
2、用京劇唱腔，簡(jiǎn)單地編排一部舞臺(tái)劇。
區(qū)角活動(dòng)。
表演區(qū)：投放京劇音樂(lè)片段或《說(shuō)唱臉譜》音樂(lè)、不同的臉譜，鼓勵(lì)幼兒戴上臉譜，進(jìn)行表演，注意突出對(duì)應(yīng)的人物性格。
美工區(qū)：為幼兒提供臉譜形狀紙張，請(qǐng)幼兒進(jìn)行臉譜創(chuàng)作。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
將京劇劇照、京劇服裝、臉譜、樂(lè)器圖片貼在主題墻上。
家園同步。
1、家長(zhǎng)跟幼兒一起觀看京劇等其他中國(guó)戲曲形式，介紹各種戲曲形式的特色給幼兒。
2、請(qǐng)幼兒利用幼兒用書(shū)向家人進(jìn)行簡(jiǎn)單的`京劇表演。
隨機(jī)教育。
京劇是我們的國(guó)粹，時(shí)刻給幼兒傳授傳統(tǒng)文化知識(shí)，讓幼兒喜歡中國(guó)的傳統(tǒng)文化。
1、跟幼兒一起欣賞其他中外藝術(shù)形式，感受各個(gè)藝術(shù)獨(dú)特的表現(xiàn)力，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。
2、欣賞李玉剛歌曲《新貴妃醉酒》，感受傳統(tǒng)藝術(shù)形式與現(xiàn)代藝術(shù)形式結(jié)合的魅力。
中國(guó)戲曲主要是由民間歌舞、說(shuō)唱和滑稽戲三種不同藝術(shù)形式綜合而成。它起源于原始歌舞，是一種歷史悠久的綜合舞臺(tái)藝術(shù)樣式。經(jīng)過(guò)漢、唐到宋、金才形成比較完整的戲曲藝術(shù)，它由文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、雜技以及表演藝術(shù)綜合而成，約有360多個(gè)種類(lèi)。它的特點(diǎn)是將眾多藝術(shù)形式以一種標(biāo)準(zhǔn)聚合在一起，在共同具有的性質(zhì)中體現(xiàn)其各自的個(gè)性。中國(guó)的戲曲與希臘悲劇和喜劇、印度梵劇并稱(chēng)為世界三大古老的戲劇文化，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展演變，逐步形成了以“京劇、越劇、黃梅戲、評(píng)劇、豫劇”五大戲曲劇種為核心的中華戲曲百花苑。中國(guó)戲曲劇種種類(lèi)繁多，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，中國(guó)各民族地區(qū)戲曲劇種約有360多種，傳統(tǒng)劇目數(shù)以萬(wàn)計(jì)。其他比較著名的戲曲種類(lèi)有：昆曲、粵劇、淮劇、川劇、秦腔、晉劇、漢劇、河北梆子、河南墜子、湘劇、黃梅戲、湖南花鼓戲等。
創(chuàng)意飛行器中班教案篇十一
目標(biāo)：
1.通過(guò)運(yùn)用手掌、指尖做搓、團(tuán)、壓等動(dòng)作，提高手的精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力。
2.學(xué)習(xí)使用請(qǐng)謝謝不用謝等禮貌用語(yǔ)。
3.體驗(yàn)親子活動(dòng)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：
音樂(lè)《伸出雙手來(lái)》《圓圈舞》《唐老鴨》，彩色膠泥若干，布娃娃3個(gè)，碗若干，彩虹傘一把，盤(pán)子13只。
過(guò)程：
對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)語(yǔ)：手的精細(xì)動(dòng)作能力有自身的發(fā)展規(guī)律。例如，6個(gè)月以內(nèi)寶寶的主要精細(xì)動(dòng)作是抓握，6～12個(gè)月寶寶的主要精細(xì)動(dòng)作是捏，而2～2.5歲寶寶的精細(xì)動(dòng)作又有了跨越式發(fā)展。本次活動(dòng)的目的是通過(guò)制作湯圓鍛煉寶寶手掌、手指的精細(xì)動(dòng)作能力以及手眼協(xié)調(diào)能力，同時(shí)也讓寶寶和家長(zhǎng)體驗(yàn)到親子活動(dòng)的快樂(lè)。
1.問(wèn)候時(shí)光。
教師出示一個(gè)布娃娃，并以布娃娃的口吻一一向?qū)殞殕?wèn)好，被問(wèn)候的寶寶要點(diǎn)頭向大家示意。
2.歡樂(lè)模仿操。
家長(zhǎng)和寶寶一起在教師的帶領(lǐng)下跟著音樂(lè)復(fù)習(xí)模仿操伸出雙手來(lái)，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新操圓圈舞。重點(diǎn)讓家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)跟著節(jié)奏做操。
3.手指游戲。
4.親子活動(dòng)：做湯圓。
(1)教師示范用彩色膠泥做湯圓，用手掌做搓長(zhǎng)、團(tuán)圓的動(dòng)作，用三指做拿、捻等精細(xì)動(dòng)作。(搓長(zhǎng)：將泥放在手心，兩手前后搓動(dòng)，將泥搓成圓柱體。團(tuán)圓：將泥放在兩手中間，兩手均勻加力轉(zhuǎn)動(dòng)，將泥團(tuán)成圓球。)。
(2)教師示范把做好的湯圓喂給小動(dòng)物吃，并說(shuō)我請(qǐng)小狗吃湯圓了等。
(3)寶寶和家長(zhǎng)一起給小動(dòng)物們做湯圓，教師引導(dǎo)家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶嘗試做搓長(zhǎng)、團(tuán)圓等動(dòng)作。
(4)寶寶和家長(zhǎng)一起請(qǐng)小動(dòng)物吃湯圓。教師引導(dǎo)家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶學(xué)習(xí)用禮貌用語(yǔ)請(qǐng)謝謝等。
5.歡樂(lè)彩虹傘。
(1)紅豆豆、綠豆豆、黃豆豆。
讓家長(zhǎng)和寶寶各抓住一種顏色的傘邊，表示扮演相應(yīng)顏色的豆豆?；顒?dòng)開(kāi)始，教師念兒歌紅豆豆甜，黃豆豆圓，綠豆豆香。當(dāng)教師說(shuō)我們要抓黃豆豆時(shí)，抓著黃顏色傘邊的家長(zhǎng)和寶寶趕快跑開(kāi)。游戲反復(fù)進(jìn)行。
(2)洗衣服。
請(qǐng)寶寶坐在傘中間，家長(zhǎng)按照教師的口令把傘按順時(shí)針或逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)，注意速度不能太快。最后教師說(shuō)：衣服洗干凈了，甩一甩就干了。引導(dǎo)家長(zhǎng)和寶寶一起做抖衣服的動(dòng)作。
延伸活動(dòng)：
在家中，家長(zhǎng)可為寶寶準(zhǔn)備膠泥、面泥、陶泥等材料。在寶寶基本掌握?qǐng)F(tuán)圓、搓長(zhǎng)等動(dòng)作后，家長(zhǎng)可引導(dǎo)寶寶練習(xí)壓、拉等動(dòng)作，除了做湯圓外，還可以做餃子、包子等，以鍛煉寶寶的創(chuàng)造力。
建議：
1.活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)要陪伴在寶寶身邊，避免寶寶將彩色泥團(tuán)當(dāng)作糖果誤食。
2.在活動(dòng)中，寶寶可能會(huì)表現(xiàn)出很大的差異性，如有的寶寶能夠用手指做團(tuán)圓、搓長(zhǎng)等動(dòng)作，但有的寶寶只能用手掌團(tuán)和搓。家長(zhǎng)要正確認(rèn)識(shí)寶寶的能力發(fā)展水平，不能操之過(guò)急。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、知道元宵節(jié)是中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日之一嘗試通過(guò)多種途徑進(jìn)一步了解元宵節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣。
2、感知元宵節(jié)是全家團(tuán)圓的日子，感受節(jié)日快樂(lè)的氛圍和對(duì)節(jié)日的喜愛(ài)之情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、“元宵節(jié)的來(lái)歷”視頻;。
2、準(zhǔn)備幾個(gè)簡(jiǎn)單的有關(guān)的謎語(yǔ);。
3、彩泥每個(gè)幼兒一份;。
4、《賣(mài)湯圓》兒歌。
三、活動(dòng)過(guò)程——趣味游戲。
1、撈元宵。
游戲目標(biāo)：練習(xí)小手的靈活運(yùn)用能力，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。
材料準(zhǔn)備：臉盆里放半盆清水和20個(gè)乒乓球;湯匙3個(gè)，空桶3個(gè)，不同的獎(jiǎng)品若干。
游戲規(guī)則：
(1)將幼兒分成小組進(jìn)行比賽。
(2)比賽開(kāi)始，一組上的幼兒一起從盆里撈元宵(乒乓球)，每次只能撈1個(gè)。
(3)將球撈完為止，根據(jù)每組撈的快慢分別得到不同的獎(jiǎng)品。
2、觀花燈、猜燈謎。
游戲規(guī)則：
(1)現(xiàn)場(chǎng)掛出燈謎若干，供群眾競(jìng)猜，一次僅能取一張燈謎，猜中獲得獎(jiǎng)小禮物一個(gè)。
(2)把燈謎放在氣球(燈籠)中，預(yù)備20個(gè)氣球，每人選擇一個(gè)氣球弄破它就是選擇一個(gè)謎語(yǔ)，答對(duì)即可獲得獎(jiǎng)券一張。也可以視實(shí)際情況，將氣球改為燈籠。
道具：燈籠、氣球、紙條。
3、雙人背靠背夾氣球。
游戲規(guī)則：每組2人，背靠背夾氣球，到達(dá)指定地點(diǎn)即可獲小禮品一個(gè)(要求：游戲過(guò)程中，氣球不可掉地，不可用手托扶，不可將球夾破)。
道具：氣球。
4、大湯圓、小湯圓。
游戲規(guī)則：同組人排成一列，從第一人開(kāi)始，喊“大湯圓”的同時(shí)用手比劃小湯圓，第二人喊“小湯圓”的同時(shí)比劃大湯圓，如此接下去，錯(cuò)的人多扣的分也多，最后得分多者勝出。
5、開(kāi)火車(chē)。
游戲規(guī)則：(兩人以上，多多益善)。
(1)在開(kāi)始之前，每個(gè)人說(shuō)出一個(gè)地名，代表自己。但是地點(diǎn)不能重復(fù)。
(2)游戲開(kāi)始后，假設(shè)你來(lái)自北京，而另一個(gè)人來(lái)自上海，你就要說(shuō)：“開(kāi)呀開(kāi)呀開(kāi)火車(chē)，北京的火車(chē)就要開(kāi)?！贝蠹乙黄饐?wèn)：“往哪開(kāi)?”你說(shuō)：“上海開(kāi)”。那代表上海的那個(gè)人就要馬上反應(yīng)接著說(shuō)：“上海的火車(chē)就要開(kāi)。”然后大家一起問(wèn)：“往哪開(kāi)?”再由這個(gè)人選擇另外的游戲?qū)ο?，說(shuō)：“往某某地方開(kāi)?！?/p>
6、常規(guī)猜燈謎。
(1)“白白胖胖，圓圓溜溜.甜甜五臟，裝中間.吃在嘴里，又軟又黏”提醒幼兒元宵節(jié)有的，讓幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋說(shuō)出謎底(湯圓)。教師提示，元宵節(jié)吃湯圓象征著團(tuán)團(tuán)圓圓。
(2)“什么花天上開(kāi)?天上開(kāi)了花，人人笑哈哈?！?大家來(lái)猜猜-煙花)。
(3)“一個(gè)南瓜，兩頭兒空，肚里開(kāi)花放光明,。有瓜沒(méi)葉兒，高高掛，照得面前一片紅?！?打一物--燈籠)。
(4)“元宵佳節(jié)就有它，謎語(yǔ)往它身上藏。”(打一物--花燈)。
(5)“正月十五，全家聚，圓桌坐來(lái)，圓著吃?！?打一名詞團(tuán)圓飯)教師可以提示幼兒全家一起開(kāi)開(kāi)心心地在吃元宵飯，叫什么飯?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出團(tuán)圓飯，教師解釋團(tuán)圓的意思，讓幼兒知道元宵節(jié)可以一起開(kāi)開(kāi)心心吃團(tuán)圓飯。
四、結(jié)束。
教師讓幼兒收拾好桌上的東西，放會(huì)原處，活動(dòng)結(jié)束。
創(chuàng)意飛行器中班教案篇十二
1、開(kāi)發(fā)幼兒的想象力。
2、培養(yǎng)幼兒觀察能力，及其培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、教育幼兒懂得有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)，做錯(cuò)事情要勇于承認(rèn)，并量力想辦法彌補(bǔ)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
電視圖片、圖書(shū)《打不破的花瓶》字條“打不破的花瓶”
1、導(dǎo)入。
2、放圖片。
邊放邊讓幼兒觀察，邊思考，并表達(dá)出圖中的意思。
3、引導(dǎo)幼兒講故事。
4、活動(dòng)延伸。
畫(huà)一幅自己做錯(cuò)事的`圖畫(huà)，并向媽媽道歉。如果自己能彌補(bǔ)錯(cuò)誤就要自己去彌補(bǔ)。
這節(jié)課，導(dǎo)入自然，思考的切入點(diǎn)較好，問(wèn)題提的貼切，達(dá)到了以大帶小的目的。注重培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和想象能力。圖片不是很清晰，中班幼兒觀察不清晰圖片效果不好。當(dāng)幼兒表達(dá)圖片意思的時(shí)候，再給幼兒多一點(diǎn)的時(shí)間，讓幼兒再多說(shuō)說(shuō)。
創(chuàng)意飛行器中班教案篇十三
1、嘗試用各種硬物在泥地上作畫(huà)，并通過(guò)用不同的方法來(lái)表現(xiàn)溫泉南苑山莊各幢別墅群的基本外形與獨(dú)特布局。
2、感受泥地作畫(huà)所帶來(lái)的樂(lè)趣，愿意與同伴交流自己的作品。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
1、事先清理好一塊泥地(南苑山莊的健身場(chǎng)地)。
2、幼兒事先已經(jīng)參觀了南苑山莊別墅群。
(一)、組織幼兒到南苑山莊最里面的健身場(chǎng)地，找一塊草坪坐下，交流參觀山莊別墅后的感受。
(二)、討論、交流。
1、這么美的地方，我們把它畫(huà)下來(lái)怎么樣?
討論：現(xiàn)在沒(méi)有作畫(huà)工具怎么辦?(引出，可以在泥地上作畫(huà)。)。
2、幼兒就地尋找適合畫(huà)畫(huà)的泥地，并在周?chē)鷮ふ疫m合作畫(huà)的工具。(嘗試各種材料，總結(jié)出比較硬的物體才能夠在泥地上留下痕跡。)。
(三)、幼兒自由結(jié)伴作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒兩人或多人合作。
2、引導(dǎo)幼兒從不同方向表現(xiàn)建筑物。
3、鼓勵(lì)幼兒用周?chē)臉?shù)葉、小石頭、小樹(shù)枝等裝飾作品。
(四)、幼兒再次交流，并講評(píng)。
1、請(qǐng)幼兒講講泥地畫(huà)畫(huà)和平常在家里、幼兒園畫(huà)畫(huà)有什么不同?
2、幼兒互相向同伴介紹自己的、小組的作品。
3、討論，怎樣才能將自己的作品保留下來(lái)，讓其他的人也來(lái)欣賞?(最后得出一個(gè)比較合適的方法，存到數(shù)碼照相機(jī)里)。
要讓孩子們的體驗(yàn)到：美術(shù)活動(dòng)并不難，我們可以輕輕松松、快快樂(lè)樂(lè)的去完成。培養(yǎng)孩子繪畫(huà)的自信心，就要讓他們體會(huì)到成功的樂(lè)趣。而關(guān)鍵是引導(dǎo)他們?cè)谟^察的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)認(rèn)真思考，使孩子對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能夠逐漸的由感性上升到理性，為順利進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)創(chuàng)造良好的條件。
創(chuàng)意飛行器中班教案篇十四
在認(rèn)識(shí)了解家庭成員的基礎(chǔ)上，使幼兒明白自己有一個(gè)快樂(lè)的家，激發(fā)幼兒愛(ài)家的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒全家福照片、多媒體電教器材、電腦課件動(dòng)畫(huà)錄音機(jī)及音樂(lè)midi。
活動(dòng)過(guò)程。
一、開(kāi)始部分。
1、透過(guò)觀看電腦動(dòng)畫(huà)課件，集中幼兒注意力，調(diào)動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)的情緒，為主題的出現(xiàn)做好準(zhǔn)備。
2、請(qǐng)幼兒聽(tīng)歌曲《我家有幾口》，透過(guò)動(dòng)畫(huà)中亮亮與幼兒的簡(jiǎn)短的談話交流，引出主題。
二、基本部分。
1、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，讓幼兒介紹自己家的成員。(解決重點(diǎn))。根據(jù)每個(gè)幼兒介紹的特點(diǎn)，圍繞愛(ài)家的主題，進(jìn)行隨機(jī)教育。
3、此刻老師想請(qǐng)小朋友看一段電視錄像，大家看看電視里演的什么。
(解決難點(diǎn))請(qǐng)幼兒觀看本班小朋友家庭生活片段，師生邊看邊說(shuō)，激發(fā)幼兒愛(ài)家的情感，體驗(yàn)家的快樂(lè)。
三、結(jié)束部分。
教師：“小朋友都唱《我家有幾口》這首歌曲，讓我們大家一齊高高興興地表演給客人看好不好。”
幼兒群眾表演《我家有幾口》，使幼兒在簡(jiǎn)單愉快的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。
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