教案的撰寫需要考慮學生的學習情況、教材教法以及課程目標等因素。教案的評價標準要明確，能夠客觀評估學生的學習效果和教師的教學水平。教案的編寫需要注意語言的準確性和表達的精確性，避免產(chǎn)生歧義和誤解。
糖果的種類小班藝術(shù)活動教案篇一
1.感受糖果的軟和硬，并且能夠用"硬邦邦、軟綿綿"形容物品的軟硬。
2.愿意用肢體動作表達對音樂的理解，在故事情境中體驗糖果帶來的快樂。
3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
硬糖和軟糖若干;糖罐;多媒體ppt等。
感受并能辨別"軟、硬"，能夠用"硬邦邦、軟綿綿"形容物品。
用肢體動作表達對音樂的理解。
一、激發(fā)興趣。
1.今天老師帶來了一罐神秘的禮物，猜猜是什么?(幼兒個別回答)。
2.你們想知道是什么嗎?我們一起來看一看。
3.小結(jié)：聞上去有點兒香香的，吃在嘴里有點甜甜的，是一罐好吃的糖果喲!
4.(過渡)你們想吃嗎?可惜這不是我的，讓我問問糖果的主人吧!
二、感知理解。
(一)分分糖果。
1.糖果的`主人是誰?(棒棒糖先生、棉花糖小姐)。
2.棒棒糖先生/棉花糖小姐咬上去是什么感覺的?(硬邦邦的/軟綿綿的)。
4.請小朋友們把椅子底下的小盤子拿在手里，摸一摸里面的糖果，然后還給棒棒糖先生和棉花糖小姐。(幼兒分糖果，教師檢查)。
5.小結(jié)：有的糖果是硬邦邦的，有的糖果是軟綿綿的。謝謝你們幫助了棒棒糖先生和棉花糖小姐，你們可真棒!
(二)邀請朋友。
1.分好了糖果，現(xiàn)在要請好朋友來參加舞會嘍。
2.棒棒糖先生/棉花糖小姐說："猜猜，誰是我的朋友?為什么?"(幼兒個別回答：因為xxx是硬邦邦的/軟綿綿的。)。
3.討論：那小蝸牛是誰的朋友呢?(殼是硬硬的，身體是軟軟的，他是棒棒糖先生的好朋友，也是棉花糖小姐的好朋友。)。
4.小結(jié)：原來生活中，有好多吃的、用的、玩的東西是硬邦邦的，也有很多是軟綿綿的，還有一些東西外面硬的里面是軟的，真有意思!
(三)歡歌跳舞。
1.瞧!棒棒糖先生、棉花糖小姐的朋友們都到齊了，他們準備跳舞啦!寶寶們，你們也來跳起來吧!
2.播放音樂，初步感受兩段不同的旋律。(幼兒自由地跳)。
4.再次播放音樂，感受兩段不同的旋律，并做相應(yīng)的動作。
5.小結(jié)：歡歌跳舞真快樂!有的音樂剛強有力，就像棒棒糖先生一樣神氣、有力道;還有的音樂很舒緩、輕柔，像棉花糖小姐一樣給人溫柔的感覺。
三、快樂分享。
1.快樂的舞會結(jié)束了，棒棒糖先生和棉花糖小姐謝謝小朋友們今天來幫忙，特地為你們準備了好吃的禮物喲!
2.猜一猜，哪個糖罐子里的糖比較多?真的嗎?我們回教室看看，和教室里面的好朋友一起分享!
本次活動我能根據(jù)幼兒年齡特點和興趣點設(shè)計活動過程，將故事情境融入整個活動過程中，從幫助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖，根據(jù)觸覺分辨軟和硬;再到被邀請參加舞會，到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友，讓孩子根據(jù)生活經(jīng)驗區(qū)分軟和硬;最后通過辨別罐子里面的聲音來分辨哪個多哪個少。孩子們在整個活動中，都十分感興趣。但是也有不足的地方，例如：教具的選擇。在本次活動中，將糖果用餐巾紙蓋好，原本是不想讓孩子看到糖果，但是后來餐巾紙扔在哪里成了問題。
糖果的種類小班藝術(shù)活動教案篇二
1、能夠感知糖果的不同外形及質(zhì)感味道，說出軟硬。
2、探索發(fā)現(xiàn)糖果在水中的融化。
3、知道糖果好吃要適量。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、體驗游戲的快樂。
【活動重點】觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。
【活動難點】愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。
1、玻璃杯1個，幼兒自己的水杯。
2、各種糖果若干(形狀、顏色不同的糖等)。
一、用談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：“小朋友，糖果仙子給你帶來了好吃的糖果，你們喜歡嗎?現(xiàn)在老師就把糖果送給你們吧!
二、感知糖果的特征：
1、摸一摸，捏一捏，感知糖果的質(zhì)地(每名幼兒取一塊糖)。
師：“現(xiàn)在用你的小手摸一摸，捏一捏糖果仙子送給你們的糖果，有什么感覺?”
小結(jié)：原來呀，糖果是有軟、硬之分，一摸就摸出來了，糖的質(zhì)地不一樣，分硬糖、軟糖。
2、猜一猜糖果在水中的變化。
師：如果老師把糖果(奶糖和水果糖)放在水中會放生什么變化呢?讓我們看一看吧!
將融化后的水倒到幼兒的水杯中，讓幼兒品嘗水，說出什么味道。(引導(dǎo)幼兒說出糖融化了)。
3、看一看感知糖果的形狀、顏色。
師：在把糖果放到小嘴里之前，小朋友們用你們明亮的小眼睛，認真的看一看你的糖果是什么形狀的，什么顏色的?(有的是正方形的、有的是圓形的、有的是長方形的，有的是玉米型的。有黃色的，紅色的，橙色的)。
三、品嘗糖果感知糖果的味道。
師：這么多五顏六色的糖果吃到嘴里味道一定會很美，讓我們嘗一嘗吧!
1.老師請幼兒品嘗糖。師：“這種糖吃在嘴里什么感覺?”(幼兒大膽說出感受)嘗一嘗甜不甜。小朋友，剝下的糖紙怎么辦?(讓幼兒說一說)。
2.幼兒一邊品嘗一邊回答老師的問題：吃到嘴里糖果是什么形狀的，是什么顏色，是硬的還是軟的。在嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(引導(dǎo)幼兒回答糖果變小了)。
四、結(jié)束活動：
教師小結(jié)：小朋友們糖雖然好吃，但不能多吃，別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙，下面我們一起去漱口去吧!
整個活動因為是根據(jù)幼兒的興趣，從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容，所以孩子們興趣較濃，在活動中也顯得比較主動、積極。
糖果的種類小班藝術(shù)活動教案篇三
有一次帶孩子們?nèi)⒂^石路國際商廈，當走到糖果柜臺時，孩子們都特別興奮，像發(fā)現(xiàn)寶貝似的叫了起來：“這么多的糖果，真漂亮!”許多孩子便討論起糖果來，相互交流著自己吃過的糖果以及認識的糖果。可見糖果對于他們具有很大的吸引力，這時我們感覺到談國是孩子們感興趣的一個話題。于是我們決定帶孩子們一起去看各種不同的糖果，并設(shè)計了這次關(guān)于《糖果》的主題活動。
1.能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種糖果的名稱、形狀、味道等特點。
2.喜愛糖果，并想象發(fā)明奇特、有趣的糖果。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
1.組織幼兒參觀糖果店，找一找各種各樣的糖果。
2.活動室中布置各種糖果的圖片，各種有趣的糖紙、糖果包裝盒等。
3.每組一個“百包廂”里面放有各種糖果。
4.收集一些奇特、有趣的糖果。(如：石頭糖，瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖、鱷魚糖等)。
1.通過回憶、交流、能大膽、清楚地說出糖果的名稱。
師：小朋友，你們還記得昨天我們?nèi)⒂^什么地方?你在糖果店找到了什么糖果?
我們教室里有嗎?(幼兒自由交流后個別介紹，并指出相應(yīng)的糖果)。
幼a：我找到了水果糖。
幼b：我找到了巧克力糖。
2.通過游戲“摸糖果”感知各種糖果的特點。
(2)幼兒摸糖果，教師注意觀察，引導(dǎo)幼兒從糖果的形狀、品種、顏色幾個方面來講述。
幼a：這個水果糖是圓的，瑞士糖是方的。
幼b：棉花糖是軟軟的，水果糖是硬硬的。
幼c：這兩粒水果糖的顏色不一樣。
幼d：這粒糖大，這粒糖小。
3.通過品嘗與交流，了解糖果有各種各樣的味道。
(2)幼兒邊品嘗邊相互交流。
(3)集體交流：我吃的是什么糖，是什么味道的。
幼a：我吃的是小白兔糖，很甜的。
幼b：我吃的是瑞士糖，它的味道又酸又甜，還有點桔子味道。
幼c：我吃的是薄荷糖，味道涼涼的。(邊說邊把小舌頭伸了伸，表示涼涼的感覺)。
幼d：我吃的是棉花糖，甜甜的軟軟的。
幼e：我吃的是跳跳糖，它會在我的舌頭上跳，還發(fā)出劈劈啪啪的聲音，有點辣的。
(評析：讓幼兒吃糖果是他們最高興的事，每個孩子的臉都象糖果一樣甜甜的，他們通過吃糖果獲得了豐富的直接經(jīng)驗，并十分愿意將自己的感覺與同伴分享。)。
4.延伸活動：
(1)步了解糖果與人們生活、健康的關(guān)系。
(2)觀察一些奇特、有趣的糖果。(如石頭糖、瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖等。)。
(評析：讓孩子在區(qū)域游戲中用塑料紙、瓶子、剪刀、橡皮泥、糖紙等各種材料制作成各種有趣的糖果，并用收集、制作的糖果開展“糖果商店”的游戲。)。
本次活動我能根據(jù)幼兒年齡特點和興趣點設(shè)計活動過程，將故事情境融入整個活動過程中，從幫助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖，根據(jù)觸覺分辨軟和硬;再到被邀請參加舞會，到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友，讓孩子根據(jù)生活經(jīng)驗區(qū)分軟和硬;最后通過辨別罐子里面的聲音來分辨哪個多哪個少。孩子們在整個活動中，都十分感興趣。但是也有不足的地方，例如：教具的選擇。在本次活動中，將糖果用餐巾紙蓋好，原本是不想讓孩子看到糖果，但是后來餐巾紙扔在哪里成了問題。
糖果的種類小班藝術(shù)活動教案篇四
作為一位杰出的老師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的小班藝術(shù)教案:糖果的種類，歡迎閱讀與收藏。
1、觀察、了解糖果的形狀，知道糖果的種類很豐富。
2、學習包糖(用報紙包物品)的方法，能用顏料涂抹、裝飾糖果。
3、知道不亂扔糖紙。
1、幼兒從家中帶2-3種不同的糖。
2、做"糖果"用的可樂罐、薯片罐，飾品盒、藥品盒等，足夠的廢報紙、顏料、畫筆、桌布。
3、布置糖果小屋。
(一)認識各種各樣的糖果。
1、糖果寶寶有個家，請你們剝開自己帶來的糖果的糖紙，為糖果選擇一個自己喜歡的家，放入糖果小屋。
2、糖果家的寶寶可真多呀!看看有哪些不一樣的糖寶寶?
3、引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)與感受：有各種各樣的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖等，有硬的有軟的，有大的有小的，有不同顏色的，有不同圖案的糖紙等等。
(二)產(chǎn)生興趣。
小糖果們想要個糖果爸爸，這個糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都精神!我們一起來做超級大的`糖果爸爸吧!
(三)制作"糖果爸爸"。
1、教師演示用報紙卷包罐子：將"糖果"(罐子)包入"糖紙"(報紙)，然后緊握中間，將兩頭擰緊。
2、幼兒自己嘗試把"糖果"包起來，盡量包的嚴實。
3、幼兒大膽的在自己做的"糖果爸爸"的"衣服"上涂抹顏料，注意良好作畫習慣的培養(yǎng)。
4、建議幼兒把制作好的"糖果爸爸"晾干，觀察周圍環(huán)境，想想放在哪兒比較容易干。
(四)嘗嘗甜甜的糖果。
1、大家一起來吃糖。嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。
2、嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(變小了)
3、教師和幼兒一起念兒歌：花紙包里，有個寶寶，剝開嘗嘗，寶寶變小。
(五)給糖果穿花衣裳。
1、請幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的"糖果小屋"內(nèi)。
2、幼兒與教師一同把糖果小屋"搬"進墻上大屋。
請幼兒回家自己制作一顆"糖"。
糖果的種類小班藝術(shù)活動教案篇五
1、能夠感知糖果的不同外形及質(zhì)感味道，說出軟硬。
2、探索發(fā)現(xiàn)糖果在水中的融化。
3、知道糖果好吃要適量。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
【活動重點】觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。
【活動難點】愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。
【活動準備】。
1、玻璃杯1個，幼兒自己的水杯。
2、各種糖果若干(形狀、顏色不同的糖等)。
一、用談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：“小朋友，糖果仙子給你帶來了好吃的糖果，你們喜歡嗎?現(xiàn)在老師就把糖果送給你們吧!
二、感知糖果的特征：
1、摸一摸，捏一捏，感知糖果的質(zhì)地(每名幼兒取一塊糖)。
師：“現(xiàn)在用你的小手摸一摸，捏一捏糖果仙子送給你們的糖果，有什么感覺?”
小結(jié)：原來呀，糖果是有軟、硬之分，一摸就摸出來了，糖的質(zhì)地不一樣，分硬糖、軟糖。
2、猜一猜糖果在水中的變化。
師：如果老師把糖果(奶糖和水果糖)放在水中會放生什么變化呢?讓我們看一看吧!
將融化后的水倒到幼兒的水杯中，讓幼兒品嘗水，說出什么味道。(引導(dǎo)幼兒說出糖融化了)。
3、看一看感知糖果的形狀、顏色。
師：在把糖果放到小嘴里之前，小朋友們用你們明亮的小眼睛，認真的看一看你的糖果是什么形狀的，什么顏色的?(有的是正方形的、有的是圓形的、有的是長方形的，有的是玉米型的。有黃色的，紅色的，橙色的)。
三、品嘗糖果感知糖果的味道。
師：這么多五顏六色的糖果吃到嘴里味道一定會很美，讓我們嘗一嘗吧!
1.老師請幼兒品嘗糖。師：“這種糖吃在嘴里什么感覺?”(幼兒大膽說出感受)嘗一嘗甜不甜。小朋友，剝下的糖紙怎么辦?(讓幼兒說一說)。
2.幼兒一邊品嘗一邊回答老師的問題：吃到嘴里糖果是什么形狀的，是什么顏色，是硬的還是軟的。在嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(引導(dǎo)幼兒回答糖果變小了)。
四、結(jié)束活動：
教師小結(jié)：小朋友們糖雖然好吃，但不能多吃，別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙，下面我們一起去漱口去吧!
整個活動因為是根據(jù)幼兒的興趣，從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容，所以孩子們興趣較濃，在活動中也顯得比較主動、積極。
糖果的種類小班藝術(shù)活動教案篇六
1、學習估計10―20以內(nèi)物體的數(shù)量。
3、認真觀察、判斷同伴的估數(shù)，關(guān)注和學習同伴計數(shù)的多種方法。
1、flash課件。
2、操作卡人手一份。
3、大記錄卡一份。
4、教具畫藏有有老鼠的房子4間。
1、師：今天的天氣真好，貓媽媽帶著它的寶寶們出去散步。他們走呀走，一路上看到很多美麗的風景。最后他們來到商業(yè)廣場，走到糖果店門口的時候，發(fā)現(xiàn)這里亂七八糟的。
貓媽媽：“孩子們，快來看哪，這里怎么亂七八糟的，是誰干的呀？瞧，這里還有老鼠的腳印的呢？”
2、師：我們來想個辦法對付他們，好嗎？你們想用什么方法對付他們呢？
師：剛才小朋友想得辦法真多。
師：咦，狡猾的老鼠都躲到哪里去了？（房間里）。
1、出示教具“4間房間”
師：讓我們來看看，這些狡猾的老鼠在不在里面？（教師打開房門）。
師：呀，原來這些壞家伙真的藏里面了。
師：1號房間里藏著幾只老鼠？你是怎么知道的？
2、引導(dǎo)幼兒用不同的方法數(shù)一數(shù)：如兩個兩個、三個三個、五個五個數(shù)。
3、估計其他房間里老鼠的數(shù)量。
師：那請你們來估計一下其他房間里老鼠的數(shù)量！
師：2號房間里的老鼠看上去比1號房間的老鼠多還是少？
師：那么會是幾只老鼠呢？
4、將幼兒的猜測記錄在記錄表中。
師：還有誰愿意說出你估計的數(shù)目？
5、師：大家估計的這些數(shù)目，究竟誰的正確？誰的接近？我們怎樣驗證呢？
6、請三名幼兒，帶領(lǐng)大家數(shù)出每盤糖果的數(shù)目，并記錄正確答案。
師：誰來數(shù)一數(shù)究竟其他房間里有幾只老鼠？我們一起跟著他數(shù)一數(shù)。
師：他是怎么數(shù)的？
7、師：哪個估數(shù)正確？哪個與估數(shù)與實際數(shù)目最接近？
師：這些老鼠可狡猾了，知道自己藏身的地方已經(jīng)暴露了，就躲在里面不肯出來。老鼠心里得意的想：“反正我躲在里面不出來，看你能拿我怎么辦！”
師：小朋友們，你們說怎么辦？（讓小花貓躲起來）。
師：那我們再用一些好吃的糖果，把他們引出來好嗎？
1、出示幼兒操作卡。
師：最左邊的盤子里有10塊糖果，請你估計一下右邊的盤子里有幾塊糖果？
2、展示幼兒的操作卡。
師：我們來看看，小朋友估計的數(shù)目。
3、請幼兒檢查一下，自己做的是否正確，并及時改正。
師：老師以為小貓已經(jīng)離開了，就偷偷的溜出來準備每餐一頓。這下，終于可以捉老鼠啦！
2、拍手對暗號，拍對一次上前一步。
3、捉到老鼠，活動結(jié)束。
活動反思。
這個活動是我自己原創(chuàng)的，活動情境設(shè)計的比較合理，能根據(jù)老鼠去偷糖果引出本次活動，首先估計老鼠的數(shù)量，然后我們一起想辦法把老鼠引出來，就再次操作估計糖果的數(shù)量，幼兒在整個活動中感興趣、注意集中、思維活躍，能達到教師預(yù)設(shè)的目標。并且課件做的漂亮，利于幼兒參與到活動中來。
本次活動的重點是讓幼兒用不同的方法進行數(shù)數(shù)，幼兒會數(shù)，但是老鼠時凌亂的擺放的，數(shù)著數(shù)著幼兒會搞錯，允許幼兒將老鼠邊數(shù)邊有序的擺放好，這樣就利于下面的幼兒觀察和檢查。
糖果的種類小班藝術(shù)活動教案篇七
1.感受糖果的軟和硬，并且能夠用"硬邦邦、軟綿綿"形容物品的軟硬。
2.愿意用肢體動作表達對音樂的理解，在故事情境中體驗糖果帶來的快樂。
3.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗吃糖果的快樂。
硬糖和軟糖若干;糖罐;多媒體ppt等。
感受并能辨別"軟、硬"，能夠用"硬邦邦、軟綿綿"形容物品。
用肢體動作表達對音樂的理解。
一、激發(fā)興趣。
1.今天老師帶來了一罐神秘的禮物，猜猜是什么?(幼兒個別回答)。
2.你們想知道是什么嗎?我們一起來看一看。
3.小結(jié)：聞上去有點兒香香的，吃在嘴里有點甜甜的，是一罐好吃的糖果喲!
4.(過渡)你們想吃嗎?可惜這不是我的，讓我問問糖果的主人吧!
二、感知理解。
(一)分分糖果。
1.糖果的主人是誰?(棒棒糖先生、棉花糖小姐)。
2.棒棒糖先生/棉花糖小姐咬上去是什么感覺的?(硬邦邦的/軟綿綿的)。
4.請小朋友們把椅子底下的小盤子拿在手里，摸一摸里面的糖果，然后還給棒棒糖先生和棉花糖小姐。(幼兒分糖果，教師檢查)。
5.小結(jié)：有的糖果是硬邦邦的，有的糖果是軟綿綿的。謝謝你們幫助了棒棒糖先生和棉花糖小姐，你們可真棒!
(二)邀請朋友。
1.分好了糖果，現(xiàn)在要請好朋友來參加舞會嘍。
2.棒棒糖先生/棉花糖小姐說："猜猜，誰是我的朋友?為什么?"(幼兒個別回答：因為xxx是硬邦邦的/軟綿綿的。)。
3.討論：那小蝸牛是誰的朋友呢?(殼是硬硬的，身體是軟軟的，他是棒棒糖先生的好朋友，也是棉花糖小姐的好朋友。)。
4.小結(jié)：原來生活中，有好多吃的、用的、玩的東西是硬邦邦的，也有很多是軟綿綿的，還有一些東西外面硬的里面是軟的，真有意思!
(三)歡歌跳舞。
1.瞧!棒棒糖先生、棉花糖小姐的朋友們都到齊了，他們準備跳舞啦!寶寶們，你們也來跳起來吧!
2.播放音樂，初步感受兩段不同的旋律。(幼兒自由地跳)。
4.再次播放音樂，感受兩段不同的旋律，并做相應(yīng)的動作。
5.小結(jié)：歡歌跳舞真快樂!有的音樂剛強有力，就像棒棒糖先生一樣神氣、有力道;還有的音樂很舒緩、輕柔，像棉花糖小姐一樣給人溫柔的感覺。
三、快樂分享。
1.快樂的舞會結(jié)束了，棒棒糖先生和棉花糖小姐謝謝小朋友們今天來幫忙，特地為你們準備了好吃的禮物喲!
2.猜一猜，哪個糖罐子里的糖比較多?真的嗎?我們回教室看看，和教室里面的好朋友一起分享!
本次活動我能根據(jù)幼兒年齡特點和興趣點設(shè)計活動過程，將故事情境融入整個活動過程中，從幫助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖，根據(jù)觸覺分辨軟和硬;再到被邀請參加舞會，到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友，讓孩子根據(jù)生活經(jīng)驗區(qū)分軟和硬;最后通過辨別罐子里面的聲音來分辨哪個多哪個少。孩子們在整個活動中，都十分感興趣。但是也有不足的地方，例如：教具的選擇。在本次活動中，將糖果用餐巾紙蓋好，原本是不想讓孩子看到糖果，但是后來餐巾紙扔在哪里成了問題。
糖果的種類小班藝術(shù)活動教案篇八
活動目標：
1.嘗試用染紙的方法制作小絲巾，并喜歡染紙活動。
2.體驗染紙作品中顏色變化的美。
活動準備：
1.用不同的材料（餐巾紙、毛邊紙、生宣紙、布料）制作若干條絲巾范例；
2.請家長協(xié)助收集一些絲巾帶到幼兒園；
3.紅、黃、藍、綠等顏料若干盤，每人一張正方形宣紙，抹布若干塊。
活動過程：
1.開辦絲巾展覽會，引導(dǎo)幼兒參觀、觀察。
(1)教師：請你們看一看，這些是什么？它們漂亮嗎？你們喜歡嗎？
(3)教師：我們來用紙做出一條小絲巾送給媽媽，好不好？
（激發(fā)幼兒對活動的興趣，產(chǎn)生自己動手為媽媽做一條漂亮絲巾的愿望。）。
2.教師演示染紙方法，引導(dǎo)幼兒注意觀察。
（1）教師：下面老師就告訴你們漂亮的小絲巾是怎么做出來的。
（2）拿出一張正方形的宣紙，對邊折疊三次，或是對角折疊三次。
（3）折好后，手拿紙的一邊，用折出的尖角去輕輕地蘸顏料，拿起來，再換一個角，蘸另一種顏色，直到每個角都蘸滿顏色。
（4）輕輕地打開，晾干即可。
（我邊講解邊演示，孩子們都睜大眼睛看著，當我打開紙的一瞬間，孩子們都驚呼了起來，迫不及待地要親手操作。）。
3.幼兒進行染紙，教師指導(dǎo)。
（1）折紙的方法可以有多種，不必非要按老師的方法去折疊，鼓勵幼兒想出不同的折疊方法。
（2）鼓勵幼兒選擇不同的顏色進行制作。
（3）打開時提醒幼兒要小心，不要把紙弄破。可幫助個別能力差的幼兒。
（大部分幼兒采用了老師教的兩種折法，只有三位小朋友先對邊折兩次后，再對角折；蘸顏料時有些小朋友手比較重，顏料浸透的面比較大，出現(xiàn)了重疊色，有的幼兒紙都破了。）。
4.欣賞作品，體驗染紙作品的美。
（1）請幼兒互相說一說自己是怎樣折紙的，用了哪些顏色等，引導(dǎo)幼兒體驗顏色變化帶來的驚喜。
（2）把全班幼兒的作品集中在一起進行展示，引導(dǎo)幼兒欣賞，說說自己最喜歡哪些作品，為什么喜歡等。
（每個小朋友都把自己的作品列入最喜歡的作品中，很珍惜自己的勞動成果。）。
5.活動延伸：把自己制作的小絲巾帶回家送給媽媽，并說一句祝福的話。
糖果的種類小班藝術(shù)活動教案篇九
1、將各種各樣的糖果按照某一種特征進行分類。
2、增強與同伴的合作能力，體驗合作活動的愉快。
3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
1、幼兒人手一盤糖果（其中有某一特征不同，如種類不同，顏色不同、形狀不同、包裝不同、軟硬不同等）、小盤子個兩只。
2、每組糖果一籮筐（其中有四種不同種類、不同形狀、不同顏色的糖果）、小盤子每組若干。
3、視頻展示儀。
1、引導(dǎo)幼兒將糖果按不同的特征分類。
（1）師：現(xiàn)在請你們把這些糖果分一分，把相同的糖果放在一個盤子里。
（2）幼兒操作分糖果。
在幼兒操作過程中，教師鼓勵幼兒能邊操作邊講述"我把××糖果放在一起"并引導(dǎo)能力強的幼兒嘗試用不同的方法來分糖果。
（3）幼兒展示（在視頻展示儀上）和交流分糖果的過程與方法。
師：請你說一說是怎樣分糖果的，把那些糖果放在了一起。
幼a：我把圓糖果放在一起，把方糖果放在一起。
幼b：我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開，把瓶子裝的糖果放在一起，把盒子裝的糖果放在一起。
2、游戲："糖果超市"。
（1）討論糖果超市的糖果怎么分。
師：了"糖果超市"的糖果真多，你們準備怎樣把它們分一分？
幼a：把不一樣的糖果都分開來。
幼b：把一樣顏色的糖果放在一起。
（2）幼兒給"糖果超市"分糖果。幼兒想出了許多不同的分法來分糖果，可究竟采用哪種方法呢？平平想出了舉手表決的方法，最后幼兒決定用按顏色特征來分，"糖果超市"的營業(yè)員一起動手，很快就把|"糖果超市"的糖果分得整齊齊。
（3）幼兒交流分糖果的過程。
師："糖果超市"真整齊，請營業(yè)員來介紹一下你們是怎么分的。
幼a：我把紅色糖紙的糖果放在一起，綠色糖紙的放在一起，蘭色糖紙的糖果放在一起，黃色糖紙的糖果放在一起。
幼b：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把潤喉糖放在一起。
幼c：我把圓的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把長圓的糖果放在一起。
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小百科：糖果是糖果糕點的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅果類食物裹上糖衣，則稱為甜食（如糖葫蘆）。在亞洲文化廣義上，巧克力及口香糖很多時亦會視為糖果的一種。
糖果的種類小班藝術(shù)活動教案篇十
1、感受歌曲的重復(fù)，學習用強與弱兩種聲音唱重復(fù)部分。
2、嘗試用身體動作來表現(xiàn)重復(fù)部分的節(jié)奏，體驗歌唱與節(jié)奏結(jié)合表演的快樂。
1、課前幼兒已經(jīng)熟悉歌詞。
2、圖譜一張。
1、復(fù)習兒歌《北風爺爺別神氣》。
——冬天來了，天氣變冷了，北風爺爺特別神氣，“呼呼呼”地吹呀吹，你們怕北風爺爺嗎？那我們用兒歌來告訴北風爺爺小1班的小朋友很勇敢。
2、（出示圖譜）觀察認識圖譜，比較大小嘴巴的不同。
——請你看看圖上有什么？
——猜猜，小嘴巴表示什么？
——大嘴巴呢？
——能不能看著嘴巴圖，來念念兒歌？請小朋友自己試試？
——誰來說說？
——幼兒和老師一起根據(jù)圖譜念兒歌。
3、學習歌曲。
——給兒歌配上了音樂，變成了一首歌曲，我們來聽聽。（教師示范演唱歌曲）。
——教師第二次示范唱，幼兒邊聽邊做動作。
——幼兒輕聲跟著老師學唱。
——我們看著嘴巴圖唱，小嘴巴唱得輕，大嘴巴唱得重。
——師生對唱。教師唱前半部分，孩子唱重復(fù)部分。（如，師：北風爺爺別神氣，生：別神氣）。
4、嘗試用節(jié)奏動作表示重復(fù)部分。
——大嘴巴唱得真累，讓它休息，（出示小手）讓小手來幫忙？（用拍手）。
——小手還能拍哪里？
——還能請誰來幫忙？
附：改后教案。
歌曲《北風爺爺別神氣》。
3、感受歌曲的重復(fù)，學習用強與弱兩種聲音唱重復(fù)部分。
4、嘗試用身體動作來表現(xiàn)重復(fù)部分的節(jié)奏，體驗歌唱與節(jié)奏結(jié)合表演的快樂。
5、課前幼兒已經(jīng)熟悉歌詞。
6、圖譜一張。
1、復(fù)習兒歌《北風爺爺別神氣》。
——冬天來了，天氣變冷了，北風爺爺特別神氣，“呼呼呼”地吹呀吹，你們怕北風爺爺嗎？那我們用兒歌來告訴北風爺爺小1班的`小朋友很勇敢。
2、（出示圖譜）觀察認識圖譜，比較大小嘴巴的不同。
——請你看看圖上有什么？
——猜猜，小嘴巴表示什么？
——大嘴巴呢？
——能不能看著嘴巴圖，來念念兒歌？請小朋友自己試試？
——誰來說說？
——幼兒和老師一起根據(jù)圖譜念兒歌。
7、學習歌曲。
——給兒歌配上了音樂，變成了一首歌曲，我們來聽聽。（教師示范演唱歌曲）。
——教師第二次示范唱，仔細聽聽小嘴巴什么時候唱？大嘴巴什么時候唱？
——小嘴巴和大嘴巴唱的歌一樣嗎？哪里不一樣？（小嘴巴唱得輕，大嘴巴唱得重）。
——幼兒輕聲跟著老師學唱。
——我們看著嘴巴圖唱。
——生生對唱。一部分半部分，另一部分孩子唱重復(fù)部分。（如，生：北風爺爺別神氣，生：別神氣）。
8、嘗試用節(jié)奏動作表示重復(fù)部分。
——大嘴巴唱得真累，讓它休息，（出示小手）讓小手來幫忙？（用拍手）。
——小手怎么做也能發(fā)出很想的聲音？
——還能請誰來幫忙？
糖果的種類小班藝術(shù)活動教案篇十一
活動目標：
1.認識面條，知道面條長什么樣子。
2.能兩只手協(xié)調(diào)配合的撕面條，并發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新，能夠?qū)⑺汉玫拿鏃l放在盤子里。
3.樂意參與撕紙活動，體驗給小動物過生日的快樂。
活動重點：
鍛煉幼兒雙手協(xié)調(diào)能力，樂于參與活動。
活動難點：
雙手協(xié)調(diào)配合撕面條（撕紙時，小手的大拇指和食指緊捏著紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。）。
活動準備：
1.物質(zhì)準備：一碗彩色面條、彩紙、盤子。
2.經(jīng)驗準備：認識面條并知道面條長什么樣子、會唱《拍手歌》。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
導(dǎo)入語：小朋友們好，今天呀，小貓貝貝給老師打了一個電話，她說今天是她的生日，可是她的媽媽不在家，她好想好想吃長壽面。她聽說我們幼兒園的老師們都會做長壽面，想讓我?guī)退^生日，做長壽面吃?？墒茄?，老師想和小朋友們一起為小貓做生日禮物--長壽面。
過渡語：有哪位小朋友愿意和老師一起學做長壽面給小貓吃呢？
二、引導(dǎo)幼兒觀察并說出面條的特征。
提問語：小朋友們都想給小貓做長壽面，那你們吃過的面條長什么樣子的呢？
過渡語：哦！小朋友們說面條是長長的、細細的、白白的、那你們見過彩色的面條嗎？
提問語：你們瞧，老師手中的面條長什么樣子呢？
小結(jié)語：哦，原來呀彩色的面條也是長長的、細細的、不同的是老師手中的面條是五顏六色的。
三、教師提供材料，幼兒自主撕面條。
1、教師提供操作要求并示范。
引導(dǎo)語：老師呀，今天為你們準備了彩色的紙和漂亮的小盤子，一會老師就請聽話的寶寶來當小廚師，用這些彩色的紙來撕面條，為小貓做長壽面。
現(xiàn)在請小朋友們坐好，睜大你們的小眼睛看老師手中，老師現(xiàn)在教你們撕面條。
操作要求：
教師示范：伸出你們的小小手，用你們的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕、移一移，要慢慢的撕，要撕的細細的、長長的，不可以把它撕斷，那樣做出來的面條才好吃哦。
提問語：那老師想問問小朋友們，我現(xiàn)在應(yīng)該將撕好的面條放在哪里呢？
提問語：有小朋友說放在嘴里，小朋友們說對不對呀？
小結(jié)語：嗯，面條是給小貓做的生日禮物，我們不能吃。有小朋友就很聰明，看到老師這里有漂亮的盤子，要把面條放在盤子里。
（小朋友們、學會撕面條了嗎？哦、有的小朋友說會了，可還有小朋友說不會，那現(xiàn)在老師再示范一次，這一次呀，小朋友可要睜大眼睛仔細看，一會要自己動手撕面條哦?。?。
過渡語：嗯，小朋友們都學會了撕面條，那我們現(xiàn)在就一起動手開始為小貓準備生日禮物--長壽面。
2、幼兒自主體驗撕面條。
引導(dǎo)語：現(xiàn)在請小朋友們坐好，老師開始給聽話的寶寶們發(fā)彩紙和小盤子（老師的小盤子可漂亮了、小朋友們要好好愛惜）。在老師沒說開始撕面條之前小朋友們不準撕，要聽話，要等其他小朋友都拿到東西后一起做面條。
再次說要求（小手的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕，移一移）。
提問語：小朋友撕面條時呀、還可以對手中的面條說什么呢？
小結(jié)語：哦，可以念兒歌。現(xiàn)在請小朋友們和老師一起邊念兒歌邊撕面條。
撕面條、撕面條、面條長又長。
引導(dǎo)語：瞧、我們都撕好了面條，可老師呀，想給面條里添一顆小青菜，小朋友們想加些什么呢？現(xiàn)在呀，就請小朋友們發(fā)揮想象，為小貓的長壽面加一些東西吧。
過渡語：小朋友們真棒！都做好了長壽面，五顏六色的，可真香呀！我們來一起看看小朋友們是怎么做出這又香又漂亮的面條的。
3、教師引導(dǎo)幼兒分享操作結(jié)果和經(jīng)驗。
提問語：哪位小朋友愿意說一說自己的面條是怎么做出來的呢？
小結(jié)語：哦！小朋友們真棒，都為小貓做了長壽面，都知道撕面條的時候，小手的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕，移一移。這樣才能撕出又細又長又好吃的面條。
四、教師引導(dǎo)幼兒體驗給小動物過生日的快樂。
過渡語：小廚師的手可真巧，撕出這么漂亮的面條。有長長的、細細的、還有小朋友們發(fā)揮想象添的荷包蛋、香腸。聞著可真香。小貓肯定餓了，小朋友們我們一起把面條送給小貓去。
引導(dǎo)語：現(xiàn)在請三個小朋友幫老師演一下小貓的家。哪位小朋友愿意呢？
其他的小朋友端好面條排好隊，一個跟一個，和老師一起去小貓家為她慶祝生日。
提問語：小貓貝貝過生日，我們是不是要給她唱一首生日歌，說一說祝福的話語呢？
過渡語：小朋友們今天玩得開心嗎？我們一起聽音樂來跳舞吧！
五、結(jié)束游戲。
聽音樂《拍手歌》跳舞。
糖果的種類小班藝術(shù)活動教案篇十二
1、熟悉樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，2、學唱歌曲《下雨了》，并嘗試用連貫、跳躍的聲音進行演唱。
鋼琴活動過程：
一、律動：《拍手點頭》、《這是小兵》、《生活模仿動作。
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，
2、學唱歌曲《下雨了》，并嘗試用連貫、跳躍的聲音進行演唱。
一、律動：《拍手點頭》、《這是小兵》、《生活模仿動作》。
二、練聲：《講衛(wèi)生》、《大風和秋葉》。
三、學習歌曲《小雨了》。
1、引導(dǎo)幼兒回憶下雨情景。
師：你看過的大雨(小雨)是什么樣的?像什么?
2、你見過的的小雨是什么樣子的?下小雨的時候你會聽到什么樣的'聲音?
3、教師范唱歌曲，鼓勵幼兒用語言和動作表達自己對歌曲中大雨、小雨的不同感受。
4、老師范唱，重點唱出大雨、小雨的不同感受(大雨——嘩啦啦，小雨——滴答答。)。
5、小朋友聽到歌曲里面唱了什么?幼兒回答教師用歌曲里的語言小結(jié)幼兒回答，并請幼兒學說。
6、幼兒學唱歌曲。
7、引導(dǎo)幼兒用連貫、跳躍的兩種聲音表達大雨和小雨。
8、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)大雨、小雨的不同樣子。
9、老師：有哪些動作可以表示下大雨和小雨?(也可根據(jù)幼兒情況給與一定的提示，如提示幼兒用腳輕輕地走路來表示下小雨了等。)。
四、復(fù)習歌表演《學做解放軍》。
糖果的種類小班藝術(shù)活動教案篇十三
活動目標：
1、隨音樂節(jié)奏的快慢變化，改變走路的速度。
2、增強對速度變化的敏感性。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的.能力及快速應(yīng)答能力。
活動準備：
1、人手一件動物玩具。
2、教師自選的音樂錄音、積木若干塊、大可樂瓶若干個。
活動過程：
1、活動身體：
（1）教師引出游戲主題，激發(fā)幼兒用玩具做游戲的興趣。
玩具寶寶們要上幼兒園啦，我們想想有什么辦法能幫助它們上幼兒園呢？
（2）幼兒自由討論，想出各種辦法。
2、自由探索：
（1）幼兒抱好玩具，隨著音樂的節(jié)奏送玩具上幼兒園。
大家怎樣走才不會碰到一起呢？
引導(dǎo)幼兒散開尋找人少的地方走。
（2）走圓圈。
前面有一條小路，路上有許多小石塊，我們走路的時候一定要踩準在石塊上奏，才不會迷路。
（3）教師示范按節(jié)奏走石塊路。
（4）幼兒在教師的帶領(lǐng)下走石塊路。
（5）幫玩具找座位：
幼兒園里有很多的座位，大家一起幫玩具找到它們的座位吧。
幼兒拿著玩具在椅子的周圍走，當聽到音樂停止時，馬上將手中的玩具放到最近的一個空座位上。音樂重新開始，給玩具找到座位的幼兒站著不動，玩具擺放在座位上，沒給玩具找到座位幼兒繼續(xù)進行游戲。
3、結(jié)束游戲：
游戲結(jié)束后，教師對活動過程進行簡單的評價。
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
糖果的種類小班藝術(shù)活動教案篇十四
活動目標：
1、學唱歌曲并能根據(jù)歌詞內(nèi)容找到相應(yīng)的顏色。
2、鞏固認識常見的幾種顏色。
3、能用自然地聲音演唱歌曲。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
重難點分析：
重點：愿意嘗試歌曲表演。
難點：分清幾種常見的顏色。
活動準備：彩色氣球若干、歌曲磁帶、彩色房子圖片、無色房子圖片。
安全教育：教育幼兒演唱的時候，要用自然的聲音去演唱，不要扯著喉嚨喊，以免方法不正確，把嗓子唱壞。
活動過程：
1、鞏固認識顏色。（出示彩色房子圖片）。
新房子漂亮嗎？有哪些顏色呢？鞏固對顏色的認識。
我們和顏色交朋友吧，說說你有哪些顏色朋友？（紅色朋友，黃色朋友，藍色朋友）。
2、找顏色，學說歌詞。（出示無色房子圖片）。
房子沒有顏色了，我們的顏色朋友太調(diào)皮了，跑到哪里去了，我們快幫小豬找找吧。
師幼一起喊：紅色朋友在哪里？在周圍尋找紅色。
找到后說：在這里，在這里，你的朋友在這里。并為紅色部分涂色。
其他顏色依次尋找，引導(dǎo)幼兒學說歌詞。
3、欣賞歌曲。
小朋友找的真棒，老師把你的顏色朋友編成了一首歌曲，一起欣賞一下吧。
4、學說歌曲。
5、送禮物氣球。
小豬感謝大家?guī)退姆孔诱一亓祟伾∨笥褌兲斆髁?，小豬給我們送來了禮物呢。分發(fā)氣球。
我們唱著歌曲來給彩色的氣球排排隊，一起出去玩好嗎？
師幼唱歌并分顏色排隊。
活動反思：
以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動了幼兒學習的積極性、主動性，激發(fā)了幼兒的'學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感。活動中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學習活動的主體。
糖果的種類小班藝術(shù)活動教案篇十五
1、初步感受糖果的多樣性，感受糖紙的色彩美。
2、嘗試包紙和擰紙，充分體驗游戲與成功的快樂。
1、和幼兒一起收集各種糖果的糖紙。
2、玩具小熊。布置環(huán)境："小熊糖果屋"一個。
3、泡沫塊，橡皮泥丸。
4、幸福拍手歌。
1、帶幼兒踏著《幸福拍手歌》進入活動室，教師出示玩具小熊，以"小熊糖果店缺貨"情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒包糖果，幫助他人的愿望。
師："今天，小熊有急事想請小朋友們幫忙，小熊的糖果店今天缺貨了，想請小朋友們一起動手做一些糖果給小熊，好嗎？"。
2、請幼兒自選幾張喜歡的糖紙，觀察糖紙的色彩、形狀、花紋，感受糖紙的色彩美。
3、鼓勵幼兒為小熊包糖果，練習包、擰的技能。
（1）說一說：糖果是怎樣包起來的？
（2）出示材料，先讓幼兒自由進行包糖果，探索包糖果的方法，然后將包好的糖果放在一起，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)包糖果的不足之處，并請幼兒做示范。
（3）教師結(jié)合幼兒探索情況，重點示范包、擰的操作技巧。根據(jù)包糖果過程教師可自編兒歌："小糖紙手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左擰擰右擰擰，我的糖果包包好。"（4）再次鼓勵幼兒包糖果，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽動手操作。
4、展示幼兒包的糖果。
讓幼兒數(shù)一數(shù)自己動手包了幾粒糖果？？（把包好的糖果一起放置在大籃子中。）。
5、在歡樂的音樂聲中老師帶領(lǐng)幼兒一起將包好的糖果送給小熊，注意使用禮貌用語。
（引導(dǎo)幼兒說："小熊，我們給你送糖果來了。"小熊說："謝謝大家。"幼兒說："不用謝，再見！"）。
在手工區(qū)提供各種材料（彩泥、糖紙、皺紋紙等），激起幼兒做糖果的欲望，讓幼兒做棒棒糖、巧克力等各種糖果，并練習包糖果。
1、先做一個造型夸張、色彩鮮艷的超級大糖果，激發(fā)幼兒的.活動興趣和制作欲x，活動中注意鼓勵大膽作業(yè)。
2、包裹糖果的過程，可能對小班幼兒來說會有些難度，教師要給孩子自主探索的機會和時間，具體地引導(dǎo)幼兒克服困難，提升能力。如果有幼兒不怎么會，我們也要注意不包辦代替，要鼓勵幼兒與同伴交流并學習同伴的經(jīng)驗。
3、活動的過程中要注意培養(yǎng)幼兒的良好習慣，保持桌面地面的整潔。
4、考慮到活動時間較長，所以把給糖果爸爸涂顏色放到了區(qū)域活動中。區(qū)域活動中幼兒的人數(shù)相對分散，有利于教師對孩子的集中指導(dǎo)。
糖果的種類小班藝術(shù)活動教案篇十六
1、初步感受糖果的多樣性，感受糖紙的色彩美。
2、嘗試包紙和擰紙，充分體驗游戲與成功的快樂。
1、和幼兒一起收集各種糖果的糖紙。
2、玩具小熊。布置環(huán)境："小熊糖果屋"一個。
3、泡沫塊，橡皮泥丸。
4、幸福拍手歌。
1、帶幼兒踏著《幸福拍手歌》進入活動室，教師出示玩具小熊，以"小熊糖果店缺貨"情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒包糖果，幫助他人的愿望。
師："今天，小熊有急事想請小朋友們幫忙，小熊的糖果店今天缺貨了，想請小朋友們一起動手做一些糖果給小熊，好嗎?"。
2、請幼兒自選幾張喜歡的糖紙，觀察糖紙的色彩、形狀、花紋，感受糖紙的色彩美。
3、鼓勵幼兒為小熊包糖果，練習包、擰的技能。
(1)說一說：糖果是怎樣包起來的?
(2)出示材料，先讓幼兒自由進行包糖果，探索包糖果的方法，然后將包好的糖果放在一起，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)包糖果的不足之處，并請幼兒做示范。
(3)教師結(jié)合幼兒探索情況，重點示范包、擰的操作技巧。根據(jù)包糖果過程教師可自編兒歌："小糖紙手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左擰擰右擰擰，我的糖果包包好。"。
(4)再次鼓勵幼兒包糖果，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽動手操作。
讓幼兒數(shù)一數(shù)自己動手包了幾粒糖果??(把包好的糖果一起放置在大籃子中。)。
5、在歡樂的音樂聲中老師帶領(lǐng)幼兒一起將包好的糖果送給小熊，注意使用禮貌用語。
(引導(dǎo)幼兒說："小熊，我們給你送糖果來了。"小熊說："謝謝大家。"幼兒說："不用謝，再見!")四、活動延伸：
在手工區(qū)提供各種材料(彩泥、糖紙、皺紋紙等)，激起幼兒做糖果的欲望，讓幼兒做棒棒糖、巧克力等各種糖果，并練習包糖果。
整個活動因為是根據(jù)幼兒的興趣，從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容，所以孩子們興趣較濃，在活動中也顯得比較主動、積極。
糖果的種類小班藝術(shù)活動教案篇十七
1、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
2、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
知道過年的時候，人們有擺放糖果、瓜子、糕點等供別人來拜年的時候食用的習俗，加深對過年風俗習慣的了解。
舊糖紙、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥、紙碟子。
2、布置幼兒學習包糖果。發(fā)給幼兒舊糖紙、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼兒學習用橡皮泥搓糖果)。示范指導(dǎo)幼兒用舊糖紙、泡沫塑料包糖果。
3、發(fā)給幼兒紙碟子，讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子里，供布置活動室時使用。
整個活動因為是根據(jù)幼兒的興趣，從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容，所以孩子們興趣較濃，在活動中也顯得比較主動、積極。
糖果的種類小班藝術(shù)活動教案篇十八
活動形式：棉簽點畫準備材料：草莓形紙、葉子形紙、棉簽、各色顏料、膠水活動步驟：
1、請幼兒描述草莓的形態(tài)及特點，出示范畫請幼兒欣賞并講述活動方法。
2、請幼兒將草莓和葉子組合粘貼在一起。
3、用棉簽蘸顏料垂直在草莓上點圓點，作為草莓的籽。
4、可添畫成草莓寶寶的樣子，并添畫上周圍的場景。
延伸部分：
1、用棉簽點畫的形式可作為圖案裝飾衣服、蝴蝶等。
2、還可用點畫的形式表現(xiàn)下雨的場景。
3、小蝌蚪和小花小草也可用這樣的方法。
4、好吃的`餅干、芝麻餅都可以用這樣的方法完成。
活動目標。
1、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
2、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動反思：
我以提問的形式進入了這節(jié)課，整節(jié)課的內(nèi)容上下來幼兒的思路一直跟著我走，而內(nèi)容中，很多環(huán)節(jié)我沒有讓幼兒自己去嘗試，在這次的活動中還存在這很多問題，沒有考慮到很多問題就管自己上下來了，以后的教學中我會考慮獨到。
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