理解是對知識和事物深入思考的過程，通過理解可以提高自己的思維邏輯和分析能力?？偨Y(jié)時可以運用一些統(tǒng)計數(shù)據(jù)或圖表，更直觀地展示自己的成果。小編特意為大家找來了幾篇精品總結(jié)范文，供大家欣賞和鑒賞。
新年的小學(xué)四年級英語篇一
過年是中國最隆重的節(jié)日。過年中有趣的事數(shù)也數(shù)不清，其中最有趣的要數(shù)放鞭炮。
熱鬧的除夕之夜，家家戶戶張燈結(jié)彩，貼對聯(lián)，貼福到，貼窗花，掛上大紅燈籠，祈福明年會更好。每個人臉上都洋溢著節(jié)日的歡笑，到處都彌漫著濃濃的節(jié)日氣息。
剛吃年夜飯，還沒到十二點，一陣陣鞭炮聲此起彼伏，響成一片。我連忙跑到陽臺“哇，好美啊!”我為這美景情不自禁地跳了起來。五顏六色的禮花劃破了天空，照亮了整個大地。各種煙花爭奇斗艷，時而鮮紅，時而金光閃閃，時而翠綠欲滴，真是神奇而美妙。突然，我仿佛看到了春姑娘為人間撒下了春的種子，春的祝福。
我和爸爸媽媽興高采烈地走出家門。我們先放了有100響的“大地開花”，88響的“開門紅”，還有“全家?！?。接下來開始放我最喜歡的禮花了。我先點燃一支“小導(dǎo)彈，”它的尾部噴射出鮮紅的火焰，直沖夜空。幾秒后，在空中炸開，變成一條條銀白色的長線，像一個個流星劃過夜空。我又點燃一支“仙女散花，”禮花瞬間沖上天空“啪”地一聲在空中爆炸，真像仙女一樣撒下數(shù)不清的花瓣。霎時，一個個花瓣又變成了一只只圓圓的紅色降落傘，漂亮極了。
在鞭炮聲中，在人們的歡笑聲，孩子們的尖叫聲中，新年的鐘聲里，迎來了日新月異的一年。
新年的小學(xué)四年級英語篇二
新年就要到了。我們都坐在沙發(fā)上靜靜地等待。最后，新年的鐘聲敲響了。它受到了成年人的祝福。是孩子們的笑聲；這也是震耳欲聾的.鞭炮聲。
然后，孩子們將向老人致敬。首先，我祝我的父母新年快樂，并感謝他們對我的養(yǎng)育之恩。我說“祝爸爸媽媽新年快樂！”此后，又有三個“咚、咚、咚”的響頭。
在那之后，我將向我的祖父母致以新年的問候！我還說:“祝我的祖父母身體健康，萬事如意！”說完，我突然敲了三下頭，真疼！我問祖父是否過得好，他說好。我立即答應(yīng)了，并給了新年的錢。每個人都笑了。
新年快樂地悄悄到來。
新年的小學(xué)四年級英語篇三
年里，鞭炮、煙花是人們鐘愛的“年味兒”。鞭炮一響，煙花一綻，過年的氣氛就好像濃了一些?？伤求@天動地的聲音，卻給我增添了許多煩惱。
除夕夜晚上七點，那已沉默了一陣子的鞭炮和煙花，又重新振作了起來。天地間，只聽得那一聲聲狂虐的笑聲，好像在說：“我們又重回江湖啦!”根本得意的不行。這聲音蓋過了人喧馬嘶，天地間只存于一片噪音聲了。想讓它停?天方夜譚!不說煙花，就說鞭炮吧，就它，也有幾百幾千幾萬的子子孫孫，一個字：多!它們接力賽似的生生不息地把噪音獻給了人類，無私的奉獻了自己?？尚?可笑也!這時，我感覺我的耳朵已到了發(fā)瘋走火入魔的境界，好像要爆炸似的抗議，只能帶上了耳罩。
除夕夜晚上九點，我沉沉入睡(估計其他人跟我一樣)。鞭炮和煙花依然不甘寂寞的唱著搖滾，管他呢，睡著就行!
除夕夜晚哦不大年初一凌晨五點，我醒了(好悲慘啊)，看著被“污染”的天空，我怎么也睡不著。因為鞭炮和煙花在開著激情的演唱會，聲音高達二百分貝!(就在我寫這篇日記的時候，他們還在不停地侵略著我)，我暈，我喘，我吐，怎么辦?有了!我翻身起床，把枕頭緊緊地捂在耳朵上，真愜意!可沒多舒服一會兒，就結(jié)束了美好和幼稚：手好累啊!怎么辦?有了。我?guī)隙?，試了一下，嘻嘻……，正?這下好嘍。我美滋滋的躺下去繼續(xù)睡覺，正著睡，哎呀!耳罩掉下來了!一點也不牢。我只好側(cè)面睡，可耳朵壓在硬硬的上面，生疼生疼的!沒辦法，我欲哭無淚的放棄了“戰(zhàn)爭”。耳邊的笑聲更狂虐了。
新年的小學(xué)四年級英語篇四
今天，陽光明媚，我同媽媽一起逛市場。我們懷著愉快的心情向市場走去。
走進市場的大門，我就看到了擁擠的人群。接著，擺在我眼前的是一排排的蔬菜：有像小傘一樣的蘑菇，有惹人喜愛的西紅柿，有青里透紅的蘿卜，還有頂花帶刺的黃瓜……真是應(yīng)有盡有。接著，我又邁進了水果的王國，那里的水果真是琳瑯滿目。有白里透紅的桃子，有紫瑩瑩的葡萄，有紅彤彤的草莓，還有紅通通的大蘋果……真是讓人眼花繚亂。我一再請求媽媽，媽媽終于答應(yīng)給我買了好多好吃的，我終于可以大飽了眼福，也大飽了口福。
今天我可真高興！
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新年的小學(xué)四年級英語篇五
當(dāng)過年快到了，大家就開始忙著大掃除、采買年貨……等等。其中我認為最忙的要算是大掃除，因為大掃除要打掃，我平常就不喜歡打掃，但是今年我有幫忙擦樓梯和打掃客廳。我問媽媽為什么要大掃除，媽媽跟我說大掃除的意義不只有打掃干凈，還有除舊布新的意思。
在除夕這一天，我很早就起床了，一起床后我就跟媽媽說我要去外公家。我在外公家和我的表弟和表妹一起玩，這時，住在臺中的大舅舅回來了，我的表哥也回來了，我們玩得很開心。到了晚上，爸爸帶我們?nèi)胰ツ棠碳页阅暌癸?，吃年夜飯的時候，桌上有許多的山珍海味，其中我最喜歡丸子湯。吃完年夜飯之后，我的小堂弟和小堂妹要表演唱歌，雖然他們發(fā)音不標準，但是我還是覺得他們很棒。
大年初一的早上，我睡的比較晚，我一起床時就發(fā)現(xiàn)爸爸在煮飯，我問爸爸為什么要煮，爸爸說等一下叔叔會來，我覺得非常興奮，因為又可以和堂弟玩。過年期間，我最喜歡大年初二，你知道為什么嗎？因為一早我們?nèi)揖腿ネ夤?，一到外公家，我便馬上去找表弟妹玩。到了中午，舅舅訂的年菜送來了，我們大家就開始吃飯，吃飽飯，我們就開始玩牌。
過完年，我又大一歲了，我希望明年紅包可以多一點錢，也希望下學(xué)期我的功課可以進步，自己更懂事，更希望新的一年大家都身體健康、平平安安、萬事如意。
新年的小學(xué)四年級英語篇六
跟往年一樣，臘月29爺爺就忙活著準備祭拜祖先和仙逝了的老人的東西：饅頭4個，紅燒鯉魚2碟，烤鴨1盤，酒和水果之類的。然后放一掛鞭炮吃餃子，舊歷年末就這樣在辭舊迎新的儀式中過去了。
還是說一說大年30的夜晚吧。鄉(xiāng)村的人有的守夜看春節(jié)聯(lián)歡晚會，還有的在熬夜等待12點以后吃消夜放鞭炮，然后就出門拜年給長輩磕頭得到壓歲錢。
初一，家人都從外地紛紛趕來一起吃飯，喝酒.搓幾圈麻將.打打牌，上上網(wǎng)，不亦樂乎。晚上就更熱鬧了，幾個孩子不睡覺，半夜里出門放鞭炮，打游戲機等等好玩的都在一個晚上全部玩完。初二一大清早，家人們就開始忙活，插白芷，插門香等。夜晚，家人們坐在一起，望著滿天繁星高興地談?wù)撨@一年的.好光景。直到元宵節(jié)年才結(jié)束。正月十五被稱為小年，皎潔的月光下鄉(xiāng)村人放煙花放鞭炮，又是一個不眠之夜，一個狂歡之夜。一過十五人們就回到自己的崗位，工作的工作，上學(xué)的上學(xué)，新的一年在喜慶祥和中開始了。
新年的小學(xué)四年級英語篇七
新年來了!
在過年的時候，你喜歡干什么呢?是吃餃子，貼春聯(lián)，還是打雪仗呢?我在過年的時候，最喜歡放煙花。
走過碩果累累的，迎來了充滿希望的，心里有說不盡的欣喜。所以，我和家人一起到外面放煙花，來慶祝新年的到來。
“爸爸買煙花回來了!”我一邊興奮地喊道，一邊拎著煙花袋子找到哥哥和姐姐。我們把袋子打開，拿了幾個煙花交給爸爸，讓爸爸放。爸爸先給我們點燃了“魔術(shù)彈”，我拿著“魔術(shù)彈”的竿子繞了一圈又一圈，發(fā)出的火光像一個圓盤，周圍像一個個小燈。每個小燈都閃著五顏六色的光，讓人眼花繚亂，十分美麗。第二種煙花是“火箭”，捻子被爸爸一點然，它們的火光便噴薄而出?；鸸鈺r而紅、時而藍、時而綠、時而黃......讓你感覺那里面像是藏著一條七色彩虹似的，那噴薄的速度真的如火箭上天一般。
我們接下來又放了許多煙花，最漂亮的要數(shù)“煙花炮”。點燃了以后，只見一個火球“咚”的一聲沖上了天空，接著碎成了大大小小的火花，那景象十分壯觀。既想流星雨從天而降，又像天女散花，真是美不勝收。
啊!今年的煙花真美呀!我希望大家在新的一年里，事業(yè)和日子也像煙花一樣，蒸蒸日上，紅紅火火!
新年的小學(xué)四年級英語篇八
當(dāng)新年的鐘聲敲響的時刻，人們滿懷喜悅地大聲呼喚：“新年到了?！蔽乙种撇蛔?nèi)心的喜悅，興奮地跳了起來。
我馬上拿起媽媽給我買的鞭炮，到院子里，我左手拿鞭炮，右手拿打火機，我把鞭炮導(dǎo)火索放在打火機的火上，然后我迅速向地上扔去，最后，向后退幾步，只聽‘’砰砰‘’一聲，炸開了。到了晚上吃團圓飯；一大桌好吃的年夜飯菜家人圍成一桌說說笑笑我也非常的高興。
新的一年，新的一天，在新的一年里我們的學(xué)習(xí)也會有新的進步。
新年的小學(xué)四年級英語篇九
這讓我百思不得其解，哦！對了，我一拍腦袋，自言自語道：“家里不是還有一些兒童放的鞭炮嗎？”“對！就放這個?！?/p>
我一溜煙就跑進了家里，拿了一個兒童放的鞭炮順便拿了爸爸的打火機。我往導(dǎo)火線上一點，不一會兒煙火便朝著天上飛還在天上爆炸呢，可真好玩！輪到爸爸放鞭炮了，我心中在想：爸爸會放什么鞭炮呢？突然砰地一聲，我被嚇了一跳，原來爸爸在放炮竹??！緊接著噼里啪啦的向了起來。
新年的小學(xué)四年級英語篇十
大年三十了，也是20xx年的最后一天，今天，人們都要吃年夜飯，父母要發(fā)紅包，孩子們要給父母拜年。今年，我們過的與以往有些不同，怎么不：同呢？因為今年我也幫忙做年夜飯了！大約在下午3點，我們就開始做飯了，我先拿了一塊牛肉，把它訊速切成7塊，然后把切好的7塊牛肉放進盤子里，加上點食料。然后就開始做第二道菜——水果拼盤。我先把3個橘子刨干凈，放在盤子里，然后我又刨了一個芒果，把它切成十小塊，放在盤子里，第二道菜大功告成啦！在我做這兩道菜的同時，媽媽和爸爸兩人已經(jīng)做好六道菜了，接著該包餃子了，媽媽說不用我?guī)兔α?，讓我去玩一會兒，大約20分鐘了，我給媽媽倒了杯水，年夜飯做好了，我們一家五囗人坐在一起吃年夜飯，吃過年夜飯，就到發(fā)紅包的時間了，我們?nèi)忝靡黄鹫f：“恭喜發(fā)財，紅包拿來?！庇谑前职志兔咳税l(fā)了100元錢，我們可高興了。發(fā)過紅包，就到看春晚的時間了，可是爸爸、媽媽和小妹都不喜歡看。
這就是我的新年趣事。
新年的小學(xué)四年級英語篇十一
一大清早，爸爸媽媽把我從床上拉了起來。去奶奶家拜年，我準備把小黃也帶著。
到了奶奶家，我走到了我最喜歡的小胡同。居然遇到了表哥，只見表哥左手拿槍把，右手抓槍腕。正在聚精會神地想把易拉罐打倒。這時，我的心里想出了壞主意。我輕手輕腳地走到了表哥的身后，用魔爪一般的手“啪”一下子打了一下表哥的肩膀。我一邊打，一邊說：“表哥，你干什么呢?”表哥嚇得一轉(zhuǎn)頭，眼睜得大大的，嘴繃得緊緊的。一看到是我，心里放松了很多。表哥說：“剛才這胡同還沒有人呢?你什么時候過了的啊?”我又詭異的笑聲說：“你猜!”表哥說：“剛剛?！蔽艺f：“對了，我準備嚇你的，想不到真的嚇到你了，哈哈哈!”表哥準備要追我了。我一溜煙跑了。我跑到奶奶家，過了大概四五分鐘，表哥就追了過來。用自然的表情對我說：“剛才的事沒關(guān)系，咱倆一起玩吧?！北砀缡帜毛C槍，槍把對在了胸前。把廢棄的易拉瓶放在了奶奶的菜園邊上，聚精會神地“砰“的一下子把易拉罐打倒了，小黃嚇地一下子趴在了地上，我拉也拉不起來，過了10多分鐘以后，才好不容易拉了起來。哈哈哈哈!
這是去年的一件事，真是太有趣了，哈哈哈!我真是太期待今年回家過年!
公眾號：宏文館。
新年的小學(xué)四年級英語篇十二
快過年的幾天鞭炮聲就沒有停止過，到了年三十初一更是噼啪聲不斷，有些炮聲真是夠活力級的，這時，我發(fā)現(xiàn)很多汽車、摩托車隨著震耳欲聾的炮聲發(fā)出“滴滴滴”的警報聲，和鞭炮聲響成一片。
最好笑的要數(shù)我家的小狗圖圖，那天我?guī)綐窍洛迯?，忽然前面不遠處一個小男孩“噼啪”放了一個炮，圖圖撒腿就往家跑，任我怎么叫也不回頭。那以后圖圖就不太愛出門玩，到了年二十九三十鞭炮聲更大了，圖圖更是大門不出，即使我抱它出門它也趴在地上縮成一團，最愛下樓玩的圖圖就是不出去了。每當(dāng)外面?zhèn)鱽砭嚯x近點的大鞭炮聲時，圖圖更是立刻跑進自己的小窩，把身體縮起來。呵呵，小狗圖圖活潑可愛，它天不怕、地不怕，竟然這么怕放鞭炮。
快樂春節(jié)，趣事多多！希望我的文章能給你帶來快樂，也希望分享一下您的快樂！
新年的小學(xué)四年級英語篇十三
日前，2012年全國專業(yè)技術(shù)人員職稱英語等級考試教材正式出爐，與2011版教材相比，新教材堪稱近年來變化最大的一次，職稱英語輔導(dǎo)名師李玉技認為，教材的大幅度調(diào)整無疑增加了考試的難度。因此，考生應(yīng)提前“熱身”，在春節(jié)前就要打好沖刺復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，以保證順利通關(guān)。
尤其是綜合類考試變化最大。通常情況下，職稱英語考試中，約有30分的考題來自教材原題。而六大題型中，閱讀理解要占到45分。因此，新增閱讀理解文章的重要性不言而喻。目前，新東方在線已經(jīng)更新了新增內(nèi)容的視頻分析和文字指導(dǎo)，考生對此應(yīng)給予充分重視，并有針對性地提早展開第一輪復(fù)習(xí)。
“考生在考前復(fù)習(xí)練習(xí)的過程中，就要培養(yǎng)一本跟自己有‘感情’的字典，習(xí)慣其編排規(guī)律，以有效節(jié)約考試做題時間?！崩钣窦祭蠋熃ㄗh，不熟悉英漢詞典用法的考生，可以在新東方在線的網(wǎng)絡(luò)課堂上學(xué)習(xí)專門的`課程，掌握查閱詞典的方法。另外，面對新教材內(nèi)容大幅度調(diào)整的狀況，基礎(chǔ)相對薄弱的考生應(yīng)盡早選擇適合的輔導(dǎo)班，在老師的指導(dǎo)下攻克重點、難點、考點。
相關(guān)信息請訪問應(yīng)屆畢業(yè)生職稱英語。
新年的小學(xué)四年級英語篇十四
本學(xué)期仍然由我擔(dān)任三（5）、（6）、（7）班英語教學(xué)工作。在小學(xué)英語教學(xué)方面可以說是毫無經(jīng)驗。我一直認為小學(xué)英語教學(xué)是小菜一碟。事實上，不是如此而已。在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語之難之累。
正因為如此，我嚴格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：
在教學(xué)中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善修改；在傳授學(xué)生知識時，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識；在傳授學(xué)生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進生。
在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。
學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。
為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。
鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有經(jīng)驗，我抓緊一切機會向其他老師學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標準。
從知識掌握程度上來說，呈現(xiàn)兩極化的趨勢，部分孩子的英語水平確實得到了很大提高，完全達到了我的教學(xué)目標所設(shè)定的要求，比如說我班的唐藝同學(xué)，在期末考試中輕松的取得了100分的好成績；但同時，有些同學(xué)知識掌握程度仍為0，我做了簡單的分析，這些同學(xué)別的科目知識掌握程度也不高，可能是學(xué)習(xí)水平低下的原因，對于這方面的問題，我會以心理健康老師的身份通過談話法來幫助他們解決。從學(xué)習(xí)興趣的角度來看，是一個總體上升的趨勢，特別是和上學(xué)期比起來，可能是由于教學(xué)措施的改變，孩子們的學(xué)習(xí)積極性總體提高了，這個可以從課堂紀律和寫作業(yè)的情況中體現(xiàn)出。
以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得的成績和經(jīng)驗，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤其是后進生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致成績不理想。
總之，由于本人缺少小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗和對學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況不了解，學(xué)生本學(xué)期的成績不理想，在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補自己在教學(xué)工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學(xué)習(xí)，爭取邁上一個新臺階。
新年的小學(xué)四年級英語篇十五
3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。
4、同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意志，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的'基礎(chǔ)。
《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，國際集團合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。
《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。
1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。
4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。
5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練。
1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并簡單運用。
3、能聽、做6個tpr活動。
4、能學(xué)會3個小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
單元課時周次。
第一單元6課時2周。
第二單元6課時2周。
第三單元6課時2周。
復(fù)習(xí)13課時1周。
第四單元6課時2周。
第五單元6課時2周。
第六單元6課時2周。
復(fù)習(xí)23課時1周。
機動復(fù)習(xí)6課時2周。
共計48課時16周。
四年級分兩個班，從上個學(xué)期的情況來看四（2）班在英語學(xué)習(xí)上掌握較好，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績層次上很均勻，英語學(xué)習(xí)興趣很高，口語朗讀上較為扎實。四（1）班中差生人數(shù)居多，但經(jīng)過一個學(xué)期的努力，總體情況有所進步。在教學(xué)上我最多的是在個別輔導(dǎo)之余引導(dǎo)他們分組相互學(xué)習(xí)，師徒結(jié)隊，共同進步。
3、能夠聽、說、讀、寫單詞boardlightfancomputer。
4、理解let’sdolte’schant等部分內(nèi)容。
教學(xué)難點單詞認讀、拼寫，句型的掌握和運用。
教學(xué)準備本課時的五張單詞卡、錄音機、朗讀磁帶。
新年的小學(xué)四年級英語篇十六
本班共有38名學(xué)生，其中男生20人,女生18人。學(xué)生總體反映出純樸、可愛。但是大部分學(xué)生不是很喜歡上英語課，但學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性不高，作業(yè)不是很認真完成。可能原因在于英語非主非副的尷尬地位：說它是主課，可是又沒有主課的課時以及特權(quán)待遇，說它是副課，可是又要統(tǒng)考。學(xué)生對語、數(shù)學(xué)科有一種重視感，但是對英語則不然。就造成了學(xué)習(xí)不夠主動，不愿吃苦的現(xiàn)狀?？傮w現(xiàn)狀如下：
一、本班學(xué)生在漸漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，對于英語的掌握程度一般。
二、本班學(xué)生平時上課能夠積極主動的發(fā)言，學(xué)生思想比較單純，但個別同學(xué)在課堂上紀律不是很好，由于插班生的加入是班級的英語掌握能力參差不齊，使教學(xué)計劃要妥善安排。
三、本班學(xué)生大部分上課時能夠?qū)Ｐ穆犞v，但個別的學(xué)生行為習(xí)慣應(yīng)再加強，鼓勵他們在課堂上認真聽講，積極主動的回答老師提出的問題，善于提問。
首先，還是加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)方法。如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。要求學(xué)生先從行為英語做起，再到怎樣學(xué)習(xí)英語，后到提高英語能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法。
四年級的學(xué)生已有一年的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但是因為對所學(xué)知識掌握不夠，所以在新的學(xué)年里，學(xué)習(xí)有點兒吃力。不過對生活中能用英語表達的有關(guān)“吃的、用的、玩的”物體名稱也已有一定的積累，而有關(guān)“i like… ”的話題在教學(xué)過程中也早有“耳聞”，已不陌生。實踐也表明，學(xué)生非常喜歡說“i like…”的話題。而且他們覺得此話題容易說、有話說。此時的學(xué)生也正處于由感性認識向理性認識發(fā)展的階段，把握好他們的學(xué)習(xí)情感與認知趨勢，相信對他們學(xué)習(xí)英語的“情感、態(tài)度、價值觀”的培養(yǎng)能收到事半功倍的作用。
再次，大力鼓勵和獎勵學(xué)生，對優(yōu)良學(xué)生，鼓勵他們還要刻苦學(xué)習(xí)，努力進步，要致力于發(fā)展性思維訓(xùn)練，不光是為了考試分數(shù)高，更主要的是掌握學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)過程。鼓勵優(yōu)秀學(xué)生積極創(chuàng)造，增強思維的靈活性、敏捷性，做學(xué)習(xí)上的小老師。
另外，在自己身上找原因，讓教學(xué)更加完美：
1， 充分做好課前準備，設(shè)計教學(xué)過程，在實施教學(xué)過中靈活運用，根據(jù)學(xué)情適當(dāng)調(diào)整。
2， 運用情景教學(xué)法，盡量在英語課堂上創(chuàng)設(shè)真實自然的情景，使學(xué)生自然習(xí)得語言。
3， 采用活動教學(xué)法， 通過教師創(chuàng)設(shè)的課堂活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4， 與家長、班主任多溝通，讓其了解現(xiàn)有學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容狀況，家校結(jié)合，一步步促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。
自從我們進行了“五環(huán)連動，反思成長”活動后，我們小組進行了專項課題研究。針對班級情況，我們選擇了“ 如何組織積極有效的英語課堂活動”這一課題。重點激發(fā)促進老師的教學(xué)能力成長，利于學(xué)生理解，記憶，并且能夠開動他們的思維，對英語學(xué)習(xí)會有很大的好處。
于是，在課堂中，我更為注意提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，盡量做到能吸引學(xué)生，并且能夠讓自己的課堂有效性提高。通過這一段時間的學(xué)習(xí)，慢慢地，學(xué)生的思維活躍了，學(xué)習(xí)主動性也增強了。他們更善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并且敢于創(chuàng)新了。看到學(xué)生的這些表現(xiàn)，我是看在眼里，喜在心上。雖然還是有一些學(xué)生表現(xiàn)不是很令人滿意，兩級分化現(xiàn)象仍然存在，但我對班級的未來更加充滿了信心。
新年的小學(xué)四年級英語篇十七
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。現(xiàn)將本學(xué)期四年級英語的教學(xué)工作總結(jié)如下：
愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過：“成功的教學(xué)需要的不是強制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。的確如此，如果一個學(xué)生對所學(xué)的科目有了濃厚的興趣，那么就會產(chǎn)生強烈的求知欲，就會認真學(xué)習(xí)，反之，沒有興趣，被迫進行的學(xué)習(xí)會扼殺他們掌握知識的意愿。因此，培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件?；谶@一點，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過運用各種教學(xué)方法、設(shè)計形式多樣的活動，比如說，設(shè)置一些學(xué)生比較感興趣的游戲，像"what's missing?"、"找卡片"等，為學(xué)生營造一個比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。
英語作為一種語言最重要的是在實際中運用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取組長監(jiān)督的方式,以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)及時完成，我也按時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法，單獨地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。
本套教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯(lián)系密切。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學(xué)，使學(xué)生置身于一個英語的環(huán)境中。比如說第一單元中，涉及到的內(nèi)容都是關(guān)于classroom里的內(nèi)容，非常貼近實際，對課本中的let‘s learn中的對話鼓勵他們在同學(xué)們面前大膽表演。
德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！泵慨?dāng)學(xué)生回答完問題后我就給予他們鼓勵，讓他們感到自豪，有一種成就感。對于不同程度的同學(xué)，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也及時得到鼓勵（如：趙信、施廣玉、林心情等在不斷地鼓勵中他們的學(xué)習(xí)成績有了很大的進步與提高），從而使他們都覺得，只要自己認真跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與，加強交際的互動性。在課堂交流中，少批評，多表揚；少指責(zé)，多鼓勵，努力找到學(xué)生的優(yōu)點，常以“very good!”、“great!”、“ excellent!”、 “well done!”、“you are very clever!”“you did a good jib”等等來鼓勵他們的積極參與,充分喚起他們說英語的自豪感。
在對學(xué)生的評價方面，我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫情況、背誦課文等形式給學(xué)生積分，每次達到要求的個人或者小組都可以得到一個小星星，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自主性和積極性。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多。
1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，課代表缺少表揚和監(jiān)督機制，致使有部分學(xué)生常不按時完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實效不大。
2、在教學(xué)方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的勇氣。我應(yīng)該多看教學(xué)方面的理論以及多聽老教師的課，進行學(xué)習(xí)，不斷提升自己，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
3、對教材的把握不夠，很多老老師的優(yōu)點沒有學(xué)到（比如課堂設(shè)計的連貫性、口語在課堂教學(xué)中的實際運用等），聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標，多吸取他人經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)水平。
4、學(xué)困生的個別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要進行探索的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)驗，也能取得良好的效果。
5、另外，在課堂管理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個老師的威嚴形象，導(dǎo)致課堂秩序較差，以后一定要對學(xué)生嚴格要求，讓學(xué)生意識到課堂的重要性。
6、作為一個剛剛參加工作的英語老師而言，由于并不是英語專業(yè)畢業(yè)的，在專業(yè)知識的一些方面還有所欠缺，以后還要加強學(xué)習(xí)。而且，在教育教法方面，也要多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，努力提高自己的課堂效率。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少?？偟膩碚f，在其中，我積累了不少經(jīng)驗，當(dāng)然在今后的教學(xué)中，我也會努力填補自己在教學(xué)中的不足，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力！力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。
新年的小學(xué)四年級英語篇十八
“興趣是最好的老師”。人一旦對某樣事物建立起濃厚的興趣，那做起來往往會事半倍。因此在小學(xué)英語教學(xué)中，教師總是把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣放在首位。但是，我們的英語課堂往往存在這樣的一種情況：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣已被激發(fā)，但隨著知識容量的增多，難度加大，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難或挫折時，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。所以，如何保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是英語教學(xué)中出現(xiàn)的新問題。在教學(xué)中我根據(jù)實際主要從以下幾方面入手，解決這一問題。
輕松、愉快的氛圍能使學(xué)生以愉快的心境學(xué)習(xí)，思考并獲得知識，它有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時也是師生雙方感情交流的過程。作為教師只有把愛通過行動、表情傳遞給學(xué)生，才會使之產(chǎn)生積極的`情緒和良好的心境，并可以使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果。
微笑是最有感染力的表情。課堂上教師的微笑就像一縷陽光，帶給學(xué)生溫暖。同時，學(xué)生從教師那里得到愉悅、支持和鼓勵，也就能以飽滿的熱情對待學(xué)習(xí)。因此我永遠是以微笑面對他們。
我覺得在課堂上教師除了當(dāng)好組織著，同時也應(yīng)該是一個參與者。如果教師投入到學(xué)生的活動中去，會使學(xué)生有一種親切感，從而更愿意接近教師，教師“傳道受業(yè)解惑”的任務(wù)自然會圓滿完成。例如在組織競賽或游戲中，我和學(xué)生一樣興高采烈的加油、鼓掌，甚至參與到其中，這樣能激起學(xué)生躍躍欲試的心理。如果學(xué)生表現(xiàn)的出色，我除了用語言表達出鼓勵、贊揚之外，還經(jīng)常用手撫摸學(xué)生的頭頂，拍拍學(xué)生的肩膀，使他們倍感親切。
小學(xué)生正處于多變時期，他們好玩、好動，且好奇心強。因此教師要從學(xué)生的心理角度出發(fā)采用靈活多樣的教學(xué)形式，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂內(nèi)容，提高效率。在教學(xué)中我主要運用以下幾種方法：
1．表演法。
學(xué)生在課堂上學(xué)的是活生生的交際語言，那么如何讓其做到學(xué)以致用呢？在實際教學(xué)中我利用表演法訓(xùn)練學(xué)生的交際能力。表演激起了學(xué)生的表現(xiàn)欲和參與意識，也使學(xué)生充分練習(xí)了所學(xué)語言。比如每次學(xué)習(xí)了let"stalk部分的對話后我都會讓同學(xué)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自編自演一個小對話，使學(xué)生運用語言的能力得到充分的練習(xí)。不光這樣，好的表演可以感染和帶動很多學(xué)生，使學(xué)生的積極性被充分調(diào)動，變被動學(xué)習(xí)為主動獲得。
2.競賽法。
競賽是英語課堂常見的教學(xué)形式，也是孩子們喜歡的一種形式。我在實際教學(xué)中嘗試了很多競賽形式：小組對抗賽，男女對決，個人奪標賽、單詞接龍等。無論哪種形式什么內(nèi)容學(xué)生都樂于參與，課堂氣氛空前活躍。通過競賽，鍛煉了學(xué)生的思維能力，反應(yīng)能力，培養(yǎng)了競爭意識，參與意識和集體榮譽感。而也有研究表明學(xué)生在興奮的狀態(tài)下很容易接受新知識，提高了課堂效率。
3.游戲法。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)是以無意注意為主的，而無意注意又直接受興趣的影響，所以教學(xué)中教師要利用兒童好動的心理特點，開展游戲活動，寓教于樂。當(dāng)然在游戲過程中教師要本著“玩”是形式，“學(xué)”是目的這一原則，使學(xué)生在游戲中有所收獲。另外就是要注意要依據(jù)學(xué)生的年齡開展適合他們的各種游戲。低年級的學(xué)生可以多開展一些，不過要經(jīng)常變換形式，高年級的孩子要設(shè)計一些有新意的。游戲的設(shè)計要從全員參加的角度去設(shè)計，而且知識點一定要滲透其中，使學(xué)生在玩玩鬧鬧中不知不覺學(xué)會英語。教師要充分利用游戲的靈活性，提高其在課堂上的功效。方法還有很多，對小學(xué)生來說，重要的是變化，要經(jīng)常給他們換換口味。
“興趣的源泉在與運用”，只有讓學(xué)生體會到所學(xué)知識的力量和價值，才能讓他們永久的保持學(xué)習(xí)興趣。所以教師應(yīng)做到：讓英語生活化，讓生活英語化。
1.讓英語生活化。
語言來源于生活，教師要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中時時注意到生活的影子，用他們最熟悉的東西來才、保持他們的學(xué)習(xí)興趣。比如，學(xué)天氣時，可以讓學(xué)生聽、報天氣預(yù)報。學(xué)了教室里的東西時，可以讓學(xué)生介紹自己的教室。
2.讓生活英語化。
從開始接觸英語我就要求學(xué)生無論何時見到我都用英語打招呼。每逢什么中外的節(jié)日我都會告訴孩子們并讓他們送上祝福。這樣學(xué)英語，用英語已經(jīng)形成了一種氛圍，有利于學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣。
要使學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并不是一朝一夕的事。教師要在平時的教學(xué)中有意識的培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，激勵學(xué)生不斷處于較佳的狀態(tài)之中，使他們樂學(xué)，善學(xué)，會學(xué)。
新年的小學(xué)四年級英語篇十九
背單詞要背的快并且想要背的好，最基本的一個原則就是在腦子中不斷地想單詞，讓單詞在你的腦子中不斷地重復(fù)，要知道看書看十遍，都不如在自己的腦子中過上一遍。只要你能做到單詞在你腦海中過的次數(shù)比在書本上看到的次數(shù)多，那么這個單詞你肯定可以掌握的更加牢固。
若是大家可以在記憶單詞的時候建立他們之間的聯(lián)系，那么你就會發(fā)現(xiàn)記憶單詞就變得非常簡單了。當(dāng)然一開始可能因為四年級的學(xué)生詞匯量比較少，能建立的聯(lián)系肯定也是比較少的，但是大家一定要注意培養(yǎng)這樣的.意識，爭取做到一串一串地背單詞，這樣也能形成屬于自己的知識體系。
在記憶一個新單詞的時候很多學(xué)生都會花費很長的時間，又是朗讀又是抄寫又是默寫的，其實這樣的效果并不好，并且也會浪費大家很多時間。因此建議大家記憶一個單詞最好不要超過30秒，建立初步的記憶然后加強復(fù)習(xí)就可以了。
記憶單詞的方法主要就是掌握其發(fā)音，英語中絕大多數(shù)的單詞其音和形都是可以結(jié)合在一起記憶的，不規(guī)則的單詞其實是很少的。因此對于很多單詞只要你記住了發(fā)音然后再多看幾遍，以80%聲音記憶+20%的詞形記憶，就可以很輕松地拼出這個單詞了。
新年的小學(xué)四年級英語篇二十
20xx年很快就要來臨了!在爆竹聲還未響起前，我對新年定下了4個“好”。
人人皆知，良好的開始是成功的一半。而我認為這取決于快樂的心情。每天清早出門前，對著鏡子笑一笑，充滿自信地說：“我是最棒的!我準備好了，加油!”我相信這樣一定能信心百倍、斗志昂揚!快樂每一天!
四年級是我在小學(xué)階段最為重要的一年，為此我應(yīng)當(dāng)努力奮斗!一個好的學(xué)習(xí)方法尤為重要，我將改變學(xué)習(xí)方法：每次預(yù)習(xí)工作需更加認真，以便上課更加積極地思考。
認識我的人都總會說一句：“小姑娘，你怎么那么瘦啊?”所以，新年里我要盡量多吃、吃好，讓爸爸媽媽不再為我的“瘦弱”而感到煩惱，成為一個更加健康的女孩!
每個人都像“機器人”。機器人當(dāng)電力不足時，需要充電，而當(dāng)我們感到疲勞時，充足的休息是必不可少的。人生像是一場永久的比賽，不要太勉強自己，重要時刻才須盡情發(fā)揮!
面對新年，我準備好了!
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