通過總結(jié)可以提高對某一領(lǐng)域的理解和掌握。在總結(jié)中，我們應(yīng)該突出重點，避免泛泛而談。這是一份總結(jié)范文的集合，希望能給大家?guī)聿煌膯l(fā)和思路。
親子共讀活動總結(jié)篇一
人生沒有第二個童年。童年時期來得快，也去得快。成長中的孩子對于他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到，過些時候有些事就會顯得太晚了。
若在童年時，未獲得充分的食物和良好的保育，他將無法面對未來我們所期望他接受的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常發(fā)展個人的智力、生理以及與他人的人際關(guān)系的機會，往后將難以彌補這份遺憾。這段他印象最深刻、最渴望學(xué)習(xí)以及已經(jīng)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的時刻將不復(fù)重視。
親子教育是在一種真實情境下的示范式的參與指導(dǎo)，是實現(xiàn)活動與指導(dǎo)的融合。教師、家長和孩子共同相處，遇到具體問題，教師及時給予幫助。
親子活動中家長既是活動的承載者又是活動的傳遞者，調(diào)動他們參與的積極性，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻最終實現(xiàn)孩子健康和諧發(fā)展。
這種發(fā)展是全面的，立體的，豐富的，實現(xiàn)這種發(fā)展是我們開展親子活動的根本目的。
親子共讀活動總結(jié)篇二
近日，我們社區(qū)成功舉辦了一場主題為“親子共讀”的活動。該活動旨在通過親子共讀，增強家長與孩子之間的互動，提高孩子的閱讀興趣和能力。在這次活動中，我們邀請了眾多家長和孩子共同參與，共同分享閱讀的快樂和收獲。
活動時間：____年__月__日。
活動地點：社區(qū)活動中心。
參與人群：家長和孩子。
1.開幕式：活動主持人介紹了活動的目的和意義，并對參與的家長和孩子表示歡迎。
2.書籍分享：邀請了幾位家長分享了自己與孩子共讀的經(jīng)歷和感悟，并推薦了一些優(yōu)秀的書籍。
3.讀書活動：進行了多個讀書游戲和挑戰(zhàn)，鼓勵家長和孩子共同參與，增加了親子之間的互動和交流。
4.作品展示：孩子們展示了他們在閱讀過程中的作品，如繪畫、手工藝品等，讓家長和孩子共同欣賞和評價。
5.總結(jié)與閉幕：活動主持人對活動進行了總結(jié)，并對參與的家長和孩子表示感謝和祝福。
活動效果：
1.提高了孩子的閱讀興趣和能力：通過游戲和挑戰(zhàn)，孩子們更加深入地理解了閱讀的意義和價值，提高了他們的閱讀興趣和能力。
2.增進了家長與孩子之間的互動：在活動過程中，家長和孩子一起分享閱讀，一起參與游戲，增進了彼此之間的情感交流和互動。
3.促進了社區(qū)文化建設(shè)：此次活動得到了社區(qū)居民的廣泛關(guān)注和支持，促進了社區(qū)文化建設(shè)。
參與感受：
1.孩子們：孩子們非常喜歡這次活動，他們表示通過游戲和挑戰(zhàn)，更加深入地理解了閱讀的意義和價值，提高了他們的閱讀興趣和能力。同時，他們也更加深刻地感受到了家長的愛和陪伴。
2.家長們：家長們也對這次活動表示了高度評價，他們認(rèn)為這次活動不僅增加了他們與孩子之間的互動，也讓他們更加了解孩子的需求和興趣。同時，他們也感謝社區(qū)提供了這樣一個平臺，讓他們能夠和孩子一起享受閱讀的快樂。
總之，這次親子共讀活動取得了圓滿成功，不僅提高了孩子的閱讀興趣和能力，也增進了家長與孩子之間的互動。我們相信，在未來的日子里，這樣的活動將會越來越多，讓更多的家長和孩子能夠共同享受閱讀的快樂和收獲。
親子共讀活動總結(jié)篇三
四月,是溫馨的!我們走進了“親子閱讀”的樂園。在學(xué)校教學(xué)樓前拉開書香校園“親子閱讀”的帷幕，從此,“親子閱讀——書香相伴” 的口號響徹我們的校園。一學(xué)期過去了，現(xiàn)將本課題組參與的親子閱讀活動作如下總結(jié)：
開學(xué)初，我校召開了親子閱讀讀書動員大會。此次親子閱讀動員大會非常成功，得到了全體家長的大力支持。會上，課題組負(fù)責(zé)人首先向家長宣傳親子閱讀的重要意義;接著各班成立了讀書吧的骨干成員，并進行了詳細(xì)的分工。根據(jù)孩子的已有知識經(jīng)驗和年齡特點以及充分利用班級圖書角，每個家庭擬寫了《親子閱讀計劃書》，《計劃書》詳細(xì)說明了親子閱讀的時間、閱讀方法、聚會安排以及作品的收集。
為了讓學(xué)生充分閱讀，學(xué)校開學(xué)初就設(shè)立了午讀時間，讓孩子們每天堅持午讀20分鐘，一學(xué)期下來，孩子們在校的午讀總閱讀時間達(dá)20xx分鐘以上，另外，每周兩節(jié)的語文閱讀課，我也讓孩子們堅持閱讀。孩子們有時將自己買的課外書帶到教室和大家分享，這樣一來，全班同學(xué)都看了不少的書。為了豐富孩子們的課外閱讀，老師從學(xué)校圖書館借閱一些適合孩子們看的故事書，讀完后組織孩子們互相交流，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個情景，將課外閱讀推向一個新臺階。
本學(xué)期我校舉行了家校交流日，在本課題組長的建議下舉行了親子閱讀聚會，主要有以下環(huán)節(jié)：配樂詩朗誦、我知道了??、親子接力讀、閱讀知識pk、小、好書推薦等幾個環(huán)節(jié)?！靶∶鐒偯凹饧饨恰?，一株株新苗在朝陽的懷抱中破土而出，迎著陽光茁壯成長。我們的親子讀書之路也將越走越寬。
“親子閱讀”活動啟動后，一位女同學(xué)便和她母親開始了共同閱讀，母女相約，白天，孩子把書帶到學(xué)校，課間見縫插針進行閱讀，每天晚上孩子作業(yè)時就由母親閱讀，作業(yè)完畢再讓孩子讀上一會兒。幾天過去了，這本書迷住了這對母女，每天吃飯的時候說的就是書的情節(jié)、書中的人物。
愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師。”豐富多彩的讀書主題活動，能把“讀書”和“活動”緊密結(jié)合起來，活動的趣味性越強，讀書就更富有吸引力。通過活動，既學(xué)到了讀書的好方法，加深了愛書、用書的思想認(rèn)識，同時又促進了同學(xué)間讀書競賽活動的自覺形成。
親子共讀活動總結(jié)篇四
為了創(chuàng)建溫馨、的書香校園，讓書香伴隨孩子成長，學(xué)校設(shè)有讀書長廊、讀書吧，各班設(shè)立讀書角，同時學(xué)校充分利用有限空間，在各樓道轉(zhuǎn)角處貼上經(jīng)典詩文，在教室外走廊、教室內(nèi)走道也貼有經(jīng)典詩文，讓學(xué)生在課間、在活動時隨時能感受到濃郁的文化氛圍。
二、豐富閱讀材料。
學(xué)校每年投入一定經(jīng)費購買經(jīng)典圖書、學(xué)生圖書、低中高不同版本的閱讀書籍，滿足學(xué)生課后閱讀的愿望。各班利用“班級小書架”不斷充實學(xué)生的書籍。另外，學(xué)校還發(fā)動全校學(xué)生積極捐獻(xiàn)圖書，充實班級圖書角，現(xiàn)在每個班級的圖書室都有300——500冊圖書，大大滿足了學(xué)生的閱讀需求。
三、規(guī)范閱讀程序。
1.固定讀書時間。為了讓孩子們充分地讀書，學(xué)校每天開放圖書室，學(xué)生可以憑借圖書證到圖書室借閱圖書。一二年級每周一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，由語文老師帶領(lǐng)學(xué)生到圖書室自取圖書，并統(tǒng)一閱讀?，F(xiàn)在每學(xué)期每位學(xué)生都能借閱到四本書，在老師的指導(dǎo)下，堅持每天看一篇。另外，學(xué)生每天的家庭作業(yè)就是看一篇課外書。
2.固定讀書時間。學(xué)校規(guī)定每天中午1：00——1：50為各班自由讀書時間，在這段時間里，學(xué)生可以到圖書室或教室圖書角借閱圖書，也可在老師和家長的指導(dǎo)下自由讀書。
3.規(guī)范讀書秩序。為了營造靜謐的讀書氛圍，學(xué)校要求學(xué)生在讀書時必須保持安靜，不得大聲喧嘩、相互交流或討論，同時要求語文老師在讀書指導(dǎo)時必須做好讀書筆記，教導(dǎo)處將定期檢查學(xué)生讀書筆記，并將好的讀書筆記張貼在“讀書長廊”供其他學(xué)生欣賞。
四、規(guī)范讀書評價。
為了鼓勵學(xué)生更好地讀書，學(xué)校制定了一套行之有效的讀書評價方法。每學(xué)期學(xué)校都要組織學(xué)生評選“讀書小博士”、“讀書之星”、“讀書骨干”，并張貼在“讀書長廊”上。此外，學(xué)校每學(xué)期末都要進行“讀書卡”評比，要求每位學(xué)生都能認(rèn)真寫好一篇讀書心得，學(xué)校統(tǒng)一評比，對優(yōu)秀的讀書卡進行獎勵，并將其張貼在“讀書長廊”上。
五、拓寬讀書渠道。
1.學(xué)校圖書館全天候向?qū)W生開放，學(xué)生可以隨時借閱，同時學(xué)校還鼓勵學(xué)生自帶圖書進行交流。
2.各班設(shè)立圖書管理員，由專人管理圖書，負(fù)責(zé)登記、整理班級的圖書，整理好后，由班主任老師統(tǒng)一借閱，這樣不僅方便學(xué)生借閱圖書，而且保證了圖書的流通。
3.學(xué)校鼓勵并倡導(dǎo)學(xué)生在家長的支持下，建立家庭小書庫，設(shè)立家庭讀書角，并定期向家長推薦優(yōu)秀的閱讀書目，與家長一起開展家庭讀書活動。
通過實踐，我們深深感受到讀書活動為孩子們開辟了一個全新的心視野，通過共讀經(jīng)典，名篇佳作，孩子們的心靈得到了滋潤，書香伴隨著孩子成長。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，把讀書活動搞得更富有特色，讓孩子們在書香中成長，在書香中崛起，在書香中成就夢想。
親子共讀活動總結(jié)篇五
為了創(chuàng)建溫馨、輕松的閱讀環(huán)境，我們在活動室的每一個角落都用心去裝扮，教室里洋溢著孩子們的笑聲和朗朗的讀書聲。
1.結(jié)合節(jié)日開展主題活動。我們利用教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、元旦節(jié)等節(jié)日開展一系列主題活動。如：中秋節(jié)活動，引導(dǎo)幼兒了解中秋節(jié)的來歷、習(xí)俗，引導(dǎo)幼兒認(rèn)知傳統(tǒng)，敬重祖先，熱愛祖國；教師節(jié)和國慶節(jié)期間，我們請幼兒為老師送上一句祝福的話。通過一系列的活動，幼兒的敬祖愛國之情得到了升華。
2.堅持每天20分鐘的經(jīng)典美文欣賞活動。我們充分利用幼兒園的活動陣地，每天利用餐前、離園前十分鐘，讓幼兒欣賞古典名著及中華經(jīng)典詩詞。
3.開展親子共讀活動。在家長的指導(dǎo)下，幼兒每天堅持閱讀一篇故事，并從中積累經(jīng)典語句，豐富知識。
4.親子趣味賽。為了豐富親子共讀活動，我們還將舉行親子趣味賽，比賽項目有：穿衣接力、小猴摘月亮、小馬過河等。
三、取得成效。
通過一系列活動的開展，家長、孩子的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣得到了培養(yǎng)。他們在家喜歡和家長一起讀書，每天睡覺前，每個周末、每個節(jié)假日，孩子們總會把他們最喜愛的圖書，拿出來翻閱。
總之，通過開展親子共讀活動，增進了家長與孩子之間的情感交流，讓孩子們的閱讀能力得到了很大的提高。親子共讀，讓孩子們體驗到了讀書的快樂，也讓我們深深感受到了家長和孩子一起讀書的樂趣。
親子共讀活動總結(jié)篇六
親子閱讀，是兒童閱讀教育的重要組成部分。隨著社會的進步，閱讀教育成為孩子潛能開發(fā)的重要途徑，受到越來越多的家長和教師的重視。
《綱要》明確提出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。”我園一直非常重視開展快樂的游戲活動，貫徹落實《綱要》精神，在游戲中促進幼兒的發(fā)展。
我園舉辦了“親子同讀共繪，共享閱讀快樂”為主題的親子讀書活動，旨在通過讀書活動，使家長認(rèn)識到故事對孩子們成長的重要性，激發(fā)家長的參與意識和家園合作意識，提高家長和幼兒一起享受讀書的快樂。
一、營造讀書氛圍，讓書香彌漫家庭。
為了營造讀書氛圍，讓書香彌漫家庭，我園向家長宣傳讀書的意義，倡議家長和孩子一起讀書，讓讀書成為一種生活的方式。在教師的指導(dǎo)下，孩子們和家長一起建立“家庭書架”，鼓勵家長和孩子一起購買新書，交換新書，共享閱讀，在共享中享受讀書的快樂。
二、開展豐富多彩的讀書活動，讓孩子們在快樂中閱讀。
活動期間，我園各班開展了豐富多彩的讀書活動。如：讀書交流活動，故事會，故事表演，經(jīng)典誦讀，讀書小報評選等。孩子們在老師的指導(dǎo)下，還和家長一起排練童話劇呢。
通過開展親子讀書活動，家長們從孩子的閱讀中，發(fā)現(xiàn)了童年的自己，感受到了和孩子一起閱讀的樂趣，更加了解了孩子的所思所想，也更加理解了孩子的精神世界。家長們紛紛表示：“通過閱讀，孩子的生活變得更有色彩”。
三、讓家長和孩子一起分享讀書的快樂。
1.“好書我分享”：每位家長和孩子自帶一本書，在班級內(nèi)舉行“好書我分享”活動，活動中，家長和孩子互換書籍。
2.“我與好書有個約會”：發(fā)動家長和孩子一起到圖書館借閱書籍，和孩子一起在家閱讀，享受和孩子一起閱讀的快樂。
3.“自制書簽”：在老師的指導(dǎo)下，家長和孩子一起制作書簽，并在書簽上貼上自己喜愛的書，鼓勵孩子帶到圖書館和同伴分享。
4.“讀書小報”：在老師的指導(dǎo)下，家長和孩子一起制作“讀書小報”，把自己在閱讀中的精彩內(nèi)容剪剪、貼貼、寫寫，然后在班級內(nèi)展示。
5.“自制圖書”：在老師的指導(dǎo)下，家長和孩子一起制作“自制圖書”，把自己在閱讀中的精彩內(nèi)容編輯成冊，然后在班級內(nèi)展示。
通過親子共讀活動的開展，我們收獲頗多，孩子們在閱讀中快樂成長，家長們也在閱讀中找到了快樂，體驗了幸福。
總之，通過本次親子共讀活動，家長和孩子體驗了共享的快樂，加深了親子關(guān)系，增進了家長和幼兒園的合作，同時，家長也得到了進步，孩子得到了發(fā)展。
親子共讀活動總結(jié)篇七
近日，我們社區(qū)成功舉辦了一場熱烈而富有意義的親子共讀活動?；顒佑杉议L和孩子共同參與，共享閱讀的快樂，一同成長。以下是對本次活動的一份詳細(xì)總結(jié)。
一、活動背景和目標(biāo)。
隨著社會的發(fā)展，閱讀已成為提高孩子綜合素質(zhì)的重要途徑。親子共讀活動旨在加深家長與孩子之間的情感交流，培養(yǎng)孩子的獨立閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣，同時通過共享閱讀的快樂，增強親子間的互動。
二、活動內(nèi)容及安排。
本次活動主要包括親子共讀一本書、讀書分享會、親子互動游戲等環(huán)節(jié)。選擇的書籍是《小王子》，旨在通過故事讓孩子理解友誼、責(zé)任和愛。在讀書分享會上，家長和孩子分別分享了自己的閱讀感悟，增進了彼此的理解。
三、活動效果及反饋。
活動取得了圓滿的成功，家長和孩子積極參與，活動現(xiàn)場充滿了歡聲笑語?；顒咏Y(jié)束后，許多家長和孩子表示，通過這次活動，他們更深入地理解了彼此，也更加珍視和感恩彼此。同時，家長們也表示，這次活動讓他們更加了解孩子的內(nèi)心世界，對孩子的成長有了更深刻的認(rèn)識。
本次親子共讀活動雖然取得了一定的成效，但仍有很多地方可以改進和優(yōu)化。比如，可以增加一些專業(yè)老師的指導(dǎo)，幫助家長和孩子更好地理解書中的故事內(nèi)涵；可以設(shè)置一些互動游戲，使活動更有趣味性；可以嘗試邀請孩子和家長們分享他們的創(chuàng)作，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。
總的來說，本次親子共讀活動是一次富有意義、充滿溫馨和愛的活動。它不僅增進了親子間的情感交流，也提高了孩子的閱讀能力和閱讀興趣。我們相信，通過這樣的活動，家長和孩子會更緊密地攜手前行，共同成長。
親子共讀活動總結(jié)篇八
本次親子共讀活動旨在培養(yǎng)家庭讀書氛圍，提高家長和孩子的閱讀興趣，增進家長和孩子之間的情感交流。通過活動，讓家長和孩子共同參與到閱讀中來，讓閱讀成為家庭生活中的一部分。
二、活動內(nèi)容。
本次活動主要包括親子閱讀、家長分享、書香家庭評選等環(huán)節(jié)?；顒娱_始前，我們準(zhǔn)備了適合孩子年齡的圖書、繪本等，活動現(xiàn)場還邀請了專業(yè)的繪本閱讀老師進行指導(dǎo)。
三、活動效果。
活動過程中，家長和孩子積極參與，互相交流，形成了良好的讀書氛圍?；顒咏Y(jié)束后，家長們紛紛表示，通過這次活動，他們更加了解孩子的閱讀興趣和需求，也更加注重與孩子的情感交流。同時，孩子們也表示，通過這次活動，他們更加喜歡閱讀，也更加自信了。
本次親子共讀活動取得了一定的成效，但也存在一些不足之處。例如，活動時間較短，有些家長和孩子沒有充分的時間進行交流和分享；活動宣傳不夠充分，導(dǎo)致一些家長和孩子沒有及時參加活動。未來，我們將進一步完善活動方案，提高活動效果，讓更多的家庭參與到閱讀中來。
五、結(jié)論。
本次親子共讀活動成功地促進了家庭讀書氛圍的形成，提高了家長和孩子的閱讀興趣，增進了家長和孩子之間的情感交流。同時，也發(fā)現(xiàn)了一些活動不足之處，未來將進一步完善活動方案，提高活動效果。
親子共讀活動總結(jié)篇九
為了進一步激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，增長學(xué)生的知識，真正營造濃郁的`“書香校園”。我校開展了“親子共讀100天”的讀書活動。我班也積極投身于這次讀書活動中。我結(jié)合本班實際情況，切實有效地開展了以下幾項工作：
新書一發(fā)下來，我就開始清點手里的讀物，一共有7本：一本《語文讀本》，一本《同步作文》，一本《閱讀與寫作》，四本《語文主題學(xué)習(xí)》讀本。如何保證班級讀書活動有序、有效地進行，如何在四個月的時間里讀完這7本書，的確是一個非常棘手的問題。于是，我和同組的老師商量決定：首先依據(jù)單元主題隨文跟讀，實現(xiàn)“群文閱讀”;其次開展“周末讀書交流會”，促進學(xué)生閱讀，進而帶動一部分家長“親子共讀”。再有利用好“晨誦午讀”時間，指導(dǎo)進行閱讀積累的方法。
興趣是的老師。讓學(xué)生愛上閱讀，可不是一朝一夕的事情。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我想法設(shè)法。比如：在學(xué)習(xí)第二單元“名人故事”章節(jié)時，我相機布置學(xué)生閱讀主題讀本“名人伴我成長”“品名人增智慧”兩個章節(jié)，并利用一節(jié)課加一節(jié)活動時間開展了一次以“名人故事”為主題的“搶沙發(fā)式”讀書交流會。交流的形式有“組內(nèi)交流”“全班交流”，然后用“搶沙發(fā)”的形式，讓學(xué)生爭先恐后走上講臺，分享自己閱讀的名人故事，以及從名人身上學(xué)到的精神品質(zhì)。會后，進行表彰獎勵，算是對培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣的一次推進會吧!
萬事貴在堅持，堅持就是勝利。一個好的習(xí)慣，需要21天的堅持才能培養(yǎng)，讀書習(xí)慣的培養(yǎng)亦是如此。
1、堅持利用課前5分鐘，交流閱讀收獲。內(nèi)容以主題閱讀叢書為主，也可以介紹自己喜歡的課外書籍;有時班級日記寫得精彩的也可以做展示。教師再稍加點評，特別注意教給學(xué)生讀書方法，或是提些建議，啟發(fā)學(xué)生的進一步閱讀。
2、堅持閱讀積累。三年級新增加了“閱讀積累本”，這個本怎么用才有效?為此，我專門拿出一節(jié)課的時間，教學(xué)生如何積累，格式如何去寫。特別是利用“周末讀書交流”，引導(dǎo)學(xué)生對已經(jīng)閱讀積累過文章進行完善。引導(dǎo)學(xué)生慢慢掌握閱讀積累的方法。特別是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“概括主要內(nèi)容”的方法。
3、堅持在班級開展“好書推薦”活動。利用周末，布置學(xué)生做了“好書推薦卡”，讓同學(xué)們把自己喜歡的書推薦給大家，寫明推薦理由，讓同學(xué)們互相影響，養(yǎng)成選擇讀好書的習(xí)慣。
4、堅持“親子共讀100天”活動。“親子共讀”活動開展以來，班里有部分家長堅持了下來，很不簡單。班級博客成了學(xué)生的家。孩子們在家長的幫助下，把日常學(xué)習(xí)生活的點滴都記錄在班級博客里。特別是“讀書”生活的記錄。目前我班班級博客已有320多篇博文。
親子共讀活動總結(jié)篇十
建立“書香家庭”進行“親子共讀”閱讀，已成為人們生活中不可或缺的一部分，“親子共讀”則是家庭中一項重要的活動。俗話說“家有讀書子，國有棟梁才”，為了讓更多的父母，參與親子共讀，投身于培養(yǎng)孩子閱讀興趣的教育中來，我們在營造“書香班級”的基礎(chǔ)上又建立了“書香家庭”，啟動了“親子共讀”活動?；顒又?，我們注重強化活動內(nèi)容。為確保內(nèi)容豐富、方法實用和效果突出，先后采取多種形式強化該項活動的深入開展。
各班號召家長會，成立家長委員會，向各位家長發(fā)出了與孩子一起讀書的倡議，同時要求家長多讀書，讀好書，掌握科學(xué)的教子方法，通過讀書提高自身素質(zhì)，給孩子樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓孩子潛移默化地接受書香氣息的熏陶。
積極印制、發(fā)放“親子共讀”活動推薦書目，為每個年齡段的學(xué)生家長推薦《教你如何賞識孩子》《習(xí)慣決定孩子命運》、《給青少年的12個忠告》等書目，供家長們參考學(xué)習(xí)。
鼓勵家長引領(lǐng)學(xué)生在誦讀學(xué)校規(guī)定篇目的基礎(chǔ)上，廣泛閱讀經(jīng)典美文，共同寫下親子共讀感言，交流讀書收獲。將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀。熱愛母語、享受經(jīng)典的行動中來。
我們根據(jù)本校實際，組織開展學(xué)習(xí)成果展、親子故事會、親子學(xué)習(xí)心得等各具特色的深化活動。評選出“書香家庭”，以此來吸引更多的孩子、更多的家庭參與到這項活動中來。
通過“親子共讀”活動的開展，孩子與家長之間的溝通越來越多，家長對孩子的輔導(dǎo)能力越來越強，活動取得了顯著成效。
讀書活動讓不少學(xué)生家長放下?lián)淇?，丟掉麻將，走進了書鄉(xiāng)。晚上抽出一定的時間和孩子一起閱讀。讀書活動讓家長的視野開闊了，孩子的閱讀能力提高了。
（2）、書香氛圍濃厚，育人環(huán)境得以拓寬。
閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但它改變家長和學(xué)生人生的寬度。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c，但卻改變了人生的終點。讀書增強了親子溝通，促進了家庭的和諧。
（3）、一本書，兩代人，三人讀，縷縷書香沁心脾，絲絲親情樂融融。
家長與孩子共讀共寫，在溫和的燈下，和孩子打開同一本書，一起閱讀、討論、學(xué)習(xí)，做孩子學(xué)習(xí)的伙伴。
在活動的開展中，我們也遇到了很多困惑。有的家長對這項活動認(rèn)識不夠，有些家長因?qū)嶋H困難不能與孩子一起讀書。有的家長堅持的時間不長，一天、兩天可以，一星期、兩星期還行，可是時間長了就堅持不下去了。措施不到位，要求不具體，讀書體系還不夠健全，書香家庭的讀書氛圍還不十分濃厚。為了凝聚更多的書香家庭參與到學(xué)校文化建設(shè)中來，也為了激勵和感染更多的家庭走進書香世界，我們希望通過今后的努力，爭取讓更多的孩子和父母共同享受讀書的樂趣，讓家庭彌漫書香，讓書香潤澤生命。
親子共讀活動總結(jié)篇十一
親子共讀活動已經(jīng)圓滿結(jié)束，在這個過程中，我們不僅收獲了快樂，還收獲了成長。以下是活動總結(jié)。
一、活動背景與目標(biāo)。
本次親子共讀活動旨在通過家庭氛圍的營造，讓家長和孩子共同參與到閱讀中，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，增進親子關(guān)系。活動目標(biāo)包括提高家長和孩子的閱讀水平，增強家庭情感，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
二、活動內(nèi)容與實施。
活動分為三個階段：籌備階段、實施階段和總結(jié)階段?；I備階段包括制定活動方案、選定閱讀書籍、招募家庭參與等；實施階段包括開展線上線下活動、組織閱讀分享等；總結(jié)階段包括整理活動成果、評選優(yōu)秀家庭等。在活動實施過程中，我們積極與家長和孩子溝通，確保活動順利進行。
三、活動亮點與反饋。
本次活動的亮點在于活動形式多樣，既有親子閱讀比賽，又有家庭閱讀分享，讓家長和孩子在參與過程中感受到閱讀的樂趣。同時，活動反饋也十分積極，許多家長表示通過共讀活動，增進了與孩子的感情，也提高了自己的閱讀水平。
四、活動不足與改進。
盡管活動取得了成功，但仍存在一些不足之處。例如，活動宣傳不夠廣泛，有一部分家庭未能及時了解活動詳情；活動時間安排不夠合理，有些家庭反映時間過長，影響了活動效果。針對這些問題，我們將進一步改進活動方案，提高宣傳力度，合理安排活動時間。
五、活動展望與期待。
本次親子共讀活動取得了豐碩的成果，我們期待未來能夠繼續(xù)開展此類活動，讓更多的家庭參與到閱讀中來，共同感受閱讀的魅力。同時，我們也希望未來活動能夠更加注重家庭需求的個性化和多樣化，以滿足不同家庭的需求。
總之，本次親子共讀活動不僅提高了家長和孩子的閱讀水平，也增進了家庭關(guān)系，取得了良好的效果。我們相信，在未來的活動中，我們將繼續(xù)努力，為更多的家庭帶來快樂和成長。
親子共讀活動總結(jié)篇十二
讀書月活動開展已經(jīng)一個月了，大部分家長和孩子們都能積極參與每一項活動，這點尤其令我感動。其實，如何真正通過這樣的形式提高學(xué)生的閱讀能力，提升家庭閱讀氛圍，提升全民素養(yǎng)呢，這是一個很大的命題，也是一個漫長的探究過程，可能我一輩子也不能很好地完成這項研究。但是，培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，在閱讀過程中獲得快樂和進步確是我們可以做到的。經(jīng)過這一個月的活動，我們也欣喜地發(fā)現(xiàn)，孩子在閱讀方面的進步：
有很多時候，當(dāng)孩子不理解一些語言文字的時候，我們往往會提醒孩子慢一點讀，不要慌張。實際上，孩子的閱讀速度越慢，理解力會越差，慢慢地讀，讀到后邊的時候，已經(jīng)把前邊讀的忘掉，思維斷接，不能連續(xù)理解，導(dǎo)致理解能力差。閱讀速度慢，讀得吃力，就不愛讀，就覺得讀書是一件苦事。只有閱讀達(dá)到了一定的速度，才有了讀書的樂趣。
以前閱讀，大部分的孩子都要要大聲朗讀，現(xiàn)在大部分的孩子變成了小聲讀，甚至有些孩子可以做到默讀。我們提倡孩子要用多種渠道學(xué)會讀書。不僅用眼睛看，還要用腦子想，一般來說，才學(xué)會讀書的孩子都喜歡大聲的地讀，這樣，孩子在讀的過程中，眼睛到了，腦子也跟著反映過來。但隨著閱讀能力的增長，默讀的運用就越來越廣泛，讀書報，查資料，看通知等，都可以用到默讀。由于默讀不出聲，省去了發(fā)音的動作，所以速度快，不互相影響，保證環(huán)境的安靜，便于更集中地思考、理解讀物的內(nèi)容，并且不易疲勞，易于持久。一般我們到二年級下學(xué)期才教孩子默讀的方法，不過，對于善于閱讀的孩子來說，只要喜歡，用哪種閱讀方式都是可以的。
講故事，可以鍛煉語言表達(dá)能力，而語言表達(dá)能力對孩子來說是非常重要的；講故事，可以提高思維的條理性，讓孩子的表述更符合邏輯；講故事，還可以鍛煉孩子的理解力和記憶力，因為對故事的復(fù)述是建立在對原故事的理解和記憶的基礎(chǔ)上的。所以，讓孩子講故事好處多多。以前請孩子們上臺講故事，總是那幾個孩子。通過讀書月講故事比賽的訓(xùn)練，更多的孩子參與到這項活動中來，讓人欣喜的是，很多平時靦腆、害羞的孩子也能大膽地上臺講故事，先不論講得如何，只這份勇氣就值得嘉獎！
通過寫親子讀后感，我發(fā)現(xiàn)，讀書的家庭不斷增多，隊伍不斷增大，讀書的內(nèi)容不斷豐富多彩，使家長們在參與讀書的過程中在影響著孩子的閱讀的同時，自身文化素養(yǎng)得到提高。
讀書受益最多的還是孩子，不僅可以讓他們知識豐富，更讓他們的生活多姿多彩，視野開闊，心胸寬廣，品德高尚。也許讀書無法延長生命的長度，但卻可以增加生命的厚度，在不斷提升讀書會內(nèi)涵的同時引領(lǐng)孩子們更飽滿的成長！希望更多的家庭參與讀書，營造讀書的氛圍，為了孩子也為了自己，多讀書吧！讓好書伴著可愛的孩子一起成長！
親子共讀活動總結(jié)篇十三
親子閱讀，是一項自古有之的活動，源遠(yuǎn)流長。親子閱讀，是家長與孩子共同閱讀一本著作，是家長與孩子交流書中的內(nèi)容，達(dá)到心靈的互動。家長與孩子共同成長，享受讀書的快樂。
開展親子閱讀活動，是提高親子有效溝通、促進親子關(guān)系，增進家長與孩子共同成長的橋梁。親子閱讀以促進孩子全面和諧的發(fā)展為宗旨，強調(diào)整體性、愉悅性和創(chuàng)造性。
為了增進家長與孩子之間的親子關(guān)系，提高家長參與寶寶閱讀的興趣，我園特別舉辦了此次親子共讀活動。
本次活動得到了家長的大力支持，很多家長都非常重視從小培養(yǎng)孩子對書籍的熱愛，逐漸引導(dǎo)孩子養(yǎng)成樂于翻閱、樂于閱讀的好習(xí)慣。
活動中，有些家長在與孩子一起讀書的過程中，從孩子的角度去引導(dǎo)孩子，并鼓勵孩子把書中的故事講給自己聽，有些家長在與孩子一起讀書的過程中，從自己的角度去啟發(fā)孩子，并鼓勵孩子把書中的故事講給自己聽。
總的來說，這次活動取得了一定的成效。通過這次活動，家長們對親子閱讀有了更深的理解，紛紛表示，以后一定要多抽出時間與孩子們進行親子閱讀，這樣不僅增進了親子關(guān)系，還從孩子那兒學(xué)到了很多知識。同時，孩子們也表示，爸爸媽媽會陪自己讀書，很幸福。通過親子共讀，家長們與孩子們的感情得到拉近，更進一步。
通過本次活動，我深深感受到了親子共讀的重要性。同時，我也明白了，作為一名家長，應(yīng)該始終保持一顆平常心，平等地對待孩子，與孩子一起成長。
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