教案的編寫應(yīng)該注重突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生充分理解和掌握知識。選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。以下是小編為大家整理的一些教案范文，供大家參考備課。
找小貓小班音樂教案篇一
1．引導(dǎo)幼兒情緒愉快地參與游戲。
2．培養(yǎng)幼兒一定的自制力。
3．在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4．讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。
歌曲磁帶，貓媽媽的頭飾一個(gè)，小貓的頭飾若干。
一．引起幼兒興趣。
（老師戴貓媽媽頭飾）“今天，貓媽媽要和小貓玩游戲，誰是我的小貓？”
二．學(xué)習(xí)游戲《找小貓》第一段。
1．教師表演歌曲第一段，并用表情激發(fā)幼兒一起表演的興趣。
2．老師和幼兒一起根據(jù)歌詞內(nèi)容表演第一段的動作。
3．幼兒在最后一句時(shí)找個(gè)地方躲起來，并請幼兒說說你躲在什么地方。
4．用游戲性的語言鼓勵幼兒躲好后不動。
1．教師扮演貓媽媽進(jìn)行游戲，要求拍到的小貓要出來跟好媽媽，沒拍到的小貓最后出來。
2．幼兒聽完整的音樂（磁帶）做游戲。
3．可請個(gè)別幼兒做貓媽媽進(jìn)行游戲。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的.音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
找小貓小班音樂教案篇二
1、能看著圖形節(jié)奏卡膽地表現(xiàn)自己喜歡的動物。
2、愿意和家一起游戲，體會音樂活動的樂趣。
動物節(jié)奏圖形卡、動物腳印貼紙、flash動畫、錄音機(jī)、磁帶。
膽表演。
按音樂節(jié)奏唱歌和跳舞。
一、出示小動物圖形卡，激發(fā)幼兒模仿興趣。
1、出示小豬：“小豬怎樣叫？”
2、老師放flash，幼兒欣賞。
3、模仿小豬叫的聲音表演動作。
二、幼兒自由選擇其他喜歡的動物，進(jìn)行表演。
1、自由選擇，表演叫聲。
2、請個(gè)別表演。
3、集體學(xué)習(xí)。
4、出示動物圖卡，按圖卡模仿動物的叫聲。
三、踩動物腳步節(jié)奏。
1、選擇喜歡的動物胸飾。
2、找到動物腳印，隨音樂節(jié)奏踩腳印。
3、教師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。
4、教師簡單小結(jié)。
找小貓小班音樂教案篇三
1、通過探索鈴鐺球的多種玩法體驗(yàn)一物多玩的樂趣。
2、練習(xí)投擲等動作。
3、通過體育活動促進(jìn)幼兒身體平衡能力的發(fā)展。
1、打包帶制成的鈴鐺球人手一只，用長度約55厘米的繩拴上；
2、充氣不倒翁四只（裝飾成老鼠），放于場地四周隱蔽處；
3、場地布置，音樂磁帶和錄音機(jī)。
一、活動導(dǎo)入：教師（扮演貓媽媽）帶幼兒（扮演小貓）入活動場地。
二、熱身運(yùn)動。
1、尋找鈴鐺球。（幼兒在草叢中找出鈴鐺球）。
2、帶鈴鐺球散步。（幼兒跟著教師帶著鈴鐺球進(jìn)行鉆山洞、爬草地、穿花叢、跨柵欄等動作練習(xí)）。
三、玩鈴鐺球。
1、幼兒自由探索鈴鐺球的多種玩法。（教師注意觀察不同玩法的幼兒，并引導(dǎo)他們說出自己玩鈴鐺球的方法）。
2、交流鈴鐺球的多種玩法。（請幼兒演示自己玩鈴鐺球的方法，幼兒互相學(xué)習(xí)，體現(xiàn)生生互動）。
四、游戲：打老鼠。
1、設(shè)疑引起幼兒注意：“媽媽發(fā)現(xiàn)四周有老鼠，這可怎么辦呢？”（引導(dǎo)幼兒說出可用鈴鐺球當(dāng)武器去打它）。
2、幼兒自由“打老鼠”。（將場地四周的老鼠抬出來，幼兒用鈴鐺球打老鼠，教師注意觀察幼兒打老鼠的方法）。
3、交流“打老鼠“的經(jīng)驗(yàn)，（請幼兒說說自己是怎么用鈴鐺球打老鼠的）并總結(jié)打鼠的方法（投擲的基本方法）。
4、幼兒再次玩游戲“打老鼠”。
五、放松活動：收拾鈴鐺球，幼兒抬著“老鼠”念兒歌（自編）繞圈一周后離開活動場地。
找小貓小班音樂教案篇四
1、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，進(jìn)行歌表演。
2、學(xué)會關(guān)心別人，不吵別人。
3、感受運(yùn)動身體的快樂。
重點(diǎn)能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，進(jìn)行歌表演。
1、欣賞歌曲。
播放錄音，引導(dǎo)幼兒自由地聽一聽，動一動。
你聽了這首歌曲想干什么？為什么？
2、學(xué)習(xí)歌曲。
再次播放，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽一聽歌里唱的是什么。
按歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞，熟悉歌詞。
3、進(jìn)行歌表演。
啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動作，
引導(dǎo)幼兒跟隨音樂磁帶，快樂地邊唱邊做創(chuàng)編的動作。
找小貓小班音樂教案篇五
1、用自然的聲音跟唱歌曲，并根據(jù)音樂變化做出相應(yīng)的動作。
2、學(xué)習(xí)控制自己的行動，遵守游戲規(guī)則。
3、享受邊唱歌邊游戲的快樂。
1、小貓頭飾與幼兒人數(shù)相等。
2、音樂《小手爬》、《貓走路》、《小貓歌》。
一、師幼游戲，隨音樂進(jìn)入活動室。
師幼一起在歡快有趣的《小手爬》音樂伴奏下邊游戲邊進(jìn)入活動室，音樂停止后，幼兒圍在老師周圍。
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣，引出故事名稱。
1、貓叫激發(fā)興趣。
師：今天老師要和你們玩一個(gè)好玩的游戲，你們想知道什么游戲嗎。
不等幼兒回答，配課老師就發(fā)出貓叫的聲音來吸引幼兒。
師：聽到了什么聲音？它在哪里？我們?nèi)フ乙徽野伞?/p>
老師帶領(lǐng)幼兒尋聲找到小貓頭飾并說出：哦，原來是一只小貓咪啊。
老師戴上頭飾。
2、介紹游戲名稱。
配課老師在活動室的不同位置發(fā)出小貓的'叫聲。
師：怎么還有小貓藏起來呢？
你們想不想跟老師一樣變成一只小貓咪啊那我們一起尋著聲音去找一找好嗎？
記得每人要找到一只小貓并把它帶回到這里哦！
現(xiàn)在請把頭飾像我這樣戴到頭上，你們來做小貓，我來做貓媽媽。
三、分段感知，熟悉音樂游戲玩法。
（一）熟悉游戲音樂。
1、隨《貓走路》，模仿動作。
師：小貓是怎么走路的？
請個(gè)別幼兒走一走，一起學(xué)一學(xué)。
播放《貓走路》音樂，幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏模仿小貓走路2、聽《小貓歌》，跟唱歌曲。
師：好，寶寶們都會學(xué)小貓走路了。
那我們接下來就要玩找小貓的游戲了，我們先聽一聽怎樣玩的吧播放音樂《小貓歌》，幼兒根據(jù)第一段歌詞邊唱邊做動作。
（二）熟悉游戲玩法。
師：貓媽媽聽了小貓們的話是怎么做的呢？
幼兒根據(jù)第二段歌詞內(nèi)容回答。
四、重復(fù)練習(xí)，熟練掌握游戲玩法。
師：現(xiàn)在就讓我們跟著音樂，一起來玩游戲吧！
師幼跟隨音樂，玩游戲三次，要求幼兒每次變換不同的地點(diǎn)進(jìn)行躲藏。
五、師幼談話，表達(dá)快樂游戲情緒。
師：今天的游戲好玩嗎？游戲叫什么名字？你們開不開心？我們扮演了這么長時(shí)間的小貓一定很累了，讓我們一起回班去休息一下吧！
幼兒在《貓走路》的音樂伴奏下模仿小貓走路離開活動室。
活動突出了音樂在游戲中的重要作用，幼兒在熟悉音樂的同時(shí)就掌握了游戲的玩法?；顒娱_始時(shí)先玩了一個(gè)“找小貓頭飾”的游戲，旨在為玩音樂游戲做鋪墊，讓幼兒了解哪些地方可以躲藏。之后，幼兒戴上頭飾扮演小貓開始游戲——聽音樂模仿小貓走路、唱歌時(shí)走到小貓喜歡的地方、聽到“貓媽媽”唱歌時(shí)進(jìn)行躲藏等，教師巧妙的引導(dǎo)，讓幼兒自然地隨音樂變化做出相應(yīng)的動作。整節(jié)活動沒有上課的痕跡，幼兒完全沉浸在游戲之中。
找小貓小班音樂教案篇六
1.熟悉樂曲，學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動作并合拍的做貓走路的動作。
2.根據(jù)教師的提問及動作暗示掌握游戲的玩法。
3.樂于參加音樂游戲活動，體驗(yàn)集體游戲的快樂。
4.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。
5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
找小貓小班音樂教案篇七
孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅提供了情節(jié)，而且充滿了趣味性，并且給了孩子們音樂的享受?！缎∝堘烎~》這首歌曲旋律輕快、朗朗上口，歌詞部分有唱有說，趣味性強(qiáng)，適合孩子們進(jìn)行表演。活動中根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)將老師的情景表演貫穿整個(gè)活動，激發(fā)了幼兒的興趣。通過生動的歌表演幫助幼兒理解歌曲；有趣的“釣魚”游戲鞏固對歌曲的掌握、體驗(yàn)游戲的快樂，讓孩子們在玩中學(xué)，玩中樂，玩中發(fā)展。
2.樂意參與活動，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
3.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
釣魚竿、小魚、池塘、ppt等。
1.今天天氣真好，朋友們我們一起去郊游吧?。úシ拧度ソ加巍芬魳罚?/p>
2.看看、說說小貓去干嘛（觀看ppt）。
師：還有一個(gè)朋友也去郊游呢，我們一起來看看那是誰？（出示小貓拿魚竿ppt）是小貓，我們一起來跟小貓打聲招呼。
師：猜猜小貓要去干什么呀？
師：小貓去釣魚了，小貓呀一邊釣魚一邊唱歌，我們一起來聽一聽小貓唱了什么。
2.幫助幼兒回憶理解歌詞。
師：你們聽到什么了？
師：小貓有沒有釣到魚?。扛枨窃趺闯?？（唱：釣呀，釣呀，釣了許多魚?。?。
3.帶領(lǐng)幼兒演唱前半段。
師：請大家用手臂當(dāng)釣魚竿和小貓一起來釣魚。
師：小貓釣了許多魚，到底釣了幾條呢？我們一起來聽一聽。
師：小貓一共釣了幾條魚??？一起來數(shù)一數(shù)。（重復(fù)說唱部分）。
師：小貓的`本領(lǐng)可真大，釣了這么多的魚，我們一起來學(xué)小貓釣魚吧。
師：小貓們唱得真好，釣了這么多魚，我們坐到池塘邊休息一下！
1.講解游戲玩法。
師：老師來當(dāng)小貓，誰來做小魚呢？哦，你們都來做小魚。等會兒我要來釣魚的，我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來，拉著我的衣服，跟著我回家。
2.第一遍游戲。
師：我要出發(fā)啰！小魚們一起唱歌哦！
3.第二遍游戲。
4.師：我們每個(gè)人都釣到魚了，真開心，我們帶著自己釣到的小魚一起回家吧。
活動反思：
由于幼兒中班的孩子無法做到注意力集中40分，因而教學(xué)中設(shè)計(jì)了中場游戲讓學(xué)生恢復(fù)體力和精神。
從整節(jié)課來說，教學(xué)中我盡量采用多元化的激勵式評價(jià)，如通過表情（如微笑）、手勢、肢體接觸、小獎品等多種形式表揚(yáng)或提醒學(xué)生，控制課堂，教學(xué)效果良好。
找小貓小班音樂教案篇八
一、活動目標(biāo)：
1、熟悉歌曲，嘗試隨音樂合拍的做貓走路的動作2、感受能遵守游戲規(guī)則，有意識地控制自己，不隨意走動。
3、感受小貓與媽媽一起游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、場地背景圖：大樹、房子。
2、貓媽媽的頭飾一個(gè)，小貓頭飾若干。
二、活動過程：
（一）、出示課件引發(fā)幼兒學(xué)唱游戲歌曲的興趣。
提問：寶寶們圖上都有誰？猜猜他們之間會發(fā)生什么事情？（引發(fā)幼兒參與的興趣）（二）、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲《找小貓》。
1、教師完整地范唱歌曲，初步理解歌詞內(nèi)容。
提問：歌曲中唱到了誰？它們要和媽媽干什么？（熟悉歌詞內(nèi)容）2、完整地范唱歌曲，感受歌曲的情緒、情感。
提問：小貓和媽媽玩游戲的'時(shí)候心情怎樣？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)參與游戲的高興心情）3、師幼共同完整學(xué)唱歌曲。
教師注意傾聽幼兒學(xué)唱歌曲中出現(xiàn)的問題并指導(dǎo)。
4、幼兒自由演唱歌曲，鼓勵幼兒用動作大膽表現(xiàn)。
（三）、理解游戲玩法與規(guī)則，能隨音樂節(jié)奏進(jìn)行游戲，體驗(yàn)小貓和媽媽做游戲的快樂心情。
1、帶幼兒討論，初步了解游戲的玩法。
提問：你和媽媽捉迷藏時(shí)，會躲藏哪里？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)躲藏的動作）2、引導(dǎo)幼兒初步掌握游戲玩法學(xué)習(xí)游戲的規(guī)則。。
提問：你躲藏的時(shí)候，能不能說話？為什么？
"不能動也不能說話"。聽到"找呀找呀找呀找"的時(shí)候，被摸到的寶寶要跟著媽媽走。
3、帶幼兒練本領(lǐng)，完整游戲。
提問：你和媽媽捉迷藏的時(shí)候，你躲藏在哪里？(能用"我躲在……"完整的表述)。
4、教師與幼兒共同游戲，掌握游戲玩法與規(guī)則。
提問：你和媽媽游戲的時(shí)候心情怎樣？再次體驗(yàn)游戲玩法和規(guī)則。
5、請一名幼兒扮演貓媽媽，其他幼兒扮演小貓，再次游戲體驗(yàn)游戲的樂趣。（游戲時(shí)提醒幼兒要用最快的速度躲藏好，不動也不說話。）（五)活動延伸：
"寶寶們真棒，我們今天不但學(xué)會了唱歌、做游戲，還學(xué)會了躲藏的本領(lǐng)?，F(xiàn)在我們到活動室外面去玩一玩吧。"。
找小貓小班音樂教案篇九
1.能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作，并根據(jù)歌詞內(nèi)容變換動作。
2.幼兒通過討論、交流、遷移經(jīng)驗(yàn)探索游戲玩法，并遵守游戲規(guī)則，有一定自控能力。
3.能情緒愉快地參與游戲，體驗(yàn)集體游戲的快樂。
4.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)找小貓的游戲。
活動難點(diǎn)：
遵守游戲規(guī)則，有一定的自控能力。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會唱歌曲《找小貓》;玩過躲貓貓的游戲。
物質(zhì)準(zhǔn)備：貓媽媽的頭飾若干，小貓胸貼人手一個(gè)。
一、律動《小貓走》進(jìn)場
師：咦，你們看我是誰呀?我是貓媽媽。你們是——(貓寶寶)，寶寶們——，我的寶寶在哪里?全體幼兒隨音樂學(xué)小貓走。
二、學(xué)習(xí)音樂游戲《找小貓》
1.復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》
師：聽——這是什么歌嗎?我們一起來唱一唱吧!
2.討論游戲玩法。
(1)引導(dǎo)幼兒探索小貓躲的游戲規(guī)則
(2)玩游戲第一段，再次鞏固游戲規(guī)則。(幼兒坐在小椅子上玩一遍)
幼兒嘗試在唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)躲起來，知道摸到頭的寶寶，就是被媽媽找到了。
三、完整游戲《找小貓》
1.幼兒、教師分角色游戲，引導(dǎo)幼兒找不同的地方躲。
當(dāng)媽媽問：我的小貓?jiān)谀睦?時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)說：喵喵，在這里。
幼兒說短句：我躲在××××
2.再次玩游戲，引導(dǎo)幼兒找空地方游戲。
要求：小貓們?nèi)ザ愕臅r(shí)候，不推不擠，要注意安全。
3.請個(gè)別幼兒扮老貓進(jìn)行游戲。
這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)。作為教師的我，自始至終是以貓媽媽的身份進(jìn)入游戲的，是以游戲的情景貫穿整個(gè)活動的。從活動目標(biāo)上看：大多數(shù)幼兒能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作，能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則，有一定自控能力，體驗(yàn)到了集體游戲的快樂。但是，第二個(gè)目標(biāo)達(dá)成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進(jìn)入集體游戲的環(huán)節(jié)，部分孩子對規(guī)則的掌握還不夠清晰，導(dǎo)致一些孩子在游戲中過于關(guān)注“躲的”情節(jié)，忽略了規(guī)則的傾聽，遵守規(guī)則的意識不夠。整節(jié)活動各個(gè)環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強(qiáng)，并且能快樂地做動作，孩子們的音樂的節(jié)奏感和動作協(xié)調(diào)性都得到了提高，他們在玩中樂，玩中學(xué)，在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，還不夠巧妙，在一些細(xì)節(jié)上(如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等)把握的還不夠，對幼兒的要求還不是很到位。
找小貓小班音樂教案篇十
1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動作，并且能夠邊聽音樂邊做游戲。
2.培養(yǎng)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
1.貓媽媽頭飾一個(gè)，小貓頭飾若干(活動前戴好)。
2.活動前幼兒已基本熟悉歌曲《找小貓》。
1.導(dǎo)入。
師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們?nèi)コ鲇危霭l(fā)吧。
老師帶領(lǐng)小朋友們進(jìn)教室，并做簡單律動《小花貓》。
2.師：讓我們休息一下吧。
此時(shí)示意小朋友坐下，放幻燈片，幻燈片里有背景音樂《找小貓》，播放的同時(shí)幼兒可以跟唱。
再放第二遍音樂，這次老師跟著音樂做起了簡單動作，此時(shí)幼兒也會跟著學(xué)老師的動作。音樂結(jié)束的時(shí)候，老師對表現(xiàn)好的給予肯定，對不主動表現(xiàn)得給予鼓勵。
師：某某小朋友做的很好呢，某某小朋友也可以做得一樣好的。看看哪個(gè)小朋友可以做與其他小朋友不同的動作?小貓們，跟貓媽媽一起動起來吧。(此時(shí)再播放一次音樂)。
3.音樂結(jié)束。
老師總結(jié)小朋友們的動作，也可讓小朋友單獨(dú)出來展示自己的動作，對表現(xiàn)認(rèn)真的，有創(chuàng)新的加以表揚(yáng)，對不太敢于表現(xiàn)得加以鼓勵。
4.做游戲——找小貓。
師：剛才呢，可愛的小貓們做得都很好，現(xiàn)在，你們愿不愿意跟貓媽媽做《找小貓》的游戲啊?這個(gè)游戲跟躲貓貓有點(diǎn)像，放第一段音樂的時(shí)候，我們做剛才做得動作，當(dāng)聽到“找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來找”的時(shí)候，小貓兒們要找個(gè)安全的地方躲好。第二段音樂響起的時(shí)候，貓媽媽表演，當(dāng)唱到“找呀找呀找呀找”的時(shí)候，媽媽開始找小貓，被找到的小貓暫時(shí)退出游戲，等待下一輪的游戲。第二段音樂結(jié)束時(shí)，貓媽媽問：“沒找到的小貓?jiān)谀睦铩睍r(shí)，小貓一邊喵嗚喵嗚的叫，一邊回到貓媽媽的身邊。
接下來開始新一輪的游戲，幼兒熟悉游戲后，也可讓幼兒扮演貓媽媽，提高幼兒參與游戲的積極性。
5.活動結(jié)束。
師：天黑了，貓寶寶們要回家了。(再做一次開場的律動。)。
這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)。作為教師的我，自始至終是以貓媽媽的身份進(jìn)入游戲的，是以游戲的情景貫穿整個(gè)活動的。從活動目標(biāo)上看：大多數(shù)幼兒能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作，能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則，有一定自控能力，體驗(yàn)到了集體游戲的快樂。但是，第二個(gè)目標(biāo)達(dá)成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進(jìn)入集體游戲的環(huán)節(jié)，部分孩子對規(guī)則的掌握還不夠清晰，導(dǎo)致一些孩子在游戲中過于關(guān)注“躲的”情節(jié)，忽略了規(guī)則的傾聽，遵守規(guī)則的意識不夠。整節(jié)活動各個(gè)環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強(qiáng)，并且能快樂地做動作，孩子們的音樂的節(jié)奏感和動作協(xié)調(diào)性都得到了提高，他們在玩中樂，玩中學(xué)，在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，還不夠巧妙，在一些細(xì)節(jié)上(如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等)把握的還不夠，對幼兒的要求還不是很到位。
找小貓小班音樂教案篇十一
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動作，并且能夠邊聽音樂邊做游戲。
活動設(shè)計(jì)意圖。
一、律動《小貓走》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動室。
1、老師：“孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你們出去玩好嗎！”
2、放音樂，老師帶領(lǐng)幼兒做小貓走的動作進(jìn)場，入座。
隨音樂做小貓走動作。通過以貓媽媽帶小貓的形式來進(jìn)入、展開活動，使整個(gè)活動在輕松、愉快的環(huán)境下展開。
二、復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》第一段，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地做動作。
1、老師彈琴，引導(dǎo)幼兒唱第一段歌曲。
2、師：請你一起唱一邊動起來。
3、老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作兩遍。
4、老師范唱歌曲第二段，并且邊唱邊做動作。
5、采用對唱方式，跟幼兒一起完整地唱歌曲。
邊唱邊拍打節(jié)奏。
請幼兒根據(jù)歌詞編動作。
欣賞歌曲第二段，了解歌曲內(nèi)容。
以小貓和貓媽媽的角色對唱歌曲。在復(fù)習(xí)第一段歌曲的過程中，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，并請幼兒欣賞第二段歌曲，為后面的音樂游戲奠定基礎(chǔ)。
三、組織幼兒開展游戲《找小貓》。
1、講解游戲玩法：第一段音樂，請小貓邊唱邊做動作，唱到“找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來找”時(shí)，原地蹲下，不能亂動。第二段音樂，貓媽媽邊唱邊找小貓，被找到（點(diǎn)到）的小貓要站起來。當(dāng)貓媽媽問：“我還有的小貓?jiān)谀睦铩睍r(shí)，沒找到的小貓要回答：“我在這呢?！辈⑶艺境鰜怼?/p>
2、帶領(lǐng)幼兒開展游戲，并根據(jù)幼兒游戲的情況適當(dāng)放慢速度。
在老師講解游戲方法時(shí)，跟老師適當(dāng)互動，清楚游戲的.玩法。
根據(jù)要求進(jìn)行音樂游戲，可多進(jìn)行幾次。在組織幼兒開展音樂游戲中，老師引導(dǎo)幼兒先慢再快，使幼兒能有效掌握游戲的玩法，并且在這樣的游戲中提高幼兒對音樂活動的興趣。
四、活動結(jié)束。
1、師：“天黑了，小貓要回家了?！?/p>
2、老師帶領(lǐng)幼兒做“小貓走”動作出活動室。
跟著老師學(xué)小貓走出活動室。最后以小貓回家的方式來結(jié)束活動，使整個(gè)活動有始有終，前后呼應(yīng)。
找小貓小班音樂教案篇十二
歌曲《找小貓》旋律動聽，歌詞簡單，融入情境，非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)。其中小貓這一角色也讓幼兒所熟悉和喜歡，于是我選擇了這個(gè)教材。在活動中我結(jié)合小班孩子喜歡在游戲情境中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，借用《找小貓》的歌詞情境，結(jié)合幼兒熟悉的民間游戲“躲貓貓”的游戲規(guī)則，讓幼兒在“游玩之中”積極、熱情地去表現(xiàn)、去游戲、去享受其中的快樂！
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒有規(guī)則的進(jìn)行找小貓游戲。
2、樂于參加音樂游戲活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
有規(guī)則的進(jìn)行找小貓游戲。
貓媽媽的胸飾一個(gè)；歌曲《找小貓》的音樂；歡快的進(jìn)場音樂；第一課時(shí)已經(jīng)學(xué)過《找小貓》。
（一）創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣。
1、小貓們，今天天氣真好啊，貓媽媽帶你們?nèi)ド掷锿姘伞?/p>
2、播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場。
（二）民間游戲：捉迷藏。
1、誰玩過捉迷藏的游戲？怎么玩的？
2、今天我們就來玩一玩，你們來躲，媽媽來找。你們想躲到哪里？
3、講述規(guī)則：當(dāng)媽媽“喵喵喵”叫三聲的時(shí)候小貓們才能開始躲起來。
4、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。
5、教師小結(jié)。
6、師幼再次游戲。
（三）音樂游戲《找小貓》。
1、欣賞理解第一段音樂。
（1）捉迷藏的游戲還藏在一首好聽的歌曲里。
（2）播放第一段音樂。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊做動作。
（4）強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好”的時(shí)候趕緊躲起來。
（5）教師清唱，帶領(lǐng)幼兒開始游戲。
（6）教師小結(jié)。
2、完整游戲《找小貓》。
（1）再次游戲，當(dāng)小貓躲好后播放第二段音樂。
（2）講解游戲規(guī)則：當(dāng)唱到“找呀找呀找呀找”的時(shí)候，小貓們可以揮揮小手、伸出小腦袋或“喵“叫一聲，讓媽媽能找到你。
（3）教幼清唱，第一次完整游戲。
（4）提升要求，播放音樂，再次游戲。
（5）教師小結(jié)。
（6）第三次游戲，請幾只小貓一起來找。
（五）活動延伸。
小貓們，玩了這么長時(shí)間，你們餓了嗎？走，媽媽帶你們回家吃好吃的。
找小貓小班音樂教案篇十三
1．用自然的聲音跟唱歌曲，并根據(jù)音樂變化做出相應(yīng)的動作。
2．學(xué)習(xí)控制自己的行動，遵守游戲規(guī)則。
3．享受邊唱歌邊游戲的快樂。
1．小貓頭飾與幼兒人數(shù)相等。
2．音樂《小手爬》、《貓走路》、《小貓歌》?；顒舆^程：
一、師幼游戲，隨音樂進(jìn)入活動室
師幼一起在歡快有趣的《小手爬》音樂伴奏下邊游戲邊進(jìn)入活動室，音樂停止后，幼兒圍在老師周圍。
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣，引出故事名稱
1．貓叫激發(fā)興趣
師：今天老師要和你們玩一個(gè)好玩的游戲，你們想知道什么游戲嗎
不等幼兒回答，配課老師就發(fā)出貓叫的聲音來吸引幼兒。
師：聽到了什么聲音？它在哪里？我們?nèi)フ乙徽野?/p>
老師帶領(lǐng)幼兒尋聲找到小貓頭飾并說出：哦，原來是一只小貓咪啊。
老師戴上頭飾
2．介紹游戲名稱
配課老師在活動室的不同位置發(fā)出小貓的叫聲。
師：怎么還有小貓藏起來呢？
你們想不想跟老師一樣變成一只小貓咪啊 那我們一起尋著聲音去找一找好嗎？
記得每人要找到一只小貓并把它帶回到這里哦！
現(xiàn)在請把頭飾像我這樣戴到頭上，你們來做小貓，我來做貓媽媽。
三、分段感知，熟悉音樂游戲玩法
（一）熟悉游戲音樂
1．隨《貓走路》，模仿動作
師：小貓是怎么走路的？
請個(gè)別幼兒走一走，一起學(xué)一學(xué)
播放《貓走路》音樂，幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏模仿小貓走路 2．聽《小貓歌》，跟唱歌曲
師：好，寶寶們都會學(xué)小貓走路了。
那我們接下來就要玩找小貓的游戲了，我們先聽一聽怎樣玩的吧 播放音樂《小貓歌》，幼兒根據(jù)第一段歌詞邊唱邊做動作。
（二）熟悉游戲玩法
師：貓媽媽聽了小貓們的話是怎么做的呢？
幼兒根據(jù)第二段歌詞內(nèi)容回答。
四、重復(fù)練習(xí)，熟練掌握游戲玩法
師：現(xiàn)在就讓我們跟著音樂，一起來玩游戲吧！
師幼跟隨音樂，玩游戲三次，要求幼兒每次變換不同的地點(diǎn)進(jìn)行躲藏。
五、師幼談話，表達(dá)快樂游戲情緒
師：今天的游戲好玩嗎？游戲叫什么名字？你們開不開心？我們扮演了這么長時(shí)間的小貓一定很累了，讓我們一起回班去休息一下吧！
幼兒在《貓走路》的音樂伴奏下模仿小貓走路離開活動室。
附：貓走路1=f 2/4 | 3 | 2 3 4 3
3 | 2 | x
x |
喵
喵| 3 | 5 6 7 1
| 1 | x
x
喵
喵
小貓歌
1=d 2/4
| 2 — | 5 | 2
— | 6 6 | 5 | 許多 小花
貓，喵嗚
喵 嗚 叫，我們 今天 真 高興，一 只 老花
貓，喵嗚
喵嗚 叫，我的 小貓
快 躲好，6 | 5 | 1 4 | 5 6 | 5 4 3 2 | —
||我 們今天真高 興，找個(gè)地方 躲躲 好，媽媽快來
找。一會 媽媽 就來 找，找呀找呀找呀 找，小貓找到
了。
活動突出了音樂在游戲中的重要作用，幼兒在熟悉音樂的同時(shí)就掌握了游戲的玩法?；顒娱_始時(shí)先玩了一個(gè)“找小貓頭飾”的游戲，旨在為玩音樂游戲做鋪墊，讓幼兒了解哪些地方可以躲藏。之后，幼兒戴上頭飾扮演小貓開始游戲——聽音樂模仿小貓走路、唱歌時(shí)走到小貓喜歡的地方、聽到“貓媽媽”唱歌時(shí)進(jìn)行躲藏等，教師巧妙的引導(dǎo)，讓幼兒自然地隨音樂變化做出相應(yīng)的動作。整節(jié)活動沒有上課的痕跡，幼兒完全沉浸在游戲之中。
找小貓小班音樂教案篇十四
1、能夠認(rèn)真傾聽音樂，根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動作，感受音樂游戲的快樂。
2、愿意和老師一起按照音樂的內(nèi)容做游戲。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂的傾聽能力和表現(xiàn)力。
貓媽媽頭飾、捉迷藏游戲的環(huán)境布置、歌曲音樂。
一、開始部分：
1、聽音樂進(jìn)教室《走路》：引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，伴隨音樂模仿小動物進(jìn)教室，
鼓勵幼兒自信大膽，情緒愉快的表演。
2、發(fā)聲練習(xí)：《我愛我的小動物》
指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒愉快的和教師一起用好聽的聲音演唱，不喊唱。
二、進(jìn)行部分：
1、復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》
教師提問：
（1）剛才歌里唱的是誰？它們在做什么？
（2）小貓和媽媽玩捉迷藏，心里怎樣？（高興）
2、玩游戲《找小貓》。
（1）小朋友們玩過捉迷藏的游戲嗎？誰知道是怎么玩的？
（2）教師引導(dǎo)幼兒說一說捉迷藏的玩法。
教師：“今天貓媽媽要和貓寶寶一起來玩捉迷藏的游戲，那誰來藏呢？誰來找？”
教師：“那貓寶寶什么時(shí)候可以藏起來呢？貓媽媽又是什么時(shí)候找的呢？”教師引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲。(第一遍游戲)
（4）了解音樂游戲的玩法，教師認(rèn)真觀察幼兒游戲情況。教師與幼兒游戲。
（1）指導(dǎo)幼兒隨音樂大膽的用簡單動作表現(xiàn)小花貓愉快游戲的情景。
（2）指導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽歌詞內(nèi)容知道唱完第一段后再開始藏。(第二遍游戲)
（5）引導(dǎo)幼兒觀察創(chuàng)設(shè)的情景：樹林的游戲情景，激發(fā)幼兒興趣。
教師提問：我們來到了樹林里，你們看看地上都有些什么?。恳龑?dǎo)幼兒觀察場地上有什么。
（6）和老師一起隨著音樂做游戲。
---引導(dǎo)幼兒躲藏好后不要發(fā)出聲音，學(xué)會控制自己。
---鼓勵幼兒藏在不同的位置。(第三遍游戲)
（7）引導(dǎo)幼兒傾聽音樂做游戲，并能說出藏的地方。
三、結(jié)束部分：
1、聽音樂出教室《走路》
教師指導(dǎo)：隨音樂節(jié)奏做開火車的動作。
找小貓小班音樂教案篇十五
1、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，并有表情的朗誦。
2、啟發(fā)幼兒續(xù)編詩歌結(jié)尾，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造思維能力。
1、找一幼兒扮演小狗。
2、各種動物頭飾，小星星圖片作獎品以及圖片魚、老鼠、骨頭等等。
1、談話：引起幼兒興趣。
談跳舞引出跳舞場，告訴幼兒動物們有個(gè)習(xí)慣，就是戴上假面具去跳舞場跳舞。（教師示范戴法，把頭飾反過來戴）。
2、通過跳舞理解并學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容。
（1）幼兒自選頭飾作為假面具一起去跳舞場跳舞。
（2）啟發(fā)幼兒說出詩歌中的內(nèi)容，根據(jù)跳舞場的情景，并一起朗誦。
3、引導(dǎo)幼兒邊聽錄音，邊跳舞。（教師把跳舞的內(nèi)容編成詩歌的內(nèi)容，幫助幼兒理解詩歌）。
4、用小狗叫引出下段詩歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒的愛心。（小貓家里有急事，你如何幫助它）。
5、充分發(fā)揮幼兒的想象力，續(xù)編詩歌結(jié)尾。
6、引導(dǎo)幼兒把以上跳的、玩的、想的等等編成一首詩歌。
7、活動延伸：想不想去幫助小貓結(jié)束。
詩歌：《找小貓》。
找小貓小班音樂教案篇十六
1、引導(dǎo)幼兒情緒愉快地參與游戲。
2、培養(yǎng)幼兒一定的自制力。
歌曲磁帶，貓媽媽的頭飾一個(gè)，小貓的頭飾若干。
一、引起幼兒興趣。
（老師戴貓媽媽頭飾）“今天，貓媽媽要和小貓玩游戲，誰是我的小貓？”
二、學(xué)習(xí)游戲《找小貓》第一段。
1、教師表演歌曲第一段，并用表情激發(fā)幼兒一起表演的興趣。
2、老師和幼兒一起根據(jù)歌詞內(nèi)容表演第一段的動作。
3、幼兒在最后一句時(shí)找個(gè)地方躲起來，并請幼兒說說你躲在什么地方。
4、用游戲性的語言鼓勵幼兒躲好后不動。
三、游戲《找小貓》。
1、教師扮演貓媽媽進(jìn)行游戲，要求拍到的`小貓要出來跟好媽媽，沒拍到的小貓最后出來。
2、幼兒聽完整的音樂（磁帶）做游戲。
3、可請個(gè)別幼兒做貓媽媽進(jìn)行游戲。
找小貓小班音樂教案篇十七
本次活動是一次觀摩活動，我所選擇《找小貓》這個(gè)音樂游戲是小班的教材，小班的孩子喜歡音樂游戲，特別是捉迷藏的游戲，有神秘感。在這個(gè)活動中可以充分體現(xiàn)良好的師幼互動。雖然它只是一個(gè)簡單的音樂游戲但是它有值得深入挖掘的教育價(jià)值：首先貓是幼兒熟悉的小動物，幼兒喜歡它，愛模仿，通過游戲幼兒知道貓輕聲走路;讓幼兒有大膽表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會，最后幼兒在游戲中可以感受到與老師平等的關(guān)系，體會濃濃的親情。讓幼兒得到充分的發(fā)展。
1.熟悉樂曲旋律，能合拍地做貓走路的動作，并學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動作。
2.在教師的提醒下，知道小貓躲好后控制好自己，不能隨意走動，培養(yǎng)幼兒一定的自制力。
3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動重點(diǎn)：
通過音樂游戲讓幼兒感受音樂活動的快樂，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。
活動難點(diǎn)：
創(chuàng)編小貓走路的動作和躲起來的時(shí)候要控制自己的身體不能動。
1.活動前幼兒熟悉音樂旋律，學(xué)會“貓走路”的動作。
2.貓媽媽的頭飾一個(gè)，小貓的頭飾若干《找小貓》、音樂
一、律動進(jìn)場，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師：“今天天氣真好，看那邊有一片美麗的草地，媽媽帶你們一起到草地上做游戲，好嗎?”
二、學(xué)習(xí)游戲《找小貓》的第一段。
1、幼兒聽教師唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的內(nèi)容和旋律。然后教師提問，幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容。
師：“孩子們，猜猜媽媽今天要和你們玩什么游戲呀?”
2、教師邊唱第一段歌詞邊做相應(yīng)的動作，并引導(dǎo)幼兒觀察做了哪些動作。
師：“媽媽剛才都做了哪些動作呢?”教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊做動作。
3、教師以捉迷藏的游戲情境，交代游戲規(guī)則。
師：“小貓躲好后能不能動呢?小貓為什么不能動呢?”在教師的指導(dǎo)下，幼兒扮演“小貓”練習(xí)按規(guī)則玩游戲。
三、幼兒學(xué)習(xí)完整地做游戲。
1、第一段音樂響起時(shí)，幼兒聽音樂做第一段歌詞的動作，當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來找”時(shí)，請躲到自己的小椅子后面不要動。
活動延伸：
教師：“孩子們，玩了這么長時(shí)間，你們餓了嗎?媽媽給你們準(zhǔn)備了好多魚，咱們一起去吃吧!”
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