演講稿是一種書面材料，用于在公眾場合以口頭形式表達觀點、傳達信息或演示技能。在演講稿中加入一些幽默或感人的元素，可以增加聽眾的共鳴和情感表達。以下是一些在不同場合下演講者用到的成功演講稿，值得我們學習和借鑒。
感受身邊的小幸福演講稿篇一
尊敬的老師們，同學們：
大家好!
我是民主街小學401班學生____。有人說，老師是土壤，把知識化作養(yǎng)分，傳授給祖國的花朵，讓他們茁壯成長。亦有人說，老師是一座知識的橋梁，把我們帶進奇妙的科學世界，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想?？晌艺J為老師是一束燭光，光雖微弱，但在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們不必害怕，不必慌張。當我們不開心時，老師也是一把鑰匙，幫我們打開心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師就像春蠶，像蠟燭，只為奉獻，不圖回報。的確如此，同學們，在教師節(jié)來臨之際，讓我們向所有的老師們致以誠摯的祝福。祝老師們節(jié)日快樂，身體健康，工作順利!
在我的心目中有兩位老師是我最敬愛的，她們就像爸爸媽媽一樣無微不至地關心我、教育我、呵護我，她們就是我的班主任羅老師和數(shù)學老師王老師。媽媽總是說我很幸運，遇到這么優(yōu)秀、負責任的好老師。
記得剛入小學一年級的時侯。我很膽小，當我遇到困難躊躇不前時，羅老師經(jīng)常鼓勵我。當我回答問題聲音宏亮正確時，羅老師及時表揚我，培養(yǎng)我的自信心?，F(xiàn)在我還是老師的小助手呢!我很開心我有這樣一位媽媽般慈祥的好老師。生活上羅老師同樣無微不至的關心我。記得有一次我不小心傷了嘴巴，老師一定要送我回家，我想老師那么辛苦了不能麻煩她，老師還堅持要送我回家，我很感動。我為有這樣一位負責任、有愛心、又優(yōu)秀的好老師而自豪。
正所謂“一日為師終身為父”，老師們就像我們的親生父母一樣，無時無刻地關心著我們的生活，關注著我們的學習。燃燒，是老師的'精神與品格;奉獻，是老師的信念與追求。用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水滋潤，用心血澆灌，這就是老師的勞動。講臺，是老師的舞臺，老師是臺上的舞者，風風雨雨，春夏秋冬，縱然青絲化為白雪，皺紋爬滿額頭。校園，是老師的花園，老師是園丁，用美的陽光普照，善的雨露滋潤，真的春風和和，才使我們心田綠草如茵，繁花似錦。親愛的老師們，您們用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量，播種希望……如果沒有您們思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?九月，一個收獲的月份，在這個月里，我們將迎來一個日子，迎來了一個神圣的日子，一個屬于老師的節(jié)日——教師節(jié)。在這美好的日子里，我們手捧美麗的鮮花，連同一份美好祝福一起獻給您——親愛的老師們。
感受身邊的小幸福演講稿篇二
當形色匆匆的大雁又一次飛行南方，我抬起頭來，希望他們能帶我走幸福的遠方；當流星帶著余輝劃過蒼茫的天際，我有待在窗前，祈禱幸福的降臨。殊不知，幸福在我身邊。
那是一個寒冷的冬天，刺骨的寒風在呼嘯著，清晨，我連忙起來，因為我要連忙去一趟學校，今天期末考試要揭曉了，那么令人激動的時刻啊。我匆匆忙忙的吃過早飯，默不作聲的除了門。
來到熟悉的教室，我心中抑制不住哪股渴望，我在考試前已經(jīng)復習好了，成績應該不會太差吧。可是，他總是那么出乎意料，我的成績是那么糟糕，那血紅的分數(shù)尤為刺眼，甚至刺傷了我的心。
我拖著承重的步子回到家，一路上刺骨的寒風時時刮來。我?guī)е鵁o奈回到家中，以為父親會責罵我的，可當我拿出成績單的時候，父親一下子沉默了，眼睛凝著成績單，我忍不住說，我的成績實在太差了。父親搖搖頭說，已經(jīng)很好了，希望下次更好就行了。我抬頭看了一眼父親，他暗黃的眼珠里布滿血絲，滄桑的臉頰在微微顫動，我想他一定是太為我操勞了吧?？墒俏覅s是這么差的成績來報答他，父親這么愛我，，，想著想著。我心中滿是慚愧和自責，豆大的淚珠忍不住掉了下來。
父親急忙干了我的眼淚，語重心長的說，堅強點這點小挫折不算什么，人生漫漫路上會就有更多的困難，你一定要堅持下去，只有堅持下去，才可能成功的，爸爸會永遠支持你，相信你的。我疑惑的望著父親，他甜甜的笑了，我感到很幸福，那來自父親的幸福，過了一會，我小心翼翼的從書包里拿出期末成績，遞給父親，父親摸著我的頭說，別灰心還有下次呢，下次可一定要努力啊。我點點頭。父親拿了一支筆，耐心的講解我做錯的題，我認真的聽著容不得半點馬虎，雖然的聲音已略帶沙啞，但我覺的仍是那么可愛動聽。
父親愛我，我也愛他，幸福在哪力，幸福在愛之中，在感動之中，幸福就在我們身邊，很簡單很美妙。
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感受身邊的小幸福演講稿篇三
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
當你發(fā)現(xiàn)幸福隱藏在你的身邊的時候，請將它撿拾起來，好好珍藏，它會使你變得更加快樂。
幸福，這個名詞對于我們來說，并不陌生。很多時候，我們的身邊處處充盈著幸福，問題的關鍵是我們要善于發(fā)現(xiàn)我們的幸福，從那些細微的小事中，感受屬于自己的幸福。
當清晨的第一縷陽光照進臥室，新的一天又將要開始。一雙勤勞的手開始撿拾幸福的歷程。初三的日子開始了，每天生活在緊張而又無味之中，幸福常常從我們身邊掠過。當聽著教學樓里傳出讀書聲的時候，我時常感到幸福。你想啊，在寬敞的教室里，有那么多的同學與你相伴讀書，大家一起向著自己的目標努力，這是一件多么幸福的事情。若干年后，還去哪找這樣的純粹的讀書的時光呢?所以，撿拾幸福，從每天的讀書聲開始。
操場上，同學們在盡情歡樂。一群群活力四射的孩子在綠蔭場上，自由自在地奔跑，肆意地揮灑汗水，酣暢淋漓地投籃……幾個要好的朋友一起坐在樹蔭下，操場邊，仰望藍天，放松心情。讓藍天白云見證彼我們的友誼……一起努力奔跑揮灑汗水的時光，一起追逐夢想放飛理想的時光，那是一種青春綻放的美麗，那是一種純粹無私的友誼，那是一種無憂無慮的幸福。
中午，饑腸轆轆地回家，飯桌上可口的飯菜讓人忘記一切不快。夜晚，疲憊不堪地回家，客廳那盞明亮的燈光讓人感受家的溫暖。難忘那個暴雨的下午，淋雨跑出校門，就看到大雨中母親的身影;難忘那個炎熱的中午，頂著烈日回到家里，涼爽的空調(diào)伴著媽媽關切的話語……撿拾幸福，家是我們永遠幸福的港灣。
讓我們一起撿拾幸福、品味幸福吧!
感受身邊的小幸福演講稿篇四
同志們：
在我們漫漫的人生長河中，總會遇到許多的挫敗與苦難，但我們只要勇敢的戰(zhàn)勝它，一定會迎來絢麗的彩虹和晴朗的太陽。
小時候的我很喜歡閱讀課外書籍，長大了的我也不例外。但相比小時候，現(xiàn)在閱讀書籍更容易了，因為小時候的我，常常有許多不認識的字，這給我小時候閱讀課外書造成了很大的困難。雖然看書很不方便，但我每當面對那些書籍時，還是不忍放棄，只能一遇到吧認識的字就跑去問家中的長輩，才能斷斷續(xù)續(xù)的讀上幾本課外書籍。唉，看幾本書也這么難！
有一次，表姐來我家做作業(yè)，她也遇到了不認識的字，就拿出字典來翻查，很快的就把那個字給查出來了。我眼前一亮，就趕緊讓表姐教給我……字典的確是個好幫手，在以后的閱讀里，我只要遇見不認識的字，只要拿出字典就能又快又準確的查出這個字的讀音、字義。就這樣一來二去，我認識的字越來越多，不認識的字越來越少，讀起書來更加流暢了。看過的書也漸漸過了起來，豐富了我的知識量，也讓我喜歡上了文學世界。
“陽光總在風雨后，不經(jīng)歷困難怎能見彩虹！”我相信挫敗也是一種幸福，因為在挫敗中所能經(jīng)歷的事和感悟到的境界也是一種幸福！
感受身邊的小幸福演講稿篇五
各位領導，老師：
大家好。
(敬禮)我是五二班的靳小雨，今天我演講的題目是《身邊的好老師》。
我很幸運，我就碰到了這樣一位老師，她，就是我們的班主任，李老師。李老師中等的個子，一頭烏黑的亮發(fā)，一張圓圓的臉，一雙明亮的大眼睛，閃耀著智慧的光芒，李老師像慈祥的媽媽，關心著我們的生活;像嚴厲的爸爸，關注著我們的學習;像親密的朋友，關注著我們的進步。20____年的秋天，我們帶著滿臉無知和好奇踏進實驗小學。經(jīng)過5年的學習，我們長高了，長胖了，學習進步了，懂得感恩了，成了德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學生。是誰教給我們知識和真理?又是誰教會我們做人的道理?是誰為我們的進步欣喜若狂?又是誰為我們的缺點揪心著急?是李老師!
李老師教學生動，感情豐富。他上的課，時間過得總是很快。李老師講課非常詳細，不論是分析課文，還是講解詞語，李老師都旁征博引，講得生動有趣，讓我們聽得津津有味。隨著老師臉上表情的變化，同學們時而凝神沉思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭微笑，都沉浸在了老師優(yōu)美的課堂中了。
記得我剛上學的時候，非常膽小，對李老師十分陌生，老師上課提問題時，我?guī)缀鯖]舉過手，只是低著頭一邊默默的思考，一邊擔心老師會不會叫到我?！敖∮辍崩蠋熐『命c到我的名字，那時我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話。但是“軍令如山”我不得不慢慢地站了起來，吞吞吐吐地回答老師提出的問題，聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒有批評我，反而還親切地對我說：“回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就棒極了?！崩蠋煹墓膭钕褚还膳?，流遍了我的'全身。從那以后，對老師提出的問題，只要我知道的，我都能積極的舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學都向我投來了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵。
李老師自從擔當我們的班主任，便把愛心平均分成65份，每一份都毫無保留地傾注在我們身上。記得三年級的一次體育課上，我們班的李凱鑫同學忽然暈倒了，臉色煞白，雙唇也沒有一點顏色，是李老師親自騎車把她送到了醫(yī)院，又跑前跑后地找醫(yī)生，掛號，看病，通知家長，一直忙到很晚才回家。第二天又抽時間去醫(yī)院里給他補課，點點滴滴都感動著李凱鑫，感動著我們五二班的每一個同學。
還有一次，我們班的在打掃衛(wèi)生時不小心將小手指碰傷了。徐老師得知后，立馬將黃斐送往衛(wèi)生院，包扎好，又把他送回了家。第二天，還特地叮囑我們不要碰黃斐的手指。
李老師的工作很辛苦。每天他們都要給我們講課，對我們諄諄教誨，要批改堆積如山的作業(yè)，嘔心瀝血地寫教案，還要組織我們活動，保障我們的安全。
老師，如果說我們是棵棵幼苗、朵朵小花，那您就是辛勤的園丁。沒有您的悉心照料，哪有小花的芳香四溢?哪有幼苗的茁壯成長?老師，您放心，我們會用勤奮閃亮您的事業(yè)，用成才芬芳您的人生!用優(yōu)異的成績表達對您的感激，用真實的行動告訴您：老師，我們愛您!
加減乘除，算不盡您作出的奉獻!詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬!您用知識甘露，澆開我們理想的花朵;您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。鮮花感謝雨露，是因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感謝長空，是因為長空讓他翱翔;高山感謝大地，是因為大地讓它高聳;我們感謝老師，是因為他的無私奉獻。此時此刻，我把心中的千言萬語化作一句話：譚老師，您是當之無愧的人類靈魂的.工程師!
感受身邊的小幸福演講稿篇六
敬愛的老師、親愛的同學：
幸福，是一個恒久的話題。古往今來，人們都為了生活的.幸福奔波著，追尋著。有一首歌叫《幸福在哪里》，那么幸福到底在哪里呢？在我看來，幸福就在我的身邊，它時時刻刻縈繞在我們的周圍，就像透明的空氣，觸手可及，隨處可感。今天，就讓我從自己家的變化來說說我心中的幸福吧！
早就聽爺爺說，在爺爺他們那一代，生活是多么辛苦；爸爸媽媽那一代雖然比爺爺奶奶那一代好一點，可是生活條件還是不怎么樣?？纯次覀冞@一代，又有吃，又有穿，要什么有什么，一樣都不少！
爺爺奶奶的時代，很辛苦也多劫難。房子是有多少破爛就有多少破爛，屋頂蓋著茅草，外面可不是墻，而是用木頭搭起來或是用一些磚頭搭造而成。爺爺奶奶小時候，哪像我們一樣！屋子里破破爛爛。廚房里，有一個以傷痕累累的大炕，炕旁有一些干柴禾。房間里更是糟糕，一張木頭做的小床，其余的就是一些自己做的小東西。面積是我家的百分之二十都不到一點兒！他們小時候別提多艱苦了！當時正是戰(zhàn)爭時期，爺爺奶奶們8歲時就會幫著大人一起干活，比如燒飯、種菜、放牛……哪像我們，連吃飯都要喂！唉，爺爺奶奶當時的情景，真是苦??！
爸爸媽媽他們雖然比爺爺奶奶他們生活的好多了，但是，情況還是不怎么樣。他們的房屋不是用茅草蓋的，而是用瓦片蓋。墻沒有那些裂縫，看上去舒服多了！可走進去一看，就不怎么樂觀了。當然，里面的環(huán)境總比爺爺奶奶的家好多了。廚房里炕仍然沒變，但是，廚房里那些傷痕累累的裂縫，都已消失了。再走進房間里，哦，真好！床變大了，房間里還加了一樣東西，那就是書架。書架里有滿滿一大行書，有《水滸傳》、《三國演義》……房子是有所改變了，可是生活還是不好。爸爸媽媽小時候很窮，買一張大餅都要幾個人分著吃，一個家里賣來了一只電視機，左鄰右舍的人都會圍在一起看電視……爸爸媽媽小時候八塊錢都很難集起來！唉，爸爸媽媽的生活還是很艱難。
我們這一代就好得不得了了！房子的面積增加了，房里都有了電腦、彩色電視機、電飯煲……廚房里，不再是炕，而是先進的煤氣灶和電飯煲。房間里的床不再是木頭做的，而是席夢思。房間里還有電腦、液晶電視機……書架不是擺在房間里了，而是擺在書房里了。書房里，可以寫作業(yè)、看書、畫畫……很寬敞。不僅房子變了，生活也變了。以前，爺爺奶奶爸爸媽媽都很辛苦，而我們卻很幸福。家里的東西應有盡有，任何事情也不會叫我們做，我們就像一顆掌上明珠一樣，被大人們呵護著、寶貝著。啊，我們真幸福！
祖孫一代又一代，相差為什么會這么大？對，是祖國，是祖國一步一步的進步，讓我們的生活環(huán)境越來越好！
“五十六個星座五十六枝花，五十六組兄弟姐妹是一家，五十六種語言匯成一句話，愛我中華愛我中華愛我中華……”伴隨歌謠，我們的祖國60歲了！敲響那一排銅質(zhì)的編鐘，渾厚而清亮的左音右韻由遠及近。親愛的祖國，讓我們在金黃季節(jié)里黃金般的早晨，唱響國歌和飄揚的五星紅旗，唱響千百年來朝朝暮暮澎湃的激情！
最后，我要喊出我心中的呼喚：祖國，是你改變了我們，是你奉獻了我們隱身的愛。祖國，我愛你！
感受身邊的小幸福演講稿篇七
尊敬的各位領導、老師們：
大家好!今天，我演講的題目是——《用愛詮釋教育，用心感受幸?！?。
從教十九年來，我感觸最深的是：學生就是我生命里的陽光，照引著我行走在一條幸福的路上。
走近學生就是走近快樂、走向幸福，我一直努力用愛開啟學生的心扉。
以前教初中班的時候，我把學生當作自己的弟弟妹妹。他們喜歡把自己的心事流露在作文和周記中。每次批閱只要發(fā)現(xiàn)某個學生有生活或學習的苦惱，我都會留下大段的批語真誠地給以安慰、指導，或者利用課余時間找他們單獨談心，幫他們走出心靈的低谷。因為我同他們細心真誠地交流，很多學生直到走上工作崗位后還跟我保持著聯(lián)系。較早的有已在新加坡定居的許鳳霞、在青島工作的王守強，較晚的.有大學畢業(yè)剛剛上班的梁珊珊、藺新梅等。
愛出者愛返，福往者福來。學生是十分重情意的，教師在他們身上付出的心血，他們不會淡忘。每個教師節(jié)，每個辭舊迎新的日子，身邊的小弟-子們會送上一份份小禮物;到高一級學校就讀的或走上工作崗位的大弟-子們會發(fā)來一條條祝福短信。使我如沐春風，感覺這就是人生最大的幸福!
這樣的幸福誰不為它傾倒?誰還不為它付出?這個學期領導安排我接五年級兩個班的語文課。一直教畢業(yè)班的我發(fā)現(xiàn)這幫小弟-子中有好多孩子不知道完成作業(yè)，老師不管不問的話不用心學習的學生就會越來越多，以后的語文課肯定沒法上好。于是我找來一直不能徹底完成作業(yè)的滕大慶、祝龍飛、李昌浩、李永才、齊學洲等幾個“頑固”分子，了解他們不完成作業(yè)的根本癥結所在。我和顏悅色地問他們到底為什么做不完作業(yè)，起初他們還不敢說，我就啟發(fā)著問他們：“下午放學后先做了什么，后做了什么;做作業(yè)有沒有固定的房間，做作業(yè)時有沒有看電視、有沒有家長或他人說話打擾?做作業(yè)之前認真讀課文了嗎?做作業(yè)的過程中遇到不會的通常怎么做?……”經(jīng)過耐心的詢問，我總結了孩子們不完成作業(yè)的幾個原因：(1)在低年級時老師把他們搭到了不完成作業(yè)一族，覺得不好管就基本放棄他們了。這些貪玩的小家伙覺得不做作業(yè)可以也就不用心做了。(2)下午孩子們放學回到家家長一般還沒回家，長期無人監(jiān)督使得自制力差的他們沒養(yǎng)成認真做家庭作業(yè)的習慣。長此以往孩子們的閱讀能力缺失理解能力不能及時提高，導致讀文讀題不懂、寫字寫詞不對、寫段寫文不通。(3)家長懂得如何管理孩子的幾乎沒有，要么放任自流，要么簡單粗暴，大多數(shù)孩子從家長那里得不到學習方面的幫助。(4)由于孩子們的基礎知識沒掌握好，沒有查閱字典詞典等工具書的習慣，做作業(yè)時不會做的就亂做一氣或空著不做。
了解了孩子們完不成作業(yè)的根本原因，我想好了對策。首先，不能再因學生完不成作業(yè)而生氣或批評，要根據(jù)他們的實際情況因人而異地對待;其次利用學生在校的課余時間專找問題學生檢查作業(yè)補做作業(yè);第三，天天堅持讓課代表、組長幫助檢查作業(yè)，讓他們及時反映問題學生的問題并在當天單獨檢查這些問題學生，給予督促和學習指導。不謙虛地講，我是辦公室里最忙的老師，當然也是有的人所說的最傻的老師。
現(xiàn)在我所帶的兩個班不做作業(yè)的頑固分子已經(jīng)沒有了，做不完作業(yè)的也減少到了四五個，那幾個曾常被我叫到辦公室補作業(yè)的孩子自尊心增強了，課堂上覺得上課于己無關自行其事的沒有了，這是多么可喜的變化!
我用我的耐心了解到孩子們不完成作業(yè)的原因，給了孩子們收獲溫暖和信任的機會，也給了孩子們約束自我提高自我的機會。我想，這樣的機會，正詮釋著什么是愛和寬容吧。看到孩子們的進步我感受到了一種成就感和幸福感。這就是我工作的動力和支柱!
桃李芬芳是教師的最大愿望，看到學生成長和成才是我們最大的幸福。我不認為當教師僅僅是在奉獻，在燃燒，在為下一代枯萎，相反，我覺得在孩子們中間我們同樣在汲取，在更新，在升華。為了一堂課，我們翻遍資料，找盡網(wǎng)絡，盡力把它變成一件優(yōu)美的藝術品，讓孩子充分吸取這里面的知識，同時也充實了我們自己。這無論是對孩子還是我們自己都應該是一種愉快，一種難以訴說的人生享受!
感謝教師這一神圣的職業(yè)，讓我享受人生無盡的幸福，同時，我將執(zhí)著而堅定、無怨無悔地一路走去，把幸福播撒給更多的學生!
我的演講完畢，謝謝大家。
感受身邊的小幸福演講稿篇八
尊敬的__：
幸福是什么——從“六個意識”談起不積硅步無以至千里，不積小流無以成江河。這是《荀子.勸學》中的語句，意思是說：行程千里，都是從一步一步開始;無邊江河，都是一個個小溪小河匯聚而成;則引申意思是，如果做事不從一點一滴中做起，那就不可能有所成就。而這句至理名言，與我們時下所提倡的精神不謀而合，那就是：從你我做起，從點滴做起!
關于幸福，卻有很多不同的說法。幸福是什么?這不僅是哲人們沉思的問題，也成了普通老百姓關注的話題。有人說，幸福是一種感覺，人生的幸?？偸窍嗨频模纯鄥s各有各的不同。
著名演員趙本山，有句經(jīng)典臺詞，大家一定不陌生：追求了一輩子幸福，到頭來才知道幸福就是“遭罪”。
又有人說，幸福就是不“折騰”，淡定的人生最幸福。
還有人說，幸福就是實現(xiàn)自己的理想，擁有自己想擁有的東西。也有人說，幸福就是看著別人吃快餐，自己下館子。
可是，我認為，幸福是你內(nèi)心的感受。要用內(nèi)心去體會，才能擁有。幸福就是閃爍在生活中的點點溫暖，父母的呵護，親人的關愛，朋友的鼓勵，這些都是幸福。幸福就是點綴在工作中的小小激動，上司的表揚，同事的互助，領導的期許，這些也都是幸福。
幸福需要用心感受，更需要用辛勞的雙手去創(chuàng)造，需要用智慧去照亮。唯有通過辛勤勞動，用自己的雙手去創(chuàng)造幸福，幸福之路才會暢通。這就要求我們在日常的工作中主動發(fā)揮以下精神和意識。
首先是榮譽意識。什么是榮譽意識呢?榮譽意識是團隊凝聚力的來源，是團隊的靈魂所在。榮譽意識被庫利稱為“求榮譽”的心理;被托馬斯稱為“求榮譽”的愿望。有人有把它定義為：由個人自尊心、名譽感、光榮感、好勝心、自我感、集體主義情感組成的一種復雜的道德情操與價值取向。
就我個人理解，榮譽意識就是要求每個人都要心往一處想，想到集團興旺，員工才能發(fā)達，員工才能體會到工作的幸福。大家好才是真的好!
其次是團隊意識。古人云：人心齊，泰山移。我們也常說：“團結就是力量”。
團隊意識是企業(yè)的靈魂。一個群體不能形成團隊，就是一盤散沙;一個團隊沒有共同的價值觀，就不會有統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動，當然就不會有戰(zhàn)斗力;一個企業(yè)沒有靈魂，就不會具有生命的活力。
日常工作中，我們要友好互助，團結協(xié)作。一個好漢三個幫;單打獨斗，難成大氣。所以我們每一個電子人都應自覺培養(yǎng)自我的團隊意識，相信團隊的力量，相信伙伴的力量，為集團增光添彩。
第三是員工的歸屬感。歸屬感是職業(yè)安全的象征，有了歸屬感，員工才更加樂于奉獻;有了歸屬感，員工與企業(yè)的利益才能夠緊密地結合在一起。一個優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部環(huán)境可以為員工提供一個健康、活潑、積極向上的環(huán)境氛圍，不僅能夠吸引優(yōu)秀人才的加入，更能夠提高企業(yè)員工的歸屬感。任何員工在一個舒適的工作環(huán)境中工作，給他帶來的不僅僅是工作上的滿足，更多的是精神上的愉悅。這就是我們所說的幸福感的一種!
因此，構建一個良好的企業(yè)內(nèi)部環(huán)境對于提高員工的歸屬感具有十分重要的意義。一方面，集團要努力創(chuàng)造員工自我發(fā)展、自我完善的機會，營造一個積極上進的工作環(huán)境。另一方面，員工也要自覺地與領導、同事之間建立一種良好的互動，互相滲透、互相依存。
第四是感恩意識。古人說得好，施恩勿念，受恩莫忘，知恩圖報必大善也。感恩要先知恩，知恩才能做到感恩，知恩才能使感恩成為發(fā)自內(nèi)心的自覺行動。
感恩的心，感謝有你……這首歌紅遍大家南北。
在日常工作和生活中，我認為，我們至少要常懷以下感恩之情：我們要感恩于父母，感謝他們給予我們生命，養(yǎng)育我們長大成人;要感恩于我們的老師，感謝他們的諄諄教誨;我們要感恩于我們的公司，感謝她給我們提供奮斗的平臺;我們要感恩于我們的親友，感謝他們給以我們無私的幫助;我們要感恩于社會，感謝這樣一個充滿活力的時代，為我們提供了的無限機遇。
第五是危機意識。在人的一生中，危機處處都有，可以說是防不勝防。其實，生命就是一切危機的累積總和——生理成長，社交情誼，創(chuàng)業(yè)守成，聚別歡憂，無不危機重重。總括一句，危機是必然，也是必需的。然而，危機并非禍患，它只是一種必然的過程。人雖有危機之患，但它未必成禍，關鍵是在于我們是否具有危機意識，能否在危機來臨的時候將危機轉化為機遇。如果我們沒有危機意識，那么危機只會成為厄運。
自覺樹立危機意識，促使我們只能前進，不能后退，唯一的選擇是義無反顧地往前沖。并且讓自己都時刻保持著危機意識，個人的創(chuàng)造力和價值因而得到了最大程度的發(fā)揮。
樹立危機意識，為自己的工作做一個很好的規(guī)劃，要敬業(yè)、進取，用自己不遺余力的努力贏取職場的每一個亮點!
最后是責任和使命意識。增強責任和使命意識，可以成為鞭策、激勵、監(jiān)督自己的力量，使自己在工作上沒有絲毫的懈怠。
每個人都是幸福的創(chuàng)造者，都是夢想的締造者，生在這樣一個充滿機會和挑戰(zhàn)的年代，我們是慶幸的。我們慶幸可以用自己的雙手創(chuàng)造美好;我們慶幸時代賦予了我們特殊的使命，唯有努力奮斗，才能對得起這個時代。
用一句話結束我的演講。幸福是一種感受，幸福需要我們用雙手來創(chuàng)造;唯有努力工作，快樂生活，從你我做起，從點滴做起，幸福之花才能處處開!
謝謝大家!
感受身邊的小幸福演講稿篇九
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。在當下社會，演講稿的使用越來越廣泛，那么你有了解過演講稿嗎？下面是小編為大家收集的感受職業(yè)幸福，工作著并快樂著演講稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
作為一名幼兒教師，我打心眼里喜愛孩子們，愛他們陽光般燦爛的笑容，新月般清亮的眼眸。我喜歡孩子的世界，因為這世界真誠圣潔；我喜歡孩子的世界，因為在可愛的孩子們中間，我圓了兒時七彩的夢。
九年前，帶著理想我走上了夢寐以求的工作崗位，幼兒園雖小，但我卻很努力地工作著，我深情地體味著一個幼兒教師的職業(yè)幸福。去年，因為體制改革使幼兒園失去了昔日的寧靜，也阻擋了我夢想的征程。于是，我來到了一小實驗幼兒園，一個全新的工作環(huán)境。在這里，我充分感受到了一種和諧的人際關系，一種我從前所體會不到的幸福感覺。大家在競爭中正確對待彼此的成功與不足，保持著一種謙虛但不乏熱情的態(tài)度，同事之間互幫互助，充分體現(xiàn)了一種團隊合作精神，工作節(jié)奏明快而溫馨。
創(chuàng)設評比活動”中，我以一種馬虎了事的態(tài)度評分，抹殺了自己辛辛苦苦從擬表到反復修改的勞動成果，我要做深刻的檢討，并將永遠銘記這個教訓。
教研組長不僅應該具備良好的政治素養(yǎng)、過硬的專業(yè)技能，還應該有較強的組織溝通能力。“管理是一種細節(jié)文化，”在沒有走上這個崗位之前，我不明白它的真正內(nèi)涵，但通過這段時間的工作，我在嘗試中摸索，在實踐中反思，我已能親身感受到，在與老師們的溝通交流中，作為一個中層管理者，應當如何體現(xiàn)這種細節(jié)。在這個工作崗位上，我全心投入，領悟著別樣地快樂。盡管，忙碌的.工作也曾使我徹夜未眠，但當我看到自己努力的結果得到別人的肯定時，所有的疲倦煙消云散，我相信那個瞬間我的面容并不憔悴，我的笑容依舊燦爛。
5月中旬，我父親生病，需要去上海立即住院手術。此時，恰逢俞麗老師將代表我園參加鹽城市優(yōu)質(zhì)課觀摩評比活動。這是我園首次參加市級公開教學活動，我知道這節(jié)課對于我們幼兒園有著非比尋常的意義，園領導和所有的老師都在關注著這節(jié)課。我不希望也決不能因為自己家庭中的事而影響到整個幼兒園的榮譽。為了上好這節(jié)課，我們倆做了大量的課前準備工作。我們共同商討活動中的每一個細小環(huán)節(jié)，揣摩每一個問題的提問方式，甚至每一個詞語的準確度。為了讓她熟練掌握活動的流程，我常常扮演著孩子的角色，幫助她尋找活動中的靈感?？粗槐橛忠槐榈鼐毩?，我時常陷入沉思。因為，我也是多么渴望那個舞臺，在我的工作生涯中，這是一個零的記錄，我是多么羨慕她。盡管最終登上那個絢爛舞臺的人，不是我，但是為了工作需要，為了幼兒園的集體榮譽，我把這些渴望深深地埋藏在心里，我告訴自己：你必須做的是，全心投入做好一切服務工作。
我們一次又一次地修改課件，常常忙到深夜才回家。女兒一覺醒來，哭著并安慰自己說：“媽媽上班了，馬上就回來了?！被氐郊抑校粗焖械呐畠?，臉上依舊掛著淚水，我親了親她，我相信，她一定會理解并原諒我，我告訴她：“媽媽的工作很重要，寶寶也會支持媽媽的工作的，對嗎？”
5月24日上午，我們終于出現(xiàn)在市幼兒園的比賽現(xiàn)場。那一天，坐在臺下的我思緒萬千。為她安排好一切課前準備，看到她順利地結束了活動后，我向領導請假，想去上?？赐磳⑹中g的父親。領導親切地詢問，使我再也控制不住自己的情緒，想到父親每天都在電話的那頭說，他很想我，希望在手術前能見到我，我的內(nèi)心無比愧疚，淚水奪眶出......
三個星期的崗位實習工作轉眼即逝，這段不平凡的工作經(jīng)歷帶給我的是緊張、投入、和莫名的成就感。短暫的三周工作真實地記錄著我的心路歷程：工作著并快樂著。我相信，在我的人生畫卷中，這段經(jīng)歷將會是一道絢麗而永不腿色的風景。
感受身邊的小幸福演講稿篇十
敬愛的老師，同學們：
大家好！
晚上，作業(yè)總是做到很遲。媽媽總會在廚房沖我的房間喊：“你要不要喝水？”其實她并不用喊，我的房間離廚房挺近的，要喝水也可以自已倒，媽媽的關心我又不忍心拒絕，也學著媽媽喊：“要！”
深夜降臨，我疲憊地上床睡覺。被子，媽媽早幫我曬過整理好，上面有淡淡的陽光的味道，還有媽媽濃濃的愛。
我剛入睡時并不會睡得很沉，能感覺得到在我身邊發(fā)生的事情。這幾天，我有些感冒，媽媽總在我睡覺前，在我的脖子上系一條絲巾。
就在我半夢半醒的時候，忽然聽到“咔嚓”的開門聲。我瞇縫著眼，盯著我房間的門。只見媽媽輕輕將門推開一點點，走得很慢，沒有聲響，她來到我身邊，湊近看了看我，我急忙把眼睛閉上，她才沒有發(fā)現(xiàn)。媽媽輕輕抓住被角，慢慢往上拽，仿佛手上拿的是一根易斷的絲線。我平靜地躺在那兒，享受著媽媽給我的溫暖。媽媽又將我枕在腦袋下的手輕輕抽出來，小心翼翼地塞進被子里。
媽媽慢慢起身，生怕木板床發(fā)出聲響。這時，媽媽看到我露在外面的淘氣的小腳，她便俯下身子，托著我的腳腕，往被子里移了移。媽媽的手不大，卻非常溫暖，雖然不那么光滑，卻很溫柔。雖然我整個人都已經(jīng)被包得結結實實的了，可媽媽還是不“善罷干休”怕我著涼，媽媽又抱來一床薄被，將我裹在里頭，才放心地離開，媽媽關門時，我感到不舍，很想跳起來叫住她?？蓩寢寘s慢慢擰動門把手，退出了房間。
那個晚上，我?guī)е鴾I水和嘴角的一絲笑容度過，還做了一個很美很美的夢。
幸福是什么？幸福就是簡單、快樂的活在愛的世界里。并不用去奢求完美，也不用沉浸在不快樂中，只要帶著愛——對大家的愛上路，就一定會找到屬于你自已的幸福！
人們總說，找到了四葉草，就找到了幸福。
我便十分希望得到它。哪天，遇到一片草地，我便彎下身子，報著一線希望，低頭尋找，可最后還是失望而歸。
現(xiàn)在，我才明白。其實，我不需要這所謂幸福的四葉草，因為，我很幸福。
感受身邊的小幸福演講稿篇十一
鳥兒因為有了藍天的呵護而快樂的飛翔。花兒因為有了陽光的溫暖而盡情綻放。我們因為有了您的關懷和培養(yǎng)，我們才得以幸福的成長。
長長的披肩發(fā)、炯炯有神的眼睛、苗條的身材、淡雅的裝束……第一次英語課您的倩影便嵌在我的心中。
而令我高興地是您獨特的教學方法和見解，喜歡您對工作的認真和嚴中有愛的態(tài)度。您每天都帶著微笑上課，播下知識和快樂而去。您對學生的尊重和理解，贏得了我的喜愛和尊敬。所以您早已是全班最受歡迎的老師之一。
自尊和傲氣的我有些飄飄然不知所以。那次課后，您把我叫到辦公室：“看看你的作業(yè)，字母與字母之間都沒有空隙，這只能算認真，算不上成熟和大氣，在班里也算中游字吧!”一聽這話，我還真有點難以接受，一時不知說啥好。抬起頭，看見的是您溫暖的眼神：“你的英語文底還不錯，相信你也會練好字的。”
您的鼓勵如一縷陽光，溫暖了我的心靈?！胺判陌衫蠋煟視Φ?”從此以后，我每次都認真的寫，一本本作業(yè)都成了我的練字帖。堅持了幾個月，終于得到了您的表揚。如今我也終于可以揮灑自如的在自己的作業(yè)本上寫下工工整整的英語單詞。謝謝您老師，您不但教會了如何寫好字，還教會了我如何做人：自尊和謙遜并不矛盾，傲氣與傲骨并不等同。
是您真摯的關懷和無私的愛。成長的足跡里，是您用知識甘露，澆開我理想的花朵;是您用心靈清洗，潤育我情操的美果。
最后，千言萬語匯成一首詩，送給您和所有無私奉獻的老師們：
在我們幼小的心靈里，有一條通往成功的大道。無論我們走到哪兒，永遠記住您的話從此生命中，隨時有了歡喜。青絲只見天華發(fā)，三尺講臺蕩笑聲。桃李芬芳是您的歡樂，默默奉獻是無私的心靈。老師，一言一行、一點一滴使我們銘記終生。
感受身邊的小幸福演講稿篇十二
敬愛的老師，同學們：
大家好！
那是美好的一天，我語文、數(shù)學都拿了一百分，我激動得溢滿了幸福的淚水，好久沒有感受幸福了，我一定要趁機好好感受啊！
天氣說變就變，明媚的陽光漸漸被厚厚的烏云所遮擋。但此時我早已被喜悅沖昏了頭腦，哪里顧得上天氣的變化呢？我美美地想著：回家是如實告訴他們呢，還是騙騙他們？想到這里，我偷偷地笑了。“啪、啪”，雨聲把我從美夢里拉了回來，我呆呆地望著天空中的烏云，猛地想起來：今天，爸媽都沒有空接我，得自己走回家！再一看書包，沒帶雨傘！我沒心思聽課了，怎么辦？沖回去？雨太大；借雨傘？雨這么大，大家都得用雨傘，誰有雨傘借給你？正做著思想斗爭，放學鈴聲就響了。我拉緊書包鏈，按按帽子，低頭就沖，天！我瞬間成了一只落湯雞。
“哎！前面的人！”誰在喊我？扭頭一看，哦，是同學?！扒胥瀣巻?，你今天考200分是不是為了體驗免費洗澡？”我不好意思地笑了?！白甙?，讓我送你一程！”她也笑了，沖我晃晃她心愛的雨傘。我細細打量了一番：小巧的粉色身子，邊緣繡著漂亮的花邊，好看是好看，但是根本不夠兩個人躲雨??！“我媽接我，雨傘借你，明天還我。”
我這才回過神來，捧著書包舉起了雨傘，她沖我擺了擺手，沖向她媽媽的車，我這才注意到，她的身子早被雨水淋透了。淚水再一次溢滿我的眼眶，一股暖流涌遍全身，她為了讓我不淋雨，寧可自己淋雨！還將她最喜歡的雨傘借給了我！我霎時感到一種莫名的幸福，比那考一百分還要幸福的幸福！
后來，那個幫助我的女生轉學了，我沒有再見過她，她的名字我也漸漸模糊了，但她大雨中朦朧的身影，我依舊清楚記得，那種幸福感我將終身難忘。
有人說，幸福似一塊軟軟的糖，甜甜蜜蜜；有人說，幸福如一杯暖暖的茶，苦澀清香；我覺得，幸福是一把小小的花傘，為你遮風擋雨……從那以后，我變了，不再是一個自私的孩子，開始幫助同學了。因為，我知道：幸福就是“送人玫瑰，手留余香”。
感受身邊的小幸福演講稿篇十三
幸福無處不是，生活中處處隱藏著幸福，幸福像花兒一樣地美麗;幸福像春風一樣地和煦;幸福像童聲一樣地恬美。
什么是幸福呢?顧名思義，它是一種感受良好的生活狀態(tài)。幸福不等同于快樂，快感，它不是短暫的，易逝的，獲得并不簡單，但也不困難，它需要人們用心去感受。
我曾經(jīng)讀過小故事，一個富人和一個窮人在談論什么是幸福。窮人說：“幸福就是現(xiàn)在?！备蝗送F人的茅屋，破舊的衣服，輕蔑地說：“這怎么叫幸福?我的幸?？墒前匍g豪宅，千名奴仆啊!”世事無常，一把大火把富人的百間豪宅燒得片瓦不留，奴仆們各奔東西。一夜之間，富人淪為乞丐。正當炎夏，汗流浹背的乞丐路過窮人的茅屋，想討口水喝。
窮人端來一碗清涼的水，問他：“你現(xiàn)在認為什么是幸福?”乞丐眼巴巴地說“我現(xiàn)在認為幸福就是此時你手中的這碗水。”突然窮人搖身一變，變成了神仙，原來他就是幸福之神。他對乞丐說：“你現(xiàn)在已經(jīng)明白了什么是幸福產(chǎn)，你要珍惜所擁有的`幸福。”剛說完，幸福之神就不見了，他留下了一些錢和一間茅屋給乞丐，乞丐頓時感到幸福感謝油然而生。幾年后，乞丐用所擁有的財富東山再起，他勤儉節(jié)約，珍惜所擁有的幸福，為后代留下了巨大的財富。
我們每天放學回到家中，看到飯桌上有一桌子美味可口的飯菜，幸福感就會油然而生。吃著家里人親手做的飯菜，心中就會感到溫暖，那就是幸福的感覺吧!下班后，拖著疲勞的身子回到家中，妻子兒女幫你揉肩捶背，那時心中油然而生的溫暖也是幸福吧!每天早上睡醒起床，看著窗外明媚的陽光，聽著枝頭小鳥歡樂的歌聲，聞著院子里飄來的花香。這時，不會感到幸福感油然而生嗎?無論是在家里還是在社會中，我們都會有油然而生的幸福感。
幸福無處不在，我們要珍惜現(xiàn)在擁有的幸福，體會屬于自己的幸福感。
感受身邊的小幸福演講稿篇十四
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
人們常說：“逆境造就人才”。是啊，逆境具有兩面性，他雖是人人都不想遇到的，但是，它時常可以激發(fā)人們迎難而上的意志。
秋風颯颯，我獨自走在回家的路上，路燈下拉長的身影，彷徨，難耐。正值收獲的季節(jié)，而我的手中卻只有一張滿是褶子的成績冊，多想將它丟棄啊，揉了幾次，但又展了幾次，將它重新握在手中。突然，脖子上掛的“蟬”掉到了地上，我迅速的撿了起來，凝視著……17年前，它們努力成長著，長著，待有一天能夠向他們的長輩那樣，能夠在枝頭有自己的一個舞臺。因此，它們固執(zhí)的向上擠著，鉆著，大雨一次次的浸入它們的陣地，大雪一次次的將他們禁錮在地下，可是，待到春的使者將他們喚醒，然后，他又再次的向上鉆著。意外的是，盛夏，枝頭，他竟奇跡般的蛻變成了高歌的音樂家，不再畏懼暴風雨的來襲，唱響著夏之歌。想到這，我的思緒又被牽了回來，我的心收到的這只蟬贈來的巨大的力量。面對狂風驟雨，它依然堅持如往，用生命續(xù)寫著自己的人生。
為什么我不能像它那樣的倔強呢！
也許，逆境就是上天的饋贈，收到逆境的人是幸運的，而主動面對逆境的人，是幸福的。因為他們可以接受逆境賜予的能量，成為逆境中的勝利者。再看看美國的大發(fā)明家愛迪生，小時候家里買不起書，買不起做實驗用的器材，他就到處收集瓶罐。一次，他在火車上做實驗，不小心引起了爆炸，車長甩了他一記耳光，他的一只耳朵就這樣被打聾了。生活上的困苦，身體上的缺陷，并沒有使他灰心，他更加勤奮地學習，終于成了一個舉世聞名的科學家。
我又為什么不能向他們那樣勇敢的面對逆境呢，一點點小小的失敗能讓我屈服嗎？我要抬起頭來，迎接逆境，感謝他帶給我的每一份幸福！成為逆境中的勝利者！
感受身邊的小幸福演講稿篇十五
尊敬的各位領導、評委、親愛的老師們：
大家好！今天我給大家演講的題目是《點燃青春·奉獻無悔》。
我是一名來自農(nóng)村小學，普通的不能再普通的教師。每天六點四十從家出發(fā)，七點十分左右到達工作單位，開始一天的班主任和語文教學工作：清潔區(qū)、班級衛(wèi)生檢查、人數(shù)清點、早讀課、第一節(jié)課、早操、晨會、休息一節(jié)課，開始第三節(jié)課教學、放學整隊、護送，緊接著中午就餐孩子的安排、就餐管理、午間課程、小憩十幾分鐘，所有學生都到齊了，下午的教學開始了：午自習、第四節(jié)課，無課空閑時趕緊埋頭批改作業(yè)、修改教案……晚輔導、放學整隊、護送。哈，終于松口氣，準備回家啦！
可能聽了這些，不是教師職業(yè)的人會覺得這工作強度太大了吧！不在第一線或者不做班主任的同事會覺得忙的沒時間喘氣，但是在座的有不少老師和我一樣，會笑著點頭，會意的眼神里寫的滿滿的：對，這就是我們一天繁忙充實的寫照！
我是個初出茅廬的年輕人，上蒼賦予我一腔熱血和使不完的力氣，我想這就叫青春吧！李大釗先生曾告訴我們青年人：“必然應該以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之宇宙?！泵课挥兄厩嗄甓紤缲擙R心協(xié)力讓民族騰飛的責任和使命。但是，要把平凡的工作變成卓越的事業(yè)并不是人人都能做到的，甚至現(xiàn)在有的人，在繽紛的經(jīng)濟大潮面前顯的坐臥不安，蠢蠢欲動，他們開始嫌棄，君子固窮，淡泊名利的思想。開始艷羨“寶馬雕車香滿路”的氣派與享受。在物質(zhì)誘惑面前，他們似乎忘記了“真水無香，大愛無言”是一種崇高。甚至覺得紅燭、園丁、春蠶、鋪路石、是一種傷感悲壯的比喻。所以今天我的教育夢是：以教師職業(yè)為榮，以無私奉獻為榮。
世上有很多東西給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多，那就是愛。愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是辛勤勞動，是自我犧牲，是服務人民。“捧著一顆心來不帶半根草去”，這就是我們?nèi)嗣窠處?。沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。因此，作為一名人民教師，就必須具有對社會主義教育事業(yè)的熱愛和忠誠，必須不斷學習充實自己，具有將自己的知識，才華、青春和生命奉獻給這一事業(yè)的信念和決心。
來到五甲班，迎接我的是已經(jīng)55周歲的班主任葛義珍老師，這位頭發(fā)稀疏、衣著樸素，但精神矍鑠的老奶奶給我留下了深刻印象，也是她的故事讓重新審視教師這個職業(yè)的分量！
感受身邊的小幸福演講稿篇十六
敬愛的老師，同學們：
大家好！
幸福很簡單，關鍵是看自己抓住了沒有。
幸福、是一個簡單而又樸素的字眼。其實每個人理解幸福含義都會有所不同。我認為幸福很簡單，當它路過我們的時候，我們轉轉身，望望眼，伸伸手即可感受的到。
有錢就會幸福嗎？有車就會幸福嗎？有房就會幸福嗎？有地位就會幸福嗎？我的回答是：不一定。我記得：在一次政治課上的時候，老師問：家是什么？如何理解？同學們的答案五花八門。有的說房子就是家，有的說……家，很溫馨的一個字，爸爸媽媽一家人在一起，即使風餐野宿也會感到很溫暖，因為有親情的地方絕對少不了溫暖。
我很慶幸在初中三年交到可以陪我走過一生的小伙伴們，她們不會說花言巧語來恭維我，但在我遇到傷心事的時候，她們總會陪伴在我的左右。不離不棄。同樣，我們在生活中也會遇到另外一種人，平時信誓旦旦，花言巧語，但在你傷心難過之時，他們又在何處？交朋友不要貪多，而在于精。我個人交朋友，就持有一種：不在多，在于精的態(tài)度。我出事時，他們不會臨陣脫逃，同樣，他們有事時，我定不離不棄。友情來臨時，我們一定要抓住。平平淡淡的友誼之間會有一種不平凡的美，幸福也就隨之來臨。
初中的我，并不知道愛情是什么，老師總是說：不要在春天做秋天的事情；過早成熟的棗子里有蟲子；正值青春的你們應以理想而偉大；人生就像一列火車，它不停的開著，在途中會遇到一些美麗的花花草草，我們不能停下車子去踩……類似的話來教育我們。所以小小的我們，應聽從老師們的話，愛情很美，但要在成年以后再去品嘗。
我們這個年齡幸福真的很簡單，生活也真的很簡單，親情，友情伴隨著我們成長。
幸福來臨時，我們伸伸手便可觸摸得到。
路過幸福時，記得要帶上享福一起走哦！
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