從某個(gè)經(jīng)歷中汲取教訓(xùn)的心得體會，讓我收獲頗多。寫心得體會時(shí)，可以在結(jié)尾處給出一些建議或啟示，讓讀者有所收獲。心得體會是寶貴的財(cái)富，以下是一些值得借鑒的心得體會，希望能夠給大家?guī)韱⑹竞蛶椭?/p>
小班音樂活動(dòng)心得體會篇一
xx年4月18日至21日，“臨沂市小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)”在我校舉行，此活動(dòng)歷時(shí)四天。我們有幸參加了這次活動(dòng)，29位教師的教學(xué)能力和音樂素質(zhì)都不同凡響，以新穎別致的教學(xué)設(shè)計(jì)和活潑有趣的學(xué)習(xí)方法引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識音樂、熟悉音樂、表現(xiàn)音樂、拓展音樂、創(chuàng)造音樂，使我們在這四天的聽課學(xué)習(xí)中，收獲不少，感想頗多。更讓我感受到了音樂教師要想上好一堂課是相當(dāng)不容易。課改后的音樂課已不是當(dāng)初人們印象中的唱歌課，而是從多個(gè)方面進(jìn)行的“審美”課了，每一節(jié)課要講的有亮點(diǎn)，有新意，都需要我們教師的努力，可以說是對老師的要求更高了，在這里我們談?wù)剠⒓舆@次活動(dòng)的感想和反思：
如今的音樂課堂，越來越多的教師在新課標(biāo)指導(dǎo)下重視對音樂課堂中音樂性的挖掘，體現(xiàn)以新的課改理念指導(dǎo)教學(xué)、以靈活的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，形成了一種形式與目標(biāo)有效結(jié)合、相輔相成的新思路。在這種思路指導(dǎo)下，學(xué)生在音樂課堂上不再是盲目的表演，而是在教師巧妙設(shè)計(jì)的活動(dòng)中一步步走進(jìn)音樂，師生共同在一次次音樂感受中獲得新體驗(yàn)。相信，從這樣課堂走出來的孩子，會一天天地更加熱愛音樂，更加懂得音樂，更加愿意創(chuàng)造音樂。
本次參賽課，教師的創(chuàng)新思維得到了充分的展示。幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設(shè)計(jì)可謂新穎獨(dú)特、各具匠心，很多時(shí)候自己也融入了音樂課堂中，以至忘記了記筆記，課堂氣氛也感染了所有的聽課老師，這都?xì)w功于教師對這節(jié)課的精心設(shè)計(jì)。如：小學(xué)五年級人音版欣賞課《走近京劇》來自臨沂四小。整堂課設(shè)計(jì)巧妙有趣，教師的教態(tài)顯得很親切，基本功扎實(shí)，對課堂很有掌控能力，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，其中印象很深刻的是在欣賞的同時(shí)用京劇的聲音師生問好，她打破了傳統(tǒng)欣賞方法，而是讓學(xué)生自己去體會京劇的魅力及美，后以不同的形式和方法去體會京劇人物不同的性格臉譜，和諧、生動(dòng)。
給我們印象深刻的還有來自郯城的一位老師的一年級欣賞《鐵匠波爾卡》，這位老師在課堂的一開始就吸引了學(xué)生的注意力，整節(jié)課在生動(dòng)、有趣、忙碌的氣氛中進(jìn)行，學(xué)生能充分體會音樂中鐵匠忙碌、喜悅、快樂的心情。還有來自蒙陰的一位老師講的《真善美的小世界》，課堂氣氛活躍，教師語言組織能力強(qiáng)，學(xué)會歌曲后，通過爵士樂讓學(xué)生體會：相同的旋律，不同的表現(xiàn)形式，帶給人不同的感覺。
顯而易見的是，如果一名教師的教學(xué)基本功扎實(shí)、科學(xué)與人文的文化底蘊(yùn)豐厚，那么，她的音樂課堂過程會更流暢，學(xué)習(xí)效果會更好，學(xué)生會更配合，評委和觀摩老師也會更信服。實(shí)踐證明：舞姿婀娜、歌聲優(yōu)美、鍵盤熟練，把這些融入到課堂中，才會得到評委老師的認(rèn)可，學(xué)生的喜愛。
我們認(rèn)為：作為教師的我們在課堂中始終要保持著一種對音樂的摯愛，用我們對音樂的摯愛來牽動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生體會唱歌的魅力，體會到音樂的美！作為一名音樂教師，平時(shí)要不斷地豐富自己，充實(shí)自己，使自己的基本功進(jìn)一步提高，并加強(qiáng)各方面的知識的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中，突出音樂課的特點(diǎn)，相信有了我們各位同行的共同努力，共同學(xué)習(xí)，共同提高，我們的音樂課一定會上得更加有聲有色，這就是我們最大的收獲。
小班音樂活動(dòng)心得體會篇二
20xx年3月29日，xx小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課在黃家溝小學(xué)舉行，我很榮幸參加了本次優(yōu)質(zhì)課評選的觀摩活動(dòng)。作為一個(gè)剛畢業(yè)不久的新教師，面對自身的缺乏能參加這類活動(dòng)我的心情十分激動(dòng)。雖然只聽了五節(jié)課，學(xué)到的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過自己講五節(jié)課。在聽課過程中也不斷與自己的實(shí)際教學(xué)做比較，認(rèn)真記錄、反思。下面就將我本次觀摩的.心得體會匯報(bào)如下。
一、在音樂中更加注重音樂性。
教師上課的過程充分利用了音樂語言去引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在音樂引導(dǎo)中自然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在音樂課前，用音樂進(jìn)行師生問好，使學(xué)生還未進(jìn)行音樂活動(dòng)就已經(jīng)提前進(jìn)入音樂中。在音樂課中，無論是律動(dòng)音樂、游戲音樂、創(chuàng)編音樂等，都是以音樂為主。例如：在《冬瓜和南瓜》一課中，“摸百寶箱”游戲?qū)氲沫h(huán)節(jié)中就加入了音樂，用音樂提問回家百寶箱里摸到的是什么。再如《那達(dá)慕之歌》學(xué)唱之前，老師教學(xué)生騎馬的姿勢讓學(xué)生模仿，讓學(xué)生充分感受了音樂，讓學(xué)生在教師語言和音樂中得到充分的音樂情境體驗(yàn)。這樣就將歌曲的教學(xué)和模仿、律動(dòng)、游戲結(jié)合成一個(gè)整體，這樣既使課堂更加完整活躍，又增強(qiáng)了音樂性。讓學(xué)生在唱唱?jiǎng)觿?dòng)中充分感受美妙的音樂，體驗(yàn)其中的快樂。
二、課堂設(shè)計(jì)各具獨(dú)特。
本次優(yōu)質(zhì)課，教師的創(chuàng)新思維得到了了充分的展示。幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設(shè)計(jì)可謂新穎獨(dú)特、各具匠心，而最終的教學(xué)效果卻是一致的和諧生動(dòng)。教師對教材的深入研究，精心設(shè)計(jì)使得老師駕馭課堂更加游刃有余。如《木瓜恰恰恰》這節(jié)課，在學(xué)習(xí)這首歌第二部分前，田老師設(shè)計(jì)讓學(xué)生先用自己的方式模仿水果攤叫賣形式，再介紹老師的方法，讓學(xué)生自己就明白了什么是叫賣音樂，更好的體驗(yàn)了音樂情境，最終達(dá)到讓學(xué)生明白了“音樂源于生活”。再如《那達(dá)慕之歌》中學(xué)習(xí)歌曲之前讓學(xué)生感受歌曲的旋律線，為后面更好的學(xué)習(xí)歌曲做好了鋪墊。《冬瓜和南瓜》的拓展延伸環(huán)節(jié)，讓學(xué)生將歌曲改編成自己名字和自己喜歡的水果，鍛煉了學(xué)生創(chuàng)編能力。從這機(jī)會老師的獨(dú)特的設(shè)計(jì)可以看出：新穎的構(gòu)思，獨(dú)特的設(shè)計(jì)，使教學(xué)生動(dòng)活潑，興趣盎然。
三、教師音樂基本功。
作為一個(gè)音樂老師，音樂基本功是很重要的因素，唱、彈、跳、各種能力都是應(yīng)該具備的。沒有扎實(shí)的基本功，就談不上一節(jié)成功的音樂課。在本次優(yōu)質(zhì)課中，每個(gè)都老師都充分展示了自己的基本功，在她們的音樂課中，無論是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)，都顯示了一個(gè)音樂教師扎實(shí)的音樂素養(yǎng)。同時(shí)，也可以發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都有自己的拿手好戲，有的彈琴很好，有個(gè)歌唱的很棒，有的跳舞很美，真是各顯其長。如《木瓜恰恰恰》的田老師，豐富的肢體語言充分展現(xiàn)出她的舞蹈底蘊(yùn)，加上她的豐富有趣的語言和教態(tài)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生了積極性。再如《苗家兒童慶豐收》王老師在最后創(chuàng)編舞蹈中，也充分展現(xiàn)了自己的舞姿，也帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，跟老師邊唱邊跳，活躍了音樂課的氣氛，使學(xué)生在愉快中感受音樂。
通過本次的觀摩學(xué)習(xí)，我感受到了每位授課教師的獨(dú)具匠心、周密細(xì)致，她們的每堂課都有自己的閃光點(diǎn)供我借鑒，也有許多教學(xué)環(huán)節(jié)上的教學(xué)方法值得我去學(xué)習(xí)。有了這次的觀摩聽課，我對今后音樂課的教學(xué)設(shè)計(jì)有了更加明確地認(rèn)識和理解，同時(shí)也看到了自己的差距。在今后的教學(xué)中我會吸取其中的精華，在一次次的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、體悟中，逐步地提高和完善自己的音樂教學(xué)，使自己不斷地去完善教學(xué)，爭取出色的完成好每一節(jié)音樂課!
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小班音樂活動(dòng)心得體會篇三
3月30日我上了一節(jié)小班音樂課《打電話》，我首先運(yùn)用了故事和簡單的情景表演的方式導(dǎo)入，故事主要以妹妹給哥哥打電話的情節(jié)激發(fā)孩子們的興趣，于是我請了小班的兩個(gè)小朋友表演打電話的情景，表演哥哥和妹妹互相打電話問候的場景，接著問其他孩子剛才看了兩位小朋友的表演他們在干什么呀？其次，我范唱歌曲，請幼兒欣賞，為了幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。于是我以肢體動(dòng)作表演的方式來進(jìn)行，接著幼兒初步完整學(xué)習(xí)歌曲，這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，緊接著幼兒完整學(xué)完整首歌曲后就開始邊放音樂，幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作，最后，在幼兒熟悉歌曲的情況下進(jìn)行跟音樂表演游戲，我請了幾組幼兒上來表演，以問答的方式進(jìn)行演唱，孩子們唱得很開心?？偟膩碚f，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢整個(gè)課堂的氣氛比較好，也基本到達(dá)了活動(dòng)目標(biāo)，但是在某些方面上還是顯示不足，例如：在情景表演上，我卻忽略了多讓孩子上來表演的機(jī)會了，不然孩子的學(xué)習(xí)興趣可能會更投入些了，其次在請個(gè)別孩子上來進(jìn)行演唱的時(shí)候，雖然請上來的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò)，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中，因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴進(jìn)行邊表演邊演唱，這樣才不會造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。
總之，我很感謝有這次教研活動(dòng)讓我成長和發(fā)現(xiàn)自己的不足，并向好的老師學(xué)習(xí)，不斷努力，在教學(xué)上有所進(jìn)步。
小班音樂活動(dòng)心得體會篇四
分析：
1、幼兒的思維特點(diǎn)決定。
由于小班幼兒的思維特點(diǎn)具有具體形象性的特點(diǎn)，所以，當(dāng)他們自己在演唱歌曲，沒有任何輔助物幫助的情況下，往往會忘記，特別是在對一些比較復(fù)雜或者容易混淆的歌詞、旋律或者節(jié)奏上，更是如此。
2、經(jīng)過自己思考而得出的問題或者行為，才是最深刻的。
為什么當(dāng)大家在唱“秋天多可愛”的時(shí)候都能記得并接上呢？主要是因?yàn)?，我在活?dòng)的過程中創(chuàng)設(shè)了一個(gè)讓他們自己來設(shè)計(jì)一個(gè)最可愛動(dòng)作的游戲環(huán)節(jié)，由于這些動(dòng)作是他們自己設(shè)計(jì)和想出來的，所以他們對此環(huán)節(jié)特別地感興趣和喜歡。我們說興趣是最好的老師，因此，幼兒才能夠很清楚地記住。
策略：
1、幼兒前期的知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
《綱要》中指出教育活動(dòng)目標(biāo)要以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和需要來確定?？梢姡粋€(gè)活動(dòng)幼兒是否感興趣、是否能夠理解和接受，跟其的知識經(jīng)驗(yàn)水平是分不開的。如果幼兒連這個(gè)詞都沒有聽說過，他們又怎么會記住呢。
2、借助一些具體形象的物體做為載體來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
3、活動(dòng)要尊重幼兒，以幼兒為主體。
我們說一個(gè)活動(dòng)成功與否，關(guān)鍵的一點(diǎn)就是幼兒對此活動(dòng)是否感興趣，是否喜歡，能否主動(dòng)參與其中。那么只有以幼兒為主體，充分考慮幼兒主體性地位的活動(dòng)幼兒才可能喜歡，愿意積極參與。所以，在進(jìn)行歌唱教學(xué)時(shí)一定要以幼兒為主體，給他們一個(gè)自由嘗試、探索和創(chuàng)作的空間。
小班音樂活動(dòng)心得體會篇五
12月25日，我有幸參加了龍海市小學(xué)音樂教學(xué)研討會。會上聽了榜山中心小學(xué)鄭毅君老師執(zhí)教的音樂歌唱教學(xué)公開課《雪絨花》，著實(shí)給我一次學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會。這次公開課，我受益匪淺、感觸頗多，現(xiàn)將自己一些粗淺的感受和大家交流一下。
本次公開課教學(xué)過程自然、流暢。執(zhí)教老師能很好地把握“面向全體學(xué)生、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生”的課程理念，調(diào)動(dòng)一切因素激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松的教學(xué)環(huán)境中主動(dòng)與老師合作、探究。主動(dòng)欣賞、體驗(yàn)音樂，學(xué)習(xí)、表現(xiàn)音樂。音樂是情感的藝術(shù)，執(zhí)教老師緊緊抓住以審美為核心，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感因素這條主線進(jìn)行教學(xué)，深入啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生用不同情緒表現(xiàn)歌曲意境，不斷挖掘?qū)W生表現(xiàn)音樂情感的內(nèi)涵。
在課堂中，鄭老師首先為了讓學(xué)生更好的體驗(yàn)作品的意境、領(lǐng)略音樂的無窮魅力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極熱情，在教學(xué)環(huán)節(jié)中進(jìn)行了如下設(shè)計(jì)：聆聽《doremi》――唱《doremi》進(jìn)行音階游戲―——介紹電影劇情——―引出《雪絨花》——―學(xué)唱歌曲。學(xué)生通過感受、模仿、實(shí)踐，以自己動(dòng)聽的歌聲表現(xiàn)了歌曲的情緒，增強(qiáng)了學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，達(dá)到了很好的合唱效果。
教學(xué)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。教師不是告訴學(xué)生知識，而是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識和技能，鄭老師充分利用自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把知識與技能巧妙地融合到了游戲之中和學(xué)生的自我展示之中，采用“引入————實(shí)踐————?jiǎng)?chuàng)造————發(fā)展”的模式進(jìn)行教學(xué)。充分利用現(xiàn)實(shí)情景，盡可能增強(qiáng)教學(xué)過程的趣味性、實(shí)踐性，利用多媒體課件和樂器豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，生動(dòng)活潑的展開學(xué)習(xí)、演奏，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與，通過豐富多彩的集體討論、為歌曲加進(jìn)伴奏等活動(dòng)以合作學(xué)習(xí)促自主探究。
在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，以執(zhí)教老師語言啟發(fā)為主，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，通過操作、歌唱比較分析歌曲旋律，使學(xué)生能夠唱準(zhǔn)相似樂句，解決歌曲難點(diǎn)。并通過演唱歌曲，再從歌詞中感受旋律，以表達(dá)歌曲的情緒。
鄭老師在教學(xué)中不斷創(chuàng)造寬松、愉悅的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在審美的過程中自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)樂譜、發(fā)聲、節(jié)拍、節(jié)奏等音樂知識的學(xué)習(xí)中。鄭老師不僅語言、動(dòng)作、表情、情感與學(xué)生絨為一體，而且起到了引領(lǐng)、感染、觸動(dòng)的學(xué)生學(xué)習(xí)作用，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)渾然一體、清新、淳樸，很好地完成了本課的教學(xué)任務(wù)。
如何調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，是今后教學(xué)的重點(diǎn)。對于音樂教師而言，除具備相應(yīng)的專業(yè)知識外，更需要有良好的課堂教學(xué)的能力，唯有如此，音樂課才能更有意義。因此，在今后的教育教學(xué)過程中我會不斷的探索、創(chuàng)新教學(xué)思路，使的音樂課上得更有意義。
小班音樂活動(dòng)心得體會篇六
在活動(dòng)中為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，共同分享創(chuàng)造的快樂。具體方法：一開始，我讓幼兒各自找一位好朋友跟著音樂節(jié)奏邊拍手邊走步（一拍一步），在能夠聽辯音樂旋律，完整地、有節(jié)奏地一拍一步表現(xiàn)拍手走步的動(dòng)作以后，再讓幼兒學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱歌曲前，我先讓幼兒找到好朋友互相做友好的動(dòng)作，找一找身體上的各部位互相碰一碰等動(dòng)作。然后我就根據(jù)幼兒找到的身體上的部位邊唱歌邊表演去找一個(gè)小朋友，重點(diǎn)演示歌曲中好朋友相碰的部位，有節(jié)奏的和對方做碰一碰的動(dòng)作。接下來是讓幼兒學(xué)唱了歌曲。最后，讓幼兒學(xué)習(xí)《碰一碰》的音樂游戲。玩法：幼兒圍成圈，邊唱邊走步找朋友，音樂終止時(shí)，教師說出好朋友相碰的部位，幼兒按指令找朋友碰一碰。在游戲中，找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一碰，碰哪里?碰鼻子。孩子們在音樂聲中跟著音樂節(jié)奏有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑著，游戲著。幼兒能邊唱邊與同伴合作游戲，剛開始時(shí)幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌或跟著音樂節(jié)奏表現(xiàn)動(dòng)作，通過我再三的強(qiáng)調(diào)和指出，還邀請一位小朋友一起示范后，孩子們不但能很好的邊唱邊游戲，而且更好的掌握了游戲的規(guī)則，從而感受到了音樂的風(fēng)格、旋律和節(jié)奏。
整個(gè)活動(dòng)以音樂游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲的動(dòng)作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作，從而完成了音樂教學(xué)的目的。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時(shí)對身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識。而圓圈的動(dòng)作、換朋友的動(dòng)作我又是以游戲的形式在商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的，這樣既滿足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望，同時(shí)幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。
小班音樂活動(dòng)心得體會篇七
為了全面提高我園教師的教學(xué)技能，展示我園教師的業(yè)務(wù)能力,青年教師的優(yōu)質(zhì)課匯報(bào)工作進(jìn)行得如火如荼。
我作為剛?cè)雸@半年多的青年教師，也參與了本次優(yōu)質(zhì)課的匯報(bào)工作。我們小班組的四位配班老師，這次共同選擇了小班音樂游戲《大熊山》這節(jié)音樂活動(dòng)課作為參評內(nèi)容。
音樂活動(dòng)《大熊山》節(jié)奏性較強(qiáng)，根據(jù)故事情節(jié)發(fā)揮幼兒想象力，讓孩子在游戲中鍛煉語言的表達(dá)能力。孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿了趣味性，并且給了孩子音樂的享受?！队變航逃笇?dǎo)綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。讓幼兒在音樂游戲中彼此建立友誼，可以在提高幼兒模仿動(dòng)作的同時(shí)，使幼兒體驗(yàn)到集體游戲的快樂。
音樂活動(dòng)課《大熊山》主要講述的內(nèi)容是：一只可愛的小螞蟻，有一天來到了一片果園里，看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方有一塊咖啡色的東西。它就很好奇這座像“山”一樣的東西到底會是什么呢？當(dāng)它越走越近時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己看見的“山”是只在熟睡的大灰熊。《大熊山》的故事情節(jié)較短，但是卻把“近大遠(yuǎn)小”的原理以一種有趣易懂的方式向小朋友們生動(dòng)的展現(xiàn)了出來。20xx年6月7日上午第一節(jié)課，園長和幾位主任一行人來到我們寶寶三班來做客學(xué)習(xí)。12位小朋友的熱情度都很高漲，跟客人老師打過招呼后，本節(jié)音樂游戲活動(dòng)課就正式開始了?；顒?dòng)過程中，小朋友們和老師配合的很好。在學(xué)小螞蟻?zhàn)呗泛妥兇筮@些肢體動(dòng)作時(shí)，小朋友們都很積極踴躍參與到活動(dòng)當(dāng)中來。螞蟻媽媽和螞蟻寶寶游戲環(huán)節(jié)，小螞蟻都能夠跟隨著音樂做有節(jié)奏地走動(dòng)。最后的一起叫醒大熊跳舞做游戲環(huán)節(jié)，小朋友熱情度可想而知。
整個(gè)音樂活動(dòng)課上下來后，我發(fā)現(xiàn)自己的上課時(shí)間有些偏短，只上了十幾分鐘。在語言過渡的時(shí)候有些緊張，問題提的不夠明確，小朋友們對于我提出的問題會有些疑惑。這就要求我的過渡性語言要處理好，語言上要有技巧。在請小朋友做一做睡覺的動(dòng)作時(shí)，應(yīng)當(dāng)讓他們說一說催眠曲的感受。領(lǐng)導(dǎo)說我這次的音樂課上的比上學(xué)期的要親切自然得多，笑容燦爛，語言溫柔。對待小朋友就應(yīng)該是這樣的，我會繼續(xù)保持努力的。音樂游戲課不要偏于語言方面，這樣會拖延上課時(shí)間。我們在提問后應(yīng)該給小朋友們機(jī)會考慮，要有組織的引導(dǎo)他們讓他們切切實(shí)實(shí)地投入到活動(dòng)中來。
總之，教師基本功的提升還有待考究。這就要求我們青年教師在平時(shí)的教學(xué)過程中多思考多做反思，利用課后時(shí)間多看“早期教育”課堂設(shè)計(jì)，多閱覽一些有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面的書籍和雜志，只要按照這些來嚴(yán)格要求自己，相信自己的教學(xué)基本功和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都會有很大的提升的。
小班音樂活動(dòng)心得體會篇八
歌唱《在農(nóng)場里》的集教活動(dòng)，我將活動(dòng)目標(biāo)定為：
1、能初步控制聲音進(jìn)行歌唱，學(xué)習(xí)仿編歌詞。
2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。
我使用了生動(dòng)的動(dòng)物手偶，以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機(jī)和活力的地方，各種動(dòng)物在這里悠然自得地生活；同時(shí)我將活動(dòng)形式分為歌唱、體態(tài)律動(dòng)等，讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律，然后再在熟悉旋律的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。通過幼兒對農(nóng)場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近與小動(dòng)物的距離。
以提問的方式引導(dǎo)幼兒回憶農(nóng)場里的動(dòng)物：“農(nóng)場里有哪些動(dòng)物朋友，我們把它們也請到農(nóng)場里？”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片，并讓幼兒討論：“小羊、小狗、公雞是怎么叫的？如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里，歌曲應(yīng)該怎么唱？”這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時(shí)都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段，請幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒到前面根據(jù)圖片分別領(lǐng)唱并表演，以帶領(lǐng)其他幼兒進(jìn)行創(chuàng)編和模仿。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動(dòng)在輕松、愉快、活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束，還讓幼兒體驗(yàn)了完成一件力所能及的事情的愉悅和成功。
小班音樂活動(dòng)心得體會篇九
這是一個(gè)唱歌教學(xué)活動(dòng)?？偟膩碚f，是成功的。從目標(biāo)看，幼兒基本能達(dá)成。絕大多數(shù)的孩子們始終以愉快、飽滿的情緒參加整個(gè)活動(dòng)，注意力也較集中。每一個(gè)活動(dòng)的成功必然有它的原因。那么，這個(gè)活動(dòng)成功的原因又是什么呢？首先，在選材上，歌曲短小、節(jié)奏明快，音域適中；歌曲的內(nèi)容是幼兒所熟悉的，并適合幼兒的創(chuàng)編。
從環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)來看，緊湊、有趣是這個(gè)活動(dòng)的特點(diǎn)，且層層遞進(jìn)。
在歌曲開始的設(shè)計(jì)上，我采用了啞劇表演的形式。這個(gè)形式是幼兒比較感興趣的，它使表演者在時(shí)空方面與觀眾最為貼近，更容易相互吸引與交流；另外，教師也不需要做太多的準(zhǔn)備，但卻能收到良好的效果，孩子們一下就了解了歌曲的內(nèi)容，并發(fā)展了幼兒的觀察能力，同時(shí)也為幼兒用肢體表現(xiàn)歌曲作了鋪墊。
從單純考察傾聽范唱遍數(shù)對正確再現(xiàn)的影響來看，中外都有人做過專門的實(shí)驗(yàn)：一般情況下，6遍傾聽才能保證即時(shí)的最好反應(yīng)。但讓幼小的孩子在集體情況下多次集中注意力地傾聽，是很容易導(dǎo)致他們的疲勞與厭煩的。因此，我在處理這一環(huán)節(jié)時(shí)運(yùn)用“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的方法，讓游戲貫穿整個(gè)的傾聽過程，保證了幼兒傾聽的興趣。這種在游戲情況下的聽覺輸入，往往有很好地形成聽覺表象的作用。
這個(gè)活動(dòng)中的欠缺是教師對個(gè)別幼兒的關(guān)注還不夠。如有兩個(gè)幼兒經(jīng)常不認(rèn)真聽講、還推來推去的，但教師一直沒有進(jìn)行干預(yù)，這對一個(gè)老教師來說，是一個(gè)很大的遺憾，特別是在這種公開活動(dòng)時(shí)。我想這在以后是要更加重視的。
小班音樂活動(dòng)心得體會篇十
以歌曲《小手拍拍》，提問的方式讓們說說我們的小手在上音樂課的時(shí)候會做什么，引出小手會跳舞。
主要以一問一答的方式，分成兩部分來學(xué)習(xí)這首歌曲，先以老師的問，孩子的答來引導(dǎo)幼兒熟悉答的部分，加上動(dòng)作的配合，孩子們很快就掌握了答的部分的歌詞的理解以及演唱。
再以孩子們的問，老師的答來引導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)問的部分。
雖然對于整個(gè)歌曲來說，問的部分相對而言會比答的部分更加的簡單一些，只是同一句話重復(fù)了四遍，也許是先入為主的原因，孩子反而比答的部分掌握的慢一些，特別是第一三句與第二四句的區(qū)別是有一個(gè)“你們的”三個(gè)字的區(qū)別，所以特別對這三個(gè)字在合對譜子時(shí)的唱法后，再經(jīng)過多變練習(xí)，孩子們還是能夠掌握了。
主要難點(diǎn)還是要打破以往音樂中都是一個(gè)音符對應(yīng)一個(gè)字，或者是多個(gè)音符對應(yīng)一個(gè)字，而今天的歌曲是兩個(gè)音符對應(yīng)三個(gè)字，所以在節(jié)拍上有一個(gè)音感的原有基礎(chǔ)水平的體現(xiàn)。
但對于小班幼兒來說，經(jīng)過多遍的練習(xí)，并稍加提點(diǎn)，放慢速度范唱，還是有不錯(cuò)的效果的。
在創(chuàng)編歌曲部分時(shí)，我延續(xù)一問一答的學(xué)唱方式，來引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞，主要還是以模仿老師的創(chuàng)編為主。
把原有歌詞中的“跳舞”換成“刷牙”、“洗臉”“吃飯”等等。
通過創(chuàng)編環(huán)節(jié)，由于歌詞的多變，孩子們更加的喜歡學(xué)唱這首歌曲，把整個(gè)活動(dòng)推向的高潮。
以一問一答的形式，創(chuàng)編歌詞的延伸活動(dòng)，僅通過一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間，孩子們已經(jīng)非常的熟悉這首歌曲了，而且是在非常歡快、輕松的氛圍中學(xué)唱、并掌握了這首歌曲。
所以我個(gè)人認(rèn)為在音樂活動(dòng)中，針對歌曲的風(fēng)格、抓住歌曲的重點(diǎn)和難點(diǎn)，了解本班孩子的原有音樂水平，來制定一個(gè)教學(xué)的方式是非常有必要，并有一定實(shí)效的。
小班音樂活動(dòng)心得體會篇十一
情景描述：
我上了小班幼兒進(jìn)幼兒園來的第一個(gè)音樂游戲活動(dòng)：《魚兒好朋友》，看著孩子們跟著我邊做動(dòng)作邊唱著歌，一個(gè)個(gè)興趣高昂地，心理真是太高興了，孩子們聽著歌曲，有時(shí)一個(gè)人在做動(dòng)作;有時(shí)兩個(gè)小朋友面對面在一起做著親昵的動(dòng)作，有時(shí)又跟著歌詞三個(gè)小朋友一起做著動(dòng)作?？粗@群剛來不到兩個(gè)月的孩子能這樣跟著老師聽著音樂做音樂游戲，我真的感覺到非常的不容易。
評價(jià)分析：
音樂游戲《魚兒好朋友》這首歌曲旋律非常優(yōu)美、有情節(jié)性，簡單生動(dòng)，非常適合小班幼兒的學(xué)習(xí)。還好，我們班這群孩子還比較幫忙，在我的帶領(lǐng)和鼓勵(lì)下，孩子們的學(xué)習(xí)積極性都被調(diào)動(dòng)了起來，一個(gè)個(gè)都離開了位置，跟著我做起了動(dòng)作。對于這群剛來幼兒園的小班小朋友來說，這已經(jīng)很不簡單了。
盡管上完了這節(jié)課，孩子們的學(xué)習(xí)氣氛也比較濃，但其中還是存在著許多的問題，課后細(xì)細(xì)想想，問題多多，如：這首歌曲雖然旋律是重復(fù)的，但是三段的內(nèi)容是不同的，在教學(xué)時(shí)應(yīng)該先給孩子一個(gè)整體的感知，教師先完整地唱一遍，所以導(dǎo)致了幼兒在唱第二段的時(shí)候有點(diǎn)莫名其妙。
在活動(dòng)中我對游戲方法講解得還不夠清楚，事后我想想，可以先用語言提示，再請幼兒與老師合作進(jìn)行示范。
所思所悟：
再有對于小班幼兒來說，建立必要的音樂常規(guī)是非常重要的，但是我在教學(xué)開始時(shí)沒有注意到這些，比如：聽音樂站起來，坐下、拿椅子等等，這些都是我在以后的教學(xué)中要注意的，在每一次的音樂活動(dòng)中漸漸地滲透，這樣以后開展活動(dòng)就會很有序。
小班音樂活動(dòng)心得體會篇十二
我校組織全體教師的同課異構(gòu)活動(dòng)，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自我獨(dú)特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法。
透過聽課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)。
明確為教學(xué)服務(wù)。兩位老師在課件里呈現(xiàn)游戲，其情境的資料和形式的選取都貼合一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)。對于低年級學(xué)生，顏色、聲音、動(dòng)作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動(dòng)搞笑的情境。兩位老師聯(lián)系游戲----激發(fā)興趣----探索新知——運(yùn)用新知----解決問題，新意和啟發(fā)性。這樣的情境讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活并運(yùn)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這樣學(xué)生們會十分樂意參與這項(xiàng)游戲，不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動(dòng)起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)十分適合低年級的學(xué)生。
創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。
在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)言十分值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不一樣的人在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)體會。
小班音樂活動(dòng)心得體會篇十三
小班音樂是指適合幼兒園或小學(xué)低年級的兒童參與的音樂活動(dòng)。它具有很多的好處，能夠培養(yǎng)孩子的音樂興趣，提高他們的音樂能力，同時(shí)促進(jìn)他們的身心發(fā)展。在小班音樂課堂上，孩子們可以通過唱歌、跳舞、演奏樂器等活動(dòng)，全身心地投入音樂世界，獲得快樂與成長。
小班音樂課堂與傳統(tǒng)的音樂課堂有所不同，它注重動(dòng)態(tài)的互動(dòng)與參與。在小班音樂課堂上，孩子們會面對面地與老師互動(dòng)，而不僅僅是坐在椅子上聽老師講解。同時(shí)，小班音樂課堂也非常注重孩子們自主的表達(dá)和創(chuàng)造。課堂上，孩子們可以自由地發(fā)揮想象力，創(chuàng)作屬于自己的音樂作品，這樣不僅能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，也能夠提高他們的自信心。
我曾參加過一次小班音樂課堂，這是一次令人難忘的體驗(yàn)。在課堂上，我們學(xué)唱了一首歡快的兒歌。老師先帶領(lǐng)我們一起跟著節(jié)奏拍手，然后教我們唱歌。剛開始時(shí)，我非常害羞，不敢張嘴。但是老師鼓勵(lì)我，告訴我只要盡力就好。我決定放開聲音，跟著老師一起唱。當(dāng)我發(fā)出美妙的音符時(shí)，我感到一種莫名的快樂，仿佛自己是一只小鳥，能夠自由飛翔。在小班音樂課堂上，我還學(xué)習(xí)了一些基本的樂理知識，了解了音符、節(jié)拍等概念。通過與同學(xué)們一起演奏樂器，我們形成了一個(gè)和諧的合奏團(tuán)隊(duì)，共同創(chuàng)造出美妙的音樂。
小班音樂對孩子的影響是多方面的。首先，它能夠培養(yǎng)孩子的音樂能力。通過唱歌、跳舞、演奏樂器等活動(dòng)，孩子們能夠?qū)W會掌握節(jié)奏、調(diào)式等基本的音樂要素，提高他們的音樂能力。其次，小班音樂能夠促進(jìn)孩子的身心發(fā)展。在音樂活動(dòng)中，孩子們需要按照節(jié)奏動(dòng)作，這樣可以鍛煉他們的身體協(xié)調(diào)能力；同時(shí)，音樂還能夠激發(fā)孩子們的情感，培養(yǎng)他們的情緒調(diào)節(jié)能力。最后，小班音樂還能夠增強(qiáng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作意識。在合唱和合奏中，孩子們需要與其他人合作，互相配合，這樣可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識，培養(yǎng)他們的社交能力。
小班音樂在孩子的成長過程中扮演著重要的角色。它能夠培養(yǎng)孩子的音樂興趣和能力，同時(shí)促進(jìn)他們的身心發(fā)展。通過小班音樂課堂，孩子們能夠迸發(fā)出無限的創(chuàng)造力，展現(xiàn)自己的才藝，同時(shí)也能夠與其他人進(jìn)行互動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識。因此，我們應(yīng)該重視小班音樂的教育，為孩子們提供更多參與音樂活動(dòng)的機(jī)會，讓他們在音樂的世界中獲得快樂與成長。
小班音樂活動(dòng)心得體會篇十四
近年來，音樂教育逐漸受到了社會的重視，各種音樂活動(dòng)也成為了教育界的熱點(diǎn)話題。作為一名音樂教師，我積極參與了各種音樂活動(dòng)教研，在實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和體會。下面我將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，談?wù)勎覍σ魳坊顒?dòng)教研的心得體會。
音樂活動(dòng)教研是指把教研與實(shí)踐相結(jié)合，通過音樂活動(dòng)來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。音樂活動(dòng)教研的目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和愛好，更重要的是通過音樂活動(dòng)的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握音樂知識和技能。同時(shí)，音樂活動(dòng)教研還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力，提高他們的情感表達(dá)和溝通能力。因此，音樂活動(dòng)教研在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面具有重要作用。
在實(shí)踐中，我通過組織各種音樂活動(dòng)，讓學(xué)生在不同的場景中去感受和體驗(yàn)音樂。例如，我曾經(jīng)組織過一次音樂會活動(dòng)，讓學(xué)生們有機(jī)會在舞臺上展示自己的才華。通過參與音樂會的準(zhǔn)備和實(shí)際表演，學(xué)生們不僅提高了音樂技能，還培養(yǎng)了自信心和表達(dá)能力。此外，我還組織過一次音樂劇表演，讓學(xué)生們在表演中把音樂與戲劇相結(jié)合，通過角色扮演來傳達(dá)音樂的情感。這樣的實(shí)踐讓學(xué)生們感受到了音樂的多樣性和魅力。
音樂活動(dòng)教研有著諸多的優(yōu)點(diǎn)。首先，通過音樂活動(dòng)，學(xué)生們能夠增加對音樂的興趣和熱愛，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的主動(dòng)性。其次，音樂活動(dòng)教研能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在音樂活動(dòng)中，學(xué)生們需要合作完成各種任務(wù)，這不僅鍛煉了他們的集體意識，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。再者，音樂活動(dòng)教研能夠拓展學(xué)生的藝術(shù)視野，讓他們接觸和了解更多的音樂形式和風(fēng)格，提高他們的審美水平。總之，音樂活動(dòng)教研是一種綜合改革教育的有效方式。
音樂活動(dòng)教研雖然有著很多的優(yōu)點(diǎn)，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，音樂活動(dòng)教研需要充足的時(shí)間和資源支持。音樂活動(dòng)通常需要較長的時(shí)間來準(zhǔn)備和實(shí)施，而學(xué)校往往資源有限，這對教師和學(xué)生都是一種考驗(yàn)。其次，音樂活動(dòng)教研需要教師具備較高的專業(yè)素養(yǎng)和扎實(shí)的音樂基礎(chǔ)。只有教師具備了充分的專業(yè)知識和技能，才能夠組織和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂活動(dòng)教研。因此，提高音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力是促進(jìn)音樂活動(dòng)教研的關(guān)鍵。
未來，隨著音樂教育的不斷發(fā)展，音樂活動(dòng)教研將有更廣闊的前景。一方面，隨著社會的進(jìn)步和科技的發(fā)展，音樂活動(dòng)教研將會借助網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)，推動(dòng)音樂教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展。另一方面，音樂活動(dòng)教研將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和文化素養(yǎng)，讓學(xué)生在音樂活動(dòng)教研中真正感受到音樂的力量和美好。
總之，音樂活動(dòng)教研是一種創(chuàng)新的教育方式，對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要作用。通過多年的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識到音樂活動(dòng)教研的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，并對其未來發(fā)展充滿期待。希望未來能有更多的教師加入到音樂活動(dòng)教研的行列中，共同推動(dòng)音樂教育的發(fā)展和進(jìn)步。
小班音樂活動(dòng)心得體會篇十五
音樂活動(dòng)作為一種文化表達(dá)方式，對于人們生活的影響不可忽視。音樂活動(dòng)的研究不僅讓我們了解音樂對個(gè)體和社會的作用，還可以推動(dòng)音樂的發(fā)展和創(chuàng)新。近期我在大學(xué)的研究中，深入?yún)⑴c了一次音樂活動(dòng)，并對此進(jìn)行了詳細(xì)研究。通過這次研究，我深刻體會到音樂活動(dòng)對人們心理、社交和藝術(shù)方面的影響，并得到了一些啟示。
音樂活動(dòng)不僅能帶給人們快樂和歡樂，還具有激發(fā)人們內(nèi)在情感和積極能量的作用。參與音樂活動(dòng)可以讓人們獲得一種開心和滿足的感覺，能夠減輕壓力、調(diào)節(jié)情緒、提高積極情緒，并增強(qiáng)個(gè)體對生活的滿意度。在研究中，我注意到，音樂活動(dòng)可以喚起人們的回憶和情感，讓人們在音樂中找到安慰和鼓勵(lì)。這些心理影響不僅對參與者個(gè)人有益，也對整個(gè)社會有積極的影響。
音樂活動(dòng)作為一種集體行為，有助于人們建立聯(lián)系、增進(jìn)社交關(guān)系。通過參與音樂活動(dòng)，人們可以與他人分享共同的興趣愛好，增強(qiáng)彼此之間的友誼和親密感。在研究中，我注意到，音樂活動(dòng)能夠激發(fā)人際交往的積極性，打破社交隔閡，促進(jìn)社區(qū)凝聚力的形成。此外，音樂活動(dòng)還能夠培養(yǎng)參與者的協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)合作能力，對于個(gè)人的成長和整個(gè)社會的和諧發(fā)展都具有重要意義。
音樂活動(dòng)既是一種娛樂形式，也是一種藝術(shù)表現(xiàn)方式。通過音樂活動(dòng)的研究，我認(rèn)識到音樂的演奏、創(chuàng)作、編曲等都需要專業(yè)的藝術(shù)功底和技能。音樂活動(dòng)不僅能夠培養(yǎng)人們對音樂的欣賞能力和審美情趣，也能夠促進(jìn)音樂文化的傳承和發(fā)展。在研究中，我發(fā)現(xiàn)音樂活動(dòng)所用到的各種樂器和表演形式，都要求參與者具備相應(yīng)的技能和專業(yè)知識。因此，音樂活動(dòng)的發(fā)展需要社會對音樂藝術(shù)的支持和重視。
通過這次音樂活動(dòng)的研究，我認(rèn)識到音樂活動(dòng)對個(gè)體和社會的影響不僅局限于心理、社交和藝術(shù)方面，它還具有更為廣泛的意義。音樂活動(dòng)能夠促進(jìn)文化交流和民族融合，使人們更加了解和尊重不同的音樂文化，反映出人類共同的美感。未來，我們應(yīng)該加強(qiáng)對音樂活動(dòng)的研究和推廣，提高人們對音樂活動(dòng)的認(rèn)識和理解，使之成為人們生活不可或缺的一部分。
總結(jié)段：音樂活動(dòng)的研究對于提高人們的生活質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)社會進(jìn)步具有重要意義。通過參與音樂活動(dòng)，人們能夠獲得心理上的愉悅和滿足，增強(qiáng)社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，并能夠提高音樂藝術(shù)的欣賞能力。音樂活動(dòng)研究的成果將對音樂文化的傳承和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，加強(qiáng)不同音樂文化之間的交流與融合。為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，我們應(yīng)該加強(qiáng)對音樂活動(dòng)的關(guān)注和研究，進(jìn)一步挖掘其深層次的價(jià)值和意義。
小班音樂活動(dòng)心得體會篇十六
作為一名音樂教育工作者，我深知音樂對于兒童的重要性。音樂活動(dòng)是培養(yǎng)孩子音樂興趣和潛能的重要方式之一。在參加音樂活動(dòng)的過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會，以下將從音樂活動(dòng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施、評價(jià)、反思等方面談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，音樂活動(dòng)的設(shè)計(jì)至關(guān)重要。在設(shè)計(jì)音樂活動(dòng)時(shí)，需要根據(jù)不同年齡段兒童音樂發(fā)展的特點(diǎn)來確定內(nèi)容和形式。例如，對于幼兒園的孩子，我會選擇富有節(jié)奏感的歌曲和游戲，通過身體的運(yùn)動(dòng)激發(fā)孩子的興趣。對于小學(xué)生，我會設(shè)計(jì)一些集體合作的音樂游戲，引導(dǎo)孩子們通過合作來實(shí)現(xiàn)音樂的創(chuàng)作和表演。在設(shè)計(jì)過程中，我還會融入一些有趣的元素，比如音樂小劇場、音樂競賽等，以吸引孩子們的注意力和參與度。
其次，音樂活動(dòng)的實(shí)施需要注重激發(fā)孩子們的積極參與。在音樂活動(dòng)開始之前，我會先做一些簡單的熱身活動(dòng)，讓孩子們放松身心，進(jìn)入音樂的氛圍。在實(shí)施過程中，我會鼓勵(lì)孩子們大膽表達(dá)自己的意見和想法，讓他們感受到音樂的樂趣和創(chuàng)造性。我還會適時(shí)地給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓孩子們產(chǎn)生成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們參與音樂活動(dòng)的熱情。
然后，對于音樂活動(dòng)的評價(jià)是不可或缺的。評價(jià)不僅僅是對孩子們參與情況的客觀記錄，更重要的是對他們的音樂能力和潛力的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。評價(jià)過程應(yīng)該注重對于孩子們的個(gè)體差異的尊重，不能一刀切地給予好與壞的標(biāo)簽。我會注意觀察孩子在音樂活動(dòng)中的表現(xiàn)，通過記錄和評估，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢和不足，及時(shí)給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。
最后，音樂活動(dòng)的反思對于教師的成長至關(guān)重要。在音樂活動(dòng)結(jié)束后，我會反思自己在設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中的表現(xiàn)和不足之處。例如，是否提前考慮到孩子們的特點(diǎn)和需求，是否注重培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)能力等等。通過反思，我會不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略，提高音樂活動(dòng)的質(zhì)量和效果。
總結(jié)來說，音樂活動(dòng)教研是一項(xiàng)復(fù)雜而又充滿挑戰(zhàn)性的工作。在設(shè)計(jì)、實(shí)施、評價(jià)、反思的過程中，我們需要不斷地修正和提升自己的教學(xué)方法和理念，以適應(yīng)兒童的發(fā)展需求和音樂教育的變革。只有通過不斷實(shí)踐和反思，我們才能更好地發(fā)掘孩子們的音樂潛能，激發(fā)他們對音樂的興趣和熱愛。同時(shí)，我們也會從孩子們身上收獲更多的樂趣和成長。
小班音樂活動(dòng)心得體會篇十七
20__年的9月，我光榮的成為了一名砂子塘天華寄宿學(xué)校的新教師，懷著激動(dòng)的心情，走進(jìn)了天華，一座美麗的校園。轉(zhuǎn)眼已經(jīng)開學(xué)一周，面對新的生活、新的責(zé)任、新的工作充滿熱情，但同時(shí)在方法上也缺少經(jīng)驗(yàn)，所幸的是，校領(lǐng)導(dǎo)安排了多次的培訓(xùn)，使我們面對這陌生的校園多了一份親切。
20__年9月8日，在音樂組組長陳善冰老師的精心安排、音樂組組長楊芝老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了本學(xué)期第一次音樂組的教研活動(dòng)。此次培訓(xùn)主要是由幾位組內(nèi)優(yōu)秀且經(jīng)驗(yàn)豐富的教師給予我們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)。這更是讓我們不安的心得到了安撫?？粗魑焕蠋熖咸喜唤^又毫無保留的向我們敘述著自己多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我感受到了前所未有的溫暖。細(xì)心的聆聽著每一位老師的講話，也記下了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
回想起這一次的教研活動(dòng)，自我感覺收獲頗大。楊芝老師首先介紹了自己多年來對于常規(guī)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，她告訴我們：“使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣遠(yuǎn)比匆匆的完成教學(xué)計(jì)劃重要”。是啊，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生日后學(xué)習(xí)與生活的明燈，唯有培養(yǎng)了學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才有助于孩子們今后的成長?。罾蠋熂?xì)致的談到了管理學(xué)生的路隊(duì)、坐姿、課本擺放的經(jīng)驗(yàn)這些細(xì)節(jié)正是形成學(xué)生良好習(xí)慣的關(guān)鍵，看似簡單的事做起來并不易，吸取了這些經(jīng)驗(yàn)，我豁然開朗。音樂課以歌唱教學(xué)為主，胡蓉老師的歌唱教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分年級，以學(xué)生的年齡階段特點(diǎn)向我們介紹了她多年的經(jīng)驗(yàn)。音樂教學(xué)很容易走入專業(yè)化的誤區(qū)，忽略孩子階段性的特點(diǎn)，低年級的孩子應(yīng)該以興趣為主，注重趣味性，多結(jié)合游戲、律動(dòng)來教學(xué)，而中高年級的孩子則不同，胡老師告訴我們兩個(gè)關(guān)鍵字：“實(shí)”與“美”。實(shí)，學(xué)生的音樂基本技能要扎實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生識讀曲譜的能力，引導(dǎo)學(xué)生從情感出發(fā)處理演唱的作品；美，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會傾聽音樂欣賞音樂的美，并且懂得用輕聲高位的發(fā)聲方法唱出動(dòng)聽的聲音。除了歌唱教學(xué)，音樂聽賞也是音樂教學(xué)密不可分的一部分，王瑋老師接著向我們介紹了聽賞教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。一二年級孩子主要培養(yǎng)隨音樂節(jié)奏律動(dòng)，三四年級的孩子則鍛煉他們體會音樂的情緒與速度，五六年級則要培養(yǎng)孩子分析音樂表達(dá)內(nèi)容，了解音樂的創(chuàng)作背景。王老師還提醒我們要培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽音樂的好習(xí)慣，她向我們介紹了可情境創(chuàng)建的方式，將音樂課堂化身為高雅的音樂廳，讓孩子們帶著問題去聆聽音樂，又或是運(yùn)用自身良好的聆聽狀態(tài)引導(dǎo)并影響學(xué)生，言傳身教。
看著幾位老師傾囊相授的神情，我肅然起敬。初來乍到的我開始思考，除了從這些老師身上吸取這些教學(xué)法，更應(yīng)該是學(xué)習(xí)他們對于教育的態(tài)度。初出茅廬的我應(yīng)該拼命汲取營養(yǎng)，在今后的工作中多向各位老師請教，并且把握機(jī)會，把每一項(xiàng)任務(wù)認(rèn)真完成，不管困難多大，做事一樣務(wù)實(shí)求真，堅(jiān)信“方法永遠(yuǎn)比困難多”。
作為一名新教師猶如一股新鮮的血液注入了教育者這支龐大的隊(duì)伍。在教育路上，難免有一些風(fēng)風(fēng)雨雨，但無論路途有多么的艱辛，我都要勇往直前，踏踏實(shí)實(shí)地工作，自信地表現(xiàn)自我，虛心地請教，不斷在風(fēng)雨中歷練，磨礪個(gè)人的精神意志，做到愛崗敬業(yè)，努力成為一名“精彩的砂子塘人”。
小班音樂活動(dòng)心得體會篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解歌詞的基礎(chǔ)上，用自然的聲音表現(xiàn)歌曲。
2、喜歡參加音樂情景表演，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：（雞、兔、貓）的門標(biāo)，歌曲。
活動(dòng)過程：
一、談話引出課題：
小朋友，今天天氣很好，老師帶你們到朋友家去做客，好嗎？
二、情景表演，學(xué)習(xí)歌曲。
1、教師邊唱《做客》歌曲，邊帶著小朋友到了小雞家門口，教師邊敲門邊唱（彭、彭、彭彭彭彭彭，來把門兒敲）小雞不在家。
2、教師和小朋友一起唱著作客的歌來到小兔的家，請一位小朋友來敲門其他小朋友唱（彭、彭、彭彭彭彭彭，來把門兒敲），小兔也不在家。
3、大家唱著這首歌來到小貓家，大家一起敲門（彭、彭、彭…來把門兒敲）喵、喵誰呀？大家一起說：“小貓你好！”小朋友在貓家玩了一會兒，與小貓說：“再見”
4、小朋友在教師的帶領(lǐng)下又唱著歌來到了小兔家，（彭、彭、彭……來把門兒敲）小兔同樣不在家。
5、小朋友在教師的帶領(lǐng)下又唱著歌來到了小雞家，（彭、彭、彭……來把門兒敲）小雞同樣不在家。
三、學(xué)習(xí)歌曲《做客》。
1、今天我們到朋友家去的路上，小朋友還和老師一起唱了一首新歌叫《做客》，我們大家現(xiàn)在再來一遍，（提醒小朋友用好聽的聲音唱歌，唱“彭、彭、彭時(shí)要唱得短點(diǎn)，不拖長音）。
2、以后爸爸媽媽帶你們?nèi)プ隹蜁r(shí)我們小朋友把今天學(xué)的新歌唱給客人聽。
小班音樂活動(dòng)心得體會篇十九
第一段：引言（字?jǐn)?shù)100字）。
音樂活動(dòng)是社會文化生活中重要的組成部分，它代表了人們對藝術(shù)與美的追求。我在大學(xué)期間參與了許多音樂活動(dòng)研究，從中獲益匪淺。通過這些研究，我不僅對音樂的歷史背景和文化內(nèi)涵有了更深入的了解，還培養(yǎng)了批判性思維和研究能力。在這篇文章中，我將分享我在音樂活動(dòng)研究中的心得體會。
第二段：對音樂活動(dòng)的歷史背景研究（字?jǐn)?shù)200字）。
音樂活動(dòng)的歷史背景對于了解音樂的意義和文化內(nèi)涵至關(guān)重要。通過對歷史文獻(xiàn)的研究，我發(fā)現(xiàn)不同時(shí)期的音樂活動(dòng)反映了社會文化的變遷和發(fā)展。例如，巴洛克時(shí)期的音樂活動(dòng)強(qiáng)調(diào)宗教和古典主義的價(jià)值觀，而浪漫主義時(shí)期的音樂則表達(dá)了個(gè)人情感和對自然的崇拜。了解這些歷史背景有助于我更好地理解音樂作品背后的意義和藝術(shù)家的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。
第三段：對音樂活動(dòng)的社會影響研究（字?jǐn)?shù)200字）。
音樂活動(dòng)對社會的影響不僅體現(xiàn)在藝術(shù)領(lǐng)域，也涉及到社會和政治領(lǐng)域。在研究中，我發(fā)現(xiàn)音樂作品可以成為社會變革的象征和聲音。例如，美國民權(quán)運(yùn)動(dòng)時(shí)期的黑人歌曲傳達(dá)了反對種族歧視和爭取平等的信息。了解音樂活動(dòng)對社會產(chǎn)生的影響，使我對藝術(shù)的力量有了更深刻的認(rèn)識，并激勵(lì)我在音樂方面的創(chuàng)作和表達(dá)。
音樂活動(dòng)是世界各地不同文化交流的橋梁。在音樂活動(dòng)研究中，我對不同地區(qū)的音樂風(fēng)格和傳統(tǒng)有了更全面的了解?？缥幕芯孔屛野l(fā)現(xiàn)音樂的多樣性和普遍性，無論地域、民族或語言的差異，音樂都是一種跨越界限的共同語言。這種認(rèn)識啟發(fā)了我對多元文化的尊重和包容，也開拓了我在音樂創(chuàng)作上的思路。
第五段：總結(jié)（字?jǐn)?shù)100字）。
通過音樂活動(dòng)研究，我深刻認(rèn)識到音樂在人類社會中的重要性。它是一種跨越語言和文化的表達(dá)方式，具有強(qiáng)大的藝術(shù)創(chuàng)造力和社會影響力。音樂活動(dòng)研究不僅加深了我對音樂的理解和欣賞，還開闊了我的視野，培養(yǎng)了我批判性思維和研究能力。我相信，通過不斷深入研究和探索，音樂將繼續(xù)為人們帶來無限的藝術(shù)享受和思想啟示。
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