總結(jié)是一種對過去一段時間內(nèi)學習和工作生活等方面的概括和總結(jié)，對于我們來說非常重要。遵循科學的論證方法，用事實和數(shù)據(jù)來支撐總結(jié)的結(jié)論。以下是一些寫作總結(jié)時候的參考范文，希望對大家有所啟發(fā)。
秋天活動總結(jié)篇一
活動在《美麗的秋天》圖片展示中拉開序幕。一張張美麗的秋天風景照一出來，學生一陣陣的驚訝，“多么美麗的圖畫??！”“啊，原來現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了！”孩子們的驚叫聲還未停，頭戴花環(huán)、身穿漂亮花裙的“秋姑娘”隨著《野菊花》的優(yōu)美音樂翩翩起舞。孩子們再也無法抑制內(nèi)心的興奮，紛紛鼓起掌來，教室里頓時響起熱烈的掌聲，伴隨著的是嘖嘖的稱贊聲。
教室里彌漫著濃濃的秋色，孩子們陶醉了。這時，我不失時機地提問：“同學們，秋姑姑已經(jīng)來到了我們身邊，那么，你是從哪些事物中感覺到的？”學生一個個迫不及待地發(fā)言。有的說，是看到菊花感覺到的；有的說，是看到樹葉黃了感覺到的。這時我提出:今天我們的任務(wù)是要從自己的身邊開始來找秋天。
在
散文。
朗誦《小公園的秋天》過后，我問學生：“我們可以從哪些地方去找秋天？”學生有的說公園，有的說花園，有的說校園，有的說山上，還有的說田野。我又問學生：“在公園里，在校園里，在山上，在田野里，你可以通過哪些事物來找到秋天的足跡？”學生紛紛暢所欲言。
我們可以通過田野里的稻子、麥子、棉花，公園里的花、草、樹木，校園里的花壇、樹木、小朋友，天空中的大雁、燕子等來找到秋天的足跡。學生非常感興趣，好奇心被激發(fā)了，調(diào)查的欲望被調(diào)動起來。我又提問：“我們在找到秋天以后，怎樣把這些這些秋天的足跡記錄下來？”學生發(fā)言，可以用畫把美麗的秋色畫下來；用攝象機、照片把湖光山色拍下來；用錄音把動聽的鳥叫聲錄下來；用文章把美麗的景色寫下來；用歌聲把美麗的秋色唱出來；做樹葉標本把秋色留下來?！俺艘陨险f的，我們還可以通過哪些辦法來找到秋天？”學生說，還可以收集一些描繪秋天風光的圖畫，我啟發(fā)他們，除了圖畫，還可以收集郵票、火花、糖果紙及照片，甚至可以上網(wǎng)查尋有關(guān)資料。
這時，學生個個躍躍欲試，急切地想投入到《找秋天》活動中去。學生在圖片展示、舞蹈激情、詩歌感染中激發(fā)了探求大自然的興趣，積極性被充分調(diào)動起來了，而且知道了怎樣去找秋天，這樣就為第二階段的觀察活動打下了基礎(chǔ)。
這次活動是學生第一次走出校門，走向大自然去實踐體驗，充滿了新奇和困難，況且我們的綜合實踐活動還處于探索階段，對于這次活動能否成功，我們很是擔憂，他們畢竟只有一年級??！為了保證這次活動圓滿成功，我趁開家長會的時機，特地要求家長配合學校的工作，利用休息時間，一定要帶著孩子出去，到公園去逛逛，到山上去走走，到田野上去看看，讓孩子親自去體驗，去感受，去獲得對秋天的一份真實的感性認識。家長們都表示配合。我還要求學生一定要把自己所找到的秋天用自己喜歡的方式記下來。之后，我通過調(diào)查，了解到除了個別幾個學生因為父母忙，沒有出去，只觀察了校園、自己家的院子，絕大多數(shù)學生都在家長的陪同下進行了觀察實踐，大部分學生觀察了青龍山、北安廣場、定海公園等，還有的學生還觀察了田野，收獲很大，學生通過找秋天，感受到了秋天的美麗，也知道了秋天是一個成熟的季節(jié)，對秋天有了一個實實在在的認識，活動基本上達到了預(yù)期的效果。
《找秋天》觀察活動結(jié)束，我就組織了一次匯報總結(jié)課。學生把自己的觀察收獲一一向同學們展示。不少學生把自己看到的秋天景色用稚嫩的筆畫了下來，他們紛紛上臺，向同學們介紹自己眼里的秋天；也有不少學生用夾帶著拼音的文字記下了美麗的秋天，如竺立群小朋友寫道：“秋天，桂花、菊花都開了，很美的色彩；秋天的風是那樣的芳香；太陽出來了，還是那么的紅，那么的亮，但是火辣辣的光焰已被秋風沖涼了；小道上的樹葉，從綠變黃、發(fā)紅，那是秋風涂的色……秋天的景色真美啊！”字里行間，無不流露著對秋天的贊美之情，對大自然的無比熱愛之情；還有小朋友用照片拍下了草坪上的小草、山坡上的野花、公園里的菊花。最有趣的是袁未緯小朋友，自己編了一段舞蹈來表現(xiàn)秋天的美景。雖然他們的文字還顯得那樣的稚嫩，他們的舞姿也談不上優(yōu)美，但是，一段文字，一個舞姿，一朵野花，一片小草，分明流露著他們心中的喜悅，流露著他們對大自然的無比熱愛之情，流露著他們體驗到的成功的快樂。
三、啟動課比較成功，學生的積極性調(diào)動起來了，也了解了找秋天的途徑和辦法，因此，活動過程中有記錄，而且內(nèi)容豐富，形式多樣，學生參與活動的面也很廣，使整個活動基本上達到了預(yù)期的效果。
但這次活動自我感覺沒有達到最理想的效果，本來還可以做得更好：
三、學生對于觀察的記錄形式大多數(shù)表現(xiàn)為繪畫和文字，照片、舞蹈形式的相對較少，其他富有創(chuàng)新意識的形式更少。以上不足之處有待于今后繼續(xù)努力。
秋天活動總結(jié)篇二
活動目標：
1.在欣賞中初步學會用點、線、面來裝飾樹葉。
2.在創(chuàng)作中體驗黑白裝飾畫的樂趣，能較細心地完成作品。
活動準備：
1.黑白樹葉裝飾畫。
2.記號筆、畫紙。
活動過程：
一、欣賞黑白裝飾的樹葉畫，感受裝飾畫的多種與豐富。
2.教師：像這種用點、線、面裝飾的畫你還在哪里見過?
二、介紹自己喜歡的葉子，幫助幼兒構(gòu)建樹葉的外形輪廓。
2.教師根據(jù)幼兒的介紹，對不同的線條加以歸納和描述。
三、教師和幼兒共同討論制作過程。
1.提出設(shè)想。
教師：今天我們也用有趣的點、線、面來裝飾自己最喜歡的一片葉子，然后用它們來打扮我們的活動室。
3.操作建議：先用記號筆畫出輪廓，注意葉柄畫的明顯些，葉面畫大一些。用線條分出塊面。用點、線、面進行裝飾，然后剪下。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
提醒個別幼兒在繪畫時細心的裝飾。
五、教師和幼兒共同裝飾活動室。
秋天活動總結(jié)篇三
三、啟動課比較成功，學生的積極性調(diào)動起來了，也了解了找秋天的途徑和辦法，因此，活動過程中有記錄，而且內(nèi)容豐富，形式多樣，學生參與活動的面也很廣，使整個活動基本上達到了預(yù)期的效果。
但這次活動自我感覺沒有達到最理想的效果，本來還可以做得更好：
三、學生對于觀察的記錄形式大多數(shù)表現(xiàn)為繪畫和文字，照片、舞蹈形式的相對較少，其他富有創(chuàng)新意識的形式更少。以上不足之處有待于今后繼續(xù)努力。
秋天活動總結(jié)篇四
1、認識樹葉的顏色、形狀和特征，培養(yǎng)孩子仔細觀察的能力。
2、學習畫樹葉,提高孩子的繪畫水平。
3、游戲“幫樹媽媽穿衣服”，陶冶孩子的審美情趣，培養(yǎng)孩子關(guān)愛樹木的意識。
教學重點、難點。
活動重點：學會畫樹葉。
活動難點：怎樣幫樹媽媽穿衣服才美麗。
活動準備。
教師準備：樹葉的實物，課件《美麗的樹葉》，畫有大樹輪廓的圖畫紙。
幼兒準備：彩色畫筆。
活動過程:。
一、激趣導(dǎo)入。
二、觀看樹葉。
1、教師出示樹葉：幾種形狀不一的樹葉：楓葉、竹葉、梧桐樹葉、槐樹葉、銀杏樹葉等。
2、讓孩子觀察樹葉的顏色(紅、黃、綠)。
3、讓孩子觀察樹葉的形狀(扇形、心形、手掌型……)也可讓孩子意會一下，不需要都說出形狀的名字。
4、讓孩子摸一摸樹葉的構(gòu)造(葉柄、葉脈、葉片)。
5、導(dǎo)入畫樹葉。
三、學畫樹葉。
1、讓孩子仔細觀察教師示范畫樹葉的步驟。
2、孩子學畫，教師巡視指導(dǎo)。
3、孩子練習畫樹葉。
四、游戲“給樹媽媽穿衣服”
1、教師播放課件《美麗的樹葉》讓孩子觀看樹葉的美麗。
3、發(fā)給每個孩子一張畫有大樹輪廓的圖畫紙，讓孩子在上面添畫樹葉，可以進行創(chuàng)意性的繪畫，看誰畫得最美麗。
4、作業(yè)展示：評選出好的作品進行鼓勵表揚，把作業(yè)粘貼在好孩子園地上，以供大家觀賞學習。
五、戶外尋樹葉。
在音樂聲中領(lǐng)孩子到外面去撿拾樹葉。
教學反思。
在《畫樹葉》的活動設(shè)計上，我首先考慮到中班孩子注意力不能長久的特點，利用了課件，實物，游戲的方法來吸引孩子的注意力，充分調(diào)動學生的積極性與參與性。在學畫之前，先讓孩子觀察樹葉的顏色和形狀，培養(yǎng)孩子仔細觀察的好習慣，并讓他們摸一摸深化感知樹葉的構(gòu)造，為孩子的繪畫奠定良好的基礎(chǔ)。在游戲環(huán)節(jié)，既調(diào)動了孩子的積極性，又陶冶了孩子的審美情趣，同時讓孩子心中有關(guān)愛樹木的意識。
本活動教師使用兒童化的語言，讓孩子易接受，富有童趣，師幼配合默契，互動性強，很好地完成了教學目標。
秋天活動總結(jié)篇五
1、感知秋天許多樹葉發(fā)生了變化，有采集、欣賞樹葉的興趣。
2、介紹自己找到的樹葉，對其形狀進行聯(lián)想。
活動準備。
馬甲袋、小筐。
活動過程。
一、園內(nèi)散步感受樹葉的變化。
孩子們，上次我們在幼兒園的操場上尋找秋天的時候發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由發(fā)言討論)。
二、外出撿落葉。
(1)幼兒討論外出注意事項。
(在老師規(guī)定的撿落葉，不亂跑，不去濕的地方，在干的地方撿，聽到老師說排隊的時候馬上過來排隊，注意安全。)。
三、討論、交流自己采集的樹葉。
1、看看說說你撿到的樹葉是怎么樣的?
幼：圓圓的，橢圓形的，有點枯掉了。
師：有的小朋友撿到的葉子是橢圓形的;秋天到了，葉子變黃掉下來了，時間久了就枯掉了，所以有的小朋友撿到了枯黃的葉子。
2、聞聞你撿來的樹葉有什么味道?
幼1：有樹葉的味道。(師：那是什么味道呢?……)幼2：有股香味。
師：樹葉有股淡淡的清香。
3、摸摸你的樹葉是怎么樣的?
4、想一想你的樹葉像什么?
常言道：秋風掃落葉，簌簌無情，可我和孩子們看到的卻是春風掃落葉，翩翩起舞。金黃的黃桷樹葉隨風舞動，飄然下落，把大半個操場的一角鋪成金黃一片。大自然的美景吸引了孩子們的眼球，他們紛紛跑到黃桷樹下，自然地和樹葉玩起了游戲。此時，作為老師的我是按原計劃開展戶外體育活動還是尊重孩子的選擇，讓孩子們和樹葉玩游戲呢?我想起《綱要》中所提到的：幼兒園教育要寓于生活和游戲中，現(xiàn)在大自然把這么美好的情景融入孩子的生活中，這難道不是很好的教育契機嗎?于是我設(shè)計和生成了此次體育活動——《和樹葉玩游戲》。
二、活動目標。
1、通過觀察、練習掌握雙腳跳、投擲等動作的要領(lǐng)。
2、在參與各種玩樹葉的游戲中發(fā)展幼兒跳躍能力、投擲能力、及身體協(xié)調(diào)能力。
3、體驗自由創(chuàng)造、想象多樣玩樹葉的樂趣，并能用語言完整表述各自創(chuàng)造的玩法。
重點：在和樹葉玩游戲的過程中鍛煉幼兒的跳躍能力、投擲能力及身體協(xié)調(diào)能力。
難點：能大膽的用完整、清晰的語句表述自己創(chuàng)造的樹葉玩法。
三、活動準備。
四、活動過程。
(一)嘗試玩樹葉的多種方法，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力。
老師：看到這么多漂亮的、金黃的樹葉，你想怎么玩?
幼兒創(chuàng)造的玩法有：
1、幼兒：雙腳跳起來拋樹葉：下雪了，結(jié)婚撒花了，生日快樂等游戲!(玩拋樹葉的游戲)。
教師：下雪的時候雪可是從天上落下來的，所以一定要把樹葉拋得高高的喲。
撒禮花的時候有的人個子也很高，一定要跳起來把樹葉再拋出去喲。我們來比賽一下，看誰拋得高吧。
(幼兒聽完我的話趕緊跳起來高高跳起來拋，在鼓勵中幼兒雙腳跳起來同時拋樹葉，發(fā)展幼兒的跳躍能力。)。
2、幼兒：樹葉變成飛機，孩子們把飛機使勁扔出去然后追著飛機跑。(玩開飛機的游戲)。
教師：飛機飛起來了，看誰的飛機飛得最遠。
他的飛機飛得好遠，他是怎么做的呢?
飛機飛回來的時候一定要注意不要撞機喲，撞機可是很危險的事情喲。
(教師示范或者引導(dǎo)幼兒觀察投擲的規(guī)范動作，引導(dǎo)幼兒用正確的方法投擲小“飛機”。發(fā)展幼兒投擲能力，同時發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性)。
3、幼兒：一片兩片三片、、、、、、(玩數(shù)樹葉的游戲)。
教師：這么多的樹葉，你數(shù)清楚了嗎，你是怎么數(shù)的?
(引導(dǎo)幼兒按群計數(shù)。)。
小結(jié)：興趣是的老師，孩子們在自由的環(huán)境中創(chuàng)造力無限的爆發(fā)，真不錯!
(二)分享交流玩法，發(fā)展幼兒語言表達能力。
1、教師提問：誰愿意把你的玩法分享一下!注意要把話說得清楚，讓別人能聽懂喲。
幼兒：我把樹葉拋起來，玩下雪的游戲。
幼兒：我把樹葉當成飛機，和它一起飛起來。
幼兒：我在玩數(shù)樹葉的游戲。
幼兒：我把樹葉當成床，可以躺在上面休息。(大家爭相表述。)。
(教師著重引導(dǎo)幼兒把自己的想法表達清楚，指導(dǎo)幼兒用合適的詞語表述。)。
2、師：剛剛小朋友們分享的方法，你有玩過嗎?試一試。
除了剛才的這些玩法，還可以怎么玩?我們再玩一次吧。
幼兒：他們又一次開心的玩了起來。
秋天活動總結(jié)篇六
1．讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。
3．體驗與同伴合作活動的樂趣。
1．設(shè)置秋葉、干果拼貼區(qū)，水果拼盤區(qū)三個區(qū)域環(huán)境。
3．游戲前幼兒洗凈雙手，圍上圍裙。
（一）創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。
1．讓幼兒自由觀察三個區(qū)域的環(huán)境，并說一說、議一議。
（二）幼兒進行活動，教師巡回指導(dǎo)。
（三）展示自己的作品，分享成功的喜悅。（幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，老師一邊聽一邊拍照。這樣，不僅促進幼兒與幼兒之間的互動，也促進老師與幼兒情感交流。最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒體驗到成功的喜悅。）。
秋天活動總結(jié)篇七
隨著秋天的來臨，我們一年級預(yù)定計劃中的《找秋天》綜合實踐主題活動也正式展開了。在這次活動中，孩子們開始走出校門，在家長的帶領(lǐng)下，帶著對大自然的神秘和向往，投入到大自然的懷抱中，極力地尋找，盡情地感受，用眼看，用耳聽，表現(xiàn)十分活躍；他們把自己的收獲用稚嫩的筆畫下來，用夾帶著拼音的文字記下來，用一張張生動活潑的照片拍下來。通過實踐體驗，收獲不少，學生的觀察、調(diào)查能力得到了培養(yǎng)，同時初步培養(yǎng)了大膽探索和勇于實踐的精神；通過活動，學生對秋天有了一定的認識和了解，對大自然有了一種親切感，大自然成了他們的第二課堂。這次活動，對低年級學生在校外怎樣進行實踐體驗作了有益的探索，成為一年級綜合實踐活動的新起點。
活動在《美麗的秋天》圖片展示中拉開序幕。一張張美麗的秋天風景照一出來，學生一陣陣的驚訝，“多么美麗的圖畫啊！”“啊，原來現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了！”孩子們的驚叫聲還未停，頭戴花環(huán)、身穿漂亮花裙的“秋姑娘”隨著《野菊花》的優(yōu)美音樂翩翩起舞。孩子們再也無法抑制內(nèi)心的興奮，紛紛鼓起掌來，教室里頓時響起熱烈的掌聲，伴隨著的是嘖嘖的稱贊聲。教室里彌漫著濃濃的秋色，孩子們陶醉了。這時，我不失時機地提問：“同學們，秋姑姑已經(jīng)來到了我們身邊，那么，你是從哪些事物中感覺到的？”學生一個個迫不及待地發(fā)言。有的說，是看到菊花感覺到的；有的說，是看到樹葉黃了感覺到的。這時我提出:今天我們的任務(wù)是要從自己的身邊開始來找秋天。在散文朗誦《小公園的秋天》過后，我問學生：“我們可以從哪些地方去找秋天？”學生有的說公園，有的說花園，有的說校園，有的說山上，還有的說田野。我又問學生：“在公園里，在校園里，在山上，在田野里，你可以通過哪些事物來找到秋天的足跡？”學生紛紛暢所欲言。我小結(jié)，我們可以通過田野里的稻子、麥子、棉花，公園里的花、草、樹木，校園里的花壇、樹木、小朋友，天空中的大雁、燕子等來找到秋天的足跡。學生非常感興趣，好奇心被激發(fā)了，調(diào)查的欲望被調(diào)動起來。我又提問：“我們在找到秋天以后，怎樣把這些這些秋天的足跡記錄下來？”學生發(fā)言，可以用畫把美麗的秋色畫下來；用攝象機、照片把湖光山色拍下來；用錄音把動聽的鳥叫聲錄下來；用文章把美麗的景色寫下來；用歌聲把美麗的秋色唱出來；做樹葉標本把秋色留下來?！俺艘陨险f的，我們還可以通過哪些辦法來找到秋天？”學生說，還可以收集一些描繪秋天風光的圖畫，我啟發(fā)他們，除了圖畫，還可以收集郵票、火花、糖果紙及照片，甚至可以上網(wǎng)查尋有關(guān)資料。這時，學生個個躍躍欲試，急切地想投入到《找秋天》活動中去。學生在圖片展示、舞蹈激情、詩歌感染中激發(fā)了探求大自然的興趣，積極性被充分調(diào)動起來了，而且知道了怎樣去找秋天，這樣就為第二階段的觀察活動打下了基礎(chǔ)。
這次活動是學生第一次走出校門，走向大自然去實踐體驗，充滿了新奇和困難，況且我們的綜合實踐活動還處于探索階段，對于這次活動能否成功，我們很是擔憂，他們畢竟只有一年級??！為了保證這次活動圓滿成功，我趁開家長會的時機，特地要求家長配合學校的工作，利用休息時間，一定要帶著孩子出去，到公園去逛逛，到山上去走走，到田野上去看看，讓孩子親自去體驗，去感受，去獲得對秋天的一份真實的感性認識。家長們都表示配合。我還要求學生一定要把自己所找到的秋天用自己喜歡的方式記下來。之后，我通過調(diào)查，了解到除了個別幾個學生因為父母忙，沒有出去，只觀察了校園、自己家的院子，絕大多數(shù)學生都在家長的陪同下進行了觀察實踐，大部分學生觀察了青龍山、北安廣場、定海公園等，還有的學生還觀察了田野，收獲很大，學生通過找秋天，感受到了秋天的美麗，也知道了秋天是一個成熟的季節(jié)，對秋天有了一個實實在在的認識，活動基本上達到了預(yù)期的效果。
《找秋天》觀察活動結(jié)束，我就組織了一次匯報總結(jié)課。學生把自己的觀察收獲一一向同學們展示。不少學生把自己看到的秋天景色用稚嫩的筆畫了下來，他們紛紛上臺，向同學們介紹自己眼里的秋天；也有不少學生用夾帶著拼音的文字記下了美麗的秋天，如竺立群小朋友寫道：“秋天，桂花、菊花都開了，很美的色彩；秋天的風是那樣的芳香；太陽出來了，還是那么的紅，那么的亮，但是火辣辣的光焰已被秋風沖涼了；小道上的樹葉，從綠變黃、發(fā)紅，那是秋風涂的色……秋天的景色真美?。 弊掷镄虚g，無不流露著對秋天的贊美之情，對大自然的無比熱愛之情；還有小朋友用照片拍下了草坪上的小草、山坡上的野花、公園里的菊花。最有趣的是袁未緯小朋友，自己編了一段舞蹈來表現(xiàn)秋天的美景。雖然他們的文字還顯得那樣的稚嫩，他們的舞姿也談不上優(yōu)美，但是，一段文字，一個舞姿，一朵野花，一片小草，分明流露著他們心中的喜悅，流露著他們對大自然的無比熱愛之情，流露著他們體驗到的成功的快樂。
通過這次活動，學生親身投入到大自然的懷抱中，用眼看，用耳聽，用心去感受大自然美妙的秋色，親歷了感受和體驗的過程，體驗到了探索的成功與快樂，這是課堂教學無法給予的。通過這次實踐體驗，培養(yǎng)了學生認真觀察、積極動腦的習慣，獨自開展調(diào)查的能力；培養(yǎng)了學生勤于動手、勇于探索、不怕困難、敢于實踐的精神，這些將對學生終身受益。
這次《找秋天》綜合實踐活動，總的來說是成功的，這要歸功于：
三、啟動課比較成功，學生的積極性調(diào)動起來了，也了解了找秋天的途徑和辦法，因此，活動過程中有記錄，而且內(nèi)容豐富，形式多樣，學生參與活動的面也很廣，使整個活動基本上達到了預(yù)期的效果。
但這次活動自我感覺沒有達到最理想的效果，本來還可以做得更好：
三、學生對于觀察的記錄形式大多數(shù)表現(xiàn)為繪畫和文字，照片、舞蹈形式的相對較少，其他富有創(chuàng)新意識的形式更少。以上不足之處有待于今后繼續(xù)努力。
秋天活動總結(jié)篇八
總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家收集的秋天遠足活動總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
第七周周六（10月20日）早上9：10，我們xx讀書社的所有社員和指導(dǎo)老師在梅林一村進行了本學期的第一次戶外遠足活動“尋找秋天的足跡”,組織本次活動的目的主要是為了讓社員們親近大自然、享受遠足的快樂而開展的，同時也是為了讓社員之間的溝通交流的機會更多，增進大家的感情。本次活動，主要由副社長我主持?，F(xiàn)由我對本次會議做以下總結(jié)：
本次活動經(jīng)過社長和指導(dǎo)老師的商定才確認這次活動，目的是增進社員之間的感情，讓大家一起出去游玩，制造些共同的回憶，本次活動因為我之前沒有做過此類方案，在社長的協(xié)助下，完成了活動方案，在制定方案過程中，不斷修改，最終完成了本次活動的方案。
本次活動由鐘xx總負責，黃xx協(xié)助，把所有的社員按照系部分為了三部分，分別由陳xx（電氣+印刷）、吳xx+鄭xx（生物、光機電）周xx+王小坤（汽車）負責，社長制造了點名表，讓活動前的準備工作完畢。
周四由陳xx副社長為大家主持遠足總結(jié)活動，分享照片。
本次活動主要分為兩部分，一是上周六（10月20日）的遠足活動、二是周四（10月25日）的總結(jié)活動。
上周六的遠足活動進行情況主要如下：各組長在周五晚上確認好每個人是否請假，從哪里出發(fā)，進行詳細備注，然后向鐘xx報告各組的情況，本次活動應(yīng)到人數(shù)加上朱老師以及其女兒，還有三個非讀書社成員總共45人，實到人數(shù)31人，實習4人，自考2人，技能培訓(xùn)1人，考工2人，請假1人，4人缺席。一共點名4次。
周六遠足活動按照活動安排，在梅林一村家樂福kfc門口進行集合，在梅林水庫上點名，由于大部分人都是第一次去，所以在集合過程中延遲到9點15分才出發(fā)開始本次遠足活動。我們在梅林水庫上進行了本學期社團的第一次合照，過程中，社員們之間都進行了一些相互溝通、交流。
我們選擇二線關(guān)這條路，從梅林走至西麗，在福田南山交界處進行第二次點名，并且讓社長、副社長、秘書、助理一一念出本社團所有社員的名字，促進大家的交流，在交界處各系學生進行了合照。第三次點名在快到終點的橋下進行，第四次在終點處（長源村）點名，路程有點長，經(jīng)過大家努力，最后還是一個不差的達到終點。
周四總結(jié)活動由陳xx副社長進行，大部分社員都參加了本次活動，過程中陳xx副社長為大家展示了我們遠足過程中所拍的照片，請讀書社每位社員說出了本次活動的感受和意見。最后由唐xx社長進行本次活動總結(jié)。
本次活動強調(diào)“一個都不能少”為原則，目的是想讓大家一起參加本次活動，因為這種戶外活動一個學期就一兩次，每個人都是屬于讀書社的一個個體，少一個人讀書社就不完整了，但是最后還有只去了一半人，總共請假人數(shù)10人，缺席人數(shù)4人，對于沒有參加遠足活動的同學，經(jīng)社團內(nèi)部商議決定。他們將不在屬于我們社團的社員，但仍可以參加本社團的活動。參加活動時必須每次都要參加，并寫周小結(jié)。然后，下學期再將你們納入我們社團中來進行處理。盡管如此，本次活動還是非常成功，給參加本次活動的同學留下了美好的回憶。
優(yōu)點：各組長認真負責，在周五之前就統(tǒng)計好了參與活動人數(shù)以及去的方式，從學校出發(fā)的同學們都能服從安排，一個都沒遲到，非常守時，需要提出表揚，活動過程中大家都能保持歡聲笑語，互相幫助，各方面都做得非常好。
不足：本次活動缺席人數(shù)有點多，導(dǎo)致人數(shù)上有很大的落差，從家里自己去的同學，沒有計算好路途過程中需要的時間，導(dǎo)致遲到現(xiàn)象，讓活動延遲了15分鐘開始。在遠足過程中，社員們都是與自己同班的同學前行，沒有達到各社員互相交流的目的，望以后能改正，讓讀書社成為一個不分彼此的集體。
“尋找秋天的足跡”遠足活動圓滿結(jié)束，感謝社長和朱老師的幫助與支持，感謝各位社員的積極配合參與，感謝各組長的認真負責和協(xié)助。相信大家都收獲到一份屬于自己的快樂，都擁有了屬于自己的回憶，也相信下次活動我們會傳承有點，改正不足，讓讀書社社團戶外活動越辦越好。最后，再一次感謝大家，謝謝！
秋天活動總結(jié)篇九
我們一二班這次舉辦的“我和秋天有個約會”親子秋游活動的宗旨是讓孩子們近距離的接觸秋天、感受秋天、體驗秋天。
在活動中，孩子們充分發(fā)揮想象力，聚精會神地在畫紙上設(shè)計、拼接、粘貼，忙得不亦樂乎，豐富多彩的樹葉給幼兒提供了探索與表達的廣闊空間，搖曳飄落的樹葉在孩子們的眼中就是一方天地、一個世界。不一會兒，簡單的落葉變成了一只只可愛的小青蛙，變成了翩翩起舞的少女，變成了漂亮的房子，變成了自由自在的小魚兒游……一片片不同的樹葉在孩子們的手里做成了一幅幅精美的樹葉粘貼作品,孩子們用自己的創(chuàng)意譜寫了一曲難忘的秋之歌。
通過樹葉貼畫，既能接近自然生活又能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們的'設(shè)計制作能力。而且還培養(yǎng)了孩子們的想象力和觀察力，鍛煉了孩子們的動手操作能力，還引起了孩子們對各種各樣樹葉的關(guān)注，更進一步提高了孩子們的審美能力。
秋天活動總結(jié)篇十
“老師，你看我的葉子衣服多漂亮。”“老師，我見過這葉子。”“老師，這葉子怎么葉背與葉面的顏色不一樣的？”……孩子的話語，如今仍清晰在腦中蕩漾。
學期初的環(huán)境布置為了迎合秋天的特點，我們將班上的各墻壁都布置成秋天的景象。這天，幼兒剛吃完早餐便纏著我說個沒完沒了，“李老師，我們班怎么那么多樹啊？就快變成樹林了?！薄袄罾蠋?，怎么我們班上的大多樹葉都是黃色和橙色的?！薄笆前?，秋天到了，那樹葉肯定不是黃色就是橙色?！币恍∨笥巡遄斓?。這時，敏敏又說“才不是呢，到一秋天仍然有好多樹葉是綠色的！”……見小朋友越講越激烈，越講越興奮，我便插了句“不如，我們一起研究和探索秋天的樹葉，看看秋天的樹葉有些什么形狀、顏色等等，好不好?！?/p>
第二天，小妮一大早回園了，神神秘秘地對我說“李老師，昨天晚上我媽媽在網(wǎng)上下載了很多圖片，不如請小朋友一起看好不好。”一下子，我方才記得我昨天曾說過與孩子一起研究和探索秋天的葉子?！澳呛冒桑 鄙险Z言活動的時候我便將小妮的圖片放出來讓孩子們一起看。
星期一回來，孩子們拿了一大堆的樹葉，圖片，圖書給我，孩子們可高興了，你說我怎樣有這本圖書，你說我樹葉從哪里來。這樣方案活動便展開了。
經(jīng)過了一個階段幼兒對葉子的各方面都有一定的認識，老師便組織了孩子進行一次“葉子知識競賽”。氣氛更是激烈，你搶我答，爭分奪秒，還未見過孩子如此般激烈，很難才把孩子的情緒安定下來。
方案活動，讓孩子的知識面有了進一步的開拓，進一步的補充。從收集資料到開展活動到演示成果，孩子的興趣都無比高漲。其實，我覺得與其說孩子在進步，那老師更是不斷得在進步，上網(wǎng)找資料，到圖書館找資料。也讓自己的知識面得到進一步的擴大。而且，也讓老師與家長間的溝通及互動擴大了空間。
秋天活動總結(jié)篇十一
感恩母親。
《秋天的懷念》是一篇懷念母親的文章。作者以追憶的形式，寫自己雙腿癱瘓以后，母親體諒“我”的痛苦，寬容“我”的暴躁，默默忍受著“我”的所有壞情緒。但“我”卻沒有察覺到母親的.付出。后來，母親猝然病逝。又一個秋天，妹妹推“我”去公園看菊花，“我”終于懂得了母親的話，更深地體悟到母親的愛。本次活動以感悟《秋天的懷念》中表達的情感為出發(fā)點，引導(dǎo)學生體會實際生活中的母愛，激發(fā)感恩情懷。
1．領(lǐng)悟文章蘊涵的深沉無私的母愛，聯(lián)系生活實際，激發(fā)感恩情懷。
2．回憶往事，感受親情，體會母愛，吐露真情。
3．培養(yǎng)口語交際的能力，做到有感而發(fā)，真實自然。
1．活動預(yù)設(shè)。
請同學搜集有關(guān)歌頌?zāi)赣H的古詩、文章、歌曲、電影等。
2．活動導(dǎo)入。
（1）請同學交流、分享有關(guān)歌頌?zāi)赣H的古詩、文章、歌曲、電影等。
（2）播放《感動中國》中“暴走媽媽”的視頻。
（3）回憶母親為自己做了哪些事，（播放背景音樂）你想對母親說點什么呢？
（4）播放周杰倫的歌曲《聽媽媽的話》。
秋天活動總結(jié)篇十二
1.學習用布團拓印和手形輪廓的方法作畫。
2.嘗試用紅、黃、綠相間的色彩，表現(xiàn)出秋天樹林色彩的變化。
1.活動前用秋天樹林的景色圖片布置風景圖《秋天的樹林》。
2.各種繪畫材料：花布3塊，海綿3塊，棉線1根，葛洪顏料，色盤，大樹圖畫紙，彩筆，范畫。
3.背景音樂《秋日私語》。
1.帶領(lǐng)幼兒玩“變手型”的游戲，引發(fā)活動興趣。
教師和幼兒一起說兒歌“骨碌骨碌捶，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌變個小白兔”，玩手型變換游戲，鼓勵幼兒想象變化多種手型造型。
2.播放背景音樂《秋日私語》，帶領(lǐng)幼兒欣賞《秋天的樹林》風景圖片，說說秋天的樹林美在什么地方。
老師小結(jié)：秋天的樹葉有紅色的，黃色的，秋天的`樹林也是彩色的。在樹林里，有的樹大，有的樹小，各不相同。秋天的樹林是美麗的。
3.學習用布團拓印畫手型輪廓的方法表現(xiàn)秋天的樹林。
（1）引導(dǎo)幼兒欣賞范畫，討論樹干的外形結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)方法。
引導(dǎo)幼兒討論：樹干的形狀像什么？大小一樣嗎？是怎樣畫出來的？知道用手型輪廓能表現(xiàn)樹干的高矮不同。
請幼兒兩兩互動，比比手型大小和手指的長短，并將一只手放在桌面，手指張開，用另一只手食指描畫手型輪廓，鼓勵幼兒用兩個或三個手指進行造型創(chuàng)意。
（2）出示布團和顏料，介紹用布團拓印的方法，請一名幼兒嘗試參與：教師手拿布團的尾部，將布團頂部平放入色盤內(nèi)蘸曲適量顏料，再用蘸有顏料的部位在樹干周圍輕輕按壓；請參與的幼兒用另兩個布團分別蘸取自己喜歡的紅、黃、綠三色進行拓印，表現(xiàn)樹葉的多種色彩。根據(jù)幼兒拓印時出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)全體幼兒說說自己想到的解決辦法。
（3）播放背景音樂《秋日私語》，幼兒在音樂背景中進行創(chuàng)意拓印。教師重點觀察，指導(dǎo)幼兒蘸色拓印的動作，提醒幼兒把蘸過顏色的布團放在適當?shù)奈恢茫３之嬅?，桌面及自身的清潔?/p>
4.展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞、評價。
5.帶領(lǐng)幼兒收拾活動材料，整理歸位。
秋天活動總結(jié)篇十三
1、認識一些農(nóng)作物或果樹，知道秋天是豐收的季節(jié)，體驗秋天豐收的快樂。
2、能圍繞話題表達自己的想法，積極參與交談。
3、教育幼兒尊重成人的勞動，愛惜農(nóng)作物。
1、幼兒多次了解過秋天的景色，知道秋天收獲許多的水果、蔬菜，并知道其中的一些名稱。
2、農(nóng)民田間勞作場景的錄像。
3、每位幼兒帶1-2個水果或蔬菜，在教室的一角布置“豐收的季節(jié)”展覽。
一、自由探索。
1、通過提問激發(fā)幼兒談話的興趣。
2、你們喜歡秋天嗎？最喜歡秋天的什么？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗來討論對秋天的認識）。
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。
1、觀看農(nóng)民田間勞作場景的錄像。通過提問引導(dǎo)幼兒圍繞話題進行談話，拓展話題。
“農(nóng)民伯伯在干什么？”（如收割、脫粒、揚稻、摘棉花或玉米、砍高粱等）。
小結(jié)：農(nóng)民伯伯為了給我們種糧食，辛苦了一年，我們要愛惜農(nóng)作物，愛惜糧食。
2、秋天還有許多好吃的水果和蔬菜，你最喜歡吃什么？為什么？
（引導(dǎo)幼兒在別人談話過程中，積極參與談話和補充談話的內(nèi)容，表達自己的感受，使幼兒知道秋天是各種植物收獲的季節(jié)。）。
三、交流討論。
幼兒自由結(jié)伴進行交談，學會向同伴介紹自己帶來的水果、蔬菜的名稱、外形、味道及用途。
（教師巡回參與幼兒的交談，提醒幼兒圍繞話題輕聲談話，不影響別人。）。
秋天活動總結(jié)篇十四
20xx年12月26日上午9點。
1,通過親子生產(chǎn)活動提高他們的`實踐能力,提高父子感情。
2、親子共同體驗快樂,新年的氣氛。
1、面具模型。
2、家長自備南瓜各種裝飾材料,如光學玻璃、紙張、彩色的羽毛,花邊,等等。
xx類準備:剪刀、膠、雙面膠、橡皮筋。
3、舞蹈音樂“快樂拍手歌”、“找朋友”、“新年快樂”
1,父母和孩子到類教室。
2,主機致開幕詞。
3、親子生產(chǎn)“美麗的面具”
(1)主機教授的生產(chǎn)方法。
(2)家庭免費的生產(chǎn),鼓勵家長和孩子在一起的設(shè)計,生產(chǎn)過程開始參與的孩子。
4,制作完成后,與家庭為單位,模仿時尚秀的形式,展示面具。
5,化裝“新年快樂”
秋天活動總結(jié)篇十五
1、引導(dǎo)幼兒用棉簽在輪廓線內(nèi)來回涂色。
2、會選用鮮艷的色彩表現(xiàn)秋天不同的水果。
3、樂于參加棉簽畫活動，并從中體會到成功的樂趣。
1、一只袋子，蘋果、梨子、香蕉。
2、剪好的蘋果、梨子。
3、紅、黃、綠的顏料。盒子、棉簽等。
1、出示袋子，引起幼兒興趣。
教師；老師這里有一只袋子，請你來猜猜，里面會裝些什么呢？我請小朋友來摸摸袋子，你能感到摸到什么了嗎？教師引導(dǎo)幼兒學說：綠綠的蘋果、紫紫的葡萄等。
2、出示果樹，告訴幼兒這是一棵神奇的果樹。
提問：這棵神奇的果樹上有哪些水果？（紅蘋果、綠蘋果、黃香蕉）教師：呀！這里還有幾只水果沒有穿上漂亮的衣服呢，我們來幫助它吧！在我這里有三種顏色的水，我們來看看是哪三種顏色的水呀？（紅色、黃色、綠色）我喜歡吃紅蘋果，我就選紅色的水來給蘋果穿衣服吧?。ê群人?，靠一靠，來回走）哎呀！棉簽寶寶沒水了，怎么辦？對！再讓它喝點水。好了，我給蘋果穿好紅衣服了。我還想給香蕉穿黃衣服呢！我能不能用這根棉簽寶寶喝黃顏色的水呀？（不能）應(yīng)該換一根棉簽寶寶。在小朋友的桌上還有許多的水果寶寶沒穿衣服呢，請你先想好準備給水果穿什么顏色的衣服，再給水果穿衣服。
3、交代要求，幼兒涂色，教師巡回指導(dǎo)。
（1）兒大膽選用各種顏色表現(xiàn)水果。
（2）提醒幼兒在輪廓線內(nèi)來回涂色，注意涂滿，保持畫面的整潔。
（3）表揚認真涂色的幼兒。
4、展示幼兒的作品，大家觀摩欣賞。
聽《蘋果》的音樂，大家圍著神奇樹邊唱邊跳。師：哇！樹上有好多好多的水果哦！我們大家一起來摘水果吧！
秋天活動總結(jié)篇十六
1、感受詩歌所表達的秋天的色彩美。
2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進行仿編，并用繪畫表達自己的感受。
1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。
2、配樂詩歌。
3、課件《秋天的顏色》。
一、導(dǎo)入活動：
1、引導(dǎo)幼兒討論：秋天有哪些花開了？它們是什么顏色的？秋天的.樹是什么樣的？
2、導(dǎo)出詩歌：秋天是多么的美麗??！這些花兒和樹都要來說說它們看見的秋天。
二、欣賞詩歌：
1、幼兒觀看課件，欣賞詩歌。
3、出示圖片，欣賞詩歌，理解詩歌的句式：說：秋天是。
三、仿編詩歌：
1、還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果，你覺得蘋果會說什么呢？
2、鼓勵幼兒進行仿編。
3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。
1、鼓勵幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。
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